化学实验室安全规则

2024-05-07

化学实验室安全规则（精选11篇）

篇1：化学实验室安全规则

化学实验室规则与安全教育

一、实验室规则（重点、难点）

1．实验前必须做好预习，明确目的、原理、方法、步骤；

2．实验开始前首先检查仪器是否完整，如有破损及时报告老师进行登记、更换；

3．实验室任何药品均不许入口品偿。使用腐蚀性药品切勿接触皮肤．处理有毒药品时，室内应保持空气流通，或在通风厨内进行。使用有毒药品时不能接触伤口，也不能随便倒人下水道，以免污染环境。

3．爱护仪器，节约药品，严格按照规定量称取药品，不要把药品倒人原瓶中，以免带入杂质。取用药品后，应立即盖上瓶塞，以免搞错而玷污药品，并随即将药品放回原处。不得乱拿乱放，滴管不准乱放。

3．实验过程中仔细观察现象，并积极思考其原因，严格遵守操作规程，实事求是做好记录；

4．在实验室内不得谈笑，实验过程中，不得擅离岗位，服从老师的指导，有事要先请假，经老师同意后才能离开实验室；

5．保持实验室内卫生和实验台面的整洁；严禁在实验室内吸烟、饮食；不要随地吐痰；废纸屑、火柴梗等固体废物应投入废纸篓，不得丢人水槽或扔在地面上。废液及残渣应倒人废液缸中，严禁倒入水槽，以防水槽和下水管道的堵塞和腐蚀。

6．实验完毕，清洁实验桌，清洗所用仪器并摆放好，经老师检查后方可离开实验室；

7．轮流值日，值日生负责清洁整个实验室卫生，协助老师整理实验室仪器及试剂，关好门窗、水电开关。

二、实验室安全注意事项（重点）

1．加料前检查实验装置（常压操作不能密闭）；

2．使用易烯物质尽可能远离火源，使用腐蚀性药品切勿接

触皮肤，看清楚标签说明；

3．安装仪器要小心，以免割伤手；

4．使用电器设备，不能用湿手拿插头；

5．熟悉灭火器、砂箱放置地点及使用方法。

三、实验室中意外事故的处理（重点）P7

1．火灾处理：一旦发生着火事故，一定要保持镇静。首先拉下电闸，撤去酒精灯(或关闭煤气开关)，迅速移开附近的易燃易爆物质。

少量有机溶剂着火，可用湿布、石棉布盖灭，玻璃容器内有机溶剂着火时，最好用大块石棉布盖灭而不要用砂土灭火，以防打碎仪器引起更大面积着火，切记勿用水灭火。如果火势较大，可用泡沫灭火器灭火。

电器设备着火，应先切断电源，再用四氯化碳灭火器(注意通风，以防中毒)或二氧化碳灭火器灭火，灭火时应从火的四周开始向中心扑灭。

衣服着火时，立即用湿布抹熄，抹不熄时应迅速脱下衣服，将火闷熄，千万不能惊慌乱跑，以防火势扩大，情况紧急时，也可就地打滚，盖上毛毯或用水冲淋，使火熄灭。

2．中毒处理：如吸入氯气或溴气，可用碳酸氢钠溶液漱口，然后吸入少量酒精蒸气，并到室外呼吸新鲜空气；吞入强酸，先饮大量水后，再服鸡蛋白；如吞入强碱，饮大量水后，再服醋、鸡蛋白、酸果汁，无论酸或碱中毒，服用鸡蛋白后，都需灌注牛奶，不要呕吐剂。

3．玻璃割伤：玻璃割伤时，若伤口内有玻璃碎片，应先挑出，然后洗净抹上红药水并进行包扎。当伤口较深流血不止时，可在伤口上下10cm处用纱布扎紧，以减慢流血，并立即送医院治疗。

4．化学药品灼伤：如果在皮肤上溅着强酸或强碱溶液时，应立即用大量水冲洗。酸液灼伤再用l％(m／m)碳酸氢钠溶液冲洗，碱液灼伤则用l％(m／m)硼酸溶液冲洗，然后用水冲洗，最后在灼伤处涂上药用凡士林。

若强酸或强碱溶液溅人眼内，处理方法同上，并及时送医院治疗。

5．烫伤：烫伤时切勿用水冲洗，一般涂以烫伤油膏

6．爆炸：爆炸事故会造成严重后果，实验室中应认真加以防范，杜绝此类事故的发生。如遇此情形，可迅速撤离热源、降温和停止加料等措施来缓解险情。

篇2：化学实验室安全规则



一、做好实验预习，明确实验目的、原理，掌握方法、步骤。

二、进入实验室要保持安静，禁止大声喧哗，有序入座，服从任课

教师和实验教师的指挥，专心听讲。

三、实验前，认真清点实验用品。

四、实验时，按照操作程序进行试验，仔细观察分析，如实记录，并确保实验安全。

五、出现问题，损坏仪器或发生事故，应立即报告任课教师或实验

教师。

六、爱护室内设施，设备及仪器、药品，注意节约试剂、水电等试

验材料。

七、实验结束，整理仪器、药品，清理实验台，做好座位周围的清

洁卫生工作。

八、经教师允许，方可离开实验室。



开封市兴华中学



实验安全制度



一、实验场所应配置防火、防盗、防毒、防触电设施，并定期检查。

二、易燃、易爆、剧毒等危险品应单独保管存放，并落实使用登记

措施。

三、实验操作务必按照程序、规范进行。

四、做好防尘、防腐、防潮、防爆、防毒、防触电、通电等日常安

全工作，并配置必要的急救设备。

五、禁止在实验室和仪器室内抽烟、饮食。

六、经常对学生进行安全教育。学生做实验时，实验教师应加强巡

视指导，防止事故发生，对学生的安全负责。

七、实验教师在离开实验室或仪器室之前，必须检查门窗、水、电、气的关闭情况。

八、实行实验安全责任制。





篇3：化学实验室安全规则

一、国内高校实验室安全管理存在的问题

国内高校化学实验室安全管理虽然较以前有所加强, 但与国外的安全管理相对比, 仍然具有较大差距。以下问题均以耶鲁大学的实验室安全管理作为典型国外高校的例子作为对比总结得出。

1. 细节管理不到位。

由《耶鲁大学化学实验室安全手册》可见, 耶鲁大学对于实验室安全的管理, 从药品的管理及实验的准备到实验的操作规范、事故发生的紧急处理都从细节上作出了明确的规定。甚至对于二氯甲烷等有毒有害药品, 都明确规定不能够放置在靠近下水道的地方, 以防发生潜在的污染等危害。而通过检索国内各大知名高校的实验管理细则上, 却只看到对于上述的管理操作细节的泛泛而谈, 缺乏实质性措施。

2. 对化学药品性能缺乏明确的指示。

大多数国外高校对于化学实验室各类药品试剂的属性都通过明细的册子来界定, 甚至国外某高校对于有机实验的规范当中明确规定了哪些试剂男性不能触碰, 哪些试剂女性不能触碰。而在中国各大高校, 大多数化学实验室安全管理条例都缺乏药品明确的性质指示。化学实验中所涉及的药品试剂众多, 缺乏相应的指示难免会发生事故。

3. 安全意识淡薄。

国内大多数高校的化学实验操作, 无论是教学实验操作, 还是科研实验操作, 均有相当数量大学生不穿实验服、不戴护目镜、不使用通风橱、没有保持实验台干净整洁等情况, 而这些细节在国外高校实验室有明文相关规定且有专门的监察人员把关。比如有的国外高校会作出“不穿实验服的人员不得进入实验室”等规定, 在《耶鲁大学化学实验室安全手册》中这类与大学生安全意识相关的细节也是有明确规定的。而在中国各高校, 尤其是大陆部分, 则多数只是靠师生的自觉完成。

4. 经费投入不足, 配套设施不齐全。

国内多数高校化学实验室缺乏相应的安全措施, 比如缺乏配套的灭火工具、缺少冲洗喷头以及缺少宽敞的消防通道, 由于这些配套设施的缺乏曾引发过重大安全事故。国外高校有专门的机构对实验室安全设施定期把关、定期维修并且更换相关安全设施。唯有对安全问题的足够重视, 才能使更多资金投入到安全管理方面, 减少财产损失和安全事故。

二、安全意识的培养

国内高校存在着重视学生课业水平, 忽视学生安全意识的情况, 这也间接导致了一系列安全事故的发生, 例如:2013年06月23日在西安交通大学实验室发生的火灾和2012年2月17日在南京大学鼓楼校区化学楼内甲醛反应釜发生泄漏等, 无时无刻不再提醒着我们———国内实验室的安全问题还有待提高, 无时无刻不再为我们敲响警钟———我们在做实验的时候应该高度警惕以避免因粗心大意和操作失误引发的安全事故。相比之下, 国外高校普遍有系统化的安全培训课程, 通常由环境保护部门EPA (Envirnment Protection Agency) 在校内设立相关的安全监察和管理部门, OHSP (Occupational Health and Safety Program) 负责定期监察高校的实验室的情况, 并且每年会定期举办严格的强制性安全培训, 并且进行笔试、实践的方式来检查培训的结果。

三、化学实验室安全管理的对策

1. 基本技能的训练。

实验室人员进入化学实验室之前, 加强实验人员对各类仪器、试验方法的基本操作技能的学习, 并且通过理论联系实际, 树立安全意识观念, 让每个大学生都有分析实验现象以及影响因素的能力, 以减免安全事故的发生。

2. 完善实验室使用以及安全检查制度。

学校相关的安全监察部门应当对于申请使用实验室的人员进行严格的审批和登记。并且进行定期检查和不定期的抽查, 对于各类易燃、易爆、腐蚀、剧毒等物品的存放和使用、通风设备的正常运行以及实验废水的处理进行严格的检查, 一旦发现问题, 就立即要求相关负责人整改。

3. 化学试剂的分类管理。

《耶鲁大学化学实验室安全手册》对于化学试剂的存放、分类管理有着严格的规定, 而且还设立了一系列的安全补救措施。我国高校应当吸取国外的经验, 严格制定不同类别、属性的实验药品试剂的管理、存放方法。

4. 危险试剂的使用制度。

对于危险药品的购买和使用管理, 四川大学起到了一个很好的模范作用。对于危险药品的使用, 必须通过层层审批, 对使用的剂量、使用的途径和目的都明确清楚, 这样对于减少危险试剂对人们的危害有着重要意义。国外的大学中也有类似的严格使用制度, 设定有专门的危险试剂使用管理部门, 对于使用者进行严格的审核, 并且有专人监管。国外各高校类似的措施也是非常值得国内各大学借鉴的。

总结

通过对国内外各高校实验室安全管理现状的对比, 不难发现, 国内各高校要解决现有的实验室安全管理问题, 可以借鉴国外高校的成功经验, 并且结合实际, 在对于实验人员的安全意识的培养、化学实验室安全管理的对策上下手, 结合《耶鲁大学化学实验室安全手册》这一优秀的例子, 加强化学实验室建设, 加强安全意识, 做好人员管理和常规管理, 落实制度管理, 高校化学实验室的安全管理一定会取得长足的进步。

摘要：本文对比了《耶鲁大学化学实验室安全手册》和国内高校化学实验室安全管理状况, 探讨得出国内高校存在的实验室安全管理问题, 进而探讨对大学生实验安全意识的培养方式, 以及提出一系列化学实验室安全管理的对策。

关键词：耶鲁大学,高校,化学实验室,安全管理

参考文献

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[3]胡小明, 曹云雨.影响化学实验室安全管理的因素分析与对策研究[J].化工时报, 2009, 23 (9) :57-69.

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篇4：化学实验室的管理与安全问题

一、试剂存放要合理，管理要科学

化学实验室的试剂品种多、数量大，存放时要做到既易于存取，又要确保安全，为此要注意以下几种存放方法：

1.分类存放。无机化学试剂要按无机物分类方法归类存放，其中盐类物质种类多、数量大，还可按阳离子（或阴离子）的顺序进行分类、排列。有机试剂，尽量按有机物分类方法排列。烃的衍生物可按官能团排列，易挥发的有机物应置于开放式柜架上。

2.隔离存放。①乙醇、乙醚、汽油、丙酮、苯、乙酸类等易挥发易燃烧的液体试剂，要远离火源，与可燃物及易发生火花的电器隔离，并在低温通风条件下存放。②氰化物、砷化物、汞盐等剧毒固体试剂，要与酸类物质隔离，并用专柜加双锁，建立使用登记制度，防止发生意外事故。③钾、钙、钠等活泼金属应隔水存放，少量者可盛放在煤油中。④氯酸钾、高锰酸钾、过氧化物、硝酸盐等强氧化剂，要与炭粉、木屑、硫化物、糖类、酸类等物质隔离存放，且放在阴凉通风处。

3.特制料架存放。①硝酸、发烟硫酸、氢氟酸、苯酚、烧碱等试剂，对人或金属仪器有极强腐蚀性，要用抗腐蚀料架存放。②硝化纤维、苦味酸、三硝基甲苯、硝酸盐等易爆炸；黄磷易燃烧；红磷、镁粉、铝粉、萘等物质受热或撞击摩擦，或与氧化剂接触，能引起燃爆。这些试剂应分别置于防爆料架上，浸放在砂箱中。

4.低温存放。对于过氧化氢、氨水等，宜低温存放，最理想是保存在10摄氏度以下的低温通风状态。

5.干燥密封存放。①易吸湿变质的试剂，如无水氯化铝、无水氯化钙、氧化钙、碳化钙、固体烧碱等应密封瓶口，存放在通风干燥处。②防止配好的试剂变质。硝酸银溶液、双氧水应贮存在棕色瓶内；碱或碱性溶液不能用磨口瓶塞试剂瓶盛放；二氯化锡和硫酸亚铁溶液要密封，防止被空气氧化。

二、要操作谨慎，严守规程，做到“四预防”

每一项实验（或操作）前，应充分了解实验（或操作）内容和要求，熟悉有关药品、仪器性能和注意事项。强化安全意识，严守操作规程，要研究预案，切忌疏忽大意，特别认真做好“四预防”工作。

第一，预防中毒。防止实验室发生中毒事故，要注意以下几点：①实验室一切药品都要有标签，剧毒药品专柜存放还应有特殊标记。②一切试剂均不得入口；不在实验室吸烟、饮食；不用仪器当餐具；下班后一定要洗手和漱口。③吸取液体时，用耳球或胶头玻璃管，不能用嘴；不得用鼻靠近瓶口鉴别药品，应当以手轻扇瓶口而闻之。④制取或使用氮的氧化物、溴、氯、硫化氢、氢氟酸、砷化物等时，应在通风橱内进行，并带上防毒口罩。⑤取用剧毒而又有挥发性试剂时，操作者应站在“上风”位置。⑥为防止毒气在空中积累，实验室应有良好的通风换气设备。

第二，预防燃烧与爆炸。隔火并在物质着火点温度以下进行操作是防燃的基本原则。如已着火，应及时切断火源，隔绝空气，迅速降温则是灭火的原则。操作时应遵守下列几点常规：①开启挥发性易燃试剂瓶盖时，要远离火源，并且瓶口不能对着任何人脸部。气温高时，在开盖前应将瓶置冷水中冷却一会。②需排除容器内挥发性有机物时，不能直接用火加热，只能用水浴加热。③高温物体，如灼烧的坩埚、燃烧匙等，应放在石棉网上或不易起火的地方冷却。④不准向燃着的酒精灯内添加酒精；不得用燃着的酒精灯去点燃另一支酒精灯；不得用嘴吹灭酒精灯。⑤遇到突然起火时，应切断火源、电源，关闭煤气阀门，采取隔绝空气措施。切莫惊慌失措或持火奔跑。应根据着火的原因、着火试剂（或物质）的性质，区别对待进行灭火。⑥防爆最根本的原则，是细心谨慎操作，消除一切可能引起爆炸的因素，比如：点燃氢气、甲烷、乙炔时应先排尽容器（或发生器）中的空气；不得将氧化剂和还原剂放在一起研磨，不要在纸上称量过氧化物；做爆鸣实验时，用湿布将玻璃容器包裹；受热分解或挥发性药品不能置火上烘烤；水浴加热者，不得随意改用直火加热；移动有爆炸性药品时，不得激烈振动；不要用带磨口瓶塞的试剂瓶盛爆炸性药品，要及时销毁爆炸药品残余。

第三，预防腐蚀。在实验过程中，腐蚀的事故经常会发生，要步步小心谨慎并注意以下几点：①取用强酸、强碱、浓氨水、浓过氧化氢、氢氟酸、溴水等时，要戴橡皮手套、护目眼镜，必要时还应带防毒口罩或面具。②不能用肩背扛来搬运盛腐蚀性液体的大缸，开启盛腐蚀液体大缸时，要用锯子或铲将材料据开或撬开，禁止敲打。③稀释浓硫酸时，要慢慢将浓硫酸加入水中，而且容器必须是耐热的。中和浓酸、浓碱时，应先进行稀释。④弄碎或研磨危险物质时，应注意防止碎块溅散，烧伤手或眼脸。⑤做有关浓硫酸热浴操作时，眼睛要离开一定距离，搅拌均匀，防止突然溅出。

第四，预防“机械”伤害。在实验室进行玻璃管切割或其它加工，或者仪器的安装和拆卸过程中，也都应注意安全。要小心操作，防止违规操作造成伤害，防止因破碎玻璃管片造成手臂划伤。

三、处理事故要科学

如果能注意以上各方面的工作，实验室灾害事故肯定会减少，甚至可以避免，至少不会发生大的事故。如果万一意外的事故发生了，也不要害怕，这时最重要的是保持镇定和清醒，并立即弄清原因，迅速采取有效措施扑救。并快速报告主管领导或专业人员处置。如有人员受伤，应进行必要的处理，并尽快请医生或送医院治疗。严防再生灾害事故。

篇5：化学实验室安全规则

一、防止燃烧和爆炸

1、利用电器加热时，电器本身应垫衬防止燃烧和爆炸

隔热物体，不能直接将电器放在木、塑料桌面上加热。要杜绝下

班后电器没有切断电源继续加热或自动控制系统故障使电器不断

加热。刚拔下电源的电炉不要立即放到木制的柜子中去。

2、易燃烧的药品应远离火源。易燃试剂倾撒要很仔细地清理

避免再与火种接触。

3、分析过程中需加热分离或排除易挥发、易燃烧的有机溶剂

要在水浴、油浴上进行，不能用火焰或电炉直接加热。

4、高温物体如灼热的坩埚、瓷舟或燃烧管等要放置在不能

起火的安全的地方。

5、爆炸药品如高氯酸、高氯酸盐、苦味酸，以及高压气体等

应放在低温阴凉处保管，不得与易燃试剂、还原剂存放在一起。搬

动时不要激烈振动。

6、使用高氯酸盐时，应对它们的危险性质有所了解；使用

时要遵守安全规则。

二、防止中毒

1、剧毒品、毒品、一般药品应分开管理，尤其对剧毒品应有专

人严格管理。严格遵守领用、处理剧毒品制度。

2、一切药品瓶，试剂瓶上都要有药品、试剂名称的标签。

3、化验室中，严禁任何试剂药剂入口。吸取有毒有害试液时，要用橡皮洗耳球，不能图省事怕麻烦而就用嘴直接吸取。

4、禁止用鼻直接对准试剂瓶口辨别气味，正确的方法应是将试

剂瓶口远离鼻子一些，再以手轻轻扇动瓶口气流，稍嗅其味即

可。

5、处理有毒的气体和蒸气时如溴、氯、硫化氢、吡啶等应在抽

风罩和通风橱内进行操作，并戴手套。

6、严禁在化验室中以化验用器皿当杯子沏茶饮水或当餐具进

食。使用过毒物进行化验工作后应仔细洗手漱口，必要时衣服

也要更换清洗。

三、防止化学腐蚀、灼伤、烫伤

1、在取用或分装腐蚀类刺激性药品如强酸、强碱、浓氨水、三氯化磷、浓过氧化氢、氢氟酸、修、溴水等时，应尽可能戴上橡皮手套和防护眼镜。

2、搬动原装大瓶液体药品要用安全手推车，搬动时一手握住瓶颈，一手托住瓶底比较安全。有石膏封口时，要用锯子锯开，不要用它物敲打，以免瓶子破裂。

3、稀释浓硫酸时，必须在热容器中进行。将浓硫酸徐徐倒入不断搅拌的水中。溶解氢氧化钠、氢氧化钾时，因产生大量热也应同样处理。

4、在压碎或研磨苛性碱或其它危险物质时，要防止小块药品溅散，或腐蚀脸部、眼睛及衣服。

5、开启易挥发的试剂瓶时，瓶口不要对着人体，以免试剂喷出沾着人体。在夏季室温较高情况下，应先让药品瓶流水冷却后再开盖子。

篇6：化学实验室学生实验规则

一、实验课前应认真预习，明确实验目的要求，弄清操作步骤，牢记注意事项，完成预约作业，做到心中有数。

二、实验开始前应做到：

1、保持实验室内安静，听从老师指导。

2、检查实验仪器及药剂等是否齐全和完好。

3、填写实验记录卡，并对上一个班级清洁工作进行评价。

三、实验时应做到：

1、正确操作，致细观察，周密思考，认真记录。

2、发现问题，及时向老师报告，要求帮助解决。

3、注意安全（未经老师许可不得将任何药品带出实验室或打开电源），节约试剂，保持整洁，养成良好的实验习惯。

四、实验完成后应做到：

1、将仪器，药剂清理按原位置放好，废弃物倒入废液缸中。

2、桌面、水槽等冲洗干净，坐凳放回实验桌下面。

3、完成实验册作业，准时交给老师。

篇7：实验室化学品管理规则

为了加强对零部件实验室危险化学品的安全管理，保证实验室的化学品做到安全、优质、高效的利用，结合国务院关于《危险化学品安全管理条例》，及零部件实验室的实际情况，特制订本办法。

第一条危险化学物品的管理范围

包括爆炸品、压缩气体和液化、易燃液体、易燃固体、自燃物品和遇潮湿易燃物品、氧化剂和有机过氧化物、有毒品和腐蚀品等。

第二条危险化学物品使用及管理

1、危险化学品存放地点，必须符合国家对安全及消防的相关要求，设置明显标志，MSDS必须安防存储化学品场所；

2、使用、存储危险化学物品的个人，需对所使用的危险化学物品有足够的了解，当发生意外情况时，能够用专业的知识加以安全、有效并给予及时的处理，对危险化学品的使用安全负直接责任；

3、安全员负责制订危险化学物品的安全使用操作规程，明确安全使用的注意事项，并督促严格按照规定操作；

4、对于从事危险化学品直接操作人员，应接受相关安全技术培训，熟悉本岗位的操作规程，经部门考核合格后方可上岗，对实验室的存放化学品，应配备专门的安全员/保管员，安全员应熟悉危险化学品的安全管理知识；

5、对于其他部门要求领用化学品，化学品保管/安全员应做好严格详细的领用和使用记录，在使用时，操作人员要采取必要的劳动保护与安全措施；

6、对于化学品存放地点，化学品保管员/安全员要经常检查，及时排除不安全隐患，防止因变质或分解引起的自然或爆炸事故的发生；

7、危险化学品的保管员或安全员需工作认真负责，并具备一定的保管知识，做到两人管理、两人使用、两把锁的“三两”要求；

8、在使用压力气瓶时，不得擅自更改气瓶的钢印及颜色标志；

9、气瓶摆放地点应远离热源，距明火10M以外，竖直放置时，应采取防倒措施，使用前，应做好安全状况检查，并确认气瓶盛放何种气体；

10、严禁敲击及碰撞压力气瓶，严禁在气瓶上进行电弧引焊，不得进行挖补及焊接处理；

11、不得将气瓶内液化石油气向其他气瓶充装，不得自行处理气瓶内残液；

第三条废弃化学品处理

1、建议由EHS指定专人负责零部件实验室的废弃化学品处理（含过期或潮解及变质化学品），所需废弃化学品处理装置由EHS负责采购，费用及日常管理由零部件实验室负责，EHS负责监督检查零部件实验室的化学品使用及保管工作；

2、处置废弃危险化学品，一定要依照固体废物污染环境防治法及国家有关规定执行，严禁随意排放，污染环境；

篇8：中学化学实验室的安全防火

一、原因

当可燃物达到着火点遇到助燃物就着火燃烧，燃烧无法控制就酿成火灾。中学化学实验室里常用的可燃物有乙醇、苯类、氢气等，助燃的主要是空气和一些常用的氧化剂，如氯酸钾、高锰酸钾等，火源也很多。如火柴、燃烧的酒精灯、化学反应产生的热能、用电设备等。部分物质着火点表如下：

二、预防措施

为了防止发生火灾，必须加强防范。

1. 各种自燃物。这些物质不需要明火，当与空气接触就被空气中的氧气氧化而发热，温度逐渐升高到着火点就燃烧。这种物质要避光与空气隔绝密封保存，和其他试剂分开。如白磷要浸在水中，并将瓶子的2/3埋在沙里。

2. 各种可燃物。可燃物与氧化剂要隔开放，千万不能混放在一起。氯酸钾、过氧化钠、浓硝酸等强氧化剂如果包装破损，接触了有机物、易燃物，会引起火灾的，应特别注意防范。

3. 实验室要保持清洁，地面、墙角不堆积污物，废液缸应经常出清。要注意科学地处理废液和废物。

4. 使用易产生蒸气的可燃物如酒精、苯类等要防止蒸汽散逸。绝对不能在燃烧的火焰附近转移或添加易燃试剂。

5. 实验室内严禁吸烟。使用加热设备要严格执行操作规程。注意电器设备的维护检修，防止产生电火花或因短路等原因引起线路发热而起火。

6. 实验室内应准备好沙桶、灭火器等消防器材，这些器材要放在容易拿到的地方。

7. 实验室里易爆物品也很多，如金属钠、钾遇水立刻产生易燃气体，同时放出热量，很容易燃烧或爆炸;红磷经受撞击、摩擦或与氧化剂接触能引起急剧的燃烧和爆炸。所以这些东西要小心保管，防止发生事故。在使用化学试剂时也应注意防爆。如切勿将水加入浓硫酸中;点燃氢气前，必须检验它的纯度;实验中如果产生乙炔等可燃气体，要格外注意防爆，因为可燃气体与空气混合达到爆炸极限时，遇火会爆炸。另外，在使用硝酸银溶液和氨水制备银氨溶液时要特别小心，配制时防止加入过量的氨水，以免产生易爆的雷酸银;银氨溶液不可久置，以免产生会发生猛烈爆炸的叠氮化银，溶液也不可用酒精灯直接加热，否则会产生易爆炸的雷酸银，用后的银氨溶液应加些盐酸处理以免发生危险。部分物质爆炸极限表如下：

三、处理方法

如果发生了火灾要沉着冷静，采取有效的灭火方法，严重的要立刻向消防部门求救。扑灭火灾要根据起火原因和火场周围情况，及时采取措施。

1. 起火后，除立刻进行灭火外，应停止加热;关闭通风设备，停止通风;拉开电闸，切断电源，以防电线着火;要移开火区内和周围一切易燃物，以防蔓延。

2. 如果是酒精泼洒在桌面着火，用湿抹布或沙盖就能灭火。若是身上衣服着火，切勿乱跑，可以躺在地上，就地打滚，或用实验服浸湿后覆盖，使火隔绝空气而熄灭。

3. 根据失火情况，用不同的灭火剂。

(1)水。将水浇到燃烧物的表面，能使温度迅速下降到着火点以下而灭火。注意：金属钾、钠、电石引起的火灾千万不能用水灭火，否则会引起更大的火灾。一般有机溶剂着火也不可以使用水来灭火，有机溶剂一般密度比水小，用水会使溶剂四处流淌扩大燃烧面积，酿成更大的危险。

(2)沙。沙盖在燃烧物上可以隔绝空气而灭火，沙可用来盖灭少量易燃液体和一些不宜用水扑灭的化学药品的着火。化学实验室里应该经常准备装有沙的消防桶，里面的沙要干燥而松散，不能参杂纸张、木屑等可燃物，消防桶要放在固定的地方。

(4)使用灭火器。灭火器是一种可由人力移动的轻便灭火器具，它能在其内部压力作用下，将所充装的灭火剂喷出，用来扑救火灾。灭火器种类繁多，使用范围也有所不同，只有正确选择灭火器的类型，才能有效地扑救不同种类的火灾，达到预期的效果。

四、火灾的类别

1. A类。

普通物品火灾。如由木材、纸张、棉、布、塑料等固体燃烧所引起的火灾。应选用水型、泡沫、磷酸铵盐干粉、卤代烷型灭火器。

2. B类。

易燃液体和可熔化的固体物质的火灾。如由汽油、酒精等液体引起的火灾。应选用干粉、泡沫、卤代烷、二氧化碳型灭火器(这里值得注意的是，化学泡沫灭火器不能灭B类极性溶性溶剂火灾，因为化学泡沫与有机溶剂按触，泡沫会迅速被吸收，使泡沫很快消失，这样就不能起到灭火的作用。醇、醛、酮、醚、酯等都属于极性溶剂)。

3. C类。

可燃火灾。如液化石油气、煤气、乙炔等气体燃烧引起的火灾。应选用干粉、卤代烷、二氧化碳型灭火器。

4. D类。

金属燃烧的火灾。如钾、钠、镁、锂等和禁水物质引起的火灾。就我国目前情况来说，还没有定型的灭火器产品。目前国外灭D类的灭火器主要有粉装石墨灭火器和灭金属火灾专用干粉灭火器。在国内尚未定型生产灭火器和灭火剂情况下可采用沙、土等覆盖灭火。

5. 带电火灾。

应选用卤代烷、二氧化碳、干粉型灭火器。

五、灭火器的选择

1．干粉类的灭火器（适用于A、B、C类火灾）。

充装的灭火剂主要有两种，即碳酸氢钠和磷酸铵盐灭火剂。同时还加入了适量的润滑剂和防潮剂(如硬脂酸铝和云母粉、石英粉或滑石粉)，在灭火器里装有压缩的二氧化碳作为喷射动力。由于喷射出的粉末颗粒细小，浓度密，盖在固体燃烧物上构成阻碍燃烧的隔离层，同时受热还会分解出不燃性的气体，因此能迅速灭火。使用时，将灭火器翻转几次，再打开阀门，灭火器内就会喷射出大量的白色粉末而扑灭火焰。

碳酸氢钠干粉灭火器适用于易燃、可燃液体、气体和带电设备的初起火灾;磷酸铵盐干粉灭火器除可用于上述几类火灾外，还可扑救固体类物质的初起火灾。但都不能扑救金属燃烧火灾。

2. 二氧化碳灭火器（适用于B、C类火灾）。

灭火器里压入液态二氧化碳，使用时，打开阀门，喷射出的二氧化碳生成一层气体覆盖层，降低燃烧物的温度和隔绝空气而灭火。适用于油脂、电器设备、忌水化学药品、化纤原料及文物档案等所发生的小型火灾。二氧化碳喷出时，越近火源越好，先喷火焰边缘再覆盖全面。使用二氧化碳灭火器时，在室外使用的，应选择在上风方向喷射;在室内窄小空间使用的，灭火后操作者应迅速离开，以防窒息。

3. 泡沫型灭火器（适用于A、B类火灾，不可用于C类）。

泡沫型灭火器里的药液为硫酸铝饱和溶液、碳酸氢钠饱和溶液和用甘草或皂角等做原料制作的发泡剂。硫酸铝饱和溶液、碳酸氢纳饱和溶液和发泡剂的混合液在灭火器里是分别存放在内筒和外筒里的，使用时将灭火器倒转，两溶液混合反应，产生二氧化碳和泡沫液体一起喷出。

化学泡沫型灭火器适用于扑救一般液体火灾，如油制品、油脂等火灾，也可适用于固体燃烧火灾，但不能扑救液体火灾中的水溶性可燃、易燃液体的火灾，如醇、酯、醚、酮等物质火灾;也不能扑救带电设备及气体燃烧的和金属燃烧的火灾。

专门的抗溶泡沫灭火器能扑救水溶性易燃、可燃液体的火灾如醇、醚、酮等溶剂燃烧的初起火灾。

4. 卤代烷型灭火器（俗称“1211”灭火器和“1301”灭火器）（适用于A、B、C类火灾）。

1211灭火器在室外使用时，应选择在上风方向喷射;在窄小的室内灭火时，灭火后操作者应迅速撤离，因1211灭火剂有一定的毒性，以防对人体的伤害。

5. 高效阻燃灭火器。

是国内“1211”的替代品，可用于A、B、C类及电器火灾。效果好，重量轻，药剂无毒无污染，具有阻燃、灭火双重功效。另外，新颖的灭火器还有四氯化碳灭火器等。

因为火灾的发生是突然而至的，能在蔓延之前扑灭的机会又稍纵即逝的，所以起火之时我们要沉着冷静，选择合适的方法解决。救火的最高原则是人员安全第一，最好的安全是防患于未然，所以实验室的安全是以预防为主。

参考文献

[1]中学化学教师手册.上海教育出版社, 1986.

[2]麦维馨.中学化学实验教学讲稿.1988.

篇9：浅谈高校化学实验室安全意识培养

关键词：高校化学实验室；安全意识；安全规范行为

中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2015）19-140-02

化学课程是高校基础课的重要组成部分，化学实验室是开展化学教学的重要场所，也是培养学生实验能力的重要平台。作为医学类高等院校，培养学生化学实验能力至关重要，特别是刚进入大学的第一年，接触基础化学的学习，不仅需要掌握化学基础知识，更是要熟悉化学实验的操作与安全实验能力的提高。近年来，随着高校办学规模的不断扩大，学生人数的增加，实验室规模的扩大，实验仪器和设备的增多，实验室开放时间和使用频率的增加，实验室安全问题日益突出，因此对化学实验安全提出了新的挑战[1]。化学实验室涉及到的试剂种类繁多，许多试剂是易燃、易爆、具毒性或具腐蚀性；化学实验过程经常会使用到高温、高压反应条件、或者释放毒气的过程；各种仪器设备安全设备水平不一，安全防护标准复杂多样，对于实验操作者需要具有一定的操作能力和维护水平。综上所诉，安全事故时有发生，一旦发生化学事故，不但对实验者的施救难度大，对学校财产和师生的人身安全带来巨大的损失[2]。因此，在高校学生中开展化学实验安全培训，可以有效预防安全事故的发生。但是略显单一的安全教育课程并不能完全达到确保安全实验的目的，绝大多数的安全事故是由于实验者缺乏良好的安全实验习惯导致操作失误而造成，或者是缺乏对实验的准确把握操控而造成安全事故。为了保证高校化学实验安全进行，一定要在加强学生安全意识的基础上对学生开展针对性的化学实验安全培训，规范学生进行化学实验的行操作为[3]。本文通过对现在安全事故发生的原因进行简单分析后结合实际的化学实验教学基础，在加强学生安全意识和实验安全培训及规范实验操作方面进行简单的探讨。

1 常见的化学实验安全事故原因分析

1.1 实验室工作人员多，安全意识不强实验室是实现教学、科研任务的重要场所，每年都有新同学进入实验室，进行化学实验工作及学习。对于本科学生所开展的基础化学实验，其中包括有简单的无机化学实验，相对复杂危险的有机化学实验等，各自有不同的实验室，各自要开展不同的的化学实验，由于学生刚进入大学，对于安全实验的意识不强，并且不具备独立操作实验的能力，所以在实验操作中会出现安全事故的发生。老师在培训学生实验能力的同时应加强对安全实验的意识教育。

1.2 大型高端贵重仪器设备多，缺乏专业培训随着国家对高校实验室的加大投入，实验室仪器设备不断更新，特别是高端贵重仪器逐步进入实验室，这些仪器的投入提高了科学实验水平，同时也增加了安全管理压力，各设备安全设备水平不一，安全防护标准复杂多样。为了让学生能够具有较强的科研能力，高校对学生开放实验，但是学生缺乏专业培训，对于高端贵重仪器设备不具备使用和操作的能力。实验室管理需配备专职安全管理人员，通常实验管理人员身兼数职，保管员、仪器维护、卫生等，导致仪器管理维护不够专一、规范[4]。并且高校缺乏对进入高端设备仪器室学生的统一培训及考核，大部分学生不能独立操作及维护仪器，导致实验室安全事故的发生。

1.3 实验室或实验场所多种危险因素并存化学实验室是学生开展实验的场所[5]，而化学实验所涉及的药品、仪器、反应条件都非常繁琐，许多药品具有易燃易爆等危险，因此在使用时需特别注意用水、用电、危险化学品、压力容器、可燃易爆气体等多种情况共存，学会处理安全事故的突发情况。实验室存在药品过量发生危险、制取气体时实验装置不畅通、实验室空气不流通、实验用水、用电存在安全隐患。特别是针对老旧实验室，此情况更为明显，安全问题更趋于严重。

2 加强安全意识教育，促进实验室稳定发展

进行有效的安全教育，是化学实验教学中教师所最关心的问题之一，同时也是保障实验安全进行的基础[6]。通过借鉴其它高校在实验室安全管理中的一些有效做法，结合我校化学实验室的特殊情况，从安全教育发面进行深一步的改革探讨，为进一步完善高校化学实验室安全工作提供一些参考。

2.1 安全教育课前先导入作为医学类高等院校，培养的是高尖端医学人才，在实验技术能力上的培训更是重中之重，而基础化学实验课程的开展是为了让高校学生能够在进入专业课学习之前能够着实掌握基础的实验技能。而安全教育必须从一开始就导入整个学习的过程中。通过课堂教育让学生在实验前了解安全实验的重要性及危害性，切实从自身出发强化安全意识保障，确保学生从思想上重视实验室安全问题。

2.2 教学内容多样化，吸引学生注意力化学实验虽内容丰富、变化有趣，确具有潜在的危险性，因此除常规安全知识内容之外，必须根据化学实验的特点，有针对性地增加相关安全培训内容，通过有趣的课堂导入，引入大量生动有趣的事例研究，吸引学生注意力，加大安全培训的力度，着实提高安全意识能力，减少安全事故的发生。因此，在教师能力的培训上，我校积极开展教师能力培训，特别是对实验室教师的培训，不光是在专业知识上加强培训，同时加强教师上课素质能力的培训，能够有趣生动的讲解安全知识，让学生轻松掌握。

2.3 加强实验规范行为培训，保证化学实验安全为了保证化学实验的安全，对于任何一个复杂的化学实验都需要一个个简单的基本操作组成，所以实验规范行为培训注重的是实验过程中规范行为的培养。如果不能规范的进行实验，那么实验安全就无从谈起，实验者的安全和环境的安全也就无法得到保障。在实验教学中也应注意使学生掌握化学实验基本操作方面的安全知识，在任何一次实验规范行为培训中，都不能疏忽任何一个不规范的行为，例如：实验室中酒精灯必须用火柴点燃，不能用一个酒精灯点另一个酒精灯；加热盛有液体药品的试管时，试管口不能对着自己或他人；这些实验行为细节在整个课堂上进行全面教育。而任意安全事故的发生都不是偶然，都可能是一个细节的忽略而导致，如：易燃易爆药品使用不当；打翻距热源过近的装有易燃有机试剂的器皿；为节省时间加快反应温度和速度，导致反应剧烈，造成容器爆裂等。因此在实验行为规范培训上不容有所疏忽，从根本上保障实验安全，使学生形成良好的实验习惯。开展实验规范行为培训，力在消除学生对化学实验的恐惧心理，进一步体会到化学实验的乐趣和成就感，继而启发学生的实验创新能力。保障高校化学实验室能够安全进行，为学生提供安全理想的实验环境。

2.4 开展课后安全评价，巩固实验室安全环境在传统教学方式的基础上增加一项课后安全评价，在实验报告中突出安全知识考察一项，在实验结束后，对于实验室安全行为进行评估，让学生从安全角度审视自己的整个实验过程，包括每个简单的实验细节，只有这样才能让学生时刻意识到实验安全的重要性。对于没有按照实验规范行为进行的操作，即是获得较好的实验结果，从整个实验严格来说是不合格的。通过实验后的安全评价能让他们进行这方面的自我批评和改正，真正在实验能力上得到提高。开展课后安全评价才能进一步巩固整个实验教学过程的安全。

3 结论

高校化学实验室是进行实验教学和科研工作的重要基地，进入实验室的人员较多，其安全不仅关系到学校师生的财产、生命安全还影响着社会的安定和环境污染。因此，提高进入化学实验室的学生安全意识是对实验室安全的一道保证屏障，通过各种有趣生动的课堂教育和有效的课后安全评价方式，为高校化学实验安全进一步发展起到关键性作用。化学实验室安全管理是一项系统工程，既需要加大硬件投入，又需要提升管理水平，加强学生安全规范行为培训，养成良好的实验习惯可最大限度地避免实验事故的发生，为师生提供一个安全的实验教学环境。

参考文献

[1]罗一帆，汤又文，孙峰，等.高校化学实验室安全管理的探讨[J].实验技术与管理，2009，26（04）：147-149 .

[2]苑乃香，谢东坡.化学实验突发安全事故的预防及应对措施研究[J].实验室科学，2009，2：164-166 .

[3]刘浴辉.高校化学实验安全与实验规范行为培训[J].实验技术与管理.2011，28（02）：182-185

[4]刘义全，鲍洪刚，宋世军.高校实验室安全管理问题的思考[J].实验技术与管理，2012，10（01）：173-175.

[5]吕明泉.实验室化学危险品的安全知识与管理[J].实验技术与管理，2005，22（05）：116-118.

[6]邓留.化学实验安全教育和管理教育改革的尝试[J].西南师范大学学报（自然科学版），2014，39（09）：195-199.

篇10：化学实验室安全守则

1、不要用湿的手.物接触电源.水.电.煤气一经使用完毕,就立即关闭水龙头.开关.电闸要开户。点燃的火柴用后立即熄灭，不得乱扔。、严禁在实验室内饮食吸烟,或把食具带进实验室.实验完毕,必须洗净双手。3、绝对不允许随意混合各种化学药品，以免发生意外事故。、白磷等暴露在空气中易燃烧。所以钾.钠应保存在煤油中,白磷则可保存在水中,取用它们时要用镊子。、不纯的氢气遇火易爆炸，操作时必须严禁接近明火。在点燃前，必须先检查并确保纯度。、应配备必要的防护眼镜。倾注药剂或加热液体时，不要俯视容器，以防溅出。尤其是浓酸、浓碱具有强腐蚀性，切勿使其溅在皮肤或衣服上，眼睛更应注意防护。稀释它们时（特别是浓硫酸），应将它们慢慢倒入水中，而不能相反进行，以避免迸溅。试管加热时，切记不要使试管口向着自己或别人。、不要俯向容器去嗅放出的气味。面部应离远容器，用手把离开容器的气流慢慢地搧向自己的鼻孔、有毒药品（如重铬酸钾=钡盐、铅盐、砷的化合物、贡的化合物、特别是氰化物）不得进入口内或接触伤口。剩余的废液也不能随便倒入下水道。

9、未经许可，绝不允许将几种试剂或药品随意研磨或混合，以免发生爆炸、灼伤等意外事故。

10、实验室所有的药品不得携出室外。用剩的有毒药品应交还给教师。