会摇尾巴的狼作文

会摇尾巴的狼作文（精选5篇）

篇1：会摇尾巴的狼作文

《会摇尾巴的狼》续作文

这一天，老山羊和狼又见面了，老山羊正在吃青草，一只狼走过来了，它想吃老山羊，就老实的说：“山羊老弟，你在干什么?”老山羊想摆脱狼，就说：“我正在吃青草，但是我的一只脚受伤了，要是你吃了我，就会得病，三天后你就会死的。”狼听了以后，很害怕。狼说：“你给我找一群羊来吧!”老山羊听了以后就说：“这好办，我给你找一群羊来就是。”老山羊果然找来一大群羊，而且都是山羊。山羊一个一个的.顶它，狼害怕极了，就灰溜溜地逃走了。《会摇尾巴的狼》续作文200字

篇2：会摇尾巴的狼作文

会摇尾巴的狼砂子塘天华寄宿制学校 三(2)班 匡惠敏

老山羊走了以后，狼还呆在陷阱里，它想尽了办法，用爪子在洞的四壁上扒了几个洞，想用它做成梯子爬上去。

当它爬了一半的时候，上面的泥土哗啦哗啦地掉下来一大堆，狼又掉进了陷阱里，摔得它鼻青脸肿，只听见它哎哟哎哟的直叫唤。猎人看到狼掉进了陷阱里，心里非常高兴，说：“你这只该死的狼，终于被我抓住了。”狼听了想，这回我可完蛋了。于是，它就摇着尾巴对猎人说：“猎人，请您看在我可怜的份上，饶我一命吧!”可是，来不及了，猎人已经把狼打死了。会摇尾巴的狼作文200字

篇3：《会摇尾巴的狼》续集作文

广东省潮州市城南小学301黄洛�u《会摇尾巴的狼》续集

老山羊走后，会发生什么事呢?我来给你讲讲吧：

老山羊走后，小松鼠来了，

《会摇尾巴的狼》续集作文

，

 

狼遇见小松鼠，就想道小松鼠是动物王国里的聪明小机灵，我骗她来救我，不是自找麻烦吗!小松鼠刚好在采松果，不小心掉进洞里，狼的嘴巴张得大大的，把小松鼠吃进肚子里。

过了一会儿，猎人来了。听到咕咕的声音，往洞里看了看，是一只狼，猎人把狼抓了起来，从肚子里把小松鼠救出来，小松鼠道谢后，就回家了。猎人最后把狼打死了。

善有善报,恶有恶报.狼最后就是这样的下场。

指导教师：张奕

篇4：会摇尾巴的狼续写作文

会摇尾巴的狼（续写）

狼掉进陷阱里怎么也爬不上来，老山羊从这里路过，狼连忙打招呼说：“好朋友，为了我们的友情帮帮忙吧！”老山羊说：“你是谁？为什么跑到陷阱里去了？”狼说：“我，你不认识了吗？我是你最好的朋友，狗啊！”羊觉得很奇怪，于是就说：“你不像狗啊！”狼说：“我是狼狗啊。”羊听了狼的话，觉得确实有点像，于是就伸了一条腿下来，谁知，狼把羊也咬了下来，这下狼用它那副眼睛死死的盯着羊，羊对着狼害怕的说：“没有我，看你怎么出去。”狼觉得确实很对，于是就说：“那怎么办？”羊说：“要不你先让我上去，到时后我就一把拉你上来。”于是狼点点头等到狼把羊抬上来后，羊说：“过不多久，猎人会来收拾你的。”说完就走开了。

会摇尾巴的狼（续写）作文300字

篇5：语文 －会摇尾巴的狼

《会摇尾巴的狼》教学设计

一、谈话导入：

1、出示狼、羊图片 。引导学生说出它们的关系(狼吃羊)。学过的课文《狼和小羊》谈对狼、羊的认识。(板书：凶恶 、聪明)

2、今天咱们再来学习一篇有关它们的故事。板书：会摇尾巴的狼

二、初读课文，了解大意。

1、 自由读课文，用自己喜欢的符号画生字并读子音。读完后同桌互相帮助认字并且互相检查认字情况。

2、 出示生字卡片，开火车读、齐读生字。

3、再默读一遍，想一想，你读懂了什么?有什么不懂的地方提出来大家帮助解决。

生：我读懂了这篇课文有有11个自然段。

生：我读懂了这篇课文写了狼和老山羊的五次对话。

生：我读懂了狼的本性非常凶残的。

生：我不懂“花言巧语”是什么意思。

生：“花言巧语”是说好听的话，一般指坏人说的假话。

生：我不懂“轻蔑”是什么意思?

生：“轻蔑”就是瞧不起人的意思。

师：同学们学了这么多知识，还提了很多问题，看来同学们已经学会自己学习了。老师恭喜你们!

三、

这篇课文重点写了狼和老山羊的五次对话，你们觉得有意思吗?(有)想不想通过自己的学习理解，读一读、背一背、演一演。(想)好，下面就以同学们以小组为单位，用自己的喜欢方式自由地学习其中的一次对话，看那组学的得出色!

(生讨论汇报)

师：同学们老师非常想知道你们学习的是哪次对话，请用手势打给老师好吗?(生打手势)咱们按顺序从第一次开始汇报，行吗?哪组愿意先汇报?

A组：

生：“狼掉进陷阱里怎么爬也爬不出来。”可以看出狼爬了很多次，想了很多办法都没爬上来。所以狼很着急。

生：我知道狼说的是假话，因为它和羊根本不是好朋友，上学期，我们学了狼和小山羊，狼欺负小山羊，还想吃小山羊呢!

生：我觉得读狼说的话应该用假惺惺的哀求的语气来读，我给大家试试。(读)

生：老山羊的话应该读出疑问的语气，我来试试。(读)

师：这组的同学学得很有特色，老师祝贺你们，其他同学也学着他们他们的语气练一练。

师：狡猾的大灰狼怎样才能获得老山羊的信任呢?哪组愿意接着汇报。

B组：

生：我组想给大家演一演，希望大家能给我们评议一下。(表演)

生：XXX演得好，他读出了大灰狼又老实又可怜的摸样，装得很像。

生：老山羊的话应该再肯定些，我给大家读读。(读)

师：老师有个问题请教同学们：老山羊看了狼几眼，同学们猜一猜，老山羊会看到什么?会想什么?

生：老山羊会看到狼的眼睛里闪绿光，它会想狗的目光没这么凶狠，它好象是狼。

生：老山羊会看到它的大尖牙，心想狗的牙没这么锋利，它不像狗。

生：老山羊看到狼的爪子，心想狗的爪子不是这样尖尖的，它好象狼。

生：老山羊看到狼的硬尾巴，它会想狗的尾巴总是向上翘，它的尾巴为什么又粗又硬呢?它可能是狼。

师：同学们真聪明，所以老山羊说：“你不像狗，倒很像狼”狼听了这句话又是怎么做的呢?

C组：

生：我们想给大家有感情地读一读。

生：我读狼，这一次狼还是说骗人的话，也应该带着假惺惺的语气读。(读)

生：我读羊，老山羊的话应该坚定一些，我俩给大家分角色读一读。(读)

生：我想提个问题，狼为什么要半闭着眼睛?

生：因为狼的眼里有凶光，它怕老山羊看到。

师：刚才XXX同学读大灰狼讨好的`语气老师觉得还差了一点，同学们想一想，假如你就是这只掉进陷阱的大灰狼，老师就是那只次、聪明的老山羊，你会对我说些什么讨好的话。如果说的好，我会考虑你上来。

生：亲爱的老山羊，如果你救了我，我会把全世界都给你。

师：吹牛，不救。

生：老山羊，如果你救了我，我会把家里所有好吃的东西蛋糕、糖、苹果都送给你吃。

师：我老山羊只吃青草，不稀罕你那些破玩艺，不救。

生：老山羊，我家有一块漂亮的红宝石，如果你救我上去，我就把它送给你。

师：我最喜欢宝石了，别着急，一会儿我救你。

生：我有一块宝地，那里有很多鲜嫩的青草，那青草吃完就长，如果你带我出去我就带你去。

师：真有这样的宝地吗?我现在就救你。

师：刚才同学们说的真好，下面同学们带着这种讨好的语气读读大灰狼的话。

生：我还能背诵，我给大家试一试。

师：你值得大家学习，同学们夸夸他。

生：嘿，嘿，你真行，我比你还行。

师：同学们学得这么好，老师提议你们男女生进行一次比赛，怎么样?男生读狼，女生读羊，老师读旁白。看谁读得最好!

师：(评价)男生读的不错，女生读的更好。

师：大灰狼见老山羊还不上当，心生一计，又想出了一个可笑的鬼主意，是什么呢?

D组：

生：我组想背一背的方式汇报。

生：XXX背狼的话。XXX背老山羊的话，XXX背旁白。

生：我还想给大家表演摇尾巴的动作。

师：看，他表演得多买力呀，看来这摇尾巴的差事对于不会摇尾巴的人太难了。同学们，你们想不想看看文中的大灰狼是怎样摇尾巴的?

(.课件：大灰狼摇尾巴把土都扫起来)

师：如果你是老山羊，我就是这只摇尾巴的狼，看到此情此景，你们想对我说什么?

生：大灰狼，你太可恨了，这大好时光我还不如回家吃睡觉呢?

生：这可狠的大灰狼，闹得我肚子咕咕叫，我得回家吃饭去了。

师：同学们真棒，那么，就请同学们带着刚才指责大灰狼的语气读读老山羊的话。(生读)

师：同学们表现得真出色，这是大灰狼再也装不下去了，情不自禁地露出本来面目，哪组愿意接着说。

E组：

生：我们组想用表演的形式来汇报。

生：我先给同学们表演一下大灰狼的动作，请同学们跟我学(做动作)谢谢同学们的表扬。

师：我们分角色表演一下(表演最后一次对话)。

师：我是动物园的小记者，刚才你表演的真出色。我想采访一下，此时，你一边走一边在想什么呢?

生：唉!好险啊，如果我不认真观察，把它救上来，它一定会吃了我，那不就成了东郭先生了吗?我真聪明!

师：同学们，假如你也是这只正在走开的老山羊，你会想些什么呢?

生：如果我不认真识别，还以为它是一只驯良的狗呢?

生：狼怎么狡猾怎么装也不像狗，狼的本性是不会改变的。

生：哎呀，幸亏我及时识破了这只狡猾的狼，不然我会被吃掉的。