话题作文走出困境

话题作文走出困境（通用10篇）

篇1：话题作文走出困境

人生不会是一帆风顺和美妙动人的――莎士比亚。

的确，人生之路有时鲜花遍地，有时荆棘丛生;有时风平浪静，有时顶风逆水。每个人都会不期然地遇到这样那样的困境。面对困境，弱者愚者只有一筹莫展、痛苦呻吟;强者智者则愈发振奋，愈发抖擞，他们把困境视为铸炼意志和品格的熔炉，积极寻找出路，最终从困境中脱胎出强者的钢筋铁骨，锻造出真金的熠熠闪光。

孔子为推行自己的政治主张，年近花甲仍携众徒周游列国，惶惶一十四年竟落得处处碰壁，辅明君平天下的政治理想转头成空。敢问路在何方?大智的孔子选择了转向：退而整理典籍、兴办教育。他从困境中走出来了，不是政治家而是一位“德侔天地，道冠古今”的思想家和教育界的至圣先师。

面对困境，可以适时转向。“山不过来，我就过去”，不是逃避，而是睿智。

史学家谈迁呕心沥血修成明史《国榷》，误被窃贼盗去，就此下落不明。这份损失不啻老年丧子，当时的心情怎一个“痛”字了得!但他很快就从悲痛中解脱出来，决心重修这部国史。辛苦不寻常，一部崭新的《国榷》诞生了，内容比原稿更详实、更精彩。

面对困境，可以从头再来。谈迁不仅为后人留下了宝贵的历史资料，也因为可贵的坚持而名垂青史。

捧着《我与地坛》，仿佛看到了那个在21岁风华正茂的年龄不幸折腿的青年在轮椅上沉思的样子……折腿后他曾一蹶不振，甚至几度想到过关于“死”的命题，但他终究没有被厄运击垮。地坛数年冷静的沉思使他获得了生命的顿悟，母亲的去世使他更懂得了生命的弥足珍贵。一枝笔，一笺纸，流淌出他对生命的感悟和对心灵的叩问。他乘着写作的船只摆渡到生命的彼岸，撑着写作的双拐走出了生命的泥淖，他让生命重新鲜活起来。

面对困境，可以如冬梅般平淡而执着，在寒风中独自拼搏，一如史铁生孤傲的生命。

人生总会遇到困境，但只要我们拥有一份睿智，一份坚持，一份执着，也就总能找到出路。就像娇艳的花儿只有经得起风雨的洗礼才能展现生命的绚丽，我们要勇敢地面对困境，相信困境能演绎特别的精彩，相信困境能成就伟大的人生。

篇2：话题作文走出困境

这样一个案例，在一起盗窃案发生以后，警察抓到两名嫌疑犯，他们分别被关在不同的房间进行审讯。警察给了他们三种选择，一是两人都不坦白，则同时判刑一年，二是一人坦白一人不坦白，则坦白的放出去，不坦白的判刑8年，三是两人均坦白，各判刑五年。那么嫌疑犯们会如何选择呢?他们每个人都会坦白。

的确，两人都不坦白是对两人最好的选择。但是为什么都不会呢?这就是“囚徒困境”的原因。即使让他们再一次重新选择，他们仍然还是会选择坦白，因为他们都不能保证对方会不会坦白。不管怎么样，坦白，是对自己最好的选择。

可能有人会有异议。然而深入思考，就会发现，这些，确是事实。对于甲来说，若乙坦白，自己若也坦白还要判刑五年，若自己不坦白则要判刑八年;而乙不坦白呢，自己坦白释放，自己也不坦白则会判刑一年。则，相对于不坦白，坦白是最有利的一种选择。或许有人会说，为什么不牺牲一个人成全另外一个人呢?且不说并不能相互商量一下，就说有人愿意留下，可是那又凭什么要牺牲自己的八年时光来换取别人的自由呢?诚然，舍己救人，舍己为人的品德值得所有人去学习。但是，若一起放下错误却完全替别人背黑锅的概念大概完全不同吧，一种是受人崇敬的英雄，一种，大概则是脑袋有问题的俗称中的圣母。

所以，处于囚徒困境的时候，既能让自己从困境中逃脱，又能获得利益的话。只能让自己处于优势，即，快人一步，抢占优势。的确，牺牲别人保全自我的做法在道德层面上来说是绝对不对的。但从博弈论上来说，便是相对好的抉择。在竞争中，不管对方会采取那种策略，你都需要最快速度的制定对自己最有利的策略，即使这种策略会让双方都两败俱伤。

可能会有人对这种说法嗤之以鼻。但是，要知道的是，这便是一种竞争。如果你无法保证可以和对手双赢，那么，就趁早放弃幻想，准备去战斗吧。当然，竞争关系不管怎么都应该是良心的不违背法律为底线的。抢先一步去争取利益是正确的，但是一切都应该在法律的底线下行为。

篇3：话题作文走出困境

笔者在农村学校担任语文教师多年,在长期的教学实践中, 认真总结了造成农村学生写作水平落后于城市学生的原因,主要有以下几个方面:一是相对城市学生而言,农村学生阅历浅,视野窄,生活积累少;二是农村学生课外读物缺乏,阅读习惯差, 阅读量低;三是农村学生无意关注或不善观察,无法捕捉素材; 四是农村学生认识上有偏差,把作文视为一种负担,对写作缺乏兴趣。

俗话说:“巧妇难为无米之炊”,农村学生既没有丰富的阅历, 又没有足够的精神养料来充实, 要求他们写出真正像样的作文来, 确实是勉为其难。

作为农村学校的语文教师, 应该怎么做才能提高农村学生的写作水平呢?笔者根据多年在农村学校的教学经验看来,虽然我国广大农村在经济上还相对滞后, 但是它有得天独厚的作文教学资源,如:秀丽的自然风光、独特的风土人情、悠久的历史文化等。叶圣陶先生曾经告诫过我们:要多接触社会、多感受生活。他还打过这样一个比方:“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈, 溪水自然活泼地流个不歇。”作为农村学校的一名语文教师,应该充分利用身边拥有的这些作文教学资源,发挥农村学校在此方面的优势,为学生找到写好作文的活水之源,寻找适合农村学校和学生实际的有效作文教学路子。

根据笔者多年在农村学校担任语文教师的实践经验,结合新课程的基本理念来看,要提高农村学生作文水平,不应缘木求鱼,脱离农村学生现实生活,而应引领学生深入农村生活的方方面面,充分了解自己的家乡,写身边的人和事,突出乡土特色,在学习中了解生活,在生活中学会写作。

一、引领学生走进农村大社会

1. 写真事,抒真情—写熟悉的事

亲身经历的事情,直接接触的人,亲自去过的地方,稍加回忆就历历在目,容易写得具体生动。因此,在作文教学中,笔者要求学生要写自己最熟悉、最动情的东西,即“以我为中心,以真为基础”。在作文选材、立意等方面,创设一个学生熟悉的、可以自由发挥想象的空间,紧紧围绕学生自身的生活和学习,结合农村实际,以学生熟悉的事物为基本内容,激发学生的写作积极性。例如,可以引导学生从日常生活中搜集写作素材, 写传统的节日庆典、婚嫁迎娶等活动,或写喜事丧事、丑事恶事等;也可以引导学生从劳动体验中发掘写作素材,写劳动中的酸、甜、苦、辣等各种情感体验……。虽然如此,但有些学生真要写起作文来还是觉得无从下手,究其原因,一是这些学生的书面表达能力不足,另一个更重要的原因是学生在写作中受到太多的限制,束缚了自己的手脚,产生各种顾忌,不能自由表达,放开手脚来写。比如:教师往往要求学生写记叙文一定要写有意义的事情;写议论文发表的观点一定要正确。这些生硬死板的要求无形中给了学生一个枷锁,学生写起作文来,难免牵强附会,讲假话、大话、空话,自己不想说的话要硬着头皮说,自己想说的话却又不能说,搜肠刮肚,难有真情实感。长此以往,学生的写作兴趣逐渐消退,写作水平自然不易提高。

“真情实感”是文章最能打动人的因素,没有真情实感的文章便没有了灵性,假如学生不能在写作时讲真话实话、记真人真事、抒真情实感, 难免矫揉造作、乔装粉饰、无病呻吟,这样的文章不但难以打动人,反而让人读了之后产生反感、厌恶乃至恶心的想法。有鉴于此,《全国普通高等学校招生考试语文考试说明》明确要求写作要“感情真挚”,因此,教师在平时的写作教学中, 很有必要注意引导学生写出自己的亲身体验和感受,用真情实感去打动人心。在平时的写作练习中, 应该解除学生写作的枷锁和束缚,对学生的作文要求不宜过高、过严、过细。笔者认为,在平时的作文练习时,应尽量避免采取一步到位的做法, 应分解作文要求,逐一实现,如:开始时只要求学生能写出真情实感,便可随心所欲,只要内容真实、健康,想写什么就写什么,想怎样写就怎样写。在达到一个训练目标后再增加下一个要求,这样可以大大降低学生的写作难度,消除学生的畏难情绪,让学生获得成功感, 能更好地激发学生写作的兴趣。总之, 写熟悉的事物才能让学生有话可说、有话好说,是避免学生作文假、大、空的可行之道。

农村学校有自身的特点,农村学校的作文教学,立足于农村,结合当地的自然、社会实际情况,让学生写自己熟悉的农村自然环境和社会生活,自然可以较好地解决学生作文中常遇到的“无话可说”“有话难说”的问题,帮助他们从写作的困境中走出来。各地农村发展水平虽有不同,有自身特色,有的相对落后,却仍然保持着朴素自然风貌, 有的已经逐步向城镇化发展,少数甚至实现了城乡一体化。不管农村发生怎样的变化,只要留心观察,细心体会,总能发现农村有别于城市特点,其独具魅力的风土人情,自然风光,都是城市难以企及的闪光点。因此,农村语文教师应积极引导学生多留意自己所处的环境,多观察自己身边独特的人、事、物, 学会随时随地积累素材的方法,在学习生活中不断充实自己的写作素材。

2. 勤观察,细体验——写农村的景和事

广大农村有着美丽的自然风光,农村学生生于斯、长于斯,生活别有一番天地,如诗如画的大自然就是他们写作的摇篮,青山绿水、蓝天白云、花草树木、田野稻麦……无一不是他们熟知的事物;摸鱼捉虾、插秧割稻、摘果捕鸟、上山下河……为他们留下难忘的记忆。五彩缤纷的农村生活,为孩子们刻下难以磨灭的印象,带来深切感受和独特体验,是农村学校作文教学的宝贵资源, 是农村学生取之不尽用之不竭的写作源泉,更是农村学校作文教学的独特资源优势。

如何开发利用好农村独具特色的作文教学资源,从笔者自身的教学实践经验来看,可以根据所在农村学校的当地实际,积极引导学生走进生活,就地取材,在生活中提取写作素材,具体做法有:一是多写农事与农业科技进步, 凸显农村特色;二是多写农村乐事、新事、美事,反映农村社会发展进步,传递新农村变化信息;三是多写当地人文历史,风土人情,表现当地农民的民族特色和生活风貌。在此基础上,总结学生作文实践经验,告诉学生:农村生活中时时有题材,处处有美景,只要用心去发现,亲身去体验,就会有所收获, 写好作文其实并不难,写作文也并非想象的那样费劲,借以增强学生写好作文的信心。

3.走出校外,体验生活,学生畅谈, 激发兴趣

著名教育学家陶行知先生说过: “生活即学习,社会即课堂”,校外活动是极广阔的天地,农村学校语文教师应有目的、有计划地引领学生走出学校, 与学生一道亲近大自然,深入乡村社会, 指导学生观察身边的一事一物,认识农村新事物、新现象、新变化,把乡村社会生活引入课堂。通过组织学生深入乡村街头巷尾、田间地头,深入了解农村和农民,比如:游览名胜古迹,开展农村社会调查,参观当地农业基地、果园、农场,采访当地农业能手等,能够增加学生的切身体会,有效提高学生观察、分析、思考问题的能力,有助于提高作文课堂教学效率。

定期组织学生开展农村主题畅谈会,一般两周一次。教师先确定主题, 如:“看农家新貌”“问村史家史”“寻农家之乐”“我看家乡新变化”……布置学生利用课外时间搜集整理材料,利用作文课堂开展畅谈活动,鼓励每个学生发言,把各自搜集到的新信息传递给大家,以达到资源共享的目的,激发他们的写作兴趣。学生课外采集富有乡土气息的材料的活动,为学生提供了充分了解家乡的机会,丰富了学生的阅历。在轻松的课余活动中,学生不知不觉完成了写作素材的积累,在生活中学会了写作,减轻写作对学生的心理压力,逐步培养起学生的写作兴趣。

二、引导学生走进校园小 世界

丰富学生生活是为学生写作开源, 千姿百态的社会生活为学生提供了大量的素材。教育心理学研究表明,学生写作必须先在自身的头脑中形成与作文相关的感性表象(包括生活中所积累的材料和在特定活动中通过观察所获得的材料),换言之,学生如果不在写作前对客观事物和社会生活进行多侧面、多角度的观察和体验,提炼写作素材,将难以完成写作过程。因此,语文教师在作文教学中应想方设法让学生贴近生活, 融入生活,体验生活,以达到开拓学生写作空间的目的。在笔者的实际教学中, 为了实现这一目标,采取了以下一些措施:开展有益写作的实践活动,如开放学校图书阅览室,组织读书活动;利用校园广播系统开展征稿活动;组织演讲比赛、辩论会、故事大赛、作文竞赛……为了激发学生的写作兴趣,还组织成立校园文学社,每月编辑印发文学小刊物, 刊登学生的优秀作品,为学生创设一个展现写作才华的平台。这些措施活跃了校园文化氛围,有效激发了学生的写作热情,使写作成为学生的个人爱好,对作文教学起到了较好的促进作用。

当然,就目前条件而言,我们还不能做到为每次写作组织专门课外活动, 大量的积累还是来自学生的课外阅读。通过大量的阅读,学生可以间接了解生活和自然,体验丰富的情感。古语云: “读书破万卷,下笔如有神。”语文教师在教学中应重视引导学生多读书、读好书,教会他们积累写作素材的方法, 如:摘录名言警句、优美语句;搜集各种资料,做成卡片;剪报成集、写日记等。通过大量的阅读,学生可以获得知识经验,积累丰富的语言材料,学会必要的写作技巧。丰富的生活积累能让学生写作文时有更多的话可说,更能写得具体生动,有真情实感,对避免学生作文假大空现象的出现是很有好处的。

与城市学校相比,农村学校虽然在教学设施设备等学校硬件设施方面还存在明显差距,社会经济整体环境相对落后于城市学校,但只要我们农村学校的语文教师注意引领学生深入生活,充分发挥农村学校作文教学的独特资源优势,抓住农村学生学习写作的特定环境特点,在作文教学活动中注意突出乡土特色,围绕一个“农”字做文章,农村学校的作文教学定能走出目前的困境, 闯出一个新天地,农村学生作文水平也能逐步缩小与城市学生之间的差距,写出独具乡土魅力的优秀的作品。

摘要：写作教学是语文教学的重要组成部分,自新课改以来,受经济文化、学校办学条件整体相对落后等方面的影响,农村学校作文教学水平普遍低于城市学校,如何提高学生作文水平已成困扰农村学校语文教师的难题。针对这一问题,笔者总结了自己在农村学校多年的作文教学经验,探讨通过引领学生深入农村生活,开展切合农村学校和学生实际,独具乡土特色的作文教学方法,探索农村学校走出的作文教学困境的途径。

篇4：走出作文构思困境

【导 语】

几年前，张老师看到武汉的公园都收门票，而不像许多城市一样免费开放，就想写一篇“呼吁武汉的公园也免费开放”的文章，可是，写些什么呢？

张教师在纸上边构思边列出提纲，想到：这篇文章应从以下几个方面来阐述：

1. 公园为什么要免费开放？

2. 免费开放有些什么好处？

3. 不能免费开放的原因是什么？理由是否充分？

4. 要如何免费开放公园？……

针对以上每个问题，再列出几个回答的要点，然后加以整理、充实。然后根据写作的需要，精选出那些最重要、最值得一写的内容，作进一步的构思。随后正式动笔，“按图索骥”地写出来——

张老师的这篇议论文（时评），后来就在《武汉晚报》头版上发表了:

公园何日免费开放

张慕元

去年曾看到长沙免费开放公园的新闻，近日又看到宜昌免费开放所有公园的消息，作为武汉市民，自然也翘首盼望这样的新闻成为武汉的现实。

其实，自从我市实行7时以前晨练免票、中山公园改建为“城市绿心”等举措以来，公园与老百姓的距离越拉越近了。但这些仍不免给人“犹抱琵琶半遮面”之憾。小小门票，钱虽不多，却是将市民与大自然隔离的一道屏障。

开放公园，肯定会有人提出许多反对意见和种种困难，但这一切通过努力都是可能解决的。且不说国外的公园一般是免费的，就连国内越来越多的城市也做到了。别人能办到的事情，我们就办不到？更何况公园本来就是属于全体市民的。公园不是某个部门或单位的私家产业。我们在改造城市面貌中敢于投入大笔资金，护养几个公园的资金又何必吝啬呢？况且公园内还有收费娱乐项目。

总之，如果说开放公园的道路上障碍重重，那恐怕是有人私心重重。不将老百姓的切身利益置于首位的话，要想迈开这一步，恐怕是有些困难的。

（《武汉晚报》2001年5月16日）

构思是写作的关键，那么，如何进行构思呢？如何展开思路呢？

张老师的写作诀窍是：用“提问”构思作文，即对命题进行审思后，围绕命题提出几个要分析解决的问题，如上文列出的几个问题，层层推进，进行构思分析。张老师把这种作文构思的方法称为“提问式”作文构思法，具体步骤如下：

一、准确审题

这是作文的重要起点，审好题，犹如把好了方向盘，作文才不会偏航。试练习：

（1）我能；（2）认识自己的特长；（3）欣赏自己

二、确定立意

这也是必要的准备工作，确定好写作方向，确立中心观点。

三、分层提出要解决的问题——“五大提问”

这是“提问式”作文构思法的核心。一般的命题，大致可以从五个方面提出问题，我称之为“五大提问”。构思时，就是要分析“五大提问”，尽可能多地从各角度思考并回答。这样，作文的思路就打开了，写作的方向也明确了，不仅有话可说，而且，越思考，内容会越发丰富。这“五大提问”就是——

1. 为什么要×××？有几点理由？

2. ×××的本质是什么？

3. ×××的价值（意义或好处）有哪些？

（以上是正面深入剖析）

4. 是什么原因导致不×××？有哪几点？

（这是从反面剖析，回答“反面原因是什么？”也可以使分析入木三分）

5. 解决它的方法有哪些？

（这是递进式分析，回答“怎么办”的问题）

为了便于掌握，我们可以将以上五大提问的名称简化为：

1. 为什么；2. 本质是什么；3. 价值是什么；

4. 反面原因是什么；5. 怎么办（怎么做）

对这五大提问的每一个问题进行分析、解答，就是深入进行作文构思了。作文构思其实并不神秘，也不是什么高不可攀的事情。提出问题，解答问题，谁还不会呢？围绕这样简单的几个问题进行构思，就可以化难为易，化模糊为明晰了。

这五大提问与过去作文教学中要学生围绕“是什么，为什么，怎么样”来写议论文有很大的区别。一是过去的“三分法”过于粗糙、简单、死板，五大提问的指导却较具体，涵括了作文构思的几个关键角度，便于展开思路；二是“是什么”不包含在五大提问之内，这是因为，在话题作文中往往不需要谈论它，因为话题一般是通俗易懂的，往往无需阐释；况且同学们常常谈不好这个内容，主要是因为这需要较强的概念解释能力，甚至是下定义的能力；写不好反而会吃力不讨好。比如，对上述话题（2）“认识自己的特长”，有学生对“特长”的解释是——特长就是自己的独特的个性……这显然是错误的，还不如不写。所以，只有在必要的情况下才去分析、写作；三是五大提问中已经暗含了构思技巧和作文结构安排的引导。如“本质是什么”就是要深入挖掘到事物的本质，才会有独到的见解，作文才具有深刻性。“反面原因是什么”就是要进行正反分析，形成对比，使观点更加鲜明，内容更丰富，更有层次性，结构也更清晰。

四、深入思考，分列要点——“二层列点”

五大问题提出后，再要对以上问题进行分析、解答，在后面写出几个观点（的关键词），作为第二层构思，我将其称为“二层列点”。在正式写作文时，所列的几个观点就可以作为文章的分论点。比如，在练习选题（1）“我能”的构思时，一位同学对“我能”提出了两个问题：①“我能”的价值是什么？②它的本质是什么？再进行分析，对于前者列出的要点是：①(价值是)让人衰落后能重新奋起；②（价值是）可以战胜挫折；③（价值是）挑战未来、挑战命运。对于后者，也列出二个要点：①（本质）是有胆量的表现；②（本质）是有识的表现。他当堂构思，随后围绕这几点深入阐述，作文《我能，是一种胆识》写得很成功（见后面的附文）。列点的过程实际上就是对“五大提问”的分析、解答的过程。列出的要点越充分，说明这方面的思考越深入，可写性就越强，也就有可能将文章写得比较充实了。

五、广泛联想，配加论据

人们常说，事实胜于雄辩。二层列点之后，不仅要进行分析阐述，还要佐以精当的事例，以增强说服力。所以，在要点后还要再思考、联想，加上能证明观点的名言、名人名事等等，简记在后面。例如：欣赏自己——①有利于激发自信心（事例）拿破仑不因身材矮小而自卑………②有利于自我实现——（事例）毛遂自荐，建功立业……

六、选择定稿，谋篇布局

上述“五大总纲”并非都要写进作文中，作文也不可能面面俱到。面面俱到了，反而是蜻蜓点水。所以，只须选择自己最拿手，思考最深入，最有话可说，最易出新意的方面进行写作。一般二三个方面就已足够了。再加以调整布局，好作文将呼之欲出了！

比如，上述的那一位同学在构思作文《我能，是一种胆识》中，在草稿上也提出了“为什么要说我能”的问题，二层列点的构思中，也列出了几个原因要点。但感觉到这几点都很肤浅，构思不够成熟。于是，将其放弃。同时，他发现自己对“我能”的本质分析很深刻，想到的论据也很多，就决定重点写这二点。对于“我能”的价值是什么，虽然也列出了三点，但为了写好“我能”的本质，便略写这三点。作文如下：

我能，是一种胆识

①“我能”，多么嘹亮的声音，像春雷扫过大地，像海燕掠过天空，像海浪击过长石，有鲜花绽放之形，有长虹贯日之神。那一刻，连造世主都要感慨：“啊，人竟然是如此有胆识的东西〔教师修改：灵杰〕！”

②南非前总统曾说过：“人类最伟大的光芒不是永不衰落，而是衰落后能重新升起。”而这种升起的力量又源自何方，当然是“我能”的人生态度。“我能”是挫败者面对现状的愤懑，“我能”是挑战者面对未来的呐喊，“我能”是平庸者面对命运的发泄，“我能”是一切激情的续写，是一种慑人心魂，让所有人为之打动的胆识与力量。

③能说出“我能”的人首先要有“胆”。一个无胆之人是一个十足的孬种。毛遂向平原君将自己推销出去，希望以自己的能言善辨说服楚王；刘邦看着皇帝坐轿走来，大胆说出：“我也能做那样的人！”；贝多芬固然耳聋，但他以他坚强的毅志力向命运说“我能”，创作出一首又一首扣人心弦的交响曲；富兰克林站在楼顶上，在一次次巨大的雷声下试验他的避雷针，向自己的身体极限发出了挑战。这些人，向自己，向国家，向生命坚定不渝地说“我能”。从此他们宝贵的生命里就激荡着一种不平凡的情感。而我们呢，当我们即将迎来新生活挑战之时，是否扪心自问：我是否拥有那样的胆量与体魄？

④能说出“我能”的人还应该有“识”。他们不是毫无目的的莽撞出击，而是踌躇满志的雄魂铁胆。不自量力的行为是一种不科学的态度。荆轲刺秦王，穷图匕见，事未成人先死，只留下“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的感慨；赵括纸上谈兵，兵没国亡，没想清楚自己究竟有何才干，便匆匆挂帅，一次又一次中敌人的计谋，殊不知，他身后是一阵又一阵的叫骂〔教师修改：他在历史的长河中留下的只是人们的嘲笑和痛惜〕。这两个人虽然看起来浑身是胆，但我们却只能给他们画上问号：这种胆量能叫高瞻远瞩的胆识吗？

⑤生活常常把我们放入一个死角，让我们自己攀附着爬出，而我们究竟攀附什么，当然是“我能”这种从内心里喊出的胆识，一种无法从理性中获得的力量！

⑥那么，让我们像火炉里炼出的钢铁一样，用炽热的激情大喊：“我能！”

【评析】这篇习作由于熟练运用了“提问式”构思法，进行了充分而严谨的构思，所以，作文条理十分清楚，结构严密。作者抓住“我能”的价值和本质，深入分析，不仅见解独特，而且论证充分，论据也很丰富。文章气势足，说服力强。对二层列点的取舍得当，重点突出，详略得体。此外，语言也很生动。不足的是，分析还不很充分，第④段两个事例都是反面事例，显得单调，如果改写成先正后反，效果更好。

【作者单位：武汉市第二中学】

篇5：走出困境话题作文

走出困境，需要信心。

如果说困境如沙漠，那么信心就是支撑我们走出沙漠的甘露;若果说困境似大海，那么信心就是我们手中的罗盘;如果说困境是一片黑暗，那么信心就是一盏明灯，引导我们走出困境。没有信心，我们就无法克服笼罩在心中的恐惧，无法走出困境，只能在唉叹里面绕圈圈，最后变得遍体鳞伤，落荒而逃的结局。所以，走出困境需要信心，我们必须审视自己。

走出困境需要决心。

如果一件事我们只想，而不去做，那是得不到结果的。所以我们不仅要有走出困境的信心，更要有去行动的决心。决心就像汽油，是我们这一副身躯得以驱动，朝这我们心中的路标前进。下定决心，我们才不会四处徘徊。决心就像是一块路标——指引我们走出困境的路标，使我们得到正确的方向，努力地向前追。

然而，即使我们有了信心和坚定的决心，我们还是不能够走出困境。因为与困境斗争是一个漫长的过程，所以我们还需要坚持。

走出困境，需要坚持。

没有坚持到底，之前的努力只会成为泡影。坚持，也是走出困境的一把钥匙，只有集全信心，决心和坚持这三把钥匙，才能真正打开困境之门。大学时的李阳，英语非常烂。后来他决心学好英语，当然他也是满怀信心的。可是，他无法坚持，所以他一直无法提高英语。后来，他与同学每天坚持到烈士亭练英语，最终他的英语得到了极大的提高。而与他类似的俞敏洪老师更是坚持三个月在学校树林里练英语，当然他也走出里困境，打破了自己英语困窘的局面。就因为集齐了最后的一把钥匙——坚持，他们才得到了今天的成功。

篇6：走出困境话题作文

去年，我为小升初拼尽全力，可现实却给我开了一个巨大的玩笑。我没被好的中学选上，只能在本地中学上。我看着朋友被全市的优秀中学录取，心里真不是滋味。为什么会这样呢?到底是哪个地方出问题了呢?我一遍一遍地寻思，最后陷入了失落的困境中。

经受困境的我，陷入了苦闷之中。闲来无事，随手翻开一本书看起来。这一日，我读到了一句诗：“苔花如米小，也学牡丹开。”眼中仿佛出现了这样一个场景：小小的苔花不引人注目，被百花嘲弄，但它并未放弃，努力养精蓄锐，绽放自己，活出自己的生命本色。突然，我茅塞顿开，如拨开云雾见到了青天。我变得不那么失落了。看着这句诗，我一遍一遍疗愈着自己的内心。我觉得我那冰凉的心渐渐有了温度，血液慢慢开始沸腾了。我不就如那小苔花吗?我现在面对的不就是困境吗?连小苔花都坚持下来了，难道我能放弃自己吗?不!我不能放弃，我要坚持!

古往今来，多少名人都是这样走过的!就说霍金吧，21岁身患渐冻症但他没有放弃自己，坚持乐观活到79岁，为后人留下了《时间简史》等著作。前人早已为我们做出了榜样，我们有什么理由不坚持呢?

刚进入初中，我便十分努力。我好好学习，不会的去请教老师、同学和互联网。我不会放弃，我要坚持。记得有一次，我做题做到深夜。那道题十分难，我紧锁眉头，笔不住地在纸上“沙沙”地写。渐渐地，我的眼皮子开始打架了，不如休息会儿吧。我揉了揉眼，抬头看了看窗外。外面漆黑一片，夜空中的星星散发着柔和的光芒，它们错落有致，向我眨眼。我感觉自己很渺小。我一定要坚持学习，才可以实现梦想，做“人上人”。我重新拾起笔，埋头苦干。经过一个学期的努力，我考进了全年级前20名，拿到了奖学金，走出了困境!记得领奖那日，窗外阳光灿烂，透过玻璃变成了一道道彩虹。主持人的声音悦耳动听，像个个音符钻进我的耳朵里。我心中涌起了无限的自豪，这可是我坚持努力的成果啊!

篇7：走出困境话题作文

我曾孤独如一叶扁舟，在茫茫大海中迷失方向;我曾败落如一片枯叶，在狂风中随风飘零;我曾黯

淡如一颗孤星，在浩瀚星空中脱离轨道。

凋零

“孩子，爸妈要去外地谈生意，你和弟弟在家要照顾好弟弟。”“你怎么回事?这点小事都做不了，当什么班干啊?!”“你这次考试的成绩又退步了，你找过自己的原因吗?”生活的压力、同学的嘲讽、学习的压力……一股脑般全都向我奔过来。我从那些满目鲜红的试卷中抬起头来，窗外的老树一树枯黄，一阵风卷过，带走一树枯叶。我想，或许，我真的很失败吧。

天边的乌云渐渐聚拢了起来，黑而密，似乎在酝酿着一场暴风雨。

摧毁

“噼里啪啦——”夜半时分，豆大的雨点像是使着千钧之力般砸在窗上，狂风呼啸。我伫立在窗前，任凭雨水砸在我的脸庞，伸出手，感受雨冰凉的触感。窗前的老树在狂风中挺立，渐渐弯了腰，被风吹散了所有的枯叶，最后被拦腰斩断。暴风雨中传来的巨大声响似乎听得不太真切，我关上了家里所有的窗，沉沉睡去。

次日清晨，我早早地起了床，被暴风雨侵袭过的庭院一塌糊涂。庭院里的泥土很软，走一步便会留下一个深深的脚印。我痛心地看着那被打翻的几盆我最爱的多肉，慢慢捧起。又迈步走向被狂风斩断的老树，随手折了一截枯枝。

我似乎像是失去了什么，是我最喜爱的植物，是那棵伴我成长的老树，还是我所拥有的一切?我不知道。

新生

我把多肉重新种回花盆里，将庭院里的落叶清扫干净，将那几盆珍贵的兰草重新摆出来，将那断裂的老树移至后院。我重新翻开那令我厌烦的教科书和试卷，重新打开我喜爱的那本书，重新放起我最喜欢的音乐，重新给父母打个电话……重新交了一份令人满意的答案。

一切都将重新开始，重新起航。

我坐在窗前，抬眼望去，窗前的多肉恢复了它的萌态，窗外的树桩上新长出了一枝嫩芽。案前还放着一截枯枝，我看着这截枯枝，忽地笑了。

天空不总是晴朗，阳光不总是闪耀，偶尔情绪崩溃下，也无伤大雅。困难是不可避免的，困境总是会有的，跨越困难，走出困境，向天上的白云问个好。

篇8：让作文教学早日走出困境

一、要正视作文教学的特点

作文是一种综合能力, 它包括一个人的语文能力、思想修养、生活体验、知识积累、文化素养和写作习惯等等。因此, 培养作文能力必须从各个方面去综合培养学生的综合素质, 不能只局限在单单重视语文能力, 尤其是只重视写作方法的指导的小圈子里;要树立大语文、大作文的观念。否则, 即使学生背熟了一千条作文秘诀, 或者每天写一篇作文, 每篇文章老师花几小时认真修改, 并且加上大段评语, 学生的作文也会仍然写不好。所以, 培养学生综合能力对提高作文水平至关重要。

二、要从最基本的能力抓起

文字是作文的外在表现形式, 写字是写作文最基本的能力。字写得好坏, 在一定程度上直接关系到一个人作文水平的体现。尤其在考试中, 字写得太差, 文章思想内容等无论多么好, 恐怕也得不到高分。因此, 不首先提高书写的水平, 提高作文水平只能是一句空话。

三、要循序渐进地进行作文综合训练

作文训练是一个长期的综合能力的培养的过程, 必须有计划、有系统地进行全面的指导训练, 逐步地提高写作水平。具体可以从以下四个方面进行。

1. 开源与导流

这是解决写什么和怎么写的问题。学生写作的源泉很多:家庭、学校、社会、世界都可能引起学生的关注, 都可以成为写作的材料, 只是有时视而不见, 一写作文便觉得无话可说。老师的任务就是有目的地引导学生自觉地将视野投向生活, 主动观察生活并进行思考, 从而形成一种能力和习惯;不仅同语文打交道, 而且善于捕捉有意义的材料, 领会其中闪光的思想道理。然后指导他们形之于文, 包括观察内容的取舍、观察角度的选取和材料中心的提炼等。

2. 阅读与吸收

阅读是写作的基础, 是得到范例的重要途径。中学语文课本选用的都是典范的例文, 是写作的最好范例。老师在教授学生学习语言材料的基础上更应引导学生学习写作技巧, 并可以对课文进行背诵、模仿、改编, 以达到充分吸收的目的。其中, 语言材料的积累与吸收尤其应该重视。此外, 优秀作文选也是很好的范例, 因为其内容更能贴近学生的生活, 语言也较浅显, 更易于学生模仿。只是要注意吸收的问题, 即怎样才能把别人的经验变成自己的能力。曾有不少学生, 家里有大堆作文选, 可文章就是写不好, 主要是没有充分吸收。老师应该在这方面注意引导学生。

3. 要求与放手

作文有三个层次:即课内训练, 课外练笔和自觉创作。课内的训练要坚持“要求”与“放手”相结合。“要求”即“绳之以法”, 要学生按一定要求写文章;“放手”即“给予自由”, 让学生在一定要求下放胆作文。这两者的关系一定要处理得当。有人形容学生作文为“戴着镣铐跳舞”, 就是说学生作文既要在一定限制下写, 还要写得优美;既要符合一定法则, 又要有新意。学生初学写作, 无法则乱, 但法太严则成八股文。我们在保证基本要求的前提下在材料、中心、表现方法等方面让学生自由发挥, 使之能爆发才华的火花。

除了课内训练, 还应让学生养成课外练笔的习惯, 可以随时随地写, 长短不限, 久之可形成自觉的写作要求, 从而达到创作的层次。

4. 起草与修改

在作文训练方面要讲究方法, 指导学生怎样把已有的生活形成文章, 要“授之以鱼”, 更要“授之以渔”。每次作文先要列提纲, 做到心中有数, 才有“下笔如有神”的可能;否则, 想一句写一句, 想到哪写到哪, 很写出一篇结构完整、内容充实、语句通畅的好文章。另外, 写好文章, 一定要修改。作文的要求是尽量完美, 平时多改才能少犯错误。修改是一种习惯, 又是一种能力。

篇9：让作文教学早日走出困境

作文训练是一个长期的综合能力的培养的过程，必须有计划、有系统地进行全面的指导训练，逐步地提高写作水平。具体可以从以下五个方面进行。

１．开源与导流。

这是解决写什么和怎么写的问题。学生写作的源泉很多：家庭、学校、社会、世界都可能引起学生的关注，都可以成为写作的材料，只是有时视而不见，一写作文便觉得无话可说。老师的任务就是有目的地引导学生自觉地将视野投向生活，主动观察生活并进行思考，从而形成一种能力和习惯；不仅同语文打交道，而且能善于捕捉有意义的材料，领会其中闪光的思想道理。然后指导他们形之于文，包括观察内容的取舍、观察角度的选取和材料中心的提炼等。具体做法可以带领学生实地观察、布置观察任务、写观察日记，或写分析笔记。

２．阅读与吸收。

阅读是写作的基础，是得到范例的重要途径。中学语文课本选用的都是典范的例文，是写作的最好范例。老师在教授学生学习语言材料的基础上更应引导学生学习写作技巧，并可以对课文进行背诵、模仿、改编，以达到充分吸收的目的。其中，语言材料的积累与吸收尤其应该重视。而现在有不少初中学生写作文居然很少用到初中学过的词句，更谈不上写作方法的吸收。此外，优秀作文选也是很好的范例，因为其内容更能贴近学生的生活，语言也较浅显，更易于学生模仿。只是要注意吸收的问题，即怎样才能把别人的经验变成自己的能力。老师应该在这方面注意引导学生。

３．要求与放手。

作文有三个层次：即课内训练，课外练笔和自觉创作。课内的训练要坚持“要求”与“放手”相结合。“要求”即“绳之以法”，要学生按一定要求写文章；“放手”即“给与自由”，让学生在一定要求下放膽作文。这二者的关系一定要处理得当。既要符合一定法则，又要有新意。学生初学写作，无法则乱，但法太严则成八股文。我们在保证基本要求的前提下在材料、中心、表现方法等方面让学生自由发挥，使之能爆发才华的火花。

除了课内训练，还应让学生养成课外练笔的习惯，可以随时随地写，长短不限，久之可形成自觉的写作要求，从而达到创作的层次。

４.起草与修改。

在作文训练方面要讲究方法，指导学生怎样把已有的生活形成文章。每次作文先要列提纲，做到心中有数，才有“下笔如有神”的可能。另外，写好文章，一定要修改。作家有２５％的时间用于修改，而我们学生往往不到１％的时间。修改可培养人们推敲词句，使语言尽量得体适当，变笨拙为巧妙的能力。修改的方法有多种，应以学生自改为主，学生互改、教师修改、师生共改等为辅。一段时间，我让学生作文写完后看三次再交给我，结果文章大有进步。我主张教师应少批多改，有时点到为止，因为批语对于多数学生无多大实际帮助。

５．训练与实用。

一般的作文无实用性，只是为练习而练习，这样可能会降低学生写作的积极性。因此，我们应多进行一些实用性较强的作文训练，让学生把平时训练的知识运用到实践中去。例如经常写一些书信、调查、申请书、自我介绍以及小型文学作品等。这样就可以使他们提高对作文重要性的认识，从而增强写作的欲望和兴趣。

篇10：走出困境话题作文800字

相信许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，尤其是占有重要地位的话题作文，话题作文具有写作的空间更大，发挥的余地大的优点。你写这类作文时总是没有思路？下面是小编收集整理的走出困境话题作文800字（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

走出困境话题作文800字1

人生不会是一帆风顺和美妙动人的――莎士比亚。的确，人生之路有时鲜花遍地，有时荆棘丛生；有时风平浪静，有时顶风逆水。每个人都会不期然地遇到这样那样的困境。面对困境，弱者愚者只有一筹莫展、痛苦呻吟；强者智者则愈发振奋，愈发抖擞，他们把困境视为铸炼意志和品格的熔炉，积极寻找出路，最终从困境中脱胎出强者的钢筋铁骨，锻造出真金的熠熠闪光。

孔子为推行自己的政治主张，年近花甲仍携众徒周游列国，惶惶一十四年竟落得处处碰壁，辅明君平天下的政治理想转头成空。敢问路在何方？大智的孔子选择了转向：退而整理典籍、兴办教育。他从困境中走出来了，不是政治家而是一位“德侔天地，道冠古今”的思想家和教育界的至圣先师。

面对困境，可以适时转向。“山不过来，我就过去”，不是逃避，而是睿智。

史学家谈迁呕心沥血20年修成明史《国榷》，误被窃贼盗去，就此下落不明。这份损失不啻老年丧子，当时的心情怎一个“痛”字了得！但他很快就从悲痛中解脱出来，决心重修这部国史。10年辛苦不寻常，一部崭新的《国榷》诞生了，内容比原稿更详实、更精彩。

面对困境，可以从头再来。谈迁不仅为后人留下了宝贵的历史资料，也因为可贵的坚持而名垂青史。

捧着《我与地坛》，仿佛看到了那个在21岁风华正茂的年龄不幸折腿的青年在轮椅上沉思的样子……折腿后他曾一蹶不振，甚至几度想到过关于“死”的命题，但他终究没有被厄运击垮。地坛数年冷静的沉思使他获得了生命的顿悟，母亲的去世使他更懂得了生命的弥足珍贵。一枝笔，一笺纸，流淌出他对生命的感悟和对心灵的叩问。他乘着写作的船只摆渡到生命的彼岸，撑着写作的双拐走出了生命的泥淖，他让生命重新鲜活起来。

面对困境，可以如冬梅般平淡而执着，在寒风中独自拼搏，一如史铁生孤傲的生命。

人生总会遇到困境，但只要我们拥有一份睿智，一份坚持，一份执着，也就总能找到出路。就像娇艳的花儿只有经得起风雨的洗礼才能展现生命的绚丽，我们要勇敢地面对困境，相信困境能演绎特别的精彩，相信困境能成就伟大的人生。

走出困境话题作文800字2

很多时候，人生就需要勇气，需要一种积极的生活态度。只有具备了无畏的勇气，才会从囿于自我的小天地里解脱出来，才会更广泛自如地与人沟通交流，才会听到不同的声音，共鸣或批评。正如歌德所说，卑怯的人叹息、沉呤，而勇者却向着光明抬起他们纯洁的眼睛。

武者决战决胜的勇气是我所羡慕的，我想着能成为这样的人。但事与愿违，生活不如意者十有八九。我们更多的是不断地遭遇和克服困难。意料中和意料外的困难让我们不知所措，因为我们不够自信，害怕失败和挫折。我们不是全能也不是常胜将军，所以要有不被胜利冲昏头脑的勇气，也要有从失败中崛起的勇气。要培养迎难而上的勇气。这种勇气不是一时之勇和一己之勇，它是内在的和智慧的综合素质，能量力、能坚持、能忍耐。勇气也需要大智慧，有勇无谋、有勇无德、有勇无信就不是我们所说的勇气了，最终会因无谋、无德、无信而遭遇失败的。人生问题大致相同，但解决方法没有固定模式，机械地学人走路，最终使自己丧失走路的能力。比如回避就不一定是逃避，让时间冲淡一切，换个空间可能有更好的机会。勇于面对、融会贯通显得尤为重要。坚持与放弃、回避与交锋等的选择都需要思考，选择任何一方都需要触及问题实质和具备承担后果的勇气。

勇气既来源于对社会现实的认同感，也来源对个人全面而正确的认同感。这些认同感其实就是对周围环境和个体差异的正确判断，切实做到古人所说的不以己悲，不以物喜。凡事或物都有其发展规律或存在的合理性。对于人来说也是如此，他人进步了说明他可能在哪些方面占了优势或抢了先机。旁观者嫉妒和气愤并不能改变处境和增加什么砝码，只能徒劳地使情绪低落或使自己陷于无知狂妄中。心态平和，正确认同环境和位置，才具备了解和把握自己的基础。这一点很重要。能否成为领导者并非是成功的唯一标志。成功只是种感觉，百个人有百种感觉，家财万贯、权力在握、家有娇妻、子有出息等可能是成功的标志。发展产生差距，但要学会辨别差距，金钱、物质、享受上的差距不太重要，重要的是幸福的差距。我们不是完人，难免有些缺点，但不妨碍通向成功和幸福的道路，只是不能缺少坚持到底的勇气。有信心未必赢，没信心一定输，说的就是这个道理。

走出困境话题作文800字3

希望天空纯美无瑕，却常常有狂风和暴雨；希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪；希望人生一帆风顺，却常常有困境和忧愁。

困境，虽然是每个人都会遇到的永恒话题，但困境本身并不可怕，可怕的是你跌入困境后没有勇气走出来。

如果说人生是大海，那么困境只是其中一朵骤然起伏的浪花。如果说人生是一首音乐，那么困境只是其中一个不可缺少的音符。

在岁月的尘雾中，记忆的空隙间总会留下淡淡的惆怅与迷茫。年少无助的`彷徨，失意与忧愁支起那段困窘的梦——他静静地独坐在窗前，发呆似的凝望着远方。泪水情不自禁地从眼眶中溢了出来，而他没有用手去擦，任由泪水从他的脸上滑落到那张不理想的试卷上。

他不知道自己哭了多久，只知道当他的成绩在老师颤抖的嘴唇中挤出来时，同学们那惊异的目光，他不敢正视老师对他的期望被打破时的那种失望的眼神。不敢看那张可怜巴巴的试卷。但事实摆在眼前，他不得不相信这就是那个平时在班里数一数二的他的成绩。

月光更加惨淡了。那河畔的金柳正在为他的失败而哭泣，就连那落叶也发出了沉重的叹息。此时的他想起了平时早出晚归的父母，他们那干瘦如柴的身躯和那渐渐黯淡的眼神。这一切都令他伤心与自责。

月亮升得更高了。当他抬起头向窗外望去时，那一幕令他震憾了：一颗瘦小的小草在怒吼的狂风中依旧碧绿，即使今年它枯黄了，明年的它照样会生机勃勃地生长。他猛然意识到：“宝剑锋从磨励出，梅花香自苦寒来”。一个没有经历过困境的人，他的生命不会有内涵；一个没有经历失败的人，他的人生就不会丰富，他将永远是一个不成熟的人。也正是因为生活中有“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困境，才有了“行路难，行路难，多歧路，今安在”的感叹。如果你跌倒之后能够再次爬起来，那么你的心中就会涌起一种“长风破浪会有时，直挂云帆挤沧海”的豪情壮志。

于是，他再次拿起笔，寻找失败的原因——他相信，他一定会走出困境抵达成功。

不知什么时候，窗外的月亮变得皎洁可爱了，高高地挂在美丽的星空中，陪伴他直到深夜……

他关上窗户，闭上眼睛躺在床上，他仿佛看见了明天的天气——阳光灿烂，明媚动人。

走出困境话题作文800字4

坚强，让我勇于挑战困难；坚强，让我超越极限；坚强，让我走出因境。

坚强，说着容易做着难。记得是小学的时候，学校要校舞蹈队出一个能很好地展示基本功的舞蹈。老师也是绞尽脑汁，决定把很多舞蹈基本功混合一起再加上一些简单地的动作，这样一支舞就编成了。

我的基本功还算扎实，除了个别动作跟不上，总体也还说得过去。老师说这支舞如果表现得好，那我们就可以去郑州的一个大型表演比赛表演开场舞。我们听了，就像打了鸡血似的，上课的时候，经任课老师同意，我们都跑到舞蹈室训练。

到了彩排当天，我们怀着紧张又激动的心情来到彩排现场。我们被安排在第五个彩排，于是还有时间，老师要求我们检察表演道具等问题不一会儿，就轮到我们上场了。

“你的爱像月光，给我温柔又慈祥。…”随着音乐的响起，我们开始了表演，表演已经过半，中间有个动作是我们把舞蹈扇子放在自己前方的地上，然后跪下拿起扇子，保持跪着的状态下腰，因为我自己用余光瞄了一下旁边的人，发现我的扇子放得靠后了，但音乐已经到这个动作，我只能有先跪下，谁料想因为扇子放得靠后我直接跪到了扇子把儿上！“疼”我忍不住说了出来。

但为了不耽误表演，我忍着痛继续下一个动作，腿就一直跪在扇子上，旁边的人看到我的动作有些不规范，她小声对我说：“怎么？不舒服，坚强点要结束了。”

我只能安慰自己：“没事，表演快结束了，再坚持一下。“只怪自己不小心因为下面的动作全是跪在地上，只有谢幕时才可以站起身，终于音乐结束了，表演完了，台下的工作人员响起了掌声，可我感觉我的腿已经麻了。

回到后台，换下表演服发现自己的腿上有明显的扇子上装饰的印儿。老师也觉察到了我表演时的不对劲儿，来后台看了一下腿上的伤，还好没多大影响，老师收到通知，我们被选上了开场舞的表演，“耶！”我们全体欢呼，感谢坚强，让我完成了表演。

是坚强的信念，我忍痛呈现出完整的表演：坚持，让我走出境。

走出困境话题作文800字5

破茧成蝶，翩翩起舞。——题记

家中养了一只白白胖胖的蚕，过了幼年期，开始吐丝将自己裹起来，形成了一个厚重的茧。

这是我所遇到最糟糕的一个学期了，不仅是家中遇到不顺心的事，更是因为自己成绩上的退步。我本是班上的尖子生，可一连几次考试下来，我的成绩却退到班级的中游水平。这让我对自己感到了失望，为此我也曾做出过努力去改变，结果却次次都不如人意。对比之下，我想我是不是该放弃了，放弃上一流高中的梦想，沦为一名普普通通的中等生。这种负面的情绪就像一张巨大的网把我包住，形成了一个茧，吞噬着我的自信，我的梦想，让我颓废，让我绝望。

过了几天，家中的茧仍静悄悄的，看似没有任何变化，但在我看不到的地方，那茧上开始有一条细细的裂缝……

母亲像是发现了我的变化，主动找我谈话，谈话的内容我已记不清了，但记得她说了这么一句话：“不到最后的结尾，你永远不知道会发生什么。”过后，我仔细想了想，母亲说的并不是没有道理。追求梦想的道路是遥远的，我又岂能再半路放弃。不知不觉中，那个吞噬我的茧有了丝丝裂缝，一个崭新的我即将破茧而出。

又过了几天，在那个我忽略的角落，茧正慢慢脱落……

我重拾心情，对于每次考试中的错误进行了归纳，以便于我复习。规划好每天必须完成的学习目标，并严格执行。甚至到了暑假，我也一改往日的嬉闹，选择在家温书，做辅导卷。尽管每次辅导卷的成绩并不理想，但我总在心中给自己打气：你可以，你是最棒的。然后又一次投身于“卷海”中。不知何时，那困惑我的茧已慢慢脱落。

又过了三四天，家中的蚕终于突破了茧，变成了一只蝶，翩翩起舞……

暑假很快便过去了，新学期的开学考也接踵而来。我在考场上冷静答题，竟发现有许多题都“似曾相识”。考完后，我焦急等待着成绩的公布。两天后，成绩终于出来了！“1号，这次成绩不错，在班中排前三……”当老师表扬我时，我不禁在心中喝道：不错，终于打了场漂亮的翻身仗。我因此破茧成蝶，找回了自信，走出了困境。

破茧成蝶，走出困境，要相信自己，不放弃，不抛弃，终有到达梦想彼岸的那一天。

走出困境话题作文800字6

来吧，让暴风雨来得更猛烈吧！

那是我做过的最不后悔的一件事。

暴风雨似使出了全身的劲，凶猛地拍打着窗户，要将路上的行人与车辆撕碎。我收起伞，慢慢走上公交，凝视着窗外朦胧的一切，不禁叹息道，又是一个雨天。“今天作业真多啊！”“是啊，是啊！”我在拥挤的人流中，听着好友的抱怨，附和着。突然，好友直愣愣地望着某一处僵在原地，止住了声，似有一双无形的大手扼住她的喉咙。我疑惑地背过身望去，只见一位中年男子，正紧张地转头向四周观察，一只手拉低帽檐，另一只手装作不经意地伸入一位老奶奶的布提包里。糟了，是小偷！我一定要去制止他！可前脚刚迈出去，好友又拉住我的手，不让我去，眼中溢满了担忧。我突然一愣，想到新闻中时常出现的“男子持刀抢劫，中伤好心人士”，不由得，我的脚步一顿，腿似被灌了铅一般，有万斤重，怎么也迈不出去。怎么办？怎么办？我难道要装成一副毫不知情的样子，任由他去吗？可当我看到那位老奶奶深躬的背，花白的头发，憔悴的面容，毫不知情的样子，我立刻否定了这个退缩的想法。不，不行！我不能就这样袖手旁观！不能就这样眼睁睁地看着他成功！

雨势愈发猛烈。我坚定了目光与神色，迈著名叫勇气的步伐，挤过人流，一把抓住那名男子罪恶的手臂，一脸正色，坚定地问到：“叔叔，您在干什么呢！”那名男子凶神恶煞地瞪了我一眼，尴尬地抽出手臂，转身就走，又趁着停车到站的间隙，迅速地飞奔下了车……直到他的背影消失不见，我的心仍在“砰砰砰”地跳个不停，刚才发生的一切仿佛做梦一般，伴随着我那像放电一样的心跳声，一个问题在我脑海中杂乱地闪现：从小就是家中最小、一直扮演着乖乖女形象的我，究竟是什么让我站了出来，让我走出了胆怯的困境呢？哦，原来是勇气，这才使我如此坚定。我不禁想为自己鼓掌，为自己欢呼，为自己点赞！

雨过天晴了，微风拂过，树梢上的麻雀又开始啼叫了，却不似先前那般的烦闷无趣了，而是那样的清脆悦耳。我步履轻快地走下公交，抬头望天，天是如此的蓝，世间万物皆是如此的奇妙。