罗山县中等职业学校开展“安全生产月”

罗山县中等职业学校开展“安全生产月”（精选12篇）

篇1：罗山县中等职业学校开展“安全生产月”

罗山县中等职业学校开展“安全生产月”

活动情况总结

为确保我校师生在校人身安全，营造文明、和谐、安全的育人环境，创建平安校园。根据罗安委【2011】4号文件精神和县教体局的具体要求，我校积极开展“安全生产月”活动，现将工作的具体情况汇报如下：

一、成立组织，加强领导。学校成立安全工作领导小组

组长：陈有钧（校长）

副组长：罗国华（副校长）

成员：全体班子成员、各班班主任

二、认真学习文件，加大宣传力度。

领导小组全体成员认真学习罗安委【2011】4号文件，明确活动的主题、内容，吃透工作要求，加大教育、宣传和培训力度。

1、对师生开展安全知识培训，开展形式多样的安全教育活动。学生科集会、班主任会、国旗下讲话、学生安全、纪律、卫生教育大会等，对班主任、学生开展安全知识培训，指导班主任如何开展交通安全、饮食安全，学生人身财产安全、消防安全、基础设施安全等方面的教育管理工作，每周例会系列讲，遇到问题及时讲，学生离校前及重大活动临时讲，使班主任对学生安全工作做到思想上重视，措施上落实，处置上有效，有力地避免了 1

校园内重、特大安全事故的发生。

2、学校坚持每周班会及升旗仪式、国旗下讲话制度。主题班会一周一个主题，围绕学生安全、品德、行为习惯养成，开展系列教育活动，如“交通安全大家谈”、“网吧利与弊”、“法律、校纪与我”、“水火无情”、“珍爱生命远离毒品”等，对学生开展针对性、时效性的安全教育活动。每周一的国旗下讲话，除开展系列化教育活动外，学校都要针对一周来学生安全、纪律、卫生等方面出现的问题，对学生提出针对性要求。还组织宣传员对学生开展系列安全、文明、和谐教育演讲。

3、学校“文化长廊”、校报、班报积极配合学校“安全生产月”活动，以交通安全、消防安全、人身财产安全等为主题，学生自编自排，版面丰富多彩，以安全、文明教育为主题的版面内容，丰富了校园文化氛围。利用“校园之声”播报安全知识，传输安全理念。组织观看录像，参观图片，让师生知道安全事故的重大危害，明白安全工作的重要性。

4、教学上针对教师课堂特点，将安全工作具体要求落实到课堂教学环节中去，建立课堂学生清查制度，规定当堂教师负责学生清查，发现缺课及时报告，学校及时组织清查，有效避免了因学生逃学导致的安全事故发生。

三、加强管理 定时检查 消除隐患

1、本期开学以来，我们组织政工、后勤、办公室等部门对 校园设施安全进行了四次安全检查，包括饮食和食品卫生，避雷

设施，防盗系统，危房，消防安全，设备安全等，对存在问题一一记录，提出整改意见，并逐项落实，将安全隐患一一排除。

2、加强财产安全工作。教育学生防盗、防抢、防骗、防勒索，为了搞好这项工作，学校一是加强门岗登记制度，消除外来人员带来的隐患，二是在主要布控点安装监控录像，监控并记录有关情况，保证了学校正常秩序。

3、实行24小时值班和晚休点名制度，每天值班领导在学校巡查，对寝室进行检查，堵截学生夜晚随意外出上网现象。

4、与走读学生家长签订安全协议书，明确家长在学生离校期间的安全职责。每逢大修，利用飞信和校讯通告知家长学生离校情况，做到监管无缝隙。

5、加强交通安全管理。我校联合新城派出所对学生乘坐车 辆进行了全面登记，并一一检查了车况及司机证件。每次大修学生回家来校时，学生科安排专人维护校门外秩序，检查学生所乘车辆，对违规者坚决制止，对乘坐车况不好的车辆的学生予以批评教育。

6、加强“三理”教育，建设和谐校园。学校一直将学生生理、心理、伦理教育当做和谐、平安校园的重要组成部分来抓好、落实。学校配备了专职生理、心理辅导员，设立“心理、生理咨询室”，对学生开展了“生理、心理、饮食”卫生心理讲座，有效地促进了学生对青春期生理、心理特点的认识，避免了因生理、心理问题引发的自残、自杀事件发生。

7、联系社会、治理周边、避免隐患。召开家长会，与家长一道共同管理学生。我校与当地派出所取得联系，多次排除闲杂人员骚扰，多次排除道路堵车现象，有效避免隐患。

四、工作成效。由于我校安全工作机构健全，责任具体，教育培训到位，安全意识深入人心，防范及时，措施具体，监管得力，学校无任何安全事故发生，教育教学秩序正常。

五、存在问题。

1、学校西边中心花园拆迁正在施工，带来安全隐患，并加大了封闭管理的难度。

2、东边特殊学校正在改建，造成安全隐患并冲击教学秩序。

3、学校东300米处天湖路与灵山大道交汇处的红绿灯早8点前不工作，此时正值走读生入校高峰，存在交通隐患。

4、小黄河主灌渠穿校而过，存在水患。

以上问题学校高度重视，正在协同有关部门解决。

罗山县中等职业学校2011、6、27

篇2：罗山县中等职业学校开展“安全生产月”

廉政建设宣传教育月活动方案

为深入推进学校党风廉政建设和反腐败斗争，不断增强廉政意识，筑牢思想防线，根据《中共京山县委办公室关于印发〈全县第十六个党风廉政教育月活动方案〉的通知》（京办发电〔2015〕5号）精神，确保我校第十六个党风廉政教育月活动取得实效，结合实际，校党委决定在全校范围内开展第十六个党风廉政教育月活动，现制定方案如下：

一、活动主题

守纪律、讲规矩、作表率。

二、指导思想

以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会和中纪委五次全会、省、市纪委全会精神，认真学习领会总书记系列重要讲话精神，按照县纪委十三届五次全会的工作部署，落实全面从严治党、依规治党要求，围绕“守纪律、讲规矩、作表率”主题，通过开展丰富多彩的廉政教育特别是警示教育活动，进一步增强全校党员干部的纪律意识，将“五个必须、五个决不允许”要求在学校落到实处，把市委“十个严禁”规定立起来，为我校争创国家级示范中职学校，服务县域经济提供坚强的纪律保障。

三、活动内容

（一）召开宣传教育月活动动员大会。组织全体党员收听收看全省党风廉政警示教育大会暨第十六个党风廉政建设宣传教育月活动电视电话动员大会，教育引导党员干部切实做到政治上讲忠诚、组织上讲服从、行动上讲纪律。

(二)开展中心组学习。组织全校党员“围绕政治纪律严守政治规矩”开展中心组学习，重点学习市纪委编印的《政治纪律教育学习资料汇编》和县纪委编印的《守纪律讲规矩对照自查手册》，开展撰写心得体会、学习征文等活动，举办反腐倡廉专题讲座，开展一次“守纪律、讲规矩”为主题的基本知识测试；组织全体党员签订“严明政治纪律，严守政治规矩”承诺书。引导全体党员明纪律、守纪律，懂规矩、讲规矩，做政治上的清醒人、明白人。

（三）开展党风廉政警示教育活动。组织党员干部观看《贪途欲海无归路》、《忠诚与背叛》《较量无声》等警示教育片，开展交流讨论。

（四）打造反腐倡廉“教育链”。党委副书记带头讲党课，示范带动。深入开展重点领域和关键岗位中层干部廉政教育活动与家庭助廉活动，将党的政治纪律和政治规矩教育内容贯穿其中，着力打造环环相扣的反腐倡廉“教育链”，将反腐倡廉教育贯穿领导干部成长全过程。

（五）开展“读书思廉”活动。要以“读廉书、思廉政、促廉洁”为主题，组织全体党员采取集中学习与个人自学相结合的方法认真学习《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》，确保学习时间，做到有学习笔记，有心得体会。

（六）开展“为民服务热线”征求意见活动。建立为民服务专线（0724-7227238），向社会各界和人民群众广泛征求意见，认真疏理，限期整改，做到提升服务效能，优化教育环境，筑牢拒腐防变和规范办学的防线，夯实廉洁从政、廉洁从教思想基础，教育引导广大党员践行“三严三实”，培育和践行社会主义核心价值观。

（七）开展“清廉教育”在线讨论活动。以“落实两个责任，共建清廉教育”为主题，组织学校党委副书记、纪委书记在教育信息网平台开展在线讨论，层层传导党风廉政建设责任和压力，促进“两个责任”落地生根，开花结果，营造共同推进“清廉教育”建设的良好氛围。

四、工作要求

（一）注重工作实效。要把本次教育月活动作为一项重要政治任务抓紧抓好。主要领导要亲自安排部署，带头参加活动，带头参加学习，以身作则，作出表率。

（二）突出工作特色。要结合自身实际，将党风廉政教育月活动与学校工作相融合，把活动主题融入到党员的作风建设、教职员工的职业道德教育、师德师风廉洁科研教育、学生的思想政治教育以及重点部位和关键环节的廉政风险防控教育中去，创新教育新形式、新方法，注重提高教育月活动的感染力、吸引力、影响力。

篇3：罗山县中等职业学校开展“安全生产月”

一、搭建中华文化传播平台

我校以提升人文素质、培育职业精神、陶冶高尚情操、弘扬先进文化为目标, 积极创设中华优秀传统文化教育载体, 搭建了一个中心、一张报纸、一本刊物、一个展室、一个基地的 “五个一”文化传播平台。 “一个中心”是传统文化教育中心, 融培训、宣传、实践、社会服务为一体, 体现出学校在传统文化教育方面的探索和创新。学校充分利用传统文化教育中心平台, 将职业教育和人格培育紧密结合, 着力培养学生具有崇尚美德的思想、健康和谐的身心和儒雅博学的气质。 “一张报纸”是学校创建的 《武山职专报》, 它是学校宣传中华优秀传统文化的又一阵地, 校报承载学校文化建设的功能, 是学校的精神文化家园。 “一本刊物”是学校主办的文学期刊 《晨光》, 主要刊载师生创作的文学作品, 提升师生的文学修养。“一个展室”是学校的校史室, 它承载了学校厚重的发展历史, 展示了学校骄人的发展成就, 蕴含了学校的精神文化。“一个基地”是与甘肃省武山县文化艺术博物馆共同建立的中华传统文化教学试验基地, 拓展了中华优秀传统文化交流与传播的空间。

二、丰富传统文化课程内涵

在各专业课程体系的完善过程中, 我校增加了传统文化、人文艺术、地域文化、素质拓展类课程的比重, 形成了以职业能力课程为主, 文化素质教育课程为辅, 社会拓展课程次辅的课程体系。在教学过程中, 将传授知识、培养能力和提高素质融为一体, 促进知识、能力、素质的协调发展, 增强学生完善道德、陶冶情操、磨炼意志、塑造自我的自觉性, 从而加强中华优秀传统文化教育的针对性, 为学生未来的发展和更好地做人做事提供文化基础和人文底蕴。在加强中华优秀传统文化课程体系建设的过程中, 我校建成了中国历史文化、心理健康教育、现代礼仪、文学艺术欣赏等精品课程。

三、开展丰富多彩文化活动

把教育活动作为塑造学生健康人格的重要举措。中华经典诗文诵读大赛、国旗班升旗仪式、礼仪大赛、中华传统文化汇演等已成为学校极具影响力的德育工作品牌。中华经典诗文诵读大赛通过对经典诗文的体味和吟诵, 使学生理解感受民族语言文字的意态美和韵律美, 从而亲近并热爱母语, 景仰民族灿烂辉煌的文化, 受到情的感染、美的熏陶, 进而达到丰富学生的内涵、开阔学生的胸襟、净化学生的灵魂、启迪学生的智慧的作用。国旗班升旗仪式体现了师生的爱国情怀, 国旗下的宣誓寄托了师生对祖国的热爱和忠诚。

四、营造人文精神氛围

校园人文环境建设是我校传统文化教育的点睛之笔, 校园中的一草一木、一石一柱、一山一水, 都可使学生感受到中华民族灿烂的历史文化。承载着先贤们创业精神和学校光荣历史的 “精英榜”, 激励着全校师生不断求索和进步;象征着中华民族发展历史的国旗台, 体现出学校文化立校的人文特色; 寓意凝宁远之灵气, 聚八方之学子, 显奋进之校园的 “晨曦湖”, 时时唤起学生愉悦的心情和深沉的思考; “盘龙道” “志强路”“映雪亭” “怡心桥” “叠翠岛”等蕴含了中华优秀文化的名称将校园编织成一张文化之网; 博物馆、校史室、荣誉室、文化墙、礼仪墙等校园文化设施都在阐释学校独有的人文精神, 成为学校文化的视觉符号。学校通过人文环境的滋养, 用独特的风格和内涵影响师生的观念和言行。

摘要：中华优秀传统文化强调国家与民族的整体精神, 崇尚厚德载物和人际和谐, 重视人生价值和社会担当, 追求高尚情操和理想人格, 倡导求索创新和奋发有为。本文作者就培育师生的中华优秀传统文化精神谈了自己的观点, 从传播平台搭建、课程体系建设、文化活动创意、人文氛围营造等方面阐述了自己的观点。

篇4：罗山县中等职业学校开展“安全生产月”

以环境为引领

所谓环境引领就是将职业健康与安全教育的内容有机渗透到学校物质文化建设之中，努力在校园内营造浓烈的职业健康与安全教育氛围，以此引领这一教育的开展。这是开展职业健康与安全教育的基础。之所以说是基础，一是职业健康与安全教育能否开展好，关键取决于师生对这一教育的认识能否到位。二是潜移默化的教育往往比专题教育的效果更好。通过环境引领，可以让学生在平常学习、生活之中不自觉接受到职业健康与安全教育。

以课堂为主渠道

这是开展职业健康与安全教育的重要渠道。一方面要开设专门课程，利用课堂教学主渠道对学生进行专题教育。学校要根据专业设置特点，将此纳入正常的教学体系。既要对学生进行交通安全、防火安全、食品安全等常规安全普及教育，也要开展相关技能培训，提高学生的安全知识和技能；既要进行职业健康与安全教育法律法规、职业健康、职业卫生等基础教育，也要结合专业，开展专项职业健康防控教育。要通过这一途径让学生对职业健康与安全有一较为全面的了解，掌握必备的知识和技能。另一方面要重视学科教学渗透。学校要向任课教师提出明确要求，即在学科教学中要结合学科教学的内容有意识地融入职业健康与安全的内容，让学生在学科学习的过程中不知不觉接受职业健康与安全教育。

以活动为载体

对于学生尤其是中等职业学校的学生而言，一般都不喜欢简单的说教。因此，开展职业健康与安全教育必须要牢牢把握学生的特点，有针对性地开展各种教育活动，只有这样才能提高教育效果。而活动是学生容易接受的形式，学校要充分借助活动这一载体，让学生在喜闻乐见的活动中接受到职业健康与安全的教育。在活动的形式上，既要开展诸如黑板报比赛、手抄报比赛、征文比赛、演讲比赛等传统的活动，也要不断创新，开展诸如紧急救援比赛、急救演练比赛等职业健康与安全方面的技能比赛；在活动的组织上，既可以是全校层面的活动，也可以是相关专业层面的活动，不仅要让学校老师为组织者，更要让学生作为组织者，以提高活动的吸引力和学生的参与率；在活动的空间上，不仅要立足校园，更要适时跨出校门，融入社会；在活动的安排上，既要有主题活动周（月）活动，又要注意将活动有计划地安排到全学期，让学生有机会经常性地参加职业健康与安全活动，不断强化学生的职业健康与安全意识，不断普及职业健康与安全知识和技能；在活动的管理上，不仅要落实专人管理，从计划的制定、活动的实施到活动的评价予以全过程的管理和督查，提高活动的效果；又要注重活动的包装，让活动系列化，在此基础上打造一至两个品牌活动，以提高活动的影响力和吸引力。

以校企合作为纽带

篇5：蓝山县中等职业技术学校工作纪事

2014年，我校在坚持自己的办学方针、办学特色的基础上，狠抓学校建设，强化内部管理，大胆实施教学改革，取得了良好的效果，学校发展进入一个新的阶段。主要成就及相关经验如下：

一、狠抓基础设施建设，改善办学条件。

2014年是我校大力完善基础设施建设，改善办学条件的一年，表现在：一是争取中央财政投资180万元，自己投资40万元，建设了一个设备齐全，功能完善的汽修实训室，使我校的汽修实训室从无到有，为汽修专业的发展打下了坚实的基础。二是计划投资800万元建设一个创业培训大楼，工程已经开工。创业培训大楼建好后，可以有效整合全县的培训资源，为我县的创业培训提供一个更好的服务平台。三是投资13万元修建了一个标准的室外悬浮地板篮球场与排球场，为全校师生提供了一个高档次的运动场地。四是投资10多万元拓宽了校园内的几段道路，使校园内的道路更加宽敞与安全。

二、加强学校师资队伍建设

我校以党的群众教育路线为契机，狠抓教师出勤和工作纪律。主要采取了两大措施：一是安排专人落实教师的上下班签到，并将每天的出勤情况公布在学校公布栏。二是每天安排行政领导对课堂实施全程监督，将每堂课的情况做好登记并公布在公布栏。经过一系列措施之后，师资队伍得以整顿，教师出勤严格按照学校要求，工作纪律大大改善，严谨务实、兢兢业业的工作作风开始形成。我校在学校队伍建设方面一直坚持宽严相济，加强团结，增强凝聚力和战斗力的原则，一方面重视提高教职工的福利待遇，关心教职工的办公生活条件，包括改善食堂伙食，学校食堂的优质服务有目共睹，在全县的中小学中也是首屈一指的。另一方面是为青年教师提供了一个良好的成长平台，一大批青年教师在短时间内迅速成长，一部分成为学校不可或缺的教学能手。

三、招生工作成绩斐然

今年我校顺利完成招生任务，招生新生1460人，实现普职入学1:1的目标，这在全省乃至全国都属罕见。招生工作所取得的成绩充分说明了我校已得到社会各界的广泛认可，学校的发展取得了质的飞跃。

四、大胆实施教学改革，大力提升教育教学质量。

1、抓学生行为规范教育，学校把德育作为学校工作的重心。学校通过高标准、严要求的军训大力整治学生的日常行为规范，加上军训后的教官住校管理，校纪校风焕然一新，学生的一些不良行为习惯得到彻底杜绝，文明有序，谦让有礼，团结互助的校园新风慢慢形成。同时，学校对课堂的全程监管，将教师的课堂表现与自身的奖惩挂钩，课堂变得内容丰富、生机勃勃，教师真正开始用“心”上课，整个教学秩序得到前所未有的改观。学校的大力整治得到了教育局的认可，教育局为此授予我校《蓝山县2014年教育系统综合治理先进单位》的荣誉。

2、加强课堂教学改革。狠抓实训课教学是提升学生技能的根本，为了提高学生的动手操作能力，学校对实训室的使用和实训课的教学提出了更高的要求，让学生多练多操作，学以致用。除了注重学生的技能实训之外，学校还特别重视公共文化课的教学，全面提升学生的职业素养。为了教学更切合自身的实际需要，改善课堂效果，学校还组织各学科的优秀骨干教师积进行校本教材的开发，使我校的教学质量得到明显的提升。一年一度的学生技能比武为学生提供了一个展示自我的平台，提高了学生的创新能力。县委县政府为了鼓励学校科技创新，为我校颁发了《2014科技创新三等奖》。除了狠抓技能教育之外，学校还大力抓对口升学，保证一批优秀的中职学生能够进入高等院校深造。2014年对口升学取得重大突破，110人毕业，35人升本科，创我校历史新高。为了让更多的优秀毕业生能够得到更大的发展，我校制定了2015年高考目标，争取本科上线突破100大关。

五、努力拓宽学生就业渠道，提升学生就业质量

学校通过各种途径拓宽学生的就业渠道，保障学生毕业之后能够顺利就业，通过提供各种实习培训及各种就业信息提升学生的就业质量。为了对学生的就业情况有全面的了解，学校对毕业生的就业情况进行全程跟踪，学生就像放出去的风筝，学校牢牢的握紧那根线，目的就是为了学生更好的就业。学校继续与永州湘威运动品有限公司联合开办“湘威制鞋管理班”，实行“工学交替”、“订单培养”的人才培养模式。既提高了学生的动手能力和管理水平，又为企业解决用工问题打下了良好的基础。同时，充分利用“实验幼儿园”、“广告制作实训中心”、“汽修实训室”等实训基地资源，为学校学生的实习、见习提供了良好的平台。

六、充分利用我校培训资源，为我县承接各种技能培训。今年我校共完成各类培训人数1500人次，分别开展了劳动力转移培训、新型职业农民培训、阳光工程培训、移民实用技能培训、农村扶贫培训，培训规模越来越大，培训形式也在不断创新，发挥了我校作为全县职业技能培训中心的重大作用。通过培训，大批学员进入县内企业就业，有效缓解了企业用工压力，为我县承接产业转移提供了有力的人力资源支撑。实现了“企业用工难，职教来帮忙”的办学理念。

七、后勤管理上了一个新台阶

1、为了让学生满意，学校食堂采取了一系列措施为学生提供优质的服务。一是为学生提供统一的碗筷，并且每天集中消毒，保障学生安全卫生的用餐。二是实行教师轮流验菜称重制度，对食堂工作进行有效的监督。

2、加强校产管理，责任到人，奖惩到位。学校健全财产管理制度，安排专人黄海燕负责管理校产，对校产进行统一登记与管理。另外安排黄文清负责实训大楼的日常管理。还制定了出差、外出培训报帐制度，规范了物品采购流程。

蓝山县中等职业技术学校 二0一五年四月

附：蓝山县中等职业技术学校领导班子成员名单

校长：王运忠

篇6：罗山县中等职业学校开展“安全生产月”

简报

第2期

学校办公室2013年9月13日

立德树人铸千秋同心共筑中国梦

编者按：9月9日，学校召开第29个教师节庆祝会，会上，程祥清校长作了主题为《立德树人铸千秋，同心共筑中国梦》的讲话。现将程校长讲话进行整理，出一期简报，供大家学习。

在会上，程校长肯定了过去一年的成绩，也赞扬了职教人勇于奉献、敢于担当、锐意进取、同舟共济的精神，他欣慰职教中心有五种精神：立场坚定、一心赴教的职业精神；爱岗敬业、甘于清贫的奉献精神；志存高远、化茧成蝶的探索精神；爱校如家、爱生如子的主人翁精神；忍辱负重、团结互助的孺子牛精神。他说，这五种精神，是学校的信心之源、力量之源、前进之源、再写华章之源。

在新的学年，他提倡全体教师注重十种修炼：教师宗旨要修炼，教师架子要修炼，教师的心态要修炼，教师看人要修炼，教师脸谱要修炼，教师的魅力要修炼，教师教学要修炼，教师本心要修炼，教师激情要修炼，教师规划要修炼。他还希望全体教师增强“八种意识”：岗位意识，责任意识，超越意识，拼搏意识，执行意识，创新意识，协作意识，学习意识。他强调，我们迫切需要一大批重师德、懂教育、善管理、爱学生、创业绩的优秀教师，迫切需要一大批顾全局、能团结、敢担当、敢创新的优秀教师。

篇7：开展“学校6月安全月”活动总结

开展“学校6月安全月”活动总结

为了学习贯彻落实《安全生产法》，深入领会党和国家领导人对安全生产工作的重要指示，通过开展形式多样，内容丰富的安全宣传教育活动，认真贯彻落实相关文件精神，进一步提高教职工、学生的安全文化素质，为教育教学工作创设安全、文明的校园环境，根据相关文件精神，学校组织全校师生开展了以“强化教育增意识，完善制度抓落实，查除隐患堵漏洞，安全教学促质量”为主题的“安全教育宣传月”活动，现将开展该项教育活动情况总结如下。

一、加强学习宣传工作，提高思想认识。

6月1日－10日，组织全体教职工认真学习了有关文件精神；学习《学生伤害事故处理办法》、《消防法》、《安全伴我行》、《应急避险教材》、《学校安全制度》等法规。紧紧围绕公司“安全生产月”提出的 “关爱生命、员工自律、理念引领、安全发展” 的活动主题，紧扣“无隐患、零违章，实现零伤害”活动目标。充分利用版报、周会、横幅等宣传材料等，大力宣传“学校安全月”活动，宣传学校安全政策法规及安全自护自救知识。办公室抓好教职工、学生的安全教育培训工作

二、加强活动的组织领导工作，将各项教育工作落到实处。

为了抓好“学校安全月”活动，学校专门成立领导小组。

组 长：陈中荣

副组长：何朝军 陆良成组 员：各班班主任 陈忠志 何中民 王一彪 尚勇军

三、加强校外宣传思想工作，形成人人讲安全的习惯。

学校团总支在各班举办以“我为父母安全工作敬一言”、“写一份安全信”、“我为安全献一策”为主题的教育宣传活动，并将有关材料于6月20日前交到办公室。共征集到学生“一言”、“一信”、“一策”600余份。为了宣传和普及地震科普知识，学习防震减灾方法,继5月份组织初

一、初二年级学生观看地震方面的视频。

四、加强对安全隐患的检查整改力度，以防患于未然。

学校安全工作领导小组要督促各责任主体认真检查用电设施、体育设施、消防器材、化学用品、校舍安全隐患。

五、加强门卫管理及学校周边环境的治理工作，创设安全文明校园环境。进一步规范门卫管理，坚持已经建立健全来客登记和会客制度。清理学校周围卖零食的小摊点。加强学生在校时间的全程管理。各班班主任于6月5日、12日、19日周会时间，认真组织开展了安全知识宣传教育活动，通过国旗下讲话、初三参加中考动员大会、学习《安全伴我行》、《应急避险教材》等形式，讲交通安全知识、心理疏导注意事项、安全防范技能；对全校学生进行了3次安全教育。

篇8：中等职业学校开展养成教育的思考

一、养成教育的原则

（一）坚持低起点的教育原则

过去,在对学生提出德育要求和在开展德育教育工作中，存在着盲目追求高起点和高要求，成人化模式，脱离实际的情况，因此我们必须克服这种倾向。在进行日常行为规范教育中,要让学生知道和懂得日常行为规范,懂得遵纪守法和做一个合格公民的最起码的要求。

（二）坚持小坡度的教育原则

对学生进行行为规范养成教育,必须逐步提高教育坡度，反复进行，反复巩固，前后交叉，反复出现。学生形成一个良好行为习惯的过程比较艰难，我们应该重视正向内化教育，像细雨润物一样，坚持慢速度，不能跨大步，在低起点的基础上进行小坡度的教育，才符合学生身心发展的客观规律。

（三）坚持大容量的教育原则

在教育学生形成某一项良好行为时，教师必须充分了解分析学生实际生活中的纵横关系，把学生日常生活中可能碰到的问题，可能出现的情况，要安排到教育过程中，充实教育内容，让每个学生都能得到多开端、多侧面、多因素的教育，避免一般化、表面化、简单化。

（四）坚持快节奏的教育原则，但快节奏不等于快速度

快节奏原则要求教师具有审时度势的应变能力，要善于从新情况中寻找教育起点，在新形势下创新教育方法，要多关心学生的思想变化，不能千篇一律，不用重复过时的方法，从而使教育具有吸引力，不断形成新态

势。

二、养成教育的方法

（一）行为训练和行为实践相结合的双轨教育法

德育的任务是使个体品德的社会化和社会道德的个体化，因此我们把行为训练的要求设计为生动形象的实践活动，创设良好的行为情境，使学生在形象生动、耳濡目染的活动和情境中，受到教育熏陶，获得积极的体验，有效地促进社会道德一体化。

（二）自上而下教育和自下而上教育相结合的双向效应法

实践证明，老师对学生自上而下的行为训练和班队组织自下而上的自我教育，在行为规范教育过程中都是不可缺少的组成部分，但两者间要实现的教育功能各有侧重，又不可分割，两者通过不可替代的教育作用，构成了行为规范教育的重要环节，从而激发学生自我教育的内在因素。

（三）行为塑造和行为矫治相结合的双重兼顾法

学生的品德形成是螺旋式发展的，并具有明显的可塑性。根据这一特点，在行为训练中，要充分兼顾塑造、矫治的良好效果。教师在组织教育内容时，必须贴近时代要求，贴近学生实际，贴近现实生活，从而促进学生形成动力定型。

（四）教师和学生情感交往的双边参与法

社会心理学告诉我们，教育要取得成效，情感是基础。教师和学生在教育过程中激起感情并发生共鸣，才能促使其思想行为逐渐向教育者所要求的方向转化。因此，行为规范教育的方法，既要设计静态形式，更要设计动态形式，启发推动，激励学生的参与角色的意识，要注意将教育影响隐藏在双方平等友好和无拘束的相互气氛中，使学生产生一种主观接受的意愿。

三、学校进行养成教育应注意的问题

（一）养成教育内容要规范化。有些学校随心所欲，没有任何计划，没有任何规范，往往是学生出了什么问

题就进行什么教育。“兵来将挡，水来土淹”。不是从根本上解决问题。这种“堵漏洞式”的教育， “救火式”的教育，就是一种盲目性。现在，国家教育行政部门已制订的一些规范，我们必须很好地执行。教育就是要把人类积累的社会文化和规范意识传给下一代，用人类的基础文明去武装后代。这些规范就是力图建立起学生生活的规范体系，以促使养成教育规范化。

（二）养成教育内容要细目化。我们要把教育的内容做小、做细、做实，不贪大求全，不弄虚作假。我认为对孩子提要求要近一点、小一点、实一点。所谓近，就是要求要离生活近一点，离孩子近一点，离社会近一点，不要好高骛远；所谓小，就是要求要小一点， 以小见大，从小事做起，不要“高口号”式；所谓实，就是要实在、具体，不要太抽象，不搞花架子，不做虚功。总之，我们在培养孩子良好的行为习惯时，给孩子提要求要尽量看得见、摸得着，具体、形象、直观。提出的要求要明确而不含糊，具体而不抽象。只有做到近、小、实，才适合孩子的年龄特点，便于孩子理解、掌握和执行。当然，细目化并非是琐碎化，我们在细目化的过程中要注意教育的系统性，力争使之既具体又系统，以便于教育的整体升华。

四、关于在中等职业学校开展养成教育的建议

结合《中等职业学校德育大纲》中的八类途径和中等职校的实际情况，并遵循“强化—内化—外化”的发展阶段的规律，我认为中等职业学校的职业养成教育从横向内容途径来看，可以通过以下途径来开展:

（一）积极开展课堂教学

比如中等职业学校经常开展德育课，使之成为学校德育工作的主渠道，因为它是各专业学生必修的公共基础课，是学校对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主要阵地。这种教学始终贴近学生、贴近职业、贴近社会，在教学过程中也注重实践教育、体验教育和养成教育，只有做到知识学习与能力培养及行为养成三者相统一，切合实际社会生活开展一些具有针对性、实效性的活动，才能充分发挥课程在促进学生全面发展和综合职业素养形成中的重要作用。通过课程的学习，让学生们得到职业方面的认识和情感的深刻体验。

充分利用课程，尤其在职业指导教育课程中，补充了大量本校优秀毕业生的成功案例，充分挖掘学校学生的先进典型和社会成功人士的成功经历，不断激励学生树立积极乐观的人生观、价值观。学校经常组织一些优秀校友来学校同本专业的学生一起座谈、畅谈理想，现身说法地讲述自己得到认可，获得成功的经历。通过这种为同学们树立身边榜样的举措，让他们更真实地感受到只要不断提升自我，展现出更优秀的一面，每个人都有成功的机会。

（二）结合专业特色，组织各类实践

学校根据专业组织学生参观与专业相关的现代化企业;组织学生参加社会调查、志愿服务等社会实践活动。使学生踏上社会、了解职业，认识自身生存与发展的主客观条件，提高学生的自我教育能力和实践能力，有效促进了学生增长才干，完善自我，全面发展。

根据年级、专业学习的特点，为学生多创造实践空间，使学生在实际岗位中体验如何做一名合格的高技能人才是当务之急。学生的素质培养，不仅要使他们明了原则、规范的基本要求，更要使他们知道具体应该如何去做。只有实践，才能使学生易于理解和遵循，通过实践不断强化，从而养成将行为认知转变为自觉的个人行为，并在行为的不断强化中凝结出优秀的品质。因此，我们应将正确观念的教育落实到实践中，使得未成年人能够在实践中培养成良好的行为习惯。

（三）抓好实训、实习这一关键环节

职业教育培养的是建设、生产、管理、服务第一线需要的，下得去、留得住、用得上，实践能力强，具有良好职业素质的高技能人才，这就特别强调要在实践中学习，在学习中实践。实训、实习既是强化学生职业技能、提高其全面素质和综合职业能力的重要教学环节，也是对学生进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教育和促进职业行为习惯养成的重要途径。职业学校应该抓好学生的实训和实习这一关键环节。课堂教学和实训差别很大，是否能规范地要求学生参加实训直接影响学生以后的职业习惯。所以实训指导教师在实训指导过程中应规范学生的每一步操作，最好能够按照企业的标准来要求学生。

实习过程中，学校教师应与实习单位共同加强对学生进行思想品德教育、纪律教育、法制教育和相关岗位的职业行为规范教育及其养成训练。学校要加强实习生的管理，应经常保持与实习基地的联系，同师傅了解实习生在工作岗位的表现，及时反馈，严格要求，加强管理，提高学生的自我约束能力。定期要求学生撰写实习小结，总结近期工作的情况，保持优点，努力寻找不足，并予以积极地改正。

（四）班主任工作和学校管理、服务工作

班主任是学生健康成长的指导者和引路人，肩负班级日常管理和规范学生日常行为工作的重要职责。班主任应结合学生的实际和专业特点，遵循规律，组织建设好班集体，做好个别教育工作，培养好的班风学风；开展形式多样的教育活动，促进学生全面发展；发挥学生的主动性和创造性，培养学生的自我教育、自我管理能力；密切同家长进行联系，充分利用家长、用人单位、行业及社区等各种资源，形成立体网络，对学生进行全方位的教育。

总之，对学生的教育，学校、家庭与社会要形成合力。家庭对学生行为习惯的培养、品德的形成、个性的发展有着重要的影响。家庭中长辈的思想品德观念和言行作风，对子女不仅潜移默化地起着熏陶作用，也对其品德的形成和发展特别是学会做人方面起着示范作用。学校应积极开展家庭教育指导，让家长给孩子积极正面的示范，为他们树立良好的榜样。社会是家庭、学校的延伸和拓展，因其资源丰富、感染力强，从而具有极大的覆盖面、辐射力和渗透性。未成年人行为习惯的养成，应该充分利用社会资源，建设有利于未成年人优良品德生成的环境氛围。学校养成教育是未成年人良好思想品德教育的主要阵地，学校养成教育具有内容系统性、途径方法综合性、管理规范性等特点，这些特点可以帮助青少年学生提高识别、抵制和消除社会、家庭中不良因素的能力。学校养成教育在未成年人素质养成中具有主导性作用。

参考文献：

[1] 唐凯麟,蒋乃平.职业道德与职业指导[M].北京：高等教育出版社,2001.

[2]刘春生,徐长发主编.职业教育学[M].北京：教育科学出版社，2002.

[3]朱增蕴，朱敬远.中职校与企业职业道德育之比较[J].思想理论教育,2003(Z1).

[4]刘润生.开展职校生的就业教育[J].机械职业教育,2005(2).

[5]柯淑珍.提高职业道德教育效果初探[J].职业教育研究,2005(2).

[6]张世友.论高校学生职业道德的势与导[J].重庆工学院学报2005(1).

[7]赵忠洁.提高职校生职业道德修养的有效途径[J].教育与职业,2004(30).

[8]张丽君.中职校<职业道德与职业指导>课程的教学实践与思考[J].福建轻纺,2004(9).

[9]吴昌盛.职校生接受职业道德教育态度消极析因及对策[J].河南职业技术师范学院学报(职业教育版),1999(2).

[10]胡斌成,谢朴园.台湾职校职业道德教育的若干特点[J].思想理论教育,2003(Z1).

[11]杨峥嵘.把握中职校德育工作的切入点[J].机械职业教育,2004(8).

篇9：学校开展安全月活动总结

1. 宣传徐径网络化

开好五会说安全：例会、校会、班会、队会年级会。

利用空间谈安全：板报设置安全教育专栏，广播站

开设安全知识讲座，校园设置安全警示牌。

2. 宣传形式多样化。

我们把安全知识，安全重要性，安全规则，安全注

意事项等融入各科课堂教学，同时，聘请社会专家，领导到校上课，组织学生进行安全知识抢答，让学生拥有一面生命的盾牌。

二、采取措施，查找隐患，创文安校园

1. 学校组织人力对教学楼、厕所、实验室、仪器室、图书室等处所进行彻底检查，查找不安全隐患。

2. 学校组织全体教职工、门面房租赁责任人认真学习了市卫生局、教育局联合下达的卫生安全工作文件，逐条讲解，明确提出严格按上级规定办事。

3. 在楼梯中间重塑黄色分道线，教育学生规范上下楼，确保楼梯安全。

4. 在楼梯显眼处，设置了警示标志牌。

5. 要求值日教师要处在暴露位置目视全校，时刻关注学生动态。

6. 注意交通安全，对迟到学生不得批评，对旷课学生要及时与家长取得联系。

三、加强管理，增加责任感

1. 明确职责、落实校长是第一责任人，全面负责安全工作。

2. 学校和班主任、任课教师及有关人员签定了《安全目标责任书》，增强了他们的安全意识、责任意识。

3. 各年级成立了学生自护小组、轮流值周值日。

4. 学校领导到各年级蹲点，间周召开安全总结会，对学生进行全方位教育。

5. 学校内保人员昼夜值班，时刻关注学校周边环境。

篇10：罗山县中等职业学校开展“安全生产月”

2011年爱国卫生月活动评比工作的通知

各医疗卫生单位：

今年是我县创建省级卫生县城的迎检之年，为了贯彻落实县委、政府关于创建省级卫生县城的工作部署，全面加强我系统爱国卫生工作，为广大干部职工创造优美的工作环境，经研究决定，在全系统范围内开展爱国卫生月检查评比活动，现将有关事项通知如下：

一、目的通过开展爱国卫生检查评比活动，改善环境卫生质量，提高干部职工的卫生意识和健康水平，全面推进我县创建省级卫生县城的步伐。

二、检查评比对象

县医院、中医院、妇幼保健院、疾控中心、卫生监督所、合疗办、公疗办、地病办、爱卫办、县卫校、恒丰医院、红会医院、百信医院、康复医院及各乡镇卫生院。

三、检查方法

采取听取汇报、查阅资料、现场察看、走访群众、座谈了解等方式进行。

四、检查评比内容

爱国卫生组织管理、环境卫生、健康教育、控烟宣传、病媒生物防制、公共场所及生活饮用水卫生、传染病防治、医疗

垃圾处理、门前“四包”责任制情况。

五、评比办法

实行卫生通报制度。对环境卫生管理到位，卫生较好的单位给予通报表扬；对环境卫生差、清扫不彻底的单位给予通报批评，责令限期整改。

六、检查评比时间：4月27日—30日。

七、评比工作组织机构

为了客观、公平、公正地评价各单位的卫生状况，成立卫生评比工作小组，组成人员为：

组长：黄艳

成员：刘培彦尚建平王玉刚刘永祥石崇峰白亚邵文德

卫生评比工作小组负责全系统卫生先进单位的评比工作。卫生评比工作小组下设办公室，设于卫生局创卫办公室，由邵文德负责卫生评比打分、汇总工作。

八、活动要求

1、加强领导。各单位一定要高度重视，结合实际，制定切实可行的实施方案，明确任务，狠抓落实，坚持高标准、高质量完成任务。

2、广泛动员。各单位要树立大局意识，把开展爱国卫生月活动意义和要求，向干部群众宣传好、贯彻好、落实好，调动社会各方面力量，最大限度地改变环境卫生脏乱差状况。

3、落实清理。各单位要明确职责，责任落实到人。要齐

心协力，密切配合，统一行动，确保活动顺利进行。

附件：横山县卫生系统2011年爱国卫生月活动检查评比标准

篇11：谈谈中等职业学校如何开展音乐课

【关键词】音乐课 培养 学情 兴趣 动力

目前，中等职业学校除了有音乐艺术专业的学校外，很多理工专业类的学校并没有开展音乐课。而作为一名此类学校的音乐专业教师，我在思考音乐课如何开展。在我校主管教学校长的指导下，我秉承着我校的教学宗旨，摸索着开展了音乐教学活动。现以我实施的音乐教学情况为依据，谈谈我对中等职业学校如何开展音乐课的思考。

谈到中专学生开设音乐课，很多教师和学生都会认为“音乐课就是唱唱歌，上不上课无所谓”。这种观念完全违背了学生需要全面发展的教学理念。我认为忽略音乐的素质教育功能，将会直接影响学生素质的提高，是值得深思并且纠正的错误思想。

一、音乐对素质培养的重要性

我国儒家学派创始人孔子早在2500年前就提出“兴于诗、立于礼、成于乐”的育人理念，认为经过“乐”教才能达到人格完善的境界。所以，音乐与情感、品德关系密切，是人们生活中不可或缺的精神调剂品以及人们寄托思想感情的艺术品，更是人类精神文明的组成部分之一。通过音乐教育，学生可以扩大音乐视野，培养出对音乐的感受能力、理解能力、鉴赏能力。陶冶高尚的艺术情操，形成正确的艺术观、价值观和人生观。现代的学生接触到的媒介非常的多，所以接触到各类音乐作品的机会就大大增加。而因为社会各种盈利目标的驱使，很多不健康的音乐素材和作品充斥着大街小巷，作为正在形成人生观和价值观的学生，非常容易进入误区，被不健康的音乐所吸引。所以有能力辨别音乐的雅俗、良莠，培养一种音乐上的免疫力，不至于被低俗的音乐所俘虏，或在精神上受到腐蚀，是非常必要的。

正如苏霍姆林斯基所说：“音乐教育——不是培养音乐家，首先是培养人。”所以，音乐学习的结果，不只是个人艺术潜能的充分发挥，重要的是培养普通的、高素质的人。

二、循序渐进的教学手段

1.分析学情。我校学生大部分都是因为成绩不够理想而放弃升学，到我们学校谋求就业机会为目的。这类学生的共同特点就厌学、强调自我主观意识，不太会体会别人的感受。所以要引起学习的兴趣，让他们首先坐得住，才有可能进行教育引导。我校教学部门采取的办法是，让学生自己选择上什么样的课，也就是我校特色课的开展。这样让学生主动的走入课堂。下一步就是我的教育手段的吸引，让学生们能够坐下来进行交流和学习。

在第一堂课我并没有按部就班的马上开始进入正题。而是由我唱歌给大家听，让学生们了解老师的长处，让学生发出赞叹的声音，这样他们就产生了新奇感和兴奋感，激发起了学习的情绪。然后进行了进一步的交流。尽量让每个学生都讲讲他们来学习音乐的想法。通过几节课，我总结出学生的想法分为两类，一类是因为爱好，想解决歌唱中遇见的实际问题；一类是因为好奇，因为对别的学科不感兴趣而选择音乐课。所以就此，我制定了我的教学计划。

2.以兴趣为起点，激发学习动力。在了解学生的学习态度，我选择用贴切的歌唱表演告诉学生，看起来严肃的、有技巧的歌唱是他们可以学习，可以学会的。主要激发学生学习情绪的原动力，是用音乐的感染力激发学生积极向上的心态，纠正学生自由散漫，对事物冷眼旁观的学习态度。交谈的教学方式学生充分感受到和老师自由交流，并进行自我评价的快乐。之后我让对歌唱感兴趣的学生表演自己拿手的歌曲，活跃着课堂气氛。此时老师做的事情是在学生表演的同时，总结着他们的歌唱上的问题，表演上的问题。在鼓励和赞许之后，对他们的问题进行小结。我所提出的问题和现象，得到了同学们肯定的，并得到了学生们希望解决问题的积极态度。下一步就是导入了我这堂音乐课教学内容的正题。

3.教学方法。在学生积极的学习态度下，展开我的课堂教学。我的教学目标是通过音乐知识、技能来建造、改变学生的审美价值取向，陶冶学生的情操。我坚信美妙地音符能够激活人的灵性，经典旋律具有德育功能。所以我的教学方法首先是歌唱技巧的教学，其次是经典音乐的赏析。更重要的是以人为本，让学生自由发挥想象的去演唱，去分析。任何作品都没有历史背景的介绍，全部由学生自己去理解去感悟，让学生能够自在灵活的利用音乐的感染力，修正自己的审美观和人生观。

我校的大部分学生音乐基础知识薄弱，所以在教学上我首先由音阶开始学习。用发声练习的小段旋律演唱进行声音和音准的练习。我校的学生是以就业为目标的，在校期间实习课比较多，课堂音乐教育的时间有限，所以我根据学生的实际问题着重解决，让学生能体会解决问题的快乐。

本文只是浅显地阐述了我的教学体验，作为一名中等职业学校的音乐专业教师，我会在音乐教育岗位上，继续探索我的教学方法，因材施教，让学生通过轻松愉悦的心情去接触音乐、感受音乐，通过音乐课的学习体会音乐带给我们的力量，正确抒发情感，用高雅的音乐塑造高品位的心灵。

参考文献：

[1]章连启.音乐教育教学经验[M].人民音乐出版社.1996.

[2]钟启全，崔允漷.新课程的理念与创新[M].高等教育出版社. 2003.

篇12：罗山县中等职业学校开展“安全生产月”

关键词：中等职业学校；英语教学；措施

一般情况下中等职业专业学校的学生都是由初中生考入进来的，他们的英语水平高低不一，参差不齐，特别是在英语考试的成绩中出现了严重的两极分化现象。因此，提高学生的整体成绩，消除两极分化现象是我们英语教师面临的重要任务。在多年的教学实践中，总结和摸索出了完整解决此问题的方法。即采用整体教学的思想，对学生进行分组教学，构建和谐的师生关系，激发学生学习英语的兴趣，提高教师的自身素质，积极评价学生的作业等，不但解决了两极分化的现象，而且提高了差生和全班整体的英语学习成绩。

一、坚持采用整体教学的思想

在职业教育中不能把整体教学仅仅看成是一种教学方法，还应看成是一种教学思想。在职业英语的教学实践中，要想很好地实施整体教学思想，教学就要面向全体学生，而不仅仅是少数的尖子生。同时还应该注意以下三个方面：第一，英语的语言教学是一个整体，不能人为地分割成一块一块的教或学，即我们常说的部分之和不等于整体；第二，学习了语音、词汇、语法等英语知识，只是具备了语言运用的基础，不等于学会了语言的运用；第三，对教学进行评议时，应该注意到其目的是为了促进语言的运用，而不仅仅是语言知识的掌握。

在现代的职业英语教育中，每个学生都应该具有一定的语言运用能力，应该具有一定的英语听说读写的能力，都能应对和外国人的日常英语对话。要培养这些能力就需要英语教师在日常的课堂教学中尽量面对所有的学生，包括英语学习的差生，而不仅仅是少数的优等生，应使每个学生都能获得必要的英语知识和能力，实现人人都能学到有价值的英语知识。要想使更多学生在英语学习上拔尖，就要尽可能地帮助差生，不使差生掉队，对于差生要给他们量身订制学习方法，在课堂教学中，必须采用多读、多练、多听、多对话的形式，反复对他们进行训练，使学生具备更高层次的英语运用能力。

二、对学生进行分组教学

在班级中进行分组教学不但可以减少学生的学习压力，还可以给学生营造民主、和谐与宽松的课堂氛围，从而充分发挥学生的主体性；学生之间通过互动学习、自主学习、相互帮助，从而使得其主动发展得到培养和提高。

但搞好分组学习的前提是，教师必须在课堂教学中根据教学的内容精选需要的语言材料，这些材料应该既是贴近生活的，又是学生喜欢阅读的内容，具有交际性和趣味性，并能体现出鲜明的时代特征。有了良好的材料就需要教师设计有实际意义的教学活动，使英语课堂围绕着这些教学活动展开，并把听、说、读、写融入教学活动中。比如，我们在学习“Body Language”这课时，为了使学生更好地理解肢体语言和肢体语言在日常生活中的灵活运用，将班级分成6个小组，每组挑选2个学生，一个学生在讲台上用肢体语言表演老师给出的要表达的表情或感觉，另一名学生在讲台不猜测，如果猜测的学生不会，可以向本组的其他同学求助，然后根据猜对的多少，各个小组进行排名，看哪一组的实力最强。这样的分组活动是学生非常喜欢的，不但活跃了课堂气氛，而且这种游戏式的教学方式也调动了差生的学习兴趣，他们不但不怯场了，而且还积极主动地参与到活动中，无形之中就让他们感受到了学习的快乐、体验到了成功的喜悦。

三、构建和谐的师生关系

“亲其师而信其道”充分说明了师生关系的重要性，只有和学生建立和谐融洽的师生关系，才有利于学生的学习和进步，也才有利于英语教学的有效开展。职专的学生正在逐步向成年人迈进，他们有很强的自尊心，非常好面子，如果教师不能顾及到学生的这些特点，就会使学生变的很敏感，容易情绪化，而且容易发怒，很容易和教师发生冲突。

那么我们应该怎样和学生建立起和谐融洽的师生关系呢？应从下面几个方面入手：

1.多给学生一些微笑

微笑是最好的人际关系的调节剂，可以使愤怒的学生暂时安静下来，可以给学习压力大的学生一些轻松，还可以给他们带来好的心情。因此，只要走进教师我就面带微笑，并通过微笑感染身边的人，让他们通过微笑和其他人建立友善、和谐、融洽的学习氛围。

2.多给学生一些包容

学生毕竟还是孩子，犯错误是难免的，当他们犯错误的时候，不要大声呵斥他们，而应多给他们一些包容，多给他们一些时间，让他们改正，这样学生会感到不好意思，进而以后尽量避免犯错误。

3.多给学生一份尊重

学生都是好面子的，要多尊重他们，保全他们的面子，对于学生所犯的错误，教师不要大声埋怨和呵斥，这样会导致紧张的师生关系。对于这些学生，教师应单独找他们谈话，分析他们犯错误的原因，并委婉地提出改正的意见，学生就会更容易接受。

4.多给学生一份信任

如果有学生犯了错误，教师要多给他们一份信任，要相信他们能改正好错误，而不是一棍子打死，不给他们改正的机会。

四、提高教师的自身素质

在职专的英语教学中，教师自身素质的高低对于教学水平的高低起着决定性的作用。教师要想提高自身的素质和英语教学水平，可以从两个方面入手：一是参加继续教育，可以是全日制的，也可以是函授的；二是在平时的英语教学实践中，不断提高英语教学的研究水平和教授水平，做到活到老学到老。

随着教育改革的不断深化和现代化教育步伐的不断加快，英语教师面临着诸多的新困难和新挑战，上级主管部门要重视教师的再教育问题，加大资金的投入，扩大教师提高自身素质的门路；对教师来说，应努力找寻适合自己的学习方法和途径，逐步提高教研水平，自觉开展终身教育，只有这样才能进一步适应现代化教育的发展，才能跟上教育发展的步伐。

总之，教师要想有效开展职专的英语教学，仅靠实施整体的英语教学，对学生分组教学，构建和谐的师生关系，提高教师的自身素质等四个方面是远远不够的。教师要紧跟时代步伐，转变教学思路，更新教学观念，从而为有效英语教学打下坚实的基础。

（作者单位 贵州省道真自治县中等职业学校）