关于加强罪犯思想教育改造的思考

2022-09-10

教育改造是指我国监狱对罪犯实施的全部惩罚与改造活动, 包括刑罚执行、狱政管理、思想、文化、技术教育和劳动生产等。其中, 对罪犯进行思想教育, 是对罪犯教育改造的一个重要方法, 也是教育改造罪犯的重要手段。在现代社会, 如果仍然沿用以前的摆事实、讲道理等方式方法对罪犯进行思想教育的话, 就很难真正的达到让罪犯转变不良思想的目的。所以, 反思现状, 迫切的需要我们思考寻找一种新的途径去解决这个难题。在一个新的时期中对罪犯的思想教育改造工作, 我们应该树立新的思想教育观念, 做到用真实的情感去感染罪犯、感动罪犯, 让罪犯从内心真正的愿意接受改造。只有这样才能达到教育人、改造人、塑造人的目的。要做到这一点, 我们就必须树立尊重、理解、关心罪犯的观念。笔者认为, 可以从以下方面开展对罪犯的思想教育改造工作。

一、尊重罪犯的人格

首先, 我们必须要尊重罪犯的人格。虽然罪犯的人格不是高尚的, 但是它却是受到法律保护的。我国监狱法第七条明确规定:“罪犯的人格不受侮辱, 其人身安全、合法财产和辩护、申诉、控告、检举以及其他未被依法剥夺或者限制的权利不受侵犯。”从这点就可以看出, 要求我们的司法工作人员在执法的过程中, 依法保护罪犯的合法权利。尊重罪犯的人格, 这是我们目前应该做到的。在现实生活中, 尽管罪犯是犯过错误的人, 但是他们也是有感情的人, 不要歧视他们, 希望获得必要的尊重, 自己的人格不受到侮辱。尊重罪犯的人格, 罪犯的自尊心才不会丧失, 才有利于他们从内心自愿接受思想教育改造。这就要求我们的监狱管理人员在思想教育工作中, 必须树立正确的观念, 在生活上和感情上拉进同罪犯的距离。在尊重罪犯人格的同时, 我们还必须关心罪犯的需要, 力所能及的解决他们的实际需要, 让罪犯感觉到国家、社会和人民并没有放弃他们, 在没有任何负担的情况下, 从接受教育改造的被动性和消极性转变为主动性和积极性。

二、了解罪犯的情况

其次, 就是要了解每一个罪犯的具体情况、个性和心理。在教育改造中, 实实在在的为他们着想, 多从犯人的角度想问题。例如:有的罪犯身体素质特别差, 时常生病, 就不能按时完成劳动任务。在这种情况下, 我们的管理人员应该想一想, 如果是发生在自己的身上, 我们又该如何处理呢?把思想教育工作建立在理解的基础上, 在理解罪犯感情的同时, 多从他们的角度去看待问题, 不要用单纯理论的东西去影响甚至强加于他们, 应该在一种和谐良好的环境中, 让罪犯在思想上是自发的而不是被强迫的向良性转变。只有这样才更有利于思想教育改造工作的顺利进行, 最终达到解决思想问题的目的。

三、对待罪犯热情诚恳

再次, 要对被判入狱的罪犯满腔热情、诚恳宽厚。其实, 一个人沦为罪犯, 被判入狱无疑是最悲惨的。这些罪犯在过去实施了严重的危害社会的行为, 触犯了刑法, 依法受到刑事处罚被判刑入狱, 是罪有应得, 对这一点无庸质疑。但是他们在受到应受的惩罚的同时也脱离了家庭、离开了亲人的环境, 在感情、生活等各个方面上都渴望得到他人的关心和理解, 特别是在家里遇到困难或身患疾病的时候, 这种渴望就愈加强烈。因此, 在我们的思想教育工作中, 一定要特别关心罪犯的生活起居, 了解罪犯的心理变化。一旦发现他们有异样情形时, 就要特别的关注, 尽量的开导他们。如果在法律允许的情况下, 尽可能地帮助他们解决困难。有时, 管理人员一句带有关心的话语都可以让罪犯十分的感动, 甚至流下眼泪。这就是关心带来的积极效果。例如:有的罪犯入狱以后, 家庭发生了巨大的变故, 此时罪犯根本就无心在监狱里接受改造, 有的就算接受了改造, 也只是为了骗取监狱领导的信任, 提早离开监狱。其实, 他们的思想与进来之前一样没有得到教化。我们的管理人员遇见这种情况就应当及时地做好罪犯的思想工作, 并积极与有关部门联系, 帮助其解决困难。这样, 罪犯不但不会想方设法的脱逃, 或许甚至还会对管理人员感激不尽。

四、积极开展帮教活动

对罪犯进行思想教育工作的重担并不能只由监狱管理人员挑起, 笔者认为我们的社会大众也应尽自己的一份力量。在我国某些地区的监狱里就尝试了这种做法, 监狱领导邀请一些人大代表、社会知名人士、英雄、劳动模范、老干部、老工人等, 到监狱、劳动场所给我们的罪犯作报告、讲形势、谈理想、提希望, 使罪犯感受到了温暖, 看到了光明的前途, 也使他们增加了责任感, 进一步认罪悔罪。并且, 也对自己的改造充满了信心。有关的报道曾写到, 某监狱在举办了一次“自强不息”的报告会后, 绝大部分罪犯认为:残疾人士身残志坚, 不愿给社会和家人带来拖累, 通过自身的不懈努力, 在平凡的岗位上取得了惊人的成绩, 令人钦佩。相比之下, 自己四肢健全、身强体壮, 为了自己的私欲不择手段, 实施了各种犯罪行为, 既危害了国家, 又危害了家庭, 是十分可耻的。在今后的改造中, 残疾人士的那种生活强者的精神, 必将成为他们克服重重困难的强大动力。从这篇报道我们就可以知道, 这种帮教活动还是取得了相应的积极效果。它既让罪犯从内心里得到了教化、自愿接受改造, 而且也让他们感受到了社会各界的亲切关怀, 并没有因为他们曾经犯过错误就把他们放弃了。这些都促使了对罪犯采用新的方式的思想教育改造工作的积极发展。

五、结语

我国《监狱法》第四条明确规定:“监狱对罪犯应当依法监管, 根据改造罪犯的需要, 组织罪犯从事生产劳动, 对罪犯进行思想教育、文化教育、技术教育。”同时第六十二条又规定:“监狱应当对罪犯进行法制、道德、形势、政策、前途等内容的思想教育。”从以上条款的规定都可以说明, 思想教育在改造罪犯中处于关键的地位, 起着关键的作用。综上所述, 对罪犯进行思想教育工作就应该从罪犯自身的特点着手, 但并不是说就要忽视监狱的惩罚功能。只是笔者认为, 监狱只有把“惩罚与改造相结合”才能达到其设立的宗旨, 真正的做到感化罪犯、激励罪犯、教育罪犯的目的, 把他们重新塑造成一个有利于社会的人。

摘要：随着社会的发展、文明的进步, 监狱的功能已不仅限于对罪犯的惩治上, 我们应该对监狱的功能做广义的理解。其中, 对罪犯的思想教育改造工作更不能沿用过去的老一套的办法, 即用单纯理论性的教育方法对罪犯进行说教、强迫罪犯接受。文中主要探究了在新的社会环境下, 对罪犯进行思想教育改造工作中应改进的几个方面。

关键词：思想教育,教育改造,监狱法