来龙中心小学2014上半年法制教育工作总结2014年

来龙中心小学2014上半年法制教育工作总结2014年（共8篇）

篇1：来龙中心小学2014上半年法制教育工作总结2014年

两水中心小学

二〇一四年上半年工作总结

二〇一四年七月十二日

两水中心小学 2014年上半年工作总结

武都区教育局：

2014年上半年学校工作已经结束，现将我校各项工作总结如下：

一、基本情况

两水中心小学位于陇南市武都区西路白龙江畔的两水镇，始建于1922年。现有教学班31个，在校学生2211人（女1078人）；全校有教师107人（女78人），学历合格率达100%；学龄儿童入学率100%，初等教育完成率100%，辍学率为0，毕业班双科合格率76.9%，教育教学质量稳步提高。学校占地15620平方米，其中建筑面积10731平方米，学校建有多功能报告厅、三风四校展室、校史陈列室、图书阅览室、两基办、仪器室、实验室、体育器材室、教学用具室、音乐舞蹈室、党员活动室、少先大队部、红领巾广播站、画室、部门功能室、现代化教师办公室、沼气式厕所、草坪、跑道、塑胶操场和师生食堂，藏书34000册，生均15.4册。

二、主要工作成绩

1、教育实践活动取得实效

2014年上半年我校深入开展了党的群众路线教育实践活动，成立了领导小组和督导小组，制定了活动实施方案、督导方案、领导小组工作规则和责任追究办法。利用召开会议、书写标语、广播宣传、校报网络、师生演讲、办学习园地、校园展板等多种形式，大力宣传了党的群众路线教育实践活动指导思想、目标任务、基本原则、方法步骤和措施要求。截止7月统计：召开各类会议48次（校委会议16次、教师集体学习16次、党员专题学习16次）书写宣传标语4幅、广播宣传30次、在校报、网站上开辟了党的群众路线教育实践活动宣传栏目、师生演讲2场次、办学习园地2期、更新校园展板12块，教师写心得体会365篇，撰写了312本学习笔记。组织党员和教师认真学习了党的十八大和十八届三中全会精神、党章党规、《论群众

路线重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动基层党员干部学习读本》、《党的群众路线教育实践活动工作指导文件选编》、《习近平关于党的群众路线教育实践活动论述摘编》、中国特色社会主义理论体系、总书记系列讲话精神、中央八项规定、六条禁令、《党政机关厉行节约反对浪费条例》，学习了省第十二次党代会、市第三次党代会和市委三届七次全委扩大会议、区第十五次党代会和区委十五届五次全委扩大会议精神、省委“双十条”规定、市委“十二条”规定、《武都区党和国家机关、事业单位工作人员工作纪律规定》、社会主义核心价值观等文件。在学习过程中，两次掀起了学习热潮。一是社会主义核心价值观学习，成立了领导小组，制定了活动方案和相应措施；利用4月18、25日教师例会和4月17日党员生活会专题学习了社会主义核心价值观背景、意义、本质特征和基本内涵；在校园展板、班级文化墙和学习园地上张贴和书写了社会主义核心价值观内容，在校报、网站上开辟了社会主义核心价值观宣传栏目；利用国旗下讲话、校园广播大力宣传了社会主义核心价值观24字的含义；4月25日由少先队大队部统一安排，31个班由班主任精心组织，采用教学视频、讲故事、事例分析、小组讨论、背诵等多种形式召开了“践行社会主义核心价值观、争做文明礼仪小学生”主题队会。二是习近平系列讲话学习，成立了学习培训领导小组，制定了学习培训工作方案，安排了学习培训日程，确定了学习培训责任人，组建了校委会、党员、教师三大学习培训小组，每周周一校委会成员学习培训、周四党员学习培训、周五为教师学习培训。整个学习培训过程采用了个人自学、集体学习、交流体会、演讲辅导等多种形式，掀起了学习培训总书记系列讲话精神的热潮。通过学习培训，校委会成员撰写了心得体会每人5篇、党员撰写了心得体会每人4篇、教师撰写了心得体会每人3篇，人人撰写了3本学习笔记，即集体学习笔记、自学笔记和学习培训笔记。对全体教师撰写的心得体会和笔记校委会成员都进行了批阅、点评和记录。

在深入学习基础上，我校坚持多渠道(教师、家长、学生）、多形式（意见箱、邮箱、电话、各类会议、调查）、多层次（镇、村、群众），广泛听取了各方面意见和建议。通过梳理归类，中心小学班子成员11人，征求意见建议总数209条（班子25条、班子成员184条），其中涉及“四风”方面的问题173条（班子15条、班子成员158条），其他方面的问题36条（班子10条、班子成员26条）。209条意见建议中，即知即改了74条（班子14条、班子成员64条），已整改15条（班子0条、班子成员15条），限期整改120条（班子11条、班子成员109条）。学校将征求到的意见建议归类后，成立了整改领导小组，制定了整改方案，召开了各种会议，学习了相关文件，及时将意见和建议划分到相关领导和处室，明确了责任领导、限定了整改时间，及时进行了整改。

2、德育工作再上台阶

为了加强师生思想教育，培养爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、为人师表的教师队伍和有理想、有道德、有文化、有纪律全面发展的四有新人，在德育方面积极推行了四条线师生教育方法：第一条是党支部——校委会——工会，重点组织教师学习，狠抓师德师风教育。今年以来我们主要开展了党的群众路线教育实践活动。第二条是教导处——班主任——班委会。重点狠抓学生养成教育。半年来，我们认真执行《未成年人保护法》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，利用班会、队会、国旗下讲话、上好品德课、诵读《三字经》《弟子规》、寓德育教育与各科教学中等形式对学生进行了全方位德育教育。第三条是团支部——大队部——中队；重点对少先队员进行“四有”“五爱”教育。半年来，少先队通过设立红领巾监督岗、红领巾广播站，制定优秀中队、优秀队员考核标准等措施，狠抓了学生四有五爱教育。今年少先队大队部，被评为陇南市“优秀少先队集体”,教师周早红被评为陇南市“少先队优秀辅导员”,白飞利同志被评为陇南市武都区“少先队优秀辅导员”；学生李越、张乐融同学被评为陇南市“优秀少先队员”，赵淑娟、唐

利祥、王明乐、龙涛、王启元、马艳芳被评为武都区“优秀少先队员”。第四条是值周领导——值日教师——红领巾监督岗。重点对师生日常行为规范进行监督。通过创新德育方法，师生综合素质不断提高，学校各方面都发生了很大的变化，校风正、纪律严、卫生好。

2、教学质量稳步提升

质量是教学的永恒话题，教学工作是学校工作的生命线，也是学校工作的重点。我校全面推行素质教育，积极推广参与式教法，努力构建三级管理网络（一级管理，教导处；二级管理，教研组；三级管理，学科教师），从常规管理入手，一是完善了教师备课、上课、作业批改、成绩测试、质量监控与质量评价制度；二是定期对教师教案及作业批改情况进行检查，发现问题及时反馈并进行不定期跟踪抽查，有力地加强了教学的过程管理；三是在期中、期末对语文、数学、英语进行统考，大面积抽查了学生的学习效果；四是每位教师在具体教学工作中开拓创新，都创出了自己的教学新路；四是各校鼓励教师积极撰写教学论文、教学设计、教学总结、教学反思、设计和制作教学课件，提高教师的教学能力；五是全学区每学期都要进行优质课、优质教案、优秀论文的评选，进行奖励。通过开展以上活动，教学质量稳步提高。通过六年级教育质量检测两水中心小学语文及格率85.63%，平均分69.05分；数学及格率76.9%，平均分74.25分；英语及格率38.59%，平均分53分；双科合格率76.9%。全学区语文及格率73%，平均分63.56分；数学及格率62%，平均分62.45分；英语及格率34%，平均分52.4分；双科合格率76.9%。

3、师生活动丰富多彩

我校以各项活动为载体，有力推动了党的群众路线教育实践活动的深入开展。2月25日举行了新学期开学典礼,扎实做好开学工作；3月5日组织64个学雷锋小组，开展了丰富多彩学雷锋活动；3月4日至7日利用三天业余时间举行了“庆三八”教师篮球比赛；3月10日利用早自习时间，对40岁以下教师进行“班班通平台”知识

培训；编写了校本教材《榜样》和《古今24孝》；3月31日下午，组织师生对学校周边环境进行了集中整治；4月8日—10日三天课外活动时间，开展了铅笔字、钢笔字、作文、数学学科竞赛活动；4月16日至18日，举行了两水学区2014年春季师生运动会；4月18日下午，承办了西路片国学经典诵读比赛；4月23日下午放学后，召开了第二批党的群众路线教育实践活动动员部署大会；4月份起掀起了宣传学习社会主义核心价值观热潮；5月12日上午，隆重举行朝阳计划——全国第一所卫生室揭牌仪式；5月16日为第四届“星火杯”全国少儿美术书法摄影大赛获奖师生颁了奖； 5月19日下午，举办了首届汉字听写大赛；5月30日上午举行了全学区“庆六一”活动；6月5日上午，承办了武都区“送文化进农村、进校园、进企业”系列活动；六月以来掀起了学习总书记系列讲话精神的热潮；6月11-12日，到马营中心小学进行了为期两天的“高效课堂”教学研讨交流活动；6月20日承办了市老干部活动中心、市老年大学、市关工委办公室与区文广新局联合举行的社会主义核心价值观报告会和书画交流活动；6月25日走访慰问了10名离退休老教师老党员；6月30日下午隆重举行了全学区教师参加的庆祝建党93周年表彰大会，会上表彰了7名优秀共产党员；7月2日上午，两水镇卫生院在两水中心小学开展了“践行党的群众路线为藏族留守儿童免费健康体检”的义诊活动。此次活动共为167名藏族儿童免费进行了体检，给每位藏族留守儿童发放了《健康生活方式》、《控烟知识》、《健康膳食手册》三本宣传资料。

4、学校工作再上台阶

党的群众路线教育实践活动的扎实开展，大力推动了学校各项工作迈上了一个新的台阶。今年以来，学校建起了党员活动室、朝阳卫生室、少先队活动室、留守儿童之家和心理咨询室，购置了5台配置高的电脑、13套办公桌椅、200双人套课桌凳、4块校园展板、3500册图书和5副书架，校本教材也增添了《榜样》和《古今24孝》两个新品种，使办学条件进一步得到改善；在教育方面，举行了学雷锋、“庆三八”教师篮球比赛、多种学科竞赛、春季师生运动会、汉字听写大赛、庆六一等，师生活动丰富多彩；在教学方面，以创建高效课堂为抓手，开展了观摩课、研究课、汇报课的听课、评课、赛课和支教活动；另外选派学校领导、骨干教师到兰州参加甘肃省课题申报培训、到天水参加高效课堂培训、到北京参加课程改革培训；并积极搭建“备、教、听、说、评”一体化平台，相互学习、互相研究、相互借鉴，教育教学质量稳步提高。

收费管理方面，建立健全了财务管理制度，严格执行了国家“两免一补”政策和义务教育阶段经费保障机制，账目做到日清月结，管理规范，不存在乱收费或变相收费。

宣传工作方面，充分利用校园网站、展板、校报、红领巾广播站、学习园地等舆论宣传阵地，根据不同群体、不同年龄特点，采取生动活泼、师生喜闻乐见的形式，办校报5期、更换展板50块、办学习园地2期、办教室黑板报124期、广播宣传270次、上传新闻稿件23篇。

教育信息监测方面，按时上报了基础数据库、准确的报到数据库和异动数据库和2012-2013学年两基普九档案。

艺术教育方面，组建了艺术教育领导小组，教导处、总务处、工会、少先队紧密配合，综合教研组具体实施。做到了“五有”即有计划、有制度、有检查、有总结、有专人负责；“四定”即定内容、定地点、定时间、定人员；“三落实”即活动保障落实、管理评价落实、发展目标落实。

校园文化建设方面充分利用升旗仪式，国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育，安全知识教育和行为习惯等方面的教育，使学生受益匪浅。

安全工作方面，成立了安全工作领导小组，制定了工作计划，学校与班主任、班主任与学生家长分别签定了《安全责任书》和《安全协议书》，并给学生家长发放了《告家长书》，制定了重特大安全事故应急救援预案，实行安全工作月报告制

度，经常检查和维修校园设施、加强门卫管理、实行教师护送学生路队制、建立安全值周日志，实行节假日值班等，制定了消防安全管理制度，开展了消防安全教育，设置了消防安全标志。

卫生工作上，一是加强了对各类传染病的预防，实行晨检和日报告制度，有效控制了传染病的传染。二是卫生划片承包，一日三查，校园都很干净。在学生营养改善计划工作上，学校食堂有营业执照、又卫生许可证、工作人员又健康证，饭菜价格合理，干净卫生，学生就餐无浪费现象。通过以上措施，全年没发生一次安全事故、一起食物中毒事件、一次学生打群架、一次火灾和一起交通事故。

综治工作及时排查调处矛盾纠纷，认真落实治安防范措施，积极配合派出所、工商所治理了学校周边环境，定期对学生进行了法制教育。上半年没发生一次治安事件和矛盾纠纷。

信访工作认真宣传了《信访条例》，落实了及时办理信访案件和逐级上访制度。年内没发生一次群体性上访和越级上访事件。

禁毒工作方面，“6.26”办了禁毒板报，开设了禁毒法制教育课和禁毒讲座，还组织学生参观了禁毒图片展览，开展了各种禁毒宣传活动。

行政执法规范了办学行为，实行了校务公开，加强了财务管理，制定了《六五普法规划》，认真开展了普法工作。

计划生育工作认真学习和贯彻落实了《甘肃人口与计划生育条例》，建立健全了人口与计划生育档案。

三、存在的问题

1、两水中心小学班额大，教室缺，无法分班。

2、两水村后村共有600多名一年级新生，除林小招收外，其余学生两水中心小学无法容纳。

二0一四年七月十二日

篇2：来龙中心小学2014上半年法制教育工作总结2014年

思想道德建设工作半年小结

学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈。我校开展了丰富多彩的教育活动，在浓厚、多彩、朝气蓬勃、富有个性的校园文化熏陶下，全面提升学生的思想素质和道德情操。

一、加强组织领导，落实工作责任。

我校始终把学生的德育工作摆在素质教育的首要位置，进一步健全德育工作的领导管理体系，加强教育法规的学习，不断提高德育工作水平，为全面加强和改进未成年人思想道德建设提供了有力保障。

（一）完善组织，健全机构

为了充分调动学校各部门，整合教育资源，创建文明校园，使德育工作落到实处，成立由校长领导，副校长为主负责，教导处、少先队、班主任为主力军的德育管理机构，层层落实责任，全面提高育人积极性。制定了学校德育实施方案、工作计划和德育理论学习计划，并把其纳入学校年度工作计划，把思想道德建设与学校教育教学工作结合起来，逐步建立健全领导机构和工作机制。

（二）全员参与，落实责任

学校根据《未成年人思想道德建设工作计划》认真落实工作责任制，明确责任落实到人，强调人人都是德育工作者，齐抓共管，形成合力，认真抓好每件小事，促使养成良好的行为规范。

1二、以校园为主阵地，开展德育实践活动。

（一）课堂德育

重点加强品德与生活、品德与社会学科的教学，我们配备了业务能力较强的教师，以带动提高该学科的教育教学工作。另一方面，我们以《品德与生活》、《品德与社会》课为重点，加强学生的德育情感和德育体验。再者，我们充分利用独具特色的校本课程提升学生的德育修养。

（二）日常德育

通过每周星期一升旗仪式上国旗下的讲话、校园广播、黑板报以及课外活动基地等德育系列途径，加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。

（三）主题实践活动

我校不断转变传统教育的思维模式，努力追求教育过程的个性化，积极探索教育途径的多校性，敢于创新，勇于实践，科学地摸索

2德育的新模式，不断丰富和提升学校教育的内涵。我校开展了多种形式的主题综合实践活动，如“学雷锋·做美德少年”活动、“童心向党”歌咏和中华经典优秀童谣诵读传唱活动、“中国梦·我的梦”诗文书画大赛活动、“明礼知耻·崇德向善”主题实践活动、“做一个有道德的人”网上寄语等主题实践活动。

三、优化校园环境，建设校园文化。

1、优化校园环境，学校抓了三大版块建设：一是教室环境布置，由各班级自己设计，体现各自的风格和特色；二是走廊展板，为学生展示才艺提供了平台；三是硬件设施建设，这几年通过维修整治，学校的教室地面整洁光亮，水泥操场更换为大理石地面，拓宽旗台，修剪塑胶跑道，环境区添种花草，整个校园环境面目一新，得到进一步优化。让每一棵花草、每一面墙都成为育人的工具，让德育融化在环境中。

2、为打造浓厚的校园文化底蕴，促进学生更好地成长。学校树立了以“健康的习惯、健康的心理、健康的身体”为核心理念的特色教育，着力打造和谐共进的师生成长文化，积极搭建促进学生成长的平台，不断积淀学生全面发展的成长文化。

总之，未成年人思想道德建设是一项系统的、长期的、艰巨的工程，需要全体教师在实践中不断完善、不断提高。我校继续更新教育理念，改善教学环境，提升文化内涵，发挥教育科研作用，努力在提层次、增内涵、强底蕴上下功夫，将学校建成师生学习的乐园、精神的家园，努力开创我校未成年人思想道德建设工作的新局面。

六枝特区新华乡中心小学

篇3：来龙中心小学2014上半年法制教育工作总结2014年

1 专题策划在新闻实践活动中的实际运用

1.1 出版《赏花特刊》, 丰富副刊版面, 打造自身品牌, 吸引受众兴趣

开化县新闻中心, 不仅是沟通当地民意和政府之间的纽带, 更承担着对外宣传家乡形象, 拉动当地产业发展的重要任务。因此, 开化县新闻中心新闻业务手段的改进提高, 新闻专题策划能力的加强, 是提高其内容生产质量的重要保障, 对吸引受众需求、充当好开化的“传播使者”具有重要的作用。开化县正在打造国家东部公园, 县新闻中心一直遵循党和政府的指示, 为大力推荐开化景色风情, 推动当地经济和文化建设, 拉动旅游产业的发展宣传造势。

立足于“新闻性”和“本土性”的《今日开化》是开化县的重要传播媒介, 其副刊内容也一直追求生动, 满足受众的精神文化需求, 不断在版面编排和内容设计上推陈出新。2014年3月初, 开化县新闻中心提前策划, 紧紧围绕12万亩油菜打造特色景点这一亮点, 于3月7日将《今日开化》二、三版连版, 刊登了《哪片油菜花最美哪里的最先盛开哪片离县城最近本报推出最新最全的赏花地图》的图文报道。文稿中不仅有油菜花开的时间, 还列出赏花推荐路线并着重推荐了各种类型油菜花的典型赏花点, 供大家参考。而图片则配上了近年来读者朋友在开化几个典型赏花地点拍摄的经典油菜花图片, 给广大受众以强烈的视觉冲击。

为更好地推介开化、服务受众, 开化县新闻中心又在油菜花盛开之前, 推出四个版的“赏花特刊”, 其特刊的新闻报道文笔优美, 娓娓道来, 再配之大幅精心挑选的图片。这一做法, 不仅在版面上丰富了样式, 打破过去版面与版面间的内容没有直接联系的限制, 并且在内容上抓住了新闻重点, 强调了具有重要新闻价值和宣传价值的报道, 有的放矢, 让受众对开化的乡土美景有了更鲜活的印象, 吸引了不少游客慕名而来, 收到了良好的传播效果。同时, 这期特刊推陈出新, 还细心为读者推介了相关景点的酒店和农家乐、赏花点的公交线路和自驾车注意事项、美食推荐、购物参考、导游服务等一系列为读者服务的信息内容, 成为相关部门以及旅行社推介开化的一个“法宝”, 更为来开化自驾游的人提供了便利。

1.2 广泛开展媒介合作, 扩大吸引力和影响力

开化县新闻中心积极与外地媒体展开合作, 利用更具号召性的外媒扩大影响力。并立足本土新闻的宣传, 展开一系列新闻报道活动。

《都市快报》与开化县一直有对接活动, 开化县新闻中心邀请该报社的摄影记者韩丹前来采风。在韩丹记者的航拍镜头中, 开化的油菜花得到完美地展现。这组图片经《今日开化》、《都市快报》以及相关网络、微信、微博的推出, 再次赢得了受众的青睐。

开化县新闻中心抓住《舌尖上的中国2》的摄制组来开化拍摄美食的契机, 顺势而为, 精心制作与其相关的新闻策划, 使得传播内容的质量又上一个新台阶。随后, 新闻中心时刻关注《舌尖2》的播出时间, 并时常与被采访者保持联系, 了解他们的近况。同时, 还关注那些被《舌尖2》摄制组点赞过的美食, 把这些人和事物形成文字。在得知《舌尖2》具体播出时间后, 新闻中心立即在今年4月24日发出预告, 以图文并茂的方式告知广大受众。

5月2日21时19分, 开化青蛳亮相《舌尖上的中国2》。当天晚上, 新闻中心的记者、编辑放弃假日休息时间, 各自分工, 题为“开化青蛳上《舌尖2》了:最好的螺蛳藏在开化的山里”的新闻及时发表在新闻网上, 还精心附上前期准备的青蛳炒制方法和炒菜过程图片, 让广大受众了解《舌尖2》拍摄过程中的幕后故事, 起到了非常好的宣传作用。

1.3 整合媒介资源, 加强与受众的互动

时下, 传统媒体面对新媒体的冲击, 不断改变媒介生态环境和新闻生产模式, 整合传统媒介的趋势越来越强。在此潮流下, 开化县新闻中心顺应媒介环境的发展, 在进行新闻策划时, 凭借自身传播优势利用网络进行传播, 整合多种媒介资源, 扩大传播面, 与受众形成了良好的互动。

趁《赏花特刊》余热未消之际, 4月1日, 来自各地的都市快报“快拍快拍网私家车影会”成员驱车来到开化, 参加“快拍开化的春天”摄影大赛活动。新闻中心推出专版, 刊登了本次活动的相关内容。随后, 新闻中心还相继推出了《邀你一起来包清明粿》、《踏青挖空笋赏竹林春光》等互动活动, 将线上活动发展为线上线下同时互动的活动, 在丰富了自身的新闻报道之余, 更拉近了与读者之间的距离, 使传播更具效力。

在5月4日发出的“跟着《舌2》免费开化体验游”征集活动中, “Hi国家东部公园”的微信共有100多户家庭参与报名。经过筛选后, 组织10户家庭来开化开展跟着《舌2》免费开化体验游。返程后, 他们通过各自的微博、微信传递对开化青蛳的热爱, 将各自开化之行的感受告诉更多的受众。又如村头镇青山村的枇杷, 往年, 村民要挑着枇杷倒两趟车, 花2个多小时才能到县城卖枇杷。今年开化县新闻中心组织青山枇杷自驾采摘游活动, 活动影响力大, 村民不出村就把枇杷销售一空。从5月20日开始到6月3日, 引来5000余名采摘客, 成功销售5万多公斤枇杷, 还借势发展了8户农家乐, 全村人均增收1600元。

周周有亮点, 月月有活动, 开化县新闻中心通过这一类新闻活动的策划, 实现了一种事前由传统媒体倡导, 在互联网和新媒体上推广, 事中由传统媒体和新媒体共同跟踪报道, 事后积极进行受众反馈的良好传播机制, 收到了较好的传播效果。

1.4“蝴蝶效应”拉动地区旅游产业发展

长期以来, 地区性传统媒体的一个重要任务就是:地区的发展尤其是经济的发展是当地党和政府的首要任务, 新闻媒介必须遵循党和政府的领导和指示, 其宣传报道的内容必须服从、服务、促进地区的发展尤其是经济的发展。开化县在提出“打造国家东部公园”的口号时, 开化县地方媒体的宣传报道策划也必须紧紧跟随这一目标, 为开化旅游产业的发展助推打气。实际上, 开化县新闻中心在实现这一宣传目标所进行的一系列新闻实践活动时, 也确实见到了良好的效果。

“游在开化”、“寻味开化”、“图说开化”等专栏的推出, 通过新闻媒体的有效宣传, 开化的乡村旅游热逐渐升温。油菜花的经典赏花点长虹乡, 该乡党委书记金树明介绍:“2012年全乡全年游客量仅1万人次, 2013年是3万多人次, 而今年油菜花开的一个月时间里, 来开化长虹游玩的客人就超过4万余人次, 预计全年游客量将超10万人次。”

在媒体的宣传造势下, 居民“倾巢而出”玩转新农村已是一种时尚。笔者从开化县文旅局了解到, 今年“五一”小长假, 开化县日均游客达到5.5万人次, 同比增长33.5%;当地的村民也搭上了旅游车、吃上了旅游饭、数上了旅游钞, 过上幸福美满、滋润和谐的甜美生活。

5 依托地区产业发展, 创新改革专题策划

大众传媒业作为一种文化产业, 它生产出的精神产品是社会发展的反映, 同时对社会发展又起到了重要的影响作用。在将发展作为首要目标的地区, 新闻媒介的创新也必须紧紧围绕这一宗旨, 为一个地区的特色产业舆论造势, 同时要注意形成自身的品牌定位, 不断提升媒介影响力。

在围绕“专题策划是如何让专副刊成为读者喜闻乐见的‘精神家园’、成为推动当地乡村旅游发展的助推器”的一系列新闻活动中, 我们看到, 开化县新闻中心做到了以下几点:

1) 积极改进专栏专题专版, 尤其是编排特刊, 锻炼了新闻采编队伍, 提升了报纸的新闻软实力。《赏花特刊》的推出, 围绕《舌尖2》做的一系列专版, 提高了副刊的品位和质量。

2) 重视社会活动的举办, 加强与受众的联系。以社会效益为重, 以读者需求为重, 在受众心中树立起了良好的口碑。

3) 积极整合媒介资源, 进行媒介合作。开化县新闻中心以纸媒为宣传主要载体, 以微博、微信、开化新闻网为重要辅助手段, 不断扩大宣传的报道面和影响力。

4) 注重打造品牌栏目, 形成品牌特色。新闻中心在新闻活动的策划中, 把“游在开化”、“寻味开化”等副刊栏目作为一个品牌加以经营, 不断增添新元素, 通过内容多样的传播方式来打造媒介品牌。

5) 依托地区发展, 助推产业勃兴。新闻活动的展开, 正是基于特定的社会发展目标, 契合社会发展的众多良机, 推动地区发展建设尤其是经济建设。开化县新闻中心的新闻宣传切实拉动了开化乡村旅游热的升温。

今后, 开化县新闻媒体将会继续按照这一既定目标, 始终将社会效益放在首位, 不断实现传播手段上的多样化, 传播载体的多层次性, 传播内容的深度化和传播形式的灵活性。

参考文献

[1]李良荣著.新闻学概论 (第四版) .复旦大学出版社.

[2]郭庆光著.传播学教程 (第二版) .中国人民大学出版社.

[3]赏花特刊.今日开化, 2014-3-21.

[4]今日开化, 2014-5-5.

篇4：来龙中心小学2014上半年法制教育工作总结2014年

今年上半年，进出口总额12.4万亿元人民币，同比下降0.9%，主要是受到外部需求因素影响，也有对去年年初虚假套利贸易“挤水分”的因素。从5、6月份数据看，外贸形势已出现转好迹象。上半年外贸运行的主要特点是：进出口累计下降幅度收窄，5、6月份连续实现正增长。一般贸易增长较快，加工贸易下降较多。机电、高新技术产品出口累计降幅收窄，劳动密集型产品出口累计增速提高。中西部地区出口增长较快，东部地区进出口有所下降。对欧美日、东盟贸易保持增长，与香港、台湾地区贸易大幅下降。

上半年，我国吸收外商直接投资总量略有增长。1—6月，外商投资新设立企业10973家，同比增长3.2%；实际利用外资金额633.3亿美元，同比增长2.2%（未含银行、证券、保险领域数据）。服务业实际利用外资金额增长14.8%，占比进一步提升，达56%。中部地区实际使用外资增长较快，同比增长9.6%。

前6个月，我国非金融类境外直接投资433.4亿美元，同比下降5%。总体看，我企业境外投资正处于稳步发展阶段，企业自身实力不断增强，国际化经营水平不断提高。但受世界经济复苏乏力、投资保护主义有所抬头等因素制约，我国境外投资快速增长势头有所减缓。

按照国务院的部署和要求，我们会同或配合有关部门，认真落实稳定外需的政策措施，完善投资环境，改革外商投资项目管理方式，进一步简化程序、提高效率，维护跨境投资的良好秩序。

一是支持中国（上海）自由贸易试验区建设取得进展。按照国务院要求，继续支持上海自贸试验区加快推进建设。参与上海自贸试验区新一轮扩大开放措施研究，自贸试验区提出新的31条开放举措已获国务院批准。指导和支持上海自贸试验区制定2014版负面清单，外商投资特别管理措施由原先的190条调整为139条。研究建立自贸试验区外资安全审查制度，推动上海自贸试验区探索试行有效的外商投资安全审查措施，进一步完善事中事后监管制度。目前，上海自贸试验区各项主要工作任务取得明显进展，试验区制度框架初步建立，改革效应开始显现，国际国内反映积极，树立了我国进一步改革开放的新形象。

二是推动自贸区战略实施取得进展。发展改革委作为自由贸易协定谈判的主要参与部门，一直积极推动我国自贸区网络建设相关工作。今年7月1日起，中国—冰岛自由贸易协定、中国—瑞士自由贸易协定正式生效，至此，我国正式实施的自由贸易协定已经达到12个。积极参与中国—韩国、中国—澳大利亚的自贸协定谈判及研究，拟推动谈判早日完成。同时，还积极推动中日韩、区域全面伙伴关系协定（RCEP）等多项自贸谈判，参加我国与斯里兰卡、哥伦比亚等国家的双边自由贸易区可行性研究，并参与研究探索实现亚太自由贸易区的可能路径。

三是出台《外商投资项目核准和备案管理办法》。5月，发布《外商投资项目核准和备案管理办法》（国家发展改革委令第12号），规定除《外商投资产业指导目录（2011年修订）》中有中方控股（含相对控股）要求的鼓励类项目和限制类项目，以及属于《政府核准的投资项目目录（2013年本）》第一至十一项所列的外商投资项目实行核准制外，其余《外商投资产业指导目录（2011年修订）》中的允许类项目、没有中方控股（含相对控股）要求的鼓励类项目取消核准，由地方投资主管部门备案，并将《外商投资产业指导目录（2011年修订）》限制类中的房地产项目和总投资（含增资）5000万美元以下的其他限制类项目以及有中方控股（含相对控股）要求的总投资（含增资）3亿美元以下鼓励类项目核准职责下放至省级政府。从项目管理层级看，12号令将绝大多数核准和所有备案的外商投资项目均下放由地方政府投资主管部门负责，实现了属地化管理，极大地调动了地方的积极性。同时，在备案管理上，我们充分借鉴了上海自贸区先行先试经验，对外商投资项目备案要求进行了大量简化，不再对项目的市场前景、经济效益和产品技术方案等应由企业自主决策的内容进行审查，赋予企业投资自主权，激发市场活力，注重让市场发挥配置资源的决定性作用。社会有关方面一直高度关注此次改革，并给予了积极评价。

四是发布《境外投资项目核准和备案管理办法》。今年4月，发展改革委正式发布《境外投资项目核准和备案管理办法》（国家发展改革委令第9号），大幅提高境外投资项目核准权限，取消企业境外投资中，除涉及敏感国家或地区、敏感行业的项目外，中方投资10亿美元以下的项目核准，对一般境外投资项目一律实行备案制。同时，进一步简化程序、明确时限，提升境外投资项目核准和备案规范化、便利化水平。为切实抓好9号令的贯彻实施工作，于5月下发《关于实施〈境外投资项目核准和备案管理办法〉有关事项的通知》（发改外资〔2014〕947号），明确了关于项目核准、备案和信息报告申请文件及附件的要求，发布了境外投资项目申请报告示范大纲、境外投资项目备案申报文件和申请表格式，以及境外收购或竞标项目信息报告报送函和信息报告格式等，进一步提高境外投资项目管理的便利化和透明度。按照2013年的核准情况测算，9号令新规实施后，92%的项目将改为备案，大大提升企业境外投资便利化水平。

五是建成并启用境外投资项目网上备案系统。为贯彻落实国务院关于深化投资体制改革、减少行政审批的要求，推进境外投资项目管理由核准制向备案制转变，完成了全国境外投资项目网上备案系统建设工作，并于6月底正式启用。通过网上备案系统，所有申报企业均可在网上完成项目备案，实现与项目备案部门的线上交流，及时掌握备案办理进度。在提高备案效率的同时，网上备案系统实行24小时安全监测和数据隔离，有效保障了项目信息安全。该系统便捷、高效、安全，有助于进一步提升境外投资便利化水平和境外投资监管水平。自网上备案系统启用以来，企业和地方普遍反映境外投资项目备案效率显著提高。

下一步，在利用外资和境外投资方面，我们将继续会同或配合有关部门，着力推动以下五项工作，一是深化外商投资管理体制改革，改进和完善国家安全审查机制。认真贯彻施行发展改革委12号令，在简政放权的同时加强事中事后监管。建立发展规划、产业政策、准入标准、诚信记录等信息的横向互通制度，实现行政审批和市场监管的信息共享。建立完善外商投资项目管理电子信息系统，实现外商投资项目可查询、可监督，提升事中事后监管水平。制定中国（上海）自由贸易试验区外商投资安全审查管理办法，为完善全国性的外商投资安全审查机制积累新经验，探索新途径。二是深化和扩大对外开放，优化利用外资产业和区域结构。全面推进一、二、三产业开放，以开放促改革、促发展。进一步放开外资准入限制，对《外商投资产业指导目录（2011年修订）》进行补充修订。积极引导外资参与我国生态文明建设和创新驱动发展战略，支持外商投资企业增强创新能力。促进区域协调开放，有针对性地推动劳动密集型产业有序梯度转移。三是统筹软硬环境建设，改善重点领域投资环境。加强市场信用体系建设，完善创新环境，切实保护投资者合法权益。推动把利用外资从主要依靠生产成本优势转到主要依靠人才、环境、市场上来，致力于形成产业配套、国内市场、基础设施、人力资源、行政服务等各类要素综合新优势。四是加强境外投资宏观指导，完善法律体系和管理制度。制定和实施境外投资中长期发展规划、重点领域和区域投资规划。重点鼓励有利于满足国内能源资源需求、促进产业转型升级、化解国内过剩产能、带动设备标准和服务输出的各类境外投资。加强境外投资项目协调，避免无序竞争。引导企业在境外依法合规经营，注重环境资源保护，加强境外投资环境影响与风险评估，履行必要的社会责任。加快境外投资法制建设，制定和出台《境外投资条例》及其实施细则。改革境外投资审批制度，推进境外投资便利化，最大限度减小核准范围，简化核准手续。完善相关管理规定，允许个人投资者开展境外投资。五是构建境外投资综合服务体系。强化财税支持政策，加大金融服务力度，健全对外投资统计、监测、评价和通报制度，建立政府层面公共信息平台，为企业境外投资提供有效信息服务。大力培育和支持国内资产评估、法律服务、会计服务、投资顾问、设计咨询、风险评估等相关中介机构。支持行业商（协）会积极发挥服务和促进作用。

与此同时，为落实党的十八届三中全会关于“加快实施自贸区战略”的要求，发展改革委将积极推动中韩、中澳自贸协定谈判于年内结束，做好中日韩、RCEP等自贸协定谈判的相关工作，推动中国—斯里兰卡、中国—哥伦比亚等自贸协定谈判尽快启动，并继续探索与更多的贸易伙伴建设自贸区。按照党的十八届三中全会《决定》“选择具备条件的地方发展自由贸易园（港）区”的要求和近期中央领导的重要批示精神，还将支持有关地方探索建设自由贸易园（港）区，把制度创新作为核心任务，把可复制、可推广作为基本要求，以体制机制创新、试点新的改革举措为重点，为全面深化改革和扩大开放探索新途径、积累新经验。

篇5：来龙中心小学2014上半年法制教育工作总结2014年

2014年是全面贯彻党的十八大精神，实现创建“法制晋宁”“平安晋宁”和“平安校园”的攻坚之年，为进一步提高全体师生的法律意识和法律素质，加快校园法制化进程，为办好人民满意的教育、营造良好的教学工作环境，结合我校教育工作实际，特制定二街中心小学2014年度法制宣传教育工作实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻党的十八大精神和十八届三中全会指出的“加快推进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化，建设社会主义法制国家”的总体要求，以我县“六五”法制教育规划为统领，按照依法治校，依法治教的总体要求，结合“平安校园”建设，提高师生法律意识为落脚点，深入开展法制宣传教育活动，弘扬社会主义法制精神，培育校园法制文化，提高师生遵纪守法和遵守学校规章制度的自觉性，建设法制、平安、和谐的校园。

二、活动目标

1、深入开展法制宣传教育，广泛传播法制理念和法制精

神，提高全体师生的法律意识。

2、提高师生遵纪守法的自觉性，建立学校与家庭，教师与学生的新型平等关系，为营造良好的教学环境，提高教学质量服务。

3、为依法治校，创建平安校园提供良好的教学环境，逐步提高师生用法律武器保护自己的心理意识。

三、具体工作内容

1、结合学校工作实际，重点开展好《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》、《昆明市教师职业道德规范》等法律法规的学习宣传教育活动。

2、建立和完善学校、社会、家庭三位一体的法制宣传教育格局，邀请法制副校长、二街司法所所长李绍昆到校进行每学期不少于2次的法制教育课。

3、利用班队课、校会、教学录像等途径，加强法制教育的宣传工作。

4、抓好县普法办组织的2014年普法学习培训和考试工作，完成普法教育任务。

5、抓好学校反腐倡廉工作，纠正教育内部行业不正之风，杜绝乱收费、乱订购教辅资料、体罚和变相体罚学生的行为，抓好学校党风廉政建设和反腐败工作，营造良好的校园法制文化环境。

6、利用“3.15”消费者权益日、“6.26”国际禁毒日、“12.4”全国法制宣传日为契机，利用校园广播站、黑板报等宣传教育手段，有效增强法制教育的实效性，把学生、家长、教师学法、用法、守法、护法的氛围营造得更加浓厚。

7、坚持依法治校，建立严格的规章制度，坚持用制度管人，维护良好的教学秩序。

8、积极加强同当地公安派出所、司法所配合，抓好学校安全保卫规章制度，杜绝重大安全事故的发生。

四、方法步骤及时间安排

2014年我校法制教育工作任务分为三个阶段：

1、宣传教育准备阶段（2~3月份），制定2014年法制教育工作方案，确定宣传教育重点、任务、方法，适时开展宣传教育工作。

2、组织实施阶段（3~11月份），征订《2014年全民普法教育读本》，组织实施“法制进校园”工作，邀请法制副校长、普法骨干到校宣讲普法知识讲座，力求做到全方位、不留死角。

3、检查总结阶段（11~12月份）。结合《二街中心小学2014年法制宣传教育工作方案》认真做好总结、检查、补救工作，迎接县教育局检查。

五、活动要求

1、组织领导：成立2014年二街小学法制宣传教育领导小组。

组长：李金荣（二街中心小学校长）

副组长：李艳能（二街中心小学副校长）

李绍昆（二街中心小学司法副校长）

组员：郭顺喜、李洪坤、李 宾、余 红、应玉琼

2、根据学校实际，法制教育活动经费由学校办公费列支。

二街中心小学

篇6：来龙中心小学2014上半年法制教育工作总结2014年

总 结

本学年学校民族宗教教育工作在各级领导关心和引领下，在全体教职工共同努力下，出色的完成了工作任务，现对开展的工作总结如下：

一、加强学习，广泛宣传，充分认识学校民族团结教育的重要性。

通过加强学习，统一认识，夯实民族团结教育工作的思想基础。学校领导始终对民族团结教育工作给予高度重视，经常组织教师认真学习党和国家关于大力开展民族团结教育的一系列重要文件，并对其中的一些重要内容反复学习。从各个方面进一步明确了在各级各类学校加强民族团结教育的必要性和重要性。通过理论学习，全体教师充分认识到民族团结教育不但是少数民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是爱国主义教育、社会主义精神文明建设的一项重要内容。

二、强化措施，把握关键，生动活泼地开展民族团结教育活动。

1、充分发挥课堂教学的主渠作用

为提高学生对民族政策常识的认知水平，教师在课前认真钻研教材，精心设计每一节课的教案，具体教学中，贯彻“以教材为主，突出常识，联系实际，生动有趣”的教学原则。突破教材的结构局限，结合学生对英雄人物的崇拜心理，从少数民族英雄人物的故事讲起。

在学科教学中渗透民族常识教育，是民族教育的必要补充和延伸。各校各科教师在每科教学中积极发掘民族团结教育素材，充分利用语文、科学、地方、体育、美术、音乐等学科的民族常识教育因素，使民族团结教育各相关学科有机地结合起来。让学生在欣赏与参与的过程中，了解民族风俗、地域风情，增进民族交流，培养各民族学生间的感情。

2、寓教于乐，开展丰富多彩的课外活动

有趣的活动是最能吸引学生的。如何设计和组织形式多样的活动，让他们在参与中体味教育的内涵并且受到鼓舞，这是我们一直关注并努力探索的重点。民族团结教育不仅体现在党的民族政策、马克思主义民族观、民族风俗习惯的传播中，更多的应体现在学生喜闻乐见的民族团结教育实验活动中，为此，我们努力抓好民族团结教育与民族传统节日、民族体育、艺术之间的结合。

在学生中广泛开展了学唱一首民族歌曲，学跳一个民族舞蹈，画一幅民族风情画，讲一个民族英雄故事，看一部民族故事片，做一件民族工艺作品等，充分发挥文体活动的德育载体功能。“六·一”文艺汇演举行民族舞蹈的表演；在校内开展具有民族特色是课间操：烟盒舞、鼓舞，想方设法为民族学生办实事，还专门解决特困民族生的生活困难问题。这些丰富多才、生动活泼的民族团结教育活动，既丰富了学生的课余文化生活，又创设了浓厚的校园民族文化氛围，给民族团结教育活动赋予了活力。

总之，我校开展民族团结教育活动以来，给我校德育工作注入了生机和活力，迎来了一片生计盎然的蓬勃景象，学生的爱国主义情感进一步加深，学生的民族政策常识水平明显提高，参加社会实践，不仅激发了大家热爱家乡的感情，更重要的是学生学习增长了见识，了解了社会，提高了社会适应能力，特别是少数民族聚集地孩子们在艰苦的学习环境下坚持刻苦求学的精神给同学们以极大的激励和触动，同学们更加珍惜自己优越的生活学习条件，以更大的热情投入到学习中去。通过民族团结教育实践活动，使班级成为积极向上、团结战斗的集体，增强了班集体凝聚力及师生之间、同学之间的互助互爱的集体主义精神。

开展民族团结教育活动，其目的就是使青少年从小受到党的民族政策的教育，逐步树立起科学民族观，不断增强民族团结意识，具备正确处理民族关系和解决民族问题的基本素质。只要我们抓住重点、突出特色，走出一条符合校情的民族团结教育之路，学校民族团结教育之花的绽放必将更加绚丽多姿。

篇7：来龙中心小学2014上半年法制教育工作总结2014年

上半年，市政府市民投诉中心在市委、市政府和市政府办公厅党组的正确领导下，以党的十七大和十七届三中、四中全会精神为指针，深入贯彻落实科学发展观，按照办公厅党组各项工作任务要求，结合年初工作目标，以市长专线电话系统升级改造和受话服务外包工作为重点和突破口，以提高人员素质和加强制度建设为抓手，不断巩固深入学习实践科学发展观活动和认真专业务实作风效能建设成果，干部队伍素质和优质服务水平进一步提高，在为领导决策服务、为群众排忧解难，提高服务质量、创新发展、加强督办落实、对外宣传等方面取得了新的突破。据统计，上半年共收到群众投诉电话、短信24955件，电子邮件420件，收到市民各类建议139件，来信58件，办理领导批示件42件，省长信箱来件55件，办结率分别达97%、95%、96%、95%、100%和100%。在工作中，重点抓了以下几方面。

一、抓队伍建设，全面提高中心工作人员政治和业务素质

上半年，市民投诉中心全面实施受话服务外包工作，人员结构发生较大变化，从服务外包企业派驻到中心来工作的人员，面临着与企业截然不同的工作环境，对市民投诉工作比较陌生，理论知识和政策水平都比较薄弱。针对这一实际情况，按照市领导视察投诉中心时提出的保持工作连续性的要求，市民投诉中心将全员学习培训列上重要的议事日程，摆在突出位置，下大气力抓紧抓好。中心领导多次召开专题会议，反复研究，制定了详细的人员学习培训方案，印发到各个科室和每一名工作人员手中，全体动员，全员参与，注重实效，确保学习培训取得了预期的效果。

一是狠抓了思想教育工作。结合办公厅党组统一部署和要求，中心先后开展了春季集中学习教育活动、在职党员干部理论学习、”增强制度意识、争做执行表率”、加强四项监督制度学习、”创先争优、争做服务先锋”等一系列活动。教育和引导全体工作人员进一步树立服务意识、责任意识、宗旨意识，增强做好工作的责任心和使命感，认真专业务实的政风得到了很好的体现。

二是加强业务能力培训。为提高培训质量，择优选派了工作经验丰富，能力较强的业务骨干主讲，中心领导亲自参与。培训的主要内容包括：(1)工作态度、心态转换方面。服务外包企业选派的人员从企业到政府机关工作，所处的环境、面临的任务、面对的工作对象都发生了较大变化，通过培训进一步调整了他们的工作心态、认识，促使他们尽快地转换角色，明确自己的责任和定位。(2)市民投诉工作基础知识的培训。包括市民投诉中心的历史沿革、中心所承担的主要职能，受话、承办、交办、督办、反馈等工作程序等。(3)政府工作流程、工作纪律、工作程序等方面的知识。通过培训，使得新进人员明确政府工作运转的基本程序和要求。(4)结合市民投诉暨市民建议征集工作的实际，进行法律、法规、政策知识培训。(5)受话服务技能、技巧的培训，包括文明用语、热情服务、规范表达、接话忌用语、应变能力等方面。

学习培训采取集中培训与个人自学相结合、综合讲座与专题培训相结合等多种形式，采取以老带新，边学习边操作等培训形式，使原有工作人员和新进人员在较短时间内迅速掌握相关业务技能，整体工作水平大幅提高，精神面貌焕然一新，同时，进一步增强了队伍的凝聚力和向心力，形成了密切合作、相互补台，团结向上的工作氛围。

二、抓制度建设，促进市民投诉工作管理规范化、科学化

实行受话服务外包为市民投诉工作引入了市场机制的要素，带来了全新的工作理念和工作方式，对规范化、科学化管理提出了新的课题，原有的一些规章制度已经不能适应形势发展的需要。为此，市民投诉中心对现有的规章制度进行了一次全面的梳理和规范，对部分规章制度进行了修改、完善，参照外地的先进经验和做法，结合自身工作实际，制定出一些新的规章制度，并就贯彻落实工作进行了周密的安排和部署。

制定的规章制度主要有：

一、实行”晨会、周会、月会”三会制度。每天上班之前，由受话小组组长对昨天全体人员的受话工作进行简要点评，对存在的问题提出整改意见，对当日的工作做出部署和安排。每周一次召开例会，结合每周受理情况，对群众来电来话反映的热点难点问题进行分析，筛选典型事例进行讲解点评，使大家从中受到启发和教育，进一步增强了服务意识和责任意识。每月召开一次例会，由中心领导主持，对本月工作情况进行全面总结，对各科室工作情况进行汇总分析，并安排部署下月工作。实行”三会”制度，大大提高了工作人员工作的积极性和主动性，使服务更加规范，责任更加明确，大幅度提高了受话服务质量。

二、实行定期服务讲评制度。定期抽取受话人员通话录音，利用大屏幕演示方式对受话质量进行讲评。

三、研究制订了《市长专线电话综合质检实施办法》，详细列明了考核标准和奖惩措施，发放到每一名工作人员手中，要求他们时刻以考核办法来规范受话工作，杜绝了服务态度中存在的”生、冷、硬”现象，实现了受话服务”零投诉”的目标。

三、抓好平台升级改造、实施服务外包，推动市民投诉工作创新发展

上半年，市民投诉中心将12345市长专线电话呼叫系统升级改造和前台受话服务外包作为工作重点，与市移动公司、市铁通公司在充分研究协商的基础上，制定了详细的工作计划和步骤措施，周密部署、全力以赴、扎实推进。系统升级改造由淄博移动公司投资100余万元进行，硬件设备提供和软件开发均委托国内技术实力强，售后服务有保障的公司进行，整个升级改造工作从4月上旬开始，至5月下旬基本完成。改造后的硬件设施，系统容量增加了40倍、受话能力增加了一倍，接入能力达98%，话务处理能力达95%，系统的安全性和稳定性得到进一步提升，整体技术水平在省内处于领先地位。在软件上，通过进一步开发，新增了咨询信息管理、座席监控、回访反馈等十余项先进功能，为接话、受理工作提供了强有力的设备、技术支持，接续能力、工作效率和服务能力显著提升。

为进一步提升市民投诉服务整体水平，通过学习外地先进经验，市民投诉中心创造性地引入受话服务外包机制，并选择了淄博移动公司作为服务外包的合作单位，由该公司选派优秀业务骨干承担市长专线电话的受话服务工作并对其进行人事管理，由市民投诉中心负责业务管理。通过服务外包合作的创新模式，市民投诉中心建立起了更加完善成熟的服务体系，在服务态度、服务质量、服务标准上，提升到了新的层次，有效提高了人民群众的满意度。

5月28日，市政府召开新闻发布会，向社会各界通报了市长专线电话系统升级改造和受话服务外包的有关情况，安排部署了下一步的工作，王顶岐副市长亲临会议作重要讲话。各有关新闻媒体到市民投诉中心实地采访，进行了广泛的宣传报道，收到了很好的宣传效果。5月29日，周清利市长亲临市民投诉中心进行视察，充分肯定了市长专线电话升级改造和受话服务外包工作取得的成绩，并对下一步市民投诉暨市民建议征集工作的开展提出了新的要求。

三、抓督查办理，扎扎实实为人民群众办实事

上半年，在继续落实好”首问责任制”、考核通报制度等一系列行之有效的制度的基础上，结合升级改造和服务外包的新形势，市民投诉中心研究制定了《市民投诉中心受话、督办工作机制》，通过回访、二次回访等形式检查督促各有关承办单位提高办理质量和效率，将督办任务落实到科室、责任人，形成了全员抓督办、促落实的格局，取得了明显的效果，进一步提高了群众满意度。针对群众反映比较集中的各类热点、难点问题，加大与有关区县和部门的协调力度，全程跟踪督办，解决了一大批群众反映强烈的问题。今年上半年，群众反映强烈的小化工、小建材污染环境问题、私挖滥采、乱占耕地问题、中考、高考期间噪音扰民、私搭乱建问题、占道经营现象、安全生产隐患、房屋质量及物业管理、劳动保障、义务教育阶段划片入学、城市道路升级改造、停水停电停气、井盖丢失等问题都得到了及时解决。据不完全统计，上半年，市民投诉中心共为群众办实事2600余件次。

四、抓调查研究和市民建议征集工作，为政府领导决策当好参谋助手

在做好日常接话、受诉工作的同时，注重加强对市民来话、来信、电子邮件的综合分析，把握规律，开展短平快调研，及时把社情民意反馈给领导，超前服务，为领导决策提供可靠的信息和依据。有一些调研成果进入领导决策，解决了群众关心的一些热点问题。如加大对违规燃放烟花爆竹行为的查处力度、校园安全问题须引起高度重视、道路施工改造综合管理工作亟待加强、高度重视职工特别是农民工心理健康问题、保障最低工资标准得到落实等。上半年，通过《投诉动态》、《呈批件》、《原件呈批》等，先后为市委、市政府领导提供信息410余件。

上半年，在通过市长专线电话平台、市政府门户网站、市长公开信箱电子邮件、免贴邮票信件等常规渠道广泛征集市民建议的同时，通过与新闻媒体合作，大力宣传市民建议征集工作，进一步扩大了市民建议征集工作在市民中的影响，推动了市民建议征集工作再上新台阶。上半年，共收到各类市民建议139件，涉及城建、交通、环保、质检、规划、教育、劳动保障等多个方面，许多建议被各级政府吸纳或参考。如关于应急管理工作的几点建议、关于张店区更换沿街门头广告牌的建议、关于整顿治理私家车乱停乱放的建议等。

上半年，市政府市民投诉中心全体工作人员按照办公厅党组的要求，圆满完成了各项工作任务，同时也应该看到，我们的工作还存在着一些问题和不足。一是服务理念还需要进一步提升，服务水平还需进一步提高。二是督办落实还需要进一步加强。三是系统升级改造后的功能还没有充分发挥好、利用好。四是创新发展的动力还需要进一步加强。

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篇8：来龙中心小学2014上半年法制教育工作总结2014年

农村中小学布局调整规划存在的问题及建议———以贵州省M县和S县的布局调整规划为例……………………………………………………粟远荣 (1.1)

基于中小学生视角的学校布局调整的实证分析与建议———以宁夏回族自治区为例…………刘静解光穆 (1.5)

推进城乡中小学标准化建设的经验与反思………李乾 (1.11)

重庆市城乡初中教育一体化指标体系研究………………………………………何万国杨正强 (1.15)

合教育性:学校变革有效性分析的根本原则…………………………………………靳涌韬衣庆泳 (2.1)

论学校文化的资本化逻辑…………………喻玮罗生全 (2.5)

台湾高中优质化方案探析………………徐世鼎黎聚才 (2.10)

推动普通高中多样化发展的政策环境分析………………………………………李国伟王飞 (2.14)

普通高中学业水平考试命题要求与量化探索……王红娟 (2.18)

农村留守儿童权利保护问题与对策…………………王美玲 (3.1)

论儿童身心健康权的法律保护———“虐童罪”入刑质疑………………叶芸胡劲松 (3.5)

中国式个性教育的隐忧…………………苑晓西朱成科 (3.10)

论幸福教育及其隐忧………………………………张崇 (3.14)

农村寄宿小学生社会化发展实证研究……………霍翠芳 (3.18)

城市校际间义务教育发展的失衡动因与均衡措施……………………………………………………李艳丽 (4.1)

农村义务教育均等化困境的社会学思考……………董建稳 (4.6)

将打工子弟学校纳入基本教育公共服务体系的构思…………………………………………邱萍萍陈恩伦 (4.9)

辩证看待“减负”观…………………………………常攀攀 (4.13)

幸福教育的意义及其误区…………………………朱利娜 (4.16)

动态生命历程视角下“留守儿童”的社会适应问题及其对策……………………………………………………徐礼平 (5.1)

灾害应对之生命教育———基于汶川震后中小学灾害教育开展情况的考察……………………………………………………李戬 (5.4)

论中小学生命教育途径的三个维度………董平王立仁 (5.8)

教育家型校长的基础性素质品质证考………………林森 (6.1)

《义务教育学校校长专业标准》视域下的校长教育领导专业立场思考…………………………………………陈禹白钢 (6.5)

差点教育理念的生成与发展………………………黄宝国 (6.10)

文化资本视域下民族地区教育公平问题研究…………………………………………李爽王朔 (7.1)

追求卓越:学校课程文化建设的实践价值———以从化中学课程文化建设为例…………………………………………洪世昌邱榕基 (7.5)

关于中小学校训的几个基本问题的探讨…………高维 (7.12)

基于学校文化培育教师文化的策略………………罗届中 (7.15)

浅议“活的教育”思想在“和融”校园文化构建中的运用…………………………………………………羌松延 (7.18)

学校特色化长久发展策略解读……………………李永婷 (7.22)

浸润国学精髓构建学校文化……………………董兰 (7.26)

论城乡中小学标准化进程中的利益博弈……………李杰 (8.1)

单一财政视角下的择校热:政府教育职能的失落…………………………………………张欣王天平 (8.5)

农村学校布局调整中教育学视角缺位问题分析…………………………………………田尊道和学新 (8.9)

从“陪读”现象看农村教育存在的问题———以甘肃省为例…谢芳王金兰王建民刘茂昌丁斌香成福 (8.13)

后标准化时代义务教育学校发展方式的转变………………………………………田贤鹏陈恩伦 (8.19)

浅谈普通高中多样化发展背景下的学校自评———基于一个组织评估框架的启示…………陈志利 (8.23)

区域间普通高中教育均衡发展的思考与评价………………………………………庞祯敬李慧 (8.27)

适性教育个例研究…………………………………王慧霞 (8.31)

关于对学校生命力发展的探索……………胡文忠谭春丽 (9.1)

学校管理文化的有效分解与价值表达………………关尚敏 (9.4)

基于质量提升的校长能力错位与归位………………周群 (9.6)

义务教育阶段学校办学特色评价指标影响因素探析———以张家港市A中学为例………李翠翠张惠英 (9.10)

吉林省初中教育存在的问题及其改进策略……………………………陈旭远贺成立刘丽书 (11.1)

老区农村义务教育均衡发展的保障措施………………………………………涂平荣聂火云 (11.5)

农村留守儿童教育中推行寄宿制学校的实施探究…………………………………………………乔虹 (11.10)

城镇化进程中农村中小学生传统文化教育困境的因应探析…………………………………………………田夏彪 (11.14)

教育产权制度下我国“择校热”背后的利益关系分析………………………………………高月勤金玉梅 (12.1)

学校变革中欣赏型探究范式研究……………………………韩晓霞代建军陈海燕 (12.5)

基于有机体意蕴的学校发展探析…………………李方红 (12.9)

快乐做主人:小学教育的基本命题……戚韵东冯毅 (12.13)

德 育 探 索

创建初中生志愿服务体系的实践探索……………张仕进 (7.29)

德育学分制下年级组实施学生自主管理的研究…杨德红 (7.33)

孝文化融入中学思想品德教育探讨………………朱丹 (7.36)

儿童幸福生活的德性内涵与教育错位……………王雅丽 (7.41)

论青少年人际困扰与心理健康…………吴锡改刘亚慧 (8.35)

回应关怀:关怀教育的“软肋”……………张崇付梅 (8.39)

虚拟道德情境与儿童道德规范的建构…王楷清杨英 (10.1)

印记思品:意蕴、特征与建构………………………蒋国生 (10.5)

小学生责任感的比较分析及培养策略———以武汉市首义路小学为例……………………………赵亚辉张玲许锋华 (12.18)

少儿生态道德教育的实践探索……………………霍雨佳 (12.22)

关于翻转课堂应用于初中思想品德课的思考……王姣姣 (12.25)

课 程 研 究

基于价值取向的高中乡土地理课程与教学反思………………………………………李春红张学国 (1.40)

协商课程理念下探究式问题驱动设计研究………叶妮 (1.46)

成都市农村小学三级课程实施现状探析…………刘丽娜 (1.49)

三元整合的螺旋式课程管理及其运行机制………………………………………高瑜蒲春燕 (1.53)

素材性资源中的语文课程信息表征及利用策略…茹红忠 (1.57)

学校课程开发中学生赋权的辩证思考———基于“节庆教育”学校课程开发的案例分析…………………………………………………祝浩军 (3.23)

新课程改革预期目标偏离的文化因素探析………王中华 (3.27)

对小学品德课程实施现状的思考…………………程振禄 (3.30)

构建中小学校本德育课程的实践研究……………蒲素 (5.11)

校本课程开发与学生文化自觉的培养……………郑卫中 (5.14)

教 材 研 究

有效整合英语教材的认识前提与基本原则………………………………………潘正凯武艳云 (1.20)

改革开放以来我国初中化学教科书中物质结构内容的演变研究………………………………………张世勇何燕 (1.24)

人教版初中化学教科书改版前后的比较研究……………………………王伟郭明慧王后雄 (1.29)

人教版《品德与社会》中的民族团结教育分析———基于中华民族多元一体文化的视角……杨鑫 (1.35)

追求典范融入生活循序渐进———苏教版初中语文教材处理策略…………吴凤森 (10.32)

知识增殖环境下对教材知识的重新定位与思考…………………………………………………李世伟 (10.36)

从PEP两版教材比较看当前小学英语教学………杨勇 (10.40)

教 学 新 论

构建以学生为主体的生活课堂四步骤———以“消费及其类型”教学为例……………成洁 (2.21)

实践理性:我国课堂教学改革的现实路向———以“GX实验”为例…………………………徐建星 (2.26)

“解放”旨趣下学校教学文化探索…………………郭香莉 (4.19)

变革与回归:摭论研修文化背景下有效教学的践行向度……………………………徐向阳刘晴晴任涵涵 (4.23)

课堂生成的价值体现及有效利用…………………洪建林 (4.28)

讨论式课堂:步骤、规律和话语权支配策略………李莹 (4.32)

关于“学科基本问题”的几点思考…………………陆军 (4.36)

翻转课堂:理据、优势和挑战……………秦建华何高大 (5.17)

构建三童课堂回归儿童世界……………………韩菲 (5.21)

生成性思维:“低效”课堂的“高效”治理………………………………………郭少英朱成科 (5.25)

中国式“翻转课堂”的实践困境与突围…付小倩袁顶国 (7.45)

翻转课堂:如何革新传统教学———兼谈翻转教学的整体设计………………李利 (7.49)

中小学教师课堂教学诊断能力的构建———基于三维目标的视角……………………张开洲 (7.53)

再论教学常规………………………………………张威 (7.57)

主体性教学改革中的现实问题审视……袁秋红吕立杰 (7.61)

对当代教学方法特征的新认识…………辉进宇禇远辉 (8.43)

儿童权力缺位及其应对策略……………石敏胡福贞 (8.47)

课堂教学文化重建研究之反思……………………王平 (8.51)

跨科组、跨校社与跨院校协作:卓越型教学文化提升的有效策略……………………………陈晓郑玉梅黄甫全 (10.10)

反思性课堂文化的失语与建构……………………王录梅 (10.14)

基于教学点数字教育资源的翻转课堂教学模式的构建与实践…………………………………………………陈晓燕 (10.18)

翻转课堂模式中学生自主学习探究……周秀娟许锋华 (11.18)

初中生课堂学习效果影响因素分析……李勇康玥媛 (11.23)

同桌合作学习活动的有效性……………连明霞林汇波 (11.27)

语 文 视 角

高中文言文教学有效性影响因素的实证研究……杨志刚 (2.31)

生活化:非连续性文本阅读教学的核心理念………盖鸾英 (2.38)

复述课文有效教学策略?绎………………………冷漓锦 (2.42)

运用识记策略提高低年级识字教学效率………………………………………杨颖包艳春 (2.46)

中学作文教学须加强语言表达的策略意识………于军民 (2.49)

家校视野中的中小学生课外阅读指导流弊及其匡正………………………………………张年芳张松祥 (2.53)

在中学语文课堂教学中建构合理认知……………王桂玲 (3.33)

语文课堂拓展要适切………………………………杨军 (3.37)

“对话”关键要素研究………………………………卢衍黄 (4.43)

主线教学的常用方法………………………………郑春 (4.48)

价值引领:语文教学的重要使命……………………林珊 (6.14)

在还原中与文本共振———《船长》教学谈……………………………陈刚 (6.17)

儿童文学文体阅读教学研究………………………黄云姬 (6.21)

小学语文“模块教学”实践研究…………许志君朱明海 (6.25)

人文性探究:探究性阅读教学的灵魂………………金心红 (6.30)

生活日记, 为学生成长撑起一片晴空………………郭仕红 (6.34)

小学作文“五求”法…………………………………郑玉静 (6.38)

小学语文教学探索的几种动向……………………李建军 (7.68)

试论语文课改模式的活化之路……………………冒继承 (7.72)

小学语文“活动导学”的思考与实践………………张建国 (7.77)

文学陶冶性教学中教师话语问题探究……………白花丽 (7.82)

语文教学中的游戏创新与植入……………………陈维道 (7.85)

构建晨诵课程———让学生享受诗意语文…………郝玉梅 (7.89)

课程意识在寓言教学中的回归———以苏教版国标本小学语文教材为例……于强 (7.93)

论“文包诗”的意蕴、病理与纠偏———基于苏教版小学语文教材的个案研究………………………………………王建平金玉梅 (9.17)

真情真性真理真美———“悟”出文本的本色精彩…………………宋文胜 (9.21)

激活课堂:给语文传统预习以生长的力量…………张兴文 (9.24)

小学语文“生动”课堂文化的实践策略……………杨德铸 (9.29)

议论文写作的句式修辞及其目标…………………于军民 (10.47)

自主展示:问题与对策……………………………陈志华 (10.52)

略论语文作文教学创新……………………………张创先 (10.57)

试论“假语文”的特征、诊断及其矫正……………李继东 (10.61)

小学高年级阅读测评的现状与思考………………冯彦 (10.64)

语文阅读教学中确立多重对话话题的探索………钱文波 (10.68)

解构“经典”重构《背影》———以《背影》为例谈语文教学的“遮蔽”与“去蔽”…………………………………………………孙琪 (12.28)

明晰与超越———基于文体教学的思考……………伏荣超 (12.34)

回归童真:小学语文理想课堂之本………………林莘 (12.38)

小学语文拼音教学策略……………………………沈苏英 (12.44)

在课外阅读中正确积累知识………………………王素娟 (12.46)

数 学 教 学

基于儿童认识优化数量关系的幼小衔接教学……蔡庆有 (1.61)

基于民俗游戏的学生早期数字思维发展探微………………………………………谢益民沈显岩 (1.64)

小学数学“无疑”课堂的现状透视及引导策略……陶士梅 (1.68)

小学数学课堂交流的问题诊断与改进策略………蒋敏杰 (1.72)

基于问题驱动的“几何概型”教学设计对比研究…赵桂梅 (1.76)

初中数学以惑为诱教学方法探究………周大众廖冬梅 (1.78)

对负效经验正效使用的探究………………………张春新 (4.52)

小学生数学问题意识培养的实践探索……………汪伟 (4.55)

抓住本质发展思维凸显思想———谈“用字母表示数”的3次磨课经历……陶红强 (4.59)

教学思维模式对不同学业水平儿童数学问题解决的影响…………………………………………………李运华 (4.63)

让生本的数学课堂大放异彩……………王晓陈秀丽 (4.67)

小学数学开放题教学的现状分析与对策探寻……杨传冈 (5.32)

小学高年级数学习题资源的开发和使用…………仲崇恒 (5.35)

有效先学:数学高效课堂的应然追求………………刘爱东 (5.39)

论双语环境下少数民族中学生数学学习目标意识的培养方法……………………………汪辉马晓静张红曼 (7.64)

小学第二学段数学个性化作业设计的策略………彭国庆 (8.55)

数学史料在小学数学教学中使用的质性研究———以北师大版数学教材为例………………李林波 (8.59)

勾股定理及其逆定理教学内容的比较研究………………………………………秦旭东李瑞 (8.63)

儿童数学化过程学习心理探析……………………戴建全 (11.35)

论“以学定教”对初中数学教学的促进性…………王大前 (11.39)

创建数学交流平台促进学生全面发展…………秦秀红 (11.42)

英 语 教 研

初中英语教学的新视域:正式场域里的“非正式”学习…………………………………………………张蕾 (4.69)

英语阅读教学中文本解读的思维之路……………郭有吉 (4.73)

基于情境认知理论的小学英语移动学习资源建设———以“接水果学单词”游戏为例…李海峰苏仰娜 (4.78)

信息技术支持下的农村英语高效课堂构建研究与实践………………………………………温小勇黄伟玲 (4.82)

小学英语自主阅读模式探究———基于海淀骨干教师培训观摩课………………………………………邹秋萍周琳 (5.44)

初中英语教科书插图的运用策略………李宝庆李静 (5.49)

英语书面表达中句法复杂度与多样性的教学干预…………………………………………………袁辉 (5.53)

英语测试维度及其高效利用………………………常双 (5.58)

农村小学生英语课堂焦虑及其与英语自我概念的关系研究……………………………龚德英黄曦张大均 (8.67)

自然拼读法在小学英语教学中的应用策略………郭艳玲 (8.72)

运用TOP-DOWN式教学设计克服教材缺陷———谈牛津高中英语Task板块的教学设计………………………………………王爱平章策文 (10.70)

英语课堂危机的成因分析及其教学干预策略……叶宜生 (10.74)

心理弹性在高中英语教学中的运用………………王彦清 (10.79)

基于语料库的中学生高频动词的使用研究———以MAKE为例………………邓飞李来春 (11.46)

小学英语翻转课堂教学模式探究…………………徐苏燕 (11.52)

高中英语课堂DailyReport的现状调查与实施策略…………………………………………………章策文 (11.58)

学 科 新 论

科学本质观视角下的初中科学教学策略…………周建秋 (1.82)

科学探究式教学要把握“五度”……………………周振宇 (1.85)

生物课程中价值教育实施的原则………刘璐廖其发 (2.57)

生物学科情感、态度、价值观教学的生命化………姜海宁 (2.60)

初中生物教学中问题及对策研究………张青黄桂秋 (2.63)

化学学习机制模型的建构及其检验………………吴晗清 (3.40)

实验细节源于真实的操作…………………………沈旭东 (3.45)

防止化学用语学习分化四策………………………丁吉念 (3.48)

对人教版高中化学选修4“原电池”教学的思考……王钦忠 (3.51)

美术学科微课教学资源开发策略…………………王松江 (3.54)

浅析动漫教学进入中小学美术课堂的必要性及途径………………………………………赵庆华李姝 (3.57)

中小学美术教科书中中国画内容剖析———以人美版教科书为例……………………郑文 (3.61)

小学美术边际教学模式的理论构架和实践探索…娄小明 (3.65)

音乐课教学目标设计的问题与对策………………马俊燕 (3.69)

中学运动队建设的现状、归因与对策………………袁鸿祥 (3.74)

学校体育极端安全事故的防范措施……贾大光陈学东 (3.79)

思想品德课堂德育的应然追求……………………王俊龙 (4.40)

中学生态“三生”课堂特征探析……………………季爱云 (5.29)

新课改下中学化学教育的优化与调整……………庄加荣 (6.49)

农村初中开展物理“微型课题”学习中存在的问题与对策…………………………………………………陆亚东 (6.52)

平缓铺造高中物理的初始台阶———“运动的描述”的教学建议………………潘仕恒 (6.55)

在与史料的对话中实现对历史的多元理解———以对“辛亥革命”的多重认识为例………蔡权 (6.41)

“五疑导学”构建高中地理生态课堂………………樊志姜 (6.45)

人教版高中《化学与生活》模块内容选材的思考———基于学科素养完善的视角……王伟王后雄 (8.77)

初中化学“三环五步教学法”实践………黄庭键刘吉国 (8.81)

使用者对高中生物学课程标准教科书的评价研究………………………………………杨文源刘恩山 (8.84)

实指定义在小学科学概念教学中的作用………………………………………王璞叶宝生 (8.89)

三维目标视野下科学探究教学“两难境地”探析………………………………………牛丹唐小为 (8.92)

促进学生观念建构的初中科学教学策略…………周建秋 (8.96)

建构支持探究式生生互动的课堂学习环境………谭静 (8.99)

从“合作疲劳”到“期待小组学习”———探寻科学学习小组建设的有效途径……童玉芳 (8.103)

基于问题化教学的“金属与金属材料”复习课教学设计与实践………………………………………吕慧周仕东 (9.32)

用系统思维指导高三化学复习教学的实践………谷莹莹 (9.36)

文化视角下化学科学素养的培养………童文昭王后雄 (9.39)

基于学习任务分析和学情的教学设计———以苏教版必修1“氧化还原反应”为例……徐宇峰 (9.44)

用原始材料提升高中生化学学习质量的探讨……陈进前 (9.48)

中小学音乐欣赏教学策略…………………………苗飞 (9.51)

体育课要让每个学生都受益………………………姜玉华 (9.53)

正确处理体育教学三要素间的关系———以“体操棒在原地正面双手头上向前掷实心球课中的巧用”为例………………………………………张文华孔维勇 (9.56)

政治课走向智慧教学的理念与实践———来自怀特海教育节律理论的启示………许大成 (10.23)

信息技术学科培养高阶思维能力的学习模式设计研究……………………………褚丹王冬梅谢建 (10.27)

以“黑板学案”提升地理课堂教学容量与效率的尝试…………………………………………………单珂 (10.83)

发挥历史教学德育功能的策略…………彭廷学蒋静 (10.87)

打造有趣课堂提高历史教学有效性……………毕素红 (10.91)

回到现场促进学生理解历史………………………宋旭飞 (10.94)

综合实践活动导学案的设计与实施探索…………杜开君 (11.31)

例谈提高中学地理探究教学的有效性……………张连彬 (12.48)

微课程在初中信息技术教学中的应用………………………………………董红波齐琪 (12.51)

高中美术“西方现代绘画”鉴赏教学方法…………苏力博 (12.54)

浅议小学音乐教学过程综合手段的运用…………李双 (12.58)

农村小学体育课堂“小团体即兴探现”教学模式探究…………………翟俊辉王大勇翟乃涛张文博 (12.61)

徒手操活动应在小学校园常态化开展………………………………………李晓通张予南 (12.64)

中小学开设体育专项课的可行性探讨……………张晓峰 (12.68)

教 育 心 理

“心理资本教学”理论建构……赵义泉刘宝忠钟萌萌 (1.88)

中小学心理资本教学模式研究……………………………韩佳文刘晓鸣寇吉信 (1.92)

诺丁斯关心教育理论对构建良好心理咨询关系的启示…………………………………………………陈兰平 (3.81)

城乡结合部环境下利用网络实施学生心理辅导的途径…………………………………………………翁宗琮 (3.85)

中学生学习焦虑与学业成绩及心理健康的关系……………………………刘亨荣郑红孙苗苗 (3.88)

学习困难高中生归因训练的个案研究……………刘东芝 (3.92)

低学业成就学生群体形成的社会学原因………………………………………李永江周贝贝 (3.96)

中学生父母、同伴依恋特点及其与社会适应的关系…………………………………………………张姝玥 (6.58)

自我意识在留守儿童孤独感与社交焦虑间的中介作用…………………………………………………段宝军 (6.62)

学习自我效能感及其培养………………贾可路海东 (6.66)

高中生教师期望知觉、学习动机、学习成绩和实现幸福感的关系…………………………………………………张华 (9.59)

不同地区中学生涵化心理与族际文化的差异………………………………………贺腾飞常永才 (9.65)

教 师 教 育

教师教学风格的转变及其与学生学习关系的实验研究……………………………贺雯黎雯君曹钰舒 (2.65)

幼儿教师职业责任感培养研究……………………柳阳辉 (2.70)

课程能力:语文教师专业发展的关键点……………包兵兵 (2.74)

农村教师校本学习现状的调查与分析……………………………陈新景茹荣芳何俊华 (2.77)

农村中小学教师教育科研的调查分析……………韦芳 (2.81)

毕节市城乡小学写字教师教学素养与教学效果关系研究…………………孙大星王彩卓李光芬王丹 (4.102)

教师职业幸福感与工作投入的关系研究………………………………………赵斌张大均 (4.108)

文化生态学取向的中学外语教师国培计划实效研究………………………………………江世勇代礼胜 (5.62)

“国培”高中化学教师教学观念分析……………………………杨承印胡婷婷杨帆 (5.66)

教师实践性知识视角下顶岗实习支教的困境与出路…………………………………………………谭静 (5.70)

上海郊区小学教师学科专业素养现状调查与分析…………………………………………………徐斌 (5.74)

教师轮岗政策实施中的政府责任………李松涛张灵 (5.80)

新课改下中学体育教师应具备的七种能力………张明伟 (5.84)

认知评价理论视域下中小学教师的奖励策略探析…………………………………………………黄亮 (8.106)

论教师与低学业成就学生关系的优化策略………………………………………周贝贝李永江 (8.109)

关于学校场域下构建“专业学习共同体”的思考…………………………………………………董静 (8.112)

贫困山区教师专业发展的三促进策略…………………陈孝德周小荣姜银芳熊仁锋 (8.116)

论中小学教师教育科研论文写作的困境与出路………………………………………魏登尖刘秀峰 (8.119)

中小学班主任心理健康状况调查………梁进龙崔新玲 (8.123)

教师有序流动是发挥教育人力资源效能的有效途径…………………………………………………施飞 (9.71)

农村中小学教师单向流动问题探究………………黄严严 (9.74)

由公共政策视角评析“特岗教师计划”……………张旭 (9.78)

中小学教师网络同侪互助组织知识共享行为研究……………………………刘学敏孙崴王陆 (9.82)

社会网络理论视域下教师专业发展的立体化路径………………………………………李宝庆胡亚慧 (9.87)

西部地区中小学教师远程培训项目实施状况及改进策略———基于重庆市中小学教师远程培训现状的调查研究…………………王纬虹吴乐乐吴婷柏杨 (9.92)

区域性教师教育联盟在师范院校与中小学合作中的机制探析………………………………………杨洋任立刚 (9.97)

生活史视域下教师研究的三个转向………………薛国军 (11.75)

新课程改革背景下中学教师职业压力调查………………………………………袁晓琳肖少北 (11.79)

少数民族地区中小学教师压力管理探析……………………………王倩班永飞王法敏 (11.84)

知识、实践、存在:教师专业发展的三重向度……褚丽娟 (11.88)

农村中小学教师专业发展的困境及策略探析………………………………………潘琰郭飞君 (11.91)

基础教育阶段英语教师专业行动能力初论———基于英语课程标准和教师专业标准的双重视角…………………………………………………康红兵 (11.96)

广东农村小学教师新课程适应性调研……………………………………李运华张哲颖 (11.101)

中小学教师健康状况调查与分析……汪莉王志辉 (11.106)

教 育 科 研

以组织变革改进校本教研的思考与尝试…………李海龙 (7.111)

基于校本教研的U-S合作模式研究………………徐祖胜 (7.115)

县域多维网络联动教研共同体的构建与实验研究…………………………………………………陈中岭 (11.62)

网络研修与校本研修整合项目实践研究———以吉林省为例………单丽杨金勇蔡建学 (11.68)

大学与中小学合作的形式、矛盾与策略探析………………………………………刘径言朱文娟 (11.72)

《现代中小学教育》载文统计与分析———以2009—2013为例…………黄慧吴颖 (12.130)

教 育 管 理

走出课堂教学评价困境的核心问题探讨…………龚晓林 (2.87)

中小学教师绩效评估的可行路径探析…刘万海王? (2.92)

基于前景理论的教师激励策略…………李宝庆李春霞 (2.95)

基于前景理论的中小学教师职后培训激励研究……………………………余应鸿张翔胡霞 (2.99)

借力现代督导助推特色学校建设………………汤文江 (2.103)

德育视角下高中导师制社交网络平台实施策略………………………………………彭阳王英红 (2.106)

班级纪律管理权威的形式与治理模式评析………张晨 (2.108)

“超级中学”围困下非中心城市普通中学发展的出路…………………………………………………熊明川 (3.99)

学校管理生命化的实践与研究……………………瞿梅福 (3.103)

中小学教师工资制度存在的问题与改进措施……尤妤冠 (3.106)

试论中小学校内纠纷解决机制的依法构建………李祥 (5.88)

《校车安全管理条例》的实施效果调查———以九台市部分农村学校为例…李卓李媛 (5.92)

家校协作的新趋势:共建共生……………李方红吕以新 (5.95)

社会转型期学生家长参与学校教育的困境与出路………………………………………黎平辉邓秀平 (5.99)

构建普通高中创新人才培养的长效机制…………姜国庆 (6.97)

中小学开展分级教学的SWOT分析及策略思考………………………………………刘月兰候晓函 (6.100)

学校布局调整中教育资产流失问题初探———以黑龙江省M校实证调查为例………姜元涛 (6.105)

论区域内教师合理流动的应然路径………………李香娥 (6.109)

规范中小学校内班际竞争秩序的政策研究………包兵兵 (7.97)

心理契约视角下的中小学班级管理……常攀攀罗丹丹 (7.100)

“一对一”网络班级管理的问题和挑战……………………………何伏刚杨文婷杨南应 (7.103)

班级管理:从保姆式到学生自主式———基于个性化教育的考量………邬小学王中华 (7.108)

中小学综合素质评价利益主体的博弈冲突及协调对策………………………………………………郎园园 (11.111)

关于学生评价及其认知功能的思考……………倪烈宗 (11.115)

基于学生“学”视角的教师课堂教学自我评价…于晓波 (11.119)

中小学教师职业道德评价研究的三种审视…………………………刘春曾晓娟宁先达 (11.123)

义务教育学校绩效工资方案存在的问题、原因及对策———基于广西壮族自治区A小学的个案研究………………………………………姜金秋杜育红 (12.90)

县管校用:统筹县域教师管理的制度创新………高瑜 (12.96)

提高班级管理实效的“五个转变”…………………凌炳忠 (12.99)

教 育 调 查

留守初中生心理韧性与应对倾向的调查研究……………………………刘燕田凤娟陈旭 (1.96)

流动儿童的自尊在领悟社会支持与社会适应关系中的中介作用……………………………胡韬刘敏廖全明 (1.100)

英特尔创新思维工具提升初中生学习力的研究………………………………………戴佐倩杨伟 (6.70)

新课改视角下重庆市初中生课堂不良学习行为现状调查………………………………………肖玲蒙石荣 (6.75)

高中生日本动漫迷人格特质的调查研究……………………………魏兰蕴袁方舟傅丽萍 (6.80)

中小学生体质与学习负担现状调查———以湖北省A市调研为例………罗士琰夏媛媛 (6.85) 学前教育

学 前 教 育

幼儿园数学有效教学的问题探讨……………………………田兴江吕晓崔淑婧 (4.87)

论我国学前教育立法的基本策略…………………余中根 (4.91)

教师介入幼儿同伴冲突的策略与其气质的关系研究………………………………………秦洪蕾胥兴春 (4.94)

哈耶克缄默知识观视角下幼儿园教学游戏化探析………………………………………张艳丽吴玲 (4.98)

非理性选择:关于儿童教育超前化的思考…………郭文良 (6.90)

简约:幼儿园教学的新视角…………………………周红梅 (6.94)

农村留守儿童学前教育问题的公共管理分析———以湖北省蕲春县为例……………………………李榄汤灿何应龙 (9.101)

幼小衔接视角下教师对儿童语言入学准备观念的研究…………………………………………………刘昆 (9.104)

回归幼儿教育“诗意化”特质……………………………杨其勇张杰沈雪松 (9.110)

促进幼儿道德认知发展的童话教学策略………………………………………唐德俊魏兆锋 (12.71)

促进幼儿学习体验及其教育建议…………………王睿慜 (12.77)

回归生活课程生态观及其对学前课程设计的意义…………………………………………………周艳玲 (12.81)

城市学前一年教育存在的问题及改进对策………马凯 (12.85)

外 国 教 育

美国中小学生表现性评定探析…………王彦丽蔡敏 (1.105)

泰国曼谷培知公学小学数学学业评价实践与经验…………………………………………………王振华 (1.110)

教学知识:课堂实践的智慧———对美国一节数学课的观察和思考………………………………………王海莹张军凤 (1.116)

美国中小学公民教育评价实践探究………………罗贵明 (1.121)

芝加哥驻校模式———美国教师教育发展的新方向………………………………………邵华云孙焦 (2.111)

密苏里州教师职业阶梯计划及其对教师流动的积极影响…………………………………………………姚满团 (2.115)

美国城市化崛起时期督学的管理政策及启示………………………………………李朝阳周菲菲 (2.119)

美国“课后教育项目”评述………………雷玲杜琳 (2.122)

美英两国基础教育改革的策略与理念探析———基于对《改革蓝图》和《教学的重要性》的分析…………………………………………………陈玥 (3.108)

美国联邦政府加强学前教育课程建设的经验及启示…………………………………………………张宇 (3.112)

国外中小学校园欺侮行为的防治策略………………………………………谭新斌罗建河 (3.115)

日本学习指导要领中法律教育内容的修改及其价值取向………………………………………王印华张晓明 (3.119)

从医院到学校的转衔:美国患病儿童学校融入计划及启示…………………………………………………方慧 (5.103)

国外数学课程标准中估算部分的要求探析……………………………蒋秋陈朝东孙卫红 (5.109)

美国小学语文教材内容对我国深化课程改革的启示…………………………………………………李功连 (5.113)

美国数学和科学课堂观察方案的核心关注与启示………………………………………姜涛郑薇薇 (5.119)

美国中小学教师教育课程中的服务学习及其启示…………………………………………………李香玲 (6.112)

美国中小学教师评价改革实践———以新泽西州为例……白金祥刘淑杰武文华 (6.116)

加拿大TESL教师培养课程设置及其启示———以麦吉尔大学教育学院TESL项目为例………………………………………王冲程耀忠 (6.121)

奥巴马政府学前教育改革蓝图……………………徐海娇 (7.118)

美国小学生阅读素养的进展以及对我国的启示———以PIRLS2011为例………………………罗丹 (7.123)

试析澳大利亚基础教育“标准化运动”……………刘潇璘 (9.115)

美国教育进展评价 (NAEP) 对我国基础教育质量监测的启示…………………………………………………王方全 (9.118)

南非治理义务教育阶段择校问题的措施和启示———基于种族差异的思考…………胡静王天平 (9.122)

芬兰“Laskutaito版”小学数学教科书特色及启示…………………………………………………范文贵 (10.97)

国外科学学习领域角色扮演的实践、功能及其特征……………………………………姜涛李富强 (10.102)

美国均衡阅读教学理念及其启示………………徐虹 (10.106)

澳大利亚中小学课改聚焦———学生“关键能力”的解读及启示………周仕德 (10.109)

美国中学汉语教育成功因素分析…………………………张璐璐杨明吴晓威 (10.113)

意大利“国家数字学校计划”述评…………………………顾钧顾俊唐敏 (10.117)

古德拉德教师教育中伙伴关系的构建策略……………………………………李朝阳周菲菲 (10.123)

美国《共同核心课程标准》及其对我国的启示…吴文 (11.127)

美国加利弗尼亚州小学外语分级标准内容及其启示…………………………裴荣荣邓亚庆姚宝梁 (11.131)

英国中学学生惩罚制度的个案探究……………潘正凯 (11.136)

俄罗斯师范教育体系之管窥…………刘月兰周玉梅 (12.102)

俄罗斯高中与大学衔接的教育模式探析………付玉红 (12.106)

学校体育课程实施的国际比较…………………章赛清 (12.110)

中美小学校园生活及校舍差异的探讨…………史晓琴 (12.115)

“少即多”:美国中小学教育改革的趋势研究……曾贞 (12.119)

美国PMHP项目对我国中小学生心理健康教育的启示………………………………………………沈永江 (12.122)

澳大利亚小学水教育评价———以昆士兰州《学习生命之水》教育项目为例………………………………………………楚行军 (12.126)

比 较 教 育

中韩高中地理 (社会) 教科书课文系统的比较………………………………………池美善董玉芝 (4.112)

中美初中地理课程目标的比较……………………周慧 (4.115)

管窥中美中学教育惩罚之不同———以美国西佛杰尼亚州PHILIP高中为例…………………………………………………贾秀峰 (4.119)

论 点 精 编

农村中小学美术教师专业化培训的审视…………江凤艳 (1.125)

在体育游戏教学中发展学生的创新能力…………张明伟 (1.126)

体育教师应有的合理知识结构…………………吕强 (1.封三)

在化学教材中挖掘和弘扬人文精神………………李立平 (2.126)

构建学校心理健康服务体系……………………田利斌 (2.封三)

探析“图形与几何”的教学策略……………………王孙君 (3.124)

农村中学英语教师专业成长途径探析……………张志杰 (3.125)

中小学教师专业成长的有效路径…………………张宝志 (3.126)

初中思想品德课教师的课堂角色定位…………吴云 (3.封三)

“合作学习”切入点的恰当选择…………许多孙荣丽 (4.123)

综合实践活动中教师对小组活动的指导策略……何铁勇 (4.124)

构建小组合作加强班级管理……………………刘杰 (4.125)

中小学体育衔接教学策略…………………………于延飞 (4.126)

发展性教育在高中政治教学中的实施……………邹秀平 (5.123)

高中思想政治教学课堂的评价……………………康敏 (5.124)

提升小学英语教学效果的课前准备………………周玉萍 (5.125)

优化农村小学科学实验教学有效性策略…………颜倩倩 (5.126)

专业化幼儿教师职前培养课程的设置……………马凯 (6.126)

新手教师的角色定位……………………………梁洋 (6.封三)

教师专业发展中的“三品”教师培育策略…………于凤梅 (9.126)

计算机教学中的案例教学法探究………………王鹏 (9.封三)

提高高中化学总复习有效性探析………………李苗苗 (10.126)

高中教师论文撰写能力提高的方法……………王前 (10.封三)

论青少年创业教育的现实困境及实施路径……于秀斌 (11.140)

品德形成于生活…………………………………林品昌 (11.141)

浅谈小学低年级向中年级的过渡教学…………梁以利 (11.142)

学生体育课运动猝死的防范对策………………阮光清 (11.封三)

个性化教育实践探析……………………………高实 (12.134)

加强学校法治教育提高学生法律意识……………………………………吕增艳崔晓美 (12.135)

政治教师课堂评价中应关注几组关系…………陈红云 (12.136)

提升小学英语师生互动的策略…………………周玉萍 (12.137)