让信息技术在小学体育教学中焕发青春

让信息技术在小学体育教学中焕发青春（共12篇）

篇1：让信息技术在小学体育教学中焕发青春

让信息技术在小学体育教学中焕发青春

摘要：当今的社会发展中信息技术为各个方面都做出了非常大的贡献。在教育教学方面，教学改革已经迈上了一个新的台阶。运用多媒体辅助体育教学是一种新型的现代化教学方式，集合图、文、声像的综合表现功能。体育课上用多媒体，能使学生更直观、生动的看到一些较难的理论知识，在学习中始终保持兴奋、愉快、渴求上进的心理状态。现代信息技术与小学体育教育技术整合，利用现代信息技术辅助、完成教学任务是现在及未来教育发展所必须的，现代信息技术在学校的应用，促使每位教师自觉更新知识；更新教学方法，更新教学手段，紧跟时代的脚步。

关键词：体育教学 多媒体 课件 网络 随着科学的发展，人类已经进入数字化信息时代，在当今的社会发展中信息技术为各个方面都做出了非常大的贡献。在教育教学方面，教学改革已经迈上了一个新的台阶。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”从目前的体育课程改革状况来看，实现信息技术与小学体育学科的整合，是行之有效的教学手段和方法。信息技术与体育学科整合：就是将信息技术作为一种工具融入到体育学科的教与学中，帮助学生以前所未有的方法进行学习，诸如获取信息、分析归纳、研究探索、团结协作、表达展示等，以促进学生对体育学科某一知识范围或多领域内容的学习。实践证明，体育课程的改革与创新需要信息技术的支持与配合。

1．现代信息技术与小学体育教学整合的运用形式

运用多媒体辅助体育教学是一种新型的现代化教学方式，集合图、文、声像的综合表现功能。体育课上用多媒体，能使学生更直观、生动的看到一些较难的理论知识，在学习中始终保持兴奋、愉快、渴求上进的心理状态。例如：在教学中，背跃式跳高的经典动作，可以通过多媒体展示给学生看，还可以播放关于跳高的起源、发展片段给学生看，在一定程度上使学生开阔眼界，激发学生的兴趣。对于体育课而言，信息技术的运用主要的形式大致可以分为两种。

1.1网络课

可以利用学校的机房，让学生感受一下网络体育课的好处。在网络课中，教师可以充分利用网络资源，根据学生认知水平，以及求知的需要，讲解一些关于体育、健康教育方面的知识，可以通过观看体育图片、观看体育比赛、观看体育与健康方面的各类多媒体文件。给学生直观感受体育在人类精神文明世界中的作用，让他们去了解体育，热爱体育。对于高年级的学生，有一定的计算机基础的，可以让学生自由的去浏览体育各方面的知识及信息，让学习具有一定的自主性，让枯燥的体育室内课变成学生自由学习、自主探索的一个平台。

1.2课件的使用

在体育室内课中，可以充分利用课件的形式讲解课本上的知识，利用课件中的图片、音乐、动画吸引学生的注意，让原本老师单一的讲解，变成更具有内容性，鲜明性。尤其在面对低年级的学生，吸引他们眼球的就是那些可爱的动画，让知识从他们喜爱的动画口中呈现，远远要比从老师的讲授中的效果要好得多。这些就是信息技术带给体育课堂的新鲜感，将整堂课都变得生动活泼。

2．现代信息技术与小学体育教学整合后的优点

2.1．在创设情境中运用信息技术，能激情引趣。体育教学应该将激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置，学生有了运动的兴趣，他们才会经常参与体育锻炼，才能养成坚持体育锻炼的习惯，树立终身体育的意识。兴趣是最好的老师。小学生的兴趣和动机有赖于外界事物的新颖性、独特性来引起。课堂教学中多媒体作为教学信息的载体和传输信息的工具和手段，通过信息技术与体育课程的整合，创设情境，它不仅可以用来传递教学内容，而且改变了传统的教学方法和学习方法，调节了课堂气氛，有利于创设良好的学习情境，从而激发学生的学习兴趣。

如：小青蛙学本领――情景化启导学习法：教学过程的第一步是利用多媒体投影播放《小蝌蚪找妈妈》的情景来导入新课，引出“小青蛙学本领”这一主题；第二步播放小青蛙跳荷叶的画面，让学生进行模仿练习；第三步是小青蛙练本领，学生分组自练，同学之间进行互评和自评，交流看法，教师巡回指导；第四步是小青蛙比本领，教师启发学生以找到的资料为背景思考问题，让学生观看了小青蛙捉害虫的情节，提示学生思考怎么样才能抓到害虫，并通过观看知道游戏的方法，进行游戏和比赛；第五步使学生看着优美的画面听着轻柔的音乐达到放松的目的。

2.2在感知过程中运用信息技术，能突破难点。

利用计算机课件模拟大自然现象和社会中的规律进行教学活动，特别适用于常规教学方法难于实现或控制的微观过程、环境复杂的动态过程、抽象概念或过程的视觉化等。它将教学内容中抽象的概念具体化，静态的画面活动化，使学生能更形象、更生动、更易理解地进行学习。

如：我在三年级教“蹲踞式跳远”时，就利用多媒体优势，先将正确的示范动作在大屏幕上反复播放，让学生们感知。再将多种错误动作演示出来，让学生进行正误对比。本来这些示范动作是无法分解和做慢动作的，现在有了多媒体，就可以用慢动作或定格来细致地演示，蹲踞式跳远的各个环节都一清二楚，使学生很快建立了清晰的表象，教学的难点就迎刃而解了。

2.3在游戏娱乐中运用信息技术，能引发思维。

通过做游戏的形式来达到具体的教学目标，是体育教学中常用的教学手段，它集科学性、趣味性和教育性为一体，能激发学生的学习兴趣，起到寓教于乐的作用。

如：二年级的学生在做游戏“搬家”时，让学生自己先从电脑中查询相关的电子读物，根据找到的参考资料，尝试练习，真正由被动地位变成为学习的主体。这一点印证了美国教育家罗杰斯观点的正确性：“当学生选择学习方向，参与发现自己的学习资源，阐述自己的问题，决定自己的行动路线，自己承担选择后果时就能在最大程度上从事相关学习这类参与学习比消极被动学习有效得多。”我高兴地看到，学生们从模仿小猴（肩扛单足跳）、螃蟹（仰卧支撑移动）、袋鼠（双膝夹盒跳）、蜗牛（爬行头顶），进而又想出跳踢搬运、双人夹背搬运、抛接搬运、鱼贯合作搬运等许多颇有新意的游戏方法，从而使得游戏既能充分活动全身各部分肌肉关节，又能提高动脑创想的水平，使显性和隐性的目标结合得自然到位。

2.4在拓展教材中运用信息技术，能开阔视野。

《体育新课程标准》下，在体育教学内容的选择上，将突破以往所规定的竞技运动项目内容，更加注重内容要符合学生的身心发展特征，更关注内容的实效性、科学性和趣味性，一切有利于提高学生健康水平和激发学生运动兴趣的内容都应该成为体育课的教学，把学习的主动权充分交给学生，让学生有更多的选择机会和发展空间，让他们按照自己的爱好和兴趣来确定自己的学习内容和学习的方法。

如：在进行有氧耐力的训练时，可通过上网浏览提供多种练习的方案；再如：耐久跑、跳绳、打篮球、踢足球，有氧健身操等，学生可以根据自己的喜好自己选择练习的内容和方法。除了对传统教材的运动项目内容进行改造外，随着社会的进步、物质生活水平的提高以及大众体育的蓬勃开展，新兴的运动项目不断涌现。青少年喜欢追求时尚，当然也追求新兴的运动活动。通过校园网络，能让他们获取这方面的知识，如让学生了解跆拳道、网球、独轮车、板球，旱冰、攀岩、蹦极等项目，进而使这些项目走进学校，从而给学校体育教学带来无限的魅力。

3现代信息技术与小学体育教学整合存在的问题和应对措施

3.1 存在的问题

3.1.1 体育教师的信息技术运用水平普遍不高，不能充分满足实际需要。

3.1.2 多数学校没有可供体育教学使用的配备有现代化信息技术设备的专门体育场馆。这使得在上体育实践课的过程中不能很好的利用信息技术资源进行体育教学，只有在上健康理论知识时可以利用多媒体教室，而在实践课上不能利用信息技术展现课程整合的优越性。

3.1.3 教学方法单一化，现在大部分教师在进行本学科与信息技术整合的课时，往往认为多媒体课件教学就是本学科与信息技术的整合，其实不然，我认为网络资源是很好的教育资源，实施网络教学可克服“多媒体课件教学”中程序过于固定、难以体现学生主体地位的局限性。

3.2 建议解决方法

3.2.1 教师要运用科学的教育思想、教学理论为指导体育学科与信息技术整合的过程决不仅仅是简单的现代现代教育技术手段的运用过程，它必须要有科学的教育理论作指导，没有理论指导的实践是盲目的实践，将会事倍而功半甚至劳而无功。

3.2.2 定期对体育教师进行信息技术的培训，提高体育教师的信息技术运用能力各级教育主管部门要定期组织体育教师进行培训，提高体育教师的教育理论以及实践能力，更新教学设计的方法和教学设计的理念。同时，我们要不断学习和掌握信息技术，以期更有效地投入到体育教学中去，为全面推进素质教育而服务。

3.2.3 教师要增强网络教学意识信息技术中最具潜力的是网络技术，我认为利用网络教学才是现代教学的主方向，是信息技术与学科整合的未来趋势。我建议广大教师大力推广网络教学，勇于实践，不要因噎废食。网络教学首先是一种学生自主式学习，它改变了教师一人讲、问，学生被动听、答的教学方式，也改变了“框定式”的学习。学生可以通过网络进行个别化学习，可以自己查找有关资料，与计算机进行互动。教师可以根据不同学生的能力，因材施教，让学生自己去寻找答案，从而也使教师的角色发生转换，真正地体现以学生为中心。

4.总结

现代信息技术与小学体育教育技术整合，利用现代信息技术辅助、完成教学任务是现在及未来教育发展所必须的，现代信息技术在学校的应用，促使每位教师自觉更新知识；更新教学方法，更新教学手段，紧跟时代的脚步。这就要求我们体育教师在教学中科学正确的运用现代信息技术，大胆的用于体育教学实践，摸索出新的教学方法，开发出新的教学模式，发挥学生的自主创新能力，为终身学习打下良好的基础。

篇2：让信息技术在小学体育教学中焕发青春

“少年强则国强”，2021年的五四青年节有着特殊的意义，在建党100周年的重要时刻，身为一名青春少年，我感慨万千。

今年4月19日，习近平总书记在清华大学考察时强调：“广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。”党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央站在确保党和人民事业薪火相传的战略高度，亲切关怀青年成长成才，为做好新时代青年工作指明了前进方向。习近平总书记围绕青年工作发表的一系列重要论述，立意高远，内涵丰富，思想深刻，阐明了新形势下青年工作的重大理论和实践问题，指明了当代青年的历史使命和成长道路，对于准确把握青年工作的基本要求和重点任务，引导青年树立远大理想、热爱伟大祖国、担当时代责任、勇于砥砺奋斗、练就过硬本领、锤炼品德修为，激励和动员广大青年为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而勤奋学习、努力工作，具有十分重要的意义。

“自信人生二百年，会当水击三千里。”中国的未来属于青年，中华民族的未来也属于青年。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青年接续奋斗。广大青年紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，一定能够担当起党和人民赋予的历史重任，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！

2020年8月17日，习近平总书记在致全国青联十三届全委会和全国学联二十七大的贺信中说：“我国广大青年要坚定理想信念，培育高尚品格，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，同亿万人民一道，在矢志奋斗中谱写新时代的青春之歌。”

篇3：让信息技术在小学体育教学中焕发青春

●注重教学设计，做到课中有学生

“凡事预则立，不预则废”。中小学信息技术课堂教学也是一样，信息技术教师必须在充分了解学生的基础之上，认真分析教材，明确教学目标与重难点，优选教学资源与教学策略，优化教学手段与教学过程，确保“课”中有数和轻车熟路。

“学习是一种主体性对话实践”。课堂教学的对象是学生，教学设计的主体是学生，教学过程始终关注的是学生发展。关注学生不仅体现在课前与课中，还应体现在课后，还应对学生知识的掌握程度、学习热情等方面做进一步的了解，并不断分析学生的感受，观察学生的反应，分享学生的成长快乐。

●注重环境优化，做到课中有“利器”

信息技术是一门知识性与技能性相结合的学科，运行良好、使用便捷的软硬件环境十分重要。就笔者所在的农村地区而言，中小学信息技术课堂必需的计算机数量十分有限，“农远”工程建设的计算机教室已日渐陈旧，多是病机，教学之前必要的、经常的计算机及其网络环境维护、故障检修和教学软件优化，是中小学信息技术课堂教学顺利实施的基本保障。在教学过程中，中小学信息技术教师还要根据学生的认知能力、思维能力和动手能力，充分利用计算机功能，合理选取计算机辅助教学软件，最大限度调动学生的触角、视觉、听觉和思维等感知系统，将演示、讲解和动手操作有机结合，增大课堂容量、增强教学效果和提高教育质量。

●注重小组活动，做到课中有合作

学生受社会环境、家庭条件、就读学校等因素影响，信息技术基础差异较大。因此，在信息技术课堂教学中，针对学生的认知基础和个性差异，在合理搭配的基础上，可将全班学生分成多个学习小组，在共同完成任务的过程中让优生发挥特长，施展才能，学困生尽其所能，学有所得。这种互动、合作学习，能让学生更好地实现学会合作、学会探究、学会交流、学会分享成就与欢乐，进而有效提高学生学习、交往、表达的频度与效率，优势互补，较好地培养学生的探究意识和合作能力。

●注重任务驱动，做到课中有成果

信息技术课堂教学应打破传统的教学框架，有效融入“任务驱动”教学方法，并注重弹性教学和个性化教学，把课堂教学变成学生带着问题学习，让学生在一个个主题任务的驱动下，在教师循序渐进地引导下参与并完成学习。在这个过程中，学生带着真实的“任务”或“问题”学习，拥有充分的学习自主权，分析问题、运用信息技术解决问题的能力将得到很好的培养，并在不断获得成功的过程中体验学习的快乐、提高学习兴趣和激发求知欲望。

此外，任务驱动还应做到“有题、有线、有程与有果”。“有题”是指要明确课堂教学主题，使课堂教学主题化（这里的“主题”可是一个课题、一个知识点或一个软件）；“有线”是指以任务为中心的教学线路；“有程”是指教学中要注重学生思维、实践能力的形成过程；“有果”是指学生不仅能主动完成教学任务，形成作品，更重要的是创新精神和实践能力的全面提升。

●注重学科特点，做到课中有侧重

信息技术是一门实践性很强的学科，课堂教学中的“精讲多练”尤显重要。“精讲”是指对于学生自己看得懂、易理解、能够触类旁通的内容，教师要少讲甚至不讲，让学生自主探究、自主学习，而对于一些较难的、重点的知识要有针对性地讲解，突出重点，突破难点，抓住关键，让学生掌握要领；“多练”则是指让学生尽可能多地参加实践操作和勤于动手，更好地理解与掌握信息技术基础知识与基本技能。教学中，教师应把学习的主动权交给学生，培养学生的手、眼、脑、耳多感官协调参与能力，让其在亲历感知、思考、操作和实践的过程中加深对知识的理解和掌握，体验探索、发现、创造的艰辛与成功的喜悦。

●注重学科渗透，做到课中有融合

在几乎所有信息技术教学的模块中，都可以轻松渗透包括学科知识和人文教育等。例如，在讲授Photoshop时，就可以有意识地融入美术设计理念与创作要素，将原本单调乏味偏重技能的鼠标操作，变成不用笔和颜料的电脑美术欣赏创作与交流过程。又如，在机房墙面张贴学生的电子杂志、图像设计作品，或者是计算机之父冯·诺依曼以及马云、张朝阳、比尔·盖茨等国内外信息技术业界精英的画像等，既可激发学生的创作与学习热情，又能让原本空空的墙壁变得丰富多彩。

信息技术可供渗透的学科固然很多，但要真正实现渗透目的，还需要采取合适的方法与手段。例如，针对Windows与Office等常规教学活动，引入丰富多彩的学科信息，精心设计好教学环节，就可以营造良好的学习氛围。又如，针对学生电脑创作竞赛活动，可为参赛学生提供相关学科的素材资料，并指导学生择优运用，丰富作品内容和深化作品内涵，进而强化学科因素的渗透。当然，在学科渗透中还要注意不能因突出学科因素而影响信息技术操作技能训练。

●注重和谐课堂，做到课中有情感

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，我国古代伟大的教育家孔子也很早就阐明了“愉快教育”的优越性。由此看来，营造一种民主、平等、开放、和谐的信息技术课堂教学氛围，让每个学生都能感受到教师亲切的目光，每个学生始终拥有自由、开放、愉悦的学习心境，才能充分调动学生的课堂参与意识、参与兴趣和参与热情，并使其在体验成功的喜悦中获得创造性思维的启迪和创新能力的提升，中小学信息技术课堂也才能焕发出真正的活力。

●注重评价功能，做到课中有赞赏

新课程评价改革的方向是多角度地评价、观察和接纳学生，寻找和发现学生身上的闪光点，发掘并发展学生的潜能。在信息技术课堂教学中，可针对“任务”完成情况适时组织交流展示，并灵活开展自我评价、同伴互评和教师点评。信息技术课堂评价中还要尊重学生的个人感受和独特见解，要充分调动和发挥学生的主观能动性，使其在增长知识的同时学会梳理知识、自测学习效果。及时、适度、多样的评价，热情鼓励学生的每一点进步，耐心点拨学生的每一个困惑，能增强学生的自信心，激励他们的学习热情，激发其学习潜能，从而提高学习质量。同时，教师也可以通过评价所提供的大量信息，促进教师的自我发展。

篇4：信息通信技术让农业焕发青春

信息革命开始以来，互联网及相关技术的许多应用程序几乎已经遍布人类生活的所有领域。当这一新浪潮席卷全球的时候，农业当然也不例外。信息通信技术在农业中的应用已经显得越来越重要。今天，信息通信技术之于农业，就如同二三十年代的内燃机。当时，赚钱的方式就是要成为第一个知道如何使用汽油发动机的人，而现在，农业中发生着同样的事情，要获得利润，就要尽早成为知道如何利用信息通信技术的人。

农业产业的主要阶段包括作物种植、水管理、施肥、灌溉、病虫害管理、收获、收获后的处理、食品产品运输、包装、食品保鲜、食品加工、质量管理、食品安全、食品储存和食品营销。农业产业的所有利益相关者都需要这些阶段的信息和知识，以进行有效的管理。

实际上，信息通信技术在农业中的应用已经不算短，即使是发展中国家也是如此。比如在非洲的塞内加尔，早在2001年就已经开始使用名为“Xam Marse”的农业市场信息系统。通过该系统，塞内加尔的农民、商人、旅馆经营者和家庭主妇等都可以通过手机上的短信或者是在互联网上得到在塞内加尔的任何市场上，关于水果、蔬菜、肉类和家禽的价格及可用性的实时信息。这一系统为农民的农产品提供了一个公平的价格，让农民人均纯收入最高增长达四倍。

目前，信息和通信技术在农业中的创新应用可谓多种多样，例如自然资源绘图，采用参与式办法让当地社区管理自己的资源，通过向农民和贸易商提供农业市场信息来创造商机，加快农业信贷项目的申请流程，保护自然资源（如从非法偷猎者和伐木者手中收回鱼类种群和森林资源），预测天气状况和病虫害暴发，和在线上社区进行沟通和知识交流等。

信息通信技术在农业中的应用众多，本文仅着重介绍农业电子商务。文章详细描述了工程与电子商务相结合的全新应用——城市农场，也简要介绍了其他一些信息通信技术在农业中的应用。希望读者能够从中获得灵感，共同加速信息通信技术在我国农业中的应用，促进农业大发展。

农业电子商务

基于电子商务在工业零售市场表现出来的影响，相信，电子商务也有通过增加销售和降低搜索与交易成本来增加农产品市场的盈利能力。电子商务提供了一种对农产品进行推广和营销的替代场所，其优点是在地理上可以延伸到更广泛的人群，并且以相对较低的成本提供详细的产品信息。随着时间的推移，这种好处往往会增加，因为越来越多的生产者和消费者对平台会更加熟悉，从而成为很活跃的用户。农业电子商务平台能够带来诸多好处：短期来看，会有新的或额外的网站出现；中期来看，会有新的联系人和新的客户；长期来看，是最终提高盈利能力。

以交互式电子商务平台MarketMaker为例，它向食品企业家（包括农业生产者、采购商、加工商、批发商、食品零售商和餐馆等）和他们的客户提供食品营销信息。该网站成立于2000年，目标是建立一个电子基础设施，将美国伊利诺伊州从事食品生产的农民与经济上可行的新市场方便地连接起来。MarketMaker基于地理位置和市场定位提供有关产品可用性的信息，以协助告知生产者和消费者双方的决策。

作为一种电子的农场目录/食品营销工具，MarketMaker直接与其他网站进行竞争。但不同于一些食品营销网站，MarketMaker没有销售功能，意味着用户不能通过网站直接购买产品。与农场目录网站相比，MarketMaker的优势是在地图上显示有关食品生产者和零售网点的信息。此外，MarketMaker具有将消费者数据与相关的若干个人口特征关联起来的能力。因此，对于农民而言，MarketMaker提供的信息能帮助其寻找更好的目标市场，识别潜在的业务合作伙伴。对于消费者来说（家庭、加工商、零售商和批发商等），MarketMaker 提供的信息可以帮助他们决定在哪里购买产品，或者是找出整个供应链中的B2B商业机会。

针对MarketMaker的使用者的调查报告显示，该网站确实对他们有用。在调查中，有374名纽约农民表示，由于使用MarketMaker，他们的年销售额平均增加了225到790美元。此外，12%的被调查者表示，他们通过使用该网站接收到了市场营销联系信息，并依照目录与其他食品行业的企业取得了联系。最新数据显示，由于使用MarketMaker，平均每个农民的市场销售收入大约提高了3.6%，即约4889美元。

MarketMaker这类农业电子商务网站平台向企业提供了一种方法，让他们能够以相对低的价格将自己呈现在网站上，从而让世界其他地方“认识”他们。随着电子商务的迅速发展，现在几乎所有食品行业的大公司都在寻求进入电子商务领域来销售自己的食品，特别是不易变质的食品，以扩大自己的影响力和知名度。

全新应用——工程与电子商务相结合，打造城市农场

到2050年，全球人口将达到90亿，而其中有近70%居住在城市里。因此，把粮食生产带到人口稠密的城市地区，可能是迈向可持续发展的生活的合乎逻辑的步骤。然而，城市养殖产业目前仍处于起步阶段，因为在城市中种植各类作物相当昂贵，所以城市养殖产业正在努力解决这方面的工程挑战。

在这一方面，加拿大的Lufa公司走在了世界的前列。与传统方法不同，Lufa农场想要水平，而不是垂直地发展城市农业。2011年，Lufa农场在蒙特利尔的一个工业建筑上建立了世界上第一个商业化的屋顶温室农场。这一设施有大约2900平方米，使用水培法种植作物，因而不需要土壤。同时，为保证产品的有机性，Lufa农场的养殖方法中不使用杀虫剂、除草剂或杀菌剂，而仅使用生物防虫控制来摆脱有虫害。温室由计算机进行监控，再循环100%的灌溉用水，并且将所有的有机废弃物用于堆肥。在生长季只有四到六个月寒冷地区，Lufa的温室全年无休，种植的西红柿、茄子、西葫芦和生菜足够供应给蒙特利尔地区的1万人口。

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Lufa最大的创新并不是农业技术或架构，而是市场营销和电子商务。蒙特利尔的Lufa农场开发了一个生鲜食品电子商务模型，通过一个复杂的分销系统销售其产品。这一做法令北美许多通常意义上的提供“得到你所想要的”服务的农业合作社感到汗颜。客户每周仅需最低消费30美元，就可以通过Lufa那具有梦幻效果的在线市场（其他很多在线市场的界面从未如此吸引人）将所选商品放入购物筐。为满足产品需求，Lufa与本地其他食品制造商合作，向客户提供各种产品，从新鲜的面包、奶制品、草药、蜂蜜，到干豆，可谓一应俱全。

订单在交货日的午夜关闭，然后，各个生产商会接收到订单，上面指明到底需要多少根法式长棍面包，多少升牛奶，或是多少磅土豆。所有的这些经过烹饪、挑选、准备、装瓶、包装，随后连夜装箱运送到Lufa的仓库，并在清晨被分送到全市超过150个提货点。这一基于订单的系统大大减少了生产方和Lufa仓库的浪费，因为任何未被售出的产品都不会被丢弃。在美国，大约有40%的食品都没被碰过，就直接被丢进了垃圾填埋场。每年，全球被丢弃或浪费掉的用于人类消费的食品大约有13亿吨，它们遍布供应链各个环节，从农田，到超级市场，再到餐馆。因此，通过这一物流上的壮举，Lufa很可能会解决困扰全球食品体系的最大问题。

吃本地可持续种植生产所获得的食物是一种梦幻般，且日益流行的观点，但是，要实现却很昂贵。生产商往往被淹没在市场营销和分销成本之下，苦苦挣扎为他们的产品寻找零售渠道。Lufa的这种新型“从农场到餐桌”经济促进了本地生产商的市场营销和分销，并限制了供应链中的中间商数量。Lufa的创始人和首席执行官Mohamed Hage认为，他们的模式，是一种用软件多于用农民的种植。

对Lufa来说，物流配送仅是令其感到棘手的众多问题来源之一。为建立其第一个温室，Lufa不仅必须匹配建筑物的结构要求（不可能用土壤种植，因为会给屋顶带来太多的压力），还必须满足当地建筑和防火规范中施加的无数规则和条例。另外，Lufa不能被视为农业公司，因此不能象加拿大的其他农村农场一样申请相同的退税。

尽管如此，2013年，Lufa仍是开始运营了其第二个屋顶温室农场。这个农场位于蒙特利尔的北部郊区，占地4000平方米，是世界上最大的屋顶温室农场。与第一个农场不同，该农场被集成到一个全新的大厦。Hage认为，建造全新的建筑，而不是改造旧建筑，对扩大城市农业来说非常重要，因为这样能够让建筑师和工程师在一起工作，从而更容易处理结构性挑战。Lufa公司的一位发言人说，按每平方米的造价计算，第二个屋顶温室农场的成本远远低于第一个。另外，新农场还具有很多新的功能，比如里面配备了一个系统，可以增加温室内的空气压力，防止不良虫害的入侵，同时系统中专门用于调节气流的房间，以保持作物的最佳生长条件。

为让农场有更好的发展，Lufa也在开发自己的室内技术。最近，它的一个系统刚刚获得了专利，该系统能让同一区域的作物产是增产30%。与此同时，公司的IT团队正在开发温室管理的iPad 应用程序套件，其中的一个用于管理昆虫种群的应用程序应该很快就能为所有的有机种植者所用。

Lufa的第三个温室会设在波士顿，从中将反映出一些他们团队的最新创新。Hage说，Lufa在蒙特利尔和波士顿所做的只是一个能够展示其技术的测试平台，他们建的每个农场实质上都是一个新的研发设施。Lufa的长远目标是要成为地产开发商、楼盘业主，或是那些想要在建筑物顶部设立屋顶农场的商人的技术提供者。

事实上，Lufa创始团队中的人都不具有农场或食品工业的从业经历。Mohamed Hage本人当时是经营软件公司的，其生意伙伴Lauren Rathmell是刚从加拿大麦吉尔大学（McGill University）毕业的生物化学家。然而他们认为，他们想的才正是城市农业要起飞所需要的心态和意向。至今，Hage认为Lufa还主要是一家技术和系统公司，其大部分预算都被用于工程和IT，而份额最大的是电子商务平台和物流运营。如果作为一个独立的单位的话，Lufa的温室农场在建成后18个月就已经开始盈利了。但是，全公司作为一个整体，预计要到2015年才会盈利，因为目前大部分的收入都被回流用于扩大生产及增长活动。

灵活性和方便性是否可以最终让成本下降，直到达到主流消费者的需求仍需拭目以待。现在，象Lufa这类供应商销售的食品或许是比在农贸市场中买到的有机食品要便宜，但对于家庭预算紧张的家庭来说，价钱依然是遥不可及。如果不能做到比超市更方便，那么，即使食物再好，也很难让主流消费者接受。因此，Lufa在发展城市农业的道路上，也可谓任重而道远。

信息通信技术农业应用小案例

全球定位系统（GPS）

在农业中使用全球定位系统可以更好地完成地理围栏和地图测绘等。例如，在肯尼亚，要防止大象游荡到农场破坏庄稼，人们将一种小设备标记在大象身上，当大象跨越地理围栏的时候，设备会发送出文本信息。利用手机短信和 GPS技术，大象可以随意漫游，但当它们到达农场附近时，当局就会收到警报。

移动通信

作为一种介入工具，移动技术在农业中的应用越来越普遍。随着智能手机普及率的不断提高，在偏远农村地区的信息和通信技术服务不再仅限于简单的语音或文字短信。目前在农业、园艺、畜牧业和农业机械方面，都有可用的智能手机应用程序。

在美国中西部，许多农民都在与两个问题做斗争：病虫害防治和整体可持续发展实践。为此，威斯康星大学麦迪逊分校（UW–Madison）开发了一种移动应用程序，可以帮助农民确定何时轮换作物。作物轮换是一种防止某些特定病虫害侵扰的重要方法。使用来自卫星和地理座标参照技术的数据，农民可以输入田地的位置，基于各种因素，应用程序会告诉农民他们是否应该轮换植农作物。而在印度，有些智能手机应用程序中专门设计使用了区域语言，打破了识字障碍，并以最简单的方式提供信息。

无线射频识别技术（RFID）

无线射频识别技术也被广泛应用于农业中。从2009年开始，马来西亚农业部的兽医部开始在全国范围内推广牲畜跟踪程序，跟踪其国内大约8万头牛。每头牛都使用RFID技术进行标记，以便更容易识别，并提供相关数据，比如牛的位置、饲养员的名字、牲畜原产地、性别和移动日期等。这是亚洲第一个这类程序，它有助于通过满足进口国家，如美国、欧洲和中东地区的监管要求，来增加马来西亚禽畜业在国际市场的竞争力。通过RFID跟踪，还能帮助生产者满足清真市场的饮食标准。另外，该计划也有助于改善对牲畜疫情爆发的控制。

时至今日，信息通信技术的发展仍可谓日新月异，而其在农业中的应用也日趋普及，作用更是越来越不容忽视。相信在未来，依靠信息通信技术的帮助，人类终有一天能够解决一直困扰自身的食品问题。

篇5：让信息技术在小学体育教学中焕发青春

尊敬的各位领导、各位同事：

上午（下午）好！

感谢各位领导给我这次宝贵机会，能够作为2011年新录用大学生代表向大家汇报，我感到非常荣幸。

从象牙之塔走向工作岗位，从学校迈入社会，我们有着实践理想的炽热激情，有着年轻人的蓬勃朝气，但却面临缺乏社会阅历和实践能力的发展瓶颈。青年人才培养社会实践基地的建立，是区委社会工委和院党组联合探索青年人才教育培养方式的重大创新，是有效落实“三项重点工作”的重大举措，也是推进社会服务管理体制创新、实现“为大局服务、为人民司法”的重要尝试，对于加速青年人才成长，密切党群干群关系，推进社区法治建设，提升社会管理水平，建设和谐房山，具有重大而深远的意义。

区委社会工委和院党组科学规划、精心安排的社会实践活动，为我们提供了接触社会、融入环境、锻炼提升的宝贵机会，体现出组织上对青年干警成长成才的周到关爱与殷切期待。在这里，请允许我代表我院19名即将奔赴社区实践的青年干警，向区委社会工委的领导和院领导致以崇高的敬意和衷心的感谢！

机会来之不易，责任深沉厚重。我们一定会倍加珍惜这段时光，以饱满的热情、昂扬的斗志、谦逊的态度、严谨的作风、务实的行动，深入基层，投身社区学习、社区实践与社区服务，为自己的司法职业生涯积累实践经验，为社区群众提供优质的法律服务，争取向区委社会工委和院党组提交一份满意的答卷。

第一，我们要在社区学习中“接地气”，上好民情第一课。

经过多年专业学习、通过司法考试，对于法学院而言，我们是合格的毕业生，然而面对法院工作、面对社会大课堂，我们只能算是刚刚入学。我们深入社区，首先要摆正心态，明确自己“社区学生”的角色定位，向优秀社区干部学习，向人民群众学习，在工作实践中不断学习。这不仅是我们完成从法学院学生到法院干警角色转换的第一路径，也是我院青年干警成长规划的第一要义，更是践行“司法为民”理念的重要前提。

我们要通过学习，迅速融入环境，更加深入地了解我们房山的本土文化、知晓房山的社情民意，为更好地开展普法宣传、矛盾调处工作奠定基础；与此同时，我们还要通过学习，接上“地气”，更加清晰地体会群众对法律的认识、更加深切地体察群众对司法的需求，找准法与理的一致点，找准法与百姓生活的融合点。只有这样，才能与群众建立深厚的感情，才能将书本知识与基层的丰富实践有机结合，才能迅速搭建起自身成长成才的工作平台。

第二，我们要在社区实践中养锐气，过好能力第一关。

法学教育使我们具备了做一名法官所需要的基本知识水平，但书本知识与法律实践毕竟存在差距。在岗前实习过程中，我们深刻感受到了实践能力缺乏对开展工作的局限。实践是检验真理的唯一标准，是了解社情的唯一途径，也是提升青年干警整体素质的重要手段。我们深入社区，就要敢于接受挑战、勇于探索实践，在实践中锐意进取、积极创新；在实践中增长才干、磨练意志；在实践中播撒汗水、奉献爱心，不断提升自己分析、判断和解决问题的能力。

我们要通过实践，掌握方式方法，增强群众工作能力，用老百姓听得懂、能接受的方式开展法律咨询、进行相应的诉讼指导，引导老百姓理性选择纠纷解决方案；我们要通过实践，学习沟通艺术，提高矛盾调处能力，以娴熟的业务知识、真诚的沟通态度，做好社区内简单纠纷的调解和劝解工作，引导双方当事人消解怨气、握手言和；我们要通过实践，发现社会问题，提高分析判断能力，以强烈的责任感、敏锐的洞察力积极开展调研活动，针对老百姓最关切的司法需求，针对矛盾的症结所在，提出建设性意见，为探索和建立社会矛盾“大调解”的新格局，为推动社区的科学发展与和谐稳定，做出自己的贡献。

第三，我们要在社区服务中树正气、走好公仆第一步。

社会实践是提升青年干警素质的重要手段，但就活动本身而言，应当以为群众提供社区服务、提供司法帮助作为出发点和落脚点。这是法院干警作为人民公仆的基本职责，是回应群众关切、满足群众日益增长的司法需求的正确选择，更是坚持以德为帅、以民为本、以公为魂、以廉为基，打造亲民爱民好法院的必然要求。

在社会实践期间，我们每个人都是法院形象的窗口，必须时刻约束自己的言行举止，取得群众的信任与支持，给老百姓留下正气浩然的良好印象。在社会实践中树正气，就是要坚持初衷、坚定信念，恪守“公正、廉洁、为民”的人民法官核心价值观，展现我院青年干警良好的精神风貌。在社会实践中树正气，就是要立德修身，把握好法院干警的道德和良知底线；就是要以爱暖民，领会好司法服务的深刻内涵与形式要求；就是要秉持公正，践行好司法职业的价值追求和检验标准；就是要清廉自守，维护好司法工作的高压线和生命线。

我相信，只要我们深刻理解区委社会工委和院党组的指示精神，认真落实社会实践的工作要求，深入人民群众，投身学习实践，做好社区服务，就一定能够深化我们对社会主义法治理念的认识，不断丰富社会阅历，迅速完成从大学毕业生到法院工作人员的角色转换，成为知国情、爱岗位、有能力、肯实干、守纪律的青年后备法官。我们也一定会不负重托，不辱使命，遵守承诺、情系民生，让青春在社会实践中焕发光彩，让爱心在司法服务中定义永恒！

篇6：让信息技术在小学体育教学中焕发青春

大家好！

当季节走进粉红色的五月，当枝头变成郁郁葱葱的绿洲，我们迎来了自己的节日—国际护士节。在这个特别的日子，您注意到了吗？天使们正轻唱着南丁格尔的誓言、迈着轻盈的步伐、巡回在一个个病人的床前……天使，是美的象征，我们渴望成为真的天使，不仅仅是因为她的美丽，而是因为她能给人们带来美好幸福的生活。护士，这个平凡的职业，之所以被人们称为白衣天使，不仅仅因为她们身着美丽的白衣，还因为她们凭着“燃烧自己，照亮别人”的坚韧信念，像春风，拂去人们的疾苦；用热血，温暖寒冷的心腹；用爱的丝线，缝合病人身心的创伤……作为一名护士，我体验过患者面对病痛的无奈，我目睹过无数悲欢离合的场景，我感受过患者信任的目光，也遭遇过“秀才遇见兵，有理讲不清”的尴尬场面……但，我无悔！

若有人问我：“世界上谁的手最美”？我会自豪地回答：“是我们护士的手”。有人说，在这个世界上，有多少不同的职业，就有多少不同的手：农民兄弟的手，是呼风唤雨的手，像地图一样刻满了大地的渠道、丰收的田畴；而我们护土的双手，就是美丽的白鸽，为减轻患者的痛苦、保证患者的舒适与安全，时时刻刻做到轻、准、稳，盛满着人间的情意、生命的温柔……记得我们病区曾经收治过一位81岁右股骨颈骨折的老奶奶，在入院第九天因绝对卧床、进食不多和运动减少，3天未解大便，口服通便药及开塞露塞肛处理仍然无效，情绪异常烦燥，家属焦虑万分。护士长晚查房时发现了这一情况，根据多年的临床护理经验，病人因大便干结而至排便不畅，她二话没说，马上戴上手套，用手一点一点，为病人抠出了干结的大便。面对老人及家属的感谢，她挥挥手说没什么，这只是我们应该做的。这双手是辛苦的、忙碌的，甚至有时还会留下伤痕，但这双手却体现着人间最美好的真情。

若有人问我：“世界上谁的微笑最美”？我会毫不犹豫回答：“是我们护士的微笑”。在病人呻吟时，护士的一个微笑能让病痛减轻，能温暖一颗因疾病而变得冰冷的心，能使绝望的病人重新树立起战胜疾病的信心。

有一件事让我感动至今，那是我们病区收治的第一例气管切开病人，为保证患者呼吸道的通畅，我们每天必须为她多次吸痰。那天，我象往常一样，先帮她吸尽气管中的分泌物，再为她更换床单，突然，她由于体位改变，呛咳了一下，气管套管内的的分泌物喷了我一头一脸，浓烈的腥臭味让我一阵反胃。就当我要转身整理一下时，忽然看到不能说话的病人一脸紧张，从她的眼神中我读懂了她的谦疚，“没关系，我们只要再换一下被子就好了”，我微笑着说。当她拔除气管插管后，见到我说的第一句话就是：谢谢您，您的笑真美！就在那一刻，我的内心感受到一种强烈的震撼……是啊，微笑犹如一缕清风，能吹去患者心中的忧郁与不安，微笑犹如一句简单的问候，能消弥病人的恐惧与陌生，是微笑让我们与患者之间架起沟通的桥梁。若有人问我：“世界上谁最美”？我会自信地回答：“是我们护士”。护理工作没有轰轰烈烈的辉煌，却写满了简单而又平凡的爱，打针、发药、铺床、输液，我们在苦中呵护着生命；交班、接班、白天、黑夜，我们在累中把握着生命的轮回；在病患家属的期待和焦怨声中，我们守侯着一个一个身患疾苦的病人……我们是扞卫健康的忠诚卫士，是我们为病人减轻痛苦，驱除病魔，南丁格尔在克里米亚战争中的功绩，白衣战士在抗击“非典”斗争中的贡献，这不是任何人都能做到的。面对人们用“白衣天使”来表达对护士形象美和内在美的深情赞誉，我们无愧！姐妹们，我们要感谢我们的职业，是她让我们知道如何平等、善良、真诚地对待每一个生命，是她让我们理解了活着就是一种美丽！我们要感谢我们的职业，是她医学，教育网收集整理让我们懂得了如何珍爱生命，明白了平凡就是幸福，奉献让我们更加美丽。让我们在护理这个平凡的岗位上，展示新的风貌，创造新的业绩，让青春在白衣下焕发出绚丽的光彩。

篇7：让信息技术在小学体育教学中焕发青春

摘 要 高中语文教学怎样才能使学生主动学习?怎样才能进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的阅读能力、写作能力和口语交际能力?结合高中学生的身心特点，笔者认为，编演课本剧是高中语文教学的有效途径。对此，笔者进行了可行性研究，并结合自己的教学实践谈一点体会。

关键词 编演课本剧 高中 语文教学 有效途径

篇8：让信息技术在小学体育教学中焕发青春

一、利用多媒体信息技术教学, 可激发学生的兴趣

“兴趣是最好的老师。”信息技术作为一种有效的辅助教学手段, 集影像、声音、动画于一体, 能够形象生动地将知识表现出来, 给学生创建逼真的情境, 从而事半功倍地提高学习效率。

作文教学是语文教学的一个重点, 生活是写作的基础, 由于学生缺乏生活的体验, “巧妇难为无米之炊”。在教学中, 很多学生都不喜欢写作文, 都感觉心中无物, 不知道如何下笔, 在写作的时候往往是冥思苦想, 半天写不出一句话来。即使写出来了也是凭空想象, 胡乱拼凑的, 错字病句连篇, 毫无真情可言。在这种情况下, 语文教师该如何来解决呢?选用信息技术创设情境, 强化学生情感体验, 激发学生的写作兴趣是很不错的选择。“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”有了兴趣, 产生了写作欲望, 才能用心作文, 从而提高作文教学效果。例如, 在母亲节前, 我布置学生写一篇赞美母爱的作文, 结果大部分同学作文空话、套话、假话连篇。为此, 我特意利用多媒体播映《妈妈, 再爱我一次》, 在《世上只有妈妈好》的乐曲声中, 那朴实而真挚感人的画面及凄婉动人的音乐强烈地冲击着学生的感官。学生被深深地感染了, 完全进入到角色之中。这样, 心中就有了倾诉的欲望, 将之诉诸于笔端, 就会成为一篇充满着真情实感的文章。

这样, 利用多媒体使学生的情绪始终处于一种兴奋的状态中, 注意力集中, 不断将间接经验内化为直接经验和表象, 丰富了写作素材, 使“巧妇”常为“有米之炊”。

二、信息技术与语文课程整合进行教学, 可以解决教学的重点和难点

语文课本中的文章都是编者从古今中外浩如烟海的语文精品中精心仔细挑选出来的, 大多内涵丰富, 风格鲜明, 文化底蕴丰厚。学生要理解这些内容, 必须深刻理解语文内容。“不闻不若闻之, 闻之不若见之”由此可见“闻、见”是有效教学的基础。而信息技术与语文课程整合进行教学, 由于可以提供大量的信息, 加快课堂节奏, 活化教材内容, 从而更好地完成教学任务, 提高学生的语文素养。例如, 讲授《乡愁》一诗, 乍看起来这是一首非常简单的现代诗歌, 但实际上此诗内涵丰富、意蕴宽广。短短的几百字中蕴涵了中国源远流长的历史和文化, 要真正理解却并非易事。由于时代的差异, 教授本课最大的困难就是让从未尝过背井离乡之苦的学生进入到诗人所创设的感情环境中去。仔细看余光中的《乡愁》, 从头至尾无一华丽的诗句, 但诗行之间却充溢着荡气回肠的浓浓的愁绪, 而这种浓浓的愁绪, 正是我们首先要让学生领会的东西。只有在理解的基础上, 一切的创新才有实现的可能。所以, 我有针对性地设计了教学, 利用多媒体信息技术, 融合了思乡的歌曲、影像、图片和诗歌于一体, 在极具深沉中略带哀伤, 节奏缓慢的思乡歌曲之下, 学生欣赏着流落他乡游子的悲壮, 这样, 学生对于文章的内容豁然开朗, 教学的重点很容易得以解决。

三、信息技术可以扩大语文课堂教学的信息容量

“生活的外延有多大, 语文的外延就有多大”。语文教材内容丰富多彩, 绝非是一本薄薄的课本所能容下的, 而“一块黑板、一支粉笔和一张嘴巴”传统教学模式在短短的课堂45分很难将内容延伸出去。我们教师教学的对象是学生, 再深入地说, 是不同层次的学生。“水尝无华, 相荡乃成涟漪, 石本无火, 相击而发灵光。”一节成功的语文课, 不仅仅依靠于科学严谨的教学方法和手段, 还需要一种自由、民主, 师生情感融洽的教学氛围。只有在这样的一种教学氛围中, 学生的情感才能被激发, 学生学习的主动性和积极性才会被激发。在教学中师生之间、学生之间的情感交流、思想碰撞和灵感的迸发。而让学生领悟语言艺术的魅力, 激发学生的创新灵感, 不仅依赖于教师牵引学生灵魂沉潜于字里行间, 流连于墨韵书香, 更依靠教学技巧和现代化的教学“武器”。利用电教手段, 可以把分散的语文知识, 形成系统揭示给学生, 形成知识的网络, 大大扩充了信息的传递量, 从而帮助学生形成整体认知。

篇9：让信息技术在小学体育教学中焕发青春

关键词：信息技术；小学数学；课堂教学；应用方法

信息技术在大部分课堂教学中起到协助作用。教授小学数学课程时，如果信息技术使用得科学合理的话，能改善课堂气氛的活跃度，还能让课堂教学趋向多元化，还能以各种各样的方法去展示数学知识内容。所以，老师要更加深入地了解信息技术的巧妙使用之处，这样就能提高课堂教学的效能。

一、抓住信息技术特点，创设小学数学教学情境

如果老师的教学方式使用恰当，那么就能提升小学数学教学的效益。对于以往的小学数学课堂教学来说，老师都是使用那些一成不变的方式来教学生。普遍是首先讲理论定义，然后使用教材中的例题进行引入，最后让学生做练习题。偶尔老师也使用例题作为数学理论的引子，最后也是做练习题来巩固所学的知识点。利用上述方式进行教学，不能激发学生学习数学的乐趣。然而如果策划教学场景时使用信息技术的话，效果就会很不一样，会好很多。

举例来说，教材中的“比长短”章节，首先老师让学生了解经常需要用到的基本长度单位。同时老师还可以使用电子白板去策划数学教学课件，这些课件是根据学生的情况而拟定的。老师在准备阶段，给学生设计些有活力的课件，方便在课堂上呈现到学生眼前，然后引领学生去剖析它们，通过物体的长短明白长度单位之间的换算。紧接着，老师还可以将学生生活中的事物连贯起来，提供给学生一个具有生活色彩的学习环境。处在充满生活色彩的环境里，学生能感受到生活周边处处存在数学知识，就会减轻心理负担，从而全身心地参加小学数学学习活动。

二、运用信息技术，凸显学生的主体地位

信息技术运用得当能完成教学目的，那就是课堂教学过程中将学生的主体地位凸显出来。老师需要给学生策划内容丰富多彩、富含趣味的教学活动，吸引学生主动加入到活动中，这样学生就能在玩耍中学到知识并更容易接纳，同时还有助于学生消化教学内容。要想完成教学目标，只需要科学使用信息技术，因为对于课堂教学，可以合理利用信息技术策划出不同种类不同形式的活动，这能将学生在教学中的主体地位凸显出来。特别需要强调，课堂教学过程中老师要协调好计划及部署，要科学合理地计划教学活动，尽量做到所有学生都能有时机加入到活动中去学习。

例如，教材“比高矮”时，老师可以借助信息技术去举办小型游戏，但是游戏要富有乐趣，这样才能让学生从中学到与数学相关的知识。游戏开始之前，老师先在班里面做一项考查，让学生都说一说自己有多高，调动起课堂气氛。接着老师通过多媒体将某些名人的照片呈现到学生面前，照片上标注着身高，然后学生跟他们来比谁高，差距有多少。当课堂气氛很高涨时，老师可以引申这项游戏，让学生自由组合，5人一组，组员之间相互比高矮。通过这样的教学活动，学生感受到他们是课堂的主人，那么他们就会更加积极主动。所以将学生在教学中的主体地位凸显出来，这对教学实践来说很有影响力，因为学生要主动融入教学中，这样才能使他们更好地接纳并消化教学内容。所以，科学合理地利用信息技术能协助整个教学过程，有助于提高课堂教学的有效性。

三、利用信息技术，引导小学生自主学习

学生在学习中最有效、最关键的学习方式就是自主学习。所以，老师在教学过程中要侧重训练学生的这种技能，它非常有利于学生以后的发展成长。

如“图形的拼组”，老师可以借助信息技术而引出话题。首先老师使用信息技术里的画板工具，画出形状不一的图形，接着去拼组这些图形。通过这样的方式教学，学生就会被拼接图形的奥妙以及乐趣所吸引，就会很认真地听讲。老师还可以举行拼接图形个人赛，使用规定的图形去拼接，在比赛中，哪位学生拼接组合的方式最多并且最科学，她就是本次学习比赛的获胜者，就能获得相应的奖品。借助信息技术开展学习活动，能大大提升课堂教学的有效性。

总而言之，信用技术使用得当能促进小学数学课堂的教学。首先，科学合理使用信息技术，课堂教学的气氛会变得活跃，知识内容的展示手段也多元化。其次，课堂上充分使用信息技术能让学生的主体地位得到凸显，还能训练学生的思考能力。最后，利用信息技术还能让学生展示他们主动学习的技能，不断探索知识，并在生活中实践。所以，上述的描述对课堂教学很有促进作用。

参考文献：

龚建华.巧用信息技术辅助小学数学课堂教学[J].中国现代教育装备，2012（22）.

篇10：让信息技术在小学体育教学中焕发青春

信息技术与学科课程整合教学，已成为近年来教育教学改革引人注目的焦点，随着现代教育理念逐步深入人心，现代信息技术的应用，将成为学生学习和探索知识的有利工具。信息技术与小学音乐课程整合，就是运用充满美感的MIDI音乐、文字、图片、动画、影像等多媒体综合信息，方便教学，调动学生学习音乐的积极性、主动性。学生在老师的引导下主动感受音乐的力度、速度、情绪、，学生在欣赏优美画面的同时，脑海里产生种种生动的想象，好像身临其境一般，并激发起学生强烈的音乐表现欲和创造欲。

在课堂教学中如何应用信息技术达到教学创新的效果呢？

一、利用多媒体的特点直接引起孩子们的兴趣。

心理学研究表明“儿童是有个性的，他们的活动受需要和兴趣的支配。一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件”。由此可见“兴趣是学生最好的老师”。学生之所以对音乐学习感到枯燥、无味、怕学，其原因就是受传统教学手段和方法的局限，不能有效激发学生的学习兴趣。在信息技术的教学环境下，教学信息的呈现方式是立体的、丰富的、生动有趣的！面对如此众多的信息呈现形式，小学生一定会表现出强烈的好奇心理，而这种好奇心一旦发展为认知兴趣，将会表现出旺盛的求知欲，极大提高学生的参与度。

多媒体的特点是图文并茂，让学生们能直接的看到、听到自己没有见过听过的东西，有了多媒体，就能孩子们很快走入正题。如：《音乐会》一课，用课件展示导入：美丽的森林里，小鸟在树梢上快乐地歌唱，水中的青蛙也在快活地叫着，就连树林边上小河里的流水也在哗啦啦地唱着歌„„同时，播放出鸟鸣、蛙叫、蝉鸣、风吹柳枝、小河流水的音乐，使声音与画面融为一体，营造出了音乐会为主题的意境，使学生产生身临其境的感觉，在孩子们动脑、动手，不断想象、创造中展现了一幅幅生动的画面，在动画与音乐融合的同时，也把美融入了孩子们的心中。

二、化难为易，揭示内在规律。

乐理知识的教学一直是音乐教学的难点，使重点突出，难点化易，既可起到事半功倍的作用，又可起到培养学生创造力的作用。多媒体信息技术具有多种感官同步进行的直观效果，能够将教学重点和难点一一呈现出来，向学生展示教学情境、提供丰富感知、呈现思维过程，使学生闻其声，见其形、入其境，可以让学生更快、更准、更深地把握教学的重点和难点，例如,在教学歌曲简谱时，在学生已有一定认识的基础上，让学生观察多种不同节拍和音准的高低的歌曲，并根据已有知识进行正确辨别。利用网络的优势，安排学生在“电子谱”上操作音阶跳动和节拍的变化。由于“电子谱”既能创设情境又能让学生主动参与，所以能有效地激发学生的学习兴趣，使抽象、枯燥的乐理知识变得直观、形象，使学生对更乐意学音乐。，使音乐知识的学习不仅融入了情感，而且为音乐知识充实了丰富的情感，学生能轻易地去认识和理解音乐。

三、声情并茂，感受歌曲

在解决了乐理知识的重难点之后，就进入到歌曲的演唱与欣赏的环节了，演唱、欣赏歌曲是学生易于接受和乐于参与的表现形式，有效地将歌曲技能的练习结合演唱，才能让学生更深刻地感受歌曲。利用电教手段，创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。改变欣赏歌曲时，学生一味的听录音，注意力分散，凭单一的听觉、想象去感受音乐的毛病。运用多媒体欣赏音乐的显著效果，从多方面培养学生的综合能力。让学生感受其中的乐趣。随着科技的发展，电子乐器越来越多，通过安装各种合成器软件，演奏出美妙奇异的音色，从而大大提高学生学习音乐的兴趣。

篇11：让信息技术在小学体育教学中焕发青春

——明港镇党委、政府热烈欢迎支援四川灾区志愿者归来

6月3日，明港镇党委、政府在政府三楼会议室举行隆重的欢迎仪式，热烈欢迎支援四川灾区志愿者凯旋归来。下午5点，随着成都至南昌的1988次列车缓缓开进站台，欢迎的人群拉出大红横幅。当志愿者们精神抖擞地走下火车时，欢迎人群立即为志愿者送上鲜花，一时间鲜花、笑脸、闪光灯和掌声交相辉映，引来过往旅客羡慕的目光。江西人民广播电台、江西电视台等新闻单位的记者把握难得机会，在站台上就拉住志愿者开展了采访。

随后，在省二附医院食堂，举行了隆重的欢迎晚宴。团省委书记王少玄代表团省委、省青年志愿者协会对凯旋归来的志愿者表示热烈的欢迎，对志愿者在灾区所作的突出贡献给予了充分的肯定，对志愿者不负组织和家人的关心平安归来表示真挚的欣慰。团省委副书记郭美荐、曾萍参加活动并代表团省委向大家表示祝贺。

这次凯旋归来的19名志愿者，是5月19日出发的第一批江西青年志愿者抗震救灾服务队的部分队员。他们带着团省委领导的重托和对灾区人民的深情厚谊，在最短时间内奔赴四川抗震救灾一线，不顾昼夜兼程的奔波劳苦一到灾区即刻投入工作，在德阳市什邡蓥华镇，志愿者们充分了发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，不畏艰难困苦，不顾个人安危，积极开展了医疗救治、心理援助、卫生防疫、伤残护理、孤寡老人和儿童救助等工作，并急学生之所急、想家长之所想，成功创办了“江西青年志愿者帐篷希望学校”。志愿者们用汗水、激情、爱心谱写了一曲时代英雄的赞歌，赢得了灾区人民的高度赞誉，集中展示了江西志愿者的良好形象。大家临行前，许多学生前来送行，留下了难舍的泪水。这泪水，代表的是灾区人民对江西志愿者的肯定，代表的是灾区人民对江西人民真情援助的感激，代表的是灾区人民不屈不饶战胜灾难的决心。

谈及在灾区服务的每一天、每一件事，志愿者们都非常感慨。大家一致认为，在灾情发生后，团省委迅速组织志愿者赶赴灾区，体现了团省委为党政分忧、为灾民造福的大局意识。大家纷纷表示，省委苏荣书记和吴新雄省长的重要指示、团中央陆昊书记的重要批示、省委副书记王宪魁同志的重要批示和熊盛文、史文清副省长的重要指示，给大家鼓舞、给大家振奋，给大家做好工作增添了无穷的动力。大家纷纷谈到，灾区的经历锻炼了自己，在今后的工作中一定要发扬传统，再接再厉，把对祖国的爱、对灾区的情化为建设祖国、发展江西的实际行动。大家还纷纷表示，出发前许多人都写好了遗书，面对随时可能发生的生命危险，大家在灾区互相关爱、互相帮助，一段经历一生情，共同的生死经历使志愿者们结下了深厚的友谊，大家今后在工作中要继续相互支持，携手并进。

5月28日晚上，博山区石马镇党委书记张荣武把包含着全镇人民敬意的鲜花和慰问品，送到了刚刚从四川抗震救灾前线归来的该镇桥西村农民李国华的手中。

李国华，今年25岁，是博山区石马镇桥西村的一名复员军人。“5·12”汶川大地震发生后，他通过网络发出了成立医疗队支援灾区的倡议。5月21日，由11名来自山东各地的志愿者，在济南遥墙机场临时组成了一支民间医疗队，于当晚奔赴四川灾区。

篇12：让母亲焕发青春作文

“当鸟儿失去了翅膀，当鱼儿失去了海洋，当天空不在是蓝色，当地球不在是家园……”每当听到这首歌，我都会陷入深深的沉思。

我们生活在地球上，地球就是我们的母亲。这位伟大的母亲无私的给我们提供着各种资源，我们无忧无虑的生活着，然而，她的儿女却无情的破坏她、糟蹋她，使这位慈爱的母亲已伤痕累累。记得小时侯老师就告诉过我们，地球是我们的妈妈，我们要保护她。当时，只牢牢的记住了这句话，它的真正含义我却弄不明白，随着年龄的增长，知识的增多，对这句话的理解也渐渐的深入，每当看到周围的环境遭到了破坏，我的心里就十分的.难受，让人不得不为我们的地球母亲而担心。

我们生活在周围的环境中，应该好好的去保护我们生活的环境，可是在日常的生活中，有很多人为了自己的方便，去破坏我们生活的环境。你看!在大街小巷里的垃圾到处都是，大风一起，就像是天女散花，那景色真的那样好看吗?有些人，为了少走几米路，在离垃圾箱很远的地方就随便一扔，久而久之，垃圾箱肚子里空空的，可外面却堆的成山，这不得不让我们产生疑问：我们就这样爱护家园吗?

再看看我们的整个社会，对地球母亲的破坏更叫人惨不忍睹。我国每年有多少树木被砍伐?有多少水土流失?有多少海洋遭到污染?这一系列的问题应该引起我们每个人的高度重视。还记得那场大水吗?夺去了多少人的生命?让多少个家庭支离破碎?这是我们自作自受，这是大自然给我们的惩罚。人类呀!醒醒吧，现在行动起来还不晚，至少还可以为我们的子孙后代留下一片洁净的天空。