磨头镇“普九”自查报告

磨头镇“普九”自查报告（精选5篇）

篇1：磨头镇“普九”自查报告

磨头镇 “双高普九”自查报告

磨头镇人民政府

（2006年3月）

我镇辖21个村，总人口8.25万。2005年人均国民生产总值8850元，年人均财政收入196元，农民年人均纯收入4843元。为巩固提高“普九”成果，全面推进素质教育，培养具有创新精神与实践能力的、能够担当中华民族伟大复兴重任的“四有”新人，2005，我镇各级干部一如既往地坚持科教兴镇战略思想，坚持依法治教与以德治校相结合，坚持党政一把手负总责和党政主要领导联系学校制度，认真落实新的教育管理体制，强化政府办学行为，进一步改善办学条件，大力整治校园周边环境，切实解决特困学生入学困难，规范办学行为，突出科研兴教，稳步推进素质教育，效果良好，成绩显著。现将2005的“普九”情况自查报告如下：

一、主要指标情况

（一）教育事业基本情况

现有在职教职工435人，其中，中小学专任教师373人，退养人员26人；离退休教师207人；3所初中，在校生3284人，平均班容量48.7人；7所完小，在校生4678人，平均班容量55.7人。拥有1所省现代化教育示范初中，1所省实验小学。

(二)教育经费

2005年，镇财政对教育拨款 1333.48万元，比上年增长10.59 %，财政对教育拨款占财政支出的比例为52%；教育经费总支出1956万元，其中财政拨款比例为78.45%。体制调整转移支付159.64万元，其中用于教育101万元；税费改革转移支付172.54万元，其中用于教育80万元。生均公用经费（财政拨款部分）：初中 34元，小学23.5元。教职工的工资按时足额由国库统一发放。实行预算外资金收支两条线管理，学校预算外收入按规定上缴财政专户，基本上全部返拨学校使用。

(三)普及程度

1、入学率：本学适龄儿童4678人，入学4678人，入学率100%；7-12

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周岁有4487人，13-15周岁有3577人，初中在校学生3284人，本镇在外镇初中就读的有262人，适龄少年入学率99.13%；7至15周岁残疾儿童3人，入学3人，入学率100%。

2、巩固率：15周岁少年1538人，完成初等教育1538人，其完成率100%；17周岁少年1244人，受完初中教育1244人，完成率100%。

3、升学率：小学１－６年级无留级，升学率100%；小学毕业生1034人，小升初升学率100%；初中毕业生1460人，升入高一级学校1270人，升学率87％。

4、年辍学率：2004至2005学初中0.28%；小学0%。

(四)人事管理

1、编制情况：严格执行省人事编制要求，按生定编，按需设岗，不超编。全镇共聘任教职工435人，其中，中小学专职教师373人，教辅人员20人，工勤人员21人。

2、代课教师使用情况：无代课教师。

(五)德育情况

我镇各学校始终坚持“以德治校、以德育人、以德修己”的办学宗旨，努力构建“学校主导、社区参与、家庭配合、活动驱动”的德育工作框架，拓宽德育渠道，增强德育工作实效。各学校认真学习贯彻了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等有关文件，并结合各校实际，切实贯彻落实了文件精神，取得了良好的德育效果。目前我镇中小学思想品德合格率达98%以上，行为习惯合格率达95%以上，青少年犯罪率为0。磨头镇中等5所学校被评为“如皋市文明单位”。

(六)信息技术教育

积极推进教育信息化建设，小学3--5年级、初中1--2年级均按规定开设了信息技术课。在各门学科教学中，能较广泛地使用现代化教学手段。我镇在创建省教育现代化乡镇的基础上，积极实施了“校校通”工程，每个学校都按照省有关要求配置了微机室，生机比例达到了省规定标准，并建立了校园网。进一步提高了教育现代化的硬件建设水平。

二、实施“双高普九”的主要做法

1、统一思想认识，明确工作目标

实施“双高普九”工作是“两基”巩固提高的必然要求，是基础教育的必然选择，是实施科教兴校，建设高标准、高质量学校的奠基工程。为了营造实施“双高普九”工作的良好环境和氛围，我们通过学习“南通市高水平高质量普及九年义务教育法规和文件”，利用宣传栏、广播等媒体广泛宣传“双高普九”的重要性、紧迫性，使“双高普九”能与“两基”一样成为我镇教育工作的重点之一。我镇实施“双高普九”工作的目标：创一流学校、建一流队伍、育一流人才。

2、加强组织领导，完善保障机制

我镇把“双高普九”工作列入“十五”规划和发展目标中，建立、建全教育工作的制度和保障机制。成立了以主管教育的镇长为组长，中心初中校长为副组长，各学校校长等为成员的实施“双高普九”工作领导小组，召开专题会议，研究“双高普九”实施工作，建立“双高普九”责任制，各口密切配合，为我镇“双高普九”工作提供了有力的组织保证。

3、突出工作重点，落实“双高”责任

各校坚持在镇党委政府和县教育主管部门的领导下，发挥自身优势，搞好“普九”巩固提高工作，提高办学水平。

(1)、千方百计向内挖潜，改善办学条件。我们按照上级要求，积极筹集资金，提高了各校实施“六有”工程的水平。在镇政府的重点支持下，镇中对照省教育现代化示范初中有关要求，对学校的办学设施进行了改造和新建，添置了不少实验、电教设备。磨头镇中的办学条件发生了很大的变化，顺利通过了省教育现代化示范初中的验收。各校也及时挤资金进行校舍、设备维修，添置实验、电教设备。

(2)、关爱特困生和后进生，提高学生巩固率。各校在重视优秀生和特长生培养的同时，重视加强特困生和后进生的帮扶工作。一方面认真组织实施了“两免一补”工程，解决了特困生上学难的问题。另一方面号召全体师生关心后进生，帮助他们解决学习上的困难，认真发现他们的优点和亮点，坚持正面教育和鼓励，帮助他们树立生活和学习的信心和决心，把转变帮扶每个后进生，使他们留得住、学得好，作为教师师德考核重要内容和工作职责，有效控制了学生流失。全年初中学生巩固率达到了99.72%。

(3)、认真开展教育行风评议和争创示范学校、文明单位活动。切实解决百

姓普遍关注的教育问题，根治学校乱收费，规范学校办学行为，树立一切为了学生、为了学生的一切的服务意识，促进了学校党风、政风、校风根本转变，密切了干群关系、校群关系及师生关系，使教师过去参与赌博打牌、体罚学生、岐视差生、违法违纪行为得到了有效制止，收到了内强素质、外树形象的效果。磨头小学在2005年被评为“如皋市模范学校”。磨头镇中等5所学校被评为“如皋市文明单位”。

(4)、严格执行“三定”(即定编、定岗、定责)，巩固“四制”成果，不断深化教育管理改革，修订完善各项管理制度，做到与时俱进，不断推进学校管理的民主化、制度化和科学化与现代化。

（5）把好“三关”，保证适龄儿童受教育的权利。一是学额巩固关。学期初、末学校做好学生的统计工作，通过家长会，走访、谈心和“手拉手、一帮一”等形式，动员即将流失的学生返校。二是把好入学关。每学期末组织教师对适龄儿童进行挨家挨户走访，学前进行免费培训，对特困学生解决入学学习费用。三是把好毕业关。让学生学有所得，学有所长，毕业率100%，全部升入上一级学校。

（6）激活教师队伍，提高教师素质。一是根据南通市教师队伍建设有关要求，制定了我镇教师队伍建设规划，建立健全有关组织和规章制度，落实相关责任，提高了教师队伍建设水平。二是根据“双高普九”的要求制定目标管理考核办法，把任务、要求细化到每位教师。期末通过民主测评；家长、学生打分，全面考评教师的各项工作。对落聘的教师进行培训学习。三是加强师德师风建设。学校与教师签订《师德建设目标责任书》，严格考评考核，考评结果与教师职务考核、评先评优、职务评聘挂钩。四是加强教师继续教育和青年教师的培养。一方面组织和鼓励教师通过自考、函授、远程教育等形式，提升学历层次；另一方面继续实施“青蓝”工程，注重对骨干教师的培养。五是建立教师表彰制度。每年教师节，镇党委、政府集中表彰。

（7）全面推进素质教育，实施新课改。坚持“素质立校、科研兴教、管理强校”的办学思想，认真开展“校本培训”和新课标的学习与实践，坚持用先进的思想与理论武装头脑，指导教育科研与实践，突出“三全”(即全面贯彻教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展)，各校建立校园网，开发网络资源，及时吸纳先进的办学经验，着力教育信息化与现代化手段的武装与利用，着力开

展学科课题研究与实验，着力学生实践能力的训练与培养，有力地推进了素质教育进程，提升了教育教学质量。

（8）强化教学管理。努力做到教学有要求，行为有规范，考核有标准，管理有制度，时间有约束，空间有范围。以创“双高普九”为契机，抓好教学质量的提高，促进教学工作上新的台阶。在2004-2005学年全镇素质教育教学质量名列全市前十名，获全市教学质量综合评估三等奖。

三、存在的问题及解决措施

一年来，我镇在实施“双高普九”方面作了大量的工作，取得较好的成绩，各项主要指标基本达到“双高普九”的要求。但我们也清楚的看到，目前仍存在一些困难和问题，主要表现在：一是教育经费不足。二是常规教学仪器配备不足（特别是是体育器材）。三是图书量严重短缺。四是没有专职小学英语教师。今后，我们将从以下几方面解决存在的困难和问题，把我镇“双高普九”工作推向新的水平。一是以科学发展观指导，以建设和谐社会为立足点，认真学习贯彻上级文件，不断深化教育教学改革，提高做好“双高普九”工作的责任心和自觉性。二是进一步健全教育经费投入保障机制，多渠道筹措教育经费，确保教育经费投入与地区社会经济发展同步增长。三是增加教育设施投入，继续改善办学条件。四是按照如皋市教师队伍建设“十一五”规划要求，进一步加强师资队伍建设。突出抓好骨干教师、学科带头人和“名师”的培养工作，发挥其示范、辐射作用。五是抓好“双全”教育思想的落实，抓好学校管理，全面提升教学质量，提升学生整体素质。

篇2：磨头镇“普九”自查报告

第一部分

学校基本情况

黄石市中山小学，原名黄石市人民街小学，创办于1926年，占地面积14652M2，建筑面积19953M2，现有教学班55个，学生2674名。是黄石市规模较大的一所公办小学。

学校基础设施完善，现有固定资产约1400余万元，建立了校园计算机教学网络系统，电子图书阅览系统和先进的教学设施设备，保证了学校教学之需要，为学校现代信息技术教育提供了强有力的支撑。

学校有一支师德高尚，业务精干的师资队伍。现有教师130人，获大专学历的有86人，特级教师1名，高级教师职称的有6人，中级职称的教师有108人，其中有省、市学科带头人10人，有省、市、区骨干教师40余人，26名教师分别是市、省、全国有关小学学科研究学会会员或理事，20余名青年教师在省或全国级的课教学评优课中获一等奖，教师中有100余篇论文在《光明日报》、《人民教育》等报刊上发表。学校德育（礼仪教育）和民俗体育引进课堂成为学校两大办学特色。其体育科研成果‚三舞‛校本教材《龙〃狮〃扇》受到中央教科所、省教研室，省教科研所的充分肯定，最近被列为全省中小学体育活动课教材。

近几年来，学校在区委、区政府的正确领导下，在市、区教育行政部门指导下，坚持‚自主发展、和谐发展、全面发展‛的办学理念，不断提升化办学水平，‚十五‛期间学校获得了一系列新的荣誉，主要有：‚全国汉语拼音直读法研究实验先进单位‛、‚全国数学启发式实验教学先进学校‛、‚全国‘注提’实验先进学校‛、‚全国学校体育卫生科研十五规划重点课题‘三操’研究工作先进单位‛、‚湖北省综合实践活动课程实验研究先进单位‛、‚湖北省音乐教改先进学校‛、‚湖北省少先队工作示范学校‛、‚湖北省教改实验先进单位‛、‚湖北省教育科研先进单位‛、‚湖北省电化教育先进学校‛、‚湖北省全民健身先进单位‛、‚湖北省教科研50强学校‛、‚湖北省综合实力50强学校‛、‚湖北省100所教改名校‛、‚黄石市德育（礼仪）教育示范学校‛、2005年授予‚全国信息技术道德教育示范校‛。

第二部分

学校迎检过程

2006年9月上旬接到省‚普九‛工作检查的通知后，我校十分重视复评迎检工作，并以此为契机，进一步促进学校各项工作的发展，规范办学行为，从以下几个方面认真抓好迎检和自评工作。

一、宣传发动提高认识

我们首先组织中层以上干部学习评估标准。再召开全体教职工动员大会，明确这次检查的意义，提出具体要求，把‚普九‛迎国检有关资料复印做到行政人员人手一份。

在统一思想统一认识的前提下，学校出现了以迎检为中心的‚党员争先进，教师做楷模，学生促发展，学校葆品牌‛的热潮。

二、成立机构制定方案

为了加强对迎检工作的领导，保障复评迎检工作的有序进行。黄石港区政府成立了以汪岚副区长为组长、张和均局长为副组长的区迎检工作指导小组，学校成立了迎检工作实施小组，同时也成立了专题工作小组，按要求制定方案。广泛收集信息资料，本着准确、详实、真实的原则，各项工作落实到部门，落实到人，经过收集整理，写出材料目录，填写各种表格表，最后规范建档。

第三部分

“十五”期间主要工作和体会

我校被授予省示范学校以来，学校面貌发生深刻变化，各项工作实现了新的跨越，根据学校近几年的实际情况，现就四个方面的主要工作作如下汇报：

确立办学新理念构建发展新思路

一、恪守“自主发展、和谐发展、全面发展”的办学理念。

作为有近80年办学历史的中山小学，在发展过程中学

校取得了一定的办学效益，它凝聚着一代又一代中山人的心血与智慧，这就是激励我校自身前进的‚自主发展、和谐发展、全面发展‛的办学理念。它具有中华民族传统色彩，也有现代教育的深厚底蕴。

‚自主发展、和谐发展、全面发展‛的办学理念，全面完整深刻地表述了基础教育学校的办学目标，突出了主体性、协调性和完全性这一丰富内涵。

自主发展奠定的基础是人本思想确立的原则，突出学生的主体地位，充分发挥学生自主学习的积极性，培养学生的自主意识，是教育创新的根本要求，是获得成功的根本途径，在教育教学活动过程中，培养学生求知意识、求异意识和责任意识。使他们在主动认知和探索过程中去理解和掌握基本知识技能与方法，增强学生自主、自律、自治的精神和能力，由被动变主动，不断增强自信心，为学生终身发展打好基础，使他们全员、全面、全程得到发展。

和谐发展是客观规律，是社会要求，和谐以协调为核心，以发展为主题，使学校教育持续协调发展。现代社会是一个充满竞

争的社会，又是一个需要相互合作的社会，学生需要和谐发展，教师需要和谐发展，学生与学校需要和谐发展，师生需要和谐发展，学校育人软环境与硬环境也需要和谐发展，学校、社区、家长更需要和谐发展。总之，和谐的氛围才是育人的最佳环境。此外还要培养学生融洽相处的能力和对社会的适应性和亲合力，包括学生交往能力，关心体贴，尊重他人，热情友善，谦虚主动，冷静思考的品质。只有具备这些，才能具有团队精神，只有具备这些，才能在竞争中立于不败之地。

全面发展是基础教育的根本目标，是贯彻教育方针的根本体现。学校教育中要加强学生品德，知识技能，实践能力，健康体魄，健康心理，健全人格的培养，使他们高尚的审美情趣，丰富的创新精神和竞争意识。在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，让少年儿童将来成人后能适应社会的发展的需要，培养主动性和适应性。发掘他们的秉赋潜能，让少年儿童人人能够享受到成功，并得到全面发展。

篇3：双高普九自查报告

以“双高普九”为契机 全面提升办学水平

——西安博迪学校“双高普九”工作自查报告 在各级教育行政部门的关怀和支持下，在董事会的领导下，经过十八年的努力，学校取得了长足的发展。这次对我校进行“双高普九”工作的督导验收，更是对我校各项工作的推动。按照 “双高普九”工作要求，学校成立了自查工作领导小组，由中学王小鹏校长任组长，小学校长和中层以上干部全部参与，举全校之力，广泛发动，对照《西安市人民政府办公厅关于义务教育均衡发展和“双高普九”督导评估的实施意见》和《陕西省“双高普九”县区评估验收标准》进行了认真自查，现汇报如下：

一.学校自查工作领导小组 组长：王小鹏

副组长：杨玉省 胡素云

组员：智 涛 倪宏宇 刘志鹏 杨宇慧 吴建肃 王 涛 冉 红 王 波 姜静花 周 瑾 二.学校概况

我校创办于1993年，1998年由户县太平峪移址至西安高新技术开发区，占地面积225亩，总建筑面积10万平方米，绿化覆盖率70%。现有教职工144人（其中小学专任教师45人，初中专任教师为31人），在校学生600余人（其中小学747人，初中608

人）。拥有省级标准化高中、初中、小学、国际部、美国卡布国际幼儿园等一体化优质教育，是西北地区历史悠久、规模最大的全日制寄宿制民办学校。我校还是国家汉办—汉语国际推广中小学基地、省教育厅首批批准的具有接收国际学生资质的中小学、美国SAT/AP教育领跑者——常春藤精英中国首家合作学校、美国卡布幼教机构中国首家合作学校、国家体育总局乒羽中心——全国重点乒乓球单位、国家体育总局中国潜水协会——西北青少年潜水运动训练基地。

建校十八年来，我校凭借“自强不息、敢于竞争”的精神，培养出了数以万计的优秀学子，取得了令人瞩目的成绩。学校先后获得中国十佳品牌（民办）学校、全国德育工作先进单位、全国网络教育示范学校、中国百强中学、社会力量办学先进单位、中国民办教育协会副理事长单位、全国特色建设学校、陕西省明星学校、陕西省绿色文明学校、陕西省十大和谐校园、陕西省对外交流示范学校、陕西省现代化技术教育实验学校、陕西省名校论坛一等奖等50多项殊荣。

三.“双高普九”指标达成情况

（一）普及程度

我校全面贯彻党的教育方针，严格执行国家和省、市有关教育的法律法规，认真按照教育行政部门规定的“小学生就近直接升初中”和有关接受流动人口少年儿童入学的要求，我们尽最大 2

能力接收和安排适龄儿童少年在我校就读，依法确保了他们接受教育的权利，未发生过拒绝或阻碍适龄儿童少年入学的情况。

同时，还根据省、市、区教育主管部门关于“控辍保学”的要求，按照“以防为主、防治结合”的原则，健全有关制度，采取有效措施，严格控制学生辍学。我校普及程度各项指标均达到省“双高普九”评估标准。小学、初中适龄儿童、少年入学率均 为100%，15周岁人口初等教育完成率和17周岁人口初级中等教 育完成率均为100%，小学、初中在校生辍学率均为0。

（二）办学经费

博迪学校是一所民办学校，资金来源全部为自筹，以学生的 学费作为教育事业经费，学校生均教育事业经费全部达到省定标准。每年办学经费中很大一部分投入到基建维修和改善办学条件上。政府将义务教育经费及时、足额拨付学校，大大缓解了办学资金方面的压力。

学校严格按国家规定标准收费，没有违规收费现象。按时发放教职工工资、津贴，为具备条件的教职工办理了养老、医疗等社会保险。学校财务管理制度健全，财力使用规范合理。

近三年，在财务审计中无违纪违规现象，把有限的办学资金向教学第一线倾斜，向教学设施设备更新倾斜，向改善师生办公、学习和生活条件倾斜。2008年，投资40万元对各楼屋面和教师公寓屋面进行防水维修；2009年更是投入资金80万元给教室安装多媒体和空调；2010年投资60万元对国际部进行了装修；2011

年投资30余万元分别给学生公寓安装了太阳能、为教师的办公室更换了办公桌椅，投资10余万元更新了学生机房设备；有力保障了学校各项工作的正常开展。

（三）办学条件

学校依法取得办学资格，产权合法、明晰。选址符合国家规定，规划科学，三区分离，环境优美，布局有序。校貌整洁，绿化面积占70%。校园文化特色鲜明，位于校园中央的旗台常年悬挂着国旗、中学校旗和小学校旗，校标为红、黄、蓝三种颜色组成的三环相扣图案，悬挂在图书楼最醒目处。“诚实 博爱 勤劳 勇敢”的校训用蓝色的大字镶嵌在楼裙上。校歌“博迪之歌”由董事长刘玉波作词，国家一级作曲家孙韶老师作曲，曲调优美，歌词催人奋进，学校每年均举行校歌比赛。主教学楼内还适时更新世界风云人物的图片，激发学生积极向上的人生态度。在图书楼、国际部教学区、荣誉室等处展出我校国际交流友好学校来访照片、友好学校校旗和纪念品，突显我校国际交流特色。

学校占地225亩，目前是西安市民办学校校园面积最大的。生均占地面积60平方米，生均建筑面积29.8平方米。学校以寄宿制为主，应寄宿学生全部住校，1人1床，生均面积3平方米；学生食堂生均面积2平方米，餐位按照寄宿学生数1人1座，符合卫生要求；学生厕所蹲位达到男生7.2：1，每20人设1米小便池，女生3.4：1。

我校有400米环形跑道运动场，设100米直道；中小学篮球、排球场地按照6：1设臵，有6个，达到设臵标准；体育场地面用炉渣硬化，足球场为天然草坪，体育器材达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》要求。

普通教室面积，小学为61平方米，初中为67平方米；课桌凳为高低不同的两种型号，课桌凳完好率100%，教室通风透光良好，日光灯照明360瓦，与黑板垂直安装，距桌面1.7—1.9米，办公区、教学区各教室和生活区各宿舍在冬天均有暖气供暖，夏天有空调降温。

学校按省颁一类标准配备了各类实验室，小学有自然实验室 1个，科学活动室1个，劳技科技教室2个，每室配臵6种以上劳技技能工具和材料，科技活动室内有富于创造性的学生作品；初中有理、化、生实验室各1个，设备仪器配臵达到省颁一类标准。学校和日本知名创新实验专家井首一道教授、东北师大韩长明教授创建了中小学创新实验室1个，为学生创新能力培养提供了条件。实验教学管理规范，规章制度健全，中小学演示实验开出率和分组实验开出率均达到100%。

学校成立了艺术中心，设有音乐教室2个、美术教室3个、书法室2个，设施配备达到省颁一类标准。另外，我校还建有室内乒乓球馆、游泳馆、跆拳道馆、形体室、钢琴房、古筝教室、二胡教室等特色教学设施，为发展艺术特色提供了条件；建有卫 5

生室、心理咨询室、档案室、少队部、团委及太阳文学社等学生社团活动室；初中建有地理教室，并配齐了教学设备。

学校图书总量为92735册，年递增量1%以上，藏书分类比例达到国家规定标准，建立了电子书库，分别设有学生阅览室和教师阅览室，教师阅览室座位数24位，为教职工总数的37%，中小学生阅览室座位数为316 个，超过在校学生总数的1/12，报刊杂志以教育教学报刊为主，共有161余种。

小学和初中均有语言教室各1个，设50座；计算机教室5个，装机200台，有大多媒体多功能教室2个，可分别容纳200人和 400人，各办公室均通有互联网等教育教学设施。

（四）规范办学

学校董事会制定了《西安博迪学校章程》和《博迪学校第四个五年发展规划》，确立了“做优小学部，做强初中部，做精高中部，做大国际部，做好国际幼儿园”的发展目标。学校实行董事会领导下的校长负责制，贯彻“民主议事，集中统一”的民主集中制原则，处室实行“统一领导，分层管理，分工协作”的工作原则，教职工实行“岗位目标责任制”。学校有完善的教代会制度，建立了家长委员会，学校官方网站开设“校长信箱”，建立“校长接待日”，搭建了多条与社会、学生和家长的沟通渠道，实现学校民主管理，开放式办学。

学校组织管理健全科学，设有办公室、德育处、教务处、教研室、总务处、电教中心、招生办、国际部8个职能部门。学校

党、团、工会、少队部、学生会等组织健全。各部门人员配备齐全，结构合理，岗位职责明确，各项制度完善。制订了《西安博迪中学一流教研组、一流年级组、一流处室评选条件》，突出各部门特点，通过激励机制，形成比学赶帮超的工作风气。

学校严格规范办学行为，严格执行收费制度，切实保障义务教育阶段学生免试就近入学，没有组织招生考试行为。坚持做到校务公开，实现制度管理和人性化管理的有机结合。

2009年被雁塔区教育局和物价局评为“教育收费规范学校”。2010年获得雁塔区“生产关系和谐单位”称号，并在大会上作了 交流发言。2010年被雁塔区教育局推选为市级“依法治校示范学 校”。2010年12月被教育部教师发展基金会评为“全国民办教育先进集体”。

（五）师资队伍

我校坚持实行教职工全员聘任制，按照《西安博迪学校关于聘用、解聘和辞退教师的暂行规定》，凡来我校应聘的教师，必须“五证”（学历证、职称证、教师资格证、普通话和计算机等级证）齐全，按照“设岗定编，公开招聘，平等竞争，择优录取”的原则选人用人，保证了教师队伍的优化组合。

在教师培训上立足“校本培训”，注重教师职业道德教育和业务培训。加强师德师风建设，每学期举行一次师德报告会，评选出赛教等方面的先进集体和个人进行表彰。近年来，有近20名教 7

师有海外培训经历，一半以上教师在国内参加过各种形式的培训，培训经费达到标准。

在教师队伍建设上加强“三个建设”。一是以提高师德修养，增强文化精神为中心的思想道德建设。二是以增强岗位能力，提高教育教学水平为中心的业务能力建设。三是以名师为核心的“青蓝工程”建设，充分发挥他们在教学研究中的辐射带动作用。

学校现有董事长1人，正副校长6人，其中博士学历1人，研究生学历3人，本科学历3人，校长岗位培训合格率100%。

小学和初中现有专任教师76人，其中小学45人，初中31人，师生比为1：18。小学、中学教师学历合格率均为100 %。教师平均年龄34岁。

获得县、市级以上优秀教师等荣誉称号15人，有近20名教师曾担任过中学中层以上的领导和社会兼职，有较丰富的教育教学经验和组织管理能力。由于学校寄宿制性质，博迪学校的老师全部住校，兼具教师和父母的双重重任，他们在学校教育教学管理和组织实施中发挥着重要的作用。

一支热爱学校，师德修养好，业务能力强，乐于教书育人，具有协作共事团队精神，老中青相结合的教师队伍基本形成。

（六）加强安全法制教育，确保学校和谐稳定。

坚持“安全第一，预防为主”的工作方针，逐级落实安全目标责任。制定了校园安全重大事故安全预案，实行安全工作“一票否决”制。

校办下设保卫科，科长1名，保安人员8名，24小时负责巡查和看护大门，夜间加强值班巡逻，确保校园人身和财产安全。

结合学生身心发育特点，开展系列安全和法制教育。聘请鱼化派出所王副所长为我校法制副校长，每学期为学生作法制报告。2010年4月份聘请了西安市“两率一度”普法报告团，11月份聘请了西安市未成年管教所程警官为全校中小学生做了精彩的法制报告，增强了学生学法、知法、守法、用法意识。

学校积极开展“平安校园”创建活动，扎实有效地做好隐患排查工作，在所有建筑楼群学生活动场所张贴安全疏散示意图，在消防栓上张贴消防栓使用方法，每学期进行应急疏散演练，培养学生自防、自救、自护能力。校医每天24小时在校值班处理紧 急事件，小学部住宿楼设1名住楼医生。校园安全工作走上日常 化、规范化管理轨道。

三年来，学校未发生重大不稳定事件，无重大安全责任事故，学生无犯罪现象。

（七）高水平高质量实施素质教育

1.全面实施素质教育，教育成绩显著。学校按照新课程要求，全面落实国家课程计划，普及外语教育和信息技术教育，开展心理健康教育。小学、初中操行合格率达到100%；小学毕业学生合格率达到100%；初中毕业合格率100%；实验操作合格率达到95%以上；计算机操作合格率达到100%；音乐合格率100%；美术合格率100%；体质健康合格率达到95%；小学学生视力不良新发

率不超过0.03%；初中学生视力不良新发率不超过3%。

学校每年举行的“科技节”和科技小制作征集更是激发了学生的动手制作能力和创新能力。2009年7月，我校高佳悦同学在山东济南举行的第二十四届全国青少年科技创新大赛上，其项目《“埙”—中国最古老的乐器的保护与传承探究》，获得了全国一等奖。2010年7月，我校8名学生参加香港—内地以“创建绿色低碳社区”为主题的学生论坛，4名学生获得“最佳选手奖”，学校获得了优秀团体奖。学生的社会责任感、创新精神和实践能力明显增强。

2.育人为本，德育为先。1993年建校之初，创办人杨凤玉校长就提出“适合学生的教育就是最好的教育”、“博迪无差生”的口号，使每个学生都得到最高的热情，最大的耐心，使他们的潜力和特长得到最大的发挥，努力实现“人人成才，个个成功”的素质教育模式。按照“养成良好的行为习惯——具备高尚的思想道德品质——树立正确的世界观、人生观和价值观”的渐进式培养模式，形成了全面培养学生综合素质的育人系列：

一是行为养成教育。“细节决定成败”，“伟大源于细节的积累”。抓德育首先抓细节，从学生的日常生活的点滴抓起，从一言一行入手，使学生养成良好的习惯，为学生终身发展打下基础。我校先后修订和增补了《博迪中学学生一日常规20条》、《博迪学生德育的48个细节》等关于养成教育的要求，学生文明礼貌程度，严谨学习的态度，独立生活能力，同学间和谐相处能力等方

面得到极大的锻炼和提升。

二是思想道德教育。坚持在每周一升国旗仪式上的双语演讲和新闻时政传递，每天晚上组织收看新闻联播，培养学生关心国家大事和爱国爱校情感；语文教研组组织的“做一个有道德的人”征文活动，将学生的德育体验成果通过习文形式表现出来；通过“地震无情，博迪有爱”的情系灾区捐款活动，培养学生大爱情怀；小学生的《三字经》诵读、“国学诗唱”，初中部的《弟子规》诵读，传承中华传统道德文化；举办“中科院院士进校园”科普报告会，在开阔学生知识视野的同时，学习科学家为国家的科学事业献身的爱国精神。

三是开展综合实践活动。由学生自主举办校园广播站、编辑校报；在团委的指导下，在学生中竞聘选拔了6名“学生校长助理”和6名“外交大使”，他们担任一定的学生自主管理工作。新生入学教育和双休日留校学生去陕西历史博物馆、自然博物馆和西安卫星测控中心教育基地参观，每年组织三次赴美、日、韩等国的出访等，锻炼了学生的组织能力，英语表达能力、国际交往能力和社会实践能力。

学校建立了德育工作机构，由主管德育副校长主管，以“德育处（团委）——年级组——班主任和政治老师”为主体和以“德育处——生活老师——保卫科人员”为主体的两条线的工作队伍，共同建立了“学校——家庭——社会”三位一体的育人网络。健全德育工作阵地，坚持注重校内外兼顾原则，两块阵地齐管共育。

在校内抓课堂德育阵地、团队阵地、活动实践阵地，在课外抓爱国主义教育基地、思想道德建设基地、劳动实践基地，强化了阵地教育功效。2010年申报的国家级课题《博迪学校德育的48个细节研究》成为深化和提升我校德育工作的重要抓手。

3.以教学带科研，教学质量稳步提高。牢固树立“质量就是生命”的意识，尊重教育教学规律，走内涵式发展道路。对教师备课、上课、作业、辅导、考核五个环节提出了明确的要求。在教学工作中，始终坚持“向45分钟要质量”，提高教学效率，切实减轻学生课业负担，确保把“学生是课堂教学活动的主人”落到实处。2010年，在雁塔区举办的小学四年级的数学学科和初二年级的语文学科调研考试中，均获得西片区第一名的好成绩。

坚持以教学带科研，不断提高教科研水平。在按规定开足开 齐各门课程的同时，我校积极开展教育科研活动，教师全员参与校本研究，自主开发校本课程，体现学校特色。从2003年开始，就开始开设“乒乓球”、“游泳”、“剪纸”、“校史教育”“世界地域文化博览”、“绘画技法”、“24式太极”等十几门校本课程。2008年以后，又开发了“世界名人专题讲座”、“营养与健康”、“园艺学习及实践”、“对外汉语教材（陕西版）”、“陕西八大怪”（英语版）、西方哲学史（英语版）、西方文学史（英语版）、“SAT课程”、“NASAP课程”等课程。这些校本课程的研发和开设，使课程内容更具地方性、特色性和实践性，对培养学生积极主动学习，全面健康发展，开阔国际视野具有重要的意义。

2010年，我校在中国民办教育协会申报了《博迪学校国际课程的开发和引进》课题，已经立项，进入课题实验阶段，该课题集中了海内外教育专家的智慧，成为我校科研开发的龙头。

近三年来，教师撰写的论文80多篇，在全国、省级刊物上发表20多篇，获国家级一等奖1个，二等、三等奖8个，省级奖3个；14名教师在国家、省、市、区级展示课中获奖，4位教师在省级电台做讲座，5位老师在省市级报刊做中考分析，1位教师应邀赴中央电视台讲学。一批在校内外有影响的优秀教师正在实现由“学者型”向“专家型”的过渡。

4.科学评价，促进教师成长。我校建立有完善的教师评价、激励奖惩、递增式薪酬体系等相辅相成的评价体系。对教师的评价有6个量表，即学生评价表、家长评价表、领导评价表、同行评价表、行政后勤人员评价表、生活老师评价表。在对教师的评价中，不仅评价教师的教学水平，还将教师的师德、新课改理念、对学生开展素质教育状况、学生的提升度和发展状况等方面都纳入考评当中，并赋予较高的分值，做到对教师施教行为的全方位、全过程、发展性考评。评价体系的建立，对于提高教师职业素养，促进教师专业成长起到了导航引领作用。

5.优化环境，彰显学校文化。校园文化是一部无字的教科书，对学生的成长具有潜移默化的“隐性课程”的教育作用。我校注重校园文化的整体设计和规划，校园内绿树成荫，松柏常青，四季有花。在学生集中的教育教学场所开辟阅报栏、黑板报，在图

书室、阅览室、团队活动室、荣誉室、艺术中心等处悬挂名人名言挂图和学生书画作品，中小学每个班级门口都有班级的班训和班主任的爱生格言，在大厅和走廊展示学生的手抄报、生活常识、环保教育宣传展板等，学生随处均可受到知识和文化的熏陶。

6.开展特色教育，多元渠道育人。特色教育激活学生潜能，艺术教育充盈学生智慧。博迪认为教育应该最大程度地开发人的天赋，引导学生走向属于自己的人生舞台。多年来，我校致力于为不同层次的学生创设多元发展平台，让学生成为不同领域的佼佼者，使每一位学生都能获得最大限度的增量。

——艺术教育有声有色

自2000年起，学校为具有美术特长的学生提供美术教育。学校有5个画室，共计面积500平方米，开设多种美术科目，聘请西安美院等一流艺术学府的专家、教授为学生授课。十多年来，博迪美术室为中央美院、西安美院、日本城西国际大学、美国加州旧金山艺术学院等国内外艺术类院校培养了数以千计的优秀学生。

2009年，为推动艺术教育向更高层次发展，我校与著名艺术家、歌唱家贠恩凤老师携手共建“贠恩凤艺术中心”，传播贠老师歌唱艺术，为学生搭建与老一辈艺术家近距离学习的平台。同时特邀国家一级作曲家孙韶老师、古诗词作曲家景雯老师、著名音乐教育家、法学专家方强老师等一批著名专家学者担任艺术指导老师，为学生在声乐、器乐、舞蹈、国学等方面提供一流的艺

术指导。学生在获得知识的同时，学习老一辈艺术家高尚的道德情操和艺术风范，陶冶学生艺术情操。

目前，艺术中心已经发展到11个专业，240多人，能满足各层次学生的需求，在培养学生特长、兴趣，丰富寄宿制学生业余生活方面发挥了积极地不可替代的作用。

——体育活动轰轰烈烈

一是成立了博迪学校至善乒乓球俱乐部。它是西北地区最大规模的乒乓球集训基地,也是西北地区唯一拥有国家乒乓球甲级参赛资格的职业乒乓球俱乐部，拥有西北五省唯一一支全国甲级专业乒乓球队。学生体育课上的乒乓球课也在球馆进行。

特别值得骄傲的是，中国残奥会国家乒乓球队在我校集训，队员们在2008年残奥会上取得了5枚金牌4枚银牌1枚铜牌的好成绩。2010年队员们也来到我校参加集训，备战2012年伦敦残奥会。

几年来, 我校队员多次参加全国青少年乒乓球比赛,获得过全国“向阳杯”比赛团体第一，“729”西北联盟杯赛的男子单打冠军、团体第三，“斯蒂卡杯”公开赛西安站男子单打冠军、男子团体冠军，西北五省联赛中单打冠军。两位小队员还成功入选国家青年队集训，为陕西省的体育事业增光添彩。

二是成立了“梦之洲”青少年潜水俱乐部。它是西北五省唯一专业的青少年潜水俱乐部，由拥有10多年专业潜水经验的国际级资深教练任教，着重进行潜水教学与技巧训练，使学生掌握安

全潜水知识及熟练的潜水技巧，从而轻松地在水下进行安全的潜水活动。

学校利用得天独厚条件开设的乒乓球、游泳和潜水课程成为我校体育运动的传统项目，达到了全员普及，从博迪毕业的学生都学会了打乒乓球和游泳。

三是学校被确定为陕西省青少年篮球训练基地。基地具有强而有力的师资阵容，以“让孩子走进快乐篮球的成长体验”为宗旨。培训包含篮球文化、身体素质、篮球基本技术、篮球比赛、篮球裁判等内容，力争使学生成为全方位的“篮球人”。

——国际教育成绩斐然

董事会高瞻远瞩，建校之初就提出“走开放办学之路，育国际化人才”的办学目标，坚持“中外文化交融，理念兼容并包”的教育理念。我校是陕西省教育厅第一批批准接收留学生的学校，从最初为解决外国专家在华子女教育问题而接收留学生，发展成为以国际教育为特色的学校。

十八年来，博迪学校吸引了来自美国、韩国、日本、泰国、新加坡、澳大利亚、巴西、蒙古、吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦等国200余名留学生来校长期留学，累计接待外国来访教育团体近万人次，组织师生团体出访美、欧、日、韩等国参观交流学习三十余次。与日本西大和学园的交流保持16年，与韩国大龙中学进行“家庭互访式”交流得到两国师生高度认可。通过交流，师生们深刻体会了多元的异国文化，了解多个国家的人文风情、与异

国学生建立了深厚的友谊，开阔了学生的国际视野。

学校还先后向我校在美国开设的孔子课堂、韩国、泰国、肯尼亚、乌兹别克斯坦等国对口友好学校派出七名教师从事汉语教学，为汉语国际推广做出积极贡献。

目前，我校与7个国家的20多所大学建立了友好校际关系。如今博迪在海外留学人数已达400多人，其中年龄最小的14岁, 最大的已经在美留学8年, 27岁。优秀的博迪学子已经进入英国剑桥、美国斯坦福大学、伯克莱大学、加州大学洛杉矶分校、南加州大学等世界顶尖学府深造。

四.今后工作方向

1.进一步加大投入，改善办学条件，提升办学层次，走精品化办学路子，实现博迪学校跨越式发展；

2.加大国际教育课程的开发和引进，形成具有博迪特色的国际教育品牌，把广泛的国际资源向社会推介，实现国际教育资源共享；

3.重视和研究我校德育工作，以细节教育为抓手，在学生养成教育和综合素质培养方面形成特色，提升德育工作的研究和实践水平。

《国家中长期教育规划纲要》指出，民办教育是我国教育的“重要增长点”和“重要力量”，充分说明国家十分重视民办教育的发展，在政策上给予大力的扶持。随着我校办学成绩的不断提升，所处地理位臵—高新开发区的扩展，为我校带来了良好的

发展机遇。在今后的工作中，我校将以“双高普九”为契机，在各级教育行政部门的正确领导和大力支持下，抢抓机遇，强化管理，充实硬件、加强软件，为把我校办成“设施一流，学生认可，社会公认，家长满意”的学校，为全面提升办学水平，早日晋升省级示范高中而努力奋斗！

〇一一年十一月十五日

篇4：“双高普九” 自查报告

“双高普九” 自查报告

古韵文阁

一、学校的基本情况

xx中心小学在沈北新区西部，101国道西侧，建校于1938年，迄今已70年。随着社会的发展、进步和办学的需要，学校先后四次迁移校址。现在学校发展规模较大,占地面积34525平方米，建筑面积3667平方米,操场面积17000平方米，绿化面积3500平方米，硬覆盖面积2200平方米，有21个教学班，学生555人,教职工53人,专用教室8个，办公室12个。

我校的“双高普九”工作在区委、区政府的高度重视下，在区教育局和xx乡政府的正确领导下，在全校教职员工的共同努力下，取得了突破性进展，初见成效。学校的办学条件、育人环境、办学规模、育人质量、师生的精神面貌都有翻天覆地的变化,这种变化是前所未有的。

在“双高普九”工作迎检过程中，区委、区政府连续投入改善学校的办学条件，区政府顾瑛区长曾亲自来到学校关注合班并校工作并解决实际问题。教育局于东溟局长、李秀红书记为学校的“双高普九“工作把关定向，王贵宝局长、丁来洲局长、李中万科长及相关科室的领导都不止一次来到学校检查指导“双高普九”工作，每个环节都体现了各级领导对农村教育的重视和对农村孩子的亲切关怀，校园的每个角落都留下了他们的身影和足迹，学校每一点变化、每向前迈进一步都凝聚着各位领导的心血和汗水。

各级领导的关注与支持给我们增添了无穷的力量和战胜困难的信心和勇气。全校教职员工在“双高普九”工作中都融入了对家乡教育的真情，对教育事业的激情，对本职工作的热情和对未来的豪情，对每个细节都认真负责，一丝不苟，做到作风求务实，态度求端正，管理求精细，过程求真实，效果求最佳，创造性地开展工作，使我校“双高普九”工作开展得扎扎实实，有条不紊，留下了清晰可见的痕迹。

学校完成了从低矮阴暗的平房，到阳光明媚的楼房的搬迁；完成了优化重组资源共享的合班并校工作；学校的环境在改变，办学条件在改善，育人质量在提高，社会声誉在提升，师生的精神面貌在改观；全校教职员工团结一心，不懈努力，负起责任，为尹家乡教育写下了浓重的一笔，学校实现了一年一小步，两年一大步，三年树形象的跨越式发展目标，使学校从低谷中走出，摘掉了薄弱的帽子，重新找回了自信，振奋了师生的精神；苍天不负有心人，我们共同的努力没有付之东流，我们无怨无悔的付出得到了回报。现在，我们可以欣慰地说，尹家小学变化了，我们可以自豪地讲，尹家小学发展了。

学校的发展变化得到了各级领导的认可。2006年被沈北新区教育局评为读书竞赛三等奖； 2006年被沈阳市教育局评为平安校园；2007年被区教育局评为教育教学管理先进单位；2007年被沈北新区教育局工会评为工会工作先进单位；2007年被沈阳市教育局评为优秀家长学校；2007年被沈北新区教育局评为农村现代远程教育工程先进单位；2007年被确定为省级家长学校实验校；2008年被沈北新区教育局党委评为优秀党支部等。

二、“双高普九”指标达成情况

一票否决涉及学校六个项目，我校均达到指标要求。(1)、九年义务教育完成率100％；(2)、小学生机比达10：1；(3)、教学资源库存量1031.28G;(4)、生均预算内公用经费在省定标准基础上逐年增长（2006年以前农村小学290元；2007年农村小学320元）（5）、教师学生思想道德和学校安全无重大事件；（6）、校长50％交流（校长2004年调入尹家小学），教师10％交流（有6名教师分别调出到区内其它学校）。

（一）普及程度：

适龄儿童入学率100%，学生辍学率为0。义务教育完成率为100%。

（二）师资水平：

校长本科学历，专任教师专科以上学历比例为82%，学校专任教师胜任率为100%，获得计算机合格证书的为100％，所有教师都能自觉遵守师德规范，尊重学生人格，师生关系满意率达到95%以上，实施教职工聘任制度和校长任期制，校本培训制度认真加以落实，50%以上教师具有研究专题。

（三）办学条件

学校有200米环形跑道,生均占地面积62.3平方米，生均建筑面积6.7平方米,学校有21个教室，8个专用教室，教育设施比较先进，基本实现了小班化教学，后勤服务优良，现有学生机56台，生机比为10：1，微机备课室有教师机5台，图书室藏书16650册，我校教学资源库存量达1031.28G（约406片，其中DVD300片、CD106片），学籍电子化管理。学生综合实践场所得到充分利用，学校建设得到进一步改善。

（四）教育经费

生均预算内教育事业费、生均预算内公用经费达到省定标准。教师工资暂未达到公务员标准。学校建立了贫困学生助学制度并有活动方案和记实。

（五）教育质量

严格按照“课改”要求，落实新课程计划，开齐开足规定课程，各年级都开设了外语课程、心理健康教育课程、3－6年级开设了信息技术课程、研究性学习课程得到有效落实、校本课程得到有效开发、小组学习和探究性学习方式开始初步融入到各学科教学之中，积极进行现代化教学手段与学科教学整合的尝试，教师备课时注重背学生，坚持撰写课后反思，重在教师教学自我评价，自我发展。积极推行发展性评价，使每个学生的人格都得到了健康发展，给他们创设了一个充满关爱、平等自助，尊重个性的教育环境，营造一种和谐的教育氛围。

注重德育工作的针对性、主动性和实效性。学校有良好的校风校纪，学生日常行为规范合格率100％，学生的犯罪率为0。毕业班学生毕业率100%，体质健康达标率为95%以上，“六病”防治率80%以上。有针对性开展艺术特长活动，85%以上的学生有良好的兴趣爱好。

（六）教育管理

在社会参与、社会服务、办学秩序、办学环境方面做了大量工作，积极构建“三结合”教育网络，整合学校、家庭、社会教育资源，实现资源共享，开展合作与活动。学校定期向社会开放，为家长服务、为农民服务，为社会服务。如：家长全程参与学生质量检测、家长开放日、周六、周日组织农技培训等。学校扶贫帮困工作有活动，有记实。学校树立了“安全第一，安全无小事”的思想，制度明确，责任明确，分工明确，杜绝了重大安全事故的发生。学校能依法治校，依法治教，无“三乱”现象，体现出和谐稳定的状态。学校把“花香教育”确定为办学特色，旨在芬芳校园中培养孩子良好的行为习惯，如花的品格，为孩子的终身幸福奠定基础。学校积极推进校本管理，学校发展规划、校长发表论文、讲话中都体现着教学生六年，想学生六十年，培养良好习惯，为孩子的终身幸福奠定基础的教育思想。学生家长对学校管理和教育教学的满意率95%以上。

三、学校自评得分情况

小学满分为223分，学校自评得分205.96分,相当于满分223分的92.4﹪，达到合格要求。

四、对“双高普九”工作的认识和做法

新《义务教育法》的一个核心和灵魂就是推进教育公平，促进教育均衡发展。而高水平、高质量“普九”，正是全面实施素质教育、推进教育公平、促进教育均衡发展、持续发展的重要举措,也是使学生童年快乐、和谐健康、全面发展的重要保证。

居于以上认识，我校在“双高普九”工作中，实施了三大主体工程，尽学校最大努力缩小差距，提升质量，提高水平。用扎实的工作，真实的过程，朴实的追求，诠释着教育工作者神圣的责任，履行着教育工作者应尽的义务，学校的每一项工作都真真切切地为促进人的发展服务，为学生的终身幸福奠基，为学生的快乐人生导航。

（一）、现代化保障工程—提供信息平台，拓宽师生视野

1、建立信息化管理体系

学校现有信息化专用教室7个，分别是多媒体教室、卫星接收教室、光盘播放教室、微机室、电子备课室、电子阅览室，这些因素为教育现代化工作在我校的有效实施和顺利开展奠定了基础，提供了平台，让师生感受到“双高”的无穷魅力，体验到知识的浩瀚广博；

2、有效运用，促进发展

我校始终把信息教育资源的应用摆在突出的位置，并以此为突破口，开展教育教学活动。

（1）、落实课程安排

①充分利用“农远”资源保证20课时课程安排。

②充分利用每周一课时的信息技术课，使学生初步了解和掌握计算机基础知识和使用常识，开阔学生视野，拓宽学生思路，培养学生动手操作能力。

（2）、保证资源管理

我校教育资源库存量约1031.28 G,共计406片，106片CD,300片DVD.这些资源无论是对学校的教育教学，还是为“三农”服务，促进本地经济发展构建和谐社会都起到了极其重要的作用。

（3）、用于教育教学

我校95%以上的专任教师会制作课件并用资源授课，50%的教师优用资源授课，师生参与率100％，学科覆盖面100％，有效利用教育资源服务于课堂教学，极大地促进了我校教师整体水平的提高，为学校的发展带来无限的生机和活力。

（4）、提高质量

天网与地网的融合，师生与资源的对话，使课堂变得丰富多彩充满活力，孩子们的视野开阔了，见识增长了，知识丰富了，课堂不再沉闷了，学生参与意识和无意注意增强了，对学习的兴趣产生了，学习的信心树立起来了，孩子们脸上的笑容更加灿烂了，课堂效率提高了，教育教学质量提升了。

（5）、促进发展

“农远”资源和信息资源在我校的运用，为学生和教师的发展提供了宽阔的舞台，为教育教学改革提供了无限的空间，有效改变了农村小学的现状，距离不再成为障碍。使农村小学向城市化迈进了一步，促进了学校全面、快速的向前发展。

（二）、人力奠基工程——悉心培养队伍，促进教师专业发展

1、重视学习，在学习中引领教师专业成长的方向。

⑴自主阅读：

《基础教育课程改革纲要》、《新课标解读》等一系列教育书籍和理论专著，犹如一份份精致的“自助餐”滋养着教师的专业生命，使教师在阅读中了解课改，思考课改，感悟和升华课改，从而在教学中转变教学方式实践课改。

⑵专题讲座：

①专业引领：每学期我校都安排教师参加省、市、区组织的专家、名师报告会、观摩课，从不放过任何一次学习提高的机会，让专家名师引领我们前行。使教师专业水平和能力有很大程度地提高。

②信息技术辅导：学校利用“农远”和网络资源，对教师进行资料搜集、资源下载、二次整合等相关培训，使教师受益非浅，用于教学，学生收获很大，师生的眼界不断打开，思路不断拓宽。做到共享资源，共同提高。

③典型引路：学校树立优秀教师、师德典型，由这些教师总结自己在教育教学、师德方面的经验在区、校进行交流，这不但给教师提供了一个互相学习，取长补短的机会，而且对骨干教师本人也起到了激励作用。通过典型引路，全校教师教育教学水平、师德水准有大幅度提高。

（3）、自主反思：

反思是教师与自我的对话，不是一般意义上的回顾，而是思考、探索和解决教育教学过程中存在的问题，取得教育教学改革成效为最终目的，教学反思已成为我校教师的自觉行为，学校汇编了《教学反思集》。

（4）、课堂观摩：

课堂是展示教师教育教学理念的舞台，更是教师实践、提高、成长的平台。我校坚持每学期开展示范课、研究课、评优课活动。上课教师谈设计，听课教师谈感受，与上课教师共同分析教学成败得失，共同审视教学效果，从而使教师在自评的基础上互评互学，明确自己需要进一步改进的地方，向40分钟要质量。通过观摩活动，教师的课改意识明显增强，教育教学观念和方式明显转变，落实新课程、促进教学改革得到落实。

2、重视研究，在研究过程中夯实教师专业成长的根基。

⑴、师德培训：

充分利用校本培训时间进行师德培训，学习《师德建设纲要》、《新时期、新形式下我们怎样做教师》等文章，使师德修养要求逐步内化为我校教师的理念和行为准则。

⑵、案例培训：

在杂志、评优课或媒体中选择生动典型、真实的教学案例，带领教师观看、讨论、交流，在比较辨别中，教师去领悟、反思、研究，最终把案例和自己的教学实践结合起来，指导促进教学。学校整理了《案例汇编集》

（3）、课题驱动：

我校以“问题即课题，教学即研究，成长即成果”为原则，确立了市、区级课题有《小学数学探究性学习研究》、《小学语文低年级扩展阅读研究》、《小学语文学习习惯培养的途径与方法》，扎扎实实的课题研究为我校教师专业成长起到了推动作用。

（4）、评价促进：

每学年，我校都对教师进行综合评价，通过评价找到教师身上的优势和不足，从而确定改进要点制定改进计划。评价促进了我校教师专业发展，推进了教师专业化进程。

学校的专业引领、悉心培养、教师的自身努力，使我校师资队伍的专业化程度有了质的提高，为高水平、高质量育人奠定了基础。

（三）、校园文化工程——注重文化内涵，处处吐秀含香

我校的校园文化工程分四个层次：

1、注重文化理念的引领：

领导学校首先是思想领导，其次是行政领导。我校确立了“以师生为本，以激趣为先，以质量为魂，以发展为上”的办学理念。践行着“教学生六年，想学生六十年，为每个乡村孩子终身幸福奠基”的教育思想。凝练出校训即：“培养习惯”，形成校风即：“负起责任”。使每个乡村孩子都能感受到成长是快乐的，童年是幸福的，人生是美好的。让好习惯从小养成，让负责任成为习惯。在以人为本办学理念的引领下，干部作风务实，教师教风严谨，学生学风扎实。为实现“双高普九”全校的教职员工都在努力着，付出着。

2、注重文化环境的熏陶：

人可以创造环境，环境也可以创造人。营造人文化美的育人环境，是我们尹家小学办学特色的一个重要板块，我们深信环境可以熏陶人、改变人、塑造人。

⑴精神文化环境的熏陶

精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。尤其在困难和逆境面前，精神的力量是无穷的。尹家小学是一所极普通的农村小学，教育资源相对滞后，基础差、底子薄、起点低，是众所周知的，然而在“双高普九”较短的时间里，学校的变化和长足发展也是有目共睹的。这种发展变化一靠政府重视，资金连续投入；二靠教育局的正确领导；三靠负起责任的学校精神。全校教职员工爱岗敬业、团结向上、默默奉献、永不言败、敢于挑战和超越自我与学校共荣辱，这种精神是推动我校快速向前发展的力量源泉和不竭动力。

⑵物质文化环境的熏陶

我校在物质环境上追求一种简单美、洁净美、清新美，进院干净儿的、物品利整儿的，让绿树、鲜花、走廊、教室、墙壁、环境设计、处处吐秀含香透出文化气息。不仅给人以美的熏陶，也给人以智慧的启迪，学生每天所看到的一切，所接触的一切，处处都是俯首可拾的美丽，身心也会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境的翱翔。

3、注重文化载体的构建

学校的教育作用不只是通过言语、说教起作用，而更多的是通过多彩的课内外活动、无声的环境时时处处，无所不在地对学生的思想、情操、行为、习惯起着熏陶、渗透和影响的作用。

（1）构建花香教育特色厅廊

一楼主题：花之美— 美在姿－看之怡人―行为规范的养成二楼主题：花之香 —香于蕊－品之有味―行为习惯的养成三楼主题：花之品 —品自神－悟之有韵―道德品质的养成（2）构建花香教育特色班级

“梅花班”、“兰花班”“菊花班”……培养班花的品质。

⑶构建花香教育特色教材

《花之美》（低年级）即通过国学《弟子规》内容，培养学生行为规范的养成，教育学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从点滴小事做起，讲究礼节礼仪、举止端庄，谈吐文雅，行为文明，体现“花之美”。

《花之香》（中年级）即通过古诗词赏析内容，培养学生行为习惯的养成，使他们的身上反映出一种气质、一种内涵、一种文化，体现“花之香”。

《花之品》（高年级）即通过国学《论语》、《道德经》内容，注重高年级同学道德品格的培养，人品如花品，中华民族传统美德和国学精华在对花品的理解和欣赏中传承，体现“花之品”。

（4）、构建花香教育育人阵地：充分发挥课堂、大课间、重大节日、纪念日、艺术节活动、时事政治教育活动、安全、卫生教育系列专题活动、文明礼貌月专项活动、主题班队会、升旗仪式、红领巾广播站、劳动实践基地、学科知识竞赛活动等育人功能，使花香教育无时不在，无处不在。

4、注重行为文化的培养

以学生发展为本，感受“双高”的魅力。

学校行为：体现以人为本，营造和谐氛围，注重行为引领，重心下移，增强服务意识，工作突显“稳、沉、实、新、活、特”，以“心”为要，以“实”为耀，以“负起责任”为荣。

教师行为：教师要有团队为主的忠诚度，要有不进则退的危机感，要有以人格去塑造人格的教育责任感，更要有感情和爱，没有感情没有爱，就没有教育，以“爱满天下”为荣。

学生行为：养成良好习惯，和谐全面发展，从学生身上体现出一种习惯，一种责任，一种正气、一种内涵，一种品格，让生命如花般绚烂多彩，形成如花的品格，成就如花的美丽人生。以好习惯，好品格，负责任为荣。

五、存在问题及整改措施

“双高普九”工作存在以下问题：

师资水平：生师比不合理；办学条件：没有室内运动馆、游泳馆、生均建筑面积、实验室使用面积、小班化教学没有达标；教育质量：实施双语教学、引进外籍教师没有达到要求。

对于以上存在的问题，如：生师比、小班化教学、生均建筑面积、实验室使用面积等问题，都将随着生源的逐渐减少而达到标准要求。室内运动馆、游泳馆、引进外籍教师、实施双语教学等问题，也会随着沈北新区经济的不断腾飞得到逐步解决。

“双高”目标的实现不是终点，而是通过“双高”目标的实现，走向更高的起点，实现更远的目标。让我们用明天的梦想，激励今天，用今天的努力，成就明日的辉煌。我们愿借此机会振奋精神，带领全体教职员工，团结一心，开拓进取，用智慧和力量培育学生，用心血和汗水浇灌花朵，用不懈的努力和追求，发展学校使之走向更高更强。，实现真正意义的“双高”。

篇5：2008普九工作自查报告

我校高度重视“普九”工作，将普九工作作为学校工作的重中之重，坚持做到：教育优先，思想坚定，机构不撤，措施到位，工作扎实，人员和经费不减。努力改善办学条件和育人环境，中小学教育稳步发展，普九各项指标进一步提高。现将2008年普九工作自查情况报告如下：

一、基本情况

波航中学在离县城10多公里的波航村，学生合计347名，教师36名，教师合格率为97.2%。学校现占地面积8667平方米，建筑面积3010平方米，其中普通教室815平方米，实验室162平方米，图书室40平方米，微机室40平方米，语音室54平方米，老师办公室286平方米，生活用房1613平方米，当年新增1270平方米。现有11个教学班，347名学生，教师36名，其中中学高级教师4名，本科学历教师11名，教师合格率97.2%。学校建有图书室、阅览室、多媒体教室、理、化、生实验室等。开通了班班通工程，校园广播系统，局域网、模式Ⅲ工程。学校秉承“以人为本，全面发展”的办学宗旨，坚持以法治校、以德治校和科研兴校的理念，形成了科学化、规范化、制度化的管理机制。以“学会做人，学会生活”为培养学生目的，重视学生的养成教育和思想品德教育。坚持以新课改的理念指导教学，以“质量立校，特色兴校”为学校奋斗目标，经过努力，特别是开展“普九”工作以来，学校的各项工作都取得了长足发展，学生升学率、巩固率都在全县前列，学校声誉也与日俱增。学校重视校园文化建设，力争多方投资，改善环境，增加设施，经努力拼搏，逐渐使学校发展成为一所校风严谨、师德高尚、学风浓厚、环境整洁的学校。先后荣获市级“家长示范学校”、县政府“先进单位”和教育系统多次综合考核“先进集体”等的称号。

二、巩固“普九”成果的主要措施和经验

（一）、领导重视，措施得力。乡党委、政府高度重视“普九”工作，采取行之有效的措施，努力改善办

1、责任明确，措施到位。在落实“普九”工作中，讲实际、求实效、重提高、抓落实。明确目标任务，熟悉相关表册的填写。

2、加强综治工作，改善校园环境。加强学校管理，实行24小时值班制，做到校门口、校园内和学生宿舍不离人。一年来，校内校外秩序良好，外来干扰基本排除，校风校纪进一步好转，违纪行为和缀学学生明显减少。

3、扶贫济困，确保巩固。针对我乡自然条件差、经济较落后、贫困人口多，“普九”工作巩固难度大等实际问题，采取有力措施，加大扶持力度，提高巩固率。一是认真落实”两免一补“政策，实行零收费，切实减轻农民负担；二是多渠道捐资、筹资扶持贫困学生,帮助他们完成学业，让更多的困难学生进得来、学得进、留得住。

（二）、加强管理，落实“两全”。

1、加强师资队伍建设，认真开展教研工作。学校尽力支持教师参加学历进修、专业技术培训和教研工作。一年来教师参加学历进修2人，已取得专科学历2人；参加各种课改培训20人次；教师撰写论文30篇。结合课改，积极开展教研活动，上公开课30人次，参加人数300人次，听课340节。

2、建立奖惩竞争机制，推动学校工作全面发展。学校进一步建立和完善各种规章制度，实行校长负责，分级管理，定期考评；教师实行量化考核，学生巩固率与教学效果挂钩，作为教师奖惩的条件之一；学生实行操行评定和综合考评，建立成长记录袋等办法。教师的教学和学生的学习积极性明显提高，缺勤减少，做家访和学生思想工作次数增多，随意将学生赶出教室、体罚或变相体罚学生的情况不再发生。

3、开展文体活动，丰富校园文化生活。组织开展了丰富多彩的文体活动，组织才艺表演、篮球比赛、演讲比赛和知识竞赛等，观看影视教育片等，从而增强了教育教学的趣味性、学生的凝聚力和集体荣誉感，提高了学生巩固率。

4、强化常规管理，巩固“普九”成果。强化学校教学常规管理，对教学常规工作进行有效监督，加强实验室、远程教育播放室、多媒体教室、计算机室、图书室的建设和管理，提高实验开出率和信息技术设备利用率。

5、重视安全工作，排除安全隐患。利用班会、升国旗、黑板报等，多方面多途径进行宣传教育，对学生门窗、楼梯、老化电路和学生食堂的食品橱柜投资进行维修和改造，进一步改善了学生的学习和生活条件。

三、“普九”指标自查情况

（一）、普及程度情况：适龄少年入学率100%。初中阶段在校学生347人。在校学生年辍学率1.78%，辍学人数7人。

（二）、教师队伍情况：中学专任教师35人，学历符合规定人数34人，学历达标率97.2%，当年无新补充教师，无代课教师。

（三）、教育质量情况：按计划开齐课程，开学率100%，同去年。开设信息技术课100%，同去年。在校学生操行评定合格率均为100%，同去年。毕业135人，毕业率100%。毕业学生全科合格135人，合格率100%。体育合格率99.5%，比去年增1.2%。行为规范合格率100%。

（五）、办学条件情况：占地8667平方米，生均25平方米；校舍总面积3010平方米，生均8.7平方米。无危房。课桌椅配备率均为100%，同去年。生均图书18册，合格，同去年。教学仪器配备达标率85%，同去年。

（六）、实验教学情况： 实验教学演示实验平均开出率90%，分组实验平均开出率86%。

三、主要存在问题及整改措施。

(一)、控制辍学率，提高巩固率，仍然是我校今后教育工作的重点和难点，部分学生面临辍学的主要原因：一是新的“读书无用论”影响，学生产生厌学情绪；二是少部分学生家庭生活困难；三是受社会影响，外出务工不愿读书。针对这些情况，我校将采取有效措施，加大教育法规的宣传力度和对教育资金的投入，认真落实国家和省、市、县“两免一补”政策，争取多方支持，扶持贫困生完成学业，加强社会综治工作，保证学生有一个健康、良好的学习和生活环境。

（二）、全面提高教育教学质量，依然是我校教育工作的中心任务。进一步建立健全各种规章制度和奖惩制度，开展好课改和教研工作，采取提前注册、提前宣传动员、奖励高分等措施，确保优秀学生不外流，逐步扭转学校教育恶性循环的被动局面。

（三）、校舍和教学设施还比较差，中小学危房比例高，生均图书不足，体育、音乐、美术设施和实验装备还不够，我们将多渠道筹措教育经费，不断改善办学条件。