学生习作名师点评（共10篇）
篇1：学生习作名师点评
1. 这篇文章作者构思新颖，结构独特，以“假如......”开启每一段，把自己想象为“花骨朵”“杨柳”“火光”，不仅表现了自己的心声，而且突出了小女孩关心他人的优秀品质。
2. 小作者以丰富的想象力向我们讲述了新的龟兔赛跑，并且立意独特，以乌龟与兔子成为好朋友作为结局，语句通顺，行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。
3. 细致视察详细事物，并睁开符合的想象，这是本文的乐成之处。
4. 作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。
5. 标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。
6. 详略得当。本文开头直接入题;中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果;结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状颜色味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”“黄澄澄”“甜丝丝”等词语用得恰当。
7. 你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。
8. 在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!
9. 当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?
10. 你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!
11. 作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张害怕的心理真切而又细致地表现了出来。
12. 剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强，主题积极开头简洁结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。
13. 本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信思路清晰,节奏明快
14. 本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…
15. 文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉结尾点题,起到了画龙点睛的作用
篇2：学生习作名师点评
——四年级下册第三单元《成长的故事》习作点评
一、教学目标
1.制定《成长中的故事》习作具体评价标准，依据此标准指导学生评价习作。
2.阅读、讨论习作的题目，了解精彩的题目应具备的特点。3.鼓励学生和大家分享习作中精彩语句，激发学生评改的积极性，采取自评、互评、集体评改等多种方式修改习作中具有明显错误的语句。
二、教学重点、难点
阅读、讨论习作的题目，了解精彩的题目应具备的特点，修改习作中具有明显错误的语句。这是教学的重点。
修改习作中具有明显错误的语句。这是教学的难点。
三、教学准备
点评习作的课件，点评习作片段二15份。
四、教学过程
（一）评价有标
1.走近第三单元，我们阅读了他人成长的故事。同学们，还拿起手中的笔，写下了自己成长的过程中，印象最深的、最受感动的事情。在这个背景下，我们进行习作点评。
引入方式：用ppt形式播放陈栩瑶同学从婴儿时期一直到二年级不同阶段的一组照片，直观的告诉孩子们这组照片记录了陈栩瑶的成长过程，其实每张照片都隐藏着一个故事。教师随机谈话点名本节课的任务：这组照片记录了这位小姑娘的什么过程？（生：成长过程）在我们的成长过程中，每时每刻都伴随着故事发生。把你成长过程中的故事分享给我们听听好吗？板书：成长的故事（给学生机会说）。上周我带领北刘小学四（2）班的同学把他们成长中的故事进行记录整理了一下，把部分作品也带来了。现在我诚挚的邀请你们这群小老师帮忙批阅一下好吗？
2.出示点评《成长的故事》具体习作标准：（教师边点名读边板书点评标准）
故事：围绕“成长”写故事 过程：写具体，清楚，按顺序写。写话：说真话、心里话，表达真情实感。书写：字迹工整，纸面洁净。
3.学生充当小老师点评部分学生的习作片段。
教学方法：教师引领学生一起点评习作一，习作二教师放手让组长负责，在组内合作点评，最后全班交流。（设计目的：让学生在点评过程中，内化这些点评标准，让学生自己醒悟一篇不错的文章最基本的要符合这些要求。）
小结习作点评：这两片作文在选材上符合习作要求；内容上，也能做到清楚，具体；说真话、心里话，表达真情实感；书写清楚、工整。算是篇好文章！
（设计意图：习作讲评，要有标可依。标，就是标准。教师可以从选材、内容、情感、词句、标点、书写等方面制定细致标准。教师依据此标准进行习作讲评，同时也有助于学生依照此标准讲评习作。）4.门诊句、词、段中的毛病。
在写作过程中，任何一篇文章在字词句段上都会出现错误，常见的错误有哪些呢？（学生先说，教师再用ppt出示）（1）重复病，用词不当。（2)标点病（：“ ”！。）(3)写错别字，书写不规范。（4）表达不清楚，不按顺序写。（5）不会分段，没有结尾。
教师拜托大家再做一次医生，我们给xxx同学的文章会会诊，看他的文章生了哪些病？（设计意图：教会学生自我发现问题，养成写完作为检查的好习惯。）6.如何修改作文，举例讲解。
发现文章中有问题，就需要修改。那么如何修改作文呢？用ppt打出：（1）作文修改的内容主要是用词恰当，句子通顺，语言简洁，标点符号适当等。
（2）一般是边读边改，这中间特别强调读，即轻声一字一句地读，而不是看。因为读起来，感觉敏锐，错字容易发现，病句觉得拗口，以便修改。
出示要修改的一段话，师生一起商量着试着修改。
7.小结：写出一篇优秀的文章并不难，只要心中有秘诀。大家想知道吗？Ppt打出
叙事小口诀：开头交代四要素，时间地点和人物。事件起因点明白，经过具体写出来。结尾交代事结束，首尾内容要略写。中间具体叙述事，细节描写要有趣。选材要选新鲜事，话语实在感情真。（学生交流今后在写作中要注意的事项）
（二）评价书写（略）
1.我认真阅读了每一篇习作，批改了四分之一。有两篇习作，要给大家展示。这两篇习作给你的感觉怎样？用词语来表达一下。2.看了他们的习作，的确让人赏心悦目。每一个同学都要像他们一样，提笔即是练字，提笔就要认真书写。
（设计意图：习作讲评过程中，教师要关注学生书写情况，指导学生认真书写，这是一种态度。我们的写字教学，要贯穿到每一堂语文课上。这样，才有助于学生提笔就是练字时。）
（三）美句赏析，学写法。
细致描写：这可是我第一次学骑自行车，心里很紧张。爸爸说：“我给你扶着，你两手抓紧车把，用力蹬就行。”我忙说：“那您得扶好了，千万别松手。”我右腿跨过车梁，脚放在车蹬上，抓紧车把，使劲一蹬，车子一下出去好几米。没想到，爸爸早已松了手。我心一慌，手一松。只见车轮在地上画了个S形，车子就歪了，我也被摔了个四脚朝天。——胡凯珑
语言描写：（1）妈妈心疼地端来一杯热牛奶，亲昵地说：“宝贝，赶紧睡觉，太晚了！”
（2）“都快考试了，还能睡觉！”我生气地对妈妈大喊。这下，我把无名火发泄在了妈妈身上。——王琳颖 动作描写：（1）我盯着西瓜，舔了舔嘴唇……
（2）可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。
（3）我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来……
神态和心理活动描写：
又考试了，学习好的胸有成竹，学习坏的垂头丧气。我心里想着如何躲过一劫？忐忑不安的我郁闷着：考不好，屁股不保！——邸潇雅
形式多样的开头：（开门见山法）不知不觉，我从小毛孩一直长成了四年级的大孩子了，在这段日子里，最让我难忘的是学骑车的事。——刘旭
（对比式开头法）在我的记忆中，发生了很多很多事，有“老鹰抓小鸡”“吃汉堡的傻事 ”“丢沙包 ”“跳皮筋”……但是，我最难忘的还是“巧吃西瓜”这件事。——李禹彤
（设置悬念开头法）成长中的故事如繁星，你想听哪件呢？别急，待我慢慢告诉你。你听了，包你喷饭，哈哈~~~~——刘宸硕
（引用歌曲或名言名句开头法）“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算是好汉。”每当想起这句名言，我就想起了那件事！——张佳轩
（抒发感情式开头法）童年的梦，是七彩的梦；童年的歌，是欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。童年的事就像天上的星星，数不清；童年的事就像沙滩上的沙砾，道不尽；童年就像万花筒，转一转，五彩缤纷。我给大家说一说我的童年故事。（来自网搜）（先声夺人开头法）“哈哈…..，你小时候吃西瓜的样子也太逗了。”小林每次看到我吃西瓜的照片总是哈哈大笑。那次能吃到西瓜的事太有趣了，你想知道吗？让我来告诉你吧。（选自快乐作文）精彩的结尾：
（点题式结尾）我成长了，你们呢？——董苏宁
（抒情结尾法）童年趣事像万花筒一样，每换一个角度都能看见不同的图案；我的童年就是这样的，五颜六色、多姿多彩，不同的时期就会有不同的趣事，它们将成为我美丽的童年回忆，伴随我快乐地成长！（来自网搜）
（照应开头结尾法）（A）现在我回想起学骑车的那件事，还觉得自己有点笨。（B）怎么样？“学骑车”这件事很难吧！快把你学骑车的事告诉我吧！——胡凯珑
（引用歌曲或名言名句结尾法）“谦虚让人进步，骄傲使人落后。”我把这句话一直记在心里。——李卓琳
结束语：成长就像一列火车，它一直在前进。沿途的风景会更美，故事也会更精彩。让我们快快拿起小笔头，把那美妙的瞬间记录下来吧！最后祝你们写作越来越成功！再见！板书设计：
成长的故事
1.围绕“成长”，写一写发生的
点
故事（快乐、悲伤、有趣……）。2.评 3.标
准
北刘小学
故事的过程要写清楚、写具体。说真话、心里话，感受要写清 楚，表达出自己的真情实感。
篇3：让习作点评“变变脸”
对于作文评价, 传统的方法是用文字来评价。心理学表明, 小学生以具体形象思维为主要形式。对此, 我在传统的基础上加上“画”评, 让学生感到清晰新鲜。如:对于作文原本写得不好的学生, 只要有一点进步就在他作文相应的地方画上一颗糖果, 以示奖励;对于内容丰富且实在的作文, 给他 (她) 画上一个大苹果;对于写得特别出色的作文, 给他画上一个大拇指。习作评价的符号应该是多样化的, 以此对学生习作进行评价和鼓励, 激发学生兴趣。
有一位学生写了一篇关于母爱的文章, 写了自己与小伙伴滑冰弄湿衣服后妈妈如何呵护自己的事, 文章语言生动, 但与小伙伴滑冰部分笔墨太多, 明显冲淡了主题。于是, 我画了一个花瓶, 下边送了一段话:
滑冰固然有趣, 可妈妈呵护才是这篇文章的“重心”。你瞧, 花瓶都倒下了, 赶快用你的笔把它“扶”起来吧!
有的学生在写植物时, 对植物的叶子观察不细致, 我画了这样一幅画并与之商量:
小主人, 我也很可爱呀, 请再动笔, 为我“美容”一下, 好吗?
学生拿到批阅后的作文本, 个个兴奋不已, 有的欢呼雀跃, 叽叽喳喳, 有的小脸通红, 两眼放光, 向前后左右的同学展示。“倒下花瓶的”那个学生兴致更高, 迫不及待地画出了一个正的花瓶, 然后根据图画修改了作文, 主动交来给我看。由此可见, 新颖的“画”评, 已经将“要我修改”的局面变成“我要修改”的境界。
二、直观的“境”评
习作的点评, 只有通过学生本身的积极参与、内化、吸收才能实现。学生能否主动地投入, 成为学生能否主动修改的关键。将点评置入情境, 正是针对儿童特点, 把儿童带入情境, 触及儿童的情感领域, 唤起心灵的共鸣, 使儿童因情感的驱动而主动修改。
篇4：学生习作名师点评
1. 将学生习作根据中考分值给出成绩；2. 在应该修改的地方划线并标注序号；
3. 根据所标序号进行修改并说明修改的理由；4. 给学生习作点评优点与不足；
5. 请点评名师提供简历一份，包括：学校、职务、 职称、荣誉、教研教学成果、照片一张。
来稿请寄： 430079 华中师范大学外国语学院《中学生英语》 杂志社 初中部 收
E—mail： zxsyy2007@163.com
本期点评名师
储呈进 男，江苏省海安县西场初中高级教师，县级骨干教师。该教师认真钻研教材教法，大胆创新，在教育教学工作中成绩显著。所撰写的论文有多篇在省级刊物上发表，辅导学生在《中学生英语》及《英语周报》等刊物上发表习作三十余篇。
Safety is First
Hello， everyone！Today my topic is “Safety is First”.
In modern society， safety has become a big problem. As students， what can we do to keep ourselves safe？
Firstly， we should have safe and health① foods and drinks. Some experts suggest that we should buy foods with QS signs. Secondly， we must obey the traffic rule②. When we meet traffic accidents， we should call the police at once. Finally， it’s important for us to keep calm and protect ourselves in natural disasters like earthquakes and snowstorms. Such as③， when there is a lightning， don’t stand under the trees. Remember that safety is first and take good care of ourselves at all times.
That’s all. Thanks for listening！
江苏省海安县西场初中八（2）班 张木易
1. 优点：
如今，安全问题备受关注。为此，我校举行了一次安全知识演讲比赛。张木易同学的这篇以“Safety is First”为题的演讲稿，为我们简述了生活中必须注意的食品、交通、自然灾难等几个方面的安全问题，给人启发。文章层次分明，结构严谨，语言运用娴熟，不失为一篇佳作。
2. 需要修改的地方：
① health改为healthy。此处要用形容词作定语；
② rule改为rules。rule是可数名词，此处要用复数形式；
③ Such as改为For example。For example意为“例如”。
3. 评分：
按照中考英语作文满分20分的评分标准，本文修改前可得18分。
出生日期：1998年12月21日
爱好：跳舞
座右铭：永远不要后退，否则退到最后是无路可退。
就读学校：湖南省邵阳市武冈第十中学
指导老师：邓迎红
My New Pen Pal
This is my new pen pal. Her name is Annie. She is 14 years old. Her birthday is in August. She is from China. What does she look like？ She is of medium height and thin. She has beautiful long black hair. She can speak Chinese and a little English. She likes watching TV and reading books. So she often goes to the library on weekends. Her favorite subject is music. She thinks it is fun. Music can make people feel relaxed. But she doesn’t like geography because it’s too difficult. Her favorite movies are thrillers. Thrillers are scary but exciting. She likes making friends very much. Do you want to make friends with her？
出生日期：1999年9月2日
爱好：跑步、打篮球、打羽毛球
座右铭：天生我材必有用！
就读学校：湖南省洞口县杨林乡中学
指导老师：段再春
Can Old People be Beautiful？
I don’t mind the idea that old people can be beautiful. But if old people in the world all wear colorful clothes and have nice looks， are they all the same beautiful？
In fact， beauty of the soul is the real beauty. Generally speaking， as long as one’s heart is beautiful， his appearance is the most beautiful. So I think a person who is the most kindhearted is the most beautiful.
Indeed， the more beautiful one’s mind is， the more beautiful his appearance is. We all love the beauty of the soul.
出生日期：1996年8月9日
爱好：跳舞
座右铭：幸福就像香水，洒给别人
也一定会感染自己。
就读学校：山东省无棣县小泊头镇
中学
指导老师：张洪云
I Love My Parents
As we all know， parents are great. They pay much attention to us every day. If we are hungry， they will give us some food. If we are thirsty， they will give us some water. If we don’t have enough money， they will also give us.
So do my parents. Every morning， my mom always wakes me up to eat breakfast， and then she may say， “Study hard！” And I always tell her that I will. When I fail an exam， my father often encourages me to cheer up. Sometimes I argue with my parents about something. Finally， they always excuse me， though I’m wrong.
In order to offer me a better life， my parents are very tired every day. As for me， I should help them to do some housework. And I have to study hard. If I get good grades， they must be very happy.
Father and mother， I love you！
我爱父母
众所周知，爸爸妈妈很伟大。他们每天都对我们非常关注。如果我们饿了，他们就会给我们吃的。如果我们渴了，他们就会给我们水喝。如果我们没有足够的钱用，他们也会给我们。
我的爸爸妈妈也是如此。每天早上，妈妈总是叫我起床吃早餐，然后她会说：“好好学习！”我总是跟她说我会的。当我考试不及格时，爸爸总是鼓励我，叫我振作。有时候我会和爸爸妈妈争论一些事情，最后即使是我错了，他们还是会原谅我。
为了让我过上更好的生活，我的爸爸妈妈每天都很辛苦。至于我，我应该帮助他们做一些家务。而且我必须好好学习。如果我取得了好成绩，他们一定会很高兴。
篇5：学生习作名师点评
放学了刚踏出校门，隐隐约约听见一阵优美悦耳的二胡声。二胡声从那个被人们围绕的那个角落里传出。因为人太多我和朋友只能从大人的胳肢窝下慢慢地前进。
这个拉二胡的人大概四十多岁了。戴着一顶破烂不堪的草帽，穿着一身被补了许多补丁的衣服和一双黑白相间的帆布鞋。草帽下一张清瘦的脸，还有皱纹，还有折纹，还有螺旋纹；手背上像被刀划过有裂痕凹凸不平的青筋
他盘腿坐着，手里拿着一个复古又破旧的二胡。他拿着这个二胡，用二胡拉出一些不知名的曲子。他时而露出笑容，时而突然停止奏乐，时而好像回味着他拉的曲子。
他的前面有一陶瓷碗，碗里面有一角两角的硬币，也有一元的硬币。我的朋友从口袋里拿出一元硬币，扔到碗里时不小心弹开了。他立刻睁开眼睛，注视着硬币滚动的方向。直到朋友将硬币捡起来放入碗中，他才轻轻地闭上眼睛，继续奏乐。
天色快接近黄昏，人都快走光了。我从口袋里摸出一元钱，但又犹豫地收进去。
这老人突然说：“还想听吗?明天再来吧。”
拉二胡的老人(潘老师修改并点评)戴山学校501班褚师路
放学了,刚踏出校门，就隐隐约约听见一阵优美悦耳的二胡声。二胡声从那个被人们围绕的角落里传出。人太多，我和朋友只能从大人的胳肢窝下慢慢地。开头就很吸引人！好的开头能吸引读者的眼球！
拉二胡的人大概六十多岁。他戴着一顶破烂不堪的草帽，穿着一身被补了许多补丁的衣服和一双黑白相间的帆布鞋。草帽下一张清瘦的脸，还有皱纹，还有折纹，还有螺旋纹。手背上像被刀划过，有裂痕和凹凸不平的青筋。外貌描写很细致，刻画出一位饱经沧桑又似乎穷困潦倒的艺人的形象！他盘腿坐着，手里拿着一个复古又破旧的二胡。时而露出笑容好像沉醉其中，时而突然停止奏乐紧锁双眉，时而忆往事。刻画老人的神态，力求表现他对音乐的沉迷和对往事的留恋。的前面有一瓷碗，里面有一角两角的硬币，也有一元的硬币。我的朋友从口袋里拿出一元硬币，扔到碗里弹。他睁开眼睛，注视着硬币滚动的方向，直到朋友将硬币捡起来放入碗中，他才轻轻地闭上眼睛，继续奏乐。细节描写（详尽地描写细微的动作），表现老人的沉稳和淡定。
天色近黄昏，围观的人都快走光了。我似乎想起点什么，从口袋里摸出一元，伸出口袋又犹豫地收进去 老人说：“还想听吗?明天再来吧。”
然后，在渐渐笼罩的暮色里，他又沉醉在自己的乐声里了……
所有的文字都是为了刻画老人的饱经沧桑、痴迷音乐、从容淡定、自得其乐。外貌的描绘、神态的描摹、动作的刻画、细节的描写，以及我的犹豫，都集中指向这一目的！
拉二胡的老人(正稿)戴山学校501班褚师路
放学了,刚踏出校门，就隐隐约约听见一阵优美悦耳的二胡声。二胡声从那个被人们围绕的角落里传出。人太多，我和朋友只能从大人的胳肢窝下慢慢地挤进去瞧。
拉二胡的人大概六十多岁。他戴着一顶破烂不堪的草帽，穿着一身被补了许多补丁的衣服和一双黑白相间的帆布鞋。草帽下一张清瘦的脸，还有皱纹，还有折纹，还有螺旋纹。手背上像被刀划过，有裂痕和凹凸不平的青筋。
他盘腿坐着，手里拿着一个复古又破旧的二胡，时而露出笑容好像沉醉其中，时而突然
停止奏乐紧锁双眉，时而闭眼沉思似乎在回忆往事。
老人的前面有一个瓷碗，里面有一角两角的硬币，也有一元的硬币。我的朋友从口袋里拿出一元硬币，扔到碗里，硬币从碗里弹出去。他慢慢睁开眼睛，注视着硬币滚动的方向，直到朋友将硬币捡起来放入碗中，他才轻轻地闭上眼睛，继续奏乐。
天色已近黄昏，围观的人都快走光了。我似乎想起点什么，从口袋里摸出一元硬币，伸出口袋的一刹那，又犹豫地收进去，但终于蹲下放进那个瓷碗里。
老人微微点了点头，轻轻地说：“还想听吗？明天再来吧。”
篇6：学生习作名师点评
那也是一道风景线
深圳市坪山新区龙山学校九(1)班
指导老师：谢玲
书桌上的墙上贴着一张相片，望着那相片，思绪随着和风飘回过去
那是我第一次到外婆家，所以免下不了对外婆家周围环境进行过细的侦察。外婆家院子里有一棵高大的柿子树，听外婆讲，柿子成熟的时候，挂在树上一个个就想正月十五挂在街上的灯笼，特别好看。可是我来的不是时候，那还得等上半年的样子，但是妈妈说，我的回家读书。
外婆家的房后有一座不大的小山，有事没事的时候，我总爱和小朋友们到那里去躲迷藏，玩家家。
我喜欢外婆家的柿子树，喜欢外婆家房后的小山，但我特别喜欢的还是里外婆家不远的那条小河。
走出外婆家门向左拐，沿着崎岖不平的小路随着它的曲线，透过一片较为浓密的草丛，可以依稀地听见河水的.呤唱。穿过那片草丛，踏着几块光滑的石头就来到了河边。这个时候，晨光穿过树于树之间的小空隙照射在水面上，那光随着河水的流动渐近渐远。河水也显得那么温柔，总是不急不躁地流动着，声音拍打着石头发出悦耳的声音。河岸边传来洗衣服的声音，偶尔还可以听见淳朴的家乡话。
每天早晨，我都会跟阿姨到这条河边洗衣服，拍打衣服发出的声音与河流的水声，林子里的鸟声，村民的谈笑声融合在一起。这种的淳朴乡音总是那么亲切。
于是，日甚一日地喜欢上了这种杂乱而又朴实的声音，更喜欢上了这条河流。于是，我光着脚踩在河上的石头上拍下了这张相片。
这张相片里有我，有河，有树，有阳光，这一切看起来是那么的美好，即使曾有朋友说很土气，但是我依然很爱。因为那里面乘载着乡村人的朴实，乘载着我对家乡的喜爱，乘载着我儿时的梦
简单的衣饰，甜美的笑容，静谧的环境，构成一道风景。
点评：
篇7：面试“名师”经典点评
你提的问题，说到点子上了，这说明你已经有了质的`飞跃，我很高兴，这也充分证明我们的学习富有成效，对此我谈三点看意见：
首先，如何突破全面、高、深瓶颈?还需要进一步认真消化理解老师讲的东西，要领会精神，掌握实质，把握核心，动脑去消化、用心去理解。
其次，这是最关键的，一是我不能代替你去面试，现在我帮回答了这二题，可是我不可能到考场去帮你回答问题。二是说详细很了学生照搬，如果出现原题则答案雷同，那学生惨了。如果能押题，就太简单了，10分钟搞定，我可以设计几种答题思路，肯定得高分，也用不着，我们这么辛苦，学习不能投机，天道酬勤!
第三，我的教学宗旨是帮助学生开拓思维，启发思路，打开视野，掌握分析解决的科学方法，我给你配一把面试的钥匙，锁始终还是得你去开，明白吗?
模拟学生：
谢谢!学生明白了。
篇8：学生习作名师点评
My name is Shi Ruqin. I am from a worker’s family. There are six peoples① in my family. They are my grandfather， my grandmother， my father， my mother， my sister and I.
Every member in my family works hard. My grandfather and grandmother are farmers. They do farm work everyday② in my hometown. My father is a senior engineer. He is now working in Africa， helping to build a power station. My mother is a teacher. She teaches English in a middle school. My sister， six years older than me， is a student in Shandong University. She does good③ in her lessons and all her teachers like her. I am a student in Yangying Middle School. I am in Class Four， Grade One. I am good in④ English and math. I want to be a policeman when I grow up.
This is my family. All the members in my family live in harmony. We love each other deeply.
山东省梁山县杨营中学七年级 石汝勤
1. 优点：
文章对家庭每个成员的情况介绍得当，引言段总说了家庭的组成，扩充段分别介绍家庭各成员，以由老到少为顺序，结尾段以“和睦相处”等语句作总结，具有概括性。
2. 需要修改的地方：
① peoples去掉s， people本身为复数名词;
② everyday改为every day。everyday是形容词，后面可以直接跟名词，而every day是短语，一般作副词讲，放在句首或句末，用来修饰整个句子;
③ good改为well;
④ in改为at， be good at意为“擅长……”。
3. 评分：
按中考英语作文满分15分的评分标准，本文修改前可得12分。
A Visit to Golden Hill Park
In my hometown， there is a famous park—Golden Hill Park.
One spring morning， my classmates and I went to visit the park. What a nice spring day it was！ All the flowers were at their best.
When we got at① the gate of the park， a beautiful picture came into view. The flowers smiled at us. Some fish with red tails swam happy② in the lake. Along the road we came to a grand temple. Two stone lions sat opposite to each other. A fat man looked at us smiling from ear to ear. Then we stepped into the long corridor， which was divided into eleven rooms. Beside the rooms， a newly-built beautiful temple came into our eyes. Suddenly we heard a clear ring of a bell， then we looked up. For③ our surprise， the big bell would ring whenever the wind was blowing.
What made us most excited was to climb the hill. It took us more than twenty minutes to climb the hill. Standing at the top of the hill， we found what④ beautiful the city was. The new buildings were countless. The white clouds floated above our heads. It was time for us to return home. We all felt excited.
山东省梁山县杨营中学初二 石丽萍
1. 优点：
本文写的是春天游览金山，写出了公园精致的景观和迷人的春色。层次清楚，描写细腻。形象具体，给人留下深刻的的印象。
2. 需要修改的地方：
① at改为to，get to意思为“到达……”，词组的固定搭配;
② happy改为happily;副词happily修饰动词swam;
③ for改为to，意为“让某人吃惊的是……”;
④ what改为how;注意区别由what和how引导的感叹句：how + adj./ adv. +主语 +谓语+
其他部分;what + a/ an + adj. + n. + 主语+谓语+其他部分或what + adj. + n.（复数名词或不可数名词）+主语+谓语+其他部分。
3. 评分：
篇9：名师点评简历写作技巧
向老师的点评让我对简历有了更多维的思考：我想以后在制作简历时，除了要在“搜寻提炼”上下足功夫外，更重要的是要对自己的经历及能力自信起来，只有当自己真正自信起来，简历才会跟着“自信”起来，从而让简历这块“敲门砖”为自己赢得更多的面试机会，(蒋丹娥 华中科技大学)
课堂以访谈和同学简历实例分析的形式进行，既新颖又能给我们留下深刻的印象。
讲师说得对，一份优秀的简历是技术与内容兼备并且真实真诚的，我们还有时间，还有机会再去做更多的事情来丰富我们的简历，
(徐敏婕 武汉大学)
简历只是张“通行证”，不要寄希望于在简历上表现所有的你，因为完整的你，会留在面试环节让你去表现。简历环节你要做的，就是关注细节、抓住重点、突出特点，让面试官对你有兴趣。(田云飞 华中科技大学)
有时候我感觉经历还比较多，但都写上又太多，可又不愿意去掉哪一个，“不懂得舍弃，会让我怀疑你的决策能力。”很感谢向老师送给我的这句话，这是我需要好好思考的问题，您还告诉我们最好一个月更新一次简历，这是一个很好的习惯，因为信息总是在不断更新的，也是在时时地督促我们要更加的努力。(王 讯 华中科技大学)
篇10：名师点评2013高考数学
各位新浪网友，大家好！6月7日，全国各地912万高考[微博][微博]生奔赴考场，面对人生关键挑战。至今日晚，语文和数学的考试已经结束。高考数学难度如何？各省命题有何趋势？新浪网教育频道请到的嘉宾是来自于学而思[微博]高考研[微博]究中心的数学研究员，同时也是来自学而思教育的崔用亮老师做客新浪视频聊天室，点评全国各地高考数学试题。
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名师点评2013高考数学：更注重实用性灵活性
主持人尹俊：各位新浪网友，大家好！欢迎来到新浪网的直播间，今天晚上我们继续给大家做2013高考试题的点评，今天晚上最后一场要跟大家点评的是今年高考的数学试卷，我们给大家请到的嘉宾是来自于学而思高考研究中心的数学研究员，同时也是来自学而思教育的崔用亮老师。
崔用亮：各位学生、各位家长[微博]，大家晚上好！
主持人尹俊：今天晚上由崔老师给我们点评2013高考数学。现在北京试卷和其他地区的试卷已经汇总过来了，请您对我们今年高考数学情况做一个总体的点评。
崔用亮：我手里拿到了全国新课标的数学试卷，还有北京的数学试卷。我拿到试卷之后第一感觉几何的题目可能会变的更多一些，涉及到图形、图象、图表的题目更多一些，今年的题目可能更多的需要学生不仅仅对知识点的了解，而是需要掌握思维的应用，以及他现实的应用，以及有一些图形、图象的，比如说函数图象相结合，还有其他的结合等等，可能不仅仅是一个知识点的理解，可能还要把它和图象结合起来，这方面我们需要再加强一下，这是今年全国卷体现的第一个。
第二个，我们全国卷最后的三道题和以往相比也有些不同，比如说有平面几何，还有函数方程，还有函数不等式，这三到题的难度我认为有一点点下降，没有去年那么复杂。同时今年的题目更重要的是需要学生记住基础知识点原理，以这个东西为中心进行展开，这样做题目可能更顺利一点。
今年的压轴题题也就是倒数这一道，我个人认为依然是以函数为主，同时还在考虑参数的取值范围，这个地方永远是我们倒数里面的一个核心点，所以学生对于倒数几何意义的理解，还是对于他单调性的这些方面，我认为学生如果能够掌握住，我们求单调性以及求参数方程的时候我们该怎么去考虑，求参数范围的时候，他和不等式相结合的时候我们该怎么考虑，一般情况下有这么几个点的思维，只要从它进行展开一般情况下节没有问题了。
同时，今年的解析几何题，依然考到的是垂直问题。其实从解析几何理念看这个趋势，全国卷无非考比如说中点、弦长、面积、夹角等等，我们中心的核心点就是把平面坐标性结合起来的所用的一些方法，我们只要能够掌握，我认为今年是没有问题的。
主持人尹俊：所以难度是持平的，但是结构方面会略有一些变化。
崔用亮：对，这是全国卷。北京卷是这样的，我拿到北京卷之后发现，今年题目总体角度来讲难度有所下降，但是有这么几个大的特点。第一个，北京卷整体的试题很规范，没有偏、难、怪的题目。第二，今年的北京卷我看到了有三道圆锥曲线题，这是去年、前年看不到的，圆锥曲线有三大曲线，椭圆、双曲线、抛物线，今年考了三道。去年如果我没有记错的话，环境问题，北京卷去年考的是逻辑回收的题目，今年是考的污染问题，这也是结合我们当前的现实问题。第20题难度有所下降，考生可以在接下来的复习过程当中需要去总结一下难点的思路在什么地方，我们可以训练一下，我认为是可以挑战的。
主持人尹俊：数学方面北京的考生可能痛苦指数要降一下。另外我们知道，高考的数学命题可能会分低难度、中难度和高难度，低、中、高这个难度比例的分布，您觉得今年高考数学的低、中、高档难度比例怎么样？
崔用亮：我先介绍一下北京卷的基本题是选择题的前7道，1到7，填空题的前5道，还有大题的前3道，这是属于基础题，这种题目不难，而北京卷今年在这一部分的题目难度和去年几乎持平，就是说没有明显的上升，也没有明显的下降。第二个，中档题对于北京卷来讲，我们的填空题倒数第2题可能要算一个，还有大题最后的3道题中前面2道题属于中等甚至中等偏上的题。今年的题目比去年应该是几乎持平，比去年稍微简单一点点。
今年比较难的传统来讲北京卷比较难的是84、20题，是属于比较难的题目。今年我看了一下，第8题只要能够画一下我们这个平面区域的图形，基本上就能够解出来，一下就能看出来。而第14题可能稍微灵活一些，如果学生真正比如说我平时可能就强调过，这种题目我们有几大思路方法，关键问题是他能不能看准，就是说两条E面直线距离的时候要求最小值，北京卷要出这个问题很明显核心问题就是在于，这两条之间有一条是竖着的，可以看作援助绕着这个棱慢慢在那，这个距离就可以等效成CC1和D点和E点直线的距离，直接往下做投影就出来了。第20题，今年的题目比去年的题目难度要下降的比较大，因为这道题2012年的题目难度系数是很地的，而今年我预测可能会应该上扬一些，而这道题也是一个典型的新数列的问题，我们去年、前年更多的考的是数之间的关系，比如去年考的是二维数表。考数之间的关系有一个严禁的定义，这个差的变化在第二问中其实很明显就能够看出来，这个差在最小值这块能不能变，如果说后面能找到这个题目就够不成比表条件，这个与N有关，就一下看出来了。
主持人尹俊：我们说北京低、中、高档没有变化，但是有调整，全国性是不是也是这样的情况？
崔用亮：全国卷是稳定的，没有太大的差异。
主持人尹俊：北京卷同时也分文科和理科，分开这个试卷，北京的文科卷和理科卷给您的印象分别是怎么样的，对比之下？
崔用亮：北京卷的理科我看了今年的难度有所下降，平均分可能会上扬几分，2010年如果没有记错的话，09年北京卷的平均分是102分，2010年是92分，2011年是101分，2012年是95分，一高一低、一高一低的趋势，今年我预计可能会回到100分左右。文科的试卷我看了一下，难度当然比理科肯定会简单，难度跟去年也会有一点点下降，主要区别在第8、14、19、20上，尤其是第20题比去年也要稍微简单一些，不过典型的思维也是取之于理科试卷题目的思维。
主持人尹俊：所以文理是一个对比。另外北京试卷从难度和区分度上较往年有怎样的区别？
崔用亮：去年北京卷难度差异是很大的，简单的题目可能会很简单，难的题目可能会特别难，比如说去年的压轴题，北京市这几年可能每套试卷中都有那么一道题难度会出现比较大的变化，比如说2010年的解析几何题，那道题的难度系数是0.30，而压轴题的难度才是0.26，2010年解析几何可能是比较灵活，但是那道题出的质量是特别好的题，2012年解析几何题稍微简单一些，2013年考的是三点共线的问题，今年总体难度差异不是特别大，总体的区分度还是比较明显的，如果考生从第8题、第14题这几道题可能我们中等偏上成绩稍微较好的同学基本上挑战一下应该是没有问题的，而我们的解析几何今年考的是一个椭圆、一个菱形面积的问题，也没有特别的偏、难、怪，但是最后一道题可能第3问如果把第2问弄的很清楚，我认为第3问其实是比较好证明的，难度跟去年就不一样，因为去年2012压轴题的第3题北京市做出来的人是比较少的。
主持人尹俊：这是它的难度和区分度的分析。另外，我们知道可能有很多考生会看到我们这个节目，他不是今年参加高考数学的，是明年这个时候要考数学的，所以针对北京卷，保证可能您所获得其他地区的卷子，我们给下一届的考生一些学习方面的建议，这个问题咱可以说细一点都没关系，不知道崔老师会给他们怎样的建议。
崔用亮：我首先来说一下我们今年高考试卷一些具体的部分，今年高考试卷其实第一个，因为试题比较规范，我们比较简单的一些题目都是属于基本知识点的考察范围，我们很多同学在平时复习的时候一定要多加强对于基础知识点的掌握，这一块不能仅仅只掌握他因为这个公式有这么一个性质，因为这个图形有这么一个性质，这个图形应该这么记，这样可能不太好。我个人认为，不仅仅要掌握基础知识点的原理，同时还要掌握他典型的思维方法。就是说我们很多的同学在平时复习的时候，在基础知识点这一块重视不足够多，这可能是一个很重要的问题。
第二个，我们学生可能需要克服只有做题才能让自己进步，这样可能是一个不太好的循环，因为我们很多同学在做题的时候认为高三复习数学这一块就是做题加做题加做题，这个应该是不对的，我们应该以书本为中心，至少一轮复习阶段要把基础知识点这块的典型思维方法、知识点的原理、典型应用，我们通过做题来进行总结，来巩固，而我们真正的应该在基础知识点的本身，这是很重要的问题。
第二个，重难点。很多同学对重难点的思维方法可能没有足够的去总结，我们做题的时候可能说这道题我恰恰会了，我感觉这个题目可能做的会比较好，但是往往都是以点概面的问题，所以我建议广大考生复习重难点的时候，比如解析几何、比如说倒数，我建议很多同学应该从横向、纵向两个角度靠考察问题，横向是说有哪些比较重点的知识点、有哪些性质、用的时候怎么用的，我们做一些问题的时候怎么处理，我们怎样能够建立成一个坐标关系转化，这点还是很重要的。
第三个角度来讲，我们高中数学其实有很多基本量，比如说我们在变量里面学到了期望方差，还有很多其他的量，我希望各位考生能够掌握这些基本量的现实意义，比如说我们期望在现实中代表什么样的意思，去年和今年的数学在这块有很大的特点在于，它和以往不同的地方在于，我们概率统计的这道题最后一问，去年是让你证明这个东西的最值括弧让你求它的最值括弧不需要证明，今年让你求方差的最值括弧不需要证明，就是说只需要理解现实中代表什么意思就可以了。
主持人尹俊：看来这是给同学的一些介绍，我觉得对他们的复习或者学习也有所指导，我听到最重要的一点就是不能光做题，得结合书本，特别是一轮复习，所以看来基础扎实是很重要的，特别对于北京的考生来说。
崔用亮：没错。