如何提高管理者的行动力试题及答案

如何提高管理者的行动力试题及答案（通用5篇）

篇1：如何提高管理者的行动力试题及答案

单选题

1.下列选项中，关于行动力特点，表述错误的是： √

A B C D 具有“马太效应” 需要付出时间、精力

行动能发挥出潜能

具有连续性

正确答案： D 2.下列选项中，不属于在行动中常常陷入的困境的是： √

A B C D 满足当前成就

缺少精神动力

无法长久坚持

犹豫害怕失败

正确答案： A 3.关于“马太效应”的理解，表述错误的是： √

A B C D 强者愈强、弱者愈弱

行动具有滞后性

只有行动才能有进步

只有行动才能发挥潜能

正确答案： B 4.在聚焦动力中，人的原动力源于： √

A B C D 财富和权力

期望

爱与责任

荣誉

正确答案： C 5.据调查显示，一个良好的习惯养成通常需要（）天： √ A 7 B 15 C 21 D 30

正确答案： C 6.在行动力中,关于状态与能力论说法，表述错误的是： √ A 成功取决于状态

B 成功者通常能够在逆境中保持乐观的精神状态

C 很多阻力都是自己加给自己的D 很多成功者都敢作敢为

正确答案： A 7.很多管理者明明不满于现状，但却不愿意进行改变，其根本原因在于：A 牵挂太多

B 阻力太大

C 能力不够

D 时机不成熟

正确答案： B 8.在行动“五动”理论中，持续不断地做某件事所产生适应、习惯阶段是：A 启动

B 百动

C 自动

D 乐动

正确答案： D 9.下列选项中，不属于培养行动力要诀的是： √

A 聚焦目标

√ √

B 勇敢、迅速执行

C 找准目标、再开枪

D 差结果胜过没有结果

正确答案： C 10.关于人们“知识越多越反动”的理解，表述正确的是： √

A 知识没有转化为动力，反而变成了阻力

B 人的知识越多，野心越大

C 没有充分发挥知识的力量

D 越是高学历的犯罪，对社会的危害越大

正确答案： A 判断题

11.作为管理者，具备卓越的思想和精深的行业知识，意味着拥有强大的行动力。此种说法： √

正确

错误

正确答案： 错误

12.在职场中，没路可走未必是件坏事，通常只有破釜沉舟后，才能拼出一条出路。此种说法： √

正确

错误

正确答案： 正确

13.由于没有加入自己的意识思维，而不自觉地做某一个动作或事情的现象，属于“自动”理论。此种说法：正确

错误

正确答案： 错误

14.管理者如果没有百分之百的把握将一件事情做完美，就不要轻易行动。此种说法： √

正确

错误

正确答案： 错误

√

15.每个人的潜力都是无限的，对于潜能的开发，行动力是外因，可以让内因产生裂变。此种说法： √

正确

错误

正确答案： 正确

篇2：如何提高管理者的行动力试题及答案

试题

单选题

1.下列选项中，关于行动力特点，表述错误的是： 回答：正确

1.A

2.B

3.C

4.D 具有“马太效应”需要付出时间、精力行动能发挥出潜能具有连续性

2.下列选项中，不属于在行动中常常陷入的困境的是： 回答：正确

1.A

2.B

3.C

4.D 满足当前成就缺少精神动力无法长久坚持犹豫害怕失败

3.关于“马太效应”的理解，表述错误的是： 回答：正确

1.A

2.B

3.C

4.D 强者愈强、弱者愈弱行动具有滞后性只有行动才能有进步只有行动才能发挥潜能

4.在聚焦动力中，人的原动力源于： 回答：正确

1.A

2.B 财富和权力期望

3.C

4.D 爱与责任荣誉

5.据调查显示，一个良好的习惯养成通常需要（）天： 回答：正确

1.A

2.B

3.C

4.D 7152130

6.在行动力中,关于状态与能力论说法，表述错误的是： 回答：错误

1.A

2.B

3.C

4.D 成功取决于状态成功者通常能够在逆境中保持乐观的精神状态很多阻力都是自己加给自己的很多成功者都敢作敢为

7.很多管理者明明不满于现状，但却不愿意进行改变，其根本原因在于： 回答：正确

1.A

2.B

3.C

4.D 牵挂太多阻力太大能力不够时机不成熟

8.在行动“五动”理论中，持续不断地做某件事所产生适应、习惯阶段是： 回答：正确

1.A

2.B

3.C

4.D 启动百动自动乐动

9.下列选项中，不属于培养行动力要诀的是： 回答：正确

1.A

2.B

3.C

4.D 聚焦目标勇敢、迅速执行找准目标、再开枪差结果胜过没有结果

10.关于人们“知识越多越反动”的理解，表述正确的是： 回答：正确

1.A

2.B

3.C

4.D

判断题

11.作为管理者，具备卓越的思想和精深的行业知识，意味着拥有强大的行动力。此种说法： 回答：正确

1.A

2.B 正确 错误 知识没有转化为动力，反而变成了阻力人的知识越多，野心越大没有充分发挥知识的力量越是高学历的犯罪，对社会的危害越大

12.在职场中，没路可走未必是件坏事，通常只有破釜沉舟后，才能拼出一条出路。此种说法： 回答：正确

1.A

2.B 正确 错误

13.由于没有加入自己的意识思维，而不自觉地做某一个动作或事情的现象，属于“自动”理论。此种说法： 回答：正确

1.A

2.B 正确 错误

14.管理者如果没有百分之百的把握将一件事情做完美，就不要轻易行动。此种说法： 回答：正确

1.A

2.B 正确 错误

15.每个人的潜力都是无限的，对于潜能的开发，行动力是外因，可以让内因产生裂变。此种说法： 回答：正确

1.A

篇3：如何提高管理者的行动力试题及答案

一、选择题

1.力的作用效果( )

A.只与力的大小有关 B.只与力的方向有关

C.只与力的作用点有关 D.与力的大小、方向和作用点都有关

2.一个物体受到两个力的作用，如果两个力的三要素完全相同，那么这两个力是( )

A.一对相互作用力 B.同一个力

C.可以互相抵消的两个力 D.大小、方向、作用点都相同的两个力

3.托起下列物体所用的力最接近1 N的是( )

A.一袋方便面 B.一块砖

C.一张学生用的板凳 D.一枚大头针

4.一个人用与地面成30角、大小为100 N的力F向右拉一物体，如图7-2-1所示，四个同学分别画出了拉力的图示，其中正确的是( )

5.存图7-2-2中面出了力F1与F2的示意图，由图可知( )

A.F1F2 B.F1=F2

C.F1

二、填空题

6.某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较图7-2-3的(a)、(b)两图，可知力的作用效果与力的有关;在图7-2-3的(c)、(d)两图中，人用扳手拧螺丝帽，(d)图所示方法比(c)图更容易，可知力的作用效果与力的._________有关。

7.在物理学中，为了纪念英国科学家_________在力学中的贡献，就用他的名字作为力的单位，简称_________，符号是_________。托起一个苹果的力大约是_________N。

8.如图7-2-4所示，将一根弹簧挂在天花板上，某人用方向相同的两个力作用于弹簧，已知F1

三、作图题

9.如图7-2-5所示，一辆重120 N的小车受到与水平方向成30角斜向上的大小为60 N的向右的拉力作用，请用力的图示画出小车受到的重力和拉力。

10.如图7-2-6所示，斜面上放一个小球，画出小球受到的3 N支持力和2 N沿斜面向上拉力的图示。

11.如图7-2-7所示，足球运动员已将足球踢向空中，请在图中画出足球在向斜上方飞行过程中某时刻的受力示意图。

四、经典题

12.(教材中的变型题)如图7-2-8所示，你能从图中了解哪些内容，对此有何想法?

参考答案

一、1.D 点拨：力的作用效果是便受力物体的运动状态或形状发生改变。如踢足球时，用力越大，球飞得越远，而且球总是沿着所受的力的方向飞去。说明力的大小、方向不同，力的作用效果就不同。推门的时候，推力作用在离门轴较远的点，比作用在离门轴较近的点，易于把门推开，说明力的作用点不同，作用效果也不同。可见力的大小、方向、作用点都能够影响力的作用效果。

2.D 点拨：力的三要素是指力的大小、方向和作用点。如果一个物体受到两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，则这两个力是一对大小、方向和作用点都相同的力。

3.A

4.D 点拨：A、B两图中，一个单位长度代表100 N，所以图示中拉力都为200 N，故不符合题意;C选项中没有标明每一个单位长度表示多少牛，也是错误的。画力的图示一定要规范，所定标度要合理，即力的大小应是所定标度的整数倍，且为两倍以上的关系。

5.D 点拨：在同一个物体上，力的示意图中线段越长，表示力越大。因为F1和F2是分别作用在两个物体上的两个力，所以它们的大小无法判断。

二、6.方向;作用点 点拨：力的大小、方向和作用点都能影响力的作用效果。比较题图中(a)、(b)两图可知，对弹簧施加的力的方向不同，力的作用效果不同;比较(c)、(d)两图可知，作用在扳手上的力的作用点不同，力的作用效果不同。

7.牛顿;牛;N;1

8.大小

三、9.解：如答图7-2-1所示。

点拨：画力的图示时，应首先规定一个合适的长度作为标准长度，再确定作用在受力物体上的力的作用点和力的方向，然后从力的作用点沿力的方向画一根带箭头的线段表示力的作用线，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，最后截取相应的线段表示力的大小。注意：在同一个图中，两个力要用同一个标度来表示力的大小，最后注明力的大小和单位。

10.解：如答图7-2-2所示。

11.解：如答图7-2-3所示。

点拨：要用力的示意图表示出物体受到的力，关键要明确物体受到几个力，每个力的方向如何。足球被踢向空中且正在飞行，它受到两个力的作用：一个是重力G，方向竖直向下;另一个是空气对它的阻力F阻，方向与它的运动方向相反，即斜向下。

四、12.解：从题图中能直观看出各个力的三要素，即各个力的大小、方向和作用点。图示的作用就是简洁的表达一定的内容。

篇4：如何提高管理者的行动力试题及答案

课程考试已完成，现在进入下一步制订改进计划！本次考试你获得6.0学分！

单选题 正确

1.培训侧重于哪方面的培养训练：

1.2.3.4.A博学性和理论性B专业性和实践性C博学性和实践性D专业性和理论性正确

2.培训、学习、教育三个概念的共同点是：

1.2.3.4.A 解决如何将事情做得更专业B能够帮助一个人不断的提升和进步C 都以考试作为衡量手段D都强调互动性正确

3.当企业主要是针对绩效评估后没有达到业绩要求的员工进行培训的时候，企业处于：

1.2.3.4.A发展期B 成熟期C高产期段D 稳定期

错误正确为：A

4.在培训体系中，做计划的目的是：

1.2.3.4.A为了申请资源B为了平衡预算C为了给员工指导D以上都包括

正确

5.下列关于培训和教育区别的说法错误的是：

1.2.3.4.A教育的内容侧重与知识，而培训的内容侧重于技巧；B 教育活动的主角是教师（培训者），而培训讲究培训者和学员的互动C教育的过程主要是演示，而培训除了演示还有教习和指导D教育花费小，培训花费大

正确

6.在我国，长期以来组织进行培训的重点是：

1.2.3.4.A行为培训B 技巧培训C思想培训D以上都包括

正确

7.选择培训课程的核心标准是：

1.2.3.4.A培训经费B 互动比例C培训地点D考试难度正确

8.在评估效果的四个等级中，哪一级有操作的可能性，但是评估对于学员意义不大：

1.2.3.4.A一级评估B 二级评估C三级评估D四级评估正确

9.下列理解错误的是：

1.2.3.4.A培训是学习的一种手段B学习是教育的一种方式C教育也是培训的一种形式D学习、教育、培训没有什么区别错误正确为：D

10.关于团队合作培训的下列说法中，错误的是：

1.2.3.4.A团队合作培训属于拓展性的培训B团队合作能为员工个人带来的知识和成功感C团队合作培训的核心在于学员互相交流与讨论D考试是检验团队合作成果的标准错误正确为：B 11.国外组织培训的重点是：

1.2.3.4.A思想B技术C理论D以上都包括

正确12.让总经理了解培训课的情况，目的是：

1.2.3.4.A督促学员努力学习B 督促培训者认真工作C使培训得到更多的支持D使培训更有价值

正确

13.国外人力资源管理可能发展的方向是：

1.2.3.4.A问卷法B座谈法C访谈法D管理素质测评法正确

14.下列关于＂入职培训＂的理解错误的是：

篇5：如何提高管理者的行动力试题及答案

1.单选题【本题型共30道题】

1.关于合理运用赏罚不正确的是（）

A．命令与商量融为一体 B．赏罚要及时 C．不受私情左右 D．赏罚要公平

2.关于信息沟通说法不正确的是（）

A．是实施领导的基本条件

B．是统一下属意志不可缺少的领导艺术

C．基本要素有信息传播者，信息接收者，信息内容，信息传播媒介和方式 D．是人们之间传达、反馈思想、观念以及情报、信息的过程

3.《圣经·马太福音》有句名言：“你希望别人怎样对待你，你就应该怎样对待别人。”说明（）

A．给别人留面子，其实也是给自己挣面子 B．每个人希望和别人一样 C．这是属于信仰问题 D．个人的人品的提高要求

4.一个人具有优良品质和取得事业成就的决定性因素是（）

A．习惯 B．气质 C．个性

D．人生观和价值观 5.非正式沟通系统的类型有（）

A．单串型 B．随机型 C．分散型 D．饶舌型

6.注意克服逆反心理带来的不利影响时哪项不正确（）

A．思想政治工作要旗帜鲜明，坚持“劝导”

B．思想政治工作要坚持正面教育为主和科学的工作方法 C．坚持正确的作风和实事求是的原则 D．思想政治工作要旗帜鲜明，坚持“灌输” 7.下面哪些不是沟通的意义（）

A．沟通是组织系统存在和发展的前提 B．沟通是提升组织整体领导水平的途径 C．沟通是自然界交流的正要手段 D．沟通是科学决策正确实施决策的基础 8.领导者活动的基本内容是（）

A．判断 B．决策 C．命令 D．沟通

9.提高领导协调能力的最有效的措施和途径是（）

A．直接补短法 B．间接补短法 C．全面提高法 D．克服致命缺点 10.跨文化沟通的精髓是（）

A．开展文化交流 B．了解对方国情 C．具体沟通对象具体分析 D．向对方宣传本国文化 11.及时原则的作用不包括（）

A．有利于问题的解决 B．有利于工作的完成 C．保证决策的正确性、有效性 D．正确选择时机 12.接受能力不包括（）

A．注意 B．理解 C．行动 D．情绪

13.消除可能引发冲突的各种因素并创造使冲突难以产生的条件，特别是要注意创造一个良好的组织气候且及早发现冲突的苗头，避免冲突激化，或把冲突限制在不甚有害的范围内是（）

A．限制破坏性冲突的能力 B．利用建设性冲突的能力 C．处理冲突的能力

D．预防、限制和避免破坏性冲突的能力 14.下列哪一项不是思想政治工作的传统方法（）

A．思想教育与知识教育相结合的方法 B．耐心说服与严格纪律相结合的方法 C．解决思想问题与解决生活相结合的方法 D．普遍教育与个别教育相结合的方法

15.人民个体或群体向政府表达意愿的制度不包括（）

A．信息公开制度 B．请愿制度 C．信访制度 D．申诉制度

16.领导活动追求的宗旨是（）

A．目标 B．利润 C．领导 D．一致性

17.哪些不是传统冲突的处理方法（）

A．解决团体冲突的观念 B．权威解决法 C．仲裁调解法 D．协商谈判法

18.下面哪些不属于尊重上级的范畴（）

A．上级领导的人格 B．上级领导的作用 C．上级领导的习惯 D．上级领导的喜好

19.天堂中的人们相互喂食，而地狱中的人们不懂得为彼此而是只顾自己结果挨饿的故事告诉我们（）

A．天堂中的人更聪明

B．天堂中和地狱的待遇是一样的 C．要想得到别人的帮助则首先要帮助别人 D．天堂中的人们才值得去帮助

20.组织内部各子系统和各元素互相联系和作用的非可加性表现为（）

A．组织整体功能等于各部分相加之和，但是整体功能等于零或出现负值 B．组织整体功能小于各部分相加之和，甚至整体功能等于零或出现负值 C．组织整体功能等于各部分相加之和，有一个附加量 D．组织整体功能大于各部分相加之和，而没有附加量 21.拥有谦让型团体人际关系行为模式的人适合（）

A．商业、金融、法律工作 B．艺术工作 C．科研工作

D．社会性工作、教学工作及医生 22.下面哪些不是处理冲突的模式（）

A．迁就 B．妥协 C．协作 D．竞争

23.下列哪些不是领导者的协调能力的特点

A．本质上的创造性 B．遗传性 C．组合的差异性 D．内容的综合性

24.体现时代性、把握规律性、富于创造性，加强和改进新形势下的群众工作的做法不包括（）

A．建立健全社会利益协调机制 B．高度重视信访工作

C．把党和国家的政策法规、党委、政府的决策部署、工作中面临的困难和问题，耐心细致地向群众讲清楚

D．善于运用法律手段处理各种矛盾和利益纠纷

25.遵守信息适度、信息真实、内容贴切、方式简明的规则是沟通原则中的（）

A．针对原则 B．合作原则 C．及时原则 D．择机原则

26.与同事合作时要掌握要领不包括（）

A．尊重他人 B．能够帮助他人

C．在会议或讨论中不表述自己的观点 D．主动参与集体活动

27.以知识、经验、问题、观念的传达为主的是（）信息

A．认知性 B．感知性 C．情感性 D．理解性

28.下面哪项不是英国人的行为习惯（）

A．商务活动避免13人参加，也不要安排在13日 B．点火时可连续点三支烟

C．和英国人握手时不能越过两人正在握的手去和第三人握手 D．英国人认为“7”是个能带来好运的吉祥数字 29.领导协调的原动力是（）

A．领导者 B．协调对象 C．协调手段 D．协调目标

30.根据沟通的（）来划分，将沟通划分为正式沟通和非正式沟通

A．对媒介的依赖程度 B．传递方向 C．组织程度 D．所使用的语言形式

2.多选题【本题型共10道题】

1.怎样才能培养思想品德修养（）

A．继承中华民族的传统美德 B．发扬我党的革命道德传统 C．屏蔽国外的优秀道德思想 D．借鉴国外的优秀道德思想 2.“两赢方案”具体实施程序有（）A．提出解决冲突的方案 B．估价

C．详细描述不同意见和细则 D．承认和接受冲突 3.思想政治的任务是（）

A．教育人们反对恶劣的性格 B．教育人们抛弃恶劣的性格 C．教育人们克服不良的性格 D．教育人们培养和树立优良的性格 4.制约着人的言语行为的因素有（）

A．文化差异 B．语言差异 C．心理差异 D．态度差异

5.与美国人谈判时，你需要（）

A．以暴制暴

B．要有充分的思想准备 C．宽怀大度 D．机敏果断

6.人际关系所受的社会因素的制约有（）A．当时的情境

B．行为发动者和行为反应者的情绪 C．行为发动者和行为反应者的角色与地位 D．行为发动者和行为反应者的个人心理特点 7.按照信息传递的方向，沟通的分类有（）

A．上行沟通 B．下行沟通 C．左右沟通 D．水平沟通

8.法国人的行为特点体现有（）

A．法国越有身份的人参加活动时，会越晚出现 B．应根据不同的场合、活动选择合适的衣服 C．爱抱怨、发牢骚

D．美国人表示OK的手势在法国同样适用 9.突发性群体事件发生于（）

A．群体与领导之间 B．群体与企事业单位之间 C．群体与个体之间 D．群体与群体之间

10.冲突是一种过程，是指对立双方在()上，知觉不一致时所产生的一种分歧或矛盾 A．行为期望 B．观念期望 C．目标期望 D．情感期望

3.判断题【本题型共10道题】

1.结合性情感和分离性情感是评价团体气氛和团体人际关系好恶的主要标志。

Y．对 N．错

2.在出现冲突时，领导人是下属间人际冲突的最后仲裁者

Y．对 N．错

3.在人的一天中，除了睡眠以外最长的时间是用于口头言语交往

Y．对 N．错

4.表态，是表明人们对某件事的基本态度，一般与一定的身份相联系

Y．对 N．错

5.存在于人脑中的人之框架就是思维定式

Y．对 N．错 6.在世界范围内，人们对时间的概念是相同的

Y．对 N．错

7.组织内部各子系统和各元素互相联系和作用，表现为组织系统的整体功能等于组成该系统的各子系统和元素的功能的简单相加

Y．对 N．错

8.沟通能力是一个开放的系统

Y．对 N．错

9.遇到不合作的同事，也要采取冷静和克制的办法，不要让自己也成为不合作的人

Y．对 N．错

10.领导是一个过程或一种合理、系统、连贯的一系列行为，它间接面向团体的目标