纸浆画教学计划

纸浆画教学计划（共9篇）

篇1：纸浆画教学计划

《神奇的纸浆画》教学设计

乳山徐家初中

一、课型：设计制作课

生活中有各种各样的废纸，这些废纸如果得不到充分利用，不仅浪费资源，也污染环境。于是，我们开展了?纤纤巧手，‘纸’造惊喜?为主题的综合实践活动。纸浆画是本学期新开发的子课题，是我校学生从未接触的课程内容，能够充分引发学生的好奇心和探究欲望。纸浆画创作的难点在于技法的指导和掌握，对学生和指导教师都是一次新的挑战。本节课设计制作课，就是为突破难点而设计的，学生只有在充分的动手操作中才能掌握纸浆画的作画要领。

二、学习目标

1.学习纸浆画材料的准备和黏贴的技巧。2.提高学生动手能力、语言表达能力和创新思维能力。3.增强团队合作意识，提高废物利用和美化生活的意识。

三、学情分析

从学生的兴趣、态度、意识等方面来看，由于综合实践课一改以往学科课程单一的学习模式，跳跃的进行知识技能的整合，注重让学生运用各种方式开展有趣的实践活动，使他们走出课堂，走进生活，融入社会，这对于知识能力尚浅又充满好奇心的初一学生来说无疑是一种机遇和挑战。

本学年我们开展以?纸?为主题的综合实践活动，纸是学生每天都用的材料，学生对此很熟悉，但对于纸的历史及纸艺活动却是了解

甚少。平时忙于功课，如没有综合实践这门学科的引领，他们是很难想有时间和机会了解纸的。

为此，我们一定要保证综合实践课的活动时间，并在有限的时间内提高活动质量。让学生能够增长知识、开拓视野，对自己参与实践活动的价值有一个自身的评判，在动脑思考、动手操作的实践学习中有所发现、有所认识、有所提高，甚至开始从自身发展的角度去要求学习。

四、教学重难点

1.教学重点是自主探究各组材料的选择方法及纸浆画的操作步骤。

探究各组材料的选择是安排在课前进行的，并且是先锋小组事先进行实验得出的材料。纸的选择，有报纸、草稿纸和卫生纸。胶的选择，有普通胶水和白乳胶。颜料的选择，用学生常用的水粉颜料就行。2.教学难点是培养学生的创新能力和造型能力。这一难点贯穿在正节活动中，从一开始的材料探究就在发掘学生的创新能力和想象能力，学生只有能够用发散思维和类比法才能求得最终合适的材料。纸浆画的初稿需要学生有创新能力和造型能力，我们没有给学生指定内容，而是让他们小组内商量定画名、打轮廓、想寓意。在这样的设计制作课中，教师的讲解只是方法的引导，我们讲的再细致学生不做也等于零。我们少讲学生多做，才能发现更多的问题，才能在不断的解决问题和亲身体验中收获方法和经验，从而取得一定的成果。我们总在纠结是否该放手给学生，实践证明真正放手才能收获精彩。

五、教学过程

六、板书设计

纸浆画

纸浆：废纸、胶、颜料

画：构图、黏贴篇二：纸浆画教学计划

纸浆画社团实施方案

图木舒克中学义教部 为开发每一个学生的潜能，促进全体学生生动活泼的发展，构建高质量、高水平的素质教育实施体系，更好地实现“学校有特色、教师有专长、学生有特长”这一办学境界，我校秉承“一体两艺”的办学目标，拟在“纸浆画教学”方面开展校本课程的研究与实践。现在的家长对孩子的期望值较高，希望孩子从小受到艺术的陶冶，或在艺术方面学有一技之长。孩子们天真活泼，表现欲望、创造能力都很强，喜欢在纸浆画方面发展个性，享受成功的快乐。在学校的支持下，我校的纸浆画特色教育发展潜力巨大。

一、美术纸浆画社团活动要求

1、纸浆画社团活动意在培养学生的美术兴趣，动手动脑的能力，对美术兴趣及美术方面有特长的学生在征得家长的同意后自愿报名参加。

2、由于纸浆画是一种绘画和手工相结合的绘画，用到的工具比一般绘画要多，自愿参加社团活动的学生要自带一些小工具（比如：镊子、牙签、调色盘、封闭性较好的小瓶子。）

3、纸浆画社团有部分学生已经对纸浆画的制作过程、绘画技巧相当的熟练，这部分学生可以直接放手让学生合作绘制大幅的装饰性作品。或参与辅导社团里新进来的学生绘画技巧。

4、纸浆画社团活动分为基础班和技巧班，参加纸浆画社团的学生如果没有纸浆画的制作过纸浆画，这部分学生要在其他老师的带领和辅导下在班级里从基础的绘画开始学习。

5、从基础学习的学生要自带一次性的餐盘或小点的三合板，一些可以装纸浆的小瓶子、镊子、牙签、调色盘、餐巾纸等工具，学生在本学期制作的作品除部分保留在学校外，其余的由学生自己保管，可以挂到家里做为装饰画和艺术品为自己的房间添彩。或当作礼物送给自己的朋友和亲戚。

二、纸浆画社团活动计划

学校的美术社团活动，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术社团的活动安排制定

如下：

（一）、活动目的：

纸浆画社团活动，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好纸浆画的同学一个良好的学习环境，现将本学期纸浆画小组的活动安排制定如下：

（二）、活动目标： 1.认识并了解纸浆画，能大胆运用彩色纸浆装饰画面。2.初步尝试运用镊子和小棒来制作纸浆画。3.乐意尝试新方法作画，感受纸浆画所带来的美感。4.制作立体浮雕式的纸浆画过程中，培养学生对三维绘画的兴 趣，调动学生积极的创新意识。

（三）、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周五下午课外活动时间进行活动，小组成员必须准时到达美术室。

3、社团活动成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护美术教室内的设施和用品。

（四）、活动内容：

1、使学生了解一些简单的纸浆画常识知识，（常用工具、基本的使用方法、尝试儿童绘画方法）

2、给学生自己创作作品的时间和空间。

3、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。

4、训练学生的动手能力和造型能力。

（五）、采取的措施：

（1）社团辅导教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。（2）做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任社长。纸浆画社团要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。（3）安排好活动时间和活动地点

根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。（4）订立必要制度，抓好思想工作

要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。

（六）、活动步骤：

要办好美术社团活动，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术社团活动办得有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。

（一）、组织健全美术社团

美术社团人数不宜过多，大约15左。活动固定，通常每周五下午。活动制度化。参加社团的人员除了自愿以外还应是美术方面比较有特长的学生。激发学生的责任感和荣誉感。为了社团的顺利开展，我要精心准备教学资料，精心上课，这样才能提高社团学生的学习美术积极性，让学生的美术特上得到发挥最大的发挥。

（二）、具体美术社团活动的计划内容。

美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以教师应该给学生制定具体的学习内容，而这次的社团学习的内容主要从纸浆画方面着手，以纸浆画为主，基础课程（儿童画、手工等）为辅。所以，小组具体的活动内容分为三个：（1）重点辅导学生纸浆画方面的学习。）重视基础方面的学习，从学生简单的绘画的构图、调色色方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题；（3）、指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。

（三）、定期举办学生作品展览。

每年举办我校社团成员美术展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学

生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件努力培养出色的艺术人才。

（四）、建立一套有效的学生学习纸浆画的评价体系

从学生参与活动的兴趣、态度和实践意识，观察、思考、动手和创新能力及认知水平等方面拟订评价体系。学生参与活动的时间、次数、认真程度，以及是否认真思考问题、积极动手动脑、主动提出活动设想或建议、认真查找资料、准时完成计划和学习任务作为评价的依据。并按不同等级归类，制订出学生学习的评价标准。

七、课程安排 第一阶段：简单的卡通人物、卡通动物、风景制作。第一阶段：较复杂点儿的大幅的绘画作品制作。第一阶段：立体纸浆画的制作。

纸浆画社团报名表

姓名 家庭住址 年级

班主任签字

性别

照片篇三：纸浆画教学设计

《神奇的纸浆画》教学设计

一、课型：设计制作课

生活中有各种各样的废纸，这些废纸如果得不到充分利用，不仅浪费资源，也污染环境。于是，我们开展了?纤纤巧手，‘纸’造惊喜?为主题的综合实践活动。

纸浆画是本学期新开发的子课题，是我校学生从未接触的课程内容，能够充分引发学生的好奇心和探究欲望。纸浆画创作的难点在于技法的指导和掌握，对学生和指导教师都是一次新的挑战。本节课设计制作课，就是为突破难点而设计的，学生只有在充分的动手操作中才能掌握纸浆画的作画要领。

二、学习目标

1.学习纸浆画材料的准备和黏贴的技巧。2.提高学生动手能力、语言表达能力和创新思维能力。3.增强团队合作意识，提高废物利用和美化生活的意识。

三、学情分析

从学生的兴趣、态度、意识等方面来看，由于综合实践课一改以往学科课程单一的学习模式，跳跃的进行知识技能的整合，注重让学生运用各种方式开展有趣的实践活动，使他们走出课堂，走进生活，融入社会，这对于知识能力尚浅又充满好奇心的初一学生来说无疑是一种机遇和挑战。

本学年我们开展以?纸?为主题的综合实践活动，纸是学生每天都用的材料，学生对此很熟悉，但对于纸的历史及纸艺活动却是了解

甚少。平时忙于功课，如没有综合实践这门学科的引领，他们是很难想有时间和机会了解纸的。

为此，我们一定要保证综合实践课的活动时间，并在有限的时间内提高活动质量。让学生能够增长知识、开拓视野，对自己参与实践活动的价值有一个自身的评判，在动脑思考、动手操作的实践学习中有所发现、有所认识、有所提高，甚至开始从自身发展的角度去要求学习。

四、教学重难点

1.教学重点是自主探究各组材料的选择方法及纸浆画的操作步骤。

探究各组材料的选择是安排在课前进行的，并且是先锋小组事先进行实验得出的材料。纸的选择，有报纸、草稿纸和卫生纸。胶的选择，有普通胶水和白乳胶。颜料的选择，用学生常用的水粉颜料就行。2.教学难点是培养学生的创新能力和造型能力。这一难点贯穿在正节活动中，从一开始的材料探究就在发掘学生的创新能力和想象能力，学生只有能够用发散思维和类比法才能求得最终合适的材料。纸浆画的初稿需要学生有创新能力和造型能力，我们没有给学生指定内容，而是让他们小组内商量定画名、打轮廓、想寓意。在这样的设计制作课中，教师的讲解只是方法的引导，我们讲的再细致学生不做也等于零。我们少讲学生多做，才能发现更多的问题，才能在不断的解决问题和亲身体验中收获方法和经验，从而取得一定的成果。我们总在纠结是否该放手给学生，实践证明真正放手才能收获精彩。

五、教学过程

六、板书设计

纸浆画

纸浆：废纸、胶、颜料

画：构图、黏贴篇四：纸浆画制作教学设计

纸浆画制作

-------美丽的蝴蝶 教学目标：

1、通过对多个蝴蝶的欣赏，感受蝴蝶身上花纹的美丽。

2、用纸浆画的方法表现蝴蝶的美丽

3、通过实践学会两种颜色的调配可以变成另外一种颜色。三原色和三间色之间的关系。

4、通过动手制作，培养学生大胆创作的能力。

教学重点：通过学生实践、小组合作完成习作。教学难点：制作过程中出现的问题，如何进行解决。教学准备：

准备蝴蝶的欣赏资料，准备纸浆画的材料，师生提前泡好纸浆带入课堂。绘制一份评价表格，内容包括对材料准备情况的评价、学生勇于回答问题的评价、学生积极参与及小组合作能力的评价几部分。

学生准备好小片的纸浆画底托、水粉颜料、白乳胶、调色盘或塑料瓶。

教学过程：

一、组织教学

师：同学们，你们喜欢董老师的课吗？为什么喜欢董老师的课？

（生：因为在课上，我们可以制作纸浆画、做风筝„„）师：好，我们继续合作制作纸浆画。这次我们制作美丽的蝴蝶。让我们在小组合作中感受到合作的愉快。

二、新授

1、在我们快乐的童年里，有很多朋友给我们带来了快乐，其中有和我们一起学习的伙伴、有一本本精彩有趣的故事书，有同学还跟我说他自己养的小宠物也给他带来很多的快乐。今天我给大家带来一群可爱的小伙伴，希望这些小伙伴给我们带来的不止是快乐还有创作的灵感。你想看看它是谁吗？

2、课件展示美丽的蝴蝶。

你觉得这些朋友漂亮吗？它们哪些地方打动了你？ 学生发表自己的看法。

3、这些美丽的蝴蝶有的姿势优美，有的灵巧动人，身上的花纹都非常的美丽。我们来介绍一下自己喜欢的蝴蝶？你们准备好了吗？你的这个朋友它长什么样？谁来给大家介绍一下？

学生介绍自己喜欢的蝴蝶的形状和身上花纹的形状、颜色。这节课我们通过一种艺术创作方法，制作出这些美丽的蝴蝶。这个艺术创作方法就是我们开展了很长时间的纸浆画。

4、出示纸浆画：

老师这里有一幅作品做的很好看，你们能不能出奇制胜，动用你们小组的智慧，做出色彩更加独特的艺术作品。让我们开始挑战老师这幅作品？

三、生创作。教师巡回指导。

1、先画好底稿。

2、小组合作制纸浆。

3、完成习作。

四、作品展示

师：在今天的制作中，你有新的收获吗？有的话，请你把它们写在你的经验条里吧。我们下节课再进行交流和总结。

篇2：纸浆画教学计划

教师：段利华

《纲要》中指出：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其它活动。生活是最贴近幼儿的，怎么样从生活中发现美的、新的用于课堂，从幼儿的兴趣出发着眼于激活思路、启迪智慧、触发创新的活动，是我一直在思考的。在《美丽的环境》这一主题中，孩子们了解到生活中丢弃的废旧纸如（报纸，粉碎机碎掉的纸屑、街上丢得满地的宣传单、废旧的纸壳等）孩子们都想把这些纸再次利用起来。可是这些废旧的纸到地可以用来做什么呢？于是就和孩子、家长们一起寻找答案。借助于网络，我知道了纸浆画,并且深深的吸引了我。恰逢我园正在研究《挖掘当地本土资源，优化幼儿园教学活动》课题，所以根据幼儿园工作以及孩子的兴趣，把《纸浆画》定为本次课题研究的内容。

确定了研究的内容，就有了探索的方，于是就预设了共同性活动：《认识纸浆》、《创作纸浆画》，选择性活动：班级区域活动、年级组走班、全园走班等活动。

一、《纸浆画》共同性活动的探究

纸在孩子们的生活中随处可见，孩子们在《美丽的环境》这一主题中，孩子们对纸已经有了一定的了解，并且很感兴趣。

1、《认识纸浆》

纸浆画的共同性探索首先是《认识纸浆》，通过欣赏漂亮的纸浆画，从而引导幼儿知道纸浆可以做成美术作品，轻易的激发了幼儿对探索纸浆的浓厚的兴趣，积极参与到活动中来。在认识纸浆画活动中通过将各种纸放入水，通过比较知道哪些纸是能容哪些纸不溶于水，让孩子有这个感知后再来学习制作纸浆。

纸浆的制作很简单，孩子和家长通过网络基本上都知道怎么做，孩子在这个过程孩子们非常开心，并且都对制作过程很感兴趣，且有进一步探索、创作的欲望，于是我们提供了报纸、蛋架等材料让孩子来制作纸浆，体验制作纸浆带来的乐趣。

在整个过程中，孩子们特别兴奋，对活动特感兴趣。在制作纸浆画时，有个小朋友提出来了这个纸浆好臭啊！其他的小朋友听到了，也纷纷的把纸浆凑到小鼻子前闻了起来。我闻了闻，就发现了是工业颜料的味道。我就告诉孩子们，不是我们纸浆臭了，而是我们用的工业颜料的气味。孩子又说：不能用其它的东西当颜料染色吗？于是就生成了新的问题：能不能用其它的东西做颜料染色？可以用什么东西当颜料？孩子们有了疑问，我就充分发挥家长资源，通过家长和孩子共同收集资料，寻找什么东西可以做染料？怎么做？而我则是通过网络以及生活经验来收集资料。

2、《香香的纸浆》

（1）、在老师、家长与孩子的努力下，收集到了很多资料，在我们班星期五下午的经验分享活动时间请小朋友们一起分享自己搜集到的资料信息，老师这个时候就对孩子们做好观察和记录，帮助孩子们做好经验的梳理和总结——植物汁液能够染色。于是，就在小朋友周末的时候请爸爸妈妈帮助收集各种颜色鲜艳的蔬菜、水果、花朵等物品；并且家长和孩子收集各种能够捣碎植物取汁的工具。孩子们带着任务回家的同时，我又通过本班建立的微信群在里面告诉家长我们的目的，争取得到家长的大力支持；同时请家长帮助提醒幼儿完成任务，培养幼儿的任务意识。孩子们收集了材料个工具后，老师吧材料用刀切小备用。（在做准备工作的时候发现旧报纸色彩比较灰暗，制作出的纸浆缺乏美感，无法激发幼儿的创作激情。于是我想到分别使用卫生纸、废旧的纸来做纸浆，让幼儿对比两种纸浆和工业颜料和植物颜料制作的纸浆进行对比得出一致的答案：用雪白的卫生纸通过撕碎、加水捣烂、添加颜料后，变成了色彩鲜艳的纸浆，孩子从感官上更加喜欢，更能体验植物纸浆的美。）孩子们自己动手制作了纸浆，提升了他们的创作激情。而纸类的选择，因为植物的颜色淡不易盖住纸原来的颜色，为了让幼儿在制作中取得更好的效果，使幼儿有成功的体验，为幼儿树立自信心，特选了容易上色，易捣碎的卫生纸来进行纸浆的制作。（2）、植物纸浆的制作

准备工作做好了，小朋友们就可以开始制作植物颜料：将植物用工具做成植物浆——用纱布将浆中的纤维滤出——卫生纸撕碎放入浸泡——把纸捣细染色——取出染好色的纸浆挤干加入乳胶——植物纸浆就做好了。

在孩子们动手操作制作纸浆的过程中，孩子们自由分成五组：一组使用研钵制作植物汁液；二组使用手动榨汁机、手动蒜泥粉碎器；三组使用压板；四组五组使用冰浆机；（使用的工具具有一定的危险性，所以在操作时除了给孩子交待清楚安全方面的注意事项外,还请班上的保育员老师和实习老师共同指导.）幼儿操作时自由操作,适时的指导.孩子们作出的植物颜料透着浓浓的香气，特别是水果汁，有的小朋友偷偷地用手指蘸一点水果汁，偷偷的放在嘴里。（在组织活动之前，我发现让自己试染纸浆时，植物汁液染的会纸浆越来越淡）所以,在孩子操作前设置了一个问题:你发现了什么?借此引导孩子提醒孩子们，在染纸浆的过程中仔细观察，你会发现什么有意思的事情？孩子们带着问题动手操作，孩子们兴趣浓，可开心了！做出了各种颜色的纸浆，并分类存放在相对应标记下的盆里。

最后小结时,我提问孩子们，你发现了什么?孩子七嘴八舌的说：老师，我发现我做的纸浆染的颜色越来越浅，为什么？这时，王紫菱小朋友说：老师老师，我知道我知道，是因为，卫生纸把植物颜料里面的颜色吸走了。余酉娟小朋友说：老师，我发觉我的手放在植物颜料里制作纸浆时会痛，为什么呀？在小朋友提出发现的问题时，我并不是马上给出正确的答案，我希望孩子们能互相学习，请小朋友帮助提问的小朋友找答案，虽然孩子能给出的答案不一定全面，但是给孩子去共同寻找答案的机会，使他们共同成长。（3）、再次制作纸浆画

小朋友再次制作纸浆画时，兴趣更浓，因为前期的准备工作，孩子们全程参与，每种颜色的纸浆都是孩子们亲手做的，孩子们这次对纸浆的使用非常珍惜。再次制作纸浆画时，我增加了制作难度，请幼儿自己设计纸盘，这对本班幼儿来说有一定难度。在指导孩子制作纸浆画时，针对第一次存在的问题对孩子进行指导，比如：要求幼儿作画时填的纸浆要薄而密；把绘画的轮廓线留出来，不要盖住以及填纸浆时，一种色一种色的填等等。

两次纸浆画的制作，给了孩子们不一样的体验，通过孩子们制作纸浆画，对比了工业颜料和自制的植物颜料的优点和缺点。植物颜料的的优点是：颜料的气味很香，孩子们很喜欢的味道，能提高孩子的兴趣，并且是纯天然的，安全、环保；缺点就是保存的时间不长，容易变质；做出的纸浆的颜色淡、容易褪色，不易保存；且植物颜料制作耗时，成本高。而工业颜料的优点是颜色种类多，保存的时间长，不容易变质；颜色的遮盖性加强，能遮住废旧纸类制作的纸浆的颜色，颜色鲜艳，不容易褪色；易于保存；而缺点就是气味刺鼻。所以对比下来，工业颜料方便、易保存。选择性活动 班级区域活动

根据幼儿年龄特征设置班级特色区——纸浆画区，幼儿根需探索和体验纸浆的制作和纸浆画创作，提供工具和材料让幼儿有更多的机会去动手创作。（附图片）

2、年级组走班、全园走班

在班级特色区与活动为了让全园的孩子都有机会体验和学习纸浆画，特在园内走廊设置纸浆画区，通过年级组走班、全园走班的形式，设置各个年龄段孩子适宜的目标，根据大、中、小班幼儿的特点投放材料和工具，让全园大、中、小班的孩子都能够体验制作自己纸浆画和香香的纸浆的快乐。（附图片）

3、纸浆画亲子活动 A、活动目标：

通过活动，促进幼儿与家长沟通能力的提高。通过利用身边的废旧材料，满足孩子们的创作需求。通过活动，增提高幼儿的环保意识。

4、在活动中，能在活动中大胆展示本身,体验纸浆画活动带来的快乐。

5、通过活动，让家长走近幼儿园，使他们了解幼儿园的教育理念，帮助家长了解孩子的情况，走近幼儿园。B、环境与材料准备：

1、亲子活动场地设置在幼儿园大四班活动室，入口处标有活动名称和活动规则及玩法。场地划分为：规则区、取放材料区、操作区、盥洗区、作品展示区等。

2、在活动中提供的材料、工具等物品全部都是利用废旧材料自制而成的。有各种废旧纸（旧报纸、宣传纸、废旧打印碎纸、卫生纸、纸质鸡蛋架等）自制的纸浆;有塑料盖子，旧鞋盒子、生日蛋糕盒子和盘子以及叉子、旧的水彩笔盒子、旧纸壳、泡沫板等等，提供给幼儿自由游戏和创造的空间。C、家园同步：

1、家长与幼儿和老师共同收集废旧物品（旧报纸、宣传纸、废旧打印碎纸、卫生纸、纸质鸡蛋架、塑料盖子，旧鞋盒子、生日蛋糕盒子、旧的水彩笔盒子、旧纸壳、泡沫板等），自制纸浆为亲子活动做好充分准备。

2、家长与幼儿收集环保袋，为幼儿制作围裙和袖套。D、预期效果：

1、幼儿能够与家长协商选择材料进行互动，能够大胆的幼儿与家长沟通能力得到提高。

2、利用身边的废旧材料，能满足孩子们的创作需求。

3、能增提高幼儿的环保意识。

4、在活动中，能在活动中大胆展示本身,体验纸浆画活动带来的快乐。

篇3：小小纸浆画, 玩出精彩来

一、简单易学, 便于操作。

纸浆画类似于彩泥画, 就是以纸浆为主要材料创作的工艺美术作品。纸浆画是利用平时用过的废纸, 经过制浆、处理纸浆 (使之具有粘贴性) 、在一些废旧材料上画底稿图案、粘贴、修饰。制作好的纸浆画不但具有水彩画的艳丽色彩, 而且具有油画的立体效果。

纸浆画运用于儿童画创作, 在平常的美术教学中很少见, 经过加工后的纸浆用来作画, 颜色鲜艳, 并具有浮雕效果。纸浆画独特的制作材料、制作过程、肌理效果、视觉效果深受孩子们的喜爱。它可以在木、瓷、玻璃、石、纸等多种材料上绘制, 干后即可成品, 制作纸浆画是一种充满童趣的活动。

纸浆质地柔软, 可塑性强, 安全无毒, 而且没有过于复杂的制作过程, 原材料随处可见。

孩子们在学习制作的同时老师不必为安全而担忧, 他们通过纸浆画找到童真童趣的同时, 手、脑、眼都得到了锻炼。纸浆画装饰感很强, 孩子们做完的作品完全可以挂到家里作为装饰画和艺术品为自己的房子添彩。也激发了孩子对多种工具表现的探索兴趣。

儿童天生具有一种好奇心, 由于纸浆画的制作材料比较特殊, 孩子接触比较少, 对新材料新用法有着强烈的操作想法。在这之前教师需要做好准备工作:泡纸浆、拧干调色, 分别装到容器中便于制作。

制作的面板可以用装修的边角料木板、KT板。而镊子就是最好的取纸浆以及肌理的工具, 竖着可以摁出不平的小坑状肌理, 横着可以压出一层一层的山脉状纹理, 还可以用尾端磨平纸浆。

二、基础牢固, 前景广阔

艺术教育是学校教育的重要组成部分。随着素质教育的不断推进, 艺术教育在学校教育中越来越被重视。在现今社会上, 艺术教育的辅德益智功能已被广泛认可。而纸浆画教育又是艺术教育的重要组成部分。学校教育形势的变革及社会意识的转变为创建纸浆画教育特色学校奠定了外部基础。同时, 校本课程的实施与校本研修的开展, 为实施纸浆画特色教育提供了具体的途径与完善的保障。

学校学生大多家庭经济状况较好, 受融入县城的影响, 家长对孩子的期望值较高, 希望孩子从小受到艺术的陶冶, 或在艺术方面学有一技之长。孩子们天真活泼, 表现欲望、创造能力都很强, 喜欢在纸浆画方面发展个性, 享受成功的快乐。在家长和学生的支持下, 纸浆画特色教育发展潜力巨大。

三、变废为宝, 绿色生态。

纸浆画教学活动与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系, 因此纸浆画教学活动决不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练, 而应被视为一种文化学习, 应通过纸浆画活动使学生认识人类社会的丰富性, 认识纸浆画活动特征和对社会生活的独特贡献。无意识的在活动中渗透环保意识, 真正体现绿色生态。在日常生活中体验, 有目的地收集资料、生活中的废纸、废旧物品、自然材料, 带领孩子走进社会, 走向自然……让他们领略家乡的变化;欣赏绿满大地, 荷花盛开的荷藕之乡。在教学以《荷》为系列的纸浆画创作时, 一个月前我就提醒学生注意观察家乡景色, 了解家乡特色;注意收集材料 (收集时注意材料的用途;外形特征, 可用来做什么等等) , 这样学生在实际操作时常为自己的每个新的发现而欢呼雀跃, 从而使本课的教学轻松愉快, 学生的作品形式多样, 有平面纸浆画、立体纸浆画、还有运用废旧材料和自然材料制作的综合纸浆画, 给我印象最深的一幅小组合作作品《可爱的家乡》, 它是用丝瓜瓤和纸浆做藕, 废旧泡沫和纸浆做茨菇, 雪碧瓶做豆叶, 废旧的挂历纸做苇杆、豆角, 河蚌壳加纸浆做青蛙, 用纸浆泥塑做出放养青蛙的小姑娘……那一课学生在作业中表现出大胆的想象和创新, 他们互相合作, 为自己创作出的每一幅美景而欣喜自豪。孩子们灵活运用废旧材料, 精心创作, 还我们一个美丽的地球家园。

纸浆画不需要过于细致, 相比油画棒、水彩笔等常用的工具而言, 制作的过程长一些, 但容易操作, 作品的视觉效果明显, 富有装饰性, 在中小学中开展这样的拓展课比较容易被学生接受。现在, 我们学校已成为以纸浆画为特色项目的市艺术特色学校, 开展了扬州市教育科学“十一五”规划课题“小学生手工创艺院纸浆画社团活动的研究”, 我们有单独的纸浆画工作坊, 平时我们经常在学校举行纸浆画展览, 今年我们的纸浆画社团还被评为县“十佳”社团, 纸浆画在我们地区已成为一个很有影响力的“品牌”。纸浆画在我校的诞生, 只是我们为我校美术教学工作作出的一点小小的贡献, 我们将继续努力, 将纸浆画教学寓于美术教学和绿色环保之中, 让“绿色生态”润泽小学美术教学, 结出更加丰硕的果实。

纸浆画宗旨是通过纸浆画的制作, 变废旧纸张为艺术作品, 增强学生环保意识, 激发学生潜能, 培养学生们的观察能力、动手实践能力和创造能力, 使学生的个性得到了充分张扬。发挥纸浆画教育的中介作用, 营造优化的育人环境, 为学生个性特长的发展创设最佳的教育影响, 促进学生德智体美劳和谐发展, 全面提高教育质量。

篇4：纸浆画教学初探

一、纸浆画的发展历程

在美术组全体成员的共同努力下，我们开发了纸浆画，原因是纸浆画的材料很简单：卫生纸、白乳胶、水粉颜料和镊子。在选板的时候，我们做了好多的尝试，因为我们都没有成熟的经验，所有在最初我们首先选择了KT板。由于掌握不了水分和乳胶，学生也不能用镊子把纸浆牢固地按在板上，所以经常是今天做完，明天就全部和KT板分离，经过一段时间，在我们的教授下，孩子们终于能仔细第把纸浆粘到板上了，但是等到全部干了的时候，又是有的全盘和KT板分离，有的则是由于KT板的吸水性，整个板全部弯曲变形。于是我们继续研究。

接下来我们换成了稍稍厚一点的三合板继续尝试，结果证明，这样做依然不是很成功，做完了的作品依然是卷翘的。接着，我们就换成更厚一些的奥松板，终于，这些问题全部都解决掉了。

但是因为奥松板非常厚，装裱起来也不容易，而且挂到墙上也非常笨重，这是摆在我面前的一个新的问题。2013年9月，新的一学期社团活动又开展了，这一次我和孩子们尝试了使用油画框。实验之后的结果是令我们欣喜的。

二、纸浆画的制作过程

1.在画布上先画好外轮廓。

2.将准备好的碎纸屑拌上白乳胶，并调入所需的颜色，作为纸浆等待备用。

3.用镊子取出纸浆粘贴在事先准备好的奥松板上。

三、纸浆画制作过程中的注意事项

1.注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的处理。

2.纸浆不要过多，粘时不要过厚；尽量平整地粘在板上，纸浆要覆盖整个画面，如果要制作分层次的，可以先铺底色，再在上面加图案。

3.粘贴的过程中一定要让纸浆和底板充分粘接，以避免干后作品的脱落。

4.粘贴的过程中不要将纸浆表面压平，从而失去纸浆本身的表面肌理效果。

5.粘贴的过程中各种颜色之间的衔接一定要严实，使各色纸浆相互形成一个整体。

6.粘贴的过程中各色纸浆容易混色，所以每做完一种颜色后应该清洗工具，如果要制作渐变的感觉，可以在纸浆未干之前操作，逐渐过渡。

篇5：纸浆画教案

一、教学目标：

1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。

2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。

3、体验活动的乐趣，培养合作意识。

4、活动准备：颜料、白乳胶、卫生纸、牙签、硬纸板、铅笔、橡皮等

二、教学重点与难点 重点：如何制作纸浆画 难点：纸浆画作品的灵活应用

三、教学过程与设计

（一）导入：今天我要和同学们一起学习画画了，我们之前学习过哪些材料啊？（学生回顾，谈论）

（二）教学开展：

（知识回顾）

1、教师请欣赏若干作品，发掘和以前的画用的材料有哪些不一样，同时看看画面和色彩处理。（让学生思考1-2分钟）请学生回答，再教师小结进而引入概念什么是纸浆画？顾名思义用纸做为主要的材料所制作出来的作品。

（课堂互动）

2、教师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？---------自己制作，增强动手能力。

（行为习惯教育）

3、和学生一起制作纸浆，注意教室地面、桌面保持清洁。（探求新知）

4、提问：你发现碎纸屑拌入颜料后发生了什么变化？为什么会发生变化的？白色的纸泥变成彩色的了，穿上了彩衣。是因为纸泥里面添加了彩色的颜料进去。染成了各种颜色。

(三)纸浆画的制作过程：

1）在色卡纸或者其他材料上先画好外轮廓。

2）将准备好的碎纸屑拌上白乳胶，并调入所需的颜色，作为纸浆等待备用。

3）用镊子取出纸浆粘贴在事先准备好的色卡纸或者是其他的材料上。

（四）制作的过程中要注意的事项：

A 注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的处理。

B纸浆不要过多，粘时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面。C 粘贴的过程中一定要让纸浆和底板充分粘接，以避免干后作品的脱落.D 粘贴的过程中不要将纸浆表面压平，从而失去纸浆本身的表面肌理效果。

E 粘贴的过程中各种颜色之间的衔接一定要严实，使各色纸浆相互形成一个整体。

F 粘贴的过程中各色纸浆容易混色，所以每做完一种颜色后应该清洗工具。

（五）纸浆画的特点及教学意义：

纸浆质地柔软，可塑性强。安全无毒，无过于复杂的制作过程，原材料随处可见。学生在学习制作的同时老师不必为安全而担忧，学生找到童趣的同时通过纸浆画的课程学生的手，脑，眼，都得到了锻炼，纸泥、浆画装饰感很强，学生做完的作品完全可以挂到家里做为装饰画和艺术品为自己的房间添彩。也使学生对多种工具表达的探索兴趣有了抛砖引玉的积极作用。

（六）（巩固提高）学生创作阶段：下面时间请同学们从以下内容中选一个物体或者自创图稿，用纸浆表现成画稿。如：小草莓、西瓜、太阳花、苹果、梨、香蕉、茄子、胡萝卜、蝴蝶、七星瓢虫、棒棒糖、彩色气球、樱桃、葡萄、等等。

教师巡查辅导：对学生作品进行现场指导。

活动结束：把作品展示给班级里的同学看中，一起感受成功的喜悦，互相给予评价，以激励学生进一步深入学习。

篇6：特色活动纸浆画总结

宁江幼儿园 大三班（2017-2018学第二学期）

纸浆画是一种美术活动，是将游戏融入到艺术课堂的多彩生动的特色活动。经过上一学期的活动，幼儿已经掌握纸浆画制作的流程、方法。本学期我们在此基础上加入了幼儿的创作，使幼儿的兴趣更浓厚。

一、3-4月份

幼儿对上学期所掌握的有关纸浆画的知识的复习巩固，我班幼儿的能力分层较大：有些幼儿对颜色敏感；有些幼儿知识接受能力强；有些幼儿动手能力强。鉴于此，我们安排了两个月的知识、技能巩固学习，尽可能的让所有的幼儿全方位的掌握制作纸浆画，为接下来的活动奠定基础。

二、4-5月份

幼儿自己绘画，制作完全属于自己的纸浆画。这一阶段，完全是幼儿自己动手操作的阶段，不管是纸浆的制作，还是各种颜色的调制，都有孩子们的身影。刚开始时，孩子们画的画很小，做出的纸浆画不好看。我们就让他们自己找原因，并给出解决的方法。孩子们很聪明，很快就发现是画画小了，在第二次制作时就会有意识的将画画的比较大，方便制作。

三、5-6月份

幼儿自己动手制作铺满整张纸的、色彩搭配漂亮的纸浆画。这一阶段我们对幼儿的要求是画出漂亮的风景画和喜欢的动物，并能用各色纸浆装饰自己的画作，使自己的画作生动、形象。孩子们的画很让我吃惊，他们能根据自己的喜好进行画面布局，画出的老虎、狮子、刺猬、猫咪、恐龙等小动物憨态可掬，风景画也是意境深远，引人遐想。

四、创新

在幼儿制作平面纸浆画的同时，我们还加入了一种材料——纸盘，让幼儿在纸盘上作画，并用纸浆上色，做出立体的纸浆画。

篇7：纸浆画教学计划

【活动目标】

1、知道元宵节要吃汤圆。

2、了解汤圆的形状，尝试用纸浆制作汤圆。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

【活动准备】

物质准备KT板各组一块，上面画好“汤圆”的外轮廓，各色纸浆、棉签、镊子。

【活动过程】

1、提问：元宵节的时候，我们吃什么？

2、出示汤圆的图片，说说汤圆的形状，吃上去是什么味道的？里面有什么？什么颜色的？

3、教师示范用纸浆在KT板上制作汤圆。

4、幼儿入座，选择在就近的“汤圆”外轮廓上进行纸浆汤团的制作。

5、幼儿操作，教师巡回指导，同时帮助幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。

6、作品展示、讲评。

【教学反思】

对此次的活动感触颇多：

1、来自孩子的感触，曾记得班中孩子们第一次接触纸浆，是在托班，对于他们第一次的操作场面只能用一个字——“乱”来形容，纸浆在桌子、地面随处可见；而在这次的活动中，场面确是非常整洁、有序。

2、作品“特效”的感触，此次的“汤圆”是制作在KT板上的，有一个较长的待干过程，由于在室内一时没找到理想的待干的场地，我们灵机一动，把它临时布置在了美工区内，美工区中美术的氛围顿时增添了许多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀！

篇8：大班纸浆画：跳绳的人

冬天里，幼儿最喜欢的运动是跳绳，用美术形式表现日常的运动是幼儿喜欢的艺术活动之一。教师如何不示范又能引导幼儿用纸浆细致地表现跳绳的各种动态特征是本次活动的重点与难点。我用PPT图片将教师制作荷花的过程表现出来，既能引起幼儿创作的欲望，又能让幼儿了解到纸浆画的制作方法，为幼儿掌握跳绳的动态特征做有效的经验迁移。为了让幼儿创作时准确把握各种跳绳的动态特征，在教学的第一个环节，我让幼儿用手指比划同伴现场跳绳时腿部单脚跳、双脚跳跃在空中、双脚交叉跳、手部弯曲及交叉时的不同动态的样子，为幼儿后期创作提供技能上的铺垫，并在幼儿创作时连续播放师幼跳绳的PPT图片，为创作有困难的幼儿提供显性的帮助，达到教师不教幼儿自主学习的目的。

活动目标：

1.用不同的美术材料进行创作，感知纸浆画的特点。

2.学习用纸浆细致表现人物的动态特征。

3.在小组合作学习中学会商量，体验合作创作的快乐。

活动准备：

4张后面带撑架可以立起的KT板，颜料、画笔，幼儿花样跳绳及纸浆制作演示过程PPT，小贴画16张，抹布4块，粉笔4支。

活动过程：

一、观察并用手指比划各种跳绳的动态

1.3～4名幼儿展示花样跳绳。

师：小朋友们，你们看，老师带来了什么？

师：有人会跳吗？谁来试试？请大家仔细观察他是怎么跳绳的。

师：谁来说一说他是怎么跳的？单脚跳还是双脚跳？手臂在身体的什么位置？是直的还是弯曲的？

师：谁有跟他不同的跳法？（分别邀请几名幼儿表现单脚跳、双脚跳、双脚轮流单脚跳等几种常用的方法）

（评析：此环节让幼儿直接演示动作而不是播放幼儿以往跳绳的图片，原因在于动感更能帮助幼儿建构和积累知识。老师可以根据教学的需要，反复让幼儿示范某个跳绳的动作。）

2.展示几种特殊的跳绳方法。

师：大家看一看，老师跳的方法跟小朋友有什么不一样？

（展示双脚交叉跳、双手交叉跳、单手拿双绳跳三种不同的跳法）

（评析：此处教师补充展示不同的跳法，意在丰富幼儿的表象经验，为后面幼儿创作出丰富的作品做有效的铺垫。）

3.手指比划跳绳时各种不同的动态。

师：我们来试试用手指把跳绳时身体的各种动态表现出来，好吗？伸出你的手指。

（评析：细致表现人物的动态是本次创作的重点难点，教师有选择地让幼儿用手指比划创作中的难点部分，做到不直接示范又能指导幼儿把握技巧，体现了幼儿自主学习的课改理念。）

二、欣赏、讲解纸浆画制作过程

1.介绍纸浆的来源。

师：跳绳的方法真多。你们看，老师带来了一样东西，知道它是什么吗？

师：这是纸浆，把旧报纸撕碎后泡在水里，等碎纸片变成纸泥后，将纸泥中的水挤干，和上胶水或者木胶，搅拌均匀后就可以作画了，我们来看看纸浆画是怎么做出来的。

（评析：介绍纸浆的制作方法看似可有可无，其实是必不可少，既可以解除幼儿对材料的疑虑和神秘感，“黑乎乎的是什么东西，脏不脏呀？”也可以积累相关的经验，便于幼儿在家也可以自制纸浆进行创作。）

2.出示制作纸浆画的PPT，讲解注意点。

教师出示并讲解纸浆画的PPT：用纸浆进行造型的时候用力压一压，纸浆就会牢牢地黏在底板上，不会掉下来了。

师：完成了的纸浆画看起来感觉怎么样？

师：和平时用油画棒、水彩笔画的画有什么不同？

师：用一个词来说，就是“立体感”。

（评析：如何用纸浆进行作画是本次活动的另一重点，让幼儿欣赏荷花的制作过程及成品，激发了幼儿表现美的创作欲望，也便于幼儿对纸浆创作方法的习得。）

三、分组创作

1.了解幼儿对创作的经验，对有困难的幼儿提供适当的帮助。

师：你们想来试试用纸浆画作画吗？老师已经为大家准备好纸浆，今天我们来试试小组合作表现小朋友们跳绳时不同的样子，老师问你们，如果直接用纸浆进行人物造型有困难吗？

师：没有困难的小朋友可以直接用纸浆在KT板上造型，觉得有困难的小朋友可以先用粉笔进行构图，再沿着线条摆压纸浆就可以了。

师：另外今天的底板比较大，大家觉得人物造型大一些好看还是团在中间很小的一点好看呢？

2.小组根据创作要求商量角色分工。

师：现在我们先分成4个小组，每组4人在一张KT板上创作，4人讨论一下准备怎么分工，谁负责造型？谁负责添画？谁负责上色？今天我们4个小组来比一比，看看哪一组能在规定的时间内做得又快又好，好吗？

3.教师指导幼儿自由创作，了解、把握、协调各组角色的分工，促使分工趋向合理化、高效化。（滚动播放幼儿花样跳绳的PPT图片，给创作困难幼儿提供显性帮助）

（评析：幼儿在协商分工时，由于部分幼儿都喜欢用色彩上色，因此出现同一个小组内想上色的人比较多，且幼儿间不愿意妥协，因此有小组出现了分工不均的情况，在老师的“等会儿可以交换着做”的反复协调之下，终于愿意与他人合作，这一情况导致幼儿创作时间延长，在以后的美术区角活动中，应更多地提供水粉颜料让幼儿自由涂抹。）

四、欣赏、评价作品

1.师：老师给每人4个小贴画，在你喜欢的作品右上角贴上一个小贴画。

2.依次找出贴画比较多的作品，幼儿说一说喜欢与不喜欢的理由，师再根据幼儿创作中存在的问题提出下次创作的注意点。

活动延伸：未完全完成的小组在区角活动时间继续完成。

篇9：纸浆行业分析报告

制浆过程中主要污染物：目前国内的木浆制造工艺主要为化学法和化学机械法。

废纸浆由废纸在回收筛选后经温水浸涨、打碎研磨等过程重新制成，因此其所含纤维被二次破坏，在造纸性能上劣于原生浆，同时其性质受废纸来源等因素影响明显。废纸浆一般用于新闻纸等用途。

国内废纸与进口废纸在质量上存在一定差异，欧美日等发达国家都有着较为完善的废纸回收分类体系，其回收的废纸经处理后质量较高，规模化回收，有效降低生产成本;相比之下国内废纸的回收分类较为落后，回收体系散乱，废纸整体质量低。因此，国内废纸与进口废纸存在一定价格差，一般在100-150元/吨。

2016年年末，国内废纸价格迎来暴涨，部分地区废纸价格甚至翻倍。而进口废纸价格也随之水涨船高，美废、欧废、日废涨幅均在100美元/吨左右，达到近年来高点。这次涨价的主要原因有：有计划地淘汰造纸行业落后产能和过剩产能，使得供应市场逐渐紧张;为配合G20峰会，保障“会议蓝”，华东、华北等地7省市造纸厂、纸箱厂停产限产20天左右，限产30-50%;环保督查采取“高压”态势，多地取缔或关停造纸、包装、印刷等污染严重的“十小”企业，大纸厂则被限产;煤炭、运输等价格上涨，成本转嫁到废纸价格当中。加之各地频发的废纸库火灾等事故，涨价情绪的反复推动了本次价格的暴涨。

工信部编制发布的《轻工业发展规划(2016-20)》政策新规对产能扩建的准入门槛提出了新的要求，规定扩建规模要达到：化学木浆年产30万吨，化学机械木浆年产10万吨，化学竹浆年产10万吨，非木浆年产5万吨。

目前有两种新兴制浆工艺可以作为传统工艺的替代者，一是生物制浆法，二是超声波制浆法。

生物制浆法，是先用特殊菌种(白腐菌、褐腐菌、软腐菌)定向分解木素解构，再辅以机械方法或化学方法进一步解离余下的纤维素的一种制浆方法。在此方法中，由于生物作用的存在，其他只是辅助，因此可以大大减少化学品的用量以及随之而来的废液等排放，甚至实现“零排放，无污染”的目标，是一种较为环保、清洁的制浆方法。

超声波制浆法是一种基于超声波的空化、机械及热效应，在水相环境中，作用于纤维原料，并辅之以超声介质增强超声效应，完成纸浆的制备的新型纸浆制造工艺。在此方法中，完全依靠超声波产生的物理作用制浆，因此不需要添加氯化物、烧碱等化学品，极大地减少了污染排放。同时由于超声波的可控性，可以根据需要生产多种漂白度的纸浆，实现“一机多品”。

造纸行业研究及纸浆行情分析

任何分析都没办法脱离国际国内经济大环境，造纸行业属于轻工制造业，内需与外贸并重，内需体量远大于外贸。与造纸行业及纸浆行情紧密相关的两个主要的因素就是中美贸易纠纷和人民币汇率变动情况。

美国政府在加征500亿中国进口商品25%关税后，于7月10日又宣布了2000亿商品的10%的关税清单，其中包括纸制品、纸浆、纸及纸板。这对造纸行业而言是一个远期的影响因素，虽然美国政府这一升级的贸易纠纷举动不一定最终付诸行动，但是确实会对远期的价格预期产生一定的影响，推动制成品和原料的远期价格的上涨。

美国政府加征2000亿中国进口商品关税得以成功实行的可能性较小，主要在于国内商会及民众对中美贸易纠纷的抵制愈发强烈，上周五参议院高票通过非强制性的有关限制特朗普关税政策权力的提案，这一方面是美国民众及商会的诉求，另外一方面中期选举将至，美国两党关于国会多数席位的竞争日益白热化，中期选举于今年11月份举行，而2000亿的关税政策落地是在今年8月30日，因此美国针对包括纸制品及纸浆在内的2000亿商品的关税加征政策取消的可能性比较大，中期选举前与中国贸易关系的缓和是大势所趋。所以这个影响因素有可能是空头支票。

另外一个影响因素也和中美贸易纠纷有关，随着中美互征500亿商品25%的关税，两国出口和进口都受到了影响，人民币汇率短短几周之内由6.26贬值到6.7。近7个点的人民币贬值幅度，用以对冲出口被抑制的影响。汇率贬值也间接带动纸浆及纸制品的价格的上升，但是由于纸及纸制品的需求端大部分在国内，但是纸浆及木浆的有相当一部分份额需要进口，所以原料价格会相应上涨，推动制成品价格上涨，这部分的影响也是不容忽视的。

还有一个比较大的变动在于中国今年开始严禁海外废弃物的进口，也包括废弃纸等纸废品相关的进口，这部分价格低廉的原料的供给被清理，在纸浆需求不变的情况下，纸浆价格的上涨也在情理之中。统计数据表明，1～5月中国纸废品相关的进口数量及金额均同比下降50%。这一因素也推动纸浆及纸制品价格的上涨。

中国环保方面的要求越来越高，这也带动了造纸行业的产业整合，小的厂商逐渐被市场淘汰，多出来的市场份额也逐渐被大的厂商吸收。这是行业在严格环保要求下整合的趋势，对纸浆的价格也有一定的助涨影响。

还有就是周期性的因素，即将进入包装纸需求的旺季，会带动纸浆及纸制品价格的上涨。

技术进步也是需要考虑的一方面，纸浆生产的工艺改进和技术进步也是会很大影响供给端。现在大型造纸企业都在探索林浆纸一体化全产业链的道路，这个发展方向也会影响纸浆的价格。纸浆的价格在技术没有革新之前应该还是供不应求的状态。