彭阳三中开展关工委工作汇报材料

彭阳三中开展关工委工作汇报材料（精选10篇）

篇1：彭阳三中开展关工委工作汇报材料

彭阳三中开展“关心下一代”工作汇报材料

近年来，我校在上级关工委的指导帮助下，不断加强关工委组织建设、队伍建设和制度建设，按照学校提出的“成长、成人、成才”的育人目标，积极开展关心下一代工作。现将具体情况汇报如下：

一、提高思想认识，健全组织机构

关心青少年健康成长是全党全社会的共同责任。我校领导高度重视关工委工作，将关工委工作列入学校工作计划，成立了以党总支书记为主任、副校长、工会主席、团委书记及年级主任为委员的领导小组，负责开展此项工作。

二、积极开展思想品德教育

开展思想品德教育，促进孩子健康成长，是关怀下一代的重要前提。学校以养成教育为主要内容，对学生进行日常行为规范教育，以班级文化建设为突破口，初步使班级管理形成特色，提高班级育人的质量，以激励性教育为主要手段，以丰富多彩的活动为主要载体；对学生进行思想品德教育。

1、注重“班级文化建设”

每学年，各班级结合各自情况，制订了各具特色的班训、班规、班级奋斗目标。对学生进行品德教育与班级文化的熏陶浸润。

2、深化养成教育

为鼓励学生讲文明、讲礼貌、守纪律，每学期学校开展为期一月的校风校纪专项整治活动，旨在规范学生的仪容仪表及日常行为；还充分利用每周一的晨会对全校学生进行爱祖国，爱劳动，爱生命，爱科学等一系列公德教育；利用校园广播宣传学校各项规章制度对学生进行纪律教育；通过学生示岗活动，实现学生自我管理、自我约束。

校团委积极组织开展爱心捐助活动，多次响应兄弟学校倡议，为患重大疾病学生捐款。本学期还为我校高一（2）班李鹏辉同学捐款6000余元。以此培养学生的爱心。

学校每年对新生进行军训和入学教育，加强纪律教育和吃苦耐劳品质的培养。

组织学生积极开展主题教育实践活动。校团委每年清明节组织学生赴任山河祭扫烈士陵园，对青年学生进行爱国主义教育。还组织开展了六期业余党校培训学习活动，对学生进行党性教育。每学年3月分开展感恩教育，教育学生学会感恩。

三、加强法制、安全教育

近年来，我们在抓好常规的同时，注意加强学生的法制、安全教育，预防青少年违法犯罪。我校聘请白阳派出所曹志忠同志兼任我校法制副校长，开展丰富多彩的法制教育，邀请法制副校长来校作《预防未成年人犯罪》等专题报告。不断加强学校周边治安环境的检查和整顿，净化学校周边的育人环境；

重要位置设立了警示牌，宿舍、教室、办公楼配备了灭火器、应急灯，配有专门的宿舍管理员并即将安装校园监控系统，为学生的安全提供了有力的保障。

学校对学生进行全封闭式管理，每天有1名值班领导、1名值周负责人、4名值周教师、2名保安人员在学校大门口、校院内、宿舍区进行巡逻值班，发现问题及时处理；

学校定期对学生进行防火、防盗、防交通事故、防传染病、防溺水、防食物中毒等教育，建立了应急预案，定期对校园的各项安全措施进行全面的大检查，及时消除安全隐患，并进行消防、地震逃生演练，进一步加强学生的安全防范意识，确保学校平安稳定。

四、发展学生个性，提高学生素质

为丰富学生业余文化生活，促进学生健康成长，学校还积极组织开展丰富多彩的社团活动。成立了“雏凤文学社”等七个社团组织。给学生提供了锻炼自我、完善自我、展示自我的平台。

每年秋季举办一次文化艺术周活动，春季举办一次学生田径运动会。

五、建立学校、家庭、社会“三结合”的教育模式 学校关工委每学期协同学生管理处共办家长学校，成立 了家长委员会，积极研究和探索家校共育的教育模式和教育内容，充分发挥家长的积极作用，切实提高教育的科学性、系统性和实效性。

六、建立特困生救助机制及心理干预机制

关心贫困学生，不让任何一个学生因贫失学，是我校关工委工作的指导方针。为此，我校每年对高一新生家庭情况进行摸底，建立贫困生入库档案，每年国家助学金、燕宝慈善基金会、百溪助学、县团委、县总工会、关工委等组织对我校贫困学生进行救助，同时学校还对高考上线的贫困学生进行资助，对高

一、高二年级成绩优异者和进步较大的学生进行奖励，每学年受助学生达1500人次之多，帮困经额达300余万元。

学校成立了心理咨询室，配备专业心理老师，对有心理疾病的学生进行心理干预和疏导，有效化解了学生心理矛盾，消除学生心理阴影，通过正面教育使全体学生都能够树立正确的人生观和价值观，都能树立远大的理想和抱负。

当然，我们的工作还存在很多不足，请上级领导对我们的工作进行批评指导，使我们在今后的工作中能不断总结提高，不断创新，进一步将工作做好，充分发挥关工委的作用，为学校的发展作出新的贡献。

篇2：彭阳三中开展关工委工作汇报材料

2013年8月，青岛科技大学第十五届研究生支教团的三位志愿者曲乐、李楠、刘国立来我校支教。其中曲乐担任高一（15）班英语教师并兼任教科室干事，李楠担任高一（8）、（11）、（12）班物理教学工作并兼任高一（8）班班主任；刘国立担任高一（9）、（10）班数学教学工作，并兼政教处干事。

半年来，3名支教团志愿者凭借自己扎实的专业知识和无私的奉献精神，在课堂教学、学生德育工作、班主任工作、学生课外辅导等方面，取得了优异的成绩。其中曲乐、李楠在我校第五届课堂教学大赛中分获一、二等奖，李楠在第一届班主任主题班会大赛中获三等奖，曲乐、刘国立被我校表彰为2013优秀女教工。他们秉承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，迅速实现从“学生”角色转变到“教师”角色，很快适应了新环境下的教学工作，认真进行“课标、教材、学生、教参”的钻研、领悟与创造，做到有理有据、有章可依，有的放矢；仔细进行备教材、备学生的两备工作，做到了“因材施教、发展能力”的要求。他们热爱学生，做学生的良师益友，力求调动每个学生学习的积极主动性。在课堂上，尽最大努力创设 “民主、合作、探究”的学习氛围，高效

利用课堂45分钟的时间，让每一个学生的个性与特长都有所发展与展示。

三名支教志愿者的到来为我校注入新的活力，更难能可贵的是曲乐、刘国立每天下午晚饭后至上晚自习前都义务对学生进行英语口语训练，帮助学生提高口语表达能力。三名支教教师还利用节假日，进行家访，了解家庭困难学生的实际情况，并提供力所能及的帮助。

学校按照《2013年大学生志愿服务西部计划服务协议书》和团县委相关文件精神，认真履行校方应尽责任和义务，免费为他们安排住宿，为他们交纳校方责任险，教师节、春节学校看望慰问他们，并给他们一定的生活补贴。学校最大限度地解决他们生活中的困难，使他们能够献身教坛，安心支教。

最后，感谢团中央、教育部，感谢青岛科技大学、共青团彭阳县委为我们选派了三名优秀支教教师，虽然他们在我校服务不到一年，但他们重德重教、任劳任怨，不辞劳苦、努力工作，给彭阳三中的师生留下深刻影响。希望他们在剩下的日子里，能够一如继往地做好支教工作，顺利完成支教任务。也希望明年继续为我校选派研究生支教团。

篇3：彭阳县第三中学学生管理情况汇报

以学校的整体工作计划为指导，在校委会的领导下，坚持“育人为本、德育为首”的教育宗旨，按照学校提出的“成长、成人、成才”的育人目标，以高度的责任感，扎实的工作作风，积极有效地开展各项学生工作。

一、学生管理具体措施：

1、重视学生的思想教育及日常管理工作。针对学生管理中存在的问题，我们制定了《彭阳县第三中学学生管理条例》、《彭阳县第三中学学生一日常规》、《彭阳县第三中学学生重大违纪处理意见》、《彭阳县第三中学学生教育管理处分条例》、《彭阳县第三中学学生礼仪常规》等一系列行之有效的管理办法。

2、对于重大违纪的学生，我们也相应的制定了管理制度：《彭阳县第三中学关于禁止学生吸烟的规定》、《彭阳县第三中学关于学生使用手机的规定》、《彭阳县第三中学关于学生翻越校墙的处理办法》，另外对于学生的打架斗殴、盗窃、放高利贷、玩赌酗酒等都有严格的管理办法。

3、周末管理。针对学生离家远，我们学校规定实行大周末管理办法，每四周放假一次，（星期六上午学生全部离校回家，星期日下午学生返校），平时为了加强管理星期六全天上课，住校生晚自习正常，星期日学生洗衣、购物休息等。我们也制定了《彭阳县第三中学实行大周末制度学生管理办法》。

4、开展主题教育。围绕“爱国爱家”，“人生梦想”，“心存感恩”，“举止文明”，“远离网络”等主题活动的开展，促进学生的健康成长，改变我校学生的不良行为。

二、管理中存在的问题

1、周末学生管理欠规范，尤其大周末，放假后学生是否回家我们不得而知，可能有一部分学生不回家而去上网等。

2、班主任班级管理方法不科学，在教育方法上，班主任老师爱批评，不能公平对待每一个学生，容易挫伤学生的自尊心，导致学生自暴自弃，甚至对班主任产生逆反心理及敌对情绪。

3、难管教的学生多，班主任感觉束手无策。

4、值周工作不够扎实，值周教师的责任意识有待进一步加强。

5、星期六晚自习学生混乱，不能静心学习，有外出喝酒的现象。

三、整改措施

1、针对周末学生管理，我们一是要求班主任电话告知家长我们的放假时间，另外每学期召开家长会，在家长会上给家长告知清楚。

2、针对班主任班级管理上存在的问题，我们召开班主任工作会，对班主任进行培训。

3、对于难管教的学生，实行帮教办法，普通教师实行一帮一，党员干部一帮二，中层干部一帮三，校级领导一帮四。

4、对于值周工作，学校召开会议研究决定学校开设值周办公室，全方位对学生进行管理，尤其加强空档时间的管理。

篇4：彭阳三中开展关工委工作汇报材料

一、阵地社会化建设：为实践体验教育活动提供阵地保障

一年来，全省少先队组织在发挥学校这一基本阵地作用的同时，充分利用社会上的多种阵地，如青少年宫（家、站）等校外教育阵地，积极创建校外德育基地、劳动实践基地、科技活动基地、少年军校、国防教育基地等。在此基础上，各市少工委命名了一批“市级雏鹰训练基地”，省少工委联合社会有关的职能部门共同命名47个“福建省雏鹰训练基地”，为实践体验教育活动提供了阵地保障。如：漳州积极拓展社区活动阵地。漳州市少工委和芗城区少工委积极争取街道办事处及房地产开发商的支持，在各社区开辟出少先队活动阵地，设立队建室、活动室和“雏鹰训练基地”等。与青年文明号单位联合发展中、小型的社区活动场所86个。泉州建立了“泉州市红领巾假日农庄”“泉州市小学生劳动生产实践基地”等阵地，创建了少年军校、少年消防警校、多媒体培训中心等教育基地。龙岩在市地税局、市环保局、市工商局等十个行业中建立校外雏鹰争章训练基地。漳平市利用社区服务中心、校外德育基地、实践基地、娱乐中心、培训中心等活动场所建立37个校外雏鹰争章训练基地。莆田市少工委与市地税直属分局、市地震局等十家单位一起联合建立了“纳税章”、“地震观测章”等十个雏鹰奖章校外训章基地。厦门广泛创建“少年军校”。市少工委和32842部队共同创建了“厦门市少年军校总校”，成立湖里区少年军校，开元区少年军校等五所分校。市少工委还在希望小学里开设城乡小伙伴“手拉手”劳动基地，在社区开辟教育实践基地。

二、组织社会化建设：为实践体验教育活动提供组织保障

一年来，我省少先队组织置身于改革开放的大环境中，主动适应社会发展变化，充分发挥少先队组织联系少年儿童与学校、家庭、社会的桥梁作用，加强少先队组织与外部其他组织的联系，吸引越来越多的社会有关组织参与到关心少年儿童成长成才的事业中来。

省少工委积极推广福州市王庄、宁化等社区建立少工委的典型经验，按照社会化的工作思路，逐步在全省各街道、乡镇、居民小区建立社区少工委。同时，按照就近就便和少先队员自愿的原则，在街道、居委会、楼群、院落组建社区大、中、小队，广泛开展以服务他人、完善自我为主要内容的社区体验教育活动。如厦门市在几大社区陆续成立少工委，将“雏鹰行动”、“雏鹰奖章”的实施纳入社区教育管理工作中，形成学校、社区、家庭一条龙教育网络。泉州市少工委针对本市社区发育情况，坚持以点带面，重点先抓西湖小区等几个社区建队工作。三明市少工委在三元区、梅列区进行了社区建队试点工作，目前成立３个社区少工委。漳州在芗城各街道、各社区成立社区少工委和小区少先队理事会。

此外，如泉州团市委、市教委、市少工委和市关工委联合命名的七个类别32家单位分别为“红领巾校外教育、文化教育、科技教育、法制教育、国防教育、卫生教育和安全教育单位”，厦门成立的市少先队雏鹰争章工作指导中心，莆田建立的雏鹰奖章校外训章活动领导小组，龙岩成立的全市少先队校外雏鹰争章活动领导小组，以及宁德成立的市妇女儿童消防教育活动指导委员会等，都为我省开展实践体验教育活动提供了强有力的组织保障。

三、活动社会化建设：为实践体验教育提供活动保障

一年来，我省各级少先队组织积极服务于党政工作中心，服务于素质教育，密切联系社会各界，共同开展丰富多采的少先队活动。通过实践体验教育与社区少先队工作、雏鹰争章活动、手拉手活动以及少先队创新教育等主要活动的有机结合，使少年儿童从学校走向社会，加快少年儿童社会化的进程，促进少年儿童在实践中体验，在体验中成长。

（一）社区体验

通过社区少先队活动和“雏鹰假日小队”活动，充分利用各种社区设施，发挥各种阵地优势，引导队员在实践中体验，丰富、充实队员自己。如：泉州开展“爱家乡”夏令营活动，在地税局团委、邮政局、法院、海交馆等教育单位的协助下，组织队员进行角色模拟体验活动，采用“听、跟、学、做”等方式体验社会生活和工作，获取各方面知识，通过征文、书画赛等形式进行反馈。漳州市芗城区实验小学少先队与全国闻名的“漳州110”共建，在全省率先成立“红领巾110大队”，组织队员参观“漳州110”荣誉室，进行队列训练，学习急救包扎、心肺复苏技术。并与他们一起开展社区服务，值班巡逻，接警出警，送温暖、献爱心、救孤助困等活动。

（二）争章体验

在开展“雏鹰争章”活动时，我省少工委要求各级基层少先队组织充分整合社会资源，发挥校外教育阵地作用；加强队员自主定章的灵活性，认队员自己根据实际自主选择章目；强调实践性，要求“雏鹰争章”的各个环节重视实践性。通过“雏鹰争章”活动把实践体验的目标更加阶段化、具体化、活动化，把抽象的目标变成少年儿童看得见、摸得着、做得到的具体要求，用争章来促进实践体验，让少先队员们在争章活动中体验成功，不断实现自我超越。如：漳州芗城区实验小学争“家务章”，在低年级队员开展学洗一双鞋、擦一次地板、整理自己的房间等活动；高年级队员开展“今天我当家”活动，让他们体验父母的艰辛，学做力所能及的事，从而使少先队员在体验教育的过程中得到了锻炼提高，深化了雏鹰行动的内容。泉州市利用校外“红

领巾教育单位”在学习训练空间、专业人力资源和经费等方面的优势。组织队员走进纳税大厅，听取志愿辅导员讲解纳税知识，扮演税务工作人员和纳税人，回答纳税知识，最后进行考章、颁章，获得了明显教育效果。南平团市委、市少工委联合市委宣传部、市教委和电视台等部门在市电视台开展“新世纪，我能行”雏鹰争章技能活动，将雏鹰争章搬上电视荧屏。龙岩团市委、市少工委联合市环保局、电业局等十个单位开展 “环保章”、“安全用电章”等十个项目的争章活动。

（三）情感体验

省少工委充分发挥福建的地理优势，继续加强与港澳台三地少年儿童手拉手活动，响应西部大开发号召，组织沿经济较发达地区少年儿童与西部少年儿童手拉手，针对本省贫困山区和农村经济欠发达地区，深化城乡少年手拉手活动。在“手拉手”活动中，注重引导队员在与小伙伴书信交往、见面互访中，达到心灵的沟通，体验交友助人的快乐，增强对社会的了解，培养少先队员的爱心与责任感。如：漳州市芗城区实验小学少先队全国最佳“雏鹰假日文明小队”——五（3）中队的“红领巾110雏鹰假日小队”在与天宝镇月岭小学的伙伴们开展手拉手活动中，通过通信、互访、座谈等形式，使队员们深刻地感受到农村生活的艰苦，农民劳动的辛苦，粮食的来之不易，纷纷表示“今后再也不浪费粮食了”。此外，三明市少工委联合市教委、市邮电局举办“ＥＭＳ”杯“手拉手”书信赛、“手拉手重走长征路”考察活动等“手拉手”活动。厦门市带领城市少先队员到农村希望小学去，和农村新朋友“手拉手”，认识农作物，体验农村生活。通过开展这些活动，使队员们亲身体验许多课堂上体验不到的人生感受，从而更增强了热爱家乡建设家乡的美好情感。

为了营造亲密和谐的亲子关系，重构现代家庭亲情，让少年儿童在父母亲情的滋润下体验童年成长的快乐，我省在部分学校开展了“亲子营”的试点工作。如：福州市茶会小学举办“我爱我家亲子乐园”，让孩子与父母一起参加活动，体验成长，感受成长的快乐。通过“开营日——亲子活动欢乐与共；读书日——一起走向书香世界；沟通日——亲子桥连着你我他；感恩日——爸爸妈妈我爱你；服务日——体悟奉献的快乐；环保日——环保从我家做起；同乐日——亲近自然陶冶性情；展示日——春风吹进我的家”等八日训练营活动，为父母和子女搭起沟通的桥梁，让孩子与父母进行心与心的交流，促进家庭关系的和谐发展，让亲情融入千家万户，走进小区的每一个角落。

（四）创新体验

我们在开展体验教育的过程中，紧密结合少先队创新教育，突出本省乡土特色和实践育人的思想，强调对少年儿童创新勇气、创新意识、创新思维、创新技能的培养，大力培养少年儿童的创新精神和实践能力，引导他们在实践中创新，在创新中体验。如：福州市晋安区少先队组织紧密联系区委“建设新城区、开发大山区”的工作重点，突出本区乡土特色，开展“我是创新实践小能手”体验营活动。他们通过学习辩认果树，到农田劳动，野营训练，参观部队营地，操纵高炮等活动，锻炼学生的意志，提高实践能力和水平。目前，全区已有3000多名中小学生参加了体验营活动。泉州市少工委结合本市特点，积极开展了“青少年科技夏令营”、科技周活动、“青少年科技作品展”、“世界大型珍奇昆虫蝴蝶展暨爱我们的家园征文赛”以及“学科学、爱科学、用科学”主题队日等活动，让孩子们在活动中充分感受科技的魅力，增强自身科技意识和创新精神。

四、体会与思考

通过一年来的实践，我们认为以社会化的方式推动实践体验教育活动的开展是一个有效的途径。以社会化的方式推动实践体验教育活动的开展，并不是不重视校内实践体验教育活动。而是在做好校内实践体验教育的基础上，更加关注社会对少年儿童成长成才的重要性。因为面对当前社会经济、科技、文化的发展，人与人、组织与组织、人与组织之间的互动性越来越强。其次随着节假日增多，少年儿童的校外活动时间越来越长。少年儿童走向社会参加实践体验教育活动显得更加重要，少先队组织就是要创造条件让少年儿童在社会实践体验中早日成长。

以社会化的方式开展少先队工作使校外许多的资源得到挖掘和利用，让少年儿童许多的课外时间有所去、有所为，是当前少先队组织自身发展的需要，也是当前推动实践体验教育活动的开展是一个有效的途径。虽然我省在这方面已经作了有益的尝试，也取得了一定的阶段性成效，但也存在着一些问题，需要在今后的工作中逐步加以解决。首先就是宣传力度不足的问题。开展实践体验教育，让少年儿童在学校生活、家庭生活、社会生活以及自然生活中得到快乐的体验，促进少年儿童健康成长，在各级少先队组织内已经形成了共识，但就全社会而言，对体验教育的目的、意义、内容、方式、方法等还不甚了了。其次就是家长方面存在的问题。我们说教育是一项系统工程，需要学校、家庭、社会的密切配合，而社会在一定意义上说又是由每一个家庭所组成的。因此，家庭因素在推动体验教育社会化过程中所起的作用是不能忽视的。父母素质高低不同，决定他们对子女教育目的、方式上的不同，由此而决定他们对学校、社会所采取的教育方式方法的接纳程度和认同程度。家庭对学校、社会教育的认同度越高，其配合得就越默契，取得教育效果也就愈佳，反之同理。正如福州市一位教育局的领导所言：“不要说是在跟西方争后代，我们现在是在跟家长跟后代。”第三，活动本身毕竟是属于浅层次的，对孩子在思想上的影响也是不确定的。因此，要真正达到体验教育的目标要求，还必须得从源头抓起，注重对少年儿童的思想品德教育，把德育目标通过实践体验这一途径内化为少年儿童的心理内需，必须建立起学校、家庭、社会三位一体的德育体系，真正把少年儿童培养成为适应新世纪要求的全面发展的建设者和接班人。

实践体验教育是少先队教育的新观念，体现了现代化

篇5：关工委工作汇报材料

XXXX关工委在XXXX关工委的正确领导下，以社区建设为中心，发展青少年整体素质为目标，积极开展关工委各项工作，并大力协调驻区单位，资源共享。以“三个代表”重要思想为指导，根据社区自身实际情况，开展社区关工委工作，现将红星社区关工委工作开展情况作如下汇报：

一、不断加强学习，强化关工委组织建设

社区关工委班子首先以理论知识学习为起点，通过学习“三个代表”重要思想，以及各类关心下一代知识、政策、文件精神，不断丰富自身文化素质，提高了对关工委工作的认识，进一步开拓了工作视野。另一方面，在不断学习的同时，社区关工委组织并深入辖区了解情况，掌握青少年的数量，了解第一手资料，积极开展关工委工作，增强了整体班子凝聚力，务实力。

社区关工委成立初期，开展了五老人员的调查工作，对自愿者进行登记建档，积极动员热心下一代工作的老党员、老教师、老军人、老干部、老模范组成了“五老”志愿者队伍，成为一支从事关心培养青少年健康成长的不可忽视的力量。利用社区党员活动室，建立健全关工委规章制度及激励机制，对单亲家庭子女、民工子女的成长进行调研，掌握原始素材，深入开展关心下一代宣传教育活动。

二、突出重点，开展主题教育

今年是中国共产党建党九十周年，XXXX社区关工委结合这一

重要节日，组织全体党员、共青团集中学习胡锦涛“七一”讲话精神，关注青少年成长,针对青少年的特点，利用假期，开展“科学伴我共成长”感恩教育活动，以加强青少年思想品德修养，使青少年认知感恩，让青少年认识到感恩是中华民族的传统美德，是高尚的道德修养，是做人起码的自我修养，从多方面引导青少年学会感恩父母、感恩师长、感恩社会、感恩祖国、感恩党，悟得理解、宽容，培养他们的人生幸福感、社会责任感、爱国主义情怀，践行感恩，让青少年把感恩意识转化为行动，从身边小事做起，对父母、老师、同学表达感激之情，将感恩落实在日常行动中。

篇6：三中关于高效课堂工作汇报材料

自3月以来，以“学会高效学习，成就精彩人生，转变学习方式，彰显生命活力”为主题的课堂教学改革———建设高效课堂工作在我县各中小学如火如荼地开展。我校是南部县高效课堂建设首批试点校，在学校党政领导的悉心指导下、在各处室委、各教研组、各年级组、各班主任、各科任教师的大力协调、配合下，在各位学生的积极参与下，我校在建设高效课堂方面也做了大量的工作，现将有关工作汇报如下：

一、键全领导机构

为加强领导，保证课堂教学改革顺利开展并取得显著成效，我校成立高效课堂课改领导小组和工作小组，并进行了明确的分工。

二、制定实施方案

自工作启动以来，根据上级有关文件精神，结合我校实际，制定了南部县第三中学 “构建高效课堂”实施方案。在方案中，从加强领导，健全组织、确定目标，明晰思路、学习宣传，统一认识、分项实施，重点突破、精心组织，扎实推进等方面进行了详细的说明。

三、召开各种会议

自工作启动以来，学校召开高效课堂建设动员会1次，以高效课堂建设为主题的教职工大会3次，由教研组长、年级组长参加的高效课堂建设培训会3次，由全体领导、教研组长、年级组长参加的高效课堂建设推进会3次，由教研组长参加的高效课堂建设阶段总结会2次。

四、学习相关资料

通过集体学习与个人学习的方式，组织全校教师学习了南部县教研室编印的《高效课堂建设学习资料》、学校编印的《高效课堂概述》、南部县教研室编印的《南部县高效课堂建设工作简报》、《关于构建“高效课堂”的策略思考》、《课堂教学改革的必要性》等资料。

五、做实细致工作

1、初步制定《三中高效课堂评价指导思想》及《南部县第三中学高效课堂评价标准》；

2、在校公路悬挂标语“推进自主学习，打造高效课堂”、“勤细实树形象，教研改铸师魂”营造教改文化氛围；

3、全体领导不定期深入课堂听课，推进高效课堂建设；

4、给各教研组印制导学案模式，供各科任教师编制导学案时参考；

5、要求各科任教师将导学案进行备份，建立高效课堂建设资源库；

6、要求各科任教师书写教学反思、高效课堂建设心得体会；

7、积极编制《南部三中高效课堂建设工作简报》上交相关部门，反映我校高效课堂工作动态；

8、不定期跟踪高效课堂建设工作，发现问题并制定相应措施。如在6月18日下午学校教科室组织全体教研组长召开了阶段总结会。在会上，指出了近期我校高效课堂工作开展过程中出现的不良现象，同时提出了下期高效课堂工作开展中必须思考和解决的几个问题；

9、对本期新分到我校的11位教师进行了建立高效课堂的相关培训；

10、中期考试后组织第八届青年教师的竞教工作：以建立高效课堂为目标（全校30岁以下的青年教师全部参加）；

11、配合县教研室做好第六届高中教学竞赛活动；

篇7：街道关工委工作汇报材料

2009年，天桥街道关工委在街道党委的领导下，在上级关工委的指导帮助下，组织老干部利用自身优势，提高老干部的积极性，充分发挥余热，对辖区广大青少年实施关心教育、引导和帮助，为广大青少年素质发挥了积极作用。

一、领导重视，完善组织网络，健全规章制度

1、成立了领导组及相应工作机构。关工委工作是党工作的重要组成部分，街道党委高度重视，成立了由街道党委副书记任组长、工青妇、民政、财政部门共同参与的领导小组；同时组成了由王富堂为主任、退休干部为副主任的关心下一代工作委员会，并成立了老体协、老促会等组织，各社区（村）也都成立了相应机构，明确专人负责此项工作，形成了上下联动、齐抓共管的工作体系。

2、建立健全各项规章制度。街道关工委制定了关心下一代工作学习制度、会议制度、活动制度等一系列工作制度，规定了每个月至少集中学习一次，学习相关理论知识和传达上级指示精神，做到年初有计划，年终有总结，活动有记录。使天桥街道关心下一代工作委员会工作走向规范化、制度化。

3、建立活动阵地，保障活动有经费。街道关工委在三楼设有100多平方米的老干部活动室，配备了乒乓球台、、象棋、麻将等活动器材。各社区（村）关工委也都有办公和活动场所，并定于每月26日为老干部活动日。街道每年都拨付专款作为关工委的活动经费，保障了关工委各项工作的顺利开展。

二、认真开展“四就近”工作，倾心服务老干部

1、以社区为依托，开展“四就近”服务工作。各社区都制定了亲情服务承诺制度，制作了辖区老干部分布图，明确了责任分工，要求社区责任人员掌握老干部的身体情况、家庭情况和需求情况，定期上门走访，登门服务。各社区均开通老干部与社区联系的绿色通道，精心制作和下发了《爱心联系卡》。此卡将社区工作人员，社区片警，社区医院，物业管理，活动咨询等常用电话号码全部打在上面，便于老干部能够及时拨打。完善了社区老干部档案资料，标明了每个老干部的需求及健康情况，实行动态化管理，既有利于社区工作人员掌握老干部的基本情况又便于服务老干部。

2、倾心服务关心老干部。街道党委坚持领导干部联系老干部制度和看望慰问制度，定期上门或者电话与老干部进行沟通和联系，通过领导干部与老干部经常性的交往与联系，及时了解老干部的心声与要求，帮助他们解决生活中遇到的各种困难和问题；把关心老干部的生活健康作为重点工作来抓紧抓好。每有老干部生病住院，街道主要领导都要抽出时间前去看望；端午节、中秋节等重大节日，街道购买了大米、白糖、水果、月饼等物品，组成慰问小组，前往老干部家中看望慰问；每年老人节来临之际，街道均组织老干部免费参加健康体检；确保每一个老干部都能安享晚年。

三、充分发挥老干部作用，开展形式多样的关爱行动

1、重视对青少年的思想教育工作。街道关工和委利用寒暑假期组织老干部对青少年进行革命传统教育、爱国主义教育及法律法规知识培训等为内容的教育活动。今年“六一节”，街道关工委组织召陵区实验小学一百余名优秀学生及部分家长到许慎陵园参加游园活动，此次游园活动加深了青少年对祖国灿烂文化的自豪感；在漓江路社区利用召陵区暑期青少年法律学校邀请退休检察官买柏林为社区青少年上法律知识课，提高了青少年的法律意识。今年以来共举办类似的活动32次，为青少年的健康成长做出了应有的贡献。

2、发挥各方力量，关爱弱势群体。街道关工委认真做好关爱贫困青少年这项工作。每学期开学初，关工委到学校了解贫困学生，引导并组织天桥商会会员开展扶贫帮困献爱心活动。“六一”前夕，商会会长、政协委员尹凤春、董国启自发组织开展了助学助困活动，捐款2000余元，入户慰问了28名贫困生，与3名贫困生结成救助对子，送去了书包、文具、食品等学习用品和爱心助学金，解决了部分贫困学生就学难的问题。

3、积极开展形式多样的青少年竞技活动。今年夏季，街道关工委组织老干部在爱特社区举办了富有特色的青少年才艺竞技苑和关心下一代青少年运动会；在铁新村社区举办了暑期青少年书画展，并评出一、二、三等奖予以物资奖励；在铁工房社区举办了丰富有趣老少猜谜有奖赛。通过活动的开展，青少年的各方面的素质有了进一步提高，活跃了生活，陶冶了情操，树立了科学的荣辱观，得到了很好的教育和锻炼。

篇8：小学关工委工作汇报材料

近年来，我校关工委在县关工委的正确指导和教育局工会的正确领导下，进一步动员和依靠广大老同志发扬奉献精神，多方联手共同加强对青少年学生的政治思想教育、道德品德教育、法制教育和行为规范教育，齐心努力把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，促进优良校风、班风的形成，努力使学校的教育教学工作再上新台阶。

一、强化组织领导，为关工委工作提供有力保障

学校校领导高度重视关工委工作，能结合我校关工委的实际情况，对校关工委的组织建设、队伍建设、工作重点、保障机制等方面工作进行了研究，并采取了具体的措施。

一是组织建设到位。关工委班子一直由学校一把手校长任主任，工会主席任副主任，退休老校长同志任常务副主任，并设立关工委办公室，同时请有相关领导、老同志参加。学校还根据人事变动、工作需要等情况，及时调整班子成员。

二是工作落实到位。我们关工委工作能坚持做到同研究、同部署、同考核。学校每年均将关工委工作列入工作计划，不定期召开行政会议专题研究关工委工作，使全校上下对关工委工作更加重视。开展关工委工作能抓住“三主”，即抓住教育这个主渠道，抓住学校这个主阵地，抓住老同志这支主力军；保证对教育局关工委工作做到“三个倾斜”，即政策倾斜、人力倾斜、经费倾斜，全力支持关工委工作。

三是队伍建设到位。为使关工委工作切实落到实处，我们高度重视关工委队伍建设。在设立专兼职工作人员的同时，充分发挥退休老同志参与关心下一代工作的积极性，全镇80多名退休教师中，经常参加关工委工作的40多人。他们活跃在学校、社区、家庭，为广大青少年的健康成长忘我工作，他们和广大青少年结为“忘年交”，成为他们的知心和挚友，形成了专兼结合、在岗和退休教师结合、人员广泛的关心下一代工作队伍。

二、开展青少年教育工作，切实加强青少年思想道德教育

青少年教育工作是我校关工委的核心工作。这一工作，校领导指导关工委从几个方面进行：

1．开展主题宣讲活动。我镇退休老校长王兰生同志组织的宣讲团每年定期为学生开展宣讲活动，主题都是根据当年青少年思想道德建设工作重点确定的。这些主题都贴近社会改革发展，贴近小学生生活实际，适应未成年人身心成长的特点，有利于青少年健康成长。据不完全统计，近三年宣讲团已义务宣讲20多次，宣讲以 “中国梦——我的梦”、社会主义核心价值体系教育、青少年思想道德建设为中心，内容涉及思想道德、文明礼仪、安全法制、校风校纪、心理健康等各个方面。接受教育的小学生达2.3万人次。

2．开展创建周恩来班活动。为深入开展社会广义荣辱观教育，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，激励和引导学生以周恩来总理为榜样，树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高学生的整体素质，几处来，校关工委积极开展“周恩来班”创建活动。

一是健全创建组织 明确恩来精神。我们成立了由学校领导、“五老”人员、班主任、科任老师和学生家长组成的创建小组，定期活动。

二是提高思想认识 全员参与创建。在校关工委的组织下，同学们一致认识到创建市级“周恩来班”是上级领导及学校领导对我们班的信任和关爱，是班级的光荣，认识到创建好市级“周恩来班”的重要性。

三是人人读周恩来书籍，个个有学恩来笔记。班级发动学生收集周恩来书籍，反映周恩来事迹的书。共收集到《周恩来故事选编》40本，《童年周恩来》、《少年周恩来》各30本，《周恩来系列故事》18本。

四是开展多样活动，升华恩来精神。开展“学习少年周恩来，树立大志报中华”征文活动；举行周恩来精神专题报告会；举行“为中华之崛起而读书”、“学习恩来精神，争当四好少年”等主题队会；举行学习周恩来图片展活动；举行周恩来诗歌朗诵会活动；组织学生观看周恩来电影；开展学习周恩来手抄报竞赛等活动。

五是营造育人氛围，凸显恩来精神。让学生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操，凸显恩来精神，以此激励学生勤奋好学，追求上进。

2012年我校六（2）班被市命名为“淮安市周恩来班”，2013年我校五（1）班被评为“涟水县周恩来班”，六（1）班被班次为“淮安市周恩来班”。

3．加强法制教育。

为了增强师生法制意识，我校结合实际，开展法制教育活动。针对学生的特点，有计划、分步骤、分层次组织法制培训和讲座。通过板报、班会、升旗仪式，图片展览等多种形式的宣传教育活动，积极创造一个良好的蛮普法依法治理工作氛围。搞好宣传发支工作，提高教师和学生对学校法制化管理创建工作重要性的认识。在法制化学校的创建工作中，我们采取培养典型，以点带面推动学校的普法依法治理学校。在广大教师中选送一批能够适应新形式要求，善于研究新情况，解决新问题且自身素质好，大家认可的先进典型，及时总结推广。通过学校、家庭、社会多种渠道广泛开展法制教育宣传，形成人人学法，懂法，守法的教育氛围。利用课堂主渠道进行学科渗透，开展学法用法实践活动。举办法律知识竞赛、开展征文、演讲、主题班会等教育活动。通过多种形式进行宣传法律知识，请法律方面的专家进行直观生动的法制教育，结合社区活动巩固教育成果，由于工作出色，学校目前无一个学生犯罪。

4．做好留守儿童关爱工作。

学校一直把关爱留守儿童工作作为学校的重点工作。关爱每一个留守儿童，让南集中心小学成为留守儿童成长的摇篮和乐园，是所有关工委同志的心愿。学校食堂实行无利润经营，把实惠让给家长，让留守儿童感受到学校的真情关爱，在校住得舒心，学得顺心，家长在外挣钱安心，解决家长后顾之忧。学校还建立“留守儿童活动之家”，配备亲情电话、电视、亲情视频聊天电脑以及图书、体育器材等，学校还通过县妇联、县教育局向市妇联积极争取了100部“腕式手机”免费发放到部分留守儿童手中，每月还由移动公司赠送18元的功能费和话费，这样让留守儿童更方便且能免费与家长联系。我校关工委还能重点开展贫困留守

儿童重点关注。老师与贫困留守儿童结对资助，既有物质的帮扶，更有真情关爱，确保留守儿童学业正常，学习上优先辅导。我校先后有两名优秀留守儿童朱敏、范宏煊被评为“淮安市优秀留守儿童”。

三、家、校、社结合，拓宽青少年教育渠道

搞好家庭教育和社区教育，推动学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，是提高育人综合效果的有效途径，也是我校关工委的重点工作之一。我校建立了有老同志参加的家庭教育指导小组，指导小组由支部书记刘伯峰任组长，副书记禹成和任副组长，和关工委的同志任组员指导小组的工作。

几年来，校关工委把家长学校工作纳入全校教育工作整体重要组成部分，统一计划，统一布置，统一检查评估，统一总结。做到培育价值观念，把握家长学校工作的方向。坚持把爱国主义教育作为家长学校的主方向，挖掘文化历史资源，开展继承优良革命传统、弘扬中华传统美德教育。多种要素有机结合，构建家庭教育网络。努力做到“六个结合”：家庭教育与课堂文化教育相结合、家庭教育与法制教育相结合、家庭教育与校园文化活动相结合、家庭教育与师德教育相结合、家庭教育与心理健康教育相结合、家庭教育与环境教育相结合。同时做到，拓宽家庭教育途径，推动家庭教育的多层次延伸，确保专题讲座教育向外延伸、家庭教育向社会延伸。在家庭教育中我们还做到，尊重学生个性，改善家庭教育的过程和方法，发挥育人过程中的主体作用，探索培养学生选择能力的途径，现代家庭教育的开放性表现在不能划一标准压制孩子，允许孩子作出自我选择。构建民主平等的新型家庭人际关系。的形成受到父、母、孩子关系的极大影响，构建民主平等的家庭人际关系，学校关工委提出“将微笑带进家庭、将激情带进家庭、将兴趣带进家庭”，让微笑、激情和兴趣成为家庭教育的快速通道。坚持正面教育，坚持教育人情化，摒弃不良情绪支配下的家庭教育行为，为孩子创设和谐的心理环境，努力构建起民主和谐的父母和孩子关系。以爱心语言唤起学生的自信。开展“每日一言”和“日行一善”活动，拉近了学生、家长的心理距离，受到学生、家长和社会的好评。

四、办实事做好事，切实做好青少年关爱工作

近几年来，根据市、县关工委的统一部署，我们围绕中心，组织班子，深入基层，对全镇留守儿童现状、青少年违法犯罪状况、家长学校工作、校外辅导站、学生心理健康、问题生转化等进行专题调研，写出一批质量较高，引起有关领导重视的调研报告。并根据我校实际，采取了切实有效的措施。

一是帮贫扶困。学校积极响应上级号召，为贫困留守儿童落实好国家生活补助政策，并向社会各界等积极争取助困资助金，使多名贫困学儿得到资助，学校经常组织师生为留守儿童捐衣捐物，把温暖送给留守儿童。学校还能发动广大退休教师困难学生结对帮扶，几年来退休老教师先后为困难学生捐助钱物达3.2万元，较好地帮助了一些困难家庭子女。

二是义务辅导。我们分别在范荡村、南集居委会、皂角村、码头村等建立了10个校外辅导站，组织退休老教师们对学生们进行作业辅导，心理辅导，对“问题少年”帮教转化。特别是暑假里，各个校外辅导站都能安排退休或在职老师为学生进行免费辅导，受到家长和社会的高度称赞。

三是做好教育报刊、资料的宣传订阅。每年学校都能拿出一定的经费订阅《家庭教育》、《关心下一代周报》等教育报刊，宣传发动学生订阅《家长》、《家长必读》。关工委还能经常指导学校开展读报用报活动，组织家长认真学好《家长必读》读本。学校关工委还组织家长和老师在《家长》杂志上积极投稿，我校周祝军老师先后有120多篇文章在《家长》杂志发表。

我校关工委经过不懈的努力，逐步实现组织系统化，管理规范化，工作常态化，取得了一定的成绩。2012年被评为“市关工委工作常态化建设合格单位”，2013年被评为“市优秀家长学校”。近年来，连续三年被县关工委、县教育局评为“关心下一代工作先进集体”。关工委常务副主任王兰生同志于2012年被淮安市委、市政府评为“预防和减少青少年违法犯罪工作先进个人”，2013年被市委、市政府表彰为“关心下一代工作先进个人”，他的关心下一代工作事迹《退而不休为之福》和《生命不息，奉献不止》多次被省、市、县报道。

篇9：上杭三中校务公开工作汇报材料

-------上杭三中校务公开工作汇报材料

上杭三中，县直独立初中校，省级“普通初中示范校”，省级“校务公开示范单位”，省级“语言文字规范示范校”，省级“现代教育技术实验校”，市级“文明学校”，市级“绿色学校”，市级“素质教育先进校”，市级青少年科技教育示范基地校，市、县课改实验基地校。现有42个教学班，学生2211人（其中借读生139人）；在编正式教职工143人，另有14名从农村中学派入交流或借入的教师。校园占地面积33790平方米，校舍建筑面积10203平方米，绿地面积10113平方米。

近年来，我校在加强内部管理和自身建设的同时，狠抓校务公开制度的探索和实践，现已初步建立起了一套较完善的校务公开工作体系。到目前为止，我校的公开工作已全面铺开，公开内容涉及学校发展规划、重大工作安排、民主评议干部、教师的职称评审、绩效考评、评优评奖、工程招投标、大宗购买、收费标准、财务收支情况、招生等；公开载体有教代会、教师会、行政会议、公开栏等，基本形成了对内和对外公开相结合，部分公开与全面公开相衔接，过程公开与结果公开相协调，校务公开与解释说明相统一的工作格局。校务公开工作的开展，强化了广大教职工和群众的民主意识，并积极主动地参与学校的各项工作中来。校务公开在促进学校民主建设，加强党风廉政建设，提高办学效益和管理效率，树立学校和教师的良好形象，为三中教育的良性发展等方面作出了一定的贡献。

（一）健全组织，明确体制

我校党政领导班子历来十分重视校务公开工作，坚持把校务公开工作作为学校民主办学和党风廉政建设的基础性、常规性工作来抓，不断加大领导力度。

1.思想重视，成立相关机构。我们建立了校务公开工作领导小组，学校党支部温云根书记任组长。领导小组下设两个小组：一是校务公开工作小组，由温传扬校长任组长，成员由学校有关职能处室负责人组成，全面负责校务公开工作的具体实施；二是校务公开监督小组，由学校党支部书记任组长，成员由学校党、政、工、团、教师代表组成，全面负责校务公开工作的监督。这两个小组的成员主要选用那些富有责任心、工作能力强、群众威信高的教职工代表，在结构上党、政、工、团、妇，各部门均占有一定比例，体现了代表性、广泛性。此外我们还通过教代会制度，对学校的重大事项进行审议和监督，同时由于人事的变动我们也能及时地对校务公开工作领导小组和民主监督机构进行了充实和调整。校务公开工作形成了主要领导负责，层层抓落实的领导体制，为校务公开的全面推行提供了强有力的组织保证。

2.明确体制。学校坚持党支部统一领导校务公开工作，校长负责，工会协调、监督，工作小组付诸实施，广大教职工群众积极参与的校务公开领导体制和工作机制。学校将推 行校务公开与加强学校党风廉政建设紧密地结合起来，以此作为密切干群关系、增强师生员工凝聚力的重要举措，工会则从公开的主要载体入手，着力建设好教代会制度，通过教代会切实履行教职工的知情权、参与权、管理权、监督权等民主权利。校务公开工作领导小组具体负责校务公开工作，及时收集公开内容和群众对校务公开结果的意见和要求，提出解决措施和办法，负责材料的分类整理保管。

（二）健全制度，注重载体

1.加强制度建设

全面推行校务公开需要完善的制度作保障。几年来，我们加强了校务公开工作的制度化、规范化建设，先后制订完善了下列有关制度：

（1）完善校务公开程序，规范了校务公开的操作要求。经常性地对即将公开的内容在公开工作小组内讨论通过，并报经监督小组认可然后进行公示。在内容上公开政策法规、规章制度、财务收支、学校政务等，做到公开决策过程、执行情况、办事结果，在途径和方式上主要有通过直接参与、设立了校务公开专栏和收费公示专栏、意见箱、举报电话、并通过会议通报、召开教代会、学校网站等形式进行公开。在时间上坚持常月公开与随时公开相结合。常月公开主要是对学校财务收支、每月学校重大工作安排情况于每月10号前在公开栏里公示。随时公开主要是指对重大决策、重大问题、临时性工作以及其他需要随时公开的事务根据需要灵活公开。

（2）坚持和完善了教职工代表大会制度，重大决策必由校务会提出并经教代会讨论通过。

（3）财务审批制度。学校规定一定数额以上的购买必须校务会研究通过，必须有经办人和验收人的签名和校长审批，方可报帐。

2.拓宽公开载体

校务公开载体建设是推进校务公开工作的重要环节。几年来，我校在积极发挥教代会基本载体作用的同时，不断地丰富其他有利于公开的载体形式，拓宽校务公开的渠道。

（1）我校教代会在推行校务公开方面发挥了重要的作用。在每次教代会上，校长都要就学校发展规划、改革方案等重大事项及教职工关注的一些问题如学校经费收支、职称评聘等向教代会报告，提请教代会代表讨论和审议。近几年来，我校教代会讨论通过了学校发展规划、学校年度工作计划、重要规章制度、奖励方案等问题。

（2）通过发通知、召开座谈会、教师会等会议、建立公开栏、布告栏、意见箱以及学校网站等一系列形式组成校务公开渠道网络，保证广大师生及时了解有关情况。

（3）自实行校务公开以来，我校的校务公开专栏都在发挥作用，公开的内容涉及财务收支、基建项目招标、年度考核、评先评优、职称评定、招生及学校收费等方方面面，这样广大教职工就能随时了解学校行政活动的真实情况，增加行政活动的透明度，取得了教职工的理解与支持。

（三）突出重点，注重实效

如何保证校务公开是真公开，出实效，这是广大教师普遍关心的问题，也是校务公开的根本。为使校务公开真正达到预期的目的，除了一般性事务随时通过行政会、教师会议进行通报外，对那些关系重大的问题进行重点公开。一是重大决策，二是财务收支，特别是重大经济活动（如大宗购买）的开支情况，三是学校基建项目招标、投标和实施情况，四是考核评优、职称评定、晋资等情况。在具体操作上我们坚持做到：

决策过程公开化。这主要不是采取公示专栏的形式来进行，而是通过让广大群众参与决策，从而增加决策的透明度，使决策过程公开化。学校每一项重大决策的制订，首先由校务会提出初步方案后，然后在全体教职工中抛出来，让群众讨论，由教职工代表负责收集各种意见和建议，最后召开教代会讨论通过。通过教代会代表与广大教职工的接触交流，既使教职工了解决策的过程，又能集思广益，使决策真正体现了群众的意志，保证了决策的科学性，也为决策的顺利执行打下了坚实的群众基础。

公开内容细致化。实行校务公开，我们不单单是公布结果，而是将一些重要的具体细节一起公开。如考核评优的有关文件要求、原则，在原则面前人人平等；财务公开做到月月清，项项明；基建项目招标、投标，要公开项目情况、招标条件、招标过程、中标结果，公开承建单位、工程造价、建设日期等；职称评定，公开申报材料，公示评定结果，让群众监督；收费方面：公开收费的政策、文件依据，收费项目、数额等。通过具体细致的公开，使群众看得清清楚楚，想得明明白白。

公开时间及时化。每当做出一项决策、解决一个重大问题等都及时地公开，让群众早知道。

（四）校务公开成效显著

1.校务公开，密切了干群关系。

实行校务公开，为我校的发展注入了新的活力，促进了学校的发展。实行校务公开，接受教职工的监督，有效地减少干群之间的摩擦和工作的内耗，较好地解决学校中一些热点、难点和教职工关心的问题，增强学校的凝聚力和战斗力，大大增强教职工的主人翁意识、民主意识、法律法规意识、参政议政意识，提高教职工参与管理的能力，从而推动学校民主政治建设和党风廉政建设。教职工对学校的重大事项有了知情权、参与权，工作劲头更足，效益更好。

2.校务公开，促进了教育教学质量提高。

实行校务公开，有力地推动了学校民主管校的发展，全校形成了一种宽松、和谐、奋进的氛围，广大教职工心情愉快地投入到教学工作中去，学校教育教学质量稳定提高。我校现有教学研究课题32项，其中省级8项，市级2项，县级5项，校级17项。现有市级骨干教师26人，县学科带头人45人，市学科带头人2人，有15名教师被评为县级以上“优秀教师”、“先进工作者”或“优秀共产党员”。今年中考，我校取得建校十年最好成绩，毕业生677人，被一中录取：保送生14人，特长生7人，定向生43人（由于成绩突出，多占其它学校定向生13人），统招生126人（全县招生334人，我校占三分之一强），借读生统招26人，共216人；择校录取144人；统招、择校录入一中合计360人，毕业生53.2%升入了上杭一中，90%的毕业生达到普高录取线。2010届毕业生（现初二年级）691人参加中考：地理科成绩达A级的有329人，占与考总人数的47.6%；生物科达A级的有292人，占与考总人数的42.3%；地理、生物两科均达A级的有250人，占与考总人数的36.2%。

3.校务公开促进了学校两个文明建设。

实行校务公开，有力地促进了学校两个文明建设，2006年10月我校被认定为新一轮第一批县级素质教育先进学校、2005-2006学年上杭县中小学素质教育目标管理督导评估初中组第一名;2006年12月，龙岩市环境保护局、龙岩市教育局授予我校“绿色学校”称号;2007年2月我校精神文明建设工作成绩显著，获“龙岩市第九届（2003-2005年度）文明学校”荣誉称号，受到市委、市政府表彰。福建省校务公开工作领导小组授予我校“福建省校务公开示范单位”荣誉称号。

（五）校务公开今后努力的方向。

一是领导继续高度重视，充分发挥教代会的作用，充分调动群众参与的积极性。我校的校务公开之所以开展得比较顺利，与领导班子认识一致有关，与群众的积极参与分不开，我们要依托教代会这一载体，扎实推进校务公开工作。继续为群众的积极参与创造条件，发挥公开栏、学校网站、意见箱、各种座谈会、电子邮件箱和监督电话等形式的作用。保证师生员工积极参与有一个畅通渠道。二是联系工作实际，突出公开重点。校务公开工作涉及面广，即要维护干部、教职工参与民主管理和民主监督的权力，又要维护行政领导依法办事，依法治校的权力。因此，校务公开工作要联系实际，才能抓出实效。突出公开重点，在重大问题公开的过程中，突出重点环节，做到群众满意，教职工满意，领导满意。三是加强制度建设，强化民主管理。校务公开工作的制度化和规范化建设至关重要，它是开展校务公开工作的保障，是克服工作随意性的基础，是实现公开目的的保证。在校务公开过程中，必须按制度办事，用制度规范行为，最大限度地发挥校务公开的作用，提高民主决策，民主管理，民主监督水平，努力推动学校整体工作的开展。

篇10：郑州三中德育工作汇报材料0

一年来，学校以“理想教育”为核心，以“感恩、自信、惜时、养成”教育为主题，以细化解读课程标准为主线，以课堂教学模式改革为载体，以“同课异构”为抓手，努力提高教师的教学设计、实施和评价能力，营造高效、和谐的生命课堂，使教育教学质量稳步提高。广大教师团结奋进、锐意创新、顽强拼搏、倾情付出，2009届毕业班在中招考试中，498名毕业生272名达省级示范性高中分数线。我校又一次被评为郑州市教育教学先进单位。一年来，我校还先后获得“河南省卫生工作先进集体”、“郑州市文明学校”、“郑州市德育工作先进单位”、“郑州市绿色学校”、“郑州市收费公示工作先进单位”、“郑州市城乡教师交流工作先进单位”、“郑州市平安创建示范校”、“郑州市第四届教育艺术节优秀组织单位”等多项荣誉称号，这些成绩的取得，既凝聚着全体教职工的汗水和智慧，又标志着教师与学生的共同成长与进步。

一、以“理想教育”为核心的德育特色教育

我校秉承建校近七十年所形成的优良传统，在德育工作、班级文化建设及书香校园活动中，以“理想教育”为核心，以“感恩、自信、惜时、养成”教育为主题，突出校园文化建设的内涵，结合教学改革，将习惯养成教育常态化，从细节入手，相信自己，学会合作，珍惜时间，把对理想的追求作为奋斗的持久动力。

（一）、德育为先，发挥主题教育的育人功能

学校突出“理想教育”核心，在全校范围内，分班召开“我的理想”主题班会，要求同学们根据自己的学习目标和社会的需要，重新审视自己的人生价值，制定切合实际的人生目标，同时以手抄报和绘画的形式，用笔来描绘自己的理想。

1、加强感恩教育

在全校各班召开“感恩的心”主题班会，各班同学采取多种形式，以感谢父母、感谢老师、感谢曾经帮助过自己的人为主题，通过班会让同学们进一步意识到，在自己成长的历程中要满怀一颗感恩的心，用自己的行动去回报他人的关爱。

2、加强自信教育

针对九年级召开全体学生会，由于校长做“理想教育”的主题报告，报告中适时对九年级学生做心理调适；新加坡校长膺校长也发表了热情洋溢的讲话，加强毕业班理想信念教育，使毕业班学生以饱满的热情、昂扬的斗志、拼搏的精神对待每一天的生活。

3、加强惜时教育

开展班级“一分钟”活动，对各班同学提出“课前一分钟到位、班级集合一分钟到齐”等具体要求，培养同学们的惜时观念。

4、加强养成教育

开展“三周养成一个好习惯”的系列习惯训练活动，并将这一活动和“理想教育”相结合，使学生明白要实现远大的理想，还要从细节开始，千里之行，始于足下，好的习惯是一生的财富。具体内容包括：养成做课前准备的习惯；养成进教室就学习的习惯；养成记笔记的习惯；养成有错必纠的习惯等。并通过升旗仪式进行宣传和动员，要求全体教师在日常教学和管理当中，反复校正、不断强化，使学生养成有利于身心发展的行为习惯。

5、综合实践活动

按照我市对于中小学生综合实践活动的要求，我校一方面结合素质教育和学生成长的需要，针对不同年级特点，在学校内开展各项综合实践活动。（1）在七年级开展了拔河比赛，在八年级开展了趣味运动会，针对九年级中招体育考试的需要协助体育组做好日常训练工作。

（2）七年级全体学生在郑州市教育局教育实践基地进行了为期三天的综合实践活动。难忘逃生墙下，班主任和全班同学一起呐喊助威，一起攀爬高墙，有的老师在墙上伸出手，拉上去一个又一个学生，还有的班主任甚至甘为人梯，自己的肩膀被踩的血肉模糊。

（3）在第一个防灾减灾日及汶川大地震一周年来临之际，为了增强学生的安全意识和逃生能力，增强学校处理突发事件能力，构建和谐平安校园，我校全体师生举行了安全疏散演习，这是一堂生动的生命教育课。

（4）我校与西大街办事处和平等街社区积极联系，密切合作，经常性组织学生进入社区参加义务劳动，开展社会实践。

（5）2009年12月底学生开展了新年联欢活动，在联欢活动中，学生们对2010年充满了信心和希望。

（二）书香校园系列活动

1、围绕“感恩、自信、惜时、养成”主题教育，向全校发出 “营造书香校园，强化内涵建设”倡议书，结合学校实际情况，我们提出的读书主题是：营造书香校园，加强校园文化建设。读书口号是：“阅读，滋润精神；思考，孕育智慧”、“让读书成为一种时尚，让学习成为一种习惯”、“生命因阅读而精彩”。

2、抓好学生的读书活动

一年来，教务处和政教处开展了读书笔记评比、读书征文赛、手抄报比赛、黑板报比赛、古诗文诵读比赛和读书演讲赛等活动，吸引学生的广泛参与，保证了读书活动的实效性，让学生在活动中体验阅读的快乐，丰富生命、拓展思维，进一步营造书香校园，构建独特的校园阅读文化。

3、抓好教师的读书活动

以专业拓展、学科纵深为发展，学校向教师推荐选读书目，让书香伴教师一路远行。要求做到“五个一”：一天读一篇文章，一周记一千字笔记，一月写一篇读书心得，一期参加一次“新书介绍”或“读书演讲”活动，一年啃掉一本教育专著或在报刊杂志上发表一篇教育教学论文。

（三）加强师生的心理调适工作，创建和谐健康的工作学习氛围

我校高度重视广大师生的心理健康，设立了心理咨询室，由经过培训和考核的心理辅导员定期对师生进行心理辅导和调适，特别是针对学习压力较大的九年级学生，我校还每年在总复习阶段，邀请心理学专家对学生进行有效的心理疏导，使学生在毕业升学的关键阶段，能够始终保持乐观积极的心态。

（四）校园文化和班级文化建设

校园文化建设是学校综合办学水平的重要组成，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。我校以浓厚的文化气息，积极向上的校园风貌为学生的成长创建和谐健康的育人氛围。

1、校园文化建设

校园文化建设以强化育人功能为目标，精心设计每一景点，使校园里每一处都看似一幅画，吟是一首诗，品是一种韵。学校的一墙一砖都说话，一草一木都含情。这正映了一种教育观点：教师是课堂，校园是课堂，生活是课堂。

进入我校大门，是一面大型显示屏，每天更换能够激励学生的名人名言。大门一侧是以健康教育、安全教育、法制宣传为主题的固定展板。

沿学校主干道的小花园一侧，党的建设、教工活动、优秀学生表彰、德育工作园地等不同主题的文化园地依次分布，每个版面由不同处室专人负责，定期更换。

教学区内，沿花廊两侧，一面是由各教研组和学生兴趣小组负责承办的学科知识园地，另一侧是读报栏。

在教学楼周围，分布着各种小而精致的校园经典，温馨的提示语随处可见。在校园公共墙壁、走廊、楼梯拐角处及教室的显著位置统一装饰精心选择的名言、名句，使学生时时刻刻与文化相伴

2、班级文化建设

（1）、开展小组合作学习互评活动

在班级内开展小组合作的评比活动，设置的奖项有团结合作奖、积极发言奖、学案奖、文明守纪奖、进步奖、优秀小组奖（综合奖）、小组之星（个人奖）。周五各科教师进行评价，然后由班主任利用每周的班会进行周评；每月进行月评，班主任根据周评确立本月评价结果。另外，我们要求每个小组确定本组的标志、口号和目标，在教室内固定位置统一设立小组形象展示园地。学期末对各班小组评价情况进行考核，设置合作学习先进班级奖、优秀小组奖、小组之星奖。通过我校小组互评活动的开展，学生们能够认识到自己的优点，更能进一步认识到自己的不足。我校把小组合作学习变成学生的一种生活方式。

（2）、每月之星

我校已经坚持两年开展“每月之星”的特色德育活动。首先学生结合自己的理想，制定出每月的学习、生活、劳动等方面的奋斗目标，然后用这个月的实际行动去践行，最后由学生根据每位同学的实际表现，评出5—10名达到或最接近设定目标的学生，在教室后面的特定宣传栏中，粘贴他们的照片并附入选理由。通过为期一月的展示，运用正面的榜样激励引导，深化理想教育。

（3）、班级文化展评

班级文化展评活动由各班师生共同参与，自主设计。班级文化展评的项目包括：班徽的设计和班训的制定、班级的整体布置、特色文化建设等。突出班风、学风，各个年级的班长相互参观，填写选票，学校利用升旗仪式的契机表扬被评选出的文化建设优秀的班集体。

3、丰富体音美活动，全面推进素质教育

学校克服场地小、学生多等实际困难，积极开展阳光体育活动，在课余组织学生进行跳绳、拔河、篮球、接力等项目的练习，丰富了课余文化生活，使同学们得到了有效的锻炼。

艺术是生命质量和人生境界的展现,我校开展了丰富多彩的校园艺术节,在活动中，让每个孩子的潜能激情迸射，让每个孩子的个性轻舞飞扬。

一年来，我校获得的各种比赛成绩有郑州市“晨光”中学生篮球比赛初中女子第一名；体育项目：获男子排球获得春季团体第二名，女子蓝球获得春季团体第四名，春季女子蓝球个人技术挑战赛第一名。艺术项目获合唱一等奖、群舞二等奖、双人舞二等奖、萨克斯独奏二等奖等。

二、构建民主高效的生命课堂

2009年作为课程改革突破年，我校被郑州市教育局定为课改样板校，在细化解读课程标准的基础上，推出以“调节教学案”为依托、遵循“先学后教，当堂训练”的原则，实施小组合作学习，推行“四步导学教学模式”，努力构建民主高效的生命课堂。

1、细化课标，精心编写教学案

我校在研读课程标准、整体感知的基础上，以学科组、备课组为单位，发挥集体的力量，进一步将原课程中较为概括的总目标，细化、确定为“调节教学案”每一课时的学习目标。望着一张张教学案，它融入了教师多少心血和汗水啊！

2、小组合作学习富有成效

我校按“同组异质，异组同质”的原则，进行班级合作小组的划分。通过加强小组建设和小组自治，营造浓厚的小组互助学习的氛围，构建自主互助学习型课堂，使学生在自主、探究、合作的课堂中生动活泼的成长。

3、实施学情周分析周反馈制

强化优势学科，以点带面全面推行学情分析周反馈。

4、学校要求教师布置作业必须符合课程标准和教材的要求，以学生的发展为目的，自己动手编写校本作业。

5、“四步导学教学模式”展示

我校把10月份定为“四步导学教学模式”展示月，18位教师上了展示课，我们从学生洋溢自信的笑脸上，从课堂上学生洪亮的发言声、发自内心的欢笑声中，看到了学生的进步与成长。

通过细化解读课标和四步导学教学模式，教师的教学方式和学生的学习方式都在转变，我们的教师正行进在有效教学的路上。

三、构建温馨、和谐、进取、合作的教师文化

（一）学校以师为本，教师以校为家

一滴水只有融入江河才不会干涸，一个人只有融入集体才会感受到自我的价值。让每一个心灵都有团队的归属感，都能感受到集体的温暖，将自己发展的愿望和学校发展的愿景自然地融合在一起，是学校对教师最大的期待。2009年，我校向全体教职工提出了“服务八小时，幸福一星期”的管理理念，倡导“我为人人，人人为我，三中是我家，人人都爱它”。倡导用感恩的心对待同事和工作，用欣赏的眼光对待与我们朝夕相处的同事和学生；让相互理解、相互关爱、相互欣赏成为我们提高幸福指数和学校再上新台阶的又一法宝。学校的迎新晚会的成功举办再次证明了我们三中是一个和谐温暖的大家庭。

学校开展了多项有益活动，如：教工歌咏比赛、教工跳绳、拔河、篮球、乒乓球比赛等，极大地丰富了教师课余文化生活。

学校修建了师馨苑、形体室和按摩室等，为教师休闲、娱乐、锻炼、生活提供了方便。

（二）各类培训促教师专业成长

在3中09年的校史上，记录最多的是老师“练内功”和“课改”的步履。用老师的话说，这一年是 “培训年”、“ 课改年”。现在，教育行业的一句流行语是：培训是教师最大的福利。

1、专家引领

一年来，我校采取“走出去、请进来”的培训模式，带领全体教师赴南京东庐中学参观学习，选派部分教师分别到桂林、深圳、海南、大连等地学习；邀请教研室李玉国书记、冯瑞先、王燕、丁丽云老师给我们送来了精彩的示范课，邀请上海市特级教师孙琪斌老师，与我校刘惠丽老师进行同课异构。市教育局田宝华局长到我校深入班级听评课，指导我校开展的以解读课标为抓手的课堂教学改革活动。

此外，按照教育局安排，我校与新加坡群立中学结成对子，原教学校长薛莹与新加坡群立中学膺成栋副校长互派到对方学校进行为期一个月的交流学习，这为我校教学与世界接轨打开了一扇国际交流的窗口。

2、练内功，加强教师职业道德素养

结合教育教学实际，经学校专题会议研究，修订了《郑州市第三中学关于进一步加强和改进师德建设工作的实施方案》，并以文件形式下发至各处室、年级组和教研组，利用全体会、教研活动等时间，组织教职工认真进行学习，学校不定时地对学习情况进行监督落实。通过“师德大讨论”、“重师德、铸师魂”等活动的开展，在广大教师中深入挖掘师德建设的内涵，推动“郑州三中教师五种精神”的发扬光大。通过组织教师学习《郑州市教师职业道德读本》，撰写心得体会等形式，认真对照《中小学教师职业道德规范》，结合自己的思想实际和工作实际，积极开展批评与自我批评，查摆在师德建设方面存在的问题和不足，努力提高自身素质，争做人民满意教师。

3、班主任培训

近年来，学校十分重视班主任的培养，每学年都要举办班主任培训。暑期我校开办了为期六天的班主任培训。学校领导、全体班主任和新参加工作的年轻教师参加了培训。培训采取听取专家报告、讲座和研讨交流等方式，班主任们收获很大。

4、“四步导学教学模式”培训

我校在2009年8月13日，进行了课改培训会，在培训会上，闫校长做了课改动员报告；关于“四步导学教学模式”，为赢得家长更大的支持和更好的配合，于校长分别给七年级学生、七年级家长开课改培训会，让家长与教学模式改革同行，促进改革顺利进行。

5、拜师结对活动

在教师节前夕，为促进青年教师快速成长，学校举办了拜师结对活动。市教育局领导王霄鹂书记来我校参加教师节表彰暨拜师会，会上为我校发展及对青年教师提出了几点要求。

6、青年教师培训会

学校还召开了35岁以下青年教师培训会，要求青年教师要努力培养三气，即正气、大气和才气。

7、《师馨》周刊

创办校内《师馨》周刊，为校本教研搭建交流与学习的平台。定期在《师馨》周刊上刊登优秀教学反思。

今后我们将继续切实推进先进的教师文化建设，力争使学校的每位教师都融入学校的主流文化——共同将学校营造成温馨、民主、和谐、富有激情、进取、合作的教师精神家园，力争使每位教师都有职业幸福感。进一步突出我校“培养人、关爱人、陶冶人、凝聚人”的校园文化建设特色。努力实现“学校管理科学化，教师队伍专业化，教育教学优质化，校园氛围人文化。”的校园四化蓝图。

郑州市三中