狗尾巴草的乐趣六年级作文

狗尾巴草的乐趣六年级作文（共14篇）

篇1：狗尾巴草的乐趣六年级作文

一个森林的早晨，太阳刚刚升起，小松鼠“兔子”对妈妈说了一声，就蹦蹦跳跳的出去玩了。

走在大街上，“兔子”看见了自己的好朋友小兔子“松松”，“松松”正在哭泣，见“兔子”跑来，忙拉住他的手，对“兔子”说：“‘兔子’，我真的好羡慕你，森林运动会就要开时了，你看，我的尾巴是这么短，既不漂亮，又不能参加树上的比赛，真是衰呀!”“松松”一听，惊了，对“兔子”说：“是吗?我参加跑步之类的比赛虽然可以参加，但跑的一点也不快，而且也是因为尾巴的问题呢!”“嗯……我们去找黄玉米阿姨吧!她可是森林里最厉害的巫婆，走吧。”“兔子”拉起“松松”就走了。

在黄玉米阿姨家门口，俩人瞧了瞧这屋子的装扮，觉得挺“卡哇伊”的，就大胆的走进去了。一进门“松松“就吓哭了，“兔子”差点没晕过去。“兔子”就奇怪了：房子外面装饰的这么‘卡哇伊’，这里面怎么这么恐怖啊!真不愧是最厉害的巫婆。“兔子”正想得入迷时，传来了一个阴森声音“你们俩个在我门口干什么呢?”“松松”哭的更厉害了，“兔子”提心吊胆的说：“我……我们……想找……您……您帮……帮个忙，如……果您……您……您有事……事的……的话，我……我们现……现在就走，现在就走。”“兔子”把“松松”推在前面，准备“逃跑”，却被黄玉米阿姨拉住了。黄玉米阿姨温柔地说：“有什么忙呀?”黄玉米阿姨声音变得悦耳了，俩人仔细一听，才知道那阴森的声音只是回声，俩人都叹了一口气。

这次，“松松”鼓起勇气，大声的说：“我们要互相交换尾巴!”“哦!是吗?你能说说原因吗?”“因为尾巴长的可以爬上树，尾巴短的跑得快，我们俩人刚好相反，所以要交换尾巴。”“兔子”不以为然地说道。黄玉米阿姨犹豫了一会儿，点头答应了。她念了一串奇怪的咒语后，“松松”和“兔子”的尾巴就互换了，俩人向黄玉米阿姨道谢后，就手牵着手，高高兴兴的回家了，而黄玉米阿姨却在嘀咕：“唉，你们会明白的。”

过来几天，俩人又来找黄玉米阿姨了，这次，“松松”和“兔子”已经不害怕了，“兔子”自告奋勇地说：“黄玉米阿姨，请您帮我们换回来吧，这几天练习时，我跑步的速度是增加了，却一上树就掉下来，毕竟上树才是我的看家本领，所以请帮我们换回来吧。”黄玉米阿姨欣慰地点了点头，有把目光看向“松松”，“松松”也说：“是啊，我跟她差不多，我是可以上树了，但一跑步就会被尾巴绊倒，所以您一定要帮我们换回来呀!”黄玉米阿姨又点了点头，问道：“那你们明白了什么。”“兔子”抢先说道：“我知道，我知道，只有自己的东西才是的，不要去羡慕别人，每人都有自己的优势与劣势。”黄玉米阿姨满意的笑了：“嗯!说的很好，你们的尾巴已经换回来了，不用问了，在你们说话时换的，好了，快回去吧，我还要睡美容觉呢!”俩人见黄玉米阿姨开始赶人了，也不说什么，就回家了。

是啊!只有自己的东西才是的，你们明白了吗?可不要再像“松松”和“兔子”一样，失去了才懂的珍惜。

六年级:哦买噶地

篇2：狗尾巴草的乐趣六年级作文

在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的爬山的乐趣六年级作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

爬山的乐趣六年级作文1

清明节的前一天，阳光明媚。我和我的父母，以及咸阳的一些叔叔阿姨，去崎岖的山上爬山。

嵯峨山位于三原县西北部。是嵯峨乡最大的山，休闲娱乐的好去处。嵯峨山距县城40余里，面积约10万亩。

坐公共汽车到山脚，我们将开始爬山之旅。有台阶的.时候，对后面的人喊；“有步骤”。爬到半山腰，回头看满山的春花桃花杏花。我觉得自己仿佛置身于花海之中。短暂休息后，我们继续爬山，爬了三座山才到达山顶。站在山顶上，我看到了美丽的河流、高楼、路上行驶的汽车等等。我们在山上的寺庙里拜佛烧香。寺庙附近挖了小蒜苗，捡了很多松塔带回家给孩子玩。

通过这次登山，我懂得了只有站得高，才能看得更远。

爬山的乐趣六年级作文2

清明节前一天，天气很好。我和我的父母，以及咸阳的一些叔叔阿姨，去崎岖的山上爬山。

嵯峨山位于三原县西北部。是嵯峨乡最大的山，休闲娱乐的好去处。嵯峨山距县城40余里，面积约10万亩。

坐公共汽车到山脚，我们将开始爬山之旅。有台阶的时候，对后面的人喊；“有步骤”。爬到半山腰，回头看满山的春花桃花杏花。我觉得自己仿佛置身于花海之中。短暂休息后，我们继续爬山，爬了三座山才到达山顶。站在山顶上，我看到了美丽的河流、高楼、路上行驶的汽车等等。我们在山上的寺庙里拜佛烧香。寺庙附近挖了小蒜苗，捡了很多松塔带回家给孩子玩。

通过这次登山，我懂得了只有站得高，才能看得更远。

爬山的乐趣六年级作文3

我们的车一路跑完，终于看到了矿基。我们都非常兴奋。下午，我跟着父亲熟悉了矿井的地形。原来矿在山中，在半山腰。

第二天醒来，叔叔阿姨们开始爬山。我从未爬山。即使我爬山，也有护栏。我找不到兴趣，也没有游戏。但这一次，这座山海拔1500米。另外，没有护栏，比赛充满了刺激。但是山那么高，我又有点害羞了。突然，一个小女孩来了。她看起来没有我高，但她还是要爬。有谁比我强我就往下推。况且这次我的竞争对手是个比较年轻的人，我要更加努力，丢掉恐惧。于是我顶着头皮爬了上去。旁边的阿姨告诉我，爬山不能往下看。困的时候经常看到脚边有羊粪，就想：既然山羊能爬上来，那我一定会爬上来。想着，我爬了上去，站在峰顶，看着那一望无际的群山，心极其开阔。用“酷”这个比喻，我再喜欢不过了。到了中午，我下山，直奔食堂。我听大人说今晚有篝火晚会。我兴奋得跳了三尺高，心想，篝火晚会，我来了！

爬山的乐趣六年级作文4

我们的车一路跑完，终于看到了矿基。我们都非常兴奋。下午，我跟着父亲熟悉了矿井的地形。原来矿在山中，在半山腰。

第二天醒来，叔叔阿姨们开始爬山。我从未爬山。就算我爬山，也有护栏。我找不到兴趣，也没有游戏。但是这次爬的山海拔1500米，没有护栏。比赛充满了激情。但是山那么高，我又有点害羞了。突然，一个小女孩来了。她看起来没有我高，但她还是要爬。有谁比我强我就往下推。况且这次我的竞争对手是个比较年轻的人，我要更加努力，丢掉恐惧。于是我顶着头皮爬了上去。旁边的阿姨告诉我，爬山不能往下看。困的时候经常看到脚边有羊粪，就想：既然山羊能爬上来，那我一定会爬上来。想着，我爬了上去，站在峰顶，看着那一望无际的群山，心极其开阔。用“酷”这个比喻，我再喜欢不过了。到了中午，我下山，直奔食堂。我听大人说今晚有篝火晚会。我兴奋得跳了三尺高，心想，篝火晚会，我来了！

爬山的乐趣六年级作文5

昨晚去爬宝石山，但是晚上爬和白天爬不一样。我听不到嘈杂的声音，只有泉水叮叮当当的声音和蟋蟀响亮的玩耍声。

篇3：低年级识字教学的乐趣

一、游戏互动, 快乐识字

1. 直观手段识字。

识字教学时, 可以多媒体声像系统为先导, 通过多彩的画面和美妙的音乐, 诱发学生探寻知识的强烈愿望。如教“春”字时, 先出示“三个小朋友在阳光明媚、杨柳依依、草绿花红的环境中游玩”的画面, 让学生仔细观察, 认真思考, 使他们形象地感受“春”的含义。接着, 凭借画面上三个小朋友在阳光中游玩的情景, 与汉字“春”建立起识记联系, 把“春”分解成“三”、“人”、“日”三个部件, 让学生根据画面意思编识字儿歌:“三个小儿乐悠悠, 红日睛天去春游。”然后, 教师小结记字方法后指导书写。这样, 通过动画、儿歌等形式, 让学生在形象生动的教学情境中识字, 效果十分理想。

2. 猜字谜识字。

“猜字谜”识字以其幽默风趣、琅琅上口的特殊魅力深受小学生喜爱。根据字的形状或意义, 引导小朋友自编、互猜字谜, 调动他们的积极性, 提高识字兴趣。如“美”字, 有学生编了“羊字没尾巴, 大字在底下”;还有学生编了“两朵鲜花插头上, 王家大姐最漂亮”;如“金”字, 学生编成“一个人, 他姓王, 口袋装着两块糖”。另外, 学生还编出“两人在土上 (坐) ;一个人累了, 靠在树边休息 (休) ;竹子长得比天高 (笑) ;天没它大, 人有它大 (一) 。”此外, 身体语言也能帮助记忆字形, 我常通过动作演示让小朋友猜。如“掰”可以演示为手掌心相对合拢, 做向两边分开的动作;“看”字可以演示为把一只手放在眼睛上做看的动作。经过编字谜、编儿歌、做动作, 学生很容易就把字记住了, 同时也经历了一个主动识字的过程。

3. 贴商标识字。

把各种实物 (或图片) 摆放在讲台上, 在黑板上粘贴好打乱的相对应实物 (或图片) 的音节或卡片。师先引导:“小朋友, 你们瞧, 超市里摆放了这么多的物品, 可是这些物品的商标名称还来不及粘贴, 请你们暂时担当超市管理员, 把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。”接着请学生上台, 从黑板上取下会读的音节或词语卡片, 将它粘贴在相对应的物品 (或图片) 上。最后, 让学生举起粘贴好商标的实物, 大声朗读, 全班评议。利用生活中常见的文具、水果、蔬菜等实物 (或图片) 进行教学, 大大提高了学生的学习兴趣。

4.“火眼金睛”识字。

准备孙悟空的图片以及有关的一些卡片, 再出示一些形近字的卡片。师引导:“在这些字中藏着一个小错误, 比一比谁的眼睛最亮, 能把问题找出来。”学生的积极性十分高。

5. 换部首识字。

汉字中大部分是形声字, 可以利用其形旁的区别和声旁的联系来进行识字。根据这一特点, 我在教学实践中进行了“换部首”识字方法的探究, 发现了一些形声字学习的小技巧:声旁表音, 形旁表义;只要声不变, 换上不同的形旁就可以组成一组音、形相近的字。如以“青”为声旁能组成“清、请、睛、情、倩、晴、蜻、精”等字, 可编成一个顺口溜来识记:有水方说清, 有言去邀请;有目是眼睛, 有心情意浓;丽人留倩影, 日出天气晴;有虫是蜻蜓, 有米人精神。

二、体验生活, 自主识字

1. 环境识字。

学生熟悉的环境, 是识字教学的最好资源。它既利于增强学生的直观感受, 深化学生对汉字本源的认识, 又利于培养学生运用语文文字表达事物的能力。正因为如此, 不少专家学者提出了“识字教学要与学生周围的环境紧密联系”的观点。所以, 教师要利用开放多变的生活环境, 开拓广阔的识字空间, 鼓励学生在生活环境中主动识字。如学校环境为学生识字提供了良好的条件, 宣传栏、板报、画廊等都是识字的活教材。家庭是孩子最熟悉的生活环境, 家庭中的日用品、装饰品、玩具等物品的包装、商标、说明书, 电视节目、课外书、挂历等也是识字的好教材。孩子在游公园、进商场、逛市场、看电影等活动中见到的标语、广告、门牌、商标等, 也是识字的素材。引导学生在环境中识字, 让阅读成为学生生活的一部分, 就可以早日达到识字目标。

2. 联想识字。

在识字过程中, 通过分析字的音、形、义, 引导学生找出这三者之间的联系点并展开联想, 然后通过暗示学习加以巩固。这样, 每当学生学习新字时, 很自然地就会在脑海中闪现出已学过或见过的形近字、同音字, 从而对新字字形加深识记, 更准确地区别运用。如情景联想, 识“山”字时, 回想起生活中看到的连绵起伏的群山;识“思”字时, 回忆起因为粮食很重要, 人们一心想着把田种好的情景;识“攀”字时, 回忆生活中用手抓着树林间的杂乱藤条向上爬的情景;识“秋”字时, 回忆起秋游时看到成熟的金灿灿的谷穗, 好像燃烧的火焰……

三、小组合作, 探究识字

1. 小组合作识字。

适当运用小组合作学习的形式, 让学生在小组内一起猜字谜, 根据合体字的构成做加减法, 自编儿歌或顺口溜, 把字编成故事来记。这样, 识字不再是死记硬背的枯燥过程, 而是合作探究的过程, 学生在整个学习过程中, 能主动参与、积极思考、大胆探究, 极大地激发了学生的识字兴趣和创造欲望。

2. 探究识字。

让学生在宽松、民主、和谐、合作、有趣的气氛中, 总结各自记字形的方法, 体验成功的喜悦。如讨论:怎样才能又快又准地记住“碧”的字形?

生1:记笔画, “横、横、竖、提……”等14画组成。

生2:记结构, 属上下结构, 上边“王”和“白”, 下边“石”。

生3:部件记字法最好, 由“王”、“白”、“石”3个成字部件组成。

生4:记偏旁, 由“王”、“白”、“石”3个偏旁组成。

生5:猜字谜, “王家小姑娘, 长得白胖胖, 喜欢坐在石头上 (打一字) ”。

篇4：小熊包子有 尾巴的同桌（六）

可是没有过多久，第二节课，小熊包子待不住了，干脆逃出去了。

因为要考数学，据说应用题的题目很长，一口气读完，气都要喘不过来。小熊包子起初不明白什么叫考试，大惊失色地对熊豆豆说：“考试，用火烤吗？会不会穿在树枝上烤？兄弟，干脆跟我一起逃吧。”

“我可不想逃学。”熊豆豆说，“你去玩吧，下课回来哦。”

校园里那么多新奇的东西，小熊包子乱跑乱跳，在操场上跟旗杆敬礼，它看到学校门口的彩旗被风吹皱了，像从豆浆上撇起的豆腐皮，不好看，忙爬上去把旗子扯扯平。

小熊包子又混进音乐室，在钢琴的琴键上跳舞，一会儿又拉着手风琴，模仿海浪阵阵翻腾；背上痒了，就在大提琴的琴弦上蹭蹭；看到单簧管，还说：“咦，这根金箍棒是黑色的！”

最后，它在锣前面停住了。黄铜做的锣亮晶晶的，像两片大蚌壳，里面会藏有珍珠吗？小熊包子揭开铜锣，发现里面空空如也，它很失望，随手把铜锣一掷，发出刺耳的一声“咣”。

毛熊吓了一跳，抱住脑袋，缩起腿儿，蜷起身子，像只毛茸茸的虾仁，在地上滚来滚去。监考的督导听见音乐教室里有声音，以为有小孩逃课，蹑手蹑脚地进来抓。

小熊包子不知道有老师进来了，所以还在滚，不然的话，它可有礼貌呢，会跳起来向督导问好的。结果，督导没有抓住人，倒是被小熊包子绊了一下，闪了腰。

小熊包子听到痛苦的呻吟声，就从地上站了起来说：“老师好！”

督导看到眼前出现毛乎乎的一张熊脸，一对乌溜溜的眼睛盯着自己，吓得和弹力球一样跳起来，尖叫着沿着走廊一路逃走。

“原来走廊里是可以叫的呀！”小熊包子也学样，在走廊里大叫。它还一不做，二不休，带上了铜锣，跑到隔壁的广播室放起了摇滚，又对着话筒大喊：“考试考试，快变好玩！”

督导回过神来，要抓它，它干脆逃到树上，骑着风马，飞来飞去。

下课了，小熊包子爬到树梢上坐着，它发现，总务处刚买回来了新的篮球和足球，正在卸货。一个个新的球又圆又亮，真像巨大的珍珠。它趁他们不注意，把篮球足球都从盒子里取出来，把它们像赶鸭子一样，一串串地赶到操场上。

操场上的学生高兴得发狂，抱住小熊包子，把它高高地抛起来，大声喊：“万能的小熊包子万岁！”

这一幕被督导发现了，她自言自语说：“这不就是刚才音乐教室里的怪物吗！我得去告诉校长。”

校长练就了两脚的“肉垫功”，他轻轻地闪到小朋友们后面，伸出大手，捉住还在半空中转圈的小熊的腿，倒提起来，问：“这东西是谁的？”

同学们难过地，慢慢地散开。熊豆豆很怕校长，但是校长这么提着小熊包子，为了保护兄弟，熊豆豆站了出来。

校长气呼呼地让熊豆豆带着小熊包子去他的办公室。

熊豆豆看到校长办公桌上的裁纸刀，亮晃晃的，那光线就像刺到他眼睛里一样。他心里一颤，万一校长找来生物老师，把小熊包子解剖了，做成标本，放在生物实验室的柜子里，那该怎么办呀？

好在，有神奇扣儿的毛熊，怎么可能乖乖坐着呢？它趁督导来找校长签字，滚到校长背后，在墙上画了一个熊鬼脸，瞪着大大的黑眼睛，伸着长长的红舌头，然后眨眨眼，机灵地溜走了。

熊豆豆在风暴中飘荡的心，总算安稳了。

校长没在熊豆豆书包里找到怪物毛熊，却在自己椅子后面的墙上，看到一个怪物一般的熊脸。校长又好气又好笑，也知道这个鬼脸不是熊豆豆画的，只好让他上课去了。

督导不肯罢休，反复对校长说，这个小毛熊是危险的怪物，留它在学校里，不知道还会做什么坏事呢。于是，校长下命令了，全校师生一起动手，把小熊包子抓住……

这可怎么好！熊豆豆欲哭无泪：小熊包子能逃过一劫吗？它会被独眼魔怪抓到危险而可怕的熊镇去吗？那是另一个有趣的故事了。

篇5：爬山的乐趣六年级作文

我们的车一路跑完，终于看到了矿基。我们都非常兴奋。下午，我跟着父亲熟悉了矿井的地形。原来矿在山中，在半山腰。

第二天醒来，叔叔阿姨们开始爬山。我从未爬山。即使我爬山，也有护栏。我找不到兴趣，也没有游戏。但这一次，这座山海拔1500米。另外，没有护栏，比赛充满了刺激。但是山那么高，我又有点害羞了。突然，一个小女孩来了。她看起来没有我高，但她还是要爬。有谁比我强我就往下推。况且这次我的竞争对手是个比较年轻的人，我要更加努力，丢掉恐惧。于是我顶着头皮爬了上去。旁边的阿姨告诉我，爬山不能往下看。困的时候经常看到脚边有羊粪，就想：既然山羊能爬上来，那我一定会爬上来。想着，我爬了上去，站在峰顶，看着那一望无际的群山，心极其开阔。用“酷”这个比喻，我再喜欢不过了。到了中午，我下山，直奔食堂。我听大人说今晚有篝火晚会。我兴奋得跳了三尺高，心想，篝火晚会，我来了！

篇6：课余的乐趣六年级作文

课余的生活有很多，比如:打篮球、游泳、下棋、跳绳等等，而我在闲暇时光就爱旅游。我的理想就是：游遍祖国大江南北，然后再去了解国外的历史文化。

我生性就好动，用我妈妈的话说就是“你坐的凳子都有钉子吗，你就不能歇会儿”。两三岁时就爱到这个邻居家转转，到那个邻居家转转，从一楼到七楼被我转了个遍，每家每户都认识我这个“小活宝”。

再大一些时，我便不满足于只在家门口呆着。郑州的各类大小公园、景区都被我转了个遍。每个星期天爸爸妈妈都会带着我到不同的地点去采风、照相。我很爱照相，每到一个地点我都会让爸爸帮我记录下这美好的瞬间。

七八岁时，我就憧憬着郑州以外的景象会是什么样呢？于是我哀求爸爸妈妈带我去郑州市外玩一玩。就这样看到了：嵩山少林寺“天下第一名刹”庄重肃穆、洛阳牡丹的雍容华贵、开封清明上河园的热闹非凡、新郑黄帝故里的“万水千山归宗寻祖万语千言祈福中华”的盛况……我在一个地点一呆就是两三天，回到家爸爸妈妈累得筋疲力尽，而我却不亦乐乎，自顾自的想着下一次准备到哪里去玩。

现在，我已经踏出了河南省，到别的省市去旅游。到福建，看那蔚蓝的.大海、拾彩色的贝壳，到武汉去参观那颇有古风的黄鹤楼、吃著名的小吃。我每次回来都抱怨呆的时间太短，还没有好好看看东湖……

篇7：读书的乐趣六年级作文

我个人认为，读书的乐趣有很多。

在我们读书时，遇见一本好书，使自己感兴趣的书时，细细的品味，你会情不自禁的身临其境，随着书中的人物情绪起伏，自己的心情也是酸，甜，苦，辣样样有。

“酸”：在读《草房子》这本书时，陆鹤光头背后隐藏的故事让人鼻子一酸而泪潸潸了。

“甜”在《青钢葵花》中，青铜一家人对刚失去父亲的小葵花的感情令人感受到既甜蜜又温馨，自己也情不自禁的上扬了嘴角。

“苦”：越往勾践卧薪尝胆，不自暴自弃，时刻准备，东“山再起，勾践尝胆那种苦味仿佛回荡在我嘴中。

“辣”：《羚羊木雕》中万方妈妈打万方那一巴掌火辣辣的，好像打我脸上似的。

篇8：读书的乐趣六年级作文

读书能使我学到很多知识。通过读书，我知道了如何辨别生鸡蛋和熟鸡蛋、可乐的作用等生活小常识;通过读书，我知道了太阳系有八大行星;通过读书，我知道了中国的许多历史故事;通过读书，我了解了昆虫的习性;通过读书，让我对世界充满了好奇心，好想长大亲自到世界各地，到太空去看看。

读书丰富了我的生活，有些书内容非常精彩有趣，《西游记》中孙悟空与妖怪大战的情节非常精彩，《玛蒂尔达》中帽子和超级胶的故事我看完后捧腹大笑。

读书可以让我学到很多优美的词句。如：宽敞明亮的教室、千姿百态的云、姹紫嫣红的花、清澈见底的小溪等等。以后我写博客也可以用到这些优美的词句。

篇9：读书的乐趣六年级作文

有一次，爸爸和妈妈有事情要出去，留我自己在家中。刚开始，我极不情愿，但也没有办法。她们走了，我感到十分的寂寞，但我只能在家中孤独地等待。那时的我就像掉队的的小羊，在充满绝望的黑夜里哀叫。突然，我在桌子上看到一本书，便顺手拿起来，漫不经心地读了起来。这是一本介绍极地的书，我越看越觉得有趣，竟然着迷起来。读到有疑问的地方，我就会皱起眉头进行思索;读到幽默的句子，我就会露出笑脸。这本书好有趣啊!

时间过得真快。突然灯一下子亮起来，啊，原来是爸爸妈妈回来了。还埋怨我天都这么黑了，看书也不开灯。这时我才发现，哦，一本书伴我度过了漫长而又无趣的整个下午。

篇10：劳动的乐趣六年级主题作文

今天，爸爸妈妈都出去有事了，我在家里肚子饿地“咕咕”直叫，我想：我为什么不亲自炒几道小菜，给爸妈一个惊喜呢?

说干就干，本公主平时从不下厨，这次可要大显身手啦!我从冰箱找出妈妈买好的菜。心想爸妈平时挺喜欢吃青菜炒百叶的，就先炒这一道菜吧。我小心翼翼地按住百叶的最边缘，拿起刀，可不怎么了，手剧烈地抖动起来，不知从何下手。好不容易才把百叶切好，紧接着我拧开水龙头给青菜娃娃洗了澡，这时青菜看上去精神了许多。

下面，我将面临着更严峻的考验——放油。我轻轻地按动燃气开关，蓝色的火苗贪婪地“舔”着锅底。我迅速地倒入油，往后退了两步，可刚迈开腿，就听见油花噼里啪啦地在锅里跳起了舞，我手忙脚乱地把青菜往锅里一扔，学着妈妈的样子用铲子把菜翻来翻去，本来满满的一锅青菜马上矮了下来，颜色也变得更加油亮了，现在才发现妈妈轻轻松松的动作，到了我手里却很难，菜老是从锅里跑出来。把切好的百叶放入锅里，又翻炒了几下，，再加入一些盐和味精，这时锅里散发出诱人的香味，这时锅里“一清二白的”美丽极了。“我的杰作终于出炉了”!我用筷子夹起一块，吹了吹，放进嘴里自言自语道：“嗯，好吃。好吃。”

接着，我还烧了青椒土豆丝，西红柿蛋汤。爸爸妈妈回来后，看到桌上的菜，十分吃惊地尝了尝说：“不错，第一次就这么好吃，真是长大了呀!”我听了心里别提有多高兴了。

篇11：六年级作文享受成功的乐趣

评委老师郑重地将一张鲜红的获奖证书交到我手里，四周响起一片热烈的掌声，我心里充满欢喜，望着手中捧着的红彤彤的证书，思潮起伏，脑海中浮现出学习葫芦丝的往事„„

6岁那年，我开始学习葫芦丝。记得第一节课，大家都迫不及待地捧起葫芦丝来吹，瞬间，一片刺耳的磨刀声响起在教室里。在老师的指导下，我们开始正规训练。一遍又一遍，不一会儿，个个憋气憋得喘不过气来，胳膊像灌满铅一样抬不起来。我无精打采地趴在了桌子上，不想再学了。这时，老师走过来，语重心长地说：“万事开头难。这只是第一节课，孩子，记住，一定不能养成遇到困难就退缩，做事情有始无终的习惯，否则你将永远享受不到成功的乐趣。”我听懂了老师的教诲，古人说,宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不努力，怎能成功。我又举起了葫芦丝，加倍努力地吹奏起来。手麻木了，手腕酸疼起来，汗珠一串一串地往下流，我咬紧牙关坚持。功夫不负有心人，终于，一个个优美的音符跳跃出来。太棒了!我成功了!顽强的意志使我外出了成功的第一步，我第一次品尝到了成功带给我的无限乐趣。

为了让我的葫芦丝技术更上一层楼，我每天准时练习，夏练三伏，冬练三九。夏天，我怕打扰邻居，关门闭窗，闷在蒸笼似的屋子里训练，经常大汗淋漓。冬天，小伙伴们在雪地里堆雪人，打雪仗，我则独自坐在房间里吹奏。学习的过程是艰苦的，但成功带给我的甜更多：很快，我成为班上演奏葫芦丝的佼佼者。今年，我被老师推荐参加了本地区的民乐大赛„„

篇12：六年级乐趣作文

受不了这仙境的诱惑，推开门投入雨的怀抱。牛毛小雨打在脸上凉凉的，好舒服，湿湿的泥土踩起来软软的，好像飞一般，隐约间我仿佛看到了一个披着轻纱，暗香盈袖的女子弹着古筝，轻唱着。雨中的世界是如此神秘，房屋上不知何时笼上了一层薄雾。

朦朦胧胧，一片白色中，几点翠绿显得格外耀眼，夺人眼球。几片翠绿的树叶，载着水珠娃娃摇呀摇呀，那么安逸。忽然一个激灵，水珠娃娃滑到了地上，调皮地绽开了笑脸，又跟大地妈妈躲起了猫猫。绿叶在雨中洗了个澡，容光焕发，向人们炫耀着自己绿色的羽裳。花儿在雨中欢快的挤着、嚷着，都急着冒出来听春雨的琴声，好一派“四厢花影怒于潮，千朵万朵压枝低。”

篇13：六年级乐趣作文

有一次，我竟也被他带入了这充满乐趣的世界。那是一个星期天，我完成了作业，正无聊的在一旁看电视。弟弟跑来问我要不要和他一起做手工，我与往常一样拒绝了，并询问他在做什么，他扑闪着眼睛告诉我，他在做迷宫。纸盒迷宫?听起来还不赖嘛!弟弟再一次向我发出邀请，不过，这次我并没有拒绝，因为我也想做做看。我答应后，弟弟立即跑出去抱了一大堆纸板，各种各样，真不知道他哪收来的。算了，管他三七二十一，先开始做吧!我们选了一个无盖的圆柱纸盒，将它放在桌子上。我和弟弟分工合作，我负责把这个纸盒装饰一下，而弟弟拿些长一点的纸片，把他剪下来。

由于我不放心，便先把那些尺寸一一量好，再给他找只小点的剪刀，做好安全工作。接下来，我便准备将这个纸盒好好装饰一番!首先在薄些的紫色卡纸上画几只带着神秘感的猫咪，又拿了一张橙色的纸来画万圣节南瓜，然后再小心翼翼的剪下来。剪好后，我又在圆柱的侧面贴了一层黑色纸片，制造出一种阴森森的感觉，又贴上了猫咪和万圣节南瓜，这使得原本令人毛骨悚然的感觉，变得柔和了许多。外面的装饰完成了，只剩下里面的没做。突然，弟弟舒了一口气，兴奋地对我说道：“姐!我剪完啦!”真是来得快不如来得巧啊!弟弟正好剪完了，我连忙接过来一看，嗯，剪得还不错。我叫弟弟把胶布拿过来，让我把这些纸片沿着圆柱的内圈围好，并用透明胶粘上，我还在纸盒下面钻几个小洞，增加迷宫的难度。终于，一个完整的小球迷宫就完成啦!

哎，这么久都没体会过创造的乐趣了，想想真是开心啊!

篇14：六年级乐趣作文

我们家的宠物是一只狗。因为这只狗浑身是由黄色和黑色的毛组合在一起的，所以我给它取名叫做花花。花花只有几个月大，十分可爱。花花有一个爱好，就是爱追猫。花花平时吃一些幼儿狗的狗食，因为它的牙齿还没有完全发育完成。但是每当我们吃饭时，花花总是会跑到桌子旁边，一边摇尾巴边看着我。通常这时，我总是会给花花夹一块瘦中带肥，不老也不嫩的肉。每当这时，我总会看着花花那津津有味的样子，非常有趣。

有一天，我带着花花到小区的花园里散步。就在我闲着没事干时，脑子里出来了一个念头：和花花玩捉迷藏。花花似乎知道我想做什么，便一下子跑出好远到了一个我看不见的地方躲了起来。我开始倒数：“十，九，八……三，二，一。我来啦!”我兴冲冲地跑到那个大致的方位，开始找了起来。这时，我看见了一条尾巴，心想：哈哈，被我逮着了吧!我蹑手蹑脚地来到旁边，拿起那根尾巴一看——啊?一块破布!就在我抱怨的同时，我隐隐约约的看到了一个白色的东西飞似地跑，而后面是一个黑黄相间的东西正在拼命地追赶。我一看，原来是一条狗正在追赶一条野猫。我心想：花花也很喜欢追猫。什么?追猫!难道那条狗就是花花?我又凝神一看：果然是花花!我急忙从小道上抄近路，阻拦下了花花。我看看花花吐着舌头的样子，不禁笑了起来。

现在花花已经不在了，因为爸爸嫌它晚上总是叫，就把花花卖出去了。