郭嘉镇中心小学少年宫阅览室活动计划

郭嘉镇中心小学少年宫阅览室活动计划（精选5篇）

篇1：郭嘉镇中心小学少年宫阅览室活动计划

郭嘉镇中心小学少年宫阅览室活动计划

一、指导思想

近年来知识和经济的迅猛发展，推动着教育的改革。在变“应试教育”为“素质教育”的过程中，学校、家庭、社会需共同参与。阅览室作为对青少年培养教育的机构，在此占有重要地位，具有任课班级和家庭无法替代的教育功能。阅览室历来被称为知识和理想的“第二课堂”，对于小学生的身心健康、兴趣、学识的增进大有好处，也有利于他们各项素质的均衡发展和全面提高。为使我校阅览室再攀高峰，也为更好地让学生学会求知，学会审美，学会创造，进一步加强校园建设，故而在年初，特制订如下工作计划。

二、工作目标

1．进一步加强校阅览室的管理力度，扩大图书容量，增添管理设备。

2．加强阅读的宣传和引导。使孩子们喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。

3．坚持做到读书活动与综合实践相结合，培养学生的理智感，使他们学会学以致用。

4．进一步完善特色活动。认真举办读书笔记，文摘卡，百科知识竞赛等活动，使读书活动更加丰富，更显我校特色。

5．加强自身进修学习，充实自我。

三、具体工作

1．管好、用好报刊杂志资料，为教育教学服务。

2．增强责任意识与服务精神，热心工作，规范阅览室的读书阅览制度。

3．根据学生的兴趣与阅读能力引进新书，并顺时大力推荐，指导如何阅读与写笔记。做好书籍的整理，定期检查，整理好书报，杂志资料，及时修补损坏的书籍。

4．报纸杂志及时整理。为教师查找资料提供一切便利，并做好借阅的记录。

四、具体措施

1、强化制度，规范管理。

2、组织学生参与管理。在高年级中挑选一批责任性强、爱读课外书的学生组成管理队伍，通过培训指导，参与阅览室管理工作，培养他们的服务意识与管理等能力，激发他们爱读书、读好书的热情。

3、根据学校的工作计划，开展各种竞赛活动。如专题阅读、成语接龙比赛、小发明、小创造比赛、作文竞赛、开故事会等活动。

4、提高素质，精通管理。通过提高自身业务素质，更加精通报纸杂志管理，更好地为师生、为教育教学服务。

附：郭嘉镇中心小学每月工作安排

郭嘉镇中心小学每月工作安排

二月份：

（1）阅读资料介绍；

（2）阅读指导课；

三、四月份：

安排各年级阅读书目：

二年级：《小学生必背古诗70首》

三年级：《千字文》

四年级；《绿野仙踪》

五年级：《假如给我三天光明》

五月份：

（1）学生读书体会征文活动；

安排各年级阅读书目：

二年级：《365夜故事》

三年级：《格林童话》

四年级：《海的女儿》

五年级：《上下五千年》

六月份：

（1）制定阅览室工作计划；

（2）安排各班阅读时间；

（3）按阅读资料，进行编目上架；

七月份：

（1）阅读资料介绍；

（2）阅读指导课：

九月份：

安排各年级阅读书目：

二年级：《笠翁对韵》

三年级：《三毛流浪记》

四年级；《西游记》 五年级：《冰心散文选》 十月份：

安排各年级阅读书目： 二年级：《小王子》 三年级：《三毛流浪记》 四年级；《绿野仙踪》 五年级：《昆虫记》 十一、十二月份：

指导学生参加各类阅读比赛活动

篇2：郭嘉镇中心小学少年宫阅览室活动计划

一、根据学校的教育、教学和科研的需要，收集整理和提供各种书刊资料，以“为师生服务”为指导思想来开展工作，牢固树立图书阅览室为师生服务意识，充分利用现有的图书资料及设备，开展丰富多彩的读书活动，激发学生的阅览兴趣，开创读书新局面。

二、工作要点

1、引导阅读，培养道德感

(1)阅读有关文化、科技、思想品德等书籍，深化他们爱国主义情感。

(2)引导他们阅读毛泽东、邓-小-平等革命先辈的故事集，使他们对党和国家领导人产生爱戴之情。

2、读书活动与少儿实践相结合，培养理智感

让学生当小馆员，参与管理，这是一项实践活动，它可以使孩子得到更强烈的情感体验，并能够迅速的转化为他们活动的动机。让孩子们了解图书馆的工作规律，激发他们到图书馆阅读的兴趣。

3、加强学习，优化服务

图书室这块阵地在当今大力提倡素质教育的今天，越来越显得重要，为了更有效的发挥他的育人功能，我将和全体师生共同努力，加强学习，把工作扎扎实实作好。

4、常规工作

(1)及时做好图书登记、上架、期刊记录，做好出借手续。(2)随时做好破损书刊的修补工作。

(3)严格执行“三表制度”，绝不占用图书课时间，保证学生一周一次的阅读课。(4)认真上好“读书课”。各年级阅读课教师要完成学校安排的阅览借阅登记，期末收集装档。

(5)鼓励学生广泛阅读课外书籍，多增长知识。

三、具体工作按排：

1、清理图书，上架。

2、做好图书室的清洁工作。

3、发放图书到班级。

4、各班发放图书室开放时间表。

5、做好图书室日常工作记录。

6、修补图书，保持图书角柜的清洁。

7、检查班级图书阅览登记。

8、做好工作总结。

中心小学

篇3：整合设计在少年活动中心中应用

关键词：活动中心,整合设计,建筑风格,设置

引言

随着生活水平的提高, 人们对身边的居住环境及活动环境提出了更高的要求。除了满足基本的功能需求外, 还对其在视觉、心理感受上提出更高的要求。相对早期的设计流程, 首先对总平面进行功能布局, 其次对建筑户型进行设计。由于景观绿化为规划及建筑进行添色加彩的设计手法已不能满足人们的需要, 因此为营造更高品质的生活环境, 满足人们对美好生活和审美的需求, 采取与时俱进的设计方法势在必行。因此, 在规划设计时, 将总体布局、空间层次、建筑形态、功能实现等整合为一体设计方法成为了设计趋势。德令哈市少年活动中心根据当地气候条件, 结合地形地势, 采取整合设计方法, 将建筑融合当地人文特色。根据活动中心功能特点, 在设计时, 力求打造一个陶冶情操、团结互助的时尚高品质的活动中心。

一、项目概况

德令哈市是海西蒙古族藏族自治州州府所在地, 是全州政治、教育、科技、文化中心。德令哈市少年活动中心是德令哈市为加快教育事业发展, 打造的精品校外教育品牌。由两栋点板式四层主楼组成, 互为犄角, 砥足相望 (如图1) 。本项目位于德令哈市的滨河路以西, 巴音河以东, 原物资局家属楼地块。现状地势平坦, 周围道路交通便捷, 并与周围城市公园相衔接。周围现有较多居住小区, 是建设青少年活动中心的理想地点。

二、设计特点

1. 建筑形体设计

德令哈市少年活动中心在形体设计时, 统筹考虑了用地周边既有条件, 融合当地高原藏谷地形。在紧邻南北两侧布置两栋点板式四层主楼, 互为犄角之势。各平层平面由上而下, 分别以退台花园兼活动平台的形式向外扩出。建筑在二层围合联通, 如两个小孩盘坐牵手之势 (如图2) , 寓意团结互助。平台的连接也方便了两栋主楼之间的联系, 有利于青少年之间的沟通和交流。

2. 建筑立面风格设计

一个建筑的立面不是构成元素的简单堆砌, 要想有好的立面设计, 元素之间必须进行适当的组合, 以形成统一的特色和风格, 这才是迈向成功的第一步。

根据德令哈当地的气候条件, 5~9月平均气温在10℃以上, 温度相对较高, 适宜户外活动, 其他月份气温大都在0℃以下。因此, 在立面设计时避免大面积的玻璃使用, 同时也有利于室内保温节能。立面采用整体的灰白色铝板, 结合带型长窗, 窗户间墙布置水平向展开彩带。彩带颜色由彩虹的颜色提炼而成, 铺在建筑曲化的表面上。多彩的肌理宛如跳动的音符在风中飘漫, 充满生气, 同时也符合青少年的活动气氛 (如图3) 。

3. 景观设计

考虑到本方案两栋主楼呈对角布置, 因此在景观设计时, 在主楼之间设置一条景观斜轴, 将建筑入口的前广场和后面的活动场地连接起来, 形成视线通廊。并结合流线型的广场铺地, 为场地内的人流组织提供方向和引导 (如图4) 。

4. 交通布局

本方案在交通布局上采用人车分流, 避免青少年活动场所与机动车路径交重, 从而增加室外活动的安全性。机动车均由北侧车辆出入口进入, 然后驶向西北角的机动车停车带, 后勤用车则继续沿西侧道路驶入后勤工作区。青少年活动广场则布置在建筑的东北角和东南角, 局部设置在主楼的室外活动平台上, 与机动车的同行路径完全分开。

建筑在底层形成两两相对的“L”型平面, 既方便了主楼之间的联系, 又构成了围而不合的半室外中庭, 为青少年及家长提供了一条“室外-半室外-内院-半室外-室外”的趣味十足的步行路径 (如图5) 。

5. 功能区设置

本方案在功能区域设置时, 考虑到青少年的活动特点, 采取“动静相隔, 统分结合”的设计原则。

(1) 在西部角楼设置以静为主的科技文化区

底层综合服务功能, 包括儿童餐厅、商城及家长休息区和后勤办公;二层为文化课大教室和科技课大教室;三层为文化课大教室和棋类教室;四层为小剧场兼多功能报告厅。

(2) 东南角楼设置以动为主的音体艺术区

底层为书法、美术教室, 器乐和声乐教室;二层为民乐兼弦乐教室, 街舞兼健美操教室, 武术兼跆拳道教室;三层为鼓乐教室和小舞蹈教室;四层为大空间的舞蹈排练厅。

(3) 每层建筑都有部分室外活动平台, 给青少年更多的室外活动空间和游戏空间

二层室外平台相互连接方便交流沟通, 避免主楼之间孤立。并扩大活动场地, 分为室外科技活动区和室外棋类活动区。

6. 节能设计

本方案根据当地一年内大部分时间气温较低的气候条件, 建筑外立面带型开窗。在避免教室眩光的同时, 也减少了建筑内外的热量交换, 降低了使用能耗, 形成了有效的节能围护。屋顶考虑倒置式保温屋面, 有效降低了室内热传导量, 同时有助于改善内部微气候。另外。中庭的设计增加了教室的通风和采光。

三、结语

综上所述, 不论何种类型建筑, 在设计时都需考虑它与周围建筑及环境的关系, 并融入当地文脉中。一切设计手法始终坚持“以人为本”的出发点和归宿, 赋予建筑应有的感觉。德令哈青少年活动中心通过我们设计团队缜密而又理性的设计, 方案不仅达到了经济性、使用效率及空间环境的优化, 同时也为青少年提供了一个有趣多样的活动空间和活泼欢乐的学习气氛。

参考文献

[1]李磊, 杨敏.城市住宅的立面设计[J].住宅科技, 2004.

[2]张国强, 徐峰, 周晋.可持续建筑技术[M].北京:中国建筑工业出版社, 2009.

篇4：郭嘉镇中心小学少年宫阅览室活动计划

关键词：素质教育；青少年

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）18-026-01

当前，基础教育阶段实施了新课程改革，其目的是推进和深化素质教育。青少年校外活动中心，作为社会化教育机构，肩负着对学生实施社会化教育的历史重任。那么如何开展实施素质教育，下面浅谈自己的体会：

一、青少年校外活动中心的优势特点

青少年校外活动中心其发展定位以及育人目标都较之学校教育有很大差别，培养兴趣、培养创造力、想象力、观察力，强调个性的发展是青少年活动中心教育的目的和宗旨。侧重学生整体素质的培养，侧重学生能力的形成和提高，在对青少年实施素质教育过程中具有以下几个优势：

1、全面性

校外活动中心内设大量的教学设备和设置，配备较强的师资人员，所以在开展一切校外教育活动中具有全面性，覆盖面广，教育网络发达，青少年来到这里进行学习，可以享受先进的教学设备和精良的师资，并且可以持续和长久地接受教育，可以培养学生具有创新的意识，具有协调和沟通的能力。

2、公益性

校外教育具有公平和公益性，青少年活动中心是面向全社会的青少年而开放的，尤其是设备和设施都是免费供学生使用的。学生可以单独也可以由家长带领到活动中心来学习和体验。活动中心还利用一些重大节日免费向青少年提供一些竞赛、辩论、展览等活动，这都充分体现了活动中心教育的公益性、不歧视任何一个学生，接纳和包容性，也是活动中心公平性的表现。

3、娱乐性和开放性

青少年活动中心对学生实施的教育，始终都是贯彻寓教于乐的原则，让学生在愉快中学习，在快乐中建构知识和形成学习能力。教师实施的教育都是为了学生的综合素质的提高而开展，都是根据青少年的身心特点而设计的学习内容和活动内容，在实际体验中感受知识的建构和能力的形成。活动中心的设立是向着全社会中的青少年开放的，具有一切现代教育的特征，所以活动中心开展素质教育具有一定的开放性。

二、青少年校外活动中心开展素质教育的途径

1、科技与艺术有机结合

在青少年活动中心所开展的素质教育中，科技和艺术始终占据着重要的地位。但是在一些家长中存在一种认识，那就是科技和艺术是两个没有交集的项目。可是科技和艺术的结合应该成为举办展览和竞赛，让学生展示自己才艺的机会，所以要大力加强科技与艺术的有机结合。

2、注重活动中心的文化建设

活动中心对青少年进行的素质教育是一种学校教育的延伸和拓展，活动中心要在自身文化建设的基础上实施素质教育。活动中心的文化建设首先是环境方面，可以利用中心的围墙进行墙面文化建设，通过丰富多彩的墙面文化吸引学生，营造一种学习氛围，尤其开辟出特定的平面，让学生自己设计图画，发挥学生的想象能力和创造能力，遴选学生的优秀书法和绘画作品，体现我的世界我作主，我的学习我作主的办学风格。有了强烈的文化氛围，可以促进学生的学习，激发学生的学习兴趣，提升学习能力。

3、加强实验基地建设

活动中心应该建设成为学生进行科技与艺术学习的基地，为学生提供实践场所。提供科技制作的基地，提供艺术培训的实践基地。通过诗词、书画、民乐、舞蹈，强化民族文化培训提高学生的艺术修养。挖掘中心的名师资源，对外聘请专家名师进行教学，对学生进行国画、书法、民乐、舞蹈等专业培养，提高学生的民族文化修养，激发学生的爱国热情。

作为校外教育的青少年活动中心，应该极力倡导和实践对学生的素质教育，为我过国素质教育的开展发挥积极的作用，争取多种途径和多个层面，提高科技和艺术领域中的素质教育，让学生有亲历知识建构的机会，体会获得知识的愉快，努力探索和积极实践素质教育的渠道。

篇5：郭嘉镇中心小学少年宫阅览室活动计划

值周领导：杨小红值周教师：詹曙光刘润华值周班级：五年级二班主持人：刘伟值周教师整对，教师到场。

主持人：老师们、同学们，大家上午好！升旗仪式现在开始！主持人：

一、本周国旗是五年级二班，宣布旗手名单：罗牡玲李云詹绪航陶红主持人：

二、出旗。主持人：

三、升国旗、奏国歌、肃立敬礼、少先队员行队礼。主持人：

四、礼毕。主持人：下面有请五年级二班的肖亚萱等为大家进行国旗下的朗诵《我们去植树》。主持人：本周升旗仪式到此结束，有请上周值周老师总结工作。主持人：请上周值周老师总结工作。主持人：下面有请本周值周领导做本周工作安排。亲爱的老师们、同学们，堪嘉镇中心小学第四周升旗仪式到此结束。各班依次退场。