“普九”提高水平自检报告

“普九”提高水平自检报告（通用6篇）

篇1：“普九”提高水平自检报告

“普九”提高水平自评报告

朝阳县柳城镇中心小学

2008年7月

柳城镇中心小学普九自查报告 “普九”“提高水平”自评报告

一、基本概况

柳城镇中心小学所辖15所村小，专任教师148人，其中，本科学历19人，专科学历108人，中师学历21人，学历达标率为100％。现有108个教学班，学生2744人。五星级学校1所，四星级学校4所。

二、自评情况

2006年以来，我镇中心小学按照省普九“两类新三片”中“提高水平”的标准要求，积极开展工作，较好地完成了“两类新三片”“提高水平”中的各项指标。现将“两类新三片”“提高水平”自检情况汇报如下：

（一）普及程度

1、入学率：

2005-2006学小学7-12周岁适龄儿童总数2931人，入学2931人，入学率100%；无残儿，无流动适龄儿童。

2006-2007学小学7-12周岁适龄儿童总数2793人，入学2793人，入学率100%；无残儿，无流动适龄儿童。

2007-2008学小学6-12周岁适龄儿童总数2909人，入学2909人，入学率100%；无残儿，无流动适龄儿童。

2、辍学率: 2005-2006学小学在校生3064人，无辍学现象。2006-2007学小学在校生2921人，无辍学现象。2007-2008学小学在校生2744人，无辍学现象。

3、完成率：

2005-2006学小学14周岁人口552人，完成小学教育552人，完成率100％；15周岁人口761人，完成小学教育761人，小学教育完成率100%。

2006-2007学小学14周岁人口511人，完成小学教育511人，完成率100％；15周岁人口524人，完成小学教育524人，小学教育完成率100%。

2007-2008学小学14周岁人口502人，完成小学教育502人，完成率100％；15周岁人口508人，完成小学教育508人，小学教育完成率100%。

（二）师资水平

4、师资管理：

教师数量符合省定编制标准，均达到规定学历和任职要求，没有代课教师。

5、教师学历提高比例：

小学专任教师148人，专科以上学历117人，专科以上学历占84.5%，达到“农村小学教师专科达25％以上”标准。

7、计算机合格证书：

131名专任教师均取得了省计算机考试一级合格证。有117名教师取得了二级证书。

8、学校校长培训：

我镇中心小学现有校长15人，参加培训15人，岗位培训合格率为100％。

（三）办学条件

9、学校布局与规模：

柳城镇中心小学普九自查报告 15所村小分布在14个行政村，学生上学路程符合要求，学校布局合理，无下伸点。

10、学校校舍设施：

学校校舍坚固、够用、实用。新建校舍年限达到50年16所村小都已达到“一无两有三化十配套”标准，学校占地总面积117507平方米，生均40平方米，校舍建筑面积13490平方米，生均4.7平方米，综合实验室16个，微机室16个，多媒体电教室2个。有200米跑道。

11、教学仪器设备：

中心小学有实验室、电教室音乐室、体音美器材室、图书室，无美术室、卫生室；教学仪器和体音美器材按2006年《小学数学科学教学仪器配备标准》和2007年《小学美术、音乐、体育、卫生教学器材配备标准》要求配备。

12、教育信息化建设：

郭家等8所小学安装宽带，达到“校校通达50％学校”标准；郭家、腰而营、下洼子配备多媒体教室；计算机总数230台，达到生机比15：1；学校均实现学籍电子化管理。

13、综合性学生校外活动场所和中小学生德育与社会实践基地：

我镇小学的德育与社会实践基地有：凤凰山烈士陵园、朝阳市光荣院、柳城镇社会福利院。

14、无大班额：

教学班108个，都在45人以下，无大班额。

（四）教育经费

15、财政对教育拨款“三个增长”： 2006年，财政收入1232万元，2007年，财政收入1600万元，比上年增长29.9％，2006年财政对教育拨款587万元，2007年财政对教育拨款772万元，增长31.9％，财政对教育拨款的增长高于财政经常性收入的增长。2006年生均公用经费176元，2007年241元，生均公用经费逐年增长。

16、生均预算内教育事业费：

2006年生均教育事业费1756元，2007年2438元，生均教育事业费逐年增长。

17、教师工资：

随着学校管理体制的改革，我镇小学与其他学校一样，教师工资实现了县级统筹，按规定统一标准，按时足额发放。

18、学生杂费：

我镇小学完全按照上级规定的标准向学生收取杂费，并且把杂费收入全部用于学校公用经费。

19、贫困学生救助制度和助学金制度：

我镇小学一贯重视对家庭经济困难学生的救助，尤其是在财政为这部分学生开展救助后，我镇小学不断完善救助制度，扎扎实实地做好对贫困生和特困生的救助，使其顺利完成学业。

（五）教育管理

23、义务教育发展：

我镇小学在增加教育投入、改善办学条件、普及网络教育、强化教师培训、提高教育质量、控辍保学、扶贫帮困等方面做了一些工作，具体见档案或汇报材料。

（六）教育质量

24、课程计划：

柳城镇中心小学普九自查报告 为了保证新课程的顺利实施，我镇小学制定了规范、科学的课改方案和校本课程开发工作方案；开齐课程、开足课时；建立健全了课改培训制度，保证教师的课改培训学时，坚决做到“先培训、后上岗，不培训、不上岗”。同时，充分发挥课改典型教师的示范作用，并且进一步健全我镇小学的教研活动运行机制，做到定目标、定内容、定时间、定地点。由于工作扎实，我镇小学的课改工作顺利推进，取得了预期的教学效果。

25、学校德育工作：

我镇小学始终把学校的德育工作放在各项工作的首位，把德育贯穿于学校工作的全过程，针对学生的心理特点和我镇小学学生的实际，突出德育的针对性、主动性和实效性，做到“教书育人，管理育人，服务育人”。

26、全面落实《学生体质健康标准》情况： 我镇小学历来把增强学生体质、促进学生身心健康发展作为学校体育工作的重要内容。2004年我镇小学进入实施新课程计划后，全面落实《学生体质健康标准》，按照《〈学生体质健康标准〉实施办法》的要求开展我镇小学的体育卫生工作，做到有计划、有总结、有记实。我镇小学定期开展学生体检，建好学生的健康档案；上好大课间操，坚持做好眼保健操和广播体操；注意培养学生的卫生习惯，坚持做好室内外卫生，严格落实学校的卫生制度。

27、按时毕业率：

2005—2006学毕业生521人,毕业521人,毕业率为100%。2006—2007学毕业生603人,毕业603人,毕业率为100%。2007—2008学毕业生485人,毕业485人,毕业率为100%。

28、每年学生体质健康及格率： 体质健康合格率达100％。

2007年，我镇小学的学生体质健康标准测试合格率达97%。

29、健康教育普及率和“六病”防治率 根据课程计划，我镇小学安排专任教师按学校的教学计划定期给全校学生上好公共卫生教育课，普及健康知识，定期检查学生的个人卫生，培养学生的良好的卫生习惯，尤其是做好学生的防治蛔虫、沙眼、近视、贫血、营养不良和龋齿等疾病的防治工作，使“六病”新发病率逐年下降。“六病”防治率达到％。

30、学生行为规范合格率

我镇小学在开展“三育人”活动中，注重对学生的行为养成教育和训练，狠抓校风、学风和学纪，几年来，学生的行为规范合格率达100%。

31、在校生犯罪率

2007-2007学，在校生2921人，我镇小学始终把加强法制教育作为学校的重点工作来抓,经常开展以法制教育为主题的班、队会等学生活动，学生无违法犯罪现象。

（七）执法要求

32、实行“以县为主”的管理体制和“一保二控三监督”工作机制，教师工资能够做到按国家标准按时足额发放。

33、入学执法保护

我镇小学认真贯彻《义务教育法》，健全司法见证制度，及时纠正学生的监护人阻碍学生入学和企业招用童工等违法行为，保障学生的受教育权利。我镇小学在每学年开学初，及时为适龄儿童下发入学通知书，保证入学率100%。

34、学校执法保护

柳城镇中心小学普九自查报告 几年来，我镇小学在镇政府、村委会、镇派出所干警的大力支持和保护下，学校和师生都依法得到了很好的保护，没有发生侵占学校场地、损坏校舍、扰乱教学秩序、辱骂殴打师生等违法行为事件，校内也没有发生体罚学生、危害学生身心健康等违法行为事件。

35、学校办学行为

我镇小学始终非常重视行风建设，严格执行省、市、县关于规范学校办学行为的要求，没有出现“三乱”现象。

附：普九提高水平评价赋分表

篇2：“普九”提高水平自检报告

自评报告

朝阳县柳城镇中心小学

2008年7月

“普九”“提高水平”自评报告

一、基本概况

柳城镇中心小学所辖15所村小，专任教师148人，其中，本科学历19人，专科学历108人，中师学历21人，学历达标率为100％。现有108个教学班，学生2744人。五星级学校1所，四星级学校4所。

二、自评情况

2006年以来，我镇中心小学按照省普九“两类新三片”中“提高水平”的标准要求，积极开展工作，较好地完成了“两类新三片”“提高水平”中的各项指标。现将“两类新三片”“提高水平”自检情况汇报如下：

（一）普及程度

1、入学率：

2005-2006学小学7-12周岁适龄儿童总数2931人，入学2931人，入学率100%；无残儿，无流动适龄儿童。

2006-2007学小学7-12周岁适龄儿童总数2793人，入学2793人，入学率100%；无残儿，无流动适龄儿童。

2007-2008学小学6-12周岁适龄儿童总数2909人，入学2909人，入学率100%；无残儿，无流动适龄儿童。

2、辍学率:

2005-2006学小学在校生3064人，无辍学现象。

2006-2007学小学在校生2921人，无辍学现象。

2007-2008学小学在校生2744人，无辍学现象。

3、完成率：

2005-2006学小学14周岁人口552人，完成小学教育552人，完成率100％；15周岁人口761人，完成小学教育761人，小学教育完成率100%。

2006-2007学小学14周岁人口511人，完成小学教育511人，完成率100％；15周岁人口524人，完成小学教育524人，小学教育完成率100%。

2007-2008学小学14周岁人口502人，完成小学教育502人，完成率100％；15周岁人口508人，完成小学教育508人，小学教育完成率100%。

（二）师资水平

4、师资管理：

教师数量符合省定编制标准，均达到规定学历和任职要求，没有代课教师。

5、教师学历提高比例：

小学专任教师148人，专科以上学历117人，专科以上学历占84.5%，达到“农村小学教师专科达25％以上”标准。

7、计算机合格证书：

131名专任教师均取得了省计算机考试一级合格证。有117名教师取得了二级证书。

8、学校校长培训：

我镇中心小学现有校长15人，参加培训15人，岗位培训合格率为100％。

（三）办学条件

9、学校布局与规模：

15所村小分布在14个行政村，学生上学路程符合要求，学校布局合理，无下伸点。

10、学校校舍设施：

学校校舍坚固、够用、实用。新建校舍年限达到50年16所村小都已达到“一无两有三化十配套”标准，学校占地总面积117507平方米，生均40平方米，校舍建筑面积13490平方米，生均4.7平方米，综合实验室16个，微机室16个，多媒体电教室2个。有200米跑道。

11、教学仪器设备：

中心小学有实验室、电教室音乐室、体音美器材室、图书室，无美术室、卫生室；教学仪器和体音美器材按2006年《小学数学科学教学仪器配备标准》和2007年《小学美术、音乐、体育、卫生教学器材配备标准》要求配备。

12、教育信息化建设：

郭家等8所小学安装宽带，达到“校校通达50％学校”标准；郭家、腰而营、下洼子配备多媒体教室；计算机总数230台，达到生机比15：1；学校均实现学籍电子化管理。

13、综合性学生校外活动场所和中小学生德育与社会实践基地：

我镇小学的德育与社会实践基地有：凤凰山烈士陵园、朝阳市光荣院、柳城镇社会福利院。

14、无大班额：

教学班108个，都在45人以下，无大班额。

（四）教育经费

15、财政对教育拨款“三个增长”：

2006年，财政收入1232万元，2007年，财政收入1600万元，比上年增长29.9％，2006年财政对教育拨款587万元，2007年财政对教育拨款772万元，增长31.9％，财政对教育拨款的增长高于财政经常性收入的增长。2006年生均公用经费176元，2007年241元，生均公用经费逐年增长。

16、生均预算内教育事业费：

2006年生均教育事业费1756元，2007年2438元，生均教育事业费逐年增长。

17、教师工资：

随着学校管理体制的改革，我镇小学与其他学校一样，教师工资实现了县级统筹，按规定统一标准，按时足额发放。

18、学生杂费：

我镇小学完全按照上级规定的标准向学生收取杂费，并且把杂费收入全部用于学校公用经费。

19、贫困学生救助制度和助学金制度：

我镇小学一贯重视对家庭经济困难学生的救助，尤其是在财政为这部分学生开展救助后，我镇小学不断完善救助制度，扎扎实实地做好对贫困生和特困生的救助，使其顺利完成学业。

（五）教育管理

23、义务教育发展：

我镇小学在增加教育投入、改善办学条件、普及网络教育、强化教师培训、提高教育质量、控辍保学、扶贫帮困等方面做了一些工作，具体见档案或汇报材料。

（六）教育质量

24、课程计划：

为了保证新课程的顺利实施，我镇小学制定了规范、科学的课改方案和校本课程开发工作方案；开齐课程、开足课时；建立健全了课改培训制度，保证教师的课改培训学时，坚决做到“先培训、后上岗，不培训、不上岗”。同时，充分发挥课改典型教师的示范作用，并且进一步健全我镇小学的教研活动运行机制，做到定目标、定内容、定时间、定地点。由于工作扎实，我镇小学的课改工作顺利推进，取得了预期的教学效果。

25、学校德育工作：

我镇小学始终把学校的德育工作放在各项工作的首位，把德育贯穿于学校工作的全过程，针对学生的心理特点和我镇小学学生的实际，突出德育的针对性、主动性和实效性，做到“教书育人，管理育人，服务育人”。

26、全面落实《学生体质健康标准》情况：

我镇小学历来把增强学生体质、促进学生身心健康发展作为学校体育工作的重要内容。2004年我镇小学进入实施新课程计划后，全面落实《学生体质健康标准》，按照《〈学生体质健康标准〉实施办法》的要求开展我镇小学的体育卫生工作，做到有计划、有总结、有记实。我镇小学定期开展学生体检，建好学生的健康档案；上好大课间操，坚持做好眼保健操和广播体操；注意培养学生的卫生习惯，坚持做好室内外卫生，严格落实学校的卫生制度。

27、按时毕业率：

2005—2006学毕业生521人,毕业521人,毕业率为100%。

2006—2007学毕业生603人,毕业603人,毕业率为100%。

2007—2008学毕业生485人,毕业485人,毕业率为100%。

28、每年学生体质健康及格率：

体质健康合格率达100％。

2007年，我镇小学的学生体质健康标准测试合格率达97%。

29、健康教育普及率和“六病”防治率

根据课程计划，我镇小学安排专任教师按学校的教学计划定期给全校学生上好公共卫生教育课，普及健康知识，定期检查学生的个人卫生，培养学生的良好的卫生习惯，尤其是做好学生的防治蛔虫、沙眼、近视、贫血、营养不良和龋齿等疾病的防治工作，使“六病”新发病率逐年下降。“六病”防治率达到％。

30、学生行为规范合格率

我镇小学在开展“三育人”活动中，注重对学生的行为养成教育和训练，狠抓校风、学风和学纪，几年来，学生的行为规范合格率达100%。

31、在校生犯罪率

2007-2007学，在校生2921人，我镇小学始终把加强法制教育作为学校的重点工作来抓,经常开展以法制教育为主题的班、队会等学生活动，学生无违法犯罪现象。

（七）执法要求

32、实行“以县为主”的管理体制和“一保二控三监督”工作机制，教师工资能够做到按国家标准按时足额发放。

33、入学执法保护

我镇小学认真贯彻《义务教育法》，健全司法见证制度，及时纠正学生的监护人阻碍学生入学和企业招用童工等违法行为，保障学生的受教育权利。我镇小学在每学年开学初，及时为适龄儿童下发入学通知书，保证入学率100%。

34、学校执法保护

几年来，我镇小学在镇政府、村委会、镇派出所干警的大力支持和保护下，学校和师生都依法得到了很好的保护，没有发生侵占学校场地、损坏校舍、扰乱教学秩序、辱骂殴打师生等违法行为事件，校内也没有发生体罚学生、危害学生身心健康等违法行为事件。

35、学校办学行为

我镇小学始终非常重视行风建设，严格执行省、市、县关于规范学校办学行为的要求，没有出现“三乱”现象。

篇3：“普九”提高水平自检报告

固定资产投资项目节能评估和审查是把节能审查作为项目审批、核准以及开工建设的前置条件，一方面能够约束新上项目落实有关节能法规、标准，不断提高能源利用效率;另一方面能够与能源消耗总量控制相结合，从源头上遏制能耗不合理增长。笔者多年从事新建项目的节能评估工作，作为云南省工信委的评审专家对多个水泥项目进行评审。发现项目评估过程中出现的一些普遍存在的共性问题，笔者根据多年积累的工作经验，针对新建水泥厂项目的节能评估工作谈点个人感想和建议。

1 云南省固定资产投资项目节能评估和审查工作简介

我省是较早开展固定资产投资项目节能评估和审查工作的，早在2007年6月29日，云南省人民政府办公厅以“云政办发[2007]145号”文件印发了《云南省固定资产投资项目节能评估和审查管理办法》。主管单位是云南省工信委。

2010年9月，根据《中华人民共和国节约能源法》和国务院一系列文件精神，国家发展改革委发布了《固定资产投资项目节能评估和审查办法》，并于11月1日正式实施。我省发改委也同时发布施行了我省的《固定资产投资项目节能评估和审查实施暂行办法》。

国家节能中心也于当年发布了《固定资产投资项目节能评估工作指南》(以下简称工作指南)作为各节能服务机构开展节能评估工作的指导文件。当前不论是发改委审批的项目还是工信委审批的项目，各项目的节能评估报告基本按照《工作指南》的要求进行编制。在《工作指南》公布之前，报告编制的主要依据、编写格式是由省工信委和省节能技术中心编制的关于节能专篇及节能评估报告的一系列指导性文件。

2 目前节能评估工作存在的问题及原因

2.1 存在的问题

2.1.1 项目工艺流程表述不清，工艺流程图编制混乱

新建项目的可行性研究报告是整个项目前期工作的基础性文本。后续的很多工作如环境影响评价、节能评估、水土保持措施等文本的编制工作均要依托可行性研究报告的相关内容。按当前的项目申报手续，对项目可行性研究报告采取备案制，很少对可行性研究报告进行评审。所以很多可行性研究报告的内容需要评估单位在充分理解和仔细校核的基础上有区别有分析的引用，而不是可研报告怎么写，评估单位也怎么评估，缺少作为评估单位对项目的具体分析与评价，难以体现项目节能评估的作用和意义。

当前很多项目可行性研究报告中已经看不到生产工艺流程简图了，有些评估机构就套用一个水泥厂的工艺流程图作为本项目的工艺流程图。而不管本项目的具体原料组分及配比，余热利用的线路走向、设备选型的合理与否等。

2.1.2 项目评估范围和内容缺乏针对性

对项目需要评估的范围和内容只是简单叙述一下项目的建设内容，把项目的建设内容简单的作为项目节能评估的范围和内容，而不是专业的针对项目的用能情况。

2.1.3 主要用能工艺和工序节能评估缺乏对比分析

评估单位对项目提出的工艺技术方案、主要生产工序基本采取全盘接纳的态度，对设计方提出的方案不做思考，不善于发现方案中的不足之处。对影响工序能耗的因素分析单薄。

2.1.4 对项目的物料平衡表未加校核

对可行性研究报告中的物料平衡表，评估单位历来重视不够，较少关注整个项目的物料是否做到用量合理，平衡有效。这给后续计算能耗水平带来诸多问题。

2.1.5 能耗指标计算基础性数据选用错误

虽然评估单位能够按照GB16780-2007《水泥单位产品能源消耗限额》所列的公式进行计算，但是对于诸如1千克标准煤的发热量、所用燃煤的低位热值是采用应用基(收到基)还是分析基(干燥基)存在模糊不清的问题。对于混合材的掺量以及水泥中熟料平均配比等数据未能按照有效的物料平衡表提供的数据进行计算。

2.1.6 能源加工、转换、利用情况分析不合理

在编制能量平衡表有关能源购入存储、加工转换、输送分配和终端使用的四个过程中，对各类能源的收入与支出平衡、消耗与有效利用及损失之间的数量平衡计算分析不合理，造成不符合行业特点的能源利用率和能量利用率。结果是能源利用率和能量利用率普遍偏高。

2.1.7 节能措施评价缺乏深度

对于项目的节能措施，评估单位一是容易直接采用设计单位提出的部分节能措施。对提出的节能措施未从项目节能评估的角度去深入展开。二是对于设计方提出的节能措施数量和质量有待增加和提高的项目未能从评估单位的角度丰富细化具有专业性的一些节能措施。

2.1.8 法定计量单位表示不规范

节能评估报告中一些法定计量单位的表示存在问题：一是中英文掺杂，二是未按国家标准规范表示，三是缺乏行业专业特点。

2.2 产生的原因

(1)评估机构对水泥厂的生产工艺不太熟悉，没有仔细研究所采用的资料的可用性;

(2)未对可研报告中的文字、数据等进行校核就盲目引用;

(3)评估单位对水泥行业的能耗标准、节能设计规范的一些概念理解不到位，公式及文字引用上有偏差;

(4)评估单位对《工作指南》中重点章节的内容深度要求不重视;

(5)评估人员的综合业务能力水平有差异。

3 做好节能评估工作的措施和办法

3.1 熟悉水泥厂工艺流程严格按工艺布置和走向编制工艺流程图

在做新建水泥厂项目节能评估工作前，一定要多与设计方沟通，全面熟悉掌握项目的工艺流程，特别是设计方提供的工艺总平面布置图是做好工艺流程文字表述和流程图绘制的关键依据。不同的水泥项目，不同的生产工序，其原、燃料条件、设备规格、工艺流程等方面会有较大差异，不可人云亦云的按一个模式绘制工艺流程图。

3.2 明确项目评估范围和内容

新建项目的节能评估的范围和内容主要应该从以下几方面展开：

(1)项目是否符合有关法律、法规、规章和产业政策;

(2)项目是否符合国家、地区和行业的节能设计及规范、标准，主要工艺流程是否采用节能新技术;

(3)项目用能条件是否具备，用能总量及品种是否合理;

(4)项目是否选用国家和省已公布淘汰的用能设备以及国家和云南省产业政策限制的产业序列、规模容量或行业已公布限制的工艺;

(5)项目能耗指标是否超过国家和地区规定的最高能耗限额，是否达到国内同行业或国际先进水平;

(6)单项用能工程项目能耗指标是否符合能耗限额标准;

(7)用能计量仪器配置情况是否符合国家和地方的相关要求。

3.3 采用列表的方式对主要工艺及其用能设备选型方案对比分析

水泥厂的生产过程中，生产能耗较大的四个工序分别是：生料制备、燃料制备、熟料烧成和水泥粉磨。在做这部分节能评估时，重点从各工序用能设备选型的合理与否、技术成熟度、投资大小、系统流程复杂程度和工序能耗几方面列表对比分析，做到一目了然。

3.4 重点查看项目物料平衡表，仔细校核相关数据

物料平衡是在配料计算的基础上进行的工艺平衡计算。是作为项目工艺设计及主机选型的依据，其重要性不言而喻。评估单位要重点关注表中数据的准确性。应当根据物料所含水分、配比和生产损失以及设计给出的单位熟料热耗等数据重新校核计算各种原、燃材料及产品的年消耗量(含天然水分的)。因为这些数据紧密关系到下一步单位产品能耗计算一些基础数据的引用。如混合材掺量、水泥中熟料平均配比等。如果发现物料平衡表中数据有疑问，应当及时与设计方沟通，共同修改完善。

3.5 正确理解运用《水泥单位产品能源消耗限额》

项目能效水平分析方面，主要分析的是单位产品(产值)综合能耗、可比能耗、主要工序(艺)单耗和单位投资能耗等。具体到水泥厂项目，主要是按照《水泥单位产品能源消耗限额》(GB16780-2007)的要求计算项目的五大可比能耗指标。

评估单位在计算公式的运用上不会出现大的问题，在相关数据的引用上容易出现错误。具体而言：

(1)每千克标准煤发热量。

根据GB/T2589-2008《综合能耗计算通则》的定义：每千克标准煤发热量应该是29 307kJ/kg，换算标准：1千克标准煤=7 000千卡=29 307千焦耳。而不是以往的29 271 kJ/kg。同样千卡与千焦的换算系数应当采用国际蒸汽表卡=4.1868焦耳，而不是原来的20℃卡=4.1816焦耳。

(2)实物煤的加权平均低位发热量。

直接用分析基(空气干燥基)低位发热量计算的熟料标准煤耗结果偏高，而且应用煤水分越高，对熟料标准煤耗影响也越大。一般应用煤水分每增加1%，计算熟料标准煤耗相差近2kg左右。分析基低位发热量和应用基低位发热量二者有个换算关系，评估单位可以参考《水泥企业化验室手册》(中国矿业大学出版社)进行计算。

(3)混合材掺量(质量分数)和水泥中熟料平均配比(质量分数)。

对于计算混合材掺量修正系数中的混合材掺量(质量分数)FH和计算可比水泥综合能耗中水泥中熟料平均配比(质量分数)g，不论设计方给没给出这两个数据，评估单位都应当根据物料平衡表和水泥产品种类、数量重新校核计算，以保证计算出来的五大可比能耗指标的准确，而不是只看结果是否满足准入值就万事大吉了。

3.6 能源加工、转换、利用效率的合理估算

按照《固定资产投资项目节能评估工作指南(2011年本)》的要求，需要核查项目能源平衡情况。其中就要求编制项目能量平衡表。分析项目能源购入贮存、加工转换、输送分配、终端使用的情况，发现节能薄弱环节和节能重点环节。对于企业而言，能量平衡表是企业能源系统进行综合分析的一种有用工具，也为改进企业能源管理，编制企业能源计划提供科学依据。

但笔者认为，作为新建项目编制能量平衡表的难点在于，它不同于已经生产的企业，各用能环节或用能单元配备了一定数量的能源计量装置。可以比较方便的定量计算。新建项目更多的是依靠评估单位的经验或者采取类比分析法和同类型、同规模的水泥生产线进行估算。造成项目节能评估在这个环节可以出现同样的项目，千差万别的结果。具体到水泥项目，能源消耗种类主要集中在煤和电上。对于燃煤的消耗量，目前采取经验值和类比值在一定程度上可以作为项目评估的参考依据，而对于用电量的输送分配和终端使用环节的估算上就难以统一。造成最终计算能量利用率和能源利用率的时候，得出的结果不符合水泥行业的特点，数据普遍偏高。

项目整个电能输送途径主要包括发电站——变电所——输配电系统——供配电系统——车间内配线——各用能设备(如电动机、风机、泵、传动机构、照明等)。各阶段、各设备的转化效率是不同的。如何较好的把握，笔者建议评估单位可以参考清华大学孟昭利教授的《能源统计方法》，这也是节能评估方法中的“专家判断法”。

3.7 深入展开节能措施的评估

节能评估报告中关于节能措施评估的章节占整个报告的比重较大。写好这一章节的内容即是评估单位综合实力的有力证明，也是判断能否达到项目能评目的的重要手段。前面提到的水泥项目的四大重点用能工序——生料制备、燃料制备、熟料烧成和水泥粉磨存在大量的节能技术措施。评估单位应在这部分深入展开评价。一是要对设计方已经提出的节能措施进行分析评价;二是要针对项目本身丰富细化完善设计方未提出的节能措施。

对生料制备工序，影响其能耗的主要因素有原料条件、磨机型式、生料细度等。相应的节能技术措施包括是否采用辊式磨系统、是否采用预破碎工艺，研磨介质是否采用改良的耐磨材料，若是圈流球磨系统，是否采用高效选粉机等方面都是评估的重点。

对燃料制备工序，影响其能耗的主要因素是燃料条件，包括燃料的易磨性、入磨燃料水分、磨机系统和煤粉细度等。相应的节能技术措施包括是采用风扫式球磨系统还是辊式磨系统，是否采用高效动态选粉机系统等。

对熟料烧成工序，影响其能耗的主要因素是原、燃料条件、生产线规模、工艺设备及操作等。其中耐火材料的选用及其评估，在当前的节能评估报告中涉及较少。耐火材料更换周期的长短也会影响窑的运转率和生产热耗。对该工序节能措施的评估应从经济可行，技术可靠上展开，不能盲目的认为最新的设备或者工艺就一定适合所评估的项目。

对水泥粉磨工序，影响其能耗的主要因素是熟料性能、混合材的品种和掺和量以及原料水分。也包括采用的磨机系统和产品细度的要求。相应的节能技术措施包括是否采用预粉磨技术、预破碎技术，是否采用高效笼式选粉机、立式辊式磨和添加水泥助磨剂等。

上述节能措施在我省新型干法水泥生产线中大部分已经实施，这就为新项目节能评估提供了较好的参考来源。评估单位应当采集相关信息、数据。依据项目实际情况提出可行的有建设性的节能措施，以提高能评的水平。

3.8 规范使用法定计量单位

评估报告中涉及的计量单位应该遵照《中华人民共和国法定计量单位》的要求编写。水泥项目常见的错误见表1。

4 结语

在进入“十二五”的第二个年头，节能形势依然严峻，任务更加艰巨，国家《“十二五”节能减排综合性工作方案》把“能评”作为调整优化产业结构，合理控制能源消费总量等的重要措施。作为高耗能产业中的水泥行业，应该依法严格节能评估审查。以上水泥项目节能评估中出现的问题、原因以及措施办法是笔者提出的一些参考意见，目的是希望大家共同把水泥项目的节能评估工作做好，为后续的项目节能审查打下较好的基础。

摘要：《“十二五”节能减排综合性工作方案》进一步提出了“强化节能、环保、土地、安全等指标约束, 依法严格节能评估审查、环境影响评价、建设用地审查, 严格贷款审批”。我省新建项目的节能评估和审查工作已开展近5年, 评估单位对水泥项目的节能评估水平和报告的编制质量参差不齐。出现一些共性的问题。主要是评估单位对水泥厂的工艺及生产情况不太熟悉, 对报告中的细节问题不够重视。

关键词：水泥项目,评估和审查,编制质量,节能评估

参考文献

[1]李明豫丁卫东.《水泥企业化验室工作手册》2002.5:61;

[2]《能源统计工作手册》中国统计出版社2010.3

[3]《固定资产投资项目节能评估和审查工作指南》国家发改委资环司国家节能中心2012.3

篇4：“普九”提高水平自检报告

增强审计评价的专业内涵

审计评价是审计报告的点睛之处，审计评价水平的高低，既体现审计工作质量的好坏，又关系审计部门的形象和权威，同时又直接关系到被审计对象的形象。

（一）当前审计评价中存在的主要问题

（1）评价超出审计职责范围并且前后矛盾。在撰写审计评价时，由于忽视基础工作，没有完全掌握情况，详细占有素材，或确定目标不准确，使审计评价无文章可做，如根据被审单位提供的工作总结，简单评价什么工作怎样做的，达到什么要求，取得了什么成绩等等。有的将没有经过审计的业务数据拿出作评价，超出审计职责范围的内容。同时，审计报告中的内容与作出的审计决定内容相矛盾。如：审计评价某单位较好地执行了国家财经法规，收支合法，但在审计决定中却又认为该单位偷漏国家税收问题严重、存在着巨额账外资金。审计评价就存在前后自相矛盾现象。

（2）评价主观片面、单一笼统。某些审计项目审计评价意见，未经过必需的审计检查和测试，而是在对部分情况审计查证后，在主观推理基础上得出片面结论，没有相应的审计工作底稿作为依据。还有就是不管什么项目，审计评价一个样，没有按照被审计单位的具体情况，审计项目确定的审计目标和被审计单位提供的会计资料真实、合法、效益性及被审计单位的相关内部控制制度进行评价。

（3）评价用词不严谨。如有的单位存在一定的违纪违规问题，甚至是比较严重的违纪违规问题，但在审计评价时往往为迁就被审计单位，或是为了审计决定能够较快较好地落实，于是审计评价就夸大为真实、合法、健全。还有的审计评价在对某些重大问题发表肯定意见时，风险防范意识差，语言表达过于绝对。如评价为：通过审计，某单位真实地反映了年度财务收支情况，某单位无违纪违规问题，某人清正廉洁，无任何经济问题。在目前法制尚不健全、被审单位和个人守法意识不强、经济业务活动错综复杂而审计受到诸多客观条件限制的审计环境下，审计从范围、深度、广度上，都不能做到百分之百，因此这类评价存在着巨大的审计风险。

（二）审计评价存在问题的原因

（1）审计评价规范及评价准则相对落后。无论审计对象自身，还是国家对于审计对象的管理以及财务会计制度都发生了较大的变化。从审计自身的发展看，审计的领域不断拓宽，经济责任审计、对公共财政管理的审计正不断加强，但与此相关的审计评价准则尚待建立，而现有审计评价规范过于抽象，操作性、实用性不够强。

（2）主客观条件的制约。审计人员对审计评价的重要性认识不高，导致关于审计评价方面的许多重要内容在审计查证环节就被疏忽，在评价时不可避免沦为“无米之炊”。同时由于部分审计人员的综合素质不强、审计技术手段、审计方法相对落后等因素以及被审计单位配合、提供支持等因素的影响，审计评价所涉及到的较多内容，要么无从涉及，要么流于形式，要么含糊其词，也造成了评价无依据。

增强审计报告的法制内涵

（一）当前在审计报告撰写过程中存在的主要缺陷：

（1）事实不够清楚、证据不够充分。有的审计机关对被审计单位违法违规问题的表述过于简单，常常以一句结论性的语言一概而过，接着便以违反法律法规哪一条款进行定性和处罚。由于叙事有情无节，使人看不出违法违规问题的情节、性质及其后果如何。

（2）定性不够准确。不加区别，简单“对号入座”，将国家有关法律法规生搬硬套，缺乏具体情况、具体分析，处理意见失之于宽或失之于严的情况时有发生。

（3）引用法规不当。一是没有引用法律法规，或者引用法律法规有误；二是引用法律依据不足，或者适用法规针对性不强；三是引用过时失效的规定，或用审计事项发生时尚未施行的法规作为审计依据；四是引用的规定层次较低，甚至没有法律效力的“红头文件”也作为定性和处理处罚的依据。

（4）行文不够规范。有些审计报告往往简单地以会计核算过程或会计科目来反映事实，阐述问题没有与整个业务操作过程相结合，个别的还使用夸张、比喻等过分修饰的语言，语意表述含糊累赘。也有的明显带有个人主观意识的分析和推断性的语言。

（二）大凡法律文书，其基本要求就是以事实为根据，以法律为准绳。因此，作为一种法律文书的审计报告，也必须按照法律准则要求办事，做到事实清楚、证据充分、定性准确，当然还要处理恰当、行文规范。

（1）事实清楚。审计报告所反映审计事项的评价结论和处理处罚结果，都必须建立在其所涉及的事实基础之上，只有事实清楚，才能真正做到客观公正、实事求是地对被审计事项给予定性和提出处理意见。审计报告要能经得起时间和实践的检验，基础就是事实清楚。

（2）证据充分。重证据是执法行为的一个基本准则，审计工作也不例外。如果事实是存在的，但缺乏证据证明，还是不能说是清楚的。要依据《审计机关审计证据准则》、《有关审计证据质量控制的规定》（审计署第六号令）对审计人员的证据收集进行规范，保证审计报告所述问题的证据材料确凿充分。

（3）定性准确。定性的准确与否，不仅直接影响到审计机关对违法违规问题的处罚，也将关系到对其直接责任人的评价及处理，更重要的是它直接反映审计人员和审计机关的执法水平。如定性“挪用”、“借用”还是“占用”，处理处罚是不完全一样的。又如“挤占”和“挪用”之间的区别，也是经常会碰到的问题。定性既不能避重就轻，也不能无限上纲，更不能以偏概全，这些都不是实事求是的做法。

（4）处理恰当、行文规范。审计报告对所述违法违规问题的处理意见，要根据事情发生当时当地的情况和当事人的表现，国家有明确规定的，按照规定处理处罚；国家没有明确规定的，本着教育、管理从严，处理适度的原则把握。尤其是要谨慎使用好自由裁量权，对同类问题的处理处罚尽可能相一致，避免畸轻畸重情况的发生。审计报告还得讲究一些法律文书的要求。按照统一格式要求，做到严肃权威，行文条理清晰，文字简明扼要，表达准确规范。

增强审计报告内涵的方法

审计报告的内涵既是审计业务问题，更是审计机关执政执法能力问题，需要全体审计机关审计人员共同努力来解决好。如何增强审计报告的内涵，可以考虑寻求以下几个途径：

一是增强审计人员业务素质，言之有据。要提高审计人员掌握科学审计现代审计的能力，增强审计人员的综合分析和逻辑思维能力。严格按照审计实施方案，熟练运用各项辅助审计手段，对被审计单位的内部控制制度进行健全性、符合性测试，对被审计单位的财务会计资料的真实性进行判断。运用合理的审计技术方法，查深查透每一个具体审计事项、具体环节，保证关键点的深入挖掘，判断和评价被审计单位具体财务收支活动的合法性和效益性。最后，利用好审计取证，做出合理评价。

二是精通法律法规，言之有法。审计工作不仅要求审计人员精通审计业务，更要求审计人员知法懂法、严格执法。因此，一定要认真学习、深刻领会国家关于财政财务方面的一系列法律法规，熟悉了解与审计工作相关的法律法规。开展审计前，注意收集与审计项目相关的法律、法规、规章和政策，一方面可以对照审查被审计单位有无违规违纪行为，另一方面也便于掌握法律依据对审计发现的违规违纪问题进行审计定性和处理处罚。

三是注意统领全局，言之有理。审计人员要认真学习贯彻党的路线、方针、政策，从有利于经济社会发展的大局出发，紧紧围绕全局工作中心研究改革、发展、稳定过程中的新情况、新问题，把执行国家法律法规具体化，针对被审计单位存在的问题与不足，结合地区经济社会发展的形势趋势，提出一些具有前瞻性和普遍指导意义的审计建议，起到帮助被审计单位知错整改进而规范管理的作用。使审计工作更好地服务于经济社会发展，更好地服务于构建和谐社会。

四是加强综合分析，言之有度。面对审计查出的许多问题，审计人员应当全面度量，善于就重点问题入手开展审计，通过去粗取精、去伪存真、由表及里地分析，在审计报告中抓住问题的关键和本质，克服审计报告面面俱到、处处点评，重点不突出的问题。文字表述上，要善于加工提炼，精雕细刻。还要注意透过表面现象抓住实质，击其要害，达到标本兼治的目的，改变长期存在的屡审屡犯的状况。

总之，审计报告不是简单的条文加事实，而是一项具有开拓性和挑战性的工作。以《审计法》的颁布实施为契机，加强相关法律法规的学习，加强对审计评价的锤炼，对于提高审计机关的执法水平意义重大，影响深远。

篇5：“普九”提高水平自检报告

一、办学目标

几年来，学校坚持以创建现代化双语示范学校为办学目标，走“依法治校，以德立校，科研兴校，特色荣校”之路，全面实施课程改革，大力推进素质教育，根据学校“培养什么人”和“如何培养人”的教育的根本问题，学校确立了“为发展而教育”的教育理念，并把这一理念分解为：为教师的发展，实施专业化的引领教育；为学生的发展，实施生命化的个性教育；为学校的发展，实施信息化的人文教育。而且把它转化为具体的办学行为，激发办学活力，提升办学智慧，促进学校的综合发展。

依据这一办学理念和办学目标，学校制定了近中期发展规划，全面进行德育、智育、体育、美育和劳动教育，全面实施素质教育。树立正确的人才观和质量观，根据学校的整体规划，各部门分别制定了具体的实施计划，以教学为中心，采取切实可行的措施，促进教育教学工作的深入开展，促进学生生动活泼、主动全面发展。学校基础教育整体水平有了明显的提高，“双高普九”工作取得了较好的成果。现将我校实施“双高普九”工作汇报如下：

二、“双高普九”各项主要指标达成情况

1、普及程度

（1）

入学率：

（2）

辍学率：

我校学生无辍学；按时毕业率100%。

2、师资水平

（1）

学历提高比例：

教师学历100%达标，1人研究生毕业，10人本科毕业，35人本科在读，计算机中级及格率100%，有中学高级职称5人，全国科研型教师1人，区级以上骨干教师占50%以上。

（2）

教学能力

落实《基础教育纲要改革课程》后，87名教师经过校本培训，专任教师胜任率达93%以上；

95%教师取计算机省级一级合格证书，35%教师已获得省级二级合格证书，90%能经常运用多媒体开展教学活动。85%教师利用假期自己制作课件，现在部分教师陆续参加省二级培训。

建立一支高水平、高学历、高素质、全能型的教师队伍，是我校执著追求的目标。学校为教师创建了学习型组织的三个平台，即：教师个人的自我反思；教师集体的同伴互助（tt合作）；专业研究人员的专业引领。

两年来，教师撰写反思性材料1000余份，仅今年上半年就公开发表18人次，学校出版了四期《行思集》。

在课程改革中，对教师帮助最大的是专业引领。我们与东北师大附小结成姊妹校，多次聘请其校长熊梅和知名教师来我校进行校际交流。平时常常请市、区教研员、教育专家对教师进行业务培训，实施专业引领。我校有24人获省公开课，38人获市公开课。学校教师学历100%达标，全国科研型教师1人，省级骨干教师7人，市级骨干教师16人。一支师德高尚、素质优良、勇于进取的教师队伍已基本形成。

（3）

师德水平：

组织教师学习《中小学职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，严格遵守职业道德规范。树立爱岗敬业、为人师表、无私奉献的优秀教师典型。如徐小丽、关媚等尊重学生的人格和学习主体地位，高度重视学生健全人格和创新精神的培养。师生关系民主、和谐，在测评中99%以上学生对教师表示满意。徐晓丽被评为市师德标兵。

改革三好学生的评比制度，变为学生发展性评价档案。思品课坚持以培养学生道德为核心，以心理辅导为载体，开展大面积读书活动。实行每周一升国旗和重要会议奏国歌制度，好人好事报告、报导、树立典型制度，差生帮教制度，辍学报告制度，参加社会实践制度，军事训练制度，校风、校训、校规、校纪及班团队制度，家长学校制度，日常行为规范达标检查评比制度，德育工作总结、汇报、检查制度，使学校德育工作收到实效。

（4）

队伍建设：

实施教师资格认定制度和教师聘用制度，为教师创设公开、平等、竞争、择优的教师管理机制；生师比在20：1左右。建立起完善的“以校为本，四位一体，课题牵动，分科推进，案例为主”的校本培训制度，“十五”期间拥有省、市、区课题研究，60%以上教师拥有研究课题，教师主动探索的精神已蔚然成风。

学校是学习的共同体，必须首先帮助名师成为教学研究者，具体从以下“五个一”入手：

第一：每月写一份教学随笔。

第二：每月借一份教学杂志，写好教学信息卡。

第三：每学期读一本教育书，期末每人20分钟读书心得交流，编辑成校刊。

第四：每学期写一份和谐师生关系的小例子。

第五：每学期上一节现代化技术课。

这样帮助老师以亲身经历的大量实践为基础，促使其理论学习，有计划、有目的地不断探索其教育规律，使教师教育水平发生质的变化，形成自己独具特色的教学思想和教学风格。

3、办学条件

（1）

教育设施：

（2）

现代化教育条件：

多媒体教学教师占班级总数的比例为3.3%；微机配备，生机比34：1；学校配置一个微机室和一个电子备课室。每班配有多媒体教学设备，实现教学现代化。

4、教育经费

（1）生均教育经费：

生均预算内教育事业费，保持逐年增长。

（2）教师工资：

设立教师工资专户，确保教师工资按时足额发放。

（3）家庭困难学生资助：

每学期设立义务教育助学金，确保家庭经济困难学生享受义务教育，促使学校教育工作正常运转。

5、教育质量

我校从落实新课程、教学方式的转变、德育实效性、学生学业水平、学生身体素质五个层面抓教育质量工作。

（1）

落实新课程：

以国家《基础教育课程改革纲要》为指南，以我区《基础教育课程改革工作意见》为依据，通过新课改实验启动，努力探索和建立符合实际的学校课程实施指导方案，促进课程改革实验的各项工作有序高效地；从一年级开始，全面普及英语教学、普及信息技术教育、开设心理健康教育课、建立学生心理咨询室，并有专职教师辅导。

坚持把学生的学习质量作为学校发展的第一生命力，严格抓学习质量。学校严抓课堂教学，向40分钟的课堂要质量。

学校采取不打招呼听课的方式，与教师交流教学方法，研究教学规律。我们的教师的课堂，从生命的高度，以人的素质育成为目标，用动态生成的观点看待课堂教学。以学生为本的主体观，体现了学生是发展为主体。

开发校本课程，学校创编辅助教材。在实施双语教学的过程中，学生的基础是另一大难题。所以，这就对双语教师的教学手段、教学方法提出了严峻的考验。

刚刚搞双语，大家都是“摸石头过河”，为此，我们的校长四处奔波，为我们取经探宝，每次“取经”回来，都为我们的双语教学工作进一步指明了方向，坚定了我们开拓创新的信念。我校双语、英语组教师根据自己的教学经验，针对不同层次孩子的语言发展特点，翻阅了大量的儿童英语读物、上网查寻，合作创作编辑了一套图文并茂、内容新颖、题材广泛、儿童喜闻乐见的课本辅助教材。此书贴近学生生活、难度适中，特别迎合小学生的喜好。此书也得到了省、市、区领导的一致好评，现已在全市双语示范校中推广。

（2）教学方式的转变：

充分发挥校际研训联合会辐射作用，不断改变教师的教学行为。突出表现在；a、开放性；b、自主性；c、过程性。课堂都体现了课改的新理念，并有效地将理念转化为课堂教学实践；改变了学生的学习方式，很自然地进入了自主、合作、探究的学习活动当中；民主和谐的师生关系使课堂充满了人文氛围。

（3）德育实效性：

（4）学生学业水平：

毕业班学生成绩合格率均达到100%。

（5）学生身体素质：

明确“健康第一”的思想，全面落实国家《学生体质健康标准》，抓好体、卫工作，学校被授予省体育传统学校先进单位；做好“六病”防治工作和卫生知识宣传工作，使学生健康知识知晓率达到90%以上；通过开展课外和校外文体活动、科技活动，丰富学生的生活，培养学生的兴趣、爱好，使65%以上的学生有特长。我校被授予市青少年发明学校；省少先队新世纪我能行优秀组织奖。

6、教育质量

（1）社区参与：

以社区为依托，完善家长委员会，学校建立了社区活动方案，成立了8个基地，加强三位一体教育网络；利用节假日、双休日到社区服务。

（2）办学秩序：

注意交通安全教育，利用班会、品德与生活课对学生进行教育，通过开展“平安回家”活动，增强学生的安全意识，学校无重大交通事故发生。

（3）办学环境：

依法治校，学校无乱摊派、乱罚款、乱收费现象的发生；学校周边环境得到治理，学生健康成长。学校被评为辽宁省绿色学校。

（4）办学特色：

学校在保证学科质量的基础上，在传统体育、双语英语教学和艺术教育方面发展有鲜明特色的教育项目。

三、四年级的科学学科科用双语来讲授。采用原版的新加坡教材，全部由英文编写。在双语教学中同时使用汉语普通话和英语。其它的社会人文学科均用汉语讲授。校内积极培养双语人才，不等待。学校将我校的双语老师和英语老师共8位送到师院进行半脱产学习。暑假，我校十余名双语教师参加了由师院组织、外籍人员授课的长达半个月的英语集训，使我们的教师受益非浅。学校聘请由澳大利亚留学归来的杨老师每周三次对双语教师和英语教师进行口语培训。

三、实施“双高普九”的主要做法

1、统一思想认识，明确工作目标

实施“双高普九”工作是“两基”巩固提高的必然要求，是基础教育的必然选择，是实施科教兴校，建设高标准、高质量学校的奠基工程。为了营造实施“双高普九”工作的良好环境和氛围，我们通过学习“高水平高质量普及九年义务教育法规和文件”，利用宣传栏、广播等媒体广泛宣传“双高普九”的重要性、紧迫性，使“双高普九”能与“两基”一样成为我校教师使用频率较高的一个词。

我校实施“双高普九”工作的目标：创一流学校、建一流队伍、育一流人才。

2、加强组织领导，完善保障机制

我校把“双高普九”工作列入“十五”规划和发展目标中，建立、建全教育工作的制度和保障机制。成立了以校长为组长，书记为副组长，教导主任、后勤主任、工会主席、大队辅导员等成员的实施“双高普九”工作领导小组，召开专题会议，研究“双高普九”实施工作，建立“双高普九”责任制，各口密切配合，为我校“双高普九”工作提供了有利的保证。

3、突出工作重点，落实“双高”责任

（1）把好“三关”，保证适龄儿童受教育的权利。一是学额巩固关。学期初、末学校做好学生的统计工作，通过家长会，走访、谈心和“手拉手、一帮一”等形式，动员即将流失的学生返校。二是把好入学关。自建校以来，每学期末组织教师对适龄儿童进行挨家挨户走访，学前进行免费培训，对特困学生解决入学学习费用。三是把好毕业关。让学生学有所得，学有所长，毕业率100%，全部升入上一级学校

。建立校园网，开发网络资源，及时吸纳先进的办学经验，提升教育教学质量。

（2）激活教师队伍，提高教师素质。一是根据“双高普九”的要求制定目标管理考核办法，把任务、要求细化到每位教师。期末通过民主测评；家长、学生打分，全面考评教师的各项工作。对落聘的教师进行培训学习。二是加强师德师风建设。学校与教师签订《师德建设目标责任书》，严格考评考核，考评结果与教师职务考核、评先评优、职务评聘挂钩。三是加强教师继续教育。通过自考、函授、远程教育等形式，提升学历层次。近几年，学校有4人获省级表彰，12人获市级表彰。

（3）全面推进素质教育，实施新课改。一是精心组织，扎实推进课程改革。对一年级的各学科教师进行全员培训；充分利用电视台开设《空中课堂》、《名师访谈》专题栏目，组织教师进行通识培训；二是改进和加强德育工作。以育人为本，努力把学校建成精神文明的阵地。我校的德育工作在辽宁省贯彻《公民道德建设实施纲要》暨生态道德教育现场会上进行交流。“五心”教育，在辽阳市召开的现场会上进行交流。三是抓教科研。如《小学语文阅读教学创新教育实验研究》被确认为辽宁省教育厅科研成果、省级课题《参与——发展》带动全区科研，形成区域性课题；现在60%以上教师拥有研究专题，教师队伍主动探索的风气已经形成。

（4）强化教学管理。努力做到教学有要求，行为有规范，考核有标准，管理有制度，时间有约束，空间有范围。以创“双高普九”为契机，抓好教学质量的提高，促进教学工作上新的台阶。

四、存在的问题及解决措施

我校在实施“双高普九”方面作了大量的工作，取得较好的成绩，各项主要指标基本达到“双高普九”的要求。但我们也清楚地看到，目前仍存在一些困难和问题，主要表现在：

1、教育经费不足。

2、常规教学仪器配备不足（特别是体育器材）。

3、图书量短缺。

4、急需扩建一个微机室，满足教学需要。

5、现有计算机急需更新。

面对存在的困难和问题，我们将认真研究落实，进一步完善学校管理。一是多渠道筹措教育经费，进一步健全教育经费投入保障机制。二是改善办学条件，增加教育设施投入。三是提高师资队伍建设，突出抓好骨干教师、学科带头人和“名师”的培养工作，启动“名师”

工程发挥其示范、辐射作用。三是抓好学生质量，提升学生整体素质。

篇6：“普九”提高水平自检报告

四里小学自1976年建校以来，几经改建现在是一所占地面积8812平方米，建筑面积2652平方米的标准化小学。现有11个教学班，349名学生，21名教师。经过几年的努力，学校先后荣获市先进集体，体育传统项目学校等荣誉称号。

几年来，学校坚持走：依法制校，以德立校，科研兴校，特色荣校之路，基础教育整体水平也有了明显的提高，“双高普九”工作取得了较好的成果，现将我校实施“双高普九”工作汇报如下：

一、“双高普九”各项主要指标达成情况

1、普及程度

（1）入学率

我校是全日制普通小学，学制六年，实现了普及九年义务教育，全校6--12周岁适龄儿童已经全部入学，入学率100%。适龄流动儿童90人，入学率100%。

（2）辍学率

我校学生无辍学，05届毕业生44人，按时毕业率100%。

2、师资水平

（1）学历提高比例

校长一人，本科学历。教师学历达标率100%。专任教师大专毕业有13人，4人本科毕业，三人本科在读。计算机一级合格率100%并有4人取得二级合格证书。

（2）教学能力

落实《基础教育纲要改革课程》后，20余名教师经过校本培训，专任教师胜任率达100%以上；100%教师取得计算机省级一级合格证书。19%教师已获得二级合格证书，并能经常运用多媒体开展教学活动。部分教师利用假期自己制作课件，经常应用到自己的课堂教学之中。

（3）师德水平

组织教师学习《中小学职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，严格遵守职业道德规范，树立爱岗敬业、为人师表、无私奉献的优秀教师典型。尊重学生的人格和学习的主体地位，高度重视学生健全人格和创新精神的培养。师生关系民主、和谐，在测评中99%以上学生对老师表示满意。

（4）队伍建设

实施教师资格认定制度和教师聘用制度，为教师创设公开、平等、竞争、择优的教师管理机制；建立起完善的“以校为本，四位一体。课题牵动，分科推进，案例为主”的校本培训制度，“十一五”期间拥有省、市、区课题研究，90%以上教师拥有研究课题，教师主动探索的风气蔚然成风。

3、办学条件

（1）教育设施：

学校拥有200米跑道的运动场，学校占地面积8812平方米，生均占地面积25.2平方米；建筑面积2652平方米，生均7.5平方米；教师的课桌椅按要求配置；微机室、实验室、图书室、美术室、音乐室、多媒体教室等完全达到双高普九的标准。

（2）现代化教育条件：

我校有专职计算机教室，现有微机45台，生机比达到7.7：1。

4、教育经费

（1）生均教育经费：

生均预算内教育事业费，保持逐年增长。

（2）教师工资：

设立教师工资专户，确保教师工资按时足额发放。

（3）家庭困难学生资助

每学期设立义务教育助学金，确保家庭经济困难学生享受义务教育，促使学生教育工作正常运转。两种方法确保完成:一是依靠政府,二是师生献爱心资助.5、教育质量

我校从落实新课程、教学方式的转变、德育实效性、学生学业水平、学生身体素质五个层面抓起。

（1）落实新课程：

以国家《基础教育课程改革纲要》为指南，以我区《基础教育课程改革工作意见》为依据，通过新课改实验启动，努力探索和建立符合实际的学校课程实施指导方案，促进课堂改革实验的各项工作有序高效地；从一年级开始，全面普及英语教学，从4年开始上微机课，3--6年开设心理健康教育课、建立学生心理咨询室，并有兼职教师辅导。

（2）教学方式的转变：

充分发挥教研组作用，不断改变教师的教学行为。突出表现在：a、开放性；b、自主性；c、过程性。

（3）德育实效性

我校始终坚持“以德治校、以德育人、以德修己”的办学宗旨，努力构建“学校主导、社区参与、家庭配合、活动驱动”的德育工作框架。拓宽德育渠道，形成我校独特的德育工作理念和操作体系。

具体做法：以班级体建设为主阵地，增强针对性；以体验教育为主抓收，增强自主性；以心理教育为突破口，增强实效性。

（4）学生学业水平：

毕业班学生成绩合格率达到100%

（5）学生身体素质：

明确“健康第一”的思想，全面落实国家《学生体质健康标准》，抓好体、卫工作，学校被授予省体育传统学校先进单位；做好“六病”防治工作和卫生知识宣传工作，使学生健康知识知晓率达到95%以上；通过开展课外和校本文体活动、科技活动，丰富学生的生活，培养学生的兴趣爱好，使65%以上的学生有特长。

6、教育质量

（1）社区参与：

以社区为依托，完善家长委员会，学校建立了社区活动方案，成立了5个基地，加强三位一体教育网络；利用节假日、双休日到社区服务。

（2）办学秩序：

注意交通安全教育，利用班会、观看专题片,品德与生活课对学生进行教育，通过开展“平安家园”活动，增强学生的安全意识，学校无重大交通事故发生。

（3）办学环境

依法治校，学校无乱摊派、乱罚款、乱收费现象的发生；学校周边环境得到治理，学生健康成长。

（4）办学特色：

学校在保证学科质量的基础上，在传统体育、艺术教育方面发展有鲜明特色的教育项目。以现有的教育资源为依托，加大专用教室利用率.学生、写小楷、诵古诗、背名篇、写日记、办手抄报，把语文课上的知识在课外得到了延伸。为了让艺术启迪人，感染人，鼓舞人，使人远离种种低级趣味而成为心理健康，心灵纯洁，行为高雅的人，达到以艺启智、以艺健体、以艺辅德的作用，学校成立了校园舞蹈队、合唱队、乒乓球队等。在业余时间进行活动。几年来，先后获得了辽阳市篮球比赛团体第一名，辽阳市长跑比赛团体第六名，区十一届全运会总分第二名，区长跑总分第三名.二、实施“双高普九”工作是“两基”巩固提高的必然要求，是基础教育的必然选择，是实施科研兴校，建设高标准、高质量学校的奠基工程。为了营造实施“双高普九”工作的良好环境和氛围，我们通过学习“辽阳市高水平高质量普及九年义务教育法规和文件”，利用宣传栏、广播等媒体广泛宣传“双高普九”的重要性、紧迫性，使“双高普九”能与“两基”一样成为我校教师使用频率较高的一个词。

我校实施“双高普九”工作的目标：创一流学校、建一流队伍、育一流人才。

1、加强组织领导，完整保障制度

我校把“双高普九”工作列入规划和发展目标中，建立、健全教育工作的制度和保障机制。成立了以校长为组长，书记为副组长，教导主任、工会主席、大队辅导员等成员的实施“双高普九”工作领导小组，召开专题会议，研究“双高普九”实施工作，建立“双高普九”责任制，各口密切配合，为我校“双高普九”工作提供了有利的保证。

2、突出工作重点，落实“双高”责任。

（1）、把好“三关”，保证适龄儿童受教育的权利。

一是学额巩固关。学期初、末学校做好学生的统计工作，通过家长会，走访、谈心和“手拉手、一帮一”等形式，动员即将流失的学生返校。二是把好入学关。至建校以来，每学期组织教师对适龄儿童进行挨家挨户走访，学生进行免费培训，对特困学生解决入学学习费用。三是把好毕业关。让学生学有所得，学有所长，毕业率100%，全部升入上一级学校。

（2）激活教师队伍，提高教师素质

一是根据“双高普九”的要求制定目标管理考核办法，把任务、要求细化到每位教师。期末通过民主测评，家长、学生打分，全面考评教师的各项工作。对落聘的教师进行培训学习。二是加强教师师德师风建设。学校与教师职务考核，评先评优、职务评聘挂钩。三是加强教师继续教育。通过自考、函授、远程教育等形式，提升学历层次。先后有7名教师进修了本科课程。四是建立教师表彰制度。近几年，学校有1人获市级表彰。多人获得区级表彰。

（3）全面推进素质教育，实施新课改

一是精心组织，扎实推进新课程改革。对一年级的各学科教师进行全员培训；充分利用电视台开设《空中课堂》、专题栏目，组织教师进行通识培训；二是改进和加强德育工作。以育人为本，努力把学校建成精神文明的阵地。三是抓教科研。我校先后有省级科研课题《音乐与探究性学习教育的研究》和三项市级课题正在运作中、省级科研课题《阅读教学如何培养学生的创新能力》通过验收。90%教师参与课题研究。

（4）强化教学管理

努力做到教学有要求，行为有规范，考核有标准，管理有制度，实践有约束，空间有范围。以创“双高普九”为契机，抓好教学质量的提高，促进教学工作上新的台阶。

三、存在的问题及解决措施

我校在实施“双高普九”方面做了大量的工作，取得较好的成绩，各项主要指标基本达到“双高普九”的要求。但我们也清楚的看到，目前仍存在一些困难和问题，主要表现在：一是办学条件仍待改善，没有室内运动馆、游泳馆。二是目前小班化问题无法解决。30人以上班级有6个班。三是校园环境建设还差，育人意识不浓，无标志性建筑，无雕塑等。

面对存在的困难和问题，我们将认真研究落实，进一步完善学校管理。一是改善办学条件，增加教育设施。二是提高师资队伍建设。突出抓好骨干教师、学科带头人和“名师”的培养工作，启动“名师”工程发挥其示范、辐射作用。三是抓好学生质量。提升学生整体素质。