早规划、多引导,授知识、重能力积极推进高职高专农业院校的就业工作上新台阶

2023-01-17

目前, 我国高职高专院校毕业生规模已占普通高校毕业生总数的一半, 就业形势十分严峻, 而且将会长期成为高校毕业生就业工作的一个难点。为充分抓住社会主义新农村建设的机遇, 提高毕业生的质量和就业率, 积极推进就业工作上新台阶, 笔者认为高职高专农业院校应该从以下四个方面做好大学生培养教育工作, 以期与同行共同探讨。

1 早规划

从入学第一天开始, 学校就应该帮助学生做好职业生涯规划和学习教育。

由于入校新生的学习目的模糊、专业认识不清、未来不明确, 容易出现思想放松、学习松懈等现象。解决这些问题的关键在于学校要及时指导学生做好职业生涯规划。如学校利用科学专业的职业规划软件, 结合学生家庭情况、个人能力、社会因素等条件, 帮助学生认识自我、制订职业目标, 调动学生学习的动力。除做好职业规划指导外, 还要做好以下几点。

第一, 要教育学生保持和发扬高考前的拼搏精神, 让学生为将来的择业就业去奋斗。大学阶段需要对新生进行正确的人生观和价值观教育, 培养新生正确的学习观, 明确人生的奋斗目标和学习目的, 需要发扬和保持高考前的拼搏精神, 让学生为将来的事业和理想去奋斗。

第二, 培养大学新生尽早形成良好的归属感。培养学生形成良好的归属感, 需要对大学新生进行校园文化教育、大学历史教育、杰出人才的榜样教育、现有学科队伍教育、学校规划展望教育以及专业发展动态和前景教育等。只有让新生尽早接受并认可学校, 学生才有可能形成比较健全的心理, 才能形成乐观向上的精神状态, 以积极的心态投入到全新的专业学习。

第三, 进行科学的学习观教育。要让大学生明白:在大学里除要学习更多的基础知识、专业知识及社会知识外, 还要学会学习、学会做人、学会生存。现代社会知识变革加剧, 技术创新加速, 人们置身于一个急剧变化的社会中, 试图接受一个阶段的正规教育后便能一劳永逸应付一生中各种挑战已经是不可能的事实。要更好地生存, 只有不断接受再教育。

2 多引导

青年大学生的思想变化较快, 对自己的职业目标在某一阶段容易发生动摇, 此时学校要发挥引导作用, 引领学生朝积极的方面发展。

大学生大多是十七八岁的青年, 他们的思想活跃, 考虑问题较即时性, 所以变化较多, 特别是容易受到一些外来因素的影响, 此时学校的引导就要发挥作用了。如果学生是在接受错误信息后, 做出改变的, 老师就要根据学生个人情况、全方位分析指导学生, 牢固职业规划;如果真是以前测试不准确或者是经过一段时间的培养, 发现学生的职业规划有误, 那么就要引导学生做好新的职业生涯规划。为做好引导, 我们应首先引导学生培养积极向上的良好心态, 提高学生自身综合素质。针对不同时期, 我们需要引导学生学会调整心态, 确保学生具有积极向上的心态, 成长为具有健全品格的社会有用人才。其次, 引导学生拓宽知识面, 构建合理的知识结构。大学生在校学习期间要拓宽知识面, 掌握相关专业知识, 了解专业前沿的动态, 把理论知识与实践结合起来, 全面为专业学习做好准备工作, 为学生夯实择业就业工程基础。所有课程都是将来在工作中一展身手的基础知识, 要引导学生充分认识到打好基础的重要性, 为将来就业储备力量, 也为以后进一步学习打下基础 (如专生本或考研) 。最后, 引导学生培养符合社会发展的职业能力。基础知识学习阶段, 重在培养学生的学习能力和综合素质能力, 还需要培养学生具备相应的职业能力, 包括决策能力、发明创造能力、适应社会能力、实际操作能力、表达能力、人际交往能力等。特别要根据将来实际工作的需要, 培养学生组织管理能力、外语和计算机的实际应用能力, 形成符合社会发展的职业能力体系。

3 授知识

毕业生能否在将来实际工作中做出成绩, 重点是看大学生在大学期间有没有学到真正的知识。

工作就像从瓶子里倒水一样, 如果瓶子里水少, 就是再大的瓶口也是无法倒出很多水的。学生只有在学校学习了更多的知识才能在参加工作后, 创造更多更好的成绩。这就要求我们专业老师在讲课时多给学生讲些有用的知识, 帮助学生积累更多的知识;要应用合适的讲课方法吸引学生的注意力, 传授最新知识拓展学生的知识面, 利用自身的实践经验提高学生将来利用知识的能力。美国大学对培养学生能力方面的一些做法很值得我们借鉴。他们在教学内容的讲授上, 不是照本宣科, 也不是一味地向学生灌输知识, 让学生拼命记笔记, 而是在对一个问题进行必要的讲解后, 诱导出一些有关问题启发学生思考:学生通过小组讨论, 运用书本的理论和观点, 找出解决方法, 最后用演讲、网页、综述等方式汇报。这样不但提高了学生分析和解决问题的能力, 运用、表达知识的能力, 同时, 培养了他们在实践中发现问题, 创造性地解决问题的能力。

4 重能力

参加工作后, 学生在学校学习的知识能否被充分的发挥作用, 重点是看学生的能力怎么样。

学生能力的培养除学校平时参加活动外, 实习也是培养学生适应社会能力的最好阶段。一个学生只有在实习阶段做好了, 才能更快的适应社会、适应未来的工作。

第一, 注重培养社会交往能力。加强与老师和身边人员的交往, 懂得人际交往的基本礼仪知识, 通过积极健康的交往可以逐步加深对对方的了解, 消除人与人之间的障碍, 展示良好的精神面貌, 热情自信、大度诚实、友好善良, 建立良好的社会支持系统, 学会和参与交往是大学生必需学习的社会交往能力。

第二, 提高心理调节和承受能力。面对巨大的就业压力, 大学生往往表现出心理调节和承受能力不足。学校除开展日常心理咨询提高学生的心理素质, 通过多种方式, 帮助学生进行心理调适, 增强其心理调适能力外, 应在就业教育中专门针对学生毕业阶段开展个性心理测试及职业倾向测试等心理健康教育活动, 做好充分的思想准备和心理准备, 成为竞争中的强者。

摘要：从入学开始, 学校就应该帮助学生做好职业规划, 制订相应目标和学习方法, 再结合以后教学中的思想教育引导、专业老师传授知识、实习期的能力培养, 定能把高职高专农业院校的就业工作推向新台阶。

关键词：农业院校,就业,思想教育