电子商务专业论文

2024-05-07

电子商务专业论文（共9篇）

篇1：电子商务专业论文

美国大学专业介绍：电子商务专业

1简介：又名digital business strategy.主要研究如何利用市场营销观念，商业策略，经济学理论和计算机技术来开发新的商业，以及如何通过运用互联网和相关信息技术转化目前存在的商业模式。是否适合你

你是否喜欢喜欢以下内容：计算机，互联网，商业活动，新技术，冒险，科幻小说，广告，买东西和卖东西。

你是否擅长以下内容：注重细节，创造力，数学，批判性思维能力，量化分析能力，领导力，说服能力，研究能力，组织能力，计算机技术。

3.典型课程设置

Management information systems Introduction to e-business E-commerce marketing E-commerce strategy Law of electronic commerce Strategic management Entrepreneurial management Venture capital 风险资本

New venture initiation 新事业创始

Business application development(programming)Internet technology Computer networking and communications Systems analysis and design World Wide Web design Business transformation/reengineering 商业转型，业务流程再设计

4概述

虽然电子商务越来越受到人们的重视，但电子商务作为一门学术研究仍然处在婴儿期。新技术和有创造力的人才将继续保持电子商务的活力。

电子商务专业以技术课程和管理基础课程为开始，然后你会学习电子商务是怎样被利用来创造新的商业机会以及怎么提高现有商务的表现。在很多课程里，你会学习电子领域的发展，例如无线通讯技术，并识别应用这些新技术的机会，学生还会去发现解决传统商业问题的技术方案，比如，研究如何利用计算机来使客户定制产品的运送变得更有效率。

其他相关专业： Marketing Business administration and management Information technology Electrical and communications engineering Economics Digital media Entrepreneurial studies 企业学研究 Management information systems Web/multimedia management Advertising Computer engineering Consumer merchandising 销售及消费性需求研究

文章来源：启德教育

篇2：电子商务专业论文

我实习的单位的名称是庆阳市廉租住房管理所。它是一家事业性单位，是一个在政府领导下的住房管理所，主要负责廉价住房的管理工作。为了落实国家各部委联合下发的《廉租住房保障办法》，于2007年庆阳市成立了该单位。其指导思想和主要目标主要是：

（一）为进一步解决低收入家庭住房困难问题，加强城镇困难家庭廉租住房保障工作，坚持一手抓好住宅与房地产业的健康发展，一手抓好经济困难家庭廉租住房保障工作，切实履行好职责，确保人民群众安居乐业，促进经济社会又好又快发展。

（二）“双困家庭”廉租住房保障工作的首要任务是满足城镇低收入家庭特别是最低收入家庭的基本居住需求，以“自住、够用”为原则。

（三）廉租住房保障工作要建立健全多层次廉租住房建设、供应保障体系和科学有序、行为规范、办事高效、公开透明的廉租住房管理机制，有序、公开、公正和合理解决本市最低收入家庭住房困难问题，使政府的民心工程、德政工程落到实处。

该廉价住房管理所的职责主要有

(一)市廉租住房管理所负责全市廉租住房管理的相关工作。会同市民政局、市财政局、市公安局、市监察局等相关部门，建立健全目标考核、业务培训、办事公开、统计报表、档案管理、监督检查、责任追究等各项制度。与市财政局、市民政局等相关部门协商出台的《庆阳市廉租住房租赁补贴具体实施办法》、《庆阳市廉租住房保障审核、准入、退出的规定》。会同发改委、民政局、财政局，根据我市城镇最低收入家庭住房需求以及经济发展水平，合理确定廉租住房保障范围和保障水平，科学测算资金需求总量，明确资金筹集方式，编制并实施廉租住房年度计划、购置及《“十二五”住房发展规划》，并合理确定每年廉租住房新建计划。负责廉租住房租赁补贴的发放工作以及廉租住房具体建设工作。(二)负责协同市民政局等相关部门对最低收入家庭的廉租住房的申请资料进行审核，核实申请廉租住房家庭收入情况，并做好其它相关工作。(三)管理所协同市国土房管局完成廉租住房的审核、公示、登记、配租及年审等相关工作。

上述是我所在的实习单位的在指导思想、目标和职责等方面的相关情况。在实习期间，我也发现了管理所在廉租房管理方面存在一些问题。现总结如下：

1、目前城镇低收入家庭住房困难户基本情况不明

根据相关数据我发现该市截至2009年6月末该县低收入住房困难家庭登记户数为921户，却分3次申报新建廉租房1102套，比2009年6月末低收入住房困难家庭登记户数多181套，为什么会这样呢？经过客观的分析，发现并不是如此，而是城市低收入家庭住房情况不明，仅仅登记了921户，但实际远远不只921户，出于对预期情况分析才申报1102套。分析其原因，主要收入、住房面积等难以界定一定量确定收入有难度。我国还没有建立个人信用制度和个人收入申报机制，个人收入来源很多，居民的隐形“收入”很难统计，仅仅通过居民个人的透明收入来衡量居民的收入明显缺乏公允性，个人收入的不透明性和经济收入水平处于变动状态，为正确确定廉租对象带来了很大的难度。

2、廉租房保障面相对狭窄

一是农民工没有纳入廉租房保障。廉租房是国家为弱势群体所提供的社会保障，具有社会救助的性质，农民工、被征地后的农民作为我国公民，承担纳税等基本义务，他们应该同样有申请廉租房的资格。二是两个条件中有某一项指标不符合要求，如收入稍微高一点，住房面积多一些等，但这些人仍然不能享受廉租房保障，是否可以根据家庭收入和购房支付能力，合理确定廉租住房保障对象，适度扩大廉租住房覆盖面呢！

3、廉租房供不应求，资金缺口大。

我国廉租住房保障资金的来源清晰，其资金来源主要是三个来源，即年度预算安排、住房公积金增值收益、土地出让净收益，但为什么会仍然资金缺口大呢？我认为主要有以下原因：第一当地财力有限，配套难度大。所以市级不可能在预算安排很多资金用于廉租房建设，仅能是“蜻蜓点水式安排”。第二市级公积金管理中心由于房地产市场狭窄、资金安全性考虑，公积金贷款业务并不多，公积金增值有限，也不可能解决廉租房资金来源问题。第三从近几年情况看，土地收益在市级财政收入中占的块头越来越大，事实并不如此，商家在当地开厂，当地政府也只有土地入股还有点“含金量”，商家的土地价款也往往按“最低价”，然后再“先征后返”，当地政府仅仅是“钱过了一下手”，并没有实实在在的可利用财力。这些钱也并没有多少可用于廉租房建设。

4、廉租房大都相对集中且地段较偏远，公共设施落后。

廉租房等社会保障性住房，越来越远离市中心，通过在郊区集中兴建大批廉租房来解决这一问题，形成了泾渭分明的“富人区”与“廉租区”，有机会享受社会保障性住房的人群实际上在被边缘化。这是因为首先入住家庭人员特殊性。廉租房有准入条件有限，其居住群体是社会低收入家庭，如下岗、社会无业人员、老弱病残人员相当普遍，维稳方面的难度大。二是就业方面的难度。由于小区内人员复杂、文化水平低且无技能，加上40岁以上年龄段人员多，在外难以找到合适的工作，小区内又无法提供较多的公益性岗位。三配套建设滞后。廉租房房源地处城郊，生活配套设施滞后，医疗服务站、公共厕所、垃圾中转站、农贸市场、公交线路等必备设施未能及时落实。

根据廉价住房存在的一系列问题我提出几条个人的看法或建议：

1、完善供应对象的家庭收入统计与监管机制现阶段，在城镇廉租房资源非常有限的情况下，廉租房管理部门应逐步建立一套“收入核对系统”，通过民政、劳动、财税、工商以及金融等各部门的信息共享，掌握相关申请人的收入信息。在准入上确定一个资格标准，在轮候上建立排序方式，并在廉租家庭不符合资格标准时建立合理的退出机制，这既可在最大程度上提高住房资源的效用，确保有限的廉租房资源发挥最大的效用。

2、下一步的制度设计工作重点是进一步加强调研，根据家庭收入和购房支付能力，合理确定廉租住房保障对象，适度扩大廉租住房覆盖面。2010年6月12日由住房城乡建设部等7部门联合制定的《关于加快发展公共租赁住房的指导意见》正式对外发布，大力发展公共租赁住房。事实上就是确立了扩大廉租房覆盖，既买不起商品房、又不能享受廉租房和经济适用房，游离于中国住房保障制度之外的中等偏下收入住房困难家庭和外来务工人员，将成为公租房的主要受益者。

3、确保廉租房建设有稳定的资金来源

目前，廉租房制度实施过程中最大的一个瓶颈就是资金不足，廉租房资金的主要来源是政府的财政支持。所以在每年的财政预算中，保证一定的住房保障资

金。除此之外，利用中国在城市化过程中出现特有的大量的社会闲置资本，如发行债券，让社会资本进入廉租房建设。

4、进一步统一规划，合理布点，分散安置。

要既降低承租户生活成本，又分散救助服务和管理压力，给低收入家庭全方位的帮助。在分散安置方面可采取在商品房开发地块配建一批、经济适用住房新建一批。

5、制定有利于廉租房保障对象退出的优惠政策。

篇3：电子商务专业论文

经济全球化的不断深入以及信息技术的突飞猛进, 引发了商务模式的变革, 电子商务已成为当今重要的经济形式之一, 并以迅猛的态势飞速发展。因此对电子商务教学提出了更高的要求。这就要求电子商务专业教学必须适应电子商务的发展, 紧随电子商务创新脚步, 不断改革教学方式和教学内容才能真正培养符合时代需求的电商人才。

电子商务专业实践教学是让学生通过参与模拟或真实的电子商务运作过程, 了解电子商务运营原理, 培养电子商务综合能力。那么, 如何才能使实践教学更加贴合电子商务发展, 怎样才能建立教学与实际的集合, 就成为电子商务专业实践教学中亟需解决的问题。而电子商务大赛正是一个拓展实践环境, 结合实际需求的很好的平台, 可通过这一平台, 持续改进实践教学, 提高学生的实践能力, 并为学生提供与实际的电商运营商的交互, 提高学生的综合实践能力。

1 电子商务大赛为电子商务专业实践教学提供平台

电子商务大赛为电子商务专业实践教学提供了更为宽广的实践平台。此类大赛比赛类别和项目的设置都与高校专业教学密切相关, 并与相关电子商务产业紧密结合, 很多比赛项目的设置甚至直接针对行业企业的实际需求。这就使得参赛学生能够在比赛过程中不但提高了电子商务相关知识的运用水平, 同时也了解到电子商务企业最新的动向和未来发展, 很好地提高了学生的专业素养。大赛往往邀请业内专家以及行业企业代表参加对参赛项目的评审, 使得项目更加贴近电子商务市场环境, 提高了学生对行业最新发展方向的了解。各种电子商务大赛非常侧重学生实践能力的检验, 参赛项目往往是通过实际运作效果进行评比, 从而提高了学生的电子商务实际运作能力, 解决了高校专业教育与电子商务市场需求相脱节的问题。

以电子商务“创新、创意及创业”挑战赛为例, 该大赛是教育部高教司电子商务专业教学指导委员会主办的全国各个高等院校参加的全国规模的电子商务大赛。大赛从创新, 创意及创业三个角度考察学生电子商务的综合能力。大赛评委既有高校电子商务专业教师, 也有相关企业运营高管, 项目评价不光考察学生电子商务专业知识的掌握和实际电子商务运营能力的高低, 更侧重学生对电子商务模式的创新和对电子商务未来发展方向的把握。全面考查了各个高校电子商务专业实践教学的综合水平和质量。大赛促进学生对电子商务专业学习的积极性和主动性, 每一届大赛都有一批高水平、高素质的创新型人才脱颖而出, 他们在学校中也起到了一定的示范和带动作用, 提高了学生参与电子商务实践的积极性与主动性。

1.1 培养学生对电子商务的整体认知和兴趣

电子商务大赛的项目设置往往需要参赛团队完成一个电子商务商业项目的全过程, 即从项目规划立项, 实施, 商业运营等全部电商流程。在此过程中, 学生需要对电子商务的各个环节都了若指掌, 并且能够将各环节有机结合, 合理规划电子商务, 才能取得较好的效果。在此过程中, 学生对电子商务就建立了一个形象的整体认知, 使得学生对电子商务的认知不止停留在课本中的定义之中, 而是一个立体的模型。

电子商务大赛项目的设置还与电商企业的需求, 电子商务的最新发展相适应, 鼓励学生发挥创造性和发散性思维, 鼓励学生提出一些全新的探索性的电子商务解决方案, 这种开放的比赛模式, 可以很好的调动学生的积极性, 培养学生对电子商务的兴趣, 提高学生在后续学习中的主动性。

1.2 提高学生对专业课程的综合应用能力

电子商务大赛考察的是参赛学生的电子商务综合能力, 学生仅仅掌握书本知识是远远不够的。如上文所述, 电子商务大赛需要参赛学生完成一个电子商务项目的全过程, 这就要求学生要对课堂中所学的各个电子商务专业知识进行综合运用才能获得一个比较好的整体效果。如果仅仅是各种专业知识的堆砌是不可能取得较好结果的。所以电子商务大赛能够很好的提高学生对专业课程的综合应用能力。

1.3 提高电子商务专业实践教学与电子商务市场环境的结合

各类电子商务大赛的特点都是与电子商务实际环境紧密结合, 很多大赛的参赛项目就直接来源于企业的实际需求。在参赛过程中, 通过解决各类实际问题, 提高了学生对电子商务市场环境的了解。同时参赛学校也可以通过大赛交流, 及时了解电子商务最新的发展和问题, 并以此为依据, 及时调整电子商务的实践教学环节, 使其能够与电子商务市场环境紧密结合, 适应电子商务发展的需求。

综上所述, 电子商务大赛对高校的电子商务专业实践教学有很高的推动作用, 通过参加大赛可以检验高校电子商务专业实践教学水平, 促进其不断完善向前发展。

2 利用电子商务大赛促进电子商务专业实践教学改革的途径

2.1 调动学生参加电子商务竞赛的积极性

开展校企的交流活动, 邀请大赛主办方或电商企业到学校开展一系列的学生座谈, 让学生了解大赛的具体情况, 增加学生对大赛的了解, 从而培养参赛的积极性。通过开展专业教育讲座, 请往届获奖同学做报告等各种形式宣传电子商务大赛, 培养学生的兴趣和参赛积极性。开展学生交流活动, 邀请以往参加过大赛的同学, 为同学讲述大赛经历, 分享大赛所得, 提高学生的参赛兴趣。并可将参加大赛与学生在校的实践课程考核相结合, 鼓励学生参赛。

遵循由易到难、由简单到复杂的基本规律, 首先通过专业教育等途径培养学生对电子商务兴趣与参赛热情。

2.2 引导学生综合利用电子商务专业知识

首先通过模拟训练, 依托相关教学软件和设备, 为学生提供了一个仿真“电子商务平台”, 供学生模拟实践。为学生提供电子商务三大模式B2B、B2C、C2C流程的前后台全程仿真环境。学生可分别扮演电子商务环节中各角色, 适时变化身份分组进行交互式操作, 充分考虑各种实际运营情况进行模拟演练。后期逐渐增加自主创新内容, 并开展实际的电子商务综合运作, 逐渐培养学生的电子商务综合能力。真正做到理论与实践相结合, 加强运用电子商务的能力。

通过参加大赛, 根据比赛过程由专任教师布置任务, 安排项目逐步开展实训任务。开展设计、开发、建网站, 进行网上购物、开网店, 从调研、沟通、采购、销售、广告、公关等环节完全由学生独立完成, 提高学生电子商务的综合应用能力和实际运作能力。

2.3 合理设置电子商务专业实践教学与电子商务发展相适应

有针对性的进行电子商务竞赛的选题。在校内实践的基础上, 鼓励学生到电子商务企业实习, 做些和专业有关的工作, 将参赛项目实际运营起来。在参赛结束后, 积极总结经验对照实践教学课程, 对已有课程进行适当调整。充分总结参赛经验, 灵活开展实践教学, 对实践教学的内容和形式根据电子商务发展适时调整。

3 总结

以电子商务大赛带动电子商务专业实践教学, 提高学生对专业课程的综合应用能力, 培养学生对电子商务专业的兴趣和认知水平, 培养学生的创新性和对电子商务市场的敏锐性, 针对电子商务市场需求培养创新型人才。可在电子商务专业在校1-4年级学生中广泛开展, 学生通过设计实施电子商务项目, 使学生可以综合运用所学的专业知识。加深学生对电子商务专业的认知, 提高学生电子商务的实战能力, 提高学生的创新性, 从而培养具有较高实践能力的创新型电子商务专业人才。

参考文献

[1]山东财经大学管理科学与工程学院.需求导向下电子商务专业实践教学体系改革研究与实践研究报告[D].2014.

[2]朱萍, 明小波.电子商务实践教学途径探索[J].教育理论与实践, 2008 (27) .

[3]李曼.电子商务专业实践教学若干问题探析[J].实验室研究与探索, 2009 (5) .

篇4：电子商务专业课程教改方案

[关键词] 电子商务课程设置角色模块教学改革

为进一步深化教育教学改革,不断提高管理水平和教育教学质量。为提高电子商务专业的办学水平,特提出电子商务专业课程改革方案。

一、电子商务教学主要存在的问题

1.课程设置不尽可理，导致学生就业方向模糊。由于对电子商务概念没有明确把握，专业课程设置为大拼盘，将现有的有关技术和商务方向的课程简单的拼合，缺乏有机结合，造成培养目标不明确，在就业市场上失去个性，因而也失去了竞争能力。

2.学生对教师的满意度较低。据2005年8月，全国高校电子商务专业建设协作者联系会议的调查报告显示，从事电子商务教学的教师，平均教龄不到2年，其中大多数都是直接从应届毕业生走向讲台，大多数教师只懂计算机不懂经济和管理，缺乏电子商务实战经历和经验，在教学过程中影响了专业知识体系的有效融合。

二、解决问题的方案

1.开发一种全新的面向就业的电子商务专业的培养方案“角色——模块化”的教学模式。

“角色——模块化”教学模式一方面将学生按角色重组，实现动态角色管理。另一方面将教学内容按角色的专业方向重组，实行灵活的模块化管理。

2.加强师资队伍的建设。加大专业教师在电子商务软件应用能力的培训力度，不断提高专业教师自身知识结构水平，要求教师们应该从电子商务专业的特点出发来安排所教的每门课程，并清楚的知道这门课程在电子商务学科体系中所处的地位。

三、课程改革的主要目标及任务

有利于培养优秀的及掌握现代技术又懂电子商务的复合型人才;树立正确的课程理念，不断强化课程改革意识，建立职业教育课程创新的有效机制;探索构建“以专业能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体”的模块化的专业课程体系;强化课程实施的推进力度，促进以课程开发为中心的样本研究，探索新的教学模式，提高教师实施新课程的能力;创新电子商务专业评价和考核制度，建立学习者多样化发展,教学模式改革以及教师专业能力发展的课程多元化评价体系。

四、课程改革的计划

1.课程结构及课程设置。电子商务是一个复合型专业，涉及技术，经济，贸易，管理等学科，其职业岗位可分为七大类，即网络营销类、财务类、电子商务技术类、电子支付类、物流配送类、电子政务类、企业经营管理类。培养学生网络营销，电子商务技术,物流配送和电子支付等岗位的职业技能，扩大学生的就业范围,宽口径地培养学生,在这种培养目标下,课程结构中要体现“宽基础,活模块,定方向,强技能”的特点,体现在课程设置上要有基础模块群,专业基础模块群,专业发展模块群。

2.课程资源的开发。为体现“能力为本位，实践为主线”，要形成适合于学生学习，创业和岗前零距离等形式的电子商务实验平台，同时，形成学科的电子教案，电子课件，题库，样本教材，师生在线答疑等信息化课程资源，构建E——learning新模式，提高在网络环境下，学生自主学习能力，提高学生的信息素养。

3.提高课程实施的水平。在过去的教学改革实践中，各高校积累了许多宝贵的经验，要充分重视和利用这些成功的经验，要结合课程改革的实践，不断推进和创新教学方法改革，提高课程实施水平。实现从注重知识传授转向注重能力培养，从以教师为中心转向以学生为中心，从注重教学的结果转向注重教学的过程，从统一规格的教学模式转向个性化的教学模式，从教师权威式教授转向师生平等互动，共同发展，从评价模式的单一化转向评价模式的多元化。

4.师资培训。要加大专业教师在学历和专业技能上的培养和提高,电子商务专业的专业课教师90%应该为双师型，要积极配合参与学院组织的各种技能竟赛,参加各种诸如全国电子商务大赛,同时主动参加各类电子商务师培训,物流师培训和下企业实习等方式的培训。

五、课程改革实施计划

1.以实现高合格率、高就业率为目标，形成模块教学和核心课程培养体系。

2.要求每个专业教师提供专业课程的电子教案，专业课题6套，课件2个，专业论文1篇。同时对电子商务试题库更新、优化，为专业共享信息资源奠定基础。

3.每学期每个专业教师至少要开设一次2学时的能体现以学生为主体，以能力培养为目标的创新型公开课。

4.每年要有2名～3名专业教师参加全国电子商务师，物流师等的专业培训。

5.要求专业教师必须参加每年学院举行的技能大赛，放假时分批参加不同行业的企业实习，并有企业情况反馈，列入专业考核，实施相应奖惩。

6.组织鼓励学生参加“技能节活动”。

六、结束语

课程改革的总体思路是“提供更恰当的教育，而不仅是更多的教育”。根据电子商务专业的特点，培养目标学生的就业方向，本着必需和够用的原则，筛选和重组教学内容，保证学生以较高的效率修完所需课程的相关内容和具备相应的能力。

参考文献:

[1]胡美香:《电子商务教学面面观》.黄岗职业技术学院学报,2002.6.(4-2)

篇5：电子商务专业论文

一、实习目的与要求

实习教学是学校人才培养计划的重要组成部分，是培养学生实际动手能力和专业技能的重要手段，是贯彻党的教育方针、促进理论与实践相结合的基本教学环节。

顶岗实习是实践性的教学环节，能有效提高学生综合运用所学理论知识于实际问题解决的能力。通过实习，努力使该专业的学生达到以下目标

1、深入了解和熟悉电子商务、市场营销岗位一般业务手段和方法，为毕业后胜任专业工作打好基础。

2、使学生进一步消化、深化已学过的专业相关理论和知识。

3、培养学生的市场敏感性以及从市场中发现问题和解决市场问题的能力。

4、在实践中培养学生的专业精神和脚踏实地的工作作风。

5、从学生的实践表现了解对学生对专业理论知识的掌握程度和灵活应用于实际的能力，有益于进一步完善教学工作。

二、实习内容

（一）营销与策划能力训练

1、心理适应能力训练：自我心理突破、2、创新与应变能力训练

3、交际与沟通能力训练

4、分析与解决问题能力训练

5、信息搜集与处理能力训练

6、市场开发能力训练：市场调研、市场预测、目标市场选择与市场定位、7、营销策划能力的培养与训练：市场定位策划、价格策划、渠道策划、品牌策划

8、宣传与广告训练：广告策划、广告创意

9、寻找与接近客户训练：寻找与识别客户、接近客户

10、推销与谈判训练：洽谈目标、洽谈原则、洽谈技巧

11、营销方案制定与实施训练

（二）电子商务操作能力训练

1、企业运作与管理

2、电子商务项目策划

3、网络营销方案的设计和制定

三、实习形式及时间

1、实习形式：集中实习

由学校联系实习单位，集中安排学生进行顶岗实习。

2、时间安排：2014年5月11日至2014年9月30日，共4.5个月。

四、实习成果与成绩评定

1、学生必须于2014年10月20日之前，必须上交下述资料给指导老师：（1）实习周记（至少完成8篇）、实习报告，电子版及纸版材料一并交指导教师。

实习周记。应将每周相关的实习内容或实习感受等整理写成实习周记，每周写完实习周记后请实习单位的主管和指导老师给予评价并签名。

（2）实习手册，实习手册包括如下内容：

实习报告：实习结束时每位实习生应认真总结整个实习过程，撰写“实习报告”。（字数应不少于3000字，内容包括实习目的、实习内容、实习结果和实习总结或体会等）

实习鉴定表：实习结束时，每位实习生请实习单位主管领导及实习指导老师写出评价意见，并加盖实习单位公章。

2、考核内容包括：思想表现,实习态度,组织纪律,实习任务完成情况、实习周记记录情况、实习报告质量及实习单位评价鉴定情况。经考核,成绩不合格者按学籍管理的有关规定处理，考核成绩记入学生成绩档案。

3、成绩考核标准:

学生实习成绩，以《学生实习报告》、考勤及实习鉴定表作为主要的考核依据，评定学生实习成绩。

总成绩=鉴定×30％+考勤×30％+实习报告×40％

(1)优（≥90）：按实习计划的要求全部完成实习任务,实习报告有丰富的实际材料并对实习内容进行全面，系统的总结，能运用所学的营销理论对实际问题加以深入的分析；无违纪现象。(2)良(≥80)：按实习计划的要求,完成了实习任务,实习报告比较系统地总结实习内容；无违纪现象；

(3)中(≥70)：达到实习计划的要求,实习报告较完整,全面；无违纪现象；

(4)及格(≥60)：基本达到实习计划中规定的要求,实习报告有主要的实习材料,内容基本正确；

(5)不及格：凡有下列情况之一者,以不及格论: a.未达到实习大纲规定的基本要求。

b.未参加实习时间超过全部实训时间三分之一以上者（包括三分之一）

c.实习中有违纪行为，教育不改，或有严重违纪行为者。d.实习成果质量低劣或没有提交。

e.不遵守学校、单位纪律，破坏学院形象，组织学生罢工或参与学生罢工，给单位造成严重损失，使学院声誉受到严重影响的学生，实习成绩一律鉴定为不合格者，并按学院相关制度，给予纪律处分。

4、评优选先办法优秀实习生（1）条件

a.服从实习单位及实习领队的领导和安排。

b.积极参加实习单位举办的业务学习和培训，能较好地完成实习任务，实习成绩优秀。c.积极参加卫生劳动，宿舍内务保持整洁，不乱接电源，不乱写乱画。

d.遵守实习单位和学校的各项规章制度和劳动纪律，按照实习单位或学校的安排住宿，无私自在外住宿及留宿他人，无打架斗殴现象，实习期间未受到学校和实习单位的批评和处分。

e.着装整洁大方，举止文明，勤俭节约，爱护实习单位的财物，在实习生中起模范带头作用。（2）比例

优秀实习生比例为实习生人数的15％左右。由二级学院按有关规定选出。（3）评选奖励

a.发放优秀实习生荣誉证书。b.奖励200元现金。(4)处分

a.凡在实习期间获得处分者一律取消参加此评选资格。b.获奖同学若在获奖后表现不良，不符合优秀实习生条件则取消其资格。优秀实习生领队（1）评选条件

a.服从实习单位及实习领队的领导和安排。

b.积极参加实习单位举办的业务学习和培训，能较好地完成实习任务，实习成绩优秀。

c.积极参加卫生劳动，宿舍内务保持整洁，不乱接电源，不乱写乱画。

d.遵守实习单位和学校的各项规章制度和劳动纪律，按照实习单位或学校的安排住宿，无私自在外住宿及留宿他人，无打架斗殴现象，实习期间未受到学校和实习单位的批评和处分。e.着装整洁大方，举止文明，勤俭节约，爱护实习单位的财物，在实习生中起模范带头作用。

f.定期或不定期向二级学院导员及学院相关职能部门汇报实习生情况，根据实习单位实际情况和实习生的实际状况，向学院或实习单位提出合理化建议。

g.及时化解实习生之间或者实习生于实习单位的冲突，处理不了的问题，及时上报学院。(2)评选办法

a.实习单位领队填写“优秀实习生领队呈报表”意见，采取实习点申报，二级学院推荐，学校只能部门审批的办法。b.根据实习检查及考核情况审定报学校领导审批、讨论批准。（3）评选奖励

a.发放优秀实习生管理组荣誉证书。b.奖励300元现金。

五、实习纪律与有关注意事项

参加实习的学生应认真学习有关实习的要求，服从学校的组织安排，遵守实习单位纪律。实习指导教师要对实习学生全面负责，关心实习学生实习期间的思想、工作和生活情况，督促实习学生顺利完成实习任务。

1、指导教师的职责

(1)深入了解实习学生和实习单位的情况，指导学生和协助实习单位拟订切实可行的实习工作安排,了解学生在实习期间的表现；

(2)加强对学生在实习过程中的指导，与实习单位的指导人员共同做好实习学生的成绩评定工作。

2、对实习学生的要求

(1)实习期间主动与指导老师联系，汇报实习情况，联系方式可以是电话、短信和电子邮件。

(2)尊重指导教师和实习单位指导人员,虚心学习,踏实工作,对待实习单位的领导和同事要谦逊有礼,熟悉本专业工作人员的工作职责和工作程序。

(3)实习期间应认真负责,刻苦钻研,善于总结,团结互助,努力完成各项任务。

篇6：电子商务专业

1.在校的电子商务专业的学生一定要把英语学好，最好是商务英语，4级以上。

因为现在开展电子商务活动的企业大部分是涉足外贸的企业，电子商务学生应该具备一定的英语基础。作为电子商务院校要开设商务英语的课程。

2.电子商务学生应该具备电子商务模式（B2B，B2C，C2C等）的实际操作能力，在校的电子商务实验室的平台虽然能给我们提供实践的机会，但有些平台与现实的交易还有些差异，所以电子商务专业的学生应该亲自体验网上购物等实际的操作，可以在淘宝等网站开店。

3.在我们开设的电子商务网站设计等课程讲的都不是很深入，我们应该自己学会自学，能自己设计一个动态的网站，学会ASP/PHP等技术，还要学好网站推广等技术。

4.学设计网站的同时还要学一些图形图像处理软件，例如PHOTOSHOP，学会FLASH 等。

5.最后学有余力的朋友可以考取一些证书，电子商务师等。外贸方面的考报关员，单证等。

6.电子商务专业的学生还应该具备对最新信息的感知能力，信息的收集，筛选，编辑等能力。

电子商务专业具体介绍

在信息社会网络时代的今天，由于互联网以其惊人的速度在发展，社会生产方式、企业经营方式和人们的思维方式、生活方式等都在发

生根本性变革。电子商务已成为企业的一种生存方式。电子商务的快速发展，使整个社会对电子商务人才的需求日益迫切。电子商务专业作为一个新兴、急需、热门的专业，有着广阔的发展前景。

电子商务专业的培养要求是：学生学习经济学和管理学的基本理论和知识，具有市场分析、经营决策和物流管理方面的较强的信息技术应用方面的发展潜力。学生将接受计算机、通信和网络安全方面的基本训练，具备运用网络技术开展商务活动以及进行电子商务系统的设计、开发和运营管理的能力。

电子商务专业学生应掌握的知识和应具备的能力是：

1、电子商务所涉及的经济学、管理学基本理论和基本知识；

2、电子商务的有关法律、法规、国际和国家标准及技术规范；

3、计算机网络及其安全应用的基本理论和基本知识；

4、网上营销和物流管理的能力；

5、建设电子商务系统的开发管理方法、需求工程、实施运行的基本知识；

6、建设电子商务系统所需要的系统集成和网络安全保障的能力；

电子商务专业的主干课程是：管理学原理、微观经济学、电子商务原理、市场营销、网络营销与策划、现代物流管理、计算机与网络技术基础、电子商务数据库、电子商务网站建设与管理。

电子商务专业毕业生的就业方向是：商业、政府机关、生产企业从事电子商务的应用与管理工作；工、商企业从事计算机信息管理应用开发工作及电子信息技术的培训工作。

（一）技术类人才岗位方向细分：

1、电子商务平台设计（代表性岗位：网站策划/编辑人员）：主要从事电子商务平台规划、网络编程、电子商务平台安全设计等工作。

2、电子商务网站设计（代表性岗位：网站设计/开发人员）：主要从事电子商务网页设计、数据库建设、程序设计、站点管理与技术维护等工作；

3、电子商务平台美术设计（代表性岗位：网站美工人员）：主要从事平台颜色处理、文字处理、图像处理、视频处理等工作。

（二）商务类人才岗位方向细分：

1、企业网络营销业务（代表性岗位：网络营销人员）：主要是利用网站为企业开拓网上业务、网络品牌管理、客户服务等工作。

2、网上国际贸易（代表性岗位：外贸电子商务人员）：利用网络平台开发国际市场，进行国际贸易。

3、新型网络服务商的内容服务(代表性岗位：网站运营人员/主管)：频道规划、信息管理、频道推广、客户管理等。

4、电子商务支持系统的推广(代表性岗位：网站推广人员)：负责销售电子商务系统和提供电子商务支持服务、客户管理等。

5、电子商务创业：借助电子商务这个平台，利用虚拟市场提供产品和服务，又可以直接为虚拟市场提供服务。

（三）综合管理人才岗位方向细分：

1、电子商务平台综合管理（代表性岗位：电子商务项目经理）：这类人才要求既对计算机、网络和社会经济都有深刻的认识，而且又具备项目管理能力。

篇7：电子商务专业电子简历

男 27岁广东人

学历：高中

工作年限： 5-8年

期望薪资： 3000-5000元

工作地点：广州 - 番禺 - 不限

求职意向：电子商务专员/主管 | 网店运营 | 网站运营 | 店铺管理

工作经验(工作了3年4个月，做了1份工作)

广州康健人生健康管理有限公司

工作时间：6月至 10月[3年4个月]

职位名称：网店运营主管

工作内容：(职责)身为运营主管主要职责是宣传推广公司产品，培训新同事，每月定制部门销量任务和B2c网站运营推广;

(业绩)在运营B2c商城和其它店铺的同时不用花一分广告费完成每月的销量任务，从3个人的团队发展到21人的团队

教育经历

205月毕业广州文豆科技培训学院php

项目/培训经验

10月-209月百度微购

项目/培训内容：独自筹建申请入驻百度微购商家平台，上架商品，优化商品关键词，描述，处理商品描述的图片，申报活动等等

专业技能

PHP：精通经验：5年

证书奖项

证书名称：C1驾照颁发时间：年6月

篇8：电子商务专业论文

一、存在的现状与问题

近年来,各大高校及职业院校虽然都在电子商务专业课程的设置上取得了一定的经验,但同时仍有相当数量的电子商务专业的毕业生无法找到合适的就业岗位。深究其原因,还是学校专业课程体系设置不够理想,学校在专业培养方向、课程设置、培养模式等方面没有和市场需求有很好的衔接,培养出来的学生无法满足企业的需求。

(一)培养目标不明确

传统的电子商务专业存在着专业定位不清的问题,有些高校将电子商务人才放在计算专业培养,而有些高校把电子商务专业当作管理专业的一个方向。开设的课程大部分注重理论的完整性,没有考查市场的需求,与实际需求脱节,教学模式也是简单的课堂教学,从而使培养的学生不能适应社会对本专业人才的需求,如湖南涉外经济学院的电子商务专业也存在着上述的共性问题。近年来,很多院校通过人才培养模式的改革,在专业课程建设上取得了一定的成效,随着专业建设的经验积累和对电子商务行业认识的加深,在专业建设过程学校也进行了深刻反思,认为电子商务专业的培养目标一定要工学结合,才能培养出特色人才。

(二)师资力量不足

电子商务专业是一门新兴交叉学科的专业,大部分从事电子商务专业教学的教师都是从计算机专业或经管类专业转型而来,在专业教学过程中, 都在摸索如何把两类学科有效结合。计算机专业知识厚实的老师可能经管类知识就相对薄弱,都没有在电子商务类企业从事工作的经验,无法承担专业实践课程,从而导致学生的动手能力差。

(三)课程设置不合理

在传统高等教育的影响下,大部分的国内本科院校的课程体系和教学内容都是以理论为主,实践薄弱,而普通院校大部分教师又都缺乏企业生产实践的锻炼[2,3,4],因此在课堂授课方式中,教师做为课堂的主导,只负责将书本知识传达,而学生只会机械地听理论、背理论、考理论。这种人才培养模式只将知识的传授局限在课堂里,是不利于培养学生实践能力的,人才培养的质量和特色必然会受到严重影响。因此,电子商务专业如能通过工学结合, 设置符合市场需求的课程及实践教学是专业创新和改革的关键。

二、建立工学结合的课程体系

电子商务专业是金融、管理与信息技术相结合的交叉学科,是通过计算机网络来实现商务活动,具有很强的实践性[5]。电子商务专业的工学结合必须要通过学校、企业之间相互合作以及教师和行业专家的共同参与,将教学过程与相关工作实践有机结合起来, 分析学生应具备的知识能力和职业素养,按照电子商务相关岗位对人才能力的实际需求,确定电子商务专业的人才培养目标,从而构建相应的课程体系,培养符合市场需求的高质量人才。

(一)确定专业的培养目标

根据目前就业市场上对电子商务人才的专业培养的需求及岗位需求,以及根据国内大部分高校电子商务人才培养的方向,可以将电子商务人才划分成三类[6,7]:技术类人才、商务类人才和综合管理人才。其中电子商务技术人才应该掌握的技能包含有电子商务平台设计、商务类网站设计和电子商务平台美术设计;商务类人才应该具有的技能包括有网络营销、网络国际贸易等;综合管理人才应该掌握的技能有电子商务平台综合管理能力和企业电子商务综合管理能力等。如湖南涉外经济学院根据自身情况,将技术类岗位做为本校电子商务专业重点培养方向,同时,电子商务专业学生也可以根据自身的兴趣爱好选修商务类及综合管理类的课程。根据实际情况为自己在今后的学习中设定长远的目标。因此,湖南涉外经济学院的电子商务专业培养目标即培养系统掌握电子商务应用技能,能熟练应用电子化、网络化和信息化的工具开展电子商务活动,熟悉现代企业管理理论和电子商务运营与管理知识, 具备自主创业能力的高素质应用型人才。

(二)创新理论课程体系与教学方法

湖南涉外经济学院的电子商务本科专业的理论课程体系分成两个方向,一个为电子商务技术开发类,另一个为电子商务运营类。这两种方向的理论课程体系都分成基础理论、专业理论两大模块。其中基础理论模块包括计算机及英语等及教育部规定的相关公共课程,而专业理论根据专业方向不同包含网络营销、移动商务、市场调查等专业课程, 也包括网页设计、动态网站设计、JAVA语言编程等技术类课程。不管学生在日后选择哪个方向,《电子商务概论》《市场营销》《国际贸易》《管理学原理》等专业基础课程都作为电子商务专业必须要掌握的专业基础课程。以上这些课程是以企业电子商务岗位专业能需求为依托,贯穿“工学结合”的思想,将理论与实践有效结合。例如《网络营销》课程,传统的授课以课堂讲解理论知识体系及案例为主,而在湖南涉外经济学院,这门课程的教学场所可扩展至专业实训室及校企业合作单位,从而使课程能够适应不断变化发展的社会需求。

(三)创新实践课程体系与教学方法

"以工促学”的专业课程改革主要体现在增加课程教学实践环节。目前湖南涉外经济学院的电子商务专业的实践课程主要分为课内实践、校外实践和生产实习。

1.校内实践

校内实践课程主要开设相应专业技能综合实训,每个学期选择一门专业课程作为实践主课程, 将本学期所有专业课程进行提炼,开设专业技能综合实训。整个学期实践采取“三段式”工学结合模式,主张在多次的授课过程中交替完成“真实—— 仿真——仿真——课堂——真实”的渐次提升,具体安排时可在校内专业实践室。

2.校外实践

电子商务本科专业学生从大一开始就组织进行校外见习实践,学生到电子商务相关企业现场观看电子商务运营,增加对电子商务专业的直观感受,让学生从多方面多角度了解电子商务,从而给予学生宽泛的电子商务概念,让学生从一开始就站在较高的角度理解电子商务。在每个学期学习过程中,都会组织学生进行相关岗位实践实操,例如学生单独或组队开设网店,把网店的运营情况纳入学分考核,或者参加全球“吉姆斯”商业大赛及全国大学生“三创”大赛的相关赛事,学生在电子商务大赛期间,自由组队,可以为参赛充分组织课堂教学时间进行辅导讲解,鼓励同学积极创新,使所学知识得以活用。这种以竞赛为实践的教学方式能够实现课程教学与企业真实问题完全的融合。

3.生产实习

电子商务生产实习可由学校推荐单位或学生自主选择单位,时间一般安排在专科的第五学期的下半学期或本科的第7学期的下半期。学生、学校与实习单位间签订实习协议,由企业及学校教师共同辅导学生进行上岗操作,学生将在生产实习期间完成企业布置的生产任务。生产实习期间,企业即把学生视同正式员工看待,并给予相应的待遇。学生在顶岗实习期间结束后,如果企业及学生双方达成就业协议,学生即可马上就业。

三、结语