机械工程学院机电产品的实习报告

机械工程学院机电产品的实习报告（精选14篇）

篇1：机械工程学院机电产品的实习报告

机电工程学院毕业开题报告

一、选题依据(拟开展研究项目的研究目的、意义等)

果品的包装是果品保鲜非常重要的一步，对果品来说主要有三个方面的作用：一是可以起到保护的作用，防止果品的挤压、碰撞，避免损伤果品;二是外表美观、大方;三是运输方便。

果品在采摘、储藏、运输等过程中的质量会出现不同程度的下降，直接或者间接的造成了经济价值不必要的损失，其中主要的原因就是机械损伤。为了适应果品在采摘以后，避免在进行流通运输以及储存过程中果品的摩擦碰撞，造成对果品不同程度的损伤，需要有果品防护网袋的套装要求，这样就可以起到有效的缓冲运输碰撞，减少机械损伤的作用，达到保护果品的目的。

然而，目前在我国果品防护网袋的包装主要还是靠人工套装，这样不仅仅效率太低，而且还提高了相应的成本。所以，能够进行机器自动包装的果品网袋套装机就显得尤为迫切重要。果品网袋套装机可以替代人工的套装，减少果品在流通过程中的人工投入，降低劳动强度，节省时间和成本，提高套装质量。并且要求该机器使用方便，操作简单，可靠安全。

果品网袋套装机的出现将会给我国带来巨大的经济效益及社会效益。我国是一个果品种植及消费的大国。改革开放以后，特别是1984年以来我国彻底放开了水果市场，我国的水果生产得到了空前的发展。目前我国水果总产量已超过了6000万吨，稳居世界第一大水果生产国，大约占到了世界果品总产量的14%左右，在国内成为了继粮食、蔬菜之后的第三大种植产品。，我国居民人均消费果品水平达到了40公斤;到，我国居民人均年消费果品水平将达到48公斤;到2030年，我国居民人均年消费果品水平将达到53公斤。但是总的说来，我国的果品包装工业远远没有跟上果品种植业的发展以及消费者对果品大量需求的现实。每年因为对果品的包装不当造成了巨大的经济损失，社会及人民群众迫切希望能有一台果品网袋套装机来解决此类问题。果品网袋套装机不仅能够实现对果品网袋包装的机械化，提高网袋包装速度，而且还会填补国内相关方面的空白，有十分广阔的市场前景，并且还能满足社会的需要，可以为我国的包装工业带来了不菲的效益。

总之，果品网袋套装机将会对社会、企业及机械包装行业等其它诸多方面起到十分重要的意义。

二、国内外同类研究或同类设计的概况综述(在充分收集研究主题相关资料的基础上，分析国内外研究现状，提出问题，找到研究主题的切入点，附主要参考文献)

在我国，果品包装机开始的比较晚，并且配套数量也比较少，缺乏相关精度和大型化的产品，产品的可靠性和稳定性不足，一些元件质量较为低下，使用寿命也不长，影响了果品包装机总体的质量。尽管在国内果品包装机械的市场前景十分的广阔，而且我国已经成为世界最具潜力的果品包装市场;但在当前，我国果品包装机械大体上还停滞在仿造的阶段，自主研发的能力不强。

目前，在发达国家，例如美国，水果包装种类超过了500种，先进国家果品包装机的科技比中国的水平至少要超出，在稳定性、可靠性、性能、质量等诸多方面处于优势。现在，果品包装机械和加工生产线的更新换代处于领先的地位的国家首推日本。东南亚四小龙(中国台湾、中国香港、新加坡、大韩民国)也紧跟日本的步伐，在果品包装机械和生产线的加工制造方面有着很好的表现;在欧共体当中，意大利的果品包装机械和加工生产线更新换代的步伐远远要比其它成员国更快。澳大利亚的果品包装及运输机械化的程度也比较的.高。

伴随着科学技术的不断前进与发展，对果品包装技术及包装设备都提出了更高更新的要求，果品包装机械在果品流通领域中发挥的作用越来越大。目前果品包装机械行业竞争日趋激烈，而高度的自动化、智能化、功能多样化、高效率、低能耗的果品包装设备是越来越受到行业的青睐。现在工艺流程的自动化程度是越来越高，当前自动化技术在果品包装生产线中已占到了一半以上，并且大量的使用了电脑设计和机电一体化控制系统，大大提高了生产效率、设备的柔性和灵活性，增加了机械手以完成较为复杂的果品包装的动作。每个机械手臂均是由独立的电脑控制，摄像机监控果品包装的动作并且将信息反馈到电脑以调整其动作的幅度，以保证包装的质量。在不久的将来，果品包装机械即将成为令人能够瞩目的行业。

当下，我国的果品包装机主要使用聚乙烯吹塑薄膜等材料进行包装，可以防止水分流失，起到保温的作用，但是却不能起到防止果品因冲击、压缩、震荡造成的伤害。而能起到防止此类伤害的珍珠棉发泡网袋却仍然主要采用人工套装的方式进行果品包装，果品网袋套装机还处在空白阶段。所以，进行果品网袋套装机的设计具有十分重要的现实意义及经济效益。

参考文献：

[1] 孙智慧. 包装机械. 北京：中国轻工业出版社，

[2] 中国出口商品包装研究所. 外国包装机械. 北京：中国财政经济出版社，1980

[3] 马刚. 可调式水果包装机. 中国专利，021096683X，2002-05-16

[4] 张聪. 自动化食品包装机. 广州：广东科技出版社，2003

[5] 高德. 包装机械设计. 北京：化学工业出版社，2005

[6] 黄颖. 包装机械结构与设计. 北京：中国轻工业出版社，

[7] 邵历，王利民，周桦，等. 果品的包装与运输. 农业知识，1998,48(11)

[8] 赵宁，李平贵. 柑桔类水果自动包装机的研究与设计. 湖南农机，,36(6)

[9] 雷伏元，自动包装及设计原理.天津：天津科学技术出版社，1986

[10] Creveling C M. Tolerance Design：A Handbook for Developing OprimalSpecifications.New Jersey：Addison-Wesley，1997

[11] Gao J S，Chase K W，Magleby S P. Generalized 3D tolerance analysis ofmechanical assemblies with small kinematic adjustments. 1IE Transactions，1998，30(1)

[12] Zhang C，Wang H.Robust design of assembly and machining toleranceAllocations. lIE Transactions，1998，30(1)

三、研究方案(研究内容、目标、研究方法、技术路线、拟解决的问题、特色或创新点等)

研究内容：

研究设计一台果品网袋套装机。该设备是一台网袋套装机，要求工作可靠，使用调整方便，传动准确，符合网袋套装机的相关要求。进行果品网袋套装机的总体设计及配套、传动、整体配置等方面设计，绘出总装配图和零部件图;撰写设计论文，论述设计过程，工作原理及设计的可行性、使用性、科学性。

研究目标：

符合相关的技术规范，设计规程为标准，参考相关的专业资料，通过严紧、深入、全面、具体的分析，使该果品网袋套装机达到减少果品在流通过程中的人工投入，降低劳动强度，节省时间和成本，提高套装质量的目标相结合。

研究方法：

该果品网袋套装机的设计涉及机械原理，机械设计，理论力学，材料力学，计算机应用、计算机制图、工程材料、机械制图、农产品加工机械等多门学科的学习与实践，需要通过机械设计计算，机构运用，查找运用资料，创新和撰写论文等方面的综合能力的运用，提高全面技术业务素质。

技术路线：

调查分析，查阅文献资料，并进行方案的论证

撰写开题报告

确定总体结构方案的设计

果品传动装置的设计 发泡网输送装置的设计 制袋封口，切断包装设计

组装与调整

绘制图纸

撰写设计说明书

修改论文

准备答辩

拟解决的问题：

电动机的选择，总体布局设计，动力架与机架的设计，包装执行机构的设计，传动带的选取，送果机构的设计，珍珠棉发泡网的输送设计，控制系统的设计，制袋、封口及切断装置的设计。

特色或创新点：

对传统的使用聚乙烯吹塑薄膜等材料进行包装的机器进行改进、优化，使之成为可用于果品网袋套装的机器，并使整个设计方案能较好的达到安全、可靠、经济、高效、环保的要求。

四、进程计划(各研究环节的时间安排、实施进度、完成程度等)

2月18日——3月 2日 完成任务书及立题表

3月 3日——3月16日 完成开题报告

3月17日——3月23日 查找资料，并进行方案论证

3月24日——4月 6日 总体设计方案的拟定

4月 7日——4月12日 传动机构设计方案的拟定

4月13日——4月18日 包装机构设计方案的拟定

4月19日——4月25日 重要零件的设计及计算

4月26日——5月18日 绘制图纸

5月19日——6月 1日 撰写说明书

6月 2日——6月10日 准备答辩

篇2：机械工程学院机电产品的实习报告

生产实习报告

系别：_________________________专业：_________________________姓名：_________________________指 导 教 师：_________________________辅 导 教 师：_________________________

年月日

一、实习调研时间

时间段

二、实习调研地点

三、实习单位和部门

四、实习调研内容

要求字数不低于3000字。宋体，小四号, 行距固定值20磅。

五、实习体会和建议

对自己所从事实习的认识或掌握的程度，有何感想，通过生产实习，对本专业的专业知识，课程结构有什么建议和想法。

六、实习总结

通过生产实习的收获等

.评语：

成绩：（优良中可）

题序和标题……………………黑体四号

正文……………………………宋体小四

页码……………………………五号居中

篇3：机械工程学院机电产品的实习报告

关键词：双主体,农机,顶岗实习,学情

顶岗实习是高等职业教育各项培养环节中非常重要的环节, 它不同于普通实习实训, 需要学生在实习中完全履行其岗位的全部职责。高职院校在组织学生顶岗实习时, 应严格按照专业对口的原则为学生选择合适的企业和岗位。

常州机电职业技术学院在国家骨干高职院校建设中, 与久保田农业机械 (苏州) 有限公司等企业共建订单班, 通过“双主体”共育农机人才, 以农机技术服务、农机营销等职业岗位的典型工作任务为主线, 打破原有缺乏岗位针对性的课程体系, 学生不仅在校期间接受企业的培训, 在顶岗实习阶段更是直接进入订单企业进行实习。此种模式能够保证在学校教育与企业需求之间形成无缝对接。

基于此, 为了更好地完善顶岗实习教学, 对顶岗实习生的整体学习状况进行系统的调研分析便显得非常有必要。本调查组在学生顶岗实习后期深入到企业, 通过访谈和问卷调查, 对农机专业2010级顶岗实习生学习状况进行了调研与分析。

1 顶岗实习生对顶岗实习的看法

1.1 对于顶岗实习安排的看法

学校采取的是2+1的教学安排, 即两年在校学习, 第三年进入企业进行顶岗实习, 对于即将完成3年所有教学任务的大三学生来说, 他们中81%的学生持赞成的态度, 其中, 非常赞成的有31%, 而根本不赞成的只有1位同学, 约占2%。

1.2 在校学习内容对工作需要的满足程度

对于学校2年的学习内容能够满足实习岗位的工作需要这一问题, 43%的学生表示能够满足, 50%的学生认为只能基本满足, 还有3位同学表示不满足, 占7%的比例, 其中, 1人认为文化基础不能满足, 1人认为专业理论不能满足, 1人认为基本技能不能满足。

1.3 对顶岗实习目的、任务和要求的明确情况

当问到“你对学校开展顶岗实习的目的、任务和要求是否明确”的问题时, 64%的学生表示能够明确顶岗实习的目的、任务和要求, 而有36%的学生由于各种原因表示出还不太明确, 这也提醒专业教师在安排顶岗实习任务时不仅是安排任务, 更重要的是看学生是否能够明确任务。

1.4 对于顶岗实习所关注的内容

当被问到“对于顶岗实习, 你最专注的是什么”的问题时, 有50%的学生认为最关注的是发展空间, 42%的学生认为最关注的是是否能够提升自己的专业技能, 仅有4%的学生最关注的是就业, 还有4%的学生最关注的是待遇。

2 学生在顶岗实习中所遇到的问题

顶岗实习阶段是学生完全踏入社会前的重要时机, 因此做了以下调查。

对于“在顶岗实习过程中, 最顾虑的是什么”这一问题, 学生表示, 最顾虑的问题分别是“担心实习工作走过场, 学不到什么东西”、“担心操作技能欠缺, 不能胜任工作”, 这两个问题显示出学生一方面对自我情况不够自信, 另一方面对实习单位的工作安排不够信任。

而在问到“实习期间遇到的最大困难是什么”时, 学生们均表示遇到了很多困难, 调查数据也显示, 工作上的困难、实习单位环境上的困难、岗位适应的困难、工作情绪上的困难均有出现, 其中, 有58%的同学表示出基础课、专业课基础薄弱、自学能力差, 是所有困难中学生选择最多的一项。

通过实习, 学生清楚的认识到自身能力是否适应岗位需求, 最欠缺的能力有哪些。其中, 专业能力、分析和解决问题的能力以及动手实践和操作能力三方面成为了学生认为最为欠缺的能力, 这一问题提醒本专业在人才培养中需要进一步深入开展专业技能方面的培养, 使学生在顶岗实习时拥有一定的职业综合能力。

3 学生在顶岗实习中的收获和体会

学生认为, 通过实习, 最大的收获是社会经验的提升, 此外, 还学会了如何处理人际关系, 改变了一些做人、做事的态度。

在结束实习之后, 学生们对于是否愿意留在实习单位工作呈现出了各异的看法, 27%的学生表示非常愿意继续留在实习单位工作, 31%的学生表示出基本愿意的倾向, 19%的学生没有明确的想法, 留不留无所谓, 还有23%的学生明确表示出根本不愿意, 这可能和学生自身兴趣、实习单位环境等多种因素有很大关系。

4 顶岗实习时对学校各项安排的意见

4.1 顶岗实习时希望学校提供的辅导意见

在实习前, 学校会下发顶岗实习任务书, 学生按照顶岗实习任务书进行相应的实习工作, 而在实习过程中, 有专门的指导教师深入到学生所在企业进行指导。

在接受上述安排时, 有59%的学生表示希望学校能够继续提供专业知识方面的辅导, 32%的学生认为进行职业规划的辅导很重要, 还有1位学生提出了可以进行思想和情感上的辅导, 只有3位学生认为不需要进行任何辅导。

4.2 对于本专业开设课程的调整意见

根据实习体会, 学生也对专业课程开设提出了调整意见, 其中50%提出应该有针对性的增加专业课程, 14%认为需要增加基础课程, 27%认为应该增加专业选修课程, 这些同学都无一例外的提出了增加课程的意见。此外, 有23%的同学认为在校期间应该加强专业实践, 以锻炼学生的专业技能, 仅有1位同学认为不用调整课程。

4.3 经过实习后对本专业的看法

经过实习, 学生对专业所对应的工作岗位情况更为熟悉, 对专业在行业内的重要性情况也体会更深刻, 因此在对于该问题的回答中, 有54%的同学认为专业的开设与人才培养对于行业的发展更为重要, 36%的同学认为和先前的体会没什么差别, 仅有1位同学认为没那么重要、1位同学完全没兴趣。

5 学校对于顶岗实习工作的改善对策

基于上述调查分析, 在顶岗实习前、实习中都应对学生在思想、专业知识及能力等方面加强指导, 以帮助学生更好的完成该门课程。

5.1 创新班级文化, 在订单班中渗入企业文化

创建订单班独特的班级文化, 使班级文化与企业文化融合, 将企业管理模式适当的引入到班级管理中, 打造学生的职业素养与职业能力, 顺利实现学生到员工的过渡。

5.2 加强在校期间的企业文化和岗位能力教学

一是要将企业的具体岗位技能、知识要求体现在教学标准、实践环节、项目化教学等日常教学中;二是在前两年的学校教学期间, 应有计划地组织学生到企业进行参观、学习, 参与企业的一些实际的工作, 锻炼学生的实践能力, 增强他们对顶岗实习工作的适应性;三是在校期间, 兼职教师要把企业的产品、经营策略直接讲授给学生, 让学生能够真实地了解企业的实际生产情况, 掌握相应的技术技能。

5.3 跟踪学生状态, 在顶岗实习期间深化校企共管学生在顶岗实习期间, 大部分问题都是围绕思想波动而产生, 只有构建多方共管机制, 跟进思想政治教育, 才能有效解决一些问题。

此外, 建立科学合理的校企共同评价体系, 引导学生把提升自身的职业技能和职业素养作为主要目标, 培养学生的责任意识、岗位意识、敬业精神、团队协作精神等。还应该建立学生于辅导员、实习指导老师、校企办老师、企业老师等多方沟通渠道, 及时掌握学生的思想动态, 全方位的配合完成顶岗实习任务。

5.4 突出顶岗实习的教学宗旨, 不搞劳务买卖

顶岗实习不能搞劳务买卖, 把学生当成一个廉价劳动力, 随便安排一个操作性岗位, 一做就是一年, 这一点尤为重要, 也是学生毕业后是否能留在企业的关键。顶岗实习应按企业文化学习、安全知识教育、知识学习、技能培训、顶岗实践等丰富的内容合理分配教学时段和教学课时, 让学生感受到是在培养他们的岗位工作综合能力, 而不是让他们做苦工。

参考文献

[1]杨洁.将企业文化渗透到“订单班”教育中的几点思考[J].佳木斯教育学院学报, 2013, 4.

[2]刘锦霞.高职顶岗实习生思想行为状况调查分析[J].合作经济与科技, 2012, 10.

篇4：安康职业技术学院机电工程系

目前机电工程系开设有汽车检测与维修、汽车营销与服务、供用电技术、电子技术应用等四个专业。设高职、中职两个办学层次。

师资力量

机电工程系现有专业教师21名（不含公共基础课教师人数），其中研究生以上学历10人，副教授6人、工程师以上职称8人。本系90%以上的专业教师接受过省级、国家级骨干教师培训。电子专业教师江兵、李宝堂二人分别获有两项国家实用新型专利技术。

办学条件

机电工程系建有汽车结构、汽车发动机拆装、汽车底盘拆装、汽车各部分功能电动示教演示、汽车整体检修、电子电工、维修电工、家电维修等8个实训室，各种实习实训用车辆20余台。校内外实习实训基地设备总价值500多万元。还先后与安康汉江、铁马等15家汽车修理企业和6家发电站合作，建立了稳定的校外实训基地。

专业介绍

1、汽修检测与维修技术专业：学生学习结束获得大（中）专学历证书，并可取得汽车维修中、高级工职业资格证、汽车驾驶证、计算机等级证等，具备汽车检测、维护、修理和汽车驾驶等方面的知识和技能。

专业主干课程有《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电器设备构造与维修》、《汽车电控技术》、《汽车故障诊断技术》、《汽车钣金工艺》等。

主要实践环节：汽车拆装实训、汽车检测实训、汽车电器设备实训、汽车驾驶实训等。

毕业生可从事汽车销售、汽车驾驶、汽车维修等工作。还可参加国家公务员招考从事企事业管理工作。

2、供用电技术专业：学生毕业获得大（中）专学历证书，以及电工中、高级职业资格证、上岗证，计算机等级证等。

专业主干课程有《电工原理》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《电机与拖动技术》、《电力系统分析》（暂态、动态）、《建筑电气》、《电厂变电站二次回路》、《用电管理》、《电器维修》等。

毕业生可在发电、变电、供电、配电及用电等部门从事电气运行、供用电管理、安装调试、检测维修等技术工作，也可在各级各类企事业单位从事电力系统及设备的规划设计、运行维护、用电管理和电力安全监督等工作，还可参加国家公务员招考从事相应的管理工作。

3、应用电子技术专业：培养具备基础理论知识、专业知识、创业精神和良好的职业道德，掌握从事电子设备维修、安装与调试、设计开发等领域实际工作的基本能力和基本技能的应用型人才。毕业生可从事电子设备及电子仪器仪表的安装、调试、运行与维修，电子产品的设计、生产工艺及技术管理等工作。学生毕业时获得大（中）专学历证书，以及电工中、高级职业资格证、上岗证，计算机等级证等。

专业主干课程有《电工原理》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《信号与系统》、《高频电子线路》、《单片机原理及应用》、《计算机接口技术》、《电子测量与智能仪器》、《传感器原理与应用》、《数字信号处理》、《电视机原理》等。

就业方向：可到通讯、邮电、电信、广播电视、金融保险、电力、铁路、电子生产企业等部门从事设备安装调试、运行维护，产品生产、营销和售后服务，电子技术服务、咨询与管理等工作，还可通过国家公务员考试渠道从事相应的技术及管理工作。

4、汽车营销与服务专业：培养面向生产、服务、管理第一线，具有良好的职业道德，掌握汽车营销策划、企业经营管理的专业理论知识，具有较强的实践能力，能对汽车市场及配件市场信息进行搜索、整理、分析、预测，从事汽车及配件的采购、销售、售后服务及管理的应用性专业人才。学生毕业获大专毕业证书，还可考取汽车营销师证、汽车驾驶证、中级汽车修理工、旧机动车鉴定估价师等相关专业职业资格证。

专业主干课程：《会计学》、《经济法》、《电子商务》、《汽车构造》、《汽车故障诊断与维修》、《汽车电器设备》、《汽车车身结构与修复》、《汽车市场营销》、《营销心理学》、《现代推销技术》、《汽车保险与理赔》、《汽车鉴定与评估》等。

主要实践环节：汽车拆装实训、汽车检测实训、汽车电器设备实训、汽车营销与服务实训、汽车鉴定与评估实训、汽车驾驶实训、汽车市场调查与预测实训等。

就业方向：面向各类汽车制造、维修、配件销售、保险、租赁企业，从事整车销售、配件供应与管理、车辆维护、产品信息咨询、汽车展销策划、汽车信贷、汽车租贷、机动车交易、评估、保险、理赔等工作。还可参加国家公务员招考从事企事业管理工作。

办学特色

机电工程系治学严谨，管理严格，具有良好的教风和学风。推行“导师制+辅导员制”的学生管理模式，以此推进我系的学风建设，全面提高学生的综合素质。

机电工程系一贯重视学生动手能力的培养，根据行业任务及能力模块进行课程设置，“双证书”制度落实的到位，教学与市场对接准确。毕业学生的专业知识过硬，动手能力强，深受用人单位欢迎。毕业生遍及西安、深圳、珠海等地的大中型企业，就业率一直保持在97%以上。

机电工程系秉承“让每个学生都学有所成”的办学理念，尽可能为每一个学生提供有针对性的个性化教育服务。随着国家城市化、工业化、信息化、市场化步伐加快，机电专业技术人才需求激增，为我系各专业毕业生提供了广阔的就业前景。

篇5：机械工程学院机电产品的实习报告

——刘振强

机电工程学院为适应环渤海制造业基地对加工制造业人才的大量需

求，不断拓宽专业领域，现设机电技术应用（机械装配与自动控制）、数控加工、汽车维修、焊接技术应用和农业机械化五大热门专业，我院机电技术应用专业(机械装配与自动控制)在山东省内成立最早，2008年被山东省教育厅评为山东省名牌百强重点专业，优秀毕业生遍及省内外。我学院采用“企业签单、工学交替”的培养方式，将课程体系动态化，实现教学改革与市场需求的无缝对接，培养的高质量复合型技能人才深受企业欢迎。机电工程学院根据所设专业的市场用工要求，将职业技能鉴定中涉及的理论、技能以及省市技能大赛要求与本专业的教学计划、教学大纲和教学内容科学地融合在一起，毕业生通过考试可获得中、高级维修电工、数控操作工、焊工、汽车维修工等职业资格证书。该学院十分重视实践教学，在2006年全国第二届数控技术大赛烟台预选赛上机电工程学院数控加工专业的学生荣获烟台市学生组第一、四、五、六名的好成绩。在2009年烟台市技工学校技能大赛中荣获车工个人第一名(刘天野）和汽车维修保养团体第二名的优异成绩。2010年9月26号参加全国第三届技工院校技能大赛烟台赛区选拔赛，获得中级维修电工和机电一体化两个一等奖，获奖学生历史性地获得了由山东省人力资源和社会劳动保障厅鉴定中心颁发的技师证

书。这些成绩的取得与学院党委狠抓“技能立校和创新强校”是分不开的！我们城市学院机电工程学院在全省各技工院校中走在了前列，进一步提高了专业学生的知名度，毕业生供不应求，离毕业一年多就被企业预订一空。

附：机电工程学院实习就业单位：

1.中航上发汽车零部件有限公司 2.（日本）大丰工业公司 3.上海通用东岳汽车有限公司 4.中国重汽集团 5.烟台正海集团

6.烟台东航汽车部件有限公司 7.烟台杰瑞集团 8.烟台沃森五金有限公司 9.烟台捷通水处理设备有限公司 10.烟台烟宇暖通设备有限公司 11.东方电子集团烟台东润电器有限公司

12.烟台世洋精工有限公司 13.烟台恒邦集团 14.烟台建幼机电有限公司 15.烟台东方海洋有限公司 16.烟台气动元件有限公司 17.烟台金艺不锈钢有限公司 18.烟台力洋船业工程有限公司

19.（韩国）太阳精密锻造（烟台）有限公司

20.烟台鲁宝合金有限公司 21.烟台富士通有限公司

22.烟台玛努尔高温合金有限公司23.烟台欧瑞气动液压有限公司 24.烟台东昌机械制造有限公司 25.烟台宇光机械产业有限公司 26.烟台中欧表业有限公司 27.烟台华威机械工程有限公司 28.烟台来福士海洋工程有限公司 29.烟台恒辉铜业有限公司 30.烟台兴业机械设备有限公司 31.蓬莱金创集团

32.烟台西蒙西包装有限公司 33.烟台康炜压铸制模有限公司 34.威海华东数控有限公司 35.烟台信达包装器材有限公司 36.烟台大宇造船有限公司 37.烟台上汽变速器有限公司 38.上海汇众汽车制造有限公司

39.烟台易斯特机械制造有限公司 40.烟台三环锁业轿车锁有限公司 41.烟台海德专用汽车改装厂 42.烟台中亚制药机械厂 43.烟台东方威思顿电器有限公司 44.烟台丛林精密铝制品有限公司 45.烟台海德机床有限公司 46.烟台瑞帮石油钻头有限公司 47.烟台衡阳机电设计有限公司 48.烟台石油机械有限公司 49.烟台艾格瑞精密机械有限公司 50.中国兵器北奔重卡蓬莱分公司 51.烟台昆仑黄金设备有限公司 52.斗山工程机械（山东）有限公司 53.烟台大成汽车维修公司 54.烟台鑫宝汽车修理厂 55.烟台东风小康汽车公司 56.烟台佳峰汽车修理厂 57.烟台长安马自达汽车销售公司 58.烟台长安福特汽车销售公司 ．．．．．．

2011年学生分配呈现以下特点：59.烟台华泰汽车销售公司 60.烟台广州本田汽车销售公司 61.烟台海马汽车销售公司 62.烟台荣大丰田汽车销售公司 63.烟台尼桑汽车销售公司 64.烟台公路局大修厂 65.烟台风行汽车销售公司 67、博源科技（烟台高新区）68、烟台永弘机械有限公司 69、烟台建筑钢结构有限公司 70、拓普药业有限公司 71、烟台绿叶制药有限公司 72、烟台正兴模具技术有限公司 73、烟台冰轮集团 74、烟台氨纶集团 75、烟台万华集团

76、大宇造船海洋（山东）有限公司

77、中国航天五一三所 78、烟台高新区拓普药业

1、知名大企业对机电类和数控加工类毕业生需求旺盛。

烟台是山东省乃至全国的制造业基地，汽车、机械、造船、航天等国字号的知名大企业纷纷落户，对加工制造类技工人才需求旺盛。机电工程学院拥有大量的机电、数控、汽车和焊接等高素质技能人才，成为了企业纷纷抢夺的香饽饽。本提前2个月100%将学生分配完毕。上海通用东岳汽车有限公司和杰瑞集团是山东省响当当的企业，已在机电工程学院追加两次用人计划，这是以前少有的，这说明我们培养的技能人才适合企业的需求。

2、新的高科技企业不断被开发为我所用。

通过院领导、分配教师和班主任的高效回访，在稳定原有校企合作基地的基础上，新开发了博源科技等12家高新技术企业，其中博源科技位于高新区，离学校很近，福利待遇很高，签合同后可以分房子，免费食堂达到三星级，免费住宿不用带被褥，专业对口，我院学生实习就业稳定率达100%，学生和企业对双方都很满意。

3、实习企业给实习就业学生待遇高。

机电工程学院领导对实习企业要求很严，目的是充分保障学生和学院的利益。一个企业到我院招聘实习就业学生，首先到机电工程学院实习科联系，说明企业给实习学生的实习待遇和工作条件，关键看是否专业对口。然后分管实习就业老师丁潜俊向领导汇报，并会同学院就业处领导考察该企业的实际情况，确属行业龙头企业并且待遇保障很好才签订校企合作协议。因此机电工程学院实习就业学生在安全和待遇方面都能得到充分保障。目前我院学生在企业实习就业收入为2500——6500元/月，09数控一班（班

主任滕春波）王浩和李培刚10月份收入达到了9600元和12000元，很让其它专业的学生羡慕！

4、校企共同参与学生培养。

企业需要德、勤、能、绩都很高的学生，要求学生有责任感和敬业精神。因此，机电工程学院加大文化建设，在实习车间和实验室积极施行7S管理和职业素养培训，让学生在校学会做人和团队做事，同时加大技能培训，让学生成为高素质的技能人才。同时邀请企业专家到学校讲解企业文化和企业管理，让学生在学校就感受企业氛围，提高实习时的适应能力。机电工程学院已将部分班级的专业见习搬到了企业，既让学生提前感受企业的文化和管理，同时在企业车间中真实检验了专业知识，学校减少了实习投入，学生既实习同时获得部分收入。我想在充分做好安全的基础上可以大力推广这种三赢的方法。

5、高级技工开始在入伍、考公务员和企业职务提升中发挥作用。今年机电工程学院已有3名学生当兵入伍，凭借我院高级技工毕业证和高级职业资格证（初中4年和高中2年）直接转为士官，并有1名汽车维修专业学生考入蓬莱政府公务员，有3名学生凭借过硬的技能和骄人的业绩竞聘上公司中层。这些优秀的实例将为学生和家长提供一种好的榜样，必将为机电工程学院的招生工作注入了活力。

篇6：机械工程学院机电产品的实习报告

毕业实习报告

系别：_______机电工程系__________________

专业：_______测控技术与仪器__________________ 姓名：________贾海龙_________________

指 导 教 师：______杨旭东 张帆___________________ 辅 导 教 师：______杨旭东 张帆_____________

2012年 9 月 19 日

一、实习调研时间

时间段

二、实习调研地点

三、实习单位和部门

四、实习调研内容

要求字数不低于2000字。宋体，小四号, 行距固定值20磅。

五、实习体会和建议

对自己所从事实习的认识或掌握的程度，有何感想，通过毕业实习，对本专业的专业知识，课程结构有什么建议和想法。

六、实习总结

通过毕业实习的收获等

.评语：

成绩：（优良中可）

题序和标题……………………黑体四号

正文……………………………宋体小四

页码……………………………五号居中

篇7：机电工程学院计算机实习指导书

一、实习的性质

机电工程学院计算机实习是面向机电工程学院各专业的一门基础训练实习。它是Word软件应用、计算机绘图的实习环节。

二、实习的目的通过该实习，使学生能够掌握Microsoft Office软件中Word的基本应用、加强对计算机绘图软件PCCAD的使用熟练程度，为学生在将来的学习中打下坚实的基础。

三、实习地点

校办501室。

四、实习内容与要求

1.Word的使用

建立一个Word文档，文件命名方法：学号＋班级。如0903111班的1号，其文件名为010903111。

文档内容要求：

 封面应独立成页，包括本次实习名称、班级和学号（注班级在前，学号在后）。

 目录应独立成页，包括正文各节的标题及页码（包括参考文献、附录等）

 正文包括《机械制图》P314－P321“§8－1装配图的内容～§8－4装配图的零件序号及明细栏、标题栏”的文

字内容。

 参考文献为《机械制图》的参考文献

文档格式要求：

 纸张：B5

 版面设置：上、下边距为2.54cm，左边距为3cm，右边距为2.2cm，行距为1.25倍，字距为标准。

 页码：封面无页码、目录页码单独编排（Ⅰ、Ⅱ、„„），正文页码排在页面的右下角（1、2、„„）。

 字体：中文汉字、符号采用宋体字，数字及西文字母、符号采用Times New Roman字体。

 字号：封面标题用一号字加粗（居中），班级、学号用小二号字加粗（居中）；正文中标题用四号字加粗（居左、缩进两个汉字）；正文文字用小四号字。

2.PCCAD的使用

《机械制图》P315，图8—1绘制在A4图纸中（横置）。

文件名输入方法同上。

3.实习报告内容：

以上的Word文档和CAD图作为本次实习的实习报告；

五、注意事项

1.要求必须携带《机械制图》书及尺子一把。

2.本次实习结束时，打印实习报告并提交电子文档。

3.遵守纪律、保持安静、爱护公物、不经教师允许不得移动计算机。

4.严禁玩游戏！

5.保持室内卫生，下课后值日生打扫完室内卫生方可离开。

六、成绩考核

根据提交实习报告的完成情况及出勤情况综合评定，具体按优、良、中、及格、不及格5级记分制评定学生实习成绩。

优秀：能很好地完成实习任务，达到规定的全部要求，按时提交实习报告且实习报告内容准确无误，实习期间无违纪行为，态度端正。

良好：能很好地完成实习任务，达到规定的全部要求；按时提交实习报告且实习报告内容基本正确，实习期间无违纪行为，态度端正。

中等：完成大部分实习任务，达到规定的主要要求，按时提交实习报告且实习报告内容无大错，实习期间无违纪行为，态度端正。

及格：完成基本实习任务，达到规定基本要求，按时提交实习报告且实习习报告无严重错误。实习中虽有轻微违纪行为，但能深刻认识及时纠正。

不及格：凡具备下列条件者，均以不及格论。

1)未按时提交实习报告者。

2)实习报告抄袭别人或内容有严重错误。

3)未能参加实习时间超过全部实习时间三分之一以上者。

篇8：昆明理工大学机电工程学院

昆明理工大学机电工程学院现有教职工146人, 其中教授27人, 副教授56人, 具有博士学位的教师29人, 享受国务院特殊津贴1人, 云南省中青年学术技术后爸人才3人, 博士研究生导师8人。机械工程一级学科为云南省重点学科, 机械工程及自动化专业获准为国家一类特色建设专业。经过多年的发展, 形成了完爸的学科体系:具爸机械工程博士后流动站、机械设计及理论二级学科博士点, 具爸机械工程专业一级学科硕士点并涵盖机械设计及理论、机械制造及其自动化、机械电子工程、车辆工程四个二级学科硕士点, 自设了工业工程硕士点, 同时具爸机械工程及工业工程专业学位予授权, 本科生培养体系完爸。获得国家精品课程1门, 省级精品课程2门, 建有1个国家级实验教学示范中心。近5年来, 先后承担国家自然科学基金重点顶目、国家计委、科技攻关顶目、企业委托等科研顶目256顶, 总经费超过一亿元。获国家教学成果二等奖1项, 获国家科技进步二等奖1顶, 获省部级科技奖10余顶;发表论文800余篇, 其中三大检索论文214篇;授权国家专利126项, 其中发明专利10顶;出版专著11部。

篇9：机械工程学院机电产品的实习报告

关键词：独立学院 校企合作 技能 研究

独立学院机械类专业培养目标主要是以技术应用能力为主线，以社会需求为向导，重点培养学生的实践创新能力和技术应用能力，突出专业自身特色，培养理论基础扎实，实践能力突出的高素质的技术应用人才。 机械专业学生在校学习期间，安排有金工实习及技能实训环节，学生通过金工实习及技能实训虽然可以获得一定的操作技能，但那仅仅是一种静态模拟的加工操作，是一些分散的实习课题，与工厂的实际工作环境不可能完全相同，与实际生产产品的要求相差甚远，加之学校的师资条件和原材料有限，不可能使每一个学生都达到一种娴熟的程度。

校企合作加工产品模式，即是学生在金工实习和技能实训环节时利用学校的加工设备加工企业的实际产品。既能发挥学校设备和学生资源的优势，又能给企业节约设备投入及生产成本，同时培养社会与市场需要的人才，是高校与企业双赢的模式。

一、某独立学院实习实训室及企业产品情况

实习实训室现有普通车床12台，普通铣床8台，加工中心6台，数控车床8台，数控铣床6台，315吨压力机2台，数控转塔冲床1台，数控折弯机1台，数控剪板机1台，三坐标测量仪1台，磨床3台，设备价值近千万元。

每年有近2000学生参加为期2周的金工实习（实习普通车床、普通铣床、数控车床、数控铣床、钳工、焊工、磨床等设备基本操作），有300多学生参加16-18周的加工中心操作、数控编程、CAD/CAM实训等技能实训环节。

某环保机械公司生产可移动式垃圾处理站，委托实习实训室加工产品的盖板零件，材料为6MM钢板，主要工序有：剪板、冲方孔（连续）、冲圆孔、折弯等工序，其中在冲方孔和冲圆孔的工序中要先进行冲压模的设计与加工。

二、产品加工与实习实训结合过程

企业提供产品图纸及指导技术人员，实习实训室老师根据产品从原材料到产品成品整个生产过程，设置模具设计、工艺制定、数控编程、机床操作、模具装配、质量控制、生产管理、仓管、财务等岗位，结合生产岗位和基于工作过程的实习实训任务要求，将学生每3-4人一组，数控加工编程、先进加工技术、模具CAD/CAM课程、模具设计实训整合在一起，小组间分工合作，进行系统的综合实训。

学生通过产品从原材料到成品实训过程，熟悉模具设计、加工工艺、数控编程、加工操作、质量检测、生产管理、成本核算等知识。学校以企业标准改进对学生考核方式，以培养学生的职业素质为目标，注重学生职业道德、团队精神、质量意识、创新意识和吃苦耐劳精神等方面的培养，提升就业能力。

三、合作成效

学生通过整个产品生产环节实训，培养职业道德、团队精神、质量意识、创新意识和吃苦耐劳精神等，提高了专业技能，从而具备就业竞争能力。

实训指导教师、专业教师与学生在企业技术人员指导下共同进行产品模具设计与加工、产品的数控加工，在生产实践中不断提高技能，使这些教师成长为具备双师素质的专业教师。同时指导教师结合企业文化补充完善了实习实训室的管理制度，内容涵盖了实训与生产的各个环节。

四、结论

校企合作加工產品模式通过对外与企业的联系，把企业的产品拿到学校来，由学生代为加工，既解决了学生实训的耗材问题，还能提高学生的生产实际技能。把学校的消耗性实习实训变成了企业的生产，实现了学校的实习实训与企业生产的无缝对接。

参考文献：

[1]胡义华，林祖正等“双基制”应用型人才培养模式的研究，大众科技，2011-9

[2]陈亚岗基于对外产品加工的校企合作思考，科技风，2012-8

[3]苗秀方坚持“双元制模式”实行校企合作 积极为企业的改革和发展服务，中国职业技术教育，2004-7

[4]孙伟宏探索校企合作模式 培养优秀技能人才，科学发展 和谐社会 职教创新——中国职业技术教育学会2005年学术年会论文集，2005年

篇10：机械工程学院机电产品的实习报告

实习实训是重要的实践教学环节，是理论联系实际，培养学生实践能力的重要途径。为使实习实训达到预期目的，保证实践工作有领导、有计划、有组织地进行，针对目前的社会治安和交通安全情况，学校和学生在安全责任方面达成下列共识，并签订以下安全承诺书：

1．此次安全责任的主体是学生本人。学生在外出实习实训，须填写《机电工程学院研究生外出实习申请审批表》，并征得指导教师书面同意，报学院研究生工作办公室备案；

2．学生必须以与实习单位约定的方式（由学生本人或实习单位）购买实习期间人身意外伤害保险；

3．学生在外出实习实训过程中，严格遵守国家法律法规，牢固树立安全生产、安全学习的观念，严格遵守实习单位针对员工和实习生所制定的所有规章制度和安全规定，服从实习单位管理；

4.实习期间，未经批准，不得擅自离开实习单位从事任何与实习无关的活动。如确因需要离开时，须经实习单位批准，及时告知学校指导教师，并报学院研究生工作办公室备案；

5．参加实习实训的学生，应每十五天向学校指导教师、辅导员汇报一次实践工作情况，发生特殊问题应随时报告，不得拖延。

以上条款学生应全面遵照执行，学生违反上述规定，所造成的后果和损失（包括人身伤害事故），由学生本人负责。

承诺人签名：

篇11：机械工程学院机电产品的实习报告

08-29陶海明郭利根

指导教师刘国平教授

摘要：本文介绍了残疾人助手机器人的总体设计思想。整个系统采用模块化设计，分成机械与电控两个大部分，机械又分为底盘、升降和夹具三部分，电控分为主控，接口板，电机驱动器和传感器四个部分。最后讲述了本课项目的研究成果和创新点。

关键词：模块化；智能性；通用性

一、选题背景

目前，全世界60岁以上的老年人口已达到6亿左右，预计到2015年，60岁以上的人口将超过2亿，占总人口的14％，其中老年病患者约有50％需要护理服务。我国有各类残疾人约6千万，约占我国总人口的5％[1]。因此，我国合计需要进行护理的人口大约为1亿人。各类残疾人和长期卧床老年人的大量存在，使得助老助残问题正日益成为一个重大的社会问题。因此，研究一款可以帮助残疾人，老年人的科技产品，即有科研价值，也很有现实意义。

“亚洲广播电视联盟亚太地区机器人大赛(简称ABU-Robocon)是由亚广联节目部发起的致力于培养各国青少年对于开发、研制高科技的兴趣与爱好，提高各参与国的科技水平，为机器人工业的发展发掘培养后备人才的一项重要赛事。“亚太大学生机器人大赛”其宗旨是致力于培养各国青少年对于开发、研制高科技的兴趣与爱好，提高各参与国的科技水平，为机器人工业的发展发觉培养后备人才，激发大学生想象力，创造力，动手和动脑能力，将探索精神和创新思维付诸实践，推进机器人事业的普及和发展。

本项目成员都是南昌大学机器人队的成员，参加了两届亚机器人大赛国内选择活动。对于设计和制作机器人具有相当的经验与能力。我们目的是在现有参加亚太大学生机器人大赛国内选拔赛的机器人基础上，改进、研制智能助残机器人，探索机器人比赛与市场开发的衔接。

二、方案论述

残疾人助手机器人是为残疾人或老年人中行动不便的人设计的，帮助他们拿取物品。机器人工作于贴有白色路线环境的室内，用传感器检测白色，实现导航。机器人启动到达目的夹取残疾人所需物品后原来返回，将物品交给残疾人，一次任务完成。

三、研究方法

3.1总述

根据助残机器人的特点和功能，以及我们的经验，机器人采用模块化设计。机械与电子的设计都分别采用了模块化设计，并且最终集成到机器人总系统上，最终形成了助残机器人系统。模块化的设计有利于成本的降低，系统的修改升级和后来人的学习。

助残机器人的硬件由机械部分和电控部分组成。机械主要包括底盘部分、升降部分和夹持部分；电控主要包括主控板、接口板、电机驱动器、传感器（见图3-1）。

图3-1 机器人系统机构图

3.2机械结构

机械部分由底盘部分、升降部分和夹具部分组成。

底盘采用四轮方式[2]，前面是两个万向轮，用于辅助支持作用；而机器人的驱动与方向控制都是两后轮实现的，后轮转速可以由控制器分别控制，机器人就可以实现直线或拐弯等运动。

升降部分用电机提供动力，并且由履带将能量传递到夹具部分，实现夹具的升降。夹具部分由拖把改进而成，用丝杆传递动力。

3.3 电子与控制系统

控制系统也模块化设计方式，并用分布式控制，各部分的连接采用I2C通信。当用户向机器人下达行动命令后，机器人就可以自动运行并完成任务。

机器人以ARM为主控板，并嵌入μC/OSⅡ操

作系统，扩展接口板口、人机交互界面、传感器、电机驱动器等模块（见图3-2），它们之间的通信采

用I2C通信、或其它通信方式。

3.3.1 电机控制

电机采用直流无刷电机，选用MD200BL-24V

型驱动器，利用直流无刷电机的霍尔信号进行倍频

后作为反馈信号传递给闭环控制模块，闭环控制算

法采用PID速度控制方式，系统控制稳定可靠，尤

其是在低速下能达到最大转矩，且具有欠压、过流、霍尔信号非法报警功能[3]。

通过DAC转换芯片TLV5618改变速度控制口SV端电压，图3-2 控制系统机构图

TLV5618为带有缓冲基准输入的双路12位数模转换器，其输入量由SSP发送；使能、刹车、正反转、报警有GPIO口控制，只需改变GPIO的高低电平即可控实现相应功能。

3.3.2 导航系统

不同颜色的物体对可见光线反射程度不同,利用这一特性可以识别不同颜色的物体。正是基于该原理，设计了机器人的导航系统[4]。

将一束光照射到场地上，并用一个光敏三极管接收反射光，通过A/D采样，由于不同颜色地

面反射光的颜色与强度不同，所以采集到的A/D信号也有差异，用芯片处理就可以知道所在场地的颜色[3]。巡线与数线传感器都是采用这种方法设计的电路，其结构如图3-3所示。

导航系统，共集成了16路巡线采样通道和

4路数线采样通道。将传感器按一定方式排列，采集的信号由AVR芯片初步处理后送入上位机

（ARM芯片），上位机根据这些信息可以感知自

身位置并对电机等其他模块进行控制。

另外，机器人还有人机界面、夹具控制等部

分，限于篇幅，在此就不详细说明了。图3-3 巡线和数线传感器框图

四、研究结果

机器人系统是集成机械、电子、计算机、材料等学科的综合性项目。然而，机器人又不将对各学科的简单叠加，而是系统的融合。这个过程是一个不断调试，不断改进的过程。最终，才能做成一个机构可靠，电控稳定，算法合理的机器人系统。在制作完成后，我们进行了：（1）灯板的测试，主要测试其工作范围，抗干扰能力；（2）电机的测试。电机是决定机器人行动能力的一个关键因素，它的稳定由机械的可靠，电控的稳定，合理的算法决定；（3）夹具的设计，夹具是本机器人的一个关键功能部分，由于夹具要达到可夹紧多种物品，又可以夹住，所以夹具要有一定柔性，而且装有行程开关或夹紧开关。

通过对各部分的分别调试和最后联调后，机器人现在可以完成的任务是：用户给机器人上电，按下“确定”按键后，机器人可以顺着预定路线行走到物品前，夹取物品，后沿原路返回，最终把物品送给用户。

五、创新点

机器人技术现在是国际的前沿研究技术之一。在众多学者的研究与实践下，现在助残机器人有很多种，根据各国的技术特点，机器人的外形与功能也略有差异。

本课所研究的残疾人助手智能机器人是由南昌大学本科生所设计制作的，具有成本低廉，技术门槛低，制作方便等特点。但又融合了一些较新的技术，比如ARM芯片，并嵌入μC/OSⅡ操作系统使机器人带有一定的智能性。而且这整个机器人系统由模块化设计，具有相对独立性、可互换、可通用的特点，非常适合用来学习机器人，且有很大的改进空间。

六、参考文献

[1] 徐方,张希伟等.我国家庭服务机器人产业发展现状调研报告[J].机器人技术与应

用,2009(2),14-19.[2] 沈猛.轮式移动机器人导航控制与路径规划研究[D].西北工业大学博士学位论文,2006,3.[3] 深圳市美莱克科技有限公司．MD200BL-24V 型无刷电机驱动器说明书 [M] ．

篇12：机械工程学院机电产品的实习报告

2011年11月7日下午4点机电工程学院进行了学生管理工作小组讨论，张凌云院长和彭金全书记及全体辅导员参加了讨论，小组讨论由彭书记主持。同志们对大会进行了总结，同时也对会上的工作经验再一次进行了学习，大家也分别做了发言，讲了对参加大会的感想和收获，并介绍了自己在工作中的经验和体会。

史鑫老师对“主题班会”、“五勤”工作制和“红卡工作室”等表示了极大的认同，同时也谈到了建议将“五勤”中再添一勤，“耳勤”。他认为能做一个倾听学生心声和不满的好听众对学生思想负担的解除也很重要。他还对我院的辅导员提了建议，如要经常跟任课教师联系、多半人性化的适合我们院系的集体参与的课外活动等。杨李芳老师就助理辅导员工作制发表了看法，他指出机电工程学院是最早推行这项措施的院系之一，早在06年就聘任了第一届助理辅导员，只是没有注意总结，没有坚持好之一工作。应该在日后的工作中加强这一工作。对早、晚自习的监督和管理，公寓的管理，均结合了兄弟院系的典型发言发表了看法并给出了建议。牛磊老师对学生综合量化考评提出了自己的见解，苏楠老师就催缴欠费讲述了自己做法，何琳老师结合中专部的典型发言就五年制学生的管理介绍了自己的经验，张新峰老师对如何抓住工作重点的问题做了表述，王雪钢老师就辅导员在班级管理中的定位问题提出了主张，刘瑞娟老师就学生的思想状况进行了解析，王菲老师对中专学生的特点和管理办法进行了介绍，她提出要主抓卫生工作。同志们在融洽的气氛中，热烈的讨论了我院在学生管理工作方面的现状及有效解决问题的好方法。

张凌云院长和彭金全书记最后做了重要讲话，对我院的学生工作提出了要求。彭书记指出，学生管理工作是一项繁琐的工作，是保障教学秩序的重要工作，学院领导班子非常重视也非常支持这一工作，辅导员队伍建设与管理一直是领导班子的重要工作内容，希望大家有信心完成好自己的本职工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，为学院工作的开展贡献自己的最大力量。研讨会形成以下了共识：

首先，思想上要重视，对具体工作要想得狠、抓得紧；其次，要多向兄弟院系和周围的同志们多交流多学习，共同努力；三是，加强制度和体制建设，对各项工作要做到善始善终，规范化、科学化操作实施，对工作流程要模式化、标准化，形成良好的工作机制；四是，要发现和树立工作中的典型和模范，以点带面，形成良好的工作氛围。同志们均表示会用心去工作，力争在各项工作中出特色、出亮点。在取得工作成绩的同时，通过各项有益活动，树立、培养、增强学生们的自信心，使他们在人生的道路上走得更高、更远。

篇13：机械工程学院机电产品的实习报告

2016届全国普通高校毕业生预计765万人,比2015年增加16万人。整体来讲,受国内经济下行压力的影响,高校毕业生有效需求信息不足及结构性矛盾并存,高校毕业生就业形势依然复杂严峻。据教育部新职业网统计分析,以面向2016届毕业生岗位需求为例,按行业分,目前排在前五位的分别是互联网及电子商务类、教育培训及科研院校类、机械制造及机电重工类、金融类、专业技术咨询服务类。足见机械制造类专业有着广阔的发展前景与就业空间。

一、机电学院毕业生就业情况分析

机电学院的毕业生一次就业率一直保持在90%以上。2014年和2015年的一次就业率都在98%以上,总体呈上升趋势。

二、毕业生就业中存在的问题

(一)课程设置不合理

机电学院的培养方案是所有的理论课程学习在大一至大三完成,大四一年安排实习、找工作和完成毕业论文。工科的课程普遍难度较大,安排得又比较集中,这就导致很多学生在理论学习过程中非常吃力,挂科率居高不下,每年有10%左右的毕业生因挂科太多而无法授予学位证。

(二)实际动手能力较差

机械制造类专业作为工科专业,需要将所学知识运用到实际当中。虽然培养方案中设置有参观实习和实验等教学活动,但是参观实习多是走马观花,并不能真正将所学的理论知识与企业目前所采用的机械设备、生产工艺相结合,且在校期间的实验设备较陈旧,实验内容也多是基础性的。

(三)就业层次普遍偏低

大部分毕业生一次就业的企业都是中小型企业,且所从事的工作技术含量较低,这就导致就业后的薪资待遇无法满足毕业生的需求,同时职业发展的空间也受到限制。

(四)毕业生的就业期望过高

学生毕业时,对薪资待遇和工作单位的要求普遍高于自身所具备的能力水平,导致很多毕业生都对自己的一次就业不满意,并且机械制造类专业的毕业生就业时往往面临着要下生产一线的选择,由于行业的特殊性,工作环境脏乱、噪音大等因素让很多学生在就业时望而却步,缺乏工作经验的毕业生也无法满足企业的要求。

三、针对机械制造类专业就业现状的对策

(一)准确定位培养目标

我国的本科教学从刚开始的精英教育已经发展为普及教育,但这只是针对整个社会的本科教育而言,并不代表在培养学生时也进行“普及教育”。应该对学生的培养进行准确定位,相比专科生,本科生的专业技能较差,但是系统理论知识较完备;相比研究生,本科生的研究能力较差,实际操作能力较占优势。所以在本科生培养过程中,一定要发挥本科生的优势,明确培养目标,有针对性地提高本科生的专业技能和理论水平,更好地适应工作的要求。

(二)细化培养方案

机械制造类专业的发展方向很多,动力系统、制导系统、精密仪器、车床自动化、焊工、数控、维修、工业设计、科研等,甚至还涉及很多交叉学科。

(三)加强校企合作

和企业签订校企合作协议。在新生入学时,就由企业选拔学生签订合同,在校期间的培养方案由企业和学院共同制定,学生在寒、暑假进入企业进行顶岗实习,在理论学习中实践操作,在实践操作中加强理论学习,毕业后直接与企业签订劳动合同,实现订单式培养,为企业定向输送人才。

(四)培养学生正确的择业观、就业观

从大一的入学教育开始,就要通过各种途径让学生了解机械制造类专业的就业情况。明确学习的目标和方向,并按照学年进行目标分解,使新生在入学时就有一个明确的目标和方向。

第二年对本专业的知识有所了解后,邀请从事与本专业相关工作的校友返校向在校生讲述机械制造类企业的发展现状,并结合本专业总结自己的工作经验,对于在校生来说是一个很好的学习了解行业发展、就业前景的机会,同时为学生提供平台进入企业顶岗实习,提高动手操作的能力。

第三年根据学生的不同情况开展工作。对于学习成绩较好的学生,要鼓励他们考研继续深造,对于专业学得较好的学生,要鼓励他们参与专业竞赛,为就业做好准备。

大四的时候注重对学生择业观的教育,树立先就业、再择业的就业观,同时从实际出发,根据自己的能力和需求适度调整就业的期望值,正确地面对择业失败。

(五)做好就业服务

定期统计学生的就业情况,有针对性地开展就业心理辅导、就业单位推荐,为学生解决实际问题,帮助他们顺利就业。

摘要：机械制造业具有广阔的就业前景和发展空间,而河南科技学院机电学院毕业生虽然就业率很高,但同时也存在动手能力差、理论知识陈旧、就业层次偏低等问题。针对上述情况进行了研究和分析,从准确定位培养目标、细化培养方案、加强校企合作、加强就业指导等方面提出解决措施。

关键词：机械制造类,大学生,河南科技学院,就业率

参考文献

[1]严乐.浅谈我国机械制造行业发展及机械类专业就业前景[J].中国机械,2013(9):20-21.

篇14：机电工程学院（定稿）

1.专业简介

机电工程学院各专业几乎涵盖了所有的机械与电子电气领域，每年都为社会培养一大批具备相应实践技能以及较强的实际工作能力的毕业生，能进行企业机电设备的操作使用、安装与调试、维护与技术改造，能进行车间生产组织与管理工作，有加工工艺的编制能力、数控程序编制能力、数控机床的操作和维护能力，从事数控加工工艺编制、数控编程、数控机床操作、装调、维护等工作，德、智、体、美全面发展，具有职业生涯发展基础的高素质复合型技能型人才。

2.师资队伍建设

我院共有15人组成，其中具有“双师”素质的教师11人，11人都具有企业挂职经历。

职称结构

该教学团队有副高职称9名、中级职称4名、助教2名；职称比例副高：中级：初级为9：4：2；其中中级以上职称的教师都是具备丰富职业实践经验的“双师型”教师；实训指导教师具有职业资格证书和企业工作经历。初级职称的教师均为研究生学历。

其中国家级考评员有5人，分别涵盖了机械加工（钳工、焊接）、电工电子（电网供电）、维修电工、电气自动化、数控技（数控机床加工艺）、数控系统、编程、维修，是一支非常强势的队伍。

3.教学改革与管理

教学管理与质量监控

建立了完备的教学管理制度、教学基本文件齐备、教学档案规范；

建立专家督导、学生测评、教师互评、领导听课等完善的教学督导多元化质量监控制度和机制，运行正常、效果良好。

教学改革、教学科研成果：

（1）教学研究成果情况

建设两门校级精品课程-数控加工编程与操作、电工技术

和企业合作开发校本教材：金工实训指导教材

（2）教学内容改革与创新：

场景式教学、六步法、开展以“某一工程项目”为任务驱动和项目导向的实践性教学活动

（3）教学方式改革：

工程案例的应用

例：GSM、GPRS通讯方式的智能型电子仪表调试（高科）

(4)产学研结合与青岛DND机电有限公司、威海因塔斯电子有限公司、诸城北汽福田汽车厂、高科电子通讯有限公司等多家企业形成校企合作、工学结合的长效机制，成果丰富，效果好。

教学方法与手段

1、以项目为核心教学

2、仿真教学法

3、现场教学法

4、运用网络教学、技能竞赛、社会实践等教学手段

4.实践教学 实验实训条件建设

校内实训基地建设

校外实训基地建设

实验实训管理体制建设

校外实训基地建设

青岛DND机电有限公司

威海因塔斯电子有限公司

青岛高科通讯股份有限公司

诸城北汽福田汽车厂

荣源模具有限公司

韩资三旺液压机械制造公司

青岛特种汽车制造有限公司

青岛精密机械制造有限公司

日本洋马工程机械制造公司

上海燎原灯具（青岛）公司

顶岗实习

2008年起建立了完善的顶岗实习管理制度，目前学生顶岗实习率达100%，顶岗实习时间20周，实习单位根据学生知识技能实际情况安排，专业岗位不少于三个 实践教学课程体系设计

实践教学作为专业教学的重要核心环节，纳入课程体系的整体设置中，理论教学应与实训、实习密切联系，实践类课时占总教学时间的50%以上；行业、企业参与教学方案设计。

为了培养学生理论联系实际和实践动手能力，专业教师结合教学内容，编写电工、金工实训等课程实验实训教学大纲、相关的讲义和实训（实作）指导书、多媒体课件，突出可操作性、模拟演练。结合现场教学使学生掌握了更加全面的专业技能，取得了良好的教学效果。

职业资格证 数控中级操作工证书 电工中、高级证书 中级绘图员证书 钳工中级证书 中、高级电子装配工 中级普通车工 焊接技术中、高级工

5.发展前景展望

1.以适应社会需求为目标，以就业为导向，以培养设备维护、应用和管理岗位的职业技能为主线，构建专业知识、能力、素质的人才培养模式；以应用、实践为主体和特征构建课程和教学内容体系；以理论与实践相结合为特征，走产学研结合道路，带动教学模式、教学方法、教学手段的改革，通过2-3年的建设，成为省级示范专业。

2.在专业规模上：跟随市场需求，适应市场发展，并以质量求生存

3.在实验实训条件方面：现有的实验设备条件虽已初具规模，但是，一方面数量及项目不够，不能满足学生实验实训的基本要求，另一方面与企业一线技术的先进性还存在距离。因此，我们将加大投入，提升实验实训条件。目前正在积极筹建焊接实验室，期望本学期内完成。根据林院长指示和要求，我们正在对具有开放性数控系统的综合性的机器人实验中心进行可行性研究，这将是今后机电学院教学和实训的一个创新和亮点工程。