听听幸福的声音散文

听听幸福的声音散文（共10篇）

篇1：听听幸福的声音散文

听听幸福的声音散文

果断如你，一定会在适当的时候---放手，聪慧如你，一定会在关头的时候---坚持，放手跟坚持，就看你听到多少的幸福的声音!!!

曾经在一个喜饼的广告里看到一段话：

我选择结婚的心情

「我不是因为求婚时的剎那感动才决定结婚， 选择结婚的感动是因为平常时的温柔， 遇到他时，原本模糊的结婚变得清楚。 没有太多的花前月下， 更多的时候，是真实的相处。 不因为安全感的缺乏，索求对方的自由， 不因为牺牲奉献，失去原来的自己， 不因为价值观的差异，束缚想象的空间， 很多的了解，很多的分担，很多的关心， 于是我听到结婚进行曲响起的声音。我知道结婚没有单身时的随心所欲， 也知道单身汉是没有妻子暖烘烘的等待的。」

我的先生不是个擅于言词而多采多姿的人，刚开始交往时， 犹豫过是否要跟他如此乏味的共渡一生。于是有了许多的挣扎与挑剔。 时间，是我们之间最好的显影剂吧，当我生病时，看见他细心的照顾。 看见他对爸妈温柔的照顾，对我的家人的情同手足。

猛然发觉，婚姻原来是生活的一部份，除了情之外，还要有许多的分享与共度。 喜欢拥有这样的分享的态度的婚姻，在他的面前，我可以做我自己。所以决定结婚。

利与弊似乎是一体二面的东西吧，结了婚我觉得是在感情上有了一个无可后悔的 依属，至少是在我的心情上，所以会义无反顾的去经营，无论你面对的是怎样的 考验，是生老病死，都是跟这个人共度、共享，所以你会比结婚前多了一份肯定。

也就是，结婚前，如果二人的相处出了问题，你会想，我还要不要跟他继续下去， 结婚之后，你想的却是，你要怎么跟他过下去。这就是你一生都会面临的有时你强，有时你弱，但是你们分享生命。

像我刚好在婚前生了一场病，那时差几个月就要订婚了，但是我却生了一场大病， 当时的我，心情很沮丧，又不想拖累老公，又不能自己很独立的面对自己的无助。 怕他因为我的状况不佳而要多费心思照顾我，那时就心想，不要结婚了，免得他后 悔。

我把这样的想法告诉他时，他说：傻瓜，要结婚，就是想好了要互相照顾一辈子， 每个人的`人生都有起有落，只是刚好你现在正好遇到了落的时候。这个时候，要想，最差也就是这样了。如果一方有困难，另一个就走了，那就不是夫妻了。记得当时我哭得很伤心，是感动也是心疼他吧。结婚之后的所有好与坏，利与弊都是无可避免的吧。

想婚姻或人生当中，就是会是你想要的，跟你不想要的都一起来。 新婚的那二个月，我有一度非常不能平衡，但是经过了就好了。 重要的是你选择的是什么就要甘愿。我当初选择我先生，是因为喜欢他 对人生的态度及他对我对感情耕耘的方式。结婚后，他的这些优点仍在， 那其它的就是不重要的事情，一起度过了就好了。

我想时时回想自己当初嫁给他的心意，这一切都不是问题了。

如何保存这样的心意呢? 我有一个竹筒扑满，是不能打开的那种喔，当我觉得先生对我很好的时候，自己很幸福的时候，丢铜板进去。

等我心情不好时，就去摇摇那个竹筒，听听幸福的声音。

~听听幸福的声音 我喜欢这个故事的ending， 我也想听听幸福的声音，品尝幸福的滋味， 当我心情不好的时候，依然有着温暖流过心头...

篇2：听听幸福的声音散文

——题记

一天忙碌紧张中过后，身心舒展中去体会夜的沉静，夜的美好，夜的安宁!

不再躲在自已的房间疲倦中强迫自已写着，这种心情反而让自已也吃惊。今夜特别的静谧，特别的柔和，特别的让人感到踏实和幸福。作文

篇3：听听,秋的声音

秋的声音,

橘子穿上黄衣,

“扑扑”,

是和大树告别的话音。

听听,

秋的声音,

蚂蚁搬着粮食,

“嘿呦”,

那是快乐的交响曲。

一群群鸟儿追上白云,

撒下一阵清脆的歌声;

一阵阵凉风飘过果园,

送来一片美丽的歌吟

听听,

扑进秋,

扑进这可爱的音乐厅,

你好好地去听秋的声音。

秋的声音,

在每一棵小草上,

在每一棵大树上,

在每一个熟透的果实里,

在每一片的欢笑声里。

听听,

秋的声音,

从远方悄悄地来

向远方悄悄地去。

听听,

篇4：听听花开的声音

听说，一分贝是云流动的声音；两分贝是蝴蝶振翅的声音；而三分贝是花开的声音。

——题记

自天穹飘落而下，洋洋洒洒，雪色充盈了天空，百花娇嫩得不敢伸头。太阳醒得早，阳光暖暖的拥在身上，天空很蓝。澄澈？湛蓝？丝绸？都太相像了。那一种蓝，盛满了静谧的温婉的忧伤；那一种蓝，介于黑暗与光明之间，介于喜悦与忧伤之间。太多的blue就是blues，复数的蓝就是单数的忧伤。雪，凝聚了春雾，夏雨，秋霜的情节。

雪柔软地落下，固执而冰冷地落在梅的枝头。他继续承受着冰冷，他是一朵梅，不，不够准确，他只是花苞而已。他不同于其他的梅，只有他才会如此拼命地想要开花。自然不会眷顾任何一个卑微的生灵，季节的轮回不会因他而停止。大自然，只是怒吼着发泄自己的不快，戏谑玩弄着那卑小的生命。一切的一切，他默默忍受。即使被寒风冻得几乎失去意识，但他挺过来了，以一种比信仰还要重的执着。

冷，冷，冷。寒风叫嚣着，落叶瑟缩着，枝头颤抖着。他悲哀自己的命运：为什么？他只是想要活下来啊！连这也不允许吗？风太大了，他紧紧抓住枝头，可是，对上帝而言，他只是一个微不足道的玩笑。现在，这个玩笑已经结束，于是，风，把整个枝条吹断了。

他在疼痛中清醒过来，果真是个玩笑话，只有一朵梅，在被结束的玩笑里。

时间还在继续，可是有痛。他清楚地明白，自己，没有时间了。他迎风颤抖着，没有了养料他更加虚弱。他只是要开花，他想。他并没有疯，但他做了一个疯狂的举动——他不再紧缩身子，而是努力地舒展，努力绽放。“这个举动多么愚蠢。”他在心底默默想着。但他，没有其他选择……

一个声音在心底叫嚣着：多冷啊！多疼啊！放弃吧，至少可以安静地渡过最后的时光。他颇有些动摇，他不再用力。突然，一阵狂风席卷而至，寒冷让他清醒了几分。不做，就再也没有机会了！他又用力展开花瓣，用力地，去挣开那像黏住了一样的花瓣。“风，真仁慈啊！”他想。风从一条缝隙钻进来，狠狠地，帮他撕扯着花瓣。他感到自己身体的爆裂，听见了那声音，柔曼而婉和，稚嫩而虔诚。他想：“这是我所听到最美的声音了。”

风早已停了，下过雪的山，景色旖旎，没了“未若柳絮因风起”飘逸，却有了“看银装素裹，分外妖娆。”的美态。绮丽的山间，嶙峋的梅树含苞未放。而吹落的断枝上，一抹殷红却迎风绽开，傲然独立。

没有花永远绽开，但永远有花绽开。

没有人能永远坚持信仰，但永远有人有所信仰。

没有人永远懂得，但永远有人开始懂得。

山西省临汾市吉县三中127班

指导老师：窦彩琴

推荐老师：吴培林

篇5：声音为话题的作文：听听的声音

听听那声音，世间万物的声音，如一条条丝线，交织在尘世之中，浪漫的、雄壮的、温柔的，一声声都已集结起来，泛入我们的耳界。

贝多芬不放弃!他拥有极高的天赋，刻苦的精神，他为自己的梦想而奋斗，而他的梦想便是让全世界都涌动着音乐的美丽。然而命运弄人，年纪轻轻的他渐渐失去了听力，他发觉，这个世界的声音少了许多。失聪对于一个音乐家来说是一件极其可怕的事，但他不放弃，为了再能听到美妙的声音，他便利用口叼木棒的办法，通过振动让自己听到。因为他想听到世间万物的`声音，鸟鸣声，机器轰鸣声，人们的说笑声，都被他听进耳里，啊!多么美妙的声音!多么雄浑壮阔的《命运》交响曲!

一个国家不言败!当内忧外患扑面而来，当国家处于灭亡之际时，这个曾是世界上最强大的国家，如今正面临着被吞噬的危险。作曲家聂耳在黑夜之中坐在桌前，双眉紧锁，他在听!听那黑夜之中的声音，只觉一阵凉意，天渐渐变亮，黎明的光将洒满大地，黑夜之中那恐惧感褪去，声音渐渐大了起来，多了起来，他站了起来，望着新的阳光，他微微一笑，一挥而就那到现在已成为国歌的《义勇军进行曲》。

这个世界不低头!末的哥本哈根会议，一石激起千层浪，将环境保护问题推上了风口浪尖，一位小女孩演唱的《我们只有一个家——地球》便如洪水一般席卷全球。但各国各为自己利益无视环境保护。听听这歌声吧，他不仅仅是一曲从小女孩口中唱出的声音，他还是地球在向全人类发出的求救声!听听这歌声，它还是地球做的最后的挣扎。

篇6：听听的声音作文

在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的听听的声音作文5篇，欢迎大家分享。

听听的声音作文 篇1

美丽的春天刚过，夏天就踏着春的脚步来了。夏天，是一个五彩缤纷的季节，它的声音多种多样，有烦恼的、有开心的、有温和的……

茂密的树林里，树木郁郁葱葱，一阵狂风吹过了，树木摇摆着绿色的衣裳，和无情的狂风争斗。狂风发怒了，它如同战场上的千军万马，在怒吼，更猛烈地吹着……

可爱的知了在大树的怀抱下“吱吱”地叫着，百灵、黄雀也飞过来，要和它比歌喉呢。绿油油的草丛里，蟋蟀、蜥蜴也在玩耍着，它们发出“瞿瞿”的声音。一阵微风吹过来，树叶在空中不停地旋转，发出“沙沙”的响声，好像在跳舞呢。

池塘里，偶尔可以听见一阵“呱呱”的声音，原来是小青蛙在为夏天的到来伴奏呢。鱼儿们成群结队地在水里上下乱窜着，如同调皮的娃娃，在快乐地嬉戏；鸭子在水面上游泳，发出“嘎嘎”的声音，那是鸭子在唱戏水的歌儿。小螃蟹用它的小剪子溅起一根小水柱，白白的；活泼可爱的小鱼用尾巴甩起一块石头，向小螃蟹猜拳呢；荷叶像一个个碧绿的大圆盘，荷花从中间冒出来，露出灿烂的笑容，活像一位仙子下凡；蜻蜓落在荷叶上，时不时“噗噗”地扇动几下透明的翅膀。

花园里，月季花、美人蕉等相继开放，群芳争艳。忽然，我听到一阵“嗡嗡”的响声，原来是小蜜蜂在辛勤地采花蜜，它从东飞到西，从西飞到东，不停地忙碌着；蝴蝶也来凑热闹，用自己最华丽的舞曲给盛宴添几分色彩。花园里顿时成为了一片欢乐地海洋。游泳池里，孩子们与大人们的欢笑声持续不断。听，“哗啦啦”，几个调皮的孩子溅起朵朵水花。人们的泳姿各式各样，看得我眼花缭乱。

这就是夏天的声音，一个五彩缤纷的世界。

听听的声音作文 篇2

大自然的声音千奇百怪，各种声音都是自然地音乐盒。你听：鸟儿在温暖的阳光下唱着欢快的歌曲；微风吹动树叶发出簌簌的声音；小溪哗啦啦地无休止地向前奔跑；雨点调皮地敲打世间万物，谱出一首动人的曲子……这些都是大自然的声音，是净化心灵的最纯真的声音。

春雨踏着轻盈的脚步来了，微风一吹，密密地斜织着，发出“沙沙沙，沙沙沙”的声音，这时，雨声就像美妙的音乐一样。“叽叽喳喳”的燕子也从南方飞了回来，竹笋“嗵”的一声从地里把头钻了出来，小溪的冰也在阳光下渐渐融化了，谱成了“叮叮咚咚”的音符。池塘边的几颗垂柳在微风中摇曳，发出“咝咝咝咝”的声音。争奇斗艳的花儿也忍不住了，争先恐后地开放，形成一片花海，这时辛勤的蜜蜂也一大早就出来采蜜了，“嗡嗡嗡”地，一下子飞到这朵花上，一下子又落到那朵花上。

“知了，知了”一声声交响揭开了夏天的面纱。俗话说，夏天像孩子的脸说变就变。真的，刚才还是烈日当头，突然，一朵乌云挡住了太阳，接着，一大片一大片的乌云出现了，天气大变，一场雷阵雨来了，顿时狂风大作，树叶被刮得发出“哗哗哗”的响声，霎时，电闪雷鸣，先是“轰隆隆”的打雷声，然后就看到天边划过一道闪电，马上下起了倾盆大雨，雨珠击打着地上发出“啪啪啪”的声音与“哗哗哗”的下雨声交错着，像一支合奏曲。不知不觉，到了晚上，雨停了，天空一片漆黑，可是草丛、池塘、大树上可热闹了，草丛中，蛐蛐在唱着动听的歌；池塘里，憨态可掬的青蛙坐在宽大的荷叶上，摇晃着脑袋与蛐蛐合奏，“呱呱呱”的声音和“唧唧吱”的声音，蝉在树上“知了，知了”地叫着，声音低沉而缓慢，似乎在诉说着一个古老的故事。劳累了一天的人们在大自然的合奏曲中很快进入了梦乡。

大自然的声音无处不在，只要我们用心去聆听，定能听见其中的优美旋律。所以，让我们一起去听听大自然地声音吧。

听听的声音作文 篇3

听听阳光的声音

几度花开，几度花落，小溪载着花瓣奔向天际。时间从身旁掠过，如燕子般轻巧。光阴从指缝流走，似清水样无痕。猛然回首，看着这一路的风景，虽然只有十几年，但还是露出了会心的微笑。嘴角微微上扬，还带着一丝自信，但绝不会有轻蔑的神色。因为，那只是一个小孩儿，一个不懂世事的小女孩。

傍晚时分，在洒满了夕阳余晖的草坪上，飘着一丝悠悠白云的蓝天下，爽朗的笑声络绎不绝。有时，涨红了脸，用力的把往下落的泡泡吹起。有时，又追赶着泡泡，准备将它打破。好可爱的一幅画面呀！走在回家路上，我继续兴奋着。

不经意间飘出的，如同烟雨江南，带着一丝丝的神秘色彩。回忆如同梦一般，随着时间河流的冲刷，很多都模糊了，只剩下大概的轮廓。阳光褪去了耀眼的光芒，只剩下温暖的金色，抚摸着一切。暮光之下，宁静和谐，漫步在湖边，穿梭在柳枝间，回忆以前的点点滴滴，似乎是在看别人的故事，脸上只有淡淡的不变的笑容。

“现在，有点像那个秋天啊……”女孩不禁在心中感叹，真的好像那个温暖的秋天。天高气爽，却没有一丝肃杀的景象，叶儿仍是绿的，花儿依旧灿烂的笑着。那个温暖的秋天，跟现在初春有着很多相似之处。那个秋天，女孩第一次踏入校门，在高大的梧桐下玩耍，在教室里一副认真的表情听课，每天放学后便是最快乐的时光。做值日时，白总是和她在一起，穿梭在高年级的哥哥姐姐中，拖着重重的水桶回课室。小可爱的娇气，拿着扫把生疏的来回于课室的空行中；执着的顽皮，笨笨的操纵着跟自己差不多高的拖把。但出乎意料的是，他们竟可以将课室打扫得如此洁净，这也让老师露出欣慰的笑容，很温柔的抚摸着两个孩子。

操场的那头，总是美得诗意。形影不离，在缝隙中寻找着蒲公英，那个凉意微微的秋季因此而变得灿烂、炽热。傻傻的`执着，跃过操场的每寸土地；稚嫩的双手，小心翼翼的把草翻遍；失望的泪水，再也忍不住了，终于放纵的溢出眼眶……蒲公英，到底你在哪儿？

那个秋季，渐渐离他们远去。而来年肃杀的秋季，则是他们渐渐远离。寻找蒲公英的秋季，随着时间河流的不停地奔流，成为了过去，定格为永远的回忆，铭记于心中。白送的木铅笔，依旧珍藏在抽屉的最深处，回忆也一同珍藏着。

那年的天空好蓝，清澈透明的蓝，他们的约定，寻找蒲公英的遗憾，还有儿时的梦，都一同停在那儿。女孩儿想着，便微微抬起头，天空也被层云遮住了，或许，这应该等待吧，等待破茧成蝶的那一刻，那时阳光会更灿烂。听听阳光的声音，他用自己独特的方式，记录下了精彩的瞬间。阳光照在地面，发出清脆的声音，那是回忆瞬间相撞的火花。听听阳光的声音，细细品味生活的瞬间，发掘出身边的幸福！

听听的声音作文 篇4

听听心灵的声音常喜欢一个人独坐在无言的宁静里，我喜欢这份无言的感觉。环境是无言的宁静，气氛是无言的宁静，心情也是无言的宁静。我总是固执地认为，心灵在无言的宁静中所发出来的声音才是来自心灵最深处也是最真实的声音。只有在这份无言的宁静中，我们才能静下心来倾听自己内心的声音。

我总是固执地认为，每一个灵魂都是一个世界，没有窗户，而每一个可爱的灵魂都是倔强的独语者，他们有着一颗颗色彩纷呈音质不同的心灵。大千世界滚滚红尘中的芸芸众生都以不同的面目走在生活的边缘。为了世界的纷扰，为了遥远的追求，为了仅存的希望，每个人都忙碌地游走在时间的尖锋上，“滴答滴答……”，它悄悄流逝着，送走了日出，迎来了日落，像一位无声的导演，演绎了每场生命的旅行，而在这段平凡而深刻的旅程中，你是否打开过车窗，留意一下拂过的微风，让自己的心灵静下休息，倾听它呢？有时候，盲目地前进未必是最好的。

当你为了成绩而一味地赶功课，把身体累垮了，你觉得那算成功吗？当你为了经济收入而一味地工作，却忘了与家人谈心，陪伴他们，你不觉得生活空虚了吗？当你看着身边耸立的大厦和绚丽的路灯，却忘了抬头仰望那一片最自然的天空，你已被物质麻木了灵魂了吗？朋友，静下来，听听心灵的声音吧，它已经在对你说累了。

放下你手中的任务，放下你心中的负担，放下你脑海里的所有追求，就这一刻，闭上眼，静默地倾听着自己的心跳，“累了吗”“最初的选择是否该继续？”“所追求的，还有多远？是理想的距离，还是只能成为遥不可及的梦？”常听听那心灵的声音吧吧，它会引导你走向生命不可阻挡的渴望，而灵魂的选择，绝对是无悔的！

听听的声音作文 篇5

“叮铃铃……”一声响亮的声音，把我从美梦中惊醒，我“啪”的一声把闹钟关掉了。只听“砰”的一声门被推开了，妈妈对我大声说：“儿子快起床，上学要迟到了！”我飞快地穿好衣服，把床弄的“吱吱”响。“咚咚”地跑下楼，三下两下“唰唰唰”地刷完了牙。我把毛巾拿过来，“哗啦啦”水龙头被打开了，把毛巾打湿草草地洗完了脸。

我又快速地冲到了餐桌前开始吃糯米饭，“咕咚咕咚”喝热奶，妈妈说：“七点半了，快点吃。”我加快速度把饭吃完，拿起我的书包，“咚咚咚”地跑出家门，“砰”地打开车门，看爸爸却早已坐在车上玩着手机，我大叫一声：“爸爸不要玩了，上学要迟到了。”便坐上车，坐在车上我看到了许多正匆匆赶着上班的大人们和赶着上学的学生们。

篇7：听听的声音作文

在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的听听的声音作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

听听的声音作文 篇1

老师好像有意地把我到俩调在了一起，我特别讨厌她，她是一个霸道难以接近的人。甚至开学第一天我就对她有一个特别坏的印象。

这是进入十二中的第一天，体育课，我正拿着一袋好友的零食等她，她却没事找事地走过来，扔下一句话：“这种被踩的垃圾食品你也吃，恶心！”我顿时怒火涌上心头，我没有解释，只是回了她一句：“像你这么多管闲事，难怪没人想和你交朋友！”

从那天起，她仿佛就成了我的“敌人”，我们处处和对方作对。

可是，今天老师居然把我们两个冤家调在了一起，还真是“不是冤家不碰头”呀！

我渐渐习惯了和她坐在一起的生活，我们的感情出乎意料地好了起来。和她接触久了，才发现她其实是一个蛮好的女孩子。

有一次，我向她借红笔，她没有，她竟然代我向别人借，换作别人也最多说一句，对不起，我也没有。顿时，我改变了对她的看法。

还只是表面，在别人眼里，她也就是一个强势、霸道，难以接触的人。可是，谁也不知道她还有另一面。

一天，她突然趴在桌子上，小声地在我耳旁说：“你能成为我最好的朋友吗？”听到这句话，我顿时惊呆了。后来她跟我说，小学她的性格完全不是这样，她原本是一个天真，为朋友掏心掏肺的人，可是她心目中最好的朋友背叛了她，而且承认从来没把她当过朋友，那时她开始不敢相信别人，总是与别人保持一定的距离，装作特别的坚强。所以给人的印象总是不太好。

我和她的感情越来越好，她也渐渐变得善解人意，待人友好。

懂了，要读懂一个人，需要仔细倾听她内心的声音。

听听的声音作文 篇2

在最美的季节中相遇，在最深的红尘中重逢。——题记

美丽的春天，似乎总在远方。于是许多人选择在这个季节，信步去看一场花事，渡船去看赏一湖春水。一路风尘，赴时光之约。有人将闲云装进行囊，有人将故事背负肩上。他们，都在寻找属于心灵的那个原乡，可匆忙之间，又忘了来路，不知归尘。

春来草自青，行山吟水，一梦便已千年。观竹风传亭，碧荷生香；看落霞孤鹜，秋水天长，见素雪纷飞，寒梅傲枝，又那里比得上赏红桃风中舞，燕子云上飞？

当春花烂漫，将一棵老松引为知己；当姹紫嫣红，和一株青草作为莫逆；当柳絮凤飞，与一只蝼蚁成飞忘年。

我们从刺骨的寒风中走出来，跋涉万水千山，只为赶赴一场春天的约定，只为在春光的彼岸，丈量彼岸花放的风景。万里青山，千里花海，岩石守信诺，草木有灵性，鸟兽懂慈悲，世间万物，都荡漾着春天的气息。

昨日的沧海，是今日的桑田；昨日的绝望，时今日的希望；昨日肃杀的冬天是今日安然的春天。

倾听春天的声音，在阳光下，在丛林里，感受春天的气息，在柳树下，在春雨下。

因缘流转，起灭都将无可预测，这世间没有谁可以真正地陪你走到人生的最后，万古不变的唯有绿水青山，与世共存的只有四季更替。

听听春天的声音，是一种达观的人生态度。叶若遇秋，则色变，则凋零，苏东坡深知人世新陈代谢的自然规律，受朝廷奸佞排斥如遇瑟瑟秋风，他便如黄叶从高处不胜寒的高处落下来。自请外放，当辗作泥时，遇见了春之招展，便破土而出，蓬勃了一片文化之绿。

听听春天的声音，是一种淡泊的人生观。

“得之，我幸，不得，我命，”志摩之语似乎有些宿命的消极，但实则相反，因为，志摩之语体现了他人生的价值观，一种淡泊的价值观。“不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱，”对身外之富贵名利，他抱有一种淡泊与致远的心胸，便若︰“采菊东篱下，悠然见南山”的陶潜，又若“随意春方歇，王孙自可留”的王维，还如“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的柳宗元，纵使偶尔生出“看的人生几清明”的不平之气，但他们却在万变的世态中成就了自己的价值观。

一场善解人意的绵绵春雨打开春天的大门后，我们一步踏进春的门槛，听听春的声音，等待我们的将是桃红柳色新，遍地菜花黄。

天街小雨润如酥，草色遥看近却无…——后记

听听的声音作文 篇3

在这个山村，是谁第一个听到春天的声音？

是喜鹊。在依然光秃秃的白杨树上，喜鹊是一只会飞的叶子，从这棵树上，飘落到那棵树上。虽然乍暖还寒，但从温暖的阳光里，它却早已捕捉到了春天的声音。这声音让它快乐起来，扑闪着翅膀，飞出树林，掠过房脊，越过人群，喳喳喳地，将歌声洒落村庄——它是在为自己歌唱。整个冬天，肆虐的寒冷曾让它失声。但现在，阳光唤醒了它的耳朵，而它唤醒了人们的耳朵。

是鸭子。春江水暖鸭先知。冬天，厚厚的冰让它望水兴叹。但现在，它在逐渐收复这片失地。从冰块消融中，它听到了春天的声音。青碧的.水里，它惬意地拍打着翅膀，激起一圈圈涟漪，温柔地扩散开去。偶有几只体型较小的野鸭混杂于其中，呈现出其乐融融的和谐景象。寒冬里，它们没有迁徙，飞去那温暖的南方，而是一直坚守在这条河里，如今终于等来了春天。

是大柳树。这棵树龄在百年之上的柳树，斜卧在河边，将枝条垂向河面，树干上巨大的裂隙揭露着岁月的沧桑。它是智者，在时光的风里默然无语，看天上云卷云舒，听河水静静流淌。这个春天是它迎来的第几个春天呢？不知道。从温润的空气里，它早已听到了春天的声音。但它宠辱不惊，“去的尽管去了，来的尽管来着”。枝桠间已有小小的叶苞，在春寒料峭中吐露春的暖意。不久，它将会“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。

是黄牛。卧在村边大树下的它，慢条斯理地咀嚼着上个夏天贮存下的草料。从田野吹来的风里，它听到了春天的声音，于是，站起身，将目光投向远方。这声音是一种呼唤，让它怀想肥沃的田野，丰美的草地。也许不久，它将奔波于田地间，负枷而躬耕，但对它来说，那是累并快乐着的。因为它明白，自己原本就是为那片土地而生的。

是孩童。在洒满阳光的小院里，在母亲的陪读下，垂髫小儿摇头晃脑，亦读亦唱曰：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。虽然院里无花，但在唐诗里，孩童已倾听到了花开的声音。

篇8：课堂评价:听听“鱼儿”的声音

庄子在濠水桥上与著名的哲学家惠施一起散步。他看见鱼儿在水中悠然自得地游戏, 便对身边的惠施说:“这是鱼儿的乐趣啊!”惠施不以为然地反问庄子:“你不是鱼, 怎么知道鱼儿是快乐的呢?”庄子反唇相讥:“那么, 你不是我, 怎么知道我不了解鱼的乐趣呢?”两个人你一言我一语互不相让, 惠施辩解道:“我不是你, 当然不知道你的感觉。你本来就不是鱼, 你肯定也不会知道鱼的感觉。”

当前学校的教研活动处于百花齐放、百家争鸣的状态, 但一直存在这样的现象:无论是公开课、研究课, 还是示范课, 几乎都是执教者上课、说课, 听课者评课、议课, 各方互相“品头论足”, 彼此谈论教学的得与失, 学生的能力发展与否, 课堂学生快乐与否, 教学效率高低与否……但是课堂中的这些评价谁最清楚?学生是课堂的真正主人, 课堂评价应该让他们这些“鱼儿”知道和参与。“鱼儿”的“乐趣”也只有鱼儿知道!

一、“鱼儿”的声音

在我校以“高效课堂”为主题的系列教研听评课活动中, 我把“鱼儿”请了进来, 让他们发表自己的看法, 谈谈他们的感受。

活动1:评《自己的花是让别人看的》 (人教版小学语文课本五年级下册第25课) 的教与学。

我没有想到学生对评课也是如此踊跃, 当我说出话题以后, 学生争相发言, 个个跃跃欲试——

陈一丹:今天我们在朱老师的带领下, 学习了季羡林老先生的一篇课文《自己的花是让别人看的》。课文中“人人为我, 我为人人”这种美好的民族精神让人寻味。老师让我们举出生活中“人人为我, 我为人人”的例子, 同学们说出了许多, 让我慷慨万千。那次公开课以后, 我做了一个梦, 梦见了祖国的大街小巷也开满了鲜花, “人人为我, 我为人人”的美好生活境界到处涌现。

谢雨秋:本节课中有一个环节让我难忘, 就是朱老师运用幻灯片放了一些让我们百看不厌的德国沿街风景图片。看到了德国家家户户的窗子前都是姹紫嫣红, 花团锦簇。我们不由得发出了“哇!”的惊叹声, 似乎让我们走进了那一个到处充满花香的德国街头, 我们被深深地陶醉了, 朱老师似乎也陶醉了。我们仿佛浸润在沉沉的花香之中, 无法控制自己的情绪, 把内心的感受在讨论交流中都释放出来了, 真尽兴!

石静怡:在学习了花的美丽与品种之多后, 朱老师的这节课中, 让我们再用几个词来概括花的多、花的美。瞬间, 同学们的手“刷”地举了起来, 一个说繁花似锦, 一个说千姿百态……许许多多, 这让我们在词语的王国里遨游, 互相启发, 互相补充, 积累了许多词语, 同时也让我们从词语中体会到美丽的景色、奇特的民族, 我觉得这里上得很好!

……

活动2:评《宋庆龄故居的樟树》 (苏教版小学语文课本第八册的第22课) 教与学。

对《宋庆龄故居的樟树》一课的教学评价, 同样非常精彩——

金雨欣:在《宋庆龄故居的樟树》这节课的学习中, 让我们领会到了两颗樟树的风采, 知道了宋庆龄的品质……在这节课中, 老师设计了这样一个问题:“人们为什么总是要和这两棵樟树留影, 而不和雕像留影呢?”让我们把人与物的形象与精神紧密联系起来, 宋庆龄的形象与樟树的形象在我们的心里逐渐丰满高大起来。然后, 教师又让我们全体起立, 怀着崇敬仰慕的感激之情来朗读第4、5自然段, 伴着阵阵音乐, 在朗读中, 我们想起了伟大的宋庆龄, 想起了可贵的樟树, 真是树如其人, 人似其树。此时的我们也似乎变成了“樟树”。

朱海南:姚老师在课堂上让我们朗读的太多了, 朗读的时间太长了, 基本上一节课的时间差不多都用来读书了, 那还学什么呢?把朗读的时间减少一点, 多给予指导一点, 让我们在读中不断有新的发现, 然后让我们自己不断交流读书收获与感受, 那我们的学习效果会更好。

……

在让学生参与课堂评价的实践中, 教师感知到教研活动的生机与活力, 并体会到课堂评价的新生力量。起初, 只是教师去某班听课时才组织进行评课, 现在, 各班特别是中高年级, 没有教师听课, 也要自行评课, 而且基本形成了一个规律, “学生评课”已成为教师与学生的内在“需求”。在评课活动中, 同学们评起来有说不完的话, 恐怕不是十分钟、半小时能够评完的。课间, 同学们不能不休息, 这就使评课与学生的活动发生了冲突。于是后来学校规定, 40分钟一节课, 教师只上35分钟, 抽出其中的5分钟进行评课, 让学生说说自己的学习感受, 以及师生在课堂活动中的表现。这5分钟所起的作用不可低估, 它使每一节课锦上添花, 使每一位评课学生得到一次很好的锻炼。在学生评课活动中, 还采用“书信回复”来解决学生在评价中所反映的问题, 便于及时解开学生的心结, 拉近学生与教师之间的距离。

二、理解与思考

让学生参与课堂评价, 让评价更好地为教与学服务, 大大地调动了教师的教与学生的学的积极性。在可喜的效果面前, 我们又萌生了对其积极的理解与思考。

1. 学生参评——诊断课堂教学

“春江水暖鸭先知。”课堂评价, 学生感受最深, 最有发言权。在课堂教学评价中, 学生说出本堂课中自己学到了哪些知识, 体会到了哪些学习方法, 思维有没有被激活;说出教师在课堂上的哪些做法合自己的口味, 哪些地方自己一时还不能接受, 学生从学的角度提出教师无法提出的问题, 诸如感受和要求、困惑和疑难等——也许他们的评课尚停留在感性认识上, 一时还缺乏理论上的高度, 但是这些真真切切、鲜活的“评语”虽然简单, 却体现着学生对课堂教学情况的认真审视和真实反映, 洋溢着孩子童真的心语, 展示着孩子真诚的建议, 可以促进教师更好地改进教学方法, 更好地服务于学生, 从而提高课堂教学效率。魏书生老师说过:“我经常和同学们商量:教什么、怎样教。在一些自己心里没底的问题上, 我总请同学们举手或投票表决。”这也不正是让学生参与课堂来诊断教师教学的常规做法吗?

2. 学生参评——指引教师成长

学生评价的语言之所以那么富有活力, 是因为真实, 是因为直言不讳, 这也正是课堂评价的真谛。让学生参与评课, 也就是让学生真正成为课堂教学改革的推动力量, 真正让学生成为课堂教学改革的主力军, 帮助教师反思教学行为、变换教学策略, 带给教师成长的智慧和力量。教师在学生的评价中, 通过反思研究, 不断增强自身的业务素质, 转变教育观念, 大力改革教学方式和改进教学方法, 也真正达到了教学相长的效果。

3. 学生参评——找到教研基点

评课的逻辑出发点是“教学”, 它因教学而生, 最终回归于教学, 是为了促进教师的教和学生的学。在评课活动中, 我们学校增加了评价活动主体的多元性, 让学生参与进来。当聆听到学生评价课的成功与失败、困惑与疑难、正效或负效时, 正是用学生的视角去看教学问题, 让教师从另一个角度找到新的研究切入口, 找到教育科研的主题, 为教学研究指明方向, 找准基点。

篇9：听听家长的声音

考试进行到第二节课时，教室里逐渐起了一阵轻微的骚动，嗡嗡声此起彼伏。我抬起头，这时坐在最后排的一个女生站起来说：“老师，王亚妮哭了。”我看见了王亚妮那双含泪的眼睛，她在无声地抽泣。我马上走下去问：“怎么回事？”王亚妮委屈地说：“王景磊打痛了我的手。”学生们听了纷纷把指责的目光投向王景磊。一时间气不打一处来，我觉得胸中有一小簇火苗正在往上蹿。

王景磊是六年级上学期由郊区小学转入我们班的。这个男孩虽然很聪明，学习成绩也不错，但脸上总有一股羁驾不驯的神气，不能快速地融入这个班集体，很难与同学相处，三番五次地和同学发生矛盾。我也曾多次批评、教育，可他这次竟然在老师的眼皮底下故伎重演，简直是目中无人，并且严重扰乱了考场秩序，影响了同学们考试。想到这儿，我心中的一小簇火苗已成燎原之势，怒火中烧，大声喝道：“王景磊，给我站上来！”王景磊放下手中的笔一步一挨地走到我面前，嘴巴刚张开想对我说什么，被我给严厉地阻止了：“你不要申辩了，老师以前对你讲了那么多道理都白费了。我也不想再多说了，你站好，面对墙壁好好反思反思吧！”就这样，考场上的风波总算“平息”了，同学们又开始认真答题了。

“铃——”放学了，学生们陆续离开教室。王景磊低垂着头走到我面前又想说什么，我不耐烦地说：“下午叫你爸爸来一趟学校。”

下午，我在校门口看见了王景磊的父亲，骑着一辆老式的自行车。他是安徽人，几年前举家来到我们县城，靠做馒头生意为生，不论刮风下雨，每天都要走街串巷地吆喝，生活十分艰辛。这时我看见他左手的三个指头上都缠着纱布，便问道：“您的手怎么啦？”他说是被压面机给压碎了。我心里不禁泛起了一丝同情，觉得不忍心把孩子的劣行告诉他。没想到他却先开口了，他说他中午问清了事情的原委，是因为王景磊考试的时候向王亚妮的同桌借修正液时王亚妮骂了他，并且以前也不止一次地辱骂过他，所以他才动手打了这个女孩子。听了这些话，我心里对他的同情消失了，取而代之的是一丝不快，心想：我请你来是想让你帮助教育孩子的，没想到你却为孩子辩护起来。于是便对他说：“今天，我请您来不是讨论这件事的谁是谁非，主要是想请你配合做一做孩子的思想工作，让他懂得怎样与同学相处，不能过于冲动，意气用事。”

“我觉得教育孩子还是要就事论事。俗话说‘一只碗碰不响’，如果你还没有了解清楚就惩罚一方的话，被罚的学生可能会觉得很委屈，容易和老师产生对立情绪，甚至还会把不满发泄在其他学生身上，所以就容易导致他们屡教不改，变本加厉。而对于那些没有受到责罚的学生来说，她可能会认为自己没有过错，从而更加肆无忌惮，可能引起更大的纷争……”他的高论令我大吃一惊，竟一时想不出怎样接他的话茬。如果说刚才心里是有一丝不快，那现在可以说是十分地恼怒了——本打算请他来教育孩子，没想到他却不留情面地否定了我的处理方式，还把我给教育了一通，我的师道尊严何在？我忽然觉得脑子里一片空白，脱口而出：“如果你认为我处理不当的话你自己处理好啦！”扔下这句话后我就径直回到了办公室。

坐在办公室里，我的心久久不能平静，回想起王景磊父亲刚才说的那番话，觉得挺有道理。我想，我们教师有时也会犯一些错误，比如处理这类问题时常常凭主观判断，因一时冲动而妄下定论，稍不经意，就会造成“冤假错案”，在学生的心灵上投下一片难以抹去的阴影。想到这儿，原先心里的那份不痛快早已烟消云散了。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。反思自己以为是师范专业学校毕业，心理学、教育学学了几大本，有了十多年的教学实践，再加上一些家长的美誉之词，总觉得自己在教育孩子方面略胜家长一筹，所以与家长沟通时，往往喜欢对家长滔滔不绝，却很少静下心来倾听来自家长的声音。我们总是一看到这样的事情发生就怒火中烧，喜欢和过去的事联系起来，这个孩子一向调皮，经常犯错误，所以这次一定又是他不对，那个孩子一向十分乖巧，所以这次他肯定是无辜的，于是不由孩子分辨便作出判决。一旦老师的判决失去公平公正，就会在学生心中留下阴影，造成伤害，不利于孩子的成长。通过这次风波，我觉得老师处理问题时一定要冷静，不能过于草率，可以静下来听听孩子的声音，听听家长的声音。我在心里开始默默地感谢这位家长了！

于是，第二天，我又重新处理这次“事件”，我相信效果一定比第一次好！

（作者单位：江西省万年县六0小学）

篇10：听听的声音作文

在学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的听听的声音作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

听听的声音作文 篇1

听听诗人的声音，那里有生命的真谛。

李白，不畏贵妃研墨，力士脱靴，不畏玄宗的赐金放还，“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬嵩人”是他的声音，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是他的声音，“黄金白璧买歌笑，一醉累月轻王侯”是他的声音。安史之乱过后的他纵然有满腹的才华却无计可施，但他也从未向金钱、权利屈服，他总是保持着自己的自尊与刚强。

听听李白的声音，自尊是生命原有的傲岸。

易安，从她嫁入赵家的那一刻开始，所有人都以为以后的她会成为一个相夫教子的好妻子，然而事态变迁，战乱带来的离别让她根本无法拥有这样的机会，她变得忧郁，变得悲伤，“梧桐雨，点点愁”是她的声音，“这次第怎一个愁字了得”是她的声音，愁怨将她埋葬在了一个无人的角落。然而上天又给了她一个机会，经历了那么多悲欢离合，坎坷曲折，她懂得了坚强的意义，“生当作人杰，死亦为鬼雄”，这才是真正的易安应有的声音。

听听易安的声音，坚强是生活精彩的动力。

苏子，一生极尽挫折，爱情的曲折、仕途的坎坷，无一不一次又一次的摧毁着这个外表刚强的男子，“乌台诗案”将他打压到了谷底，然而他从未改变他的乐观向上，他穿上“竹杖芒鞋”，不再为“蝇头微利，蜗角虚名”而触动，而是甘心远离朝廷，歌唱“大江东去”，他积极地面对命运给他的一切考验，“归去，也无风雨也无晴”是他的声音。

听听苏子的声音，乐观是生命应有的姿态。

听听诗人的声音，他们让我们明白了生命的真谛。“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”，李白、易安、苏子，他们的一生都不是一帆风顺的，他们遭遇的苦难可能比平常人多很多，然而他们的生命都很精彩，因为他们懂得了自尊，懂得了坚强，懂得了乐观，这些便是生命的真谛。

听听诗人的声音，让我们有自尊地面对挫折，坚强地忍受痛苦，乐观地看待磨难，让我们为我们的躯体赋予一副伟大的灵魂!

听听的声音作文 篇2

朋友！听听，听听那深夜中传来的笔在心上摹写的“沙沙”声，那是母亲在灯下为女儿写信的声音啊！或许，在这茫茫人海之中，我们早就遗忘了这种声音，甚至！我们怀疑，世界上居然还存在着这种声音……啊！真是不应该啊！

今天是母亲节，虽然班主任在我们散学之前的几分钟里，再三要求我们得好好祝福我们的母亲们。但是，在积压起来的功课的折磨下，我无暇去顾及这个小小的“差事”了。但出于内心的纠结，我还是准备放下那，快堆成一座小山似的功课，陪母亲去散散步。“妈，我们去散步吧！”“好啊！”看得出来，母亲显得很是开心。

出门，便是一条并不怎么宽的马路，母亲却习惯性地拉起我的手。那一刻！我触摸到了母亲的手。她的掌心很是粗糙，掌纹杂乱地向各个方向延伸着，任你怎么抹也抹不平！手背上的青筋突起着，那是岁月留下的深深印记啊！在握着母亲的手的那一瞬间，我觉得！母爱仿佛也顺着这纹路一点一滴地流入了我的心底，传遍了我的全身。可，很长一段时间以来，我却拒绝体会母亲那细腻的爱，甚至！忽略了她的存在，顿时，我的内心充满了愧疚，甚至有些恨自己，觉得自己就像一个拒绝母爱的罪人。

这使我自己不得不鼓起勇气对母亲说：“妈……唔，今天是母亲节，那个……”没等我说完，母亲就开启了话匣“哦！今天是母亲节啊，哎！你看我都得忘了。待会儿，我们可得买点水果给奶奶送去了，嗯、、对了！奶奶最喜欢菠萝啦、、”母亲继续向我絮叨着，可此时的我却怎么也听不进去了。我陷入了沉思，内心纠结着，脑海中浮想联翩。想起班主任用心良苦的教导——孝；想起《弟子规》中苦口婆心的思——敬；可，我却做到哪点呢？我的情绪开始低落，渐渐地沉浸在思索中，无法自拔……

时间似火烧屁股老人，踏着飞快的步子，毫无依恋地走了——

闷热的夜晚叫人睡不着，我呆呆地走下楼想透透气。无意中发现了书桌上字迹工整的信——“致女儿”，我并未打开它，只是盯着信封上一丝不苟的字，仿佛母亲就坐在我的面前写着信，写的是什么呢？它竟叫我心头一暖。啊！那一张张被母亲仔细摹写过的纸，这何曾是纸啊！那分明是母亲一片片飞扬的呀！

纸是发不出声音的，笔也同样如此。可，当笔和纸在一起细细摩擦时，当笔和纸同时发出声音时，那流露出来的，是一种女儿无法用她那贫乏的语言来畅诉的爱！

听听的声音作文 篇3

雨滴答答的声音是清脆的，落花簌簌的声音是哀怨的，鸟儿喳喳的声音是优雅的。然而，有谁听过雪的声音?那就静下心来，在这个早来的冬天里听听雪的声音。

雪是有声音的，只是很小，很小。那是一片片纤细的身影合聚的歌声，我们也只有用心灵，才能真切的体会得到。雪轻盈而下，用她全部的生命翩飞着，用她所有的力量歌唱着，听听雪的声音吧。

有人说，雪的声音是她纤细的呐喊，想要在生命尽头留下哀伤的一曲。我认为那只是她对于自己生命的赞歌，对于自己的生命奏响的凯歌!雪，落地即化，幸者还可留下几天，但总是挥之不去的是死亡。生命的短暂，她却依旧用最优美的舞姿，似乎是一个个欢乐的精灵，那是因为她知道自己是为什么而降临。没错，为了期待着雪降临等着堆雪人的孩子们;为了等待着雪飘落并把她们描绘成艺术的画家;为了盼望雪到来安安稳稳地冬眠的小动物们……雪是坚强的，在落下的瞬间就注定了消亡却毫不畏惧，她们用心灵在歌唱，潇洒而壮烈的歌唱!用心灵去感受一下吧，听听雪的声音!

有人说，雪的声音是她微弱的哭泣，想要在生命的尽头对仁爱的大地倾诉。然而我认为那是她对自己生命无怨无悔的歌声，是对自己完美消逝的呼唤!雪是安静的，却是磅礴的。她不同于南方缕缕丝丝，慢慢悠悠的雨一样充满哀怨，雪的生命比雨水短暂，声音却更加有力!雪是冰冷的，却是柔美的。她不同于狂烈不羁，响声震地的冰雹，雪的身躯没有冰雹的坚硬，但声音却更加坚定!

雪深深了解自己的使命，在落地的一刻，她融自己于土壤中，她知道等待自己的是什么。是的，她变成了普通的冰，但滋润的是土壤中急切等待春至的身影，喂饱了渴望见到阳光的新芽!雪是无畏的，在融化的一刻就注定沦为平庸却依然选择了消亡，她们用心歌唱，无畏而洪亮的歌唱!用心灵去倾听吧，听听雪的声音!

听听雪的声音，雪她面对消亡却依旧坚定的舞蹈，雪她沦落于平庸却依然歌声不息，她的声音固然细小，但用心品味，又是那样雄浑悲壮!雪就这般飘落，不会自私地苟且求生，她犹如盛装的天使，不会犹豫于自己的选择，只是向前，一直向前……

用你的心灵，听听雪的声音吧!

听听的声音作文 篇4

捧一杯风品过的香茗；掬一捧风踏过的流水；抓一把风晒过的阳光；折一片风抚过的叶子。听，风来了，那是风的声音。

春意盎然，那一片片叶象征着风的来临，春风像一个调皮的孩子，不断在万物之间飞舞，盘旋，吹来一片又一片的叶，不断演奏音乐，像是林间的二胡独奏，也许只有二胡才能与春风的声音媲美，它摇醒沉睡了一个冬天的树，那“哗哗”的风声便是春之交响曲的主旋律，响个不停。春风用二胡的山林之音告诉你，春天是优美的。

烈日炎炎，夏风也毫不示弱。夏天是一个炎热的季节，风也飞来飞去，从不间断。夏风像一个青年，似乎有永远用不完的活力，它与大地、与天空撞击，发出“呼呼”的声音，像是一面聒噪的响鼓，显示自己永不消逝的年轻。这声音浸满了成长的旋律，浸满了青春的脚步，万物在这种活力四射的声音中成长，这声音给予它们生命与活力。夏风用响鼓的青春之音告诉你，夏风是年轻的。

秋风萧瑟，叶一片片地变黄，又一片片地落下，而秋风便像中年人一样勤劳地收拾着叶子。它是寂静的，不过如果仔细听，仍能听到他像圆号一样的声音，只是一点也没有风的气势。这声音中充满了寂静，充满了孤独，更多的是无奈与忧郁。他扫着叶子，发出“沙沙”的声音，有时也在天空中吹奏自己的圆号。秋风用圆号的低沉之音告诉你，秋天是忧郁的。

寒风刺骨，冬风是最强壮的小伙子，它把雪卷起四处飞舞，发出“呜呜”的声音，这声音像高昂的长号，挤满了骄傲，挤满了成功，它是高傲的，他一次又一次用自己的声音向天空，向大地示x，不断地冲击，发出自己的号声，他为了展示自己的成功永不疲倦，好像一个斗志昂扬的士兵，用长号高昂之音告诉你，冬天是骄傲的。

风是多变的，它的声音时高时低，而且从不间断，风是四季的象征，是时间的流逝，无聊时，请你打开窗，仔细听，来听听四季的声音，听听风的声音。

听听的声音作文 篇5

你听过大自然的声音吗？可以是浆果爆炸的声音，可以是小草喝水的声音，或者是灌木打呼噜的声音……只要你用心灵倾听，就会听到最美妙的声音。

看，蚂蚁们起了个大早，正在做早操呢。“一二一，一二一……”正当它们做到一半的.时候，一阵风吹来，树上已经熟透的浆果掉了下来，“啪——”，不偏不倚，正好砸在它们的操场上，汁液溅满了整个操场。这下可急坏了它们，叫它们还怎么做操啊？

转眼间，一下子就到了最难熬的中午，炙热的太阳毫不留情地夺走了原本属于大地的水份。小树无力地耷拉着枝条；花朵急忙合上花瓣，来保留住最后一颗清晨的露珠。只有河边的小草不用为水而担忧，对于它来说，水近在咫尺。它“吸溜——吸溜——”悠闲地喝着清冽甘甜的水，快乐而满足。而远离水源的花草树木们，就只能羡慕地看着小草吸足了水，伸个懒腰，沉沉地睡着了。

到了晚上，凉风送爽，好不容易熬过中午的植物们都沉浸在蟋蟀交响乐团演奏的小夜曲中，不久就陆续进入了梦乡。周围一片静谧，可突然一阵“呼噜——呼噜——”的声音打破了这份难得的宁静，原来是灌木在打呼噜，声音吵得大家睡不了觉。为此，蟋蟀乐团的音乐大师们只好更加卖力地大声演奏，盖过灌木的呼噜声，让树木们能在优美的乐曲声中继续沉沉入睡。

大自然的声音，不是“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的情调，而是“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的意境。让我们一起用心聆听大自然美妙的声音吧！

听听的声音作文 篇6

静夜，布着流萤的点缀，守着心底的宁静。在那万籁俱寂中，我的耳边再次萦回着一曲曲悠扬……

“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”是的，我听到了，在暗淡的灯光下，李商隐满腔的离愁别绪，全融入在了这丝丝的雨声中。窗外，秋雨仍然悄悄地落着，旋起了梦幻的波纹，也带来了数不尽的愁绪。落木萧萧，雨帘朦胧。在寂寞的雨夜里，在滴答的雨声中，无语更无眠，独对孤灯到天明……

“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还……”是的，我听到了。易水之畔，荆轲的白衣在风中摇摆，他的泪也随之散落在风中。渐离的击筑声，在一次次变得熟悉而陌生起来。他知道自己此次将是一去不复返——不论成功还是失败。他在赌，可赌博却是千千万万燕国百姓的安危，他绝对输不起啊！在呼啸的寒风中，车马声渐去渐远，悲凉的歌声久久回荡在天空——一个侠士单薄孤寂的身影，从此消失在易水边际……

“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”是的，我听到了。声声弦音诉说着心中无限的伤事，叹息破碎，泪水凝霜，夜色笼罩着寒风，有谁明白在这凄凉之地曾留下白居易多少的伤感。当年背负满腔热枕，如今被贬浔阳，又身患重疾。弦音激起了片片涟漪，月明江寒，如梦初醒间，却已是人去船空……

“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰……”是的，我听到了。屈原徘徊在汨罗江边。面对无尽的江水，那彻骨的冰冷不断吞噬着他的心。当一个爱国者眼睁睁地看着自己的国家覆灭，所心爱的人民流离失所，自己的梦想破碎。死，无疑是一种解脱。多年的忠诚换来的却是战乱、苦难和耻辱，被刻骨铭心！这所有的悲愤在滔滔江水中无止无休。以死明志，他无怨无悔……

在一篇篇悲泣的文字里，我听到了一种清丽般的沉郁；在一段段惆怅的语句中，我听到了一种流美般的厚重；在一个个隽永的文字里，我听到了一种柔美般的坚毅……

思绪在无边的黑夜里驰骋，历史变得不再遥不可及。交流着心声，在那遥远的边际。静心，去听听那声音。

听听的声音作文 篇7

如水花溅起的一刻慢镜中看出那浮华才懂得欣赏它英姿十分优雅，人生匆匆许多一刻没法子细味其变化，急速的那脚步可能停低吗……人生的每一刻都过得太快，每个人都迈着急促的步伐往前走，这脚步停得下来吗？为何不放下脚步，优雅一些，从容一些，听听花开的声音……

走过家门口的院子，一个拐弯处，惊奇地发现一朵朵花儿迎风开放，其实几个星期前它便已经在慢慢开放，我心里知道，然而每当路过那株花前，我总是匆匆走过，满脑子都是数学难题，化学公式，还有那一张张的试卷，我一直往家走，生怕一回头，便不舍离开那美丽的花朵，只有在假期，我才能摸一摸那轻柔的花瓣，闻一闻那淡淡的清香，可“丰富”的寒假作业仍让我不能久留，第二天，当我再一次将目光投向那花儿，它却已变黄，发黑，心中的失落和悔意涌上心头，忙碌的我错过了花开的声音，我却不明白再多的作业也有写完的时候，枯萎的花再也不会盛开了，从那天开始，我选择放慢脚步，细心聆听花开的声音，用心与体会生活带给我的每一分，每一秒。

傍晚，和父亲来到江滨公园，为的并不是欣赏美景，只是一个50米的冲刺，我们跑上了一个坡，气喘吁吁的我猛地抬头看见一簇簇紫白色的花朵像花海般展现在我的眼前，我竟从来不知道这里的景色，爸爸告诉我这花早就开了，只是我自己整天窝在家里写作业，不肯出门，回想初三以来的生活，的却，我再也没有来过这里，这一年，我错过了多少的欢乐，在这座城市，我没有留下太多的美好回忆，只是被生活的长流卷着，急促地奔走，漂流，眼见得夕阳西下，无限美好，只是已经接近黄昏，这一刻，我多想静下心来，听听花开的声音。

“目送那花落失落未如若错过这一刹，感动失望亦能在这青春无惧真心记下”，我只想有机会看着花开花落，听听花开的声音，在繁重的学习中得带一丝丝的轻松和安慰，生活的长流或许带走了事态的优雅，但我愿意在人生的路程中放慢脚步，每一刻，看一下，最起码，我要对得起家人，对得起自己。

听听的声音作文 篇8

大自然间有无数种声音，每种声音都传递着一种情感，可是，你认真听过这种声音吗？你认真的听过地球悲伤时哭泣的声音吗？

那一夜，无数的雨点从天空中倾倒下来，那是地球在哭泣，那是地球愤怒和悲伤的泪水。由于人类的过度开采和破坏生态环境，地球的身体状况已经越来越差，那一片片美丽迷人的荡漾着绿色的“地球之肺，已经悄然从人们的视野中消失，取而代之的是哪一片片毫无生机的黄，在这大片大片的黄色中，不时有阵阵狂风刮过，荡起一阵灰尘：这是地球在努力的呼吸着，而在那荒凉的大漠中不时发出的真真风声，则是地球的怒吼，他愤怒，为人类的目光短浅，鼠目寸光而愤怒。

地球用越来越多的极端天气向人们反击，她以“自残”的方式让人们深切感受着她曾经受过的苦楚。向人们昭示着自己曾经受过的伤害。那天空之中的一阵阵雷鸣，是地球的怒吼，她向人们展示着自己的悲哀。那海中一阵阵的波涛之声，便是地球的哭声啊，地球的无数滴眼泪，便落在了这海水里。海水为什么是咸的？便是因为那是地球的眼泪啊！

让我们大家都来用心聆听地球的声音，用心感受地球的感受吧，让我们都做一个爱护地球，爱护自然的人吧！

听听的声音作文 篇9

唐代诗人宋之间曾说过：“桂子月中落，天香云外飘。”这句话一点也不错，就在这美丽的金秋十月，我亲眼目睹了桂花的风貌。

一个风和日丽的周日，我和爸爸一起去爬山，山脚下的风景真美，我忙着看风景，爸爸说：“宝贝，别看了，山顶的风景更美，我们来比赛谁先到山顶.”我一听兴致勃勃的往山上冲，正在挥汗如雨的爬着山的我，本来已经打算放弃了，可是，爸爸突然停下了沉重的脚步，好像是被一种无形的气味控制了，这是怎么一回事儿呢？我心里想着，确不由自主地也停了下来，也使劲地闻着，陶醉其中。这是一种什么香味呢，让人如痴如醉？我缠着爸爸和我一起去看看，于是我们父女俩决定一起一口气奋力爬到上面去瞧瞧。才走了没几步，一阵阵清风拂过，人们的步伐渐渐慢了下来，似乎都沉浸其中，纷纷寻找着这一股清香。我们看见就在不远处一株丹桂威严挺立，树冠像一把大伞，似一个羞涩的小女孩，又似一个气势汹汹的常胜将军。它一簇簇的呈橘黄色的桂花隐藏在绿叶之中，一直不愿意见人呢。

“沙-沙”咦，到底是什么声音啊？原来它就是近在眼前的那株桂花树啊，风摇着树，树唱着歌，叶伴着奏，花跳着舞，你听见了吗？你看见了吗？它的出现，为一如既往的山上增添了一份浓浓的秋意，它的出现就如一个山中精灵，美丽，可爱！

听爸爸告诉我，桂花不但美丽，它还有很多用处哩！它可以酿成蜜，浇上花蜜，花蜜散发出来的气味又为小食品添加了一股甜香，还可以做成桂花果冻，桂花糕，桂花酒，桂花薄荷饮品，桂花羹。它还能助于治疗疾病呢！