中国幼儿园教材网（通用8篇）
篇1：中国幼儿园教材网
中国幼儿园教材网产品目录总表
● 幼儿启蒙教材（小小班、托板教材）
1、主教材（含：宝宝爱学习、生活好习惯、运动与游戏）
2、幼儿开心学画（幼儿启蒙第一课）
● 幼儿园主教材（五大领域教材<含分科和整合>）
幼儿园托班教材-------------现代出版社
幼儿园自主活动课程---------中国和平出版社
学前启蒙幼儿园教材---------天津新蕾出版社
新素质幼儿园教材-----------中国和平出版社
幼儿园创新智能开发课程-----电子科技大学出版社
幼儿多元智能开发-----------现代出版社
新时代幼儿教学大纲---------北方妇女儿童出版社
幼儿综合能力开发课程-------安徽美术出版社
● 幼儿园英语教材、数学教材 数学教材
洪恩幼儿英语 智宝宝-快乐英语
幼儿园英语
蒙氏数学 手指速算
手脑速算
珠心算
数字宝宝
数字描红 幼儿学拼音 拼音宝宝 拼音描红
● 幼儿园字宝宝系列
识字宝宝（1-8册）数字宝宝（1-8册）识字宝宝（上、下册）
● 幼儿园国学教材
弟子规 三字经
唐诗300首 儿歌
● 幼儿园安全教材 礼仪教材
幼儿园安全教材
幼儿园礼仪教材
● 幼儿全脑开发
幼儿左右脑开发
● 幼儿手工制作 手工操作材料
1、“乐汇源多彩玩教具”<材料>---北京童趣园研发（5大领域）
2、幼儿手工小制作<书>
2、幼儿手工制作<书>
3、创意美劳材料包<材料>------中国和平出版社（侧重美劳创作）
● 幼儿绘画/学画
幼儿开心学画、幼儿美术创作、跟我学画画
● 幼儿园寒假（暑假）作业/练习册/试卷类/家园联系册 幼儿园试卷类、幼儿园寒假作业、幼儿园暑假作业、家园互动手册
● 幼儿园读本/绘本
幼儿读本/绘本、十万个为什么、拼音名著阅读
● 幼儿园字卡系列
异形环书、大字卡
● 幼儿园墙贴制度/幼儿证书、奖状/毕业纪念册
幼儿园管理制度大全 幼儿园奖状、证书 幼儿园离园纪念册 幼儿园毕业纪念册
网址：http://（中国幼儿园教材网）联系人：王东昌
***
QQ：15440580
主教材相关图片：
学前启蒙幼儿园教材
新素质幼儿园教材
篇2：中国幼儿园教材网
——医学常识和紧急救护
一、救护新概念
二、心肺复苏（CPR）
三、创伤救护
四、踩踏事件
五、化学恐怖伤害
六、中暑
七、皮肤晒伤后的救护
一、救护新概念
什么是现代救护
▲现代救护是立足于现场的抢救，在医院外的环境下，“第一反应人”应对伤病员实施有效的初步紧急救护，以挽救生命，减轻伤残和痛苦。
▲在紧急情况下，要求救护员在最短时间内排除一切可能出现的危险，确保在场人员的安全。
应该怎样做
▲ 表明身份 志愿者对伤病员进行救护服务时，首先要表明自己的身份：“我是救护 员，我现在对你进行救护，请你配合”，以解除伤病员的疑虑。如果伤病员已丧失意识，则要向周围的人说明。
▲ 心理安慰 在检查处理伤情的同时，还应该安慰伤病员对其实施心理支持，以减轻其思想负担和因过度惊恐造成的心理创伤。
温馨提示:
志愿者在救护过程中应尽量采用一些个人防护用品，做好自我保护，以防止病原菌进入体内，引起交叉感染。
现场救护的基本任务
▲检伤分类，分出轻重缓急，对伤病员进行分级处理；
▲救命为主，保持气道通畅、氧的供应，保证循环；
▲迅速呼叫“120”或场馆内外的急救站点，启动救援医疗服务系统（EMSS）；
▲迅速安全转运伤病员。
生命链
什么是“生命链”？
“生命链”是指从“第一反应人”发现伤病员开始，到专业急救人员到达现场进行抢救的一个系列过程，它包括四个互相联系的环节序列，也叫链条，即“早期通路、早期徒手心肺复苏、早期心脏除颤、早期高级生命支持”。
应该怎样做？
▲早期通路 拨打急救电话“120”或“999”（北京地区），电话报告内容：
① 报告人姓名与电话号码，伤病员姓名、性别、年龄、联系电话；
② 伤病员所在的确切地点，运动场馆的哪一个看台或哪个方向；
③ 伤病员目前最危重的情况；
④ 现场所采取的救护措施；
⑤ 在征得急救中心同意后再挂断电话。
▲早期徒手心肺复苏 ▲早期心脏电除颤
利用自动体外除颤器（AED）对伤病员进行心脏除颤，是最容易促进生存的环节。
▲早期高级心肺复苏
如果专业救护人员能尽快赶到现场，对伤病员采取急救措施，使用急救药物等“高级生命支持”，伤病人的存活率可能会更高。
二、心肺复苏（CPR）
▲心肺复苏适应症
心肺复苏适用于由急性心肌梗塞、脑卒中、严重创伤、电击伤、溺水、挤压伤、踩踏伤、中毒等多种原因引起的呼吸、心跳骤停的伤病员。
▲心肺复苏概述
▲对于心跳呼吸骤停的伤病员，心肺复苏成功与否的关键是时间。
▲在心跳呼吸骤停后4分钟之内开始正确的心肺复苏，8分钟内开始高级生命支持者，生存希望大。
重点提示:
抢救生命的黄金时间是4分钟，现场及时开展有效的抢救非常重要，我们每一个人都应该掌握心肺复苏技术。
▲心肺复苏操作程序
▲步骤一：判断意识。轻拍伤病员肩膀，高声呼喊：“喂，你怎么了！”
▲步骤二：高声呼救。“快来人啊，有人晕倒了，快拨打急救电话”或赶快呼叫场馆内的急救人员。
▲步骤三：将伤病员翻成仰卧姿势，放在坚硬的平面上。
▲步骤四：打开气道。成人：用仰头举颏法打开气道，使下颌角与耳垂连线垂直于地面（90°）。
▲ 步骤五：判断呼吸
一看，看胸部有无起伏
二听，听有无呼吸声
三感觉，感觉有无呼出气流拂面
重点提示：
判断呼吸的时间不能少于5—10秒钟
▲步骤六：口对口人工呼吸
救护员将放在伤病员前额的手的拇指、食指捏紧伤病员的鼻翼，吸一口气，用双唇包严伤病员口唇，缓慢持续将气体吹入。
②救护员双手掌根同向重叠，十指相扣，掌心翘起，手指离开胸壁，双臂伸直，上半身前倾，以髋关节为支点，垂直向下、用力、有节奏地按压30次。
③按压与放松的时间相等，下压深度4—5厘米，放松时保证胸壁完全复位，按压频率100次/分钟。正常成人脉搏每分钟60—100次。
重要提示：按压与通气之比为30：2，做5个循环后可以观察一下伤病员的呼吸和脉搏。
▲心肺复苏有效指征
伤病员面色、口唇由苍白、青紫变红润；
恢复自主呼吸及脉搏搏动；
眼球活动，手足抽动，呻吟。
复原（侧卧）位
心肺复苏成功后或无意识但恢复呼吸及心跳的伤病员，将其翻转为复原（侧卧）位。
▲步骤一：救护员位于伤病员一侧，将靠近自身的伤病员的手臂肘关节屈曲成90°，置于头部侧方。
▲步骤二：另一手肘部弯曲置于胸前
▲步骤三：将伤病员远离救护员一侧的下肢屈曲，救护员一手抓住伤病员膝部，另一手扶住伤病员肩部，轻轻将伤病员翻转成侧卧姿势。
▲步骤四：将伤病员置于胸前的手掌心向下，放在面颊下方，将气道轻轻打开。
三、创伤救护
概述
创伤是各种致伤因素造成的人体组织损伤和功能障碍。轻者造成体表损伤，引起疼痛或出血；重者导致功能障碍、残疾，甚至死亡。
创伤救护包括止血、包扎、固定、搬运四项技术。
创伤现场救护技术
遇到出血、骨折的伤病员，救护人员首先要保持镇静，做好自我保护，迅速检查伤情，快速处理伤病员，同时呼叫急救电话或场馆的急救人员。
1.止血技术
出血，尤其是大出血，属于外伤的危重急症，若抢救不及时，伤病人会有生命危险。止血技术是外伤急救技术之首。
现场止血方法常用的有四种，使用时根据创伤情况，可以使用一种，也可以将几种止血方法结合一起应用，以达到快速、有效、安全的止血目的。
▲指压止血法
直接压迫止血：用清洁的敷料盖在出血部位上，直接压迫止血。
间接压迫止血：用手指压迫伤口近心端的动脉，阻断动脉血运，能有效达到快速止血的目的。
▲加压包扎止血法
用敷料或其他洁净的毛巾、手绢、三角巾等覆盖伤口，加压包扎达到止血目的。
▲填塞止血法
用消毒纱布、敷料（如果没有，用干净的布料替代）填塞在伤口内，再用加压包扎法包扎。
重点提示:
救护员和志愿者只能填塞四肢的伤口。
▲止血带止血法
上止血带的部位在上臂上1/3处、大腿中上段，此法为止血的最后一种方法，操作时要注意使用的材料、止血带的松紧程度、标记时间等问题。
重要提示：
比赛场馆内的志愿者，如遇到有大出血的伤病人，一定要立即寻找防护用品，做好自我保护。迅速用较软的棉质衣物等直接用力压住出血部位，然后，拨打急救电话或场馆急救网点的电话，寻求医务人员的帮助。
2.包扎技术
快速、准确地将伤口用自粘贴、尼龙网套、纱布、绷带、三角巾或其他现场可以利用的布料等包扎，是外伤救护的重要环节。它可以起到快速止血、保护伤口、防止污染，减轻疼痛的作用，有利于转运和进一步治疗。
▲绷带包扎 ①手部“8”字包扎
它也同样适用于肩、肘、膝关节、踝关节的包扎。
②螺旋包扎
适用于四肢部位的包扎，对于前臂及小腿，由于肢体上下粗细不等，采用螺旋反折包扎，效果会更好。
▲三角巾包扎
① 头顶帽式包扎：适用于头部外伤的伤员。
② 肩部包扎：适用于肩部有外伤的伤员.③ 胸背部包扎：适用于前胸或后背有外伤的伤员。
④ 腹部包扎：适用于腹部或臀部有外伤的伤员。
⑤ 手（足）部包扎：适用于手或足有外伤的伤员，包扎时一定要将指（趾）分开。
⑥ 膝关节包扎：同样适用于肘关节的包扎，比绷带包扎更省时，包扎面积大且牢固。
重点提示：
在事发现场，志愿者遇到有人受伤时，应尽快选择合适的材料对伤病员进行简单包扎，然后呼叫120或场馆内的急救人员。
3.特殊伤的处理
▲颅脑伤
颅脑损伤脑组织膨出时，可用保鲜膜、软质的敷料盖住伤口，再用干净碗扣住脑组织，然后包扎固定，伤员取仰卧位，头偏向一侧，保持气道通畅。
▲开放性气胸
应立即封闭伤口，防止空气继续进入胸腔，用不透气的保鲜膜、塑料袋等敷料盖住伤口，再垫上纱布、毛巾包扎，伤员取半卧位。
▲异物插入
无论异物插入眼球还是插入身体其它部位，严禁将异物拔除，应将异物固定好，再进行包扎。
重点提示：
对于特殊伤的处理，志愿者一定要掌握好救护原则，不增加伤员的损伤及痛苦，严密观察伤病人的生命体征（意识、呼吸、心跳），迅速拨打120或呼叫场馆内急救人员。
4.骨折固定技术
▲概述
骨折固定可防止骨折端移动，减轻伤病员的痛苦，也可以有效地防止骨折端损伤血管、神经。
在体育场馆内遇有骨折伤病员时，志愿者应保持沉着冷静。
尽量减少对伤病员的搬动，迅速对伤病员进行固定，尽快呼叫120或场馆内急救人员，以便他们在最短时间内赶到现场处理伤病员。
▲骨折现场固定法：
①前臂骨折固定
利用夹板固定
利用身边可取到的方便器材固定
②小腿骨折固定方法
小腿骨折可利用健肢进行固定
③骨盆骨折固定
5.搬运技术
▲概述
经现场必要的止血、包扎和固定后，方能搬运和护送伤员，按照伤情严重者优先，中等伤情者次之，轻伤者最后的原则搬运。
对怀疑有脊柱骨折的伤病员必须采用“圆木”原则进行搬运，使脊柱保持中立。
在搬运全过程中，要随时观察伤病员的表情，监测其生命体征，遇有伤病情恶化的情况，应该立即停止搬运，就地救治。
在体育场馆内，对于严重外伤的伤员，尽量由专业医务人员搬运。
▲搬运方法：
踩踏事件
在空间有限，而人群相对集中的场所如体育场馆、影院、酒吧、狭窄的街道、楼梯等，遇有突发情况，容易发生踩踏事件，对此国内外有过不少惨痛的教训，如麦加朝觐2004年2月踩踏事件造成500人死伤；2006年1月又死亡362人；2004年2月5日北京市密云灯会的踩踏事件造成37人死亡，数十人受伤。
2008年北京奥运会，将云集世界各国运动员、裁判员、媒体记者及观众，作为一名志愿者应该配合各部门维持好比赛场馆内外秩序，防止拥挤踩踏事件发生。
可能导致踩踏事故的原因
▲人群较为集中时，前面有人摔倒，后面人未留意，没有止步。
▲人群受到惊吓，产生恐慌，如听到爆炸声、枪声，出现惊慌失措的失控局面，在无组织无目的的逃生中，相互拥挤踩踏。
▲人群因过于激动（兴奋、愤怒等）而出现骚乱，易发生踩踏。
▲因好奇心驱使，专门找人多拥挤处去探索究竟，造成不必要的人员集中而踩踏。预防踩踏发生
▲要时刻保持冷静，提高警惕，尽量不要受周围环境影响。
▲要事前熟悉所管辖范围内所有的安全出口，同时要保障安全出口处的畅通无阻。
▲当身不由己混入混乱人群中时，一定要双脚站稳，抓住身边一件牢固物体。
▲志愿者有权利和义务组织安排在场人员有序疏散。
▲志愿者在指挥过程中，应尽量及时联系外援求助。
安全脱险
▲在行进中，发现慌乱人群向自己方向涌来，应快速躲到一旁，或蹲在附近的墙角下，等人群过去后再离开。
▲在拥挤混乱的情况下，双脚站稳，抓住身边一件牢固物体（栏杆或柱子），但要远离店铺和柜台的玻璃窗。
▲在人群拥挤中前进时，要用一只手紧握另一手腕，手肘撑开，平放于胸前，微微向前弯腰，形成一定空间，以保持呼吸道通畅。
▲一旦被人挤倒在地，设法使身体蜷缩成球状，双手紧扣置于颈后，保护好头、颈、胸、腹部。
化学恐怖伤害
中国是联合国确定的开展化学事故应急救援的试点国之一。我国政府对化学事故应急救援工作十分重视，并有相应的部署。近年来突发事件频繁出现，世界恐怖袭击事件逐年增多，因而我们也应该对此有所了解。
化学事故特点
▲发生突然，救援困难
灾害性化学事故或化学恐怖事件的发生往往出乎意料，一旦发生，会在短时间内造成大量有毒有害气体的泄漏，引起爆炸、燃烧，产生的有毒气体可致人死亡，给救援工作造成极大困难。
▲扩散迅速，受害广泛
化学恐怖事件发生后，有毒有害气体通过扩散污染空气、道路、水源和设施，在短短几分钟内可广泛扩散，在短时间可出现大批量有同样症状的伤病员。
▲污染环境，不易消除
化学恐怖事件发生后，由于化学毒性的作用可引起人体皮肤、组织糜烂，呼吸困难，惊厥、昏迷，并可以破坏生态环境，使生物死亡，树木枯萎，而且在短时间内不易清除。
化学恐怖伤害的防护
当发生化学恐怖事件时：
▲志愿者要立即指挥在场群众，有秩序地迅速向事故区上风方向疏散，同时拨打110电话。
▲爆炸性事故防护
①立即在短时间内利用就近地形、地物，采取正确的防护动作隐蔽。
②空旷地没有隐蔽物时，立即俯卧，脚朝向爆炸方向，脸朝下，双眼紧闭，双手交叉，额头枕在臂肘处，尽量不让皮肤裸露。
▲气体状事故防护
减少人体与毒物接触，戴上口罩或用湿毛巾捂住口鼻防止有害物被吸入，在空气不流通处应防止缺氧和一氧化碳中毒。
▲液体状事故防护
皮肤、眼、鼻和口腔粘膜染毒时，要用大量清水冲洗，同时对受污染的衣物等进行清洗。
▲易燃品泄漏防护
常见的易燃品有汽油、原油、苯、酒精等，在其泄漏时或恐怖分子泼洒时，在现场应防止出现火花，以免引起火灾。
中暑
北京承办2008年第29届奥运会是在8月份，此时的北京正是烈日炎炎或是湿热天，在比赛场馆，如果不做好防护极易发生中暑。
所谓中暑是在酷热环境下，人体无法散发体内过量的热而导致的体温上升。
中暑的表现
▲皮肤潮红、干燥、无汗
▲体温升高、可达摄氏40度以上
▲脉搏加快
▲神志不清甚至休克
中暑的现场救护
▲立即将患者移至阴凉通风处，平躺，松解衣扣。
▲给患者饮用清凉饮料，如茶水、绿豆汤、淡盐开水等。症状严重者切忌狂饮，采用少量多次的方法，每次以不超过300毫升为宜。
▲尽快进行物理降温，用凉水加少量酒精擦洗全身，头部可放置冰袋或冷水毛巾，也可用电风扇向其吹风以加速散热。
▲经过上述处理，如症状仍无改善时，志愿者应该迅速呼叫120或比赛场馆内的急救医生。
皮肤晒伤后的救护
方法一：冰敷
可用一些冰块，裹着薄毛巾敷于灼烧处降低局部皮肤的温度。
方法二：湿敷
用牛奶液（牛奶和水50∶1）或生理盐水（一茶匙盐溶于500ｍｌ水中）湿敷于患处，直至吸收变干就可以，水疱不必处理。
此外，在患处涂一点薄荷膏、清凉油等也可起到凉血清热的作用，暂时缓解灼烧感。
篇3：中国幼儿园教材网
钢琴来自西方,而在当今的中国掀起了历史上从未有过的钢琴学习热潮,幼儿学习钢琴的人数剧增,这现象一跃成为了社会的焦点,也形成了当代颇具影响的社会现象,引起了人们的关注。而钢琴属于欧洲外来乐器,如何让中国众多琴童,在学习钢琴的启蒙阶段通过对这门外来乐器的学习,将幼儿的音乐启蒙素养得到充分的挖掘,而这与启蒙教材密不可分,所以中国的幼儿钢琴启蒙教材也在渐渐受到人们的关注。
正如周广仁先生举办中国钢琴作品音乐会时讲到的那样:“外国的钢琴文献有300年的历史,他们积累了宝贵的音乐财富,如果我们把钢琴艺术真正地继承过来,是需要我们长久的努力的。但是作为一个中国的钢琴家,我们也一定要把自己本民族的东西学好,哪怕我们现阶段还暂时没出现像国外的一些高水平的作品,但我们的确有这个责任来发展我们民族的艺术。重视中国本民族的钢琴音乐,要从小孩子的教材做起。当初引进《小汤普森》这套教材,就是想通过学这套教材去学它的技术,特别是学它的音乐。但是,时代在发展,民族文化在发展,中国钢琴教育也应该随之获得发展”。《小汤普森》固然有它的科学性,但我们还需要有中国民族色彩的音乐。”因此,研究中国幼儿钢琴启蒙教材是非常有必要的。
二、具有中国特色的《幼儿钢琴启蒙教程》内容分析
《幼儿钢琴启蒙教程》的入门学习与《新思路钢琴系列教程》的入门方式都是“先实践、后理论”开始,分为两个部分:(1)基本常识;(2)感受键盘,然后识谱。
(一)基本常识
由于幼儿在初步接触钢琴时,是没有任何弹钢琴应有概念,例如:姿势、五线谱、音名、手指的指法、钢琴常识等等,所以为了避免日后学习中出现不规范姿势等等问题,在入门阶段应该明确规范正确姿势等等的基本要求,教材将基本知识配意图时加以说明,让幼儿有更直接的感官认识,这在心理学上被称为视觉认知.据心理学分析,对幼儿来说,视觉认知更容易被他们所接受。例如:此教材把姿势划分为两类:坐的姿势与手的姿势。并配以图示,让幼儿将自身对照图片进行思考。(见图示1)图示对幼儿学习有极好的帮助,但由于幼儿的直观性,因此图式的标识要清晰明了,当图示表达不了清楚地信息时,要配以文字的形象说明,也就用“看图说话”的方式让幼儿理解所要知晓的知识。
(二)基本技巧学习
该教材在进行基本弹奏技巧学习时,将前面学习过的音束、拍子、休止符、简单的力度要求,用儿童语言进行说明,并将要求融入具有童趣音乐特征的练习中,使幼儿在技能练习的同时将前期已学的知识加以运用,也增加幼儿的学习兴趣。例如:第8课“小蜜蜂”,首先在五线谱的图示上分别标示左右手的“音束”——让幼儿自然结合运用在第一阶段所学的知识。此曲为了让幼儿更好的理解如何正确进行断奏练习,配上与形象相符的歌词,并在曲谱的下配以文字说明——在歌词中,蜂、喔、懒、工,都是用同一指弹奏,并都是两拍,所以要注意手在琴键上停留后,离键时要掌握好由手臂带动手腕、手指的抬手动作。同时为了让幼儿直观的知道弹奏此曲正确的手型,在该曲的上方附以手型的图片。可以肯定的说,作者在如何使幼儿在学习过程中怎样避免丧失学习兴趣,可谓是颇费苦心。(参见谱例1)
(三)乐理知识学习
此本教材的乐理学习主要是基础调性。调性包括:a自然小调、a旋律小调、a和声小调、A大调、降B大调、降E大调、降A大调、E大调。本人将此教材与相关同类教材相比较,发现在调式训练安排上,该教材有两个特征:
1、在学习新调式音阶中,没有使用传统意义上双手同时弹奏的音阶,而是将其新调式音阶用左右手承接的形式加以编排,使之成为略显趣味性儿童”音阶”。
2、非常注重其他调式的训练,并没有将C大调作为启蒙教材调式中的重要调式,而是本着向幼儿传达钢琴是有很多不同调性的音乐为原则,让幼儿在启蒙阶段不受调式的限制,队友而今后音乐发展打下了良好的基石。例如:下册第5课“牧笛”这是一首g自然小调的曲目,整首曲子其实是g自然小调的音阶,谢耿先生将音阶进行拆分、组合,使音阶很好的融化曲目中,同时也符合曲目的音乐形象,这种方法对幼儿自然地接受多种调性有很大的帮助。
(四)创造思维的培养
在这本教材中,创新能力的培养特别用一个课题放在该教材的后期,为更有效地巩固和深化幼儿所学的知识,激发其创造欲望,特地安插了“旋律发展”、“音型织体变化”、“编配和声”等创作实践,促进知识朝智能方向转化;这本教材主要是从旋律对幼儿进行创新的教育与培养,并引导幼儿在创造中找到一定的旋律基本规律,例如:引导孩子在创造时理解问句与答句的音乐形象。
三、结语
篇4：中国幼儿园教材网
时事引读>>
《京华时报》2016年1月18日报道，在全国少儿足球工作会结束不久，中国第一部幼儿足球教材《幼儿关键期足球》由北京师范大学出版集团在全国出版发行，引起了社会的广泛关注和专家好评。本书作者、著名的儿童心理与儿童体能教育专家殷红博教授认为，幼儿园阶段是一个“发现足球天才”而非“培养足球天才”的阶段。与此同时，北京市教委也做出一系列向足球教育倾斜的政策，包括确定已在16个区设立200所足球特色学校；从阿根廷、荷兰等国家聘请足球教师来京教学；将足球项目纳入中考体育测试的选测项目，以丰富考试内容，增加学生的选择性，以及要求有条件的小学每周开设一节足球课，目标是力争在小学阶段全面开设足球课等。
素材聚焦 培养幼儿足球是最佳运动
《幼儿关键期足球》是殷红博教授二十年幼儿足球科学研究与教学实践的成功总结。殷教授认为， 3～6岁是人类运动认知、运动兴趣、运动习惯和综合运动技能产生和发展的关键期。在研究了23项儿童体育运动后，殷红博教授发现足球是培养幼儿运动认知、运动兴趣、运动习惯和综合运动技能的最佳运动。“这种在关键期建立起来的运动兴趣、运动习惯将持续孩子的一生。即使以后孩子不踢足球了，孩子热爱运动的兴趣和习惯也将持续终生。”
素材链接 德国足球是如何从孩子抓起的？
在德国，中小学校面向所有的学生开设足球课。德国发行的足球课本更是丰富多彩，学校可根据自身需求选用。参与编写课本的团队，都是获得德国足球培训学院等权威机构认可的专业人士。这些教材图文并茂，既有对踢球、接球、运球等基本动作的讲解，也有基础的足球規则知识。此外，还会加入德国国脚的励志故事。相比之下，中学足球教材更突出操作性，会集中讲解运球、防守、射门等技巧。
【考场仿真试题】结合材料，以“中国足球梦”为话题，写一篇不少于800字的作文。
【范文片段示例】脚踏实地方能仰望天空。实现中国足球梦也需要脚踏实地，落实到校园足球，就必须从幼儿开始，从基础抓起。中国第一部幼儿足球教材的出台以及北京市教委一系列校园足球倾斜政策的实行，无一不在说明中国为实现足球梦所做出的努力。“少年强则国强，少年进步则国进步”，中国足球的未来不是梦，让“足球梦”腾飞，我们且看中国少年之未来。
篇5：新教材与新思维 - 悠扬教案网
沈阳市第21中学 杜红
关键词；课程改革-数学教学-新教材-新思维-创新是的核心
内容提要：教师只重视学生掌握知识，技能及解题能力的本领，而现在是以培养学生的实践能力，创造能力为目的，把学生从观察现象改变为探索现象的观念上来，培养学生要有实际能力的本领，也就是要求教师把那以往的教学观念，陈旧的教学观念彻底地转变过来，以培养学生的实践能力，创新能力为目的，构建一个探索性的学习空间，以适应新时代的需要。
当今世界，知识经济已见端倪，综合国力竞争日趋激烈。而知识经济的本质是创新，它要求人们具有创新精神。综合国力的竞争，实质上是创新型人才的质量和数量的竞争。为适应2l世纪发展的需要，培养学生创新精神，已成为基础教育的一项至关重要的任务。要实现这项任务，必须改变教育观念，改革传统教育中不利于培养学生创新精神的教育方法，构建以培养学生创新精神和创新能力为特征的教育方法。
一、理论是支撑课程改革的基石
在大学期间，我也曾经系统学习过教育学、数学学科教育学，但把十几年前接触到的教育教学理论知识运用于我现在的实际教学中，已经过时了。在平时的工作中，也曾接触、学习过一些较新的教育教学理论，但是总觉得不够系统，在自己头脑中，关于这些知识，始终没能形成一个较清晰的脉络。经过这段时间的学习，以前头脑中有些模糊的概念开始明晰起来。例如：我在平时的工作中经常遇到“课程”这一概念，但对于这一概念的深刻内涵，我并没有深入研究和思考过。通过首都师范大学王尚志教授的讲解和我自己的学习，我对“课程”的广泛内涵更加明确了，它不但包括教学目的和内容，还包括教学计划、预期的学习目标、学习经验等等。而且，我还进一步了解了其它国家的学者关于课程的一些具体分类。另外，我对《高中数学课程标准》（实验稿）也有了更深层次的认识。在教学中，我经常接触的是教学大纲，新的《高中数学课程标准》（实验稿）与旧的《教学大纲》之间差别很大，内容变化非常大，在表述方式上有较大的变化，在标准的要求上把对能力的培养和学习方式的引导的要求与知识内容的要求结合起来，突出对能力培养的要求。《高中数学课程标准》（实验稿）为教师提供了更多的教学空间。
二、理解了数学教学和学生的本质
数学教学应注重自主探索与合作交流，数学学习是学生自己的活动过程。建构主义学者认为，学习是主体在现实的特定操作过程中对自己的活动过程的性质作反省、抽象而产生的，学习数学是一个“做数学(doing mathematics)”的过程。学生用自己的活动建立对人类已有的数学知识的理解。数学教学是数学活动的教学，数学学习也不是单纯的知识的接受，而是以学生为主体的数学活动。因此，在数学课堂中，要改变传统的教师教与学生学的模式，在设计、安排和组织教学过程的每一个环节都应当有意识地体现探索的内容和方法，让学生有自主探索、合作交流、积极思考和操作实验等活动的空间和机会，让学生在具有现实背景的活动中去研究、去探索，从而培养学生探索与创新的精神、运用数学发现问题、解决问题、交流与处理信息的能力。因此，现实的、有趣的和探索性的数学课题的学习活动就成为数学学习内容的有机组成部分。
三、明确了创新是的核心
江泽民主席指出：创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。人类社会发展历史和现实充分表明了哪个民族和国家重视创新，善于创新，敢于创新，哪个国家就能屹立于世界民族之林；哪个民族和国家因循守旧，思想僵化，不善创新，哪个民族就难以发展，就要落后，就要挨打。全国第三次教育工作会议明确提出了深化教育改革，全面推进素质教育的重大举措。敢不敢创新，怎样创新，关系到能否实现我国新世纪发展的宏伟目标，关系到有中国特色的社会主义建设事业的兴衰成败。
从国际看，创新成了时代的潮流和必然。当今世界瞬息万变，我国已加入世界贸易组织，经济全球化的趋势日渐明显，科学进步日新月异，知识经济初见端倪，新生产业层出不穷，国际上综合国力的竞争日趋激烈。世界正处在翻天覆地地伟大变革和转折中。
严格来说，在创新教育这杆旗帜下，固定的教学模式应当是不存在的。创新本身就是一个内涵很丰富的概念，有内容上的意义，也有形式上的意义。但是，没有固定的模式不等于不要模式，问题的关键是如何创造一种或多种模式来有效地适应新时代教育的要求，而这种新时代教育的核心问题就是我们常说的所谓创新
从国内看，我国经历了二十多年的改革开放和国民经济持续快速增长，经济结构正在进行重大而深刻的调整，经济体制进入转轨过程，改革进入了攻坚阶段，发展进入了关建时期，这时更需要不断创新，谋求快速发展与国际接轨。
从教育本身看，教育的振兴在创新，创新的关键在于大量的年轻人才的涌现。全面推进素质教育，是当今我国现代化建设的一项紧迫任务，是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养的重大进步，我们必须采取重大举措，加快教育的改革和发展。以适应时代的需求。
从学生的需要看，他们渴望创新，他意识到创新的重要性，他们认为创新是最重要的，北京的中小学生中流传着一首这样的歌《我能行》；
相信自己行，才会我能行；
别人说我行，努力才能行； 你在这点行，我在那点行；
今天若不行，明天争取行； 能正视不行，也是我能行； 不但自己行，合作大家行； 争取全面行，创造才最行。
可见学生们在充满自信和具有自尊的同时，他们渴望创造，他们认为创造才算最行，这也正是他们的呼声。教育是创新知识应用的基地，也是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮。如果把知识经济比喻为大树，那么教育就是这棵大树的根。江泽民同志强调“创新很根本的一条就要靠教育，靠人才”。所以学校教育在提高人的智力时，所追求的目标就不仅仅是传授前人的思维成果和知识信息，更重要的是实施以激发人的创造力为主要目标的教育。要通过教育培养出能够充分发挥自身潜能，永不满足现状，对旧事物勇于变革与否定、敢于推陈出新的人。一句话，就是要为社会主义现代化建设培养出一代又一代具有创新能力的人才。不过，学生身上所蕴含的创新能力还只是一种潜能。心理学家告诉我们，人的能力的开发具有关键时期的。如果在关键期内失却了发展和学习的机会，以后对该种能力的培养和开发就非常困难，甚至会造成终生遗憾，一生无法弥补。学生在校学习期，正是创造力开发和培养的关键时期。所以，我们在教育教学中必须努力去开发学生的创造潜能。
事实证明：学校教育既能开发人的创造力，也能扼杀人的创造力。“读死书”，“死读书”，“读书死”的应试教育就是扼杀人的创造力的教育。通过这次的学习，我深刻地领悟到了什么是创造和创新，创造、创新为什么是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。为了在新世纪中取得一席之地，我们只有不断的创新，大力地推进素质教育，搞好创新教育。我们教育才有希望，我们的民族才有希望，我才能屹立于世界民族之林。
四、教师和学生是新课程的最大受益者
首先，新课程中学生不再是课程教学的工具，而是教学课程的主人，课程改革本身的目的就在于关注每个学生的个性特点，创造各种机会让学生得到其成长相适应的教育，开发学生的潜质，使每个学生在课程教学中能够充分学习、学会学习与发展，促进个体社会化。新课程打破以往按统一模式塑造学生的传统做法，关注每一个学生的特殊性，并在此基础上实施区别指导和分层教学。新课程要求教师在教学过程中，尊重学生的人格，关注个性差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。新课程要求教师采取有效的方式或手段，把沉睡在每个学生身上的潜能唤醒起来，激活起来。这一切，为教师的发挥提供了宽广的舞台。同时新课程标准下教师不再是单纯地传授知识，而是帮助学生吸收、选择和整理信息，带领学生去管理人类已形成和发展的认识成果，激励他们在继承基础上加发发展；他们不单是一个学者，精通自己的学科知识，而且是学生的导师，指导学生发展自己的个性，督促其自我参与，学会生存，成才成人，他们的劳动不再是机械的重复。在课堂上，千篇一律的死板讲授已不再为学生们接受，代之而行的是主持和开展种种认知性学习活动，师生共同参与探讨神奇世界；新课程标准下的教师不再是学生知识的唯一源泉，而是各种知识源泉的组织者、协调者，他们让学生走出校门，感受社会和整个教育的文化。应该说，促进人的发展，促进文化和科学技术的发展，促进社会生产的发展，这是未来教师的根本任务，也是教师的的发展方向。
其次，教师作为指导者，应充分尊重学生主动学习的权利，认识到学生是主动的学习者、发展者，而不是教育活动中消极的、被动的适应者。教师要给学生提供学习的条件和机会，帮助学生学会主动参与、主动学习，启发学生提出问题，然后指导、帮助学生分析、解决问题，让学生能够举一反三。
另外，新课程要求树立师生平等、民主的观念。确立先进的教育民主化观念是未来教师人格特征的重要内容。美国纽约道尔顿学校的校长理查德·布卢姆索联系中国和美国学校教育的实际指出，在美国的学校里，教师是在学生圈子中的，甚至在课堂上你分辨不出哪个是老师;而在中国，老师常常是站在全班学生的面前，成为学生门的中心。而在美国，老师总是鼓励学生提出问题，要是把老师问倒了，老师非但不会不高兴，反而会表扬这个学生。对老师来说，建立一种民主化的观念是非常重要的;老师甚至也要向学生学习，从学生身上吸取智慧力量。
在世界科学技术的突飞猛进、产业结构、资源结构、人才结构的日趋加剧的今天，“学无止境”永远是我的座右铭。我想，只有不断提高自己的人品修养、学识修养和能力修养，才能立足岗位，才能在新课程改革的大浪中立于不败之地。
参考书目：
1、夸美纽斯《大教学论》
2、《国家高中数学课程标准》制定组，《高中数学课程标准》的框架设想（2002.3.18征求意见稿）
3、涂荣豹，宁连华《论数学活动的过程知识》，数学教育学报2002.11（2）
新教材与新思维
沈阳市第二十一中学
篇6：中国文明网江西文明网向国旗敬礼
2. 少年强则国强，少年智则国智。愿每一个青少年都把自己的成长融入祖国的发展，做敢于有梦勤于追梦勇于圆梦的好少年。祝福祖国以更加矫健有力的姿态屹立世界舞台!我向国旗敬礼!
3. 我热爱祖国，热爱中国共产党，我要成为一名光荣的解放军战士报效祖国为祖国挥洒热血。世纪祖国飞速发展以来，发生了很多好事，当然，也发生了很多不愉快的事情。就像日本收购钓鱼岛事件一样，我不能允许祖国的土地再次被侵占，我要努力我要用尽我的一切力量去保卫祖国。但首先，我要先完成我的学习任务，完成我的高考，并申请加入中国共产党。我热爱祖国，热爱国旗!
4. 国庆即将来临，做为一名教师，不但要教会学生文化知识，更重要的是要让他们将所学会的文化知识应用到为国家为社会为人民的服务中去。我向国旗敬礼!
5. 我热爱祖国，热爱中国共产党，我要成为一名光荣的解放军战士报效祖国为祖国挥洒热血。世纪祖国飞速发展以来，发生了很多好事，当然，也发生了很多不愉快的事情。就像日本收购钓鱼岛事件一样，我不能允许祖国的土地再次被侵占，我要努力我要用尽我的一切力量去保卫祖国。但首先，我要先完成我的学习任务，完成我的高考，并申请加入中国共产党。我热爱祖国，热爱国旗!
6. 国庆即将来临，我作为一名在国旗下长大的少先队员，祝福祖**亲的六十六岁生日快乐!我们小学生应该做到从小心向党爱劳动有礼貌!国旗是祖国的骄傲，我们向国旗敬礼。看见五星红旗高高飘扬的时候，我们对它敬礼。我爱你祖国，五星红旗我爱你!
7. 我为我的祖国感到骄傲，我为自己是一个中国人感到自豪，我要做一个努力学习，诚实守信的青少年，做一个有道德的人。我向国旗敬礼!
8. 我自豪因为我是中国人。我爱我的祖国，我爱五星红旗，我愿意在五星红旗下茁壮成长!我要好好读书，长大后我一定报效祖国。我向国旗敬礼!
9. 弘扬中华优秀传文化，传承中国“孝道”家风，落实《弟子规》，齐家治国平天下，做信仰高尚，精神充实，并用品质成就财富，具有道德的中国人，为构建和谐社会努力奋斗!我向国旗敬礼!
10. 我爱中国，我爱你五星红旗，向你敬礼!爱护国旗是我们的荣幸，我永远向你敬礼!我热爱我的祖国，做一个有道德人，保护伟大祖国，我爱你五星红旗，向你敬礼!愿我们中国越来越强大，人民的生活越来越美好!我在你面前起誓，我将做一个勇于拼搏，勇于奋斗，勇于创新的，对社会有用的栋梁之材。我向国旗敬礼!
11. 弘扬中华优秀传文化，传承中国“孝道”家风，落实《弟子规》，齐家治国平天下，做信仰高尚，精神充实，并用品质成就财富，具有道德的中国人，为构建和谐社会努力奋斗!
12. 愿祖国繁荣昌盛，永远富强。我热爱我的祖国，愿为祖国腾飞贡献自己的一份力量。我向国旗敬礼!
13. 向国旗敬礼!做一个“有理想有道德有文化有纪律”的接班人。我热爱我的祖国，我祝福我的祖国，祝愿伟大祖国繁荣昌盛!
14. 五星红旗我爱你，我永远向你敬礼!
15. 愿我的祖国繁荣昌盛，我爱你，祖国!向你敬礼，我的祖国!
16. 常烁：祝愿我们的中国越来越繁荣昌盛，向国旗敬礼!
17. 我们是祖国的花朵，祖国是我们的土壤;我们是祖国的希望，祖国是我们的依靠。我永远爱你，我的祖国。
18. 学雷锋就要从身边做起，从小事做起，以实际行动，发扬雷锋的精神。我们要在日常生活中，发扬这样的优良传统，让这种“雷锋精神”永远流传下去，在锻炼中成长。
19. 我爱我的祖国，我祝福我的祖国，将来我要振兴我的祖国!
20. 五星红旗迎风飘，壮志豪情心中升，党的教导心中记，人民群众齐努力，为国增光又添彩，伟大祖国更强盛，人民生活更美好。永远爱我们的祖国妈妈，向鲜艳的五星红旗敬礼!
21. 我热爱我的祖国!六十几载风雨历程，成就了你的进步与成熟，你一次一次的让我们骄傲与自豪。祖国，我祝你更加繁荣昌盛，蒸蒸日上。
22. 祖国妈妈，您是蓝天，我是小鸟，无论我飞到哪里，都在您温暖的怀抱中。
23. 我爱你五星红旗，向你敬礼!我在你面前起誓，我将做一个勇于拼搏，勇于奋斗，勇于创新的，对社会有用的栋梁之材。
24. 五星红旗，飘扬着革命烈士的殷红鲜血;五星红旗，歌唱着新中国的繁荣昌盛;五星红旗，标志着炎黄子孙的不断进取;五星红旗，向你致敬。祖国，我爱你。永远，我都不会忘记：我是一个中国人!
25. 我爱国旗，爱你就是爱祖国，祖国是我们的家。
26. 国旗是祖家的象征民族的骄傲，每当国旗冉冉升起时，就想到我们的理想和祖国的希望。一次次国旗升起，一次次涌动爱国情愫，五星红旗，我爱你!国旗下的土地是不能被侵犯的，我们要捍卫自己的国旗，五星红旗!
27. 我们是龙的传人，愿中国这条巨龙腾飞于世界先进之林。祝国家繁荣富强。
28. 我爱我的祖国，我爱五星红旗，我愿意在五星红旗下茁壮成长!
29. 祖国妈妈的生日到了，我要为祖国妈妈的生日欢呼喝彩!
篇7：中国文明网寄语
2、我爱我们的祖国，我爱我们共同的家园。祝福我们亲爱而伟大的母亲，一步一步走向繁荣，迈向辉煌，我们与您同在。
3、我热爱祖国，热爱中国共产党，我要成为一名光荣的解放军战士报效祖国为祖国挥洒热血。世纪祖国飞速发展以来，发生了很多好事，当然，也发生了很多不愉快的事情。就像日本收购钓鱼岛事件一样，我不能允许祖国的土地再次被侵占，我要努力我要用尽我的一切力量去保卫祖国。但首先，我要先完成我的学习任务，完成我的高考，并申请加入中国共产党。我热爱祖国，热爱国旗!
4、我爱我的祖国，立志报效祖国，努力学习，为祖国的繁荣贡献一份力量。愿祖国繁荣昌盛!
5、国庆即将来临，我作为一名在国旗下长大的少先队员，祝福祖**亲的六十四岁生日快乐!我们小学生就应做到从留意向党爱劳动有礼貌!国旗是祖国的骄傲，我们向国旗敬礼。看见五星红旗高高飘扬的时候，我们对它敬礼。我爱你祖国，五星红旗我爱你!
6、弘扬中华优秀传文化，传承中国“孝道”家风，落实《弟子规》，齐家治国平天下，做信仰高尚，精神充实，并用品质成就财富，具有道德的中国人，为构建和谐社会努力奋斗!
7、我爱中国，我爱你五星红旗，向你敬礼!爱护国旗是我们的荣幸，我永远向你敬礼!我热爱我的祖国，做一个有道德人，保护伟大祖国，我爱你五星红旗，向你敬礼!愿我们中国越来越强大，人民的生活越来越完美!我在你面前起誓，我将做一个勇于拼搏，勇于奋斗，勇于创新的，对社会有用的栋梁之材。
8、我爱中国，我爱你五星红旗，向你敬礼!爱护国旗是我们的荣幸，我永远向你敬礼!我热爱我的祖国，做一个有道德人，保护伟大祖国，我爱你五星红旗，向你敬礼!愿我们中国越来越强大，人民的生活越来越完美!我在你面前起誓，我将做一个勇于拼搏，勇于奋斗，勇于创新的，对社会有用的栋梁之材。
9、国旗是祖国的骄傲，我们向国旗敬礼。看见五星红旗高高飘扬的时候，我们对它敬礼。我爱你祖国!我爱你五星红旗!
10、我为自己是一个中国人感到自豪，我要做一个传承与发展中国文化，做信仰高尚，精神充实，具有道德的中国人。
11、每当站在冉冉升起的国旗下，我的心就无法平静。五颗星的排列组合，凝聚着团结的力量。您的鲜红是血液的铸灌，您的鲜红是烈士的憧憬。春雨滋润了大地，使万物迸发出勃勃生机，战士的鲜血染红了国旗，我们才有今日的幸福生活。中华振兴人民齐开颜，奋发向上共创完美明天。向祖国敬礼!向国旗敬礼!!向无数的革命先烈敬礼!!!
12、九州大地，万物得时，普天同庆。望大江南北，桃红柳绿;稻黍遍野，钢花千层。京津城际，京沪高铁，巨龙万里任驰骋。六十载，彰中国特色，举世推崇。华夏天朗气清，看五星旗帜漫天红。昔伟人立誓，富国强兵;捉鳖五洋，揽月九重。不图帝国，毋称霸业，只为世界同和平。
13、我自豪因为我是中国人。我爱我的祖国，我爱五星红旗，我愿意在五星红旗下茁壮成长!我要好好读书，长大后我务必报效祖国。我向国旗敬礼!
14、我自豪因为我是中国人。我爱我的祖国，我爱五星红旗，我愿意在五星红旗下茁壮成长!我要好好读书，长大后我务必报效祖国。我向国旗敬礼!
15、伟大的.祖国我爱你，鲜艳的五星红旗我爱你。每当我看到五星红旗在空中飘扬，我都十分激动，那是我们祖国的象征，那是无数革命先烈不惜抛头颅洒热血用生命换来今日革命成果的象征，向你敬礼。此刻我还是个小学生，但我已立志要做个有道德有理想的人，将建设社会主义强大中国作为已任，把伟大中国梦当作自己今后奋斗的目标!
16、我爱中国，我爱你五星红旗，向你敬礼!爱护国旗是我们的荣幸，我永远向你敬礼!我热爱我的祖国，做一个有道德人，保护伟大祖国，我爱你五星红旗，向你敬礼!愿我们中国越来越强大，人民的生活越来越完美!
17、我热爱我的祖国，愿伟大祖国繁荣昌盛。我为自己是一个中国人感到自豪，我要做一个努力学习，诚实守信的青少年，做一个有道德的人。
18、新时代的我们，要时刻铭记五星红旗的好处，深刻体会新中国的胜利来之不易。作为教育工作者，我们务必要牢记使命，不负众望，坚持立德树人，引领青少年树立正确的人生观，价值观，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而奋斗终身!
19、虽然我已经是一名共产党员，但是我以前是光荣的少先队员，奋进的共青团员，我将在自己的岗位上礼貌办，扎实工作，用心引导未成年人培育和践行社会主义核心价值观，为担负起建设祖国实现“中国梦”的光荣使命努力学习健康成长全面发展。
篇8：中国幼儿园教材网
一、精心组织, 有效开发本土资源
1.组建本土化资源开发课题研究小组。课题研究小组由幼儿园班子成员、教研组长以及对课题研究有经验的教师组成, 负责制定本土化教材研究工作的总体规划, 整理、收集相关资料及档案建设, 问卷调查、研究总结等工作的开展。为保证研究工作顺利开展, 课题研究组成员定人、定员、定责、定计划, 使全体教职人员明确课题研究目标, 了解课题实施策略, 深入课题研究工作。
2.明确课题研究目标及研究内容。课题研究以合理充分地挖掘本土化教育资源, 梳理、归纳、总结出具有本园特色的本土教材, 建立本土化教育资源库;引导幼儿主动参与操作乡土资源和材料, 让幼儿在与材料的交换作用中获得丰富的情感体验, 促进各方面能力的发展。同时, 课题研究以充分利用本土化教育资源为物质环境丰富幼儿的知识, 以挖掘民间游戏锻炼幼儿体格, 以探究本土化教材的实施策略、研究本土化教材的使用价值为主要内容。
3.开展多种形式的学习研讨活动, 领会精神实质, 提高思想认识。大家一致认为:开发利用乡土资源, 一方面可以填补幼儿园课程外地域性教育空白, 丰富幼儿园活动内容;另一方面可以传承地方文化特色, 培养师生爱祖国、爱家乡的情感。幼儿园举办家长交流会, 讨论地方资源转化为教育资源的优势, 整理并收集地方自然、生态、文化、风土人情等为题材的乡土内容, 汇编成“幼儿园乡土素材”、“幼儿园民间故事”, 建立乡土资源库。
二、加强实践活动, 有效利用本土化教育资源
1.组织教师进行“三课三研”研讨课。组织教师分别进行了“实践课、达标课、观摩课”活动, 大家通过“上课、说课、评课”三个环节, 研究探讨课题实践的科学性和可行性, 并不断优化方案, 完善措施, 改进方法。
2.开展幼儿各种实践活动。一是确定了实验班级和班级实验内容。十五个实验班级, 以学期为单位, 制定班级学期计划、活动目标、活动案例等, 深入细致地做好实验工作;二是开展主题教育活动, 利用郊游引导幼儿观赏名胜古迹, 让幼儿感受家乡美。并让幼儿将所见所闻以绘画、讲述的方式表达出来, 和老师一同把作品布置在墙面上, 加深幼儿对乡土文化的印象。
3.完善课题研究系列资料。课题研究小组先后分别向家长、教师发放问卷调查, 征集本土资源开发利用过程中的意见建议, 分析总结实践活动中的得失, 把理论同实践结合起来, 客观分析本土教材内容, 建立了针对性强、易于操作、对幼儿发展有益的本土化课程系列资料。
三、《幼儿园本土化教材开发利用》的实践经验
1.观念的转变———办园思想由单一化向多元化转变。多年来, 幼儿园一直被“小学化”现象所困扰, 单一的课堂、兴趣活动已经不能满足现有幼儿的需求, 而本土化课题的实践, 丰富了幼儿的生活, 激发了幼儿的活动兴趣, 打破了曾被僵化的幼儿园管理思路, 呈现出“活动以幼儿兴趣为主, 发展以幼儿快乐为主”的教育格局, 幼儿园走出了单一的知识化向多元化发展的良好局面。
2.选材的转变———符合幼儿生活经验是选材的基础。本土化教材具有灵活性、生动性、鲜活性的特点。正如陈鹤琴所说:大自然是活教材。更符合《幼儿园教育纲要》要求, 更加贴近幼儿生活, 符合幼儿发展需求, 是不可多得的园本教材。
3.教法的转变———由单纯式说教向情境式体验转变。“一言堂”、“填鸭式”的教学法在教学中“经久不衰”无法祛除, 在课题实践中, 幼儿亲临现场体验, 观察事物畅想, 一物多用反复实践的学习方法, 促使幼儿主动参与操作乡土材料, 获得能力上的发展, 同时也发挥了教师引导、参与、合作的主体作用。