笔画撇的写法

2024-04-23

笔画撇的写法（精选6篇）

篇1：笔画撇的写法

写好铅笔字

教学内容：正楷笔画撇的名称及写法

教学目的：通过讲解正楷笔画撇的名称及写法，让学生掌握笔画撇的名称及写法。教学过程：

一、复习检查

1、复习写字的坐姿和握笔姿势。

2、复习《写字歌一》、《写字歌二》。

二、教学过程：

1、出示千牛人月大在（1）指名认读。

（2）找出这几个字中相同的笔画名称。（3）生回答，师总结并板书撇（4）比较这几个字中撇的不同之处。

撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。

（1）“千”中的撇属于短平撇：短平撇一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下稍平处迅速提笔出锋。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。（2）示范写学生观察。（3）学生练习写字师巡视指导。

（4）“牛”短斜撇：一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿，随即转笔向左下快速出锋。特点是短小，尖锐，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

（5）“人”斜撇：一般如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出。写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。如“人、木”等字中的斜撇。（6）“月”竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈现多半是竖，很少一部分是撇。如“月、用”等字中的竖撇。

（7）“大”竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下呈弧形撇出。通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。如“大、夫、火、”等字中的竖斜撇。

（8）“在”直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下撇出，因笔画较直，故叫直撇。如：“在、老”等字中的直撇。（9）师边讲解边示范写法。

三、学生练习

1、临写千牛人月大在师巡视做个别指点。

2、展示学生作品。

四、拓展练习：

1、复习写字歌

2、临写牛、升、生、行、人、木、用、夫、火老。

篇2：笔画撇的写法

教学目标：

1、了解和学习颜体笔画提和横撇的基本特征，感受颜体楷书苍茫浑厚之感。

2、学习颜体笔画提和横撇的写法，正确掌握书笔画的运笔方法，并能独立地书写相应的颜体范字。

3、学生进而提高动手能力和表现能力。

4、培养鉴赏、热爱书法艺术的兴趣以及良好书写习惯。教学重点：

颜体笔画提和横撇的写法。教学难点：

颜体笔画提和横撇的运笔方法，包括起笔、行笔（中锋和侧锋）、收笔（提锋）三个运笔过程；掌握书写相应的字。教学方法：解析法、练习法

教具：毛笔、墨汁、砚台、清水、毛边纸课时：一课时教学过程：

一、复习学过的笔画和字，老师单个指导。

二、导入新知

将颜体笔画提和横撇画在黑板上，观察外轮廓，让学生们猜一猜笔画的运笔路线。请一位同学来画一画。

三、新课讲授

1、提

向左下方逆锋起笔，转锋向右下顿笔，再向右上边行边提笔，最后出尖锋，如“江、持、北”等字。

2、折——横撇

由横和撇连接而成，连接处即折处的原理和横折同，当横画行至尾部提笔向右上，转锋向右下顿笔，稍向左调整笔锋后向左下行笔写撇，如“又、名、友”等字。

三、书写练习

先练笔画，后笔画和字一起练习，老师巡堂指导、示范。

篇3：汉字基本笔画写法指导探微

一、点的写法

点,主要有右点和左点。起笔后,从左上向右下写为右点。如“ 六、火、立、斗、关、汁、寸、为、玉、共”中的点,都是右点。起笔后,从右上向左下写为左点,如“ 乐”的第四笔、“ 杀”的第五笔、 “ 点 ”的第六笔 ,都是左点。点的写法是 :起笔轻 ,收笔重 ,略呈长圆形。点,在不同的字中有大小长短之分。小学生写点有三种毛病,一是要么一律向左,要么一律向右,要么忽左忽右;二是写得过长;三是写得轻小,看不出其闭合收笔。

二、横的写法

横要写平,这是相对的说法,其实多数较长的横都是稍向右上扬起的。横的写法是,从左向右,起笔稍重,中间稍轻,收笔按一下。如在“ 一、二、大、工”这些字中,横都是起笔重,中间轻,收笔按。但是在“ 日、月、目、田”这些字中,横的起笔和收笔就不能写得过重。一年级学生写横的毛病是过于僵直, 看不出起笔和收笔,小横写得过重。教学时,可以多找些例字,通过比较,让学生掌握写法。

三、竖的写法

竖有两种:( 1) 悬针竖。写法是:起笔重,逐渐下滑,顺势轻提笔,收笔略成针尖状。如“ 十、中、牛、斤”中的竖,都是悬针竖。 ( 2) 垂露竖。写法是 :起笔、收笔都要稍重一些 ,上下基本一样粗。如“ 下、木、不、个、书”中的竖,都是垂露竖,收笔不能写成针状。一年级学生写竖,往往分不清有尖还是没尖,这要结合具体的字来指导,能总结出规律更好。

四、撇的写法

撇有平撇和竖撇之分。如“ 爪”字的第一笔是平撇,第二笔是竖撇。撇的大小长短有区别,撇的倾斜角度也不一样,但运笔的过程大体上是一致的,即:起笔稍重,向左运笔时渐轻渐快,收笔顺势提起形成尖状。平撇较短,变度小,如“ 瓜、爱”的第一笔。竖撇倾斜度大,如“ 月、人、厂”等,但弯度各不相同。小学生写撇,往往不注意弯度,写平撇时倾斜度过大,写竖撇时容易过早撇出。

五、捺的写法

捺分平捺、斜捺。平捺的写法是:从左向右,起笔先略向左推,再稍弯向右下,逐渐向右写,收笔顿一顿捺出,如“ 之、延达”。斜捺的写法是:从左上向右下写,起笔较轻,逐渐加重,收笔顿一顿捺出,形成尖状,如“ 八、木、父、攻、大、文”。小学生写捺的毛病是平捺写得太陡,起笔不明显,收笔写不出捺角;斜捺的捺角太突然。教师应多做示范,讲清运笔要领。

六、提的写法

提有平提、斜提之分。如“ 珍、理”,都是平提;“ 活、冷、打” 都是斜提。平提和斜提只是角度不同,写法大致相同,都是从左下向右上,起笔稍向下顿,收笔轻而快,形成尖状。小学生写提往往把平提写得过陡, 斜提角度不够。教师可找一些平提和斜提的字,让学生对比观察,然后分类练习。

七、钩的写法

钩的种类较多,有横钩、竖钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩等钩的写法,重点是在钩出之前要稍顿,然后轻快地钩出,形成尖状。小学生写钩,主要毛病是掌握不好某些钩的弯度,有时写得太直,有时写得太弯,如“ 我”字的斜钩,容易写得弯度太大,显得软而无力“; 化”字的竖弯钩写得弯度不够;“ 心”字的卧钩容易写成竖弯钩。

八、折的写法

折有横折、竖折。折的写法要注意两点:一是折笔的地方要顿一下,然后再接着写出下面的笔形;二是要注意折后运笔的角度。小学生写折的毛病是不注意顿笔, 写出的折没有力度。再者,就是折后的角度掌握不好,比如写“ 刀”,把折后的笔画写成直上直下的竖;写“ 风”,把折后的弯钩写成竖弯钩。

篇4：笔画撇的写法

一、撇的写法

撇，也叫“掠”，唐代颜真卿说“掠左出而锋轻”。书写时，起笔如竖的起笔，笔尖向右下切入纸面，转笔向左下拖行约撇画长度的一半，然后由重到轻向左下掠出。就如同飞机从机场起飞，先是停在原地，接着向前奔跑一段，最后缓缓离开地面，飞向空中。其他撇画写法相同，只是角度、大小有所变化。（图１）

二、撇的形态

（一）平撇的形态：平撇主要用在字的顶部，形态短小，和横画的倾斜角度差不多，起笔向右下切入，然后直接向左掠出，如同人头上戴的帽子，太平了遮眼，太斜了又戴不住。（图２）

（二）短撇的形态：短撇与平撇相比，有一定的倾斜角度，长度较短小。短撇一般用在字的“肩上”，如同人的披肩一样，对于整个字来说，起到了点缀的作用，但切忌写得过长。（图３）

（三）长撇的形态：长撇又称斜撇，比短撇细长些，倾斜的角度也大些。长撇的特点是纤细而又修长，与捺画组合后，用在字头如“伞”罩下，用在字中间如同一个字的“长裙”，飘逸而又美丽，用在字底则左右支撑，对称求稳。（图４）

（四）竖撇的形态：竖撇的起笔和行笔部分与悬针竖相似，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇长度的三分之二处时，向左下斜掠而出，显得刚劲锋利，如一把长剑，锋尖结实而有弹性。（图５）

三、撇的组合变化规律

（一）字头撇捺，伸展罩下：长撇与捺画组合后，用在字头如“伞”罩下，撇捺尽情舒展以罩住下面的笔画。撇捺为该字的主笔，其他笔画相应都要缩小。（图６）

（二）字底撇捺，对称求稳：字底的撇画和捺画组合后，形成左右对称的形态，保持了整个字的平衡，以使重心稳定。（图７）

（三）穿横之撇，上部宜正：这里的撇应该是竖撇，撇画在穿越横画时，上面竖的部分要正直，穿过横画以后，再向左下角掠出。（图８）

（四）撇横组合，横起撇尾：在反文旁、欠字旁中，第一撇要写得长一些，横和第二撇的起笔要对着第一撇的“尾巴”，也就是对着撇收笔的地方，这样字才能做到中紧外松，左收右放。（图９）

篇5：撇的写法.

撇的写法

教学目标：

1、掌握“撇”的运笔方法，会写几个简单的含有“撇”画的汉字。

2、培养学生练习书法的兴趣。

教学过程：

一、导入

1、展示学生上节课写的好的作品，激发学生的兴趣和信心。

2、同学们都做得很好！今天我们要挑战“撇”的写法。

二、撇画写法

1、教师介绍撇画的分类：

撇画有长斜撇、反势撇、竖弯撇、短撇、直撇和月弯撇。

2、教师示范撇画写法。

边示范边介绍写法：

* 长斜撇：露锋起笔，稍停后即向左下作撇，略有弧度，中间部位不宜细，收笔渐提，慢出。

* 反势撇：露锋起笔，先作点状，顿势回锋后，向左下作反势弧撇，收笔渐提，慢出。

* 竖弯撇：露锋起笔，先作竖状，约至中下部位（或与捺相交）时，开始向左下作撇。

* 短撇：藏锋起笔，行作点状，重顿后即回锋向左下撇出。

* 直撇：藏锋起笔，先作点状，稍顿后即回锋直下，然后向左下撇出。* 月弯撇：露锋起笔，先自轻而重，至中间部位时，又自重而重轻地左下撇出，形同弯月。

3、学生练习书写，教师巡视，指导。

4、集体交流展示，师生互评。

三、在米字格中练写有撇画的字

1、教师示范在米字格中书写“在”、“人”、“史”、“德”、“州”和“周”，重点讲解笔画位置以及各种撇在这些字中的应用。

2、学生摹写，教师指导。

3、将好的作品拿到台上展示，师生互评。

篇6：硬笔书法教案-撇的写法

撇的写法

【教学目的】

1、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。

2、培养学生养成良好的书写习惯。

3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。

【教学重点和难点】

重点：各种撇的写法。

难点：斜撇和竖撇的写法。

【教具准备】实物投影仪、录音机、书法欣赏作品、格言卡

一、导入。

欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。

二、引导、点拨难点，突出重点。

只要努力学习，我们都能写出这么漂亮的字，下面我们继续学习偏旁部首，这节课学习撇的写法。（出示课件）撇画在一个字中很有装饰性，如能写的自然舒展，会增加字的美感，有时还与捺画相对称，起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇。竖撇和短撇之分。

斜撇：起笔稍重，由重到轻向左下方行笔，收笔时出尖。撇出部分较长，弧度较大。行笔“宜慢不宜快”并要力送到底。例如：老

少

“老”字撇是主笔，要写的舒展大方，两横上横短，下横稍长，着重突出主笔画斜撇，注意有一定的弧度和长度。下面的竖弯钩弯度要缩短，做绿叶衬托主笔。“少”竖是短竖，两点是相向点，左低右高，右点要给撇让出位置，中国字和中国人一样都讲究谦让精神。

学生练习老和少的写法

竖撇：老师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。老师提示写法基本相同，但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。（起笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度的三分之二处向左下撇出，收笔出尖。）例如：月

杖 “月”字的撇是竖撇，横折钩写时注意折笔要稍顿，不要写的太死。“杖”字是左右结构，整体结构左窄右宽，高度左右相等。左边的木字旁，左侧舒展，右侧变窄，捺变成点，是给右边的字让出位置，右边的丈，撇是竖撇，撇捺要写的自然舒展。木字底部和右边捺笔持平。学生练习月和杖的写法

短撇：起笔稍重，由重到轻，向左下方行笔，收笔时出尖，整体稍短。短撇在字头出现时一般写成平撇，如千手反等。“手”字撇是平撇，上横短，下横长，三横之间间距相等，整体结构上紧下松。短横在字左上部位出现时，笔画形态较斜，如：生失等字。“失”撇是短撇，上两横是短横，且上横稍仰，中横稍平，下横是中横稍下俯。学生练习手和失的写法

三、拓展延伸：把撇放到各种字中练习。

1、老师范写“妙”并做讲解：字中的撇是斜撇，左右结构，左窄右宽，高度，上齐下不齐，右下稍长。女字长点写短，避让斜撇。

2、老师范写“笔”并做讲解：要紧凑，因为它们是一家人，要团结在一起，这也是我们中国人的传统美德。竹字头，左低右高，间距不要太开。毛字撇是平撇，第一横稍短，第二横稍长，三笔间距相等，竖弯钩是主笔，要写的自然舒展。整

体结构上紧下松。

3、老师范写“生”并做讲解：撇是斜撇，上横短稍仰，第二横短横稍平，下横是中横稍下俯。书法最忌雷同，所以，一个字中出现相同笔画，要注意变化。

4、老师范写“花”字，请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字。上下结构，草字头上展下收，右竖像是左撇。下面的化跟草头紧凑些，左右距离稍宽，竖弯钩写舒展。

5、老师对于学生的说法给予肯定并小结。

四、实践练习：临摹四个字，教师提示：书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。用正确的执笔姿势和坐姿书写，注意钢笔的正确使用。

老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。观察了解学生的掌握情况，个别指导书写。

五、反馈：对于学生的优点和进步要给予及时的肯定和鼓励。指出普遍的错误。（写撇时，提笔过快，会把撇尾写的过细过长，我们叫它“鼠尾”。另外，不抬笔，没有笔锋，我们叫它“圆尾”。斜撇长度和弧度不够，平撇不够平。）

六、再实践，再练习。

1、老师继续巡视指导。