叶升中心小学乡村少年宫工作计划

叶升中心小学乡村少年宫工作计划（精选8篇）

篇1：叶升中心小学乡村少年宫工作计划

叶升中心小学乡村少年宫工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实中央8号文件及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，改善农村教育的内部环境和外部条件，全面加强农村未成年人思想道德建设，以成立乡村少年宫为契机，实现校内外资源的有效结合，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，培养儿童的学习爱好，开阔视野、增长见识，在潜移默化中提高儿童的艺术素养，减少城乡差距，促进农村未成年人的健康发展。

二、健立健全“乡村少年宫”的组织机构

学校成立以校长兼任“乡村少年宫”主任的领导班子，以专长教师和校外兼职人员担任辅导员，统一活动时间，制定活动计划，开辟活动场所，开设活动项目，使“乡村少年宫”正常运转，发挥育人功效。

1、“乡村少年宫”领导小组

主 任：刘自立（校长、党支部书记）副主任：王如岩（副校长）

成 员：包明宗（副校长）宋 辉（总辅导员）

贺梦萦（教导主任）孟广文（党务干事）朱卫东（政教主任）冯 斌（总务主任）王淑霞（报账员）校内、校外辅导员 校外志愿者

领导小组下设办公室：

包明宗 宋 辉 贺梦萦 孟广文 朱卫东 冯 斌 王淑霞

2、“乡村少年宫”组织机构职责（1）、少年宫主任全面负责少年宫的各项工作。（2）、少年宫副主任负责少年宫的各项具体活动的安排、辅导及各种演出、比赛、安全教育及后勤保障等工作。

（3）、办公室负责安排少年宫日常工作，制定计划，收集活动资料，撰写工作总结，做好各项活动后勤保障，协助组织各种比赛，演出等活动，建立健全少年宫各项档案资料。

（4）、校内、校外辅导员负责学生的辅导，各项活动的组织实施以及 活动场所的管理。

（5）、校外志愿者协助辅导员教师开展各项活动，并组织专项内容的辅导。

三、目标任务

按照中央文明办、区精神文明办和市精神文明办的工作要求，进一步促进社会主义新农村建设和农村精神文明建设，为未成年人提供更加优质的活动场所和教育资源，丰富课外生活，培养兴趣爱好，实现快乐学习、健康成长，全面发展，使“乡村少年宫”真正成为孩子们喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、老百姓满意的文化中心。

四、“乡村少年宫”活动内容与形式

“乡村少年宫” 结合工作实际，借助多种途径，通过开展丰富多样的活动。活动的内容做到教育性、知识性、趣味性相结合，为青少年成长创设成长环境。

1、道德实践活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对青少年进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点做好升（降）旗仪式，开展学雷锋、孝敬父母月、弘扬民族精神月道德实践、感恩教育活动。

2、科技实践活动。通过科普知识传授、发明创造、科技制作、科学实验、技能培训等活动，培养青少年爱科学、学科学的兴趣，勇于创新的科学精神，求实协作的科学态度，为青少年成长奠定良好的科学素质基础。

3、技能培训活动。开展音乐、舞蹈、书法、绘画、布艺、剪纸等多方面的文化艺术培训，安全知识、文明礼仪等生活常识的培训，计算机运用等实用技术的培训，让农村未成年人养成良好的兴趣爱好，掌握一技之长，传承民族文化，提高文化艺术修养和能力。开展田径、球类等体育活动，培养青少年勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。

4、劳动实践活动。组织学生开展社会调查、参观考察、普法宣传、环境保护宣传、“讲文明、树新风”宣传等，帮助小学生认识社会、了解社会，在提高自身素质的同时，推进农村精神文明建设。

五、时间安排

1、每周周二、四下午四点至五点下午集体活动；

2、周一到周五的综合实践课、校本课程、地方课程，将活动纳入学校教学计划，实现活动经常化和制度化，3、寒暑假和部分周六周日、节假日。

六、活动项目及要求

（一）经典诵读类：

1、制定读书计划，阅读优秀作品，进一步提升学生文化素养。

2、丰富校园文化生活，培养学生的语言表达、逻辑思维、快速反应和协调能力，以全面促进校园文化的发展。

3、锻炼学生语言的亲切感，培养学生与人交流具有亲和力。

4、培养学生较好的临场驾驭能力和其他主持配合的能力。选择音像资料、图书资料。进行基础练习学习普通话，练习标准发音自选教材；观看好的演出作品，从朗诵到表演多方面进行练习能够熟练的朗诵文章，并有一定的语言组织能力和现场发挥能力；参加各种比赛，使学生形成良好的心里素质。能够熟练的演绎作品，大方得体的进行节目主持。

（二）书法绘画：（包括硬笔书法、软比书法、绘画组、漫画组）培养学生的书法、绘画技能，提高学生的书法、绘画能力，用毛笔、画笔描绘美好的生活，用毛笔、画笔描绘绚丽多彩的人生。

1、选拔学员，进行基础知识培训。

2、基本书写、绘画技能的培训。

3、多参加各种比赛，使学生形成良好的心里素质，自主创作

（三）剪纸：

挖掘民间艺术，弘扬民族文化，激发孩子们追求美、创造美的欲望，练就他们追求美、创造美的技能，进而陶冶高尚情操、培养美好品质。

1、学习剪纸符号各种应用范例；

2、进行折叠剪纸技法的训练；

3、进行对称剪纸技法的训练。

4、进行自主创作，作品展示。

（四）手工制作：（包括科技、布艺、编制等）

手工制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。

1、学会手工操作的基本技巧和方法。

2、通过这项活动，让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力

3、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。

（五）舞蹈、体操：

舞蹈、体操是以肢体动作为主要艺术表现手段、着重表现语言文字或其他艺术表现手段所难以表观的人们的内在深层的精神世界----细腻的情感、深刻的思想、鲜明的性格，和人与自然、人与社会、人与人之间以及人自身内部的矛盾冲突，创造出可被人感知的生动的舞蹈形象，以表达舞蹈演员的审美情感、审美理想，反映生活的审美属性。活动目标、活动场地及设施活动措施活动内容参考教材舞蹈。

1、把握扎实的基本功。

2、培养学生的审美素养，进步审美能力。

3、能随着音乐自编、创造舞蹈动作。

4、参加各级各类演出活动。

（五）合唱

合唱队是学校音乐课堂教学的延伸，是学生发挥各自特长的舞台，是促进学 生素质提高的重要阵地。合唱课要对学生进行声乐、乐理、视唱练耳、乐曲等项目的训练。为了科学的安排好每一节课，确实做到教有所获，学有所得，将综合教学法，即集视唱练耳，节奏、乐理、歌唱、等于一体的立体式交错教学法。

1、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。

2、各类合唱歌曲。

3、合唱姿态、表情、动作、舞台造型。

4、参加各级各类演出活动。

（六）器乐（电子琴）

音乐课程最核心的目标是丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，促进学生个性的和谐发展，这是第一位的。

1、训练学生掌握基本的器乐演奏的基础知识，并能学会至少一种乐器的演奏。

2、结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式，特点一般的表现意义），以进一步加强音乐审美能力，加深对音乐形象的感受，培养其审美素养的形成。

3、参加各种演出活动。

（七）棋类组：

与棋为友，棋乐无穷。通过学习棋类，不仅能开发孩子智力，还能培养孩子的注意力、记忆力和创新能力，培养孩子专心思考的好习惯。通过耐心地向棋手讲解如何布局，为孩子们分析布局思路和战略方面的内容，让孩子们快乐、迅速地掌握棋艺要领，对高水平的孩子还采用实战训练的方法，合理安排棋手轮流对弈，挖掘孩子在实战中的潜能，让孩子们积累更多更丰富的实战经验。

（八）体育类

课外体育兴趣小组，在于培养学生对体育的兴趣、爱好、增长知 识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，培养学生的身体素质，为今后学习及培养体育人才起着积极推动的作用。通过体育兴趣小组的活动，进一步了解体育的基本知识，提高学生的运动水平及运动技能，使学生的身体得到更好的发展。

（九）微机组：

1、通过电子制作训练，培养学生的动手能力和创造力。

2、运用计算机指导学生健康上网、提高学生计算机运用能力。利用电脑、网络通过实例教学和实例练习，使学生的计算机运用电脑制作电子小报等。

七、评价方式

1、把少年宫各类艺术活动纳进学校教学计划，从而实现少年宫活动经常化和制度化。

2、根据学生的学段目标完成情况，实行专业考核等级制，同一考核时间、内容，并颁发等级证书或奖状，以此来进步学生的重视程度，激发学生参与的积极性，并定期和学生家上进行交流。

3、少年宫定期进行单项或多项比赛、交流、会演等活动。

4、学期末教师填写学生成长记录表，学校存档。

八、组织管理

1、少年宫领导小组要提高思想认识，高度负责，明确分工，发挥组织管理职能。

2、少年宫安全管理领导小组，要制定各项规章制度，对少年宫的活动场地、活动设施、音乐器材等进行专人专管，定期进行检查、维修，确保少年宫正常运行。

3、少年宫活动各小组负责人，要负责学生的日常治理和安全工作，认真组织，精心安排，杜绝安全事故的发生。

青铜峡市叶升中心小学 二0一二年九月二十八日

篇2：叶升中心小学乡村少年宫工作计划

为深入贯彻落实中央8号文件及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，进一步挖掘、整合农村教育资源，打造农村学生课外乐园，满足农村未成年人基本文化需求，推动未成年人思想道德建设工作，充分发挥学校现有的教育物质资源和人力资源的作用，缓解学校施教区域内未成年人活动阵地相对缺少和学生课后缺管等社会矛盾问题，并确保此项工作能顺利有力地推进，特制定本创建实施方案。

一、学校概况

叶升中心小学位于叶升镇南街，109国道北侧。学校始建于1918年，2009年9月由明德项目建设翻建后投入使用，学校占地面积8448平方米，校舍建筑面积3641平方米。现有12个教学班，在校学生474人。教职工39人。学校全面贯彻党的教育方针，大力实施新课程改革，全面推进素质教育，走内涵式发展之路，秉承“一切为了学生的发展而服务”的办学宗旨，坚持“以人为本、以德为先、依法治校、民主理校、科研兴校、质量强校”的办学理念，朝着“营造一流的育人环境，实施一流的学校管理，建设一流的师资队伍，争创一流的教育质量”的办学目标迈进。领导班子团结务实，与时俱进；广大教师志存高远，爱岗敬业；全体学生文明守纪，健康向上，教育教学成绩斐然，博得了社会的赞誉，家长的信赖。学校先后两次被评为吴忠市德育先进工作集体、“保持共产党员先进性教育活动”先进集体；多次被市政府和教育局评为学校工作督导评估先进集体，“课堂教学质量工程”先进集体、教育行风先进集体、“双文明建设标兵单位”、卫生先进单位、示范家长学校、“安全文明校园”、“绿化先进单位”、“两基”工作先进集体；被市委、政府授予“文明单位”、“示范性学校”；学校党支部多次被局党委评为先进党支部、基 层党建先进集体、“学习实践科学发展观活动”先进集体；被市委授予“五个好”党支部等荣誉称号。教师先后有5人荣获省部级奖励，76人次荣获市级以上奖励，教师有80多篇论文获国家级、省级、市级一、二、三等奖，12篇论文在公开刊物上发表，学生在市级以上组织的各类竞赛活动中有60多人次获奖，学校被命名为“全国环保科普教育基地”示范校、青铜峡市“教科研基地学校”和“书香校园”。

二、指导思想

认真贯彻落实中央8号文件及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，改善农村教育的内部环境和外部条件，全面加强农村未成年人思想道德建设，以成立乡村少年宫为契机，实现校内外资源的有效结合，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，培养儿童的学习爱好，开阔视野、增长见识，在潜移默化中提高儿童的艺术素养，减少城乡差距，促进农村未成年人的健康发展。

三、目标任务

按照中央文明办、区精神文明办和市精神文明办的工作要求，进一步促进社会主义新农村建设和农村精神文明建设，为未成年人提供更加优质的活动场所和教育资源，丰富课外生活，培养兴趣爱好，实现快乐学习、健康成长，全面发展，使“乡村少年宫”真正成为孩子们喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、老百姓满意的文化中心。

四、“乡村少年宫”活动内容与形式

“乡村少年宫” 结合工作实际，借助多种途径，通过开展丰富多样的活动。活动的内容做到教育性、知识性、趣味性相结合，为青少年成长创设成长环境。

1、道德实践活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对青少年进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点做好升（降）旗仪式，开展学雷锋、孝敬父母月、弘扬民族精神月道德实践、感恩教育活动。

2、科技实践活动。通过科普知识传授、发明创造、科技制作、科学实验、技能培训等活动，培养青少年爱科学、学科学的兴趣，勇于创新的科学精神，求实协作的科学态度，为青少年成长奠定良好的科学素质基础。

3、技能培训活动。开展音乐、舞蹈、书法、绘画、布艺、剪纸等多方面的文化艺术培训，安全知识、文明礼仪等生活常识的培训，计算机运用等实用技术的培训，让农村未成年人养成良好的兴趣爱好，掌握一技之长，传承民族文化，提高文化艺术修养和能力。开展田径、球类等体育活动，培养青少年勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。

4、劳动实践活动。组织学生开展社会调查、参观考察、普法宣传、环境保护宣传、“讲文明、树新风”宣传等，帮助小学生认识社会、了解社会，在提高自身素质的同时，推进农村精神文明建设。

五、“乡村少年宫”建设的组织管理

学校成立以校长兼任“乡村少年宫”主任的领导班子，以专长教师和校外兼职人员担任辅导员，统一活动时间，制定活动计划，开辟活动场所，开设活动项目，使“乡村少年宫”正常运转，发挥育人功效。

1、“乡村少年宫”领导小组

主 任：刘自立（校长、党支部书记）副主任：王如岩（副校长）

成 员：包明宗（副校长）宋 辉（总辅导员）

贺梦萦（教导主任）孟广文（党务干事）朱卫东（政教主任）冯 斌（总务主任）王淑霞（报账员）校内、校外辅导员 校外志愿者

领导小组下设办公室：

包明宗 宋 辉 贺梦萦 孟广文 朱卫东 冯 斌 王淑霞

2、“乡村少年宫”组织机构职责

（1）、少年宫主任全面负责少年宫的各项工作。

（2）、少年宫副主任负责少年宫的各项具体活动的安排、辅导及各种演出、比赛、安全教育及后勤保障等工作。

（3）、办公室负责安排少年宫日常工作，制定计划，收集活动资料，撰写工作总结，做好各项活动后勤保障，协助组织各种比赛，演出等活动，建立健全少年宫各项档案资料。

（4）、校内、校外辅导员负责学生的辅导，各项活动的组织实施以及活动场所的管理。

（5）、校外志愿者协助辅导员教师开展各项活动，并组织专项内容的辅导。

六、“乡村少年宫”建设的时间安排

第一阶段：启动阶段（2012年10月）。根据上级文件精神要求，对照“乡村少年宫”创建标准，制定创建实施方案，成立领导小组。

第二阶段：筹措阶段（2012年11月—2012年3月）。按照计划，召开启动会议，举行 “乡村少年宫”的挂牌仪式，领导小组制定相关的工作职责、计划，组建辅导员队伍，积极争取资金落实，活动场地设施安装，室内维修装饰布置。

第三阶段：活动阶段（2013年3月开始）。开展课外生活，培养兴 趣爱好，实现快乐学习、健康成长，全面发展。落实“乡村少年宫”工作计划。

七、“乡村少年宫”建设的基本原则

1、公益性原则。学校少年宫的创建，采取“校内交替”和“校内改造”相结合的方式，依托现有的条件，在原来“兴趣小组”的基础上，通过修缮、改造、共享等办法，一室多用，上课时用于课堂教学，课外用于开展活动，实行教室与活动室、教师与辅导员“一室（师）双用”，课程表与课外活动安排表“两表并举”。进一步整合社会资源，依托现有的活动室添置必要的活动设施器材，完善活动功能，建立覆盖全社会的多功能活动场所，真正成为每一个孩子都能享受的少年宫。

2、开放性原则。学校少年宫面向学校施教区域内的每一位孩子，让每一位孩子在规定时间之内，根据自己的喜好选择学习的内容，得到个性发展。

3、特色性原则。学校少年宫的创建，坚持走特色发展之路，在做好普及，体现基础性的基础上，发挥现有的资源，将实践、体艺教学打造成为少年宫的品牌活动项目。

4、共建性原则。学校少年宫的建设，坚持形成政府扶持、学校主办、社会协助的办宫模式，积极争取上级政府部门的大力支持，充分发挥在职教师、乡村居委会、退休教师的作用，建设一支以现有师资为主、社会志愿者为辅的专兼职相结合的辅导员队伍。

篇3：叶升中心小学乡村少年宫工作计划

本刊讯:9月25日下午, 郑州市流动青少年宫这辆公益快车满载着热情、关爱和责任驶进了登封市大金店镇中心小学c郑州市青少年宫利用自身特有旳校外活动资源优势.零距离接触乡里孩子们, 给他们带来了木工科技制作体验、美术课堂、传统艺术课堂、航模科技、心理拓展等活动。

本次活动注重开发孩子们动手动脑能力, 特别增加了航模科技制作和体验传统文化艺术课堂, 在航模制作教室里, 孩子们学习了基本航模动力知识, 动手制作了自己第一架直升飞机, 并且都成功试飞, 孩子们个个都洋溢着成功的喜悦;在传统文化艺术课堂里, 民俗专家带来了中国结制作和草编艺术展示, 孩子们很多都是第一次见到这么活灵活现旳草编动物, 新奇极了, 都迫不及待的想要学习怎样编制有趣的体验课程使孩子们开阔视野、增长见识、陶冶情操, 在快乐的体验中收获成长的乐趣孩子们一直都沉侵在知识欢乐的世界里, 渴盼的眼神, 入神的画面, 都深深的烙在老师们的脑海中。

郑州市青少年宫近几年来一直都致力于服务郑州都市区广大未成年人的健康成长和全面发展, 流动青少年宫作为文化下乡的一面公益大旗长期以来采取送课下乡、送文化下乡等形式关注农村边远地区学校少年宫和社区少年宫建设, 使广大孩子们足不出户就可享受到艺术、科技等体验所带来的乐趣, 为广大未成年人的成长和发展提供优质全面的公共服务

篇4：叶升中心小学乡村少年宫工作计划

一、坚持“三个纳入”强化组织领导

（一）纳入教育发展总体布局。2013年4月，县委常委会提出了“中央项目带动，县级财政支持，两年内实现全覆盖”的目标，将乡村学校少年宫建设工作纳入了全县教育事业发展总体规划。成立了以县委县政府分管领导为组长，县级各相关部门主要负责人为成员的乡村少年宫建设工作领导小组，分工负责，合力推进乡村学校少年宫建设。县委宣传部、县文明办、县教科局等单位，本着“因地制宜、突出特色”原则，编制了《旺苍县乡村学校少年宫发展规划（2011年-2014年）》，作为我县乡村学校少年宫建设的指南。

（二）纳入未成年人思想道德建设规划。将乡村学校少年宫建设纳入全县未成年人思想道德建设工作纲要，从“阵地建设，队伍建设，活动开展”三方面发力。建立以乡村学校少年宫、爱国主义教育基地、公益性文体活动场所为主阵地，学校、家庭、社会“三位一体”的未成年人思想道德教育阵地，为未成年人健康成长提供基础保障。

（三）纳入年度工作目标考核。把乡村学校少年宫建设工作纳入乡镇、部门目标管理责任制、精神文明建设、未成年人思想道德建设和教育工作的年度工作目标考核。定期组织督查和考核评估，每年对自建项目学校进行比选，择优选择学校实施中央项目。

二、开通“三个渠道”推动项目建设

（一）中央项目龙头带动。2011年以来，在上级文明办等部门的大力支持下，我县共建成中央专项彩票公益金支持项目6个。我们充分发挥这些中央项目的龙头作用和示范作用，高起点规划，高标准建设，强化项目建设，强化资金管理，规范器材采购，加强领导，快速推进，确保中央项目尽快建成并高质量投入使用，将其建成全县乡村学校少年宫建设的示范工程。

（二）县级财力倾力投入。在中央项目的带动下，我县积极加强自建项目建设，建立了财政拨付、乡镇支持、学校调剂的多元投入保障机制。2011年以来，按照10万元/所的标准，县本级财政安排了专项资金290万元，支持了29所乡村学校少年宫项目。各项目学校所在乡镇均从为数不多的经费中挤出一些经费，支持本地少年宫建设。各项目学校均以中央基金为牵引，整合统筹各类建设资金250万元，优先投入少年宫建设，确保了少年宫高标准建设和高质量运行。

（三）社会力量帮扶共建。充分调动社会各方面的力量积极参与，积极鼓励各校采取校企共建、文明单位共建、社会捐建等方式，广泛筹集建设资金，2011年以来共筹集资金30余万元，有力支持了乡村学校少年宫的建设。

三、构建“三大机制”规范运行管理

（一）建立项目管理机制。制定了《旺苍县乡村学校少年宫建设标准》，细化了项目实施办法、项目使用管理办法、项目考评办法和项目器材配备办法等一系列制度。成立了乡村学校少年宫建设项目管理领导小组，负责监督全县少年宫项目建设落实情况，确保项目资金专款专用和项目建设质量。

（二）健全项目运行机制。各乡村学校少年宫所在学校均建立了由校长负总责专门教师具体负责的运行管理工作机构，确保乡村学校少年宫使用效益得到充分发挥。县文明办、县教科局制定了《乡村学校少年宫管理办法》，促进了乡村学校少年宫的科学管理和规范运行为。不断加强辅导员队伍建设，充分利用校内外人才资源，为农村未成年人提供良好的义务服务。目前，已建立起330人的校内辅导员队伍和60多人的校外辅导员队伍。

（三）严格考核奖惩机制。依据《旺苍县乡村学校少年宫管理办法》，突出对规划建设、组织管理、经费使用、活动开展、队伍建设、运行效果等内容进行评估考核，并将考评结果作为发放年度运转经费和评比表彰的依据。

四、打造“三大基地”促进特色发展

（一）打造核心价值教育基地。认真组织学校开展社会主义核心价值观教育实践，通过开展 “小手拉大手”、学雷锋、中华经典诵读、“感恩孝亲”、“重走红军路”、“童心向党”等活动，积极引导学生尊德守纪，让青少年学生真正成为倡导、传播、实践社会主义核心价值观的使者，将乡村学校少年宫打造成社会主义核心价值观教育基地。

（二）打造素质教育培训基地。我们依托乡村学校少年宫这个平台，充分利用现有资源，积极开拓教学资源，因材施教、因势利导，合理利用课外时间，科学设置活动项目，不断强化个性教育。根据学生的兴趣爱好设置项目、科目和活动内容，大力开展德育、体育、艺术、科技、读书等活动，在全县大部分乡村学校少年宫建立了茶叶、林果、竹编等劳动技能和社会实践基地，使学生在实践中、在体验中、在快乐中受到教育。致力于将乡村学校少年宫打造成为培养学生创造力、想象力、观察力和自信心的素质教育培训基地。

（三）打造特色文化培育基地。我们将乡村学校少年宫与各乡镇综合文化站紧密结合起来，因地制宜，形成了“一地一品”、“一校一品”的建设模式，充分将地域文化高度融入于乡村学校少年宫中，建立起由本地文化文艺骨干组成的少年宫文化辅导员，打造了制茶、竹编、剪纸、民乐、戏曲、舞龙狮等一系列富有地域文化特色的活动项目，激发了孩子们参与的热情，有力的传承和弘扬了地方文化。

篇5：叶升中心小学乡村少年宫工作计划

一、工作思路

2012年下半年中心校教研工作要以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针。围绕全区、全市 “基础教育质量提升”工作重点，坚持以关注课堂、提高实效为中心，以教研为学校、教师服务为宗旨。根据市教体局教育教学工作要求、市教研室研训工作安排，结合中心校师资队伍以及各学科教学现状，以推动“二期”课堂质量工程向纵深发展为抓手；遵循教育教学规律，以落实教学常规为载体，夯实高效课堂基础。以新理念的区域学校“捆绑式”发展为契机；以“国培计划”为依托，进一步推动教师队伍专业化发展。通过继续开展“课标”、教材、教法“回头学”；“321”赛课成果巩固与研讨交流；开设“名师学堂”，名师、骨干献课引领、中、青年教师会课、研课、磨课、议课等一系列活动，将市教研室“三研三训二提高”的总体工作目标落实在我校教育教学中，细化教学管理，强化质量监督，努力提高教研工作的实效性、规范性和科学性，力争在教师专业发展、课堂教学改革、探索教研机制各方面工作中有实效、有突破、有创新，促进我校教育教学工作再上新台阶。

二、工作目标

紧紧围绕市教研室2012年下半年研训工作要点，整合中心校师资队伍以及各学科教学资源，制定中心校2012年下半年教研工作计划，聚焦课堂教学，建立梳理发现问题机制，努力探究解决问题有效方法，搭建多种教师专业成长平台。启动“教坛新秀”培养计划，着力推进“三研三训二提高”活动，提高教师专业素养、提高课堂教学质量。力争中心校常规教研工作有创新、重点工作有突破。

三、工作要求及措施

1、继续开展“三研三训二提高”系列活动，推动“二期”课堂质量过程向纵深发展。

一是以提高教学质量为中心。完善教研工作机制，依托“教研室学科中心教研组、捆绑片区学科中心教研组、中心校教研组”的三级研训网络功能，整合研训资源，实现城乡联动、中心辐射、校际互助、学科互补、成果共享，达到共同发展的目的。充分发挥教研组、教研组长的能动作用，开展互动联合式教研，抓住上级教育部门专家、教研员面对面指导的有力契机，安排学校学科组教师听课、评课，全程参与，加强与教研员互动。在学习和交流的过程中，让教师学会更多地关注学生，带着问题研究课堂，寻找差距，及时发现自身的薄弱环节，取长补短，不断提升对课改理念的认识。

二是继续开展“课标”、教材、教法学习活动。要让每一位教师吃透教材，践行课标。理解教材，首先要熟悉教材，要静下心来，认认真真对所任学科教材进行系统地浏览、阅读、体会、记忆。理解教材，还要对比教材，要将各学段的内容进行对比分析。理解教材，教师更要联系教材，梳理教材，抓住教材的逻辑线索，横向纵向进行对比联系。中心校将按照教研室工作要求，对教师定期进行“课标”、教材、教法知识培训和测试，进行考核，形成长效机制。

三是“321”赛课成果巩固与研讨交流。对“321”赛课成果从校本研修的方法、步骤、程序、成效等方面进行观摩研讨，为学校教学设计、教学模式、教学方法、教学流程、教学反思的研修提供鲜活案例，发挥示范引领作用。并对在“321”赛课中的优秀教师进行表彰奖励，激励教师积极参加各种研修、竞赛活动的激情。

四是充分发挥我校各级骨干教师、名师的引领、示范、服务作用，组织中心校各级名师、骨干教师献课、议课。开展“名师学堂”活动，建立自治区、吴忠市、青铜峡市级骨干教师、名师定期研讨制度，整合各级骨干教师的力量，以教材的通研、课堂教学实效和高效课堂实验为重点，梳理教师面临的突出问题，研究解决问题的策略，使好经验、好做法得到推广。

五是组织青年教师会课、研课、磨课、议课。通过骨干教师、名师的引领、示范，带动青年教师积极参与，深入实践，打拼磨练，不断提高，助推青年教师专业成长。

六是组织毕业班教师梳理知识体系，强化知识训练，提高教学实效，提炼复习要点，研讨复习方法，做好月考的出卷、监测、评析、总结、提高各环节工作，力争取得可喜成绩。

七是以新理念的区域学校“捆绑式”发展为契机，做好送出和引进区域学校“捆绑交流”教师的管理和合理使用，充分发挥他们的潜能，调动为教学服务的积极性。

2、遵循教育教学规律。严格执行《关于进一步加强中小学教学管理规范办学行为工作的通知》（青教发2009【180】号）和《关于进一步加强教学管理提高课堂教学质量的指导意见》（青教发2005【15】号）的规定，静下心来，把“教学五认真”作为规范教学行为、提高教学效率、实现精细化管理的有力举措抓紧、抓实，夯实课堂教学的基础。

3、认真做好教师培训、培养力度，搭建多种教师专业成长平台。

一是依托市教研室“教坛新秀”培养行动计划，启动中心校“教坛新秀”培养行动计划，做好35岁以下青年教师建档、追踪听课、指导引领、摸底定位、系统培训、基本功展示、会课磨课活动。

二是加强师资培训，坚持以人为本，努力提高师资队伍素质。鼓励教师积极参加各级“教学技能”培训和考核，利用外出培训、学习、观摩的机会，学习先进的课堂教学经验。创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。

三是以教学为中心，教研为手段，优化课堂教学，向四十分钟要质量、要效益。充分利用骨干教师进行“课题研究”。以课堂教学研究促进高效课堂单元备课的深入和教学再设计的科学性、针对性，从而提高课堂的实效性；通过“课题研究”，促进教师探讨教学的新特点、新方法、新路子、新途径、新模式。积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上，努力做到五个优化：既优化教学思想、优化课堂结构、优化教学方法、优化课堂的人际环境、优化师德影响。

四是加大教师培养力度，形成我校骨干教师梯队。积极推进骨干教师、学科带头人、名师工程。进一步加强对优秀教师、骨干教师的培养、考核、推荐工作，通过教学能手引路、指导等，切实提高理论水平和业务能力，尽快把他们培养成学科教学带头人，教学能手。

五是学校要积极为教师创设各种机会，搭建各种舞台。全面了解每位教师的实际情况，按照成长、发展、提高几个不同层次，做好35岁以下青年教师、35—45岁骨干教师、48岁以上老教师共同进步。开展名师、骨干上优质课、中年教师上研究课、青年教师上汇报课，全体教师上公开课活动，以此作为锤炼教师，促进教师专业发展的常规工作来抓。

四、具体学科活动安排

（一）语文学科

八月份

1、组织市级语文骨干教师、青年教师参加全市暑期集中培训活动。

2、开展骨干教师培训网络主题研讨交流活动。

九月份

1、组织参加全市语文学科质量监测卷面复习会。

2、落实“听课周“制度，进行课堂现状调研。

3、结合新修订的课标，组织语文教师学习讨论。

十月份

1、叶升小学教研组主题教研活动展示。

2、组织青年教师基本功展示汇报暨课堂教学会课磨课活动。

3、继续组织教师结合新修订的课标进行学习讨论。

十一月份

1、组织青年教师参加全市“基本功展示汇报、课堂教学会课”活动。

2、开展师生钢笔字展示活动。

十二月份

1、做好青年教师培训考核及“教坛新秀”评选工作。

2、中心校统一出卷，安排语文学科分年级进行摸底测试并做好分析、总

元月份

1、组织语文学科有效复习工作。

2、组织参加中心校级、市级语文学科质量监测工作。

3、研训工作总结。

（二）数学学科

八月份

1、组织市级数学骨干教师、青年教师参加全市暑期集中培训活动。

2、开展骨干教师培训网络主题研讨交流活动。

九月份

1、组织参加全市数学学科质量监测卷面复习会。

2、落实“听课周“制度，进行课堂现状调研。

3、结合新修订的课标，组织数学教师学习讨论。

十月份

结工作。

1、叶升小学教研组主题教研活动展示。

2、组织青年教师基本功展示汇报暨课堂教学会课磨课活动。

十一月份

1、组织青年教师参加全市“基本功展示汇报、课堂教学会课”活动。

2、继续组织教师结合新修订的课标进行学习讨论。

十二月份

1、做好青年教师培训考核及“教坛新秀”评选工作。

2、中心校统一出卷，安排数学学科分年级进行摸底测试并做好分析、总结工作。

元月份

1、组织数学学科有效复习工作。

2、组织参加中心校级、市级数学学科质量监测工作。

3、研训工作总结。

（三）英语学科

八月份：组织英语教师参加暑假《课程标准》、教材培训活动。

九月份：组织青年教师基本功展示汇报暨课堂教学会课磨课活动。十月份：做好青年教师培训考核及“教坛新秀”评选工作。

十一月份：组织青年英语教师参加全市“基本功展示汇报、课堂教学会课”活动

十二月份

1、中心校统一出卷，安排英语学科分年级进行摸底测试并做好分析、总结工作。

2、总结教研工作。

青铜峡市叶升中心小学

篇6：叶升中心小学乡村少年宫工作计划

第二学期少先队工作计划

深入学习宣传贯彻党的十八大精神，落实共青团十六届六中全会部署，紧紧围绕少先队组织的根本任务，把握组织属性，广泛开展适合少年儿童特点的“三观”、“三热爱”主题教育，扎实推进少先队学科建设、活动课程建设和辅导员专业化职业化建设，推动少先队事业取得新发展。把立德树人作为根本任务，以“日行一善”教育实践活动，中小学生良好行为习惯养成教育三年行动计划（2011—2014年）为载体，深化学生良好行为习惯养成工程，激励少年儿童争当“四好少年”，努力提高少先队员综合素质。

一、践行十八大精神，切实加强少年儿童思想道德教育工作

各校要认真学习宣传贯彻党的十八大精神，准确把握对少年儿童工作提出的新要求，增强贯彻落实的自觉性和坚定性，进一步为党做好少年儿童工作。开展“三观”、“三热爱”和“我的中国梦”宣传主题教育（树立正确的世界观、人生观、价值观，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族），用少年儿童听得懂、记得住的语言面向广大少年儿童宣讲党的十八大精神，灌输培养对党和社会主义祖国的朴素感情，增强党团队组织意识衔接。

二、实施《中小学生良好行为习惯养成教育三年行动计划》，巩固“学生良好行为习惯养成工程”教育成果

1、广泛利用黑板报、校园广播、国旗下讲话、班队会等多种形式，深化“中小学生良好行为习惯养成工程”，大力实施《中小学生良好行为习惯养成教育三年行动计划》，教育和引导广大学生树立正确的学习、生活、卫生、纪律、安全、礼仪等方面的行为习惯。

2、继续组织“规范守则记心间”活动，加强礼仪教育与训练，以创建优秀班集体和文明中队为载体，并以“好习惯伴我快乐成长”为主题，以“三管六不”(管住自己的嘴，不说脏话、粗话；管住自己的手，不乱涂乱画，不攀摘花草，不乱扔杂物；管住自己的脚，不追逐奔跑，不践踏花草)，“三别四带”（向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会）为重点，以学生文明礼仪教育为突破口，加强学生行为习惯的养成教育，着重培养学生良好的行为习惯。强化常规工作的检查、评比制度，调动学生积极性及自我管理意识，树立良好的学风和校风。

三、深化品牌活动，进一步提高少年儿童综合素质水平

1、开展“学雷锋月”活动。要按照市团委《关于在“三五”期间深入开展青年志愿者活动的通知》精神，积极开展第14个“中国青年志愿者服务日”，通过“送温暖、献爱心”、“雷锋光荣事迹宣传教育”、“卫生大扫除”等学雷锋文明月教育活动，利用校园广播、黑板报、手抄报、演讲比赛、征文形式，弘扬雷锋精神和中华优秀传统。

2、开展“日行一善”主题教育。要根据学生不同年龄特点，分层次、分阶段、适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的行善教育，各科教学要在教学活动中经常挖掘善的基本思想，设计具有引导、感召、激励性内容的以善的活动主题，开发“日行一善”的校本教材，深入开展 “感动校园人物”、“身边好人”、“美德少年”、“校园之星”评选活动，利用校园广播站、文化墙、光荣榜、橱窗、黑板报、手抄报等载体，构建“处处有善”的人文特色，培养广大青少年“崇善、知善、行善、扬善”的道德风尚。

3、深化“孝敬父母月”活动。各校要抓住五月份“孝敬父母月”活动教育时机，启动活动，印发倡议书，将《百善孝为先》丛书阅读、“日行一善”主题教育、良好行为习惯养成教育三年行动计划与“孝敬父母月”活动结合起来，开展“九个一”活动（开展一次“孝敬父母”主题班队会、开展一次“父母辛苦了”主题征文比赛、举办一次“学会感恩”主题演讲会、倡导每位学生为父母洗一次脚（头）、给父母写一封信、陪父母参加

一次户外活动、为父母自制一件生日（节日）礼物、承担一项家务、与家长进行一次谈心活动），扎实推进未成年人思想道德建设。

4、开展 “红领巾心向党”六个一活动。各校要结合本校实际，广泛发动少先队员开展“红领巾心向党”六个一(开展“经典红歌响校园”红歌比赛活动，学唱一首红色歌曲;开展“学党史，读经典”读书征文活动，了解一个党史故事;开展“红色影视剧”展播活动，写一篇影视观后感;开展“寻访家乡新变化”活动，了解一项党的新成就;开展“学习身边的榜样”活动，学习一位优秀人员;举行“我爱红领巾，争做好队员”入队仪式，进行一次队旗下宣誓。)活动，通过唱、读、学、做的形式，在实践中增强党、团、队衔接的组织意识，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。

5、开展“做环保文明使者，建青春和谐家园”主题教育。各校要以“低碳生活有你有我”为主题，广泛开展青少年生态环保宣传实践活动，通过 “红领巾环保小卫士”、“大手拉小手文明一起走”、节约资源“四个一”系列活动，培养少年儿童的环保意识，提高其文明素质。举办“探索与创新”学生电脑绘画活动，培养少年儿童的审美意识。

四、服务少年儿童健康成长，努力提高思想道德素养

1、各校要将“红领巾广播室”继续发展下去，号召广大少先队员积极投稿和参加播发，鼓励学生积极参与到这一活动中，同时让音乐充满校园，促进学生身心的发展。

2、深化“小公民道德建设计划”，拓展“中国少年儿童平安行动”活动，不断加大服务少年儿童健康成长的力度。各校要利用“三五”雷锋纪念日、妇女节、清明节、植树节、“五一”国际劳动节、母亲节、“六一”国际儿童节、“七一”党的生日等节日，倡导“奉献、友爱、互助、进步”的精神，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育。以主题队会形式组织少先队员开展 “我是小小雷锋”、“孝敬长辈献爱心”、“手拉手”、“雏鹰争章”、“少先队员入队仪式”、“我与祖国共奋进，我与古峡共发展”主题队日等活动，通过橱窗、板报、手抄报等形式大力进行党史、国情和市情教育，在少年儿童中大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以

改革创新为核心的时代精神。

3、各校要经常性开展一些习作、写字、计算以及才艺展示竞赛，促进学生良好学习习惯的养成、综合素养的积淀,以赛促学，为高效课堂创设师生互动的良好氛围。同时在活动中扩大学生的知识面，张扬学生的个性,不断培育青少年学生的爱国情感和民族精神。

4、各校要围绕青少年权益保护的重点和关键环节，认真上好健康教育课，关注学生心理健康。学校要设立心理咨询室，做好学生的心理咨询工作，开办好“心灵驿站”，设立“知心姐姐”信箱，及时帮助学生妥善处理人际关系，要特别关注弱势群体，重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理，正确对待困难和挫折，提高心理承受力。认真做好“两免一补”工作，建立学困生档案，采取切实有效措施，做好学困生的转化工作。

五、具体活动

二月份

1、制定少先队工作计划和活动安排。

2、对学生进行常规管理教育。

3、举行第一次升国旗，开展“如何不乱花一分压岁钱”活动。

三月份

1、继续对学生进行思想、常规管理教育。

2、组织参加中小学参加第十四届全国中小学电脑制作活动（主题：探索与创新）

3、启动“学雷锋、树新风、我行动”学雷锋文明月活动：①主题“争做雷锋精神传人、弘扬校园文明新风”；②3月5日各校要以班为单位开展卫生大扫除活动；③通过“送温暖、献爱心”、“雷锋光荣事迹宣传教育”、“雷锋事迹展播”等一系列活动，配合感恩教育，教育队员以“为他人、为集体、为社会”为主题做一件好事，培养队员的服务意识，开展“天天雷锋日，人人志愿者”服务活动。（各校将安排、总结上报中心小学）

4、庆祝“三八”妇女节活动：各中队以“妈妈，你辛苦了！”为主题开展活动，要求队员了解自己的妈妈，感受妈妈的“爱”，并为妈妈做一

件事。

5、植树节“人人争当护绿使者”活动：设计一句护绿提示语，自制一块护绿广告牌，完成一件护绿任务。进行“植树节”教育，各中队开展“我做护绿小使者”绿地认养活动。

6、全国中小学生安全教育日活动：三月最后一周的星期一为全国中小学生安全教育日，此周定为安全教育周，通过看录像以及周五的安全教育等活动增强队员的安全意识。

四月份

1、结合清明节，开展革命传统教育，结合“看革命影片，读革命书籍，讲革命故事，开主题班会，学革命精神”开展系列主题活动。

2、爱国卫生月活动：班级间开展卫生评比、爱国卫生警句、格言创作比赛。

3、“感受十八大，做文明学生”主题教育演讲比赛。

五月份

1、开展“孝敬父母月”活动（5 月第二个星期日母亲节以我为妈妈献贺卡，我为妈妈倒杯茶，我为妈妈洗次脚对学生进行感恩教育），进行“感动校园”人物评选。

2、热爱劳动教育：庆祝“五一”国际劳动节，开展“我是劳动小能手”教育实践活动。

3、开展新队员入队仪式。

六月份

1、庆祝“六一”国际儿童节活动。

2、开展“6.5世界环境保护日”活动。

3、开展“科普宣传周”活动。

七月份

总结少先队工作。

青铜峡市叶升中心小学少先大队总部

篇7：叶升中心小学乡村少年宫工作计划

——春江中心小学乡村少年宫工作汇报

一、创建背景

春江中心小学成立于2009年8月，占地面积 3.53公顷，建筑面积近20000平方米，这是高标准兴建的一所现代化新农村小学。学校设计规模为48个班（一期工程建设完工的为24班），共投资5000多万元建设了一期工程，办公区、教学区、运动区、生活区等区域，建有区内首屈一指的高规格体育馆，250米的塑胶跑道，配有300人座位的先进的多功能厅及少先队室、电脑教室、音乐室、美术室、刻纸室、航模室、科学室等近20多个学生活动教室。春江中心小学拥有一支高素质的教师队伍，区级以上骨干教师占45.81%。学校曾经获得江苏省课改先进单位，江苏省科技特色学校，江苏省巾帼示范岗，常州市德育特色学校，常州市校本教研先进集体，新北区教育质量一等奖等二十多项荣誉称号，也赢得了家长一致好评！凝聚着春江镇党委、政府、社会各界以及本地老百姓对优质教育的高度企盼。学校成立以来，受到了各级领导的关注，常州市政府、教育局领导都来学校视察教育工作，尤其是新北区政府领导、新北区教育文体局领导及春江镇党委政府领导多次来春江中心小学现场办公，为学校发展出谋划策，提供经费支持和物质保障。

由于我校是一所的农村小学，学生家庭经济一般，家长文化水平低，道德意识淡薄，在对待孩子的习惯养成、教育管理方面基本处于听之任之的状态。针对这种状况，全体春小人在思考：我们应该给学生选择怎样的教育？应该将学生培养成怎样的人？应该怎样回报社会各界对春小人的厚爱？2010年，我校确立了“享受如春教育，培育有根新人”的办学理念，提出了“抓活动、创特色、树品牌、谋发展”办学思路，开展了创建“乡村少年宫，加强未成年人思想道德建设”的发展之路，积极调动社会力量，借助学校现有的资源，挖掘一些潜在的人文资源，以创建乡村少年宫为途径，利用放学后、寒暑假、双休日等课外时间，全方位为农村未成年人提供优秀的场所，通过各项有计划、有组织的实践体验活动，加强和改进农村未成年人思想道德建设，无偿为孩子们的特长发展奠基。

二、指导思想

我校本着“浪每一个春小人都能摘到梦想中的星星”的理念，遵循“学生快乐、乡村幸福、乐中养德”的原则，于2010年启动了春江中心小学“春之韵”乡村少年宫建设工程。我校少年宫建设的总体目标是：以贴近和服务广大未成年人为宗旨，以彰显学生的特长、开发学生的潜能为准绳，以培养创新精神和实践能力为重点，以乡村少年宫为主阵地，逐步构建课内与课外结合、校内与校外配合、学校与学校联合，布局合理、功能完备、资源共享互补，独具春江中心小学“植根”特色的未成年人思想道德建设体系，培养学生的兴趣和爱好，满足学生的课外活动需求，实现快乐学习，健康成长，全面发展，使“少年宫”成为孩子喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地。让乡村学校少年宫成为农村孩子快乐成长的教育基地和城乡孩子互动的体验基地，让每一个农村孩子快乐幸福地成长！

三、组织机构

我校成立了专门的“少年宫”领导班子，由徐燕娟校长担任少年宫主任，蒋冬梅校长担任副主任，指导、协调和考核“少年宫”建设。“少年宫”由专业老师担任辅导教师，辅导教师的构成分为三部分：一是本校专业教师担任辅导教师，二是聘请有关社会专业团体的老师担任辅导教师，三是聘请本校有特长的教师担任辅导教师。学校专设有“少年宫”办公室，具体工作由少年宫办公室负责。每学期，学校有计划地组织辅导员到外地参观学习，定期召开辅导员工作会，探讨工作体会与经验交流。

组

长：徐燕娟 副组长：蒋冬梅 吴伟

成员：韩海英 倪卫国 贺欣

朱玉刚

陈宽红

许佳佳

吴亚芬 姚建亚

张晓锋

汤华锋 张丽华

倪元芬

蒋海英

郭敏

蒋小宇

徐文娟

陈英

秦洁 陈琴芬 吕坚

四、具体举措

（一）、做好宣传发动

2010年，我校确立了“享受如春教育，培育有跟新人”的办学理念，提出了“抓活动、创特色、树品牌、谋发展”办学思路，开展了创建“乡村少年宫，加强未成年人思想道德建设”的发展之路，启动了春江中心小学“春之韵”乡村少年宫建设工程，并于2010年6月25日利用集体晨会升旗仪式举行了“春之韵”乡村少年宫的揭牌剪彩仪式，鼓励每一个孩子都参与到少年宫的活动中。

会后，各班班主任老师、少年宫辅导员利用集体晨会、广播、黑板报、橱窗及班会等形式，加大宣传力度。通过宣传，让全校教师、学生、家长深刻领会实施这一工程的重要意义，为全面实施素质教育创造良好氛围。

（二）、项目的选择与确立

学校在2010年成立“春之韵”乡村少年宫前期，以学生的需要为出发点，采用问卷调查等形式，了解学生的爱好需要，从而确定设立哪些项目。同时，少年宫办公室还组织学校所有教师进行教师特长信息的采集，发挥教师的特长，辅导老师根据自己的特长设立开设的项目，学校汇总后对全校的学生进行公示。

活动项目实行多向选择，由乡村少年宫办公室提供活动项目菜单后，学生根据兴趣、爱好和自身条件提出申请，可以选择喜欢的项目和喜欢的老师，老师也可以选择自己中意的学生，这样做一是发挥了老师的特长，二是提高了学生的学习兴趣。学校乡村少年宫办公室根据培养目标、活动时间、活动所需现有资源容量，学生教师的选择、统筹安排，统一调控，做到人人要参与，人人有项目。

基于教师的特长和学生的兴趣，为真正彰显我校“享受如春教育，培育有根新人”的办学理念，少年宫办公室自上而下，自下而上，最后共设立了四个部，分别是科学素养部、艺术活动部、人文素养部、体育竞技部。科学素养部共有两个活动俱乐部，分别是：“小景润”国际数棋俱乐部和“小莱特”航模俱乐部；艺术活动部由“春之韵”儿童绘画俱乐部、“春 之趣”刻纸俱乐部、“春之韵”儿童书法俱乐部、“春之声”葫芦丝俱乐部、舞蹈俱乐部、古筝俱乐部、舞龙俱乐部、打连响八个俱乐部组成；人文素养部有“春之芽”英语俱乐部、中高年级经典阅读俱乐部、“春之芽”小记者俱乐部、“春之星”象棋俱乐部、故事乐园等俱乐部、经典阅读、经典诵读组成；体育竞技部的篮球和田径。在此基础上，与春江镇文体中心携手，组织乡村贤达、全体教师进行“植根教育”校本教材的编写，筹建了江苏省首屈一指的镇级的“春江镇非物质文化遗产展示馆”。围绕特色教育，将逐步新增“乡土教育”、“生活常识”，弥补学校不足，为乡村文化继承与发展做实事，帮助儿童逐步变得更加有理想有情操，将来长大无论走遍天涯海角，都将是“不忘本”、有“根”的中国人。

（三）、师资培训

坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则，加大辅导员培训力度，利用“走出去、请进来”等各种各样的培训方式，努力培育一支高素质的专业教师队伍，以满足“乡村少年宫”工程对师资的较高要求。学校所有的教师都是项目辅导教师，建立了专、兼职相结合的辅导员队伍；

1、为了孩子们的未来，每一位教师只有在承担繁重的教育教学任务的同时，承担起了课外活动辅导教师的重任。尽管我们的辅导不是很专业，但我们的辅导因生施教，很有针对性。所以，我校的活动丰富多彩，扎实有效。

2、聘请德艺双馨的艺术家、当地的民间艺人、劳动模范、精神文明建设先进人物等来做辅导员，调动整合社会力量，鼓励支持志愿者、离退休老同志，以及文艺、体育、科技工作者，为学生校外活动提供义务服务，形成校内外结合的活动指导网络。

3、我校通过“走出去”或“请进来”的办法提高辅导教师专业水平和教学水平，提高教师的专业技能。

（1）今年派部分教师参加了武术操、机器人、舞蹈、民乐等项目的学习。

（2）聘请专家来访或专业指导等方式加大师资培训，如我校的葫芦丝特色项目，就邀请了常州市少年宫的周老师每周来我校教师及学生授课；打连响是我校非具有地方特色的非遗项目，邀请市专家进行培训，指导学生传承非遗的特色建设；书法社团邀请了市书法协会的老师每周来为教师学生授课。

（3）充分利用当地人才资源。积极与老干部书画学会、书法家协会、摄影家协会等群众组织合作，争取他们在人力上的支持和配合，拓展师资渠道。

（4）开展好专业项目的教研活动，教师之间互相学习，互相配合。如周一早上一二节课，所有的艺术老师进行“葫芦丝演奏技巧”专业研讨活动，由一个专业突出的教师主讲，共同提高专业素养。其他项目也是同样的要求，最终实现让所有的教师一专多能。

（四）、特色建设

学校自成立少年宫以来，结合本校的实际，探索学校少年宫的特色，少年宫各个项目的开展，并不是单纯为了提高某项技能活动，更深层的涵义在于深化活动的德育教育功能，突出活动的文化内涵，提高学生的人文素养。

艺术活动部：通过文学欣赏、写作指导、影视表演、音乐、舞蹈、绘画、书法、手工制作非遗产项目传承等活动，培养学生正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。

体育竞技部：通过参加田径、球类、体操、武术、棋艺等多种多样的体育活动项目，培养学生勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。

科学素养部：通过科普知识传授、发明创造、科技制作、科学实验、技能培训等活动，培养学生爱科学学科学的兴趣，勇于创新的科学精神，求实协作的科学态度，为学生成长奠定良好的科学素质基础。

人文素养部：结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。充分利用社会资源建立生活劳动和社会实践基地，通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼和以学工、学农、学军等方式，对学生进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。

学校围绕 “开发利用非物质文化资源，促进学生个性发展”这一课题的研究，学校成立了“春之声”葫芦丝俱乐部、“春之趣”刻纸俱乐部、“春之韵”打连响俱乐部、传统游戏、“非遗馆小讲解员”等特色项目；充分利用“植根教育”的校本课程，利用学校的“春江镇非物质文化遗产展示馆”，倡导班级特色：一—六年级学生全部学习吹奏葫芦丝、国际数棋，成为学校的特色之一；三年级学生学习打连响、唱春，四、五年级学生学习刻纸、航模，力求走入春江小学的每一个孩子都能学会一门简单的课堂乐器，努力促进春小的每个孩子“人人学非遗，人人都能掌握一项非遗项目”。

（五）、促进措施

1、深入挖掘少年宫活动的育人功能

把少年宫建设列入学校工作计划，由少年宫办公室制定制定具体的活动计划。以课程建设的高度来建设我们“春之韵”少年宫。每个俱乐部都有开发纲要，实施计划、课程评价和活动总结。

2、定期开展各个项目的活动。

集中活动：周三下午3：00开始，开展全校性的少年宫活动，分散活动：周一~周六下午4:00~6:00，相关俱乐部开展活动各个项目的活动开展起来以后，为了促进项目之间的相互交流和学习，乡村少年宫办公室开展了一系列的活动。通过比赛、展示、表演、观摩等各种形式，促进活动的开展，给学生以展示的舞台。如“戏曲小明星”选拔赛、“踢毽子”比赛，“校园主持人大赛”“校园小百灵十佳歌手比赛”“唱响春天合唱比赛”“国歌、校歌、红歌比赛”“走进名著诗文朗诵比赛”“跳大绳比赛”等；尤其是学校每年6月1日组织的“春之韵”成果汇报汇演，更是集中展示了少年宫各个俱乐部的活动成果。

这些活动举行后，学校充分利用电视台、广播站、校园网、黑板报、宣传橱窗及班会等多种形式进行报道，加大宣传力度，为全面实施素质教育创造良好氛围，推动了乡村少年宫所有项目的开展。

3、评价、考核与保障措施

为保障各个项目活动的顺利开展和卓有成效，学校乡村少年宫办公室加大工作考核力度。辅导教师从工作时间、工作量、活动效果等方面进行考核，每学期把考核结果计入学校教师考核分数中，并以此作为教师评优树先的重要依据。学生以参与项目的多少、参训的次数、达到的水平等方面进行评价，并把此成绩列入学生综合评价之中。学生成果评价，做到几个链接:和学校吉尼斯相链接，和的十佳春小娃评比相连接，和期末的百花奖相连接。拓展学生展示的舞台。充分展示学生的活动成果。

另外，学校在资金上全力保障少年宫的正常运行，两年来，少年宫建设专项资金达（）万元。

五、璀璨成果

我校十分重视开展“经典诵读”活动，确立了经典诵读课题《诵读赏析经典唐诗，提升学生人文素养》，作为少年宫的一项重要活动。具体开展了古诗音乐欣赏、“诗文角”等活动；每个年级均安排了经典诵读课程。我们还利用板报栏，利用集会学习宣传诵读，使此工作成为一种习惯，营造了一种“我学经典我光荣”的浓厚氛围。

一年来，学校各种代表队曾多次参加全区、全市的各项比赛活动，取得了优异的成绩。学校荣誉：

常州市生命教育周展评活动示范奖、区一等奖 常州市民族精神月展评示范奖 新北区德育特色活动展评一等奖 团体荣誉：

2011年6月，常州市航模竞赛一等奖 2010年，常州市舞蹈比赛三等奖

2010年11月，我校二（2）、四（2）参加新北区诵读比赛，获得了一等奖； 2011年5月，在新北区“童心向党”的经典诵读比赛中，获得二等奖。2011年4月，新北区数棋比赛三等奖 学生个人荣誉：

国家级奖励1人：陈文获第二十届国际科学与和平周全国中小学金钥匙科技竞赛常州市区二等奖；

省级奖励7人：侯章强获第二十一届“国际科学与和平周”全国中小学（江苏地区）金钥匙科学竞赛一等奖；顾鑫、张辰彬获第二十一届“国际科学与和平周”全国中小学（江苏地区）金钥匙科学竞赛二等奖；

徐伟、陈文在金钥匙科技竞赛系列活动江苏省第三届“快乐科学”校园电视竞技活动二等奖；

朱姗姗、冯楠珂在江苏省“缤纷的节日·我爱我们的节日”主题征文大赛中获三等奖 市级奖励28人：张辰彬等6人作品获常州市第二十一届青少年科技创新大赛小学组科学研究项目一、三等奖；

王宁、张嘉逸等6人在2010年常州市中小学生航空模型比赛二、三等奖； 蒋欣熠《城市·树》在常州市少年儿童环保绘画比赛活动获一等奖； 徐艺凝《绿光》在常州市少年儿童环保绘画比赛活动获二等奖； 蔡欢等十多位学生获常州市英语风采展示活动一、二等奖

区级奖励27人：张辰彬、周健、冯淼佳、丁楠、赵心如新北区“争当‘四好少年’讲述成长故事“比赛获一等奖、常州市优秀奖„„十多位学生获英语朗诵比赛一、二等奖，10人在国际数棋比赛中获奖

小记者俱乐部硕果累累：

张辰彬同学获得2010年“百佳”小记者称号 小记者13篇文章发表于《常州晚报》小记者苑：

张辰彬同学：《加油，徐艺凝》、《爸爸妈妈和我们一起上课》、《我们去金坛参加红色文化之旅》；包熙文同学：《激烈的拔河比赛》；缪家玲同学：《金坛一日游》；宋青云同学：《采圣女果啦》 ；姚可妍同学：《2011，我的新向往》 ；吴佳怡同学：《2011，我的新向往》；薛姿俐同学：《2011，我的新向往》；王林峰、岳高翔同学：《春江镇非遗馆落户春小啦》；陈曙光、高俊楠同学：《镇非遗馆缘何落户春小，听小小解说员揭秘》 „„ 如徐艺凝、孙章周、冯楠珂获新北区优秀少先队员；

学校提出了“我运动，我健康，我快乐”的体育工作理念，举办了各种群体活动和竞技体育运动，增强学生的身体素质和心理素质。我校成功举办了两届运动会和体育节，组织了拔河、篮球、羽毛球、跳绳、踢毽子等各种比赛项目。不仅使学生增强了体质，而且也增强了班集体的凝聚力。

篇8：叶升中心小学乡村少年宫工作计划

2015校乡村学校少年宫工作计划

一、指导思想。

以成立“乡村少年宫”为契机，实现校内外资源的有效结合，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，传承民族文化。以此来培养孩子们的学习爱好和民族自豪感，开阔视野、增长见识，在潜移默化中进步农村孩子的艺术素养，减少城乡差距。进而改善农村教育的内部环境和外部条件，全面加强农村未成年人思想道德建设，促进农村未成年人的全面发展和健康成长，为进一步进步农村未成年人的整体素质做出我们应有的贡献。

二、组织机构及职责。组长：兰晟

副组长：兰桂宁

陈永祥

唐毓新

成员：教务处

各班班主任和各室指导教师

1、主任全面负责少年宫的各项工作。

2、少年宫副主任负责少年宫的各项具体活动的安排、辅导及各种演出、比赛、安全教育及后勤保障等工作。

3、辅导教师负责制定学习计划，学生的辅导及总结等具体工作，协助学校组织各种比赛，演出等活动。

三、活动内容。

（一）乡村学校少年宫的活动内容。

1、开展丰富多彩的文体娱乐活动，以乐促智。要针对未成年人的身心特点，因地制宜，广泛开展未成年人喜闻乐见、乐于参与的瑶族舞蹈、瑶族手工艺、乐器、书法、经典诵读等艺术活动，球类、瑶族棋艺等体育活动，以及非物质文化遗产保护项目特色活动，使文体娱乐活动成为乡村学校少年宫最普遍开展、最基本的活动形式，让农村小学生放学后有地方去、有场所玩，在健康快乐的活动中得到锻炼和提高。

2、开展力所能及的技能培训活动，以技促能。要立足于师资、场地、设施等条件，开展瑶族舞蹈、瑶族手工艺、乐器、书法、经典诵读、棋艺和科技等项目，提高农村未成年人的动手能力和实践能力。根据地域文化和学校特色，将民间手工艺及传统文化活动引进来，让广大农村未成年人在学习民族传统文化的过程中动手动脑、掌握技能。结合活动项目设置，积极组织各类兴趣小组和学生社团，推动少年宫技能培训和科技、文艺活动的开展，为他们将来成长发展打下良好基础。

3、开展内容鲜活的经典诵读活动，以读养德。要充分运用中华经典和红色经典这一优质思想道德教育资源，以乡村学校少年宫为阵地，广泛开展经典诵读活动。要把经典诵读同学习当代道德模范结合起来，贯通古今，古为今用，增强经典诵读的时代感。结合校园艺术节活动，开展经典诵读展示、汇演等活动，引导未成年人在诵读的基础上理解经典内涵，提高文化素质和道德修养。配合学校德育工作，深入开展“做一个有道德的人”活动，开展生命安全、环境保护等主题教育实践活动。

（二）结合我校实际情况，开展以下项目活动

1、体育：篮球、跳绳、乒乓球等。

2、瑶族文化传承班：瑶族舞蹈、瑶族铜鼓、瑶族民歌、陀螺、射弩等。

3、书法班：毛笔书法训练。

4、音乐：电钢琴、竖笛、吉他。

5、科技制作：信息技术、标本制作。

6、瑶族手工艺室：瑶族鸡蛋笼、瑶族小箩筐、瑶族服饰装饰等。

7、经典诵读室：美文欣赏、经典诵读。

8、棋艺室：弩战棋、擒王棋、吹号棋、象棋等

四、活动时间安排。

在校期间每周星期三、四下午第三节课及课外活动时间进行活动。在节假日和周末，每周星期

六、日上午8时至11时为固定的少年宫活动时间。

五、乡村学校少年宫活动的组织和管理办法。

1、机制健全，组织保障坚实有力。

乡村学校少年宫成立了乡村学校少年宫领导小组和工作小组，由学校校长任组长、副校长为副组长、各班班主任、各室指导老师为成员，具体组织开展日常工作，分工明确。少年宫办公室进一步规范了管理制度，健全了工作机制，先后建立了《乡村学校少年宫管理制度》、《乡村学校少年宫各室工作职责》、《安全管理制度》等一系列规章制度，落实了工作人员及职责；加强了辅导教师选聘培训工作，大力提升师资素质；加大人财投入，努力改善办学条件，为乡村学校少年宫的发展打下良好的基础。

2、合理组织学生参加，细化辅导员常规教学。

参加乡村学校少年宫的少年和儿童来自本校的学生，各辅导员根据学生的兴趣爱好，将学员安排到各活动小组，确保每位学员能在少年宫活动中准时参加活动，并教育学生遵守活动纪律，认真开展活动。节假日的活动，完全由学员自愿原则，并且要求参加活动的学员与学校签订安全合约。

全校辅导教师按照《乡村学校少年宫教学常规管理》制订全学期活动计划、安排和活动教案，组织学生有序、有效、安全的开展活动，耐心辅导，全面关心爱护学员。要充分利用学生兴趣爱好的心理优势，多讲多练，耐心指导，努力提高学员的专业技能水平。活动后辅导教师做好活动记录和总结，并做好相关资料的收集和档案管理。

3、强化管理，确保乡村学校少年宫活动质量。