独立战争对美国的影响

独立战争对美国的影响（共6篇）

篇1：独立战争对美国的影响

学案：美国独立战争

教学目标：

1、简述<<独立宣言>>的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。

2、讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。教学过程：

1、17世纪初开始，英国先后在北美大西洋沿岸建立了＿＿个殖民地；

2、美国独立战争爆发的根本原因：英国的＿＿＿＿＿严重阻碍了北美资本主义经济的发展；

3、美国独立战争的起止时间：

4、美国独立战争的导火线：1773年的＿＿＿＿＿事件

5、美国独立战争开始标志：1775年＿＿＿＿＿＿＿

6、美国诞生标志：1776年7月4日大陆会议发表＿＿＿＿

7、美国独立战争转折点：1777年＿＿＿＿＿＿战役

8、美国独立战争结束标志：1783年英国承认＿＿独立

9、美国独立战争历史意义:

战争性质：既是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，又是＿＿＿＿＿＿＿

建立新的政治制度：结束了＿＿＿＿＿＿＿＿，实现了＿＿＿＿＿＿，确立了＿＿＿＿的资

产阶级政治体制；

发展经济:有利于美国 ＿＿＿＿的发展

对其他地区的影响：对以后＿＿和＿＿＿＿＿＿的革命起了＿＿＿作用。

10、革命期间和革命后颁布的重要文献：

①《独立宣言》:（1）时间：1776年7月4日（大陆会议发表）。（2）内容：痛斥了英国对殖民地的暴政，宣布一切人生而_____，人们有生存、______和追求幸福等不可转让的权利，宣告北美13个殖民地脱离英国独立。（3）意义：标志着（政治上）美利坚合众国的诞生；后来7月4日被定为美国国庆日；对法国人权宣言的发表起了促进作用。

②1787年宪法:（1）内容：规定美国是________国家，实行总统制，总统既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权，国会和最高法院分别掌握国家的立法权和司法权。（之后________当选为美利坚合众国第一任总统）。（2）意义：标志着美国资产阶级民主共和制度的确立，巩固了革命的成果，但保留了黑人奴隶制残余。

11、评价华盛顿：华盛顿领导美国人们赢得民族独立，又开创了民主政治的先河，作为开国元勋和伟大的政治家，华盛顿成为美国最著名的历史人物之一。

三.巩固练习：

1.在“你最崇拜的美国总统”的民间调查中，华盛顿、林肯和罗斯福三人得票最多，其中华盛顿的主要事迹是

A．推行新政并领导了反法西斯战争B．领导北美人民赢得了民族独立

C．解放黑人奴隶并维护了国家的统一 D．结束了中美长达二十余年的隔绝状态

2.1799年，华盛顿总统病故。美国人民举行各种仪式，纪念这位“战争时期第一人、和平时期第一人、同胞心目中的第一人”。华盛顿身后能获得如此殊荣是基于他

A．推翻了封建王朝B．建立了联邦制共和国 C．发表了《社会契约论》D．领导了美国南北战争

3.诉诸武力的办法是由英王选择的，北美大陆已接受了这个挑战”。与这句话相关的历史事件是

A．英国资产阶级革命B．法国大革命C．美国独立战争D．俄国农奴制改革 4.列法律文件中，最早明确倡导“自由、平等”民主原则的是（）A．《权利法案》B．《独立宣言》C．《人权宣言》D．《拿破仑法典》

5.“在那个距今二百多年前的时代里，殖民地联合起来挑战宗主国是破天荒的大事，„„与大

英帝国的战争一直艰苦地打了八年，最终赢得了独立。”——摘自《大国崛起》解说词。这段话反映的重大历史事件是

A．中国北伐战争B．美国独立战争C．法国大革命D．英国资产阶级革命

6.下列关于美国独立战争的史实表述正确的是

①来克星顿打响了抗英斗争的第一枪 ②华盛顿被任命为大陆军总司令

③《独立宣言）的发表宣告北美13个殖民地独立 ④《巴黎和约》签署，英国正式承认美国独立

A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④ 7.1787年美国宪法制订的原则是（）

A．主权至上B．三权分立C．总统掌权D．民主选举

篇2：独立战争对美国的影响

(2013-11-04 14:56:51)转载▼

《美国独立战争》教学设计（为国际课程班教学准备）

一、教学目标

（一）．知识与能力

1、基础知识

（1）了解英国殖民统治严重阻碍北美殖民地社会经济发展的情况，美利坚民族的形成。

（2）学习和了解《独立宣言》的基本内容，并知道《独立宣言》的重大历史意义。（3）美国独立战争的过程。

（4）知道华盛顿领导大陆会议军英勇奋战，赢得独立战争的胜利，学习华盛顿作为美国资产阶级革命领导人在独立战争中所表现出来的高尚品质和卓越的才华，以及他的思想和做法对美国后来的影响。

（5）学习和了1787年宪法的基本内容，知道美国1787年宪法对美国的影响，并根据此宪法组成了联邦政府，美国确立了共和制政体，华盛顿当选为首任总统。（6）了解美国独立战争的意义和性质

2、能力目标

（1）通过分析北美独立战争的起因，提高判断和分析材料的能力。（2）通过对北美独立战争的过程学习，培养学生概况和归纳问题的能力。

（3）通过对探讨华盛顿在美国独立战争中的作用，逐步学会对历史伟人的正确评价能力。（4）通过课堂小组讨论，培养学生收集、处理信息的能力和相互合作的团队精神，合作探究问题能力。

（5）通过学习美国独立战争的历史作用，培养学生运用历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力

（6）通过对《独立宣言》和《1787年宪法》比较，培养学生知识的迁移能力，和分析和比较能力。

（7）学会解读历史图片和相关文字史实资料的能力以及处理史实资料的能力。

（二）．过程与方法

通过对独立战争原因培养学生综合分析，注意启发学生分析历史问题的能力；讲述独立战争的过程，引导学生语言表达和交流与合作的能力；对比《独立宣言》和《1787年宪法》的内容，认识《独立宣言》阐明的资产阶级民主原则，理解《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献；《1787年宪法》体现的基本原则，对近代资本主义民主制度发展的重要意义和深远影响。归纳华盛顿的主要革命活动，评价华盛顿，学习评价历史人物的基本方法。对于知识的巩固，采用强化法、练习法。

教学手段上：运用多媒体教学手段，演示美国独立战争的各要素，这样能增强教学的直观性、趣味性，还可以增加容量，提高课堂效率。

（三）情感态度与价值观

1、通过对独立战争的背景、意义的分析，使学生认识到英国殖民统治违背北美人民发展经济的愿望，从世界历史的观点看，独立战争之所以重要，不仅是创造出一个新的国家，而且因为它创造出一个新的类型国家，体现着时代的进步。

2、通过学习美国独立战争的进程，使学生认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神，为国家民族的生存发展而努力奋斗是每个人义不容辞的义务，培养学生爱国主义精神和民族的责任感。

3、通过对华盛顿的学习和评价，增强学生的民主意识和培养学生高尚的道德情感和优秀的品质。

二、教学重点和难点

1、重点：

（1）美国独立战争的起因。

（2）《独立宣言》，《1787年宪法》的内容和作用；（3）对华盛顿的评价。

2、难点：

（1）《独立宣言》和1787年宪法在美国独立战争中所起的作用以及具有资产阶级性质，正确理解其进步性和局限性。

（2）美国独立战争既是一场民族独立战争，同时又是一场资产阶级革命。如何理解其双重性是本课的又一个难点。

3、处理重点和难点的方法；

对于重难点采用问题探究法、讨论法、演讲法，个别地方教师精讲深化，采用讲授法。．

四、教材分析与学情分析：

1、教材分析

（1）、美国独立战争，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家。从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期资产阶级革命，把它放到当时的国际环境的大背景中去考察，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。（2）、本课所属的第二单元中第10课，为民主与专制的博斗，上承英国资产阶级革命，下启法国大革命，从地理位置看，所属美洲地区，反映出资产阶级的广泛性，普遍性，深刻性。更能说明资产阶级民主革命成为时代发展的潮流。

（3）、美国是当今世界唯一的超级大国，发展中美友好关系对中国至关重要，而中美关系的走向又在很大程度上影响着国际局势。熟悉美国的历史，可以指导学生更好地了解目前我国对美国的外交政策，把握中美关系的未来走向，达到古为今用的目的；美国自建国到现在不过200多年的历史，但却是当今世界唯一的超级大国，而有着上下5000年文明的中国，却只是一个发展中国家，差距甚大。如何引导学生合理地看待中美之间在政治、经济、文化等方面的差距，帮助他们树立民族自尊心和实现中华民族的伟大复兴具有重要的现实意义。

2、学情分析

国际课程班学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性，因此，对于国际课程班的学生除了仍然要加强以上这些能力的提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。

五、教学时数：1课时

六、课件准备：

美国独立战争这一节的内容和学生的时空距离教远，对于美国独立前殖民地的状况学生不了解，而教材给予的资料又不很详实，所以补充材料加深对背景的理解对学生非常重要，而传统的教学手段却无法解决这一问题。战争胜利的原因也和背景一样存在同样的问题。对于战争过程用动画战争形势图使学生更直观的理解事物的发生、发展。特别是1787年宪法中的三权分立原则，运用动画示意能够生动直观的理解这个难点。声音、图像、视频、动画等资料会加强学生对问题的直观感受，即有利于拓宽知识，又有利于提高学生学习的兴趣。

七、教学过程 导入新课：

全美闻名的拉什莫尔山耸立在南达科他州巴登兰以西不远的地方，山上雕刻着美国四位著名总统的巨大头像。你知道这四位总统的名子吗？为什么把他们的头像刻在山上？他们对美国有何突出的贡献？今天我们讲解的问题和其中两位有密切的关系，由此导入新课。

一、美国独立战争爆发的背景

1、北美殖民地的自由传统（1）英属北美殖民地的建立 时间：1607年 地点：弗吉尼亚

概况：伦敦公司依据英王“特许状”来到北美开辟殖民地，1620年，一批清教徙乘“五月花”号船到北美开辟马萨诸塞，至1733年先后开辟13个殖民地。

动因：从国家几乎西欧主要国家，从阶级属性看以劳动群众为主，以寻找新乐园。（2）北美殖民地的自由传统

在北美总督代表代表英国，但各级地方政府享有不同的自治权，其原因有： 从地理角度看：北美远离欧洲大陆，少受欧洲封建势力的影响。

从英国统治看：因英国属资本主义国家，其统治客观上带有资本主义民主因素。从教育和思想看：北美殖民地重视教育，另外深受启蒙思想的影响。涌现出一批杰出的思想家。

2、美利坚民族的形成

经过100多年的开拓，13个殖民地的资本主义经济发展起来。北部四个殖民地资本主义工商业比较发达，种植园主大量使用黑人奴隶种植粮食作物和烟草等经济作物，以供出口。南部经济是建立在奴隶制剥削基础上的资本主义经济。在100多年的经济发展中，13个殖民地之间的经济联系日益加强，初步形成统一的市场。英语逐步成为通用语言，来自欧洲各国的移民逐渐融合为统一的美利坚民族。随着经济的发展，北美人民日益要求取得政治上的独立，以便在经济上能够独立发展，却受到英国的沉重殖民压迫和掠夺。

3、北美人民的反抗斗争（1）无代表不纳税

由学生阅读材料，分析英国在七年战争后对北殖民地政策的改变的原因，其政策带来的影响。北美人民的反响，其提出的口号是什么？“我们必须受到一个我们在其中并无代表的议会和政府的支配统治？那将是一种奴役，远远超过英格兰遭受到过的一切奴役。”这是殖民地拒绝纳税的理论依据。（2）反抗斗争

见课件《JOIN，OR DIE》（右图），引导学生分析此图片，等学生讨论后，在指出此蛇与美国独立战争的内在联系性，尤其是要注意将旋转90°后，就会明显看出其代表着当时北美重要的殖民地的情况，再分析“JOINT，DIE”的用意，可大大提高学生的思维能力。

再看图片2，让学生先观察此图，将学生分为八组进行讨论，从此图你得出什么有效信息，如船上的正在做什么？自由树为什么是倒挂的、图中的受折磨的是什么人？图中的作者是美国人还是英国人，此图作者表达的意图是什么？你从中得出什么认识？（右图）这样一步步的导引，加深学生对问题的理解，也很自然的过渡到波士顿倾茶事件上。让学生阅读有关波士顿倾茶事件的资料，让学生概括出其原因和带来的影响，再由教师进行必要的总结。指出其事件是引发北美独立战争的导火线。并指出为此北美召开第一届大陆会议，准备斗争的情况。

而后教师和学生一起进行必要的总结探究：

从政治、经济、思想、民族和教育等方面总结出北美独立战争的必要性和可行性。

二、美国独立战争的经过

请同学们阅读课文并归纳出独立战争中的六件大事。（学生回答后，教师展示幻灯片：独立战争形势图，共同落实战争经过）

⒈爆发——莱克星顿的枪声，播放视频《莱克星顿的枪声》，由学生看完后进行归纳，此枪声的重要意义。并注意识记爆发的准确时间： 1775年

⒉建军——第二届大陆会议召开

展示《华盛顿》图片，说明建军和形成领导北美独立战争的重要意义。

⒊建国——《独立宣言》发表

1776年，展示图片：签署《独立宣言》 ⒋转折——萨拉托加大捷

1777年，并说明赢得了法国、荷兰和西班牙等国的援助。展示相关图片。

⒌胜利——英军约克镇投降

1781年，展示图片：《约克镇战役》 ⒍签约—— 英国承认美国独立

1783年，展示图片：《巴黎条约》 在学生概括完北美独立战争过程后，为突出《独立宣言》这个重点，列出以下探究题：让不同程度的学生进行回答：

1．《独立宣言》的内容，分析教材中《独立宣言》体现了哪些民主思想？（主要体现了平等和天赋人权、主权在民、人民革命权利）

2．为什么说《独立宣言》中继承了霍布斯和洛克的思想？（都根据自然法的原则提出人人生而自由、平等）

3．《独立宣言》中天赋人权与洛克的天赋人权有什么异同？（洛克：概括成自由权、生命权和财产权;适应了英国资产阶级和新贵族反对专制统治，实行法治的民主要求。《独立宣言》:概括成生存权、自由权和追求幸福的权利适应了北美人民摆脱殖民统治、争取民族独立的要求）

4．马克思为什么称《独立宣言》是“第一部人权宣言”？请谈谈你的看法。

假如你是第二届大陆会议的代表，你将怎样说服那些还在犹豫不决的代表下决心参加北美独立战争？（学生演讲）

（展示幻灯片：引用佩特瑞克·亨利的一段话作为本段小结）

“难道生命就是那么值钱，和平就是那么美妙，因而只能以镣铐和奴役为代价换取吗？全能的上帝啊，但愿你能出来制止！我不知道其他人在这件事上有何高策，但是在我自己来说，不自由则毋宁死！”

—— 佩特瑞克·亨利

5．《独立宣言》发表的意义（宣告美国诞生；第一次以政治纲领的形式宣布了民主共和国的原则（第一个人权宣言）；推动了欧美、亚洲、拉丁美洲人民的独立运动）

三、美国独立战争胜利的原因及意义

1、胜利原因：展示课件：美国独立战争期间英美力量对比的表格，由学生思考回答：弱小的美国为什么能打败以弱斗强，以小抗大，由学生进行思考回答，并分析：（1）战争的正义性

（2）人民的积极参加，士兵的英勇作战

（3）利用欧洲国家的矛盾，争取荷、法等国的国际援助（4）华盛顿的领导才能（5）英国远离本土作战

教师作总结：战争胜利原因通常从哪几个角度思考，也就是一般规律是什么？一般来讲从正义性、人民群众的作用、个人的作用、国际环境（有无外援）、对方的劣势等几方面来思考。

2、意义

引导学生从性质、国内、国际三方面简单分析即可。

（1）既是民族解放战争，也是资产阶级革命；（从社会发展的角度来理解资产阶级革命）（2）为美国资本主义的迅速发展奠定了基础；

（3）对法国大革命和拉丁美洲的独立运动也产生了积极影响。

四、从邦联到联邦

1、邦联

（1）1781《邦联条例》：指出美国独立后政治情景，该条例的主要内容及意义。重点分析邦联存在的弊端。

（2）1787年宪法：多媒体展示“美国宪法通过时的场景”图，并增加1787年宪法的某些具体内容，重点讲述其起草的必要性，主要原则和相互制约的关系。宪法体现了如下原则：

联邦制原则：一个统管所有地区、指挥全部军事力量的最高行政长官，即总统；一个全国性的议会，掌管着统一的联邦财政；一个权力在各州司法体系之上的联邦司法体系。

分权制衡原则：立法、行政、司法三权分立，互相制约。民主原则：总统和议会议员都由民选产生。

其积极意义帮助学生认识：

①

1787年宪法是世界上第一部成文的资产阶级共和国宪法，具有进步意义。同时，它未给黑人和印第安人以平等权利等，又体现了它的局限性。

②

根据宪法，美国组成联邦政府，华盛顿当选为首任总统，规定美国是三权分立的国家。

分析该宪法的局限性，尤其是注意和《独立宣言》中的人生而平等思想的矛盾性，再如对印第安和黑人民主权利的限制，指出资产阶级民主的局限性。

2、华盛顿当选美国总统

1789年，华盛顿当选美国第一届总统，在第二届任满后，坚决拒绝竞选第三届总统，在美国首都华盛顿的华盛顿纪念堂内有一块中国清政府赠送的石碑，上面有这样一段文字：“按华盛顿，异人也。起事勇于胜广，割据雄于曹刘。既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号、不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，浸浸乎三代之遗志。” 请思考清政府为何有这样的评语，谈谈你对他的看法。

小结完后，播放《星条旗永不落》升美国国旗的动画演示，并配有美国国歌，顺致介绍美国国旗图案的代表寓意。并展示《自由女神像》，说明其代表的寓意，加深对美国独立战争意义的理解。

七、教学反思：待授课完毕后及时进行必要的记述。

八、练习并讲解课堂作业，并布置相关的课后作业。

九、板书设计

第5课 美国独立战争

一、北美独立战争爆发的背景

1、北美殖民地的自由传统

2、美利坚民族的形成

3、北美人民的反抗斗争

二、北美独立战争的经过

三、美国独立战争的意义

四、从邦联到联邦

十、重要参考文献

⑴ 中华人民共和国教育部.普通高中技术课程标准（实验）.北京：人民教育出版社，2008.4 ⑵ 李晓风 曹大为 赵世瑜主编《近代社会的民主思想与实践》（教师教学用书）岳麓书社 2008

篇3：《美国独立战争》教学设计及反思

1.教材位置:

本课是岳麓版初中历史九年级上册第二单元。前一课的内容是《英国资产阶级革命》,后一课的内容是《法国大革命》。这3课是九年级上册第二单元——“欧美主要国家的社会巨变”中的重要内容,是世界历史发展过程中的标志性事件,它们对此后世界历史的发展影响深远。本课从美国独立战争的背景、经过、结果等方面进行叙述,让学生在一个又一个的历史事件中,逐渐把握美国独立战争具有反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争的特点。

2.学生分析:

学生对美国了解的很少,很多事件及历史人物没有听说过,没有多少知识储备,听起课来很费劲。九年级学生认识能力正从感性向理性过渡,对外部世界感兴趣,同时也具备了一定的分析能力,但是升学考试压力较大,这就给初三历史教学带来一定的难度。

3.教学目标:

(1)识记与理解。

知道来克星顿枪声揭开了北美独立战争的序幕;了解《独立宣言》的内容;概述独立战争的过程;理解独立战争的意义;认识华盛顿在美国历史上的作用。

(2)能力与方法。

通过对独立战争原因和影响的分析,培养学生综合分析历史问题的能力;由学生梳理并口述独立战争的过程,培养学生语言表达和交流合作的能力;分析《独立宣言》的内容,认识《独立宣言》阐明的资产阶级民主原则,理解《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献;归纳华盛顿的主要革命活动,评价华盛顿,学习评价历史人物的基本方法。

(3)情感态度与价值观。

通过“美国独立战争中的民兵纪念碑”“独立宣言”“英国在约克镇投降”等图片,感受北美人民反英斗争的艰巨性和进步性;感受华盛顿为美国独立和国家建设作出的重大贡献;认识资产阶级政治家的历史作用,培养学生宽容、坚毅、诚信等优良品格。

[教学重点和难点]

1.重点:《独立宣言》的基本内容;对华盛顿的评价。

2.难点:美国独立战争的性质;对华盛顿的评价。

[教具]图片、挂图

[教学过程]

导入:通过讲述美国国旗的由来导入新课。

一、来克星顿枪声

1.读课文,了解北美英属13个殖民地的建立(板书)。

英国从17世纪初,先后在北美大西洋沿岸建立起弗吉尼亚、马萨诸塞等13个殖民地(请学生打开地图册,指导学生认清13个殖民地的位置)。美国独立战争前夕,13个殖民地的人口不到300万人。在100多年的经济发展中,13个殖民地之间的经济联系日益加强,初步形成统一的市场。

2.随着经济的发展,北美人民日益要求取得政治上的独立,以便在经济上能够独立发展,却受到英国的沉重殖民压迫和掠夺。

3.1775年4月,来克星顿枪声打响了美利坚民族反对英国殖民统治、争取独立的第一枪,标志着北美独立战争的爆发。

4.第二届大陆会议召开于1775年5月,组建了“大陆军”。北美人民有了自己的军队,华盛顿被任命为“大陆军”总司令,指挥对英作战。

二、《独立宣言》

1.1776年7月4日,大陆会议通过并发表了《独立宣言》。宣言内容分为三部分:宣布人人生而平等,人人都有生命、自由与追求幸福的权利;宣言列举了英王的种种罪行,并指出这种压迫就是侵犯了北美人民的基本权利;宣言庄严宣告:北美13个殖民地脱离英国,成为独立的美利坚合众国。

2.《独立宣言》发表的意义。《独立宣言》的发表大大鼓舞了北美人民的革命斗志,成为北美人民争取独立的旗帜。《独立宣言》是人类历史上第一次以国家的名义宣布人民的权利神圣不可侵犯。所以马克思称它是“第一个人权宣言”“推动了欧洲革命”。

三、独立战争的胜利

1.战争初期,由于力量对比悬殊,大陆军接连失利。

2.复述独立战争过程中发生的重大事件。

明确:主要有3件大事:1777年萨拉托加战役,它是独立战争的转折点;1781年英军在约克镇向大陆军投降;1783年英国被迫承认美国独立。美国独立战争胜利结束。

3.美国独立战争的意义。

美国独立战争是一场民族解放战争,也是一次资产阶级革命。它推翻了英国的殖民统治,赢得了国家的独立,为美国资本主义发展开辟了道路,也推动了欧洲和拉丁美洲的革命运动。

4.进一步思考:为什么美国进行的是正义战争?

这是一场反抗殖民压迫的民族解放运动,又是一场资产阶级革命。对于这一性质应从以下几个方面去理解:一是从战争爆发的原因来看,北美独立战争是由于英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展引发的;二是从革命的目的来看,北美独立战争是为了摆脱英国的殖民统治,发展资本主义;三是从革命的领导阶级来看,领导这次革命的是资产阶级;四是从革命的结果来看,战争的胜利、美国的独立为美国资本主义的发展扫清了道路。美国既完成了民族独立的任务,也完成了资产阶级革命的任务。也就是说美国独立战争完成了民族独立和资产阶级革命的双重任务。

5.学生简述1787年宪法的主要内容。

1787年宪法确立的美国联邦制国家。按照宪法规定,国家按联邦制组成,实行立法、行政、司法三权分立。

四、我们该如何评价华盛顿(讨论,作为本课总结)

他是著名的资产阶级革命家、杰出的军事统帅,领导了北美独立战争,推翻了英国的殖民统治,赢得了国家独立,为美国资本主义发展开辟了道路,并在国家初创中作出卓越贡献,被誉为“美国国父”,同时也是世界历史上杰出的资产阶级革命家。

[板书设计]美国独立战争

一、来克星顿枪声

二、《独立宣言》

三、独立战争的胜利

四、华盛顿当选为美国第一届总统

[教学反思]

1.本课设计突出“以学生为本”的理念,在这一节课里包含了我许多精心设计的环节,也在尝试着自己的一些探索。美国独立战争是美国历史的开始,它的反抗具有首创性,鼓舞性,是一段让人振奋的历史。对于这样一段历史,学生多少有一些了解,比如美国的国旗、自由女神像等。我利用这些基础,结合课本知识进行扩展,使学生能很好地掌握本课知识。

2.我确立了“学为所用”探索主题进行尝试;设计了拓展训练巩固知识,让学生在快乐学习中顺着我的思路利用本课所学的知识,分析问题、解决问题,并且获得更多的知识。

3.通过和学生们一起学习这一课,我发现学习世界历史时,一定得引导学生做好中外历史的联系,让学生的历史知识形成体系。在这堂课的教学中,我启发引导了学生把美国独立战争同中国的抗日战争进行对比,通过比较,学生明白了这两次战争都是以弱胜强的民族战争,并且都用了8年时间才取得战争的胜利。也认识到,在战争胜败中起决定作用的是战争的性质,也就是“得道多助,失道寡助”。在此基础上,学生还总结出胜利的原因包括:(1)战争的正义性。(2)美国群众的积极参战。(3)国际主义援助。(4)华盛顿的军事指挥才能。并通过对华盛顿等领导人的分析使学生认识到其所起到的作用,是“时势造英雄”而不是“英雄造时势”,潜移默化地培养了学生爱国主义,唯物主义的历史观点。

篇4：影响美国独立战争的女骑手

达布尼说得对。我们在上学的时候，就通过亨利·沃兹沃思·朗费罗1861年发表的诗歌名篇《保罗·瑞威尔午夜狂奔》知道了保罗·瑞威尔的策马骑行。但我们不知道的是，并不是只有瑞威尔一个爱国志士午夜骑马狂奔发出英国军队进攻的警报。我们的历史书没有告訴我们，策马骑行的不只一个人，她的骑行比瑞威尔更艰难更危险。被历史遗忘的这个人，她的非凡努力对美国独立战争的影响比那位波士顿银匠的“不朽”功绩更深远。

大炮把恐惧发射到了女人和儿童的心里

这一次被遗忘的策马骑行发生在长岛海湾地区。从战争爆发之日起，康涅狄格州和纽约州境内的城镇就一直处于被英军进攻的恐惧之中。然而，长期让人恐惧的袭击直到1777年4月才发生。袭击发生的地点在康涅狄格州丹伯里镇，这个城市对爱国事业至关重要，因为它是大陆军基本军需物资的贮备库。到1777年春天，每天都有大批物资运进城里。在这些军需物资中有服装、药品、军火、炊事用具、帐篷、医用床，还有包括面粉、牛肉、猪肉、糖、糖浆、咖啡、大米、葡萄酒和朗姆酒在内的各种食品。

有谍报人员提醒说丹伯里对于殖民地反叛军变得日益重要。英军在美洲部队的总司令威廉·豪将军便命令纽约殖民地总督威廉·特莱恩少将攻打丹伯里，毁掉那儿的军需物资。1777年4月24日，20艘运输船和6艘战舰带着2000人的军队离开纽约港，向康涅狄格州的康波海滩驶去。第二天到达那里后军队上岸，开始长途跋涉向丹伯里进发，这将是独立战争期间在康涅狄格州发生的最大规模的军事战斗。

詹姆斯·R.凯斯曾讲到英军是怎样像阅兵式一样进行25英里跋涉并到达城镇的，他们坚信那儿防守松懈。他描述其中一个士兵时说：“头上戴着防剑钢盔，钢盔拱顶上立着一个圆锥柱，长长的核桃色羽毛从上面垂向肩头。在帽子前部画有死人头，下方写着‘或者荣耀’。红色衣服与白色相搭，肩上戴着肩章，亮黄色鹿皮马裤，黑色及膝靴子，再加上马鞭就形成了整个装束。一把长剑在腰侧摇摆，卡宾枪枪口朝下，放在马镫处的枪匣子里。这些人是纪律和军事荣耀的典范。他们骑在强健的军马上，军马有16掌那么高。”

下午快3点时到达丹伯里后，英军发现他们陷入了一堆彼此毫无关联的事件中。其中一件是，一个骑马的英国士兵沿着街道追赶一个嘲笑嘻骂他们的殖民地骑马人，但是那个居民把拿着的一卷布滚开了，吓惊了这位英国士兵的马。在一次更严重的事件中，四个丹伯里人从一位知名市民家的窗子里向一队士兵开火。英军于是冲向房子，为了抓到这四个年轻人，他们把房子烧成了灰烬，烧死了四个年轻人。

侵略者们决心要打消任何进一步反抗的念头，于是就拖出了他们从纽约州带来的大炮。詹姆斯·蒙哥马利·拜勒叙述道：“英军到达今天的法院位置附近时，他们开始开炮，重重的炮弹，6英担12英磅重的东西，呼啸着飞向街道，把恐惧发射到女人和儿童的心里，把惊愕发射到岌岌可危的美洲家庭头上。”

捣毁物资记录列表上的“120桶朗姆酒”

特莱恩的部队于是开始挨家挨户搜查殖民地军需物资。在国王支持者家里发现的供给物资会被拖到街道上烧掉。然而那些效忠派只要能让特莱恩相信他们是被迫储藏物资的，他们的房子就可以免于被烧毁。但是如果革命派人士的房子被用作仓库，那就会连同房里的东西被烧成灰烬。

被发现和销毁的物资数量巨大，从豪威发回英格兰给英国政府关于搜查的官方报告中可以清楚地看到。“在捣毁丹伯里仓库的过程中，村子不可避免地也被烧掉了。”豪威报告说。

被销毁的物资列表如下：大批军械库和铁器等；4000桶牛肉和猪肉；100大桶（柜子）饼干；89桶大米；120桶朗姆酒；几个大型小麦、燕麦和印第安玉米仓库，是散装货，因此数量无法确定；30罐葡萄酒；100大桶糖；50大桶糖浆；20箱咖啡；15大桶药品；100桶硝石；1020顶大小帐篷；大量铁质水壶；大量医用床；工程、拓荒、木工用工具；一套印刷机；沥青、牛脂等；5000双鞋子和袜子。

大量暗藏的军需物资的销毁，尤其是1000多顶非常珍贵的帐篷的损失，对大陆军来说是一个严重的失败。也许在捣毁物资的记录列表上最有意思的是“120桶朗姆酒”。如果这个数字真实的话，那么英军留下的酒一定比销毁的桶数（一大桶装72到120加仑酒）要多。夜幕降临时，特莱恩由于轻松取胜备受鼓舞，再加上丹伯里几乎没有真正的抵抗，他便有了去康涅狄格州和纽约州的其他村镇继续搜查、捣毁物资的想法。但是他面临着一个严重的问题：这位将军发现由于面前摆着这么多朗姆酒，已经有数百人喝醉了，而且随着时间一点点过去，喝醉的人越来越多。正如詹姆斯·R.凯斯记录的：“喝醉的人一队队在街道上走来走去，唱着军歌，喊着粗话，互相搂搂抱抱，骂着脏话，喊着嚷着，要不就是在喝得烂醉时一举一动做出入侵者的样子。”

因为许多人都喝得烂醉，特莱恩于是放弃了继续搜查的念头。他也开始接到来自效忠派探子的报告说，丹伯里的大火烧得太耀眼，搜查的消息肯定传开了，各地民兵必定会有所反应。特莱恩很清楚，无论多少人喝醉，他必须尽快带他的部队回到康波的船上。就在他下定决心的时候，一个骑手带着丹伯里出事的消息策马飞奔，赶到纽约州弗雷德里克斯堡的亨利·路丁顿上校家里，这儿离那座正在燃烧的城市不到25英里。

“无论死活”英军出300几尼悬赏他的头

路丁顿在整个殖民地是最受人尊敬的人。自1756年以来，他一直为他的村镇和国家效力，功勋卓著。1756年他17岁，入伍进入康涅狄格州第2团，这是为国王效力的一支部队。他很快就参加了对法国和印第安人的战争。他还参加过乔治湖战役，在这次战役中他惊恐地在一旁看着与自己并肩作战的舅舅和表兄被杀。1759年他接到任务从加拿大护送一批受伤士兵到波士顿，这是在严冬里进行的一次长征。在夜晚，为了不被冻僵，他被迫在雪堆中挖洞过夜。食物吃完了，他就以树皮、树枝和浆果维持生存，但他最终还是活着回到了家，成为了英雄。

nlc202309040926

1760年，路丁顿和他的新婚妻子阿比盖尔搬到了后来很快成为纽约州达切斯县弗雷德里克斯堡（今天普特南县一个叫路丁顿维尔的小村庄）的地方。他在那里不仅从荒野中开辟出自己称心的农场，还很快成为村镇上有影响、有权威的人物。1761年，他被委任为副县长，这一职务要求他宣誓对国王效忠，并且“尽我最大所能抵抗反对国王本人、国王的权力和尊严的一切反叛阴谋和企图”。

1773年，纽约总督威廉·特莱恩少将委任路丁顿为达切斯县民兵弗雷德里克斯堡军团第5连上尉。但是之后不久，在一次突然倒戈中，路丁顿宣布他已经认定国王不值得他和其他殖民地人民效忠，辞去了皇家职务。很快，殖民地纽约州爱国者州议会和纽约州代表大会都委任路丁顿为达切斯县民兵第7团上校，并且颁布命令将该团命名为路丁顿上校团。

路丁顿被委任掌控的地区是极端棘手的地方，居住着一大批效忠派和托利党人，他们都愿意为英军尽自己所能提供任何帮助。达切斯县还是一群群被称为“牛仔”的游击队和被叫做“剥皮军”的英国非正规骑兵部队活动的地方，这一骑兵部队在这一地区的殖民地农场到处掠夺，以此为威廉·豪将军的武装部队提供他们所需的大部分牛肉和谷物。路丁顿团在很短时间内就成功地控制了牛仔和剥皮军的活动。英军被逼无奈出价300几尼悬赏路丁顿的人头，“无论死活”。

为父站岗，最警觉和最小心的同伴是女儿

1777年4月26日夜里，外面有人在使劲地敲门，声音很响，路丁顿慌忙去开门，想看看到底是谁。他一把门打开，就从这個筋疲力尽的送信人那里听到了丹伯里发生的一切。他的团必须马上集结，向丹伯里进发，好在特莱恩和他的部队对殖民地事业进行更多破坏之前进行反击。然而，有一个重要问题。路丁顿的士兵刚结束了一项为期很长的任务回到家里。现在正是新英格兰和纽约的播种时间，路丁顿已经同意他们回各自的农庄按时把庄稼种上。现在他们只得再次集结，而且是越快越好。

民兵都分散在方圆100多平方英里的各个农庄。谁能骑马跑去告诉他们要马上归队？当然不可能是从丹伯里送信来的骑手。他太累了，再也跑不动了。而且他根本就不知道民兵都住在哪里，怎么走最好。路丁顿上校不能去。他得做好出发的一切准备，而且军团的人回来时他必须得在。

然而，路丁顿意识到有一个人可能最适合执行这一重要使命。那就是西比尔，他12个孩子中最大的一个，虽然刚16岁，但是她马上功夫高超，对这个地区也非常了解，而且她还承担了帮妈妈照顾11个弟弟妹妹的重大责任。最重要的是对于一个这么小的孩子，她已经显示出了真正的英勇气概和聪明才智。

西比尔知道敌人在高价悬赏父亲的人头，就领导大家保护他。正如路易斯·帕特里克描述的：“上校最警觉和最小心的同伴就是他的哨兵女儿，西比尔（西克）。她总是那么谨慎小心、思维缜密，再有环境的帮助，使得许多要取他性命、要抓捕他的阴谋都没能得逞。”之后，帕特里克在文章中描述了眼红奖金的人来搜捕他时所发生的一切。这伙人在臭名远扬的托利·伊卡博德·普罗瑟的带领下包围了路丁顿的住所，准备发起进攻。只是西比尔和她的妹妹丽贝卡更胜一筹。帕特里克描述说：

这两个无所畏惧的女孩儿，手里端着枪，充当着哨兵，用规矩的军人步伐，用真正军人的气概在广场上来回踱步，为父亲站岗，防止意外发生，并在任何危险袭来时给他警报。她们发现了普罗瑟和他的那伙人，就发出了警报。马上，房子里每个屋子中都有蜡烛点亮了，几个住在里面的人在窗前来回踱步，这一简单聪明的小诡计让普罗瑟相信房子防守严密，不敢轻易进攻。他就让他的人伏在大树和篱笆后面，一直等到了黎明，他们大声骂着喊着又回了纽约城，根本不知道他们被两个聪明的小姑娘给打败了。

想象两个多世纪前，在一个漆黑的夜晚

送信人向路丁顿上校传达丹伯里的消息时，西比尔正在忙着让年幼的孩子们上床。听到楼下一阵喧闹，她也和父亲一起听消息。送信人一说完，上校就转向他的女儿，对女儿说他有非常重要的事情要让她做，他无法走开。西比尔知道必须要做什么，也知道她是唯一能做这事的人。

几分钟之内，她就准备好了。她完全明白在面前有重重困难和危险。这个夜晚还下着暴雨，春天的大雨毫无停止的迹象。那些她要骑马跑过的小路根本算不上是路，仅仅是泥巴小径，很是泥泞，雨水冲蚀会让路上充满危险。另外还有一个危险，在父亲提醒她之前她已经非常清楚了，有可能会被“牛仔”或“剥皮军”赶上抓住。他们很有可能在她要经过的路线上采取行动。

但是她没有迟疑。晚上9点，她穿上了父亲的一条工作裤，骑上了她的马“星儿”。手里拿着棍子，她要用这根棍子抽打星儿往前快跑，还要用它去敲民兵家的门。然后，借着夜空中能看到的丹伯里燃烧的火光，她从弗雷德里克斯堡出发去了卡梅尔村，然后穿过肯特崖、法莫斯磨坊和斯托姆维尔，进入了玛荷帕克和玛荷帕克瀑布，总共40多英里。不管雨下得有多猛烈，也不顾她脚下的路有多泥泞、多么凹凸不平，她快马加鞭往前冲，把门敲得“砰砰”响，不断地扯着嗓子大声喊：“英军放火烧了丹伯里！马上到路丁顿那儿集合。”

有些城镇教堂的钟敲响了，警告市民英军可能进犯。在其中一个社区，有个人看到是一个年轻的女孩子在传递警报集合民兵大为震惊，便主动提出要陪着她跑完剩下的路程。西比尔客气地拒绝了他的好意，把他派去布鲁斯特镇传递警报，因为那个镇不在她的这条路线上。

在史学家威利斯·弗莱彻·约翰逊创作的关于路丁顿的传记中，他对西比尔的功绩作了一个早期的评价：

现在如果有人骑马从卡梅尔到科尔德斯普林，他会发现道路凹凸崎岖，危险遍布，一路上让人倍感孤独。可以想象一个多世纪前，在一个漆黑的夜晚，周围到处是“牛仔”和“剥皮军”的亡命徒，又会是什么样子。但是这个孩子却能完成任务。她仅靠着一个马鞍，用麻制缰绳指挥她的坐骑，骑马飞奔穿过黑夜，把丹伯里被洗劫的消息传递出去。她的功劳完全可以与保罗·瑞威尔午夜传信相比，她传信的效率也和保罗一样高。由于她的勇敢无畏，天亮时几乎整个团400多人都在她父亲弗雷德里克斯堡的房子前集结完毕，一两个小时之后便出发找抢劫者复仇去了。

nlc202309040926

三年后是笑柄，却曾为爱国事业表现英勇

并不是只有这一支军队出发去阻止特莱恩袭击其他城镇。西比尔的警报已经传出了达切斯县。在这一地区行动的殖民地谍报人员也在传递丹伯里的一切消息。在纽黑文，大陸军戴维·伍斯特将军和贝内迪克特·阿诺德将军带领一小队大陆军士兵开始向丹伯里进发。在同一时间，菲尔费尔德县民兵统帅古尔德·塞莱科·斯勒曼将军，也紧急集结队伍，响应战争号召。

4月27日是星期天，凌晨两点钟，伍斯特、阿诺德和斯勒曼已经想出了计划。知道特莱恩和他的部队要沿着到康波海滩的路走回船上，一定会经过里奇菲尔德，于是三位将军决定阿诺德和斯勒曼带着他们的联合部队大约400人，出发去这个镇，准备在那里进攻一定是疲惫不堪的英国士兵。同时，伍斯特和他带领的200人知道路丁顿和他的团很快会跟他会合，然后他们一同追赶往前行进的英军纵队，从后面打击他们。

伍斯特团的人对丹伯里和里奇菲尔德之间的地区都非常了解，他们无须很长时间就能在树林里找到自己的位置，密切注视着英军一定会经过的这条小路。他们的直觉很准，英军到达时，伍斯特的士兵结结实实地攻击了特莱恩军团的后部，活捉了40个人。快到中午时，伍斯特发现有可能取得更大的胜利，便命令再一次向英军发起进攻。可是，这一次英军有了准备，他们停止前进，用大炮来对付美洲军的突袭。据史学家阿尔伯特·范·杜森记载，炮火一起，伍斯特就在马上转过身，大声喊道：“来吧，弟兄们！别管这些零星炮弹。”话还没说完，英军的炮弹就打中了这位将军的后背，把他给打死了。

同时，英军继续前进，到达了里奇菲尔德的郊外。贝内迪克特·阿诺德和他的人正在等着他们，阿诺德军队的人数是英军的四分之一。阿诺德的名字在近三年之后将成为叛变美国的笑柄，但是在里奇菲尔德，就像他之前攻占提康德罗加堡、凡克岛战役以及之后的萨拉托加战役一样，他为了爱国事业表现得英勇非凡。

她没有被敌人俘获，也一直不太为人所知

阿诺德让他的部下在快到里奇菲尔德的路上竖起了路障，特莱恩和他的部队一到，殖民地军队就用密集的炮火迎接他们。然而英军人多势众，很快就开始从侧翼围攻美洲军。阿诺德是他的部队中最后一个撤退的，但他撤退时被英军的一个排发现，就连连向他开火，一连串子弹射向了他的马。他设法让自己挣脱马镫站起来，这时，一个挥着刺刀的士兵向他冲来，大喊：“投降吧！你已是我的阶下囚了。”根据范·杜森的记录，阿诺德沉着冷静地回答说：“还说不准呢。”说着，开枪将红军装的士兵击毙。

之后，阿诺德设法逃到了附近的沼泽地里，那天晚上又回到了里奇菲尔德郊区，集合他的民兵。此时，其他县的民兵也都赶来加入到队列中了，其中就包括路丁顿团。第二天，他们用武力迫使英军撤回了船上。英军向康波撤退的每一步都遭到四面围攻。如果不是有重型火力武装，还有训练有素的海军连驻扎在英军战舰上，在最后一程的撤退中帮他们一把，特莱恩的使命很有可能是以彻底失败告终。

特莱恩其实已经成功完成了他要做的事。丹伯里的仓库已经被毁掉，不过是以他手下200多人的性命为代价换来的，这一损失差一点就要被更糟的结局所取代。这次经历打消了英军在这一地区进一步发动进攻的念头，使这一重要地区的美洲民兵获得了宝贵时间进行组织和抵抗。而这大部分是由于16岁的西比尔·路丁顿的努力。西比尔因为她英勇地扬鞭飞驰获得了乔治·华盛顿将军的公开赞扬。1961年，美国雕塑家安娜·海厄特·亨廷顿创作了恢宏的雕塑，刻画的就是西比尔骑着星儿策马飞驰传递警报。雕像的一座复制品竖立在丹伯里靠近卡梅尔村西比尔经过的路线上，还有一座在华盛顿特区“美国革命女儿会”总部。对她最高的颂扬也许就是把她家乡的名字弗雷德里克斯堡改成了路丁顿维尔。保罗·瑞威尔在他具有历史意义的策马飞驰中骑了大约20英里，西比尔·路丁顿为了爱国主义事业跑了更长的路，而且她所跑的路比那位波士顿工匠和信使更艰难。与瑞威尔不同的是，西比尔·路丁顿完成了她的使命，并且没有被敌人俘获，然而她一直不太为人所知。就如弗吉尼厄斯·达布尼所说：“是亨利·沃兹沃思·朗费罗把瑞威尔推上历史的高峰。而遗憾的是，对于西比尔，没有像朗费罗一样有才华和声名的人可以为她来做这一切。”

摘编自《往事如风——不该被遗忘的那些人和事》

商务印书馆

篇5：《美国独立战争》 习题

一、选择题

1、北美独立战争开始的标志是（）

A、波士顿倾茶事件 B、列克星敦枪声

C、第二届大陆会议的召开 D、华盛顿就任大陆军总司令

2、《独立宣言》是由谁执笔起草的（）

A、华盛顿 B、富兰克林 C、林肯 D、杰斐逊

3、人类历史上“第一个人权宣言”是（）

A、英国的《权利法案》 B、美国的《独立宣言》 C、法国的《人权宣言》 D、《中华民国临时约法》

4、美国第一届联邦政府成立于（）

A、1776年 B、1783年 C、1787年 D、1789年

二、材料解析

5、阅读材料：“我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严地宣布并昭告：这些联合殖民地从此成为，而且理应成为自由独立的合众国；它们解除同英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系亦应从此完全废止。”

回答问题：①上述材料出自何时由何种机构通过和发表的什么文献？②该宣言的发表有什么历史意义？

三、问答题

6、北美独立战争有何重大历史意义？

【参考答案】

一、选择题

1、B

2、D

3、B

4、D

二、材料题

5、①1776年；大陆会议；《独立宣言》

②人类历史上“第一个人权宣言”；鼓舞北美人民革命斗志。

三、问答题

篇6：简析美墨战争对美国的影响

【关键词】美墨战争 领土面积 奴隶制 西进运动

一、引言

1936年，原属于墨西哥的德克萨斯宣布独立，成立德克萨斯共和国并强调格兰德河为其边界。墨西哥不承认德克萨斯独立，更不同意格兰德河为其边界。1845年美国宣布如果德克萨斯愿意加入美国，美国将承认格兰德河为其边界，同年德克萨斯加入美国成为其第28个州。美国的这一举动大大激怒了墨西哥，墨西哥认为美国在干涉其内政，并于1846年4月发动对美的战争。美墨战争持续了一年多，最终以美国的胜利宣告结束。这场战争不仅使美国获得了大片土地，也对美国的奴隶制和西进运动的发展产生了深远的影响。

二、主要影响

美墨战争对美国的影响主要体现在以下几个方面：

1.领土面积扩大。1847年墨西哥首都沦陷，随之墨西哥投降并开始与美国谈判，双方于1848年签订瓜达卢佩-伊达尔戈和平条约。通过这个条约，美国获得了加利福尼亚州的全部土地，内达华州、犹他州、亚利桑那州的大部分土地以及怀俄明州、科罗拉多州、新墨西哥州、堪萨斯州、俄克拉荷马州的部分地区；墨西哥同意德克萨斯州归入美国并且以格兰德河为两国界限。这些土地面积占墨西哥全部领土的一半多，大于法德两国的领土面积之和，比1803年购得的路易斯安那还要大，美国从此获得了在美洲的主宰地位。

大片土地的获得不仅使得美国领土面积大大增加，西部广袤的土地也为美国农业的发展提供了宽广的草地、平原，为工业的发展提供了充足的原材料以及广阔的消费市场。加利福尼亚州的获得，使得美国领土扩展到太平洋沿岸，这为其开展与东方的贸易提供了便利并且为美国政治军事力量在亚洲太平洋的增长做了铺垫。

2.南北方关于奴隶制的矛盾激化。美国南北方在奴隶制上的矛盾由来已久，两者不同的经济制度决定了他们对奴隶制的不同态度。南方以发展种植园经济为主，烟草、大米、棉花是其主要作物，需要大量的奴隶作为劳动力来种植这些作物，奴隶制是南方种植园经济发展的关键；而北方以发展制造业为主，主要包括纺织业、造船业、服装行业等，吸收了大量自由劳动力。大部分北方人对奴隶制持反对态度，他们认为奴隶制是残暴没有人性的，废奴主义者们加入并组织了很多废奴运动。

美墨战争的结束使美国增加了大片的土地，同时也让奴隶制问题再次成为人们关注的焦点，新加入的州是蓄奴州还是自由州的问题成为当时美国棘手的政治难题。南方的极端主义者认为所有从墨西哥手里得到的土地都应该向奴隶主开放。种植园单一的经济作物对土地消耗大，南方土地肥力很快耗尽，因此需要向西扩张，获得更多肥沃土地来发展种植园经济，同时奴隶主希望通过新建蓄奴州来挽救奴隶制；北方则认为新的土地上应该杜绝发展奴隶制，不允许奴隶制扩张，这样慢慢的奴隶制就会减少甚至消失。南北方就蓄奴州还是自由州的问题各持己见，部分温和派认为可以先让人们（支持或不支持奴隶制）进入新土地生活，等到新土地人数达到一定数量可以成为美国一个州时，由该州的人决定其是蓄奴州还是自由州。直到1849年加利福尼亚州请求以自由州的身份加入联邦成为州，经过一番关于蓄奴和反蓄奴的激烈争执，美国通过了1850年妥协案，关于奴隶制的问题才得到暂时的表面的缓和。

3.推动西进运动的发展及西部的开发。美墨战争以美国的胜利宣告结束，尽管战争过程中美国也付出了惨重的代价，但西部广阔土地的获得，对于推动西进运动的发展，西部的开发及美国经济的发展都有深远的意义。

西部领土广阔，土壤肥沃，有广袤的平原及大草原，气候适宜，适合发展农业和畜牧业；丰富的矿产资源、森林资源等为美国经济的发展提供了充足的原材料，西海岸优良的港口，漫长的海岸线，缩短了美国与东方贸易的通道；投机商和冒险家的宣传，使得人们认为，西部是资源丰富，就业机会多，发展前景好及实现美国梦的无限美好的土地。加上美国政府鼓励性的政策法规，大批美国人举家搬迁，从东部迁入杳无人烟的西部进行开垦开发。

1848年旧金山金矿的发现在美国甚至全世界范围内引起了轰动，淘金热的兴起更是为西进运动注入了一支强心剂。大批美国人离开自己的工作岗位，加入了淘金热的大军，涌入加州。淘金热不仅在加州，也在西部各州迅速发展，包括内达华州、亚利桑那州、科罗拉多州等。1848年初加州外来人口只有不到1000人，到了1849年底，外来人口已达到10万人之多。大量移民的涌入，带动了西部服务业、工业、交通业的飞速发展，也加快了加州加入美国的步伐，1850年9月，加州成为美国第31个州。

三、小结

美墨战争对美国的政治和经济方面都产生了深远影响。领土面积的不断扩大，为美国经济发展提供有利条件，促进西进运动的蓬勃发展以及西部的开发，同时南北方关于奴隶制的问题，也为日后南北战争的爆发埋下了伏笔。

参考文献：

[1]Keith W.Oslon，Wood Grey.An outline of American History，United State Information History，1994.

[2]黄安年.美墨战争简述[J].军事历史，1993（5）：27-29.

[3]刘国柱.美墨战争：土地的魅力与海洋的诱惑[J].河北学刊，1995：102-104.