如何让农村中学生走出阅读困境

2022-09-11

1引言

语文的阅读教学一直是初中语文教学的难点, 是制约农村初中语文学习的决定因素。目前, 农村的初中办学条件较差, 教育资金较少, 所以很多的初中生的没有自主的阅读意识, 缺乏阅读独兴趣, 更多是相关的阅读教材较少, 阅读量较少, 学生读阅读水平一直较低。本文就是针对现在农村学生的阅读现状以及出现的问题进行分析, 找出相对应的解决方式, 促进学生的阅读水平的提升, 实现新课改的教学目标, 促进学生的全面发展和进步。

2农村初中阅读教学出现困境的原因

2.1 学生缺乏阅读意识

目前, 农村的语文教学的过程之中, 学生忽视自身阅读, 语文素养较低。首先, 因为农村的经济水平较低, 家长都在外进行打工。对学生的教育重视程度不高。而且农村家长的文化水平较低, 对学生进行辅导程度不够, 对学生的教育水平较低。其次, 农村的语文老师的教育理念落后, 过度重视语文的解题技巧的和教材内容的讲解, 对学生课外阅读情况关心程度不够, 导致学生阅读量较少, 语文积累较少, 语文的基础薄弱, 不能从根本上提升学生的成绩。最后, 现在电子科技的不断进步学生面临电视、电脑以及手机的多重诱惑, 学生没有把大量的时间都投入到课堂的学习之中, 对语文的经典阅读兴趣不高。

2.2 老师缺乏有效阅读教学的措施

目前, 素质教育的教学效果不能立刻体现出来, 所以农村的老师没有进行相关的阅读教学训练。此外, 现在许多农村语文老师在进行教学的时候依旧搞题海战术, 但是语文的阅读能力的提高更多的还是靠学生的在平时进行大量的阅读积累各种词汇以及语句的用法, 这种潜移默化的提升才可以真正的促进学生整体阅读水平的水平的提高。

2.3 学校的阅读资源不足

目前, 农村的初中由于资金不足学校的图书室建设水平较差, 藏书陈旧而且数量较少, 导致老师无法开展学生的阅读教学。并且学生对这些陈旧的图书兴趣不高, 阅读效果不大。同时现在的课外读物的价格较高, 对学生也是一笔不小的开支, 对于比贫穷的农村学生不大现实。

3农村初中生打破阅读困境的方法

3.1 调动学生阅读积极性

提高学生的阅读水平的前提和基础就是要调动学生阅读的积极性。首先, 老师要组织阅读兴趣小组, 将课内和课外有趣的读物进行综合, 进行集体的阅读或者欣赏, 组织同学进行讨论, 加强小组成员的互相之间的交流, 促进学生阅读兴趣的培养。同时老师还可以给学生讲解有趣励志的小故事, 让学生了解名人的成功的过程, 激励学生, 在丰富学生的视野的同时也培养了学生的坚韧的品格, 促进学生的全面成长。

3.2 创新教学方法, 革新教学理念

初中学生的心智还不是很成熟, 对事物的抵制力还是比较弱。因此需要老师进行引导, 帮助学生克服不良的学习习惯抵制诱惑, 对学生错误的阅读方式进行纠正。老师要摒弃原有的教学模式, 根据新课改的教程标准革新自己的办学理念, 从促进学生全面发展理念出发, 对学生进行有针对性的训练。老师不要给学生设置框架, 要让学生进行自己感悟, 培养自己的阅读素养, 只有这样才可以真正提升学生的阅读水平。

3.3 加大对农村中学的教育投资力度

学生培养自己的阅读水平, 需要有一个良好的阅读环境。目前, 农村中学的教育资金紧张, 相关部门要加大投资力度, 建设一个符合现在教学需要的图书室。同时, 要进行监督, 确定学校将这笔资金, 都投入到学生阅览室的建设之中, 确保专款专用。同时, 学校要加强制度建设, 实行校长领导下的馆长负责制, 保证图书室成为为学生所设, 为学生所用的课外阅读的圣地。

4结语

我国农村中学生目前阅读出现的困境, 并不是快速就可以解决的, 需要老师, 政府以及社会的共同努力。但是其中最重要的还是老师认清自己的作用, 明确自己的责任和义务, 在尊重农村的实际情况的基础之上, 坚持大胆的创新, 调动一切的积极因素, 激发学生的阅读兴趣, 提高学生的阅读水平, 促进学生的全面发展。

摘要：随着新课改的不断进行, 对语文教学也提出了新的要求。语文教学面临新一轮的改革, 尤其是语文阅读教学的改革, 因为语文教学一直以来是语文教学之中的教学重点和难点。目前, 语文的阅读教学质量较差, 学生的阅读能力较低。尤其是在农村初中的语文教学之中, 因为农村初中的教育资金较少, 教学手段单一, 所以语文阅读教学的效果一直不是很好。本文就是针对农村现在的语文阅读教学的现状进行分析, 研究出走出困境的策略和方法。

关键词：农村语文阅读教学,问题,现状,解决方式,策略