中国手语自编教材

2024-04-30

中国手语自编教材（精选6篇）

篇1：中国手语自编教材

自编教材《中国画——水墨抽象画》说课稿

一、为什么自编教材

中国画是具有着几千年悠久历史和优良传统的中华民族绘画，它的理论体系和实践操作都十分的完整，但它还紧跟着时代，结合着现实社会不断充实、丰富着。它是世界美术领域不可或缺的体系，不仅为我国历代各族人民所珍爱，同时也对世界艺术产生着深远的影响。当代学生是新一代的接班人和建设者，了解和传承祖国传统灿烂文化，学习优良传统的民族绘画，不仅能提高学生认识美、创造美的能力，促进学生美术才能的发展，而且对于培养学生高尚的情操，完美的性格，都具有积极的作用。

但几年的课堂教学，发现旧教材呆板、枯燥的纯知识中国画教学体系，使本来兴趣十足的学生在课后，开始觉得中国画单调、乏味，因此兴趣大减，甚至开始厌倦中国画。为激发学生对中国画的兴趣，并进一步增加学生热爱传统文化，我尝试着。

新教材体系中对中国画知识没有系统的教学，都只是涉及到其中的一方面，如第五册《四季歌》在欣赏中体验意境的表现，《飞流直下三千尺》体验了用线描的方式表现山水。在教学内容安排上较多的是第六册，其中《跳舞的点和线》与本课有异曲同工之效，不过自编本课教材时，新教材还没施行。由于本课知识性内容地更多涉及，更适合高年级教学，恰恰上课班级由于各种原因，还从没接触过国画，所以就采用本课内容教学了。

自编教材是在06年冬，恰逢世界画坛最昂贵的画诞生和当时正教学五年级的国画课《中国画的笔法练习》，惊讶和枯燥同时刺激了我，联系到波洛克抽象画的个别部位有点象我国古代绘画的“大泼墨”，具有一种内在的、蓄意表现的韵味，与中国画的点、线、笔、水、墨的相关联系，又想到了吴冠中大师的作品，于是设计了本节课——水墨抽象画，让学生运用传统的中国毛笔，在线、墨、水的舞动中，了解笔法、墨法，发现宣纸的神奇，掌握中国画的笔墨知识，进而激发学生强烈的学习欲望，培养了学生对传统文化的热爱之情。

二、为什么这样安排环节

“兴趣是最好的老师”这一直是我所推崇的格言，视觉上的直观刺激则更能激发学生的思维，产生行为上的需求，知识上的探究，所以本课课件设计思路为：用抽象画图片欣赏激趣，并引发争论——以最昂贵的画作再次激发兴趣——用吴冠中的接近抽象的水墨作品拉近与本课教学内容的距离——为创作而有目的地尝试学习中国画的执笔、墨法、笔法——单纯地表现抽象作品中学习笔墨法——再次欣赏吴冠中的更多类型的水墨作品，自然与情感的相容，开拓思维——提出中国式抽象画的作业要求——按提示欣赏评价作品——拓展课堂教学，激发学习需求。而本课课件的展示是更直观更快捷更明确地促进学生接触新信息，探究表现方法，升华知识，最后表现出理想的美术作品，在学习的过程中感受着快乐，在快乐中学习。

三、为什么采用一些

1、只有与社会接轨的教学才是有用的教学

教学内容中的抽象作品，教学中安排的拍卖会、家庭观念、教学中学生的尝试体验、教学中的示范应用、以及与评价表内容相结合的扣加分制度、得分成绩应用等，都不仅仅是让学生在本课教学中获得本课的知识，同时也让学生有社会意识，用时间观念，有集体观念，有获得与失去的意识等等，当然这不是一节课可以做到的，必须贯彻在所以的教学中。只是我是这么做的。

2、有“我也行”“我能成功”的意识的教学才能成功

成功是每个人的梦想，拉近与最成功的人的距离比成功，难度降低，激情高涨，所以体验成功，感受成功，得到快乐，促使学习成为一种主动。

3、在尝试后再教学更容易掌握知识

尝试中体现着自主学习和探究学习的理念，可以了解尝试者可能出现的各种情况，所以再进行教学学生就懂得懂得老师在做什么，自己需要什么，教学当然可以事半功倍。

四、说说课件其中一页的修改

教学语言的精炼是我这次磨课中一直思考的问题。三次的磨课，我没有改动教学环节，但在语言的精炼于针对性上花了很多的时间，如为了让学生明白吴冠中的作品是中国画中的水墨作品，我第一次（看课件）

精炼的提问，针对性的提问使教学目的更明确，当然也能使学生更清晰地掌握知识。

篇2：中国手语自编教材

日常交流手语词汇与会话

分类基础手语...............................2

（一）问候...............................3

（二）介绍/称谓...............................3

（三）职业/职务...............................4

（四）交通...............................4

（五）住宿/旅馆...............................5

（六）饮食/饭店...............................5

（七）购物/生活用品

（八）天气/旅游...............................6

（九）银行/通讯...............................7

（十）文娱体育...............................7

（十一）小文章...............................8

（十二）诗一曲...............................8

（十三）歌两首..............................8

...............................6 分类基础手语

字母数字省市名姓氏

性质1 性质2 颜色 A 一 B 二 C 三 D 四 E 五 F 六 G 七 H 八 I 九 J 十 K 十一 L 二十一 M 一百 N 一千 O 一万 P Q R S T U V W X Y Z Zh Ch Sh

世界中国省会城市北京天津上海重庆青岛深圳南京武汉香港澳门日本美国意大利英国德国澳大利亚法国河北江西山东山西内蒙古河南辽宁湖北吉林湖南黑龙江广东江苏广西海南四川浙江贵州安徽云南福建陕西西藏甘肃青海宁夏新疆台湾

张大王小李多赵少钱长孙短周高董矮/低刘远魏近冯宽/广陈窄/狭邓粗郭细韩厚梁薄胡轻吴重俞/余硬于软许/徐深毛浅沈快苏慢汪真假好坏

干

湿新黑旧白满红直绿曲/弯黄平蓝皱紫单

双

空

实

强

弱

稠

稀

生

熟

嫩

老

够

不够

扁

香

臭

酸

甜

苦

辣

咸

脏

（一）问候

词汇

人我/我们你/你们好很高兴欢迎到去以后以前有春夏秋冬春节劳动节今天明天后天对不起抱歉打扰了希望成为朋友

句子

1.你好！大家好！早上好，下午好，晚上好。3.很高兴认识你/见到您很高兴。5.以后有事就来找我。7.你有时间就来玩。9.我会经常和你联系。11.祝您春节快乐！

13.我希望我们能成为好朋友。

（二）介绍/称谓

词汇

什么为/干什么家住哪里工作同志同事同学婴儿小孩青年盲人肢残人弱智人妈妈哥哥姐姐丈夫妻子女婿婆婆嫂嫂姐夫伯父姑姑舅舅阿姨表哥新郎叫几岁

句子

1.你叫什么名字？我叫李明。3.你是哪里人？我是青岛人。

5.你家住在哪里？我住在青岛路。7.你的电话号码是多少？你去哪里？

（三）职业/职务

词汇

工作教师/老师医生学生老板雇员职员公务员翻译

他/他们早上下午见谁谢谢家做客请没有事/是就/九国庆节再见会/知道昨天代向麻烦辛苦平安大家

2.抱歉/对不起。没关系。4.很好，谢谢。不客气。6.欢迎你到我家做客。8.请代我向他们问好。

10.再见，明天见。祝你好运。12.祝您一路平安！

地址电话街道人民市民邻居男女/姑娘先生成年人老人残疾人健全人爷爷奶奶弟弟妹妹女儿媳妇岳父岳母孙子孙女侄子舅母叔叔叔母新娘家属亲戚号码多少

2.你几岁？我十八岁。

4.你家有几口人？三口，爸爸妈妈和我。6.他是我的哥哥。

8.他是健全人，他的弟弟是聋人。

护士工人农民学校毕业乘客记者

作家画家 3

晚上客气联系来

不会/不知道和时间

户口别人女士聋人爸爸儿子公公外甥姨夫孤儿

司机客户导演

律师厨师裁缝模特保姆导游警察领导顾问局长主任助理经理总裁董事校长学历学位研究生学士教育培养劳动公民交流能/不能将来

句子

1.你在哪里工作？我在残联工作。3.我是一名聋人协会的志愿者。

5.你是哪个学校的大学生？我是青岛大学毕业的研究生。7.你是做什么工作的？我是一名警察。9.将来我一定能和聋人朋友交流。

（四）交通

词汇

交通火车汽车船/帆邮局邮票车票信卧铺硬座软座告诉你办理行李托运出口东/西/南/北上/下/左/右方向位置公共回去来复杂回家马路标志

句子

1.请问您从哪里来？我能帮您做什么？ 3.飞机上不能用电话。

5.请问，去火车站坐几路车？可以坐2、5、307路。7.你需要订什么票？我订两张卧铺票。

9.有今天去北京的飞机票吗？没有，有明天的票。11.行李托运在哪里办理？在那边。13.过马路时要注意看交通标志。

（五）住宿/旅馆

词汇

身份证填写登记表房间内/里面外/外面小时床桌子椅子床单枕头牙刷牙膏毛巾电视机垫子帘子暖水瓶镜子亮星期一一星期一个月押金退总服务台

商人个体户会计

主席总理书记秘书厂长技术员教授讲师代表硕士博士志愿者优秀科学梦想

2.我是幼儿园的老师。我的学历是硕士。4.你的爸爸是医生吗？不是，他是律师。6.弟弟是一名优秀的学生。他想做一名翻译。8.同一个世界，同一个梦想。

桥飞机车站钱坐订告诉我可以/能帮忙入口问道路公园时间公交车复杂能不能立交桥码头

2.今天我坐汽车回家。你坐几路车？ 4.现在交通很复杂，建议大家做公交车。6.青岛到北京的火车票多少钱？一张120元。8.到站告诉我好吗？好的。10.我可以去帮你办理。谢谢！

12.到公园还有几站？对不起，我不知道。

标准普通空调押金退房沙发被子脸盆肥皂茶几抽屉地毯背包中央大厅日/一日出示手续结帐

句子

1.我们要住宿，有房间吗？ 3.这里有单人房间，双人房间。5.你们要住几天？我们要住一星期。7.一个床位一天80元。

9.退房请在第二天中午12点前办理。

（六）饮食/饭店

词汇

欢迎光临菜谱吃喝川菜肉啤酒白酒一斤/十斤米饭面条菠菜韭菜黄瓜葡萄饱饿果汁可乐咖啡烤食物粥汤圆油条汤饼干罐头爆米花油盐酱/酱油

句子

1.欢迎光临！

3.我们要吃青岛海鲜，请快点上菜。5.请坐，我先给你们上壶茶。7.洗手间在哪里？

9.你喜欢吃西餐吗？不喜欢。

（七）购物/生活用品词汇

超市看看买/卖帽子鞋袜子合适交款多少号昂贵所有全部退换三包发票牛仔服毛衣背心拖鞋高跟鞋靴子收音机录像机音响日历台历挂历勺子瓶/桶锅

句子

1.我去超市看看。

2.请出示身份证，填写登记表。

4.你想住什么标准的房间？我要住普通间。6.房间内有中央空调，24小时供热水。8.这是房卡，先交押金100元。

10.在大厅总服务台办理结帐手续。

冷菜热菜上菜豆腐海鲜鱼虾蛤蜊味道不错怎么样洗手间主食馒头面包白菜水果苹果香蕉梨快点儿开水包子茶水矿泉水饮料鸡鸭饺子馄饨饼粽子快餐西餐蛋糕点心蛋牛奶香烟冰淇淋醋味精糖

2.请看菜谱点菜。

4.我要五斤散啤，还有烤鸭、鱼、虾、麻辣豆腐。6.菜的味道怎么样？不错！

8.请问有什么饮料？有茶水、果汁、可乐和咖啡。10.经常吃快餐对身体不好。

想衣服裤子裙子手套围巾会员卡穿多少钱试试优惠便宜商品打折如果问题收据质量羽绒服西服衬衣旗袍领带腰带电冰箱电风扇洗衣机吹风机唱片耳机电灯台灯煤气灶微波炉碗筷子刷子锁钥匙伞

2.你想买什么？我想买衣服和鞋子。

3.你有会员卡吗？我没有。4.你给我开票吧，在哪里交款？ 5.您穿多少号的？ 6.要什么颜色的？ 7.可以试试吗？衣服多少钱？ 8.现在有什么优惠吗？ 9.今天所有商品八折。10.商品如果有问题可以退换。

（八）天气/旅游

词汇

气温多少度预报/准备太阳云雷雨/风/雪地震里面出门注意防滑一定安全导游跟参观尽量满足满意合作美丽干净南/北方

句子

1.今天天气好吗？气温多少度？零下五度。3.外面很冷，多穿衣服。5.明天有大风。7.外出旅游一定要注意安全。9.自助游还是参加旅游团？ 11.需要什么帮助？请告诉我，我会尽量满足大家的合理要求。13.故宫是中国古代皇帝住的地方，是中国的名胜古迹。15.栈桥是青岛的标志。

（九）银行/通讯

词汇

银行排队等候存钱利息扣税业务借钱工资增加挂失换汇粗心电子邮箱 QQ号手机号码邮编短信上网聊天系统软盘光盘优盘关机开机刻录内存

句子

1.请取号排队等候。3.我要存钱、取钱。5.请输入密码。7.今天我要去银行你去吗？我们一起吧！7.告诉我你的地址和邮编。9.你经常上网吗？

地球月亮晴/阴别忘记外面零下/上5度参加外出自助游专车照相习惯要求合理故宫名胜古迹栈桥

2.天气预报说下午有大雨，别忘记带伞。4.昨晚下了大雪，今天出门注意防滑。6.欢迎大家参加我们的旅游团。8.周末准备去哪儿玩？ 10.我们旅行社有专车。12.欢迎到青岛奥林匹克帆船中心参观。14.美丽的青岛是中国有名的避暑城市。

存折输入密码股票收入支出基金转存仔细传真号电话号地址多媒体计算机电脑主机网站下载病毒卡片资料

2.您办理什么业务？ 4.请把存折给我。6.利息多少？扣多少税？ 8.在网站上下载资料，存入优盘里。8.晚上给我发短信。10.你的手机号码是多少？我们交个朋友。

11.你会发电子邮件吗？你的邮箱地址是什么？ 12.我们上QQ聊天。

（十）文娱体育

词汇

爬山看电影看展览爱好体育舞蹈艺术节运动比赛跳高游泳篮球排球足球乒乓球绘画书法木刻新闻杂志报纸宣传冠军亚军季军出版打字复印金牌银牌铜牌下棋摄影集邮音乐学校图书馆保持安静

句子

1.你有什么爱好？我爱好体育。2.您教我学绘画好吗？ 3.他们参加了残疾人艺术比赛，获得了跳高冠军。4.相约北京，扬帆青岛。5.团结第一，比赛第二。6.欢迎朋友来和我们学习手语。7.2008奥运会帆船比赛在青岛举办。8.新青岛，新奥运。9.科技奥运，绿色奥运，人文奥运。10.我不喜欢踢足球，我喜欢打篮球。11.在图书馆学习要把脚步放轻，保持室内安静。

（十一）小文章

《珍视自己的存在价值》

一次，禅师（老师）洗澡。

水热了，禅师让学生打来冷水，倒进盆里。

听师傅说，水的温度合适，看见桶里还有冷水，就倒掉了。

正在洗澡的师傅看到弟子把剩下的水倒掉说：“世界上任何东西，不管大小，是多是少，是贵是贱，都各有各的用处，不要随便就浪费了。你刚随手倒掉的水，不就可以用来浇花、草、树木吗？万物皆有用，不管你看上去多么卑微，像草、渺小得像滴水，但都有他自身存在的价值。”

鲁迅说过：“天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。”

如果你处在社会的底层——相信这是大多数，请不要自卑，要紧的还是打破偏见，唤起自信。问题不在于人家怎么看，可贵的是你的精神面貌如何？

（十二）诗一曲

《乡愁》

小时侯，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。

后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲呵在里头。

而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡。

我在这头，大陆在那头。

（十三）歌两首

《感恩的心》

我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱。

我来自何方我情归何处，谁在下一刻呼唤我。

天地虽宽这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦。

我还有多少爱我还有多少泪，要苍天知道我不认输。

感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己。

感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜。

《中华人民共和国国歌》

起来！不愿做奴隶的人们！

把我们的血肉，筑成我们新的长城！

中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声，起来！起来！起来！

篇3：中国手语自编教材

虽然近年来陆续出版了针对高职专业英语教学的各种教材, 在实用性及先进性上较以前的教材都有了极大的进步。但现在有关高职高专的教材版本非常多, 同质化现象严重、内容交叉、过难, 与社会需求不相适应, 无法服务于学生将来要解决的职业领域问题;教材缺乏灵活性、趣味性和实用性。多数版本的教材以普通教材的情景对话等为主要内容, 偏重语言知识、重视语法规则以及其功能的学习, 单项选择、句型操练、英汉翻译等以语言为中心的传统类型的练习没有贴近学生的真实生活体验。学生掌握的只是专业英语的相关专业术语, 缺少实际的情景模拟训练、现场教学设计等, 很难掌握从事所学专业活动的英语技能。而出版社之间的竞争、图书批发商之间的竞争也非常激烈, 而参与自编教材的教师还要负责教材的推销, 因此, 衍生出教材内容上的许多问题。

目前, 由于生源质量的影响以及各高职院校所培养的人才主要是输送到各个行业、企业, 所以对专业英语教材的开发和改革问题是比较突出的。而实际上, 随着全球化进程的不断加快, 高职毕业生不仅应具备过硬的专业技能, 而且要有较高的英语水平, 这是各个专业人才综合能力的体现, 也是提高我国专业教学水平及与国际接轨的需要。因此专业英语教材的开发与改革势在必行。

从实际情况来看, 各院校的专业设置不同、生源情况不同, 企业和其他用人单位的需求也不同, 所以使用全国统编专业英语教材的可行性很小;新专业的发展又很快, 统编教材显然赶不上要求, 所以应该根据实际情况和人才培养的需求, 各院校应采用自己专业教师针对本院校专业特点所编写的英语教材。这是符合教育部《关于加强高职高专教育教材开发的若干意见》基本精神的。

基于以上原因, 应该给高职英语教师权限, 设计、开发符合学生专业特点的专业英语教材。笔者认为专业英语教材的开发应考虑以下几个因素。

一、根据培养目标确定教材内容

教材内容的确定必须以培养目标为依据。高职院校培养的是高级应用型人才, 因此, 无论是选择教材还是自编教材应该是以实用、够用为原则的。学生经过三年的学习, 能够进行日常简单的书面和口语交流、简单应用文的书写、能借助词典读懂、翻译相关专业操作指南和说明书等资料, 所以, 只要能应用于实际交流就可以了, 没有必要用英语专业学生的标准来衡量、要求高职学生。

二、根据学生的实际水平确定教材内容

自编教材必须以学生的实际情况为出发点, 因为一套新颖、适用的教材可以有效地激发学生的学习兴趣、提高学生的学习效率。所以在编写教材时必须考虑以下两个问题。首先, 高职高专学生的英语水平参差不齐。他们有来自普通高中的学生, 也有来自技校、职业中专的学生等, 进校时绝大部分成绩普遍较低。就拿我院2010级1 620名学生来说, 高考英语单科上及格线的是63人, 最高分107分, 大部分学生的分数是60到70之间, 40分以下占175人, 最低分只有13分。其次, 高职英语教材涉及大量的专业专用词汇, 学生学习、记忆比较困难。因此更应从学生实际出发, 有针对性地编写教材、选择教材内容。我们在教学过程中经常遇到这样的问题, 专业英语教材难度太大, 不适合我们的学生实际, 专业词汇量大, 模块过多、内容复杂, 缺乏实用性, 学生学起来很吃力, 这样一来教和学都很困难。

三、根据实用、有趣的原则确定教材内容

自编教材要突出“实用性”与“趣味性”。自编教材的编写目的就是为了更好地提高学生的英语水平, 编写时除了应注意以上谈到的两点之外, 还应该参照国家考核专业人员的专业英语能力考试考核标准, 其大纲中详细阐述了考核的内容、形式和要求。在开发教材中可以参照其相关标准, 这些对于自编教材实用性的突出无疑是很好的指导。此外, 自编教材还应该根据各院校的特点, 针对教材内容, 配以相应的音频、视频材料或动画材料, 充分激发学生的学习积极性和兴趣;让学生通过电子图像、专业教学录像、网络视频等可以更直观地了解、掌握所学内容。学生还可以根据教材内容在实训现场面对实物学习英语。

四、根据高职学生的专业性开发无纸化教材

高职院校学生可以选择的专业很多, 因此, 教师在编写教材的时候因该充分考虑学生的专业情况, 这样所编写的教材才能使学生学起来有动力。在此方面, 笔者认为应该根据各院校的教学条件直接运用教学媒体编写无纸化教材。充分考虑利用多媒体计算机带来的强大教学功能, 在知识系统结构的展示方面, 让学生能够形成完整系统的知识框架, 能够直观地设定教学情境、氛围, 展示出教学任务的全过程, 这是其他方式所不能取代的。同时还应该根据高职教育所提倡的项目化教学方法设计教材结构, 比如在对机械加工专业学生的多媒体教材设计中, 教材的内容可以有生产操作过程中的一些技术设备的英文说明书, 机器设备的英文操作指南等等。先利用多媒体展示机加工设备的使用全过程, 并配以英文解说, 这样可以先让学生在脑海中建立起基本的知识框架, 然后让学生通过现场操作的中英文说明等对照操作、实践、整理所学内容, 学生在做中学、学中做, 最后由老师再进行必要的整理、归纳、总结, 这样可以收到良好的教学效果。

五、根据用人单位需求确定教材内容

高职生的就业目标非常明确, 因此, 教材选择内容要与所学专业密切相关, 才能使学生学起来有兴趣、有动力。在编写的过程中必须进行充分的市场调研, 根据用人单位的专业需求, 确定教材内容。要将教学过程与企业的工作过程有机的结合起来, 使得教学内容及时反映企业的实际工作过程。

应该成立教材开发、编写指导委员会, 逐步实现从单一主体向多元主体的转换, 即由英语专业教师开发、编写教材转向由行业协会、企业管理人员、一线技术专家共同来开发、编写专业英语教材, 形成一套真正意义上的就业导向课程开发机制。同时, 教材开发、编写指导委员会要建立教材评价指标体系, 进行客观的评价, 确保教材质量;还要对教材质量跟踪、建立信息反馈机制。并根据市场的变化, 不断充实、调整、完善教材内容。高职院校的专业英语教师应该经常深入用工第一线进行培训、实践和锻炼, 不断熟悉新设备, 了解学生学习的具体问题, 富有前瞻性的更新教材内容。有人指出, 职业学校的老师应该是双手沾满油的, 大概就是这个道理。

总之, 教材开发是一项非常繁重的工作。要让学生听得懂、学得会, 就必须处理好教材问题。在教材开发问题上, 学校和教育部门应该给教师自编教材的权限, 根据教材编写原则, 打破统一教材、统一教学大纲、统一教学评价方式的条条框框, 根据不同的专业特点, 创新编写思路, 以各个专业实际工作流程为线索, 理论与实践相结合, 运用实际鲜活的案例, 就可以设计开发出符合高职专业英语教学目标和教学理论、能适应高职学生的需求、兴趣与实际水平、能激活教师思维、调动其教学积极性的教材、提高英语教学质量。为社会造就更多的具有较强专业英语能力的应用型人才。

参考文献

[1]高职院校领导海外培训项目:2010研修报告汇编 (上) [Z].中国教育国际交流协会, 2010:446-449.

篇4：中国手语自编教材

引进原版教材与本土自编教材存在明显差异

由于教学理念、教学目标和文化背景的不同，导致原版教材与本土自编教材存在明显差异，也使得我国的教育教学改革与教材编写还有很长一段路要走。

1. 教学理念的不同，致使编制教材的主导思想不同

西方大学教育如今颇为盛行的教育理念主要是基于建构主义以及人本主义的教育理念。在美国，探究如何促使学生更好地理解所学内容、营造轻松且丰富的课堂氛围的同时，提升学生的学习成绩被认为是开展教学活动的关键。建构主义的学习理论认为：学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程；在学校里，学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生建构自己的知识和能力的过程。而人本主义教育理念则以培养健全人格的学生、促使学生全方位发展作为教学目的，强调把学生的个人经验与教育教学结合起来开展有意义的学习活动，提倡一种自由、负责的学习精神。

这两个主流教育理念的共同之处就在于都强调了环境对学习效果的影响，并注重学生协作能力的培养。所以引进的原版英语教材大多是在这两种教学理念的基础上编制的，教学活动的安排也是通过组建学习小组展开，让学生们在学会分工协作的同时享受知识的熏陶。这种结合了传统讲授与小组活动的教学方式，旨在传输富有探究性与激励性的大量教学信息，学生的整体成绩评估也以个人在小组活动中的平均表现为主要参考对象。而这种将教学重点放在培养学生竞争合作意识上的原版英语教材，在培养学生如何提高高效解决问题、锻炼实践操作能力的同时，却对英语最为基本的听说读写等方面没有提出一定要求，为学生对词汇语法的理解增加了一定难度。

继2007年修订后的《大学英语课程教学要求》颁布之后，大学英语的教学目标就确定为：对学生综合应用英语能力、尤其是英语听说能力的培养，使学生们在今后的社会工作和交往中能用英语进行有效地交际。尽管如此，我国以教师为教学活动中心的传统教学模式仍然在大多教师心中占有根深蒂固的位置，所以传统教学模式的改善与颠覆仍有很长一段路要走。至于本土自编英语教材则以传统的“填鸭式”教学为基本编制原则。其中的教学内容主要分为三个部分：第一部分通常是作为重点学习内容的词汇与语法，而原本应该让学生勤加练习的听力与口语训练则往往因为教师授课时间的限制而得不到保障，分别被置于第二部分和第三部分，流于形式。

2. 教学目标的不同，致使教学侧重点的不同

原版英语教材大多以提高学生在英语方面的认知能力、培养学生对英语的实际运用为教学目标。其编写的教材无不以“交际式”教学为基础，体现出浓厚的交互活动的特征。由我国外研社与剑桥大学出版社联合出版发行的《剑桥国际英语教程》自面世以来不仅在国际上好评如潮，也成为我国最受欢迎的原版英语教材之一。该教材的教学目标就是基于交际法的典型，其阅读材料不仅契合学生的生活实际，同时还具有很强的启发性。比之传统的英语教材，该教材虽然在学生对词汇的掌握方面作用不大，但学生语言内化效率的提高仍是其一大亮点。它的一个单元主要由两大部分组成，一个大部分又包含有五六个小章节，涵盖了英语听说读写的各个方面。无论是单词语法，还是听力口语、写作阅读，该教材的编写都是以培养学生对英语的综合应用为核心的——语言环境的设置与适合特定环境的词汇语法相搭配，更是将“交际式”教学的魅力诠释得淋漓尽致。

随着经济全球化的不断深入，当下我国英语课程的教学又面临新的形势。对学生英语听说读写能力培养的要求也越来越高，突出强调训练学生英语听说读写能力的本土英语教材也相继面世。诸如《新编大学英语》（第2 版）等就是一批在借鉴原版英语教材“交际式”教学基础上编制的。大学英语的“交际式”教学主要以培养学生的英语交际能力为目的，核心是以英语为载体的交际活动。尽管现在我国的本土自编英语教材同引进的原版英语教材在对培养学生对英语的实际运用方面的差距已经越来越小，但由于我国长期采用以词汇语法教学为重点的传统结构式英语教材，使得短时间在全国范围内采用以“交际式”教学为基础的本土自编英语教材、推广具有一定革新意义的“任务型教学法”收效甚微。

3. 文化背景的不同，致使选择和设定的阅读材料的文化不同

原版引进英语教材在编排课程、设置教学内容与选取、设定文章等方面表现出浓厚的西方特色。对以自我为中心的利己主义的重视和对个人利益最大化的追求，使得反映西方文化的原版英语教材大都充斥着对个人主义的宣扬，其中难免充斥着人情冷漠。其强调自由主义的同时，物欲横流的功利主义思想无疑与我国优秀传统文化和社会主义核心价值体系相悖。原版英语教材超过百分之五十的阅读材料都以反映英美文化为主，而反映其他以英语为官方语言的国家的阅读材料则很少见，至于对东方文化的宣扬则微乎其微。其单一的欧美文化，在一定程度上造成了多元文化的缺失，这也是与我国英语教学课程的要求所相违背的。

对学生素质与文化的全面培养与发展是我国《大学英语课程教学要求》突出强调的。英语教学的目的也不再局限于简单的听说读写的技能掌握，学生对国际文化的认知与了解也是教师必须注重的教学内容之一。对学生在英语学习中国际文化的掌握情况的强调并不等于仅仅了解以欧美文化为代表的西方文化。而引进的原版英语教材恰恰只是对部分欧美文化的宣扬，这是不符合课程要求的。教学过程中对多元的文化的合理配置，就是要在传播英美国家文化的同时，对学生进行一定的非英语国家文化的熏陶。而英语教材正是向学生认知外部世界、了解国际多元文化的载体之一。在当下普遍采用的本土自编大学英语教材《综合教程》和大学体验英语《综合教程》两套教材中，有1.56%和4.1%的阅读材料反映的是中国文化，而英语国家文化在其中的比重则分别为1.56%和8.3%。尽管当下我国大学英语教材中介绍英美文化的阅读材料仍处于主体地位，但对非英语国家文化和中国优秀传统文化的宣扬力度也在教材中逐渐加大。这不仅有助于学生对国际多元文化的理解，更推动了对学生全方位人格的塑造与完善。

对我国英语教材的出版建议

原版英语教材不仅在教材内容的编写上具有高度的时效性，而且对相关英语知识的精确度与纯正度的把握要远远超过本土自编英语教材。同时，原版英语教材的编者大多具有丰富的教材编制经验，将他们所编写的英语教材应用到教学的实践中，除了有利于学生的课堂交流与英语技能掌握外，也有利于学生吸收英美国家的优秀文化，了解欧美强国的历史发展背景，关注最新的国际时事与科研成果。然而，原版英语教材难免会在教学理念、教学目的、文化背景等方面与我国文化价值观有所冲突，所以不加改进地将其直接运用到大学英语教学过程中是非常不合适的。

为了帮助学生更好地培养英语学习兴趣、掌握英语学习技巧，大学英语教材的选择应该充分重视英语教学实践的复杂性，要注意将引进的原版英语教材与我国优秀传统文化相结合，促使原版英语教材本土化，从而取长补短，推动大学英语的教育教学改革。另外，在英语教学实践中，对原版英语教材先进教学模式的采用和对教学内容文化多元化的设置则是英语教材本土化过程中需注重的原则之一。近年来，由于大学高等院校与出版机构的不懈努力，我国已经成功实现了对部分原版英语教材的本土化改编，并将其作为教科书推广到了大学英语课堂中去。其中，高等教育出版社与Thomson Learning出版社联合出版发行的经济学等专业的原版改编教材是典型代表之一。其改编的教材不仅保持了其原版语言的纯正性，更创造性地编排了学生乐于接受的结构体系，在运用到我国的双语课堂教学过程中取得了非常好的教学效果。

（作者单位：四川商务职业学院）

篇5：家风家训自编教材

家风家训教材

二0一五年九月

1.丰子恺教儿讲礼仪„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 2.程母严格教子„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 3.孟母教子„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 4.吉鸿昌不忘父训„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 5.孔融让梨„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 6.黄香温席„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 7.华盛顿的故事„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10 8.曾子杀猪„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11 9.诸葛亮教育子女俭以养德„„„„„„„„„„„„„„„„„12 10.司马光教子有方„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13 11.戒奢侈维家风„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14 12.“受罚重于士，受奖后于士” „„„„„„„„„„„„„„16 13.莫为做官而读书„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18 14.读书为上„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19 15.“西平礼法”成表率„„„„„„„„„„„„„„„„„„20 16.柳氏家法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„21 17.曾国藩育子轶事„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„22 18.陈毅探母„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„24

丰子恺教儿讲礼仪

丰子恺是浙江桐乡人，我国著名的现代画家、文学家、教育家。他对子女的教育很严格。

丰子恺在平时生活中，经常给孩子们讲要对人有礼貌，还非常具体细致地说：“礼仪”，就是待人接物的具体礼节和仪式。

丰子恺是名人，家里经常有客人来访。每逢家里有客人来的时候，他总是耐心地对孩子们说：“客人来了，要热情招待，要主动给客人倒茶、添饭，而且一定要双手捧上，不能用一只手。如果用一只手给客人端茶、送饭，就好像是皇上给臣子赏赐，或是像对乞丐布施，又好像是父母给小孩子喝水、吃饭。这是非常不恭敬的。”他还说：“要是客人送你们什么礼物，可以收下，但你们接的时候，要躬身双手去接。躬身，表示谢意;双手，表示敬意。”这些教导，都深深地印在孩子们的心里。

有一次，丰子恺在一家菜馆里宴请一位远道而来的朋友，把几个十多岁的孩子也带了去作陪。孩子们吃饭时，还算有礼貌，守规矩。当孩子们吃完饭后，他们之中就有人嘟嚷着想先回家。丰子恺听到了，就悄悄地告诉他们不能急着回家。事后，丰子恺对孩子们说：“我们家请客，我们全家人都是主人，你们几个小孩子也是主人。主人比客人先走，那是对客人不尊敬。就好像嫌人家客人吃得多，这很不好。”孩子们听了，都很懂事地点头。

在丰子恺的正确教导下，他的孩子个个都成为了懂规矩，讲礼貌，长大后有出息的人。

程母严格教子

北宋时期的程颢、程颐都是著名的哲学家、教育家，他们又是同胞兄弟，因同是理学奠基人，被人们称为‚二程‛。

‚二程‛的母亲侯氏，一共生过六个男孩子，只剩下程颢、程颐二人，其他都夭折了。侯氏自然非常疼爱兄弟俩，把一切希望都寄托在他哥俩身上。但是她深深懂得‚慈母败子‛的道理，从不娇惯溺爱。程颢、程颐兄弟二人只相差1岁，在他们蹒跚学步的时候，常常摔倒在地，乳母要上前扶抱，侯氏劝阻说：‚不要管他们，让他们自己站起来。‛然后，又对孩子说：‚你们走路时，慢一点就不会摔跟头了，你们试试看。‛吃饭的时候，孩子爱挑吃挑喝，乳母就想由着他们的性子来，专门给他们爱吃的饭菜，侯氏制止道：‚对小孩子不能惯，你惯什么毛病就会有什么毛病。小时候养成挑吃挑喝的毛病，长大后怎么办？‛

在母亲的严格教育培养下，‚二程‚从小就养成了很好的习惯。

孟母教子

孟子，名柯，战国时期鲁国人（现在的山东省境内）。三岁时父亲去世，由母亲一手抚养长大。

孟子小时候很贪玩，模仿性很强。他家原来住在坟地附近，他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。母亲认为这样不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿别人做生意和杀猪的游戏。孟母认为这个环境也不好，就把家搬到学堂旁边。孟子就跟着学生们学习礼节和知识。孟母认为这才是孩子应该学习的，心里很高兴，就不再搬家了。这就是历史上著名的‚孟母三迁‛的故事。

对于孟子的教育，孟母更是重视。除了送他上学外，还督促他学习。

有一天，孟子从老师子思那里逃学回家，孟母正在织布，看见孟子逃学，非常生气，拿起一把剪刀，就把织布机上的布匹剪断了。孟子看了很惶恐，跪在地上请问原因。孟母责备他说：‚你读书就像我织布一样。织布要一线一线地连成一寸，再连成一尺，再连成一丈、一匹，织完后才是有用的东西。学问也必须靠日积月累，不分昼夜勤求而来的。你如果偷懒，不好好读书，半途而废，就像这段被剪断的布匹一样变成了没有用的东西。‛

孟子听了母亲的教诲，深感惭愧。从此以后专心读书，发愤用功，身体力行、实践圣人的教诲，终于成为一代大儒，被后人称为‚亚圣‛。

吉鸿昌不忘父训

吉鸿昌，字世五，河南扶沟人。察绥抗日同盟军领导人之一。早年在冯玉祥部队当兵，以英勇善战升为营长、师长，后任国民党军长和宁夏省政府主席。

1920年，25岁的吉鸿昌，当时任营长，父亲吉筠亭病重。他对前来探视的吉鸿昌说：“当官要清白谦正，多为天下穷人着想，做官就不许发财。否则，我在九泉之下也不能安眠。”吉鸿昌含泪答应。

吉鸿昌父亲病逝后，他把“做官不许发财”六字写在瓷碗上，要陶瓷厂仿照成批烧制，把瓷碗分发给所有官兵。在分发瓷碗大会上说：“我吉鸿昌虽为长官，但决不欺压民众，掠取民财，我要牢记父亲教诲，做官不为发财，为天下穷人办好事，请诸位兄弟监督。” 吉鸿昌言行一致，一生清白谦正，处处为民众。当日本帝国主义侵略中国，人民陷入水深火热之中，他反对蒋介石的投降政策，奋起抗日。遭国民党反动派杀害，牺牲时年仅39岁。

孔融让梨

东汉鲁国，有个名叫孔融的孩子，十分聪明，也非常懂事。孔融有五个哥哥，一个小弟弟，兄弟七人相处得十分融洽。

有一天，孔融的妈妈买来许多梨，一盘梨子放在桌子上，哥哥们让孔融和最小的弟弟先拿。

孔融看了看盘子中的梨，发现梨子有大有小。他不挑好的，不拣大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起来。父亲看见孔融的行为，心里很高兴，心想：别看这孩子刚刚四岁，却懂得应该把好的东西留给别人的道理呢。于是他故意问孔融：‚盘子里这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？‛

孔融回答说：‚我年纪小，应该拿个最小的，大的应该留给哥哥吃。‛

爸爸接着问道：‚你弟弟不是比你还要小吗？照你这么说，他应该拿最小的一个才对呀？‛

孔融说：‚我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给小弟弟吃。‛

爸爸听他这么说，哈哈大笑道：‚好孩子，好孩子，你真是一个好孩子，以后一定会很有出息。‛

黄香温席

黄香小时候，家中生活很艰苦。在他9岁时，母亲就去世了。黄香非常孝敬父母，在母亲生病期间，小黄香一直不离左右，守护在妈妈的病床前。母亲去世后，他对父亲更加关心、照顾，尽量让父亲少操心。

冬夜里，天气特别寒冷。家里没有任何取暖的设施，很难入睡。一天晚上，黄香读书时，感到特别冷，捧着书卷的手一会就冰凉冰凉的了。他想，这么冷的天气，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上还不能好好地睡觉。想到这里，小黄香心里很不安。为让父亲少挨冷受冻，他读完书便悄悄走进父亲的房里，给他铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窝里，用自己的体温，温暖了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下。黄香用自己的孝敬之心，暖了父亲的心。

黄香温席的故事，就这样传开了，街坊邻居人人夸奖黄香。夏天到了，黄香家低矮的房子显得格外闷热，而且蚊蝇很多。到了晚上，大家都在院里乘凉，尽管每人都不停地摇着手中的蒲扇，可仍不觉得凉快。入夜了，大家也都困了，准备睡觉去了，这时，大家才发现小黄香一直没有在这里。‚香儿，香儿。‛父亲忙提高嗓门喊他，‚爸爸，我在这儿呢。‛说着，黄香从父亲的房中走出来。满头的汗，手里还拿着一把大蒲扇。‚你干什

么呢，怪热的天气，‛爸爸心疼地说。‚屋里太热，蚊子又多，我用扇子使劲一扇，蚊虫就跑了，屋子也显得凉快些，您好睡觉。‛黄香说。爸爸紧紧地搂住黄香，‚我的好孩子，可你自己却出了一身汗呀！‛以后，黄香为了让父亲休息好，晚饭后，总是拿着扇了，把蚊蝇扇跑，还要扇凉父亲睡觉的床和枕头，使劳累了一天的父亲早些入睡。

9岁的小黄香就是这样孝敬父亲，人称温席的黄香，天下无双。他长大以后，人们说，能孝敬父母的人，也一定懂得爱百姓，爱自己的国家。事情正是这样，黄香后来做了地方官，果然不负众望，为当地老百姓做了不少好事，他孝敬父母的故事，也千古流传。

华盛顿的故事

华盛顿是美国第一位总统。他还是孩子的时候，砍掉他父亲的两棵樱桃树。他父亲回来了，非常生气。他暗自思量，‚如果我查明谁砍了我的树，我要狠狠揍他一顿。‛ 他父亲到处询问。当他问儿子时，华盛顿开始哭了起来。‚我砍了你的树！‛华盛顿和盘托出。父亲抱起他的儿子说：‚我好聪明的孩子，我宁愿失去一百棵树，也不愿听你说谎。‛

华盛顿14岁时在自家的后院里栽了一棵苹果树。他父亲见到后对他说：‚你若想吃到苹果，就应该把它种在有阳光的地方，并且不断给它浇水施肥。‛在转身离去的时候，父亲又加了一句：‚如果你帮助别人得到了他想要的，你就能得到你想要的。‛

曾子杀猪

一个晴朗的早晨，曾子的妻子梳洗完毕，换上一身干净整洁的蓝布新衣，准备去集市买一些东西。她出了家门没走多远，儿子就哭喊着从身后追了上来，吵着闹着要跟着去。孩子不大，集市离家又远，带着他很不方便。因此曾子的妻子对儿子说：‚你回去在家等着，我买了东西一会儿就回来。你不是爱吃酱汁烧的蹄子、猪肠炖的汤吗？我回来以后杀了猪就给你做。‛这话倒也灵验。她儿子一听，立即安静下来，乖乖地望着妈妈一个人远去。

曾子的妻子从集市回来时，还没跨进家门就听见院子里捉猪的声音。她进门一看，原来是曾子正准备杀猪给儿子做好吃的东西。她急忙上前拦住丈大，说道：‚家里只养了这几头猪，都是逢年过节时才杀的。你怎么拿我哄孩子的话当真呢？‛曾子说：‚在小孩面前是不能撒谎的。他们年幼无知，经常从父母那里学习知识，听取教诲。如果我们现在说一些欺骗他的话，等于是教他今后去欺骗别人。虽然做母亲的一时能哄得过孩子，但是过后他知道受了骗，就不会再相信妈妈的话。这样一来，你就很难再教育好自己的孩子了。‛曾子的妻子觉得丈夫的话很有道理，于是心悦诚服地帮助曾子杀猪去毛、剔骨切肉。没过多久，曾子的妻子就为儿子做好了一顿丰盛的晚餐。

曾子用言行告诉人们，为了做好一件事，哪怕对孩子，也应言而有信，诚实无诈，身教重于言教。

一切做父母的人，都应该像曾子夫妇那样讲究诚信，用自己的行动做表率，去影响自己的子女和整个社会。诸葛亮教育子女俭以养德

三国时期西蜀丞相诸葛亮一生忠心辅佐刘备、刘禅两代帝王，鞠躬尽瘁，死而后已。

诸葛亮晚年得子，取名瞻，字思远，希望自己的儿子‚志存高远‛。诸葛亮非常喜爱自己的这个小儿子，但同时又对他的成长充满了担忧。他在给其兄诸葛瑾的信中曾说道：‚诸葛瞻今年八岁了，十分聪慧可爱，但我又担心他过于早熟，最后成不了大器！‛

诸葛亮虽高居相位，却一生俭朴，他曾经在给后主刘禅的上表中说道：‚我在成都有桑八百株，薄田十五顷，此外别无积蓄，而这些也足够家人使用的了。我保证在我死后，家里家外都不会留有多余的财产，不辜负陛下对我的厚恩。‛诸葛亮亲自履行着自己‚俭以养德‛的做人准则，希望子孙后代成为拥有远大理想、勤学俭朴的有为之人。

诸葛亮在《诫子书》中写道：‚夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。‛

司马光教子有方

北宋杰出的史学家司马光，他平时的生活十分俭朴，作风稳重踏实，把俭朴作为教子成才的主要内容。

在司马光的一生中，他在工作和生活中都十分注意教育孩子力戒奢侈，谨身节用。他在《答刘蒙书》中说自己‚视地而后敢行，顿足而后敢立‛。当他看到儿子读书时用指甲抓书页时，非常生气，认真地传授了他爱护书籍的经验与方法：读书前，先要把书桌擦干净，垫上桌布；读书时，要坐得端端正正；翻书页时，要先用右手拇指的侧面把书页的边缘托起，再用食指轻轻盖住以揭开一页。他教诫儿子说：做生意的人要多积蓄一些本钱，读书人就应该好好爱护书籍。

在生活方面，司马光节俭纯朴，‚平生衣取蔽寒，食取充腹‛，但却‚不敢服垢弊以矫俗于名‛。他常常教育儿子说，食丰而生奢，阔盛而生侈。他强烈反对生活奢痱，极力提倡节俭朴实。

他还不断告诫孩子说：读书要认真，工作要踏实，生活要俭朴，表面上看来皆不是经国大事，然而，实质上是兴家繁国之基业。司马光关于‚由俭入奢易，由奢入俭难‛的警句，已成为世人传诵的名言。在他的教育下，儿子司马康从小就懂得俭朴的重要性，并以俭朴自律。他历任校书郎、著作郎兼任侍讲，也以博古通今、为人廉洁和生活俭朴而称誊于后世。

戒奢侈维家风

范仲淹出生在苏州吴县一个贫苦的家庭。早年清贫的生活，使他养成了节俭朴素的良好习惯。后来入朝做大官后，所得的俸禄，往往用来接济穷人，而自己的子侄，却不得不轮流换穿好一点的衣服出门做客。

有一年的秋天，范仲淹的二儿子范纯仁举行结婚大礼。范纯仁深知父亲的风节和家规，对操办隆重、奢华的婚礼，自然不敢妄想。纯仁暗暗考虑：成家立业乃人生大事，总得购置些衣服、家什。只买些简单的用品，自然会得到父亲的赞许，但新婚妻子及岳父那边却不好交待；买些稍好点的，妻子、岳父那里自然高兴，但父亲的家规却不好通过。……想来想去，范纯仁最后决定：只买一两件稍贵的物品，父亲、妻子两边都能通过。于是，纯仁将要购买的物品列出清单，壮着胆子交给了父亲。谁料范仲淹接过清单一看，立刻板起了面孔，大声说：‚纯仁，你要购买的那两件贵重之物，到底是什么打算?难道我范家的门风，要在你手中坏掉不成?婚姻自然是人生的大事，但是，它与节俭有什么矛盾?又怎么可以借口‘人生大事’而去奢侈浪费呢?‛一番话说得范纯仁满面羞愧。他低下头，鼓起勇气，向父亲喃喃地说道：‚范家节俭

的家风，孩儿自幼熟知。购买奢华贵重用品，儿子知错。可是有件事孩儿在心中苦恼多时，今日如实禀告父亲大人。这些天来，新人想以罗绮作幔帐，孩儿知道这不合范家家风，不敢答应，可她父母又出面提出，孩儿碍于他们的情面，没敢再坚持不买。‛范仲淹一听，立刻大怒，指着范纯仁说道：‚你知错认错，我不再追究你的过错。但是，范家几十年来，以节俭自守，以奢侈为耻。用罗绮做幔帐，岂不坏了我范家的家风?情面事小，家风事大。你可以告诉他们，如果坚持以罗绮为幔，那我范仲淹就敢把它拿到院子里烧掉!‛

由于范仲淹的坚持，范纯仁的结婚大礼办得十分简朴，既没购买什么贵重奢华的物品，也没有举办隆重奢侈的婚礼，不仅范仲淹的家风得以维持，他的同事们也从中受到很大教育。“受罚重于士，受奖后于士”

岳飞是中国古代著名的军事将领。南宋抗金名将，民族英雄。岳飞自己一共有五个儿子。他对他们的教育非常严格。作为一个统率百万大军的主帅，他在当时的薪俸是不少的，可以让子女们生活过得富裕一些。但是，他始终保持着比较简朴的生活，而把多余下来的钱充作军费，赏给军士。岳飞在家中日常只穿麻布，不穿丝绸。家中平时的饭菜是麦面加蔬菜，很少用肉，而且规定几个儿子不得饮酒。岳飞还经常要儿子们读书之余到农田去从事各种劳动。他说，对于子女，‚稼穑艰难，不可不知也‛。

岳飞的长子岳云，12岁入伍成为一名小军士。岳飞对岳云的武艺操练要求十分严格。有一次，岳云身披重铠，操练骑马冲下陡坡，一时兴起，忘记注意地形，从山上狂奔而下，结果连人带马栽进了壕沟里，衣服跌破了，脸上也挂了彩，流出了血。岳飞看见了，大怒，命令军士打他100军棍。众将士求情，他仍然不依。他说：‚前驱大敌，亦如此耶!‛岳飞认为，平时演习就应该当作战时看。如果这种情况发生在两军战斗时，自己不但会丢掉生命，而且还会

造成战斗失利。所以，现在不按军法办事，严加教育，表面上是爱儿子，实际上是害儿子呀!由于岳飞的严格教育，岳云很快成长为一员所向无敌的勇将。岳云在和金兵作战中，‚勇冠三军‛，屡建战功，将士们称他为‚赢官人‛。岳飞却多次对他的功劳隐而不报，等到别的将领多次催促，朝廷又亲自调查，才予以追认。当时，宋高宗下旨给岳云连晋三级，岳飞却上表谢绝。他在表中诚恳地说：‚许多兵士出生人死，顶多才升一级，我儿虽然立了一点功，怎么能够连升三级呢?‛所以，一些将士说岳飞对待儿子是‚受罚重于士，受奖后于士‛。

莫为做官而读书

郑板桥（1693-1765）是清朝‚扬州八怪‛之一。他在山东潍县当县官时，儿子小宝留在兴化乡下的弟弟郑墨家。

小宝6岁时上学了。为了教育儿子，郑板桥专门给他的弟弟郑墨写了一封信，信中写道：‚余五十二岁始得一子，岂有不爱之理！然爱之必以其道，以其道是真爱，不以其道是溺爱。‛他的‚道‛是什么呢？他说：‚读书中举，中进士做官，此是小事，第一要明理做个好人。‛郑板桥自己是个读书人，他并不是看不起读书人，他看不起的是：读书就是为了做官。

郑板桥自己最重视的还是儿子的品德。他对弟弟说：‚我不在家，儿便是由你管束，要须长其忠厚之情，驱其残忍之性，不得以为幼子而姑纵惜也。‛他主张，他的孩子和仆人的儿女应平等对待。他说：‚家人儿女，总是天地间一般人，当一般爱惜，不可使吾儿凌虐别人。凡鱼餐果饼，宜均分散给，大家欢喜跳跃。若吾儿坐食好物，令家人子远立而望，不得一沾唇齿，其父母见而怜之，无可如何，呼之使去，岂非割心头肉乎！‛ 后来，郑板桥不放心小宝的成长，就把他接到身边，经常教育小宝要懂得吃饭穿衣的艰难，要同情穷苦的人。教育儿子‚明好人之理‛、‚爱天下农夫‛。由于郑板桥的严格教育和言传身教，小宝进步很快。

读书为上

南北朝时期的颜之推，他对子女的教育一直遵循着‚读书为上‛的原则。

北齐灭亡后，颜之推被迫举家迁徙到长安，朝无禄位，家无积财。面对窘迫的生活，其子思鲁问道：‚现在我们既没有朝廷的俸禄，也没有积蓄的财产，我们就应当尽全力劳作，来养家糊口，但您却经常督促我们学习，让我们勤习经史，可是您知道吗，我们做儿子的，不能供养双亲，心里感到非常不安啊。‛颜之推听罢，语重心长地说道：‚做儿子的把供养双亲的责任放在心上是对的，但做父亲的更应该用学到的知识来教育子女。如果我的丰衣足食是用你们放弃学业换来的，那我真是食不知味，衣不觉暖。只要你们能够努力读书，继承祖上的基业，即使是粗茶淡饭、粗布短衣，我也是心甘情愿的。‛

“西平礼法”成表率

李晟是唐德宗时期著名的大将，他虽然是一个武将，却从未忽视对子女的教育。

李晟的女儿许配给吏部尚书崔枢为妻。一次李晟做寿，其女也从婆家赶来为父亲庆贺。酒宴中，一个侍女来到女儿身旁耳语了几句，女儿听后似乎极不耐烦，但依旧与客人们推杯换盏，谈笑自若。后来在侍女的再三催促下，女儿才被迫退席。可是很快，女儿就又回到了宴席上。这一幕被李晟看到了，他觉得其中必有缘故，便招来女儿问个明白。女儿答道：‚刚才侍女来报，昨晚我婆婆得了一场小病，我看也没有什么大不了的，便派人回婆家代我去看望婆婆了。‛李晟听罢大怒，对女儿说道：‚你真是个没有教养、不懂礼仪的女儿啊！你的婆婆病了，你作为媳妇，就应该在婆家侍奉左右，要像对待自己父母一样孝敬公婆，这才是我李家知书达理的女儿啊。‛于是，女儿听从了父亲的训教，急忙赶回婆家照料婆婆去了。而李晟也在宴会结束后，亲自来到崔家看望亲家，同时对自己疏于对女儿的管教表达了深深的歉意。

李晟教女的故事在当时传为美谈，由于李晟曾被封为西平郡王，因此李家的家法也被时人称为‚西平礼法‛，成为一时的表率。

柳氏家法

唐代柳公绰一门显贵，柳公绰与其弟柳公权、其子柳仲郢、其孙柳璧、柳玭等皆至高官。柳家也以治家严谨闻名于世，柳氏家法成为时人教育子孙的榜样。

柳公绰对子女们要求十分严格，一到灾荒的年月，家中虽然储备甚足，但摆在子侄们面前的却始终是一碟菜。他还经常让他们吃野菜，对他们说：‚你们爷爷在世的时候，曾经因为我们兄弟学习不好，就不给我们肉吃，我们终身没有忘记他老人家的教诲啊！‛柳家子侄们听后很受教育。柳公绰试图通过这种方法，教育子孙一方面要勤俭持家，同时还要勤学苦读。

柳公绰十分重视长幼之序，他在外任官时，一次其子柳仲郢前来看望。柳公绰要求他在距离衙门很远的地方就要下马，以示对长辈的尊敬。同时还要求他要尊重府中的各种职员，不要因为职位低而轻视他们，也要对他们行晚辈之礼。在严谨家法的影响下，柳玭写下了《诫子弟书》和《柳氏序训》，从做人到治家，集中体现了柳氏家法的精髓。

曾国藩育子轶事

曾国藩是清末湘军首领。他位列三公，拜相封侯，谥称‚文正‛。在他的教育下，大儿子曾纪泽诗文书画俱佳，又以自学通英文，成为清朝的著名外交家；小儿子曾纪鸿虽然不幸早死，但研究古算学亦取得相当成就。孙子曾广均是著名诗人。曾孙曾宝荪、曾约农是有名的教育家和学者。曾氏家族的辉煌很大程度上取决于曾国藩教子有方，‚爱之以其道‛。

曾国藩身居要职，公务繁忙，长年在外，因此无法经常亲自督促子女，于是写信成为他教育子女的重要手段。曾国藩不为子女谋求任何特殊化，教儿女节俭创业，值得后人深思。

咸丰六年（1856）十一月五日，他给儿子曾纪泽写了一封信。信中说：‚世家子弟，最易犯一奢字、一傲字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，与马仆从习惯为常。此即日趋于奢矣，见乡人则嗤其朴陋，见雇工则颐指气使，此即日习于做矣。……京师子弟子之坏，未有不由于骄奢二字者，尔与诸弟其戒之，至嘱，至嘱。‛

同治元年五月二十七日又给儿子曾纪鸿写信说：‚凡世家子弟，衣食起居，无一不与寒士相同，庶可以成大器；若沾染富贵气习，则难望有成。‛

同治三年七月，曾国藩受封侯爵，曾纪鸿正赴长沙考试，曾国藩特别写信告诫：‚尔在外以谦谨二字为主，世家子弟，门第过盛，万目所属。……场前不可与州县往来，不可送条子，进身自始，务知自重。‛

他对女儿也同样严格。曾经写信致女儿：‚衣服不宜多制，尤其不宜大镶大缘，过于绚烂。‛

他还告诉儿女、家眷：‚今家中境地虽渐宽裕，且有福不可享尽，有势不可使尽。勤字工夫，第一贵早起，第二贵有恒。俭字工夫，第一莫着华丽衣服，第二莫多用仆婢雇工……只要人肯立志，都可以做得到的。‛ 他还要求：‚吾家男子于看、读、写、作四字缺一不可。女子于衣、食、粗、细四字缺一不可。家勤则兴，人勤则健；能勤能俭，永不贫贱。‛

陈毅探母

1962年，陈毅元帅出国访问回来，路过家乡，抽空去探望身患重病的老母亲。

陈毅的母亲瘫痪在床，大小便不能自理。陈毅进家门时，母亲非常高兴，刚要向儿子打招呼，忽然想起了换下来的尿裤还在床边，就示意身边的人把它藏到床下。

篇6：小记者培训自编教材

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小记者培训

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1、新闻的基础知识

2、当好小记者必须有扎实的语文基本功

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3、当好小记者要学会新闻写作

4、采访中提问的技巧

5、怎样做一个合格的学生记者

6、采访同龄小朋友的提问技巧

7、新闻采访技巧

8、小记者如何发现新闻线索

9、小记者要学会新闻采访

10、怎样写好采访稿

新闻的基础知识

记者，很多同学都很羡慕的职业，自已也想当个记者，好让自己写的文章、拍的照片登在报

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纸上，让自己的同学、老师、爸爸、妈妈看到，那该多神气呀。可是，当个记者并不简单，除了日常的学习任务外，还有参加社会活动、发现和报道新闻的责任，而且身上肩负的责任重大，写的文章要经得起千百万读者的审阅，不能出现一点差错。所以，你如果有这个美好的愿望，从现在就要努力，了解当一名记者的职责和应具备的条件，培养自己的新闻意识，逐步提高自己的素质。这样，你才能从今天的小记者，成长为一名真正的记者。这一课将向你介绍一些最基本的知识，即什么是新闻，新闻的体裁、基本要素和如何积累写作材料、选材等。

一、什么是新闻

（一）、什么是新闻

有人说——“新闻就是新鲜事。”有人说——“人们最想知道的新鲜事就是新闻。”也有人说——“被报纸报道出去的就是新闻。”西方人才逗呢——“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。” 古今中外很多学者都对“新闻”下过定义，据不完全统计有170多种，其中美国《纽约太阳报》采访主任博加特曾有趣的定义：“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”但最简洁概括普遍认可使用的是陆定一下的：“新闻是新近发生的事实的报道”。这里包含了三层意思。（新+事实+报道）这里有三个“要点”，一个是“新近发生”，一个是“事实”，一个“报道”。这是把握什么是“新闻”的关键。

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1、新闻首先应该是“新鲜事”

新鲜事一定要新奇，要是过去大家从来没听说的事情。如果都发生过许多次了，人家再听起来就不会感到新鲜了。大家可以看下面这样的事情是不是新闻：

a、上学路上，我看到了一个老爷爷领着一只狗走过。b、昨晚的月亮格外亮。c、今天上午学校来了许多成人记者，来采访一个36岁还来补小学课程的阿姨。d、我爷爷小时候经常爬树。e、从昨天开始，我校学生课间可以喝上一碗热豆浆了。

第一件事不是新闻，如果老爷爷领着一只大老虎那就是新鲜事啦；第二件事也不是，除非连续数个月人们都看不到月亮，此时月亮出来格外亮可以说是新鲜事；第三件事是新鲜事，因为36岁的阿姨还来补小学的课程，又吸引了那么多的记者来采访，肯定不一般；第四件事不是新闻，爬树无论如何也不会成为新鲜事的，除非他爷爷现在每天还爬树；第五件事应该是，因为据我们小蜜蜂侦察到的情况，过去小学生课间能喝上热水都不简单了……

2、新闻还要是刚刚发生或正在发生的事

“新近发生”，是说新闻发生的时间，表现在事实发生或被发现的时间上要新，而不是历史，一般来讲，新闻越新越好。

新闻还要是刚刚发生或正在发生的新鲜事。记住，越是新鲜的事情，越是早一点告诉读者或

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是听众、观众、越能吸引他们。

下面给大家举几个例子，让大家判断一下哪个是刚刚发生或正在发生的新鲜事，哪个不是？

a、天上正在下雨，并且还伴随着5级的风。b、路上的车跑得飞快。c、昨天我们班得了8面流动红旗。d、我们学校正在铺塑胶跑道。e、去年的这个月我家买了小汽车。

现在，让我来看看你的回答是正确呢？

第1件事，虽然是正在下雨刮风，是正在发生的事，可是这不属于新鲜事啊；第2件事，路上车跑得飞快，只要是没有超过标准时速数倍，也不属于新鲜事；第3件事虽然是昨天发生得，但距今天并不遥远，也可以看作是新近发生得事情；第4件事是正在发生的新鲜事，铺塑胶毕竟是从来没有的事，又是正在进行的工作，所以这是标准的新闻；第5件事如果发生在最近，在一定的范围说应该算是新闻，在更大范围内就有算不了什么了。因为现在家庭买车的实在是太多了。

所以正确答案：第3、第4件是，别的都不是。衡量和判断的标准：它们都是刚刚发生或正在发生的新鲜事。

“新闻是事实”不是我们写作文，更不是自己随意编纂的故事，它必须是客观事实，而且不能都是鸡毛算皮，应该是社会共同关注的事情。我们新闻工作的最大特点是用事实说话。

3、新近发生的事实并不一定是新闻，必须经过报道出来的才能称之为新闻，即“报道”，指

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选用恰当的新闻体裁通过大众传播媒体进行传播。

以上三个方面是构成新闻定义的基本内容，缺一则不能构成新闻。作为一名小记者，因为受到年龄和校园环境的限制，所以，报道的内容常常是发生在校园内的新闻，是大多数同学都关心的新闻，也有人管这们的新闻叫做校园新闻。

例如：北京××小学的小记者就减轻中小学生作业负担的问题专门采访了国家教育部总督学柳斌爷爷。这一消息很快在《中国少年报》、《中国小记者报》和《北京教育报•小学生专刊》等多家新闻媒体上见报。在当时，这条消息是新近发生的，是受到全社会普遍关注的大事；这条消息是事实，不是虚构的事情；而且，以新闻形式报道了出去。所以，符合新闻的条件，是一条新闻，而且是一条好新闻。

（二）、新闻的几种写作体裁

前面提到，有价值的新闻事实发生后，要选择恰当的新闻体裁加以报道。那么新闻体裁有哪些呢？如何选择这些新闻体裁呢？这些我们将在后面的内容里详细地向同学们介绍，在这里只简单地告诉大家，新闻体裁有消息、通讯、来信来电、特写、综述、新闻评论、新闻摄影等。

二、构成新闻的基本要素

我们知道了新闻的定义和几种写作体裁，还要了解一条新闻应该具备哪些基本要素，简单概括

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起来，新闻的要素就是五个W和一个H。即“什么时候”（when）、“哪里”(where)、“谁”（who）、“是什么”（what）、“为什么”（why）和“怎么样”（how），这跟我们写记叙文的时候的“时间、地点、人物、事件的原因、经过、结果”是一回事的。写新闻必须具备这六个基本要素，否则就不是完整的新闻。

三、学会播报身边新闻。

1、每天都在发生，生活中到处都是采访线索，只要我们小记者擦亮双眼，善于观察，勤于思考，就能发现很多现有的新闻。下面请同学们对发生在自己身边的事与人以新闻的形式进行简单播报。但有个要求必须围绕今天学的新闻的定义及六个基本要素进行播报。

2、学生播报，集体纠正，教师指导。

四、新闻的写作材料

（一）写作材料的来源

1、在读书中积累到的。(好词、好句、好段、好篇章、积累写作技巧)；

2、自己的生活经历；

3、诗句、名言、歌词、故事、童话、谚语、歇后语等。

（二）积累素材主要方法有三条：

1、做一个有心人，在平时的学习生活、家庭生活和社会生活中注意观察和思考。应该来说在少

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自己的生活圈内每天发生着各种各样的事，会接触形形色色的人，作为观察者应该对这些事、这些人进行近距离的接触，了解事情的前因后果，了解这些人的思想状况；对这些事和人做出自我的判断和评价。这样在你心中新鲜的事、生动活泼的人就多起来了。

2、利用现在学生中普遍写随笔的有效方法，随时将观察到的人和事记录下来。在随笔中反映出你的所见、所闻、所想和所感，从而使这些素材形成文字保留下来。同时，在写随笔时可以集中一个阶段写同一个主题（或话题），形成一个系列。如“亲情系列”、“秋天的故事”、“往事如烟”……这样可以在同一主题下积累不同的素材，如果在考试中碰到某一类主题的文章就可以从自己的素材库中，提取认为最新鲜、最能表达该主题的材料来，加以构思写成文章，这样在考试中不会出现面对作文题目觉得惘然，陷入无从下笔的窘境。素材的积累可以做到有备无患。

3、可以从大量的阅读中积累有用的素材。我们可以从中积累一些自己生活体验相同的间接的素材，为自己所用。因此，我们一面进行广泛的阅读，一面对有用的材料作一定的摘记，这样可以充实自己的素材库。到写作时可以信手拈来，游刃有余，不会为没有写作的素材所困。

（三）如何选材

1、选熟悉的材料；

2、选真实的材料；

3、选典型的材料；

4、选新颖的材料；

5、围绕中心选择材料。

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当好小记者必须有扎实的语文基本功

一个人，要达到一个目标，要实现一个理想，必须要有足够的条件作为基础，并经过不懈的努力，才有可能成功。想当好一名记者也是如此。

要当好小记者，首先要有好思想，要有扎实的文化功底和过硬的文字表达能力。只有这样，才能达到以最快的速度、最准确的语言、最适合的文体去传播新闻的目的。小记者要能够发现、挖掘乃至争抢新闻，就要善于“听”别人说，准确深刻地理解；“说”给别人听，简洁明快扣人心弦；“读”人家的文章，能快速抓住中心，高度概括、提炼出中心；“写”文章给别人读，要条理通顺，层次清楚，直奔主题……

总之，要当好小记者，必须具有比别人更高更强的听、说、读、写的能力。我们的语文课就是培养听、读、写能力的主要学科，主要课程。因此说，要想当好小记者，必须学好语文课，必须有扎实的语文基本功。在课外活动中，积极参加“小记者”活动，能激发同学们学习语文的热情，从而提高自己的语文能力。不信，你可以试一试。

一、要从阅读中汲取写作知识

（一）读懂是关键

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无论是课内还是课外，学习语文总是要尽可能多地去阅读别人的作品，从这些作品中去学习作者怎样观察，怎样思考，怎样表达自己心中的情感，怎样遣词造句，怎样谋篇布局。从而做到细心体会、深入理解，以达到与作者思想、心灵的沟通，提高自己的思想认识和写作能力的目的。

1、学会从整体入手进行粗读

对一篇文章粗读时，应先了解一下大略，弄明白作者告诉我们些什么。这样做，便于我们调动头脑中的旧知识，去理解作者的写作意图，为深入理解做好准备。

例如，我们读《我的战友邱少云》一文。粗读之后，我们就可以大略掌握作者讲述的是一个英雄的故事。故事发生在建国初期抗美援朝战争中，在敌强我弱的情况下，我们必须想办法战胜敌人。邱少云就是在执行这样的战斗任务时涌现出来的英雄。这时就要弄明白，战争发生的时间是1952年，“抗美援朝”是指的美国侵略了朝鲜民主主义人民共和国，中国为了保家卫国，组建了一支“志愿军”，去帮助朝鲜人民打击侵略者，邱少云就是志愿军的一名战士。战斗是在朝鲜的土地上展开的……

2、细读时要深入理解文章的含义

有了上面的一步工作，接下来是分层分段，逐词逐句地理解品味，弄明白作者讲了哪些内容，是在告诉我们什么。细读之后，我们才明白，在敌我交战中，敌人固守着一个高地。有这个高地

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材的敌人存在，我们志愿军就不能顺利推进。可当时敌强我弱，要想夺取高地。我们必须先把战士隐蔽到敌人眼皮底下，待机突然攻击，才能取胜。邱少云就是被派去“隐蔽”的。读懂了这些，才能理解邱少云宁肯活活被烧死，也不动一下的原因了——因为部队必须隐蔽得叫敌人发现不了。一旦敌人发现了，战友们都要牺牲，战斗也就没法胜利了。那么我们是怎样了解了邱少云的伟大呢？是文章介绍的细节反映给我们的，是从我们对具体字词句段的分析中体会出来的。“他只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。”从这句中，我们就知道，邱少云不是没有求生的机会和办法。只是他为了战友的安全，为了战斗的胜利，宁肯自己牺牲，也不违犯纪律暴露目标。这样舍生忘死的精神还不伟大么？

3、再读时体会作者表达的手法

作者热情赞颂伟大的战士，但不是靠一句两句口号，而是运用了巧妙的手法。我们在了解了故事的细致情节，并在对字、词、句、段都有了较深刻的理解之后，再读全文，会发现作者表达的这种颂扬之情是渗透在每个细节上的。当烈火在邱少云身上燃烧时，作者写道“烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。”看到战斗胜利，作者说：“从发起冲锋到战斗结束，才20分钟。”从我们的日常生活经验来看30分种和20分种，差距并不是很大。但从文章中我们却体会到，英雄被烧的那30分钟是那样的漫长。因为作者恨不得让火立刻灭掉。当战斗打响了，突然袭击成功

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了，战士心中的怒火一下子迸发出来了，觉得杀敌人还没杀够，没过瘾，敌人就死光了，因此时间就显得特别短。由此，作者爱谁恨谁，读者一下子就全明白了。

在阅读中要弄清作者写了些什么；通过这些内容，要告诉我们些什么；作者是用怎样的方法表达自己的情感；这才算读懂了一篇文章。

（二）从赏析中学写作

无论是对一段文字、一篇文章还是一部著作，读懂是重要的，但并非就可以结束了。我们还可以从文质兼美的作品中获取更多的营养，受到很大的启发。我们可以细细品味，反复揣摩华美的词句。从中感悟作者美好的心灵，学习作者纯熟的写作技巧，学习作者使用语言的风格。例如，尽人皆知的伟大作家老舍先生，有许多杰作被选入我们的课本。从他的作品中，我们学到的就不单单是文章中涉及到的那些知识，我们还可以通过赏析这些佳作获得更多的精神财富。《养花》是一篇很多人都很熟悉甚至能背诵的好文章。学习《养花》，我们了解了作者热爱花草、热爱生活的美好心灵。知道了作者生活在北京的四合院中，作者有腿病，写作之中常常要借搬弄花盆舒活筋骨……可见，在赏析美文的同时，我们还能学习到作者的顽强的奋斗精神。

1、学会“选材”

老舍先生是世界知名的大作家，国家大事，世界见闻，朋友交往，可以写的内容数不胜数，可

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偏偏把日常生活中“养花”当成文章内容选了出来，写出了那么高雅的意趣，写出了那么纯洁那么真实的内心感受。这就是我们要学的。一提起笔来，同学们常常就紧锁眉头，喊着“没得写”。其实，如果你静下心来想想，生活中我们有自己的快乐与苦恼；有那么多的伙伴与亲人，并且时时都有交往，能够当成写作题材的东西并不少，只是我们没有像老舍先生那样，把身边的小事认真思考过，以致把很多好的材料丢掉了。

积累素材主要方法有三条：

1、做一个有心人，在平时的学习生活、家庭生活和社会生活中注意观察和思考。应该来说在自己的生活圈内每天发生着各种各样的事，会接触形形色色的人，作为观察者应该对这些事、这些人进行近距离的接触，了解事情的前因后果，了解这些人的思想状况；对这些事和人做出自我的判断和评价。这样在你心中新鲜的事、生动活泼的人就多起来了。

2、利用现在学生中普遍写随笔的有效方法，随时将观察到的人和事记录下来。在随笔中反映出你的所见、所闻、所想和所感，从而使这些素材形成文字保留下来。同时，在写随笔时可以集中一个阶段写同一个主题（或话题），形成一

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个系列。如“亲情系列”、“秋天的故事”、“往事如烟”„„这样可以在同一主题下积累不同的素材，如果在考试中碰到某一类主题的文章就可以从自己的素材库中，提取认为最新鲜、最能表达该主题的材料来，加以构思写成文章，这样在考试中不会出现面对作文题目觉得惘然，陷入无从下笔的窘境。素材的积累可以做到有备无患。

3、可以从大量的阅读中积累有用的素材。我们可以从中积累一些自己生活体验相同的间接的素材，为自己所用。因此，我们一面进行广泛的阅读，一面对有用的材料作一定的摘记，这样可以充实自己的素材库。到写作时可以信手拈来，游刃有余，不会为没有写作的素材所困

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小记者培训材料

（一）一、什么叫记者？

记者就是指采访新闻事件和写新闻报道的专职人员。包括编辑、采访、评论人员。记者可以归类成很多种，下面给大家举几个常用的分类标准：从采访和报道的对象上划分，记者可以分为新闻记者、体育记者、娱乐记者等许多种。从采访和报道的形式上划分，记者可以分为文字记者、摄影记者。从采访和报道的范围上划分，记者可分为国内记者和国际记者。„„在做采访和报道的过程中，记者应该始终坚持四个字：“客观拷贝”。简单地说，就是要坚持“三忠”原则——第一要忠于事实，第二要忠于历史，第三要忠于公众。这样，才能够能做到原汁、原味、原样地拷贝事实真相，完全真实地报道被访内容。

二、什么叫新闻？

顾名思义，新闻就是能引起人们重视的新鲜事。但既然身为小记者，我们可就得学会以“专业”的眼光来看待“新闻”哟，因此请大家记住这个目前最权威的定义——“新闻”是新近或正在发生的事实的报道。我们先来举个例子吧。比方说，昨天，我们班级的张小红同学不怕脏不怕累把

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厕所打扫干净，得到老师的表扬。那么，张小红同学打扫厕所的事不就是“新近”发生的“真实”的“新鲜事”嘛？！因此，大家不难总结出，“新闻”这个概念包含了“新近”、“事实”和“报道”三个最主体内容，这三者相互联系，缺一不可。

三、消息是最常见的新闻体裁。这里作个简单介绍。

消息是新闻报道中最重要的一种写作形式，何谓“消息”，简单说，它是以简洁的文字迅速传播新近发生的有一定社会价值的事实（包括某些将要变动的事实）。它是目前最广泛、最经常应用的一种新闻报道形式。消息的结构一般分五个部分：

1、标题。标题包括主标、引标、副标。并非所有消息的标题都如此，可根据消息情况灵活运用。引标，用来说明意义，引出主标；副标，则是对主标作阐述和补充。

2、导语。导语是消息开头的第一段或第一句话，它扼要地提示消息的核心内容。导语应该有以下作用：读者一看导语就知道这条消息写的是什么。读者看了你的导语愿意继续读完这条消息。有适当气氛的导语可以使读者身临其境。简单地说就是新闻要素齐全——五“Ｗ”和一个“Ｈ”，即who（谁），what（什么事），when（时间），where（地点），why（为什么）和how（怎么样）。这是记者写导语准备回答的问题，其中哪一个是重要和应该突出的，应由记者或编辑根据情况确

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定。有经验的记者在写作导语时并不需要考虑这个公式，而对初学者来说，考虑五个“Ｗ”和一个“Ｈ”是非常重要的.(一)人物导语。例如：【华盛顿电】美国总统克林顿今天宣布，美国将对海地动武，以解决那里的政权危机。但是，在人物导语中，如果不是名人，那么导语中可以不出现名字。例如：一个过门才６个月的19岁的新娘今天承认，她想毒死其丈夫，因为他批评她做的菜不好吃。而这个新娘的名字可以留到后面去交待。

(二)事情导语。在讲完人物导语之后，事情导语就比较容易了解了。实际上只要把什么事（what）放到什么人的位置考虑就行了。例如：【新华社赫尔辛基9月28日电】一艘载有867人的爱沙尼亚客轮28日凌晨因遇风暴在芬兰附近的波罗的海水域沉没。到目前为止，只有29人获救，其他人下落不明。上面是一条纯事情导语，新闻要素很齐全。(三)时间导语。例如：今天是抗日战争胜利××周年„„

(四)地点导语。同时间导语一样，地点导语是很少用的。通常地点只是作为导语中一种要素而存在，除非这一地点有特殊意义。

(五)原因导语。为什么（why）有时是新闻中最有意思的角度，可能是读者最想了解的问题。例如：由于股票和地产问题，日本首相细川今天宣布辞职。

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(六)方式导语。从怎么样（how）的角度写经常能提供一条有兴趣的导语。如：一条带有奇怪的牙齿痕迹的铅笔，使一位30岁的看门人今天被捕。他承认上星期撬了一所中学的校长办公室行窃。

3、主体。主体是消息的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。

4、背景。背景指的是消息发生的社会环境和自然环境。指事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系等。写新闻有时要交代背景，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用，也就是回答五个“Ｗ”中的Why（为什么）。西方新闻学认为背景就是对新闻事件作出的解释。“解释”不是议论，解释本身就是事实，也就是说用事实去解释。所以新闻背景又称之为“事实背景”。

背景作用：第一个作用，说明新闻事件的起因。第二个作用，显示或帮助读者理解新闻事件的重要性。第三个作用，突出新闻稿件的新闻价值。第四个作用，表明记者的观点。记者是不准在新闻中发表议论的。但是，谁也无法禁止记者通过自己写的新闻表达自己的立场和看法。纯客观的报道是不存在的。

常见的背景有三种：对比性的，说明性的，注释性的。有的新闻学则将背景分为四种：人物背景、地理背景、历史背景和事物背景。

5、结语。消息的结语一般是最后一句或者一段话，常对全文内容做概括性的小结，对新闻事件的少

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发展趋势作出预测，或根据所报道的事实提出值得深思的问题。有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式„„等等。这些结尾写作与一般记叙文结尾的写作并无大的不同。

标题、导语、主体是构成一则消息必不可少的三部分。结尾或结语，可根据消息内容而定，有时需要，有时未必，有时还可以暗含在主体中。

消息最常用的结构：“倒金字塔”结构。即把最重要、最新鲜、最吸引人的事实放在前面，接下来写的内容，一层比一层次要。以下是学生课堂写消息的原稿：通安中学XX届田径运动会圆满结束

本报讯（记者李唯）9月29日通安中学XX届田径运动会隆重开始，全校两千多名师生十分期待，并对结果十分满意。

学校为了锻炼学生的综合素质，新办了800米长跑和撑竿跳两个项目，这也是本次运动会的亮点之一。各班同学积极响应，也取得了不错的成绩，这是令校领导没有想到的。

按照惯例，项目有50米、100米、200米、立定跳远、投实心球等等，奖品优厚。为了让每个人都参与进去，体会其中的快乐，新增了游戏项目－－－端球跑、拍球跑等，更满足了学生爱玩、爱参与的心理。本次运动会锻炼了学生的身心素质和各个班级的团队合作精神，增进了友谊，让

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不在一个班级的学生也可以交朋友，给我们的学习生活增添了快乐与欢笑。

本次大会全校三个年级全部参加，大家团结协作，取得了很好的成绩，也给那些即将毕业的初三年级学生的中学生活留下了一个美好的回忆。

指导教师认为：原稿中新闻性很强的“新开运动项目备受欢迎”没有作为新闻关键内容，被突出出来，使消息可读性和吸引力有所下降。故修改稿，将“辽阳市通安中学小学第九届运动会开幕”作为引题，将“新开运动项目备受欢迎”作为主题，内容也作了相应的小改动。以下是指导教师范佳新修改稿：

通安中学小学第九届运动会开幕新开运动项目备受欢迎

本报讯（记者李唯）9月29日，秋高气爽，丹桂飘香。一年一度的通安中学第九届田径运动会在学校操场隆重开幕。出人意料的是,新开设的运动项目受到了广大师生的欢迎和好评。（本段是消息的导语部分，扼要地提示了消息的核心内容。）

学校为了提高学生的综合素质，新开办了800米长跑和撑竿跳两个运动项目和端球跑和拍球跑两个游戏项目，这是本次运动会的一大亮点。各班同学都积极响应召开，参赛人员较多，也都取得了不错的成绩。这是令学校领导和老师没有想到的。（这段是消息的躯干即主体部分，用充足的少

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事实表现主题，对导语内容做进一步扩展和阐释。）

按照惯例，每年的运动会项目有50米、100米、200米、立定跳远、投实心球等等，奖品优厚。为了让每个人都有参与机会，主动参与进去，体会运动的快乐，今天，学校决定新增了两个运动项目和两个游戏项目，满足学生爱玩、爱参与的心理。学生们踊跃参与，奋力拼搏，给运动会增添了光彩。（这段是消息的背景部分，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，也就是回答新闻五个“Ｗ”中的（为什么）。）

本次运动会，既锻炼了学生的身心素质，又增进了友谊，体现出各个班级的团队合作精神，为校园生活增添了乐趣。

评语：消息是以简洁的文字迅速传播新近发生的有一定社会价值的事实，是目前最广泛、最经常应用的一种新闻报道形式。它一般包括：标题、导语、主体、背景、结尾部分。最常用的结构形式是——倒金字塔形式，即将消息中最重要的内容写在第一段，次重要的内容写在第二段，事件的重要程度依次递减，最不重要的内容放在最后一段。本文采用了倒金字塔形式，报道了学校运动会中最受人关注的新开项目，具有一定的新闻性，语言简明扼要，报道得清楚明白，是一篇不错的校园消息。

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记叙文与新闻的不同比较 2009-12-17 16:40 记一次足球比赛

我是一个爱看足球、更爱玩足球的人。一提起足球，我就会想起那次初二2班对初二6班的“六一”足球赛。

那天上午，天瓦蓝瓦蓝的，没有一丝云朵，鸟儿在天空叫着。比赛还没开始，场边就挤满了观众，他们有的说：“我猜这场比赛初二6班准赢，看看初二6班新转来的王小明，踢球就好。”有的说：“是呀，初二2班最厉害的队员找十个也敌不过王牌队员王小明呀！”大家你一言、我一语的议论开了。

只听一声哨响，比赛开始了，首先由初二6班的王小明开球，他心想：“这场比赛我肯定赢了。”于是漫不经心地踢了一脚，没想到初二2班的小刚纵身一跳，把球踢向了对方球门，守门员以为他用劲大了，小军接不到呢，没想到小军一个倒勾，“噹”的一下，把球踢进了球门。啊？初二6班的队员吃了一惊，没想到初二2班队员的技术增加了几十倍，真是离别三日当刮目相看，那也休想打败我常胜初二6班。这一球是让初二6班吃了一惊，但他们没用全力，于是后卫又被小军轻松突破，射了一个直球，当！球又进了，“我的妈呀！没到30分钟，怎么就被人进了两球？”

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初二6班的队长王小明喊到。场上的观众一看局势倾向初二2班，说着就变卦了。这次双方都认真起来，比赛在这种紧张的气氛中进行得很快，一会儿，上半场就结束了。下半场，在初二6班队长的带领下，也给初二2班同学带来一定威胁，这时，王小明一脚射门，当！球打在了立柱上弹了回去。张亮手疾眼快冲上前去补了一脚，球直冲大门飞去，只见初二2班守门员纵身一跳，把球一挡，球被他稳稳地抱在了手里。“嗨！只差那么一点就进了，太可惜了！”场外的观众说道。

过了一会儿，只听一声哨响，比赛结束了。“我们胜利了！我们胜利了！我们一个月的特训有成果了！打败初二6班喽！我们初二2班足球真厉害！”正在这时，初二6班的队员偷偷地走了。

初二2班足球赛爆冷门初二6班轻敌，输了！

本报讯（小记者胡馨月）六月一日上午，师范附小学校初二2班和初二6班在学校操场上举行了一场别开生面的足球比赛。这场比赛十分精彩，结局也出人意料。因为初二6班的常胜将军竟败给名不经传的初二2班。

比赛先由初二6班的王牌队员王小明开球，球被初二2班的小刚轻而一举地踢向对方球门，初二6班的守门员并没有提高警惕，初二2班的小军一个倒钩，把球踢进了对方的球门。第二次初二

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班的小军轻松突破了后卫，球又进了。上半场，初二2班连进两个球。下半场，双方各不相让。王小明一脚射门，可球打在了立柱上，弹了回去，初二6班的张亮上前补了一脚，球却被初二2班的守门员稳稳地抱在怀里。最后，裁判宣布初二2班获胜。

比赛结束后，观众纷纷议论说，是初二2班的刻苦训练，也是初二6班的轻敌，才有这样出人意料的结果。

师范附小“六一”足球赛圆满结束

本报讯（记者胡畔）6月1日，一年一度“六一”足球赛在学校足球场举行。比赛结果初二2班以二比一战胜初二6班取得胜利。

6月1日上午，天瓦蓝瓦蓝的，没有一丝云朵。初二2班对阵初二6班的足球赛正在紧张地进行。全校师生观看了这场比赛。热爱集体，增进友谊，发扬“友谊第一，比赛第二”的精神是这场活动的主题。

球赛打得很激烈。满以为有把握赢的初二6班却遇到了对手。2班的队员小军打得很出色。他灵活、机智，在同伴的协助下，他一人就进了两球。结果初二2班获得了这次足球比赛的胜利。总评：《“六一”足球赛圆满结束》基本符合消息的写法，也达到了传递信息的目的。但相比而言就不如《初二2班足球赛爆冷门》一文更受读者欢迎。因为前者的着眼点是报道了比赛结束及

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结果如何，而后者的着眼点是——比赛爆出冷门，初二6班因轻敌而输掉比赛。同时后者也报道了比赛结束及结果。这种着眼力的不同，通俗地讲，就是新闻报道的角度不同。

写消息，选角度是一个很重要的问题。面对同一场比赛，同一场会议，不同记者就会选不同角度，而决定作品质量高小的，不在文字水平，而在谁的角度抓得准，抓得好，抓得妙。消息就是要告诉读者他们最想知道最感兴趣最有价值的事情。前两文足球赛结束、初二2班获胜，有一定的新闻性，告诉读者的是结果如何。而初二6班因轻敌而输给名不见经传的初二2班则更具有新闻性和新闻价值，它除告诉读者比赛结果外，还告诉人们为什么会出现这样的结果，文章选准了角度，写出了深度。

新闻学里，有这样一句名言：狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。为什么呢？因为狗会咬人，谁都知道，狗咬人是正常事情，这样的消息一般没有什么新闻性，你写这样的消息，读者不爱看，编辑也不爱用。而人咬狗就不同了，这事不正常，出人意料，就具有很强的新闻性，人们就会关注这样的消息，想知道为什么会发生这样的事，事情的经过如何，最终结果怎么样。

所以，我们学写新闻一定要注意一个问题，那就是你写出来的新闻（消息）是不是读者想知道、应该知道而又未知道的东西。如果是，你就写；如果不是，你就放弃。当你真正想明白了这一点，你离成功就不远了。期待同学们走进新闻的大门，做一名合格的小记者。

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四、例：

继2月23日学校召开了《家长课程建设规划》研讨会之后，为了进一步深入研究家长课程及童心悦读，我们全体领导及中层干部于3月2日赴日照参观学习校本课程。

在一天的时间里，老师们参观了日照市实验学校、金海岸学校和新营学校。就家长课程的建设问题和那里的领导老师们进行了交流学习，学到了许多科学的管理方法。如日照市实验学校的家长委员会分层建设，金海岸学校的细节管理，新营学校的选修课程的开设等等。

在周前会上邵学忠校长作了学习总结报告，提出了我校校本课程深层次发展的思路。

五、以“周六特长班开学”为题写一则消息。

小记者培训材料

（二）怎样做一名合格的小记者？

1.学会交往：认识的朋友越多，新闻线索越多。

2.学会观察：小记者要有一双“新闻眼”，每到一个地方留心观察周围的环境，观察人和事，看到什么与众不同的地方或者发现哪些变化，经过思考，分析，判断是否有新闻。

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3.学会聆听：小记者要有一双“新闻耳”。除了每天看电视，听广播，还要注意听老师，同学，家里人的谈话，从中挖掘出一些反映人们思想动态的新闻。在采访时，认真聆听各位领导和嘉宾的讲话，这样既尊重别人，又能采访出有价值的内容。

4.学会记忆：作为一名小记者，要在生活中学会运用形象记忆法进行记忆。

5.学会欣赏：首先要欣赏自己，树立信心，喜欢自己；还要学会欣赏别人，喜欢别人。多用大拇指，少用小拇指。

6.会回感谢：小记者采访时，先要有礼貌的向被采访者介绍自己的身份和姓名，在征得被采访者同意后才进入话题。采访结束后，要向被采访者表示感谢。

7.学会参与:小记者不仅要采访活动，更要参与活动，从中获得亲身感悟——这也就是我们称之为“体验式采访”的采访形式。

小记者的主要任务是采访新闻必须做到： “眼勤”注意观察周边的变化 “腿勤”必须四处常跑动采访新人新事 “手勤”必须见到什么东西都要记下来 “脑勤”必须养成遇事爱思考的好习惯

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新闻采访礼仪引言：

新闻采访是记者通过观察、访问获取新闻素材的基本手段。一般来讲，记者在采访活动中占主导地位的同时，也受制于被采访对象，占被动地位。那么，如何在两者之间寻找一个最佳结合点呢？采访前

外貌形象：整洁端庄，切忌邋遢

访前准备：采访物品。尽力了解采访对象的经历、习惯等，以便在采访中心中有数，防止言语失误。尽可能先预约打招呼，例举采访问题提纲心态调整：平静、理智见面：略带微笑，彬彬有礼。

开场白：“您好，我是木香园的记者XX，想简单采访一下您，可以吗？” 访中

体姿：直立、挺胸、收腹、抬头与被采访者保持一定距离

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言谈：语言学角度，音频、音速、音量提问艺术

多用商讨式的祈使句，如“请您谈谈好吗？”“能说说您的看法吗？”，有助于

解除对方紧张、局促、防范的心理意识，尽快赢得采访对象的配合。二要平易近人。

三要察颜观色，随机应变，在采访对象高兴时可乘兴追问，疲惫时要适可而止，悲痛时予以安慰，拒谈时暂不强求四要尊重隐私

仪态得体，体现修养。采访时，目光注视对方，应稳重、柔和。忌埋头苦记。表情：自然从容，略带微笑。致谢访后

核对姓名、职务、时间、地点等，绝对不能出错。整理资料，客观处理

采访相关老师、领导的稿件，要及时给老师、领导送过去，要有礼貌接受批评。

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反面例子

案例一穿着不得体引人反感

去年 8 月，美国某知名金融机构的总裁来华访问，并在公司公共关系总监的安排下，接受了国内十几家财经媒体记者对他的专访。采访结束后，总裁对自己的公关总监抱怨，是不是邀请来的不是专业的财经记者，或者对本次采访不够重视。原来，总裁看到前来采访的个别记者穿着非常随便，男记者穿着短裤、凉鞋，而有的女记者则穿着低胸露背的夏装。这和被采访的总裁西服革履的穿着与五星级酒店会宾厅的场合都十分不相称。

案例二随意打断被采访者谈话

某报社记者在参加一个企业的新闻发布活动时，因为听到其他新闻单位记者的提问有点词不达意，于是就打断了其他记者的提问，开始问自己感兴趣的问题；而在被采访对象正就他的问题准备展开更为详细的解释说明时，该记者感觉自己已经得到了需要的答案，不需要进一步的信息了，于是又打断对方的回答，接着问另外的问题。和他一起采访的记者纷纷对他的做法表示不满，可是他自己却满不在乎，认为这就是他采访的独特“风格”。实际上，这不是采访“风格”的问题，而是不礼貌、不懂得尊重的表现。

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案例三采访迟到不礼貌

明明说好的采访时间是下午两点半正式开始，可是快到两点 45 分了，还有一位报社记者没有到，准时到达的记者已经纷纷表示不满，采访活动的主办方只好宣布不继续等了，采访开始。相信很多有准时好习惯的记者多多少少都会遇到这种场景。

由于时间安排的随意性比较大，这种弹性工作使有些记者时间观念比较差，比较突出的表现就是约好的采访时间总是迟到，让被采访者和其他准时到达的记者少则等候十几二十分钟，有时甚至迟到半个小时。有的记者认为，迟到几分钟无伤大雅，其实，因为自己的懒散而耽误了别人的时间，是十分失礼的，也缺乏对人起码的尊重。案例四抓拍照片搞“突然袭击”

在去年北京科博会一个论坛上，一位来自政府的高层官员正在台上致辞，一位报社的摄影记者举着“大炮”似的镜头，冲到演讲台前，一通拍摄。拍摄过程中，不仅闪光灯闪个不停，而且他还不停地变换位置、角度，从各个不同侧面近距离拍摄，时间长达 10 分钟之久。这位摄影记者的做法不仅干扰了正常的演讲，让演讲者感觉非常不自在，而且影响了台下观众的视线、分散了大家的注意力。

案例五死缠烂打要有限度

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尽最大可能、想尽一切办法采访到事情真相，是一个记者应该具备的最基本素质。采访确实需要讲究一些灵活的方式方法，但是，记者也要注意，在常规的采访中，要尊重被采访者本人的意愿，不要过分地对被采访对象死缠烂打，甚至采用欺骗的手段。比如，有的记者遇到采访对象正在开会或者忙于公务，却一定要对方接受采访不可，而不是礼貌地和对方再约一个时间；一些负面新闻的当事人不愿意接受采访，或者记者提问的某些话题涉及了对方的隐私，但记者却不顾忌对方的感受，只顾自己挖新闻，不管自己的言行做法是不是会给当事人造成更多的伤害。小记者如何进行现场采访

第一：胆子要大。作为一名小记者，要牢记好的文章要“七分采，三分写”，所以你要很好的完成采访任务，一定要胆子大。

第二：要有礼貌。在采访别人之前，先说：“你好，我是廊坊日报的小记者，我可以采访你吗？”或者说“你好，打搅一下，我是廊坊日报的小记者，我可以问你一些问题吗?”等等。在采访的时候要面对着采访人，脸上带着微笑，采访本托在手里写字，表示对人的尊重。采访结束后，要对被采访人说：“谢谢!”或者一些客气的话。

第三：要带着“问题”采访。在采访前，小记者们一定要在脑子里想五个以上的“问题”，这样，你就很有自信，很轻松地与采访对象进行交流，否则在采访对象面前，小记者就会“冷场”。

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第四：小记者在写稿时，除了清晰地再现采访场景，最好融入自己独特的心理活动。这样写出的文章就会变得生动有趣，让读者百看不厌。

如何写采访稿

一、学会对采访的材料进行剪裁。

我们采访后，做了记录，就好比是做衣服有了布料，但有了布料并不等于就做出了好衣裳，要做好衣裳，还得对布料进行剪裁，加工。同样我们要想将采访所得整理成一篇采访稿，也得学会对材料进行剪裁，加工。

怎样剪裁、加工呢?就是要根据你的采访目的，确定哪些内容应放在前面?哪些内容应放在后面?确定哪些是采访稿的重点?重点内容应详写，次要内容可省去，或略写。当然即便是重点内容，也未必要将被采访者的语言全部写进去，可以适当地摘其主要的写出来，但一定要注意不能断章取义，断章取义会曲解被采访者的意图的。

二、学会将采访现场的环境写入文章中。

采访稿如果只写采访的过程，文章可能会显得有些单调，我们在采访时，应学会观察：观察被采访者的环境布置，观察被采访者的外貌，观察被采访者的神态变化„„这一切可以适当地在采访

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稿中写出来，这样文章会更加丰富有趣。

三、采访稿中可将直接引接引用与间接引用相结合。

采访稿如果都是一问一答式的对话，文章读了会让读者觉得厌倦。我们在写文章时，可以将直接引用与间接引用相结合。如介绍人物的经历时，可用间接引用，人物自述自己的事例时，若用直接引用，文章会显得更加真实感人。人物采访时问什么问题好

作为一名记者，人物采访是经常要面对的一项工作。在采访人物过程中，提问显得尤为重要。俗话说，熟能生巧，从事记者工作多年的人，采访过各种类型人物的人，也能从中也获得了一些心得。

高质量的提问离不开采访前的充分准备。采访对象做了哪些具体事情?他究竟是一个什么样的人?他为什么要这么做?他的潜在动因是什么?他行为的背后有哪些深层社会原因?包括他的性格和为人，这些都要在采访前做好提问准备，还要尽可能通过各大新闻媒体、政府部门、网络等渠道多获取一些资料，多查、多看、多思考，明确采访主题。记者在采访中要围绕采访主题提问，层层剖析，步步深入。那么究竟怎么提问呢?

一、要通过提问营造一种融洽的气氛，从而拉近同被采访对象的距离。被采访对象千差万别，有

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材的很容易调动情绪，有的却很拘谨，这时可以用拉家常的办法来拉近距离。

二、提出的问题要具体细致，不要泛泛而谈。有的记者在采访中经常会问这样的问题：“您遇到了哪些困难?”“您的感受是什么?”“您的愿望是什么?”“您的打算是什么?”等等。这些问题就像简单的公式，缺乏个性。泛泛地提问往往得到的是泛泛的回答。那么，怎样避免泛泛提问呢?经验是：记者提出的问题要具体。

三、要善于运用层层追问的办法来挖掘故事的细节、深入了解人物的内心世界。采访中，常常会遇到这样一种情况：被采访对象往往对自己做过的事情当中的好多细节不以为然，蜻蜓点水、浅尝辄止。这时记者就要以敏锐的眼光迅速捕捉住、追问下去。

四、记者在遇到采访对象隐晦的问题时，可以采取迂回式提问的办法，避开正面提问而从侧面深入。比如，一个名模的成功受人注目，她成功的背后更引人关注。但这类问题她们是不会正面回答的。于是在采访时我们不去就事问事，而是从侧面了解她、观察她，从她对这些问题的看法中看出她的处事之道。

人物采访中关于提问的技巧还有很多，比如采访一些专家学者提出的问题就要比较专业一点，那样才能和被采访对象拉近距离;当遇到被采访对象文化比较低、表达能力比较差时，记者要有耐心;当遇到被采访对象说话跑题时，记者要想办法引导他回到正题等等。总而言之，采访的目的是为

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了获得素材，记者所有的采访技巧都应该为这一目的服务。采访缘何不能顺利进行

众所周知，新闻的获得，离不开记者的采访。然而在信息技术高速发展、全民生活水平日益提高、法律日渐趋于完善的今天，记者的采访工作仍没办法顺利进行，究竟谁的过错？

2009年11月23日中午12点15分，云南电视台《都市条形码》栏目的两位男记者，在到达昆明市前卫西路奥宸地产施工工地采访时，遭到施工方的阻挠，摄像机连续3次被抢。摄像机被砸坏，两名记者也遭到了不同程度的人身伤害。类似于这种记者因去现场报道丑闻而遭受暴力阻挠的事件在我国已是屡见不鲜了。

其实，记者没有奢望真正得到“无冕之王”的身份和地位，但是最起码的工作权利也应该有所保障。难道非要等到记者因为曝光丑闻频频殉职的那天才把记者的权利保障提到日程上来么？新闻法迟迟不予推出，相关法律又极其的不健全，是新闻工作者的权利不能得到保障的根本原因，诚然，记者首当其冲，采访时而因遭暴力阻挠而无法顺利进行。其实早在1999年“两会”期间，就有全国政协委员向大会提交了关于“加强舆论监督”的提案，并呼吁尽快制订《新闻法》，通过立法来加强和规范我国的舆论监督，但因种种原因目前尚未出台。记者的权利只有靠那些公民的基本权利，如人身安全以及正常工作的权利，得以部分保护。鉴于这种情形，有法学家和记者

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建议，在新闻法出台之前，可否先考虑制定行政法规，或制定一部新闻执业行为规范。法学专家认为，这个条例应该明确新闻采访权的内容并规范行使方式；新闻采访当中记者的权利义务，被采访人的权利义务，这其中应明确普通公民与国家机关对接受采访的不同义务，对不涉及国家机密的，政府机关有接受采访向公众披露信息的义务；记者在哪些方面应享有一定豁免权；同时应对采访程序作出规定，采访时需出示何证件；明确侵犯新闻采访权及记者不正确行使新闻采访权应承担的责任等。然而这一切，也仅是专家的建议而已，至今也没有相关法律来保护新闻采访权。无法可依，是记者在遭受暴力阻挠时无能为力和阻挠者胆敢肆意胡来的根本原因所在。记者采访时相机被砸或•遭强行“软禁”的事件在今日时有发生，如果相关的法律仍迟迟不出台，那么谁也不能保证采访会不会终有一天在暴力的阻挠下戛然而止，谁也不能断言揭丑类的新闻会不会终有烟消云散的那一天。

课后跟踪训练

一、下面你认为是新闻的在括号里打“√”，并说说理由。

1、上学路上，我看到了一个老爷爷领着一只狗走过。（）

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2、昨晚的月亮格外亮。（）

3、今天上午学校来了许多成人记者，来采访一个36岁还来补小学课程的阿姨。（）

4、我爷爷小时候经常爬树。（）

5、从昨天开始，我校学生课间可以喝上一碗热豆浆了。（）

6、天上正在下雨，并且还伴随着5级的风。（）

7、路上的车跑得飞快。（）

8、昨天我们班得了8面流动红旗。（）

9、我们学校正在铺塑胶跑道。（）

10、去年的这个月我家买了小汽车。（）

一、新闻采访时提问的三种方式

一般说来，提问可分为三种形式：开门见山、启发引导和激将法。

（一）开门见山

开门见山就是单刀直入地提出想要问的问题，直截了当的说明自己的要求。这种形式一般适合于两类采访对象，一是记者熟悉的人；二是文化层次高、社会经验

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丰富的干部、学者、外事人员等。前者因为熟悉，情感交流早已建立，过于客套、寒暄反而显得见外；后者则有相当的社交经验和社会经历，顺应性比较强，容易领会记者的意图。

（二）启发引导

不同的采访对象有不同的性格特点。如果遇上因口才、性格等原因采访时常卡壳时，记者可运用启发引导的原理和技能，旁敲侧击、循循善诱地促使采访对象围绕大家感兴趣的话题侃侃而谈。它不从正面直接发问，而是从侧面或其他方面绕一下，然后再回到中心上来。这种形式适合三种不同的人，一是性格内向不善言谈的人，二是不习惯于接受采访的采访对象，三是有特殊隐衷不便谈的采访对象。

（三）激将法

激将法顾名思义，就是记者提出刺激性问题引起采访对象重视，并且让对方无法回避，非要你马上说出清楚不可的方法。记者通过一定强度的刺激设问，促使采访对象的感觉由“要我谈”转变为“我要谈”，从而打开采访通道。这种形式常见于谦虚不想谈、有顾虑怕谈或自恃地位高而不屑谈等采访对象。这个提问方式，在校庆采访中最好不用，因为一旦把握不住分寸，容易招来校友反感。

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运用上述三种方法提问，应注意的问题有：

（一）创建良好的氛围

气氛融洽的采访，对双方来说是一种乐趣。因此，和访谈对象沟通前，记者应当准备一些幽默开心的事情，问些你知道采访对象很喜欢谈的问题——提问时从对方的兴趣着手，能更快打开话匣子。另外，提问尽量适应采访对象的职业特征，不说外行话。

例如中国国际广播电台记者杨淑英有一次去采访我国著名的翻译家李健吾先生。李老却以“我这个人不求名，不要人宣传”的冷漠态度拒绝了她。尴尬中杨淑英猛想起李老是法国文学的研究专家，当时北京正举办的法国电影周里恰恰有部传记片《莫里哀》，她马上转变话题，向李老请教莫里哀的有关问题。李老的兴趣顿时来了，从而谈起了他的译注、工作等情况，在和谐的环境和愉快的氛围中，使采访圆满完成。

（二）作好充分的准备

在采访之前，要做好充分的案头准备工作。要根据已掌握的材料和不同的被采访对象，事先想好有哪些问题要问，哪些问题必须问，哪些问题可问可不问，该如

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