第十六课美国独立战争

第一篇：第十六课美国独立战争

第十六课 竖折撇

一、 教学内容：P 45-46

二、 教学目的：

1、 认识竖折撇的形态，掌握其书写方法。

2、 进一步加深认识不同折画变化后的形态。

三、 教学重难点：

重点：掌握竖折撇的正确书写方法。 难点：第二折后行笔方向及角度。 教学准备：实物投影仪

四、 教学过程：

(一)、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

(二)、复习检查：

复习竖折、撇笔画，导入新课。

(三)、讲授新课：

1、学习竖折撇的写法。

A： 注意观察笔画，学生说出注意点。 B：教师示范写法。

C：学生练习写竖折撇的写法。

2、教师边师范边讲解“专”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、专字的注意点：上横短，下横长。竖折撇的“竖”不可过斜，“横”宜短，折后向左斜度较大。

C、学生练习写“专”字，实物投影仪显示写的好的作品。

3、教师边示范边讲解“传”的写法。 A、学生说一说笔顺。

B、传字的注意点：左窄右宽，左右长短基本相等。右部竖折撇的“竖”稍直。

C、学生练习写“传”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“砖”的写法。 A、学生说一说笔顺。

B、砖字的注意点：左短右长，左部向左倾斜，使两部分更加紧凑。右部折角用笔较重。

C、学生练习写“砖”字，实物投影仪显示写的好的作品。

5、教师边师范边讲解“转”的写法。 A、学生说一说笔顺。

B、转字的注意点：左窄右宽，左右长短相等。左部下横的起笔偏左。右部两横间距不可过大。

C、学生练习写“转”字，实物投影仪显示写的好的作品。

(四)小结：

这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?专字要注意什么呢?

(五)布置作业： 作业本 教后记：

今天所学习的字都是跟专字有关的，所以我们在教学中要注意教学专字，然后根据一般左右结构的字的特点让学生进行知识的迁移，效果不错。

第二篇：美国独立战争

学案：美国独立战争

教学目标：

1、简述<<独立宣言>>的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。

2、讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 教学过程：

1、17世纪初开始，英国先后在北美大西洋沿岸建立了__个殖民地;

2、美国独立战争爆发的根本原因：英国的_____严重阻碍了北美资本主义经济的发展;

3、美国独立战争的起止时间：

4、美国独立战争的导火线：1773年的_____事件

5、美国独立战争开始标志：1775年_______

6、美国诞生标志：1776年7月4日大陆会议发表____

7、美国独立战争转折点：1777年______战役

8、美国独立战争结束标志：1783年英国承认__独立

9、美国独立战争历史意义:

战争性质：既是_________，又是_______

建立新的政治制度：结束了________，实现了______，确立了____的资

产阶级政治体制;

发展经济:有利于美国 ____的发展

对其他地区的影响：对以后__和______的革命起了___作用。

10、革命期间和革命后颁布的重要文献：

①《独立宣言》:(1)时间：1776年7月4日(大陆会议发表)。(2)内容：痛斥了英国对殖民地的暴政，宣布一切人生而_____，人们有生存、______和追求幸福等不可转让的权利，宣告北美13个殖民地脱离英国独立。(3)意义：标志着(政治上)美利坚合众国的诞生;后来7月4日被定为美国国庆日;对法国人权宣言的发表起了促进作用。

②1787年宪法:(1)内容：规定美国是________国家，实行总统制，总统既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权，国会和最高法院分别掌握国家的立法权和司法权。(之后________当选为美利坚合众国第一任总统)。(2)意义：标志着美国资产阶级民主共和制度的确立，巩固了革命的成果，但保留了黑人奴隶制残余。

11、评价华盛顿：华盛顿领导美国人们赢得民族独立，又开创了民主政治的先河，作为开国元勋和伟大的政治家，华盛顿成为美国最著名的历史人物之一。

三.巩固练习：

1.在“你最崇拜的美国总统”的民间调查中，华盛顿、林肯和罗斯福三人得票最多，其中华盛顿的主要事迹是

A.推行新政并领导了反法西斯战争B.领导北美人民赢得了民族独立

C.解放黑人奴隶并维护了国家的统一 D.结束了中美长达二十余年的隔绝状态

2. 1799年，华盛顿总统病故。美国人民举行各种仪式，纪念这位“战争时期第一人、和平时期第一人、同胞心目中的第一人”。华盛顿身后能获得如此殊荣是基于他

A.推翻了封建王朝B.建立了联邦制共和国 C.发表了《社会契约论》D.领导了美国南北战争

3. 诉诸武力的办法是由英王选择的，北美大陆已接受了这个挑战”。与这句话相关的历史事件是

A.英国资产阶级革命B.法国大革命C.美国独立战争D.俄国农奴制改革 4. 列法律文件中，最早明确倡导“自由、平等”民主原则的是() A.《权利法案》B.《独立宣言》C.《人权宣言》D.《拿破仑法典》

5. “在那个距今二百多年前的时代里，殖民地联合起来挑战宗主国是破天荒的大事，„„与大

英帝国的战争一直艰苦地打了八年，最终赢得了独立。”——摘自《大国崛起》解说词。这段话反映的重大历史事件是

A.中国北伐战争B.美国独立战争C.法国大革命D.英国资产阶级革命

6.下列关于美国独立战争的史实表述正确的是

①来克星顿打响了抗英斗争的第一枪 ②华盛顿被任命为大陆军总司令

③《独立宣言)的发表宣告北美13个殖民地独立 ④《巴黎和约》签署，英国正式承认美国独立

A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④ 7.1787年美国宪法制订的原则是()

A.主权至上B.三权分立C.总统掌权D.民主选举

第三篇：小学体育第十六课教案

第十六课

教材

一、集体舞：嘀哩嘀哩

二、游戏：花儿朵朵

课的目标 通过本次舞蹈课的学习及各种游戏的练习

1、 学生能够在音乐声中创编简单的舞蹈动作，并能够模仿教师做练习;

2、 学生对体育课表现出学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动;

3、 学生在身体健康方面能够努力改正不正确的身体姿势

一、 导入

1、 集中 儿歌：来到校园里，跑跳做游戏。

一、

二、三，

三、

二、一。 看谁做得快、静、齐，快静齐!

2、 律动练习：配乐“小海军” (学生左手拿红手绢，右手拿绿手绢) 队形由四路纵队成四个圆。

3、 全班按散点队形集中 学生边唱儿歌，边拍手，跑跳步集合站队。

4、 教师引导学生模仿小海军行走。 教师带领学生进行律动练习。

3、预期目标：使学生听、视感觉共同参与学习活动，激发学习兴趣。

二 激发 活动性小游戏

1、小兔尾巴

2、跨小河

3、藏手绢

4、练习队形： 散点

5、教与学的方法： 教师引导，师生共练小游戏

6、预期目标： 使学生情绪活跃，形象生动，进入学习角色。

三、 学习

1、 启动认识 各种活动性小游戏 (突破舞蹈中的重难点动作)如 a.跑跳步

b.站、蹲抖动手腕 c.小碎步

d.自由表演

2、 学习集体舞：“嘀哩嘀哩”

3、 配乐练习 要求：姿态优美，表情自然

(1)、 练习队形

(2)、教与学的方法：

教师引导，启发学生共做游戏。 (3)、分节范唱，分解示范，学生模仿。

4、完整配乐

5、学生个体评议、相互评议、教师评议。

6、预期目标：学生能模仿简单的舞蹈动作，并能与同学友好合作，充分发挥学生的表现力，身心得到满足。气氛活跃，心情愉快。

四、 发展 游戏：“花儿朵朵”摆造型

1、 圆圈接力摆花朵

2、 5人自由结合，动脑筋摆各种造型

3、 练习队形：

4、 教与学的方法 a. 小游戏：“看谁系得快”。把手绢绑成小圆球。 b. 教师讲要领、规则、示范，学生比赛、讲评，看谁摆得好! c. 教师启发，学生动脑，大胆创新，看谁摆得像!

3、预期目标：遵守规则，互相配合，充分发挥学生的创造力。

五、调整 过渡性小游戏

1、 练习队形：散点 两人结合、三人结合、六人结合

2、 教与学的方法 教师启发，引导做游戏，并根据学生情况做示范;鼓励学生大胆创新。

3、 预期目标：自主活动、形式多样、气氛活跃、心情愉快。

六、放松

1、 配乐表情歌舞

2、 小结、讲评(表扬鼓励)

3、 下课

场地与器材

1、 红、绿手绢按人数，每人一条

2、 录音机一台

第四篇：小学一年级美术教案第十六课 刷牙

第十六课

刷牙

教学目标：

1、培养学生从小天天刷牙的好习惯。

2、通过学习掌握简单的人物动态。 教学重点：学会和理安排画面位置。 教学难点：画出人物刷牙的正确动态。 教学过程

一、情景导入： 1.看电脑课件：《小松鼠刷牙》。

2.提问：看完动画片的感受是什么?为什么要天天刷牙? 3.揭示课题：画刷牙

二、新授：

1.观察：听刷牙歌，表演刷牙，同桌互相观察对方刷牙的方法是否正确，刷牙的姿态是怎样的?

2.看课本，激发学生创作欲望，画自己刷牙的样子。 3.先请几位学生板演，并指出他们的优缺点。 4.请“小老师”上讲台修改。 5.教师出示作画要求：

(1)画面构图要饱满，人物位置要突出。 (2)人物动态要明确，并适当添加背景。 (3)用彩笔直接画，用笔要肯定。 6.其他学生自己画。

三、小结

1.看黑板上小老师修改的画幅，进行欣赏点评。 2.投影展示同学们的作业，说出优缺点。

3.同学互相说说刷牙的必要性，教师提出希望：从小好好保护牙齿，才能有好身体。 教学反思：

第五篇：岳麓版必修一第十六课五四爱国运动(教学反思)

教学反思

南票区金星中学 谷宏亮

这种以师生互动为主的高效模式课堂仍在探索中，必然会存在许多的不足。总体来说，新课程提倡培养学生独立思考、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。如果教师没有终身学习的理念、独立思考的习惯、探究问题的方法，而只是将基本的知识传授给学生，要他们死记硬背，那么，学生只会被动接受、死记硬背，不能拓展学习历史的思维和空间。在新课程改革过程中，让教学反思贯穿于我们教学活动的各个环节和层面。

五四运动是中国近代史的重要内容，它标志着中国的无产阶级开始登上历史舞台，是中国新民主主义革命的伟大开端。通过对五四运动的学习，要让学生形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的人生理想。

首先，要充分了解学情。尊重学生的性别和个性差异。八年级学生由于七年级对历史兴趣的培养学生有一点的分析能力。另外，相对女同学来说，男同学喜欢学习历史的更多些。这就要从全班整体情况出发，让他们熟记课本上历史知识的基础上再去慢慢认真体会、领悟。对待差生，要从他们的感兴趣入手，进而提高成绩。针对本节课的问题：平时的课堂大都以教师的教为主，公开课师生互动教学方式最初让学生无所适从，精神紧张。也就是在师生互动环节，本应以学生为主的课堂学生却并不活跃。分析其中的原因，除了学生主动的思维没有锻炼出来外，与课程问题设置过于琐碎、深浅不当有关系。

其次，研究教法，做到得心应手。正确的、合理的、科学的教法，可以取得事半功倍的效果。平时对于重大历史事件、多用讲解法，讲清重大事件发生的背景、内容和影响及其地位，对于每章每节，讲清前后联系，每章一总结，一复习。这次运用ppt教学，图片、材料、表格甚至影视资料的使用使课堂更生动，但在运用图片、视频资料的时候，紧扣课程重难点就显的尤为重要，要让学生感兴趣的同时学到知识。运用多媒体教学也使表格式教学法更方便，在本节课中新旧民主主义的比较学习是必要的，表格教学取得了良好的效果。让学生形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感是本节课的重难点。

我认为在历史教学中还要必须做到：研究教材，对教材要足够的熟悉，而且要充分利用教材。宏观掌握、理清线索，构建教材的总体框架。划分历史分期，在每个阶段弄清重大历史事件，讲清它们之间的相互关系。对教材进行适度的拓展。为了使学生学到一点知识，老师必须把与此相关联的其他学科知识相联系，进行综合、归纳、分析比较，知其来龙去脉。