变抒情作文（精选6篇）
篇1：变抒情作文
人类变了抒情作文
世界上所有的事物都在变化，有的变好了，有的变坏了，有的变的有益处，有的变的无益处，人也不例外。
人类变了，人类的心里也变了。到处都可以买到黑心食品，对人体的健康造成巨大的`影响。一些商家为了利益不择手段，在食品中添加对人类有害的物质，比如三聚氰胺，苏丹红，吊白块等。有些养鸡户为了让鸡多长几条腿，不惜喂一些可怕的饲料。人类的心灵变了，不再是颗纯净的心了。
人类变了，人类的欲望越来越多了，人们不再是只求一日三餐，而是要穿名牌衣服，带名牌手表，背名牌包……，所以对地球的索取也就越来越多，他们置我们生存这个地球于不顾，乱砍乱伐，开发原始森林，破坏土地资源，造成大量的环境污染，让沙漠一步步的向我们逼近。如果人们不节制自己的欲望，我们的后代怕是要生活火星上去了。
人类变得越来越聪明，可这并不是好事儿，因为这导致化工厂增加和大量的资源被人类利用。
不过，我们也看到人类的意识正在慢慢的发生令人可喜的变化，人们意识到了保护环境的重要性，在大量的种植树苗来保护环境，让地球母亲慢慢恢复以前那美丽健康的“身体”。
人类变了………
篇2：变抒情作文
有这样一则故事，失散多年的两兄弟耄耋之年家乡重聚，为了找回儿时的感觉准备同榻而眠。躺在被窝里弟弟说哥哥变了，离家这么多年变得有钱了也文明了，睡觉还穿着衣服。记得小时候咱弟兄睡在一条炕上，从来都是光着腚，被窝里的虱子都爬来爬去不分你我呢。哥哥没想到弟弟还记着这个习惯，眼泪差点流出来。微笑着说：老弟呀，哥哥一点儿也没变，变的人倒是你呢。弟弟不服气，撩起被子让哥哥看自己只穿着条大裤衩，上下都光光的。哥哥也不反驳，起身解开睡袍的扣子，露出身子一丝不挂。老哥俩再躺下，眼泪都流在皱纹上。
变，就是和原来不一样。原来啥样，是记忆;现在啥样，是感觉。感觉和记忆不一致，就是变了。市场买菜，贵了贱了;熟人相遇，胖了瘦了;季节转换，冷了热了都是变。变也有明暗虚实，千万不要以为你以为的就是你以为的。眼见到的`是变，见不到而心里感觉到的也是变，最常见于久未谋面的寒暄和针对共同故友的闲谈。其实，变是永恒的，不变是相对的。时光如水逝，谁能永不变。变是自然规律谁也挡不住，说你一点儿没变那是客气，也别太当真。有句话说得好，没有人能够第二次踏入同一条河流。
也有人们努力想尽量保持不变的东西，比如乡音。提到乡音，不能不说是我们这茬儿或之前的乡下人与生俱来的割舍不掉的情愫。小时候，在老家没人觉着说家乡话土气，反倒都笑话那些外出打工，进城没两天回来讲话都变了味儿的人，穿得再好，打扮再时髦也没人瞧得起。不幸的是我本人老早就离开了家乡，上学工作都在外地。天南海北环境熏得也逐渐讲普通话了，偶尔还冒几句当地方言，一般都用在买东西讨价还价的时候。日子久了，回老家就成了问题，乡音是绝对不敢忘掉的，要提前一段时间复习。所幸有老乡一起对词儿，哪里不对提个醒。为的就是回到老家，乡亲们给个赞，说咱老家口音一点儿没变。
有的时候，变是适应是发展是融入，不变是恋旧是本分是坚守。还说这乡音乡情，迁居的老人，即使依然固执地认为自己“独在异乡为异客”，却已厌倦奔波，也就落地生根了。变了么?没变么?也都无所谓了。年轻人则不同，羽翼正丰，飞得自在，择地而栖，观林而落。变，势所必须，不变，实则不许。变就变吧，所谓入乡随俗，只是不要变失了方向变丢了自己。我就曾到过一个地方，那里民风不古颇多怪象，不好的名声远播四方。弄得生意场上精明的南方人赌咒骂誓都说，你就孬吧，再孬赶明儿出门做买卖叫你碰上A城人。可见这里的人孬到了什么程度。那么外地人到此要变么?当然要变，与狼共舞怎么也要变得有些狼性，但这狼性对狼行，不可拿来对人，这是自己必须把握的变的底线。
篇3：设置感人情境写出抒情作文
作文课上, 我和学生玩起了游戏:如果世界末日来临了, 你只能带着五个人走向光明, 其他的人都走向死亡, 你会选择谁?
学生嘻嘻哈哈的, 有的在下面大声说:“五个人太多了, 我只要带四个人就行啦!”还有的小孩若无其事地问:“老师如果人不够, 我带上动物小狗好不好?”我不语, 提示一句:“虽然是假设, 但这也是生与死的抉择, 你们要慎重选择。”
选好了, 我问了几个学生, 无非是爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈和一些好朋友, 这在意料之中, 原因不问自明。
接下来, 我说:“情势发生了变化, 五个人嫌多, 你们只能带走四个人。”
“啊——”学生开始有怨声了, “这多难啊, 好不容易选了五个人, 现在又要去掉一个, 早知就不那么纠结了!”不过, 游戏依然继续着, 学生们开始苦思冥想起来, 看得出来, 对于这个选择他们不是很乐意, 我于是趁热打铁:“人生总是要你们去选择的, 随着你的年龄的增长, 你要做的抉择就越来越多。”
题目做好了, 我不失时机地问他们:“说说你为什么划掉这个人?”
一个小孩说:“我划去了我带着的小狗, 因为和亲人的生命比起来, 它毕竟是一条小狗, 但它是我最好的朋友……”话语有些哽咽。
一个小孩说:“我划去了外婆, 因为外婆年龄大了, 身体也不太好, 我相信, 她也愿意把生的希望让给家里的其他人!”
一个小孩说:“我划去了舅舅, 因为我带上了舅舅一家, 但这时舅舅一定不忍心看到自己的妻子和孩子死!”
当他们站起来回答原因时, 没有一个是抬着头的, 他们低着头, 仿佛是对划去者的道歉, 这些纯洁的小孩子们啊, 仿佛自己是一个失职的掌权者。
我没有放弃追问:“事情真的很不好, 走的人不能太多, 你还是要再删去一个!”
同学们哗然了, 有的小孩露出怨色, 一个小孩子举起手来, “老师, 我算一个吗?如果我算的话, 我愿意把生的权利给他们!”多么无私的想法!我强忍住内心的感动, 冷酷地说:“不行, 你不是其中一个!你也没有权利决定自己的生死!”
大家又开始新一轮的挣扎, 我看见不止是女生, 连男生都泪流满面了!看见他们在划去自己亲人时的不舍, 看见他们为不能给亲人生命的无奈, 我有些动摇, 要不游戏就此结束吧!可是, 这节课的初衷是什么?要他们珍惜身边的人, 让他们在一次次的舍弃中懂得亲人对自己的付出!我又叫起了几个孩子来回答。
一个男生哭着说:“我划去了一个女孩, 因为和我亲人的生命比起来, 我想我会丢下她!”多么质朴的语言。谁都知道正值青春期的孩子对于感情是多么的看重, 可是为了他的亲人, 他划掉了心中的她, 相信如果真的, 他也不会快乐地活下去的!
一个女生站起来说:“我划去了爸爸, 因为爸爸会把生的希望让给我妈妈、我奶奶和我外婆……”下面的话没有再说, 因为她已经哭得无法说话了!
一个还算镇定的男生说:“我也划掉了爸爸, 我遵循女士优先的原则。”
一个女生说:“我划掉了我的好朋友××, 我对不起她!”这个××就是我们班的, 说到这里时说的女孩泣不成声, 听的女孩泪流满面, 多么真挚的友情, 只有四个人时还带着的, 可见在彼此心里的重要性!
好了, 游戏就快结束了, 班上只听得见哭泣声, 于是我当机立断:“往往事情不是我们想象中的美好, 走向光明的也没有几个, 请你只留下一个人, 划去其余的两个!”
同学们的感情走向了高潮, 一节课的郁结委屈顿时发泄了出来!一个男生站起来说:“老师, 我决定一个也不留, 我没有留下别人生的权利, 但我有决定自己死的权利, 我相信我们这些幸免之人余生也不会快乐, 我们会时时刻刻生活在失去亲人的痛苦之中!”多么令人感动的真挚的话语, 多么单纯而又无私的表白!
一个男孩站起来说:“我留下了我的表弟, 因为他和我是两个家庭的希望, 我相信所有人都会愿意把生命留给我们!”
一个女孩说:“我留下了妈妈, 我没有别人那么无私, 我只能留下我的妈妈!”多么真实的话语!
一个男孩说:“我划去的每一个人我都不舍得, 但如果留下一个, 我只会留下我外婆, 因为她辛苦了一辈子, 我希望她在余生过得好一点!”
好了, 听到这里, 我也不能自已了!
篇4：作文素材变身法
例如“嗟来之食”这则素材：齐大饥，黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟，来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。
在不同文体中，这则素材使用的着力点与方法是不同的。
若用于记叙文，应注意使用描写手法让语言生动、事件具体。可以这样刻画人物：
有一个瘦骨嶙峋的，饥民走过来，只见他头发乱蓬蓬的，衣衫褴褛不堪，破烂的鞋子用草绳绑在脚上，踉踉跄跄地走着……只见那饥民瞪大双眼看着富人说：“收起你的东西吧。我宁愿饿死也不吃这嗟来之食。”
着力点在于通过对人物身形、头发、衣衫、鞋子、步态等的细腻刻画，以及对人物语言的描写，生动展现其“不食嗟来之食”的骨气。
若用在议论文中，简约概述即可，着力点在于交代清楚“什么人”做了“什么事”，能作为例证来证明什么论点。如：
古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“喂，来吃！”穷人拒绝了这种施舍，宁愿饿死也不吃这碗饭。有骨气的人，把气节看得比生命更重要。
技法二：明确主题，选好切入点。
例如关于“感动中国2012年度人物”罗阳的素材：罗阳，男，51岁。2012年11月25日上午，随中国首艘航母“辽宁舰”参与舰载机起降训练的罗阳，在大连执行任务时突发急性心肌梗死、心源性猝死，经抢救无效，于12时48分殉职。罗阳用生命诠释了国防科技工作者的报国情怀，他虽然倒下了，梦依然在飞。战机起飞和英雄的陨落，让我们的心灵受到同等的震撼。罗阳是中国知识分子报国情怀的高度凝聚，是两弹一星元勋们的精神后人。中国需要更多的罗阳。
同是关于罗阳的素材。在不同主题的作文中都可以应用，关键是要选好切入点。
针对“爱国”或者“奉献与牺牲”的主题，可以把切入点放在罗阳是一个用生命托起战机的航空英模上，他“用生命诠释了国防科技工作者的报国情怀”，突出罗阳同志在工作中勇于奉献的事迹及其取得的成就。如用在议论文中，概述即可。如用在记叙类文章中，可以详叙其事迹并加上自己的抒情和评论。如：
罗阳同志将自己的全部精力和生命都奉献在了工作岗位上，在实现了两大重点型号飞机相继成功首飞后，立即赶赴珠海航展为新型战机呐喊，紧接着又转战“辽宁舰”为舰载机助力，他用行动诠释着“航空报国”的真谛，直至奉献出自己的生命。
针对“责任”的主题，切入点应放在罗阳在工作岗位上殉职方面。如：
罗阳同志，以国家振兴为己任，以企业发展为己任，兢兢业业，鞠躬尽瘁，倒在自己的工作岗位上，用生命撑起了自己的使命和责任。
针对“事业与健康”的主题，可把切入点放在罗阳51岁英年早逝上。如：
面对罗阳的遗体，妻子王希利悲痛地呼喊：“罗阳，我知道，这些天来你太累了！”51岁，是科技工作者的黄金时代。精英的早逝，对家庭、对社会、对国家来说都是一个巨大的损失。我们在强调奉献、关注事业的同时，也要关注健康。减少“英年早逝”的悲剧。
篇5：变、变、变作文100字
如果我能变，我会变成神笔马良。
我会帮穷困的小朋友们画一栋栋漂亮的房子。一个个神奇的.书包，可以变大变小。一只只神奇的笔，可以变颜色，给每人一个盒子，里面装着无数的金子。
我会帮助四川芦山的人们画一栋栋不会倒塌的房子。
我会让人们都过上幸福的日子，造福人类的。
篇6：变抒情作文
少年也有愁，细品即可品出毕业分离之愁。
无论是小学六年级还是高中三年级或是我们初中三年级，到后来都要经历一件事，就是毕业。虽说每一个人都希望早点到毕业那一天，但是一到毕业那一天，可以细品出的愁就来了。可能那天大家都表现出开心的样子，但是，谁的心里没有一丝丝愁呢?一起玩这么多年的伙伴和自己分开了，在一起学了这么多年的同学要和自己分开了，这么多年自己喜欢或恨的老师也要和自己分开了，谁的心里没有一丝的愁呢?
少年也有愁，细品即可品出学业之愁。
我现在是一名初三的学生，虽然说班里也经常有欢声笑语，但是，每次静下心来的时候，也会尝到一丝愁味。这，可能就是初三的学业之愁把。每一周都要面对成堆成堆的作业;每一周都要面对一场一场的考试;每一周都要成天成天活在苦与累中。虽然班里也会有欢声笑语，但是怎么细品不出愁滋味呢?
少年也有愁，细品即可品出中考之愁。
初三，一个重要的时期。中考，初三这个重要时期里最重要的事。中考不像高考，没考好还能再考，中考只有一次机会，过于不过，成败与否，皆在于此。初三开始就已经在为中考作努力了，但是谁说又没愁呢?愁在担心自己过不了，愁在在最后的关头会不会跌跤。