白城师范学院机械工程学院(原机械电子工程系)

白城师范学院机械工程学院(原机械电子工程系)（共14篇）

篇1：白城师范学院机械工程学院(原机械电子工程系)

机械工程学院现有机械设计制造及其自动化、交通运输两个本科专业，机电一体化技术、汽车检测与维修技术两个专科专业。机电一体化技术专业2004年被吉林省教育厅确定为机电一体化技术教学改革试点专业，2009年与马来西亚IUCTT大学联合培养专科生。机械设计制造及其自动化专业是我院的特色专业；机械工程学科是我院的重点建设学科。

交通运输专业本科培养方案

(2010年修订版)

一、交通运输专业人才培养目标

本专业培养德、智、体全面发展，适应我国现代化建设需要，基础扎实、知识面宽，素质良好，具有车辆构造、汽车运用工程、运筹学、运输组织学、物流学等方面知识结构，能从事交通运输规划、交通运输组织、运输枢纽规划与设计、汽车维修与销售、汽车服务、运输项目投资决策、物流系统设计，物流企业管理及企业物流运营等工作的应用型、复合型高级专门技术人才。

二、交通运输专业人才培养规格

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.具有一定的人文社会科学、经济管理和自然科学基本理论知识，特别是有较好的人文素质；

2.比较系统地掌握德智体等方面全面发展的高素质交通运输专业必需的技术基础理论；

3.熟悉交通运输专业领域内汽车运用工程专业方向及相近专业方向专业知识，了解其学科前沿技术理论和发展趋势；

4.具有本专业必需的工程制图、工程计算、工程测试、调查研究、文献查阅、基本工艺操作等基本技能；

5.计算机、外语水平达到熟练应用程度；

6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取最新科学技术信息的基本能力和创新能力；具有较强的自学能力、表达能力、分析问题和解决问题的能力；

7.树立科学的世界观、人生观、价值观，具有开拓创新、团结协作精神。

三、交通运输专业学制和年限

本科学制为四年，修业年限为三至六年。

四、交通运输专业授予学位与学分要求

修完各教学环节课程并满足要求，达到175学分准予毕业，符合国家学士学位授予条例的条件和白城师范学院学士学位授予细则的规定，授予工学学士学位。

五、交通运输专业主干学科与主要课程

1.主干学科：汽车运用工程、汽车服务工程、物流工程

2.主要课程：高等数学、工程数学、工程图学、大学物理学、AutoCAD、工程力学、工程材料与机械制造基础、电工技术、互换性与测量技术、机械原理、机械设计、液压与气动、电子技术、汽车发动机构造、汽车底盘构造、汽车电器、微机原理与接口技术、汽车专业英语、汽车维修工程、汽车检测与诊断技术、汽车运用工程、汽车运行材料、传感器与测试技术、经济管理基础、汽车服务工程基础、物流系统工程等。

机械设计制造及其自动化专业本科培养方案

(2010年修订版)

一、培养目标

培养具有创新精神、创业意识和良好的综合素质，具有扎实的本学科基础知识、较强的实践能力，适应地方经济社会生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型高级专门人才。

二、培养规格

1.具有一定的人文社会科学、经济管理和自然科学基本理论知识，特别是有较好的人文素质和创业意识；

2.比较系统地掌握机械设计制造及其自动化专业必需的技术基础理论；

3.熟悉机械制造专业领域内机械设计、制造、自动控制专业方向及相近专业方向专业知识，了解其学科前沿技术理论和发展趋势；

4.具有本专业必需的工程制图、设计计算、工程测试、调查研究、文献查阅、基本工艺操作等基本技能；

5.计算机、外语水平达到熟练应用程度；

6.具有较强的自学能力、表达能力、分析问题和解决问题的能力及创新意识；

7.具有较强的团队精神和合作能力，具有较高的综合素质。

三、学制和年限

本科学制为四年，修业年限为三至六年。

四、授予学位与学分要求

修完各教学环节课程并满足要求，达到175学分准予毕业，符合国家学士学位授予条例的条件和白城师范学院学士学位授予细则的规定，授予工学学士学位。

五、主干学科与主要课程

1.主干学科：机械电子工程。

2.主要课程：高等数学、工程数学、大学物理学、工程图学、工程力学、工程材料与机械制造基础、电工技术、电子技术、机械原理、机械设计、液压与气动、互换性与测量技术、数控技术、AUTOCAD、机电一体化系统设计、经济管理基础、人机工程学、机械系统计算机控制、专业英语，机械制造装备设计、现代机械设计方法、金属切削机床、机械制造工艺学、可编程控制器（PLC）、机电控制工程、微机原理及接口技术、机电传动与控制、数控编程技术、传感器与工程测试技术、数控机床调试与维修等

机电一体化技术专业培养方案

一、培养目标

旨在采用多元化的办学模式，整合和利用优质教育资源，构建国际化教育平台，培养既能传承中国优秀文化，又有综合知识背景，掌握机械、电子、计算机与自动控制技术的基础理论和专业知识，具备相应实践技能和工作能力，可从事CAD/CAM技术及机电一体化应用领域内的工作，能够适应世界和谐发展需要的高素质国际化技能型专门人才。

二、培养规格

1、坚持四项基本原则，掌握马克思主义精神实质，愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范；具有社会主义民主和法制观念，有良好的思想品德和职业道德修养。

2、具有一定的人文科学、社会科学和自然科学等方面的知识，较系统掌握本学科、专业必需的基本知识、基本理论和基本技能；了解本学科理论和技术发展趋势以及最新成果；具有科学的思维方式和创新精神，有良好的信息素养；具有独立获取知识，从事本专业实际工作和研究工作的基本能力及开拓创新的精神。具有较强的自学能力和一定的分析问题、解决问题能力，具备从事相近专业业务工作的基本能力和素质。

3、有现代健康体育理念，掌握体育运动的基本知识和科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学生体育合格标准，掌握一项专项体育技能，具备健康的体魄，能胜任将来的工作。具有文明的行为习惯、良好的心理素质、健全的人格和健康的审美观念。具有一定的军事基本知识，受到必要的军事训练，达到军事训练合格标准，能够履行建设与保卫祖国的神圣义务。

三、学制与学分

学制：专科“2+1”。学分为134学分。

四、主要课程

工程制图、工程力学、工程材料与机械制造基础、电路与磁路、电子与集成电路、机械设计基础、机电传动与控制、微机原理与接口技术、液压与气压传动、数控技术、机械电气与PLC、工程测试技术、机电一体化设计、CAD/CAM及应用、现代管理技术等。

五、主要实践性教学环节

包括军训、实验、课程设计,金工实习、电子实习、专业实习、社会实践、毕业论文等。

汽车检测与维修技术（专科）专业培养方案

汽车检测与维修技术专业是在汽车工业快速发展的形势下，为适应现代交通运输业的需要而涌现出的一门集交通运输管理、运输车辆运用、检测、维护与维修、技术管理、销售服务融为一体的学科专业。

一、培养目标

汽车检测与维修技术专业的培养目标是培养适应时代发展需要的，德智体美全面发展的，具有创造精神和实践能力的、高素质的，具有交通运输管理知识，全面掌握汽车发动机、底盘、电器的原理与构造，比较精通汽车运用、检测、维修、管理和销售技术，满足现代交通运输业需要的技术型和应用型人才。

二、培养规格

1、坚持四项基本原则，掌握马克思主义精神实质，愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范；具有社会主义民主和法制观念，有良好的思想品德和职业道德修养。

2、具有一定的人文科学、社会科学和自然科学等方面的知识，较系统掌握本学科、专业必需的基本知识、基本理论和基本技能；了解本学科理论和技术发展趋势以及最新成果；具有科学的思维方式和创新精神，有良好的信息素养；具有独立获取知识，从事本专业实际工作和研究工作的基本能力及开拓创新的精神。具有较强的自学能力和一定的分析问题、解决问题能力，具备从事相近专业业务工作的基本能力和素质。

3、有现代健康体育理念，掌握体育运动的基本知识和科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学生体育合格标准，掌握一项专项体育技能，具备健康的体魄，能胜任将来的工作。具有文明的行为习惯、良好的心理素质、健全的人格和健康的审美观念。具有一定的军事基本知识，受到必要的军事训练，达到军事训练合格标准，能够履行建设与保卫祖国的神圣义务。

三、学制与学分

本专业学制为三年至四年。学分为129学分。

四、课程结构和设置

为全面推进素质教育，实行学分制，机电一体化专业的教学计划的课程结构由专业基础教育的公共必修课、专业必修课及涵盖人文科学、社会科学、自然科学的公共选修课所构成。其课程设置见附表。

五、实践教学

实验154学时（专业必修126学时、专业选修28学时）；

实训与专业实习12×5×6=360学时；

两课教学实践28学时；

教学实习、课程设计16×5×6=480学时；

实践性教学总时数1022学时。

---交通运输专业主干学科与主要课程

1.主干学科：汽车运用工程、汽车服务工程、物流工程

2.主要课程：高等数学、工程数学、工程图学、大学物理学、AutoCAD、工程力学、工程材料与机械制造基础、电工技术、互换性与测量技术、机械原理、机械设计、液压与气动、电子技术、汽车发动机构造、汽车底盘构造、汽车电器、微机原理与接口技术、汽车专业英语、汽车维修工程、汽车检测与诊断技术、汽车运用工程、汽车运行材料、传感器与测试技术、经济管理基础、汽车服务工程基础、物流系统工程等。

机械设计制造及其自动化专业主干学科与主要课程

1.主干学科：机械电子工程。

2.主要课程：高等数学、工程数学、大学物理学、工程图学、工程力学、工程材料与机械制造基础、电工技术、电子技术、机械原理、机械设计、液压与气动、互换性与测量技术、数控技术、AUTOCAD、机电一体化系统设计、经济管理基础、人机工程学、机械系统计算机控制、专业英语，机械制造装备设计、现代机械设计方法、金属切削机床、机械制造工艺学、可编程控制器（PLC）、机电控制工程、微机原理及接口技术、机电传动与控制、数控编程技术、传感器与工程测试技术、数控机床调试与维修等。

篇2：白城师范学院机械工程学院(原机械电子工程系)

经过40余年的发展，学院拥有“机械电子工程”博士学位授位权及“机械工程”博士后科研流动站，“机械设计及理论”、“机械电子工程”、“机械制造及其自动化”、“精密仪器及机械”、“电力电子技术”工学硕士学位授位权，“机械工程”、“工业工程”、“软件工程”工程硕士学位授位权和“机械设计制造及其自动化（机电一体化）”、“电气工程及其自动化”、“工业工程”三个本科专业。目前拥有长江学者特聘教授1人、讲座教授1人、教授13人（博士生导师8人）、副教授24人，教师中博士学位比例达到67％，近30％具有国外留学经历，其中国家“百、千、万”人才工程第一、二层人选者1人、国务院学位委员会学科评议组成员1人、国防科工委专业组专家1人、享受政府特殊津贴专家2人、四川省学术带头人1人、教育部新世纪优秀人才支持计划1人，在可靠性、故障诊断、现代设计理论与方法、机电一体化等主要研究方向都有一批学术造诣深、在国内外有一定影响的学术带头人，并在教育机构或学术团体中担任重要职务。

自1964年以来，学院已为国家输送本科毕业生近万名、博士和硕士研究生近千名，历年来毕业生就业率名列学校前茅，学生就业满意度高，事业发展态势好，许多学生高薪进入长江三角洲、珠江三角洲等经济发达地区以及中心城市的著名外企、大型国企、研究所及高等院校，从事产品研发、科研教学与技术管理等工作。

机械设计制造及其自动化

——四川省特色专业

修业年限及授予学位：四年、工学学士学位

本专业始建于1964年，历经雷达结构、无线电专用设备、电子精密机械、电子设备结构和机械电子工程等40余年的专业办学实践，是机电结合的宽口径专业，致力于为我国的制造业信息化发展战略服务。通过电子技术、信息技术与机械技术的有机结合，系统地综合了电子、机械、信息、测量及控制等多学科的理论与技术，形成了机电交融与渗透的机电结合专业特色，就业前景广阔，毕业生供不应求。本专业旨在培养系统掌握机械设计及其自动化、先进制造技术、电子信息与计算机应用等基础理论和方法，了解机电工程领域的主流关键技术和发展趋势，具备坚实的数理基础和专业基础，专业能力强、综合素质高，具有国际视野的宽厚型、复合型优秀人才。

专业特色：本专业是四川省特色本科专业，具有机电交融与渗透的机电结合专业特色，强调学科基础、专业技能和跨学科综合素质的培养，其专业教育系统地综合了机械技术、电子信息、计算机测控技术等多个技术领域，形成了以现代设计技术、先进制造技术和机电测控技术为主体的工程技术专业背景。

主干课程：学科基础课程包括机械制图、理论力学、材料力学、机械设计基础、工程控制基础、电路分析基础、信号与系统、模拟电路基础、数字逻辑设计及应用、微型计算机系统原理及接口技术等；专业特色课程包括工程测量与传感技术、机电驱动技术、微机电系统、可靠性设计、机器人学、机电产品现代设计方法、CAD/CAE/CAM技术、现代制造技术、机电系统计算机控制及辅助设计、电气控制与PLC、嵌入式控制系统、机械故障诊断技术等。

毕业走向：本专业就业面宽、历年来供不应求，受到用人单位的普遍好评和重用。毕业生具备从事机电工程及产品的软硬件设计开发的专业能力，可在制造业、IT产业和自动化等行业从事机械、电子、信息及其交叉领域中的技术研发、生产、管理和市场等方面的工作。

电气工程及其自动化

修业年限及授予学位：四年、工学学士学位

本专业始建于1993年，是信息技术、现代电力电子技术、计算机测控技术与传统的电气传动技术相结合的工程应用型专业。多年的办学实践依托了我校的信息技术学科优势，系统综合了强电与弱电、电力与电子、硬件与软件、测量与控制等技术领域，其专业技术背景涉及电力拖动系统、自动化机电设备及生产线、供配电系统等，形成智能化与网络化的电气自动化模式，毕业生就业前景广阔。本专业旨在培养系统掌握电力电子技术、机械技术、计算机测控技术等基础理论和方法，了解电气自动化领域的主流关键技术和发展趋势，专业基础扎实、综合素质高，具有国际视野的宽厚型、复合型优秀人才。

专业特色：本专业是我校唯一的强电专业，具有电气与机械交融与渗透的专业特色，强调电气技术与电子技术、控制与驱动技术相结合，注重学科基础、专业技能和跨学科综合素质的培养，专业口径宽，涉及知识面广，渗透性强。其专业教育系统地综合了电气技术、机械技术、信息与控制技术等多个技术领域，形成了电力电子与变流技术、工业供配电为主体的工程技术专业背景。

主干课程：学科基础课程包括现代工程设计制图、电力电子技术、电力拖动自动控制系统、电机与电力拖动技术、工程控制基础、电路分析基础、信号与系统、模拟电路基础、数字逻辑设计及应用、微型计算机系统原理及接口技术、电磁场与波等；专业特色课程包括电气工程基础、供电技术、电磁兼容、电气测量、电气控制及PLC、嵌入式控制系统、单片机原理及应用、电机的微机控制技术、工程力学、机械技术基础、液压气动技术等。

毕业走向：本专业就业形势好，用人单位需求大。毕业生具备电气工程及自动化系统的软硬件设计开发的专业能力，可在工业自动化及其交叉领域从事电气系统及设备、电子信息系统及产品、电力拖动与控制系统、供电系统等方面的研发、软硬件设计、管理维护等技术工作。

工业工程

修业年限及授予学位：四年、工学学士学位

本专业始建于1995年，是以工程技术为基础，综合运用自然科学、社会科学、经济学和现代管理科学的方法与技术，对人员、物料、设备、能源和信息等构成的生产、服务和公共设施等集成系统进行创新、规划、设计、评价与实施，以实现系统高效率、低成本的最优化运行的综合性工程专业。其专业办学实践突出了我校的信息技术学科优势，强调制造技术、管理技术与信息技术的有机融合，毕业生就业前景广阔。本专业旨在培养系统掌握现代工程技术、生产管理和信息技术等基础理论和方法，了解工业工程领域的主流关键技术和发展趋势，专业基础扎实、综合素质高，具有国际视野的复合型优秀人才。

专业特色：本专业具有现代工程技术、社会科学及管理科学等多学科相互交叉与渗透的专业特色，强调以工程技术为基础，综合运用自然科学、社会科学和现代管理科学的方法与技术，针对现代企业的工程与管理问题进行分析优化与设计。本专业注重学科基础、专业技能和跨学科综合素质的培养，专业口径宽，涉及知识面广，学科渗透性强，形成了质量控制与可靠性、运筹学与工程优化、物流工程为主体的工程技术专业背景。

主干课程：学科基础课程包括现代工程设计制图、基础工业工程、运筹学、应用随机过程、工程经济、试验设计、生产运作与管理、电路分析基础、信号与系统、模拟电路基础、数字逻辑设计及应用、微型计算机系统原理及接口技术、软件技术基础等；专业特色课程包括质量管理与控制、可靠性工程、人因工程学、物流工程、供应链管理、项目管理、生产系统建模与仿真、生产计划与控制、工程软件技术、工程控制基础、机械技术基础、先进制造系统等。

篇3：西安电子科技大学电子工程学院

西安电子科技大学电子工程学院, 前身是1952年中国人民解放军通信学院的雷达工程系。1980年将电子工程专业、雷达工程专业合并为电子工程专业, 加上原有的信息工程专业、新建的自动控制专业、工业自动化专业组建为电子工程系, 完成了以设备设课和学科设课的改革。随着教学改革的深化, 为了更好的为经济建设和国防现代化建设服务, 实现教学和科研相结合, 提高教育水平和教学质量, 经原电子工业部批准, 1993年9月由电子工程系、电子工程研究所, 电路计算机辅助设计CAD研究所共同组建为电子工程学院。1999年6月由原电子工程学院、微波电信系和天线研究所合并组建成新的电子工程学院。师资力量得以加强, 学科面更加宽厚, 形成高层次办学体系, 优势更加明显。

学院师资力量雄厚:教师约284人、中科院院士1人、博士生导师52人、国家级突出贡献专家3名、50岁以下教师占80%、博士以上学历教师超过46%、硕士以上学历教师超过90%、校特聘教授6人、学科、学术带头人30人。学科优势明显:信号与信息处理 (全国评估第一) 、电路与系统 (全国评估第一) 、电磁场与微波技术 (全国评估第五) , 以上3个学科为国家重点学科, 是国家长江学者设岗学科, 有博士后流动站:模式识别与智能系统、生物医学工程、系统工程国家重点实验室和国家教学基地富有成效:雷达信号处理重点实验室、天线与电磁散射重点实验室、电工电子教学基地本科专业建设具有特色:电子与信息工程、生物医学工程、探测制导与控制技术、信息对抗技术、智能科学与技术。

源自www.xidian.edu.cn

篇4：白城师范学院机械工程学院(原机械电子工程系)

关键词：独立学院；学科专业建设；具体措施

独立学院，是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。独立学院是民办高等教育的重要组成部分，属于公益性事业。当前，随着《独立学院设置与管理办法》（教育部令第26号，简称“教育部‘26号令’”）的颁布与实施，尤其是部分独立学院经教育部批准成功转设为民办普通高校，标志着我国独立学院的发展进入了一个新的历史阶段。加强独立学院学科专业建设，必须明确其意义、内涵和原则。在学科专业建设中，了解社会对人才的需求是前提，完善学科专业结构是基础，课程建设是核心，师资队伍建设是关键，实验、实训基地建设是依托。

一、培养人才的岗位研究（人才培养目标和定位）

培养目标受到社会对人才类型规格的需求与学生的基础条件及全面发展要求的共同制约，它是培养模式中的决定性因素。它对人才培养进行质的规定，也就是规定培养什么类型的人的问题。培养目标是人才的总原则和总方向，是开展教育的基本依据。

高等教育的机械电子专业的培养目标模式是多样化的，结合独立学院和我校的实际，我院机械电子专业的培养目标主要体现在以下几个方面：

①培养机械电子工程领域特别是以机电一体化产品（智能玩具、机器人、楼宇等）为对象的设计、开发、应用能力的技术人员。②培养以机械工程为基础，加上电子、信息、控制等知识，具有综合判断能力的机械工程技术人才。③培养能适应自动化进展和计算机进行控制，具有综合处理能力的复合型高层次机电一体化应用性人才。

二、专业人才基本的知识结构和能力结构

我院从2008年开始设机械电子专业，2008级学生共104人，设两个班，2009级将近180人，设4个班，今后机械电子专业学生每年的招生计划在200人左右，根据目前机电行业的需求情况，机械电子专业将根据学生兴趣及个人志愿进行分流培养，计划设2个方向供学生选择：①机器人及智能玩具。②楼宇智能化。分别设置了体现专业方向特色的课程，增加了相应的实践环节，从而更好地适应我国尤其是珠三角地区的人才需求。

机械电子专业的服务对象是机械工程，从课程安排上讲，机械电子专业的学生确实应该涉及机械工程的传统课程：机械制图、工程力学、机械原理、机械设计、工程材料及热处理、金属工艺学、机械制造工艺、机床设计、互换性及测量技术等，但对这些课程的要求的深度和广度也应该是不同的。机械电子人员更多的是考虑机械电子系统的整体。如机械制图课程，重要的是了解投影图示的概念、基本规则和国家制图标准，学会使用AutoCAD等绘图软件工具，对大量通过画法几何训练的空间概念的想象可以放到实践性环节中逐步建立和巩固；机械原理和机械设计主要是理解机器的主要机构和零部件，可以适当减少设计中的计算等细节内容；对计算机技术的要求主要是信息处理系统，重点是微处理器／微控制器的基本组成和工作过程、编程及调试的方法，外围接口的设计调试等。这样可以使学生学到更多的机械电子工程专业所需要的知识内容，每个学生可以按自己的兴趣和特长去钻研相关的课程深度内容，以培养出“千人千面”的不同人才。在课程的设置上，既要做到一定的宽度，对主要技术课程（伺服技术）更有一定的深度。尤其要为学生提供工程训练的机会，在学校能接触到更多的工程实际包括实验、竞赛和一些电子产品的设计等，从而能更快地进入工程技术人员的角色。

三、教学计划的制订

教学计划是人才培养的施工蓝图，是人才培养质量的重要保证，是组织教育教学活动的依据。我院在制订2011版的教学计划的时遵循统一性和创新性相结合的原则、前瞻性原则、适应性原则、灵活性原则、继承性等五大原则，加大了实践环节，课程和学分结构更加合理，表一为我院机电专业学分结构比例表。

四、专业特色及如何办出特色

在教学和实践中要有意地引导和要求学生，给学生提供一个充分发挥自己想象力、创造力和施展才能的空间，这样其学习兴趣才会浓厚，思维才会活跃，各方面能力才能得到大幅度和快速的提高。“兴趣是学生最好的老师”，在多年教学中发观，如若学生尤其是广东的学生对某一课程兴趣盎然，则其学起知识来必然事半功倍，在学习中能够化繁为简，化难为易，记忆力增强，跳跃性思维活跃，即其学习的主动性、独立性、积极性、批判性、创造性大大增强。具体措施有以下几点：

1.为了实现理论教学与实践教学“零间隙”，必须建立设备完善的实验室，给学生提供一个实践创作的平台。

2.提供一些国内、省内、校内、院内全方位的竞赛机会，选拔出一些实践能力和创新力强的拔尖人才，然后以点带面，让更多的人受益。

3.为了更好的锻炼学生的实践能力，实现教学与就业上岗“零过渡”，鼓励学生考取核心岗位资格证书（职业资格证书）。

4.为了使教学与就业上岗“零过渡”，需建立社会评估与反馈系统，社会评估是社会对机电人才质量的直接反馈，是衡量学校办学水平、教育质量的主要形式，要重视发挥社会评估的作用，在毕业生相对集中的用人单位设立人才质量评估检测点，长期对毕业生的质量进行检测，并以此作为评价学校教学工作、改进学校教学方法的重要依据，在实践中总结，探索研究社会评估的种种形式和方法，使这项工作逐步科学化和制度化。像机械电子这样的复合人才需求供不应求，特别是那些既懂得理论又具有应用开发经验的人员在市场上非常受欢迎，但是，机械电子专业在办学过程也存在一些问题，主要表现为学校培养的人才在实践能力和企业的要求上还有较大的差距，高等学校培养的机电一体化人才在质量上还有待于提高。长期以来，机械电子专业的毕业生在人们的头脑中留下了一个不利的影响，认为他们在机械设计能力上比不上机械制造及其自动化专业的学生、在设备控制上不如自动化的毕业生，机械电子毕业生经常受到用人企业的排斥，失去了复合人才所应能发挥的作用，所以十分有必要建立社会评估与反馈系统，社会需要什么样的人才我们就培养什么样的人才，真正做到教学与就业上岗“零过渡”。

五、结论

本文以北京理工大学珠海学院机械电子专业蓝本，从培养目标及人才知识结构和能力结构等方面介绍了独立学院机械电子专业建设情况，并提出了要办出特色专业的具体措施。

参考文献：

[1]刘献君.论独立学院的学科专业建设[J].中国高教研究，2007，（11）.

[2]赵璟.机械电子工程的现状分析[EB/OL].http：//wenku.baidu.com/view/ba1855a20029bd64783e2ccf.htm.

[3]邱自学，姚兴田，王君泽.机械电子工程专业人才培养模式及其课程群建设[J].机电工程，2005，（12）.

篇5：机械工程学院XX

尊敬的各位领导、老师：

你们好！首先，感谢你们对我们大学生的关怀和帮助。请接受我们最诚挚的感恩之情。一位学者曾说过，成功的第一步是先存一颗感恩的心。同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感恩之情。如果你接受别人的恩惠，你就应该抽出时间，向对方表达谢意。因此，一声“谢谢”就显得尤为重要。

大学是我们人生的重要阶段，不用再高中时听不完的课，写不完的作业，做不完的习题而烦恼，也不用再受到时间、空间和束缚而不能追逐、发展自己的兴趣和爱好，进入 了大学，我们有了更广阔的空间去磨练和提高自己，能第一次独立的参加半社会的生活，不再仅仅是为应付考试而读书，写作背书，而是在学习理论基础是同时亲身实践，不断提高、完善自己，为自己今后的只有和生活打下良好的基础。

尽自己所能真心回报社会，我从来不认为自己有什么突出的地方，我始终把生活的艰辛当成前进的动力，把党和政府、学校老师的关怀与照顾当成自己奋斗的支撑。我虽然自身困难，但是知恩图报，不忘他人，尽自己所能回报党和政府，回报社会。树立起无论遇到什么困难都乐观面对的人生态度。如今，在我大学毕业之际，在全国大学生普遍面临就业难的情况下，我会更加努力，努力掌握过硬的本领。从大学生的教育中我懂得了回报社会的责任，过去我想要生我的母亲幸福，现在我要成为社会的财富，虽然我对社会的工作还不太了解，但是我有信心，通过我的努力实现我的人生价值，尽到一名党员的义务和责任，把党和国家的关怀升华为动力，积极投入到未来的工作当中，时刻鼓励鞭策自己，踏踏实实做人，认认真真做事，为建立和谐社会传递一种力量。

我们都知道大学并非像部分人所说的那个自由、安逸的地方，而是一个更大的竞争地和锻造炉。所以我一样要端正自己的学习态度，努力学习，团结同学，不奢不燥，节约每一分钱，使它用于有用之处，不追求物质与虚荣的满足，尽量为家里减轻负担。勤奋学习，积极参加集体活动，加入积极有益的团体，不断增强个人修养与技能素质，以知识和实践充实自己的大学生活。

贫困助学金，让我懂得了自立的含义。在爱的阳光下，除了沐浴阳光外，我想我更应该去努力奋斗，发奋图强，力图让更多的人沐浴在爱的阳光下。因此，我会把握好大学的四年时光，磨炼自己，努力搞好自己的学业，争取做一个有用的人，以期在日后能帮助更多的人，把自己锻炼成一个爱人的青年大学生，让爱在互帮互助中永远传递，也让我得到更好的成长。

如果你问我世界上最美的语言是什么，我想我回不加思索的回答是谢谢二字，因为它让你学会感恩。他让你懂得回报。把帮助别人做为自己快乐的源泉，让我在感恩中不断成长。我认真的学习党的方针政策。学习马克思列宁主义和毛泽东思想，三个代表重要思想，保持共青团员的先进思想，起到模范带头作用，为加入中国共产党作好充

分的准备。现在我已是一名入党积极分子，我将积极接受党组织对我的考查，为成为一名好党员而努力！

我真的很感谢你们，谢谢你们给予我援助，让我有继续学习的机会，我知道上大学的不易。因此我勤奋努力，从不懈怠，也从不奢在物质上的满足，我不能和其他同学一样，买名牌衣服和随意消费。我知道只有认真学习，掌握扎实的理论知识，才能为以后的工作打下坚实的基础，回报我在大学期间帮我的好心人，帮助那些需要我帮助的人。学会感激，感激一切使我成长的人。感激一切国家帮助我们成长和成材的政策。懂得感激，便能够生活在一个感恩的世界里，我们的便会没有怨恨，只有和谐、平等、尊重、博爱。让我们眼中的世界五彩斑澜，学校这次给我们提供助学金是为了为我们创造一个更好的学习环境，学好知识以后能贡献于社会，做一个有用的人。其实，老师和学校的同学们在帮助我的时候，并不是希望我们对他们有所回报，他们只是想将心中的那份爱传递给我们，也希望我们将这份爱继续传递给别人。

我想努力走好自己的路，是我自信的见证，也是对我能力的认可，我会用自己的努力和不懈的追求来创造自己的明天。同时也会怀着一颗感恩的心把这爱心的火炬不断传递下去！

篇6：白城师范学院机械工程学院(原机械电子工程系)

机械电子工程系生产实习总结

专业

电子信息工程

班级

0801

姓名

王佩

学号

08101080xxx

时间

2011.06.21~2011.07.09

一、实习目的

通过三个星期的电子实习，对电子元件及电话机的装机与调试有一定的感性和理性认识，打好了日后学习电子技术课的入门基础。同时实习电话机的实际生产知识和装配技能，培养理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。最主要的是培养与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。

二、实习公司简介 学校今年组织我们来到了洛阳在洛阳牡丹通讯有限公司实习了大约三周时间，洛阳牡丹通讯股份有限公司是以洛阳巨龙通信集团有限公司为投资主体的股份制企业。致力于向国内外客户提供DSL宽带接入系统、HA998系列IC卡公用付费电话系统、HA998系列智能卡公用电话系统、HR998系列无线公用电话系统（GSM、CDMA、PHS）、NGN端对端解决方案及MD系列智能热量表等高科技产品。公司多次被评为河南省高新技术企业，洛阳高新技术开发区纳税十强。

三、理论学习

在公司工作人员的带领下，我们参观了塑压车间、机械焊接车间、锻压车间、电话展示室，以及电子生产的检测部，波峰焊室，生产部门等多个部门，最后工作人员给我们讲了程控交换的一些基本内容。在参观的过程中，每个车间都有不同的工作人员给我们介绍该车间生产的产品以及该产品在生产中的作用。在电子生产车间工作人员给我们简单介绍了电路板的制作方法，元器件的检测要求，波峰焊的相关知识，对各种类型的机器的功能以及使用方法做一个初步简单的介绍。

刚开始老师给我们上了有关电子元器件的识别、功能及应用，电话电路图的基本讲解以及安防监控系统的基本知识。学习中我们了解到了 安全防范系统主要包括：视频监控系统、周界防范系统、电子巡查、门禁系统、消防系统、访客对讲，家居安防。在课上培训老师介绍了安防行业的现状和发展前景，例举了家居安防，电子监考、智能家具，报警系统的组成应用。还介绍了系统布线中的几个问题，要考虑资源配置，费用，设计步骤，设计方法的合理性，产品验收等综合因素。接下来我们花了大概一周的时间都在了解电子元器件、电话电路图、电话的制作，在老师的耐心指导和同学的热心帮助下大家都顺利的完成了电话的制作，突然的成就感油然而生……

四、车间实践

最后一周按照实习的安排我们进行了为期两天的生产车间实践，深入到工厂的生产一线同工人师傅们一起工作。在这两天我们被安排到不同的车间，实践当中严格地按照工厂的工作方式和师傅们的作息时间相同，一同上班一同下班，正真的体验到了现实的工作环境。在这两天中和师傅们插过元器件，做过电子板模板，也帮师傅做过焊接，打过下手，虽然很累，但我们没有怨言，因为车间实践是对我们是非常宝贵的一次经历，一切工作都要求我们踏踏实实、认认真真完成。在这两天中更进一步的熟悉了工厂的工作环境，电子产品的生产流程、生产工艺要求，对实习的公司有了更深的认识。

五、实习心得 经过这三周的生产实习，我对电子信息工程专业领域的知识有了更深，更广的认识。以前在学校了解的知识太狭窄，只把目光停留在仅学的几门专业课上，而且仅有的几门专业课学的也不是很精通。通过这次专业实习，我不仅在专业知识上有很大的收获。而且在对待学习以及生活的态度上更有了意想不到的收获。

首先，在专业知识上有了全面的认识，进一步增强是动手实验的能力。作为工科生，我们学习的内容比较抽象，在学校实验的机会不是很多。这一次，我们通过理论联系实际，对平日里的知识有了更深的理解。在制作电话的过程中，我们掌握了话机的电路结构，对电阻色环的理论知识记忆深刻。焊电路板的过程中，不仅锻炼了我的动手能力，还培养了我做事情的耐心。

其次，锻炼了我们分析解决问题的能力。在这次实习当中，许多时候任务的进展不是很顺利，因为后多或少会出现这样那样的问题，当出现问题的时候不能一味的依靠老师去解决，这样对自己的提高没有什么帮助，只能让自己更加去依赖别人，出现问题，一定要认真的冷静的去分析问题，找出问题的根源，最终提出解决问题的方案。

再次，增强了同学间的互相帮助及团队合作意识。这次实习环境很开放，我们整个专业在一起听讲座，这几天的实习拉近了我们每个人之间的距离，我们一起讨论专业知识，互相帮助。还有九十在制作视频监视器的时候，我们是七个人一组，大家一起完成视频监视器的制作。制作过程中，我们有一个组长，大家互相合作，遇到分歧时，大家一起商量，听从队长的安排，大家一起努力，最后很快就完成了任务。

最后，强化了我心中的责任感以及认真对事的态度的问题。在车间工作的两天，虽然很累，但我坚持下来了，因为在现实当中每个人都有自己的岗位，每个岗位都有他的作用和要求，缺一不可，当你处在这个岗位上的时候，就必须有这个岗位上的责任感，要有认真负责的态度将自己的工作做好，这样才有益于自己，有益于他人，有益于社会。

篇7：白城师范学院机械工程学院(原机械电子工程系)

工作总结 安阳工学院机械工程学院团总支学生会

2012.2.20 机械工程学院

机械工程学院升旗仪式工作总结

寒假渐渐远去，我们迎来了新的学期、新的机遇、新的挑战。同时为响应校团委加强新学期营造良好学习风气建设的号召，我机械工程学院大一全体师生举行了盛大的升国旗仪式。

伴随着朝阳冉冉升起，我院大一全体学生排着整齐的队伍、迈着青春的脚步依次入场，充分显示了我院学生的新面貌；七点十分左右，我校国旗队的队员们已经在主教楼前列队等候，七点十五分的时候，两名护旗手迈着矫健的步伐走到国旗杆下站定，随后国旗队的其他队员在前面两名护旗手的带领下排着整齐的队伍，迈着矫健的步伐走到国旗杆下准备升旗，让我们领略了我校国旗护卫队的飒爽英姿。

升旗仪式由团总支书记牛东亚老师主持，共有三个流程：

第一项：奏国歌、升国旗

七点二十分时，庄严的国歌伴奏响起，全体师生向国旗行注目礼并大声唱起国歌，鲜艳的五星红旗在朝阳的映照下缓缓升起。国旗升起后，护卫队的队员迈着整齐的步伐退场，面对他们出色的表现，同学们不禁用热烈的掌声表达了对他们由衷的敬意。看着鲜艳的五星红旗同学们心潮澎湃，同时也感受到了今天的生活来之不易，并暗下决心珍惜时间，努力学习，不辜负父母和老师的期望。

第二项：学生代表宣读《新学期勤奋学习倡议书》

我们憧憬未来，梦想成功，只有从现在做起，勤奋学习，才能向我们的目标更近一步。我院张豪杰同学作为学生代表宣读了倡议书，向全体同学发出了以下倡议：

（1）学习上，端正态度，明确目标，珍惜时间

“一年之计在于春，一天之计在于晨”,坚持晨读，充分利用早上清醒的头脑和良好的状态，坚持晚自习，上课时认真听讲，勤做笔记多思考，认真按时完成各项学习任务。

（2）生活上，保持良好心态、养成健康习惯

积极晨跑锻炼身体，以强健的体魄迎接新的学习、机遇和挑战。生活上，要勤俭节约、合理消费，不盲目攀比、大手大脚，尊重父母的劳动成果；与宿舍同学和睦相处，积极参加学院、班级组织的各项活动，多结交一些志同道合的朋友。

（3）思想上，加强修养，完善自我，提高觉悟，积极向党组织靠拢

在思想上和行动上积极向党组织靠拢，加强修养，丰富自身文化内涵，不断完善与超越自我，端正入党动机，提高觉悟，积极工作，不计较个人利益得失，以工作大局为重，争取思想上先入党。积极参加各项活动，认真学习党的重要思想的深刻内涵，应用先进的理论方法武装自己指导实践。在学习生活中，用一名党员的标准严格要求自己，在同学中树立良好的典范；注重培养独立思考的能力，多关注时事，加强政治敏锐性和把握大局的能力。（4）工作上，积极主动，认真负责

工作上积极主动，认真落实完成老师安排的各项工作任务，努力发扬“从同学中来，到同学中去”、“同学利益无小事”的良好作风，多深入到同学中与同学们沟通交流，将同学们遇到的困难、问题及思想动态及时如实的反映给老师并及时帮助解决，做好老师与同学间的桥梁和纽带，保证有较强的工作能力和较高的工作效率，在学习、生活和工作中较好的发挥先锋模范带头作用。（5）“一花独放不是春，百花齐放春满园”

我们要积极发扬“团结互助，积极合作”的精神，营造良好的学习氛围，在“明德修身、立风养性、博学致知、笃行建业”校训的引导下，在“崇尚科学、严谨求实、坚忍不拔、与时俱进”的校风的推动下，努力营造“勤思善学、奋发向上、诚实守信、务实求真”的学风。

我院全体学生与张豪杰一起大声宣读了“珍惜时间，刻苦学习；戒骄戒躁，团结互助；尊敬师长，严于律己；爱国爱校，自强不息”的口号。把青春的激情转化为生活的力量，把努力学习的决心转化为实际行动。

第三项：领导讲话

我院党委张书记与同学们一起参加本次升旗仪式，对这次升旗仪式中同学们的良好表现给与了充分的肯定和表扬，并勉励同学们以这次升旗仪式为起点，以《倡议书》为基础，形成新的学习风气，戒骄戒躁、珍惜时间、刻苦学习，养成良好的学习生活习惯，坚持晨读、晨跑和晚自习，以求真务实的态度迎接新的学习和挑战。

最后，牛东亚老师对本次升旗仪式作了做了简短的总结，勉励全体同学牢记张书记的鼓励，勉励同学们勤思善学，奋发向上。

刘亚鑫

2012年2月20日

篇8：白城师范学院机械工程学院(原机械电子工程系)

师资力量雄厚:教师约284人、中科院院士1人、博士生导师52人、国家级突出贡献专家3名、50岁以下教师占80%、博士以上学历教师超过46%、硕士以上学历教师超过90%、校特聘教授6人、学科、学术带头人30人。

学科优势明显:信号与信息处理 (全国评估第一) 、电路与系统 (全国评估第一) 电磁场与微波技术 (全国评估第五)

以上3个学科为国家重点学科, 是国家长江学者设岗学科, 有博士后流动站:模式识别与智能系统、生物医学工程系统工程

国家重点实验室和国家教学基地富有成效:

雷达信号处理重点实验室、天线与电磁散射重点实验室、电工电子教学基地本科专业建设具有特色:电子与信息工程、生物医学工程、探测制导与控制技术、信息对抗技术、智能科学与技术

招生规模、质量稳定良好:

本科生每年800余人、硕士研究生每年500余人、博士研究生每年100余人毕业生成绩卓著代表人物有:

保铮院士、王越院士、郭桂蓉院士、张锡详院士和企业家柳传志先生等。

校友中有相当数量的将军、研究所所长、总工、总设计师、高校校长、企业家。

篇9：白城师范学院机械工程学院(原机械电子工程系)

【关键词】毕业生;就业意向;分析

河池学院物理与电子工程系2009年有全日制本、专科毕业生198人。其中,本科物理学专业90人,包括05物本班55人、07物专升本班35人;本科2005级电子信息工程(以下简称电信)专业85人;专科2006级应用电子技术(以下简称应电)专业23人。物理学专业为师范类专业,其他为非师范类专业。2009年2月,我们对该系毕业生的就业意向从以下六个方面做了一次问卷调查,100%回收问卷。下面根据问卷统计,我们对该系2009届毕业生的就业意向作出分析。

一、你希望就业的地区

从图表所示可以看出:

1.全系边远地区无人问津。边远地区可能条件相对艰苦些,待遇相对差些,但那里缺乏人才,也需要人才。因此在鼓励、动员毕业生去边远地区就业这方面,我们的思政教育和就业指导工作亟需加强。

2.全系去中西部地区意向的百分比偏低。其实中西部地区就业市场很大,有的地区因近年经济发展较快,凸现人力荒;随着西部大开发,中部地区崛起,中西部地区需要大量人才,是大学毕业生施展才华的广阔舞台。所以,在就业去向的选择上,毕业生应摒弃对中西部地区的偏见。

3.物理学专业的就业地区意向,除“无特别要求”占32.2%外,主要是生源地和中小型城市,分别占23.3%和20.0%。但同专业的05物本班与07物专升本班在就业地区的选择上也存在细微差别。05物本班选择沿海经济发达地区的占16.3%,是后者的5倍多;而后者选择中西部地区的占20.0%,是前者的11倍多。这说明,四年制本科毕业生较之专升本的在就业上更有闯劲。

4.应电专业愿意去中西部地区和中小型城市的占半数多,而物理学专业选择“无特别要求”、生源地及中小型城市的百分比较大。这初步反映出该系毕业生师范类和非师范类在就业去向上的差别和特点。师范类的就业市场相对固定、均衡;非师范类的就业市场往往不在生源地,而根据生产力布局对专业人才的需求而定。

5.电信专业选择去沿海经济发达地区的占半数强,而选择其他地区的都较少。因为沿海经济发达地区对该专业人才需求相对较多。这明显反映出该系毕业生师范类与非师范类因专业不同而就业去向选择的不同。不过,这也与同属非师范类的应电专业选择去中西部地区的百分比最高形成鲜明对比;究其因,除专业不同外,另一个恐怕是学历层次不同。

二、你是否愿意到企业就业及意向企业的类型

从图表所示可以看出:

1.全系绝大多数毕业生愿意到企业就业,尤其非师范专业100%愿意。这个大前提是好的。

2.但在意向企业的类型中,大部分毕业生选择国有企业;选择合资企业和外资企业的均为十几个百分点;选择民营企业和私营企业的均不到十个百分点;选择最少的是私营企业,只有3.6%,且07物专升本班和应电专业选择私营企业的百分比均为零。可见,在具体企业类型的选择上,毕业生的观念还存在企业经济成分的偏见。在不少经济发达地区,民营和私营企业的生产规模占当地GDP的比重过半。随着新《劳动法》的实施及国家社会劳动保障体系的完善,不论何种类型企业,只要有人力需求,只要有待遇,只要有发展前景,毕业生都可以选择就业。

3.不同专业对企业类型选择的百分比是不同的,显著的不同是电信专业最不看重国有企业,这一选择的百分比只有31.3%,与选择合资企业的百分比持平,不及另两个专业选择国有企业的百分比的一半;而应电专业最看重国有企业,这一选择的百分比高达73.9%。

三、你希望就业的工资待遇

从图表所示可以看出:

1.全系毕业生76.5%对工资待遇的期望值在1200以上,其中1500-2000档次的百分比最高,为30.6%。

2.不同专业对工资待遇的期望值相差较大;大体上是,电信专业﹥应电专业﹥物理学专业。电信专业对工资待遇的期望值最高,近一半选择在1500-2000档,其次37.4%选择在2000以上档,而没人问津1200以下档。应电专业对工资待遇的期望值集中在1500-2000档次,其他档次选择的百分比不高,但500-800档次无人过问。物理学专业对工资待遇的期望值各档次均有;相对来说,选择1200-1500档的百分比最高,达38.9%;其次是1000-1200档,达28.9%。

3.不仅电信专业的工资期望值远高于物理学专业的,而且应电专业(专科)的工资待遇期望值也高于物理学专业(本科)的。这充分说明专业的不同是毕业生就业(期望)工资待遇的差别的主要原因;非师范专业的高于师范专业的,或者说,应用专业的高于理论专业的。

4.电信专业的工资期望值也明显高于应电专业的,这除了表现在1200以下档电信专业无人选择外,还表现在2000以上档电信专业选择的百分比是应电专业该档选择百分比的四倍多。究其因,尽管两者专业不同不好直接比较,毕竟都属于非师范类应用专业,因此,恐怕学历层次不同是主要原因。

5.可见,决定毕业生工资待遇期望值高低的因素,首先是专业,其次是学历。

四、你就业时是否考虑专业对口

从图表所示可以看出:

1.全系毕业生选择“必须专业对口”和“不愿意从事本专业工作”的百分比都较小,60.2%的毕业生对就业时是否考虑专业对口采取柔性态度,还有31.1%的毕业生明确表示“可以不考虑专业”。这表明绝大多数毕业生不愿因专业而限制自己的就业。

2.其中电信专业各选项的百分比有点突出:要求“必须专业对口”的百分比与选择“可以不考虑专业”的百分比同为各项最高,而“不愿意从事本专业工作”的百分比为该项最低。这说明该专业毕业生对自己的专业的认同感更强,但又不囿于专业而影响就业。

五、你希望通过什么方式实现就业

从图表所示可以看出:

1.全系大多数毕业生选择“学校联系与自己家庭联系相结合”的方式实现就业,也有21.4%毕业生选择“自己灵活就业”的方式实现就业,而选择单纯靠“学校联系”或“自己或家庭联系”实现就业的毕业生很少。

2.全系“学校联系”项比“自己或家庭联系”项高出两个百分点。这能说明,总体而言,在联系就业上学校比自己或家庭更重要。

3.“自己灵活就业”项的百分比,非师范专业要高于师范专业;而非师范专业中,应电专业要高于电信专业;师范专业中,07物专升本班高于05物本班。

六、毕业时仍未落实就业单位的打算

从图表所示可以看出:

1.全系毕业生大部分选择“降低期望值”或“等以后视情况而定”或“自己创业”再或“自己家里联系工作”,而选择“不就业”的很少,尤其是物理学专业毕业生该项选择为零。这说明毕业生还是很期待就业的。

2.“自己创业”项的分析,与上文五大点三小点对应一致。这也说明我们问卷调查的真实可靠性。

3.对“降低期望值”项与“等以后视情况而定”项这两大块,不同群体选择的百分比有较大差距。在“降低期望值”项,05物本班选择的百分比达58.2%,其次为应电专业的43.5%,最低是电信专业的27.7%;在“等以后视情况而定”项,电信专业选择的百分比达43.4%,其次为07物专升本班的42.9%,最低是05物本班的18.2%。这是否说明05物本班和应电专业的更迫于就业,而电信专业和07物专升本班的更有条件等待就业。

综上所述:1.相对该系的办学层次和水平及专业结构和特点来说,2009届毕业生的就业意向大体上是现实的、合理的,但也存在一些不容忽视的问题,如不愿去边远地区、不愿到私营企业工作、有的工资待遇要求偏高、有的不愿意就业等。2.在就业意向的具体选项上,不同专业、师范类与非师范类、不同学历、不同学制的群体选择的百分比存在差异,有的甚至差异明显。

参考文献

[1]广西壮族自治区教育厅.大学生就业指导[M].南宁:广西人民出版社,2004.

篇10：机械工程学院选举主持稿

大家下午好！

今天我们在这里隆重举行XXX学院学生会换届选举大会。

首先我谨代表团总支学生会对各位领导、老师和同学们的到来表示衷心的感谢。团总支学生会工作的发展是我们共同的希望，进步是我们共同的目标，创新是我们共同的话题！我们希望通过这场送旧迎新的交流和见证，进一步促进团总支学生会的和谐发展。

现在我宣布XXX学院学生会主席团换届选举大会，正式开始。

大会进行第一项：请全体起立,唱团歌.……请坐

大会进行第二项：请允许我向大家介绍今天到场的嘉宾,他们分别是：

院团委XXX、XXX学院XXX、XXX学院党总支XXX书记，院团委XXX老师，XXX学院团总支XXX老师，以及院学生会、社联、新闻中心和各兄弟院系学生会代表。让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来.大会进行第三项：有请学生会主席XXX做2010至2011学年工作总结

大会进行第四项:对学生会主席团成员，及学生会各部门负责人颁发聘书。他们是：学生会主席：……

请XXXX、为他们颁发聘书。

学生会各部门负责人，XXXXXXXXXXXXX

请XXXXXXX为他们颁发聘书。

大会进行第五项：有请总监票员(XXX老师宣读此次换届选举办法和监计票人名单:

大会进行第六项：请工作人员展示选票箱并请XXX启封选票—

——— 请礼仪发放选票

大会进行第七项：下面让我们一起来认识一下本次XXX学院学生会主席团候选人，他们分别是：XXXXXXXXXX

有请第一位候选人(XXX)上台演讲,请第二位候选人(XXX)做准备————请在场同学对候选人进行提问，可以向候选人提出两个问题。请候选人在1分钟内做出回答。

竞职演讲到此告一段落，感谢以上同学的精彩演讲，让我们把最热烈的掌声送给他们。请全体人员进行投票，工作人员将投票箱置于主席台正中，请礼仪人员引导投票。

大会进行第八项：下面让我们以热烈的掌声欢迎XXX书记讲话。

谢谢XXX书记。

激动人心的时刻就要到了，大会进行第九项：有请XXX宣布投票选举结果，并宣布下一届学生会主席团成员名单。

大会进行第十项:：新老主席团进行交接仪式

篇11：机械工程学院解说词

机械学院

别样的风采，高昂的斗志，迎面走来的是机械工程学院的运动员方阵。他们正以整齐而轻盈的步伐，自信而阳光的笑容展现出机械学子的无限活力。青春的气息似初升的朝阳，蓬勃的力量如同阳光般挥洒，这是一个年轻团结的集体，更是一个亲密友爱的大家庭。他们秉承着“敦仁通变”的院训，一直在不懈的努力着，因为他们坚信爱拼才会赢！“院训伞”在他们手中转动，撑开一片片爱心，撑起一个个梦想。“更高，更快，更远”是他们的目标，“友谊第一，比赛第二”是他们的主题，“勇往直前”更是机械工程学院运动健儿们真正的本色！创新机械，向前，向前，再向前！

篇12：我是机械工程学院学生

我是机械工程学院学生

我怀揣理想自豪的投入她的怀抱 机械工程学院是我梦的起点 满载时光碎片的方向 也许短暂，也许无望 但我有闪烁不尽的想象 因为我是机械工程学院学生

我是机械工程学院学生

机械工程学院母亲般张开双臂接纳了懵懂的我我用稚嫩的小嘴亲吻着她那温慈的脸颊 在我心里默默地，默默地喊着： 母亲啊！我为你自豪！

我是机械工程学院学生

机械工程学院父亲般敞开他那宽广的胸怀包容了茫然的我我用颤微的小手拉起他的衣襟 我在梦里深深地，深深地念着 父亲啊！我为你骄傲！

是机械工程学院用“为沂蒙服务”的思想灌溉着自己

是机械工程学院以“理论结合实践”的模式提升着自己

我是机械工程学院学生

我要为机械工程学院的腾飞而不懈努力

从这一刻起，我蓦然的发现我不再是一片凋零的马莲花瓣 从这一刻起，我发现二十年的时光可以在一瞬间回放

从这一刻起，我在心中立誓： 用我的激情来滋润母亲的心田

用我的努力来见证机械工程学院的符号。风成一面旗帜，飘扬在临沂大学的上空 熠熠放光

如果机械工程学院是一座高山 那么，我甘愿做一株苍翠的松柏 为她的躯干添一抹绿色

如果机械工程学院是浩繁的苍穹 那么我甘愿做一颗闪烁的星辉 为她的美丽绽放我的精彩

如果机械工程学院是待修的路基 那么我甘愿做一粒石子

用我的血液填充她坚实的骨骼 做机械工程学院的学生我无悔 做机械工程学院的学生我无憾

艾青说：为什么我的眼里长含泪水 因为我对着土地爱的深沉

我把它送给我们的母亲——机械工程学院 为什么我的眼里长含泪水

篇13：白城师范学院机械工程学院(原机械电子工程系)

顾淑伟, 1990年毕业于电子科技大学计算机通信专业, 先服务于航天三院北京航星机器制造公司, 2002年顾淑伟正式担任诺基亚大中国区培训学院副院长职务, 2003年她荣获了诺基亚总裁亲自为她颁发的质量嘉奖。这么短的时间里, 获得这样杰出的成绩在诺基亚大中国区, 乃至诺基亚全球都是非常罕见的。多年的任教经历, 她见证了许多企业发展壮大的过程, 也看到了许多企业由于缺乏管理而走向没落。在培训于企业的实际作用、培训的效果体现等方面, 顾淑伟都有其独到的见解。

顾淑伟认为, 中小企业是经济和社会发展的基础和细胞, 每个大企业都是从小企业成长起来, 中小企业又是天然的弱势群体, 需要得到政府、社会各界的关爱、扶持;既要营造有利于中小企业发展的硬件环境, 也要重视引导企业自身素质建设的软件环境, 软硬件缺一不可。

她说, “我认为现阶段要在创造软件环境上下功夫, 从企业培训师资上入手, 将提升企业素质建设的目标根植于一大批能够引导、培育中小企业成长的优秀培训师的责任和使命中去。中小企业培训是个复杂的系统工程, 需要全社会的参与。”

政府应该在培训体系建设方面重点突破, 将体系建设真正落到实处, 高度重视中小企业培训师资队伍建设。创新培训模式, 研究配套政策, 要把对师资队伍建设和人的培养放在中小企业持续发展和实现《人才规划纲要》的高度来认识, 切实做好培训体系建设。

“零缺陷管理和嵌入式培训”是顾淑伟潜心钻研多年的理论成果, 在培训界独树一帜。现今已在国内外很多企业培训中运用实施, 无一例外对企业发展都带来了积极的影响。每当接受新的企业培训任务, 她总要先带领师资队伍深入企业、了解企业情况, 在一段时间内与企业相融, 接触企业日常运营的各个环节, 通过实际调查了解情况, 分析总结企业的硬伤和造成困境的根本原因在哪里, 对症下药。这样做虽然付出的时间成本很多, 但从实际效果来看, 这才是最迅速最有效的解决问题的方法。企业吃对了“培训药”, 才能在最短期达到想要的效果, 否则病急乱投医, 不仅是时间效率成本上的浪费, 也耽误了企业的最佳整治时机, 得不偿失。只有秉承着这样敬业的态度, 职业化对待企业素质提升问题, 才能真正做好中小企业的培训。

顾淑伟认为, 企业的管理创新一定要先于技术创新, 管理创新是母, 技术创新是子。管理创新特别是机制创新, 是企业制胜的法宝, 是隐型的, 是企业真正的核心竞争力。

顾淑伟曾先后领导诺基亚、西门子等知名外企的亚太区培训团队, 国际化大企业的工作经历, 让顾淑伟感受到国内企业人才的缺失, 特别是企业高级经营管理人才的极度匮乏, 这已经成为制约我国企业转变发展方式、持续健康发展的严重障碍。提升企业经营管理队伍素质能力, 培养职业化、专业化、市场化和国际化的人才队伍刻不容缓。

篇14：白城师范学院机械工程学院(原机械电子工程系)

技能大赛职业教育技能人才在国外，一些发达国家，甚至巴西等国，职业技能大赛是职业教育培训、交流、提高、发展的平台，它在催生职业教育制度规范职业技能，养成质量意识，扩大社会影响力等方面起着主要的支撑作用。发达国家的社会制度和国情虽与我国不同，但其为营造尊重技能人才的社会氛围所作出的努力及为此所采取的一系列措施和手段，都值得我们学习和借鉴。而我国国务院关于加强职业培训促进就业的意见中也明确提出，充分发挥职业技能竞赛在技能人才培养中的作用。这说明，职业技能竞赛将成为今后改革技能人才培养方式，促进技能人才队伍建设的重要切入点。因此，我们作为职业院校的教师在以后的工作中更要以此为工作重点，推动技能人才培养工作的改革发展。

职业教育要把提高质量作为重点，明确了开展职业技能竞赛是提高教育教学质量的重要手段之一。职业技能大赛已经得到社会各界的广泛认可，它不仅搭建了学生切磋技能、展示风采，实现教学成果共享、校际交流的平台，而且也检验和评价了高职院校的教学水平，对职业教育的改革起重要的作用。

启示一：重视技能竞赛，营造技能学习氛围

白城职业技术学院是吉林省内的一所普通高职院校，在“工学结合，校企合作”方面做的还不够。但近几年来，在“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的形势下，学院开展了丰富多彩的各类技能大赛活动，积极营造技能学习氛围，通过技能竞赛这一平台，狠抓教学改革，激发了学生学习的兴趣，提高了学生实践操作的能力，教学质量有了明显的提高。

技能大赛的项目选自生产实际，贴近岗位技能的要求。理念的更新是教育教学改革的方向和灵魂，传统的老“三段式”教学，学生学习的固定点是教室，老师主要采用以知识讲解为主的教育模式，学生往往处于被动学习状态之中。而在技能竞赛中出现的项目试题，旨在以岗位任务完成情况衡量学生的专业能力，从而考查学生的综合实力，使职业教育中学生职业能力培养、综合素质的形成更加符合现代职业教育的要求。

启示二：规范化的操作需要一个养成过程

在我们的教学过程中，通过怎样的方式，才能培养出一个严格遵守安全要求，规范化操作，对产品质量高度重视的技能人才，这其中既包括教学标准、教程等内容性要素，也包括教师的综合素质、教学基础条件和教学管理制度等保障性要素。技能人才规范化意识、质量意识的养成，是这些要素共同作用的结果。这正是我们在技能人才培养方式上有待改进与完善的重要内容，也是转变技能人才观念的实际体现。

启示三：有助于增强技能型人才就业竞争力的提升

职业技能大赛所营造的重视技能、尊重技能人才的社会氛围，充分发挥了对职业院校的教学改革和科技创新的引领作用，引导了高职院校对学生技能训练的重视，对提高学生的整体技能水平，为社会培养大批实用型技能人才具有重要的现实意义。

通过组织参加不同规格的职业技能大赛我们发现，大赛除了考察参赛选手的职业技能水平外，对选手的职业素质也有很高的要求，最终获胜的选手除了掌握娴熟的职业技能外，一般也具有良好的团队合作精神、组织分工和临场应变能力。技能大赛讲究团队合作，不同层面或档次规格的技能大赛通常都是以团队的形式参与，在训练、预赛、比赛的各环节都体现了团队合作的力量。团队成员间的分工、协调、合作如何直接关系到比赛的结果。不仅如此，队员的身体、心理素质对比赛的胜负也起着关键的作用。学生的团队合作精神和身心健康，对他们今后走上工作岗位的状态也有着重要的影响。尤其是这些学生刚毕业步入工作岗位，大部分都可能是深入一线，对他们而言，良好的身体与心理素质显得尤为重要。广大学生通过在校期间参加不同规格的比赛，一定程度上讲就是对学生良好心理素质的锻炼，对团队协作精神的培养，从而达到提高学生综合素质和实践操作技能的目的，提升学生的就业竞争力。

综上，在“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的形势下，各类不同层面或档次规格的技能大赛广泛开展。使学生将学习到的专业知识和技能通过比赛的形式，以熟、精、快的形式展示出来，不断深化职业教育教学改革，增强职业教育的吸引力，从而达到“以赛促教，以赛促学，以赛促用，学用结合”的目的。

参考文献：

[1]史临红.谈职业教育技能竞赛效用.河南教育，2009，（07）.