走进化学实验室

第一篇：走进化学实验室6

初三化学：走进化学实验室精选试题(1)

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初三化学：走进化学实验室精选试题(1)

【例题1】下列仪器中，不能在酒精灯火焰上直接加热的是(

) A、燃烧匙

B、烧杯

C、蒸发皿

D、试管

【解析】实验离不开常见仪器的使用，特别是加热操作的仪器的选择，如果不当，可能会发生事故。解题时注意不能“直接加热”的要点，进行选择。

【答案】B 【例题2】用试管夹夹持试管的正确方法是(

) (1)打开试管夹，从试管底部往上套，夹在试管中上部 (2)打开试管夹，从试管口部往下套，夹在试管中上部 (3)夹住后，拇指要放在短柄上 (4)夹住后，拇指不要放在短柄上 A、(1)(4)

B、(2)(4)

D、(1)(2)(3)(4) C、(1)(2)(3) 【答案】A 【例题3】学生具备基本的化学实验技能是进行科学探究活动的基础和保证。下列实验操作正确的是(

)

A、用嘴吹灭酒精灯

B、将实验剩余的药品放回原试剂瓶 C、用药匙取用粉末状药品

D、将称量物放在托盘天平的右盘上称量

【解析】要求学生从基本的操作做起，解题时可以逐项思考：A的做法错误有可能引起火灾;B也不对，表面上是节省药品，但深入思考会明白，它可能会污染整瓶药品;D操作，将称量物与砝码放反了，会导致称量不准确;C是对的，粉末用药匙，块状用镊子取。

【答案】C 【例题4】为预防禽流感，某同学为养鸡场配制消毒液，在用量筒量取浓的氯胺(NH2Cl)消毒液的体积时仰视读数，量取水的体积时俯视读数(其他操作过程均正确)，则所配消毒液的质量分数 (

)

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A、无影响

【答案】B 注：可以通过画图来说明，试试看!

【例题5】托盘天平调零后，在左盘衬纸上置氧化铜粉末，右盘衬纸上置1个5g砝码，游码标尺示数如下，此时天平平衡。则被称量的氧化铜质量为 (

) B、偏大

C、偏小

D、无法确定

A、 8.3g

B、7.7g

C、 3.3g

D、

2.7g

【解析】天平的正确使用和读数对实验影响很大。本题考查了天平的读数，根据左边质量=右边质量+游码质量可知，氧化铜的质量=5g+2.7g=7.7g

【答案】B

【例题6】某同学加热2～3mL食盐水，操作的正确顺序应该是(

)

①点燃酒精灯

②加热

③用试管夹夹好试管

④往试管中加入2～3mL食盐水

⑤将试剂瓶盖好，放回原处

A、①④③②⑤

B、①③④②⑤

C、④⑤③①②

D、④③⑤①②

【解析】加热液体的顺序是先加入液体，把试剂瓶盖好后放回原处，夹好试管夹，点燃酒精灯后加热。

【答案】C 【例题7】下列实验操作错误的是(

)

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【解析】通过图的方式表达基本操作比文字表达直观，若平时亲自动手实验，不难回忆出哪些是正确做法。很显然B、C、D选项中图示操作是正确的，而A项的做法会引起失火事故

【答案】A

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第二篇：走进化学实验室 导学案

〖教学目标〗

1、 知道化学实验室是进行科学探究的重要场所，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键;

2、 了解一些化学实验室的规则，树立实验安全意识;

3、 掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作;

4、 培养学生的观察能力和动手能力。 〖重点难点〗

1、 了解化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用;

2、 练习药品的取用;

3.掌握酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

【学习过程】 【自主学习】

实验室药品取用规则：

实验室里有很多药品是易 、易 、有 性或有 性的。为了保证安全,同学们一定要听从老师指导,遵守实验室的规则,规范操作。

1.不能用 ，不要 ，不得 。

2.注意 。应该 取用药品。如果没有说明用量，一般应该按 液体。固体 即可。

3.实验剩余的药品既不能 ，也不要 ，更不要 ，要放入 。

4.实验中要特别注意保护眼睛。万—眼睛里溅进了药液(尤其是有腐蚀性或有毒的药液)，

要 (切不可用手揉眼睛)。洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗。

一、药品的取用

1. 固体药品取用

固体药品通常保存在 中，取用一般用 (或用 )。

块状药品可用 夹取。用过的钥匙或镊子要立刻 ,以备下次再用. 把密度较大的块状药品放入玻璃容器时,应该先把容器 ,把块状药品放入 以后，

再把容器 ，使块状药品 容器的底部，以免 。 往试管里装入固体粉末时，为何要将药品送至试管底部?

2、液体药品的取用

液体药品通常保存在 中。

1.细口瓶的塞子为何要倒放在桌上? 2.倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口?应该快速倒还是缓慢地倒? 3.拿细口瓶倒液时，细口瓶贴标签的一面为何要朝向手心处? 4.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处?

取用一定量的液体药品，常用 量出体积。量液时，量筒必须 ，视线要与 保持 ，再读出液体的体积。若仰视则读数将比实际值 ，若俯视则读数将比实际值 。 选择量筒时为何要与所取液体体积最接近?

练习： 如果有 10mL、50mL、100mL 量筒可供选择，量取8mL液体应该选用 mL量筒，量取38mL液体应该选用 mL量筒，量取88mL液体应该选用 mL量筒。

量筒用来量度液体体积，量筒不能用来加热、不能用作反应器、也不能用来贮存液体药品。

【提问】少量液体如何取用?要注意哪些问题呢? 取用少量液体可用 。取液后的滴管应保持橡胶头在 ，不要 ， ，

防止 、 、或 。不要把滴管放在 。用过的滴管要 ，注意滴瓶上的滴管不要用水冲洗。

严禁用 。

注意：用滴管向某容器滴加液体的时候，要逐滴加入，滴管要垂直悬空放在容器的上方，滴管不能伸入容器内部，不能接触容器的内壁。

【巩固练习】

1.(6分)化学是一门以实验为基础的科学。请根据下列实验要求填空：

(1)量取4.5mL溶液，需要一种合适的玻璃仪器是____

____; (2)吸取和滴加少量液体时，所用的仪器是_

__; (3)读取量筒内液体体积时视线应________________________ ______________。

2、(06湖北黄冈课改区)下列各图是初中化学常见的几个实验操作，其中错误的是( )

3. (05年北京海淀区) 下列四项基本实验操作中，正确的是(

)

二、物质的加热

1酒精灯的使用方法

①绝对禁止向 。 说明：因为此时“明火”的周围存在酒精和酒精蒸气。

②绝对禁止用 。 说明：侧倾的酒精灯会溢出酒精，引起大面积的失火。

③用完酒精灯后必须用 。不可 。

说明： 用嘴吹气不仅不易吹灭，还很可能将火焰沿灯颈压入灯内，引起着火或爆炸。

④酒精洒在桌子上燃烧起来后，应立刻用 。

⑤酒精灯火焰分为 、 、 三个部分。

部分的温度最高， 部分的温度最低。加热时应该用 部分加热。 ⑥酒精灯里的酒精最多不超过灯容积 。

说明：酒精过满容易引起酒精蒸发而在灯颈处起火。

2、给物质加热

① ② 加热试管中液体时，能否将试管口对着人或自己?为什么? 如果试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热?为什么?

③ 将液体加热到沸腾的试管，能否立刻用冷水冲洗?为什么? ④ 如何给试管中的液体进行预热?

【小结】给试管中的液体加热的方法：

①试管中的液体的量一般不超过试管容积的 。

②试管外的 要擦干。

③用 夹持，夹在距试管口 处，手握试管夹的 柄。

④加热时试管口不能对 ，要先 ，再对液体的中下部加热。

⑤试管与桌面约成 °，并用 加热。在加热过程中要不时移动试管。 ⑥热的试管不能立刻 。

三、洗涤仪器

① 如何直接用水洗涤试管?

② 仪器洗涤干净的标志是什么? 【反馈练习】

1.下列实验操作不正确的是(

) ...

A.熄灭酒精灯 B.检查装置的气密性 C.取用粉末状药品 D.给液体物质加热

2.下列有关酒精灯的使用方法中正确的是(

)

E

F

3.下列图示的实验操作中，正确的是

( )

4.下列实验操作中，正确的是

(

)

第三篇：1.3.走进化学实验室

课题3 走进化学实验室 学案 Xzy

【一】学习目标

1、知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。(A)

2、熟悉初中化学实验常用仪器和药品取用规则。(C)

3、能进行药品的取用、加热、称量、洗涤玻璃仪器等基本实验操作。(C)

【二】基础知识

一、初中化学实验常用的仪器和药品取用规则：自学课本P150附录Ⅰ，然后从桌面上挑出一种仪器，然后说明其使用方法及注意事项。在下面的空格上填写适当的仪器名称。

1、实验室中最常用的玻璃仪器是 ,该仪器可用作 的反应容器。

2、用来夹持试管的仪器是 ，使用时从试管的底部向上套，夹在距管口约 。

3、用于搅拌、过滤时引流或者转移固体用的仪器是 。

4、 用于吸取和滴加少量液体，使用时注意： ① 竖直、悬空置于容器上方，逐滴加入; ②吸取液体后的胶头滴管不能平放，更不能倒置;

③独立使用的胶头滴管，用完后立即清洗，然后才能吸取其他的液体; ④跟滴瓶配套使用的滴管，用完后立即放回原滴瓶，不得清洗。

5、用作配制溶液和较大量试剂的反应容器是 ，在常温或加热时使用，加热时应放在_ 上，使 。

6、通常量取液体使用的仪器是 ，该仪器不能 ，不能作 ， 使用时首先 ，视线与 。

7、用于收集或贮存少量气体的仪器是 。

8、 用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作。

二、化学实验基本操作：

(一) 药品的取用：

强调说明：(1).固体药品盛放在 中，取用粉末状药品用 ，取用块状药品用_ 或 。

(2).无论固体液体，如果不说明用量，通常取用 。即固体只需 ，液体 。

1、固体的取用：

① 如何向试管中装入粉末状药品?一斜二送三直立

先将试管 ，把盛有粉末状药品的药匙(或纸槽)小心地送入试管底部，然后将试管 ,让药品全部 试管底部。 ② 如何向试管中装入块状药品?一横二放三慢立

先将试管 ，将块状固体放入 以后，将试管慢慢地 ，让块状固体缓缓地 试管底部。

2、液体药品的取用：

(1)液体的倾倒：液体药品盛放在细口瓶中，取用不定量的液体时可以直接倾倒，需要添加 少许液体药品时常用 ，量取一定量的液体药品要用 和 。 如何向试管中倾倒液体?① 取下瓶塞， ;(为什么?)② 试管 ; ③ 瓶口 试管口;④瓶上的标签朝向手心，让液体沿试管内壁缓缓流下。 ⑤倒完液体后，要立即盖紧瓶塞，把瓶子放回原处。 (2)液体的量取：

取液时，选择合适量程的量筒，先倾倒液体，接近所需量时，将量筒放平，改用胶头滴管滴加。读数时，视线要与液体的凹液面的最低处保持水平。

如果量取5ml水加热，则需要的仪器是 。

(二) 物质的加热： 1. 酒精灯的使用方法： 点燃前：①检查灯芯是否平整;

②检查酒精灯内的酒精量是否合适;(不得超过酒精灯容积的 ,不得少于 ) 点燃后：③绝对禁止 ;(以免失火) ④ 绝对禁止 ; ⑤ 给物质加热时要用酒精灯火焰的 ;

用完熄灭时：⑥必须用 盖灭，不可 。

平时不用时：必须将灯帽盖好。(为什么?)

意外事故的处理：如果洒出的酒精在桌上燃烧起来，应该 。 2. 给物质加热：

可以直接加热的容器：试管、坩埚、蒸发皿、燃烧匙;

可以垫在石棉网上加热的容器：烧杯、烧瓶;不能用于加热的容器：量筒、集气瓶 (1)给试管内的固体加热：

① 试管口应略向下倾斜(防止有水生成后在管口冷凝流回管底，使试管炸裂) ② 试管夹(或铁夹)从试管底部往上套，夹在距管口约1/3处。 ③ 加热前须将试管外壁的水擦干。

④ 加热时首先进行预热，然后再固定加热。

⑤ 必须用酒精灯火焰的外焰，不能用内焰，更不要触及灯芯。 (2)给试管里的液体加热，应注意：

① 液体体积最好不要超过试管容积的1/3;

② 加热时使试管倾斜约45°，并不时移动试管。

③ 另外加热时切不可让试管口对着自己和有人的方向，以免液体沸腾喷出伤人。

(三) 检查装置气密性：

连接好仪器，一定要先把导管的一端浸在水里，然后两手紧贴容器的外壁，如果导管口有气泡冒出，说明装置不漏气。(注意先后顺序!)

(四) 连接仪器装置：

将玻璃导管和胶皮管连接时，先将导管的一端润湿，然后轻轻地转入胶皮管内。

(五)过滤：

1.过滤是除去液体中混有的固体物质的一种方法。 2.操作要点：一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。

二低：①滤纸的边缘稍低于漏斗 ② 液面要低于滤纸的边缘。

三靠：① 烧杯口紧靠玻璃棒

② 玻璃棒下端要轻轻地斜靠在三层滤纸一边。

③ 漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁。

3. 过滤时玻璃棒用途为引流，注意过滤时不可用玻璃棒搅拌。

(六)蒸发。

1.蒸发一般是用加热的方法，使溶剂不断挥发的过程。 2.操作注意点

① 加热时，用玻璃棒不断搅动，防止局部温度过高，造成液滴飞溅 。

②当蒸发皿中出现较多量固体时即停止加热。

(七)洗涤仪器。利用试管刷

洗过的玻璃仪器内壁附着的水既 (即形成水膜)，则表明仪器已经洗涤干净。

(八)废液的处理

1.化学实验过程中的废液，应该倒入指定的容器中集中处理;

2.取用过多的药品，不能放回试剂瓶，应该放入回收瓶中，集中处理。

三、实验室药品取用规则：(课本P152)

【三】即学即练

1、下列仪器中，可用酒精灯直接加热的是( )

A、烧杯 B、试管 C、量筒 D、集气瓶

2、判断玻璃仪器已经洗净的标准，是观察器壁上( )

A、附着的水能聚成水滴 B、附着的水能成股流下

C、一点水都没有附着 D、附着的水既不聚成水滴也不成股流下

3、下列有关取用固体药品的说法中，不正确的是( )

A、取用固体药品一般用钥匙 B、若实验中没有说明用量，固体只需盖满试管底部即可 C、有些块状固体药品可用镊子夹取 D、为了节约药品，实验中剩余的药品应放回原瓶

4、进行化学实验时，如果没有说明用量，应取少量，液体药品的取用量为( ) A、0.5ml B、1～2滴 C、1～2ml D、5～6滴

5、有关仪器刻度位置的叙述中正确的是( )

A、量筒上端的刻度数比下端的刻度数小 B、量筒上端的刻度数比下端的刻度数大 C、托盘天平标尺的“0”刻度 在中间 D、托盘天平标尺的“0”刻度在右边

6、下列使用托盘天平的操作中，错误的( )

A、称量前先把游码放在标尺的“0”刻度处，检查天平是否平衡 B、称量时，称量物放在右盘，砝码放在左盘 C、易潮解的药品放在玻璃器皿里称量 D、称量时，添加砝码的顺序是由大到小

7、某同学用托盘天平称量时，将药品与砝码的位置颠倒了，待平衡时，所得药品质量为10.5g(游码度数为0.5g)则药品实际质量应为 g.

8、将细口瓶中液体倾倒到试管中时，应注意的事项是： (1)细口瓶的塞子应 在桌上;

(2)倾倒液体时，标签应 ，瓶口要挨着试管口，缓慢地倒。

9、酒精灯的火焰由 、 、 三部分组成，其中 温度最高。给物质加热时，应用酒精灯的 加热。灯内酒精的量不可超过灯容积的 。熄灭酒精灯时，应从火焰的侧面用 盖熄。如果遇到燃着的酒精灯翻倒，酒精外溢时，应及时用 或 扑灭火焰，不能用水浇灭。

10、啤酒(或可乐、雪碧等)是生活中常见的饮料，其中含有二氧化碳、水等物质。请你设计两种方法检验瓶装啤酒(或可乐、雪碧等)中得二氧化碳(写出必要地实验步骤和实验现象) 方法一： ;

方法二： 。

【四】点击中考

11、把碳酸钠粉末装入试管时用( )

A、镊子 B、玻璃棒 C、钥匙或纸槽 D、直接倒

12、某同学用量筒量取液体时，将量筒放平，倒入液体，第一次仰视凹液面最低处，度数为18ml，倒出部分液体后，有俯视凹液面最低处，读数为10ml。该同学倒出的液体体积是( ) A、8ml B、>8ml C、<8ml D、无法判断

13、给试管里的液体物质加热时，不正确的操作是( )

A、试管口向上倾斜 B、使用试管夹夹持试管

C、试管口对着他人或自己 D、需加热的部分放在酒精灯外焰

14、某同学用托盘天平称量5.5gKCl晶体(1克以下用游码)，称量时误将药品与砝码的位置颠倒。该同学所称量的KCl晶体的实际质量是( )

A、6g B、5.5g C、5.0g D、4.5g

15、实验操作题

(1)量取15ml液体，选择 的量筒(A、10ml，B、20ml，C、50ml)。量取时，量筒必须 ，视线要跟量筒内液体的 保持水平。 (2)吸取和滴加少量液体时，所用的仪器是 。

第四篇：人教版初三化学 课题3 走进化学实验室 (教案)

人教版义务教育教科书◎化学九年级上册

课题3 走进化学实验室

教学目标

1. 认识一些常用的仪器和药品。

2. 练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。

3. 通过几个简单的化学实验，加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。 4. 知道严谨的态度、规范的操作是实验的基本保障，能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。

教学重点

1. 认识一些常用的仪器和药品。

2. 练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。

教学难点

练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。 教学准备

学生：预习教科书内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存。

教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件。

附实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

课时安排 4课时。

教学过程

1 教师备课系统──多媒体教案

第1课时

一、导入新课

同学们，我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段。所以学习化学就必须要走进化学实验室。今天就让我们一起走进实验室，首先去认识一些常用仪器吧!

二、新课教学

常用仪器的分类。

常用仪器(可直接受热的)：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等。 常用仪器(能间接受热的)：烧杯、烧瓶(加热时，需加石棉网)。 常用仪器(存放药品的)：广口瓶(固体)、细口瓶(液体)、滴瓶(少量液体)、集气瓶(气体)。

加热仪器：酒精灯。

计量仪器：托盘天平(称量)、量筒(量体积)。 分离仪器：漏斗。

取用仪器：药匙(粉末或小晶粒状)、镊子(块状或较大颗粒)、胶头滴管。 夹持仪器：试管夹、铁架台(带铁夹、铁圈)、坩埚钳。 其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽。 几种常用仪器的用途和注意事项： 1. 试管

(1)用途：①在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。 ②溶解少量固体。③收集少量气体。

(2)注意事项：①加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。②加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上(短时间加热也可用试管夹夹持)。③加热固体时，试管口要略向下倾斜。④加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3(防止液体受热溢出)，使试管与桌面约成45°的角度(增大受热面积，防止暴沸)，管口不能对着自己或别人(防止液体喷出伤人)。

2. 试管夹

(1)用途：夹持试管。

(2)注意事项：①从底部往上套，夹在距管口1/3处(防止杂质落入试管)。②不要把拇指按在试管夹短柄上。

3. 烧杯(烧瓶、锥形瓶)

(1)用途：用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器。

(2)注意事项：①受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀(防止受热不均使烧杯炸裂)。②加液量一般不超过容积的1/3(防止加热沸腾使液体外溢)。

2 人教版义务教育教科书◎化学九年级上册

4. 酒精灯

(1)用途：化学实验室常用的加热仪器。

(2)注意事项(一查二看三禁止)：①使用前检查并调整灯芯(保证燃烧，火焰保持较高的温度)。②灯体内的酒精不可超过灯容积的3/4，也不应少于1/4(酒精过多，在加热或移动时易溢出;太少，加热酒精蒸汽易引起爆炸)。③禁止向燃着的酒精灯内添加酒精(防止酒精洒出引起火灾)。④禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯(防止酒精洒出引起火灾)。⑤禁止用嘴吹熄酒精灯，必须用灯帽盖灭(防止气流将火焰压入灯内)。⑥若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭(不能用水冲，以免火势蔓延)。

5. 玻璃棒

(1)用途：搅拌(加快溶解速度)、过滤时引流、蘸取少量液体、转移固体。

(2)注意事项：①搅拌不要碰撞容器壁。②用后及时擦洗干净。

6. 胶头滴管

用途：胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。 注意事项(垂直悬空四不能)：①使用滴管时应垂直悬空在容器正上方，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内壁。②取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上，不能平放或倒放。③用过的滴管不能随意丢弃在实验台上，要立即用清水冲洗干净(滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，不用冲洗)。

7. 量筒

(1)用途：量取液体的体积。

(2)注意事项：①量筒必须放平稳，读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最底处相平。②量筒底无“0”刻度。③不能加热。④不能做反应器、不能溶解、稀释溶液。

8. 集气瓶(瓶口上边缘磨砂，无塞)

(1)用途：①用于收集或短时间贮存少量气体。②用作物质在气体中燃烧的反应容器。

(2)注意事项：①不能加热。②收集或贮存气体时，要配以毛玻璃片遮盖。③在瓶内作物质燃烧反应时，若固体生成，瓶底应加少量水或铺少量细沙。

9. 蒸发皿

(1)用途：用于蒸发液体或浓缩溶液。

(2)注意事项：①盛液量不能超过2/3，防止加热时液体沸腾外溅。②均匀加热，不可骤冷(防止破裂)。③热的蒸发皿要用坩埚钳夹取。

三、课堂小结

初中化学实验常用仪器的用途和注意事项同学们一定要掌握，这是我们今后做实验的基础。

第2课时

3 教师备课系统──多媒体教案

一、导入新课

我们上节课认识了一些常用仪器，了解了它们的用途和注意事项。今天，让我们走进实验室，了解一些化学药品，掌握一些实验的基本操作。

二、新课教学

教师指导学生观看化学实验室图片(也可以带领学生到实验室去)，认识常用药品，了解实验室守则，学习一些简单实验，掌握一些基本操作。

1. 固体药品的取用

实验1-3 (1)用镊子夹取少量颗粒状石灰石(或大理石)放入试管中，并将试管放在试管架上备用。

(2)取少量碳酸钠粉末放入另一支试管中，并将试管放在试管架上备用。

让学生观看实验，然后提出问题：

①要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作?应用什么仪器取用?②如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上?应使用什么仪器?

注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，学会分析实验成败的原因。

学生阅读教科书第18~19页，通过交流、讨论，得出正确的操作方法。

①把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来。使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。

②往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。

2. 液体药品的取用

提出问题：①回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒?②如何将稀盐酸倒入试管内?

联想与启示：回忆日常生活经验，交流与讨论，结合教科书第19页液体的倾倒，得出液体取用的方法。

讨论

教师引导学生观察教科书图1-25，思考、探讨下列问题： (1)细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上?

(2)倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口?应快速地倒还是缓慢地倒? (3)拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处? (4)倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把试剂瓶放回原处? 学生思考后教师明晰：

(1)细口瓶的塞子倒放在桌面上的目的，是为了防止瓶塞被污染后再污染试剂瓶中的溶液。 4 人教版义务教育教科书◎化学九年级上册

(2)倾倒液体时，瓶口紧挨着试管口且缓慢地倒的目的是避免试剂流到试管外。 (3)手拿细口瓶倾倒时，贴标签的一面朝向手心是为了防止不慎流出的液体腐蚀标签。

(4)倒完液体后立即盖紧瓶塞是为了防止某些药品吸收空气中的水分或与空气中的某些成分反应或挥发到空气中，同时打开多个试剂瓶后还容易盖错瓶塞。放回原处的目的是为了以后使用时便于寻找。

3. 量筒的使用

提出问题：①回忆初二物理学过的知识，如何使用量筒量取液体的体积?②量筒量取液体时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平?采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响?

学生回忆学过的知识，结合教科书第19页思考、讨论、回答问题。 液体药品通常盛放在细口瓶里，常用倾倒法取用。

取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积。否则，读数不准确。

4. 滴管的使用

教师引导学生阅读教科书第20页内容，然后思考、讨论下列问题：①取少量的液体应使用什么仪器?②使用胶头滴管应注意什么事项?

学生归纳、总结：

①取用少量液体时还可用滴管。②取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽;不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。用过的滴管要立即用清水冲洗干净，以备再用。严禁用未经清洗的滴管再吸取其他试剂。

实验1-4 (1)在试管中加入适量澄清石灰水，滴加1~2滴酚酞溶液，观察有什么现象发生。(溶液变为红色)

(2)用10 mL量筒量取2 mL稀盐酸，加入实验1-3中盛有碳酸钠粉末(或石灰石)的试管中，观察有什么现象发生。(有大量气体产生)

三、课堂小结

本节学习了化学药品的使用和量筒、滴管的使用，并做了两个相关实验。希望同学们认真复习，为下面的学习做好准备。

5 教师备课系统──多媒体教案

第3课时

一、导入新课

同学们，我们上节学习了化学药品的使用，知道了怎样取用固体和液体药品，也知道了怎样使用量筒和滴管。今天，我们就学习对物质的加热。

二、新课教学

加热是最常见的反应条件，这一实验主要使用什么仪器呢? 1. 酒精灯的使用方法 (1)提出问题

①正确使用酒精灯应注意的事项是什么?②酒精灯的火焰各部分颜色为什么不同?③ 怎样熄灭酒精灯?

(2)思考讨论

教师引导学生阅读教科书第20~21页相关内容，观察图1-

28、图1-29，回答问题。 (3)归纳总结

①使用酒精灯时，要注意以下几点：绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火;绝对禁止用一个酒精灯引燃另一个酒精灯;不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。

②酒精灯火焰的各层温度不一样，最外层温度最高，呈现白色。由实验1-5可知：处在外焰层的火焰最先炭化，说明外焰温度最高，加热时该用外焰。

③用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。 2. 给物质加热

探究：取三支试管，各加入3mL的水，分别放在酒精灯火焰上方3cm、灯芯、外焰上加热，记录加热的水沸腾分别所需的时间。

通过实验，结合图1-30，了解给物质加热的方法。

在学生总结给物质加热的方法后，教师引导学生阅读教科书第21页，了解用酒精灯加热试管里的液体时要注意的事项。

(1)试管外壁应该干燥，试管里的液体不应超过试管容积的1/3;

(2)用试管夹夹持试管时，应由试管底部套上、取下;

(3)加热时，应先使试管底部均匀受热，然后用酒精灯的外焰固定加热;

(4)试管口不要对着自己或他人;

(5)加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗。

实验1-6 教师指导学生实验1-6，填写表格。

实验内容

氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液

现象

有蓝色絮状沉淀生成

6 人教版义务教育教科书◎化学九年级上册

加热上述反应后生成的物质

蓝色物质逐渐变黑

注意：进行给液体加热的训练时，建议用纸板等在距离试管口10 cm左右位置遮挡，以防液体喷出伤人。

三、课堂小结

本节我们学习了酒精灯的使用方法和给物质加热两部分内容。希望同学们认真复习，然后预习下节内容。

第4课时

一、导入新课

复习上节内容，导入新课。

二、新课教学

1. 连接仪器装置

正确连接仪器装置是进行化学实验的重要环节。教师在教学时要引导学生阅读教科书第22页内容，让学生了解连接仪器装置的步骤，然后归纳。

(1)把玻璃管插入带孔橡胶塞。 (2)连接玻璃管和胶皮管。 (3)在容器口塞橡胶塞。 (4)检查装置的气密性。 实验1-7 教师指导学生进行实验，按照上述方法进行连接，并检验装置的气密性。在检验装置的气密性时，要用手紧握试管，观察水中的导管口有没有气泡冒出。如果有气泡冒出，说明装置不漏气;如果没有气泡冒出。要仔细检查，寻找原因，直至不漏气后才能进行实验。

2. 洗涤玻璃仪器

提出问题：做过实验的仪器为什么要洗涤?如何洗涤试管?

教师指导学生阅读教科书第22~23页相关内容，然后交流、总结。

实验探究：将实验中所用的试管、量筒等洗干净，并整理实验桌和实验室。

三、课堂小结

学完本节你应该知道：

1. 化学实验室是进行化学实验的重要场所，要遵守实验室规则，特别要注意安全。 2. 学习了一些最基本的实验操作方法，如化学药品的取用、物质的加热、连接仪器装置、洗涤仪器等。正确的操作是实验成功的重要保证。

7

第五篇：初三化学走进化学实验室课时一说课稿

尊敬的评委老师、亲爱的同学们大家好!欢迎大家指导我的说课，今天我抽到的是课题1《走进化学实验室》。下面我将围绕教什么?怎么教?为什么这样教?分别从教材分析、学情分析、教学目标等几个方面展开我的说课。

教材是教学活动的依据，教师要熟悉教材，理清教材，才能做到对教 学从整体上把握，在局部中落实，从而帮助学生更好地理解和运用所学的知识。 今天我将从教材的地位和作用、教材的内容、编排的意图三方面来谈我对教材的认识。走进化学实验室选自人教版九年级化学上册第一单元课题三。本节课是认识化学、了解化学的一个重要组成部分。它是继物质的变化与性质、化学是一门以实验为基础的学科的后续课程，又是后面研究学习各种物质及其应用的基础。因此本节课有着承上启下的至关作用。

接下来我们在了解一下内容

从内容上看，本课题共由两部分组成：认识常见仪器和化学实验基本操作。在知识展现然后引导学生进行固液药品的取用等基本操作训练。教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和“活动与探究”等，引导学生在实验和探究过程中，了解化学实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。

专家又为何这样编排呢?

作为第一单元的收官之笔：从知识层面看，是对前几个课题所学的一些概念的巩固和延伸，做到如何操作实验;从价值层面看，着眼于培养学生形成规范操作的意识，使学生知道实验安全，进行安全教育。

知彼知己方能百战不殆。下面是学情分析。

学生是教学活动的主体，所以一名优秀的教师不仅要备好教材，也要 把握好现阶段学生的心理特征和知识水平。 本节课教学对象是九年级学生。心理特点方面，他们不仅知道化学是一门以实验为基础的学科，而且通过两个探究活动对化学实验已有初步感性的认识。九年级学生抽象逻辑思维逐渐占主导地位，基于他们的认知特点，将会对化学实验室会充满强烈的探究欲。知识能力方面，八年级物理实验中用到的烧杯和量筒大家已经不太陌生;九年级的学生也可能是第一次走进化学实验室，但绝不是第一次走进厨房，也绝不会是第一次取用固体、倾倒液体。老师在本课中把“厨房——化学实验室”联系起来了，有效地缩短了“学生与新知识、新技能”之间的心理距离，学生在参观化学“三室”过程中，

在陌生的环境中又有几份“似曾相识”的感受。从学生的实践中找出实例进行展示，又让学生来辨析正误，不仅“纠错”，还要“究因”。这种“正与误”都来自学生的操作展示，能使学生充分感受到在平等、和谐的氛围中“做中学”、“学中做”。教学没有停留在“辨析”上，而是从实验室又回到生活中去，反思一些不良习惯，如茶杯盖、水瓶塞的正放，又如酱油瓶标签的污染等。整个教学体现了“学生为本”，教师主导，课堂内外结合的特点。教得活泼，学得轻松。

已有知识：学生已经了解到化学是一门以实验为基础的学科，对通过实验去研究物质的性质等知识有所涉及，对常见仪器有初步了解。

认知特点：不了解怎样进行实验操作，不了解实验的注意事项和操作安全，独自操作有难度。：

素质维度：引导学生探究学习，并归纳总结实验操作的合理步骤，仪器的名称并会取用药品。

古人云：治学必先知学，然后勉，勉，而日渐不息接下来说一下我的教学目标。美国教育学家布卢姆说过：“科学地确立教学目标是教学的首要环节。”

根据新课标的要求，结合九年级学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：

【知识与技能】

(1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

(2)掌握常见仪器的名称和使用方法，能进行固液药品的取用、仪器的选择等基本实验操作。

【过程与方法】

(1)通过基本操作的学习，学会运用观察、实验等方法获取信息。

(2)通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，掌握规范的操作方法，初步养成良好的实验习惯

【情感态度与价值观】

(1)通过有关实验的观察、操作，增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。

(2)通过化学实验操作的学习过程，发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的

科学精神。

本着课程标准，在吃透教材基础上，我确定本节课的重点是化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用;药品的取用滴管、量筒的使用。难点是固液药品取用，滴管、量筒的使用的操作等方法。

接下来说一下我的教法选择和学法指导。

1、教学方法是教师完成教学目标所采取的重要手段。“善教者学逸而功倍， 不善教者学劳而功半”。为了让学生在本节课中快乐高效的完成学习任务同时根据课题特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。据新《课程标准》在《教学中要重视的问题》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高能力。”我根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。首先激发学生学习本文的兴趣，然后引导学生思考提出疑问，最后在教师适当的点拨、归纳、小结。

2、采用多媒体等电教手段，扩大教学容量。在教学中，我采用了多媒体等电教手段来丰富教学手段，扩大了教学容量;这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。

学法指导

教学是教师和学生的双边活动，我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法。在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据一系列紧扣教学的问题，使学生自主地思考、分析、讨论，从而解决问题，并在参观实验室后完成课后问题进行巩固。进而增强学生自主探究能力，为其终身学习打好基础。使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到到会学，学生既学到了知识，又提高了能力。

根据教学需要，我提前准备了以下实验器材和用品。确定了教法、学法，准备好了实验器材，下面是本次说课最重要的一个内容—教学程序。

教具准备

1.投影仪、录像资料。

2.铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三角架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、试管、锥形瓶、胶头滴管、药匙、坩埚钳。

3.碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液、水。 请看第一个环节第一个环节——巧设情境 导入新课

有了好的教法和学法，关键是如何运用到教学过程中区。接下来，我将从 教学环境和教具、教学流程两方面来阐述我的教学设计。因为化学实验室教学环境相对复杂，而实验室规则与基本的实验操作技能需要系统有序进行。所以我打算在多媒体教室和同学们展开本节课的学习。本节课要用到的实验器材有：装有试管的试管架，药匙，量筒，胶头滴管，长方形纸条若干张，石灰石 锌粒 食盐水等其他常用化学仪器及药品。 我将整节课分为化学魔术，趣味导入→小组合作，探究新知→师生探讨，直击难点→亲身实践，体验快乐。→课堂小结，巩固拓展。具体时间安排如下。 首先，我会问大家喜欢看魔术表演吗?我通过多媒体播放一个化学魔术视频，在学生惊呼之余我不失时机加以引导，问“你们想学会这个魔术吗”同学们迫不及待时，我告诉他们“万丈高楼平地起，平地下面有地基”。同学们要想学会这个化学魔术必须从认识常用的化学仪器和药品做起，你们愿不愿意跟老师一块儿去走进化学实验室去看看呢。这时我会播放一段介绍中学实验室的视频，巧妙的引入到本节课新知识的学习中去。在此，我运用了多媒体情景教 学法，通过观看化学魔术和实验室介绍的视频，既激发了学生的学习兴趣，又让让他们在头 脑里对化学实验室和实验基本操作获得初步的、生动具体的感性认识，这样在接下来的教学活动中会收到好的效果。观看视频时，我告知孩子们进入实验室前要仔细阅读实验室规则，通过规则阅读和举反例印证的方式加以强调。当我把画面停留在常用化学实验仪器时，我通过图片展示和实物展示一一讲述其名称及用途。在此，我会采用游戏练习法，以小组为单位，教师出示一个仪器图片时，下边学生可以代表小组抢答。答对的奖励本小组一颗星，答错给予纠正不奖星。评选出优秀小组在课堂小结环节给予表彰。这样以小组为中心，调动学生学习积极性，让学生能够愉快的迅速掌握知识教学目标之一，同时培养学

生的团队合作精神。接下来我一边出示化学药品柜和常用危险化学品的标志图片，一边列举出实验室中常见的一些危险化学品。学生听完可能对化学药品有所恐惧，为此我加以引导，告诉孩子们只要仔细阅读化学药品取用规则，掌握取药规范，再危险的化学药品也不可怕。一方面缓解部分学生的紧张情绪，另一方面也调动了学生阅读资料卡片的积极性。让学生们小组合作，概括总结出化学药品取掌握了化学药品的取用规则，我会问同学们“既然药品不能用手接触，那么我们该如何取用药品进行化学实验呢?”从而顺利地进入下一个教学目标的学习。因为化学药品的取用方法是一项化学实验基本操作技能，结合学生们动手操作能力不强的特点，我将运用多媒体演示操作和练习操作的方法分两部分进行，

一、固体药品的取用

二、液体药品的取用。根据操作技能形成的四个阶段：操作定向→操作模仿→操作整合→操作熟练。我分四步走，让学生做到眼动、耳动、手动、脑动，充分发挥主观能动性。我第一步让学生认真阅读教材P18-19固体药品取用方法的文字材料，使学生对取药的方法在脑海中形成定向映像。第二步我将运用动画演示的方法，让学生一步一步模仿动作。在模仿环节我还将采用启发式的教学方法引导学生思考每一步做法的要点或原因，不仅加深学生对操作步骤的理解，而且培养学生爱动脑勤思考的自主探究习惯。第三步我用视频演示整个取药的过程，让学生整体感知。如果有必要的话，教师亲自做实验再呈现一遍。第四步是最关键的一步，小组同学互教互查实验练习，找出错误及时纠正，达到操作的熟练化。在实验练习环节，我选用的药品来源于日常的生产生活(冰糖 小石子 食盐)，同学们有亲近感、安全感，更愿意去尝试。待同学操作熟练之后，方便进行其他固体化学药品的取用。学生实验操作时，教师要到各小组深入了解实验情况并给予指导，对待危险性的动作及时纠正。练习结束后，老师和学生共同探讨容易出错的步骤，最后总结出取固体化学药品的方法。

液体药品取用方法，我将分三种情况练习。1.大量液体2.定量液体3.少量液体。大量药品取用的方法(倾倒法)相对简单，但是注意事项比较多。我将主要运用任务驱动法和练习法帮助学生掌握正确操作方法。在播放倾倒液体药品视频时，我会出示以下4个讨论问题。小组合作探究，老师加以引导，最终概括出问题答案，为学生规范操作打下基础。液体药品取用实验练习中我选用同学们再

熟悉不过的水，既能达到训练效果，又能保证实验的安全性。 定量液体和少量液体的取用，要用的量筒和滴管。量筒和滴管的使用是本节课的难点。首先我会通过实物展示对两种工具的用途做以简单介绍。量筒对同学们来说并不陌生，八年级物理实验中已经学过读取量筒内液体体积的方法，但利用量筒去量取固定体积的方法，学生还很难操作，因为这还需要用到胶头滴管。胶头滴管的使用我会先结合用钢笔吸墨水的方法，使学生迅速完成知识技能的迁移。但是要特别提醒同学 在整个实验探究的过程中，我一直鼓励并引导学生合作完成探究活动，让其体验科学 探究的思维程序以及与人合作的重要性，进而培养起团队意识并提升其与人合作的能力。 为了更好地体现“从物理走向生活”的理念，在同学们掌握了本课知识内容后，我会 和同学们一起对课前提出的照相机、投影仪、放大镜的成像现象再一次进行分析。通过自主观察和小组谈论，结合凸透镜的成像规律，同学们会发现照相机是u>2f 时凸透镜成像规律的应用，这时就需要教师引导学生来试着画出如图所示的照相机成像的光路图。同理，投影仪是f

在说课的最后向大家展示我的板书设计，根据本节课的内容特点，我将主板书用于板书 重要知识点，便于学生从整体上把握本节知识结构。副板书部分，用于计算推导，及解决课堂上随机出现的问题，帮助学生更好的理解教学内容。以上是我说课的全部内容，不足之处敬请各位评委老师批评指教。谢谢!

四、说板书设计

一、常用仪器介绍

二、药品的取用 1.取用规则

2.固体药品的取用(1)块状：

(2)粉末状： 3.液体药品的取用：(1)大量：倾倒法

(2)少量：胶头滴管

(3)一定体积：量筒