英语考试写作有方法

英语考试写作有方法（精选7篇）

篇1：英语考试写作有方法

英语考试写作有方法

1)做模版：拿几片范文，找几句比较拽的结构型句子，拼凑出一个你自己顺手的框架即可。不用到处找，也不用找很多，一个框架即可，当然，准备一些可以替换的词：比如recommendation替换conclusion.漂亮句子很多，但若水三千，我只掬一瓢饮。

2)找出主要的.错误类型，每种写出一道两句经典的表述即可。

3)考时30分钟分三个阶段：一)12-15分钟，写出完整的第一段，三个征文段的topic sentence，和完整的末段。写第一段的同时就构思topicsentence,末段无非是重复结论和三句topic。这样的好处是结构已经完整了，你不用慌了。。二)13-10分钟，完成三段正文。我以前觉得这个很困难，后来想通了。无非是把这层意思说清楚就行。3句话就够了。也够长了。三)5分钟check.还一个作用时，是在前面没有完成，还有一个buffer,也不至于弹尽粮绝。

4)非常措施：考试万一时间不够，首段就抄原句;如果时间还不够，末段就cut-paste首段和topic 的文本，稍加修改即可。但是，结构是完整的。

5)ok作文法的精髓和适用范围：精髓：看上去很美。适用范围：不想得6分的人(因为想的6分的人追求的是实际上也很美。如果运气好，可以的5分，运气不好，可以的4分。

篇2：英语考试写作有方法

相信大部分考生记单词的方法就是集中记忆，也就是拿起一本单词书从头到尾开始背。集中记忆单词有一定的优点，但也存在诸多弊端。集中记单词会让你脑内的单词量膨胀，很容易让你一时间“消化不良”。考研辅导专家建议考生在记单词时采取少量多次的原则，每次背单词的时候不要背诵太多，要分散在一天之内、一周之内，并把单词放在一定的语境之中，结合短语、句子和文章进行记忆，不要把单词孤立出来。其实记忆单词最简单的方法就是被长的段落或者经典句子，考生可以在真题中寻找比较不错的段落或句子进行记忆性的背诵，比如真题中的阅读理解就是你很好的素材。不论如何，英语是一门语言，作为一门语言它最重要的还是它的语感，有的题目可能会因为你的语感而带来意想不到的效果，而你的语感就可以通过背诵长句子或长段落来培养，在背诵的同时，你的单词量也会在不知不觉中上升，一举多得。

语法要有所涉猎

篇3：指出错误有方法

人教版二年级下册21课《画家和牧童》课后拓展练习。

指出错误有方法

课文中的小牧童敢于指出大画家戴嵩画中的错误, 值得我们学习。 小牧童是怎么指出画中错误的呢:1.“画错啦, 画错啦。”这句话指出画里有错;2.“这牛尾巴画错了。”这句话指出错在哪里;3.“两牛相斗的时候, 全身的力气都用在角上, 尾巴是夹在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘起来的, 那是牛用尾巴驱赶牛蝇的样子。”这两句话说出为什么说这牛尾巴画错了。 指出别人的错误, 要说出错在哪里, 还要说出为什么这是错的, 这叫言之有理、言之有序。

给大画家指出错误

右面这幅画是清代画家郎世宁画的环尾狐猴, 画上的猴子尾巴有六个黑色的环。画下面的照片是真实的环尾狐猴照片, 猴子的尾巴有十二个环。如果让你为大画家指出错误, 你会怎么说?

欣欣:郎世宁先生, 您画的环尾狐猴有点儿问题, 猴子的尾巴只有六个环。实际上, 环尾狐猴的尾巴有十二个环呢。所以说, 你把猴子的尾巴画错了。您应该观察完真实的环尾狐猴再画, 那样就能画准确了。

老师:欣欣不但指出画中的错误, 还说明为什么是错的, 最后建议画家多观察再落笔。说得多有条理呀。

当师长有了错误

生活中, 老师和家长也会出现一些错误, 你会怎样指出他们的错误?选择下面一种情况, 和同学试着说一说, 然后把你要说的话写下来。

1.老师在黑板上写了一句话:“ 上课铃响了, 大家连忙走近了教室。”可能是不小心把“进”写成了“近”。

2. 小学生应该学习自己整理学习用品, 可是当自己认真整理书包时, 妈妈说:“你动作太慢了, 去睡觉吧, 我来替你整理。”

3. 遇到其他类似情况, 举例说说你会怎么指出师长的错误。

【作者:牛钧琳 (天津师大南开附属小学二年级) 指导教师:王静】

【作者:李雅轩 (天津师大南开附属小学二年级) 指导教师:王静】

篇4：学好英语有方法

爱因斯坦曾经说过：“兴趣和爱好是最好的老师”。浓厚的学习兴趣，可以使人集中精力，深入思考。如果让你去做一件你毫无兴趣的事，你根本无法做好，任何事都如此，英语学习也不例外。

有的同学说：“我天生就对英语没兴趣。”此言差矣。须知，有些兴趣并非与生俱来，而是后天培养的。为什么不试着通过你感兴趣的东西去靠拢你无兴趣的英语学习呢？例如，有人喜欢音乐，有英文歌曲；有人喜欢看录像带，有中文字幕的录相片……千万别把英语只理解成枯燥的单词、语法，千万别把英语学习当成一种负担。

培养学习英语的兴趣，这是学好英语的第一步。

二、单词记忆的几种方法

英语单词是整个英语学习的基础，如何掌握好每個单词的发音和书写是摆在我们面前的一个重大问题。以前我记忆单词没有什么好方法，只会死记硬背，不但记得不熟，而且记住的还容易忘记，效果自然不好。后来，多次请教老师，寻找课外资料，在不断的实践中，记忆单词的能力有了很大的提高，还总结了几种记忆单词的方法：

1.由音及形法。

即弄清这个单词中的字母或字母组合的发音，根据读音写出相应的字母及字母组合。这样既可以使我们准确发音，又能较容易地记住单词拼写。

2.分类法。把学过的单词按其属性分门别类串在一起记。例如季节：spring, summer, autumn, winter

学科：English, maths, physics, history, Chinese…

颜色：red, yellow,white,black,green…

3.联想法。利用词与词之间类似之处进行对比，利用词与词之间的差异进行分析辨认。这不仅能加深我们对新词的印象，同时还巩固了旧词。例如：

近形近音plane—plant—plan—planet

同义词big—large, tall—high, perhaps—maybe

反义词heavy—light, left—right, long—short

词的搭配look at—look for—look up—look after

单词，犹如万丈大厦的基石，学好单词，在英语学习过程中又迈出了一大步。

三、多听多说，提高听说能力

听说关，是英语学习中又一大难题。我们学习英语的目的就是为了交际。如果听说关过不了，就真的成了“哑巴英语”。

关于听力，没有别的途径，只能多听录音带。听什么？当然是我们教科书配套的录音带，仔细听发音，揣摸朗读者的语调，跟随他的语速。在此基础上选择一些课外练习，最好是英文原版语速稍快的。

背课文是一个虽枯燥，但却是十分行之有效的方法。初中时，英语老师就常对我们说：“读和背是不同的，背过的课文印象深，里面的句子换了词也能张口说出，就会逐渐形成一种语感”。多开口讲，是一种锻炼的好方法。不要怕出错，说出的错误可以改，不说有错永远也改不了。多与同学用英语交谈，一句、两句慢慢发展。再有，不要管对方会不会英语，听得懂听不懂，也可以对他说，这样是不是会更大胆，更自然呢？这也是一种锻炼。

四、写英语日记是学习英语的好方法

俗语道：“拳不离手，曲不离口”。把所学的知识用在自己的英语日记中，久而久之，可大大提高自己的英语水平。

诚然，我们学的英语还很有限，但作为复习性地将所学句型、词汇串联起来，进一步扩大，表述我们的思想，我们还是可以写好英语日记的。但要注意的是：

1.持之以恒。一两天的努力看不出什么进步，只有长期的坚持才能有大的收获。

2.忌“生”、“繁”。写英语日记最忌生冷繁杂，搞一些不伦不类的花样，生造一些不符合英语习惯的表达方式，通篇都是些“Chinese English”。

五、如何写英文日记

日记常用来记叙自己一天生活中所看到、遇到、想到和做过的事情，特别是那些具有教育意义或值得回忆、查阅或参考的事情，也可以用来抒发自己当天对某些事件的感受，以及对将来的打算等。因此，要记的内容丰富多彩，这正是日记题材广泛，选材容易的原因。体裁以记叙文或简单的议论文为主。

写日记时要注意以下几点：

1.格式：英文日记和中文日记的写法大致相同。一般是第一行写上日期、星期、天气状况。日期通常顶格写，后面是星期，天气状况写在右上角。表示天气情况的词一般用形容词，如： fine， cold， rainy， windy， cloudy， sunny， snowy， foggy等。正文部分另起一行。

2.人称：日记要用第一人称写。

3.时态：写日记的时间一般是在下午或晚上，有时也有在第二天补记的。所记叙的事情通常发生在过去，所以常用一般过去时态。但如果要记叙天气、描写景色、展望未来、议论某事或对话引语等，可以使用一般现在时或一般将来时，以生动再现当时的情景。

4.日记的写作顺序：日记一般按照时间顺序或事情的经过来写。语言要清楚、自然，内容要连贯、完整。

5.类型：日记可分为记事型、议论型、描写型以及抒情型等类型。记事型日记，就是学生用所学英语词汇记述当天自己生活中所发生的事情。议论型，就是对生活中的某一事情或情况、现象发表自己的看法。描写型就是对某人、某物的特征进行细致的描述，或对某事物抒发自己的感情。

例：请以下述内容为题，写一篇日记。3月15日，星期一。词数： 60-80。提示：

①今晚，你去参加Tom的生日宴会，大家又唱又跳，玩得很开心。

②离开Tom家时，天开始下雨，由于天很晚了，你步行回家；

③一辆摩托车急驰而过，在十字路口撞倒了一个男孩。

④摩托车没停，逃跑了。

⑤你十分气愤，记下了车号（FD-2819）后马上打电话报警，并把孩子送往医院。

[参考例文:]

March 15th， Monday Rainy

This evening I went to Tom’s birthday party. We sang and danced. We had a good time at the party.

When I left Tom’s house， it began to rain. It was late. I had to walk home.

A motorbike ran by me very fast. It hit a boy at the crossing. But the motorbike didn’t stop. It ran away.

I felt very angry. I wrote down its number： FD-2819. I telephoned the police at once. Then I sent the boy to the hospital.

[练练手：]

根据中文意思和英文提示词语，写出意思连贯、符合逻辑的英文片段。所给词语必须都用上，中文提示内容不必逐句翻译，每组英文提示所写出的句数不限。

今天是 6 月 23 日，星期日，天气晴朗。你和你的同学张宏参观了北京动物园。那里的动物十分有趣，人见人爱。当你看到有位游客在向猴子投喂食物时，就上前阻止并说……

请你用英文写一篇日记，记述今天的经历。（请注意日记格式）

[习作]

Sunday， June 23rd Fine

It was a fine day today and the sun was bright. I visited Beijing Zoo with my classmate Zhang Hong.

The animals there were so interesting that all the people loved them. When I saw a visitor throwing food to the monkeys， I went/ran to stop him and said， “Animals are our good friends and we must take good care of them.”

［范文］

Sunday June 21， 2008 Sunny

Going on a Picnic

Today was Sunday. The weather was fine and warm. The sky was very clear and blue. My classmates and I were very happy， because we went out for a picnic at Nan Hill. We went to Nan Hill by bike with fruits， eggs， meat， vegetables， knives and some other things.

About one and a half hours later， we came to a nice place at the foot of the hill. There were many beautiful flowers and green trees. Birds sang their sweet songs. How pleased we were！ Then we were busy with the picnic. Some of us were getting water， some were cutting the meat and vegetables and cook， others were sitting on the grass and waiting for nice lunch. At about 13 o’clock， our lunch was ready. We all sat around on the green grass， singing， talking， eating and drinking. At about 16：00 we began packing for our return.

What a nice time we were having！

［點评］

小作者能用准确、地道的语言，简炼的语句非常生动地描写出了野炊的场面。这篇文章条理清楚，尤其是“some…some…， others…”句型，以及 singing， eating等现在分词作伴随状语的运用，使这篇日记增色不少。本文结尾使用了一个感叹句，更加反映出小作者对这次野炊的真实情感。

篇5：英语考试写作有方法

1.专家告诉我们如何应对逆境积极正面思考的理念是()回答：正确

1.A

2.B

3.C

4.D不是不可能 太棒了 我是一切的根源 山不过去我就过去

2.成功的三大核心要素是意愿、方法、过程,三者之间的关系是()回答：正确

1.A

2.B

3.C

4.D加法 乘法 乘方 三次方

3.持续的运气来源于()回答：正确

1.A

2.B

3.C

4.D努力 技能 态度 外部有利的条件

4.与时俱进表明我们对待环境的态度是()回答：正确

1.A

2.B

3.C

4.D选择环境 适应环境 改变环境 埋怨环境

5.ABC情绪理论说明我们的情绪主要根源于()回答：正确

1.A

2.B

3.C我们面队的客观环境 我们的信念和对生活情景的评价与解释 我们的技能

4.D我们的品质

6.假设成功的三大核心要素中意愿、方法都实现了100%,但过程实现了80%,那么成功的概率是()回答：正确

1.A

2.B

3.C

4.D100% 80% 120% 8%

7.成功最核心的捷径是()回答：正确

1.A

2.B

3.C

4.D努力 掌握技巧 每天进步一点点 把握机会

8.假设成功的三大核心要素意愿、方法、过程都实现了50%,那么成功的概率是()回答：正确

1.A

2.B

3.C

4.D50% 150% 225% 12.5%

9.今天的技能取决于()回答：错误

1.A

2.B

3.C

4.D今天的态度 昨天的态度 前天的态度 后天的态度

10.本课程的讲授者易老师常使用的塑造企业文化的运动方式是()回答：错误

1.A

2.B羽毛球 跑步

3.C4.D俯卧撑 游泳

11.百万训练计划中的第五项训练计划告诉我们要习惯将目标()回答：错误

1.A

2.B

3.C

4.D量化 视觉化 记在心里 口头化

12.60%的目标不明确的人认为成功靠的是()回答：正确

1.A

2.B

3.C

4.D态度 运气与机遇 努力 别人的帮助

13._____决定_____,_____决定_____()回答：正确

1.A

2.B

3.C

4.D目标,行动;未来,目标 目标,行动;目标,未来 行动,目标;未来,目标 行动,目标;目标,未来

14.愚公移山的故事表明我们对待环境的态度是()回答：正确

1.A

2.B

3.C

4.D选择环境 适应环境 改变环境 埋怨环境

15.成功的捷径是()回答：正确

1.A

2.B没有 努力工作

篇6：科学育儿有方法

问题：气温下降，儿童自身免疫系统不能很快适应气候变化，非常容易受到病毒侵害。而孩子吃了不卫生的食物后，多数会突然呕吐腹泻，有的还会发热，或出现咳嗽等呼吸道症状。

育儿提示：不要因为天气寒冷就忽视了食物的卫生问题。同时也要注意个人卫生，一定要帮助小朋友养成“饭前便后要洗手的好习惯。

B 污染的环境

孩子少接触

问题：这段时间上下学路上孩子们常遭遇PM2.5。各种污染物长期、低量、反复作用于人体，就会造成一些不易察觉的病变。这些病变作用在儿童体内，会导致孩子免疫力下降，容易反复患上感冒等。

育儿提示：家里要适时通风换气，孩子别到环境质量差、人多混杂的地方玩耍，放学回家后最好洗脸漱口。

C 天气变化

自如应对

问题：秋冬季气温变化明显，穿衣不当也会降低儿童呼吸道的免疫力。年轻父母有的给孩子穿得太少，导致感冒发烧腹泻;有的穿得太多，孩子活动出汗脱衣后，更易受风着凉而生病。

育儿提示：增减衣服勤快，切忌一下子增很多或减很多。

D 避免孩子

交叉感染

问题：学校、幼儿园属于群居环境，一个孩子生病便容易波及其他人，形成交叉感染。特别是对于免疫力低的孩子，每年刚入学(园)就会先病一场，而且反复生病，成了名副其实的“病鸭子。

育儿提示：课间教室开窗通风，学生尽量到室外活动。生活中家长尽量避免让孩子去人群聚集的地方，比如超市、火车站等。多带孩子到户外呼吸新鲜空气，经常运动，合理安排运动量。

E 不要让孩子

太温暖

问题：很多家长担心孩子感冒，给他们营造一个温暖安逸的环境，但结果却会导致孩子体质变弱。感冒有风寒感冒，还有风热感冒，孩子出汗后风吹着凉，更容易感冒。

育儿提示：若要小儿安，常带三分饥和寒。要让孩子的身体习惯寒冷，能自发地调节一些适应机制，适应大自然的阴晴冷暖。

F 孩子爱踢被子

五步搞定

问题：孩子的精力似乎永远那么旺盛，即使睡梦中也不消停，睡觉蹬被子，于是感冒、腹痛或腹泻就来了。

育儿提示：睡前不要过分逗引孩子，玩得太HIGH;被子不要盖太厚，衣服不要穿太多;卧室要安静、光线要昏暗;睡前不要吃太饱;睡眠时不要把头蒙在被子里，或把手放在胸前睡觉。

G 补足营养

主动提升儿童免疫力

足够的营养是保证儿童生长发育和健康的先决条件，也是增强免疫力的根本方法。断奶前要让孩子吃够母乳，因为母乳中含有乳铁蛋白等大量免疫活性物质和抗体，可以抵抗多种病毒和细菌。断奶后可以通过饮用含有乳铁蛋白的牛奶等补充所需营养。北京宣武医院儿科主任田莉莉专家提到：蛋白质是构成人体组织器官的支架和主要物质，在人体生命活动中起着重要作用，乳铁蛋白是从牛乳中提取的核心营养，可以有效抑制细菌的生长，破坏细菌细胞膜从而杀死细菌，并能起到抗病毒、抗真菌的作用，从而帮助儿童提升免疫力。

6种运动助孩子长高

1.慢跑10分钟

做柔韧训练和放松训练20分钟，包括劈腿、前后弯腰、抖动身体等，可以加速身体代谢，提升机体各种生理能力，有助孩子长高。

2.跳跃训练

可以让孩子练习跳跃训练，每天200次以上，比如跳起摸高，双脚跳起、单脚跳起轮流做，尽可能跳得更高。跑步和跳跃属于负重运动，可以起到刺激下肢骺软骨增生的作用，但最好配合一些全身性运动。跳跃容易影响脚的发育，对膝关节和踝关节冲击较大，要穿有弹性的鞋子，保护关节。5~10岁的孩子可选择跳绳，耗时少但耗能大，能刺激骨质，促进骨骼生长、消耗多余脂肪，提高平衡感和反应力。

3.游泳

游泳时，蹬腿和伸展脊柱的动作以及水的浮力，对脊柱骨、四肢骨的增长都是非常有利的。4~8岁的孩子就可以学习游泳了。

4.引体向上

可以起到拉伸脊柱的作用，促使脊柱骨的增生。也可在单杠上悬垂，每次坚持20～30秒。

5.球类运动

篮球、排球、羽毛球等都是很好的全身性运动。球类运动对孩子来说基本不会有运动过量的风险，只要保证第二天不会太过劳累就可以。运动后要有放松练习，比如慢跑一会儿，运动中要注意补水。

6.牵拉运动

篇7：习惯养成有方法心得

西上庄完小 徐计生

行为铸就习惯，习惯形成性格，性格决定命运。习惯是影响人生命运的一种力量。俗话说：“积一千，累一万，不如养个好习惯。”小学教师担负着对孩子教育的任务，要让我们的工作事半功倍，学生能养成好的学习习惯尤为重要。在日常教学过程中教师要指导学生分清楚哪些行为是可以使之成为习惯的，哪些是要坚决杜绝的。“学坏容易学好难”，所以，在形成习惯之前，我们一定要慎重地分辨，否则，一念之差便会产生两种截然不同的结果。通过近些年的教学实践，我认为小学生要培养的学习习惯主要有以下几个方面：

一、提前准备学具的习惯

我在茶花小学工作，去年担任二年级的班主任。刚接新班时，很多行为习惯没有养成。有的学生上课时削铅笔，有的学生上课时才发现语文书忘家里了，这种类似的问题出现过几次。我在班里一再嘱咐：第二天用的文具，书，作业本都要准备好，放进书包里，铅笔每天晚上提前在家里削好，不要等到上课时用的时候才想起来削铅笔。经过一段时间的强调，现在我们班的学生已经很少再出现这种问题了。

二、认真听讲的习惯

首先，让学生做到上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。这就要求我们教师在课堂上要充分调动学生的兴趣和积极性，让学生全身心地投入到学习中。其次，让学生能够认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的，或者有错误需要纠正的。再次，要做到认真地听老师讲解，并按要求认真地完成练习，并且每天能够按照老师的要求来完成家庭作业。在课堂教学中，我们可以运用多种形式让每个学生参与其中，比如说开火车认字的游戏，找几个小老师来领读，还可以找几个同学分角色朗读或者表演课文中讲述的故事。这样，学生基本上可以做到全神贯注地听讲，同时，又不感到枯燥。

三、善于思考和敢于提问的习惯

要求学生上课专心听讲，认真思考，积极发言。对不懂的问题要主动向教师请教。课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。我们班大多数学生回答问题都很积极，只有个别性格内向，学习困难的学生不爱回答问题，也不爱思考。针对这种情况，我对这些学生多做鼓励，增强他们的自信心。课下又对他们多辅导。经过一段时间的努力，学生们在课堂上都比较活跃，能根据我提出的问题去积极思考。从上学期开始，我就要求学生在学习新课之前对课文进行预习。每课课后的生字都要求在课前标注上拼音，并且把新字在课文中圈出来，以便记忆。并且还要求学生们标出自然段。学生们很自觉，每课都会预习。

四、读书写字，姿势端正的习惯