频宽管理?什么是网络管理

频宽管理?什么是网络管理（精选8篇）

篇1：频宽管理?什么是网络管理

频宽管理・什么是频宽管理

频宽管理(Bandwidth Management)就是通过特殊手段对网络带宽进行优化管理，达到平衡用户带宽，节省资源使用的目的。过去因特网并没有提供保证服务品质的机构，在传输的`过程中常会因为当时突增的传输量而影响传输速度，使得不同的封包在同一时间点进行传输时，就必须抢夺频宽资源。有些关键商务性的数据，对频宽的需求及对延迟的敏感性都高于一般网络应用。然而，因为没有适当的管理机制，却只能在出口前慢慢排队及互相争抢频宽。唯一的解决方法，就是导入“网际频宽管理(Bandwidth Management)”与“服务品质QoS (Quality of Service)”功能，可解决网络带宽瓶颈问题。

频宽管理透过封包分类、流量分析、来达成设定顺序、频宽保证、速率限制等QoS需求。在您考虑升级频宽需求时，先用频宽管理机制为公司网络频宽做一完整检视及管理，将网络频宽的使用率发挥到极致，以达到降低成本。并可保障公司重要关键性应用有保证频宽及优先使用权可供使用。

篇2：频宽管理?什么是网络管理

频宽管理・什么是防火墙功能

目前多数频宽管理器都集成了防火墙的功能，这对于中小型办公可以有效降低成本，不用再单独投资购买防火墙。建议用户在选购是注意这项指标。

相关术语：防火墙

篇3：“心力管理”是什么、不是什么

“心力管理”是实践者创造的理论成果, 不是一种“纯理论”

管理思想发展的历史上, 从来就不缺少企业一线的管理者。管理学的开山之作《科学管理原理》, 就是作为企业管理者的弗里德里克·泰勒先生的扛鼎之作。而后世的诸多企业家兼管理学家如斯隆先生等, 更利用自己的企业管理实践和思考, 为世界范围内的管理思想作出了杰出贡献。鹏凯先生的“心力管理”也是这样的一类成果, 它不是在“象牙之塔”中研究出来的, 而是在企业的管理实践中不断思考、不断试错的结果。唯如此, 这样的成果才更具有实践的价值和推动企业在效率和效益两个方面提升的可能性。尽管有很多方面不能完全比拟, 但我认为鹏凯先生在企业管理中的探索, 其价值和张瑞敏先生在海尔的持续变革中创造的管理思想是一样可贵的, 因为企业的变革与成长, 是推动社会进步的最重要力量之一。

“心力管理”是基于制度和契约的, 不是只依靠“脉脉温情”

近年来, 关于中国式管理的提法很受人们关注, 而关于中国式管理讨论最多的, 首先是对西方管理的所谓“制度”、“严格”等寓意的批评, 认为中国式的管理可以在更强的人际关系下解决制度不能顾及的问题。因此, 随着“心力管理”的传播, 我十分担心人们也将这一理论成果强行归于“中国式管理”的窠臼之中。根据我和鹏凯先生的接触及学习“心力管理”的体会, 我感觉黑松林的管理之所以有特色、有成效, 在“心力管理”的强色彩下, 有一个大家不太关注的“底色”———制度和契约。鹏凯先生在许多故事中和员工交流的内容, 都是以制度、而不仅仅是以个人的喜好或者善意为前提。基于此我认为, “心力管理”是融合契约化的制度设计+管理者的用心和敬业的结果, 而不是简单的“以文化人”。而且我一直认为, 无论在企业层面还是社会层面, 制度和契约的完备与先进与否, 永远是人类文明进步的重要标志。在企业文明进步的旅途上, 我们宁可先要制度, 也不能先发“善心”。

“心力管理”是一种过程的实践, 而不是一套说词儿

不同的管理理论关注不同的管理问题。总体来看, 关注过程, 是“心力管理”的核心方向。著名管理学家马奇先生曾说:“我们需要明白规则是如何转化成行动的, 还需要明白规则是如何与其他行动逻辑纠缠的”。熟悉企业实践的人都知道, 企业的制度和规则制定起来相对容易, 最难的是制度在员工工作实践中的实施和执行, 尤其是在中国文化情境中。因此, 我认为鹏凯先生抓住了企业管理的“牛鼻子”, 即十分关注员工工作实践中如何按照既定的制度来动手工作, 在过程中发现问题、研究问题, 及时纠偏, 保证制度执行的完整性和彻底。从这个意义上讲, 鹏凯先生的“心力管理”是一套很实用的方法, 而不是一套虚乎的“说词儿”。

“心力管理”是黑松林员工联合出演的“大合唱”, 不是鹏凯先生的“独角戏”

篇4：什么是真正的管理

A校长工作很认真,每件事都亲历亲为。每天清晨,他都是第一个来到学校,在校园里巡视一周,查看一下校园的卫生情况;上班时间快到时,他总会站在校门口,看看有没有迟到现象;每次课间,他总是在教学区巡视,发现学生有危险游戏的现象就立即制止;每次教研组活动,他总会亲自到每个教研组转转,记录教研组活动情况;每天下午,他总会到操场去一下,监督有没有体育课“放羊”现象……但是,A校长在学校时,学校的各项工作开展的情况都很好,各个部门都能出色地完成任务,可一旦他有事离开了学校(如开会或外出学习等),校园里就乱套了……

案例2

B校长与A校长相比就“懒”得多了,不仅不像A校长那样任何事情都亲历亲为,而且有点“撒手不管”的意思,但对学校情况却了如指掌,学校管理工作也做得非常出色。笔者仔细了解了其中的原因,原来B校长针对学校的实际与现状,在宏观上整体规划、微观上精细操作的实施过程中,实行权力分解、责任分明,充分发挥学校每一位领导班子成员的职能效应和每一位教职工的主体优势,相信每一位中层以及教师,能不管的事情就坚决不插手,如教学工作交给教务处,后勤工作交给总务处,不但放权,而且放心,从而实施规范管理、科学管理,使学校的管理工作质量和效果俱佳。但是,B校长有一件事每个星期必做:每个星期五的常规小结,他要听取每个部门及相关负责人的汇报,成功的、不足的无一遗漏,并给予表扬鼓励,同时说出自己的指导意见……

分析

无庸质疑,在学校管理中,校长扮演着重要角色,用“一个好校长就是一个好学校”这句话来形容一点也不过分。看着A校长大小事务都亲历亲为的疲惫身影,笔者心里除了敬意,还有一种说不出的滋味;而看着B校长对学校“撒手不管”的潇洒,笔者忍不住在心底羡慕不已!老子在《道德经》第二十七章中这样说:“善行,无辙迹;善言,无瑕谪;善数,不用筹策;善闭,无关楗而不可开;善结,无绳约而不可解。”这段话的意思是说,善于办事的人,不留下痕迹;善于言谈的人,没有漏洞让人指责;善于算计的人,不必动用筹码等工具;善于关闭的人,不使用门闩就让人无法打开大门;善于捆绑的人,不用绳索就能牢不可解。真正的管理亦是如此。真正善于管理的校长,其管理的行为也是没有痕迹的,但其管理的效果却能够达到“春风化雨、润物无声”的境界。

笔者不禁想起了曾经阅读过的“在不在,都一样”这则故事来:卡先生听到有人称赞一位在职多年的领导,说他是不可缺少的领导,卡先生生气地问道:“为什么他不可缺少呢?”称赞他的人回答说:“没有他,机构就不能运转了。”卡先生说:“如果没有他,机构真的不能运转的话,怎么还能说他是一位好领导呢?这些年他完全有时间把机构管理得没有他照样能够运转,他究竟在干什么?如果他凑巧有事,或身体不适,或外出考察,机构瞬间就成了‘一盘散沙’,恕我直言,他又怎么可能是一个好领导呢?”

篇5：什么是管理 管理的基本特征

管理就是管理者在特定的环境下，通过计划、组织、领导和控制等环节来协调组织所拥有的资源，以期更好地达到组织目标的过程。管理的基本特征：1）管理事宜管理者为主体进行的活动2）管理活动是在特定环境下进行的3）管理采用的基本措施是计划、组织、领导和控制这四项基本活动4）管理是为实现组织目标服务的5）管理需要有效地协调和配置组织资源6）管理是一个过程。

2、管理的四种职能：计划、组织、领导和控制。

3、管理的二重性：一方面管理是与人类的生产活动相伴而生的活动，也是社会公共生活的产物，同时也是与人类的社会生活相伴而生的。

管理的这种与社会生产和公共生活的相伴而生性称为管理的自然属性。另一方面管理是在特定社会经济政治关系中进行的，因此管理的社会历史性质无疑是由不同社会中占统治地位的社会经济政治关系决定的。管理的这种特殊性使得管理具有特定社会历史性质，具有特定的目标和价值取向，这就是管理的社会属性。管理的自然属性表明管理普遍存在于一切社会协作生产和社会公共生活的过程中，管理具有自身的一般规律，管理活动和方法具有可学习和借鉴性。管理的社会属性表明管理总是在一定生产关系下进行的，体现着一定的统治阶级的一直。

4、高层管理者通过制定战略和控制资源确定总体方向（计划28%组织36%领导22%控制14%）中层管理者注意日常的管理事务，在组织

中起承上启下作用（计划18%组织33%领导36%控制13%）基层管理者（计划15%组织24%领导51%控制10%）高层管理者花在计划、组织和控制职能上的时间要比基层管理者多，而基层管理者花在领导职能上的时间要比领导多。

5、小企业管理者要花大量时间处理外部事务寻求新的生意机会，以促进变革；大企业管理者主要关心的是企业内部事务。与大企业的管

理者相比，小企业管理者更可能是一个多面手。他的工作综合了大公司总裁的活动和一线监工的日复一日的活动。大企业管理者从事的是结构化和正规化的工作。而小企业管理者从事的是非正规性的计划不大可能是一种仔细协调的过程，组织结构的设计也不那么复杂，控制更多地依靠直接巡视。

6、管理者应具备的技能1）技术技能2）概念和决策技能3）人际和沟通技能。

7、管理方法1）行政方法2）经济方法3）法律方法4）伦理方法5）数学方法。

8、霍桑试验：第一阶段工厂照明试验；第二阶段继电器装配室试验；第三阶段访谈调查；第四阶段接线工作室试验。霍桑试验使梅奥认

识到物质条件和生理因数会影响人们的生产效率，但人的心理、人际关系和社会环境对生产效率影响更大。他的主要学术思想1）工人是“社会人”2）企业中存在“非正式组织”3）重在提高人们满足感的领导方式。

管理过程学派是以管理活动基本程序、职能为研究对象的管理学派，创始人是法约尔。

社会系统学派从社会学角度研究各类组织，他们认为组织是一种社会系统：人是社会关系的载体；社会系统是人们在意见、力量、愿望以及思想等方面的协作体系 创始人巴纳德。

决策理论学派代表人物西蒙，西蒙认为管理的本质是决策，决策的过程四个主要阶段1）收集情报资料2）分析、设计和制定可能的行动方案3）根据决策标准、当前情况对未来作出预测，从已制定的方案中选择一个方案；4）对已选择的方案及其实施进行评价 系统管理学派把所有事物视为系统

社会技术系统学派强调生产第一线和基层管理工作

经验主义学派该学派通过研究管理经验，总结成功的经验、方法，从而对管理人员进行指导和帮助。该管理学派认为管理者的主要任务是寻找仿效的模样

管理科学学派认为管理科学在思想上和运筹学一致。在多数情况下研究的不是管理本身，而是解决管理问题的数学方法和技术手段。经理角色学派 对经理人员实际工作的考察，是对经理人员的主要职责总结。

权变理论学派 主要研究领域是组织结构和领导方式。

9、计划职能其一是指计划管理工作。其二是指以规划、预算等体现的计划形式。

10、计划的编制方法1）综合平衡法2）滚动计划法3）线性规划法4）网络技术发5）计量经济法

11、目标管理即以被管理的活动目标为中心，通过把组织的任务转化为具体目标以及目标的制定、实施和控制来实现组织最终目的的现代

篇6：什么是心态管理

进入21世纪，有两个词汇很流行，一个叫做“郁闷”，一个叫做“浮躁”。我们的物质生活改善了，可是我们的心灵、我们的精神却郁闷了、浮躁了。心情浮躁，就会让我们心性急躁，失去理智；心情郁闷，就会让我们灵魂孤独，丧失希望。心态冷暖的调适，不仅关系到我们自己的身心健康和家庭幸福，更关系到我们的为人处世，乃至工作和事业的成败。无论是郁闷，还是浮躁，归根结底是我们的心态管理出了问题。

那么心态究竟是什么东西呢？简单地说，心态就是我们对自己、对他人、对社会、对事情、对问题的看法和观点，就是我们对工作、对事业、对家庭、对朋友、对同事等方面所持的观点和态度。心态有消极与积极两个孪生兄弟，就好比我们祖先洞察世界是由阴阳组成一样，有阴.必有阳。西游记中有一个如来，后西游记中有个无天，其实如来与无天是一个人。任何人都有积极的一面，也有消极的一面，关键是管理。那么什么是心态管理？心态管理就是让自己的积极心态（俗称上帝/佛祖）成为自己的主导，让自己的消极心态（俗称魔鬼）通过一个不损害他人的方式疏通掉，或者通过“修身律己”而变小。

积极的心态像太阳，照到哪里,哪里亮；消极的心态像月亮，初一十五不一样。心态可以使天堂变成地狱，也可以使地狱变成天堂；天堂与地狱由心造。好心情才能欣赏到好风光。你内心如果是一团火，才能释放出光和热；你内心如果是一块冰，就是化了也还是零度。因此我们要学会管理自己的心态，让自己的心态去找星星，而不是去找泥土。

篇7：什么是班组管理

管理的五项工作和五项内容

1．管理的五项工作

◆计划。做好计划，包括计划、月计划、每天的计划，做到有条不紊。◆组织。组织生产，在组织生产中应注意如何用好班组的全体成员，如何坚持严格的班组规章制度。

◆协调。协调好员工之间的关系，以提高员工的主观能动性和工作积极性。◆控制。控制生产的进度、目标。

◆监督。监督生产的全过程，对生产结果进行评估。

2．管理的五项内容

◆人。对人的管理，也就是对员工的管理。

◆财。对财进行管理，比如成本核算，资金流向。

◆物。对物品的管理，也就是对生产的管理。物品主要是指生产资料。

◆信息。对信息的管理包括：生产进度方面的信息，上级给下级下达的指示，下级向上级反馈的意见等。

◆时间。管理好时间就是处理好事情，管理者应对每天的工作按其轻重缓急和主次的不同来划分，进行时间管理。一名好的领导者在时间上是有条不紊的。班组的管理原则———管理无小事

对于高层管理者而言，其工作原则是“行政长官不过问琐事”，其主要精力应放在管理企业的战略发展方向、重大政策的调整上。对于一名班组长而言，根据其定位，要求关注现场工作中的每一个环节，绝不能有丝毫的疏忽，否则就可能造成某种失误、事故，甚至出现重大的事故。因此班组长在管理中必须要遵循“管理无小事”的原则。做到班前布置，中间控制，事后检查。班前要对员工们进行工作布置和重视讲明注意事项，中间要对班组生产的进度、质量、方向等几个方面进行恰当的及时控制，事后还要进行检查和总结经验。

班组长的权力

1．权力类型

对于任何一名管理者而言，手中都握有一定的权力，这些权力随着管理者的职位高低而变化，这一权力称之为职位权力。职位权力分为奖励权、惩罚权、法定权。

◆奖励权

如果部下能按照规章制度进行操作，而且取得了成绩，班组长有权对其进行物质或精神方面的奖励，目的是激励取得成绩的员工争取做得更好，另一个更重要的作用是充分发挥他的模范带头作用，以便有效地带动班组的全体成员都能积极主动地工作，把本职工作做得更好。班组长的这种权力就是奖励权，这种做法被称为正激励，有人将其形容为“哄着朝前走”。

◆惩罚权

员工违规操作，造成了一些失误，或没有服从组织纪律的安排，那么就要惩罚他，严重的可以将其停职，甚至开除，轻的可以在班组会上口头批评一次，或单独对其进行批评，目的是让其按照既定的目标、规章制度来完成任务，它的目标是正的。这种权力称为惩罚权，这种做法被称之为负激励，有人将其形容为“打着朝前走”。

◆法定权

厂规和法律中赋予班组长的其他权力，统称为法定权。例如信息处理权就属于法定权，上级的文件可以根据情况有的向下传达，有的暂缓传达，甚至不传达；下属反映的情况如果班组长能处理，就不必上报，此外流程改造权，设备更新权，也都属于法定权。

◆非权力因素

同样是一名班组长，为什么有的班组长能够一呼百应，而有的班组长却使员工口服心不服，甚至当面顶撞，除了职位权力之外，还有一个作用很大的因素———非权力因素，影响着班组长的权力。

非权力因素与职位权力没有密切的关系，但是非权力因素却能有效地间接影响着权力因素的运用。非权力因素包括专长权和个人的影响力。所谓专长权是指懂技术，会管理。个人影响力是现代领导科学中尤为强调的一种领导能力，它并非强制性的权力，而是指管理者靠个人的人格魅力影响员工的工作。

2．如何提高影响力

管理者的个人影响力不是一朝一夕就能轻易形成的，而是靠自己和员工们的长期共同奋斗形成的，管理者不能期望通过一件事或模仿谁就能提高自己的影响力，这是一种长期的感情投资。但领导者有了个人影响力之后，要慎用个人影响力，以免“透支”。当你具备了一定的个人影响力之后，应在不得不用的关键时刻使

用，以应付突发性任务、紧急事件。古人所说“服人者，德服为上，才服为中，力服为下”，指的就是这个道理。

◆力服

力服是只靠权力使人服从，是被迫服从。力服的优点是解决问题迅速、简单，特别是对付混乱局面时尤为有效，缺点是下级容易形成口服而心不服，不能持久，一旦上级权威减弱，下属便会不服并反抗。

◆才服

才服是以自己的才能引导下属，让其理智地服从，但难于使能力超过自己的下属成员服从，甚至会遭到有能力下属的藐视。

◆德服

德服是靠自己高尚的人格使下属心服口服，当前尤为强调班组长要以身作则，有奉献和牺牲的精神。

一名班组长只有把以上三者有机地结合起来，才能使自己的管理成功，才能成为一个班组的灵魂与核心。

做个领导型的管理者

现在有不少专家学者对基层管理者非常强调不仅要做好一个一般的管理者，更要做一个领导型的管理者，为什么呢？在这个剧烈变革和激烈竞争的时代，每个人都会遇到大量的新情况，因此需要较强的应变能力和创新能力，一般意义的常规管理已经无法应付当前的剧烈变革和激烈的市场竞争，而要懂得如何对部下施加影响力，要在工作中不断有所创新，要有非常强的灵活应变能力。

美国哈佛大学教授约翰·科特说，一支军队在和平年代时只需要常规管理就可以了，但是一旦进入了战时，则需要很多天才的军事指挥家。现代企业已经从“和平年代”进入了“战时”，企业需要更多的“天才军事指挥家”，因此现在的管理方式和计划经济时代的管理方式早已完全不同了，管理工作，尤其是班组管理也要做到与时俱进。

篇8：网络告诉孩子们的是什么?

他们唱道:偌大世界, 小地球一个, 我们还有什么不明白?

爹妈则大动肝火:小小年龄, 狗屁不通。把电脑砸掉, 好好上学!

说归说, 做归做, 对网络时代的孩子们谁也奈何不得。因为, 只有最惬意而又最虚拟的网络世界, 才会告诉他们人生的一切。

一、别问我从哪里来, 也别问我到哪里去。从儿子到爸爸, 到爷爷, 能做到祖爷辈上的又能有几个。匆匆几十年, 然后一切全玩完, 这就是人生靠网络获取了最简捷化最大化人生知识的一代人, 未体验已先知, 似乎早知道今天怎样过和明天将要发生什么。他们也似乎明白, 一男一女滚在一张床上, 才繁衍了人生, 有了子孙后代。

小小的年龄小小的人, 对人生已有许多了解, 已有透析性和解剖性的分析。

这就是通过书本获取知识与通过网络获取信息的一代人的最大区别与不同。

据说, 现在的小学生甚至幼儿园的孩子们, 已经知道什么是“人”。而在二十多年前电脑尚未问世的书本时代, 则要通过读小说来推测、感觉和模拟性地体验那些自己难以体味到的人生。这可谓之“摸着石头过河”, 在深不可测的河水中, 摸一块石头, 前进一步, 摸不着石头, 只能任其倒霉, 跌落河水中。网络时代大不相同, 轻微点击鼠标, 已知道人如何来到世界上:母亲忍受着疼痛, 医生忙碌着, 婴儿“哇”的一声啼哭, 剪掉脐带, 乳汁喂养, 一天天长大, 然后是二十岁, 三十岁, 直至暮年。全世界无论白人、黑人还是黄种人, 皆如此。

这就是未体验已先知的一代, 什么都不懂, 又什么全知道了。

大人们则迷惑不解:我们“文革”时期批判的圣人们的先知先觉理论, 怎么在今天就得以应验?

二、头疼脑热, 吃点感冒药;腹痛闹肚, 吃点感冒药。感冒药可解百病, 无任何不适感。医生疑惑:现在的孩子怎么啦?或许是他们对网络中提到的字眼“胶囊”不加理解, 囫囵吞枣, 肠胃适应症久而久之在身上得以充分体验罢了, 现在的孩子们经常得怪病。

现在的孩子们又很难找到特别的医治方法——中医、西医都难见效。

于是, 吃什么药物皆治百病。

在这一特殊情形下, 他们对任何事物没有拒绝的反应, 一切如电脑主机那样多端口, 随时可兼容更多的东西, 尚可自动升级换代。今天吃ABC, 明天换成感冒灵, 后天又变成康泰克。

1957年的反右倾, 1962年的饿死人, 1966年的文化大革命, 他们只是在网上浏览过, 一会是凄惨, 一会是轰轰烈烈, 这些人都干吗呢, 真好笑!他们这样直白地看待历史。

看待过去如同吃药, 什么颜色的胶囊, 什么性能的药物, 一口吞掉, 不假思索。

三、我们的理论界通常把现在的孩子称为“没有钱就借着花的一代”。在这些孩子看来, 怎样把更高级的电脑买到手, 怎样去玩蹦极, 怎样穿上高档名牌服装, 甚至连如何将借来的钱迅速花掉都计划好了。他们认为, 这一切都理所当然, 并没有感到害羞或有什么不妥, 不知道是谁的“金钱, 数字符号一个”的名言, 竟然被千千万万个少年加以引用, 时常挂在嘴边, 并没有感到侵犯了数字版权, 要付版税。对他们来说, “傻子”也好, “蠢蛋”也罢, 超前消费, 借到钱就花, 这才是新时代的人。

网上观点杂乱柔和, 众说纷纭, 胡扯什么都行。于是, 网络时代的孩子没有了自己的固定观念。

再于是, 他们便从许许多多娱乐节目排行榜上选出适合自己口味的东西, 管他别人咋想咋看咋做咋非议, 揣起钱包就往大街上冲, 什么新鲜买什么, 看谁酷就对谁拧鼻子邪眼吹口哨。

只要乐意, 干什么都行。

四、网络喂饱的一代人, 对任何事物不做深层次考虑, 他们竹筒倒豆子, 有啥说啥。即使是伟人的理论, 不合胃口, 也同样产生排斥感, 而且还为自己的排斥附上一大套刚从网上下载的、尚未领会的理论。

天色已晚, 孩子刚从网吧下线溜回家。进门便对着妈妈大声嚷嚷:“谁叫你生我, 让我来到世上担惊受怕——世界艾滋病大爆发了!疯牛病要大举进攻人类了!禽流感也不饶恕我们, 让满地跑的鸡鸭侵扰我们, 真是太可怕了!”孩子喋喋不休, 直抱屈。

妈妈慢条斯理, 以书本知识一代人的最精典最朴实理论为依据, 对孩子的问题予以解答。孩子则不然, 他们早已被直白的理论、开口就该有应答词的聊天室灌输成了缺少城府的傻小子。他们认准的事儿, 你就是再高明的演说家也劝不动, 拉不回。

大人们纳闷:现在的孩子到底怎么啦?

单纯的孩子也不可思议:在我不该来到这个世界上的时候, 大人们就把我生拖硬拽带到人间。这可是对人权的不尊重, 是极为严重的侵犯呀!

这就是真实的科学理论也无法使其动摇的一代人的禀性。

五、在信息量少而又稳定的时代, 即上个世纪七十年代以前的经验时代, 开车床的工人师傅会以熟练的积累和操作经验来增加产品合格率, 并且手把手地对实习生传递经验。而初出茅庐的徒弟则因经验不足, 做出的零部件残次品极高而被师傅大骂一顿。

这是书本知识时代与网络时代的差别。

从未见过钢铁铸成的庞然大物, 本身就令人生畏, 谁又敢乱摸乱动呢?

现在不同了, 相对来讲, 十七八岁的中专毕业生在工作之前就已从网上看到了机器的操作。他们不再是没有见过世面的一代, 也不再是不知道如何做事的一代, 甚至一踏上工作岗位, 技能就超过了师傅, 令师傅醋意大发, 刮目相看。

这就是对新生事物异常敏感的一代人。

他们做起事来也像模像样, 比老一辈人还强出几倍。

六、有人对现在青少年的行为模式稍作分析后发现, 他们多数喜静不喜动, 对问题的辨析能力日益低下, 理性思考问题的机会更少, 在穿戴打扮上的中性化程度更高, 对亮丽的色彩极为敏感

走在大街上, 左顾右盼, 大人们发现, 凡被称之为时髦或酷的男孩子, 多数长着奶油小生脸, 身着花衬衫, 留着染成黄色或暗红色的长发, 走起路来摇摇晃晃。大人们疑惑:孩子变态了吗?怎么越看越像小女孩!

确实如此, 在孩子们喜欢光顾的时尚商店, 面对琳琅满目的饰品, 无论你怎样分辨, 也难看出是男孩用品, 还是女性专用。因为这些东西男女通用, 无性别之分。这种女性化倾向并非只限于青少年一代, 甚至波及到相当一部分成年人。何缘由?一般认为, 电脑的普及, 也同样使上了年岁的人愣角愈发削减, 理论能力变弱, 对事物的正确认识渐渐模糊——因为电脑本身就无性别之分, 男女通用!

这就是网络时代的青少年:他们已没有幻想。

他们凡事都讲究可能性和计算其概率, 讲究人生的生活方式, 很少把心思放在极难得到的名誉、地位上。

他们最单纯。

想吃冰淇淋, 即使是严寒隆冬时节, 抓起来就放口中。

他们最无拘无束。

高兴了, 大笑。遇到烦心事, 不管什么场所, 泪雨滂沱。

你不必劝阻, 也不必过分担心。伴随网络成长的一代, 早已磨炼成经验丰富的“演员”, 不会笑出毛病, 也不会哭成神经病, 一切瞬间烟消云散。

这就是少年们从网上弄懂的东西:不明事理, 却又常常求教于人;自私自利, 又是个善于施舍的好心人;不看别人脸色行事, 又最怕受挫折;无自主性, 却总爱倒向少数人一边;极爱选自由的服装穿着, 却在第二天一大早揉皱后扔在衣柜永不再看一眼;语言恶劣, 但又感动不少大人们;只做可望实现的梦, 却又朝三暮四;极善于模仿体验, 又好以现炒现卖的经验行事;各行其是的个人主义严重, 对班集体却十分热爱;自称是个国际人, 又处处与身边的人过不去。

这就是网络喂饱的最真实最可爱的一代人!