给罪犯讲话

给罪犯讲话（精选10篇）

篇1：给罪犯讲话

浅谈队前集中教育讲话

更新时间:2010-12-27

史时期党和人民赋予监狱机关的历史使命。在新形势下，要根据“首要标准”的要求，不断完善思想教育的形式与手段，特别是队前集中教育讲话在矫治罪犯思想中的独特作用，提高教育改造质量。监狱人民警察队前集中教育讲话是监狱机关实施教育改造工作中开展的常规思想教育的形式之一，随着监狱教育改造工作法制化、科学化、社会化建设的大力推进，依法重教、依法施教的理念全面树立，监狱教育改造各项工作必须依照法律、法规、规章、制度规范运行。队前集中教育讲话究其法律法规依据一是《中华人民共和国监狱法》等有关法律法规要求进行的。

总的来讲，队前集中教育讲话是监狱机关多年来具体运用，改造实践经验证明行之有效的教育方式，主要用于警察向监狱服刑人员下达命令，传达指示，实施管理，进行动员，总结讲评等。从表达方式看，队前集中教育讲话大多是警察即席讲话或稍做准备，打个腹稿就走到队列前讲话；也有一些事先写出讲稿或提纲，如各项活动动员，思想教育等。结合在监狱工作的实际，不管哪一种教育形式的队前集中教育讲话都应该注意以下几点：

一、语言文明时尚，融入现代语言元素

讲话从字面上简单的理解为讲演的话，多数情况是用语言这一人类所特有的表达意思、交流的工具，是一种特殊的社会现象，语言是语音、词汇和语法构成的一定的系统。所以在现代社会人们常说：“是人才不一定有口才，但有口才一定是人才。”队前讲话是直接、生动、有效的教育手段，需要富有魅力的口才引导罪犯思想上的主动参与，否则教育讲话理念先进、内容丰富、但是失去了教育主体与教育客体之间的互动，施教警察“江河直下”般的连续长时间讲解，教育过程中罪犯内心沉默，教育表象上完成了规定的次数与内容，实质无教育效果。成功的队前讲话首先是语言文明时尚，融入现代语言元素，引导罪犯进行思考。第一、古人说：“赠人与言，重于珠玉”，俗语道好话一句三冬暖，恶语伤人六月寒，充分说明了人与人在思想沟通中语言文明的重要性，并上升到具有哲理的高度。在队前集中教育讲话中警察要注意语言的文明，绝不可带脏话、带口头语，否极易产生对立情绪。近年来，因监狱警察不文明语言引起罪犯的对立行为屡见不鲜，这是一个队前集中教育讲话中必须注意的问题。

第二、监区文化建设核心内容之一是把中华民族经典文化、优秀文化传统与民族精神、时代精神结合起来在监狱内传播。北师大教授于丹讲授《〈论语〉心得》、《〈庄子〉心得》；复旦大学教授钱文忠讲授《三字经》，共同特征就是语言文明时尚。教授们讲授经典文化体现了古话今说、生动幽默、融入现代语言元素，在社会各个阶层、在各种文化层次之间引起共鸣，实现了雅俗共享。这是队前讲话必须引进的方法。

第三、言为心声，语言表达在一定程度上表现出人的内在文化素质、文化底蕴。语言经过大脑的思考由“言之无序”走向“言之有序”，才能引导罪犯进行思考。警察用简单易懂的语言来表述概念和讲道理，能很快达到预期教育效果。这是队前讲话必须注意的技巧。

第四、现代心理学的研究表明，公开的教育易使人们理解与接受。队前讲话是公开实施的教育，一是批评性质的讲话一般点到现象、点到事，事后进行个别教育。二是语言文明时尚、生动活泼，可综合运用语言技巧，增强教育讲话声情并茂的效果。借助声调抑扬顿挫增强讲话的感染力和震慑力。三是适当的肢体语言能展现警察的威严并吸引罪犯的注意力，增强教育的力度。四是注意教育讲话与演讲比赛的区别，避免将教育讲话转化为演讲的误区。

二、贴近监区实际，启迪教育罪犯思想

队前讲话的特征之一是警察对熟悉的特殊群体开展思想教育。讲话内容涉及监区日常狱政管理、教

育管理、生活卫生管理等状况和实际存在的问题，队前讲话贴近监区实际是取得教育成效的关键。在刑罚执行过程中警察与罪犯交朋友、讲义气绝对不能完成教育改造工作任务，在监狱这个特殊的战线上警察与罪犯的关系是惩罚与被惩罚；改造与被改造；管理与被管理；教育与被教育；引导与被引导的关系，绝对不是和谐的关系，共同的特征表现为对抗，在一定条件下会激烈的对抗，甚至是一场生与死的战斗！事实上监狱警察担心罪犯打架斗殴，消极怠工、顶撞警察，哄监闹事，甚至越狱暴狱，这是一个不争的事实。贴近监区、启迪教育罪犯思想必须做到以下几点。

第一、教育改造罪犯工作中要淡化警察的权力因素，强化警察的非权力因素，思想教育永远是改造人的强大武器。高质量的队前集中教育讲话一定是安排事务性工作中引导并启迪罪犯思想。孔子说：“朝闻道，夕死而可也！”意思是说早晨明白了道理，晚上死了都可以。实践教育服刑人员注意启迪罪犯思想不能用长篇大论式的说教或抽象式大道理，而是要从安排罪犯完成改造任务的过程中思想顺其自然得到感悟，使罪犯思想受到教育。

第二、队前集中教育讲话中正确实施惩罚也是一种教育的激励体现，正确运用惩罚机制，包括公开教育批评具有明显的教育警示作用，成为激励罪犯改造的另类手段。特别是直接指出具体事件、点评具体人，态度鲜明、赏罚分明是成功的队前集中教育讲话的要点之一。

第三、队前集中教育讲话时注意一味的惩罚和表扬都是不可取的，巧妙的将两者结合起来，辩证的运用，这样方能达到有效的教育目的。这样的讲话才能激发罪犯改造信心，体现激励和管理作用。

第四、实施队前教育表扬时，指出改造表现好的罪犯和提倡鼓励的行为，应小中见大，从事实中见精神，使人受到思想启迪，用典型的事例感动罪犯，深入浅出的道理教育罪犯，通俗易懂的话语沟通罪犯。具体可选取罪犯关心的或具的普遍意义的典型事例以事说理，起到“表扬一人，带动一片”的良好作用。

三、突出内容重点、找准集中教育切入点

队前讲话的内容涉及事物性内容多，一次讲话中都要点到显得头绪很多。必须对内容进行梳理，分出层次，抓住重点，兼顾一般，找准教育点，表现出不同形式和力度。

第一、每日讲评说事为主，表扬为主，从正面引导，指出不足。心理学家威廉詹姆士有一句话：“人性中最根深蒂固的本性是渴望受到赞赏。”绝大多数罪犯在乎警察对自己的看法和一言一行，不仅表明了警察对罪犯改造的关注与重视，也是罪犯继续努力改造的精神动力。

第二、传达上级指示的讲话，多用理性语言庄重、严肃的陈述，讲解意义，提高罪犯贯彻执行的自觉性；对于规定性、制度性的问题，要把要求规定、条文内容等一一交待清楚。讲明意义，提高监狱服刑人员贯彻执行的自觉性；对于规定性、制度性的问题，要把条文内容、要求规定等一一交待清楚；对于重要内容要适当强调，放慢速度，甚至一字一顿，叫服刑人员听得牢，记得清，以便队前教育讲话结束后罪犯准确执行。

第三、心理学理论证实从社会环境角度看，个人对自己的认识往往与外部环境对他的态度与评价紧密相关。从人的动机看，人人都有争取荣誉，实现自我价值的需求。监狱各级组织的各项活动的动员讲话，则应以激发斗志为目的，用足以调动监狱罪犯积极性的事实，进行有效激励。

第四、古人阐明了学习和思考的重要性，即学而不思则罔，思而不学则殆。爱因斯坦在总结自己的成功经验时说，学习知识要善于思考、思考、再思考。他创立狭义相对论，就经过了10年的深思。同样的道理，队前集中教育讲话时要结合监区的实际，把杂乱无章的不同性质堆积的各类问题，经过精心的思考，把相同性质的几个问题一起表述完，再讲其它问题，防止互相穿插。具体表述时，要把问题排排队，按照先急后缓、先重后轻的顺序依次展开。重要问题要放在前面说，说到位，其他问题则点到为止。第五、队前集中教育讲话要考虑环境条件对罪犯心理、身体状态的影响。最好不要在饭前、不要在罪犯临时加班劳动后、气温骤然降低或大幅升高等恶劣的气候条件下讲长话，会使教育讲话效果大打折扣。这是结合教育改造工作实际，落实《教育改造罪犯纲要》中明确提出的教育改造罪犯的基本原则———以人为本，重在改造的改造措施之一。

第六、监区领导、分监区领导、分队领导、教育干事、安全干事、直管警察等不要在一次队前讲话中轮番上阵进行队前集中教育讲话。具体操作时应该在教育讲话前商量好，由一名警察直接把教育内容实

施完毕。特殊的教育情况,最多两至叁名警察实施教育讲话，即一人主讲，一人或两人补充为宜。

实施队前讲话的警察从一个侧面体现了一个监区的法治文化、纪律文化、形象文化、理念文化，对罪犯的改造影响是全方位的，罪犯置身其中，在潜移默化的渗透中加速思想改造。是用最小的教育成本、最短的教育时间实现罪犯改造质量效益的最大化，在发挥“以改造人为宗旨”的过程中起主导作用。

篇2：给罪犯讲话

一、分监区办公室规范

1、分监区办公室是分监区民警依法执行公务和处理狱内事务的主要场所。分监区民警办公室一律设在监区内，门窗应有防护装置。

2、分监区办公室墙上应悬挂指导员、分监区长、内勤职责、值班带班民警职责、《监狱法》规定的“九个不得”及锦旗、奖牌等。设置分监区警官和狱政一览表、警容镜。

3、分监区民警每人一桌一椅。办公室内指导员、分监区长办公桌上摆放党旗、国旗；配置制式档案柜和台帐橱；配备电话、对讲机、报警装置、警戒具、应急灯等。

4、分监区办公室应配备必要的生活辅助设施。

二、分监区值班室规范

1、分监区民警值班室是分监区民警对罪犯监管、处理生活区内事务的主要场所。

2、值班室应与罪犯监舍隔离，外设防护装置，内设报警装置和专用电话。墙上悬挂值班制度、分监区民警值班表。配有桌椅、警戒具、内部电话号码簿、值班日志等。

3、值班由分监区民警轮流担任。其职责：①负责值班期间本分监区安全，维护改造秩序稳定；②按时检查罪犯就寝情况及内值班罪犯履行职责情况；③处理罪犯急诊及各类严重纠纷，处置发生突发事件；④认真填写值班日志。

三、罪犯监舍规范

监舍是罪犯服刑改造的重要生活场所，应做到坚固、安全、整洁、严肃。

监舍醒目处应悬挂门卫管理制度。

设置罪犯文化活动室，内有电视机等文化娱乐器材。

设置罪犯包裹房，内有包裹架，包裹按编号摆放有序，悬挂管理制度。

罪犯监室内应统一悬挂床头牌，配置脸盆架、生活柜、条桌。罪犯餐具、洗漱用品全塑化并力求统一，摆放整齐。夏季上只许有蚊帐、草席、垫单；冬季床上有被子、被褥、垫单。床下必需生活用品摆放要统一整齐。条件许可的分监区允许设置杂物间。

监室内要悬挂互监组名单、卫生公约。

四、罪犯活动室规范

分监区应设置罪犯文体活动室，同时可作为宽管级罪犯活动场所，以利于罪犯休闲娱乐、陶冶情操，以及宽管级罪犯开展活动。

活动室应悬挂《监狱法》、《安徽省监狱服刑人员改造行为规范实施细则》、活动室管理规定及罪犯计分考核栏，墙上可张贴一些格调高雅的风景名画和名言警句。

活动室应设置必要的文体器材及棋类物品，订购一定数量的图书、杂志和报刊，配备必要的桌椅。

活动室严格按照规定定期开放，分监区警察应加强现场管理。

篇3：监狱给罪犯发“工资”启示

让罪犯热爱劳动自食其力

在常人眼中，强制性劳动本就是国家对服刑罪犯进行改造的手段之一，是对其所犯罪行的一种惩罚，无酬劳动是“天经地义”的。然而，这种“天经地义”正在面临挑战。2003年4月，福建省率先在莆田监狱进行罪犯劳动报酬制度改革试点工作，5月在福建省监狱系统全面实行。按照这项新的制度，福建省监狱系统每月发放罪犯劳动报酬二百多万元人民币，每名参加监狱强制性劳动的罪犯可以根据劳动绩效获得十几元到三百元不等的劳动报酬。

这是继北京市2002年1月1日起实施《关于给予罪犯劳动报酬的暂行规定》以来我国执行罪犯劳动报酬制度的又一个省份。

安徽籍的一名孙姓犯人入狱已经3年多了，他至今清楚地记得第一次领到劳动报酬的日子。他说：“刚开始听说这事既好奇又怀疑，第一次拿到钱时十分激动，觉得难熬的监狱生活好像有点曙光了。”2003年10月，做车工的孙某拿到全大队最高“工资”267元。他的工作就是操作电动缝纫机，一天有五六百件衣服从他手上过。他告诉记者：“以前生活老是向别人伸手，觉得特别自卑。现在凭自己的劳动每月都有二百多元的收入，也不用向别人伸手，觉得自信多了。”

福州市监狱第五大队队长周华说：“我们拿出产值的4%发放罪犯劳动报酬，这里570多名犯人人均月报酬40多元。”

福州大学国际法研究所副所长黄辉说，犯人虽然被限制了人身自由，但其仍为国家公民，劳动应当获得报酬。如果不付报酬，则不利于培养犯人对劳动的感情。福州监狱副教导员陈友财认为，对参加劳动的犯人发放工资，可以矫正他们的恶习，培养他们热爱劳动的习惯，帮助他们克服不劳而获的思想，以便使他们刑满释放后能成为自食其力的新人。

给罪犯劳动报酬是法律的规定

联合国在《囚犯待遇最低限度标准规则》第76条第一款规定：“对囚犯的工作，应订立公平报酬的制度。”我国法律对罪犯的劳动有酬制度也早有规定。我国劳动法第三条规定：“劳动者有取得劳动报酬的权利。”1994年12月颁布的我国监狱法第72条规定：“监狱对参加劳动的罪犯应当按照有关规定给予报酬，并执行国家有关劳动保护规定。”

从20世纪90年代以来，福建省开始着手调整监狱布局和监狱企业产业结构，将地处偏远的监狱搬迁到城市或交通便捷地，监狱企业经营也从过去的农业生产过渡到与地方经济发展相契合的服装、鞋帽等劳务加工。经过近10年的努力，福建省监狱系统的布局调整和产业调整目前已基本完成，监狱企业发展走上良性发展的轨道，酝酿已久的劳动报酬制度也终于能付诸实施了。

人性化管理提升了改造质量

福建省监狱实施罪犯劳动报酬管理8个月来成效显著，先后收到罪犯家属2000多封来信，盛赞这一深化人性化监管改造的新举。

福建省监狱内的服刑罪犯中大约有1/3来自贫困家庭。给狱中服刑的亲人每月接济一二百元，对这些家庭来说是一笔不小的负担。一些因没有家庭接济生活特别困难的犯人，为得到“经济援助”，被迫给那些经济条件好的犯人当“马仔”，替他们料理日常生活、完成生产任务，甚至充当他们的打手，严重影响了监管秩序。

福州市监狱副教导员陈有财告诉记者，实现劳动报酬制后，不少罪犯开始踏实劳动，生产纪律空前好转，当“马仔”的现象大为减少，监狱安全明显提高。2003年11月份与3月份相比，罪犯违规率下降了36%，有些监狱的“严管队”和禁闭室已连续几个月没有进过一名违规抗改的罪犯。

篇4：罪犯心理学

————《少年犯》之观后感

电影《少年犯》通过讲述少年犯们在少管所里的经历和管教人员对他们的教导，引出了家庭、社会对未成年教育的关注和未成年犯的心理矫治。本文将从未成年犯的心理特征、心理矫治和改造等方面来讨论该问题。

一、未成年犯的犯罪特征及心理特征

片中未成年犯多数是男生，而且比较低龄化，他们大多数是初中小学文化，初犯和偶犯者居多。未成年犯中物欲型和暴力型占大多数，16岁的方刚因持刀伤人被判刑五年，这是暴力型犯罪。肖佛因为习惯性偷窃被判刑入狱，这是物欲型犯罪。另外还有性欲型犯罪，如沈金明因为受黄色手抄本的毒害而犯了奸淫幼女罪。

未成年犯内心的矛盾是其心理的核心特征，表现为：精力过剩，缺乏支配；好奇心强，认识水平低；兴奋性强，自控能力差；性机能发育成熟，性道德形成晚。其心理特征具体来说有以下几个方面：

1、生理特征

身体的发育增强了独立性意向，由于这时的未成年社会阅历少、认识狭隘、片面，往往分不清是非，辨明不了事物之间的真相；性发育成熟与性意识情感的变化，性机能渐渐发育成熟，并产生朦胧的性意识，性观念的形成落后于性机能的发育成熟；脑发育是心理机能提高，但又不及成年人。这个阶段他们的思维认知发展有形象思维为主逐渐过渡到以抽象思维为主，思维的批判性、探索性得到发展。但他们身体的整体机能还明显不如成年人，所以心理机能带有明显的过渡性痕迹。片中，当女未成年犯经过男生狱房外，他们都对异性产生很大的好奇，对性产生极大的冲动，但是他们的性道德性观念意识明显落后。

2、认知特征

认知不成熟，具有很大的可塑性。不能很好地把事物或现象与它的过去、未来联系起来，只能孤立地对待认知现象，认知过程易受环境的影响和暗示，易产生认知的直观性、片面性和虚假性；由于缺乏判断力和内省力，认知活动的自觉性、预见性和适应性也较低，因此在处理复杂的事物上能力不足；认知受情感情绪的影响强烈，不能控制，往往会感情用事。

3、情感特征

敏感、冲动、情绪化。由于对刺激的反应不均衡，又缺乏自我调节能力，所以未成年犯常常意气用事，情感多于理智，易于激动，也易于受挫，情绪极不稳定；情感的“连动性”和易受感染性。如果这种情感的感染是消极的，那么就会其消极作用，比如容易形成狱内团伙。方刚刚到少管所由于使用了肖佛帮他偷的其他狱友的牙膏，肖佛被其他狱友殴打，方刚为了帮肖佛出气，便和对方动起手来。由于打饭师傅分给方刚很少的饭菜，方刚便对他大打出手，这也是由于方刚易于激动，情绪极不稳定造成的。

4、意志特征

积极改造意志力薄弱，未成年犯的意志能力有一定的自觉性，但还不够坚定。有好的愿望和想法，渴望通过积极改造获得减刑，但缺乏刻苦性和自律性，实际表现往往与初衷背道而驰；积极改造意志的动摇性和反复性大。他们存在较大的反复性，经不起不良因素的诱惑，极易重蹈覆辙。片中少年犯方刚受到另一个狱友的诱惑，教唆一起越狱，后来他帮助了那名狱友成功逃出了监狱。最后经过管教人员和杂志记者谢洁心阿姨的帮助下重新做人。

二、未成年犯的心理矫治

未成年犯的心理矫治不仅仅局限于心理治疗和行为矫正，还包括从心理角度研究鉴于所采取的改造措施（管理、教育、劳动、生活卫生等）、转变未成年犯心理方法及其作用等。罪犯的心理矫治主要包括心理健康教育、心理咨询和心理治疗。在《少年犯》中，《社会与家庭》杂志的记者谢洁心就充当了心理咨询师的角色。

1、少年犯的心理矫治的目标

帮助罪犯适应监狱环境。少年犯们初进监狱很容易产生恐惧、抑郁、痛苦等各种负性情绪，如果不注意调整和疏导，容易引发心理危机。家长接待日那天，方刚的家人没来看望他，这时他绝望了，痛苦的吞下了折叠剪刀，做出了如此极端的行为。当方刚一行人刚进监狱时内心感到恐惧，谢洁心阿姨就主动和他们一起去看住宿的房间，帮助他们适应鉴于环境。

消除个人缺陷，增强回归社会的适应能力。由于未成年犯认识上的绝对化、片面、极端化，使他们长期处于不良的情绪状态中，并经常做出不良的反应。这时要增强自我了解；改变错误认识；疏泄消极情绪；矫正不良习惯；发展自控能力；改善人际关系。冯队长和谢洁心发现肖佛的动手能力很强，当他主动要求上机床时，冯队长们都点头答应了，结果肖佛果真做出了很好的玩具。沈金明喜欢学习，冯队长就借给他收音机学好英语，在外国参观团来监狱参观时，沈金明为赵所长们进行翻译，最后还考上了大学。

矫治罪犯人格障碍和性变态。片中的方刚情绪极不稳定，不近人情，性格表现极端，对社会不负责任，不能适应环境。刚进监狱，早上很早便要起床晨练，他却赖在床上不起来，对监狱生活及其不适应。上课睡觉，动不动就打架伤人，还和教员顶嘴。

进行危机干预。肖佛由于小偷小摸和煽风点火的习惯屡教不改，谢洁心主动了解其犯罪的经历，得知他的家庭状况，并及时疏导，使肖佛的个人混乱状态逐渐消失。

2、少年犯的心理矫治的基本过程

影片中，作为杂志社记者也相当于咨询师的谢洁心，收集查看少年犯的背景资料和社会历史，查看他们的犯罪历史，走访罪犯的家庭，定期和少年犯们进行谈话交流，了解他们当前的心理活动状况。

三、未成年犯的改造对策

1、事实教育管理“三结合”，加强未成年犯的改造基础

管教结合，便他律为自律。对未成年犯的改造，应该执行管教结合的原则，管中有教，教中有管。通过从严管理，让其感受法律的强制力和社会对犯罪的惩罚力，从而反省自己所犯的罪行。片中方刚和狱友打架斗殴屡教不改，冯队长罚他关禁闭，让他好好反省自己。

请帮结合，帮助唤醒良知。对未成年犯的教育改造，必须真挚、诚恳，给他们以亲切、温暖和关怀，拉近同罪犯的心理距离。其次，实施以“亲情”为载体的帮教。比如运用亲情电话、亲情聚餐、亲情团聚增加和亲人的团聚，用亲情唤醒罪犯的良知，增添改造的动力。同时，实施以“人道”为原则的帮教。通过实行人道主义，让未成年犯感受发哦少管所和社会各界的关怀、爱护、信任和理解，在感化之下加速恢复良知。《少年犯》中的少管所实施“家长接待日”活动，利用亲情来唤醒少年犯的良知，增加他们改造的动力。少管所的教员和杂志记者进行家庭走访，让少年犯的家长和他们加强联系，给少年犯们更多的温暖和关怀。

导引结合，柔化其逆反心理。管教干警应与未成年犯建立一种平等的朋友式的关系，在他们遇到困难和挫折时，引导他们正确分析事物，明辨是非。记者谢洁心和女少年犯们亲切交谈，希望她们能把她当妈妈当朋友，建立了一种平等的关系，少年犯们也就很容易和她倾心交谈。

2、推进“三个适应”，强化未成年犯的素质基础

建立适应新时期素质改造的目标要求；落实与改造目标相适应的保障措施；建立与改造目标相适应的评价体系。在方刚他们所在的少管所，党和政府还开设相关的课程，学习相应的科学文化知识和技术技能等。

3、落实“三项举措”，促进未成年犯的个人发展

篇5：罪犯劳动管理

1、罪犯劳动组织与管理

所谓劳动组织与管理就是通过建立劳动组织结构，规定职务或职位，明确责权关系，以使劳动组织中的成员互相协作、互相配合、共同劳动，有效实现劳动组织目标的过程

2、罪犯劳动考核

罪犯劳动考核是指监狱机关按照一定标准，采用科学的方法对罪犯劳动过程中所表现出思想、行为及劳动成果进行考查和评定的管理活动。

3、罪犯劳动改造质量

罪犯劳动改造质量是指监狱通过组织罪犯劳动，使罪犯得到改造，从而在罪犯身上所表现的优劣变化程度。

4、罪犯劳动定额

指罪犯在一定的生产技术条件下，为生产一定数量的产品或完成一定量的工作所规定的劳动消耗量的标准

5、罪犯劳动现场的定置管理

罪犯劳动现场的定置管理，是指为完成罪犯劳动任务，根据监狱生产活动的规律和目的，考虑罪犯劳动的安全、质量、效率等制约条件和物品自身的特点，划分适当的放置场所，确定物品在场所中的位置状态，明确人与场所、物品联系的信息媒介，使之达到最佳结合状态的一门科学管理方法

6、罪犯的劳动时间 指罪犯在法定的限度内应当从事劳动或工作的时间具有强制性和法定性

7、手工业性罪犯劳动

手工业性罪犯劳动在我国监狱劳动中也较普遍。手工业性罪犯劳动主要指以手工为主的科技含量不大的以产品加工和装配为主的劳动密集型产业。

8、智力型罪犯劳动

所谓智力性罪犯劳动又称脑力性罪犯劳动，是指针对高学历、高职称、高职务、高智商、高科技罪犯的实际而开展的一种有较高科技含量的、复杂的生产物质性和精神性产品的活动过程。

简答题

1、罪犯劳动现场的互监包夹机制

是指以2—4名罪犯(一般为3名)组成的一个联号同行组，通过罪犯之间的相互监督，对重控罪犯落实包夹，从而达到罪犯严格遵守监规纪律，防范各类违规事件、监管事故发生的目的；

2、如何避免罪犯出收工时队列不整秩序混乱情况的发生？

一是树立民警的管理意识。

二是要加强民警的责任心教育，教育民警到岗尽职,防止因工作责任心不强而影响习艺劳动现场的安全稳定,并由此给集体和自己造成一定的不良后果。

三是提高民警的管理技能和效能。

四是要进一步加强民警的警体技能训练，要通过岗位练兵、岗位技能比武等手段，不断提高民警身体素质，以期在突发事件发生时能够以良好的身体素质从容处置。

五是要加强对执勤（带班）民警的督查，监狱及上级有关部门要定期或不定期的开展对一线执勤（带班）民警的督查，检查民警是否严格执行有关部制度，发现问题及时指出并予以纠正。

六是要加强民警出收工管理的制度建设和应急演练。目前对于罪犯出收工管理的制度还不健全，主管门应该明确出工收管理的硬性规定，如罪犯出、收工人数与执勤（带班）民警人数的比例、夜间加班时出、收工的民警数等。各监区和分监区还应该根据自己的实际，细化罪犯出收工时的应急措施，并开展应急演练。

3、简述如何做好罪犯劳动班组的管理（1）建立严格的管理制度和管理体系（2）进行定额管理

（3）负责罪犯劳动过程的监督（4）验收班组产量与质量（5）班后对劳动情况进行评价（6）实施奖惩

4、简述罪犯劳动技能培训的目标

（1）帮助从业人员取得上岗资格岗位工作的发展要求（2）成为本岗位的能工巧经过、多面手尖子人才（3）使其熟练地进行岗位工作，5、罪犯劳动的特点（1）依法强制的不可选择性（2）潜移默化的渐染性（3）劳动主体与客体的互塑性（4）劳动实践的综合影响性

6、简述罪犯劳动管理岗位的要求（1）较高的政治素质（2）较高的文化素质

（3）良好的身体素质和警务机能（4）过硬的业务能力（5）良好的心理素质

7、简述在罪犯劳动组织与管理中如何处理与教育和监管的关系（1）在罪犯改造工作中，劳动改造和监管改造、教育改造一起构成罪犯改造的三大基本手段。这三大基本手段是我国监狱刑罚执行工作的整体，不可割裂开来，它们各司其职，各负其责，不可替代。（2）在三大基本手段中，劳动改造起着根基性作用。从劳动改造和教育改造的关系来看，劳动改造是教育改造不可或缺的实践基础和价值检验渠道，教育改造需要劳动改造为其提供信息、检验成效及论证价值，离开了劳动改造，教育改造就难免有空洞说教之嫌，就会苍白无力，抽象乏味。

（3）从劳动改造和监管改造的关系来看，劳动改造为监管改造提供了有效管理的空间和必要途径，劳动改造过程不仅是对罪犯进行科学监督管理的过程，而且是对罪犯进行行为矫正和技能养成的必不可少的场所，离开了劳动改造，监管改造不仅不能有效发挥管理和约束作用，而且容易走入单纯监禁和单独羁押的窠臼。

8、简述罪犯劳动组织的形式（1）生产班组（2）作业组（3）轮班组织

9、简述罪犯劳动现场管理的内容（1）罪犯的出收工管理

（2）罪犯劳动现场的作业和质量管理（3）罪犯劳动现场的定置管理（4）罪犯劳动现场的监督管理

10、简述罪犯的劳动定额的基本形式 时间定额和产量定额 案例：

某监狱一加工车间为节约成本，集中管理，在车间放置了过多的罪犯，造成劳动场地拥挤不堪，现场脏、乱、差，时而引发罪犯之间的矛盾，罪犯岗位不明确，少数罪犯四处窜岗，货物和设备堆放不整齐，工具出入库房记录不清，数量不准确，能够束缚的工具没有束缚，随意放置。在加工服装过程中，部分罪犯责任心不强，将半成品堆放在成品定置区。出货装车时，不少半成品被当作成品装车运走，给厂家造成了不良的影响，也给监狱带来了负面的影响。

根据本课程所学内容，谈谈如何改变这种局面 1．清除与生产无关之物。

①生产车间或工序现场不准摆放与本工序生产无关的原材料或其他物品，保持现场环境卫生、整洁并有专人打扫

②对生产中产生的废料、废渣及时清理，并按环保要求，堆放在统一规定的地点或场所，能回收利用的及时回收交材料库

③生活用具应集中存放在规定的物品柜内。清洁、整齐、优美的环境带来良好的心情，使罪犯减少烦躁不安的情绪，使罪犯的劳动改造认真。

2．按定置图实施定置

①车间内应标明明显的区域界线

②物品的定置要与图相符，位置要正确，摆放要整齐，贮存要有器具。可移动物，如推车、电动车等也要定置到适当位置。

③生产车间或工序的设备、分类安装摆放，并成条成线、整齐划一，各种设备要有明显标识；

④各车间、工序要制定置管理图，情况变化了的要及时修正定置管理图；

⑤生产成品或半成品摆放要有序，⑥对维修工具摆放整齐有序，或放在规定的工具箱内。

⑦遵守劳动纪律，坚守岗位，不串岗或擅自串区域，生产需要时报告现场值班干警审批。3．放置标准信息名牌

放置标准信息名脾要做到牌、物、图相符，设专人管理，不得随意挪动。要以醒目和不妨碍生产操作为原则。某监狱服装加工车间发生重大火灾，重伤3人，直接经济损失达50余万元，该厂房是一栋三层钢筋混凝土建筑，一楼为裁床车间，内用木板和铁栅栏分割出一个仓库，库房内总电闸的保险丝用两根铜丝替代，穿出库房顶部并搭在铁栅栏上的电线没有用套管绝缘，下面堆放了2米高地布料和海绵等易燃物。二楼是手缝和包装车间和办公室。三楼是成衣车间。车间实施封闭式管理。唯一的上下楼梯平台上还堆放杂物，大火是因为库房内电线短路产生的高温溶珠引燃堆在下面的易燃物所致。起初火势不大，有罪犯试图拧开消火栓和用灭火器灭火，但因不会操作未果，火势迅速蔓延至二、三楼，一楼人员全部逃出，二三楼约300多名罪犯，慌乱逃生，由于路窄人多，浓烈烟火，致使人员中毒窒息严重灼伤，造成重大事故

根据上述材料，说明原因，提出整改措施

一、原因

（一）直接原因

库房电线短路引燃易燃物而蔓延火灾

（二）主要原因

1、监狱没有履行安全生产职责，在不符合安全生产的条件下进行生产，平时缺乏安全管理及安全教育，罪犯自救能力差

2、违反消防安全一系列规定（如安全出口），使得火灾发生时，罪犯无法撤离

二、措施

1、监狱自上而下教育干警与罪犯树立“以人为本，安全第一”的思想，履行各自的安全职责

2、安全生产监督管理部门及消防部门应按照法律、法规，对监狱的安全生产和防火情况进行有效的监督，不符合安全条件时。不予进行生产

3、按照有关法律法规的要求在开工前具备安全生产条件，并经主管部门批准后方可生产

篇6：罪犯劳动管理试题

1、罪犯劳动现场的互监包夹机制？

2、如何避免罪犯出收工时队列不整秩序混乱情况的发生？

3、简述如何做好罪犯劳动班组的管理

4、罪犯劳动的特点 监狱安防试题 案例：

1、某监狱一加工车间为节约成本，集中管理，在车间放置了过多的罪犯，造成劳动场地拥挤不堪，现场脏、乱、差，时而引发罪犯之间的矛盾，罪犯岗位不明确，少数罪犯四处窜岗，货物和设备堆放不整齐，工具出入库房记录不清，数量不准确，能够束缚的工具没有束缚，随意放置。在加工服装过程中，部分罪犯责任心不强，将半成品堆放在成品定置区。出货装车时，不少半成品被当作成品装车运走，给厂家造成了不良的影响，也给监狱带来了负面的影响。

根据本课程所学内容，谈谈如何改变这种局面，2、某监狱服装加工车间发生重大火灾，重伤3人，直接经济损失达50余万元，该厂房是一栋三层钢筋混凝土建筑，一楼为裁床车间，内用木板和铁栅栏分割出一个仓库，库房内总电闸的保险丝用两根铜丝替代，穿出库房顶部并搭在铁栅栏上的电线没有用套管绝缘，下面堆放了2米高地布料和海绵等易燃物。二楼是手缝和包装车间和办公室。三楼是成衣车间。车间实施封闭式管理。唯一的上下楼梯平台上还堆放杂物，大火是因为库房内电线短路产生的高温溶珠引燃堆在下面的易燃物所致。起初火势不大，有罪犯试图拧开消火栓和用灭火器灭火，但因不会操作未果，火势迅速蔓延至二、三楼，一楼人员全部逃出，二三楼约300多名罪犯，慌乱逃生，由于路窄人多，浓烈烟火，致使人员中毒窒息严重灼伤，造成重大事故

根据上述材料，说明原因，提出整改措施 狱政管理试题

简答

1、狱政管理所发挥的主要作用是什么？

2、《监狱法》第14条规定监狱的人民警察的禁止性行为有哪些？

3、对服刑人员实施分别关押时，一般应遵循的基本要求是什么？

4、危害国家安全型罪犯的心理和行为特点是什么？

5、对罪犯考核结果的作用有哪些？

6、行政奖惩与刑事奖惩的区别是什么？

7、脱逃事件应急处置应完成哪些工作？

篇7：给罪犯讲话

2006年10月20日，29岁的林佳玫和男朋友张克拿到了北京市海淀区红荷家园小区一套3居室房子的钥匙。漂亮的林佳玫天天忙着装修，小区的保安队长李文彬对她动了心思。

26岁的李文彬是河南驻马店人，2005年10月，失恋的李文彬来到北京，经老乡介绍到这个小区当上了保安队长。一天傍晚，一辆给林佳玫家送东西的货车在小区门口被李文彬拦住了，林佳玫微笑着和他打着招呼，让李文彬的心里感到很舒服也很温暖。自此，每当林佳玫从李文彬身边经过的时候，李文彬都会多看她几眼，如果林佳玫买来卫生洁具或者家具什么的，李文彬就帮她把东西一件件地搬到电梯口。林佳玫对李文彬这个负责、热心、勤快的保安印象很好，有时还把家里不用的东西送给李文彬。时间一长，李文彬对林佳玫有一种说不出来的感觉，睡不着觉的时候，眼前总是浮现出林佳玫那柔情似水的眼神。

2007年元旦前两天，林佳玫和男友张克搬进了新居。有一天晚上下班，林佳玫一边打着电话一边走进小区大门，电话是一个同学打来的说要来她家看看，林佳玫告诉对方张克出差了，要一周后才能回来，等张克回来后再请他们来聚聚。说者无心，这些话却被正在门口值班的李文彬听到了，他心里颤动了一下，一股莫名的骚动传遍了全身。

2007年1月16日晚10点多钟，李文彬以“楼下漏水了，物业人员要检查”为借口，骗取林佳玫打开了房门。李文彬径直走向主卧室里的卫生间，林佳玫跟着走进卧室，李文彬忽然转过身猛地抱住了林佳玫把她按在了床上。

突如其来的变故把林佳玫吓懵了，她喊着：“你要干什么，放开我，我喊人了!”李文彬一边说“你喊也没用，谁也听不到”，一边撕扯林佳玫的衣服。身体单薄的林佳玫被李文彬按在床上动不了，她哭着说：“我得用安全套，我怕怀孕。”这句话让像疯了一样的李文彬停了下来，看着林佳玫在灯光下苍白而痛苦的脸，他急忙说：“拿出来，只要你顺从我，怎么都行。”

其实林佳玫是在用缓兵之计，她在拖延时间找机会逃跑。李文彬用一只手按着林佳玫，另一只手去拉床头柜的抽屉。这时，林佳玫用力一推，把李文彬推倒在床上，然后她起身就往卧室外跑。李文彬一把抓住林佳玫，他抓着她的头发，恶狠狠地打了几拳，威胁她再跑就杀了她，然后催促林佳玫拿出安全套，如果不拿，他将不管她是否怀孕不怀孕。此时的林佳玫已经没有了一点挣扎的力气，无奈而绝望的她只得拿出安全套给了李文彬……

事后，李文彬把安全套扔在卫生间的纸篓里，他威胁林佳玫：“不许报警，也别和你男朋友说，他要是知道了肯定不会要你了，不说出去对你有好处。”然后离去。

林佳玫马上打电话报警，警察找到李文彬的时候，他正躺在宿舍的床上睡觉，在他看来，这种不光彩的事女人是不会报警的，他甚至愚蠢地认为他和林佳玫是有情义的。经过审讯，李文彬对自己所做的事情供认不讳，但他说林佳玫是自愿的。

[说法]

对于强奸的认定，有两个条件必须同时满足：一是违背妇女意志，二是使用强制手段。因此，违背妇女意志并非强奸的唯一特征，是否构成强奸罪，应将是否使用强制手段和妇女在被奸时的意志是否被违背结合起来判断。因为违背妇女意志的原因颇为复杂，使用强制手段只是其中的一种原因，还可能是因为妇女自身的原因引起，如妇女因生活所迫而卖淫谋生。

我国刑法规定的强奸手段是“暴力、胁迫或者其他手段”，具体地说，它必须具有对身体或精神的强制性，使被害人对于性行为不能反抗、不敢反抗或不知反抗。本案中的李文彬首先是骗开了林佳玫家的门，这点就说明他是有目的性的，然后他使用暴力手段并威胁和强迫林佳玫和他发生性关系，虽然是林佳玫提供了安全套，但她也是迫不得已，因为这样会使自己受伤害程度要小些。李文彬的行为违背妇女的意志强行与其发生性关系，应判处强奸罪。

篇8：罪犯雅思话题作文

In recent years, a growing number of people have begun to challenge against the existing practice of sending criminals to prison. They argue that the law offenders should be punished to do something for the public. In my opinion, however, they should be locked up in prisons.

First of all, it can ensure a safe and comfortable living environment to the law-abiding citizens. For criminals like thieves, robbers, rapists or even murderers, it is improper or even dangerous to let them out of jails, because they still pose threat to our society. Just as an old saying goes, Mercy to the criminal may be cruelty to the people.

篇9：经济罪犯王某矫正个案

一、社区矫正对象王某基本情况

王某，男，1978年11月27日出生，现年29周岁，当兵退伍后，被分配到本溪市北台钢铁厂做经济警察。户口在明山区体育路，现居住于石子社区（2#－4－8）。妻子无正式工作，在商店打零工。2005年2月10日晚，与同案犯尚某等利用职务之便，从厂内拉出六车矿石。王某没有阻止，而是将他们放行，并收取1000元钱的好处费，后案发，被公安机关传唤。因其犯罪情节不是很严重，又有悔改之心，故判处有期徒刑一年，缓刑一年。于2006年8月30日在石子社区接受矫正教育，期限到2007年5月10日。

二、针对生活背景、建立有特色的矫正措施

王某出生在一个工人家庭，是家里的独生子，家庭经济条件一般，其父母十分重视对王某的培养和教育。可以说，从小就在正统教育熏陶下成长，直到当兵后参加工作，一直是一个正直的青年。是工作环境的不良风气以及社会上的一些物质贪欲，诱导了他的思想滑坡，逐步走向了贪图享受、不劳而获的经济犯罪。社区矫正站在接到王某的矫正任务后，没有急于求成，而是坐了下来，经过认真的研究分析，针对他的犯罪特点和家庭情况，整合社区资源，注入人性化因素，作出了正确的安排。成立了由社区主任、社区工作者、社区民警、矫正工作志愿者等人组成的矫正小组。并调动其家属的积极性，配合社区的矫正工作。这样就形成了一张内有家属近距离规劝，外有矫正人员远距离劝说监控的教育矫正的人性化亲情网络。

三、矫正实施方案和步骤

社区矫正的起步试点，在投入前期工作后，于2006年8月30日正式接到第一批社区矫正人员。王某就在其中，因此，矫正期限只有8个月。那么，怎样的利用好这八个月的时间，采取行之有效的方法，使其圆满解矫呢？矫正小组成员经分析研究，制定以下步骤：

第一阶段：加强思想疏导，教育为主。多讲解社区矫正的相关知识，使其逐步认识社区矫正的重要性，在心理上接纳社区矫正，渐渐消除其抵触情绪。从而能够积极主动的配合社区矫正工作，多联系，多汇报，多参加社区组织的一系列小区的公益劳动。

第二阶段：提高认识，强化质量。在矫正的过渡阶段结束后，从他的内心着手，研究他的心理动态，及时做出沟通。帮助他树立正确的人生观和社会观，能够用正确的态度面对自己的过去和将来。远离不良人员的影响，摒弃不良的生活习惯，加强家庭责任感，真正的从心理有个质的转变。

第三阶段：教育为辅，鼓励为主。进入矫正后期，要多作沟通，少一些说教；多谈未来，少说过往。将历史的一页翻过去，在现有的基础上，利用自己有限的时间和精力，把握现在，珍惜家庭，多学习知识技能和本领，以更好的状态投入到新的工作生活之中。

四、矫正措施

1、积极掌握矫正对象的心里动态和基本情况，为管理好矫正对象打牢基础。

2、王某的年龄不是很大，虽然结了婚，但是心理不是很成熟，对法律没有太多的认识，对来自外界的物质诱惑抵挡力差。矫正小组以此为工作切入点点，制定了相关的教育方案。通过知识学习、思想汇报、情感交流、伦理道德教育等手段，提高对象的素质水平。、由于刚结婚就犯了这样的错误，所以小王爱人的误解就成了其矫正的绊脚石。矫正小组主动同其家属联系，做好感情的沟通，争取家属的配合，以便于其消除心里杂念，确立今后的工作和生活方向。

4、将矫正工作渗透到王某日常生活和工作中，以便及时、准确地对其进行行为矫正很状态矫正。

5、由于矫正对象本人还在本单位工作，参加公益劳动的时间就相对不便。我们及时的同他沟通，放宽政策，让其不和工作发生冲突的情况下，利用业余的时间做些力所能及的事情。、同王某在在的工作单位经常保持联系，希望他们能给矫正对象一次重生的机会，暂不解除他的劳动合同关系。以保证他有稳定的工作和收入，从而稳定其思想，稳定其家庭生活。

五、解除矫正接续帮教工作的进一步开展

5月10日，王某的社区矫正期满，顺利解除矫正。经过8个月的社区矫正教育，他由一个充满抵触情绪的叛逆者，到积极配合工作，改过自新的配合者，这期间经历了一个漫长的过程。在这个过程中有矫正工作者的苦心劝说，耐心教育，但更多的是王某本人的成长和转变。在社区组织的几次大型劳动中，他放弃了自己的休息时间，同单位沟通，积极主动地配合社区的时间。并且在工作中不怕苦不

怕脏，很好的完成了交给的各项任务。最大的改变是他更加的认识到了家庭的重要性，不会不负责任的做那些伤害自家及他人的违法的事情。他的变化得到了周围人的认同。

篇10：深刻认识罪犯教育实质

国家大事莫过于长治久安，而长治久安，又以治理犯罪和教育改造罪犯为首要。由此而言，治理社会犯罪乃国家大计，而教育改造罪犯的成败直接影响着国家安全稳定，人民安居乐业。监狱机关在履行自己的职能中，应充分发挥罪犯教育的职能指导作用，积极倡导“教育为先，教育为本”的大教育思想，要坚持“惩罚与改造相

结合，以改造人为宗旨”的监狱工作方针，树立教育改造的主导地位，就必须站在时代的前列，面向未来深刻认识罪犯教育的实质及其意义。

一、罪犯教育是统治阶级意识的产物

罪犯教育是阶级社会的特有现象。罪犯教育伴随着阶级社会的出现而产生，随着社会的发展而变化，也将随着阶级的消灭而消失。罪犯教

育是监狱机关依法、科学、文明、规范对罪犯采取强制措施实施有组织、有目的、有计划、有任务，以改造人、造就人为目标的系列教育活动

。

我国的罪犯教育是社会主义国家意识的产物。社会主义国家意识是我国工人阶级意志的集中体现。在社会主义初级阶段，工人阶级意志的集中体现是把我国快速建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化强国；但由于社会还存在犯罪现象，社会主义国家要按照自己的意识改造

社会，改造人类，就必须一手抓经济建设，一手抓整治犯罪。在我国，要达到预防和减少犯罪，仅凭刑事惩罚是远远不够的，还必须对罪犯实

施教育改造。罪犯教育正是在人民民主专政的前提下，按照社会主义国家的意识，把罪犯改造成为遵纪守法、自食其力的社会新人。监狱组织

罪犯进行国情国策教育、法律常识教育、思想道德教育、认罪服法教育等，实质上就是向罪犯不断灌输无产阶级意识的活动。只有通过把科学的世界观、价值观、道德观向罪犯的反复灌输，才能使他们矫正不良行为，养成良好习惯，改造成为国家和人民所希望的那种人。因此罪犯教

育具有鲜明的阶级性和时代特色，并自觉成为了灌输社会主义国家意识的主要工具。

二、罪犯教育是实现监狱宗旨的重要手段

《监狱法》第一章总则指出，正确执行刑罚，惩罚和改造罪犯，预防和减少犯罪，是我国监狱工作的根本宗旨和中心任务。我国改造罪犯

三大基本手段：一是狱政管理；二是教育改造；三是劳动改造。罪犯教育在改造罪犯工作中具有主动性、针对性、指导性和渗透性等的工作特

点，它把正确执行刑罚，惩罚和改造罪犯，预防和减少犯罪等多项工作，当作自己要达到目标和任务，同时，又作为多功能的手段渗透到狱政

管理、劳动改造、监管安全等多种工作活动之中，并为他们的有效工作创造条件。因此，罪犯教育贯穿于刑罚执行的整个过程，并对罪犯的思

想产生深刻的、深远的影响，特别是在造就社会新人的活动中，发挥着不可替代的主导作用。

罪犯教育是实现狱政管理改造罪犯的左右手。管理和教育同时作为监狱改造罪犯的两种基本手段，没有上下先后之分，尤如人的左右手是

一个有机的统一体。狱政管理为罪犯教育提供保证，罪犯教育为狱政管理创造条件，两者相互作用，相辅相成。狱政管理主要通过依法限制罪

犯的活动自由，实施严格的军事化管理，加上监规纪律的约束，迫使罪犯产生畏惧感和罪恶感，促使罪犯服从管教，遵守监规。但使罪犯产生

畏惧感、罪恶感，以及约束罪犯的言行，不是刑罚执行的最终目的，而只是改造罪犯的基本手段。要使罪犯深挖犯罪根源，真正认识到自己行

为的违法性、危害性和应受惩罚性，促使罪犯从行为上、认识上、情感上认罪服法，接受改造，这只有通过罪犯教育反复不断的疏导和灌输来

实现；罪犯监规纪律的遵守，劳动习惯的培养，行为规范的养成，社会主义思想道德的形成，同样需要通过罪犯教育反复不断的疏导和灌输来

实现。罪犯教育在狱政管理过程中，发挥着主观能动作用，为狱政管理发挥改造罪犯的作用创造条件。

众所周知，我国对罪犯执行刑罚的一个显著特点，就是强迫有劳动能力的罪犯必须参加生产劳动，使其在劳动改造自然的同时也改造自己，促使罪犯培养劳动感情，养成劳动习惯，将罪犯改造成为遵纪守法、自食其力的社会新人。罪犯投入改造后，不可能心甘情愿地自觉接受劳

动改造，而是以种种理由和借口，消极怠工，抗拒生产劳动，企图逃避劳动改造。罪犯教育正是在与劳动改造有机结合的同时，发挥其特殊的喉舌作用。监狱通过组织罪犯进行系统的劳动创造人本身、劳动的目的和意义、遵守劳动纪律、端正劳动态度等内容的教育；采取动之以情，晓之以理，循序渐进的教育方法，促使罪犯树立正确的劳动观点，养成热爱劳动的习惯，实现由强迫劳动改造到自觉接受劳动改造的重大转折

。

罪犯教育是实现监所安全稳定的源头。监管场所的安全与稳定是保证刑罚有效执行和罪犯改造顺利进行的基本条件。狱内良好秩序的建立

和形成，首先必须严格落实各项监管工作制度，堵塞漏洞，消除狱内重新犯罪的隐患。但罪犯投入改造后，那种反社会情绪，铤而走险的意识

并没有因此而消失。因此，改造与反改造的斗争既隐秘

又激烈。如果罪犯的反改造态度没有根本改变，既使管理制度再严格再科学，罪犯也会

寻机以各种方式逃避和对抗改造。这种逃避和对抗行为，无疑对狱内的改造秩序是一个破坏，影响着监管场所的安全与稳定。因此，要实现监

管场所的安全与稳定，就必须从源头抓起，做好罪犯的思想转化工作。通过对罪犯进行认罪服法教育、行为规范教育，组织罪犯参加现身说法

等多种辅助教育活动，针对性的找罪犯进行个别谈话教育等多种教育形式，使他们认识到抗拒改造、重新犯罪的严惩性和危害性，促使他们悬

崖勒马，安心改造。针对少数顽危罪犯，因人而异，因势利导帮助他们逐步树立正确的改造态度，走上积极改造的轨道。

三、罪犯教育是社会主义精神文明的特殊窗口

精神文明是人类主观世界得到改造和发展的精神成果，表现为教育、科学、文化知识的进步和人们思想、政治、道德水平的提高。社会主

义精神文明的根本任务是培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。因

此，精神文明建设的根本任务是教育人。

罪犯是触犯刑律受到刑事惩罚的公民，他们的行为对社会主义精神文明建设无疑是一个破坏，他们是全民族精神文明的落后面，他们在思

想道德和科学文化两个方面，都与全民族精神文明建设的要求存在着一定的差距甚至走向反面。监狱作为特殊学校，本着“挽救人、改造人”的宗旨作为精神文明建设的出发点，针对罪犯的具体情况，组织罪犯进行政治、文化、技术教育，鼓励罪犯参加自学、电大、函大等学历考试

；这实际上就是在努力提高罪犯的思想道德素质和科学文化水平，缩小与全民族精神文明建设的差距，以适应社会主义精神文明建设的要求。

社会主义精神文明建设的另一部分重要内容是要树立和发扬社会主义的道德风尚。社会道德的基本要求是爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。罪犯之所以走上犯罪道路，与他们的金钱至上，损人利己等错误的思想道德观念无不有关。监狱通过组织罪犯进行法律常识教育、伦理道德教育，采取社会帮教等多种形式，帮助罪犯树立正确的理想和道德观念，养成关心他人，关心社会的道德意识。

随着社会主义民主、法制的进一步加强，罪犯教育已成为社会主义精神文明建设的特殊组成部分，越来越受到社会各界的广泛关注，并成为国际社会恶意攻击我国人权的焦点。因此，罪犯教育已成为社会主义精神文明建设的一个特殊窗口。

四、罪犯教育是实现“三个代表”重要思想的具体要求

社会主义社会是全面发展，全面进步的社会。社会主义现代化事业是物质文明和精神文明协同发展的事业。江总书记在庆祝建党八十周年

大会上指出“我们党要始终代表中国先进文化的前进方向，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力体现发展面向现代

化，面向世界，面向未来的，民族的、科学的、大众的社会主义文化的要求，促进全民族思想道德素质和科学文化素质的不断提高，为我国经

济发展和社会进步提供精神动力和智力支持。”“在当代中国，发展先进文化，就是发展有中国特色社会主义的文化，就是建设社会主义精神

文明。”犯罪现象是社会消极文化、落后文化、腐朽文化的集中表现，监狱改造罪犯，就是要用先进文化战胜消极、落后、腐朽的文化。因此，监狱组织罪犯进行政治、道德、文化、技术教育，就是建设社会主义精神文明，就是发展先进文化，就是落实“三个代表”重要思想的具体

体现。

监狱的发展方向与国家的发展息息相关。随着入世的脚步，历史已把中国推上了现代化文明建设的轨道，在新形势下，监狱工作也同样面

临着新的发展机遇和挑战。1995年1月在全国司法厅（局）长暨监狱劳教局长会议上，司法部提出在全国逐步创建现代化文明监狱的奋斗目标，就是我国监狱工作要适应我国政治、经济、法制建设的需要，适应国际行刑制度发展趋势的一项重大决策。所谓建设现代化文明监狱是指建设

具有现代化先进科学装备，代表当代人类社会进步水平的关押改造罪犯场所。建设现代化文明监狱的关键：一是现代化，二是文明。文明既包

括精神文明又包括物质文明，主要是指监狱设施执法水平、管理制度、教育措施等内容。建设现代化文明监狱是二十一世纪监狱的发展方向，其实质是中国先进文化的前进方向在监狱工作中的具体内容和发展要求。

综上所述，罪犯教育是统治阶级意志的产物，是确保实现监狱宗旨的重要手段，是社会主义精神文明的特殊窗口，是坚持先进文化的发展

方向，实现“三个代表”重要思想的具体要求。在新形势下，努力探索罪犯教育的实质及其内涵，对于正确执行刑罚，教育改造罪犯，预防和

减少犯罪，确保监所的安全与稳定，促进社会主义现代化建设，适应社会发展的要求，具有现实的、深远的伟大意义。