三乡三中家长学校工作计划

三乡三中家长学校工作计划（精选8篇）

篇1：三乡三中家长学校工作计划

2010年三乡三中家长学校

工作计划

一、指导思想

人类社会进入二十一世纪，教育面临着更多的挑战。家庭教育是现代教育中一个重要组成部分，只有加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，才能全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。

二、工作要点：

1.定时间、定内容，对家长进行家长学校讲座，向家长宣传党的教育方针，宣传新课程改革的有关精神。

2.宣传中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。

3.宣传以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，帮助家长更新教育观念，树立正确的育人观，明确为国教子的责任和义务。

4.传授家庭教育的基本知识，指导家长科学教子的方法。

5.帮助家长提高思想道德、科学文化和教育水平，加强法制教育，规范家长自身的教育行为，促进孩子身心的健康成长。

6.聘请专家讲课。

7.形式多样性、开放式，提倡家长共同参与，发挥家长的主体作用，帮助家长克服“重养轻教、重智轻德、重身体健康轻心理健康”的倾向。

8.创造条件让指导者运用现代科技手段，提高家长教育的方法。

9.建立一支专兼结合、功能互补、具有较高专业素养的指导者队伍。

10.充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。

三、工作措施

1.家长委员会管理扎实有效。在成立家长委员会的基础上，进一步加强与委员们的联系，通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好“家长学校”的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

2.落实“家长学校”的上课时间。原则上每学期举行1~2次，每次上课时间不少于2小时。并有计划、有层次的开展活动。每次课后，均安排班主任、任课老师与家长见面，交流教育子女的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。

3.精心挑选“家长学校”的上课教师。学校将精心挑选在教育教学方面有相当教学经验，并热心于教育科学的干部和教师担任家长学校的老师，保证师资质量，而且上课内容提前确定，认真备课，力求课上得精彩、实用，并形成系列化。

4.保证“家长学校”的学员的参与率。每次上课前一周以内，由校方发出书面通知，并及时信息反馈，家长可提前请假或调休，保证出勤率。

5.采用多种形式，丰富“家长学校”的活动。

6.抓好理论学习，切实提高全体教师及家长的家教理论水平。

①每一位家长学校的教师应不断学习新理论，了解新信息，掌握新知识，形成新观念，使我们的家庭教育指导工作具有时代性、前瞻性、科学性和实效性。

②本学期，我们将使家长了解当前家庭教育面临的新情况、新问题，明确新形势下家庭教育的重要性，了解当今的孩子有哪些迫切的需要，从而从孩子的需要出发，从家庭教育的实际出发，加强学习、更新教育观念，提高家庭教育的水平。

7.抓管理工作，切实提高家长学校的办学质量。

①继续做好家长学校的常规工作，健全家长学校档案、奖励、等各项制度。

②丰富授课内容及活动形式，加强授课内容的针对性。为使家长学校的授课增强吸引力和实效性，本学期，从学生的需要、家长的需要出发丰富授课内容和活动形式。

③加强家校联系，注重信息反馈。信息的反馈将直接影响到学校工作的效果。家长学校的教师要密切和家长的联系，通过家访、回执等了解家长的情况，为以后的工作改进提供依据。

三乡三中 2010.3

2011年三乡三中家长学校

工作计划

一、指导思想：

人类社会进入二十一世纪，教育面临着更多的挑战。家庭教育是现代教育中一个重要组成部分，有加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，才能全面推进素质教育，培养德才兼备的社会主义事业建设者和接班人。

二、组织领导：

三乡三中家长学校成立领导组，组成人员如下：

组

长：卢军锋

副组长：常学旺

王佐良

成员：崔孝伟

卢校宾

王振波

石永永

崔晓峰

三、工作要点：

1、定时间、定内容，对家长进行家长学校讲座，向家长宣传党的教育方针，宣传以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，帮助家长更新教育观念，树立正确的育人观，明确为国教子的责任和义务。

2、传授家庭教育的基本知识，指导家长科学教子的方法。

3、帮助家长提高思想道德、科学文化和教育水平，加强法制教育，规范家长自身的教育行为，促进孩子身心的健康成长。

4、聘请专家讲课。

5、形式多样性、开放式，提倡家长共同参与，发挥家长的主体作用，帮助家长克服“重养轻教、重智轻德、重身体健康轻心理健康”的倾向。

四、工作措施

1、家长学校要开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好“家长学校”的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

2、落实“家长学校”的上课时间。原则上每学期举行1~2次，每次上课时间不少于2小时。并有计划、有层次的开展活动。每次课后，各校均要安排班主任、任课老师与家长见面，交流教育子女的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。

3、精心挑选“家长学校”的上课教师。中心校将精心挑选在教育教学方面有相当教学经验，并热心于教育的教师担任家长学校的老师，保证师资质量，而且上课内容提前确定，认真备课，力求课上得精彩、实用，并形成系列化。

4、保证“家长学校”的学员的参与率。每次上课前一周以内，由校方发出书面通知，并及时信息反馈。为进一步推进家校联系，开家长会时，学校还将下发调查问卷，来了解家长对学校教育的评价与建议。

5、采用多种形式，丰富“家长学校”的活动。

①、要注意理论联系实际，办好家长学校。通过座谈，问卷等方式来加强调查研究，进行客观分析，并将改进措施落实到以后的工作中去。

②、开展咨询服务，对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨，提高研究水平。

6、抓好理论学习，切实提高全体教师及家长的家教理论水平。

①、每一位家长学校的教师应不断学习新理论，了解新信息，掌握新知识，形成新观念，使我们的家庭教育指导工作具有时代性、前瞻性、科学性和实效性。

②、本，要组织家长学习《公民道德建设实施纲要》、《学校事故处理意见》等，向家长宣传《基础教育课程改革纲要（试行）》，使家长了解当前家庭教育面临的新情况、新问题，明确新形势下家庭教育的重要性，了解当今的孩子有哪些迫切的需要，从而从孩子的需要出发，从家庭教育的实际出发，加强学习、更新教育观念，提高家庭教育的水平。

7、抓常规管理，切实提高家长学校的办学质量。

①继续抓各项制度的落实。继续做好家长学校的常规工作，健全家长学校档案、教学等各项制度。

②丰富授课内容及活动形式，加强授课内容的针对性。为使家长学校的授课增强吸引力和实效性，本，从学生的需要、家长的需要出发丰富授课内容和活动形式。

家长学校基本课程：

以家长学校的基本课程为基础，向家长们传授家庭教育方面的理论知识及实际操作办法，使家长们在提高家教理论水平的同时，提高家教水平。本的基本课程为《关注孩子的需要》，从孩子的需要出发，关注孩子的生理及心理上的健康成长。

从家长、学生需要灵活安排的课程：

只有想学生所想的、讲家长想听的，家长学校的授课内容才能贴近家长，吸引家长，提高授课的质量，达到授课的目的。为此，本我们将利用家长学校的授课及回执了解家长的需求，而后针对家长们的热点意见相应设置授课内容。（如：请信息技术的专业教师讲讲如何合理使用家庭电脑，请英语教师讲如何在家庭中创设良好的英语会话氛围，请请具有专业知识的家长上法制课、家庭急救护理、学生自救能力培养等。）

③加强家校联系，注重信息反馈。信息的反馈将直接影响到授课的效果。家长学校的教师要密切和家长的联系，通过家访、校访、分析回执等了解授课的情况，为以后的授课改进提供依据。

三乡三中 2011.3

2012年三乡三中家长学校

工作计划

一、指导思想：

家长学校的教学目的，在于指导家长树立正确的教育观念，学习与掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为子女健康成长营造良好的家庭教育环境。

通过家长学校的教学形式，使广大家长明确党的教育方针，了解国家的有关法律、法规及政策；了解学校教育规律、办学思想、思路和校规校纪；认识家庭教育的意义、作用，增强家庭教育的使命感和责任意识，从而使家庭、学校互动、互助、共同承担教育下一代的重任。

通过家长学校的教学，要求不同年级的学生家长了解其子女生理、心理与智力发展特点，并为孩子的健康成长创造良好条件；根据区的指示精神，着重从家长培训活动、家教咨询活动、家校沟通活动、创建学习型家庭活动、典型个案跟踪活动等五项活动入手，要求家长与时俱进，主动配合学校培养孩子良好的学习习惯；要求家长配合学校共同开发孩子的非智力因素，增强孩子的学习动力；要求家长言传身教，通过家庭生活塑造孩子的优良品德。

二、主要工作：

1、建立和健全家长学校组织机构，人员落实，职责明确，发挥三结合网络作用，办好家长学校。

2、定期组织家长认真学习家庭教育理论，为家长提供交流的机会，努力提高家长的素质，促进青少年全面发展。

3、教学做到定内容、有讲稿。家长会每学期不少于2次。

4、建立家访联系制度，学校定期组织班主任、任课教师集体走访学生家庭，及时向家长反映学生在校情况，了解学生在校外学习生活情况，以促进学生健康成长。

三、具体措施：

⑴ 定期发放学习资料并进行辅导。⑵ 召开一次家长委员会座谈会。

⑶ 针对热点问题及焦点问题举行专门研讨。⑷ 请专家、有经验的家长举行专题讲座。⑸ 开展家教征文活动。

四、家长学校活动安排：

1．组织专兼职教师针对不同年级学生特点进行专题讲座。2．对家长进行问卷调查，了解家长对家长学校教学活动的意见与需求以及反馈授课的效果。

3．作为家长学校的深入开展，改变以往家长会的固定模式，以班为单位用座谈会的形式组织家长讨论交流，给每一个家长提供发言的机会，让家长充分发表看法，通过家长谈论经验、教训或困惑，使大家普遍受到启发，强化学习效果，以取得家长对学校工作的理解和支持。

4．积极发动教师和家长撰写有关家庭教育方面的论文和心得体会，以科学的方法指导家庭教育工作中出现的新情况，新问题，不断提高家教理论水平。

5．采用讨论的方式，一事一议，通过典型事例揭示出简明道理，授课中适当安排现场质疑、答疑的时间，有针对性地满足家长的学习需要。

6．家长学校建立表彰奖励制度。

三乡三中

2012年3月

篇2：三乡三中家长学校工作计划

年三乡三中六一活动方案

一、活动目标：

一年一度的六一儿童节是全国少先队员最隆重的节日，通过开展庆祝“六一”活动，使队员在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感。同时展示我校教育教学取得的丰硕成果，达到孩子，父母和老师同乐的境界。

二、活动主题：

“欢度六一，师生同乐”

三、活动时间及地点：

2013年5月31日下午

三乡三中校园内

四、活动内容安排.各班办一期六一专刊（各班班主任负责）

2.办一期庆“六一书画展”(曹颖负责).表彰一批优秀辅导员、优秀少儿、优秀队员、优秀队干部、优秀团员(常孝军负责)

五、活动前准备：

1、各班做好六一“优秀少先队员，优秀团员，优秀干部”的推荐工作,每班3——5人,于5月20前上交给政教处。

（常学旺主任负责）

2、各班准备好1个质量较高的文艺节目，以歌舞为主，形式多样。于5月25日前上交一份节目名称及串联词。（20—30字以内，内容要与节目相照应）（张利品负责）、确定优秀辅导员名单。

4、布置、收集学生绘画作品，5月25日前展出、并评好奖上报政教处。(曹颖负责)

六、注意事项：

1、安全：服从负责老师的安排，按要求活动。

2、文明：自觉排队，不乱挤，礼貌谦让。

3、卫生：搞好个人卫生，不乱丢果壳、纸屑、包装袋等废弃物，并能主动收拾身边垃圾。活动结束后，打扫干净活动场所，学生会将组织检查。

4、纪律：学生：遵守各项规定，有事向班主任请假。

5、班主任及助理班主任全程参加活动，确保活动正常有序进行。

6、活动经费：由学校德育处统筹

附录

（一）活动流程

1、整队入场

2、常学旺副校长主持、杜应涛校长致祝贺词

4、入队仪式（崔晓峰主持）

5、卢军锋主任表彰先进并颁奖

6、文艺汇演（张利品负责）

7、活动结束，有序回班

8、评委：王兵勇石永永任源春金晓利王佐良王振波崔晓峰张超卫李念治

6、分数统计（马汉功负责）

二）评分标准：

（100分为满分，保留两位小数，四舍五入。）

三乡三中

篇3：三乡三中家长学校工作计划

一、乌兰察布市凉城县三中留守儿童情况

(一) 留守儿童的学习态度

该调查分别对七、八、九, 三个年级进行了调查, 每个年级各选取30个留守儿童, 可以发现他们的心理普遍存在着一种厌学情绪。在学习成绩方面看, 在班级里学习成绩较差的大多是留守儿童。在调查中我可以发现, 对于每一次考试, 他们的态度是只是去参加考试, 根本没有认识到考试是对自己的上一阶段的学习情况的反馈。对于老师的作业, 他们的态度只是完成自己能够做答的题目, 对于一些不会的题目, 他们只会选择去放弃, 只有三分之一的学生会选择去请教老师。这样的结果只能使他们学到的知识容量永远是一些较容易的, 他们没有培养一种积极思考、勇于探索的学习精神。随着学习内容的增多、学习时间的延长, 进而在心理上产生一种厌学情绪。

(二) 留守儿童的听课效率

调查中发现, 大多数的他们认为自己每天按照父母、老师的安排去上学, 上课是一种被动地接受知识, 没有养成一种主动学习的习惯, 这其中的原因一方面来自于学生本身, 一方面来自老师的教学方法。在对100多名留守儿童进行调查的过程中, 在40分钟的一堂课上, 能坚持跟着老师的思维听课的学生仅有10%, 40%的学生课前的三十分钟能够专注地听课, 30%的学生课前的二十分钟能够专注地听课, 20%的学生认为自己学不会, 根本不去学习, 他们是产生厌学情绪最为强烈的群体。

(三) 留守儿童的生活质量

留守儿童有70%是住宿在学校里, 他们一般都在学校食堂吃饭, 学校食堂的饮食相对来说是规律的, 但是很少有荤素的合理搭配, 菜谱中以素菜为多。对于成长中的青少年, 他们更多地需要合理的饮食配餐, 这样才能补充他们身体中所需的营养物质。对于初中繁重的学习任务, 因为没有得到合理的营养配餐, 留守儿童中的生病率远远高于其他学生, 他们免疫力差, 不能很好地抵御病毒的入侵。所以, 在一定程度上, 这影响了他们学习时间, 进而影响了学习成绩。

(四) 留守儿童的教育情况

大多留守儿童是寄宿在学校公寓的, 还有一部分是由监护人照顾的。对于监护人的受教育情况, 在学校方面, 虽然是由老师负责, 但是他们都没有接受过专业的知识教育, 只是在扮演着看管学生们的角色;在家庭方面, 留守儿童的监护人一般是祖父母和外祖父母, 他们的文化程度低, 根本不能在学习上辅导孩子, 也是扮演照顾他们生活的角色, 当他们出现心理的问题时, 也不能与他们积极地沟通交流, 得不到应该拥有的心理督导与心理疏导。

二、乌兰察布市凉城县三中留守儿童厌学的原因

(一) 留守儿童缺乏关爱

凉城县三中留守儿童的父母大多在2006年就已经在外面打工了, 意味着他们在8-10岁之间父母就离开了他们。父母平均每一个月和他们联系一次, 只有到过年的时候才能和父母见面。长期得不到父母的关心, 这就使得他们的心理上永远是自卑的, 不愿与同学们交流, 也不主动与监护人、与老师说出自己所遇到的困难。在精神上得不到家长的关心与爱护, 导致他们的思想负担很重。在课上他们经常想念父母, 造成了思维上跟不上老师的节奏, 最后导致他们不想学习, 成绩下降, 厌学情绪逐渐增加。

(二) 留守儿童的家庭教育

他们中有住宿在学校里的, 有的是祖父母与外祖父母陪伴的, 不论是哪种方式, 一方面, 存在着一个共同的问题就是他们的监护人都是低学历, 在学习上得不到监护人的有效辅导。另一方面, 他们遇到学习中的难题不会主动请教老师, 等待老师讲解, 这就造成了他们只是被动的学习心理, 随着时间的长久, 他们渐渐地不愿去做题, 也不愿去思考, 养成了一种不去做任何的家庭作业的习惯。因此, 课上老师讲课的内容得不到巩固, 学习成绩逐渐下降, 厌学情绪在增加。

(三) 留守儿童的学校教育

在学校里, 一方面, 老师们没有在心理上认识到留守儿童是社会的弱势群体, 实际上, 他们最需要得到老师更多的关爱;另一方面, 他们没有得到专业的培训课程, 不明白留守儿童心理真正需要的是什么;最后, 在学校里缺乏专业的心理与社会工作方面的老师, 当学生中出现了问题时, 没有及时地解决, 最终造成很大一部分留守儿童厌学。

三、改善留守儿童厌学情况的几点建议

(一) 建立学校社会工作站的专门logal

学校社会工作站要有自己独立的logal, 使得在学校社会工作站的每一个学生都能感觉到自己是一个团体中的一份子, 在心理上他们得到属于自己的那份关爱, 这样会增加了他们的自信心, 在一定程度上弥补了他们心理上长期缺乏来自父母的爱护的情况。

(二) 组织学校社会工作站的活动

学校社会站组织一些有意义的活动, 从整个活动的策划、实施、评估中都要有学生们的参加, 这样在一定程度上既培养了他们对问题的思考力, 也使他们找到了自己的兴趣点, 能在学习之外找到一些自信心。

(三) 增强学校社会工作站的师资力量

学校社会工作站的师资力量要加大, 尤其是培养能处理心理问题的老师, 运用专业的知识解决学生们实际中存在的问题。并且社会工作老师要与任课老师建立积极主动的关系, 向他们取得在学习上的一线资料, 这样更有利于社会工作老师对学生工作的展开。

(四) 建立学生的个人档案

在学校社会工作站中对每一个学生都建立自己的档案, 档案中不仅包括学生的基本情况, 还应包括学习成绩走势、学生近期变化总结等内容, 这样不仅可以了解学生的现状, 而且能理解到问题产生的原因, 并给予积极地引导。对每一行为背后的分析与试卷成绩背后的分析, 可以与学生们进行良好沟通, 共同设定完善周期、制定优化目标, 并给予他们信心。待这一系列的活动完成后, 还需要学生的反馈, 做到有效果、有效率。

社会工作站的建立对留守儿童的发展具有积极地意义, 能对留守儿童的生活与学习等方面都给予正确的引导, 使留守儿童对学习逐渐产生信心, 得到更健康的发展。

摘要：本文以乌兰察布市凉城县三中为例, 介绍了凉城县三中留守儿童的厌学情况, 通过对他们的调查问卷的分析, 了解他们产生这一情况的原因, 从留守儿童厌学的原因出发, 提出建立了学校社会工作站的建议, 从而使留守儿童的厌学情况得到改善, 使他们能够健康快乐地学习。

关键词：留守儿童,厌学,学校社会工作站

参考文献

[1]马林芳.学校社会工作介入农民工子弟学校的价值分[J].社会工作下半月 (理论) , 2008.1.

[2]左小彩.学校社会工作介入农村留守儿童问题研究[J].长春工业大学学报 (社会科学版) , 2010.2.

[3]李序科.学校社会工作视阈下的农村留守儿童问题[J].重庆理工大学学报 (社会科学) , 2010.5.

[4]冯寿林, 廖颖, 朱为崎, 冯小林.农村留守青少年成长问题及社会工作应对策略分析——以《学校社会工作》课程的实践为例[J].学理论, 2011.2.

篇4：民乐三中学校课程的开发与建设

为了避免工作中的盲目与短视，促进地方与学校课程的有效实施，使得学校课程研究与实施步入良性化发展轨道，该校成立了由校长、教导主任、政教主任、教研主任为成员的校本课程开发研究领导小组。主要负责全校地方课程和学校课程的总体规划、指导，教师的培训，活动的组织，过程的评价与管理等方面的事务。

二、学校课程建设以更新理念为突破口，用先进的教育思想引领学校课程的设计与开发。

先进的教育思想和教育理念是学校教育教学管理的灵魂。教育思想的现代性必将带来教育事业的勃勃生机，只有用先进的教育思想和理念来引领教育教学，才会促进学校的持续发展。为了与时俱进，遵循科学发展，适应地方社会经济发展，满足学生身心发展的需求，在学校课程的开发与建设上，我校首先解决教师在学校课程建设中的作用，明确教师不是教教材，而是科学的使用教材，以国家课程为主，结合本地本校实际设计和开发富有特色的学校课程，培养学生素质，发展学生特长，满足学生兴趣爱好，进而形成自己的办学特色。并以此为突破口，使校本教研在理念的转变上占领了制高点。

三、学校课程开发，凸显学校特色教育。

针对学生的发展，结合我校学生的实际，我校在学校课程开发方面完成了很多有效的尝试，形成了以下三大主题的學校课程开发与建设：

1.生活·生命与安全

“生活·生命与安全”课程的总目标是：密切学生与生活的联系，引导学生认识、感悟生命的意义和价值，逐步形成正确的情感、态度、价值观，初步掌握必要的保护生命、维护身心健康与安全的知识和技能，养成良好的生活习惯，促进学生的身心发展，为学生的终身发展奠定基础。

2.家庭·社会与法制

“家庭·社会与法制”课程的总目标是：贴近学生生活，强调知识运用，通过学习家庭、社会与法制的相关知识，加强家庭伦理教育、道德观教育和社会实践活动，增强法治观念，使学生具备必需的家政知识、社会意识和法律常识，培养学生正确的道德价值取向，初步形成学生适应现代社会健康向上的生活态度、生活能力、法律素养和基本的社会活动能力。

3.可爱的民乐

“可爱的民乐”课程的总目标是：让学生了解民乐厚重的历史和灿烂文化，是各民族团结和谐、共同努力创造了民乐今天的辉煌，帮助学生认识自己的生活环境，增强学生热爱家乡、民族团结的情感和振兴民乐、建设家乡的责任感。学校组织相关学科的教师编写了校本教材《可爱的民乐》，并有历史、地理、语文教师根据教材在一定的时间讲授民乐历史、民乐地理、民乐民间故事等内容。极大的丰富了课程内涵，提高了学生学习的兴趣。除此外，创办《三中教研》《杏花雨》等校本教研刊物，现在学校课程研发组正在完成《民乐民间小调》《河西宝卷的鉴赏》等校本教材的研发。

四、探索新评价模式，促进学生全面发展。

结合基础教育课程改革，校本课程的实施，我校在评价方面探索了几点成功的做法：1、星级评价：围绕综合素质评价的六个方面（思想品德，公民素养，学习能力，运动与健康，审美与表现，交流与合作）细化出具体便于操作的四十四个评价要素，并对每个要素分为三星级，四星级，五星级三个评价等级。通过学生自我评价报告、学生自我评价、小组内的民主评议、教师评议等，围绕六个方面四十四个要素对个人发展进行多方面评价。2、设立多种单项标兵，导向激励学生多方面展示才华，多方面发展自己，最大可能找到自信，获得成功。3、教师评价，重在学生对课程的态度、情感等的评价。4、才艺展示会，以此来激发学生学习的内驱力。

五、反思与不足。

回顾我校在校本课程开发与实施所走过的路，有些成功的经验可取：首先，从领导到老师有了课程意识，每一个活动的设计都要考虑其科学性、系统性及可发展性。其次，把活动课、学校的传统优势和办学特色、地域和校内资源、学校文化、制度、科研成果等转化为学校课程。同时也很多困惑与不足：1、理论的学习和储备不足，表现在学校课程开发与实施中还有些力不从心，使得学校课程的开发与建设少了些科学性与系统性。2、教师在课程资源的开发与实施过程中，由于经验与能力的不足，对潜在的课程资源开发和利用不够。3、教学内容的衔接、时间的周期、知识的系统性、活动的课程化等方面还需不断努力。

尽管学校课程的开发与建设之路并非坦途，但我们有信心有热情去不断求索，让学校课程建设为我校的发展插上了腾飞的双翼，相信只要我们坚持不懈的探索，定能迎来特色馨香沁校园的一天。

篇5：三中附小家长学校工作总结

家长学校实施方案

一年来，在上级部门的正确指导下，在社会各界的大力帮助下，我校和家长委员会共同举办地家长学校工作进展顺利，取得了一定的成效，现将一年来家长学校工作情况总结如下：

一、领导重视，方案可行，责任明确

针对学校实际情况，学校领导高度重视家长学校的开办工作，把家长学校工作当作学校质量提升工程的一大助力，多次召开会议，和家长委员会达成共识，制定了确实可行的工作方案，并明确了工作职责，使家长学校工作得以顺利开展。

二、目标明确，方法灵活，效果喜人

根据学校学生家长群体素质较低，家庭教育环境恶劣的实际情况，我校举办地家长学校主要以提高家长的家庭教育能力为目标，组织了两次讲座，讲座教师精心选材，认真准备，内容浅显易懂，极大地提高了家长对家教的重视和家教水平，受到了家长的普遍好评。

三、积累经验，改进方法，形成特色

篇6：1宁强三中学校制度计划

学校管理制度是规范学校办学行为的操作规程，是学校遵循教育规律、开展素质教育的行为准则，是全体师生员工应共同遵守的基本规范。我校自建校以来就注重制度建设，经过50余年的积累，形成了内容丰富、富有特色的管理制度。

为进一步规范制度管理，明晰管理体系，落实各项规章制度，创建规范化管理学校，推动学校工作持续向前发展，学校将对内部管理制度进行梳理、整合、修订和补充，同时对一段时间内已约定俗成并执行但未见诸于书面的制度进行规整，对各种零散、交叉、重复、陈旧的规章制度进行清理和整合。此项工作头绪繁多，工作量大，涉及学校工作的方方面面，本着严谨、务实的原则，力争做到指导思想鲜明，管理目标明确，实践操作简明易行，建立完善时代特征鲜明、操作性强、整体配套的工作制度体系。

1、本次汇集编选的主要内容有：党建和思想政治工作制度，行政管理制度，教代会、工会、共青团工作制度，教学管理制度，班级及学生管理制度，安全管理制度，总务后勤管理制度，岗位工作职责八个方面（具体编目附后）。

2、汇集编选工作分两个阶段进行，第一阶段即日起至4月30日止，各部门按照汇编目录，梳理、整合、增补有关制度，主管领导负责审定。5月1日至7日，电子版报行政办。第二阶段从5月8日至5月31日止，行政办汇集、整合各方面制度，并在一定范围内征求意见建议，进一步修订整合，报学校编审委员会审查。

3、各部门要严格按照汇编目录，认真梳理各自管理制度，力争做到部门工作管理思路明晰。对于已有制度，要反复斟酌，修订完善；对于已约定俗成的制度，要形成书面文字；对于交叉、零散制度，要相互沟通，进行整合归并。对于编目中没有涉及到但学校仍在执行的制度，也要梳理、整理，并说明执行时间。

宁强县第三中学管理制度汇编目录

■标有具体时间的为已有制度，标明处室的为主要负责部门 前言（行政办）

宁强三中章程（行政办）

宁强三中发展规划（2009年5月9日）（行政办）

第一部分党建和思想政治工作

宁强三中党建工作条例（党支部）

宁强三中党员基本守则（党支部）

宁强三中精神文明建设条例（党支部）

宁强三中教师师德规范（党支部、行政办）

宁强三中教职工政治学习制度（党支部）

宁强三中领导干部勤政自律的规定（党支部）

宁强三中教师职业道德考核测评内容表（2009年5月16日）（行政办）宁强三中关于严禁体罚和变相体罚学生的规定（2008年12月17日）（行政办）

第二部分行政管理

宁强三中校长负责制条例（行政办）

宁强三中岗位目标责任制条例（行政办）

宁强三中教职工岗位聘任制条例（行政办）

宁强三中教职工绩效工资考核分配方案（2010年1月24日）（行政办）宁强三中素质教育实施方案（教导处、政教处）

宁强三中校务会议制度（行政办）

宁强三中行政会议制度（行政办）

宁强三中教职工考勤制度（2010年1月24日）（行政办）

宁强三中值周制度（2009年2月19日）（行政办）

宁强三中教职工奖惩条例（2009年5月9日）（行政办）

宁强三中教职工工作、学习制度（2008年1月19日）（行政办）宁强三中教师集体办公制度（行政办）

宁强三中校园管理制度（行政办）

宁强三中宣传工作制度（行政办）

宁强三中网站管理制度（2008年3月5日）

宁强三中公文处理及印章管理制度（行政办）

宁强三中关于文字材料打印与复印的管理规定（教导处）

宁强三中学科带头人评选办法（2009年5月9日）（行政办）

第三部分教代会、工会、共青团工作

宁强三中教职工代表大会章程（2008年1月19日）（工会）

宁强三中校务公开实施办法（工会）

宁强三中工会工作条例（工会）

宁强三中团委工作条例（团委）

第四部分教学管理

宁强三中教学工作制度（2007年3月13日）（教导处）

宁强三中教研工作制度（原有《宁强三中教研组管理制度》《宁强三中教研活动常规管理制度》，可整合）（教导处）

宁强三中校本教研实施方案（2009年3月15日）（教导处）

宁强三中教师课堂教学评价办法（2007年3月13日）（教导处）宁强三中青年教师培养规划（2009年9月）（行政办）

宁强三中“师徒结对”工作制度（教导处）

宁强三中教师备课制度（与2009年5月15日的《集体备课制度》整合）（教导处）宁强三中教师听评课基本要求（教导处）

宁强三中教师课堂行为基本要求及规范（含候课制）（教导处）宁强三中作业管理办法（2006年2月20日）（教导处）

宁强三中考试、监考、阅卷工作制度（教导处）

宁强三中实验室管理制度（教导处）

宁强三中信息技术教育工作制度（教导处）

宁强三中图书管理与借阅制度（教导处）

宁强三中阅览室管理制度（教导处）

宁强三中关于网络中心及电子备课室管理制度（2008年4月8日，原有三个相关制度，需整合修订）（教导处）

宁强三中网络教室及多媒体教室使用制度（教导处）

宁强三中教室多媒体设备管理使用制度（2009年9月，原有二个相关制度，需整合）（教导处）

宁强三中体育器材及场地管理使用制度（教导处）

宁强三中艺术教育、科技活动规章制度（教导处）

宁强三中领导成员督导教师教学工作制度（教导处）

宁强三中学籍管理制度（教导处）

宁强三中功能教室使用规定（教导处）

第五部分班级及学生管理

宁强三中德育工作规程（政教处）

宁强三中升降国旗制度（团委）

宁强三中年级管理条例（2006年3月1日）（行政办）

宁强三中班主任工作考核实施办法（2010年3月21日）（政教处）宁强三中班主任工作条例（政教处）

宁强三中班主任工作例会制度（政教处）

宁强三中班主任日常规、周常规工作要求（政教处）

宁强三中学生综合素质评价办法（2007年12月4日）（政教处）宁强三中学生学业成绩等级评定办法（2007年12月4日）（教导处）宁强三中班级管理工作制度（2008年4月18日）（政教处）

宁强三中学生行为规范实施细则（政教处）

宁强三中学生一日常规（政教处）

宁强三中学生干部工作管理条例（政教处）

宁强三中学生违纪处理条例（政教处）

宁强三中寄宿生管理制度（内保处）

宁强三中先进班集体、优秀学生评选办法（政教处）

宁强三中家长委员会章程（政教处）

第六部分安全管理

宁强三中安全工作条例（2008年3月1日）（内保处）

宁强三中安全工作实施细则（内保处）

宁强三中安全工作责任追究制度（内保处）

宁强三中安全工作首遇责任制度（内保处）

宁强三中突发事件应急处置预案（内保处）

宁强三中安全工作考核制度（内保处）

宁强三中安全保卫制度（内保处）

宁强三中门卫工作制度（内保处）

宁强三中集会、会操及大型活动安全管理制度（内保处）

宁强三中周边环境治理制度（内保处）

宁强三中传染病防治制度（2009年9月17日）（内保处）

宁强三中楼道疏散管理制度（内保处）

宁强三中安全信息通报制度（内保处）

宁强三中红外线报警装置使用管理办法（内保处）

第七部分总务后勤管理

宁强三中总务后勤工作制度（总务处）

宁强三中财务管理制度（总务处）

宁强三中校产管理使用制度（总务处）

宁强三中校园设施维修制度（总务处）

宁强三中办公用品采购、使用制度（总务处）

宁强三中学生食堂管理制度（总务处）

宁强三中卫生工作制度（政教处、团委）

宁强三中食品卫生管理制度（总务处）

宁强三中水电管理制度（总务处）

宁强三中办公电脑管理制度（总务处）

宁强三中校内教师住房管理制度（总务处）

第八部分岗位职责

校长职责（校长）

副校长职责（校长）

党支部书记职责（党支部）

党支部副书记职责（党支部）

工会主席职责（工会）

行政办主任职责（行政办）

教导处主任职责（教导处）

政教处主任职责（政教处）

内保处主任职责（内保处）

总务处主任职责（总务处）

团委书记职责（团委）

年级主任职责（行政办）

教研组长职责（教导处）

班主任职责（政教处）

学科组长职责（教导处）

任课教师职责（教导处、内保处）

门卫管理人员职责（内保处）

食堂管理人员职责（总务处）

宿舍管理人员职责（内保处）

会计职责（总务处）

出纳职责（总务处）

校警职责（内保处）

处室干事职责（各处室）

实验室管理员职责（教导处）

网络管理人员职责（教导处）

图书管理员职责（教导处）

校产管理员职责（总务处）

值周领导职责（行政办）

校长批示：

篇7：盐津三中学校安全工作汇报材料

——盐津三中安全汇报材料

在县委、政府及教育局的正确领导下，我校始终把安全工作作为各项工作的重中之重,长抓不懈，确保了安全、和谐、健康的教育环境。现将近年来,特别是本学期的安全工作作以下汇报:

一、学校基本情况

盐津县第三中学成立于2002年秋季学期，占地面积26731平方米，现有建筑面积11915平方米。在县委政府和教育主管部门的关怀下，办学规模不断扩大。由办学初的8个教学班，400余学生，27个教职工，发展到现在的33个教学班，2296名学生，135名教职工（其中初中部25个，高中部8个），住校学生达1671人。但学校围墙不完善,管理难度很大，存在一定的安全隐患。

二、认真落实“五个一”工程。

“五个一”是：一个健全的安全管理机制，一堂安全专题讲座，一次防暴演练，一套食品卫生管理办法，一次全校安全大排查。

学校成立了由校长负总责，主管副校长具体抓，各部门、各年级分工负责的安全管理体系，做到了分工明确，责任明晰。

1、建立安全工作领导组：

根据相关文件精神，结合我校实际，特成立安全工作领导小组。组长：周礼康

副组长：谢良坤罗庆明

成员：王昌彬王付伦胡建华盘朝标黄朋琴唐从强1

曹其明刘万恒何维岗黄世银苏加松艾其刚唐升林杨娟

2、签订安全责任书，切实加强学校安全工作

学校与部门、班主任、任课教师层层签订安全责任书，明确各自的职责，层层落实，将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，切实增强安全责任感；并与学生家长签订安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。

（1）各行政人员必须认真落实学校安全工作目标责任书和

各项条款，明确责任，狠抓落实。

（2）组织教师认真学习县局有关安全工作的文件精神，认

真领会，统一思想，提高认识，成立校园巡逻队。

（3）全体教师务必牢固树立“以人为本，恪尽职守、积极

防范”的意识，切实摆正教育质量与师生安全的关系。

（4）认真做好汛期学校的安全工作，做好排查工作，准确

把握情况，确保师生安全。

（5）坚持值班领导热天巡河制度，认真做好周未学生回家

疏散工作，确保学生安全。

（6）5月8日召开由片区名警、110巡逻大队参加的学校政

教工作研讨会，总结工作，抓好学校安全工作。

3、不断完善学校安全工作规章制度

（1）建立定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。安全

办人员对校园安全每天一次小检查，每周一次大检查，对存在问题登记造册，及时上报并迅速处理。

（2）不断完善学校各项安全制度：《突发事件报告制》、《突

发事件应急预案》、《学校安全预警机制》、《严禁学

生下河洗澡规定》、《严禁学生进营业性网吧规定》、《严禁学生乘坐无牌无证车辆规定》，《违纪学生处理

八个程序》。„„，对涉及学校安全的各项工作，都做

到了有章可循。

4、定期召开家长会

我校把定期召开家长会作为一个长效机制，建立了“学校—社会—家庭”三结合教育网络；同时，定期与黄葛槽社区民警、巡警大队、工商局联合对学校周边地区的治安环境进行综合治理，彻底清除社会不安全因素对学生的影响，为师生提供了健康的学习环境。

三、加强教育，努力增强安全意识

1、认真组织安全教育周活动

学校安全教育周以校园安全为主题，组织师生学习安全教育工作文件；对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识等方面展开深入全面的大检查，消除隐患；以版报宣传、知识讲座、黑板报等形式广泛开展安全专题教育活动。

2、开展形式多样的安全教育活动

（1）由县法院组织的“法制教育庭审现场”搬进三中

09年5月10日下午2点30分，“刘某抢劫”一案在三中教学楼前操场审理，全校师生近2000人现场全程旁听了两个多小时的审理，此举在学生中引起了强烈反响，更进一步提高了学生自我防范意识。

（2）消防逃生演练

09年9月28日下午4时25分，消防大队与我校联合组织 “消防逃生演练”。4时25分演练开始，在学校消防逃生演练办公室的统一指挥下，在任课教师的有力组织下，全校33个教学班2200余人，分别从各个安全出口撤出教学楼，安全达到学校大操场，耗时仅3分钟。随后，全校师生集结大操场，由消防大队曾警官讲授消防逃生常识，并现场与学生互动，做“灭火演练”。本次活动让三中广大师生、尤其是学生更全面地了解消防逃生常识，增强安全意识，提高自救和互救能力。

（3）“法制知识讲座”进三中

2010年5月7日下午班会课，由黄葛槽社区民警组织的“法制知识讲座”在盐津三中播音室对全校学生现场直播，两位同志分别就有关法律法规以及青少年犯罪案列进行了深入浅出的讲解，赢得了同学们一阵阵掌声，一声声喝彩，使全校师生愉快地获取了法律知识，同学们还写了心得体会。

（4）在2010年5月10日举行防暴演练，增强学生应付突发事件的意识。

（5）防震逃生演练

2010年5月11日下午16点30分模拟地震发生，警报拉响，随着防震演习办公室总指挥谢良坤一声令下，全校学生在任课教师的组织下迅速有序安全地离开教室撤出教学楼，来到指定地带，全程仅耗时2分30秒。参加演习的班级33个，总人数2200余人，演习效果远远超过预期。这次成功的演练，在教给学生知识的同时，更让学生懂得在突发事件到来时，应如何冷静处理、逃生自救。这是一次很好的“三生教育”活动。

（6）举办德育培训班

学校对严重违纪的同学，建立了长期跟踪机制，对这些违纪学生进行定期培训，并适时做心理疏导，尤其是对有暴力倾向的学生，工作更是耐心细致，从根本上解决学生思想问题，牢固树立学生校兴我荣，校衰我耻的思想。

3、努力抓好学生的安全管理

坚持执行学生考勤制度，要求教师每节课对学生进行严格考勤，并及时通报考勤结果，有效杜绝了无故缺课现象的发生。

4、成立心理健康咨询室

本学期，学校政教处特设心理健康咨询室，高度重视学生的心理健康教育，由心理咨询室负责定期对学生进行心理健康辅导。

四、切实保障学校基础设施的安全

高度重视各类安全设施的配备和维护，消防器材设施完备，摆放位置合理，做到定期检查、定期更换；教学楼内疏散标志安装位置合理，疏散通道畅通；本学期学校又重新对供电线路，进行了改造；各类线路、灯具、电源做到了定期检查维护，无私拉乱扯现象。

今后，我们将进一步重视安全工作，不断学习、吸收先进的管理经验，及时研讨解决安全工作中发现的新问题，不断提高安全工作水平。

盐津三中政教处

篇8：三乡三中家长学校工作计划

1研究对象、思路和研究方法

1.1研究对象

1.1.1研究对象

南通市第三中学篮球选修课教学现状调查分析。

1.1.2调研对象

该文选取南通市第三中学初中部学生和篮球选修课教学老师为研究对象,其中篮球选修课学生64人,教师12人,授课2人,非授课10人。

1.2研究思路

该文将采用文献资料法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等方法对南通市第三中学分校篮球选修课教学现状进行调查分析,探究其中存在的问题和相应的解决措施,提出有利于更好开展该选修课的方法与意见,为促进学校的特色文化建设和可持续发展提供帮助。

1.2.1文献资料法

根据论文研究的需要,在南通大学体育学院的资料室、图书馆对国内外部分体育期刊、书籍等文献资料进行收集、分析、对比、总结。 把教材作为文献参考、为论文设计、调研和撰写研究报告奠定基础。

1.2.2访谈法

以南通市三中学在校老师以及篮球选修课授课老师和篮球选修课学生代表为访谈对象,针对本课的教学内容,组织授课方式等因素搜集资料 。

1.2.3数理统计法

对问卷调查法和访谈法搜集的基本资料,进行简单的数理整理和统计,以分析影响南通市三中学初中篮球选修课教学质量的因素。

1.2.4逻辑分析法

参考相关的文献,把搜集的数据和理论资料结合起来,根据自己的理解形成文章。

2研究内容与分析

2.1南通市三中学分校篮球选修课开展现状

2.1.1课程计划与目的

为了让学生全面发展,满足学生对篮球项目的热爱,有效对该项目进行深入的学习和掌握,同时锻炼团结协作的合作精神,学校开办了篮球选修课。

2.1.2课程资源情况

篮球场2块,各类器材充足,有授课能力的老师2名。

2.1.3学生参与数量与次数

南通市三中学是南通市名校,学校开设了多种课外选修课,其中不乏体育类选修课,如篮球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操等,学生可以根据爱好在初一和初二选修两种课外选修课。从表1的数据可以知道:学校篮球选修的人数为64人,经过了解,实际报名人数更多,但因注重小班化教学,高质量教学,以及场地不足,和有能力进行篮球选修课授课的师资力量不足,学校难以满足更多学生学习的需求,从教务处了解到,具备篮球选修意向的学生中,超过34%的学生被调剂到其他体育项目;篮球的教学课时为32个学时,每周2个学时,共计16周;每周一次课, 篮球选修课的考核方式为期末考试,教师根据学生技能掌握程度进行打分 。

学生对篮球选修课有较高的学习热情和学习愿望,课时开设时间和考核方式合理,但是师资条件不足,且受场地限制。学校篮球选修课开设情况理想且有希望更佳。

2.2影响南通市第三中学分校篮球选修课开展的因素

2.2.1学校对篮球选修课的重视程度

篮球运动的开展对场地条件的要求较高,需要有专门的篮球场地, 初中生应使用标准7号球,这些是篮球教学最基本的条件,如果篮球教学不在相应场地,不仅影响学生学习的积极性和锻炼的热情,还会严重影响教学效果,甚至是引起运动损伤。学校初中篮球的场地条件良好,拥有两块标准室外塑胶篮球场,和一块标准室内木质篮球场,总面积约1260 m2,塑胶场地质地新,摩擦系数高,弹性好,场地平整,但美中不足是场地数量偏少,室内场地因其他选修课冲突不能使用。为了提高教学质量和更好的教学效果,学校在教学器具上投资很多,十分重视,篮球质量好,质地新。教育是为了每一位学生,且选取的授课老师经验丰富,专业知识丰富,技术坚实稳定,具备授课能力,且能够为学生提供良好的师范 。

睦呵虺�外聘有授课能力的篮球教师,由此可见学校对此十分重视。

2.2.2南通市第三中学校教师对篮球选修课的教学态度

篮球的学习内容较多,在短时间内难以全部掌握,授课老师为了能够快速有效的让选修课的学生掌握技术,多次进行集体备课,据统计平均每周教师之间进行4次教研活动,2次外出学习,对授课内容和授课方式进行探究,最终一致决定将学校篮球选修课的教学把重点放在了篮球运球技术,胸前传接球,三人绕“八”字传球,三步上篮和单手肩上投篮。由此可见,教师的教学态度十分认真严谨。

2.2.3南通市第三中学校学生对篮球选修课的参与态度

由表2中可以统计出学校篮球选修课学生对该选修课很感兴趣的占总人数的90.4%,关心的同学占6.3%,持一般态度的仅为3.3%,由此可见该选修课的学生对篮球选修课参与态度良好。

由表3中数据可统计出学校篮球选修课学生除了选修课每周参与篮球运动每天参与的有9.5%,三次以上的有74.7%,一到两次的有15. 8%,参与热情高涨。

由表4中数据可分析出,学校篮球选修课学生报名因素主要是兴趣爱好,学习体育技能,提高身体机能,培养团队精神。

由表5中数据可看出,学校篮球选修课学生在选修课上的花费在500~1500元居多,占了整体的87%,主要用于篮球装备的购买,如篮球鞋,护具,球衣,该消费金额结合其家庭收入显得十分理性,同时也看得出家长和学生对选修课的重视程度。

2.3如何促进南通市三中学分校篮球选修课更好的发展

根据调查问卷的结果,总结分析后,73%学生的学生给出的建议是: 学校的篮球场地不能满足其日常篮球运动的参与,调查还显示,有26% 的学生认为目前的篮球选修课内容不能满足其学习,有18%的学生表示内容过难,难以掌握;17%的学生觉得该选修课上课内容一般,组织形式单一,若能够更加合理的分班,进行分层教学,完善各项制度,将有利于学校篮球选修课发展。

2.3.1学校对篮球选修课的重视程度

经过与授课老师和校领导的访谈,学校已有意向改变篮球选修课目前现状,并有计划将篮球选修课更好更持久的开展,同时也发现了篮球场偏少的问题,正有计划修建新的篮球场,并有计划更改健美操选修课的上课地点,让室内篮球场也成为授课地点,缓解场地不足的问题,同时针对拥有授课能力教师欠缺的问题,校方目前将有意向外聘篮球教练, 体育组的例行会议中,如何更好的开展篮球选修课都是讨论问题之一, 足见学校很重视这个问题,正努力解决。

2.3.2教师认真的教学态度,成为课程开发主体

经过调查(表6、表7),教师对篮球选修课无反对态度,授课的两位老师学历一名为本科,一名为研究生,两位均为男教师,专项均为篮球, 但教龄稍少,都在5年以内,两位教师本身热爱篮球,本身了解《体育(与健康)课程标准》,有意识的在不断改变教学方式,寻求更好的方法。

2.4如何通过篮球选修课培养学生终身体育意识

2.4.1学生掌握正确篮球规则,技能与方法

在调查过程中,由于部分同学初步接触篮球,对篮球规则不明确,在教学比赛中,常常因此出现停顿和争执,教师有意识的在课堂中进行篮球规则的教学,并在一些因天气原因不能上课的时候通过播放时视频和示范来进行规则教育,在教学比赛中担任裁判,已保持比赛连贯性,给同学树立正确的规则概念。

3结论与建议

3.1结论

(1)学校篮球选修课选修人数众多,但是由于学校场地和师资队伍的缺乏,只能满足66%的选修学生的学习需求。

(2)学校篮球选修课的学生,除篮球选修课的篮球参与次数多集中在三次以上,占被调查人数的74.7%。超过80%的选修学生希望老师的考核兼顾过程性和结果性评价。

(3)学校篮球选修课选修学生篮球水平参差不齐,对篮球规则理解不够,所以教师授课内容进度难以把握,教学比赛难以实施,因此影响了部分学生的学习兴趣和热情。

3.2建议

(1)加大学校篮球选修课的投入,修建更多的篮球场地,为学生提供更多的联系场所,可以外聘具有授课能力的教师或教练,满足所有学生的选修需求。

(2)可以跨年级根据篮球水平进行分班教学,如分为基础班和提高班,同时增加正规的教学比赛和进行篮球规则的教学。

摘要：近几年篮球运动发展迅速,受到青少年的喜爱。为了发展中学生的综合素质,拓展体育教学的内容,南通市第三中学于2014年开始开设了篮球选修课,受到了学生的广泛欢迎。篮球运动可以有效的锻炼身体上下肢的协调性和灵活性,促进肌肉力量均衡提高,对初中学生身心健康的发展有很多有益之处。篮球运动不仅集健身功能和娱乐功能于一体,而且篮球运动教学也丰富了初中校园文化和学生的课余生活。南通市第三中学校篮球选修课教学课处于实验阶段,教学经验也在不断摸索和吸取,此分析对影响我校篮球选修课教学课教学质量的研究有重要意义。