高三以走出困境为题作文

高三以走出困境为题作文（精选14篇）

篇1：高三以走出困境为题作文

随着放学铃声的响起，我拖着疲惫的身体，昏昏沉沉地走出了校园，望着暮色中等待的爷爷，我径直上了车，车子开动了，我无力地靠在窗口上，望着路上熙熙攘攘的人们，晚风呼呼地拍打着我脸庞，我望着天空中银白色的月亮，陷入了沉思……

不知从何时起，我的生活变得如此单一，每天除了学习还是学习，连片刻的喘息时间都变得颇为珍贵，有时候，我真的好羡慕那群小学生，至少他们的生活是丰富多彩的，至少他们不用每天为堆积如山的作业而焦头烂额，至少他们不用早出晚归，每天顶着黑眼圈……

上了初中以后，我就变了，变得不苟言笑，变得郁郁寡欢，变得寡言少语，我甚至不知道我以后的路该怎么走，我感觉自己每天都在浑浑噩噩地虚度时光，我觉得我的眼前，仿佛起了一层雾，白茫茫的，把整个世界都包围……我看不清前方的路，可又必须作出选择，我很害怕，我选错了路，误入了歧途，留下一辈子的遗憾。

我身处迷茫之中，不知所措，直到现在，我才发现我前方的路上一直有一个指路灯，一直默默地守护着我，照亮我前方的路，那便是老师、家人、朋友，甚至是素不相识的陌生人……他们都是我人生路上的指路灯。

也许现在的你会觉得很苦很累，觉得前途渺茫，觉得现在的一切毫无意义，但你要知道，你不是孤身一人，你还有家人，他们陪伴着你，你还有老师，他们教导着你，你还有朋友，他们与你共进退，你还有理想，帮你展翅高飞……他们都是你生活中最平常的人，可却是你人生路上重要的指路灯，他们帮助你走出困境，踏破迷茫，最终找到前进的方向。

高三以走出困境为题作文

篇2：高三以走出困境为题作文

一、根源何在

困境中的人们总爱呼天叫地、埋怨世道不公，结果不但走不出困境，而且陷入了更痛苦的深渊，丝毫不见柳暗花明的转机。

办法，我们总会得到!我们不愿囿于困境之中，我们渴求解脱!

根源何在?一个声音响彻脑际。对呀，唯物主义论主张透过事物的现象看本质从根本上解决问题。

猛然间，一个例子涌入脑中：有两个人做生意折了本，仅剩一文钱，其中一人准备扔掉时，另一个灵机一动，说：有办法了。于是他们用一文钱买了几张彩色纸，再捡起些树枝，做成了一些玩具小风车，拿到集市去卖，很快便销售一空。而后他俩用所得的钱做本钱，继续做这不起眼的生意。几年过后，他俩成了富翁。这真是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。原来困境的困，在于人的不能。我恍然大悟!

二、最重要的

要走出困境，最重要的是要有信心，有实干精神。自古以来，所有能成就一番大事业的人无一不是脚踏实地、吃苦耐劳的人。古语有云：临渊羡鱼，不如退而结网。这就告诉我们：唉声叹气不是办法，幻想憧憬不是办法——只有信心十足地去干，才能走出困境。

正所谓靠天靠地不如靠自己。如果不去干，建国初期，我们也不会建大庆、胜利等大油田，使我国摆脱了靠进口钢铁、洋油过日子的困境;如果只是干等干靠，比尔盖茨也不会当上微软公司的总裁，一跃成为世界首富。这样的事例太多了!

篇3：高三以走出困境为题作文

近年来, 辽宁经济增速呈下降趋势。2015年一季度, 地区生产总值仅增长1.9%, 增速排全国末位。同时工业用电量、财政收入和固定资产投资等经济指标也出现了负增长, 这与全国经济由高速增长转变为中高速增长的“新常态”大局不相称。如何使辽宁经济走出困境应成为当前辽宁经济研究的重要课题。

造成辽宁当前严峻经济形势的直接原因, 是重化工业产品市场需求不足、规模粗放速度型经济发展方式不能延续。从深层次上看, 则是辽宁长期存在的结构性体制性矛盾没有根本解决。辽宁是国家重化工业基地, 实施振兴战略以来产业结构不仅没有改变, 反而越来越“重”;同时规模速度“情结”过重, 经济增长过度依赖投资拉动。2008年美国次贷危机之后, 我国实施4万亿投资刺激政策, 辽宁经济增速相当高, 重化工业产能过剩和旧的经济发展方式的矛盾暂时被掩盖。如今在“三期叠加”特别是前期刺激政策消化期的形势下, 结构性矛盾充分显露。而重型产业结构和粗放规模速度型发展方式之所以能够维系, 根源在于政府过多地掌握了建设用地、银行贷款、财税收入、国有资本以及人才资源, 政府对资源配置的作用过强。

扭转辽宁严峻经济形势, 既要有紧迫感, 监督实干, 又不可急于求成, 要遵循规律。既要顾眼前, 更要利长远。既要治标, 更要治本。面对经济急速下降, 为缓解就业压力, “稳增长”当然是全局的“急所”, 是紧要之务。为此应快速启动政府可以把控的基础设施投资, 但这类投资的效果重在应急, 只是治标之策, 不可能解决根本问题。结构性体制性问题不可能在短期内靠政府基础设施投资来解决。中央经济工作会议提出的调结构、转方式才是全局的“大场”, 因为结构性体制性问题的根本解决, 可以带来辽宁经济的持续发展, 推进老工业基地真正振兴。进一步来看, 结构调整和发展方式转变需要很多条件, 并非容易事。许多国家陷入中等收入陷阱, 做不到结构优化。辽宁进入重化工业阶段的时间很早, 提出发展高技术、高附加值和深加工产业的“两高一深”愿景也已近二十年。但几十年过去了, 辽宁仍在受原材料工业比重过高的困扰, 产业结构高级化目标未能完成。实现辽宁产业结构转型升级和经济发展方式转变要靠中央十八届三中全会指出的改革创新。改革创新是辽宁经济走出困境实现振兴的治本之策和根本动力。辽宁经济的希望在改革创新, 必须举全省之力推进改革创新。

篇4：高三以走出困境为题作文

关键词：学困生；认知策略；思维导图；以学定教

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）15-067-2

在教学实践中，我们发现，部分学生态度认真，有良好的愿望和动机，可是在确定问题、解决问题方面的能力较差，往往不知道要解决的是什么问题，不能有效地计划、监控解题步骤以达到目标，不能灵活地选择相应的策略，也很少有运用策略的意识，因为上述原因，他们成为“学困生”。对于这部分学生，我们就不能一味要求他们努力再努力，也不能简单归因为“笨”，而要努力帮助他改善思维中的薄弱环节，并以此为生长点，促进他思维的拔节。

教育心理学研究的成果表明，有效的认知策略是可以教授的。这就表明，只要我们准确判断、有效进行思维指导，这部分“学困生”的知识和思维将得到同步发展。而在下面的故事中，老师借助于思维导图的训练，帮助学困生小阳走出了思维困境。

【案例与分析】

一年级入学初，小阳这个小男生就引起了我们的关注，他不停地耸肩、眨眼、扭动脖子，在课堂上坐不住，在队伍里站不住，经家访了解，他已经确诊为抽动症。此后，他在学习上的表现更让老师惊讶：

1.一年级时，问他一个星期有几天，他茫然地看着你。听家长说，幼儿园时，甚至不知道一辆小汽车有几个轮子，小阳家可是有两部私家车！

2.在学习中，数学老师发现“找规律填数字”这一类型的题目，小阳彻底不会，语文练习中的“乱句成段”更是抓瞎。

3.进入二年级，这样的情况更多，如一道语文练习题：这学期我们学过不少古诗，你最喜欢哪一首，请你默写出来。不会做，空白。

就这样，小阳的学习成绩越来越差，在小学低年级，就经常出现不及格。是小阳的智力有问题吗？通过观察，老师发现，并不完全是这样，小阳的语文生字词默写正确率比较高，数学的计算题也掌握得不错。你看，老师引导他从星期一到星期日列举出来，再数一数，他恍然大悟：一个星期有七天！

进入三年级，小阳学习上的问题愈发明显。以一节描写人物的作文指导课为例，老师引导同学学习例文，分析例文的结构，重点是描写人物的外貌。老师引导同学们描述自己妈妈的外貌，从身材、皮肤、发型到五官，每一个部分，小阳都能积极举手表达，并且语句通顺。在此过程中，同学们逐渐掌握了些人物外貌的基本顺序，也积累了词汇和语句。有了之前的指导和铺垫，大多数同学们都奋笔疾书，二三百字的习作一气呵成。我走到小阳身边一看，才写了个标题。我很奇怪，问他：“怎么不写呢？”小阳紧张地扭动着脖子说：“我不知道怎么写，是不是写外貌？”“是啊，刚才你说得很棒的！”我鼓励他。“先写什么呢？是不是先写眼睛？”小阳还是无从下笔。我突然有点儿明白了，小阳擅长记忆和模仿，但他缺少相应的知识结构。

在数学学习中，小阳能熟练地背诵、默写周长、面积计算公式。练习中有这样一道题：一面靠墙用篱笆围成一个正方形的小院子，篱笆长18米，这个正方形的小院子面积是多少？面对这道题，小阳抓耳挠腮，百思不得其解。平时遇到稍复杂的应用题，小阳都是不管三七二十一，两个数字或加或减或乘或除，可现在却只有一个数字，他彻底懵了！

小阳对学科的知识、对解决问题的方法、步骤背得滚瓜烂熟，但是在真正解决问题的时候却一筹莫展。是的，一个人光有具体的学科知识，却不知道如何进行思考、定向组织有效知识和思维，是毫无效果的。

教学观察中我们发现，许多优秀学生在解决问题的过程中，使用某种方法不成功时，能进一步探索问题空间，不断尝试找到从任务起始状态转化为目标状态的一系列算子，达到问题解决；而像小阳这一类的“学困生”很大程度上则是“照葫芦画瓢”，画不出来时则处于一种消极等待状态。总之，学困生认知结构中往往是陈述性知识所占比例相对较大，而缺乏必要的策略性知识。小阳的学习困难就是缺乏解决问题的策略而造成的，看到问题以后不知道应该对自己所储备的知识进行搜索联想，没有定向组合、尝试、调整的思维意念，任思绪漫游。那么怎样帮助小阳习得解决问题的策略，达成思维的拔节，进而提高学业成绩呢？

针对上述情况，我们尝试运用思维导图，促进小阳知识与思维的协同生长。思维导图是英国著名心理学家东尼·博赞于19世纪60年代发明的开发人的思维潜力、提高思维能力的思维工具。它使用线条、符号、颜色、词汇和图像，把各级主题的关系用层级图表现出来，把思维的过程展示出来，它是过程和结果的统一。在教学中使用思维导图，兼顾知识的获得和思维的训练，最终实现学困生学力的真正提高。

如在知道小阳写作时，我利用思维导图训练他先写“概要”，即用最简单的方式把要写的东西描绘出来，可以用文字，也可以用图片或符号等手段，这就将作文的“构思过程”以一种外显的方式展示出来。这样不仅扩充了作文的内容，锻炼了学生的想象力，还省去很多时间。以“妈妈的外貌”为例，教师引导学生联想，即“身材——皮肤——发型——五官等”；同时还要引导学生以“五官”为中心展开联想，即“眉毛——眼睛——鼻子——嘴巴——耳朵等”。在掌握了基本梗概后，再指导他要从哪几个部分入手，如何对每一部分下手，哪些部分详写，哪些部分略写等技巧。

再以上述数学题为例，我先引导小阳画出示意图，由此判断他对题意的理解状况，并让他意识到画图是帮助理解题意、解决问题的重要方法。接着，我请他在图上标出篱笆的长度18米，引导他思考并画出思维导图：（18米是正方形几条边的长度？）从18米你能算出什么？括号中的备用，如小阳无法思考则补充括号中的铺垫问题。引导他通过联想正方形的周长公式计算出正方形的边长。继续引导思考画图：知道了正方形的边长是6米，你能算出什么？进而引导他算出正方形的面积。这是从条件出发展开联想的一条思维路径，在解决这道题后，我请小阳再次复述思维过程。

思维的训练并不能就此为止，我还引导小阳从问题出发：要解决的问题是什么？（正方形院子的面积）计算正方形的面积必须知道什么？（引导小阳联想正方形面积的计算公式，进而得知必须知道边长）怎样计算边长呢？

临近期末，我指导小阳把每学科各部分的思维导图作一小结，并制作成一张大的、总体的思维导图，并给思维导图上色，以便突出重点，通过这种方式，可以对整个课程有更好的整体认识，还能弄清楚一些更为详细内容是在何处、以何种方式连接起来的。他在复习时，不再靠死记硬背，更多的是对知识点的融会贯通知识和灵活掌握，思维导图的使用让复习变得简单而有趣，通过对同一主题思维导图的多次绘制，不仅可以加强记忆，更能激发创造思维。

通过一段时间有意识的思维导图的训练，小阳的学习行为和学习习惯悄然发生了变化，我觉得主要是他体会到了成就感。最重要的是，思维导图帮助小阳形成了自己的学习策略或者说学习方法。在学习中，小阳通过思维导图把握和运用知识，对问题的整体把握加强了。这种借助于图形进行思维的策略变成了他的思考问题的方式，变成了习惯。

【反思与策略】

作为教师，不仅要有关注学困生的情怀，更要有提高其学习能力的妙法；不仅要有课后的辅导，更重要的是运用恰当的方式，使学困生在学习的各个环节中思维得到提升。

1.反思教师的教学

这部分学困生的主要问题是：知识与思维的“剥离”，如死记硬背知识点、不能灵活调遣知识解决实际问题等。学困生的这些问题与老师的教学方式相关：如追求单个知识点的讲解，忽视知识体系的构建；关注教材中用文字表述出来的东西，忽视文字后面的思维方法；只讲知识、放课件，很少板书等，学生看不到知识的形成过程、思维的发展轨迹。因此，教师首先要改进自己的教学方法。课堂教学重点难点应该放在如何引导“学困生”去积极主动思考上面，而万万不能把教师所掌握的点滴知识毫无保留地告诉他们，那样做对“学困生”来说，不仅没有丝毫的作用，反而会使他们的思维越来越糟糕，变得更加迟钝。

2.反思教师的辅导

对这部分学困生，要注意对他们进行智力训练，要特别有耐心。不要让他们拼命记忆，因为没有探究和思考的死记硬背会有“漏洞”，最终什么也记不住。应当尽量地引导他们去多独立思考，发现答案。在经过自己努力而找到答案的那种喜悦感、惊异感往往能成为智力发展的动力。

3.思维导图的有效性和有限性

篇5：以启航为题高三作文

经过一年的苦读，我终于踏进了高中的大门，在此，我心里对高中的生活充满了希冀。

军训结束了，此时的我们已经疲惫不堪，但青少年很少有空下来的时候，大家才相识几天，很快便熟悉起来，坐在一起海谈起来。

介绍一下我就读的学校吧。眉山洪雅中学，据说，这里出过不少的人才，是一所好学校，盼我成龙的父母就把我送到了这个人杰地灵的地方，希望三年后，我有所成就。

来了几天，寝室里的人都很熟悉了，相处的也愉快，都说要努力学习，为了将来奋斗。

刚开始，我只在教室、寝室、食堂三点一线间往返着，学习是我一天的全部，为了将来，我不息地奋斗着。

唉，自己也许不是那种下得苦工的人吧!一次周末，老师开会去了，晚自习取消，寝室里有个同学找我陪他去上网。那时候，我心动了。心想：放松一下，劳逸结合嘛!

谁知道，一坐进网吧，时间如流水一般，刹那间，已经到了晚上十一点。在寝室同学的诱惑下，上起了通宵。到了学校，上课只能去找周公下棋，一天就在自己的沉睡中眨眼而过。

我回到寝室告诉自己，下不为例。然而，自己的身体还是控制不住心中那股上网的欲望。

于是乎，上课睡觉成了每天的必修课，半期考试，我的成绩像坐滑板似的飞快滑下。自己反省了许久，警戒不能再这样下去了。坚持了好几天，手又痒起来，每天晚上久久不能入睡，白天上课也常开小差，学习劲头也没那么浓了。

我真恨自己，在最后半期又开始再犯。虽然每次告诉自己没有下次，可是……

还有两个星期就有考试了，我接到父母的电话，问我为什么要转学?我告诉了他们一切，他们刚开始还劝说我，但我始终没有放弃，坚定地告诉他们我要会去读书。

也许这是我自己逃避罢了，我恨自己荒废了半年的时间。期末考试，只有语文没有挂红灯……

回家的路上，我想了许久，回去读一个初三，考进高中，不能再这样混了。

现在，又进入了高一下期，我想：就算再苦，也要坚持下去，不能再跌倒在原地。

篇6：以仰望高三为题的作文

夜已经深了，晚风吹着小女孩额前的发丝，又像母亲对女儿温柔地呼唤。外婆拿了件外衣，披在已熟睡的孙女肩上，一股心酸涌上心头。唉，这小孙女，自懂事后就一直这样。其实她真得好乖，一点儿也不让我操心，只是缺少母亲的呵护，父亲的教养……可怜的孩子，你何时才能得到上天的眷顾呢!

第二天，太阳早已悄悄爬上了蔚蓝的天空。馨馨背起书包，哼着一曲歌谣，拉着外婆的手一蹦一跳地，今天可是她的生日呢，往年的生日都是吃着外婆做的松糕。今天外婆说要让妈妈陪着她过。她好高兴，不是因为过生日，而是为能见到妈妈。不知为什么，总是有个叔叔拦着她和外婆不让她见妈妈，那个叔叔对她好凶呀。

爬上了最后一级台阶，迎面而来的是满山的菊花清香。馨馨看见那个“叔叔”正捧着一束百合在妈妈的坟前说些什么，然后渐渐转过头来，一脸伤感，在看到馨馨后转为愤怒：“你带她来做什么?带她走!”叔叔指着馨馨厉声对外婆叫道。“正昌，你这是何苦呢!”外婆劝道。“叔叔，我叫周可馨，今天……是我的生日，我想和妈妈一起过，您别赶我走。”馨馨拉了他的衣角小声恳求。“生日，生日……”而那位叔叔只是喃喃地念叨着这两个字，思绪又回到了那个令他痛不欲生的那一天……

中

“求求你了，医生。一定要保住孩子呀!”窗外飘着毛毛细雨，一滴一滴无声无息地落在了窗上。一位年过半百的老妇焦急地冲着医生恳求道。“可是，大人小孩只能保一个呀，您可要考虑仔细了!”“这……把孩子留下吧，我……”“妈，你这是干什么，人命关天，你这是……”“我知道!”老妇人打断他的话，“可你也得考虑我的感受，我一把年纪了。盼星星盼月亮终于盼来了一个小孙子，这下可好。我知道淑她是个好媳妇，但事已别无选择了。”“不!我不同意。医生，留大的，快!”“不许，你敢动我孙子一下试试看，我这条老命也不要了。”“妈……”窗外响起一阵雷声，打断了接下来要讲的话。不知何时已下起了雷雨，仿佛还能听见有人在呻吟。“你怎么了，说话呀?!”周正昌半跪在妻子面前，着急地叫唤。“听妈的话吧，我……我也想让孩子留下，我不能……不能放弃他。”艰难地说完这句话，她便闭上了眼睛，表示自己的决心。“你不能放弃他，你就舍得放弃我吗，你说话。”泪水还是不由自主地从他的眼角滴落，简短的一句话，显得那么无力，那么无奈。

医院里一阵嘈杂，门外是一个老妇人踱来踱去，心急如焚地等待着自己的孙子。门内则是一系列紧急地抢救工作。周围的空气也随着仿佛燥热了不少。可谁也没有去注意，滂沱大雨中那个人，疯狂地奔跑着，想让雨水冲淡他一切的记忆。孩子的生日，亦是妻子的祭日，那么可笑啊!

第二天的早上，被大雨洗涤过的城市，空气格外清新。柳叶儿愈发绿了，鸟儿也叽叽喳喳地道着家常。彩虹穿越过无边际的苍穹，落在了山的两端。多么宁静的日子，又像是暴风骤雨来临的前夕。

老妇人——馨馨的奶奶，得知是个孙女后，立马变了个脸，不愿再扶养刚出生的孙女。而她的爸爸，徘徊在至亲与至爱间无法解脱，虽明白不是女儿的错，但却没法面对。后来，她被寄养到远方的外婆家……

下

“叔叔?”忽然他被拉回现实。他低下头，凝视着这个女孩。原来都有这么大了，长着双水灵灵的大眼睛，像极了她的母亲。“叫爸爸。”“不知为何，自己竟脱口而出。也许真像别人说的“血浓于水”吧，看着女儿干瘦的身子，心猛地被揪了一下。“叔叔，你说什么呢?!”“我是你爸爸，乖孩子，是我错了。”“外婆，我……叔叔怎么……?”“乖呀，快叫!”“爸……爸爸。”紧紧地抱住了小女儿，他仿佛看见有人正对他展开舒心的笑颜。多年的心结也终于解开了。

篇7：高三以微笑为题的作文

，一个注定与众不同的年里，新型冠状病毒随着新年的钟声侵入了中国武汉市。原本热闹的大街上寂静了下来，喜气洋洋的春节瞬间安静了,大家积极响应党中央的号召“隔离不隔爱”，在关键时刻，来自全国四面八方的援鄂的白衣天使们却冲在我们面前的，为了国家人民的安全，都在尽自己该有的责任，在请战书下签上了自己最闪耀的名字后，奔赴一线。

钟南山爷爷，今年84岁。高龄的他，原本应当享受天伦之乐时，却在疫情打响第一炮时，提醒人们没有特别重要的事，千万不能去武汉，可是他自己却立刻搭上了通往武汉的列车，义无反顾的去了。他在我心中不仅仅是为科学家，还是一位令人肃然起敬的军师;刘志明叔叔，身为武汉市武昌医院院长，他带着自己的职责不顾个人安危，带领全体医护人员奋斗在一线，与病魔战斗着，却不幸被感染抢救无效，因公殉职了;胡明叔叔，武汉市肺科医院ICU病房的一名医生在接受采访时，因接到一个电话知道了自己好同事好兄弟，因为连续好几天在救治患者而不幸被感染泣不成声，他说：“同事倒下了，病人还要继续救。”便回病房工作去了。

终于在你们逆者们不懈的努力下，武汉重启了。钟南山爷爷摘下口罩，朝着电视机前的人们微笑了一下，也就是这一个小小的弧度，十几亿的人民安心了，疫情已经“决定性”的被人类打败了。是的，春暖花开的时候，人们一定会将冬日里寒风刺骨时来的恶魔打败的。逆行者们也井然有序的从武汉回来了。大街上热气腾腾，人们笑啊逛啊别提有多开心，但是这开心的背后是来自多少人的付出与牺牲是我们看不到的，我们应给永远怀念他们!

篇8：以眼光为题的高三作文

比如看枯枝。那枯枝丑陋无比亳无特点、黑漆漆的、脏兮兮的，不能再普通了。父亲弯下腰捡起来拿一瓶水把它冲干净，又拿了一根皮筋了捆上去。父亲什么也没说，只知道是个弹弓，他弹了几下果然好用。后来自己随便拔了根好枝做却没有枯枝好，我才明白每一样东西都不一样，换一种角度，别的东西不一定比得过它。那枯枝也太没用处了，我将那弹弓扔在桌上，过了些天，奶奶为我洗的衣服怎多了一份浓厚的香气，原来那枯木叫香樟，香气大，放在衣柜里可以驱虫，还有木香哩，奶奶用手点了点我的额头说道：“自己用弹弓打到别人还怨它，我看它的用处比你大哟!”我嘟了嘟嘴，闻着这淳厚的香陷入了沉思：这枯木即使这么平凡，甚至卑微，但它的灵魂毫不再散发香气了吗?换一种眼光，它真的要比我要伟大得多!这枯木也太平凡了，不如楠木光鲜。我拿着它准备削一个造型，只见爷爷来了，我正要溜走却被叫住，想必要骂我哩，看这满地黑渣，唉，完了。谁知爷爷却说：“这木头挺好。”我应了一句：“呀，是，街上就有，这木头挺好，削着顺手。”谁知爷爷哈哈一笑说：“做铅笔好呀，轻、软。我觉得这个用来刻章也行，用处广而且不贵。要我说楠木也不及它啊……”

换一种角度真是如此，楠木少而珍贵，香樟多而普通，它们是相反的，可木质却都是木。要说楠木只是光鲜，倒不如说香樟用处广。

篇9：高三以幸福为题的作文精选

幸福，

对于雨季中悄然绽放的一朵鲜花，

便是能够在雨季中顽强的生存下去，

给大家带来自己最纯真、最清新、最好的一面，

它期待大家能够因为她它而会心的微微一笑……

什么、是幸福?

幸福，

对于一只小狗，

便是小主人能够天天爱着它、对它好，

而它也无时无刻陪在小主人，

保护小主人、跟小主人嬉戏……

它渴望小主人能够每天都开开心心地生活……

什么、是幸福?

幸福，

对于年迈的爷爷奶奶，

便是我们对他们的爱，

给予他们轻轻的一个吻，

或是一个小小的拥抱……

而他们也会永远的爱护着我们，

他们希望大家都能够拥有最温馨的家庭、最用心的爱……

什么、是幸福?

幸福，

对于爸爸妈妈来说，

是我们，

递给他们的每一份优秀的成绩单，

为他们唱的每一首歌……

而他们，

也随时都在鼓励着我们，

或是在我们需要的时候给予我们安慰……

他们的愿意就是让我们能够健康、快乐的成长……

什么、是幸福?

幸福，

对于我来说，

是大家，

一句温馨的祝福，

一个轻轻的吻，

一抹傻傻的微笑……

而我，

也会每天都好好努力……

奢望着能给大家一个最棒的自己……

什么、是幸福?

幸福，

其实很简单，

不必，

去奢求太多，

因为幸福，

便是知足，

知足常乐……

呵，

简简单单，

才是最好的……

每个人，

都拥有自己的幸福，

就看你，

能不能找到~

加油，

幸福，

就在我们身边……

我们，

一定，

篇10：以白衣天使为题作文高三

你们好!

历史必将记住庚子年的开端，记载这一场无声的战斗。这是一场人民的战争，这是一场拯救未来的战争，这更是一场幸福的战争。

凡是战争都有人参与，这场战争也不例外，不过这次的战士是一个个白衣天使。一群白衣天使正如他们所言，十七年前前辈们帮他们度过了非典，现在他们让我们度过冠状病毒。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”则是对他们的最真实的写照。为了亲人，为了社会，更为了国家。各地医疗救护组织主动请战，并奔赴前线。春节本来应是一个团圆的日子，却不曾想要离开。但他们知道离开亲人去前线是为了更好地保护他们，保护他们所爱的人。

湖南“战疫”中的湘雅青年突击队，一支年轻的队伍。队员们放弃仅有几天与家人共度佳节的机会，请缨上旨。有的离开刚分娩的妻子，有的挺着大肚子上夜班严把急诊第一关口，有的面对疑似新冠状重症患者二话不说就穿上隔离服开展工作。尽管困难重重，有时还会遭受委屈，他们始终兢兢业业、默默坚守岗位，用年轻的生命、老成的经验，帮我们渡过难关。

“武汉加油，中国加油”这是我最近听到的最多的话。自古英雄出少年，英雄代表的不仅仅是一个人，古代英雄常被用来歌颂胜利者;近代人们总是用英雄来赞扬气概;如今英雄就是在前线奋战的人们。在无数志愿者中有位名叫郑能量的人。如同他的名字一样，他浑身都是正能量。“我不怕死，只怕今生有憾。如果我命数至此，死在疫区，就把我的骨灰灭菌处理后洒在长江里让它漂回湖南，报答……”连日来他“捐躯赴国难，视死忽如归”的悲壮誓言令无数人落泪。这位90后，冒着随时被感染的危险，奔波武汉的角落，义务接送医务人员，运送患者遗体，转送物资。他成为疫情笼罩下武汉最美的“摆渡人”。司马迁说过“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”郑能量无疑是重于泰山的一类人。

岂曰无衣，与子同袍。这场战役里每个人都用自己的方式来打赢战争。“我要对得起身上的白大褂。”邵银雪，一位很普通的护士，在隔离病房连续工作十四天。由于长时间戴口罩，脸部被勒出了深深的红痕，但她丝毫没有后悔丢下儿女奋战第一线。总有一群人承担起自己的责任，总有一群人爱护我们胜过自己，总有一群人逆行在路上。生而平凡，却敢和死神抢;生而不凡，却有悲欢离合。本是风华正茂，但不辞辛苦出山林。拿上武器的白衣天使成了白衣战士，在这场“战疫”中，默默地守护着我们的健康。百年前中国不亡，为民族存亡而战;现在民族不衰，为生命而战。

篇11：以家乡变化为题的高三作文

弹指之间，笔者已不再年少，家乡的变化非常巨大。儿嘻嘻玩耍的地方，好多都已经改头换面了。下面带个大家以家乡变化为题的高三作文。

改革意味着飞跃，开放预示着富强，沐浴着改革的春风，只不过短短的几年时光，人们的生活水平得到了翻天覆地的变化。我的家乡也奇迹般地改变着。

先从路说起吧：三十年前，妈妈才六岁据妈妈所说：三十年前的路都是泥巴，坑坑洼洼。晴天时就很难走，一到雨天那就别提了，一下完雨你想出去，穿着鞋。赶你回来时。你的鞋就得再买一双了，上面满是泥，真要命。可是现在，我们富了，把家乡那些乡间土路，全部铺平，打上了水泥路，各家各户的台也打上了，现在下雨可不愁了，一下雨，水就从道上流走了。再也不会满脚是泥了。

再说说健身吧，三十年前大家谁知到保养，连什么是保养就不知道更别说保养自己了。现在大家都会保养自己了，在修完路后，又修了这个健身场。在里面有些老人总是说，老人说：“改革开放使人们的`生活变的越来越好了。”村长也激动的说：“是呀!我们的祖国也越来越富强了。我们生活在这一时代，感到非常的幸福!”“是啊，我们是应该感到幸福。为我的家乡感到自豪，为我的做过感到自豪。”并不是键上健身场就能没病，没病那是不可能的。就图一个乐字吗!晚上，村里的妇女没事了，出来扭扭秧歌，快快乐乐的。多美好的一家人啊!

三十年前，那穿的是啥，破破烂烂，带补着布的是最普通的。妈妈说：过年时给一个小袄就很知足了，这是一年中唯一的一件新衣服。现在呢?穿的那是名牌，什么奈克、特步等等全是名牌。确实吗，现在都富了。

人们常说民以食为天，那就再说说吃的吧，三十年前，条件好的每天吃窝窝头，玉米饼。炒菜时，油少得可怜，吃上去的感觉除了咸还是咸，吃肉那就跟别说了，一年也许吃一次，那还是条件好的。现在不用说一年，一天一次都行，现在吃的是面，不再吃玉米饼了，生活条件也好了。

人们的居住条件也有了明显改善。妈妈上小学时，在简陋的砖瓦房里上课。夏天很热，也没有风扇。冬天，学生们都盼望着快点下课，在墙边来回拥挤以便取暖。现在，我们是在环境优美的教学楼里上课，教室宽敞明亮。不用担心夏天和冬天的来临，每个班级都装有暖气，春暖夏凉，使我们能舒舒服服地上课。

篇12：以校园一角为题的作文高三

小花园里面种满了碧绿的小草、美丽的花和茂盛的树，把花园装扮得格外吸引人!一朵朵美丽的花，芳香扑鼻，坠在树间，给人一种马上就要掉下来的感觉。

春天，我和我的朋友们坐在小花园的石凳上，欣赏着可爱的的花朵们，草丛里发出了嫩嫩的小芽，探出了小小的脑袋;桃花也像美丽的姑娘，一个个都露出了粉红粉红的笑脸，好一幅美丽的春景图1

夏天，我们在石凳间读书，树上缠绕着一枝又一枝的小白花，好似一位位穿着白色衣服的小精灵，站在枝头上高声歌唱着盛夏之歌，伴随着我们的读书声，多么欢乐呀!

秋天，我们一起去捡树叶。树叶犹如一只只美丽的蝴蝶在翩翩起舞。

冬天，我们一起玩雪，我们在雪地里唱啊、跳啊，堆雪人呀……校园的上空回荡着我们的欢声笑语。

篇13：以勇敢为题的高三800字作文

“勇敢”这个词其实很简单;一横，一点就可以完成的一个“勇敢”。也有的人说：“其实每个人都很勇敢，只是没发掘出来而已。”还有的人认为勇敢只是一种调味剂，而更多的是敢于尝试。是啊，就是那么一个“勇敢”这一词，但在我身上真的是难以体现。

我从小就认为自己只是一个爱哭，娇气，满口粗话又不勇敢的人，直到那一天让我发现了自己改变了许多。

在寒假的最后一天里，我和我的朋友们去外面玩，还说什么：“庆祝这最后一天的寒假。”当时下了雪，又起了大雾，整个人处于茫茫然的状态，我们四处走着，跑着，笑着，仿佛这些都影响不了我们。突然，我耳边响起了一阵声音：“嘿，我们来比赛谁扔的石子最远吧!”我听了撇撇嘴说：“这么大的雾你还扔石子?话说你是来搞笑的吗?”那人好像还来劲儿了，听到般似的。你是不是儍，可以听声音啊。”我顿时无话可说，只好认命般的跑到他们的“小团队”里玩着那名叫“搞笑”的游戏。

突然，只听“砰”的一声，咦?我好像扔到了一个不得了的东西，跑过去一看，“哎呦呦，不得了呦，易俐扔到了汽车盖上面了，你完了!完了。”小伙伴们看我闯祸了个个调侃道，我刚想回过头去，结果一看一个人傻傻的站在那儿，一人一车，真不和谐，我抬头，只看见一张气冲冲的脸盯着我，脸上涨红，我急忙解释道：“不…不是我弄的，它本来就…就这样。”话一出口，我都忍不住想给自己一嘴巴子，这话怎么这么说啊!他不语，只是盯着我，我顿时感觉眼眶好像湿润了，我硬是给憋了回去，立马改口道：“不是我弄的，是我的小伙伴不小心扔的。”手急忙摆着，仿佛能证明我的清白。

过了一会儿，我准备忍不住想说明事实时，头顶上传来一声;“哎”这一个字仿佛瞬间螚将我的罪刑全部洗清，我脸一红，干脆闭上眼睛大声的说：“对不起”他这才笑角弯弯，笑着说：“没关系的，做人首先最重要的是诚实，下次注意点就行了。”

我这时才发现，我也有勇敢，虽然小，但是小到能对我发着光的“小勇敢”才能承认错误。

从此以后，我再也没有做这种事情了，因为那个最后一天。这就是勇敢。一个能主动承认错误的勇敢。

篇14：以陪伴为题的高三作文800字

童年的光景总是无忧无虑着，总与小伙伴们在小巷中追逐玩闹、嬉笑着，奔跑着，时间便如细流涓涓流走。儿时稚嫩，不知那圆滚滚的，披着青衣的小球究竟为何物，总拉拉祖母的衣袖询问，祖母总是宠溺地摸着我的头，笑笑：“那是青团啊，囡囡。”自此，青团那精致小巧，黛青的墨阳便印入脑海，陪伴着我长大。

稍大一些的时候，青团依旧陪伴在我左右，最爱的便是那小巷一隅的美味。素净浅绿的黛青色外衣，包裹着软糯香甜的团子，在那墨色连缀的素衣女子白皙纤长的手上，灵活地盘一盘，盘得圆润光滑后，便被搁在青花晕染的白瓷板上，看上去似是一只安静的青衣小球，等待着它的食客。每至阳光将要隐入地平线之时，祖母总会牵着我的小手，买上几只青团。我这小馋猫总是会捧着青团，迫不及待地咬上一口，满满一口的青团，满满一口的满足。

而现在，我早已离开小巷。一个周末，只因心中挂念着青团与祖母，我踏上了去小巷的路。

巷子几乎没怎么变，卖糖画的老人依旧吆喝，老人们依旧在傍晚时分乐呵呵地凑在戏台下，听悠长绵远的咿咿呀呀……

我快步走着，一心寻找我心心念念的青团。蓦地，一股清甜的香气把我扑了个满怀，是青团!

循着香气，我再一次来到了青团小铺。青团依旧在青瓷板上依次码好，人却稀少了不少，从前的白衣姐姐，如今也变成了黑发中夹杂着细碎白发的黛衣女子。

“来个青团!”我迫不及待地喊道，这美味是许久未见了。女子用纤长的手指盘好青团，依旧是那么圆润透亮，澄澈素净。祖母早已是满头白发，阳光却依旧在她的眉睫跳跃，她看着我那迫切的样子，眼角漾开了花，青团，是一直陪伴我的亘久不变。

我大口咬下，熟悉的味道，熟悉的软糯几乎让人催泪，不变的，是那满满一口的满足。剔透的青团在我的手中停留，一如往日时光带给我的温存一般。