此岸 彼岸.读后感doc

此岸 彼岸.读后感doc（通用15篇）

篇1：此岸 彼岸.读后感doc

[《此岸与彼岸》读后感]《此岸与彼岸》是贲友林老师的数学教学手记，《此岸与彼岸》读后感。书一共有四部分组成：前行中的瞭望，摆渡中的回首、跨越中的智慧、探索中的课堂。充分展现了贲老师的课堂教学观和学生观。我深深地被贲老师那富有人性的教育思想所震撼，为他奇妙的教育方法所吸引。它们像夏夜的星空一样深远、动人。我也为自己在平常的教育中曾经一些过失而惭愧，也为自己偶尔的一些成功的教育方法而高兴，因为它竟然与贲老师的方法相同，但遗憾的是我没有把它们记录下来。贲老师的书中引用了许多名人名言，他自己也说：当我对一些问题窘迫之际，我钻进书堆。我想，正因为贲老师广泛地读书和思考，才成就了他的年轻有为。我想，这也是我以后的教育生活中必须转变的，将读书和反思进行到底。我们常常鼓励孩子，凡事要多问为什么，要有打破沙锅问到底的精神。其实对于我们教师何尝不需要如此呢?在自己的教育教学过程中产生的问题和想法，是抱着让它去的态度，还是针对问题进行诊断、反思、改进呢?这是每个教师需要思考的问题。教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大的降低。呵斥和指责不会带来好的结果。教育的目的是让孩子成为一个快乐的的人，教育的手段和方法也应该是快乐。就像一根细小的芦苇管，你从这头输进的是苦涩的汁水，在另一端流出的不会是甘甜的蜜汁。孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家在面对他们，也不会有任何的办法。唯一的办法就是先把他们的情绪调节到快乐、自信、专注，然后再开始学习，许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育方法不得当，读后感《《此岸与彼岸》读后感》。阅读了他的数学教学手记《此岸与彼岸》，我感觉字里行间流淌的是贲老师的从容，对学生的热爱，对教育事业的热爱，和作为教师职业的幸福。没有对学生那么挚热的爱，怎么会有书中与孩子精彩的互动；没有对教育事业挚热的爱，怎么能做到天天坚持写反思呢?以前听他说过，他欣赏海尔集团首席执行官张瑞敏先生的一句话：把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。优秀与平庸，最根本的差别，不在于天赋，也不在于机遇，而在于有无目标。有了目标，才有积累；有了积累，才有优势；有了优势，才有突破。回想自己，为人师也有十年了，在这虽是短暂却感漫长的教育生涯中，不知多少次由于感触教育的烦琐、苦涩、艰辛，疲劳、困惑常常萦饶着我。有老师说，现今的老师，不仅要承受来自社会、学校、家庭的压力，各级各类的检查验收，还要承受学校内部各项指标的量化考核，在学校每天像个上了弦的陀螺，钻研教材，备课、上课，光是这些就弄得你头晕脑花，脚踉跄，回到家又忙着照顾家庭，哪有什么快乐和幸福可言！但贲老师的《此岸与彼岸》让我感受到教育、研究竟也如此的快乐和幸福。人们常说：知足常乐，不知足常进步！作为教师，那要看你如何把握这个进退的尺度，如何看待这个知足和不知足，我们常说要用出世的精神来做入世的事业。虽然教师的职业是清贫而寂寞，是艰辛而坎坷，但我们要学会自我调节，自我释放，自我定位。最后我要说的是快乐是自找的，幸福是自己争取的。带着抱怨去工作，那你就永远也不会快乐、幸福，如果你带着一颗善良、美丽的平常心，就会发现世界到处都是美丽的风景。愿我们都能找到自己的幸福！

篇2：此岸 彼岸.读后感doc

暑假总是很漫长因为心中有了思念，时间过去一天变一年，天天陪伴着夕阳拉的很长很长的影子。就那样一路走来走去还是走不出心中的圆圈。曾经的我们经常在这条路上散步，喜欢看你微笑的脸还有扬成斜线的嘴角。几十天的时光这些曾经再熟悉不过的事情却变成了往事。我一路哼着歌曲一路悲伤，坚持了3年的茉莉绿茶将与谁分享?如果所有的事情可以瞬间忘记，你就不会看到我的伤心。夏天总是在柳枝泛绿的片刻就来到。然后可以透过绿叶看着刺眼的阳光，你会发现很有意思。因为你喜欢在秋天陪我散步的时候，手中总是攒着一片刚建起来的枯叶，你说透过枯叶稀疏的脉络，能够看到更加美丽的太阳。我曾经很不以为然，只是笑着说你的想法总是很奇怪，而你也是淡淡的一笑，算是不跟不懂欣赏的我一般见识。可是现在我也试着去体验了，当我拿着绿叶，穿透树叶仔细看了太阳，才发现自己看到了生命的希望，可是我一转身想要告诉你的时候你却早已不在我身边了。

夏天匆匆而过，几乎是没有感觉的，就走过了整个并不是很热的夏天。

篇3：此岸彼岸

不知不觉, 爸爸妈妈开始幻想老了以后的生活。他们说, 等我上大学了, 他们就可以放松下来, 不用每天想尽办法做好吃的了;他们说, 等以后我不在家里了, 他们就要每天粗茶淡饭, 少吃肉了;他们说, 等他们退休了, 就去打打太极、散散步, 不会半天看电脑备课学习了。他们还说, 等我以后给他们买了新衣服, 他们一定会立马穿上去向他人显摆, 炫耀说这是女儿买的, 不会压在箱底, 舍不得穿;他们还说, 等我有孩子了, 他们就去帮我带孩子, 还让我别嫌弃他们, 赶他们走;他们还说……

他们说了好多好多, 那些关于老年生活的期望, 是那么美满, 那么充实, 那么充满意趣。他们唠唠叨叨地说, 我嘻嘻哈哈地应, 可心中却总感到有些不对劲儿, 有那么一股不安和忧虑, 是忧伤时光的逝去吗?是忧伤我那年轻的爸爸妈妈开始老了吗?可我还清楚地记得爸爸曾背着我在窄窄的田埂上飞跑, 金黄的油菜花就是我们灿烂的笑脸;还记得妈妈曾牵着我的手在大堤上放风筝, 放飞的风筝就像我们飞扬的心;还记得下雪天, 我们三人曾并排趴在雪地上摆出各种奇怪造型等待拍照, 漫天的雪花向全世界宣告我们的幸福……

可是, 他们确实开始衰老了。哪有年轻人爱憧憬老年生活呢?哪有年轻人爱过如此平淡无味的生活呢?他们大概知道自己已经老了, 才会一遍遍地念叨着, 是提醒他们自己, 还是提醒我呢?

有时候, 我会看到爸爸头上越来越稀疏的发丝, 一旦谈起, 爸爸总打趣说“我聪明透顶”;有时候, 我会看到柜子上放着的瓶瓶罐罐的药, 闻到苦涩的中药味儿, 但他们不告诉我, 我也不敢去问;有时候, 我会听到一个问话, 一个刚被回答过几遍的问题, 提醒他们说“不是问过了吗”, 他们总会尴尬地笑着说忘了;有时候……有时候……

时间过得太快, 以致于那些本该位于遥远彼岸的未来, 总是在恍惚间便来到了此岸。我以为, 爸爸妈妈会永远年轻, 会陪着我一路走下去, 直到世界的尽头。可实际上, 我一步步成长, 爸爸妈妈却在一步步衰老, 他们的时光究竟去哪儿了?我前进的脚步越来越快, 爸爸妈妈却走得越来越慢, 他们的时光究竟去哪儿了?那些未来, 从彼岸, 到此岸, 我以为还要很久很久, 却往往只在一瞬。

篇4：此岸与彼岸

此岸之痛

“我们不妨还可以想象，傍晚下班后睡在车内柔软的沙发上，第二天早晨一觉醒来已到达休假地意大利。或者在旅途中观看影院级音像效果的电影，难道还只是一个梦想吗？归功于全面联网的自动驾驶汽车，我们将享受一系列好处：更多安全、人人受惠、更多可支配时间、更高生活质量、更大产能。”在日内瓦车展，大众汽车集团首席数字官Johann Jungwirth 如此畅想自动驾驶汽车将给人们所带来的未来改变。

1886年，卡尔·本茨发明汽车距离今天已经有130年，传统汽车企业也相继开始迎来了自己的百年“寿辰”，但是在一派祥和之际，对于汽车“不和谐”的批评声却越来越多，以至于全球销量第一的丰田汽车总裁丰田章男甚至怀疑今后的年轻人是否还会买车。

据统计，仅美国每年使用汽车的直接成本超过一万亿美元，共消耗约20亿桶石油，产生了全美四分之一的碳排放量（共排放15亿吨二氧化碳）。汽油发动机的燃油不但价格高，而且燃油效率低，仅有约20%的能量可以转化为内燃机汽车的有效功率。此外，车辆所带来的间接社会成本更是高达每年两万亿美元，这其中包括环境污染、拥堵造成的生产力浪费、道路及停车场用地、道路修建维护以及人员伤亡等。因此，美国每年在交通方面的成本高达三万亿美元。不仅如此，每年还有数以万计的美国人在各种车祸中丧生，数十万人在车祸中受伤。

有评论认为，这些问题的出现主要是因为我们所使用的传统汽车被过度设计、是低效和污染环境的，而且目前人们的用车方式使得车辆的使用率不足、负载不足。有数据显示，平均每辆私人轿车在其95%的使用寿命期中是闲置的。尽管一辆汽车可容纳四、五位或更多乘客，但当驾驶者确实要用车时，人们更倾向于独自开车（超过75%的美国上班族独自驾车），这导致交通更拥堵，而因为交通拥堵，平均每个人每年在途中要多花38个小时——于是人们陷入了自己制造的“汽车麻烦”中。

彼岸之美

随着社会发展与科技不断的进步，转变交通系统模式已经越来越迫切和可实现，包括汽车共享、新能源车、自动驾驶等交通系统的转变在不久的将来会成为现实。得益于智能手机、大数据和新兴的共享经济，出行服务和车辆共享将蓬勃发展。实际上，把人们的出行作为服务可以提高汽车的使用率，目前，提供此项服务的公司正竞相提出创新的、更有效的用车方式。例如优步、ZipCar等提供汽车共享服务的公司已将汽车使用率提升了30%-40%。

与此同时，由于智能汽车可以停泊在主城区之外，还可以从家门口直接载客，因此它们无须在道路两边停放，城市道路两侧的空间得以释放，由此释放的空间将成为辅助行车道，这样一来，城市基础设施所负载的压力得以缓解。不仅如此，在未来全新的移动出行环境中，所有的人（包括老人和儿童）都将得到全面照顾。用户只需按下按钮或下达语音指令，就能得到便宜且舒适的挨家挨户接送服务。这一创新将带给人们更多的舒适和便利，进而提升人们的整体生活质量。

事实上，自发明之日起，发动机一直是汽车的心脏，驾驶员是汽车的大脑。在未来，自动驾驶系统将取代驾驶员成为汽车的心脏，而记录“按需”移动的移动出行平台则成为汽车的大脑。随着智能汽车的使用，在世界某些地区，最大限度地减少交通事故将很快成为现实。与人体不同，自动驾驶汽车不会有注意力分散、酒驾或疲劳驾驶等情形，因此无需人体所需的制动反应时间，在毫秒间便能够对周围环境作出判断和应对；相比人类驾车而言，自动驾驶汽车依靠人工智能、指数增长的计算速度和实时联网交互，使得行驶更加安全、可靠。

自动化、无人驾驶汽车也已经不再是科幻小说中的描述，正在成为现实。谷歌全自动驾驶汽车可能是这个领域内最有名的，但它并非一枝独秀。无论是传统的汽车制造厂商以及当今的新兴车企，如通用、大众、沃尔沃、日产和特斯拉，或是硅谷科技巨头苹果和优步，还是电信公司，如诺基亚。越来越多的公司开始研究和制造自动驾驶汽车，闯入这个领域的还包括高等学府的研究团队，如美国的斯坦福大学、加州大学伯克利分校、密西根大学运输研究所、卡耐基梅隆大学和哥伦比亚大学等。

因为智能汽车更容易加速或减速，也可以与其它自动驾驶汽车进行联动，并且还可以通过减少人与车的交互设备，如方向盘和刹车板等来减轻车身的重量，因此自动驾驶汽车能使汽车运输达到现在无法想象的效率。当然，随着自动驾驶汽车的发展，汽车的需求和保有量将大规模减少，尤其是当它与优化的出行方式结合成为一项服务业务时，人们会发现自己其实并不需要那么多车。

艰难的转型

内燃机的发明使得马车永远地离开了公路而留在赛马场，那么智能汽车的发展是否会将传统汽车送进博物馆？或许，这个时刻已经到来。实际上，比互联网技术变革更加深刻的新技术（人工智能）已经浮出水面，只不过还没有人能勇敢地指着他们说——这就是未来。在这场关乎未来的战役中，传统汽车企业是袖手旁观，还是积极应对？他们又将如何从“此岸”到达“彼岸”？“预测未来的最好方法就是去创造它”——对于传统车企来说，当下的“选择”比“行动”更为重要。在新的技术时代，我们即将进入通过人和汽车对话的方式，以人为核心发起需求，由汽车进行响应的全新移动模式。变革之下，没有一家车企愿意沦为科技公司的代工厂，所有的车企都在力图赶上新技术的浪潮。

在3月初举办的日内瓦国际车展上，宝马董事长科鲁格高调发布了“2030年出行构想”，表示未来交通出行将呈现多样化、定制化、人性化、智能化、清洁化和责任化六大特征，今后，宝马的战略方向也将聚焦于高档化的个人交通出行。3月17日，宝马发布“第一战略”，宣布要推动个人交通出行方式的变革。目前宝马正在推进自动化与全面互联驾驶的发展，并将重点发展高精度数字地图、传感器科技、云科技、人工智能等几个关键的科技领域。通过投资HERE地图业务，宝马增加了在高精度地图方面的优势。从2015年10月开始，宝马在其全新的BMW 7系旗舰车型上装配了双镜头立体摄像机和五个雷达传感器，使车辆能够在210公里/小时的高速行驶中自动保持当前车道，并与前车保持安全距离。此外，通过自动泊车辅助系统，新BMW 7系还能自动进入车库。这款车型还增加了通过手势控制和互联驾驶的功能，在人机交互与互联领域可以让客户体验更多的自动驾驶乐趣。此外，通过不断熟悉客户喜欢的路线和驾驶习惯，BMW的互联应用系统可随时提供出行所需的各种信息，在出现道路关闭或者拥堵情况时能够提前通知客户，并建议新的路线。宝马已经充分认识到数字化服务的重要性，2016年，该公司将会进一步拓展和加强DriveNow（即时租赁）、ParkNow（即时停车）和即时充电?（ChargeNow）等服务，推进出行服务的发展。

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今年是宝马成立100周年，作为传统车企，宝马对于未来仍持乐观态度，“由于汽车行业较长的投资周期、资本密集的投资模式、以及较长的产品生命周期，这些变化不会一夜之间发生。转变将不断加速，但过程会比较长。”由于全球各个市场将存在较大差异，在宝马的产品阵列中，多种传统的动力系统与新能源动力系统同时被推向市场。内燃发动机在未来仍将在宝马汽车中扮演非常重要的角色，宝马会继续对现有的传动科技进行研发，不断寻找进一步提升传统内燃发动机效率的方式。“面对网络世界，我们需要行动迅速，并要做好承担风险的准备，”科鲁格表示。

努力改变的车企名单里还有大众，在这一历史转变的过程中，大众将不再以传统车企的姿态出现，2015年11月，随着原本就职于苹果公司的Johann Jungwirth出任大众汽车集团首席数字官，未来的大众将“在一定程度上转变为一家软件和服务公司”。

“以前的运输工具将成为人们最好的朋友，我们可以给她取名字，她会理解我们、与我们交流沟通、学习我们的行为和我们嗜好，为我们提供最大程度的支持。这种崭新的客户体验会令人着迷，全自动化概念不仅能使零事故行驶离我们越来越近，而且也让我们领略到许多驾驶乐趣，就像去年在赛车路段上亮相的奥迪RS7无人驾驶概念车。将来，情感、性能和享受将一直会是重要的因素。我们始终以客户需求、愿望、梦想为关注焦点！”在日内瓦车展前夕，Johann Jungwirth以感性的演讲方式表达了大众的变革决心，“大众汽车集团将以硅谷的精神和敏捷速度，从汽车制造商转型为移动出行供应商，到2025年，我们将成为领先的移动交通供应商。”

事实上，自动驾驶系统主要包括的配置有：360度激光、雷达、摄像和超声波传感器的人工智能系统、中央计算机和冗余系统，而移动出行平台大部分则由软件和极为复杂的软件演算法组成：从利用人工智能系统进行的环境测量和物体识别传感数据处理、道路状态分析、路径规划、逻辑判断到HD地图，大众都与合作伙伴——HERE供应商开展了合作研发。这也意味着大众汽车集团将部分向软件与服务集团方向发展，以完成这次变革。

为了在数字化变革框架内能达到最佳设计效果，实现硬件、软件与服务的高度融合，大众的设计部门和数字化部门将分别在欧洲、加利福尼亚和亚洲建立3个新的大众汽车集团“未来中心（Volkswagen Group Future Center）”。大众现已在波茨坦建起了欧洲中心，2016年末将在硅谷和中国建立其他2个未来中心。在汽车工业中，将设计与数字化融为一体，将汽车内饰、外观造型与用户体验设计紧密结合，从而设计并实现产品和服务，这是前所未有的改变。

数字化变革同时也让大众创造了一个囊括集团品牌和产品的“生态系统”。在这个系统中，正如我们从生态系统和智能手机、PC和家庭娱乐中所获得的一样，客户和用户在竞争环境中可以获得更加良好的体验。更重要的是，大众同时将开辟新的商业机会、开发新的销售潜力。

对于未来的移动交通，让Johann Jungwirth充满信心之处就在于大众汽车集团的重点优势——“我们已经完全掌握了硬件技术——也就是如何制造汽车。”

与欧洲车企相比，处于互联网热潮中的美国车企的行动更加激进。3月11日，通用汽车在美国收购了无人驾驶技术小型初创公司Cruise Automation，该公司将并入通用汽车新成立的自动驾驶汽车开发部门，为其提供传感器和自动化技术。通用计划2017年发布凯迪拉克CTS，该车将具备车车V2V、车路V2I和车与行人V2P的V2X技术，从而实现无人驾驶功能。同时，通用的沃蓝达和CT6将配备部分自动驾驶功能，这两款车型将分别于2016年下半年和2017年被引入国内。3月21日，通用汽车中国在北京举办了“构建未来交通”新闻发布会，通用汽车总裁丹·阿曼（Dan Ammann）和通用汽车全球执行副总裁兼通用汽车中国公司总裁钱惠康（Matt Tsien）分别介绍了通用汽车对未来个人出行方式的规划与实践和在中国的发展计划。据介绍，未来五年，通用汽车将在新能源汽车、自动驾驶、汽车共享、车联网等领域发力，构建基于个人出行的新兴交通服务体系。实际上，在2016年初，通用汽车先后发布了两项重要布局。一是与Lyft公司建立长期战略联盟，双方将联合开发自动驾驶汽车的专车服务网络。此外，通用汽车还发布了车辆共享服务品牌Maven，在美国诸多城市和社区拓展其车辆共享服务，并通过定制化服务满足当地用户的不同需求。通用汽车预计到2020年，全球将有超过2500万人成为不同形式出行共享服务的用户。虽然通用并不是第一家提出出行服务的汽车企业，但通用的布局将自动驾驶、汽车共享结合起来，并开始构造自动驾驶汽车共享产业链。此举被视为通用从汽车制造商向出行服务提供商的转变。

竞争加速度

无人驾驶的智能汽车是汽车发展的终极目标，虽然此前人们普遍认为无人驾驶技术2025年才会开始商业化，但随着传统汽车巨头和互联网巨头纷纷入局无人驾驶掘金，技术突破和商业化进程远超市场预期。进入2016年，传统车企与互联网企业间竞争进一步激烈：3月16日，宝马发布新战略，将在2020年左右推出一款旗舰无人驾驶汽车与苹果和谷歌等较量；3月17日，百度宣布将很快在美国测试无人驾驶汽车，将于2018年实现商业化。乐视则致力于打造一套垂直整合的“平台+内容+应用+终端”的互联网智能电动汽车生态系统。如果从互联网产业的角度看汽车产业，这些新兴者普遍认为，百年积淀成就了汽车工业的辉煌，但如今人们所需要的不再仅仅是一辆汽车，出行只是最基本需求，“体验”才是当今的焦点。

与此同时，各国也开始在国家层面开展无人驾驶领域的竞争。继美国和日本之后，韩国和英国也加入无人驾驶车的道路试验，英国政府宣布将于2017年开始在高速公路上测试无人驾驶汽车。目前，英国的目标是到2020年让自动驾驶汽车上路行驶。也就是说，此前人们所担忧的“无人驾驶相关国家战略性政策、法律法规的推出或修改跟不上技术的发展的速度”等问题将很快被解决。

从汽车行业发展的空间角度来讲，无人驾驶的智能汽车是一座大得难以想象的金矿。麦肯锡预测，无人驾驶汽车到2025年可以产生2000亿至1.9万亿美元的产值。对于传统的汽车行业来说，在两个全新的领域需要获得资源，一个是硬件，包括摄像头、雷达和刹车系统；另一方面是软件即算法。在当前，无人驾驶产业的创新周期有望从硬件逐步过渡至软件。而对于汽车企业来说，现在面临的普遍问题是，如何让“软件”不再是“软肋”。

篇5：此岸彼岸抒情散文

洛江铺地，柳影斜阳，醉梦中的纤纤身影，画舫中的梦呓。细纱窗下，你的霓裳纱袖拂过我的眉头，白皙而有修长的手轻轻的抚平了我紧皱的眉心。淅淅沥沥的雨，像酒一样醉了我的梦。

美丽的邂逅，只能永远停留，那一刻只能成为一种记忆。在记忆里，我掬一汪湖水，握一把苍凉。

黄昏的夕阳中，仿若又看到你的倩影，捧一杯不加糖的咖啡。好似千山万水已过，你就站在我面前，用静默的风景，静默的声音把一生的美好说给我听。我伸手想要把你拥入怀中，却猛然发现剩下的只有左手无名指上的戒指。

沧海桑田，今生不变。多么可笑的誓言，这些早已千疮百孔。一把吉他，一杯酒，演绎不出的想念。鸳鸯瓦冷，翡翠衾寒，我目及所处的只有苍凉。暗香浮动，刹那光芒，后来红尘紫陌，泪落两行，无处寻觅的悲悯与无奈，无法弹奏的寂寞与悲凉。最后的旋律中的温暖祥和的美丽却被筑成了另一种怀念式的情和无法触摸的痛。

玉楼朱颜，笛声如诉的旷世美景，在你的转身中消失得无影无踪。晓风残，断桥边，像似了今生的你我。一弦一柱思华年，你的驻足繁华了我的年华，你的离去带走了那颗本该年轻的`心。

杯中的酒，散落满地，是醉了吗?怎么感觉你还在我身边，甚至还听见呼吸。在捧一杯酒，杯中是满满的落寞，不眠的夜，轻奏一曲离殇。

桥边红药，梨花雨凉，一缕青丝，一生珍藏。

又是一季的秋，枫叶落后才发现这是幸福的碎片，随风飘散，要怎么捡?秋的悲，雨的凉，最美的不是下雨天，是伞下的你偎依在我身边。我把回忆再触摸一遍，只是多了张悲痛的脸。

篇6：此岸桥彼岸作文

也不知何时开始，便恋起诗词歌赋的特有韵味。虽不至痴迷，但也深恋七中。身处桥此岸，彼岸的风景令人神往。

初涉足诗词时，苏轼的水调歌头乃是中秋词中的绝唱，我在还提示自是不懂这词之中的深意，只是被其韵味所吸引。

“高处不胜寒”，至于现今，我当然无法体会这番滋味，而苏轼却以五个字道出了几多人身处高处的凛冽，孤寂。最喜的还是压轴词：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”这是千古名句，苏轼从原先的感伤走出，乐观以对。我若是苏轼，定不会如他所想，所感。诗词，亦是苏轼从感伤到乐观的一座桥。

略看过《红楼梦》，出自黛玉之手的葬花吟是我极钟爱的。只因这词，这人，让人心生怜悯。而当中的`“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁?”，以绝对的凄婉哀伤，写出了黛玉的命运。我感叹宝、黛的爱情是以悲剧收场。诗词，那浑然天成的桥在这里轰然崩塌。似忧，似悲。

初接触辛弃疾的《青玉案》，只知晓最后的名句。我对自己感兴趣之物印象颇深。如今，还是喜爱“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。诗人要追求的自甘寂寞，自甘淡泊之人。辛弃疾是我仰慕的词人只因这词百看不厌，百听不倦。

诗词，我品的是它的韵味，而它给我的则是心灵的抚慰。

诗词连接此岸与彼岸，若没有它的相伴相随，生活怕是无滋无味了吧……我只涉足几步，便被这仙境吸引了去。诗词已融入我的成长，如若没了这桥，何来日趋成熟的我?

篇7：此岸年华,彼岸花开

在这样的江南小城生活了十几个春秋，江南别致的冬韵一直盘亘在记忆里。我说不尽冬日里的美好，也渲染不出那种欢畅的气氛。就像是吃了一大把糖果，那甜蜜的滋味只有自己才懂得。

垂下眼睫，手指拨弄了几下头发，望着窗外空旷而深远的寥寥微阳，忽然心中涌上一股难以名状的寂寞与失落。

风中含着露水和悠悠的气息，街上的熙攘渲染着我的心,一阵阵新年的憧憬涌流般冲撞着那份小小的快乐,丝丝缕缕,弥漫在整个世界。缕缕晨光在风的洗礼下微眯着眼苏醒,洋洋的喧闹泯浸了幸福的节奏。

天际的阳光,又渐减了一分。

穿梭不息的人群依旧繁杂地热闹着,时光之河悄悄流泻,到处是一片明媚的春光,散发着一种幽秘神奇的魔力。

午后过去了。下午的街道上绽放着明媚的暖阳,反打在车窗上,路渐渐疏了,喧嚣的声音弱了几分,但仍未停息。

家家户户的门前挂着大红的灯笼,川流的车一辆接着一辆,闪花了眼。空旷但泛滥着几分冷清的大街上，在墨黑色的瞳孔中浅浅地失去了轮廓。

不知不觉中,夜从窗脚隐隐上高,盈满整个天空。

烟花绚烂的光彩映亮我仰起的脸庞,童稚的目光中闪着流年的倒影,静静地趴在窗前,这个空灵隽永的世界,让人眷恋,让人恍惚。

半晌，幽幽的夜空中落下那洁白柔软的飘絮般的惊喜，一如在这个充实而又满足的夜光里，我那颗微微悸动的心。

江南的雪不喜欢停留在冬天的高潮，她只想悠闲地游荡在宁静温柔的江南，穿过丝绸一般的小河道，俯身向那青砖碧瓦降下柔柔的吻。她留恋这儿，挂在屋檐边迟迟不肯落下，就像小孩扯着妈妈的衣角。她会化进泥土，化成归家的一行热泪，化成江南最爱的水。凡事太完美了总不见得是好的，所以她从不会像你所期望的那样漫山遍野。不多，但足以让人念念不忘。

雪后的清晨像一首清新的诗，又似一幅雅致的画。在诗与画之间，漫过卷起的雪雾显现出生命的律动，同时嘤咛一笑着越过层层叠叠、错落有致的屋檐——这份无与伦比、难以描绘的神韵夺走了人们的视线，不动声色地掳走了人们的心。

冬天总是穿织着欢声笑语，像一个透明纯净的梦，甜脆的笑声弥漫在洁白的云朵里。大红鞭炮散落在雪地上，腊梅也开在白雪间，一红一白，一动一静，是最难得的和谐。冬天，让远方的人归乡，于是屋里屋外的笑声不断。冬天真是个喜庆的季节。冬日的阳光是最好的。似乎融化了一切，包括一份沉甸甸的幸福。她荡漾在嘴角，又藏进老人的皱纹里，日子便暖了。

不知道为什么，又喜欢把冬天和春天联系起来。难道是因为墙角恣意绽放的腊梅吗?还是因为雪地上碧绿傲然的小草?也许是冬日宽容了春天，所以她才敢早早地把那一抹绿意匿藏在大地上。冬天来了，春天就不远了。我就这样盼着春，盼着所有美好的一切。

微风过处,那房檐上挂起的红灯笼,在这一片银白色之中轻轻地摇曳,为着新年覆上些许暖暖的适意,多了一份深辽的温馨与亲情。在腾腾热气的欢乐之中，延边弥漫，懒懒地呓语般，眼眶不觉蒙上了雾霭。

空中绽开一朵朵纷繁的美丽——浓浓的节日氛围包裹着沉寂朦胧的月色,荡漾着幸福的涟漪;交相辉映,蹁跹地穿梭在浩渺九天......馥郁醉人,流溢回转,酝酿着无尽的甘甜与芬芳。

篇8：此岸 彼岸.读后感doc

一、暴露学生的前概念

课伊始让学生观看“神舟七号”载人宇宙飞船搭载火箭升空的视频, 请学生猜一猜:火箭靠什么力量升空?学生1:火箭靠下面喷出的火的力量飞起来。学生2:火箭靠反冲力飞起来。教师反问:你能说说反冲力是怎样一种力吗?学生2: (略作思考) 就是火箭下面喷出火时, 火箭就会飞起来。学生3:火箭下面喷出的火冲在地面上, 火箭就能飞起来。教师反问:那么火箭离开地面很远后还能飞吗?学生3:还能飞。

学生关于火箭升空力量的分析充分暴露了学生的前概念, 大致分为两类, 一类是与反冲力科学概念矛盾的, 甚至是完全错误的, 另一类虽然从课外读物中看到过反冲力, 能说出反冲力, 但对其内涵却一知半解。

二、放大学生的前概念

学生尝试着使气球小车行驶起来后发现:气球小车行驶起来时手不需要用力, 把手放在气嘴后面能感受到力。我不失时机地提出我们再来玩一玩气球小车, 玩的时候想一想:为什么说放在气嘴后面的手感受到力了?什么时候感受到的?这个力的方向怎样?学生活动以后有很多发现, 学生1:我的手感受到力了, 因为有气流吹在手上。学生2:我的手感受到力了, 因为气流冲在我的手上很凉。学生3:我感觉到有一个气流把我的手向后推。学生4:我堵住气嘴的手指刚松开时就感受到力了。学生5:气球向后喷气时我感受到这个力了。学生6:气球里空气没有出来, 或者气放完时我感受不到这个力了。学生7:我们感受到的这个力的方向是向后的。学生8:我们感受到的这个力的方向与小车行驶的方向相反。学生9:我们感受到的这个力的方向与气球小车喷气的方向相同。

通过活动学生充分感受到了与气球喷气方向一致的力, 并且能感受到只有气球喷气时才能感受到这个力, 它的方向与喷气方向一致, 与运动方向相反。这个力与学生的前概念是一致的, 通过活动及分析, 学生进一步放大了“与喷气方向一致的力”的理解。

三、推翻前概念

学生通过玩气球小车, 已经充分了解了与喷气方向一致, 与运动方向相反的力, 那么是不是我们感受到的力推动气球小车运动起来的呢?我课内作了一个调查, 大部分学生赞成是的, 究其原因大部分学生已经知道了气球小车运动需要受到力的作用, 而自己的手没有用力, 这个与喷气方向一致的力是切切实实感受到的, 而且整个活动过程没有发现其他的力, 他们很自然地认定这个力推动气球小车运动, 这是受到了前概念的干扰。小部分学生反对, 究其原因这部分学生已经在平时的生活中积累了向哪边用力, 物体向哪边运动的经验, 已经朦胧意识到物体运动方向与受力方向是一致的, 但停留在意会而不能言传的阶段。我让学生不吹大气球直接用手向后用力推动气球小车, 体会一下小车受到的力的方向与小车的运动方向之间的关系。学生活动后体会到直接用手向后用力推动气球小车, 小车是向后运动的。也就是小车受到的力的方向与小车的运动方向是相同的, 如果是刚才感受到的与喷气方向一致的力推动气球小车运动的, 那么气球小车应该是向后运动的, 而气球小车是向前运动的。学生领悟到不是我们感受到的向后的力推动气球小车运动。推动气球小车向前运动的力方向也应该是向前的。至此, 学生关于反冲力的前概念被顺利推翻。

四、构建科学概念

学生领悟到推动气球小车向前运动的力方向应该是向前的, 我请学生想办法感受到或者检测到这个向前的力, 学生想到了把手放在气球小车的前面, 在气球小车运动时可能会感受到这个向前的力;在气球小车前面竖放一张小纸条, 在气球小车运动时可能会检测到这个向前的力;在我的提示下学生想到了用弹簧测力计钩住气球小车的后挡, 会检测到这个向前的力。学生活动后有很多发现。学生1:我们在气球小车前面竖放一张小纸条, 气球小车行驶起来时, 把小纸条向前推, 说明气球小车受到了一个向前的力。学生2:我们用手轻轻捧住吹大的气球, 气球小车行驶起来时, 手有向前拉的感觉, 说明我的手感受到了这个向前的力。学生3:我们用弹簧秤的钩子拉住气球小车的后面, 气球小车行驶起来时, 弹簧被拉长, 说明气球小车受到了一个向前的力。学生4:我们仔细观察了一下, 气球开始喷气时弹簧开始被拉动, 气快放完前弹簧被拉动最远, 气放完了弹簧一下子缩回来。学生5:我们认为这个力的产生与气球喷气有关。学生6:我们认为气球向后喷气时, 即产生了一个与喷气方向相同的力, 同时产生了一个与喷气方向相反的力, 就是我们刚才用弹簧秤检测到的力。

学生活动后确实感受到或者检测到这个向前的力, 并且只有在气球喷气时才能感受到或者检测到这个力, 这个力的方向与喷气方向相反。这时师生一起概括反冲力概念就游刃有余了。教师这时趁热打铁, 让学生说说反冲力的特点, 抓住关键字“喷气”“相反”。那么刚才火箭究竟是靠什么力量飞起来的呢?大部分学生会说火箭向下“喷火”时, 就会向“相反”的方向产生反冲力, 推动火箭向上飞起来, 巩固了反冲力概念。

五、拓展科学概念

学生推翻了错误的反冲力前概念, 构建了正确的反冲力概念, 并且抓住了反冲力概念的关键词“喷气”“相反”。学生在玩气球小车过程中, 用科学探究的方式获得反冲力概念, 整个推理过程虽然不是纯理论的分析, 但学生始终处在严密的逻辑推理中。这时再让学生观看几个有趣的物体靠反冲力运动的视频, 让学生说说是不是靠反冲力推动的。一是放松学生的身心, 二是拓展反冲力概念的外延。第一段视频是软水管“跳舞”, 放在地上的软水管向前喷水时, 就会向后产生反冲力推动水管向后退;第二段视频是小孩玩射击, 子弹向前冲出时, 就会向后产生反冲力推动枪身向后退, 小孩被打枪时的后坐力摔倒, 由于学生领会了反冲力概念的要点, 已经很会举一反三了。让学生进一步思考它们运动时喷出的物体与气球小车运动时有什么不同, 学生会体会到气球小车运动时喷出的物体是空气, 水管运动时喷出的物体是水, 枪身运动时喷出的物体是子弹。学生在愉快的氛围中不知不觉地拓展了反冲力概念的外延。这时我在实物投影上出示“神舟奔月”的小礼炮问学生能飞起来吗?为什么?学生争先恐后地回答:只要点燃引线引燃火药, 小礼炮向下喷火, 就能向上产生反冲力推动小礼炮飞起来。还有一个学生迫不及待地说只要放一下不就知道了吗?我稍加组织后带领学生到操场燃放小礼炮, 在学生的欢呼声中结束了新课。

篇9：此岸、彼岸

电影《北京遇上西雅图》剧照 原定名为《美丽有缘》的《北京遇上西雅图》，是一部充满了社会现实多元素的影片，主要讲述了怀孕待产的北京女孩文佳佳（汤唯饰）和Frank（吴秀波饰）在西雅图有缘相遇，从而演绎出一段充满喜剧色彩的爱情故事。然而影片不仅仅在叙述一个美丽浪漫的爱情故事，从另一角度看，影片更传达了一份对当今女性具有鼓励和教育的正能量——女性应该对自我社会身份进行不断提升和成长蜕变。

一、“小妞”电影中的成长

主题 “小妞电影”（chick flick）是20世纪90年代中期欧美兴起的一种新型的电影类型。“chick”一词源于英语哩语， 是对年轻女子的戏称， 这正充分体现了“小妞电影”的特点：剧情比较轻松浪漫，多半以女性角色为核心，男性退居配角，充满大都市的时尚化，以都市爱情为主题，且一般是以女主角先失落倒霉开始，然后通过自信自立而赢得男士心仪，终成眷属的团圆结局。相比《勇敢的心》、《生死时速》或最近的新片《背水一战》一类体现硬汉的英雄主义影片而言，《律政俏佳人》、《时尚女魔头》以及这部国产影片《北京遇上西雅图》这类的“小妞”电影则着重体现了女性或者说由之前的懵懂的“小妞”在经历了一番人生的事故和历练之后成长与成熟的自强自立的奋斗故事。

《北京遇上西雅图》中的女主角文佳佳这个角色令人过目不忘，人们甚至会忘记之前其所不齿的身份——“小三”，而转为丝丝喜爱甚至是敬佩。究其原因不仅仅只因为她外在的美貌和略带傻气的搞笑个性，而是因为她是个血肉丰满的女性， 充满了爱憎分明，善良和坚强。虽然之前她是老钟的情人， 处于伦理中的不义之境， 但她并不是爱慕虚荣、贪图享受的单纯的 “拜金女”，只是因为爱情，为了爱情她可以如同“飞蛾扑火”一般独自千里远赴彼岸为心爱的人生个孩子，她觉得“为心爱的人生个孩子，这是女人这辈子最幸福的事情。”在情人“老钟”消失以后，她由之前的“意气用事”渐渐变得更为成熟。一次醉酒后， 她这样对Frank倾吐心声： “你是不是觉得我很不像是个好妈？我告诉你，我比那些女的当妈要称职一百倍， 你去问问， 在国内像我这样年纪的有了孩子的， 有几个不是想把他们打掉的而是生下来……我不能不管这个孩子， 他是我的儿子， 我永远不会放弃他。”如果说文佳佳之前还是个一切都随心所欲不管不顾的“傻妞”，现在在生活磨练中，她已经开始从“诱惑——出走——考验——迷茫——顿悟——失去天真——认识人生和自我”[1]，从而成长如蜕变。

二、 成长的三要素：一次旅行、一段感情和一位引路人 巴克雷（Buckley）所提到 “成长”或者“成长小说”，乃至成长类的电影的叙述结构特点和模式都包含着三个要素—一次旅行、一段感情和成长道路上的一位引路人。

“拜金女”文佳佳曾经是美食杂志编辑，因为迷恋《西雅图夜未眠》这部电影，在堅信情人老钟一定会为她离婚娶她的梦想下，所以怀孕时，就毫不犹豫地把待产地点选在了大洋彼岸的美国西雅图，这不光是地理概念，更是将另外一种价值观和生活方式跟中国现实社会进行了强烈碰撞的场所。电影其实是在一个国际背景下，让人们更公证地看待“小三”这样的称呼，更清楚地看懂了爱情，从而丰富了“成长”这样一个主题表现。

此外，在月子中心和Frank相处中，Frank的体贴包容也潜移默化地改变着文佳佳的刁蛮任性。当文佳佳的富豪男友突然失踪后，一夜之间变成穷人的文佳佳得到了Frank无微不至的照顾，跟Frank和他的女儿一起生活的这段日子，让文佳佳找到了家的温暖，也让她学会了真正地去生活，当街兜售她那些奢侈包、主动给房东干些家务活来抵生活费等等，在经历了变故后，佳佳变得更为理性和独立。当就要结束她在西雅图的颠沛之旅时，她与Frank之间已经产生了微妙的变化，离开西雅图并不代表结束，离开是下一次相遇的开始。就像电影中那句对白“对的人终究会遇上，美好的人终究会遇上，只要让自己足够美好。努力让自己独立坚强，这样才能有底气告诉我爱的人，我爱他。”这完全符合“成长”的叙述结构特点—“首次接触爱情，至少两次爱情遭遇，一次是应当摈弃的，一次是值得称颂的。” [2]

而在佳佳成长的道路上，Frank对她的心灵转变和成长起到了指引的重要的作用。一个细雨濛濛的夜晚，初到美国人生地不熟的待产妇文佳佳，终于等到前去机场“接客”的Frank。两人的故事正式拉开。Frank对女儿的照顾无微不至，对前妻的离去也没有半点怨恨，文佳佳开始非常的看不起Frank， 觉得他不过是个DB（Dead Beat），吃软饭的男人，可通过圣诞节那晚的相处，佳佳惊奇地发现内敛的Frank 就是北京某医院著名心外科主治医生郝志，因为要照顾随前妻移民到美国的女儿，放弃了自己的医生事业来到美国成了某月子中心的司机兼保姆，当佳佳问他“那你现在这样，后悔吗？”，“好人”Frank只表明自己的错“闷”、“不浪漫”、“不会挣钱”时，佳佳这时候忽然觉得“有时候钱真他妈不是好东西”，并且有所醒悟，对于有钱人奢华享受的“游艇、法餐”，平常人踏实的生活“豆浆油条”“她都没有”，而她有什么呢？在内心久久思索之后，她想到的只有“有很多的包”，情人老钟会在圣诞、新年这些节日不能相陪的时候给她送包以示补偿。可这些能补偿什么呢？佳佳对爱情、家庭生活有了新的感悟。而Frank在赚钱抚养女儿的同时，也在不断地学习实验考试，希望能在美国取得行医执照。影片后期老钟又出现了，派人将佳佳接回国。虽然过上了体面的生活，但这种缺少丈夫关心缺乏家庭温暖的笼中鸟的生活让她最终清楚了自己想要的生活和自己真实的感情。她选择了离开，重拾专业开设美食网站，独自抚养儿子，坚强地面对生活中各种各样的困难。正是在Frank 的感召下，佳佳从一个娇蛮任性，依附于别人天真的 “傻妞”成长为一个可以独当一面的让人骄傲的“称职的好妈。”

结语

当虚幻的英雄、鬼怪以及浮于表面的幽默充斥着中国电影世界时，《北京遇上西雅图》这样的电影更贴近大众百姓的生活，它为每个爱做梦的女性编制了一个在正常价值观社会里很小的但可以成真的梦。诚然爱情是人类永恒的主题，但在爱情和生活中逐渐成长的女性则更会让人欣赏和赞美，这或许就是这部电影想传达的一份正能量，也是这部电影让人觉得“温暖”的地方。

参考文献：

[1]芮渝萍.美国成长小说研究[M].北京：中国社会科学出版社，2004：84.

篇10：此岸开花，彼岸凋零作文

彼岸之花，灵动千年，沉寂千年，奈何旖旎，却生生相错，世世不相见。夫山林荼靡了，尘世皆相忘。不，忘不了，纵使铅华婉谢，韶时拒延，也要与你成刻骨，记铭心，待到青峰隔彼岸，坐念你我之情。

十六岁，多么美妙的年华，多么青春的年纪，本该是一段媚如夏花，静如秋风的时光，却因为我们的相遇，无意中增添了一抹朦胧、轻愁的`心绪。我本性强势，就像那浓夏中的阵阵惊雷;而你，清冷，淡漠，宛如深冬里行走的一缕冷风。世间也许就是这么奇妙，两条永不相交的平行线，居然也在此时此刻聚焦在了一起，缠绵缭绕成一条条优雅的曲线。

我爱闹，而你喜静;我善于交际，而你怯于攀谈;我热衷生活，而你倦累凡尘。浮生落叶，终究归于一g黄土，在纷纷扬扬中收束了激情的一生。我之彼岸，凄凄惨惨;汝之海域，冷冷清清。道是岁月不饶人呀，最后的秋色里，夏虫也唱着声声离别，分开是你我的不愿;丝雨哭泣着告别了眷念，漫天的泪水哭花了精致的妆容;满船的星辉满载着不舍，在你我的记忆中熠熠生辉。

佛说：彼岸花，开一千年，落一千年，花叶永不相见。

若我是那朵艳丽之花，你必是那片青翠之叶，嫣红配以碧绿，远观舒心，而近观雅美。谁料缘由情生，命由天定，天公不作美，倾盆大雨而落，娇花璀璨，嫩叶受损。花、叶还未好好在这个中秋时分团圆叙旧，便只见花，而不见叶。

《全唐诗》道：彼岸花开开彼岸，奈何桥前可奈何。

奈何桥渡，至黄泉，见孟婆，后投胎。人，终逃不过一死，或死而无憾，或死而不瞑目。我只愿若干年后，你我还能携手相伴，两小无猜。在这段友谊之情中，我付出的远远不及你，我知道自己有时很不可理喻，曾经有人这么说道：每个坏脾气的女孩背后，都有一个深深爱着她的男孩。当我看完这句话，我想说的是：在我这个坏脾气的女孩背后，一直是一个宽容、善良、腼腆的你。我所有的坏脾气，正是因为有了你的包容，才无声滋长，你的好，我不能忘，也忘不了。即使，现在的我们即将要分离，也不能阻挡我们那朵友谊之花的茁壮成长，我们就是夜幕的春风，在初春之时，静待风吹花开。

分开不是永别，彼岸不是无法抵达，两生花此岸凌开，彼岸花生奇香。

篇11：《此岸与彼岸》读书心得

作者贲友林十一位小学特级数学教师，他“朴实、细腻、深刻、自然”的教学风格也是我一直努力的方向。根据他多年的教学心得，他将书的内容分成三大块：第一块是作者的自序及教育界几位知名专家对这本书及作者的相关评说；第二块是贲老师的教学手记，贲老师把自己的教学手记整理后分为四部分呈现：前行中的瞭望，摆渡中的回首、跨越中的智慧、探索中的课堂；第三块是后记《一路走来》。他的书让我深受启发，感触良多。

一、尊重教材，适当拓展

我们上过小学数学课的老师都知道，在我们教四则运算以及运算律的时候，教材中总会出现购物、游戏、借书等场景，甚至在某一阶段或某一单元中，连续几个阶段都呈现相关的场景。然后我们通过提炼、整理实际场景中的数学信息，列出数学算式，进而探索算理，归纳算法。但我们会发现，教材中这种多次出现的场景可能会让学生索然无味。然后，我们有时就会失去了使用教材素材的底气，另谋资源。当然，我们这么做的目的完全是从学生角度出发，希望我们新找的素材更能吸引学生，以期达到更好的教学效果。但真到更换素材的时候，其实只要我们想的足够深刻，就会发现里面存在或多或少的实施阻碍。或者是有可能兴趣到了，效果却不佳。

二、站在学生的角度考虑问题，面向全体学生

教学要面向全体学生，这是我们一直挂在嘴边的话，也是我们信奉的教育教学理念。但在实际的教学中，我们很清楚，每个孩子的背景不一样，最近发展区不一样。讲同样的知识点，有些孩子完全没有知识储备，有些懂一点，有些掌握地足够深刻。有些学生接受能力好一点，有些学生则不是那么强。那么，在教学时，你怎么做。大部分教师出于让每个孩子都来理解这个知识点的目的，会选择浅层次的教学。但是，这样的教学，对于那些已经深谙其道的学生来说，是不是有点浪费他们的时间，并没有促进他们快速的发展。但现实就是这样，我们面对的就是一批水平参差不齐的学生，短短的四十分钟课堂，我们要尽力地面向全体学生，使每个学生都能够有不同程度的发展。

比如：简便计算对于我们教过这一内容的老师都知道，学生在运用运算定律或性质，单项练习时觉得还可以，但是如果把学过的所有可以简算的类型综合在一起让学生练习，计算的正确率就很低，简便计算其实对于学生来说要掌握不简单。如果把简便计算与竖式计算即笔算进行比较，事实上，对于学生来说，不少学生往往不喜欢简便算法而乐意用竖式计算。和用竖式计算相比，用简便方法进行计算的过程，涉及对一道式子的观察、判断、分析、思考等，这一系列关于是否能简算、如何简算的从决策到行动的过程，富有思维含量。而用竖式计算，其程序是固定的，几乎没有什么变化，计算过程中只要“按序操作”；并且，用竖式计算这种算法具有更普适的意义，几乎对所有的式子都适用。说简便计算比较简单，往往是从教师的角度作出判断；如果从学生的角度来审视，反而觉得用竖式计算更简单一些。由此来看，学生要形成简算意识。

之所以有此感悟，是因为书上提到了这样一个场景，这个场景引起了我强烈的共鸣，因为我也思考过这个问题。一年级的笔算两位数加两位数，书上呈现了两种方法：借助摆小棒，借助计数器。教材编排的教学过程大致是，先用小棒摆一摆或者用计数器拨一拨，然后再竖式计算。它所表达的信息室，在教学时借助学具的直观操作，理解进位加中相同数位上的书相加，“满十进一”的算理，探索口算方法。简言之，就是借助直观，理解算理，探究算法。（数学是比较抽象的，所以教学时有一个流程，就是从具体到抽象再回到具体）。但实际教学中，相当一部分学生，已经不用借助直观“拐杖”，进入了表征为“形式化”的运算阶段。像这样的学生的学习水平已“超前”教材预期定位。但是，还有部分学生确实需要借助学具。那在课堂当中，该如何协调统一。摆小棒这个过程要还是不要，对谁都有利有弊。书上就给出了一个非常机智的教学建议。先让学生交流各自的算法，有困难的学生可以借助学具算一算，算好的同学也借助学具验算一下计算结果是否正确。这样，就算会口算的同学，也会迫不及待地想知道自己算的对不对，摆小棒就是应自己所需，而非教师强迫。这样，既让不会的同学经历了算理的过程，会的同学也在交流表达上有所提升。使得每位学生都有所收获。

所以，在教学设计时，我们首先要考虑到学生的不同层次，尽力让我们的教学协调统一，满足学生的不同需求。要做到这点，就要教师付出足够的时间与精力。读懂教材，研习教参，参考优秀教学设计，与其他教师交流。

篇12：此岸与彼岸的读书心得

我们上过小学数学课的老师都知道，在我们教四则运算以及运算律的时候，教材中总会出现购物、游戏、借书等场景，甚至在某一阶段或某一单元中，连续几个阶段都呈现相关的场景。然后我们通过提炼、整理实际场景中的数学信息，列出数学算式，进而探索算理，归纳算法。但我们会发现，教材中这种多次出现的场景可能会让学生索然无味。然后，我们有时就会失去了使用教材素材的底气，另谋资源。当然，我们这么做的目的完全是从学生角度出发，希望我们新找的素材更能吸引学生，以期达到更好的教学效果。但真到更换素材的时候，其实只要我们想的足够深刻，就会发现里面存在或多或少的实施阻碍。或者是有可能兴趣到了，效果却不佳。

书中就提到了一个例子。教学内容是三年级上册两位数除以一位数的除法。教材中给的素材是让学生分52个羽毛球，这52个羽毛球是按5筒(一筒10个)加2个的结构摆放的。教材的目的是先让学生选里面的四筒平均分成2份，然后把剩下的12个再平均分。这样的设计意图是让学生能够经历两位数除以一位数的具体过程，进而顺利理解竖式的计算方法。但是教学本课的一位老师，他结合了当地的实际

情况，将如此摆放的羽毛球换成了土豆。这样，学生就很难想到“先分整十”了，进而也就很难归纳出两位数除以一位数的笔算或口算算法了。这样的分土豆过程就仅仅是一个游戏的过程，或者说是一种没有意义的思维过程。所以，我认为，这位老师并没有真正明白教材的设计意图。

篇13：此岸之舟 彼岸年华

张一凡 《大象系列 》 中央美术学院 学院奖

张一凡刚从美院版画系毕业，在美院学习多年，她越来越觉得做艺术，绝对不是绘画技巧的事儿。她敬佩前辈版画艺术家深入农村深入实践的创作精神，她更常常观察和反思社会。作品“大象”寓意来自英国谚语“屋里的大象”，隐喻视而不见的危险。作品介入的社会公共事件（此岸发生）是尴尬荒诞和令人伤痛的，她称他们为“社会遭遇的挫折”，和人一样，社会会遭遇困境和挫折，也和人一样，生活在付出巨大的代价之后会有缓慢的进步（彼岸希望）。所以她用一种看上去不沉重而且漂亮的方式记录这个以前没有以后也不会有的特殊时代，这便是她讲述历史的方式：透过看上去的美好，了解背后的残酷与重创。

钟萍 《牛的反刍》 北京师范大学 王广义奖

柜子的纵轴由31个抽屉组成，以每个月31天来设定，每一组纵轴为一个月，从上到下依次为一个月的第一天到最后，第一组纵轴为2008年11月。 打开黑色的抽屉就能听到录音——有记录的一天。打开白色的抽屉里面就是空的——无记录的一天。当时间过去了，也许很多事都记不清了，但存储在黑色抽屉里面的声音可以让我们重新体验到那一天。

姜培源《 我再也不想吃披萨了！》伦敦艺术大学切尔西艺术设计学院 克瑞斯教授奖

姜培源对披萨的“深恶痛绝”源于当初在披萨店打工的经历。“在英国读大学时，我在必胜客打了两年的工。那时候每天的工作就是做披萨，然后吃披萨，每天还能带披萨回家给室友。后来，浑身上下都是一股芝士味。我开始酝酿把这种厌恶的情绪转化成一件解恨的艺术作品。”如果不仔细端详，很难想象作品中比萨盒子上的一块块“油迹”是用铅笔画的，“我就是要把它刻意画在纸上，因为通常来说，一个框在画框里的作品会显得很高级，而我的作品就是一张纸，虽然看起来廉价，但我觉得它是独一无二的。”

冯珊 《“她”的故事》 天津美术学院

金奖

作品中的红衣女孩眼神哀怨迷惘，眼角挂着泪水，脚上带着几道伤口，让人看了不禁心生怜悯。冯珊说这个创作的灵感来源于安徒生童话《红鞋》，故事描述的是女主人公珈伦从赤脚到拥有一双红鞋再到痴迷那双红鞋最终被红鞋所控制而失去了双脚的故事。她将“红鞋”理解为一个“诱惑”的符号。而这诱惑，不仅仅包括虚荣、欲望和奢侈。 “小时候我就很喜欢这个故事，而在成长过程中，我慢慢悟出故事中的含义，我想每个人都能在这个故事中找到共鸣。”

郭玮 《经验主义祭祀》 四川美术学院 银奖

郭玮试图在一种神秘的氛围里去营造那些内心深处冥想的情形 。“这个作品是基于我家乡的土葬仪式，在家人离世后葬礼当天晚上会领一头牛或者羊来充当媒介，以达到与逝者做最后的沟通。”

高荣国 《孪》中央美术学院 刘溢奖

从高三开始学画到考进中央美院，高荣国整整用了8年。进了大学，他喜欢埋头看书，看一切历史、哲学、美术史相关的书籍。《孪》中，12对双胞胎相对而站，虽然长相相似但性格、气质、命运都不尽相同。这个创意来源于他对“星座学说”的不认同，“我们总是喜欢用星座去完成对一个人的判断，但我不喜欢这种先入为主的了解彼此的方式。

孔子曾说“五十而知天命”，因此他的拍摄对象全部是50岁以上的双胞胎。“他们曾经有着同样的面孔，生活在同样的家庭，长大后却由于各种原因出现各种各样的变化。面对面拍摄更像是在照镜子，所谓‘以人为镜，可以知得失，照见自己’。”

山田马里《轮回3、4、5》 伦敦艺术大学

同样都是动物，同样都跟生死有关，伦敦艺术大学的山田马里在思考人类终极命题的时候，用了“猿”的形象，与色彩斑斓的世界之间的关系，暗含了“人从哪里来，又到哪里去”的思考。

责任编辑：方丹敏

篇14：此岸浪花彼岸人家情感散文

小寒窗，几经沧;惹人怜，未仓皇。

眼底，一层一层的浪花连绵着被激起，忘了身边的哭和笑;瞬间跌倒在小船的颠簸之中。原来，我来过了，只是，你已经不在了。仅以此怀念我的少年，祭奠你的绚烂。

眼前的山，是一重一重的青，看似没有尽头地嘲笑着此刻的无奈;在不到边的苍穹，有你倒映下的.笑脸;我回头看，只见，薄雾绵绵。闭眸的刹那，闻到了江水的腥甜，足以冲淡你我间所有的思念;有冬的寒，有春的暖，也有秋的瑟，也有夏的酷炎;忘了说，你没在身边，不是黑夜，我看不到天空中那颗因你而亮着的星星，失了光彩，淹没了颜色。然而，天空不知为何?依旧亮着。

脚下的水，是一层一层的绿，望不到底，绿得深沉，绿得苍凉，不是悲伤，却让你彷徨;流焰的沧桑，隐约会让人绝望;我的痛，如同怎么也回不去的念想，猛然间，断了线。

山水交融的那石刻里，似被搁浅的线段，沿着这江水，演变成了直线，被无限的延展开来，似圆，然而没有了起点，也没有了终点，如傻瓜一般，站在那里，等一个站在来路也站在去路的人，我失笑了。

究竟是谁，这样反复无常的没有结局的周而复始，厌了，倦了;有多少个梦还可以做，还要做多少梦，一切还不够吗?

天飞起了小雨，稀稀疏疏，疏疏稀稀，敲击着窗户，连着窗帘，偶尔也嘀嗒嘀嗒，我不知道，远在另一个天堂的你是否能够看得到，雨丝斜飞，风声萧瑟，别了，忧郁的你，远去的你。

篇15：此岸冷雨彼岸花开的情感散文

黄昏下，你在此岸梳起明晰的秀发，像宣纸上蜿蜒而下的墨迹。光影流年，你踏过桃枝铺制的桥溪，带着一双弯成明月的大眼睛，含着调笑的眸光，路过江南迷人的水乡，一路奔腾，向着南国的四季靠近，淡淡的书香如四月春雨滋养着你如花的模样。

我在彼岸的时空里穿翔，仿佛蓝天附着的云花，飞舞在天晓的尽头。在南湖迷蒙的虹桥，点一盏清香的桔灯，用柔情的双手演绎一段只属于两个人的心语巡游。时光未央，我走进柳条嬉闹的酒巷，与时光老人把酒言乐，诉说着自己憋了很久很久的心事，他殷切的告诉我，声音如此温和，小伙子，现在此岸，下一个路口，又将分叉到彼岸，无常才是生活的本质。

日渐微凉，早晨冷雨弥漫，稀薄的空气浸染呢喃的湖水；一阵风后，即是花开成海。心有阳光，何处都是自由。

金桂飘香，是秋的温泪浸湿夏的睫毛，我静静地等待你，在飘香的——南国。

渐渐地，落花成了流水，伊人的目光划过浅蓝的天空，我默默寻觅音乐的海洋，在格调旋律中感受柔和的馨香，浩淼的宇宙，囊括深邃的思想，今夜，踏着茫茫月色，我又将登上远行的列车，和着洋流，洞穿霜雪凌冽的寒宇。对于我来说，已然忘却了这是第几次去远方，遥望母亲泛红的眼角，心里充盈着不舍；当东方升起耀眼的鱼肚白，我乘着晨辉的羽翼，飞向梦中的远方—北国。

还记得，那些年，为你独唱的樱花草，是我唱给你的专属味道，曾经沧海桑田，信直播博说出，遇见你，是我醉美的时光。可，韶光易逝，当泾河与渭水合为一体，不知是精卫填海的悸动，还是女娲造人的痴缠。N年以后，小径偶遇，你牵着孩子，我抱着娃，我们形同陌路。只记得，家门前青石板上油亮的印记，是我们儿时一起玩过的甜蜜乐园；也是爸妈走过的最朴实的痕迹，无数遍刻在心里、记在脑海。无论是你还是那些美美的岁月，都有相同的境遇，念时，衔泥回放；忆时，藏于心房。沏一壶温热的记忆，只想对佳人说出，岁月静好，明月在，天涯隔，浅笑安然，你可安好。

时光没有铭记你落幕的微笑，而我却随手把思恋藏进心底，一辈子。

你曾经说过，我们是天作之合，渐渐地，此岸是船，彼岸成啦滩，生命中，最美的刻骨，是来自百转千回间。生活纵有许多繁琐的过往，好与不好，都是人生的色彩，好的，成啦佳话，不好的，扬尘散沙。信笺沾染的流年，是谁爱抚啦你的空间，宽宏了岁月，我想应该是你，你猜一定是我。

珍惜现在，把握当下。不要抱怨父母给了你普通的身份，因为那是你日后怒放的资本，三千嫣然，待枫叶红透，蜀绣逢秋，相信你可以收获不一样的收获。

刹那间，转身，低眉，暗谈一行清泪。晨光透过婆娑的树影，斑驳的残光照醒熟睡的麦芒，执手白头，依栏相约，成啦永远无法实现的心愿，因为我再此岸，而你去啦彼岸。

南国此岸，北国彼岸，我去了北，你到了南。