英山县思源实验学校宿管员工作流程

英山县思源实验学校宿管员工作流程（精选7篇）

篇1：英山县思源实验学校宿管员工作流程

英山县思源实验学校

宿管员工作流程

前床钟响前二十分钟:起床，开宿舍门，在所负责楼层巡视。

起床钟响到学生上操:督促学生起床，洗漱，整理内务,打扫寝室内卫生。

早自习:1.督促没离开寝室的学生迅速到教室,有生病的学生要及时和班主任或值周人员联系.2.检查各寝室卫生并通知没有打扫的班级迅速打扫。

3、清查寝室内公共财产，检查安全隐患，做好记载。

4、检查完卫生后锁宿舍门.上午:1.向学校值周领导汇报前一天学生的生活情况.2.寝室内开窗通风，打扫个人负责区域的卫生.3、进一步检查寝室卫生，按照寝室卫生检查表给各寝室打分，并帮没有打扫到位的寝室打扫到位。

午饭时间:巡查寝室,不准学生随意进入。

下午:1.进一步打扫各人负责区域的卫生.2.按照划定区域打扫公共区域卫生.下自习前二十分钟:1.调试好热水.2、下自习前五分钟开门。

2.学生洗漱期间按照安排在各个楼层指导学生安全用水,防范安全事故发生.（二栋：三楼郑婷,四楼段安定 ,五楼王友林,六楼王细芹;

四栋：五楼刘菊林，六楼郭满华）

3.学生洗漱后按照安排在各人负责的楼层清查各寝室人数,维持就寝纪律.要求待学生完全安静后才能回房休息.4.晚上发现学生有异常情况要及时查看并处理,问题严重的要及时与班主任联系并向值周领导汇报。

篇2：英山县思源实验学校宿管员工作流程

一、基本情况

1、教职工应到117人，实到116人，31个教学班；学生应到1533人。

2、干部8月20日就开始上班，教师8月26日上班，学生9月1日开学，一切正常有序。

二、开学情况

1、早作部署开学有序。

（一）召开了一系列会议。

1、校委会成员召开新学期工作研究讨论会；

2、学校干部培训会；

3、全体教师动员会；

4、班主任工作布置会；

5、开学工作汇总会；

6、教学工作专题会。

（二）制定了新学年的工作目标、工作思路、工作要点。

（三）落实了防辍控辍、报名接待、学生管理、后勤保障、教材发放等入学的物质准备工作。

（四）科学合理地安排了《任课教师一览表》《课程表》《作息时间表》《值日值周表》等。

由于早作部署，细化安排，9月1日开学井然有序，迅速步入正轨，上午第三节课教材就全部发放到学生手中（新生教材尚在调配中），上午第四节课教师开始检查学生寒假作业完成情况，下午全校开始正式上课，可以说，开学当天学校完全“切换”到教育教学的正常“工作模式”。

2、环境治理清洁卫生。

（一）保洁人员整理公共部分；

（二）生活教师整理宿舍；

（三）处室工作人员整理办公室；

（四）对生活教师进行了培训。经过全体人员的共同努力，学校以干净、整洁的面貌迎接前来报名的家长和学生。

3、安防措施未雨绸缪。

（一）切实做好安全隐患排查。政教处牵头联合总务处、教务处、办公室进行了安全隐患排查，对安全隐患实施了整改。

（二）加强门禁管理，强化门卫职责并进行了培训。与温泉派出所联系，开学当天组织警力到学校进行车辆调度，开学当天驻校民警到学校看到秩序井然有序，非常满意。

（三）加强了就餐、就寝、课间的管理。加强食堂就餐、晚上就寝、课间安全的督查，尤其晚上就寝，值周人员值班至晚上12点。

（四）加强了走读生的管理。建立了走读生档案，并为走读生发放了《走读证》。

（五）层层签订安全责任状，校长与各副校长签，处室与班主任、教师签，严格落实安全责任，实现安全管理无空缺。

（六）进行安全知识培训。多次利用“两操”、班会对学生进行了安全知识教育，让学生牢记安全与纪律。由于我校把安全工作当大事来抓，因此，开学以来我校没有发生任何安全事故。

4、教育教学安排科学。

（一）对任课教师进行了任课公示；

（二）对课表进行了公示；

（三）对课时进行了公示。平衡了工作量，做到公正、公平。

（四）开设了校本课程。开足开齐了国家规定的全部课程，开学当天就对教师到班和上课情况进行考勤记载。

5、后勤服务保障得力。

（一）设施设备的运行调试。8月20起，总务处工作人员就对学校的设备（发电机、锅炉、配电房、水泵……）进行了维护、试运行。

（二）食堂超市提前准备，暑期超市进行了消防安全改造，在8月28日前完成了改造，开始备货、商品上架、人员到位，卫生清扫，食堂进行了维护，对墙面进行了修补、刷白，并对操作间进行了消毒、食材配备。

（三）教材教辅准备到位。及早与书店联系，8月30日就将教材全部搬运到校，开学当天就分发到学生的手中。

6、规范收费视为铁律。学校严格执行教育收费公示制度，服务性收费征求家长意见，采取自愿原则，坚决落实“一课一辅”，杜绝教师私自征订。我们反复强调乱收乱订“零容忍”，在开学过程中，我们没有发生一起乱收费、乱征订的现象，得到了学生及家长的一致好评。截止到今天为止，我们的学生没有交一分钱，真正做到了“自愿”。

三、基本做法

1、提前上班，安排早到位。

2、会议强调，思想上认识。

3、重申制度，规范加优质。

4、科学合理，工作求周密。

5、遵规守纪，适应新常态。

四、具体打算

新的一学期，我校除了继续做好学校常规工作以外，主要有： 一个中心：学校以教育教学为中心； 两个工程：课堂改革工程 名师培养工程 三个特色：英语特色 德育特色 艺术特色

四个提高：提高学校特色化水平；提高学生良好习惯的养成教育； 提高有效课堂教学的质量；提高教师整体队伍建设。

总言而之，我校的开学工作已全面启动，有条不紊地开展，现在全体师生精神饱满，士气昂扬，正以积极向上的心态做好学校的各项工作，力争今年创造更辉煌的成绩！

篇3：英山县思源实验学校宿管员工作流程

一、思源实验学校改革与发展取得的主要成效

(一) 思源实验学校的价值和成绩为社会各界广泛认可

通过两年的办学实践, 思源实验学校在“推进义务教育均衡发展;对贫困地区实行造血式‘扶贫’;推进社会公共服务均等化, 促进社会和谐”方面的价值已初步显现。通过访谈了解到, 思源实验学校所取得的显著成绩得到地方政府、教育行政部门、学校教师 (尤其是学校原有教师) 、家长和学生的广泛认可, 参加座谈的学生家长难掩心中的赞叹, 他们一致认为, 孩子在进入思源实验学校以后, 在道德养成、行为习惯、学习积极性、学习成绩和综合素质等方面都发生了显著变化;在问及学生是否喜欢自己的学校时, 87.6%的学生表示“非常喜欢”或“比较喜欢”。调研获得的信息表明, 省委省政府推动实施的教育扶贫移民工程这一战略举措是正确的, 思源实验学校的创办给当地教育带来的变化是显著的, 思源实验学校的改革与发展值得也需要各级政府和社会各界给予更多的关注与支持。

(二) 思源实验学校的示范、辐射作用初步显现

经过近两年的办学, 思源实验学校不仅自身教育质量得到很大提高, 教师和学生得到显著成长, 而且其示范、辐射作用初步显现, 对当地教育、文化发展产生了很大影响, 教育扶贫移民的价值和功能得到体现。如:陵水黎族自治县教育局把思源实验学校作为校长培训基地, 每批校长轮训一个礼拜。每期培训五至六人, 初中去年已经轮训过一轮, 本学期开始培训完小和中心校领导。其他思源实验学校也通过各种形式不同程度地发挥了其示范、辐射职能。

(三) 思源实验学校校长踏实肯干, 教育理想坚定, 办学思路清晰, 管理模式和办学理念深入人心

实践证明, 思源实验学校第一批校长不仅业务能力出色, 而且踏实肯干, 教育理想坚定。许多校长在担任校长职务的同时还承担了班主任和教学工作任务, 更为重要的是, 他们带来的严格精细的管理文化已逐步为学校师生和家长接受。在问及“您能接受思源实验学校较之于其他学校更为严格的管理模式吗?”时, 认为“不能”的只占9.2%, 另外, 有87.6%的学生表示对自己所在的学校“非常喜欢”或“比较喜欢”, 73.6%的学生表示对自己的学习环境感到“非常满意”或“比较满意”。许多老师表示, 思源实验学校与原有学校最大的不同在于校长的不同。

与此同时, 学校也已经逐步形成为老师和学生普遍认可的核心理念和校园文化。在问卷调查问及“您能说出您所在学校办学的核心理念和主要特色吗?请分别列出 (不能思考过久) ”时, 老师们基本能较快地列出本校的核心理念和主要特色, 并且老师们的答案趋于一致。这是十分难能可贵的。

(四) 高度重视教研活动和教师培训工作, 教师队伍迅速成长

思源实验学校教师队伍的特点是:平均年龄轻、经验少、骨干少、学历高。各思源实验学校校长普遍重视教师队伍建设问题, 通过坐班制、集体备课、读书活动、校长讲座、跟班学习等方式促进教师队伍成长。

如五指山思源实验学校每学期末要求教师提交读书笔记;东方思源实验学校每周开校务会都留5分钟给老师做主题演讲, 锻炼教师的口才等等。

在问卷调查问及对学校的培训条件的评价时, 认为培训条件“较好”和“很好”的占52.5%, 认为培训条件差的只有6.4%。

思源实验学校还重视建立教师激励制度, 激发教师工作积极性。如琼中将职务晋升、绩效考核、周转房的分配等与教师教学质量挂钩, 并设立教学质量奖。

思源实验学校教师的课堂教学得到学生们的普遍认可, 在问及学生对教师的课堂教学的满意度时, 29.8%的学生表示“非常满意”, 44.6%的学生表示“比较满意”, 只有3.8%的学生表示“比较不满意”和“非常不满意”。

(五) 学生行为习惯、学习习惯发生巨大转变, 学习成绩进步显著

在对校长和教师的座谈中, 尤其是在问及引进人才“您来这里最大的感受是什么”时, 答得最多的是“我没想到这里的学生是这样的”、“真是让人难以置信”等话语。然而, 在问及“您觉得这两年学校发生的最大变化是什么”时, 回答最多的也是“学生的行为习惯、学习习惯发生了巨大变化”, 这与调研组在学校看到的景象也是一致的, 多个学校校长反映, 现在学校很难看到有学生上课睡觉的现象, 学生见到老师总是很礼貌地打招呼。这一切都是思源实验学校紧抓学生行为习惯、学习习惯培养的结果。

(六) 推进课堂教学改革, 素质教育成果初步显现

调研组和参加座谈的老师普遍认为, 海南学生的学习基础差, 但是在身体素质和课外活动积极性方面具有很大的优势, 各思源实验学校也正是因为认识到了这一点, 一是大力推进课堂教学改革, 二是积极开展各种兴趣小组活动, 提高学校对学生的吸引力, 提高学生的综合素质。尤其是琼中的教学改革和精细管理给我们留下深刻印象。

调查显示, 思源实验学校课堂教学方式 (改革) 得到学生们的普遍认同, 74.4%的学生对老师的课堂教学感到满意, 只有3.8%的学生对教师的课堂教学感到不满意;另外, 77.4%的学生认为教师的教学方式先进, 教学效果良好。

课堂教学改革激发了学生的学习兴趣, 调查显示, 认为对学习“非常”和“比较感兴趣”的占83.8%。

此外, 学生也表现出较强的学习欲望, 对学业层次期待较高, 33.0%的学生表示希望受到“研究生及以上”层次的教育, 53.4%的学生表示希望接受大学本科或专科层次的教育。 (详见下表)

(七) 积极探索寄宿制学校管理模式, 学校秩序良好

如陵水思源实验学校拟成立班级管理小组, 减轻班主任的管理负担, 由班主任管理转向班组集体管理, 探索“全员育人、全面管理、全程服务”三位一体的寄宿制学校管理模式, 努力为学生提供一个安全、舒适、温馨的环境。

琼中思源实验学校配备助理班主任, 全校教师分组值日值班, 根据学校规章制度设计20多张值日值班表落实全方位、精细化管理。

二、思源实验学校改革与发展面临的主要问题

(一) 各市县对思源实验学校的重视度与政策差异悬殊, 对省里制定的政策落实存在不到位的现象

问卷统计显示, 十市县教师对当地政府对思源实验学校发展的“重视度”的评价的“P”值为0.00, 呈极其显著差异 (详见表) , 其中, 屯昌的评价最高 (M值为1.21, 评价趋于“很好”) (如下表) 。实地调研过程中也发现, 各市县对思源实验学校的 (财政) 支持度差异较为显著, 部分市县甚至对省里制定的政策落实存在不到位等问题。如有的思源实验学校校长本人的调动、社保、家属的安排、保障房政策落实也面临问题。

(二) 思源实验学校发展缺乏统一的价值、目标引领和发展规划, 价值取向和评估标准出现“偏位”的端倪

思源实验学校建设的初衷主要在于促进教育公平、易地扶贫和保护生态核心区, 并进而促进社会和谐, 即“用于接收自然条件差、基础设施薄弱、至今没有通路、通电、通广播电视等的贫困自然村和处于生态核心保护区的边远村庄的义务教育阶段中小学生, 为贫困地区的孩子提供与城镇孩子同等的教育条件。”但是, 从目前情况看, 不同的群体对于思源实验学校的价值和定位的认识存在差异。从市县政府和教育行政部门层面来看, 不同市县差异较大, 存在不同程度的“偏位”现象, 各市县思源实验学校的招生政策存在差异 (第六点详述) ;从校长层面来看, 也出现过于注重考试排名和追求硬件“全面优质化”的倾向;从教师层面来看, 问卷调查显示, 教师们认为思源实验学校的主要功能在于“促进教育公平” (29.2%) 和“提高当地教育质量” (32.9%) 。

(三) 校长的调动、养老保险、家属工作问题及第一任期考核时间和办法以及第二任期待遇问题急需明确与落实, 学校的办学自主权需要得到切实落实和保障

调研表明, 大部分思源实验学校校长都表示愿意继续第二任期, 但又对相关政策至今不明确多少感到有些茫然;同时, 多数校长都希望进一步优化学校管理队伍和教师队伍, 但又苦于人事权 (教师的“进”与“出”等问题) 等办学自主权尚未真正落实, 学校管理面临困难。

(四) 教师队伍问题依然是制约思源实验学校发展的关键问题

主要表现是:一是教职工数量偏少, 尤其是生活指导老师、校医等人员偏少, 教师长期超负荷工作 (因学生寄宿进一步增加了教师的负荷) , 待遇却可能低于其他学校同类教师, 倦怠和心理不平衡现象比较普遍;二是结构不合理, 部分学校特岗教师占一半左右, 骨干教师和学科带头人严重缺乏, 这是思源实验学校师资队伍构成的一个显著特点。

(五) 学校中层干部队伍水平和执行力亟待提高, 领导班子建设任重道远

几乎所有校长都认为, 这同样是制约思源实验学校发展的关键所在。思源实验学校的办学自主权 (人事权) 即便完全落实, 短期内在学校现有的范围内也很难选拔出较为理想的中层干部。

(六) 学生基础十分薄弱, 结构复杂, 学习动力不足, 厌学现象较普遍, 辍学率偏高, 制定科学合理的招生政策和提高学校教育的吸引力迫在眉睫

思源实验学校学生综合素质基础较差是个不争的事实, 而且与其他学校往往存在很大的差异。在问及学生在课堂上的接受程度如何时, 认为“1/3左右的学生能听懂和绝大多数学生听不懂”的占32.6%, 还有27.8%的老师认为一半学生听不懂。这也是造成学生辍学的主要原因之一。从调研了解到, 有的思源实验学校平均每年有40～50名学生辍学, 主要为八、九年级学生。

在问及学生学习压力如何时, 表示压力“非常大”和“比较大”的占43.8%, 而50%的学生认为压力主要来自“学习困难”。

同时, 81.6%的学生对完成学习任务表示感到困难。小学生和初中生的回答的比较P值为0.002 (P<0.01) , 呈极其显著差异, 初中生的学业困难程度要明显高于小学生;不同民族学生对这一问题回答的比较P值为0.223 (P>0.05) , 无显著性差异。

各市县招生政策存在差异, 但生源质量普遍很低。一所学校如果全部都为基础较差的学生, 或者一个班级没有若干榜样标兵, 对于教育质量和学生综合素质的整体提升的影响有多大?而部分质量提升较快或设施较好的思源实验学校成为家长争相追逐的对象, 学校规模和班额有迅速扩大之势, 生源流失的学校也很有意见。如不采取有效措施加以控制, 将对思源实验学校的办学定位产生很大的冲击。怎样的招生政策更为公平、合理而且体现教育扶贫移民的初衷, 同时又有效扼制思源实验学校规模的迅速扩张, 这是亟待解决的问题。

(七) 寄宿制学校的管理模式不一, 安全问题有待解决

安全问题 (主要是校园周边治安环境和返校影响) 和学生准时返校问题也一直困扰着学校管理者。各校食堂管理模式不一, 主要有学校自主经营和承包经营两种方式, 学生普遍表现出对学校食堂的不满, 尤其是承包经营模式下的学校食堂, 由于私营业主为追求利润的最大化, 食堂饭菜价格高、样式少、营养价值低, 食堂管理问题的妥善解决迫在眉睫。

以上问题从对学生的问卷中可见一斑:

(八) 部分学校被“过度使用”, 学校和校长承受着“难以承受之重”

有的县将接待、参观、考察和接受各部门检查, 都放在思源实验学校, 对学校干扰太大, 导致学校应接不暇, 校长负荷过重, 无暇深入思考和做好学校工作。

(九) 家长漠视子女教育问题突出, 缺乏尊师重教的社会氛围

在问及学生“什么因素对他们的影响最大”时, 34.6% (最多) 的学生认为是“家庭”, 其次为“社会” (详见下表) , 可见, 家庭对当地学生的影响很大, 营造尊师重教的社会氛围对于提高教育质量十分关键。然而, 调研中发现, 多数家长认为, 学生到了学校便是学校的事情了。学校教育缺乏家长的有效配合, 有的市县严重缺乏尊师重教的社会氛围。

三、对策与建议

针对思源实验学校改革与发展中面临的主要问题, 特对做好当前和今后一个时期的教育扶贫移民工作提出以下对策与建议:

(一) 省教育扶贫移民工程领导小组和省教育厅

1. 统筹思源实验学校价值取向和发展规划

建议拟定思源实验学校当前和今后一个时期改革和发展的重点任务, 做好相关规划, 不让一所思源实验学校掉队;进一步明确全省思源实验学校的基本价值取向和发展目标, 适时总结思源实验学校基本办学模式, 制定思源实验学校基本办学标准, 并创建平台和机制全面推广思源实验学校的基本经验, 最大限度地发挥思源实验学校对区域教育与文化的辐射、带动和标杆作用。

2. 赋予思源实验学校“实验”职能, 推动区域教育发展

第一, 充分赋予思源实验学校“实验”职能, 结合全省教育改革和发展的整体设计, 充分发挥其作为区域教育改革实验基地的作用, 一些教育改革和实验可以在思源实验学校先行先试。

第二, 建立思源实验学校干部梯队培养机制, 为思源实验学校校长及管理团队 (副校长与中层干部) 创造更多的学习、培训及相互交流的机会。

第三, 针对思源实验学校的特殊教师队伍结构 (特岗教师多、骨干教师少) , 为思源实验学校量身定制教师队伍培养培训规划和方案, 并筹措或安排专项经费付诸实施。

第四, 完善寄宿制学校编制标准, 按编制配足教职工, 采取有效措施使思源实验学校教师的工作负荷回归常态。

3. 完善教育扶贫移民学校的招生规则

对思源实验学校公平招生提供指导, 规范市县和思源实验学校招生行为, 防止其招生出现背离初衷的倾向。尽早制定预案严格控制思源实验学校的办学规模, 把思源实验学校的招生是否规范、规模控制是否得当列入对市县政府教育评估和考核的内容之一, 避免把招生的压力全部推给思源实验学校。

4. 建立科学合理的督导评估机制

首先, 指导做好学校评估和校长考核。首次任期考核主要以任期目标责任书为依据, 以纵向比较为主, 尽快确定第一任期的考核办法、考核时间和续聘待遇, 避免首批思源校长的流失, 保护思源校长的激情, 支持思源校长实现自己的教育理想, 为思源实验学校的可持续发展奠定基础。对第二任期可以尝试制定思源实验学校发展性学校评价标准, 由学校结合思源实验学校办学要求和本校实际, 提出学校发展目标, 制定学校发展规划, 经教育行政部门论证确认后作为第二任期的办学和考核依据。

其次, 将落实思源实验学校相关政策的情况纳入对市县政府教育督导的范围, 定期组织开展专项督导活动。

(二) 市县政府和教育行政部门

1. 充分认识思源实验学校在推动区域教育改革与发展中的作用

其一, 关心、支持和指导思源实验学校的各种改革尝试, 将思源实验学校视为提高地方教育质量的重要契机和抓手, 创建平台和机制, 充分发挥思源实验学校对当地文化与教育的辐射、引领和标杆作用。

其二, 真正用好思源实验学校这个平台, 作为区域干部队伍和教师队伍的培训基地, 作为教育改革实验的示范基地。

2. 为思源实验学校创造良好的发展条件

一是为思源实验学校创设宽松的办学环境, 急思源实验学校所急, 想思源实验学校所想, 完善思源实验学校的资源配置 (重点是学校干部队伍建设和教师队伍结构的优化, 并配足配齐教辅、后勤人员) , 帮助学校解决食堂自主经营问题, 治理学校周边治安环境。与此同时, 为支持思源实验学校承担实验任务, 发挥示范、引领作用, 经费拨款和其他资源配置可以适当倾斜。

二是对其他学校也要提出更加严格的管理要求, 一方面充分发挥思源实验学校的带动作用, 同时也要努力减小思源实验学校与其他学校工作负荷的过度不平衡问题, 为稳定思源实验学校教师队伍创造良好的教育氛围。把思源实验学校作为义务教育均衡发展的标杆, 通过大面积移植和推广思源实验学校的有效经验, 切实带动区域义务教育的均衡发展和质量提升, 同时也减轻思源实验学校的招生压力。

三是要将促进本区域形成尊师重教的良好社会氛围作为地方推进教育可持续发展的重要工作常抓不懈。

四是切实落实思源实验学校的办学自主权, 尤其是人事权, 尽快配齐配优学科带头人和学校领导班子。

(三) 思源实验学校

第一, 充分依靠当地政府、教育行政部门和社会各界的支持办好学校, 在带入和坚持先进的教育思想、办学理念、管理模式的同时, 不能忽视与当地文化的融合、共生, 取长补短, 充分发挥思源实验学校文化的辐射作用。

第二, 切实抓好教师队伍和学校管理队伍建设, 抓好师资队伍结构的优化, 既要严格要求, 严格管理, 又要张弛有度, 在提高教师队伍的整体水平和执行力的同时, 保护好教师的积极性。

第三, 抓好学校管理的全面规范和细节落实, 并努力推进纲要或上级要求的各项教育改革实验, 为其他学校做出示范和引领。进一步完善寄宿制学校管理办法, 学校作息时间原则上执行国家和省里的规定, 如有特殊情况要征得当地教育行政部门的批准。

篇4：学校宿管员个人学年工作总结范文

高校宿管员的个人年终总结一

20__—20__学年，是我校宿管工作不断提高，不断完善的一年，也是取得较好成绩的一年。在学校政教处的领导下，各位班主任的配合下，我以高度的责任感，努力完成学校下达的各项任务指标。下面就20__—20__学年工作总结如下。一、宿舍安全管理方面

宿舍安全工作是一直强调的，也是重中之重的工作，安全无小事，出事没有回头路。所以在工作是我们把安全管理工作一直放到首位。

1、时刻警惕着私拉电线，使用明火和使用大功率电器的现象出现。这一年来，我们不间断的宣传，并以教育引导为主，学生上课时我们进行排查，发现有寝室使用大功率电器的立即没收，消除了安全隐患。另外，我们还要求同学们之间要相互提醒，共同监督。

2、抓好学生晚归、不归现象。我们严格遵守查房点名制度，做好查房记录，对晚归、不归学生，总是想尽办法利用发短信、打电话与学生联系，查清去向，做好记录，次日把晚归、不归信息送给各分院。

3、我们要求自己时刻摸清学生的思想，每月要对所管理的学生进行思想交流，及时发现有思想情况的学生及时疏导、上报。

二、宿舍管理服务方面

宿管工作是个比较繁锁的工作，水、电、门、窗、床、锁等等都是我们日常要报修为学生服务的工作。对于故意损坏公物的学生，除了批评教育还要追交赔款。

住校的学生大部分都是第一次离开父母，有些学生生活上不能自理，我们要求对待学生要象对待自己的孩子一样。夜里遇到学生生病，我们的宿管员陪同去医院。并利用黑板报做好各种宣传，做好寝室用电安全的警示、个人物品保管、好人好事的表扬、天气变化的预报、增添衣服各种通知等等。

三、宿舍卫生方面

寝室卫生是历年来的老大难，为了改变这一状况，促使学生养成良好的生活习惯，营造一个文明的学习、生活和休息环境。我们每个星期不定期的对各楼层寝室进行逐一检查，评出“文明寝室”通过光荣榜给予宣传表扬，并对脏、乱、差的寝室进行督促整改。，通过长抓不懈，寝室卫生面貌比往年有了较大的改观。

回顾即将过去一年，我们完成了学院交给我们的各项工作，为学校做出了一定贡献。但我们清醒地认识到，离校领导的要求还有一段距离，展望未来，我们紧紧围绕正德厚生，务实创新的育人理念，把宿舍管理工作做得更好，争取更上一层楼。

高校宿管员的个人年终总结二

宿管工作是学校管理工作的重中之重，只有宿舍管好了，领导和老师们才能吃上一口安心饭，睡上一个放心觉。这几年我校宿管工作，抓得实，抓得细，管得严，管得活，取得了很好的成绩，具体我们做了以下几方面的工作：

一、首先是领导思想重视，认识清楚工作。扎实把宿管工作当作学校的一次重要工作来抓，把宿管员当作一个教育工作者，学生管理者来看待，从竞聘工作、培训上岗、制度管理、组织督察，环环相扣，有力地保障了宿管工作的顺利开展。

二、从源头抓起，宿管员的“聘”“管”年年有新意，届届有提高。

过去我们也和多数学校一样，从教工家属选拔宿管员，因选择面窄，容易落入论资排辈的窠臼，工作积极性不高，难于管理。从06年起，我们顶住压力，发挥鲇鱼效应，引入竞争机制，预留20%的名额引进校外下岗工人，参与竞聘，搞活了一塘水，带动了一班人，宿管员危机意识增强管理变得容易了，工作责任心得到了强化。

在管理上，过去选用后勤人员管理，限于工作能力和古今，经常吵吵闹闹，领导费心多，工作难推动。前两年，我们把宿管工作改为政教处主管，总务处和年级协管，从前勤抽调专人管理，工作大有起色，各项管理规章制度得已健全、落实。今年我们更进一步，从宿管员中选拔责任心强，能力突出的同志，管理日常工作，工作方式从“给我冲”变成了“跟我来”，由于管理者也是参与者，心贴得更近，联系更紧，各项工作抓得更实在，更细致，更完善了。宿管员和学校、宿管员与宿管员之间关系更融洽了。

三、自郭校长来后，抓卫生工作是我校一大特色，老师们戏称为“没钱吃饭，有钱洗面”，卫生工作是天天查周周抓，月月评比。

首先，每天早上宿管员要督学生室内卫生要打扫，床铺要整理，卫生间要冲洗，物品要摆放整齐，并在宣传栏公告，情况严重的一个电话到年级办，学生停课也要马上回来返工，搞了一两次以后，形成了习惯就好办了。其次，每天上午把公共场所、楼梯、过道、厕所、洗漱间卫生，由宿管员全面细致地打扫一遍，学校管理人员作一次巡查纪录，下午再做一次保洁工作，或对卫生死角加以突击一下，再次，每周六抽出一到两节课，把宿舍、教室里里外外冲洗一遍，由相关处室进行检查评比，最后一关，每月或节假日放假，天上要扫，墙上抹，地下要洗，床上桌上要整理，卫生工作搞彻底，全体党委成员行政放子亲自检查、评比，结果与工资挂钩，几个环节下来舍得、时间、精力、卫生自然能搞得可以。

四、学生管理方面

第一，学校从领导到学生，都叫宿管员为某某老师，不叫某某师傅，把宿管员当老师看待，树立她们的威信，支持她们的工作，培养她们的责任心。每学期结合学校教育工作会议对她们进行培训，使她们敢管、能管。

第二，要求宿管员熟悉情况，对所管理的学生要全面了解，给制好住宿图，某栋住的是那个年级某层住的是那几个班，某班住那几个寝室，每个寝室室长是谁，每个床铺住的是那个学生，每个学生对应的班主任电话、年级管理人员的电话，问题学生名单，位置都要心中有本帐，发现问题能按图索骥，纲举目张，马上能落实到人、到班。由于社会不良风气的腐蚀，留守学生比例大，问题学生不少，家庭疏于管教，社会上的一些不良风气，如抽烟、喝酒、抹牌、赌博、外出上网等现象在学生中时有发生，宿管员白天加强巡视，晚上逐室清理，学生会加强配合，每个年级学生会有宿管部，每栋楼有楼长，每层有层长，每室有室长，每班有安全委员、宿管委员，发现问题及时处理。凡宿管员报上来的严重违纪的，报一起重视一起，处理一起。

第三，大事积极管，小事不放松，每天早上督促学生起床，一到早操时间立即锁门，未出门的学生作迟到处理，由年级办或班主任来领取。白天严防异姓同学窜门，对请假回寝室的学生需挂班主任的批条，方能放进，对来访、送东西的家长、亲友进行登记，晚上对归寝情况及晚寝纪律进行督导。对学生突发疾病等情况及时协助处理，辛勤的耕耘，获得丰厚的回报，寝室员对学生的关心，也获得了学生和家长的支持、肯定。

五、我校宿管工作在学校领导重视、班主任的支持、学生的配合和宿管员的努力下取得了很好的成绩，得到了学校比较一致的肯定。

第一，几年来我校宿管工作从未发生重大安全事故。

第二，卫生工作一天也没松懈，学生宿舍天天干净、整洁。

第三，晚寝纪律较好，保证了学生充足的休息时间。

第四，宿管员与老师配合较好，楼栋之间既竞争，又协作，有一个健康向上的工作氛围。

第五，保障工作及时到位，水电、床安全隐患发现问题立即上报，专人负责及时处理，从未年皮推诱现象。

六、存在的问题。

第一，由于学生发展较快，从中师的400多人发展到现在的5000多人，学生人数10年间翻了10倍，住房设备没有翻10倍，学生住得比较挤，条件达不到现代办学要求。

第二，由于设备老化，用水用电负荷集中，人数多，加上外部条件的限制，发生故障在所难免，一但出问题，小事也能造成很大的不便，弄得管理人员精神高度紧张。

第三，宿管员待遇不高，与新劳动法的要求还有一定的距离，但是工作强度特别大，每天工作十几个小时，特别是有三栋楼，每栋只有一个宿管员，基本上只要不放月假，就一天接一天24小时连轴转，学校领导也很关心很同情，但问题只能一步步、慢慢解决。

第四，管理工作是一个踢皮球的过程，施加的力度越大，反弹也就越大，学生宿舍的问题反映到年级班主任，大多数能及时处理，有时，班主任不在校内或正在上课，沟通起来有难度，次数多了也厌烦。

第五，留守学生、问题学生、心理有毛病的学生，工作难做，既要严格管理，又要人性化处理，对一般宿管员来说确实难度太大，超出了她们能力范围。

篇5：学校宿管员考核细则

(讨论稿)

一、常规考核�65分�

1、安全工作

政教处与宿管员签定安全责任书�强化教师的安全意识和对住校 生安全防护教育。

�1�在监护期间�一日三餐�晚自习下课后至早操后�周五护 送学生上车时�学生打架斗殴、碰伤、轻度擦伤等�1人次记-1分�。

�2�在监护期间打水、打饭、用水看护不力�烫伤学生�1人 次记-0.5分��及时向领导汇报并第一时间电告家长如不通知家长 者扣5分�并追究相关责任。

�3�监护期间看管不严�致使学生逃离校园�1人次记-2分�。�4�生活教师玩忽职守�管理不善�导致所管理宿舍学生在监 护期间发生责任事故�如烧伤、摔伤、碰伤、学生出走等��不拿一 等奖补工资。

2、纪律方面

�1�严格作息制度�督促学生按时起床、就寝、�不按要求发 现一次记-1分�。

�2�进入餐厅、宿舍等场所要安静有序�整队出入不拥挤、推 搡、大声喧哗�有文明礼貌行为�不打架�不骂人�不说脏话。�不 按要求1人次记-0.1分�。�3�按规定组织学生有秩序的在规定时间、地点集体整队打水、打饭、洗碗、�不按要求1人次记-0.1分�。

�4�餐厅内要指导学生排队打饭�节约粮食�不乱扔、乱洒饭 菜�督促学生在指定地点就餐�剩饭剩菜要倒入规定地方�不在规定 以外地方乱倒垃圾、脏水�不按要求1人次记-0.1分�

�5�不准随便让任何家长接见学生�除规定时间和学校教师要 求��更不准进入宿舍、食堂餐厅�如有特殊情况�需登记方可入舍。�不按要求1人次记-1分�。

�6�宿管员在监护期间�在岗但不负责任�不按学校规定要求 管理学生�致使学生日常生活和休息无组织无纪律秩序混乱�按失职 对待�失职1次记-1分�。

�7�严格落实晚上点名制、宿舍餐厅消毒制�消毒有记录�如 不按规定填写或不填写�一次记-0.2分�

3、卫生方面

�1�所管宿舍地面、门窗、窗台、玻璃、墙壁、物品架、铁柜 等要保持干净�不按要求记-1分�。

�2�床单、被罩、枕头、毛巾要干净、如出现摆放不整齐、床 铺脏乱�床下不堆放杂物脏鞋等�不按要求记-1分�。

�3�毛巾、饭盒、暖瓶等日常用品干净、整齐、统一�不按要 求记-1分�。

�4�宿舍及楼道墙壁不准胡写乱画、张贴字画、钉钉悬挂物品 �不按要求记-1分�。�5�暖气上面、背面要保持干净、无杂物。�不按要求记-1分�。�6�经常开窗通风�如果不开窗导致宿舍有异味。�不按要求 记-1分�。

�7�周五未锁门发现一次扣0.5分。

�8�及时清理垃圾、勤倒污水、不乱扔杂物�不按要求记-1分�。�9�保持下水道畅通。如乱倒杂物、剩饭�造成下水堵塞、或 墙壁污迹。�不按要求记-1分�。

�10�楼道清扫要及时干净�垃圾桶及时倒�不按要求记-1分�。�13�宿管员负责整理内务一日2次�保持宿舍干净整齐�1次 不认真记-1分�。

4、教育方面

�1�定时开展有益的教育活动和生活自理能力训练�每学期2 次以上�有记录�缺少一次记-2分�。

�2�每月要进行一次安全知识教育�有计划、有记录�不按规 定记-2分�。

�3�每周星期二上午九点进行宿管员培训和学习�有会议记录。�每缺一次记录记-1分�。

二、出勤�35分�

宿管员出勤考核按教师考核办法中的相关规定执行。

三、其他

1、如本学期内上级检查当中工作出现失误�被通报者对相关责 任人从总分中扣除5分。当年不评优。

2、如本学期内工作优异�通报表扬者一次奖励5分。

3、获奖宿管员�按教师考核办法中的相关规定执行。

4、宿管员值班室内的监控录像正常情况下24小时开通�如发现 不开通一次扣0.2分。

5、检查组由校务会成员组成。

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篇6：学校宿管员辞职申请书

您好!

从成为学校的宿管人员到现在已经有几十年的时间了，在这段时间里无论是学校的变化还是自身的成长都让我感慨万分，而我也始终坚守在宿管岗位上并为学校的发展而努力着，事实上多年的宿管经历让我对学校的一切都感到不舍，但由于自己年龄较大的缘故从而已经不适合继续从事当前工作了。

虽然宿管工作看似轻松却需要对住校的每个学生都比较熟悉才行，因此我在以往的工作中能够做好住校生的登记工作并禁止外来人员进入，毕竟若是连这点警惕心理都没有的话很难保障学生的安全，而且每次进行查寝的时候都会逐一核对各个宿舍的成员，针对宿舍管理工作中存在的问题也会及时告知给所在寝室的学生，这样的话也能够通过整改从而让他们明白维护宿舍环境整洁的重要性，虽然多年的工作经验能够让我较为熟练地处理这方面的事务，但是由于近期在工作中比较健忘的缘故从而导致方面出现了些许差错。

不得不说工作中存在的问题着实让我对此感到很惭愧，由于经常性的健忘从而给宿管工作的展开带来很大不便，虽然我也在反思自身的问题却不可否认没能找到解决的办法，毕竟以往的我正是因为严谨的工作作风获得校领导的认可又怎能让人感到失望，但是继续处于这个岗位的话又会因为自身的问题造成不好的影响，因此在我考虑过后觉得唯有辞职才能够较好地解决这类问题，一方面我可以放下手中的工作从而选择回家进行养老，另一方面学校也能够安排工作状态更好的人选来担任这个职务。

须知作为宿管人员便应当对宿舍的学生们负责自然容不得半点疏忽，但是我也得承认自己目前的状态并不适合继续处于宿管岗位，至少近期在工作中较差的表现已经证明了自己不具备做好这项工作的能力了，这让我深感抱歉的同时也希望能够辞去这项工作从而回家调整自身的状态，毕竟以我目前的年龄来说想要做好宿管工作也是有心无力，这样的状态继续从事宿管工作也是对学生们不负责任的表现，也希望校领导理解我的状况并对辞职的决定予以支持。

虽然准备辞职离开却对多年的宿管生涯感到有些不舍，可以说这项工作的完成已经蕴含了自己太多的心血，至少我在辞职以后仍会想念自己曾经在宿管岗位上工作的时光，也希望校领导能够尽快安排新的人选来接替自己的职务。

此致

敬礼!

辞职人：xxx

篇7：英山县思源实验学校宿管员工作流程

进入白沙思源实验学校, 校门口深黝黄底色石碑上的红色楷书记载了海南思源实验学校的渊源由来, 爱国企业家邢李火原先生找到了教育这个撬起中华民族发展的支点, 倡议并资助兴办了海南思源实验学校, 实施教育移民扶贫工程, 将文明的种子根植当前还相对贫穷落后的乡村热土, 把德性目光温暖地投注到那些利益之光难以均衡洒到地方。

带着景仰与崇敬, 步入校园, 触目处生机与温暖扑面而来, 运动校园、书香校园、和谐校园能大致写意它精彩与品格的存在。

运动校园的感觉源于运动文化与青春生命力的交相感应。校门口往操场东望, 雕刻着五环彩图和“运动、健康、快乐”的石雕, 活泼庄重地写意出校园因运动而可能焕发的生命快乐与青春激情。校园里随处可见鼓舞人心的标语:

“健我之身, 强我之骨, 壮我之志” (校道)

“师者父母心, 勤俭礼义仁” (小学部)

“孩子的笑脸是校园的阳光, 教师的敬业是学校的希望” (中学部)

“天道酬勤, 水到渠成” (石刻)

“坚持就是胜利, 进步就是成功” (爱心书屋)

沿着学校正门往里走, 来到第二栋教学楼中间, 是宽阔的阅读走廊, 成一字形排开的书报橱窗约20米, 橱窗是琳琅满目的书刊和杂志。亭子的前面是供学生阅读的桌椅, 共4排, 32套, 听管理的老师说, 书报亭在每天下午17:00开放, 晚自习后和节假日常常座无虚席。问学生对书刊亭的感受, 学生自豪之情溢于言表:孩子们觉得书让自己的业余生活丰富起来了, 让自己知道了很多课堂以外的知识, 尤其是星期天不回家的话, 可以尽兴看书。紧靠阅读长廊的是学校的120来平米图书室, 书架竖直排开, 每天的借阅量一般保持在260册左右, 借阅的书籍主要有文学、艺术、科幻等等方面的书。出了图书室, 上教学楼, 楼梯口对面的窗橱上也有简单的书架, 上面放着五、十图书。校长说, 设计这样的简易书架, 让学生触目处和稍作停留的地方都能看到书, 让书冲击学生的视觉, 可以学生润泽心灵, 进而濡染学生的书香情结。和杨校长去家访, 在校道上见到四个往校园里走的拿书的学生, 我走过去, 要了他们手中的书, 其中一本《儒林外史》, 一本《教育与生活》, 二本《母亲的故事》, 我问学生看《儒林外史》的感受, 她说不难看懂, 书里有很多有趣的故事。

书香校园还有一个让我感念不已的地方, 是学校上规模、见特色、饱含现代意识的墙体文化。出一栋教学楼, 沿校园西走, 依次是“影响未来世界的十大发明排行榜”、“影响世界的十大发明”“中国名校, 世界名校”、“美丽的家乡海南岛”、“西沙海战”、“对越自卫反击战”、“对人类历史重大影响的科学家”“抗美援朝”“中国朝代事例顺序表”“第二次世界大战著名战役:诺曼底登陆纪实”、“从着床到分娩:一个新生命的诞生过程以及十月怀胎送春歌”等巨型墙体宣传画。题材的广泛深远, 主题的鲜明有意味, 内容取舍的精当, 制作的气势磅礴都让初次见到的我大为惊讶并深以为然。设计者放眼世界, 胸怀祖国, 热爱故土, 直面历史, 正视生命的胸襟情怀激活我内心以苏霍姆林斯基的帕夫雷什中学为乡村教育标本的中国乡村教育发展意象。尤其是“中国朝代事例顺序表”, 中国四千多年的文明史, 制作者按朝代的顺序以最高统治者为代表细致梳理, 一一列出, 中华民族从古至今的步履清晰地从历史的深处走来, 让现代的我们感觉到了它的根, 看清了它前行的步履, 进而确立好自己的定位并由此展开关于未来的想象。而“从着床到分娩:一个新生命的诞生过程以及“十月怀胎送春歌”, 更是一反中国传统文化“谈性色变”以致至今性教育在中国依然神秘、朦胧, 难以找到有效教育方式的现实, 不仅务实蕴藉地处理好了性的题材, 更呈现生命的本源由来以及由此应有的感恩与孝悌情怀。当我向杨校长谈起自己的感受时, 他回忆起海南中学马向阳校长说的“墙体宣传有创意, 有特色”, 而每有集体活动, 关于“新生命的诞生”的墙体宣传也更能聚集观众, 获得认同。而我还想补充的是“性其实是人本源的创造力, 它与饮食、穿衣一样是人的生活中必须正确认识和科学对待的生命需要, 性恶、性丑的观念其实是人的偏见、陋见, 中小学生的性教育实在必行, 并必须寻找开明务实的教育方式”

移步换景, 来到学生公寓, “疟疾防治知识”, “环保知识教育”, “灾难自救知识”, “学法、懂法、守法、护法”, “中小学生心理健康教育常识”, “中小学生防溺水防触电防雷击安全常识”, “中小学生消防安全常识”, “中小学生交通安全常识”, “中小学生法制安全教育宣传常识”等宣传牌匾布满了宿舍楼周围的墙裙, 凡学生日常与现实生活中可能出现的不安全因素与应有的自保常识大多无遗漏地展示, 设计者让常识变成学生耳濡目染的文化图景, 让文化润物无声地融入学生的生活与意识深处。也许是陋见, 但我确乎是第一次这么系统地感知墙体文化的魅力, 其中的人文关怀与现代意识让校园充盈着浑厚的生命力。

和谐校园的最初触动来自进杨校长办公室的瞬间感觉, 刚落座不久, 就看到一个个子瘦精的小男孩走了进来。我很好奇, 问他找谁, 他说下课来看看校长。孩子随即在对面的沙发上坐了下来, 玩弄办公桌上的听读机, 接着东翻翻、西看看。我问他, “学校好吗”, 他说:“好, 校长好。”杨校长随即给了他一瓶矿泉水, 等孩子出去后, 杨校长和我谈起了这个叫潘枳柏的孩子, 来白沙之前, 他已经转了三个学校, 没有学校和老师愿意接收他, 父母亲说到孩子就流泪, 来到学校后, 杨校长和他约法三章。一是不能打同学, 如果想打同学的话, 先在口袋里磨三下, 用力越大越好, 实在是手痒, 要说出十条打同学的理由。二是随时可以到校长的办公室来, 水、电脑、校长坐的椅子他可以随便用。几个月的关注督促后, 孩子有了明显的进步, 家长放心, 孩子也安下心来, 孩子还在自己的QQ空间里为校长点了一首小虎队的《爱》。

近午时分, 杨校长电话吩咐他的爱人做好午饭后, 还带我去了就近的两位学生家里。我们下楼来到操坪, 正看到办公室的羊主任骑着摩托送孩子出校园, 我问羊主任:“这是你孩子?”羊主任说他送学生回家。我当时心里怔了一下, 心想难道学校老师还负责中午送学生回家。没想到刚出了校门, 另一位老师的车上也载着学生。问杨校长, 他说, 这已经是经常的现象, 学生有事就可以找老师。

往学生家里走, 一路都是杨校长的熟人, 个个和他打招呼。到了学生家里, 这个孩子的母亲因病去世, 父亲在外面打点小工, 孩子自身有多种疾病, 长得瘦弱矮小, 奶奶死后, 孩子和叔叔一家生活。校长一见孩子的叔叔、婶婶, 就问起孩子的身体和学习近况。叔叔说到孩子看不了书, 视力不好, 校长立马说, 下周他带孩子去配眼镜。在杨校长和孩子的叔叔、婶婶讲话的那会, 我出来和村民搭讪, 问“杨校长这人怎样?”村里的人见了无不竖起大拇指:“我们从没有见过这样的好校长啊!”。大致了解了一下情况后, 我们往回走, 在路上恰好碰到放学回来的那位学生, 见到杨校长, 孩子从摩的上下来, 杨校长招呼孩子和我打招呼, 随即拿出钱夹, 从中抽出10元钱说给孩子零用, 那神态活像为鼓励孩子而开心受罚的邻家大叔。看到孩子穿的鞋, 校长又问“鞋子好穿吗?”原来这鞋子是校长夫人春节期间给孩子买的, 三个孩子每人一双。继续往前走后, 去了另一位学生家, 这位女孩, 母亲癫痫早死, 父亲是哑巴, 家里全靠70多岁的爷爷卖酒为生, 校长走了进去, 问起家里的生活情况, 爷爷面露难色, 校长吩咐孩子的叔叔倒出酒来让他尝尝, 校长说酒质量不错, 就主动提出把学校门口一间刚腾出来的小房子免费提供给他们卖酒用, 希望通过这种方式保障孩子学习生活的基本费用。

在校长家吃家常饭, 纯美的人间烟火的感觉, 校长又聊起学校有一辆由湖南电视台赠送的校车, 每周都有老师轮流陪同学生回家, 弯曲的山道, 别样的校车, 孩子们回家的欢歌笑语, 早早在村口迎接孩子和老师的家长……