黄山学院电子信息工程

黄山学院电子信息工程（精选6篇）

篇1：黄山学院电子信息工程

电子信息工程学院简介

电子信息工程学院源于1999年3月成立的电子信息工程系，经过多年的建设与发展，电子信息工程学院的人才培养质量和办学水平逐年提高，综合实力逐渐增强。

电子信息工程学院下设党政办公室、教学管理科、学生管理科（团委）、电子信息系、自动化系、通信工程系、建筑电气与智能化系（筹建）、电子信息基础教研室、电工电子实验中心、创新实验中心、信息与控制研究所等机构。学院现有教职工66人，其中教授7人，副教授（高级工程师）17人，讲师（工程师）34人；具有博士学位的教师9人、硕士学位的教师41人。学院现在校本科大学生近2000人。电子信息工程学院现有电子信息工程、自动化、通信工程、建筑电气与智能化4个本科专业。自动化专业，于2009年批准为教育部重点与特色建设专业，于2011年批准为教育部“卓越工程师教育培养计划”建设专业。电子信息工程专业、自动化专业于2007年评为学校重点与特色建设专业。电工电子实验中心于2007年评为河北省高等学校实验教学示范中心。《自动控制原理》课程于2009年评为河北省精品课程。《信号与系统》、《通信原理》、《数字电子技术》、《电路分析》、《电工与电子技术》、《计算机控制系统》等课程评为学校精品课程。自动化专业教学团队为学校优秀教学团队。

电子信息工程学院近几年科教研成果突出，开展科、教研项目120余项，项目合同总金额近千万元。出版教材和著作30余部，发表学术论文400余篇，其中核心期刊论文150余篇，SCI、EI、ISTP检索论文50余篇。

电子信息工程学院办学理念

办学指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针、政策和学院党委、行政的决定，坚持以人为本，树立科学的发展观和人才质量观，解放思想，与时俱进，开拓创新，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。办学定位：以信息技术为先导，以安全科技为特色，以电子技术为基础，以自动化技术为依托，培养信息与控制领域的应用型创新人才，将我院建设成为在国家安全生产监督管理总局和河北省有一定影响的教学科研单位，为国家安全生产服务，为地方经济建设服务。

人才培养目标：培养适应我国社会主义市场经济与现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展，基础扎实、知识面广、动手能力强、统合素质高，具有较强的社会适应能力和创新意识，能够从事生产实践、生产管理、产品开发、教学科研的高级专门人才。院训：求实创新、厚德载物。

电子信息工程学院专业简介

电子信息工程

本专业主要学习电路理论、低频电子电路、高频电子电路、数字电子电路、计算机、网络与通信、信号系统、通信原理、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术、信息技术与编码等课程。通过理论教学和实践环节，使学生掌握信号的传递与处理、电子设备、信息系统等方面的专业知识；获得电子与信息工程实践的基本训练，具备各类电子设备和信息系统的研制、开发及应用等基本能力。毕业后可从事电子信息领域的研究、开发、设计、制造、应用等方面的工作。

修业年限：四年。授予学位：工学学士。

自动化

本专业主要学习电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、电机与拖动、电力电子变流技术、自动控制原理、交直流调速系统、微机原理及应用、计算机控制技术、检测与转换技术、智能建筑与楼宇自

动化技术等课程。通过理论学习与实践使学生掌握电力拖动、自动控制系统的基本理论和应用技术，获得一般设计的基本技能和方法。毕业后可从事运动控制、过程控制、电子与计算机应用、信息处理、智能建筑自动化等系统的研发、集成、安装、调试、运行、维护以及技术管理等方面的工作。

修业年限：四年。授予学位：工学学士。

通信工程

本专业主要学习电路理论、电子电路、计算机技术基础系列课程、信号与系统、网络与通信、数字信号处理、电磁场理论、微波与天线系统、通信原理、数字程控交换、移动通信、光纤通信、卫星通信、计算机网络通信等课程。通过理论教学和实践环节，使学生掌握通信工程、信息传输和处理系统及通信网络的理论知识。毕业后可从事通信工程、电子信息工程、计算机应用等方面的科学研究、设计开发、运行管理等方面的工作。

修业年限：四年。授予学位：工学学士。

建筑电气与智能化

本专业主要学习电路理论、电子技术、信息处理、自动控制原理、计算机软硬件基础及应用、房屋建筑基础、建筑设备、建筑电气控制技术、楼宇自动化技术、通讯网络工程、智能建筑基础及建筑智能化系统集成技术等课程。通过理论学习与实践，使学生掌握电子技术、自动控制技术、建筑环境与设备、建筑智能化等较宽领域的基础理论、专业知识和研究方法，毕业后能够从事信息科学与建筑智能化，建筑电气控制及楼宇自动化等领域有关的工程设计与管理、科学研究、技术开发等工作。

修业年限：四年。授予学位：工学学士。

电子信息工程学院

大学生科技创新获奖情况

2003年获全国大学生电子设计竞赛河北赛区三等奖。2004年获河北省大学生科技成果展三等奖。2005年获全国大学生“挑战杯”河北赛区一等奖和三等奖。2005年获全国大学生电子设计竞赛河北赛区三等奖。2006年获河北省大学生科技创新二等奖。2007年获全国大学生电子设计竞赛河北赛区三等奖。2007年全国大学生“挑战杯”大赛河北赛区二等奖。2008年获全国大学生“飞思卡尔杯”智能车竞赛河北赛区二等奖。2008年获河北省大学生机械创新大赛三等奖。2009年获全国大学生“飞思卡尔杯”智能车竞赛河北赛区二等奖。2009年获全国大学生电子设计竞赛全国一等奖，河北赛区一等奖和三等奖各1项。2010年获全国大学生“飞思卡尔”智能汽车设计竞赛华北赛区一等奖1项、二等奖2项。2011年获第六届“飞思卡尔”杯全国大学生智能车竞赛全国一等奖1项、二等奖2项。获东北赛区一等奖3项、优秀奖1项。获全国大学生电子设计竞赛全国二等奖2项、河北省二等奖2项。获“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛河北赛区一等奖1项。

篇2：黄山学院电子信息工程

知道现在我想起这件事情还是挺让人觉得迷幻的，我竟然被录取了，还工作了好久，实习都即将结束了，我还在想实习的过往。可能就是对自己知识体系的一个升华，当我在大学四年间学习的内容全部以实际操作展现在我的眼前的时候我才发现我浪费了多少的时间，有需要多少的时间去弥补。

实习的生活不需要过多的赘述，就是工作学习、工作学习，要说再加一点可能就是休息吧。在大学里面学习的理论知识不能够满足现在工作的状况，而且我还不算学习好，只能花费更多的精力来学习，跟上大部队的进步，让别人明白其实我也是不差的，只是之前没有认真而已。

学习可以用枯燥来形容，不像是老师教多少，你学多少，不明白也关系，想多学习一点就更好，自学只能是查漏补缺，有过了解的内容就少花点时间，不是很明白但是工作中需要用到的就需要仔仔细细的阅读，运用到实际中，不懂的问带教的老师。虽然还是常见的内容，现在的我比之在学校的我了解的知识不知道深了多少，并且懂得用到什么地方，不再是像之前一样，就是知道有，也懂得知识结构，但是和实际的操作还是有一定的差距。

再过不久实习就要结束了，从学校就一直在担心的一件事情就这样进入了尾声，有激动，有兴奋，也有不舍，更多的惶然，我真的就要毕业了吗？我还没有做好心理准备。还想继续呆在学校里面学习，我一定会珍惜学习的生活，不再放飞自我，做出更好的成绩出来。

篇3：黄山学院电子信息工程

关键词：应用能力,创新能力,电子信息工程,实验课程模块,开放式实验教学

实验教学是大学生实践能力培养的重要环节, “以培养高层次应用型人才”为办学目标定位的独立学院更加重视实验实践教学[1]。独立学院电子信息工程专业多培养系统地掌握电子技术和信息系统的基础知识, 受到严格的技能和电子电路设计初步训练, 具有扎实的基本功、知识面宽、素质高, 且能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高级应用型人才。该专业的人才培养方案、培养计划和课程设置大多经过高职教育教学指导委员会 (企业、行业、母体学校相关院系和独立学院联合组成) 、IT专业企业教学指导委员会充分论证研讨而定, 学生实践能力的培养从形式、空间、时间上都给予了充分的保证。电子信息工程专业经过多年的实践和探索, 积累了一定的经验、取得了一定的成绩。随着招生规模的扩大、电子信息技术的发展、用人单位对于人才需求的变化等诸多因素的改变, 现有的实验教学模式受到了不同程度的冲击, 其实验教学存在以下几个方面的问题: (1) 实验项目的设置更是仅依据本课程的结构体系单独进行设置, 没有按照能力培养目标系统地整合各实验课程和实验项目, 使得实验课程之间、实验项目之间不能形成能力培养的递进和互补, 甚至个别课程之间的实验项目有交叉重叠或重复的现象, 没有形成有机关联, 能力培养的递进性不强。 (2) 实验教材、实验讲义、实验指导书的选用或者编写时, 很大程度上还受所选教材知识体系的影响, 没有紧跟技术发展和应用趋势, 没有动态更新实验内容, 使得学生掌握的知识和能力相对落后, 不能满足学生的就业要求。 (3) 采用常规的实验教学方法, 已被公认为具有较好教学效果和人才培养效果的开放式实验教学[2]的理念还没有全面推行。 (4) 实验室的开放程度、创新实验室和大学生课外科技和学术研究活动基地欠缺, 学生自主学习、自助学习的氛围没有形成, 没有形成创新人才的培养环境和氛围, 创新人才培养效果甚微。

上述问题的存在, 严重影响和制约了电子信息工程专业建设的效果和人才培养的质量。本文试从实验课程体系、实验教学方式和创新实验室的建设等三个方面探析电子信息工程专业的实验教学改革。

一、改革实验课程体系

实验课程体系建设是实验教学改革的核心内容, 实验项目不整合、实验内容不更新, 实验教学的落脚点就会踏空, 一切其他的改革都将流于形式。

1. 整合实验项目, 构筑三大实验模块。

改变原来实验课程和实验项目仅与理论课程相关的状况, 依据电子信息技术人才必备的专业能力, 结合就业方向的具体要求, 逐一梳理每个层级的实验课程, 以实验项目为切入点, 构筑三大实验课程模块:基础实验模块、综合实验模块和创新实验模块, 形成多层次递进型能力培养体系[3,4]。 (1) 基础实验模块:构建了专业基础能力和基本技能, 主要包括:基本仪器与焊接技术、电路分析、模拟电子技术、数字系统与逻辑、微机原理、电路CAD、信号与线性系统、通信原理等课程的实验项目。 (2) 综合实验模块:按照就业岗位、学生兴趣和发展方向等因素设置为可复选的子模块, 主要为:信息处理方向综合实验模块、嵌入式方向综合实验模块、无线通信方向综合实验模块、计算机控制方向综合模块等, 包括的实验项目有:电子测量、传感器技术、单片机与接口技术、电子技术综合设计;DSP技术、EDA技术;高频电路、电磁波与电磁场、光电检测、计算机通信技术;计算机硬件结构与维护、微机控制技术、PLC技术及应用等课程实验项目。 (3) 创新实验模块:培养学生应用创新的能力, 主要包括的实验项目有:教师的科研项目子课题、大学生课外学术科研项目、创新性实验计划项目、各类电子大赛项目等。学生可以根据自己的兴趣、钻研的方向和职业发展规划有针对性地选择适合自己的创新实验模块。

2. 动态更新实验内容, 实验内容项目化。

实验内容项目化, 实验项目动态更新。充分利用和挖掘独立学院的高职教育委员会、IT专业企业教学指导委员会的资源, 建立联合编写实验教材的机制, 联合企业行业编写实验教材;实现学校和企业行业在技术应用上的无缝对接;每个实验项目, 在具体内容的设置、实施过程上, 均按照企业项目化运作方式的要求, 科学合理地分解具体任务, 真正做到项目导向、任务驱动式的实验教学。

二、融合先进实验教学方法

独立学院生源的特点、人才培养的目标定位等诸多现实因素, 决定了独立学院的实验教学模式既不能完全按照常规实验教学的方式进行, 也不能完全按照开放式实验教学的方式进行, 而是应该针对不同的阶段、不同的实验模块, 有区别地选用合适的实验教学方式, 即使同一课程的实验项目, 在不同的训练梯级也应有不同的教学方式, 应保证效果优先, 因此在学生的不同学习阶段、不同的实验模块推行不同的实验教学方式[5,6]。

1. 低年级、基础实验模块采用小班化、辅导灌输式的常规实验教学方法。

在知识的累积阶段, 特别是低年级阶段, 采用常规实验教学方式, 实验人数不超过20人, 固定时间, 固定指导教师, 实验项目统一排定, 学生严格地按照指导教师的要求严谨、细致地完成实验项目, 养成良好的实验习惯、夯实专业基本能力。

2. 中年级、综合实验模块采用大班化、引导探究式的半开放实验教学方法。

在知识的综合应用阶段采用半开放式的实验教学方式, 实验不超过30人。固定时间和开放时间相结合, 指导教师在固定时间提出实验项目的要求, 布置任务并给出指导性意见, 由同学自主查阅资料、提交设计方案, 经审核通过后, 在开放时间段内自行设计实验、自主完成实验, 教师对学生实验给予理论性指导并对实验结果分析, 激发学生自主学习的兴趣、培养良好的自主获取知识的能力和自主解决问题的能力。

3. 高年级、创新实验模块采用团队化、项目实施式的全开放实验教学方法。

在学生具备了良好的实验习惯、自主学习能力、自主解决问题的能力后, 就具备了全开放式实验教学的基础, 在此阶段采用全开放式的实验教学方式。以教师的科研子课题、大学生电子竞赛课题、创新性实验计划为学生的实验项目, 根据学生的知识能力组建知识互补、能力互补的项目团队, 自行开展相关项目的实验, 定期向指导教师汇报, 如出现技术路线错误或较大偏差再给予提醒或更正, 否则则放手学生自主、互助地完成实验项目, 培养他们的团队合作意识和实践创新能力。对于来自企业的项目, 则开展“情景式”“案例式”实验项目教学, 引入企业项目的运作场景, 以企业的实际项目和运作模式开展相应的实验教学。

三、建立创新实验室, 营造实践创新氛围

实验课程体系的重新构建、先进实验教学方法的应用使得学生具备了扎实的基础知识和基本技能, 具有了较强的综合应用能力、初步的创新意识和创新能力, 创新实验室的建立与开放则更能充分地调动学生独立自主开展创新实践的积极主动性, 营造良好的实践创新氛围。

1. 建立创新实验室, 设立大学生课外科技和学术活动基地。

专门建立电子信息技术创新实验室, 配置高性能的数字示波器、信号发生器、单片机开发装置、EDA开发装置、PROTEUS仿真软件、PROTEL绘图工具、雕刻机、贴片机、品种较为齐全的电子元件库、投影仪、办公设备等全套设备, 开通校园网和Internet, 便于学生查询资料和技术交流。创新实验室内设立讨论区和设计区, 从方案的讨论、设计到系统仿真、版图设计、电路制作、系统测试等各个环节都可以在创新实验室内完成。创新实验室成为大学生课外科技和学术研究活动的主阵地。

2. 实行实验室开放, 实现学生自主管理、互助学习。

推行适合多种方式实验教学的实验室开放管理, 采用信息化的实验室管理系统提高管理效率, 为学生提供更多的实验时间、实验设备和实验场地, 营造创新实践的环境和氛围, 特别是设置实验教学助理岗位, 择优选取和录用高年级优秀学生作为基础实验模块的实验指导助理、创新实验室管理助理, 实现学生自主管理、互助学习的良性循环。

实验教学改革是一项长期而又复杂的任务, 网络实验课程平台建设、实验效能评价机制、实验教师队伍建设、实验室建设和管理水平等其他保障体系也需要不断地改革和完善。

参考文献

[1]刘国荣, 曾永卫.工程应用型本科全开放实验教学探析[J].中国高等教育, 2009, (18) :57-58.

[2]许国安.以教学评估为契机全面提高实验教学质量[J].实验技术与管理, 2007, 24 (12) :18-21.

[3]张宇, 莫蓓莘.深圳大学的开放式实验教学体系[J].实验室研究与探索, 2010, 29 (8) :253-256.

[4]严明, 李香萍.电子技术实验教学的改革与实践[J].实验室研究与探索, 2009, 28 (10) :117-119.

[5]杨清望.大学大班教学模式效果的实验研究[J].中国集体经济, 2010, (6) :168-169.

篇4：陕西电子信息职业技术学院

学院下设计算机技术系、通信工程系、经济管理系、数字控制系、基础部和中专部，先后共开设30个专业。学院教学设施齐全，拥有先进的专业实验室及实习实训设施，满足了现有各专业教学和实验实训的需要。学院办学理念先进，管理科学规范，在教学中重应用，强技能，不断提高学生的综合素质，教学成效显著。2005年以来我院每年都有一批统招专科生通过专升本考试，进入本科院校继续深造。同时还有部分毕业生连续分别考入西安交通大学、西安建筑科技大学、西安科技大学、西安工业大学、西安工程大学、郑州大学等学校攻读硕士学位，继续学习深造。

学院实施名牌战略，紧紧把握教育与经济发展的结合点，依据人才市场需求，构建了专业文凭+实用技能+职业资格的培养体系。积极为毕业生就业开拓市场，提供全方位快捷服务。开通了校企合作绿色通道，创建了辐射全国的就业网，与国内近百家知名企业签订了就业安置合同，毕业生就业率高。经过奋力拼搏，各项工作取得了丰硕成果，被陕西省教委评为“先进办学单位”，授予“明星学校”称号。被陕西省委教育工委、陕西省教育厅评为“陕西省精神文明建设最佳单位”，被国家教育委员会评为“全国社会力量办学著名学校”，被中国成人教育委员会评为“中国高校先进单位”。

学院在教育理念、教学管理、办学条件、发展战略等方面将突破瓶颈快速发展，使学院成为一所国际化高水平，有特色，国家需要，社会欢迎，学生满意，家长放心的高等学校，为国家培养出更多合格的应用型人才。在新形势下，我院将依据自身优势，广聚人才，与时俱进，争创“产、学、研、用”一体化名校。

篇5：电子信息工程学院学生自我评价

，

为人乐观、自信、责任心强;乐于与人相处，与身边的人相处融洽，具团体合作精神;为人正直，工作认真负责，能吃苦耐劳，做事严谨;缺点有时做事太急;理想成为一个电子领域的优秀工程师。对待所做每件事的态度是：不怕做不到，只怕想不到;没有最好，只有更好。

篇6：宜宾职业技术学院电子信息工程系

学生分会纪律部十一月份

工

作

总

结

电子信息工程系学生分会纪律部

二○一二年十一月十五日 宜宾职业技术学院电子信息工程系 学生分会纪律部十一月份工总结

光阴似箭，时光如梭，转眼间半个学期就这样过去了,从开学到现在，本部门的工作开展得井井有条。我们纪律部在学生会这个大家庭中成长着、发展着、探索着，真的是有所进步、有所收获。有过成功的喜悦，也有过失败的颓废，本学期的工作比以往也更为丰富多彩，我们齐心协力只为共同把我系学生会推向一个更高的阶段，作为我系学生会的重要部门纪律部，我们深知自己责任的重大，明白自己的特殊使命，在本学期中，我们团结、共进、积极、创新。在开展我部各项工作的过程中，密切配合学生会及其他各个部门的工作，做到了密切团结学生会各部门，不分彼此，互相帮助，尽自己的一份力，有效地开展了各种活动。先将本期工作总结如下：

一、本期工作，纪律部全力以赴，认真完成。

1、常规工作

在本学期我部的常规工作还是和以前一样，具体情况如下： 1）早、晚自习考勤。每天对早、晚自习的出勤情况进行考查，并在上自习期间随时检查各个班的上自习纪律。

2）每周纪律情况统计。在每周结束时，统计本周的出勤情况，将各个学生在本周的情况进行电子存档，并结合本周的纪律情况对各个班进行本周的纪律排名。

第2页，共4页 3)德育分的统计。每月的月末根据每个学生的情况统计各个学生当月的德育分，并进行电子存档。以及在期末时统计每个学生在本期的德育分情况，并到班公布。

4）例会。在开展工作的过程中，本部门每周召开一次部内例会，以便对上周工作的优点与缺点进行总结，而且对下周的工作进行安排，以确保工作的持续性和稳定性。

2、特色工作

本学期在系部老师的带领下，我部不仅完成了我们的常规工作，为了增加同学们的课外知识，从中了解有关纪律的其他一些事，我部还开展了特色工作——向初

一、初二的同学开展了“金点子”活动。让各班纪律委员负责把同学们对纪律部的意见、建议传达给我们，以便我们能在工作中扬长避短，更好的为同学们服务。我部的特色工作得到了大家的认可。当然也非常感谢同学们的大力支持。

3、积极配合学生会及其他部门工作

在本学期我院各种晚会、活动期间，我部积极配合院、系学生会工作共同维持现场秩序，以便于保证晚会的顺利进行。

通过半个学期的工作经验，我认为工作检查过程中还应该注意以下几点：

1、态度问题 这是最重要的。当你在寝室内询问同学为什么不去上晚自习时,同学本来就有抵触心理，如态度不好将会阻碍工作的进展，甚至产生冲突。我们要多与同学交流，争取他们的配合，用诚恳的态度对待他们。

2、处理好个人的人际关系，我们工作的对象是所有的同学们，必须要有他们的配合。

3、平时多注意自己的形

第3页，共4页 象 作为纪律部的成员，要在同学心目中树立良好的形象，做好表率。

4、始终抱着积极的态度对待工作。

二、我们部门本学期以来在各个方面的工作，表现的都很顺利，但同时也存在着不足和欠缺

1、由于我部很多干事经验不足，虽然干劲很大，但有时后也会出现工作不到位的情况，缺乏应有的应变能力和处事能力，因此在以后的工作中，我们应该慢慢的培养这些能力。

2、我部虽然有完善的管理体制，但部分未能实施，奖罚度不是很分明，因此在今后的工作中我部对于制度的落实有待加强。

以上就是我部这学期地工作的总结，在以后的工作中，我们将不断寻找方法，和学生会其它部门合作起来，共同进步、相互配合，在积累工作经验的同时更加完善部门的工作，让我们部成为学生会一颗闪亮的明星，让我们系师生有在今后的工作中，我们将不断寻找方法，和学生会其它部门合作起来，共同进步、相互配合，在积累工作经验的同时更加完善部门的工作，让我们部成为学生会一颗闪亮的明星，不愧于学生会门面这个称号，也让我们全校师生有一个良好的工学和学习环境一个良好的工学和学习环境。

电子信息工程系学生分会纪律部

二○一二年十一月十五日