礼士中学实施四配套工程工作汇报材料

礼士中学实施四配套工程工作汇报材料（精选2篇）

篇1：礼士中学实施四配套工程工作汇报材料

礼士中学实施四配套工程工作总结

为了贯彻落实省教育厅《江苏省教育厅关于继续推进全省农村中小学基本办学条件合格学校建设的实施意见》，切实做好“四项配套”工程建设工作，根据市局有关会议精神，我校于2006年8月底正式启动和实施此项工作，已取得成效。通过努力，现将有关情况向各位领导汇报如下：

一、学校概况

礼士中学是一所地处我市西片的农村初级中学，始建于1956年，占地面积27000㎡，为适应教育行政区划调整，2006年暑假，将高中部撤并到刘国钧中学，将太和初中与礼士中学初中部合并成立了现在的礼士中学。学校现有18个教学班，在校生近900人，在职教职工80人。

我校原有理、化、生、图书、音乐、美术、体育器材设备与新课标所需资料、器材、设备有一定的缺口，对教育教学正常开展有一定的影响，为使我校理化生史地实验设备、图书资料、体育、艺术教育器材等设施、设备基本满足教育教学需求，实现教育教学质量全面提高，我校教代会、校务会对此项工作进行反复研究，决定采取以下措施：

二、制订“四项配套建设”实施进度表

9月份，对现有房屋、场地、器材、设备、图书资料等设施进行清查整理。据实建立台帐，对原有设备、器材，凡能使用的要继续使用，不随意拆除、废弃。确保理化生实验室各1个，仪器室各1个；美术室、音乐室、史地室、图书室、阅览室、体育器材室各一个，整理运动场地。为了完成省“四项配套工程”建设，学校对所需资金进行预算。

10月份，对各室水、电等进行整修维护，添置橱柜，铺设煤碴跑道。

11月份，制订完善各科室管理、使用制度并张贴上墙，规范管理、运作。

12月份以后，将市局下拨的所有仪器、图书、器材等按规定要求上架，并登记造册。继续做好接收器材的配套建设工作，建好台帐资料，做好使用流通工作。

2007年8月份，安排实验员、图书管理员参加泰州市专项培训。2007年9月份以后，做好自查工作，完善各项措施及台帐资料，迎接各级四配套工作检查验收。

三、工作目标：

通过省配和自配的必要教学设施、设备，尽量满足我校开足、开齐国家规定课程需要，与基础教育课程改革衔接，理化生史地等学科的演示、分组实验能正常进行，体育、艺术教育课程标准或教材规定的教学内容能够实施，图书资料能基本满足师生教学需要，实现教育教学质量全面提高。

四、目前学校用房、操场等设施整理情况：

1.理、化、生实验室各一个，均为108㎡，理、化、生仪器室（准备室与之合用）各一个，均为72㎡；

2.美术室、音乐室（器材室与之合用）各一个；图书室、阅览室及史地器材室各一个；

3.操场：300米跑道，外置篮球场四片，组合器材场两片，联合器械一套。

4.乒乓球场：在办公楼前水泥地面设置乒乓球台4台，室内乒乓球台3台。

5.排球场一片，羽毛球场两片

五、工程实施和完成情况：

由于学校刚合并，原礼中有一定的债务，情况较为特殊，为实施四配套工程，学校想尽一切办法，能自己动手的坚决自己动手，能不花钱的尽量不花钱，能花小钱的决不花大钱，开源节流，采取自筹与局拨相结合的途径筹措资金，确保四配套工程按步实施，自市局召开会议之后，我校先后做了下列工作：

1.成立了以冯纪宏校长为组长的四配套工程实施领导小组，具体负责四配套工作。领导小组成立以来，分工明确，职责到人。由冯校长负责全面工作，陈卫兴负责硬件整理，侯同希负责环境卫生，黄桂华负责软件材料，各职能部门负责具体工作的实施。

2.根据配置标准调整各室用房，按标准配齐了各室用房。

3.对器材室和实验室进行装修、粉刷，添置必要的橱柜设备，更新名人画像。4.对原有的橱柜进行整修，并新增一些橱柜，使橱柜能够满足仪器存放要求，并有一定余地，有专门存放危险品的橱柜，能满足使用。

4.实验室、仪器室安置了排气扇，确保通风和将有毒气体的排出。5.安装好了实验室外部水电路和内部照明电路，墙上有固定电源插座。并根据实际，对理化生实验室的水路、电路进行了检修维护。

6.安装好了防盗门、防盗窗，确保室内器材的安全。7.整理好体育运动场地，铺设了煤碴跑道。8.出好有关“四项配套”工程建设宣传栏。9.对实验室讲台位置进行了维修和添置。

10.对仪器室现有的仪器和药品，按照要求已整理到位，并按类留下了新来仪器摆放位置，确保新到仪器和器材及时按类入橱。

11.对图书进行盘库清点，并建立总目录，发放了借书证，确保图书的正常流通和使用。

12.按要求对所有的器材登记造册，建立了总帐和分类帐。以上是我校在实施“四项配套”工程建设中所做的工作，离上级要求可能还有很大距离，请领导多提指导意见，我们将按照既定方案,确保优质高效地完成“四项配套”建设工程，向领导交上一份满意的答卷。

靖江市礼士中学

2007年12月

篇2：礼士中学实施四配套工程工作汇报材料

一、深入学习、全员发动、提高认识，为实施岗位效益工程创设出良好的舆论氛围

岗位效益工程是以岗位标准为基础，以岗位管理为手段，以岗位效益为目标的企业微观的系统管理活动。开展岗位效益工程旨在体现“以人为本”的管理理念，精雕细刻的工作作风，质量第一的效益观念。使学校工作程序化、制度化、规范化，做到“凡事有章可循、凡事有人负责、凡事有监督检查、凡事有落实回音”。遵循“岗位选人”的用人原则和“按劳取酬”的分配原则，最大限度地调动全员工作积极性，建立起精干高效的教职工队伍，高标准、高质量地完成教育教学任务，提高办学效益。

新村2003［16］号文件下发后，学校领导班子首先进行了深入的学习、分析和思考，我们感到这几年，济东中学在内部管理制度上有过不少改革，虽然对教学质量的提高起过一定的作用，但终因观念陈旧、方法脱节、没有外部大环境的支持，出现了“收入分配拉不开，岗位竞争摆不平，目标考核走过潮的换汤不换药式的改革，很多措施在触及教师根本利益时，不敢也不愿动真格的，而是采取息事宁人的办法找平衡，致使很多改革流于形式、无果而终。归根结底是没有形成一整套科学合理的改革机制。

现在从全国的大形势、到兖矿的小气候，都在推动管理体制的改革。可以说目前不存在改不改的问题，而是改的快慢和怎么改的问题，物业公司和济东新村正是在这一形势下，推出岗位效益工程的。这种“以岗定员”、“按岗取酬”，向岗位要质量、要效益的改革，有效地破除了旧的用人制度和分配制度，树立了“人本化”的管理理念，充分挖掘了岗位效益，激活了岗位主体，抓住了改革的“牛鼻子”。我们认真学习”岗位效益工程“的内涵、目标和原则，通过各种途径向广大教职工宣讲，帮助大家更新观念，树立“岗位靠竞争、工作靠能力、分配靠业绩、生存靠自己”的工作理念，并将改革的方案与学校的具体工作结合起来，充分考虑到职工的心里承受力，找准了切入点，拿出了切实可行、大多数职工满意的操作办法，获得了大家的理解和支持，为全面实施岗位效益工程创设了良好的环境。

二、完善岗位岗位职责和评价标准，构建科学有效的岗位绩效评价制度

我们按照“精细化、制度化、人本化、系统化”的管理目标，牢牢把握岗位效益工程的本质内涵，首先对学校各种岗位要素进行了系统分析，充分挖掘岗位潜力，按照各岗位的工作性质、工作内容、工作环境等对每一岗位的职责标准进行了重新界定，赋予了许多符合实际的新内容。本着“精干高效、有利发展”的原则，明确了学校各部门处室的分工和责权范围，消灭了管理盲区，优化组织结构，实行“党群、德育、教学、后勤”四条线管理体制，分别明确由一名副校长领导；合理界定，赋权管理；理顺关系，责权对等，使学校组织机构趋于“扁平化”，减少了管理层次，提高了工作效率。

其次，积极建立科学合理、具有可操作性的岗位绩效评价机制，激发岗位活力，确保岗位效益工程的顺利实施。建立建立科学高效的绩效评价制度，是做好岗位效益工程的关键。我们通过多次的分析论证，根据学校工作实际，按照层次化管理的办法制定了《济东中学教职工业绩考核办法》。根据学校工作按学年计算的特点，我们采取了分阶段考核办法。一是月度考核（侧重于量），主要考核月度工作量、工作态度、劳动纪律。二是学期工作考核（侧重于质）主要考核工作业绩，即期中、期末考试成绩，备课情况和作业批改情况。新村对中学当月考核奖金的80％用于月度考核，20％累计用于学期工作考核。对于兼职人员享受的补贴和有突出贡献的人员奖励由专文执行。这一考核办法贯彻了“固定工资保生活，绩效工资靠成果，奖励工资凭贡献”的原则，为推动岗位绩效与个人收入挂钩的分配制度的最终建立奠定了基矗

三、建立健全保障机制，确保岗位效益工程的顺利实施

为了保障学校岗位效益工程的顺利实施，取得好的效果，调动职工的积极性，促进学校的工作。我们根据学校的实际，建立以下保障机制。

（一）领导机制

学校成立岗位效益工程领导小组，范恩亮、吉孟涛为组长，张宪领、郝轩山、张强宝为副组长，学校处室负责人、工团组织负责人和年级组长为成员。领导小组全面负责学校的岗位工程的检查指导、考核评定和奖惩工作，保证学校岗位工程的顺利进行。学校成立考核办公室，张宪领为主任，教务处、政教处、总务处负责人和年级组长为成员。

（二）监督机制

为了公平公开，增加学校工作的透明度，学校成立岗位效益工程监督协商机制。郝轩山为组长，车间工会成员、班组长和教研组长等为成员。监督检查小组主要检查学校实施方案的落实情况、校务的公开情况以及考核的客观性等。每月向学校领导小组汇报一次。

（三）协商机制

考核是一项复杂的工作，新的情况新的问题层出不穷，我们必须经常了解岗位效益工程中出现的问题，及时做好解释和协商工作化解矛盾。同时利用各种机会把学校的处理意见和解决措施及时向职工反馈，让广大职工了解情况，从而支持学校的工作。为此，学校成立协商反馈小组，组长张强宝，成员包括各处室主任、年级组长。协商，一个季度一次；反馈，一般一个月一次。

（四）宣传机制

为了创造实施岗位效益工程的良好氛围，加大宣传力度和密度，学校成立了宣传发动小组。吉孟涛为组长，冯雪亮为副组长，政教处以及工团负责人为成员。我们利用黑板报、广播和各种会议等，积极宣传上级的精神，宣传学校的改革，增强职工的心理承受力，特别是在集团公司“三转”教育期间，做了大量卓有成效的工作，为工程的不断推进奠定良好的基矗宣传小组及时宣传上级的精神，表扬先进，鞭策后进，促进工作，为学校实施岗位效益工程创造了最佳的环境。

四、实施岗位效益工程带来的可喜变化和存在的问题

济东中学在全面实施岗位效益工程的过程中，始终坚持“公平、公正，效益优先，积极稳妥”的原则，严格考核，及时兑现，激发了大家的工作热情，促进了学校工作的开展，考核工作进展顺利。

1、公正考核，叫职工服气。在做好宣传发动的基础上，我们按照实施方案，对照考核标准对全校职工的工作进行了全面量化。一是职工日常工作量化，二是劳动态度量化。两项分数之和为职工的实际得分。通过实际考核，有的月度最高分104分，最低分为59.5分。按照要求，将量化结果进行公示，接受职工的监督，对职工不明白的问题，进行了解释，让每位职工心服口服。

2、公平兑现，令职工满意。对量化考核的分数，按照新村考核学校奖金的80%，分别对职工进行了兑现，多者拿到112元，少的只拿62元，最大差距50元。这一做法从根本上解决了奖金靠职称，工作靠安排的问题，打破了原来奖金终身制的做法，体现了“能者多劳，多劳多得”的原则，绝大多数教师积极拥护，打心眼里感到满意