与校史馆有关的实践活动感悟

2024-04-11

与校史馆有关的实践活动感悟（精选5篇）

篇1：与校史馆有关的实践活动感悟

关于参观及打扫校史馆的实践活动感悟

在三周之前的五月十四日，我们2012级的第58期的积极分子，聚集在图书馆门前，带好了扫除工具，并以为小组为单位准备对刚修建完的校史馆进行了打扫，而且在打扫过后，有组织地对新建的校史馆进行一次近距离并且十分仔细的参观，我想，我们应该算是校史馆前几批参观者吧。在这次在校史馆里面的打扫与参观的实践，给我最深的感受就是团结就是力量，用党政知识来说就是，群众的力量真的是不可忽视与小觑的。除此之外，就是校史馆里的历史印迹让我难以忘记。

自备扫除工具的我们，准时的在威严的图书馆门前汇合之后，便浩浩荡荡地向着图书馆地下一楼的校史馆行进，就以我个人为例，我真的是在当天才知道，地下一楼已经用来作为渤海大学校史的展出场所，所以听说要去打扫校史馆，心里便充满了对这个新建不久的校史馆的期待。来到校史馆，看见校史馆这几个大字镶刻在墙上，那种庄严的感觉便迎面而来。我们积极分子的对位也都压低了说话的声音，仿佛进入了某个重要的历史博物馆的感觉，尽管还没有走进里面。当然，手上的扫除工具也提醒着我们，我们没有忘记我们是带着重要扫除的任务来的，在校史馆的老师的叮嘱之后，明确了任务与分工的我们，大步迈进了校史馆，积极认真的清扫了起来。

在扫除伊始，说实话感觉校史馆还是有一定的规模的，觉得打扫起来应该是需要一定的时间的，可是最后我们大家却干得很快，在一个小时之内便完成了校史馆的清扫工作。与我想的不一样的原因是我忽略了我们庞大的队伍，忽略了集体的力量。不是有那么一句话么，“众人拾材火焰高”，事实也的确如此。在扫除的过程中，虽然是有所分工，但是大家都互帮互助，相互合作，而且干得很仔细，就连花瓶的底部，我们都擦的仔细，湿毛巾擦过一遍，马上干毛巾再擦一遍。整个校史馆的上上下下、左左右右就这样在我们的手下变得亮起来，扫除结束过后真的是有那种成就感。

洗过手之后，校史馆的一位讲解员，应在打扫之前的承诺，带领我们参观整个校史馆，并且会为我们进行讲解。于是，我们安静、认真地跟着讲解员，仔细地听着他细致全面的讲解，了解着渤海大学从前的那些我们不曾知道的历史，例如校名、校址、历届的校长、受过的奖项等等，这之间让我印象深刻的就是挂在校史馆其中一面墙上的历届学生的毕业照片，那面墙上的照片有黑白的过渡到彩色的，好像在告诉我们这个学校的历史，也让我想起那句话--“铁打的学校，流水的学生”。真的是在渤海大学里,走出了太多的毕业生，在看到那些一张张定格在照片里面的青春面孔的时候，我会联想到他们现在也许已经人到中年，也许已经头发花白，不知道他们大学毕业以后的生活是怎样的，是穷困潦倒还是辉煌耀眼，不知道在拍毕业照的那瞬间，他们都在想这些什么，是不是也会在担心着自己的将来，是不是在忐忑着抑或是在自信着呢？

我无从所知，但是看见那一张张毕业照的时候，就好像听见了很多声音，也许是因为自己也在走向毕业的关系吧，希望自己有一个可以自信安定的将来吧，希望自己可以成为一个对社会、对别人有用的人吧。

通过校史馆的打扫和参观的实践活动，让我真的是感触颇深，我不知道其他人是怎样的，可是真的是因为这次实践活动，让我想到了更多，当然，对于我这个总是强调自己的事情自己做的人来说，真真切切的认识到了合作的力量、团结群众的力量。与此同时，好像也因为校史馆的参观想到了自己的以后，毕业的以后，真的想努力的做一个有用、有价值的人。我想，我会加油努力的！

文学院中文系

十二级二班

高妍 12011073 2014年6月3日

关于参观及打扫校史馆的实践活动感悟

文学院中文系十二级二班

高妍 12011073

篇2：与校史馆有关的实践活动感悟

各个展厅按时间顺序排布，共6个展馆两层楼，分工大历史展区，优秀校友展区，一线科技成果展区等。同学们从第一个展厅开始参观，学校从建立经过发展一直到达今天取得辉煌成就所经历的诸多波折历历在目：历代校长不变的严谨务实的精神、国家领导人邓小平对工大发展方向的指导、哈工大师生当年参加抗日活动的史料、从哈尔滨中俄工业学校一步步发展到今天哈工大的历史进程表、荟萃着两院院士和共和国将军的巨幅展板，哈工大建设世界一流大学目标的提出、学校最新的科研成果„„展板上详细的资料，展台上精确的比例模型，还有展柜中保存完好的见证工大历史的物品，一段段文字，一幅幅照片，一件件实物，都给同学们留下了深刻的印象。同学们都表示受到了很大的鼓舞和激励，并以作为一个工大人而自豪。

通过学习校史，同学们增进了对哈工大历史与传统的了解，让新同学们感受到哈工大的历史和精神，珍惜在哈工大学习的时光，更加明确自己肩负的责任，用规格严格、功夫到家的精神鞭策自己，发扬爱国奉献的精神，为国家、民族作出哈工大人应有的贡献。

校史馆将哈工大在风雨里成长的历程一一呈现，每一个成就、每一次获得，都包含着历史意义。走近那泛黄的老照片，仿佛又走进哈工大那段辉煌灿烂、令人荡气回肠的历史。一幕幕历史的见证很是振奋人心。看到这些，我们的心中是感慨、更是自豪。一张张照片按照时间顺序排列着。当照片的颜色愈发鲜活起来，一个朝气蓬勃、欣欣向荣的哈工大迈着与时俱进的步伐向我们走来。老校新姿，催人奋进。不论是德育工作，还是教学科研工作，都是硕果累累。

篇3：与校史馆有关的实践活动感悟

一、高校校园文化建设的重要性与功能

高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分, 是社会主义精神文明建设的重要载体, 高等学校成为发展中国特色社会主义先进文化的重要阵地、示范区和辐射源。高校校园文化起到育人、导向、辐射、激励和陶冶等多种促进大学生全面发展的功能。

(一) 育人功能

育人功能是校园文化最根本的功能。校园文化凝聚着社会、民族文化的精华, 它的影响无处不在, 校园人只要置身其中, 就能感受到这种特定的亚文化对其心理、思想、行为的影响。优秀的校园文化通过一定的文化氛围、精神环境, 使生活在其中的每一个人都受到教育和熏陶, 以其寓教于乐、潜移默化的特点, 影响校园人的思想观念、行为习惯的形成, 从而实现对人的精神、心灵及性格的美化与净化。

(二) 导向功能

导向功能是指高校校园文化可以通过自身各种文化要素集中、一致的作用, 引导大学生主动接受一定的价值观和行为准则, 使他们向着社会所期望的方向发展。良好的校园文化, 将多元化的社会文化经过去粗取精、去伪存真的筛选、过滤和改造, 转化为大学生追求健全人格和高尚品质的内在动力, 会把大学生引导到正确的方向上来, 使他们树立正确的世界观、人生观、价值观, 进一步明确学习目的, 德、智、体全面发展, 积极适应社会的新要求, 成为社会有用人才。

(三) 辐射功能

校园文化不仅受社会文化的影响和制约, 它也能反作用于社会文化, 从而表现出校园文化的辐射功能。主要表现在两个方面:一是校际间的辐射, 主要是通过高校之间的学术、文化、信息交流来实现。比如, 现在高校之间普遍实施的互相选课、互聘教师等措施, 以及普遍开展的校际文体活动, 使各校文化实现优势互补、特色互补, 促进了校园文化的校际辐射。二是校园文化向社会的辐射, 主要是通过向社会输出高校的精神产品, 满足日益增长的社会文化需要, 以及向社会输送经过高品位校园文化熏陶的、高素质的人才等途径来发挥的。

(四) 激励功能

大学师生是校园文化建设的主体, 大学师生广泛参与校园文化建设的状况既是校园文化建设的重要标志, 又是校园文化建设水平不断提高的具体体现。优秀的校园文化能够激发师生强烈的创造欲望, 激发他们的责任心和荣誉感, 使每个人的潜能都得到最大程度的发挥, 在工作学习中争取更大的成绩。

(五) 陶冶功能

陶冶功能是指良好的校园文化可以陶冶学生的情操、净化他们的心灵, 养成高尚的道德品质和行为习惯。大学生的思想信念、道德情操和行为习惯总是在一定的社会环境中形成的。高校校园文化对大学生的教育作用不是强行灌输的, 而是寓教于生动形象的情境中, 通过有形的、无形的多种环境因素的综合作用, 于潜移默化之中感染人的情绪, 陶冶人的情操, 美化人的心灵, 从而最终塑造理想的人格。

二、校史馆的文化意义

首先以华南农业大学校史馆为例, 它位于我校五号楼, 始建于1934年民国时期, 是原国立中山大学校内造价最高, 面积最大、民用建筑规格最高且最为精美、保存最完好的一座古老建筑, 其风格独特, 古色古香, 一直以来都是校内一道独特的风景。它巍然矗立着, 彰显出华南农业大学的历史和文化的底蕴, 无言地表达着校园文化价值取向的诉求, 让人浮想联翩, 流连忘返。

其次, 作为一处文化设施, 校史馆已然成为对师生进行校史校情教育、爱校荣校教育、爱国主义教育、人生价值观教育的重要场所。如华南农业大学校史馆是我校爱国爱校教育基地。每年上万新生入学教育, 参观校史馆是一个重要环节。全校新生在校史馆里, 可以通过聆听校史讲解、观摩校史展览, 知晓学校创业之艰辛、办学之曲折、成绩之不易, 领略学校精神之内涵、校训之来由、发展之蓝图, 进而为前辈筚路蓝缕艰苦创业的精神而感动, 为学校目前取得的发展业绩而自豪, 为学校更加美好的发展前景而振奋, 从而达到自觉融入学校传统文化氛围, 踊跃传承优秀学校精神的效果, 让“丁颖精神”代代传承。

再次, 伴随着高校体制改革的日益深入, 受招生、就业和社会评价诸要素的影响, 高校之间的竞争将更加激烈。包括学生家长在内的社会各界, 在关注高校的品牌效应、教学质量和招生就业率的同时, 无不关注着高校的校园文化建设水平。而校史馆作为高校一扇对外交流的窗口, 对于展示高校优秀的校园文化有着举足轻重的作用。无论是上级领导视察、国际友人来访, 还是新生入学、校友回校、举办大型活动等等, 校史馆都是一处“必看之地”。每年校园开放日, 即华南农业大学紫荆科技文化节当日, 校史馆都会对外开放, 与此同时展开接待活动与讲解活动, 让外校人员更好地了解华农。

最后, 作为一部浓缩史料, 校史馆详细载录着校园文化的发展脉络。校史馆是高校办学历史的记录, 更是高校传统文化的积淀和传承。校史馆记录的高校创办、变迁和发展的历史, 是高校最宝贵的历史档案, 是高校校园文化的溯源和载体, 具有载录高校校园文化成果的重要作用。高校校史馆汇聚了学校大量可靠的历史文字资料、影像和实物, 以其物化直观性的特殊优势, 忠实记录和形象展示了高校发展历程中形成的精神文化、物质文化、制度文化和行为文化。人们通过参观校史馆, 可以了解一所高校不同历史时期的校园文化特征, 从而进一步理解这所高校传统文化精神的内核。

总之, 华南农业大学校史馆是一个记录、展示、传承高校校园文化建设成果的重要平台, 它的建设对于高校的改革、发展, 对于“丁颖精神”、人文精神的展示和传承有着勿庸置疑的现实意义。

三、将校史馆建设融入到校园文化建设中的对策

(一) 增强校史馆建设的创新性

校史馆建设涉及建筑艺术、陈列设计、历史档案、文案写作与资料取舍、图片处理以及展馆的有效利用等多个方面。当代校史馆的建设可以采取“传统”与“现代”相结合的模式, 即在“传统模式”的基础上配以“多媒体”和“背投影电视”等现代手段, 借助展板、展架、灯箱的展现, 复合材料的运用, 多彩造型的设计, 以声、光、电的结合辅助图片和文字, 达到声情并茂、绘声绘色的效果, 既具有个性与现代感, 又风格美观大方、凝重大气, 从多种感官给参观者以巨大震撼和深刻印象。从而使展出更加生动、有趣, 不枯燥, 从而提高办馆质量。

(二) 充分展现大学的精神内核

由于办学历史及所处地域、办学理念的不同, 各所高校都具有独特的办学传统和大学精神。各高校经过几十甚至上百年历史文化积淀而形成的特色及个性正是高校灵魂的集中体现。因此, 校史馆在开办之前, 首先要通过解读学校的历史文化, 明晰办学特色, 深入挖掘出该校区别于其他高校的独特魅力并加以浓缩, 凝练出校史展的神髓。要有针对性地把能体现自己学校独特之处、发挥自己学校优势的档案资源整理收集起来, 精心挖掘、布局、谋篇, 使之具有本校鲜明的特色。

(三) 增强校史馆的宣传力度

要广泛利用国际友人来访、校友来访、新生入学、举办活动、上级视察等各种时机, 充分发挥校史馆传承和展示校园文化的社会教育功能。不但要在学校内部举办展览, 利用多种多样的活动宣传和学习校史, 为广大师生营造优良浓厚的学习氛围, 满足校内师生接受校史文化熏陶的需求, 如开展以校史为主题的知识竞赛、演讲比赛、作文大赛、歌咏比赛、戏剧表演赛, 举行校史图片展、校史影视展, 开展校史文化宣传周、校史刊物征文等等;还可以面向社会, 迎接社会各界人士尤其是中小学生的参观访问。此外还可以不定期地举办临时专题展览, 使校史馆工作不断推陈出新。

(四) 开设校史课程

建议尝试将校史作为一门课程引入课堂, 这是对校史的潜在功能和价值的深入挖掘, 可以促进其在学校发展中发挥更加重要的作用。校史课程以弘扬学校历经岁月沧桑后所积淀的人文精神为主要内容, 如果课程设置合理生动, 其感染力能够引起师生的强烈反响。同时, 校史课程不仅仅是“大师”的展现舞台, 也是“名家”的汇聚之地。请高校的知名专家、老教授参与到校史课程的教学中, 讲述自己对学校历史的感悟、自己的学习工作经历、对青年学子的寄语等等;同时, 邀请知名校友回校讲学, 讲述自己的学习成长经历、成功经验和奋斗历程, 表达对母校的感念之情, 可以有力鼓舞在校学子热爱母校, 认真学习。良好的校史课堂对于熏陶青年学子的爱校爱国情怀、实现校史的文化功能具有不可估量的作用。

总之, 高校在面临校园文化建设以及校史馆建设这个艰巨的任务时, 首先要把握好校史馆在校园文化建设中的地位与重要现实意义。笔者以自己的实际工作经验总结来看, 需要对本校校史馆的特点进行把握, 运用全校师生的力量加大宣传推广力度, 充分利用好校园内重要的开放活动。这样, 校史馆建设才可以不落窠臼, 有重点, 有内涵地更好地融入校园文化建设当中, 进一步发挥校园文化建设中的育人功能、导向功能、辐射功能、激励功能和陶怡功能。

摘要：华南农业大学校史馆作为华南农业大学的地标性建筑之一, 不仅承载着学校的历史精神, 更是学校校园文化建设工程的重要内容。目前, 华南农业大学校史馆正在面临发展的瓶颈期。如何更好地将校史馆的建设与校园文化建设两者血肉结合成为当前发展的重要命题。因此, 笔者根据自己的实际工作经验和研究, 认为高校校史馆与校园文化建设的结合应当从增强创新性、重特色重内涵、加大推广宣传三个大方面进行。

关键词：校史馆建设,校园文化

参考文献

[1]查尔斯·兰德利.张至维译.创意城市指南[R].创意城市论坛告, 2005.

[2]周城雄.博物馆与创意城市[J].世界发明, 2007, 2-3.

[3]郭红解.论档案馆文化的构成、特性及空间拓展[J]..档案学通讯, 2004, (5) .

[4]朱明宝.论校史馆与校史馆建设[J].中山大学学报论丛, 2007, (11) .

[5]胡鹏飞.对高校校史馆建设的思考[J].兰台世界, 2009, (11) .

篇4：党活动策划-观重大校史馆

红色精神朗诵比赛

策划单位：重庆大学通信工程学院2012级党支部

策划时间：2015/4/12

一、活动名称

重庆大学通信工程学院2015年“观重大校史馆”红色精神朗诵比赛。

二、活动背景

重庆大学历史悠久，有着丰富多彩的红色文化，为了丰富同学们的校园文化生活，同时也为了让同学们更加了解学校的发展史，我院党委决定组织学生干部参观校史馆参观我校校史馆，在广大青年学生中积极培育和践行社会主义核心价值观，铭记英雄先烈的事迹，继承先烈的遗志，牢记革命先烈的革命精神和优良传统，增强责任感和使命感。牢记党和人民的重托，明确历史赋予的神圣使命，努力工作，健全我们的心灵，完善我们的人格。特此做了一分策划书，将举行重庆大学通信工程学院2015年“观重大校史馆”

红色精神朗诵比赛。

三、活动的目的及意义

（1）、通过本次对校史馆的参观，让同学们对学校有更深程度的了解，对学校的光辉发展史和艰辛发展历程的认知有更深一步的提高和激励同学们奋发向上，努力学习。（2）、通过本次活动回顾学校历史加强学生对学校的了解与认识，形成荣誉与自豪感，激发同学们对母校的认同感和自豪感。展现办学成就，展望美好的未来。

（3）、通过本次活动加强党支部和学生的交流，为日后开展顺利活动，提供了良好条件。增强党委学生干部的凝聚力和战斗力，传承和发扬党委的优良传统与作风。

（4）、让学生在参观中了解重庆大学悠久的文化和历史的精髓，让学生亲身感受重庆大学由古到今的巨大发展和历史变迁，增长知识，开阔眼界，培养他们热爱重大的情感。同时也弘扬校园的红色文化，增强了校园的红色气息。

四、活动对象

重庆大学通信工程学院2012级全体学生

五、活动时间及地点

活动时间：待定

活动地点：重庆大学A区校史馆

六、活动内容及要求

（1）.围绕以史育人的根本任务，通过参加校史馆，以红色精神朗诵比赛的形式，深入开展中国梦和中国特色社会主义教育，培育广大青年进一步坚定理想信念，提高广大青年的自身素质，把他们培育成为有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的中国梦而发奋学习、不懈奋斗。

(2).朗诵比赛。要求主题鲜明、观点正确，联系实际、事例生动，语言流畅、感染力强，动作、妆容、服装自然大方，普通话标准。朗诵时间限10分钟以内。

七、活动流程

1、欢迎大家自愿报名参赛，报名方式见学院群共享。

2、全体参加人员在14：15校史馆门口集合，由负责人负责签到工作。

3、集合完毕后站好队，由负责人组织排队按顺序进入校史馆。

4、跟随讲解员开始进行参观。

5、听讲解员介绍齐大校园文化及发展史。跟随讲解员参观各个板块，可以与讲解员沟通或相互交流。由信息部负责拍照。

6、参观完后尽快出校史馆，以防阻碍其他学生进行参观。

7、在校史馆门口举行红色精神朗诵比赛，最终评出演讲比赛一等奖1名，二等奖3名，三等奖10名，提供证书。

8、结束后不得自行离开，在校史馆门前集合，集体拍照留念。

9、活动结束后整理记录的照片、视频写出活动总结并上交。

八、注意事项