古县中学远程教育工程汇报材料

古县中学远程教育工程汇报材料（精选5篇）

篇1：古县中学远程教育工程汇报材料

古县中学远程教育工程汇报材料

欢迎各位领导和专家莅临我校检查指导。

古县中学是乡镇所在地初中，共有教学班6个，学生328人，教职工26人，其中达本科学历的19人占到本校教师的73%，现代远程教育工程的实施是一件非常不容易的事，它充分体现了党和政府对农村中小学教育的关怀和重视，为此花费了巨资，对农村各校寄予了殷切希望，希望这一项目的实施能为农村学生通过接受全新的教育信息，从而增长知识，开阔视野。为不辜负党和政府的厚望，把此项工作做好做实，我们在前期准备工作中主要做了以下几项工作：

一、健全机构

加强领导

根据教育局的有关通知和规定，为扎实有效地保证设备设施的安装调试和充分发挥项目的有效作用，我校成立了校长为组长，陈维局同志为副组长，教导主阴广锋、后勤主任范生平、信息技术专职教师郭双燕等为成员的远程教育工作领导小组，分别落实了各成员的工作职责，并先后召开了五次有关远程教育的专门会议。

二、建章立制

认真实施 为保证我校远程教育工程的顺利实施，我们一是根据远程教育工程项目设备以及开课的特点，在广泛调查研究和征求各方面意见的基础上，反复讨论修改制定了既符合远程教育特点也符合我校实际的《现代远程教育资源使用登记制度》、《远程教育设备管理制度》、《远程教育培训计划》、《远程教育DVD播放室教师职责》等。为使这些规章制度不流于形式，真正落实到实处，我们将采取各种措施，定时不定时地对制度的执行情况进行检查督促、记载，并与教师考核和评优选先结合起来。二是加强了工程前期的准备，共投资15000余元，装修了一个电脑室，一个多媒体教室，新购置多媒体教室学桌50套，电脑桌椅32套，电视柜2个；装防护网14个，防盗门2个；架设电缆50米，室内铺线100米；铺地板砖60平方米；新购置了窗帘、台布。

三、培训使用

超前安排

时至今日，尽管我校的远程教育工程项目设备设施还未安装调试完成，即还不能投入到正常的培训和教学工作中去，但我们从本学年开学后就制定了教师培训计划，以及教学课程计划。各种计划力求有针对性、科学性、有效性和可操作性，务求实效。只是项目未建成和实施，这些计划未能得到实践的检验。

四、经费保证

不断完善

尽管党和政府斥巨资为我校送来了远程教育工程项目所需的设备实施，但在今后长期的管理、使用和维护保养中，仍然需要大量的资金才能保障其正常运转，满足培训和教学的需要，才能充分发挥其应有的效益，为此，我们计划从信息技术教育经费和杂费中挤出一部分，同时争取镇政府从财政转移支付中支持一部分的办法解决管理、使用和维护保养的经费问题。每年保证有5000元左右的资金支持。确保设备正常运转，以满足培训和教学的需要。

五、今后打算

为把现代远程教育工程项目做好做实，发挥应有的作用，我们将一如既往地抓好抓实此项工作，首先是在下学期一开学就正式纳入学校的教学工作，做到“三进”，既即进课表、进课堂、进学生，努力做到“三性”，即教学要有科学性、针对性和实效性，开齐课程，开足课时；再次，进一步加大对全体教师培训的力度，让每一位教师都能掌握和应用远程教育手段进行教学，培养2-5名骨干教师，不仅能熟练地操作各种设备设施，而且能利用这些设备进行教学并起到示范作用；再次，是开展多种形式的教学及教研活动，研究如何加强适合本地（校）实际的资源建设。可以设想，随着我校远程教育手段的实施和应用，不仅能使我校办学条件和现代化教学水平上一个新台阶，更重要的是为我校注入了全新的教学资源、教学信息和教学方法，必将为我校师生的教学观念、思维方式、学习方式和行为习惯注入鲜活的内容，为我校的教育教学带来生机与活力，为实现“三个面向”迈出新的步伐。

古县中学

2005年12月

篇2：古县中学远程教育工程汇报材料

一、加强团组织建设、发展团员走上规范化

（一）为了保证团组织的先进性，针对部分团员前后思想行为的极大反差现象，校团委严把新团员的入口关，对于想入团的学生，需经个人申请自荐、团支部推荐，团委审核后进入团校学习共青团知识，进行综合考核，最后确定为预备团员，接受全体师生的监督，合格者填写入团志愿书加入共青团。

（二）以科学发展观为主导，加强团的思想建设和团干部的培养

1、发掘优秀团员的典型事例，树立团干部的骨干形象，深化团员先进性意识，加强团干部的培养。

2、巩固团队宣传阵地建设，积极开展宣传工作。校团委继续利用好宣传橱窗、电子屏的宣传特点和功能优势，营造出良好的宣传氛围。

（三）坚持“制度建团”的方针，落实常规工作。严把发展团员质量关，作好推优入团和“预备团员”发展工作；充实学校团组织队伍，在七年级成立团支部，八、九年级各支部的干部配备进行调整和充实，稳定干部队伍，为各级团工作的开展打下良好基础；做细团务工作，规范管理团员档案，重点对九年级毕业班的团员档案进行整理。

二、以主题活动为载体，围绕特色活动、深化体验教育，巩固课题研究成果。

（一）我校团委于2008年6月份在县文明办的指导下，在学校领导的支持下，创建了“古县二中未成年人小型特色示范教育基地”，并利用每周一下午班会时间对学生进行爱国主义、社会主义荣辱观和各种文明礼仪的教育。每周五下午从初一开始两个班参观示范教育基地，并在会议室观看“古县美景”。同时利用下午的阅读时间在阅览室进行读书会、故事会阅读和讲解。所有活动，材料齐全，记录在案，照片为证。让每一位学生从中受到启发和教育，并激起大家爱家乡，建家乡的强烈愿望。

（二）以促进学生的全面发展为目标，开展全校师生读书活动，同时为了丰富师生生活，提高师生文化素养，以古改发7号文件《古县人民政府关于创建书香型社会实施意见》为总指导思想，我团委开展了“书香型校园”活动。努力在校园树立“让读书成为一中时尚”的校风，师生养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯。举办“点燃读书激情、营造书香校园”的主题活动，开辟“教师读书”专栏，设置“读书论坛”，鼓励教师们广泛阅读，打造一支学习研究型队伍。开设学生阅读课，利用黑板报、《班级周报》征文等形式展示学生读书成果，提交读书实效，让学生在阅读中体验快乐、丰富生活、拓展思维，从而为培养更多具有创新意识和实践能力的人才奠定坚实的基础

（三）为配合世界卫生日，丰富校园文化生活，推动校园文化建设，提高学生综合素质，展现当代中学生风采，工作汇报《古县二中团委工作汇报材料》。我校团委配合学生处举办以“城市化与健康”（如吸烟、不健康饮食、缺乏运动、有害使用酒精及其相关疾病暴发的风险等）为主题的演讲比赛。把环保教育与团员良好行为习惯的养成教育结合起来，强化卫生习惯、劳动习惯的养成，培养团员爱护花草树木，不乱扔果壳纸屑，节约用水用电等环保习惯；利用团会课进行环保教育，培养团员爱祖国、爱自然的良好情操。开展形式多样的共青团环保专题活动。结合爱鸟周、地球日、环境日、戒烟日、植树节，举办环保教育活动；在社会实践活动中渗透环境教育，由团委组织团员积极参加社会实践活动，在活动中激发共青团员热爱大自然、保护大自然的强烈愿望。

（四）为提高学生心理健康水平，关注学生个体成长，促进学生德、智、体全面发展。我团委配合学校于2007年12月建立了“古县二中学生心理咨询室”，现有四名兼职辅导老师。建立以来，我们积极开展心理健康知识的宣传教育和普及工作、帮助学生及时解决在学习和生活中遇到困难。我们力求使我校的心理咨询室成为学生倾吐心声、排解心理压力的场所，重点是增强学生的心理适应能力、心理承受能力和心理调节能力，以一种健康的心理、良好的心境、积极的心态面对学习和生活。

三、下一步创新本级团组织工作思路的思考和展望。

（一）、团籍管理”工作是团的基础工作，涉及面广影响大，我团委认真开展团籍整理工作。在工作中注重总结经验，碰到问题及时沟通和汇报，并向学生说明“团籍管理”工作的意义和“团员登记卡”的作用，让学生积极参与其中，培养学生参与社会服务的意识和热爱家乡的情操。

（二）、调动学生委员的积极性、创造性，使之成为团委工作的助手，成为和学生沟通的桥梁；加强团队组织建设一体化，保持团队组织建设的连贯性和系统性。培养优秀团队干部，并将符合要求的优秀队员推荐作为团的发展对象。

（三）、抓好团员、团干、入团积极分子的培养和考核工作；

1、建立学员档案，对学员的学习、纪律、思想等方面提出具体要求，严格团校学习和活动的考勤与考核，定期总结，给予鉴定。

2、团的基础知识考核采取多种形式。如团知识竞赛、演讲比赛、学习小组合作完成调查报告等。以上形式的考核与平时表现相结合作为最终考评成绩。

3、对团员表现突出的要进行表彰，并作为评优的重要依据。

（四）、做好团委及各团支部的常规活动记录。结合学员身心特点，充分体现针对性、实践性和实效性。充分开展社会实践，建立团校活动阵地，增强团校的吸引力和凝聚力。加强团队教育活动一体化，使“以队促团、强团带队”真正体现在每一次活动之中。结合各类节日、纪念日，开展丰富的团队一体化主题教育，如教师节庆祝活动、主题队会展示等系列活动，并做好相关记。

四、扎实工作，开拓创新，不断提高团组织的各项能力。

（一）、以发展教育理念为核心，切实加强团员的思想政治工作。坚持用“三个代表”重要思想武装头脑，深入推进增强共青团员意识主题教育。帮助我校团员青年深刻认识党的指导思想、发展目标和主要任务，并且结合实际，引导团员青年积极进取、奋发图强。

（二）、努力培养团员高度的责任感、吃苦耐劳的精神以及创新意识与能力。我校团支部希望能够在县、校领导的支持下，通过多种形式，加强与我校以及社会上其他团组织的交流，相互学习、了解，进一步培养大家的主人翁意识和吃苦精神。与此同时，我校团委希望能够在青年团员中设立创新奖，鼓励大家在工作中多出新点子、新方法，结合新点子、新方法的实际效果，对于勇于创新的团员青年给予一定的精神上或物质上的奖励。

篇3：古县中学远程教育工程汇报材料

关键词：机械工程材料,研究性学习,尝试

社会要求人才具备创新精神和实践能力, 而创新精神和实践能力的培养需要通过学生具体的探究活动来实现。科学研究也是职业教育说倡导的重要理念。它不仅是一种重要的学习方法, 而且也是学科课程的重要内容。教材作为课程的重要组成部分, 不仅是课程目标得以体现并最终实现的一种重要方式和途径, 而且是教授教和学生学的资源与工具。因此, 结合教材, 应该从以下四个方面, 体现科学探究为核心的学习过程, 并提供主动参与、乐于探究、积极实践的机会, 从而引导学生开展科学探究, 学生学习方式的转变。

1 创设学习情景, 激发学生探究热情

学习情景是与学习相关的背景或环境, 实际上就是一种优化的、特定的学习环境。利用与学生的实际生活相联系或者将学生在生活中遇到的实际问题和现象做为情景素材创设学习情景, 能够很好地激发学生主动学习和探究兴趣, 使他们积极主动参加探究活动。通过设计不同的学习情景, 并通过充分发挥不同学习情景的功能, 激发学生自主学习、主动探究。

认真分析《材料》, 通过选取学生已有的知识或社会经验、实验事实、有意义或有趣的事实、具有启发性的问题等四个方面中的一个素材来创设学习情景 (经验情景、实验情景、事实情景、问题情景或综合性情景) 。这些情景可有力的激发学生的探究动机和探究兴趣, 启发引导学生发现问题和提出问题, 明确探究任务, 为进一步开展探究学习活动起到定向作用。例如, 在学习刃型位错时, 学生很难理解其立体模型, 这里可以创设经验情景, 我们平时用刀切入物体中的情景, 或是把一张纸插入一本书中的情景, 通过学生的观察分析, 再与书上图形比较, 学生很容易就能理解得出结论。采用具有启发性的问题, 设计学习情景, 让学生产生疑问, 能够很好地激发学生开展探究的兴趣。

《材料》教材有些章节还要将要学习的新知识和有关的背景素材相融合, 形成综合性的学习情景, 使新知识的学习寓于具体情景中。学生借助学习情景中提供的素材发现或提出问题, 然后通过探究活动解决问题, 获得新知识。这类学习情景与探究活动融合在一起, 情景的创设为探究活动开展提供了一个真实的, 贯穿活动始末的大背景, 对探究活动的进行有十分重要的意义。如在讲述热变形加工形成的锻造流线 (《机械工程材料》第29页) , 教材展示锻造流线图形, 这时可以通过在一种颜色的橡皮泥中加几小块另一种颜色的橡皮泥的小实验, 把它们挤压后让学生观察, 另一种颜色的小块橡皮泥相当于金属组织中的杂质, 这种流线组织在这里也可以看出, 并提出相关的问题导出相关内容并迁移到材料学中, 然后设置“思考与交流”栏目 (问题情景) , 通过对问题的思考, 谈论和交流, 认识分类的普遍存在与意义, 这节内容的学习, 就是将新知识和建立的背景素材相融合, 情景的创设贯穿学习探究活动始末, 很好地激发学生深入持久地开展探究活动。

2 培养科学方法, 让学生学会探究

科学方法是指人在认识自然和改造的过程中所遵循的途径和使用的手段, 它在学习知识和解决问题中独特的价值魅力。

选取合适的素材渗透科学方法教育教学中注重通过选取合适的素材, 展现科学研究的方法。如第六章, 教材结合“铁碳合金相图应用”内容, 向学生传递了“用铁碳合金相图解决实际问题的方法”;又可以通过设置一些问题, 很好的体现从“问题提出”到“问题解决”全过程的科学探究 (探究包含“提出问题”、“制订计划”、“收集证据”、“解释与结论”、反思与评价、“表达与交流”等环节) , 不仅为学生展示材料学习中的科学探究的基本过程, 并且结合探究的不同阶段, 渗透不同的科学方法教育———在问题提出阶段, 主要有观察现象, 发现问题的方法;在假设阶段, 渗透推理, 形成假说的方法;在检验阶段, 渗透试验设计, 观察和实验, 收集信息和处理方法:在实验阶段, 渗透实验设计, 观察和实验, 收集信息和处理信息, 归纳, 演绎和数据资料整理等方法;而在结论阶段, 主要渗透建立, 检验和论证结论的方法, 表达与交流的方法等。学生通过相应的实验探究过程, 从中很好的接受有关科学方法的教育, 而且还体验到科学方法在科学探究中的功能。

3 优化教材结构, 引导学生探究

《材料》的教学目的是使学生获得常用机械工程材料的基础知识, 培养学生的科学素养, 而科学研究是培养学生科学素养的重要途径。在内容和呈现方式上, 通过设置各种各样的活动性栏目, 表格, 体现了科学探究的过程要素———简明, 直观, 在促进学生改变传统学习方式, 学会探究学习, 初步培养科学探究能力等方面发挥重要的作用。

栏目和表格不仅仅是一种格式, 更重要的是通过这些呈现了科学探究的线索。栏目和表格根据一定的线索进行安排, 引导学生进行观察, 提出问题, 假设, 动手操作, 思考与交流, 整理与归纳, 开展实践活动等, 把知识通过科学探究的过程呈现给学生, 目的就是让学生在科学探究的过程中学习, 从中理解和领悟探究学习。而且相对于纯文本的叙述, 这些栏目更能体现学习的方向性和阶段性。它们与文字图片材料有机结合, 引导学生积极参与探究活动, 充分体现教材与学生的“对话”功能, 有利于引导学生探究学生, 促进学生的学习和发展。

4 重视实践活动, 落实实践探究

科学探究的教学和学习目标的实现, 必须让学生亲身经历丰富的探究活动。通过设置活动性栏目, 引导学生通过观察、调查、参观、收集、阅读、讨论、角色扮演、实验等活动, 突出学生自主实践活动。通过活动性栏目的设置, 力求创设生动, 真实, 多样的实践探究活动和实训活动情景, 让学生进行探究;以实训研究为手段开展探究活动。动手操作是进行科学探究的主要形式, 其地位和作用是其他任何形式和方法无法替代的, 因此, 注重通过实践来开展探究活动。首先这些实践与实验让学生在探究过程中血洗, 体验并掌握科学探究;其次, 还可以设计一些问题, 要求学生在实训观察的基础上填空、交流、作答, 并得出结论, 突出强调学生参与实践探究的积极性和独立思考性, 引导学生将观察和理性思维紧密结合。

以交流讨论的形式开展探究活动, 讨论型探究式学生以小组的形式围绕某个主题或问题进行探讨, 公开表达和交流自己的见解的活动。它通过设置专门的栏目提出问题, 引导学生开展讨论。

以调查访问的形式开展探究活动, 调查型的探究强调从学生身边熟悉的事物入手, 鼓励学生通过查阅资料、调查访问、互联网查询和实际考察等途径来收集资料, 利用图表、文字等形式来整理和分析

所收集的数据, 用图画、短文、海报、网页、论文方案设计等形式来实现, 并与同学交流。

篇4：古县中学远程教育工程汇报材料

程验收汇报材料

为切实做好农村小学现代远程教育工程的建设与管理工作，努力提高教育教学质量，真正做好农民和党员干部的教育工作，按照市级验收标准，结合我校实际，对我校的远程教育实施整体情况做下述汇报。

一．深刻领会远程教育的伟大意义。

远程教育是党和政府为农民、农村、农业办的一件大事，有效地解决了“三农”工作中的困难，同时此项工程也使我们农村学校受益匪浅。它充分体现了党和政府对“三农”工作和教育事业的重视。我们利用教师学习和学生集会的时机大力宣传，使每名学生都知道远程教育，每位教师都了解它的意义。

二．落实责任分工

在远程教育初期我校就成立了以校长、副校长为正副组长、各口负责人、电教老师为组员的工作领导小组，细化工作范围，责任到人，以此保证远程教育在我校顺利地开展。

当远程教育实施到应用环节时，我们及时成立了教研小组和技术支持小组。教研小组由主抓教学的副校长组长，教导主任任副组长，各教研组组长和学科骨干教师为组员，积极探讨如何科学有效地应用远教资源为教学服务，以此推动教育教学水平的提升。同时结合我校实际情况，我们成立了技术支持小组，由管理员任组长。这样做，可以随时解决技术上的问题，不会因为管理员不在身边而影响到农远设备和资源的利用效果。

三．建立健全管理规章制度

抓好管理制度建设，保证设备正常运转。把实施远程教育纳入学校发展计划。学校领导要以身作则，带头应用；完善设备和资源登记、使用制度，数字资源接收、使用、存储和共享制度；明确专人负责设备和资源的保管和维护，合理安排设备和资源使用的时间表、做好使用记录，发现问题及时采取措施，努力保证设备正常运转。同时明确规定，远程教育设施实行专用制度，禁止任何人以任何名义挪作他用。至今我校未发现一例违规事件。

四．搞好培训工作

我校派一名管理员参加了县级培训，以优异的成绩结业，这为我校的远程教育培训奠定了技术基础。回到学校后对我校的全体教师逐一培训，全体教师均能够使用设备进行教学活动，充分认识到了远教资源“覆盖面广，信息量大”的特点。

我们组织教师分别进行了硬件使用、软件利用、校本特色三种形式的培训。硬件使用是远程教育的基础，管理员对教师手把手培训，指导他们熟练开关机，合理使用各种资源，我校教师全部能规范地使用设备。软件利用是远程教育实施的灵魂，为此，我们在教师应用各种软件上下功夫。我们对教师进行了“办公系统的使用”培训、“多媒体使用技术”培训，重点进行了各种常见软件使用培训，目前我们的教师能对音频进行简单的编辑，以后我们将陆续进行图形、图片、视频编缉的培训，如果效果好，还要进行简单动画设计的培训。这样做解决了“远教资源信息量虽大，但不能满足全体教师的教学需要”这个问题。如何有特色地实施远程教育，我们大力推进校本培训工作。以骨干教师为榜样，以青年教师为主体，将远程教育纳入到校本资源的开发建设之中，充分利用远教资源覆盖面广，信息量大的特点，开发出特色的校本教材。积极探索远程教育课堂模式，准备在期末进行一次总结，将有代表性和创新性的经验进行交流。

五．充分利用设备为教学服务

如何合理使用好国家耗巨资的远程教育设备，经领导班子研究决定，每位教师不但会使用设备，还要用它为教学服务。切实落实“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求。充分认识学生在教学过程中的主体地位，积极发挥远程教育资源优势，提高学生学习兴趣、扩大学生视野、增加学习过程的交互、强化学习评价与反馈，促进学生认知水平提高、基本技能培养，促进学生正确的情感和价值观的形成，是我们的学生与城市学生同样享有平等的教育机会和高质量的教育。

同时我们鼓励教师将学生带入卫星收视教室和光盘播放教室，充分利用下载的卫星资源，搞好教学活动，让每位学生受益。经过近段时间的实践，不但每个学科、每位教师均利用了远程教育设备为学生上了课，而且还出现了教师争抢利用卫星资源的现象。这充分体现出远程教育已深受学生的欢迎，得到了教师的认可。

同时我们的教育教研也大量应用了远教资源，我们规定教师凡是今后公开课、汇报课、研究课、优秀课均要利用远教资源，这也大力推动了远教设备与资源的利用水平。

六．做好资源下载、筛选、发布和二次开发工作

管理员坚持每天都下载卫星资源。在选择资源时，我们尽可能地选取和运用已有资源，这样可以节省时间、经费和精力；当已有的资源不甚合适时，可先考虑对资源略作修改，以满足教学需要；如果选择、修改都不行，就设计、编制新的、符合要求的教学资源和学习资源。同时将下载的资源和制作的资源发布出去，让全体学科教师和村党支部了解。有针对性地做好资源的存储、刻录工作，保证符合教学需要的资源全部保留。

七．为党员干部教育和农民致富做好服务

我们主动联系各村的党群组织，了解他们需要的资源，并争取满足他们的需求。工程开始到现在，我们为各村多次将下载的资源经筛选后，刻录成数据光盘和视频光盘，主动送到他们手中。尤其村党支部组织党员和群众多次观看了我们送去的光盘资料中的农业知识和致富信息的录像。农民看后都说开阔了视野，学到了知识，掌握了本领，受益颇深。强烈要求我们多给刻录这样的光盘，并对我们提供的周到服务表示十分满意。

八．做好安全工作，完善环境

我们为卫星收视教室和光盘播放教室改造了电路，安装的用电保护装置；为了避免火灾的发生，还配备了干粉灭火器。安全工作关键还是人，为此，明确了责任追究制度，管理员到班后要检查设备是否完好，尤其节假日后更要细致检查。下班时，要检查好设备是否关闭后方可离校。

篇5：古县中学远程教育工程汇报材料

曲江中学现代教育示范校建设推进汇报材料

校长：杨忠明

一、场面开场白。

二、学校基本情况。

三、教学模式的形成及进展情况。

四、主要取得的成果及存在的问题。

五、努力的方向

尊敬的上海方略教育专家 先生、女士及各位领导、专家、来宾们，下午好！

首先我代表建水县曲江中学133名教职工和2200多名学生对各位专家莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！。。。

下面我从以下几个方面对我校示范校建设项目工程的进展情况作汇报。

一、学校基本情况。

曲江中学地处红河州北大门，坐落在曲江镇南郊著名的温泉度假村旁，是一所以“严格管理，认真负责” 而享誉社会的学校。校园占地面积206亩，建筑面积23618m2，在校学生人数2288人，教职工133人。花园式的学校绿树成荫，花草满园，景色秀丽，风景宜人。气势雄伟的教学综合大楼、庄重典雅的欧式多功能报告厅、色彩绚丽的现代化办公楼，布局合理的多功能食堂构成了校园主体建筑。现在标准化的学生宿舍楼已经竣工，将在近期投入使用。学校建成宽带的计算机网络以及电话、电视网络，建成了计算机教室三个，多媒体教室三十多个，还有县内最大的多功能报告厅，形体室，琴房（有20多台电子琴，叁架钢琴），以及县内一流的物理、化学、生物实验室，每个普通教室均配备彩电及饮水机，教学和生活设施完善。

学校从农村初级中学实际出发，提出“面向全体，分类推进，培养个性，全面提高”的办学思想和“提高优生率，降低辍学率”工作目标，以及“培优补差”为工作方法。经过十几年的发展，造就了一个“引领勤廉，开拓进取”的领导班子，一支“爱生敬业，厚德博学”的教师队伍，形成了“求实求真，立德立人”的校风和“尊师笃志，省身勤学”的学风。创建了管理机制年级化、养成教育军营化、艺体教育分层化、教学手段现代化的四大办学特色。

辛勤的汗水培养出美丽的花朵，严格的管理获得了丰厚的回报。几年来，学校中考成绩在全县乡镇初级中学中名列前茅，多次荣获红河州中考优秀质量奖，多次被评为县级“先进集体”。现为：云南省一级二等初级中学、中国基础教育网（教育部基础教育课程教材发展中心，北京师范大学）授以的“教改实验学校”、“云南省中小学信息技术教育实验学校”、“云南省现代教育技术实验学校”、州级“文明学校”、县级“甲级绿化美化学校”和“青年文明校园”、“州级家长示范学校”等。

现在，朝气蓬勃的曲江中学正朝着创建省内知名的优质品牌农村初级中学的目标阔步前进!学校建设为示范校项目工程建设奠定了坚实的物质基础。

二、曲江中学“和谐互助兵教兵学习模式”的描述。

（一）前提：

“师徒”之间要形成荣辱与共的关系，这样是为了让自己的小徒弟变得更优秀。

1、小师傅首先要深入钻研教材、积极研究学习方法，提升自己的学习能力和学习效率;

2、要像老师了解学生一样，先了解小徒弟的思想、学习态度、学习方法，督促、引领小徒弟学习；

3、解决教师力量单薄的问题。

（二）跟传统模式比较

最大的不同是：传统模式（老教材、传授式、填鸭式教学），教师主讲，讲完后懂的就懂，不懂的也不问，也没人去管，教师整堂课在用力讲，最终效果却是不太明显；而此模式（新教材、合作探究、小师傅主讲）在教师点拨后就把任务（复习、讲解、加深、提高）交给小师傅，教师的任务就是去教会小师傅，然后再由各组的小师傅去督促、引领各组员学习，实践证明该学习模式在当今的教学过程中非常的适用，也非常的有效果。

（三）新模式教学过程(六步十一法)

1、预习交流：（1）教师（必须提前一天）布置预习目标，让师徒做预习交流，找重点、难点。（2）找一组师徒上台展示，其他组可作补充，教师最后做规范。

2、互助探究：（1）师徒共同学习例题，相互讲解，教师点拨讲解。

（2）教师出示精心准备的“变通题”，徒弟演示，师傅批阅。

3、分层提高：（1）教师出示难度各异的“变式题”，让不同水平的学生各取所需；（2）集体交流，然后，基础题让徒弟讲给师傅听，难度一般的师傅讲给徒弟听，难度较大的由教师点拨后，各组讨论，教师检查“师傅”的情况。

4、总结归纳：（1）教师根据各组交流、掌握情况进行补充、纠正、点评；（2）引导学生回顾本节课内容，形成知识体系。

5、巩固反馈：（1）教师出示相关不同档次题，“师徒”讨论后完成并交老师处；（2）师傅帮助徒弟课后过关复习。

6、老师布置、出示下节课预习内容。

（四）几个重要环节的的补充说明。

1、备课：主要完成导学案的编写。年级学科备课组根据课标和考标，结合学生实际集体编制出符合不同层次学生学习的1—3种导学案，经过集体讨论后由备课组长签名后任课教师提前一天分发给学生。

2、预习：每天午辅导和晚自习时间为学生合作学习导学案时间，辅导教师引领学生开展小组合作学习，包括合理分配导学案完成时间，对合作学习中学生提出的问题给予解答等，学习小组师傅把疑问和难点及重点归纳后提供给上课教师。

3、组织教学：检查预习5分钟，小组展示10分钟，教师释疑10分钟，检测10分钟，布置下一堂课的预习（分发导学案）5分钟。

4、巩固与提升：学生学习时间被锁定，无课外作业。备课组根据学生遗忘规律，合理安排复习课和检测，及时巩固并作必要个拓宽和提升。针对学生基础不同的状况，同一学案中要体现对学生不同的知识要求和能力要求。

5、督导和考评： 根据模式的特点，在主要环节“备课”“预习”“组织教学”“检测”上做硬性规定，起草了新的《曲江中学教学月常规考核方案》。定时向学生进行问卷调查和召开模式推行的分析总结会。

三、教学模式的形成及前期运行情况。

（一）模式形成的背景。

我校课改起步早，根基牢固，工作踏实，成绩显著，2010届的初三年级，200多人升入高中，其中50人升入建水一中，位居全县同级同类学校第一，究其原因，其中重要一点就是当时主管教学的杨副校长（现在的杨校长）从该届学生的初二开始就尝试采用“兵教兵合作学习”模式，到初三时，这一模式的应用已经较为成熟。

（二）模式的形成及前期运作。

2010年5月，校长王飞越、教学副校长杨忠明到蒙自三中参加示范校项目工程导入培训。2010年7月，校长、教学副校长、政教主任、教务主任、教科室主任、部分学科教研组长及学校部分骨干教师先后分两批到蒙自三中参加示范校暑期培训。

2010年8月，由校长牵头，成立曲江中学课改工作领导小组。全面组织、策划、领导课改工作的开展。其机构为：

组长：校长王飞越。

副组长：书记陈进国、教学副校长杨忠明、行政后勤副校长陈宏林

成员：教科室主任朱志勇、教科室副主任赵田、教务主任赵红艳、政教主任李强、团委书记万江红。

办公室：教务处，教务主任兼任办公室主任，负责常规工作。校课改领导小组组织成员观看杜郎口中学、洋思中学等学校的教学模式的课堂实录，反复学习其模式的相关资料，结合学校实际，确定了我校课改模式的名称和内涵，名称为“和谐互助兵教兵学习模式”，环节为“六步十一法”，并且根据课改进程由浅入深逐步推进。

2010年9-10月，动员、讨论、形成决议和试运行阶段。

1、校长作动员报告；

2、分年级组织全校教师学习；

3、教研组讨论；

4、全校教职工会议表决。决定每位教师必须应用“和谐互助兵教兵学习模式”。

5、召开曲江中学第四届教代会，通过了《曲江中学课改实施方案》。

2010年11-12月，改良、推进、制度化建设、逐步走向规范化阶段。

1、在阶段性小结的基础上，结合学校实际，改进模式中不切合学校教学实际的成分，形成曲江中学特色的“和谐互助兵教兵学习模式”，2、调整教研组，规范学科备课组。为了更充分的整合教师资源，加大集体备课的力度，在原来的基础上整合政治、历史、地理学科的力量改组成文科综合教研组，生物、物理、化学改组为理科综合教研组，音乐、体育、美术、计算机改组为艺体计教研组。三个年级分别成立语文、数学、英语、文科综合、理科综合、艺体计备课组，起草新的《曲江中学教学月常规考核方案》及相关制度，为课改的全面开展和进一步推进起引领和督导评估作用。3、2010年11月，课改领导小组部分领导及学校部分骨干教师外出考察学习，先后分批到昆明“北师大附中”学习，观摩其“生命课堂”中的“合作学习”模式。4、2010年12月，课改领导小组组织校内“曲江中学第十届青年教师课堂教学竞赛”，为青年教师搭建模式课交流和学习的平台，同时为分析、总结前一阶段模式运行中取得的经验和存在的问题提供了有利条件。在本次竞赛中，参赛的14位教师全部应用“和谐互助兵教兵学习模式”，很多参赛选手对模式运行的各个环节把握比较到位，课堂较为轻松、活跃，能够达到预期的教学效果，特别是青年教师普娜，以娴熟的技艺、完美的课堂组织、极高的课堂效益赢得评委及观摩教师的一致好评，摘取本次竞赛一等奖。

四、本学期的实施情况。本学期的课改工作已经进入相应成熟的阶段，主要做好巩固、深化、规范和提高方面的相关工作。

1、加大课改领导力量，进一步做好课改督导工作。本学期课改工作分三块（即三个年级）进行，为适应这一扁平式的教学管理，在学校课改领导小组的宏观领导下，在三个年级分别增设三个教务副主任，具体负责课改督导和教学常规工作。三个年级的课改工作目标明确、思路清晰，计划得当，督导考核措施有效，正稳步全面向前推进。

2、拓宽思路，深化课改。结合学校实际，首先，在组织落实上，三个年级在学校课改实施方案的总体下指导下，每周安排2-3个备课组上观摩课、示范课，备课组对课型和教学环节作认真分析总结，不断完善和提高。其次，在内容上创新培优补差的方法，充分调动小师傅力量，通过小师傅对本学习小组成员的帮扶来完成部分培优补差的工作。第三、推行导师制，为了配合课改的推进工作，充分把握学生的思想动态学习动态，实施导师制，由学生选择老师作为导师，导师要从学生的思想和学习两方面来完成对学生的教育。

3、广泛学习和交流，不断充实和积累课改经验。3月初，由课改领导小组组织课改论文征稿活动，共收到参赛论文42篇。3月中旬，学校选送了赵勇老师、李美玉老师、陈进国书记到上海参加名校访学活动，本学期按照课改领导小组的计划，将在4、5、6月分别带领部分学科教师到我县的项目学校四中、五中及昆明北师大附中、蒙自部分项目学校学习交流。

五、课改中的启发和困惑。我校对课改工作的决心是坚定的，信心是十足的，我校教师已初步品尝到课改给课堂带来的生机与活力，对学生学习能力培养所取到的良好效益，但是，面对新的课堂教学模式，我们也存在着更多的困惑，真诚希望专家给予指导。

（一）得到的启发。

1、最大限度的调动学生的积极性和主动性，学习方式也更为灵活多样，课堂充分体现了学生的主体地位。

2、学生通过互相教来促进学的过程中，不仅能促进学生本人主动地去学习，还能有效地指导他人学习，学生可以从中更深刻的体会到学习的快乐，从而培养学生良好的学习习惯，更有利于提高优生（小师傅）的学习能力。

3、课堂教学的组织形式发生了变化，教师尽可能地把组织学生自主学习、合作学习、探究学习运用到课堂中，在培养学生合作与交流能力的同时，注意调动每一个学生的参与意识和学习积极性。课堂气氛活跃，容易提高学生的学习兴趣，学生变被动为主动。

4、在与学生交流互动的过程中，教师能够进一步地了解学生的所思、所想，并站在学生的思维角度来看待问题，教学更有针对性。

5、新课改对教师的教学要求提高了，让老师们在课前不敢麻痹大意，因为每堂课都有新的目标和新的任务。这有助于督促教师不断学习新知识，改变教学观念，把更多的时间和精力投入课前准备。

（二）存在的困惑

1、我们学校实行分层管理，在下面层次的班级里很难找出领头羊，小组合作难以展开。上面层次的班级小组合作参与面小，讨论不热烈，学生口头表达能力差，部分学生不敢大胆表达自己的想法，总是学习好的学生在发言，教师要如何调动学生积极参与，如何扩大参与面？

2、小组合作有时流于形式。小组合作学习能够提高学习效率、增强合作精神，但有时在小组活动中，纪律差的学生浑水摸鱼地说闲话、做小动作，表面上轰轰烈烈，但实际没有取得实质性的学习效果。

3、学生的思维有局限性，思考或回答得出的结论往往很幼稚，思维较狭隘，思路较曲折。常常会把简单的问题复杂化。

4、师生还不能完全适应新课改的教学理念，老师组织教学的水平达不到娴熟的地步，对学生不敢大胆放手，有时会不由自主把着讲，学生在课堂上的主动性不够，习惯于依赖资料书和老师，不会归纳总结。

5、教师不易把握教学的深浅度。一节课的问题需要引申启发到何种程度？很难把握。

6、总觉得课时不够，效率不高。新课改实施的基础环节就是改变传统的教学方式，把教师从讲台上请下来，把课堂交给学生。新课改所提倡的交流、合作、探究的课堂气氛，确实能够开拓学生视野，使学生享受到学习的乐趣，但这种全新的教学方式在课程安排上，必然会影响原有的课时安排，原本两个课时能完成的教学任务，现在需要至少三个课时，这就背离了新课改精神，从某些意义上来说，影响了教学进度。因为每个学期的课时有限，感觉时间不够用。

7、平时花的教学时间多，但学生考试不会考，成绩不理想。