韵母难点训练（共8篇）
篇1：韵母难点训练
(一)en-eng,in―ing
1.单字训练：
in―ing 津―京 频―凭
林―零 民―明
en―eng 奔―崩 盆―烹
闷―蒙 分―风
2.词语训练
in―ing 心情 拼命 民兵 禁令 进行
ing―in 灵敏 迎亲 听信 影印 清贫
in―in 拼音 濒临 信心 殷勤 临近
ing―ing 情形 英明 轻盈 宁静 灵性
en―eng 深耕 神圣 真正 人称 本能
eng―en 诚恳 粉尘 缝纫 胜任 正门
en―en 根本 认真 人参 门诊 愤恨
eng―eng 风声 整风 风筝 登程 生成
3.词语辨读：
印象―映象 亲生―轻声 金鱼―鲸鱼
贫民―平民 弹琴―谈情 亲近―清静
信服―幸福 来宾―来兵 老林―老龄
审视―省市 查分―查封 陈旧―成就
长针―长征 三根―三更 真理―争理
诊治―整治 沉船―乘船 绅士―声势
4.朗读句子
(1)她是这样的好人，我不信她会遭到不幸。
(2)红心村里的红杏可是个聪明灵秀的人。
(3)辛勤劳动大半天，心情还不错呢。
(4)就因为这些陈旧的往事，成就了他这样一个人。
(5)这是一家清真餐馆，做的清蒸鱼可好吃了。
5.绕口令训练
(1)小金到北京看风景，小京到天津买纱巾。看风景，用眼睛，还带一个望远镜;买沙巾，带现金，到了天津把商店进。买沙巾，用现金;看风景，用眼睛，巾、金、精、津、睛都要分的清。
(2)陈是陈，程是程，姓陈不能说成姓程，姓程也不能说成姓陈。禾旁是程，耳朵是陈。程陈不分，就会认错人。
(3)老彭拿着一个盆，路过老陈住的棚。盆碰棚，棚碰盆，棚倒盆破棚压盆。老陈要赔老彭的盆，老彭不要老陈来赔盆。老陈陪着老彭去补盆，老彭帮着老陈来修棚
(二)u韵母
1.朗读词语
(1)单字练习
督dū 兜dōu 陡dǒu 窦dòu 秃tū 屠tú 透tòu 卜bǔ 埠bù 朴pǔ 瀑bào 剖pōu
母mǔ 木mù 眸móu 淡dàn 耽dān 端duān 缎duàn 短duǎn 坛tán 叹tàn
谭tán 团tuán 堆duī 推tuī 腿tuǐ 蜕tuì 吨dūn 蹲dūn 钝dùn
(2)双音节词语练习
督dū促cù 独dú木mù 突tū出chū 祖母zǔmǔ 粗俗cūsú 土著tǔzhù 酸楚suānchǔ
乱luàn竹zhú 算数suànshù 祝贺zhùhè 速度sùdù 嘴脸zuǐliǎn 翠绿cuìlǜ 存储cúnchǔ
(3)对比词语练习
豆dòu皮pí――肚(dù)―丑(chǒu)―抽(chōu)―投(tóu)递dì 水shuǐ 徒tú弟dì剧jù 出chū水shuǐ皮pí 楚chǔ剧jù
渡dù江jiāng―豆(dòu)―收(shōu)―豆(dòu)―打(dǎ)算suan 腐fǔ 打dǎ散sàn市shì 杜dù甫fǔ浆jiāng 舒shū适shì
一yí旦dàn―一(yí)―短(duǎn)―欢(huān)―荒(huāng)地dì 腾téng 方fāng地dì小xiǎo 翻fān腾téng段duàn 胆dǎn小xiǎo
图tú像xiàng―头(tóu)―酸(suān)―分(fēn)―杂(zá)乱luàn 段duàn 砸zá烂làn梅méi 分fēn蛋dàn像xiàng 三sān枚méi
2.朗读绕口令
嘴zuǐ说腿(tuǐ)，腿(tuǐ)说嘴(zuǐ)。嘴(zuǐ)说腿(tuǐ)最爱推(tuī)车和跑腿(tuǐ)，腿(tuǐ)说嘴(zuǐ)犯了罪还卖嘴(zuǐ)。
老动嘴(zuǐ)，不动腿(tuǐ)，不如不长腿(tuǐ)。
1.普通话考试：声母难点音字词绕口令训练
2.普通话考试：韵母发音讲解
3.普通话考试韵母发音技巧
4.普通话考试字词拼音汇总
5.普通话考试字词训练样卷
6.普通话绕口令考试训练范文
7.练习声母韵母的绕口令大全
8.普通话字词训练题
9.普通话考试训练：声母的发音方法
10.普通话考试字词朗读练习卷
篇2：韵母难点训练
普通话的韵母是各自成系统的，特别是前鼻韵母和后鼻韵母区分得很清楚，而在武汉话里，有混读现象。另外eng与ong，u与ou等混读现象，以及丢失介音u等，都是武汉人学习普通话应该注意的问题。
（一）en—eng—ong 在武汉话中没有后鼻韵母eng，它们常常被读作前鼻韵母en。ong也是后鼻韵母，但它与eng的元音不同，eng的元音是e，而ong中的元音是u。在学习时一定加以区分。
【发音要领】
要发好前鼻韵母必须注意“前”字，舌尖向前抵住上门齿背后的上牙床，发音时必须体会这个“前”的部位，用力抵住齿龈，不得后缩或松动。
练习后鼻韵母必须注意这个“后”字。舌向后缩，用舌根和软腭接触，发音时必须体会“后”的部位，把舌根用力抵住软腭，不得前移或松动。
从听感上说，前鼻韵母比较沉闷，不如后鼻韵母那样响亮通畅，气息也弱些，可以对比体会。
【方音辨正】
1.下面介绍一个发准前鼻韵母的方法：
△在前鼻韵母的音节后面紧接上一个轻声的“哪”na;例如：
Kanna wenna jinna xunna 看哪 问哪 进哪 熏哪 Pinna fanna chuanna gunna 拼哪 烦哪 船哪 滚哪
△在前鼻韵母的音节后面紧接上一个用d、t、n、l做声母的音节。例如：
Banli chuntian pinnong jundui 办理 春天 贫农 军队 Pinde banding xinlao mentu 品德 板凳 辛劳 门徒
2.发准后鼻韵母也可以使用类似的方法：
△在后鼻韵母的音节后面紧接上一个轻声的“个”ge或“过”guo；例如：
deng ge ren tong ge xin kang guo qiang ting guo xi 等个人 通个信 扛过枪 听过戏 qing ge an bang ge mang geng guo di ting guo che 请个安 帮个忙 耕过地 停过车 △在后鼻韵母音节后面紧接上一个用g、k、h充当声母 的音节。例如：
fangkong nenggou qingke nonghou 防空 能够 顷刻 浓厚 minggui yinghe jingguo tingke 名贵 迎合 经过 听课
【记忆方法】 1.形声字声旁类推
shēnshãnshěnshēnshēnshěnshēnshânshěn申shēn——伸 神 审 呻 绅 婶 砷 胂 渖
fēnfēn
fēn
fēn
fěn
fân
fân
fēn
fãn
fēn分fēn——芬 纷 氛 酚 粉 份 忿 吩 汾 玢
mãnmen
mân
mãn
mân门mãn——扪 们 闷 钔 焖
zhânzhěnzhēnchēnshân真zhēn——镇 稹 禛 嗔 慎
zhēnzhēnzhângzhēn贞zhēn——侦 祯 帧 浈
shângshēngshēngshēngshēng生shēng——胜 牲 甥 笙 珄
zhēngzhěngzhângzhângzhēngzhēng正zhâng——征 整 政 证 怔 眐
zhēngzhângzhēngzhēngzhēngzhēngzhângzhēng争zhēng——睁 挣 铮 筝 狰 峥 诤 踭
pãngpãngpãngpãngbēngbângbângbēng朋pãng——棚 鹏 硼 堋 崩 镚 蹦 绷
cēngcângzângcãngzēngzhēngzēngzângzēngzâng曾cãng——噌 蹭 缯 竲 橧 嶒 增 赠 憎 甑
2.记声母韵母的拼合规律
(1)普通话d、t、n、l只拼eng，不拼en（扽dân、嫩nân除外）。武汉话中d、t、n、l与en相拼的音节，普通话都
念eng韵母。例如：
灯、登、等、瞪、蹬、噔、邓、腾、誊、藤、疼、能、冷、楞、棱
B、b、p、m、f不拼ong。普通话里b、p、m、f任何时候都不与ong韵母相拼，方言中b、p、m、f后面的ong，普通话都念作eng。例如：
bēngbēngbângbâng
bâng
bâng
bãng
bàng
pãng
pãng
pãng
pãng
pãnglěnglenglãngdēngdēngděngdângdēngdēngdângtãngtãngtãngtãngnãng崩、绷、蹦、镚、泵、迸、甭、蚌、朋、堋、硼、棚、彭、pãngpěngpângpãng
mãng
mâng
měng
mãng
mãng
mâng
měng
mãng
fēng鹏、捧、碰、蓬、盟、梦、猛、萌、蒙、孟、懵、檬、疯、fângfēngfēngfēng
fēng
fãng
fãng奉、风、枫、丰、封、冯、逢等都是eng韵母字。
3.记少不记多
(2)普通话g与en相拼的字较少，而与eng相拼的字较多。
gēngēngângen：跟 根 亘
gēnggânggěnggěnggēnggěnggēnggěnggěnggěng
bïgěngergeng：耕 更 梗 耿 庚 哽 羹 鲠 绠 埂 颈（脖颈儿）(3)普通话中h与en相拼的字只有四个，其余都是eng韵字。例如：
hãnhěnhěn
hânhen：痕 很 狠 恨
hēnghãnghēnghãnghãnghãnghãnghãnghãngheng：哼 衡 亨 横 恒 珩 蘅 桁 鸻
【综合练习】 1.朗读词语 单音节词语练习
bânpãnmãnnânzhēnchân奔 盆 扪 嫩 真 趁
shengân
lún
zhân
sēn
zěn神 亘 伦 震 森 怎
lěngkēng
fâng
mãng
hēng
peng冷 铿 奉 盟 哼 碰
nãngtãng
shâng
gěng
feng
dǒng能 疼 胜 梗 缝 懂
sōngnïng
gōng
chǒng
dîng
lǒng松 农 躬 宠 洞 拢
2.词语对比练习（加点的是后鼻韵母字，加横线的是前鼻韵母字）
陈旧—成就 深水—生水 木盆—木棚 震惊—正经 清真—清蒸 伸张—声张 镇反—正反 瓜分—刮风 终身—钟声 深洞—生动 申明—声名 吩咐—丰富 审视—省市 诊治—整治 功臣—工程
chángzhēnshěnshìshěngshì
zhěnzhì
zhěngzhì
gōngchãn
gōngchãngshēndîngshēngdîng
shēnmíng
shēngmíng
fēnfù
fēngfùzhânfǎnzhângfǎn
guāfēn
guāfēng
zhōngshēn
zhōngshēngzhânjīngzhângjīng
qīngzhēn
qīngzhēng
shēnzhāng
shēngzhāngchãnjiùchãngjiùshēnshuǐshēngshuǐmùpãnmùpãng长针—长征 征尘—真诚 出身—出生
rãnshēng
chūnfēn
chūnfēng
chìchãn
chìchãngchángzhēngzhēngchãnzhēnchãngchūshēnchūshēng人参—人生 春分—春风 赤忱—赤诚 阵势—正式 陈设—橙色 陈腐—城府 zhânshìzhângshì
chãnshâ
chãngsâ
chãnfǔ
chãngfǔrãnshēn 5
chãnshângchãngshâng
shēnzhí
shēngzhí
shēnwàng
shēngwàng陈胜—乘胜 伸直—升值 深望—声望 根据—耕具 申讨—声讨 微分—威风 恨事—横事 枕套—整套
2.朗读句子
（1）学习普通话要认真纠音,发现 错误 要及时更正。．．（2）春风又绿江南岸。．（3）歌声在演播大厅里升腾、回荡。．．．（4）要深化我省教育体制改革。．3.绕口令练习：
tãng
shãng
tãng
tãng
shēn
shãnghânshìhãngshì
zhěntào
zhěngtàogēnjùgēngjù
shēntǎo
shēngtǎo
wēifēn
wēifēng（1）丝瓜藤上绕满绳，瓜藤绕着藤架伸。绳长tãngshēn
shãng
tãng
chãn藤伸瓜儿长，绳粗藤壮瓜儿沉。
línglïng
línglïng(2)玲珑塔，塔玲珑，玲珑宝塔十三层，塔前有座庙，庙sēngsēng
qīng
lâng内有老僧，老僧当方丈，徒弟有六人； 一个叫青头楞，lângqīng
sēngsēng
sēng一个叫楞头青；一个叫僧僧点，一个叫点点僧； 一个bân
bân
qīng
lâng
qìng
lâng是奔胡卢把，一个是把胡卢奔； 青头楞会打磬，楞头 6
sēngsēngsēngbân青会捧笙；僧僧点会吹管，点点僧会撞钟； 奔胡卢把会bân说话，把胡卢奔会念经。4.朗读文章
见《朗读训练材料》中作品30号（节选自《中考语文课外阅读试题精选》中《“能吞能吐”的森林》）(二)in—ing 普通话里in和ing是两个不同的韵母，武汉话却只有in，没有ing。很多武汉人说普通话时，要么把ing混读为in，要么把ing念作ieng。有些武汉人学了普通话之后，又将in混读为ing。所以武汉人要想正确区分这组音，发音准确到位是关键。【发音要领】
ing是元音i和后鼻辅音ng结合而成的后鼻韵母。发音时，舌面接近硬腭，唇形扁，发出i音后，紧接着舌根往后抬起，抵住软腭，气流从鼻腔出来，发出鼻音ng。
【记忆方法】
1.利用形声字声旁类推
比如“斤”的韵母是in，由此类推，则“近、靳、新、芹、欣、薪、忻、昕”等都是in韵母字。又如：
bīnbīnpín
bīn
pín
bìn
bīn
bīn
bìn
bìn
bīn
bīn
bìn宾bīn——槟 频 滨 频 鬓 濒 缤 殡 髌 傧 镔 摈
mínmǐnmǐn
mín
mín
mín
mǐn民mín——抿 泯 岷 珉 苠 鈱
jǐnjǐnjìn
jǐn
jǐn
jǐn
qín堇jǐn——谨 觐 瑾 馑 漌 勤
jīnjìnjīn
jīn
jìn
qín
qīn
qín
yín今jīn——妗 矜 衿 妗 琴 衾 芩 吟
yīngyíngyíngyíngyíngyíngyíng莺yīng——营 莹 萦 荧 茔 荥
bǐngbìngbǐngbǐngbǐngbǐng丙bǐng——病 柄 炳 邴 陃
píngpíngpíngpíngpíngpíngpíng平píng——萍 评 坪 苹 枰 鲆
qīngqíngqǐngqīngqíngqīngqīngqíngqīngqìngjīngjīngjìngjīng青qīng——情 请 青 晴 鲭 蜻 氰 鲭 箐 精 睛 靖 菁 in韵母的代表字有：
xīnjīnjīnmín
yīn
yīn
jìn
xīn
lín
qīn
bīn
jǐn
qín心、今、斤、民、因、阴、尽、辛、林、侵、宾、堇、禽、jìnjīn禁、金
ing韵母代表字有：
dīngbìngbǐngníng
píng
lìng
míng
tíng
jīng
dìng
yīng
qīng
tíng丁、并、丙、宁、平、令、名、廷、京、定、英、青、亭、míngjìng冥、竟、婴
2.利用声韵拼合规律记忆
普通话里in韵母不与d、t相拼，那么，凡是方言中
dīng
dǐngin与d、t相拼的字，都应改读为ing韵母。如“丁、鼎、dǐngdìngdìngdìng
dīng
dīng
dìng
tīng
tíng
tíng
tǐng
tíng
tīng顶、定、订、钉、盯、叮、锭、听、亭、廷、挺、停、厅、tíngtǐngtíng庭、艇、婷”等等。
3.记少不记多
(1)普通话in韵母与n声母相拼只有一个“您”字，其余都是后鼻韵ing。
nínNin：您
níngníng
níng
níng
níng
nǐng
nìng
nìng
níngNing：宁、凝、狞、咛、柠、拧、泞、佞、聍
(2)普通话以“令”作声旁的字，绝大多数是ing韵母，少数是in韵。
línlīnLin：邻 拎
línglíng
líng
líng
líng
líng
líng
líng
lǐng
líng
língLing：龄、零、伶、铃、玲、聆、羚、翎、领、苓、囹(3)以“坙”作声旁的字，除极个别外，都是ing韵。
jìnJin：劲（干劲）
jīngjìng
jīng
jǐng
jǐng
jìng
jìng
jìng
jīng
jìn
qiángjìngJing：经、径、茎、颈、刭、迳、痉、胫、泾、劲（强劲）
【综合练习】 1.朗读词语 单字练习
xinbīn
pǐn
mǐn
nín
lìn心 斌 品 悯 您 吝
jìnqīn
bìn
xīn
lín
jìn近侵 殡 锌 临 晋
bīngpíng
míng
jīng
qing
xǐng冰 萍 鸣 荆 情 醒
dìngtǐng
nìng
líng
míng
xìng定 挺 泞 灵 铭 幸
对比词语练习（加点字是后鼻音字，加横线的字是前鼻音字）
rãnmínrãnmíng
jīnyú
jīngyú
bùxìn
búxìng人民—人名 金鱼—鲸鱼 不信—不幸
yǐnbìyǐngbì隐蔽—影壁
yínhãyínghã
línshí
língshí
jìndì
jìngdì
qīnzhēng
qīngzhēng银河—迎合 临时—零食 禁地—境地 亲征—清蒸
mínxīnmíngxīng
qīnxìn
qíngxíng
mínzhâng
míngzhâng
mínshēng
míngshēng民心—明星 亲信—情形 民政—明证 民生—名声
jīnxiāojīngxiāo
pínfán
píngfán
xīnjīn
xīnjīng
bīnlín
bīnglíng今宵—经销 频繁—平凡 薪金—心惊 濒临—冰凌
mínfânmíngfân
línlì
línglì
yījīn
yījīng
xīnjiàn
xīngjiàn民愤—名分 林立—伶俐 一斤—一惊 新建—兴建
xíngjìnxíngjìng
qīnxìn
qīngxìn
jǐnlín
jǐnglíng
línjiǎo
língjiǎo行进—行径 亲信—轻信 紧邻—警铃 邻角—菱角
qīnshēnqīngshēng
tánqín
tánqíng
qīnjìn
qīngjìng亲身—轻声 弹琴—谈情 亲近—清净
jīnyínjīngyíngjīngyíng金银—经营 晶莹
兼有前后鼻韵母词语练习
língmǐnmínbīng
jīnjīng
qīngxīn灵敏 民兵 津京 清新
pǐnmíngtǐngjìn
yǐnqíng
xīnxíng品名 挺进 引擎 新型
pìnqǐngtīngxìn
yínxìng
mínqíng聘请 听信 银杏 民情
xīnlíngnǐngjǐn
yǐngyìn
jìnjǐng心灵 拧紧 影印近景
2.朗读句子（加点字是后鼻音字，加横线的字是前鼻音字）
jīntiānyīntiānzhuǎnqíngtiān（1）今天阴天转晴天。
zhǎnbōtīngde
dà
xíngxiǎn
shì
píng
gǔn
dîng
zhe
gâ
zhîngzhāo
pìn（2）展 播 厅 的 大 型 显 示 屏 滚 动 着 各 种 招 聘xìnxī信 息。
yuángōnghuānyíng
xīn
jīng
lǐ
shàng
rân（3）员 工 欢 迎 新 经 理 上 任。
zhâlǐde
huánjìng
hěn
qīngjìng（4）这 里 的 环 境 很 清 静。
3.朗读绕口令
jīnjīng
fēngjǐng
jīng
jīn
jīn
fēng(1)小金到北京看风景，小京到天津买纱巾。看风jǐngjīng
jìng
jīn
jīn景，用眼睛，还带了一个望远镜；买纱巾，带现金，jīn
jìn
jīn
jīn
fēngjǐng
jīng到了天津把商场进。买纱巾，用现金；看风景，用眼睛；jīnjīnjīng
jīn
jīng
jǐng巾、金、京、津、睛、景，字字都应念标准。
xīng
bīng
yīng
dìng(2)天上七颗星，地下七块冰，树上七只鹰，梁上七根钉，dēng
dēng台上七盏灯。呼噜呼噜扇灭七盏灯。嗨哟嗨哟拔掉七根dìng
yīng
bīng钉，呀嘘呀嘘赶走七只鹰，抬起一脚踢碎七块冰，飞
xīng
篇3：韵母难点训练
关键词：单簧管,难点,改良,训练,方案
前言
单簧管最早起源于德国的17世纪末、18世纪初, 是一位因制作长笛而出名的工匠制成的。早期的单簧管只有两个键, 到了19世纪末期, 这种乐器形成了现代单簧管的雏形, 即由5-6按钮。19世纪, 由于单簧管的音色纯净悠扬, 表现力极为丰富, 而深受音乐家们的喜爱。大多数交响乐团都把单簧管加入了音乐编制中。莫扎特最早奠定了单簧管在音乐史上的地位, 他的两部最著名的单簧管作品 (1769年的五重奏和1971年的协奏曲) 都是音乐史上的瑰宝。伊万·马勒是单簧管发展史上第二个重要的领军人物, 是他把单簧管带到了巴黎文学院, 而且还创造了13个按钮, 极大的扩大了单簧管的音域。亚辛·卡罗斯是单簧管史上最后一位领军人物, 他在继承和发扬前辈智慧结晶的基础上, 对音色进行了精细的校准改进, 于是就形成了现代人们广泛应用的“黑管”。
下面我就来谈谈在单簧管学习过程中常常会遇到的一些激发难点, 并针对性的提出一些建议和有效的训练方法, 希望可以给单簧管初学者一些帮助。
对于每位学习单簧管的人来说, 单簧管的激发难点不外乎音色的控制, 指法的熟练, 气息的运用这些演奏技巧, 这些都是需要在专业的老师指导下才能完成的。
一、音色的控制
单簧管的音域比较宽广, 包含低、中、高三个区, 低区浑厚有力, 高区高亢嘹亮, 音色清新纯净, 变幻莫测, 素有“管乐皇后”的美称。音色的好坏很大程度上取决于对嘴型, 面部肌肉和喉咙的控制, 三者结合得好才能发出悦耳的声音。然而这三者当中, 嘴型属于最关键的, 嘴里吹出的气体通过单簧管笛头进入, 然后震动管内的弹片与箫片, 从而发出声音。而面部肌肉则能控制音色的长, 短, 或缓慢或急促, 使单簧管的演奏更加具有表现力。一般没经过专业训练的人面部肌肉会比较僵硬, 这样的人平时在吹奏单簧管时发出的音色比较单一, 对音色的控制也不够灵活, 所以学习乐器的人可以平时常常多锻炼一下面部肌肉, 对着镜子练练嘴型。当然, 好的声音也离不开喉咙和腹腔的运用, 好的声音不是靠嘴吹出来的, 而是气息的运用。初学者可以通过练歌来锻炼腹腔的能力。所以嘴型, 面部肌肉, 喉咙, 腹腔要充分协调好, 才能发出最美的声音。
二、指法的训练技巧
指法也是单簧管学习的一个难点。手指控制单簧管键的灵活程度直接影响到演奏时的表现力。指法娴熟的人演奏出来的音乐时而宛转悠扬, 时而如泣如诉, 极富表现力, 感染观众。与其他管乐相比, 单簧管属于难学的乐器之一, 因为其他管乐都是使用八度超吹, 但是黑管使用的是十二度超吹 (八度加一个纯五度) 。所以单簧管操作起来会更困难, 指法变换复杂。对于初学者, 首先要有正确的手的姿势, 呈半弧形, 虎口张开, 每个手指要能灵活的盖住音孔或抬指。训练手指的灵活性要先从短音练起, 运用时手腕不能用力, 要放松。对于小手指这样平时活动比较小比较僵硬的指头更要加强练习。在练习颤音时, 手指不能机械式的抖动, 手指运用要流畅, 很自如的上抬下搭。初学者要从简单基本的指法练起, 慢慢的增加难度, 例如, 可以先加强食指和中指的联系, 这两个已经很灵活了, 再结合无名指和小拇指来联系, 总之要遵循由简入繁的原则。
三、气息的运用
在众多乐器中, 数单簧管的音色最完美, 著名单簧管大师柏辽兹曾赞美道:“它能具有造成缥缈深远、空谷回响、余音缭绕、薄暮昏膜等效果的可贵性。”很多学习单簧管的人都知道它非常讲究气息的运用, 在演奏过程中做到气息下沉, 但是真正理解并运用自如却并不容易。气息的运用涉及到嘴, 面部肌肉, 喉咙, 腹腔等众多身体器官, 需要他们的整体协调配合。也许有人认为声音的发出主要是靠嘴吹出来的, 其实不然, 如果腹腔没有使上劲儿, 那么发出的声音就会比较干瘪, 断断续续, 没有感染力。单簧管的气息有胸式, 腹式和胸腹式三种形式。目前用的最普遍的就是胸腹式, 因为这种方法它包含的气流比较大, 换气比较灵活, 也不易疲劳。有些初学者对气息的理解还是不够透彻, 一些人在练习的时候两肩上抬, 腮帮子鼓鼓的就以为是运足了气, 其实是假象。其实真正的运气饱满是腹部会微微隆起。在吹奏时, 一定要控制好腹腔的气压, 使之与弹片引起良好的共鸣。学习者要在老师的指导下按照一些常规步骤加强腹腔气压的练习, 反复去做, 力争做到对气压控制运用自如。另外, 在咬笛头时要找到最恰当的触点, 这样才能使气流顺畅, 吹奏起来也比较省力, 不容易疲劳。
四、结束语
单簧管是西洋乐器中音色最纯净的乐器, 深受人们的喜爱。总之, 单簧管是一件非常难学的乐器, 初学者一定要树立信心, 克服求学过程中的种种困难, 坚忍不拔的坚持下去才能收获成功的喜悦, 体验音乐带来的无穷魅力。我们不仅要在专业的吹奏技巧上下功夫, 高尚的音乐素养也不容忽视。深厚的思想修养和艺术修养不仅能加深我们对作品的理解能力, 引起情感上的共鸣, 更能增强我们演奏时的艺术表现力和感染力。
参考文献
[1]向振龙:《单簧管“二节”的改良初试》, 《乐器》, 1980年05期。
[2]姚迅:《浅析单簧管的魅力与莫扎特〈A大调单簧管协奏曲K622〉》, 《乐器》, 2006年02期。
[3]王培:《单簧管颤音的运用与教学初探》, 中国社会音乐研究论文集, 2006年。
篇4：浅谈合唱训练的重点与难点
校园合唱队的训练,有助于队员整体音乐素质的提高。无论合唱队员来源怎样,人数的多少,训练的方法就是要将合唱队成员的声音整齐统一起来,让合唱队员逐步建立合唱概念和合唱意识而达到这个要求,必须进行起步训练,通过实践我有以下几点体会与大家共享。
一、训练方法
1.歌唱姿势。良好的歌唱姿势,才能唱出好的声音,发出好的共鸣音。
2.发声与听音相结合的训练。发声训练是为了让学生找到正确的声音感觉,从而将队员的声音统一起来。听音训练也是为了增强队员的听音能力,使队员有固定的音准概念。把这两种训练有机地结合在一起,使他们在训练中不感到枯燥无味,也为训练节约了时间。
3.和声感觉与声部统一相结合的练习。
4.音准节奏与节拍感的训练。发声与听音相结合的训练使队员有牢固的音准节奏概念,合唱中节拍感与速度、力度的统一是完成歌曲表現的重要保证,是合唱效果的关键。
5.咬字,吐字与寻找共鸣。合唱中力求咬字与吐字要正音、清晰,在这样的基础上寻找共鸣,才能发出良好的合唱效果。
二、对于合唱技巧这一基础工程,特别是在训练中的重难点问题,我是这样解决的:
1.解决好声音的高位置及音色的和谐统一是难点,也是提高合唱队水平的关键。初到合唱队的同学,往往自然声区的声音较好,但声音位置低,缺乏气息支持,真假声结合不自如,唱高音困难,因此,培养声音高位置,获得真假声的统一,音色优美的效果是合唱队训练的难点与关键。其训练方法有:第一先哼后唱,以哼带唱,辅导队员寻找声音高位置的感觉,同时要注意声音的关闭感觉,尽量增强头声成分,通过反复练习,逐步把这共鸣的感觉固定下来,而且即使是唱低声区,也要求队员高位置。另外也可以采用辅助方法,比如启发队员用“闻花法”,“微笑提面颊打哈欠似的口腔动作”等外在方法寻找和获得声音高位置。
2.先“念”后唱,以“念”带唱求得真假声的结合与统一,让队员双手触摸横隔膜间感受气息支持的部位,软口盖打哈欠般抬高,带上假声,以中等音量“念”mi,ma.lu,la,然后将“念”变歌唱。
3.培养学生的听觉辨别能力,保护和珍爱音色的纯净,甜美。合唱的感人之处在于其自然,明亮,优美的音质特点。训练时一定要注意培养队员用听觉去辨别和调整声音的能力,随时纠正那些不正确 的唱法,比如口型不宜太开,声音位置不能太靠前,以避免声音发散,发白;但口型也不宜过分关闭,声音位置也不能太靠后,否则将破坏甜美,明亮的音色。要强调用“竖”的感觉唱歌,切不可“咧”或“横”着唱,要让声音有一种“漂流感”。
4.重视气息控制的训练。正确的气息控制是合唱训练的生命线,失去它,真假声结合音色优美都将受到干扰和破坏。音量也难以控制和调解,要帮助队员体会气息支点和动力在小腹的感觉,切忌歌唱时吸气耸肩,气息上浮,脸红脖子粗。音量控制的训练也是在不失去“气柱感”的前提下进行的,也就是说音量的增加与减少时靠横隔膜控制气息的力度与幅度来实现的,要合理运用气息,使声音能大能小,反对盲目地追求音量,甚至“喊歌”。
三、合理选择曲目,正确分析处理作品,指挥,合唱,伴奏形成一体式合唱艺术的重点。
选择合适的曲目。在选择合唱曲目时,本着量力而行,突出自身特点,能够展示水平的原则,注意以下几点:歌曲内容健康向上,体现时代精神,风格鲜明。合唱形式的以复调和声式为主,少选立柱式和声的作品,以使演唱鲜活、热烈、富于表现力。有一定的技巧难度,艺术感染力强,能调动每名队员的表现欲。演唱两首以上歌曲尽量选择风格不一,速度和情绪不同的作品。歌曲的内容是否贴近队员的生活,是否有情趣,是否能让学生接受和理解,通过广泛的为队员选歌,进行歌曲教唱。
四、演唱的艺术处理及要求。
应确定演唱的基本情绪和基本速度,进而在歌曲发展中找出声区、感情、意境的变化,安排好乐段与乐句之间的层次,起伏与高潮,提出各种强弱、快慢、力度的变化要求,还有巧妙的设计和运用各种演唱形式(如领唱、重唱、轮唱、衬唱等)以丰富艺术表现力。
临近演出时的排练应做到指挥,合唱队,伴奏三位一体高度统一,应注意提前沟通情况,交流体会,提出要求,达成默契。特别是指挥教师的手势,要意图明确,动作简洁明了,使合唱队员一看就熟悉,就明白,从而提高合唱水平。
合唱队的建立,无论是从提高他们的音乐修养,丰富其想象力,扩大视野,以及演唱能力及表演能力的提高,都是大有裨益的。
篇5：声母韵母训练绕口令
一个胖娃娃，捉了三个大花活蛤蟆，三个胖娃娃，捉了一个大花活蛤蟆，捉了一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃，真不如捉了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。
a小华和胖娃
小华和胖娃，两个种花又种瓜，小华会种花不会种瓜，胖娃会种瓜不会种花。
ao毛毛和涛涛
毛毛和涛涛，跳高又练跑，毛毛教涛涛练跑，涛涛教毛毛跳高，毛毛学会了跳高，涛涛学会了练跑。
ao猫闹鸟
东边庙里有个猫，西边树梢有只鸟。猫鸟天天闹，不知是猫闹树上鸟，还是鸟闹庙里猫。
ao老老道小老道
高高山上有座庙，庙里住着两老道，一个年纪老，一个年纪少。庙前长着许多草，有时候老老道煎药，小老道采药；有时候小老道煎药，老老道采药。
ang同乡不同行
辛厂长，申厂长，同乡不同行。辛厂长声声讲生产，申厂长常常闹思想。辛厂长一心只想革新厂，申厂长满口只讲加薪饷。
ang砸缸
小光和小刚，抬着水桶上岗。上山岗，歇歇凉，拿起竹竿玩打仗。乒乒乒，乓乓乓，打来打去砸了缸。小光怪小刚，小刚怪小光，小光
小刚都怪竹竿和水缸。
ang黄花黄
黄花花黄黄花黄，花黄黄花朵朵黄，朵朵黄花黄又香，黄花花香向太阳。
ing望月空满天星
望月空，满天星，光闪闪，亮晶晶，好象那，小银灯，仔细看，看分明，大大小小，密密麻麻，闪闪烁烁，数也数不清。
ing蜻蜓青萍分不清
蜻蜓青，青浮萍，青萍上面停蜻蜓，蜻蜓青萍分不清。别把蜻蜓当青萍，别把青萍当蜻蜓。
ing指示灯
十字路口指示灯，红黄绿色分得清。绿灯行，红灯停。红灯停，绿灯行。] ai-ei：大妹和小妹，一起去收麦。大妹割大麦，小妹割小麦。大妹帮小妹挑小麦，小妹帮大妹挑大麦。大妹小妹收完麦，噼噼啪啪齐打麦（《大妹和小妹》）。
ao：隔着墙头扔草帽，也不知草帽套老头儿，也不知老头儿套草帽（《扔草帽》）。
ou：忽听门外人咬狗，拿起门来开开手；拾起狗来打砖头，又被砖头咬了手；从来不说颠倒话，口袋驮着骡子走（《忽听门外人咬狗》）。
an：出前门，往正南，有个面铺面冲南，门口挂着蓝布棉门帘。摘了它的蓝布棉门帘，棉铺面冲南，给他挂上蓝布棉门帘，面铺还是面冲南（《蓝布棉门帘》）。
en：小陈去卖针，小沈去卖盆。俩人挑着担，一起出了门。小陈喊卖针，小沈喊卖盆。也不知是谁卖针，也不知是谁卖盆（《小陈和小沈》）。
ang：海水长，长长长，长长长消（《海水长》）。
eng：郑政捧着盏台灯，彭澎扛着架屏风，彭澎让郑政扛屏风，郑政让彭澎捧台灯（《台灯和屏风》）。
ang—an：张康当董事长，詹丹当厂长，张康帮助詹丹，詹丹帮助张康（《张康和詹丹》）。
eng—en：陈庄程庄都有城，陈庄城通程庄城。陈庄城和程庄城，两庄城墙都有门。陈庄城进程庄人，陈庄人进程庄城。请问陈程两庄城，两庄城门都进人，那个城进陈庄人，程庄人进那个城？（《陈庄城和程庄城》）。
ang—eng：长城长，城墙长，长长长城长城墙，城墙长长城长长（《长城长》）。
ia：天上飘着一片霞，水上飘着一群鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，五彩霞挽住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞（《鸭和霞》）。
ie：姐姐借刀切茄子，去把儿去叶儿斜切丝，切好茄子烧茄子，炒茄子、蒸茄子，还有一碗焖茄子（《茄子》）。
iao：水上漂着一只表，表上落着一只鸟。鸟看表，表瞪鸟，鸟不认识表，表也不认识鸟（《鸟看表》）。
iou：一葫芦酒，九两六。一葫芦油，六两九。六两九的油，要换九两六的酒，九两六的酒，不换六两九的油（《酒换油》）。
ian：半边莲，莲半边，半边莲长在山涧边。半边天路过山涧边，发现这片半边莲。半边天拿来一把镰，割了半筐半边莲。半筐半边莲，送给边防连（《半边莲》）。
in：你也勤来我也勤，生产同心土变金。工人农民亲兄弟，心心相印团结紧（《土变金》）。
iang：杨家养了一只羊，蒋家修了一道墙。杨家的羊撞倒了蒋家的墙，蒋家的墙压死了杨家的羊。杨家要蒋家赔杨家的羊，蒋家要杨家赔蒋家的墙（《杨家养了一只羊》）。
ing：天上七颗星，树上七只鹰，梁上七个钉，台上七盏灯。拿扇扇了灯，用手拔了钉，举枪打了鹰，乌云盖了星（《天上七颗星》）。
ua：一个胖娃娃，画了三个大花活蛤蟆；三个胖娃娃，画不出一个大花活蛤蟆。画不出一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃，真不如画了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。（《画蛤蟆帽》）。
uo（o）：狼打柴，狗烧火，猫儿上炕捏窝窝，雀儿飞来蒸饽饽（《狼打柴狗烧火》）。
uai：槐树槐，槐树槐，槐树底下搭戏台，人家的姑娘都来了，我家的姑娘还不来。说着说着就来了，骑着驴，打着伞，歪着脑袋上戏台（《槐树槐》）。
uei：威威、伟伟和卫卫，拿着水杯去接水。威威让伟伟，伟伟让卫卫，卫卫让威威，没人先接水。一二三，排好队，一个一个来接水（《接水）。
uang：王庄卖筐，匡庄卖网，王庄卖筐不卖网，匡庄卖网不卖筐，你要买筐别去匡庄去王庄，你要买网别去王庄去匡庄（《王庄和匡
庄》）。
ueng：老翁卖酒老翁买，老翁买酒老翁卖（《老翁和老翁》）。
ong：冲冲栽了十畦葱，松松栽了十棵松。冲冲说栽松不如栽葱，松松说栽葱不如栽松。是栽松不如栽葱，还是栽葱不如栽松？（《栽葱和栽松》）。
uan—uang：那边划来一艘船，这边漂去一张床，船床河中互相撞，不知船撞床，还是床撞船（《船和床》）。
uan—an：大帆船，小帆船，竖起桅杆撑起船。风吹帆，帆引船，帆船顺风转海湾（《帆船》）。
uen—en：孙伦打靶真叫准，半蹲射击特别神，本是半路出家人，摸爬滚打练成神（《孙伦打靶》）。
üe：真绝，真绝，真叫绝，皓月当空下大雪，麻雀游泳不飞跃，鹊巢鸠占鹊喜悦（《真绝》）。
ün：军车运来一堆裙，一色军用绿色裙。军训女生一大群，换下花裙换绿裙（《换裙子》）。
üan：圆圈圆，圈圆圈，圆圆娟娟画圆圈。娟娟画的圈连圈，圆圆画的圈套圈。娟娟圆圆比圆圈，看看谁的圆圈圆（《画圆圈》）。
篇6：复韵母的特点、发音及语音训练
复韵母的特点
①复韵母由两个或三个元音构成，但不是所含单元音的简单相加，字母只是表示元音舌位移动动程的起止。
②各元音的响度不等，有主有次，有的元音发音比较响亮，清晰，有的发得比较模糊。如ai，ou。
③有的韵母可分韵头，韵腹，韵尾三部分，三者的轻重长短不一致。
韵腹是音节中的主要元音。十个单韵母都可充当韵腹，它是韵母的主干，发音时清晰响亮。
韵头只有i，u，ü三个，都是高元音，它的发音轻短，只表示复韵母的起点。韵头是韵腹前面的元音，它常常介于声母和韵腹之间，所以叫介音，如ie，iao。
韵腹后面的音素就是韵尾。韵尾只限于元音后头的i，u(o)，只表示复韵母滑动的方向，音值含混而不太固定。另外，还有两个鼻辅音韵尾。
复韵母的发音
根据发音时，响亮的元音的位置不同，可把复韵母分成前响复韵母，中响复韵母，后响复韵母。
①前响复韵母
顾名思义，前一个元音发音清晰，响亮，后一个元音轻短，模糊。共有四个：ai，ei，ao，ou。
②后响复韵母
发音时，前头的元音轻短，只表示舌位从那里开始移动，后头的元音清晰，响亮。共有五个：ia，ie，üe，ua，uo。
③中响复韵母
篇7：雅思听力训练有哪些难点
雅思听力训练难点1、跟不住题干，听着听着丢了
此问题称得上是top2了，从小学起大家已经接触英语一直到大学，中国的英语教学和考试技巧根本没有听力的环节，这样会导致算有的考生喜欢看美剧、英剧，却到了真正考试里不能起到任何的作用，而且长时间的把注意力放在60分钟的其他语种中，很多学生会潜意识的溜号。大部分考生更甚听见一个跟答案相似的选项不再往后听了，但恰好中了出题人的陷阱，成功选到了干扰项。
雅思听力备考难点2、一个单词的发音和拼写含义严重脱节
在老师们长时间授课的过程里得知，现如今已经有百分之八十以上的学生都会存在一个很简单的单词听了很多遍依然是并未听出来的情况，有的考生更甚可以准确地复述出来发音，却一直表示耳熟完全的不可以分辨出是哪个单词，但是当看见答案以后才恍然大悟，“原来是这个啊!”这说明在大脑的记忆库中，针对这个单词的英文发音和含义拼写的记忆是分离的，或者可以说是对这个单词的发音部分的记忆是缺失的，针对要求屠鸭的考生而言，简直是disaster，而对于雅思老师来说，在最初遇到此问题的时候也没想到如此不可思议。
雅思听力四战5到7备考心得
首先，这个文章里我说的仅仅是雅思的应试。出了国才知道，雅思成绩再高英语也是不够用的。学英语是一个终身的过程，多读书，多跟歪果仁交流，不懂的地方大胆问，不用不好意思。我会告诉你，我有时没事把我和外国人的微信短信聊天记录翻翻看，看看有什么地道的表达方式可以借鉴的。然后记在笔记里。
回来再谈雅思听力。我在工作了两年几乎忘了英语之后，自己买了一本新概念3，觉得太难了，又换了一本新概念2开始自学，就这样从渣一样的基础重新捡起来的。四战之后，一个半月听力从5提高到五战的7，只是一个普通人。普通人努努力也能考到一个相对能够申请学校的分数。希望我的经验能给普通人一些参考。
说实话，雅思听力真的不算快。当你听了足够多以后。感觉他们每一个词都说得好清楚。像我，用的笨办法，听写从剑四到剑九(我考的时候只到剑九，现在也可以到剑十)所有的section2和4。因为这两部分一般是独白。对话有很多废话，独白没有。一共6本书，每本8篇文章，一共48篇，每天一篇。听写的时候，听一句按一下暂停，没懂的话就返回去。
这里推荐个听写神器，aboboo。自动断句，反复播放。每天把那一篇文章吃透就好了。听写完，跟原文对照，看看自己错在哪里。听写开始的前几天，错误很多，看到错的那么多简直想死，太打击信心了。过了一两个星期，就会发现雅思听写错误明显减少了。我用这个办法，一个半月听力从5到7。如果配上听写之后复述，对雅思口语提升也很快。
最后想说，同学们加油，祝成功和雅思君分手。(我自己是个考了5次才分手的渣)如果以后有时间和机会，也写一写怎么一个半月总分从5.5到6.5的经验。我知道自己这点分数在牛人辈出的平台简直太小儿科，只能针对和曾经的我一样被雅思虐过千百遍，却依旧待雅思如初恋的孩子。
雅思听力题型详解--配对题
在雅思听力的主流题型中，配对题一直是众多烤鸭心中的痛，面对配对题，他们总是迷茫而无助。通过分析今年上半年的考题回顾发现，配对题出现的比例比去年及以往有所上升，甚至还曾出现在5月18号的section 1中，着实把当天考试的考生们惊吓了一把。配对题虽然不是每次必考题目，但通常题量保持在4-7题之间，最多出现过11题，由此看来，分值还是很可观的。
实质上，配对题核心考查要点和选择题是一样的，但是由于节奏较快，考点密集，难度大于选择题，加上烤鸭们由于缺乏对这类题型的总结，因此导致得分率不高，只有干着急的份。今天，新东方雅思专家就来帮大家解决这样的难题。
范例分析：选项多于空的配对题。题目是对于theatre的变化部分进行描述，然后将每一个部分的具体变化进行匹配。
录音原文：Lynne: The first thing people will see when they go in is the foyer has been repainted in the original green and gold. Then the box office has been reoriented with its own access from the side of the building instead of through the foyer， which means it can be open longer hours, and has more space, too.
示例分析：foyer在题干中没有给出，属干扰;这里的then是非常好的递进关系承接词，提醒注意box office的出现。接下来，the box office has been reoriented with its own access from the side of the building中，reoriented、its own access和B选项given separate entrance相对应。
生词补充：
foyer大厅
reoriented重新确定位置
with its own access有自己的入口
录音原文：The shop is the one part of the redevelopment which isn’t yet complete. We hope to reopen the shop in the next few months.
示例分析：在定位词shop出现后，isn’t yet complete、to reopen the shop in the next few months均能够帮助确定答案G选项 temporarily closed。
录音原文：Man: Will audiences find any difference in the auditorium?
Lynne: Yes, we’ve increased the leg-room between the rows. This means that there are now fewer seats.
示例分析： 当男的问到auditorium时，若知道是观众席的意思，则知道定位到13题，随后fewer seats较容易就能对应上C选项reduced in number。
录音原文：We have already had a few seats which were suitable for wheelchair users, and now there are twice as many.
示例分析：We have already had a few seats which were suitable for wheelchair users这一句又是非常明显的，容易定位到14题，now there are twice as many对应上doubled in number选项A。
录音原文：Something else that will benefit audiences is the new lifts. The two we used to have were very small and slow. They’ve now gone. And we’ve got much more efficient ones.
示例分析：讲到lift时，They’ve now gone可以判断对应E选项replaced，当然，The two we used to have were……we’ve got much more efficient ones也是可以帮助推断的。
综合来看，配对题对于考生的解题能力是有很高要求的，需要平时针对性的多做练习，积累常见同义互换，同时结合审题听题的基本技巧，才能在考场上有很好的发挥。
配对题属于较为特殊的选择类题型，这一种题型有三大题型特点：
① 题目本身包括题干及匹配选项的内容;
② 考生在听的过程中需要对题干、选项匹配内容和录音三组信息进行理解和对应，这也是这一种题型其难点所在;
③ 定位相对比较容易
考试中，配对题有三种常见形式：①选项多于空 ②选项等于空 ③选项少于空。其中，②选项等于空：即一对一匹配，除了选项利用率上与①不同之外，其余的出题特征和做题思路极为相近。
篇8：韵母难点训练
近几年来, 推广普通话的工作已在全国全面展开, 作为教师, 我们认真探讨了辽阳地区在日常交际用语中存在的问题:
(一) “平翘舌”不分是辽阳地区的重要方音特征。
一部分人zh、ch、sh声母和z、c、s声母发音不到位;一部分人zh、ch、sh声母和z、c、s声母所领字分辨不清, 经常自由变读。例如:“张”与“脏”、“站”与“赞”等读音混淆。
(二) 没有r声母, 辽阳人多把普通话中r声母字读成i、ü开头的零声母或i声母字。
例如:“人”读成“银”、“热”读成“夜”、“褥”读成“玉”等。
(三) 一部分人韵母分辨不清:
(1) b、p、m、f声母后o、e不分, 如“玻”读成“bē”, “坡”读成“pē”、“摸”读成“mē”、“佛”读成“fē”; (2) n声母后的uan、an不分, 如“卵”读成“lǎn”, “暖”读成“nǎn”; (3) n声母后的ong、eng不分, 如“农”读成“能”; (4) z声母后的e、ai不分, 如“择”读成“zάi”; (5) r声母后的u、ou不分, 如“入”读成“yòu”; (6) s声母后的u、uo不分, 如“塑”读成“suò”; (7) y、r后的üe、uo与ao不分, 如“虐”、“乐”、“弱”都读成“yào”。
(四) 声调问题:
首先是调类所领字有差异: (1) 阴平读阳平, 如“说、吃、鸭; (2) 阴平读上声, 如:曲、脂、肤; (3) 阴平读去声, 如“供、冠、拼”; (4) 阳平读成阴平, 如:邮、愚、仍; (5) 阳平读成上声, 如:惩、而、潜; (6) 阳平误读去声, 如:仪、惭、乘; (7) 上声读成阴平, 如:贴、灸; (8) 上声读阳平, 如:侈、强; (9) 上声读去声, 如:且、拟、矩; (10) 去声读成阴平, 如:渲、克、召; (11) 去声读成阳平, 如:范、室、复; (12) 去声读成上声, 如:亚、劣、质、血。其次, 在调值上辽阳方音与普通话也有一定差异, 普通话语音中阴平是高平调, 调值为55, 而辽阳方音中阴平调值为33, 比普通话低得多, 平而不高, 普通话语音中上声是降升调, 调值为214, 而辽阳方音中上声调值为213, 尾部升得不够高;普通话中去声为全降调, 调值为51, 而辽阳方音中的去声调值为42, 起点不够高, 尾部降得也不够低, 只有阳平调值与普通话一致。
以上是辽阳方音与普通话之间的差异, 要推广普通话就需要针对问题, 查找原因, 以便对症下药。
二、问题分析
鉴于上面所列出的问题, 不难看出, 辽阳人发音不准的主要原因是由发音时的“懒惰”行为造成的, 舌尖应翘上去的不翘, 双唇该圆的不圆……。推广普通话时就应把发音部位叫准, 并按照要领准确发音。
1.加强普通话的训练, 读不准就得不到及时纠正, 叫准就要求准确把握发音方法:r声母应为:舌尖后阻 (即舌尖抵在前硬腭) 浊、擦音[1];zh声母应为:舌尖后阻、不送气、清、塞擦音[2];ch声母应为:舌尖后阻、送气、清、塞擦音[3];sh声母应为:舌尖后阻、清、擦音[4]。z、c、s发音方法与zh、ch、sh相对应, 只需把发音部位移为舌尖前阻 (即舌尖抵在上齿背) 即正确了。辽阳地区人平翘舌音发音不准的问题就出在“舌尖”上, 在发翘舌音时, 应把舌尖抵在前硬腭上, 而辽阳地区人发音时, 舌尖只抵在上齿背, 发平舌音时, 应把舌尖抵在上齿背, 而辽阳人发平舌音时只把舌尖抵在下齿背的位置, 虽然舌尖也因发平翘舌音不同而动了, 但位置不准确。这需要掌握发音要领, 发zh、ch、sh时舌头要后缩, 舌尖抵硬腭前部, 发z、c、s时舌头平伸, 舌尖抵住上齿背。同样, 没有r声母也是如此。
2.在韵母辨证中主要是o、e分辨不清的问题, o、e的语音描写分别为:o音——舌面、后、中、圆唇元音;e音——舌面、后、半高、不圆唇元音。很简单, 发o音时应在发e音的基础上舌位略低些, 把双唇拢圆即可。造成发音不准的原因就是因把o音发成e音比较“省力”;
3.调值不够高也是如此, 55→33、214→213、51→42既省气、又省力, 练习时需以乐音“so”为标准、为依据, 找到练习的切入点, 掌握好发音要领, 普通话练起来就容易了。
三、解决问题
1.明确辽阳地区方言与普通话之间的差异, 找出规律, 特殊记忆。 (1) 纠正不良的发音, 除掌握发音方法, 把握调高外, 还应记牢每个字的字音, 韵母分辨不清的字及调类易混淆的字为数不多, 特殊记忆即可; (2) 主要问题是平翘舌音字看起来繁杂, 分析之下, 并非如此, 汉语中翘舌音占绝大多数, 平舌音占一少部分, 鉴于辽阳地区zh、ch、sh和z、c、s混淆, 都读成介于翘舌与平舌之间的顶音[5], 所以我们只需记少不记多, 《新华字典》第11版 (商务印书馆) 上以z为声母的平舌音字227个, 以c为声母的平舌音字177个, 以s为声母的平舌音字227个, 共计631个, 这其中还包括非常用字、地区用字、多音字、派声字、方音字, 其余只剩下100多字, 除此外的全是翘舌音字, 这样记忆起来便很方便。在汉字中, 有关平翘舌音的大多数也均有规律可循。如:“声韵拼合规律记忆法”, 只要注意掌握语音结构, 便可发现普通话声母ua、uai、uang三个韵母, 与z、c、s不相拼, 只拼zh、ch、sh[6], 因此, 象:“抓、爪、刷、帅”等都是翘舌音字……;还可按“汉字声旁类推法”, 汉字中声旁是翘舌音 (平舌音) 的, 同一声旁的其它字, 大多数也是翘舌音 (平舌音) [7], 象申 (shēn) 可类推出伸、砷、绅、呻、神、婶等翘舌音字。但也有些派生字的读音存在例外现象, 象寺 (sì) 是平舌音字, 而派生字“侍、峙、恃”读音为shì……;还有些字既读平舌音, 又读翘舌音, 例:扎 (zhā、zhá、zā) 等, 这些属于个别现象, 需单独记忆。此外, 将商务印书馆刊印的《新华字典》第11版上共117个r声母字单独记牢, 便可解决辽阳地区没有r声母的问题。记起来也有章可循, 一般辽阳人多把r声母领属的字, 有的读成“i”打头的零声母字[8], 常见的有“日”读成“yì”;“认”读“yèn”等;有的读成“ü”打头的零声母字[9], 如“褥”读成yu, “软”读成yuan等;有的读成l声母打头的音节[10], 如“扔”读成leng等。纠正方言中发音不正确的问题, 只要耐心找出这些规律, 反复熟记, 练起来便会事半功倍。
2.掌握方法, 听标准音, 说普通话。要想说好普通话, 不能盲目的练, 要把握声母、韵母的发音部位, 并注意多加揣摩, 才能耳濡目染把标准音融入个人语音系统的潜意识之中。其次, 交际中的倾听无时不在, 听标准音是练好普通话的前提, 日常观看中央电视台的节目, 特别是听看各台的新闻联播, 注意播音员的发音方法、口型, 一边看一边模仿是行之有效的办法之一;掌握了发音方法, 校准了字音, 多加练习便是说好普通话的必由之路。多读一些优美篇章, 进而有针对性的练习一些绕口令, 既能培养语感, 又能锻炼发音器官的协调性。日常的练习中还有许多小窍门, 如把自己所读的文章录下来, 与普通话进行比较, 找差异等。
从辽宁辽阳人练好普通话的方法中, 任何地区人都可寻找出本地区练好普通话的基本规律, 即找出本地区与普通话之间存在的异同点, 切中问题寻找练习方法, 便可不断缩小差距, 练好普通话了。俗话说“只要功夫深, 铁杵磨成针”, 只要不懈的努力, 相信任何人都会说出一口流畅而标准的普通话。
参考文献
[1]《新华字典》第11版.商务印书馆, 2013.
[2]辽宁省语言文字应用中心.普通话水平测试指南.辽宁师范大学出版社, 2009.3.
[3]刘照雄.普通话水平测试大纲.吉林人民出版社, 1999.1.
[4]王文正.独白之颂歌心灵之咏叹——咏叹调《像天使一样美丽》演唱解析.铜陵学院学报, 2011.