一曼中学双高普九自查报告（精选4篇）
篇1：一曼中学双高普九自查报告
一曼中学“双高普九”工作自检报告
一曼中学是一所全日制普通完全中学。学校建成于1965年，原名耕读中学，先后更名东方红中学、尚志县第二中学，1986年命名为一曼中学。占地8万平方米，建筑面积1万4千平方米，初高中共40个教学班，170名教师，2000名学生。学校曾先后在2003年尚志市落实哈市教学常规和德育常规的“两个常规”评估中，初中部获得全市第一，高中部全市第二的好成绩。2005年9月，学校被确定为黑龙江省首批一类校，学校还先后获得了黑龙江省的“三育人”先进集体、“依法治校示范校”、“绿色学校”、哈市的教育系统“先进单位”、“教师职业道德建设先进集体标兵”、“德育先进单位”“大面积提高教学质量先进单位”、“平安学校”、“社会治安综合治理先进单位”等荣誉称号。
我们始终秉持“科学严谨、人文和谐、关注全体”的办学理念，以提供优质平民教育为价值追求，努力践行“关爱每一名学生、关心每一位教师、办好我们自己的学校”的教育诺言，学校实现了跨越式发展，管理水准、教育教学质量、办学条件等方面取得了不俗的成绩。现将我校实施“双高普九”工作自查情况汇报如下：
“双高普九”各项主要指标达成情况
1、普及程度
（1）入学率我校是全日制普通完全中学，学制初高中各三年，实现了普及九年义务教育，全校适龄学生已经全部入学，入学率100%。
（2）辍学率我校学生无辍学，按时毕业率100%。
2、师资水平
（1）学历提高比例
教师学历达标率100%。专任教师大专毕业有
人，人本科毕业，计算机中级合格率
%。
（2）教学能力落实《基础教育纲要改革课程》后，教师经过校本培训，专任教师胜任率达100%以上；
%教师取得计算机中级合格证书，并能经常运用多媒体开展教学活动。部分教师利用假期自己制作课件，经常应用到自己的课堂教学之中。
（3）师德水平组织教师学习《中小学职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，严格遵守职业道德规范，树立爱岗敬业、为人师表、无私奉献的优秀教师典型。尊重学生的人格和学习的主体地位，高度重视学生健全人格和创新精神的培养。师生关系民主、和谐，在测评中100%以上学生对老师表示满意。
（4）队伍建设实施教师资格认定制度和教师聘用制度，为教师创设公开、平等、竞争、择优的教师管理机制。建设学习型校园----构建校本培训和研修新机制。2004年开始，创建学习型学校成为一曼人的战略追求。五年时间里，康东发校长带着领导班子和全校教师以创建学习型学习学校为载体，适应新课程的推进需要，搭建多重平台，采取多种途径，引领教师乐于学习、主动学习、学有所获，构建了具有专业引领、同伴互助和自我反思特点的校本培训和研修制度。
学校定期组织全员参加的理论培训和以教师论坛为主要方式的集中研讨活动，采取自上而下的方式，带领全体教师学习先进的教育理论和经验，引导教职工理解学校愿景，将学校的办学理念转化为全体教师的共识。
每两周一次的教研组研修、学年组研修、学年班主任小组研修是校本研修的主要平台。小团队选取来自于教育实践中的问题，在问题情境中进行短周期思考、寻找解决问题的最优方案，教师们根据需要自觉学习相关理论，在交流与对话中进行实践反思，在合作互动中凝聚集体智慧，在共享中不断优化教师的教育教学策略，实现着要有理论支撑、有深度思考、有创造力的课堂教学改革目标。
在研修过程中，科研课题研究之外的教学反思、案例研究、教育叙事等质性研究方式引入我校，成为教师们熟悉和乐于采用的方式，实现了研究方式的创新。
学校还倡导自发的学习。比如，康东发校长通过QQ邮箱及电子邮箱定期为各职能部门、各学年、中层领导及教研组长发研讨文章和题目，利用网络互动地传递和交流信息。牵头在高中成立了“民间”性质的“新课程研讨小组”，每两周一主题，成员们分头研究，然后在尚志教育信息网的“教育论坛”和学校网站论坛上公布思考研究结果及心得，以求共享。小组成员已经占高中任课教师的60％以上。
为达到理论与实践的高度统一，想方设法引导老师把新课改理念落实到课堂教学之中，学校鼓励老师大胆尝试新课改教学，学校已经成功举办了六届“新课改新课堂观摩课”，效果非常显著。
教师队伍整体素质大幅提高。学校现有黑龙江省教学能手和骨干教师各 名，哈尔滨市学科带头人 名，哈市学科骨干教师 名。
一曼中学在区域中共享发展成果。学校领班子成员多次为尚志市教育系统后备干部培训班、“心理健康教育培训”、“班主任培训”、“骨干教师培训”、“教学能手培训”、“新教师入职培训”等提供专题讲座，康东发校长参加了哈尔滨市第八届校长论坛巡讲团；学校为“尚志市学习型学校建设”、“高中新课程推进会”提供现场；作为牵头学校，与两所乡镇中学结成协作体，在互动中实现共同发展；高中部与一所乡镇中学结成联盟，发挥自身优势，形成辐射。
坚持“科研兴教、科研兴校”的发展战略，以教育科研为先导，统领全校教学工作的发展。二00六年作为“十一五”科研工作起始年，在总结学校“十五”科研工作基础之上，提出了“组组有课题、人人都参予”的科研工作要求，康东发校长在一曼中学“十一五”科研课题开题报告会上做了题为“人人参与科研，实现学校可持续性长足和谐发展”的讲话，明确了学校“十一五”科研工作的方向。“十一五”期间，全校申请立项：中国教育学会重点课题一项、哈市重点规划课题一项、哈市教育学会一般课题两项、尚志市规划课题五项、校本课题四项，以上课题引领着全校教学工作的发展。一曼中学被评为“中国教育学会十五重点课题实验点校”“中国教育学会十五重点课题研究先进学校”，教师主动探索的风气蔚然成风。
3、办学条件
2006年市政府投资一千多万，为一曼中学重建了8400平方米的教学楼。宽阔的阅览室、丰富的图书，高配置的信息技术教室，充足的篮球、排球、足球场地，音乐教室、美术活动室，丰富的音体美设备和器材，为学生全面发展创造了充分的条件。
校园的绿化率高，树龄超过五十年的松树、柳树、榆树上百株，垂榆、白桦、核桃楸、丁香、梧桐、樱桃、刺梅果、红瑞木、山丁子等等，树种繁多。2007和2008年，高中部新生每人要为学校栽种一棵小树，用这种积极的方式，在学校留下他人生的痕迹；校园里有许多别致的景观，一曼陵园、荷花池、荷香凉亭、植物园，让校园有曲径通幽之感；座落在校门口、甬路旁、教学楼里的别致的学生作品展示板、宣传橱窗、时事板报、文化长廊，桃李不言，下自成蹊，潜移默化中陶冶和熏陶着学生的心灵和性情。
4、教育经费
（1）生均教育经费：生均预算内教育事业费，保持逐年增长。（2）教师工资：设立教师工资专户，确保教师工资按时足额发放。（3）家庭困难学生资助每学期设立义务教育助学金，确保家庭经济困难学生享受义务教育，促使学生教育工作正常运转。两种方法确保完成:一是依靠政府,二是师生献爱心资助。
5、教育质量我校从落实新课程、德育实效性、学生学业水平、学生身体素质等几个层面抓。（1）落实新课程：以国家《基础教育课程改革纲要》为指南，借新轮一课程改革的东风，一曼中学教师团队凭借对“多元智能理论”和“建构主义理论”的深刻领悟，从转变角色意识、转变教学方式入手，不断地进行课堂教学改革，追求的境界是：致力构建灵动、生动和互动的新型课堂，让学生浸润在科学、尊重、理解、民主的课堂环境之中，最大化地学会学习、储备科学文化知识。一曼中学教师在课堂这个教育教学的微观世界，努力为每一名学生可持续发展奠基。（2）德育实效性。
德育承载着育人的功能，在一曼中学，德育还成为寻求突破的载体工程：以养成教育为突破口，并通过学生家长、社会展示一曼中学新形象。
学校要求教师的眼光要关注每一名学生，关爱这每一个鲜活的生命；教育活动要丰富多样以适合不同天资、兴趣、爱好和个性的学生；精心设计德育的每一环节和活动，克服形式主义，少说教，努力创设德育情景和情境。
德育工作从学生的养成教育入手，不同学年制定了不同的管理目标，从大处着眼，小事入手，注重学生的个性差异，培养学生良好的学习、生活习惯，通过学生的一言一行向家长、社会展示一曼中学新形象。
开展“家长民心工程”，赢得家长的信任，提高教育实效。编印《家教导报》期刊，每月一份致家长的信，及时让家长了解学校教育动态，掌握学生在校情况。实行班任家访制度，要求教师每学期家访或电话访谈率达到百分之七十。定期召开家长委员会会议，各学年每学期召开一次家长会，会上，学校领导及学年深入领导做有关家庭、社会、学校共同教育的讲座。通过一系列的活动，使家长对学校有了深入了解，提高了家长对学校和教师的信任度。以诚心、爱心、真心和教育理智之心赢得家长对学校的信任，提高了教育合力。
以“拼命创造展示学生的机会，拼命增强学生的自信心”为思路，精心设计学生作品展示台，寻找学生心灵的突破口。一曼中学的学生相对于镇内其他中学的学生，素质不强。绝大多数的家长无力为孩子择校，有的是学生成绩较差家长失去信心，有的是父母离异，家庭中无人关注孩子，这就意味着学生及家长对一曼中学的信任度差，向校性低。摆在教师面前的问题是学生素质差，但他们毕竟是学生，有待于我们去促进去指导他们健康和谐的发展，教育的责任感又要求我们必须把他们看成一处处待于挖掘的宝藏，他们最需要的是鼓励，需要我们去培植信心。
基于此，全校形成了一个工作思路是“拼命创造学生展示的机会，展示一幅作品就是展出了一份成功，就是生成了一份信心。”教室里，每班都辟有一个文化角——班级作品展示台；走廊的显要位置每学年都有一块装饰精美的文化角——学年学生作品展示板，学校公共处，如会议室、楼梯间、宣传橱窗等，形成多级别的展台，定期展示学生书法、绘画、作文、手抄报等等作品，展出量大，内容丰富，展出频率高。开展丰富的文体活动，彰显个性。做法看似简单，可见深广的教育意义。虽然是公认的“三类苗”，但学生的作品中，展示着一样的纯洁心灵、一样的对生活的热爱、一样的对美的追求、感悟和创造。教育是互动的，通过这样的朴实的做法，增强了学生的信心，淡去了原来他们对学校的排斥心理，增加了他们对学校、老师、学习、生活的热爱。
领着学生走进社区，走向社会，走向生活。学校非常重视综合实践活动，以研究性学习的方式，让学生们带着课题走进尚志的企业----蒙牛乳业、腾飞集团、苇河碳素厂、蜜蜂果酒厂，走进尚志碑林、纪念馆；积极参加社会活动，在繁华的广场举办面向市民的经典诵读会，带着学生参加广场文化演出；每个假期，学生们都带社会实践的任务，走向各行各业，在短暂的时间里学习做糕点师、超市售货员、专卖店导购员、客车售票员等，了解社会和各种社会角色，增长了社会阅历和见识，扩展了视野。
贴近时代、贴近学生、贴近生活的生活化德育体系，大大提高了学校德育工作针对性、自主性和实效性。学校先后获得黑龙江省绿色学校、法制示范校、“三育人”先进集体及哈尔滨市教育系统先进集体、职业道德先进集体标兵、德育工作先进集体、平安校园、民主法制学校等荣誉称号。
（3）学生学业水平：毕业班学生成绩合格率达到100%。2005年的高中会考中，历史、地理、物理、生物等学科平均分均居全市第二，其中历史、生物两个学科通过率居全市榜首。2006年高中会考中，历史、地理、物理、化学、生物等学科的平均分、优秀率等均列全市第二。2007年和2008年会考成绩同样突出。2009年高中学生学业水平测试成绩
。历年学生高考平均分相对于其入学时中考平均分的提高率居尚志市之首。高中教学质量稳步提高。
2005年，初中部被评定为黑龙江省首批一类学校，高中部恢复八年来两次被哈市教育局评为“大面积提高教育质量先进学校”。
（4）学生身体素质：明确“健康第一”的思想，全面落实国家“阳光体育”工程，抓好体、卫工作，学校被授予
学校先进单位；做好传染疾病性防治工作和卫生知识宣传工作，使学生健康知识知晓率达到95%以上；通过开展课外和校本文体活动、科技活动，丰富学生的生活，培养学生的兴趣爱好。
6、办学秩序：注意交通安全教育，利用班会、观看专题片，品德与生活课对学生进行教育，通过开展“平安家园”活动，增强学生的安全意识，学校无重大交通事故发生。
7、办学环境依法治校，学校无乱摊派、乱罚款、乱收费现象的发生；学校周边环境得到治理，学生健康成长。2009年荣获黑龙江省依法治校示范校称号。
8、办学特色：学校在保证学科质量的基础上，在体育、艺术教育方面发展有鲜明特色的教育项目。以现有的教育资源为依托，让艺术启迪人，感染人，鼓舞人，使人远离种种低级趣味而成为心理健康，心灵纯洁，行为高雅的人，达到以艺启智、以艺健体、以艺辅德的作用，学校成立了音乐、美术、体育特长班等。多次在国家省市的各项评比中获奖。
篇2：一曼中学双高普九自查报告
提高育人质量
——瓦房店市第二十初级中学“双高普九”自查报告
按照 《辽宁省普及九年义务教育“双高水平”评估标准验收细则（试行）》（辽政教督发【2005】8 号）所规定的内容和标准，我校认真地进行了自检自查，现报告如下：
一、学校基本情况简介
瓦房店市第二十初级中学是一所普通的农村中学，建于 1970 年，位于大连瓦房店市的北部，学校占地面积33615平方米，校舍建筑面积4272平方米，操场面积17800平方米，绿化面积8000余平方米。现有9个教学班，在校生为375人，教职工71人，其中专任教师70人。我校有高级教师58人，大连市级骨干教师7人，瓦房店市级骨干教师7人。
二、“双高普九”各项指标的达成情况
在市委市政府的大力扶持下，在教育行政部门的正确指导下，根据辽宁省普及九年义务教育“双高普九”评估各项赋分标准，我校认真地进行了自查，自查得分 219.3 分，具体情况如下：
（一）普及程度
由于学校深入持久地狠抓控辍保学工作，采取多种措施留住每一名学生，使控辍保学效果显著。
1、适龄少年入学率：严格按照教育局的有关规定，保证适龄儿童入学率达 100%。做好小升初的各项衔接工作。
2、在校生辍学率：2011--2012 学在校生 411 人，辍学0人，辍学率为 0。
3、义务教育完成率：2012 届毕业生七年级入学人数为 147人，期末学生数 147人，辍学生 0 人。八年级期初学生数为147人，期末学生数 147人，辍学0人。九年级期初学生数为147人，期末人数为 147人，辍学 0 人。应完成人数147人，实际完成人数147人，完成率为100%。
（二）师资水平
4、学历提高：2011-2012学，校长（含副校长）共2人，本科以上学历2人。专任教师71人，学历合格率100%，其中具有本科学历58人，占专任教师的79%。
5、教师教学能力：2011--2012 学专任教师胜任率达到 100%。专任教师计算机合格证：专任教师具备省二级计算机证达100%，完全达到省级标准。
6、师德水平：我校重视教师队伍的师德建设, 全体教师都能严格遵守教师职业道德，教师有良好的行为举止和品德修养，达标率100%。教师尊重学生人格达到 100%, 没有侮辱、体罚或变 相体罚学生现象，共同建立了和谐的师生关系，学生对师生关系满意度达 98%以上。
7、队伍管理：学校在校长任期制的基础上实行教师聘任制，生师比为6：1。学校建立了完善的校本培训制度，确立了校本培训的指导思想、培训原则、培训内容、培训时间、培训措施、培训方式等内容。教师积极参加专题研究，拥有国家、省、校各级研究专题的比例达到 62%以上，并制定了计划，努力做到以研促教、以教带研，促进了教师专业化的发展，提高了教师的教科研水平。
（三）办学条件
“提高水平”普九验收合格以来，由于政府大力度的资金投入，经过多方筹措资金，学校在专用教室建设、教学环境改善、现代教育信息化建设等方面又大有改观，学校硬件建设又上新台阶。
8、教育设施：学校运动场有200 米跑道，学生体育活动面积达标。学校占地面积 33615平方米，生均占地面积89.64平方米。学校有足够的教室和专用教室，并且基本达到了“双高水平”普九标准。我校按“双高普九”标准配齐了全部的专用教室及实验室共 11 个。其中物理、化学、生物实验室各一个，实验仪器库各一个，音乐、美术专用室各一个，卫生室一个，学校建有图书室一个，阅览室一个，藏书 16035 册，生均 43册。后勤服务设施达到优质、规范。学校取暖、饮水等设施齐全能够对学生提供安全优质的服务。
9、现代化教育条件：我校有多媒体教室2个，占班级总数比例22.22%。电子备课室 1 个，高标准微机室 1 个，共有微机57台，生机比为 8:1。教学资源光盘100多张，库存量910G以上，学生学籍实现了电子化管理。
10、学生综合实践场所： 学校有龙潭部队、樱桃园、敬老院、派出所等德育与社会实践活动基地，按计划定期活动。
11、学校建设：艺术教育比较有特色，校园环境艺术化建设有规划和设计方案，整体规划科学，文化气息浓厚，优化了育人环境，为师生营造了一个和谐的工作和学习氛围，环境建设达到了绿化、美化、净化、亮化。
（四）教育经费
上级拨付的专项资金全部用于专项建设上，同时学校节约开支，利用学校有限的资金，尽可能多地把资金用在改善办学条件和教育教学相关的开支上，一切满足于教育教学需要。
12、学校生均预算内教育事业费和生均预算内公用经费在省定额标准基础上逐年增长。2011 年生均预算内教育事业费11500多元，生均预算内公用经费900元。两项指标均超过省双高标准。
13、教师工资按时足额发放。
14、建立贫困生助学金制度，有方案，有活动内容，有详细记录，贫困学生全部得到资助，使学生不因贫困而失学。
（五）教育质量
15、落实新课程：学校全面贯彻教育方针，做到德育为首，贯彻落实新课 程改革计划，开全、开足规定课程。学校积极开展综合实践课，研究性学习课程得以有效落实。校本课程得到有效开发，成为学校办学特色的重要途径和手段。
16、教学方式转变：学校积极开展学科研究性学习活动，小组学习和探究性学习已经在各学科教学中普遍应用。学校积极倡导教师把学科教学与多媒体整合，按规定满负荷开放多媒体教室，学校还开展教师制作课件测试与评比活动，评选优秀课件并给予奖励，使教师自制课件的积极性高涨，学校的多媒体教学水平显著提高。学校开展丰富多彩的教育教学活动，以丰富校园文化生活，提高学生的综合素质。教师备课时注重备学生，坚持撰写课后教学反思。
17、德育实效性：学校加强对德育工作的领导，始终坚持把德育工作贯彻于学校工作全过程，突出德育的针对性、主动性和实效性。加强班主任队伍建设，加大对问题生的帮扶力度，不断完善管理制度，学校的校风校纪良好，学生行为规范合格率100%，学生犯罪率为0。
18、学生学业水平：学校开展学生英语校园活动，提高学生用外语会话水平。学校通过校园网开展网络教育，让学生通过网络学习获取知识，制作课件，受益匪浅。九年毕业班按时毕业率达到 100%，高中阶段升学率达到 94%以上。
19、学生身体素质：树立健康第一的思想，全面落实《学生体质健康标准》，学生体质健康达标率100%。学校培养学生良好的卫生习惯，坚持做好“两操”，开展卫生保健工作，学生的健康知晓率不断提高。学生的“六病”防治率为100%。学生的课外和校外文体活动和科技活动开展得有声有色，学生参加课外活动小组比例为90%以上。
（六）教育管理
20、社会参与：学校社区教育实现网络化，全覆盖。学校、家庭、社会教育紧密结合。家长学校、家长接待日、学生社会实践活动开展的有声有色。
21、社会服务：学校实行向社区开放。开放远程教室，阅览室、体育健身场地等。扶贫帮困制度化。
22、国际交流：引进外籍教师还处在准备阶段，我们将进一步努力。
23、办学秩序：学校没有校中班，按成绩均衡分班。学校注重安全教育，树立“安全第一”的思想，成立安全工作领导小组，建立健全安全工作制度，并有计划地开展安全教育活动，杜绝重大安全事故。
24、办学环境：教育教学探索有项目，有落实，有效果。学校加强依法治教，规范办学行为，加强行风建设。有组织的学习教育法律法规，无“三乱”现象。同时学校加强学校周边环境整治力度，净化育人环境。校园环境艺术化工程有设计方案，有计划，有总结。
25、办学特色：学校办学特色鲜明，是“美术”教学特色学校。
26、学校管理：学校落实校长的法人地位，积极推进校本管理。校长有独特的教育理论和办学思想，教育思想观念不断更新。学校有清晰、针对性强的近期和中长期发展规划和目标，并能很好的贯彻落实，学校各项规章制度健全，实行校务公开。突出以人为本管理理念，形成了校风正、教风浓、学风好的良好局面，办学质量和效益不断提高，学校的综合办学水平得到了上级有关部门的认可，98%以上的学生家长认同学校的教育工作。
三、“双高普九”主要做法
“双高普九”工作和新课程改革是互相促进，互为作用的两项十分重要的工作，是“普九”的继续和提高，是全面实施素质教育，实现均衡发展、持续发展、跨越式发展的一项重要举措，也是学校提高教学质量、提高管理水平的一个重大契机，是我校提高办学品位的一次重大机遇。
1、提高认识，成立领导小组。学校专门成立了“双高”普九工作领导小组，由校长于起斌任组长，教学副校长祁雪为副组长，把“双高”普九工作当作学校教育教学工作的核心任务，列入学校工作计划中，并坚持长抓不懈。同时，学校加大宣传力度，利用广播、橱窗等多种形式，强化教师对此项工作的认识，要求全校教师严格按双高标准开展教育教学工作，提高教育水平。此外，我们还采用走出去的形式，与家长进行座谈，与派出所沟通，引起社会各界对“双高”普九工作的重视，借助各种社会力量，为“双高”普九工作做出重大贡献。
2、提高教育理念，加强教育管理，达到“双高”标准。人是教育的主体，教育的本质就是培养人。因此，我们把教育目标定位为“有健全的人格，有健康的体魄，有学习能力，有创新意识，有责任心，有自主技能，适合新世纪竞争挑战，符合社会发展需要的建设者和接班人，着眼于学生全面发展、和谐发展、终身发展。
3、加强队伍建设，落实课程改革，夯实“双高”普九工作基础。学校把“双高”普九和新课程改革这两项互相促进、互为“加速度”的工作作为本的重要任务，基于我校的校情及现今发展趋势，学校明确教师队伍发展目标是：建设一支师德高尚，业务精良，知识渊博，结构合理，相对稳定，有献身精神，懂教学规律，懂因材施教，能从事教育科研，锐意改革，善于教书育人的队伍。为此，学校实施了校本培训和名师培养两大工程，全面提高了教师队伍素质，提高了教育水平，夯实了“双高”普九工作基础。
4、加强未成年人思想道德建设，是教育的首要任务。学校教育关键是培养什么人的问题。在未成年人的思想道德建设和知识传授上，我们更着力于品德建设上。几年来，我们通过丰富多彩的活动提高德育工作的实效，把《中学生日常行为规范》、《公民道德建设纲要》、中共中央关于《加强未成年人思想道德建设若干意见》贯彻落实到工作中，追求德育内容具体、平凡、真实，使德育内容真正体现看得见、摸得着、做得到，增强了实效性。各项活动做到计划性、系统性、全面性和生动性的和谐统一。
四、存在的问题及解决问题的措施
1、我校的理、化、生实验室的仪器设备和体育器材尚缺，我们需要多方筹集资金解决。
2、教师学历虽已达标，但专业化水平还不高，生师比不合理，教师的信息素养还不能很好地满足学校和学生对学科教学与信息技术的整合要求，需要加大校本培训力度，全面发展和提高全体教师的信息素养。
3、学校操场还是沙土操场，亟待解决、完善。
篇3：双高普九自查报告
以“双高普九”为契机 全面提升办学水平
——西安博迪学校“双高普九”工作自查报告 在各级教育行政部门的关怀和支持下，在董事会的领导下，经过十八年的努力，学校取得了长足的发展。这次对我校进行“双高普九”工作的督导验收，更是对我校各项工作的推动。按照 “双高普九”工作要求，学校成立了自查工作领导小组，由中学王小鹏校长任组长，小学校长和中层以上干部全部参与，举全校之力，广泛发动，对照《西安市人民政府办公厅关于义务教育均衡发展和“双高普九”督导评估的实施意见》和《陕西省“双高普九”县区评估验收标准》进行了认真自查，现汇报如下：
一.学校自查工作领导小组 组长：王小鹏
副组长：杨玉省 胡素云
组员：智 涛 倪宏宇 刘志鹏 杨宇慧 吴建肃 王 涛 冉 红 王 波 姜静花 周 瑾 二.学校概况
我校创办于1993年，1998年由户县太平峪移址至西安高新技术开发区，占地面积225亩，总建筑面积10万平方米，绿化覆盖率70%。现有教职工144人（其中小学专任教师45人，初中专任教师为31人），在校学生600余人（其中小学747人，初中608
人）。拥有省级标准化高中、初中、小学、国际部、美国卡布国际幼儿园等一体化优质教育，是西北地区历史悠久、规模最大的全日制寄宿制民办学校。我校还是国家汉办—汉语国际推广中小学基地、省教育厅首批批准的具有接收国际学生资质的中小学、美国SAT/AP教育领跑者——常春藤精英中国首家合作学校、美国卡布幼教机构中国首家合作学校、国家体育总局乒羽中心——全国重点乒乓球单位、国家体育总局中国潜水协会——西北青少年潜水运动训练基地。
建校十八年来，我校凭借“自强不息、敢于竞争”的精神，培养出了数以万计的优秀学子，取得了令人瞩目的成绩。学校先后获得中国十佳品牌（民办）学校、全国德育工作先进单位、全国网络教育示范学校、中国百强中学、社会力量办学先进单位、中国民办教育协会副理事长单位、全国特色建设学校、陕西省明星学校、陕西省绿色文明学校、陕西省十大和谐校园、陕西省对外交流示范学校、陕西省现代化技术教育实验学校、陕西省名校论坛一等奖等50多项殊荣。
三.“双高普九”指标达成情况
（一）普及程度
我校全面贯彻党的教育方针，严格执行国家和省、市有关教育的法律法规，认真按照教育行政部门规定的“小学生就近直接升初中”和有关接受流动人口少年儿童入学的要求，我们尽最大 2
能力接收和安排适龄儿童少年在我校就读，依法确保了他们接受教育的权利，未发生过拒绝或阻碍适龄儿童少年入学的情况。
同时，还根据省、市、区教育主管部门关于“控辍保学”的要求，按照“以防为主、防治结合”的原则，健全有关制度，采取有效措施，严格控制学生辍学。我校普及程度各项指标均达到省“双高普九”评估标准。小学、初中适龄儿童、少年入学率均 为100%，15周岁人口初等教育完成率和17周岁人口初级中等教 育完成率均为100%，小学、初中在校生辍学率均为0。
（二）办学经费
博迪学校是一所民办学校，资金来源全部为自筹，以学生的 学费作为教育事业经费，学校生均教育事业经费全部达到省定标准。每年办学经费中很大一部分投入到基建维修和改善办学条件上。政府将义务教育经费及时、足额拨付学校，大大缓解了办学资金方面的压力。
学校严格按国家规定标准收费，没有违规收费现象。按时发放教职工工资、津贴，为具备条件的教职工办理了养老、医疗等社会保险。学校财务管理制度健全，财力使用规范合理。
近三年，在财务审计中无违纪违规现象，把有限的办学资金向教学第一线倾斜，向教学设施设备更新倾斜，向改善师生办公、学习和生活条件倾斜。2008年，投资40万元对各楼屋面和教师公寓屋面进行防水维修；2009年更是投入资金80万元给教室安装多媒体和空调；2010年投资60万元对国际部进行了装修；2011
年投资30余万元分别给学生公寓安装了太阳能、为教师的办公室更换了办公桌椅，投资10余万元更新了学生机房设备；有力保障了学校各项工作的正常开展。
（三）办学条件
学校依法取得办学资格，产权合法、明晰。选址符合国家规定，规划科学，三区分离，环境优美，布局有序。校貌整洁，绿化面积占70%。校园文化特色鲜明，位于校园中央的旗台常年悬挂着国旗、中学校旗和小学校旗，校标为红、黄、蓝三种颜色组成的三环相扣图案，悬挂在图书楼最醒目处。“诚实 博爱 勤劳 勇敢”的校训用蓝色的大字镶嵌在楼裙上。校歌“博迪之歌”由董事长刘玉波作词，国家一级作曲家孙韶老师作曲，曲调优美，歌词催人奋进，学校每年均举行校歌比赛。主教学楼内还适时更新世界风云人物的图片，激发学生积极向上的人生态度。在图书楼、国际部教学区、荣誉室等处展出我校国际交流友好学校来访照片、友好学校校旗和纪念品，突显我校国际交流特色。
学校占地225亩，目前是西安市民办学校校园面积最大的。生均占地面积60平方米，生均建筑面积29.8平方米。学校以寄宿制为主，应寄宿学生全部住校，1人1床，生均面积3平方米；学生食堂生均面积2平方米，餐位按照寄宿学生数1人1座，符合卫生要求；学生厕所蹲位达到男生7.2：1，每20人设1米小便池，女生3.4：1。
我校有400米环形跑道运动场，设100米直道；中小学篮球、排球场地按照6：1设臵，有6个，达到设臵标准；体育场地面用炉渣硬化，足球场为天然草坪，体育器材达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》要求。
普通教室面积，小学为61平方米，初中为67平方米；课桌凳为高低不同的两种型号，课桌凳完好率100%，教室通风透光良好，日光灯照明360瓦，与黑板垂直安装，距桌面1.7—1.9米，办公区、教学区各教室和生活区各宿舍在冬天均有暖气供暖，夏天有空调降温。
学校按省颁一类标准配备了各类实验室，小学有自然实验室 1个，科学活动室1个，劳技科技教室2个，每室配臵6种以上劳技技能工具和材料，科技活动室内有富于创造性的学生作品；初中有理、化、生实验室各1个，设备仪器配臵达到省颁一类标准。学校和日本知名创新实验专家井首一道教授、东北师大韩长明教授创建了中小学创新实验室1个，为学生创新能力培养提供了条件。实验教学管理规范，规章制度健全，中小学演示实验开出率和分组实验开出率均达到100%。
学校成立了艺术中心，设有音乐教室2个、美术教室3个、书法室2个，设施配备达到省颁一类标准。另外，我校还建有室内乒乓球馆、游泳馆、跆拳道馆、形体室、钢琴房、古筝教室、二胡教室等特色教学设施，为发展艺术特色提供了条件；建有卫 5
生室、心理咨询室、档案室、少队部、团委及太阳文学社等学生社团活动室；初中建有地理教室，并配齐了教学设备。
学校图书总量为92735册，年递增量1%以上，藏书分类比例达到国家规定标准，建立了电子书库，分别设有学生阅览室和教师阅览室，教师阅览室座位数24位，为教职工总数的37%，中小学生阅览室座位数为316 个，超过在校学生总数的1/12，报刊杂志以教育教学报刊为主，共有161余种。
小学和初中均有语言教室各1个，设50座；计算机教室5个，装机200台，有大多媒体多功能教室2个，可分别容纳200人和 400人，各办公室均通有互联网等教育教学设施。
（四）规范办学
学校董事会制定了《西安博迪学校章程》和《博迪学校第四个五年发展规划》，确立了“做优小学部，做强初中部，做精高中部，做大国际部，做好国际幼儿园”的发展目标。学校实行董事会领导下的校长负责制，贯彻“民主议事，集中统一”的民主集中制原则，处室实行“统一领导，分层管理，分工协作”的工作原则，教职工实行“岗位目标责任制”。学校有完善的教代会制度，建立了家长委员会，学校官方网站开设“校长信箱”，建立“校长接待日”，搭建了多条与社会、学生和家长的沟通渠道，实现学校民主管理，开放式办学。
学校组织管理健全科学，设有办公室、德育处、教务处、教研室、总务处、电教中心、招生办、国际部8个职能部门。学校
党、团、工会、少队部、学生会等组织健全。各部门人员配备齐全，结构合理，岗位职责明确，各项制度完善。制订了《西安博迪中学一流教研组、一流年级组、一流处室评选条件》，突出各部门特点，通过激励机制，形成比学赶帮超的工作风气。
学校严格规范办学行为，严格执行收费制度，切实保障义务教育阶段学生免试就近入学，没有组织招生考试行为。坚持做到校务公开，实现制度管理和人性化管理的有机结合。
2009年被雁塔区教育局和物价局评为“教育收费规范学校”。2010年获得雁塔区“生产关系和谐单位”称号，并在大会上作了 交流发言。2010年被雁塔区教育局推选为市级“依法治校示范学 校”。2010年12月被教育部教师发展基金会评为“全国民办教育先进集体”。
（五）师资队伍
我校坚持实行教职工全员聘任制，按照《西安博迪学校关于聘用、解聘和辞退教师的暂行规定》，凡来我校应聘的教师，必须“五证”（学历证、职称证、教师资格证、普通话和计算机等级证）齐全，按照“设岗定编，公开招聘，平等竞争，择优录取”的原则选人用人，保证了教师队伍的优化组合。
在教师培训上立足“校本培训”，注重教师职业道德教育和业务培训。加强师德师风建设，每学期举行一次师德报告会，评选出赛教等方面的先进集体和个人进行表彰。近年来，有近20名教 7
师有海外培训经历，一半以上教师在国内参加过各种形式的培训，培训经费达到标准。
在教师队伍建设上加强“三个建设”。一是以提高师德修养，增强文化精神为中心的思想道德建设。二是以增强岗位能力，提高教育教学水平为中心的业务能力建设。三是以名师为核心的“青蓝工程”建设，充分发挥他们在教学研究中的辐射带动作用。
学校现有董事长1人，正副校长6人，其中博士学历1人，研究生学历3人，本科学历3人，校长岗位培训合格率100%。
小学和初中现有专任教师76人，其中小学45人，初中31人，师生比为1：18。小学、中学教师学历合格率均为100 %。教师平均年龄34岁。
获得县、市级以上优秀教师等荣誉称号15人，有近20名教师曾担任过中学中层以上的领导和社会兼职，有较丰富的教育教学经验和组织管理能力。由于学校寄宿制性质，博迪学校的老师全部住校，兼具教师和父母的双重重任，他们在学校教育教学管理和组织实施中发挥着重要的作用。
一支热爱学校，师德修养好，业务能力强，乐于教书育人，具有协作共事团队精神，老中青相结合的教师队伍基本形成。
（六）加强安全法制教育，确保学校和谐稳定。
坚持“安全第一，预防为主”的工作方针，逐级落实安全目标责任。制定了校园安全重大事故安全预案，实行安全工作“一票否决”制。
校办下设保卫科，科长1名，保安人员8名，24小时负责巡查和看护大门，夜间加强值班巡逻，确保校园人身和财产安全。
结合学生身心发育特点，开展系列安全和法制教育。聘请鱼化派出所王副所长为我校法制副校长，每学期为学生作法制报告。2010年4月份聘请了西安市“两率一度”普法报告团，11月份聘请了西安市未成年管教所程警官为全校中小学生做了精彩的法制报告，增强了学生学法、知法、守法、用法意识。
学校积极开展“平安校园”创建活动，扎实有效地做好隐患排查工作，在所有建筑楼群学生活动场所张贴安全疏散示意图，在消防栓上张贴消防栓使用方法，每学期进行应急疏散演练，培养学生自防、自救、自护能力。校医每天24小时在校值班处理紧 急事件，小学部住宿楼设1名住楼医生。校园安全工作走上日常 化、规范化管理轨道。
三年来，学校未发生重大不稳定事件，无重大安全责任事故，学生无犯罪现象。
（七）高水平高质量实施素质教育
1.全面实施素质教育，教育成绩显著。学校按照新课程要求，全面落实国家课程计划，普及外语教育和信息技术教育，开展心理健康教育。小学、初中操行合格率达到100%；小学毕业学生合格率达到100%；初中毕业合格率100%；实验操作合格率达到95%以上；计算机操作合格率达到100%；音乐合格率100%；美术合格率100%；体质健康合格率达到95%；小学学生视力不良新发
率不超过0.03%；初中学生视力不良新发率不超过3%。
学校每年举行的“科技节”和科技小制作征集更是激发了学生的动手制作能力和创新能力。2009年7月，我校高佳悦同学在山东济南举行的第二十四届全国青少年科技创新大赛上，其项目《“埙”—中国最古老的乐器的保护与传承探究》，获得了全国一等奖。2010年7月，我校8名学生参加香港—内地以“创建绿色低碳社区”为主题的学生论坛，4名学生获得“最佳选手奖”，学校获得了优秀团体奖。学生的社会责任感、创新精神和实践能力明显增强。
2.育人为本，德育为先。1993年建校之初，创办人杨凤玉校长就提出“适合学生的教育就是最好的教育”、“博迪无差生”的口号，使每个学生都得到最高的热情，最大的耐心，使他们的潜力和特长得到最大的发挥，努力实现“人人成才，个个成功”的素质教育模式。按照“养成良好的行为习惯——具备高尚的思想道德品质——树立正确的世界观、人生观和价值观”的渐进式培养模式，形成了全面培养学生综合素质的育人系列：
一是行为养成教育。“细节决定成败”，“伟大源于细节的积累”。抓德育首先抓细节，从学生的日常生活的点滴抓起，从一言一行入手，使学生养成良好的习惯，为学生终身发展打下基础。我校先后修订和增补了《博迪中学学生一日常规20条》、《博迪学生德育的48个细节》等关于养成教育的要求，学生文明礼貌程度，严谨学习的态度，独立生活能力，同学间和谐相处能力等方
面得到极大的锻炼和提升。
二是思想道德教育。坚持在每周一升国旗仪式上的双语演讲和新闻时政传递，每天晚上组织收看新闻联播，培养学生关心国家大事和爱国爱校情感；语文教研组组织的“做一个有道德的人”征文活动，将学生的德育体验成果通过习文形式表现出来；通过“地震无情，博迪有爱”的情系灾区捐款活动，培养学生大爱情怀；小学生的《三字经》诵读、“国学诗唱”，初中部的《弟子规》诵读，传承中华传统道德文化；举办“中科院院士进校园”科普报告会，在开阔学生知识视野的同时，学习科学家为国家的科学事业献身的爱国精神。
三是开展综合实践活动。由学生自主举办校园广播站、编辑校报；在团委的指导下，在学生中竞聘选拔了6名“学生校长助理”和6名“外交大使”，他们担任一定的学生自主管理工作。新生入学教育和双休日留校学生去陕西历史博物馆、自然博物馆和西安卫星测控中心教育基地参观，每年组织三次赴美、日、韩等国的出访等，锻炼了学生的组织能力，英语表达能力、国际交往能力和社会实践能力。
学校建立了德育工作机构，由主管德育副校长主管，以“德育处（团委）——年级组——班主任和政治老师”为主体和以“德育处——生活老师——保卫科人员”为主体的两条线的工作队伍，共同建立了“学校——家庭——社会”三位一体的育人网络。健全德育工作阵地，坚持注重校内外兼顾原则，两块阵地齐管共育。
在校内抓课堂德育阵地、团队阵地、活动实践阵地，在课外抓爱国主义教育基地、思想道德建设基地、劳动实践基地，强化了阵地教育功效。2010年申报的国家级课题《博迪学校德育的48个细节研究》成为深化和提升我校德育工作的重要抓手。
3.以教学带科研，教学质量稳步提高。牢固树立“质量就是生命”的意识，尊重教育教学规律，走内涵式发展道路。对教师备课、上课、作业、辅导、考核五个环节提出了明确的要求。在教学工作中，始终坚持“向45分钟要质量”，提高教学效率，切实减轻学生课业负担，确保把“学生是课堂教学活动的主人”落到实处。2010年，在雁塔区举办的小学四年级的数学学科和初二年级的语文学科调研考试中，均获得西片区第一名的好成绩。
坚持以教学带科研，不断提高教科研水平。在按规定开足开 齐各门课程的同时，我校积极开展教育科研活动，教师全员参与校本研究，自主开发校本课程，体现学校特色。从2003年开始，就开始开设“乒乓球”、“游泳”、“剪纸”、“校史教育”“世界地域文化博览”、“绘画技法”、“24式太极”等十几门校本课程。2008年以后，又开发了“世界名人专题讲座”、“营养与健康”、“园艺学习及实践”、“对外汉语教材（陕西版）”、“陕西八大怪”（英语版）、西方哲学史（英语版）、西方文学史（英语版）、“SAT课程”、“NASAP课程”等课程。这些校本课程的研发和开设，使课程内容更具地方性、特色性和实践性，对培养学生积极主动学习，全面健康发展，开阔国际视野具有重要的意义。
2010年，我校在中国民办教育协会申报了《博迪学校国际课程的开发和引进》课题，已经立项，进入课题实验阶段，该课题集中了海内外教育专家的智慧，成为我校科研开发的龙头。
近三年来，教师撰写的论文80多篇，在全国、省级刊物上发表20多篇，获国家级一等奖1个，二等、三等奖8个，省级奖3个；14名教师在国家、省、市、区级展示课中获奖，4位教师在省级电台做讲座，5位老师在省市级报刊做中考分析，1位教师应邀赴中央电视台讲学。一批在校内外有影响的优秀教师正在实现由“学者型”向“专家型”的过渡。
4.科学评价，促进教师成长。我校建立有完善的教师评价、激励奖惩、递增式薪酬体系等相辅相成的评价体系。对教师的评价有6个量表，即学生评价表、家长评价表、领导评价表、同行评价表、行政后勤人员评价表、生活老师评价表。在对教师的评价中，不仅评价教师的教学水平，还将教师的师德、新课改理念、对学生开展素质教育状况、学生的提升度和发展状况等方面都纳入考评当中，并赋予较高的分值，做到对教师施教行为的全方位、全过程、发展性考评。评价体系的建立，对于提高教师职业素养，促进教师专业成长起到了导航引领作用。
5.优化环境，彰显学校文化。校园文化是一部无字的教科书，对学生的成长具有潜移默化的“隐性课程”的教育作用。我校注重校园文化的整体设计和规划，校园内绿树成荫，松柏常青，四季有花。在学生集中的教育教学场所开辟阅报栏、黑板报，在图
书室、阅览室、团队活动室、荣誉室、艺术中心等处悬挂名人名言挂图和学生书画作品，中小学每个班级门口都有班级的班训和班主任的爱生格言，在大厅和走廊展示学生的手抄报、生活常识、环保教育宣传展板等，学生随处均可受到知识和文化的熏陶。
6.开展特色教育，多元渠道育人。特色教育激活学生潜能，艺术教育充盈学生智慧。博迪认为教育应该最大程度地开发人的天赋，引导学生走向属于自己的人生舞台。多年来，我校致力于为不同层次的学生创设多元发展平台，让学生成为不同领域的佼佼者，使每一位学生都能获得最大限度的增量。
——艺术教育有声有色
自2000年起，学校为具有美术特长的学生提供美术教育。学校有5个画室，共计面积500平方米，开设多种美术科目，聘请西安美院等一流艺术学府的专家、教授为学生授课。十多年来，博迪美术室为中央美院、西安美院、日本城西国际大学、美国加州旧金山艺术学院等国内外艺术类院校培养了数以千计的优秀学生。
2009年，为推动艺术教育向更高层次发展，我校与著名艺术家、歌唱家贠恩凤老师携手共建“贠恩凤艺术中心”，传播贠老师歌唱艺术，为学生搭建与老一辈艺术家近距离学习的平台。同时特邀国家一级作曲家孙韶老师、古诗词作曲家景雯老师、著名音乐教育家、法学专家方强老师等一批著名专家学者担任艺术指导老师，为学生在声乐、器乐、舞蹈、国学等方面提供一流的艺
术指导。学生在获得知识的同时，学习老一辈艺术家高尚的道德情操和艺术风范，陶冶学生艺术情操。
目前，艺术中心已经发展到11个专业，240多人，能满足各层次学生的需求，在培养学生特长、兴趣，丰富寄宿制学生业余生活方面发挥了积极地不可替代的作用。
——体育活动轰轰烈烈
一是成立了博迪学校至善乒乓球俱乐部。它是西北地区最大规模的乒乓球集训基地,也是西北地区唯一拥有国家乒乓球甲级参赛资格的职业乒乓球俱乐部，拥有西北五省唯一一支全国甲级专业乒乓球队。学生体育课上的乒乓球课也在球馆进行。
特别值得骄傲的是，中国残奥会国家乒乓球队在我校集训，队员们在2008年残奥会上取得了5枚金牌4枚银牌1枚铜牌的好成绩。2010年队员们也来到我校参加集训，备战2012年伦敦残奥会。
几年来, 我校队员多次参加全国青少年乒乓球比赛,获得过全国“向阳杯”比赛团体第一，“729”西北联盟杯赛的男子单打冠军、团体第三，“斯蒂卡杯”公开赛西安站男子单打冠军、男子团体冠军，西北五省联赛中单打冠军。两位小队员还成功入选国家青年队集训，为陕西省的体育事业增光添彩。
二是成立了“梦之洲”青少年潜水俱乐部。它是西北五省唯一专业的青少年潜水俱乐部，由拥有10多年专业潜水经验的国际级资深教练任教，着重进行潜水教学与技巧训练，使学生掌握安
全潜水知识及熟练的潜水技巧，从而轻松地在水下进行安全的潜水活动。
学校利用得天独厚条件开设的乒乓球、游泳和潜水课程成为我校体育运动的传统项目，达到了全员普及，从博迪毕业的学生都学会了打乒乓球和游泳。
三是学校被确定为陕西省青少年篮球训练基地。基地具有强而有力的师资阵容，以“让孩子走进快乐篮球的成长体验”为宗旨。培训包含篮球文化、身体素质、篮球基本技术、篮球比赛、篮球裁判等内容，力争使学生成为全方位的“篮球人”。
——国际教育成绩斐然
董事会高瞻远瞩，建校之初就提出“走开放办学之路，育国际化人才”的办学目标，坚持“中外文化交融，理念兼容并包”的教育理念。我校是陕西省教育厅第一批批准接收留学生的学校，从最初为解决外国专家在华子女教育问题而接收留学生，发展成为以国际教育为特色的学校。
十八年来，博迪学校吸引了来自美国、韩国、日本、泰国、新加坡、澳大利亚、巴西、蒙古、吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦等国200余名留学生来校长期留学，累计接待外国来访教育团体近万人次，组织师生团体出访美、欧、日、韩等国参观交流学习三十余次。与日本西大和学园的交流保持16年，与韩国大龙中学进行“家庭互访式”交流得到两国师生高度认可。通过交流，师生们深刻体会了多元的异国文化，了解多个国家的人文风情、与异
国学生建立了深厚的友谊，开阔了学生的国际视野。
学校还先后向我校在美国开设的孔子课堂、韩国、泰国、肯尼亚、乌兹别克斯坦等国对口友好学校派出七名教师从事汉语教学，为汉语国际推广做出积极贡献。
目前，我校与7个国家的20多所大学建立了友好校际关系。如今博迪在海外留学人数已达400多人，其中年龄最小的14岁, 最大的已经在美留学8年, 27岁。优秀的博迪学子已经进入英国剑桥、美国斯坦福大学、伯克莱大学、加州大学洛杉矶分校、南加州大学等世界顶尖学府深造。
四.今后工作方向
1.进一步加大投入，改善办学条件，提升办学层次，走精品化办学路子，实现博迪学校跨越式发展；
2.加大国际教育课程的开发和引进，形成具有博迪特色的国际教育品牌，把广泛的国际资源向社会推介，实现国际教育资源共享；
3.重视和研究我校德育工作，以细节教育为抓手，在学生养成教育和综合素质培养方面形成特色，提升德育工作的研究和实践水平。
《国家中长期教育规划纲要》指出，民办教育是我国教育的“重要增长点”和“重要力量”，充分说明国家十分重视民办教育的发展，在政策上给予大力的扶持。随着我校办学成绩的不断提升，所处地理位臵—高新开发区的扩展，为我校带来了良好的
发展机遇。在今后的工作中，我校将以“双高普九”为契机，在各级教育行政部门的正确领导和大力支持下，抢抓机遇，强化管理，充实硬件、加强软件，为把我校办成“设施一流，学生认可，社会公认，家长满意”的学校，为全面提升办学水平，早日晋升省级示范高中而努力奋斗！
〇一一年十一月十五日
篇4：“双高普九” 自查报告
“双高普九” 自查报告
古韵文阁
一、学校的基本情况
xx中心小学在沈北新区西部，101国道西侧，建校于1938年，迄今已70年。随着社会的发展、进步和办学的需要，学校先后四次迁移校址。现在学校发展规模较大,占地面积34525平方米，建筑面积3667平方米,操场面积17000平方米，绿化面积3500平方米，硬覆盖面积2200平方米，有21个教学班，学生555人,教职工53人,专用教室8个，办公室12个。
我校的“双高普九”工作在区委、区政府的高度重视下，在区教育局和xx乡政府的正确领导下，在全校教职员工的共同努力下，取得了突破性进展，初见成效。学校的办学条件、育人环境、办学规模、育人质量、师生的精神面貌都有翻天覆地的变化,这种变化是前所未有的。
在“双高普九”工作迎检过程中，区委、区政府连续投入改善学校的办学条件，区政府顾瑛区长曾亲自来到学校关注合班并校工作并解决实际问题。教育局于东溟局长、李秀红书记为学校的“双高普九“工作把关定向，王贵宝局长、丁来洲局长、李中万科长及相关科室的领导都不止一次来到学校检查指导“双高普九”工作，每个环节都体现了各级领导对农村教育的重视和对农村孩子的亲切关怀，校园的每个角落都留下了他们的身影和足迹，学校每一点变化、每向前迈进一步都凝聚着各位领导的心血和汗水。
各级领导的关注与支持给我们增添了无穷的力量和战胜困难的信心和勇气。全校教职员工在“双高普九”工作中都融入了对家乡教育的真情，对教育事业的激情，对本职工作的热情和对未来的豪情，对每个细节都认真负责，一丝不苟，做到作风求务实，态度求端正，管理求精细，过程求真实，效果求最佳，创造性地开展工作，使我校“双高普九”工作开展得扎扎实实，有条不紊，留下了清晰可见的痕迹。
学校完成了从低矮阴暗的平房，到阳光明媚的楼房的搬迁；完成了优化重组资源共享的合班并校工作；学校的环境在改变，办学条件在改善，育人质量在提高，社会声誉在提升，师生的精神面貌在改观；全校教职员工团结一心，不懈努力，负起责任，为尹家乡教育写下了浓重的一笔，学校实现了一年一小步，两年一大步，三年树形象的跨越式发展目标，使学校从低谷中走出，摘掉了薄弱的帽子，重新找回了自信，振奋了师生的精神；苍天不负有心人，我们共同的努力没有付之东流，我们无怨无悔的付出得到了回报。现在，我们可以欣慰地说，尹家小学变化了，我们可以自豪地讲，尹家小学发展了。
学校的发展变化得到了各级领导的认可。2006年被沈北新区教育局评为读书竞赛三等奖； 2006年被沈阳市教育局评为平安校园；2007年被区教育局评为教育教学管理先进单位；2007年被沈北新区教育局工会评为工会工作先进单位；2007年被沈阳市教育局评为优秀家长学校；2007年被沈北新区教育局评为农村现代远程教育工程先进单位；2007年被确定为省级家长学校实验校；2008年被沈北新区教育局党委评为优秀党支部等。
二、“双高普九”指标达成情况
一票否决涉及学校六个项目，我校均达到指标要求。(1)、九年义务教育完成率100％；(2)、小学生机比达10：1；(3)、教学资源库存量1031.28G;(4)、生均预算内公用经费在省定标准基础上逐年增长（2006年以前农村小学290元；2007年农村小学320元）（5）、教师学生思想道德和学校安全无重大事件；（6）、校长50％交流（校长2004年调入尹家小学），教师10％交流（有6名教师分别调出到区内其它学校）。
（一）普及程度：
适龄儿童入学率100%，学生辍学率为0。义务教育完成率为100%。
（二）师资水平：
校长本科学历，专任教师专科以上学历比例为82%，学校专任教师胜任率为100%，获得计算机合格证书的为100％，所有教师都能自觉遵守师德规范，尊重学生人格，师生关系满意率达到95%以上，实施教职工聘任制度和校长任期制，校本培训制度认真加以落实，50%以上教师具有研究专题。
（三）办学条件
学校有200米环形跑道,生均占地面积62.3平方米，生均建筑面积6.7平方米,学校有21个教室，8个专用教室，教育设施比较先进，基本实现了小班化教学，后勤服务优良，现有学生机56台，生机比为10：1，微机备课室有教师机5台，图书室藏书16650册，我校教学资源库存量达1031.28G（约406片，其中DVD300片、CD106片），学籍电子化管理。学生综合实践场所得到充分利用，学校建设得到进一步改善。
（四）教育经费
生均预算内教育事业费、生均预算内公用经费达到省定标准。教师工资暂未达到公务员标准。学校建立了贫困学生助学制度并有活动方案和记实。
（五）教育质量
严格按照“课改”要求，落实新课程计划，开齐开足规定课程，各年级都开设了外语课程、心理健康教育课程、3－6年级开设了信息技术课程、研究性学习课程得到有效落实、校本课程得到有效开发、小组学习和探究性学习方式开始初步融入到各学科教学之中，积极进行现代化教学手段与学科教学整合的尝试，教师备课时注重背学生，坚持撰写课后反思，重在教师教学自我评价，自我发展。积极推行发展性评价，使每个学生的人格都得到了健康发展，给他们创设了一个充满关爱、平等自助，尊重个性的教育环境，营造一种和谐的教育氛围。
注重德育工作的针对性、主动性和实效性。学校有良好的校风校纪，学生日常行为规范合格率100％，学生的犯罪率为0。毕业班学生毕业率100%，体质健康达标率为95%以上，“六病”防治率80%以上。有针对性开展艺术特长活动，85%以上的学生有良好的兴趣爱好。
（六）教育管理
在社会参与、社会服务、办学秩序、办学环境方面做了大量工作，积极构建“三结合”教育网络，整合学校、家庭、社会教育资源，实现资源共享，开展合作与活动。学校定期向社会开放，为家长服务、为农民服务，为社会服务。如：家长全程参与学生质量检测、家长开放日、周六、周日组织农技培训等。学校扶贫帮困工作有活动，有记实。学校树立了“安全第一，安全无小事”的思想，制度明确，责任明确，分工明确，杜绝了重大安全事故的发生。学校能依法治校，依法治教，无“三乱”现象，体现出和谐稳定的状态。学校把“花香教育”确定为办学特色，旨在芬芳校园中培养孩子良好的行为习惯，如花的品格，为孩子的终身幸福奠定基础。学校积极推进校本管理，学校发展规划、校长发表论文、讲话中都体现着教学生六年，想学生六十年，培养良好习惯，为孩子的终身幸福奠定基础的教育思想。学生家长对学校管理和教育教学的满意率95%以上。
三、学校自评得分情况
小学满分为223分，学校自评得分205.96分,相当于满分223分的92.4﹪，达到合格要求。
四、对“双高普九”工作的认识和做法
新《义务教育法》的一个核心和灵魂就是推进教育公平，促进教育均衡发展。而高水平、高质量“普九”，正是全面实施素质教育、推进教育公平、促进教育均衡发展、持续发展的重要举措,也是使学生童年快乐、和谐健康、全面发展的重要保证。
居于以上认识，我校在“双高普九”工作中，实施了三大主体工程，尽学校最大努力缩小差距，提升质量，提高水平。用扎实的工作，真实的过程，朴实的追求，诠释着教育工作者神圣的责任，履行着教育工作者应尽的义务，学校的每一项工作都真真切切地为促进人的发展服务，为学生的终身幸福奠基，为学生的快乐人生导航。
（一）、现代化保障工程—提供信息平台，拓宽师生视野
1、建立信息化管理体系
学校现有信息化专用教室7个，分别是多媒体教室、卫星接收教室、光盘播放教室、微机室、电子备课室、电子阅览室，这些因素为教育现代化工作在我校的有效实施和顺利开展奠定了基础，提供了平台，让师生感受到“双高”的无穷魅力，体验到知识的浩瀚广博；
2、有效运用，促进发展
我校始终把信息教育资源的应用摆在突出的位置，并以此为突破口，开展教育教学活动。
（1）、落实课程安排
①充分利用“农远”资源保证20课时课程安排。
②充分利用每周一课时的信息技术课，使学生初步了解和掌握计算机基础知识和使用常识，开阔学生视野，拓宽学生思路，培养学生动手操作能力。
（2）、保证资源管理
我校教育资源库存量约1031.28 G,共计406片，106片CD,300片DVD.这些资源无论是对学校的教育教学，还是为“三农”服务，促进本地经济发展构建和谐社会都起到了极其重要的作用。
（3）、用于教育教学
我校95%以上的专任教师会制作课件并用资源授课，50%的教师优用资源授课，师生参与率100％，学科覆盖面100％，有效利用教育资源服务于课堂教学，极大地促进了我校教师整体水平的提高，为学校的发展带来无限的生机和活力。
（4）、提高质量
天网与地网的融合，师生与资源的对话，使课堂变得丰富多彩充满活力，孩子们的视野开阔了，见识增长了，知识丰富了，课堂不再沉闷了，学生参与意识和无意注意增强了，对学习的兴趣产生了，学习的信心树立起来了，孩子们脸上的笑容更加灿烂了，课堂效率提高了，教育教学质量提升了。
（5）、促进发展
“农远”资源和信息资源在我校的运用，为学生和教师的发展提供了宽阔的舞台，为教育教学改革提供了无限的空间，有效改变了农村小学的现状，距离不再成为障碍。使农村小学向城市化迈进了一步，促进了学校全面、快速的向前发展。
（二）、人力奠基工程——悉心培养队伍，促进教师专业发展
1、重视学习，在学习中引领教师专业成长的方向。
⑴自主阅读：
《基础教育课程改革纲要》、《新课标解读》等一系列教育书籍和理论专著，犹如一份份精致的“自助餐”滋养着教师的专业生命，使教师在阅读中了解课改，思考课改，感悟和升华课改，从而在教学中转变教学方式实践课改。
⑵专题讲座：
①专业引领：每学期我校都安排教师参加省、市、区组织的专家、名师报告会、观摩课，从不放过任何一次学习提高的机会，让专家名师引领我们前行。使教师专业水平和能力有很大程度地提高。
②信息技术辅导：学校利用“农远”和网络资源，对教师进行资料搜集、资源下载、二次整合等相关培训，使教师受益非浅，用于教学，学生收获很大，师生的眼界不断打开，思路不断拓宽。做到共享资源，共同提高。
③典型引路：学校树立优秀教师、师德典型，由这些教师总结自己在教育教学、师德方面的经验在区、校进行交流，这不但给教师提供了一个互相学习，取长补短的机会，而且对骨干教师本人也起到了激励作用。通过典型引路，全校教师教育教学水平、师德水准有大幅度提高。
（3）、自主反思：
反思是教师与自我的对话，不是一般意义上的回顾，而是思考、探索和解决教育教学过程中存在的问题，取得教育教学改革成效为最终目的，教学反思已成为我校教师的自觉行为，学校汇编了《教学反思集》。
（4）、课堂观摩：
课堂是展示教师教育教学理念的舞台，更是教师实践、提高、成长的平台。我校坚持每学期开展示范课、研究课、评优课活动。上课教师谈设计，听课教师谈感受，与上课教师共同分析教学成败得失，共同审视教学效果，从而使教师在自评的基础上互评互学，明确自己需要进一步改进的地方，向40分钟要质量。通过观摩活动，教师的课改意识明显增强，教育教学观念和方式明显转变，落实新课程、促进教学改革得到落实。
2、重视研究，在研究过程中夯实教师专业成长的根基。
⑴、师德培训：
充分利用校本培训时间进行师德培训，学习《师德建设纲要》、《新时期、新形式下我们怎样做教师》等文章，使师德修养要求逐步内化为我校教师的理念和行为准则。
⑵、案例培训：
在杂志、评优课或媒体中选择生动典型、真实的教学案例，带领教师观看、讨论、交流，在比较辨别中，教师去领悟、反思、研究，最终把案例和自己的教学实践结合起来，指导促进教学。学校整理了《案例汇编集》
（3）、课题驱动：
我校以“问题即课题，教学即研究，成长即成果”为原则，确立了市、区级课题有《小学数学探究性学习研究》、《小学语文低年级扩展阅读研究》、《小学语文学习习惯培养的途径与方法》，扎扎实实的课题研究为我校教师专业成长起到了推动作用。
（4）、评价促进：
每学年，我校都对教师进行综合评价，通过评价找到教师身上的优势和不足，从而确定改进要点制定改进计划。评价促进了我校教师专业发展，推进了教师专业化进程。
学校的专业引领、悉心培养、教师的自身努力，使我校师资队伍的专业化程度有了质的提高，为高水平、高质量育人奠定了基础。
（三）、校园文化工程——注重文化内涵，处处吐秀含香
我校的校园文化工程分四个层次：
1、注重文化理念的引领：
领导学校首先是思想领导，其次是行政领导。我校确立了“以师生为本，以激趣为先，以质量为魂，以发展为上”的办学理念。践行着“教学生六年，想学生六十年，为每个乡村孩子终身幸福奠基”的教育思想。凝练出校训即：“培养习惯”，形成校风即：“负起责任”。使每个乡村孩子都能感受到成长是快乐的，童年是幸福的，人生是美好的。让好习惯从小养成，让负责任成为习惯。在以人为本办学理念的引领下，干部作风务实，教师教风严谨，学生学风扎实。为实现“双高普九”全校的教职员工都在努力着，付出着。
2、注重文化环境的熏陶：
人可以创造环境，环境也可以创造人。营造人文化美的育人环境，是我们尹家小学办学特色的一个重要板块，我们深信环境可以熏陶人、改变人、塑造人。
⑴精神文化环境的熏陶
精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。尤其在困难和逆境面前，精神的力量是无穷的。尹家小学是一所极普通的农村小学，教育资源相对滞后，基础差、底子薄、起点低，是众所周知的，然而在“双高普九”较短的时间里，学校的变化和长足发展也是有目共睹的。这种发展变化一靠政府重视，资金连续投入；二靠教育局的正确领导；三靠负起责任的学校精神。全校教职员工爱岗敬业、团结向上、默默奉献、永不言败、敢于挑战和超越自我与学校共荣辱，这种精神是推动我校快速向前发展的力量源泉和不竭动力。
⑵物质文化环境的熏陶
我校在物质环境上追求一种简单美、洁净美、清新美，进院干净儿的、物品利整儿的，让绿树、鲜花、走廊、教室、墙壁、环境设计、处处吐秀含香透出文化气息。不仅给人以美的熏陶，也给人以智慧的启迪，学生每天所看到的一切，所接触的一切，处处都是俯首可拾的美丽，身心也会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境的翱翔。
3、注重文化载体的构建
学校的教育作用不只是通过言语、说教起作用，而更多的是通过多彩的课内外活动、无声的环境时时处处，无所不在地对学生的思想、情操、行为、习惯起着熏陶、渗透和影响的作用。
（1）构建花香教育特色厅廊
一楼主题：花之美— 美在姿－看之怡人―行为规范的养成二楼主题：花之香 —香于蕊－品之有味―行为习惯的养成三楼主题：花之品 —品自神－悟之有韵―道德品质的养成（2）构建花香教育特色班级
“梅花班”、“兰花班”“菊花班”……培养班花的品质。
⑶构建花香教育特色教材
《花之美》（低年级）即通过国学《弟子规》内容，培养学生行为规范的养成，教育学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从点滴小事做起，讲究礼节礼仪、举止端庄，谈吐文雅，行为文明，体现“花之美”。
《花之香》（中年级）即通过古诗词赏析内容，培养学生行为习惯的养成，使他们的身上反映出一种气质、一种内涵、一种文化，体现“花之香”。
《花之品》（高年级）即通过国学《论语》、《道德经》内容，注重高年级同学道德品格的培养，人品如花品，中华民族传统美德和国学精华在对花品的理解和欣赏中传承，体现“花之品”。
（4）、构建花香教育育人阵地：充分发挥课堂、大课间、重大节日、纪念日、艺术节活动、时事政治教育活动、安全、卫生教育系列专题活动、文明礼貌月专项活动、主题班队会、升旗仪式、红领巾广播站、劳动实践基地、学科知识竞赛活动等育人功能，使花香教育无时不在，无处不在。
4、注重行为文化的培养
以学生发展为本，感受“双高”的魅力。
学校行为：体现以人为本，营造和谐氛围，注重行为引领，重心下移，增强服务意识，工作突显“稳、沉、实、新、活、特”，以“心”为要，以“实”为耀，以“负起责任”为荣。
教师行为：教师要有团队为主的忠诚度，要有不进则退的危机感，要有以人格去塑造人格的教育责任感，更要有感情和爱，没有感情没有爱，就没有教育，以“爱满天下”为荣。
学生行为：养成良好习惯，和谐全面发展，从学生身上体现出一种习惯，一种责任，一种正气、一种内涵，一种品格，让生命如花般绚烂多彩，形成如花的品格，成就如花的美丽人生。以好习惯，好品格，负责任为荣。
五、存在问题及整改措施
“双高普九”工作存在以下问题：
师资水平：生师比不合理；办学条件：没有室内运动馆、游泳馆、生均建筑面积、实验室使用面积、小班化教学没有达标；教育质量：实施双语教学、引进外籍教师没有达到要求。
对于以上存在的问题，如：生师比、小班化教学、生均建筑面积、实验室使用面积等问题，都将随着生源的逐渐减少而达到标准要求。室内运动馆、游泳馆、引进外籍教师、实施双语教学等问题，也会随着沈北新区经济的不断腾飞得到逐步解决。
“双高”目标的实现不是终点，而是通过“双高”目标的实现，走向更高的起点，实现更远的目标。让我们用明天的梦想，激励今天，用今天的努力，成就明日的辉煌。我们愿借此机会振奋精神，带领全体教职员工，团结一心，开拓进取，用智慧和力量培育学生，用心血和汗水浇灌花朵，用不懈的努力和追求，发展学校使之走向更高更强。，实现真正意义的“双高”。