2010年桃岭卫生院党建工作计划

2010年桃岭卫生院党建工作计划（精选6篇）

篇1：2010年桃岭卫生院党建工作计划

2010年桃水镇农民技术学校

工 作 总 结

2010年我校在县局、镇政府的正确领导和上级业务主管部门的帮助指导下，学校不断创新理念，解放思想，攻坚克难，奋力而为，在整合职教资源、扩大办学规模、夯实基础设施、深化教学改革、优化专业结构，提高教育质量等方面取得了重大突破，圆满完成了期初制定的各项目标任务，实现了较大发展。现就主要工作汇报如下：

一、取得的主要成绩

（一）创新理念，推动了科学发展。“十一五”期间，在科学发展观的指引下，学校重新审视了大力发展职业教育的重要作用，确立“民本”思想，树立“一切为了农家子女的成才就业、一切为了农民家庭的脱贫致富、一切为了推动社会主义新农村建设”的办学宗旨，以培养“工农兼备，一专多能”的外出就业有技能、回乡创业有能力的复合型技能人才为目标，全面创新职教理念，孕育并形成了学校发展的“四种”精神：“艰苦奋斗、自强不息、敢为人先”的创业精神，“抢抓机遇、自我加压、负重前行”的发展精神，“解放思想、更新观念、奋力而为”的超越精神和“爱校如家、爱生如子，敬业乐教”的奉献精神；引导教职工树立了“五种”意识：“大局意识、团结意识、奉献意识、责任意识和忧患意识”；形成了推动学校发展的 “六条”宝贵经验：一是必须坚持科学发展。二是必须坚持深化改革。三是必须坚持解放思想。四是必须坚持以人为本。五是必须坚持团结和谐。六是必须坚持弘扬独具我校特色的“四种”精神和“五种”意识。通过办学理念的创新，进一步解放了思想，转变了观念，拓展了思路，振奋了精神，推动了学校的科学发展。

（二）着眼发展，增强了办学实力。学校以资源整合为契机，以加快发展为第一要务，不断扩大办学规模，加强基础设施建设。一是培训人员增多。今年全

镇农校培训总人数达650人。二是校园环境不断改善，农校在镇中学创建湖南省义务教育的基础上，环境的到了较大优化；三是师资力量增强，农校教师经过在学习，业务水平有了较大的提高。

（三）深化改革，创新了办学机制。学校以体制机制创新为动力，深化教育教学改革，加强“三风”建设，实施“教学质量年”活动，全面提高了教学质量和管理效能，创建了和谐校园，构建了部门工作有责任，人人肩上有担子，学生发展有目标的责任体系。办学体制的创新已走在全省前列，发挥了效力，彰显了办学特色，提高了教育教学质量和学生的综合素质，推动了学校的快速发展。

（四）瞄准市场，优化了专业结构。农校根据桃水镇经济结构和就业市场需要，调整培养目标，按照“工农兼备，一专多能，立足当前，兼顾长远”的综合发展思路，在继续办好茶油、生猪养殖等传统优势专业的基础上，着力打造品牌，专业设置覆盖第一、二、三产业的各个领域，进一步增强了就业竞争能力和回乡创业能力。

（五）依托科研，提升了服务功能。学校高度重视科学研究和科技培训工作，充分发挥农业院校的职能作用，着眼于职业教育主动服务新农村建设主战场，探索出了“依托基地，教研结合，开发服务”的产教研一体化发展模式，全面提升了学校的服务功能，取得了显著成效。

二、存在的主要问题

1、思想解放不到位, 观念转变不彻底。部分农校学生思想落后，观念陈旧，不思进取。

2、办学资金短缺。每年用于培训的经费十分有限。

3、农校的服务功能发挥还不够。职业技能培训和为“三农”服务的力度不够。充分利用现有资源，主动服务当地经济社会建设，提升学校服务功能的工作需进一步加强。

二〇一〇年十二月一日

篇2：2010年桃岭卫生院党建工作计划

工作 计 划

一、指导思想

以《国务院关于大力发展职业教育的决定》为指导，以“坚持政府主导，统筹职教资源，贴近农民需求，贴近农村实际，贴近市场规律，办学效益显著”的基本要求为指针，认真贯彻湘发

[2006]22号文件精神，转变办学观念，积极培养学生的劳动观念和劳动技能。切实做到为全面推进素质教育服务，为深化农村教育改革服务，为全面建设小康社会服务。进一步加大建设力度，把我校创建成省级示范性乡镇农校。

二、基本情况

桃水镇地处攸县西部15公里，素有“茶油之乡”的美誉，工业企业较为发达，煤炭资源丰富。全镇总人口3.8万人，分布于20个行政村，两个居委会。共262个村民小组。校园占地27680m2,其中建筑面积7000m2。现有专职管理人员 9人，专职教师43人，工勤人员7人。但近年来乡人民政府领导十分重视职成教育，随着科学技术的不断发展，当地农民群众的科技致富意识不断增强，靠科学技术脱贫致富的欲望日益强烈。这些都是办好农校的有利因素。因此我们有信心有决心在上级党委政府的领导下把我校的各项工作和建设推向一个新的台阶。

三、工作要点：

1、为在校初中学生提供生产实习场所，培养学生的劳动习惯、生产技能和亲农意识；

2、改造好一间满足农民培训需要的教室，配备相应的配套设施；

3、购置电化教学设备，添置各类农业实用图书，订阅相关报刊杂志；

4、加强和稳定农校的教师队伍，提高他们的教育科研能力，增强他们的为农服务意识；

5、做好农民群众的信息咨询和综合服务工作；

6、引进适宜本地气候、土壤等条件的新品种、新技术，搞好培训和推广工作，培养一批实用技术人才；

7、实施富余劳动力转移和转移前的培训工程，做好返乡农民工的培训工作；

8、搞好校外基地的社会调查工作，组织社会实践活动；

9、做好省级示范性乡镇农民文化技术学校的建设项目申报工作。

四、具体措施

1、结合本地实际，进行市场调查，制定一系列合理有效且符合当地农民需求的建设措施，使农校真正服务三农；

2、依托攸县中等职业学校，在他们的指导下，做好当地富余劳动力的转移和培训工作，从而提高农民工的职业技能水平和适

应能力；

3、合理制定农村实用技术推广项目规划，本在所辖区域内遴选一个有发展前景的项目进行推广。

4、对农校已开发的实践基地——益地坡柑桔园加强管理，稳定产量，并改良局部品种，适当扩大基地面积；

5、健全教师队伍的建设机制，稳定教师队伍。并实施激励机制，对农校建设有成绩和贡献的教师予以一定的奖励。

6、创建一个“三农”服务部，建立起乡镇三农网站为农民无偿提供咨询服务和信息联络平台；

7、启动“省级示范性乡镇农民文化技术学校”的建设，并申请建设项目，多方筹措建设资金，逐步改善办学条件，力争得到有关部门的批准。

8、结合实际制定农校发展规划，充分利用有利资源，向纵深发展，力争到今年底成为省级示范乡镇农校。

五、月程安排

1-2月份，制定好学校工作计划，装备好好农校教室

3月份 省级示范性乡镇农校的建设项目申报工作

4月份 农校挂点基地的摸底以及相关资料整理

5月份 开办第一期返乡农民工培训班

6月份 组织两期实用技术培训班（茶油改良，生猪养殖技术）7月份 初中毕业学生绿色证书培训工作

8月份 开办第二期返乡农民工培训班

9月份 组织一期实用技术培训班（养殖技术）和法制知识讲座10月份 迎接省市成教工作检查，做好挂点基地的各项指导工作11-12月份迎接省市成教工作检查，做好学校总结工作（账务清理，工作总结）

攸县桃水镇农民技术学校

篇3：2010年桃岭卫生院党建工作计划

陈竺说, 在过去一年中, 卫生工作对促进经济社会发展发挥了重要作用, 各项工作都取得了积极成效。去年4月, 印发了《关于深化医药卫生体制改革的意见》 (以下简称《医改意见》) 及近期重点实施方案, 提出2020年医药卫生体制改革的目标、原则和政策措施, 医改工作全面启动;面对突如其来的甲型H1N1流感疫情, 党中央、国务院高度重视, 科学决策, 建立联防联控工作机制, 卫生系统积极防控疫情和救治患者, 维护社会稳定;《食品安全法》颁布实施, 卫生部门认真履行综合协调职责, 健全食品安全工作机制, 扎扎实实开展食品安全整顿工作, 受到群众支持欢迎。

陈竺强调, 取得进展和成绩也应该清醒地认识到, 做好卫生工作仍然任重而道远。一是做好卫生工作的紧迫性更加突出, 二是多重疾病负担带来严峻挑战, 三是重大公共卫生安全事件时有发生, 四是卫生事业发展与人民群众期望尚有较大差距。

篇4：2010年桃岭卫生院党建工作计划

2010年中央“特岗计划”设岗总规模6.6万人。近期,教育部办公厅、财政部办公厅联合发出《关于做好2010年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》,对今年的“特岗计划”实施工作作出部署安排。日前,招聘工作全面启动,教育部开通“特岗计划”信息管理与服务系统(http://tg.ncss.org.cn),相关省区利用“特岗计划”信息管理系统开展网上报名招聘工作。

教育部要求各实施省认真贯彻落实通知精神,并特别强调做好以下工作:

一是抓紧启动特岗教师招聘,7月底前完成招聘工作,确保新录用特岗教师秋季开学时上岗。要加大工作力度,采取多种方式,鼓励吸引更多优秀高校毕业生报名应聘。要严格标准,统一组织招聘考试,精心做好招聘工作,确保教师招聘质量。

二是要进一步做好服务期满特岗教师的留任工作。2007年招聘的特岗教师三年服务期将满,相关省要切实采取措施,做好服务期满特岗教师留任工作,要提前研究制订工作方案,确保服务期满考核合格自愿留任特岗教师的岗位落实、工资关系接转等工作的平稳过渡,并做好相关政策的衔接。

三是要进一步关心特岗教师的工作和生活。特岗教师在核定的编制总额内招聘,录用后就是正式教师,与当地同类教师享受同等待遇。各地要保证按时足额发放特岗教师工资。同时,要主动关心特岗教师,帮助解决工作生活中的实际问题,确保特岗教师工作安心、生活舒心。

(记者:张敏)

中职和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组转发通知建立长效机制保障教育科学发展

“建立学习实践科学发展观长效机制,是学习实践活动成果的重要体现,是推进教育事业和学校科学发展的制度性保障。”在第三批学习实践活动基本结束之后,中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组日前转发了中央深入学习实践科学发展观活动领导小组《印发<关于建立学习实践科学发展观长效机制的意见>的通知》,要求各地各学校认真贯彻执行。

通知强调,各地要根据中央的统一部署,进一步统一思想,提高认识,切实把这项工作抓紧抓好,务求实效。要结合教育系统的实际,认真总结开展学习调研的做法经验,进一步健全完善各级教育部门党员干部和学校教职员工党员理论学习教育制度;认真总结查找解决突出问题的做法经验,进一步健全完善教育部门党员领导干部民主生活会制度和学校党员组织生活制度;认真总结增强考核评价科学性的做法经验,进一步健全完善教育部门领导班子、领导干部和学校负责人考核评价办法;认真总结加强基层组织建设的做法经验,进一步健全完善基层学校党建领导体制和工作机制;认真总结深入基层、服务教职员工、服务学生健康成长、努力满足人民群众教育需求的做法经验,进一步健全完善改进教育系统干部作风的制度措施;认真总结理论普及和典型宣传的做法经验,进一步营造深入学习科学发展观的舆论环境和良好氛围;认真总结加强教师职业道德观念的做法经验,进一步健全完善推进师德师风建设的机制措施,把有效做法制度化,管用经验长效化。

(记者:杨帆)

努力建设全民学习终身学习的学习型社会袁贵仁出席上海国际终身学习论坛并致词

教育部部长袁贵仁5月20日出席上海国际终身学习论坛并致词。袁贵仁强调,要把终身教育理念作为重要指导思想,把学习型社会建设放在突出位置,保障全体人民学有所教、学有所成、学有所用。

袁贵仁对论坛的举办表示祝贺。他指出,终身教育是20世纪最为重要的教育理念。新中国成立特别是改革开放以来,教育事业有了重大发展,终身学习越来越受到广泛关注。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把终身教育理念作为重要指导思想,把学习型社会建设放在更加突出的位置,提出了“到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列”的战略目标,确立了中国今后一个时期包括学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育以及民族教育、特殊教育等各个领域教育改革发展的目标任务,明确要求实现更高水平的普及教育,形成惠及全民的公平教育,提供更加丰富的优质教育,构建体系完备的终身教育和健全充满活力的教育体制。

袁贵仁强调,构建终身教育体系、建设学习型社会,是摆在世界各国面前的一项重大而紧迫的任务。中国政府将以加强终身学习法制建设为保障,以加强人力资源能力建设为核心,完善体现终身教育理念的国民教育体系。大力发展非学历继续教育,稳步发展学历继续教育,广泛开展城乡社区教育,重视老年教育,倡导全民学习,加快各类学习型组织建设;办好开放大学,完善自学考试制度,建立学分积累和转换制度,逐步实现不同类型学习成果的互认和衔接,促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通,搭建终身学习的“立交桥”;加快教育信息化进程,建设开放、便捷的终身学习网络和服务平台,创造方便、灵活、个性化的学习条件;鼓励支持地方、企事业单位和学校开展综合改革试点,发挥各方面的积极性、主动性和创造性,为全面推进学习型社会建设积累经验、创造条件。

联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃女士、上海市副市长沈晓明出席论坛并致词。教育部副部长郝平主持。

(记者:高靓)

高扬爱国主义伟大旗帜

在庆祝新中国成立60周年之际,全国将深入开展群众性爱国主义教育活动。我们要以此为契机,在广大青少年中高扬爱国主义旗帜,让爱国主义成为广大青少年健康成才、建功立业的强大动力。

古今中外的历史都证明,无论是国家的发展,还是个人的成就,都可以在爱国主义中找到它的精神因素。

在革命战争年代,爱国主义是最强大的革命力量之一。1840年的鸦片战争,将中华民族带入了动荡的中国近代史。然而,在爱国主义精神的驱动下,无数先烈用生命和鲜血,将一部苦难史书写成了求国家富强、争民族独立的奋斗史。面对国家积贫积弱,社会战乱频仍,人民生灵涂炭,爱国主义激发、团结了一大批仁人志士。一个个令人赞叹的英烈、一场场令人热血沸腾的运动,都是凭借着同样的精神力量-爱国主义。正是在爱国主义精神的鼓舞下,以毛泽东为代表的中国共产党人找到了革命的正确道路,并建立了中华人民共和国。

在国家建设的和平年代,爱國主义同样是最有力的精神动力。新中国成立60年来,在中国共产党领导下,爱国主义精神鼓舞了一代又一代人投身国家建设大潮,带来了经济社会的巨大发展。特别是改革开放以来,爱国主义成为全面建设小康社会的强大动力,中国人民不甘落后,奋起直追,社会主义物质文明和精神文明建设取得了举世瞩目的成就,我国的综合国力显著增强。

一个民族在最关键的时刻,更显出其精神的力量。一次次灾难,也一次次彰显了中华民族爱国主义精神的升华和凝聚。爱国主义精神不只是一种常态的“隐形存在”,更是一股能在困难面前“大显身手”的强大力量。从去年的抗震救灾,到成功举办奥运会,再到当前抵抗国际金融危机,爱国主义以其最广泛的召唤力,将全国人民团结在一起,同心同德,共克时艰。

爱国主义精神不是从天上掉下来的。爱国主义精神的培养要从青少年抓起。各级团组织要高度重视在青少年中深入开展爱国主义教育活动。要结合青少年特点,力求生动活泼、丰富多彩,努力使爱国主义精神在广大青少年心中扎根、开花、结果,成为他们奋发向上、奋发有为的精神力量。

(记者:刘锐)

加快发展教育科技文化事业为西部地区经济社会跨越式发展提供有力支撑

中共中央政治局委员、国务委员刘延东6月1日至3日在贵州调研时强调,要深入实施科教兴国战略和人才强国战略,坚持优先发展教育,加强科技支撑能力,传承和弘扬优秀民族文化,为实施西部大开发战略提供人才保证和智力支持。

刘延东先后来到毕节、贵阳等地的学校、科研院所、企业考察调研。她亲切看望中小学和幼儿园师生并向广大少年儿童致以节日的祝贺。她说,贵州抓住西部大开发的战略机遇,发扬光荣革命传统,艰苦奋斗,锐意进取,埋头苦干,经济社会发展不断迈出新步伐,教科文体事业取得了可喜成绩。刘延东充分肯定毕节“开发扶贫、生态建设”试验区20多年来在各方面大力支持下取得的显著成就,指出这充分验证了科学发展观指导经济社会又好又快发展的推进作用。

刘延东指出,办好西部地区教育特别是农村教育,事关社会公平,事关经济社会长远发展。要以制定和实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为契机,加大投入力度,改善办学条件,切实解决西部地区教育事业发展面临的特殊困难和问题,促进各级各类教育协调发展。巩固“普九”成果,推进义务教育均衡发展,实施素质教育,促进学生全面成长。增强职业教育吸引力,推广东西联合办学,提高职业学校学生的就业和创业能力。引导高校根据区域特点和资源优势,更新办学理念,深化教学改革,调整学科布局,提高教育质量。加强教师培养培训,鼓励和吸引优秀教师到农村和贫困地区任教。加大对少数民族特别是人口较少民族教育事业的扶持力度,加强对口支援,为各民族共同繁荣发展作出贡献。

刘延东在考察科技工作时强调,要紧密结合区域经济社会发展实际,组织实施科技创新和产业化项目,促进特色产业发展,把贵州的资源优势转变为经济优势,增强可持续发展能力。她希望贵州进一步深化文化体制改革,完善公共文化服务体系,充分发挥民族文化资源丰富的优势,努力打造地域特色鲜明的精品力作,满足广大人民群众的精神文化需求。(记者:江明)

研究新情况新问题推进教育改革发展中国教育学会年度工作会议召开

中国教育学会2010年度工作会议3月28日在京召开,会议总结了学会一年来的主要工作,对今年的工作进行了部署,并就宣传、落实正在公开征求意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》进行了讨论。教育部副部长陈小娅出席会议并讲话。

陈小娅指出,《规划纲要》是指导未来十年教育改革和发展的纲领性文件。要准确把握新形势、新阶段、新要求,进一步增强工作使命感和责任感。充实和完善《规划纲要》,破解难点问题,创新发展思路,积累成功经验,落实文本精神。

陈小娅强调,要研究新情况、新问题,扎实推进教育改革和发展。在城镇化加快、统筹城乡资源的动态背景下,要着力推进义务教育均衡发展,积极应对人口流动问题,科学调整中小学布局,提高农村办学水平,保障进城务工人员子女与城市学生同等待遇,扩大城市优质资源,解决好流动儿童、留守儿童持续增长带来的问题。

陈小娅要求,要转变人才培养模式,就必须着力深化课程改革,依法依规加强课程教材建设,提高教育质量。进一步加强学前教育,坚持普惠性和公益性,满足群众多样化需求。推动高中多样化和特色发展,建立长效保障机制,解决大班额、同质化倾向问题,提升高中教育质量和发展内涵。统筹城乡教师资源,建设高质量、专业化的教师队伍。

最后,陈小娅要求,学会要根据《规划纲要》精神,围绕各地各校的重点问题提供更多的专业化研究成果,建立深入基层的沟通网络,为政府决策部门完善政策、处理问题提出谨慎、周密的意见。通过试验为各地提供多样化的发展模式,为教育战线的情感、工作、成果交流提供平台,不断增強凝聚力和影响力。(记者:赵进)

西安电子科技大学牢固树立本科教育教学质量观

西安电子科技大学一直把本科教育教学质量当作生存和发展的生命线,结合学校办学特色,逐步形成了正确的教育教学质量观,概括起来主要有:政治坚定,技术求精,体格健康;实事求是,埋头苦干,注重实效;教学相长,理论联系实际;严肃的态度,严格的要求,严密的方法;厚基础、重实践、高素质。

一是坚持“三个工作体系”。培养高素质创新型人才是学校根本任务。学校构建了科学、开放、全员参与的大学生思想教育体系,引导明确、约束规范的学生管理体系,多层次、全方位的学生成才服务体系。建立了以建设优良学风和校风为核心,弘扬主旋律、突出高品位、营造校园文化品牌的良好的育人氛围。注重学生素质拓展教育,培养创新精神和实践能力,科技活动和社会实践活动蔚然成风。其中,针对高质量人才培养而实施的“大学生素质教育模块化体系”在全国高校中产生了较大影响。

二是突出“四个不断线”。为培养基础扎实、工程实践能力强、素质高的技术人才,学校在20世纪80年代就提出了“实践教学不断线”的理念,进而扩展为“外语——计算机——工程实践——思想政治和素质教育”“四个不断线”的教育教学体系,一以贯之十余年,使学校教学特色日益明显、人才培养质量不断提高、服务国家经济建设更显实效。

三是构建"五个系统"。学校严格教学管理,构建起目标系统、决策指挥系统、教学过程监控系统、评价系统和反馈调控系统等五个系统,使教学管理走上科学化、规范化、制度化的轨道,有力地保证了教学质量的提高。

四是实施“质量品牌工程”。学校根据“人才强国”战略实施的需要,实施“质量品牌工程”,即树立“教育以育人为本,以学生为主体;办学以人为本,以教师为主导”的观念,确立了教师是学校的核心竞争力的理念;实施“名师、名课、名实验、名专业、名教材”计划;建立更新教学内容、变革教学方法、构建教学基地的创新人才教学环节链;培养有创新精神、工程实践能力和综合素质高的技术人才,在社会上树立西电的人才质量品牌。(记者:王娟)

四川省出台省级以上示范性普通高中招生改革方案

近日,2010年四川省级以上示范性普通高中招生改革方案出台,定向分配到服务区内各初中的招生计划(以下简称“定向分配计划”)比例提高到了50%。

按照教育部“全力推进区域内义务教育均衡发展”和“将优质高中名额的大部分均衡分配到普通初中”的精神,今年四川省级以上示范性普通高中统招公费生计划,要以不低于50%的比例均衡分配到服务区内每所初中学校。计划分配要以各初中学校当年毕业生人数为主要依据,适度考虑初中学校办学水平。面向全市(州)招生的市属省级以上示范高中,可以先将指标分配到县,再由县(市、区)均衡分配到各初中学校。近年我省不断扩大省级以上示范性普通高中定向分配计划比例,2007年是10%,2008年达到20%,2009年达到35%。

省教育厅要求,不得采用保送或推荐方式,也不得以保送生、直升生等计划代替定向分配计划。省级以上示范性普通高中定向分配计划,应纳入本地普通高中招生录取工作统一部署。各地和学校在录取定向分配计划新生时,要以初中学校为单位,依据学生学业考试成绩和综合素质评价结果,按学生志愿从高到低择优录取。同时,根据本地实际,既充分体现对农村学校和薄弱学校的扶持和倾斜,保证其经过努力能基本完成所分计划,同时又要形成一定激励机制,有利于促进学校办学质量的提高。各地可根据实际情况,在省级示范性普通高中统招录取分数线或等级基础上降低标准,合理确定定向分配计划招生最低录取控制分数(等级)线。按最低录取控制分数(等级)线以校为单位择优录取后,仍未能完成的定向分配计划,其剩余名额待各校录取结束后,由市(州)或县(市、区)教育行政部门统一调剂。

省教育厅强调,享受定向分配计划的学生,必须是在本校初中一年级入学并有正式学籍的学生,因父母工作调动而正常转学的学生也必须是读满2个学年以上的应届毕业生。各地要进一步加强学生学籍管理,杜绝中考移民,维护正常教育教学秩序。

(记者:李乐)

中山大学采取有效措施组织校园招聘活动为2010届毕业生充分就业搭建平台

中山大学2010年共有毕业生12539人(本科生7675人、研究生4864人),为做好今年的毕业生就业工作,学校积极落实教育部2010届毕业生就业工作网络视频会议的精神及《教育部关于做好2010年普通高校毕业生就业工作的通知》的要求,学校党政一把手亲自动员部署、主管就业工作的副书记提出了将开拓就业市场作为学校今年就业工作的重中之重,千方百计为毕业生争取更多的就业岗位信息。

2009年11至12月,学校为2010届毕业生举办大型综合类招聘会7场,其中行业性招聘会3场,区域性招聘会4场,企业宣讲招聘会200余场,发布招聘信息8000余条,提供職位数35689个(职位数与毕业生比例约:3:1)。

在以上招聘活动中重点做好以下工作:一是发挥地方政府在引进人才的政策优势,学校鼓励毕业生到珠三角非中心城市建功立业。黄达人校长亲自与惠州市委市政府联系,邀请该市的企事业单位组团来校招聘毕业生,2009年12月24日,该市领导带领近100家用人单位进校举办专场招聘活动;同时郑德涛书记要求学生工作系统要“多宣传、多引导、多发动”,鼓励毕业生到已与学校签订“校市合作”协议的城市工作。二是学校继续发挥校友的力量,将企业家校友请进学校,于12月23日专门举办“企业家校友专场招聘会”,有近250家企业积极参与。这项活动不仅满足了校友企业人才需求,为毕业生拓宽了就业渠道,同时又推动了校友事业的发展,深受企业和毕业生的欢迎。三是学校继续发挥品牌活动(如始于2005年的“全球500强中国领军企业与精英学子见面会”)的优势,为高端企业和优秀毕业生搭建对接平台,每年学校有一批毕业生进入这些优质企业。四是学校针对多校区办学的特点,在四个校区分别举办招聘活动,让毕业生都能够享受到学校为他们提供的人性化服务和关怀(如珠海校区、大学城校区等)。五是学校积极拓展就业市场,与全国其他省市人事部门合作,引导毕业生走出广东,服务全国,采取措施鼓励毕业生到省外特别生源地省份参加毕业生招聘会活动,近两年来初步改变了我校绝大多数毕业生集中在广东就业的局面。

(记者:姚小新)

北大培养本科跨学科人才多学科组合拓展学生专业成长空间

这个学期,北京大学元培学院“古生物学”专业本科生张博然正忙碌着为申请出国深造作准备。作为国内跨学科本科专业的第一人,张博然的成长备受关注。北大以专业变革促创新人才成长的实践正在步步推进。

“本科教育中学科之间不同方法的碰撞、交融和借鉴让我受益匪浅。”张博然说。“古生物学”是生命科学和地球科学汇合的交叉科学,涉及生物、地学、环境等多学科专业知识。以往,由于本科专业设置的限制,国内无法培养“古生物学”专业本科生。借鉴国外顶尖大学在跨学科专业建设方面的实践经验,北大元培学院2008年成立了“古生物学”,在跨学科本科专业方面开始了国内高校的首次尝试。

“培养跨学科专业人才,需要投入更多的时间、精力和经费,比起普通专业,跨学科专业教育的成本更高。”张博然的导师、地球与空间科学学院地质学系副教授刘建波认为,跨学科专业教育要求教育者必须以做精英教育的态度,精耕细作,投入更多的时间和精力,帮助学生拓展专业成长的空间。

当年,张博然是“古生物学”专业招收的唯一一名学生。两年过去了,在“一个人的专业”里学习的张博然已不再孤单,他的学弟学妹中陆续有人进入“古生物学”专业的学习中。不仅如此,国内第二个跨学科本科专业——“哲学、政治学与经济学”也已招收了两届共计23名学生。

元培学院副院长卢晓东教授告诉记者,这个跨学科专业涉及到整个社会发展极其重要的3个领域:哲学关系到人生观和价值观的形成,经济是社会发展的命脉,政治是人与人之间关系的核心方面之一,具备这3个领域知识的人才,在未来发展中与只具备单一知识结构的人才相比,毕业生更善于处理复杂问题,因而学生毕业后更容易在相关领域发挥领导作用。

在元培学院,跨学科专业的建设正在进一步展开,“外国语言与外国历史”专业教学计划的制定工作已经完成,“生物信息学”、“生物物理”等专业的建设工作正在筹备中……

“学科之间知识组合的模式是无限的,这就为创新人才的成长提供了无限的舞台。”卢晓东说,“知识结构的创新具有基础性。跨学科人才独特的知识结构、与众不同的思维方式将有助于他们成长为拔尖创新人才。”

(记者:毛帽)

贵州大学为青年“双高”人才“充电”

以培训活动为载体,深入推进“人才强校”战略,近日,贵州大学举办第一期青年“双高”(高学历、高职称)人才学习培训班,近60名来自学校各单位、学院的青年教师、青年科技工作者集中“充电”。

校以才立,业以才兴。长期以来,贵州大学把人才队伍建设作为自身发展的战略基点,着眼于创新机制、营造氛围,大力加强人才的发掘与培养。省委常委、贵州大学党委书记龙超云强调:学校发展必须建立在人才基础之上,“211大学”的核心是人才,关键是人才,基础也是人才。提出了建设“人才贵大”的新思路。伴随着“人才强校”战略的不断推进,一支规模适宜、结构优化、开拓进取、德才兼备、勇于创新、精干高效、富有活力的人才队伍茁壮成长。

青年“双高”人才是学校人才队伍的重要组成部分,加强对他们的培训,是适应学校事业不断发展的客观要求。举办贵州大学青年“双高”人才学习培训班,旨在进一步增强青年教师和科技工作者的使命感、责任感和主人翁意识,更好地发挥他们的学术特长、专业优势,为学校发展、为地方经济建设做贡献。培训对象为35周岁以下,具有博士学位和副教授职称的青年教师、青年科技工作者。

为期4天的培训时间虽然不长,但安排合理、内容充实、极具针对性。围绕增强参训人员深入学习贯彻落实科学发展观的意识,引导他们认真思考在科学发展观统领下的国家发展、学校发展进程中自己的历史责任,并用科学发展观来指导自己的工作和实践,校长陈叔平、校党委常务副书记赵明仁、常务副校长封孝伦分别为学员们开展了主题为“贵大的现在与未来”、“科学发展观与青年成长”、“学科发展与学术团队”的专题讲座。在培训方式上注重理论联系实际,除讲座外,还安排学员对花溪区企业以及新农村建设点进行考察,引导他们结合地方经济社会发展实际,思考贵大的现在和未来。并组织学员结合实际工作进行交流研讨,为贵州大学的发展建言献策。

此次学习培训受到学校青年教师和科技工作者欢迎,有效激发了参训人员“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识,大家纷纷表示:聚沙成塔,集腋成裘,虽然一个人的力量是有限的,但如果大家共同努力,一定能汇集成一股巨大的力量,一定能换来贵州大学美好的明天!(记者:雅菲)

四川省内江市构建师德师风建设五项机制

在第三批学习实践活动中,内江市教育系统从制度建设入手,构建了师德师风建设“五项机制”,为推进规范办学行为提供了强大的制度保障。

一是学习教育机制。各校建立了每周定期学习制度,不断更新学习内容。组织教师学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规,规范教育从教行为,提高教师的思想政治素质和职业道德水平。

二是人文关怀机制。各校建立了业务上帮助教师,创设条件帮助教师提高业务能力;生活上关心教师,切实解决教师生活中的实际困难;政治上关怀教师,大力实施民主化、科学化管理等制度。

三是强化责任机制。各校均成立了师德师风建设工作领导小组,制订了《加强师德师风建设的实施方案》,严格实行师德师风建设责任制和责任追究制度。

四是监督评价机制。绝大多数学校均成立有家长委员会,聘请有校外师德师风监督员,设立了意见箱、开通了师德师风热线电往左,提供了问题投拆平台。部分学校实行了以学校为单位,采取家长评价、学生评价、教师互评、领导评价相结合的方式,对教师个人和学校进行评价考核。

篇5：2011年桃水镇中学工作计划1

2011年是国家“十二五”规划开局之年，本全镇学校依照县局教育工作要求，切实贯彻国家教育方针，严格遵循教育发展规律，以科学、和谐发展为主旋律，以教育质量为生命线，以教研教改和学校常规管理为基本点，进一步增强服务意识，积极改善学校办学条件，加强教育行风建设，规范各类教育办学行为，深化教育研究改革，努力创建平安校园和绿色校园，全面促进中小学校园和谐、健康、有序发展。

一、以项目工程建设为抓手，完善学校办学条件，促进教育均衡发展。

1、抓好中学学生食堂建设，大力改善教职工办公条件 中学在去年争取项目资金的基础上，今年上期做好学生老学生寝室拆除、新食堂图纸设计和征地及老食堂修缮工作，暑假期着手启动新食堂建设，并协调好学校与周边群众关系，为顺利完成任务进行扫清障碍，彻底解决师生就餐难问题；积极加强与市、县检察院蹲点领导联系，筹足资金改善教职工办公条件，添置一批办公电脑、空调、教师桌椅，装修好教职工公议室。同时绿化好教学大楼右侧生物园，为师生休闲提供舒适、美观的场所。

2、启动中心完小学生食堂及礼堂新建工程 根据去年的

申请报告，今年要争取国家项目资金启动中心完小学生食堂及其附属工程建设，并平整好校内老礼堂地面，进一步扩大和改善学生活动场地。同时更换校园音响设备，添置学生课桌，并改造好学生单车棚，进一步完善学校硬件设施设备，为学生学习、生活提供良好的校园环境。

3、进一步完善桃水完小内部设施 想方设法争取资金完善桃水完小科教楼及其附属工程，绿化教师住宿楼左坪，优化校园环境，把学校建设成为省市农村村级小学的“窗口”。

4、调整好村小学生就学问题 根据我镇教育特点和实际，今年下期，撤销甘蔗桥小学三年级和小集小学三、四年级，并入中心完小，合理调整全镇教师教育资源，让偏远地区学生能更早更好地享受到优质教育。同时要争取镇政府与各村委支持，进一步改善清江桥、小集小学办学条件。

二、加强教育教学常规管理，稳步提升教学质量

5、重点提升中小学校德育工作质量 各学校要依照《攸县中小学德育工作目标管理细则》，切实制定本校的德育工作计划和实施方案，召开德育专题会议，建立好教师职业道德台账，开展学生思想品德评价，建立学生成长记录袋。大力开展学生心理健康、行为习惯养成及爱国主义等教育活动，做到周有主题，月有总结，重点关心、关注留守学生、后进生和学困生等特殊群体的思想教育工作，增加学校德育工作的实效性和针对性，杜绝学生违法犯罪现象，全年中小学生思想品德评价合格率达到100%，优秀率达到85%以上。

6、落实义务教育目标，着力做好控流保学工作 积极向家长及社会宣传“普九”工作的重要性和必要性，加强“普九”力度，落实好各项措施，增强全社会公民的“普九”意识，小学生入学率、年巩固率达100%，中学生年辍学率控制在1%以内，基本达到国家标准。

7、进一步规范教育教学常规管理

严格依照《攸县中小学教学工作常规》，制定学校、教师学期工作计划，撰写教案，进行课堂教学，注重教学效果。全镇学校实施听课评课制度，校长、教务主任每期听课评课不少于25节，教研组长每期不少于16节，教师每期听课不少于12节，有听课笔记和评课记录 ；各校继续推行“日巡、周检、月查”教学常规管理制度，加强对教师伏案工作的科学指导和人文管理，校长、行政值日人员要随时检查任课教师的上课情况，每两周检查教师的教案、作业及后进生的转差情况，并做好记载，每月进行一次小结；严格执行《桃水镇中小学教育教学常规月报制度》，将本校教师的教育教学情况在每月最后一周内按时上报，村级小学在此项工作上应有更大改观，从而促进全镇中小学教育教学工作健康科学地发展。

8、提高学校艺体工作水平

认真贯彻《学校体育工作条例》，成立学校体育工作领导小组，严格落实课程计划和课堂常规，组织好“三操”（早操、课间操和眼保健操）和课外体育活动，保证学生每天锻炼一小时；全面落实《国家学生体质健康标

准》，积极开展全民健身活动，每学年组织一次全校性运动会，每期举行两次以上班级体育竞赛活动。严格执行《湖南省义务教育课程计划》，开足、开齐音体美课程，严禁以任何理由及形式取消或变相更改；年内在全镇范围内举行一次大型的中小幼文艺汇演活动，各校每学年举行一次书法、美术作品展览。各学校要积极开展校园高雅文娱艺术活动，以多种形式，如成立文艺代表队，美术书法小组，办学生画展，搞趣味游戏等活动，丰富校园文化氛围，创造和谐健康校园文化环境。同时进一步加大音体美特长生培训力度，采取有效激励措施，加大奖励力度，争取成绩较大突破，为国家多出人才，出好人才。

三、以教育科学研究为突破口，深化学校教育教学改革

9、改善教育教学模式

学校要积极开展校本培训，制定本校的教研工作计划，开展校本研究活动，每期组织一次课改实验论文、优秀教案评选活动；重点抓好课堂模式变革工作，积极开展学习乐昌二中、杜郎口，洋思中学等教研活动，下大力气改善全镇中小学教师课堂教学模式，建立健全科学有效的课堂评价机制，彻底杜绝“填鸭式”、“满堂灌”等陈旧教学现象，鼓励、引导、支持教师通过各种先进的教学方法高效地进行课堂教学，在全镇学校形成良好的教育研究风气；充分发挥中小学“镇学科带头人”的示范作用，培养一批教学骨干教师和教学能手，引领全镇教研工作发展，切实提高课堂教学效果与教育质量。

10、加大教师培训力度，增强教师科研水平年内分批、分科组织中小学教师外出参加课堂教学创新教研活动，通过上示范课、汇报课、展示课、教学竞赛等形式，在全镇学校掀起教育教学创新热潮，使创新精神深入人心，深入课堂，全面提高教师业务水平；组织好教师参加《聚焦课堂》等课堂教学模式教材的学习与研讨活动，撰写心得体会，并切实加以运用与实践，为今后的课堂教学改革奠定坚实基础。

四、加强教育行风建设，规范办学行为

11、深入开展师德师风建设 通过继续学习《国家中长期教育发展规划与纲要》等文件，进一步端正教职工的教育思想，以新观念、新思想、新思路来指导学校日常工作；广泛表彰宣传一批身边模范教师、优秀教师的先进事迹，在教职工中树立爱岗敬业、爱生如子的教育精神，自觉践行教书育人和神圣职责；建立教职工师德考核与激励机制，把师德师风作为教职工考核、评优评先、职称评定的重要依据，实行“一票否决制”。

12、规范民办教育机构及幼儿园管理 认真落实《民办教育促进法》、《湖南省幼儿园办学标准》等法律法规，加强对幼儿园教育教学的管理和指导，组织园长和幼儿教师参加各级培训，积极推广先进的学前教育理念和教育方法，杜绝“小学化”和“托儿化”现象。根据自愿、公开、平等原则，规范、划分好全镇民办幼儿园的招生范围，签订《桃水镇民办幼儿园办学协议》，统一好招生秩序，避免恶性无序竞争，着力改善幼儿园教育环境；根据县教育规定，严格统一幼儿园开学、放学、调体及

节假、双休日时间，坚持与全日制中小学同步。

13、依法治校，规范办学行为 严格执行市县《教育行为“十不准》”，严禁体罚或变相体罚学生，组织行政人员不定期检查教育行为，发现问题及时处理，对情节严重的，上报教育局依法依规查处；严格依照《教师法》、《教育法》，加强学校内部管理，明确教师职责和义务，规范各类教学行为，依法维护师生的合法权益，确保校园和谐稳定。对特困生、后进生、学困生等特殊群体学生应特殊关心，要遵循其发展规律，在学习生活及其他方面给予关照，不得取任何方式歧视、打击和伤害。

五、创建平安、绿色校园，促进学校和谐发展

14、全面加强师生安全教育与演练 每期上好师生安全第一课，教会师生必要的安全常识，组织师生参加《桃水镇中小学生自救自护手册》学习。针对本校的安全工作特点及规律，广泛开展各类校园安全演练，提高师生安全防范技能与技巧，实现演练工作常态化，坚决避免走过场形式，力求实效；积极完善学校各项安全管理制度，建立学校安全工作台帐及安全管理长效机制；定期组织教师进行校园及周边安全隐患排查，发现问题，及时整治，避免校园安全事故发生。

15、加强对接送学生车辆的管理和监督 各学校、幼儿园在开学一周内及时摸清校内接送学生、幼儿车辆信息，并及时上报。同时发放《告家长一封信》，积极宣传交通安全知识，增强家长安全意识；教育好学生不得搭乘农用车、叭叭车、无营运资

质车辆上下学；定期联合镇政府、交警部门对接送学生车辆进行整治与管理，及时查处各类违规违法行为，对存在问题的接送学生车辆，应及时上报县局和交警部门要求处理，从而确保学生人身安全。

16、加强校园安全与保卫 各学校、幼儿园要加强门卫管理，严格执行学校、幼儿园门卫管理制度，外来人员进各学校、幼儿园必须注明身份和事由，并不得擅自进入教学区、生活区，对可疑人员应详细询问及时做好工作，并不得进入校园，并上报学校负责人；保安人员应依照规定和要求着好装，履好职，管理好警具，不得擅自离职。

17、重视校园防疫、卫生工作 切实落实学校、幼儿园各项管理工作，中小幼食堂、商店从业人员必须定期检查，持健康证方可上岗；各学校、幼儿园要定期进行大扫除，消除卫生死角，清理卫生垃圾，消除污染源，并及时进行消毒处理；配合卫生、防疫部门组织学生幼儿参加疫苗接种和校园防疫工作，避免传染病在师生中暴发与流行，为学生的健康营造良好的校园环境。

篇6：2010年桃岭卫生院党建工作计划

招募单位范围扩大

今年高校毕业生“三支一扶”工作招募单位除原来规定的专业人才紧缺的乡镇事业单位外,首次扩大到各地的工业园(产业园)区、区直和各市设在乡镇基层的事业单位、各地列入自治区重点发展产业的重点企业以及部分急需紧缺专业技术人才的县(市、区)企事业单位。

岗位需求重点更加突出

今年高校毕业生“三支一扶”招募岗位明确对在未来两年有空编的事业单位特别是有空编但长期难以招聘到优秀专业人才的区直设乡镇基层的事业单位、有明确紧缺专业人才需求的用人单位、解决服务期满人员就业较好的县市区以及乡镇基层事业单位重点倾斜。同时要求各乡镇、园区、区直事业单位上报需求岗位原则上不超过3人,同一单位上报岗位不超过2人。

招募数量增加

历年来我区招募数量每年均为200人以下。随着我区经济发展对人才需求的不断扩大以及经济实力的增强,同时中央财政加大对“三支一扶”计划的支持力度,首次将“三支一扶”计划列入中央财政转移补贴范畴。今年的“三支一扶”计划招募人数将比往年大幅增加50%,预计招募300名左右的优秀高校毕业生到农村基层服务。

政策待遇更加优惠

一是为鼓励高校毕业生在项目结束后留在当地就业,参加包括“三支一扶”在内的各专门项目的事业单位,当出现自然减员空岗,原则上用于聘用服务期满的高校毕业生。从2009年起,到乡镇事业单位服务的高校毕业生服务满1年后,在现岗位空缺情况下,经考核合格,即可与所在单位签订不少于3年的聘用合同。

二是参加“三支一扶”计划的高校毕业生到农村基层服务2年以上,服务期满后3年内报考硕士研究生的,初试总分加10分,同等条件下优先录取。参加“三支一扶”计划的高校毕业生期满考核合格的,按规定符合相应条件的,可按规定享受相应的学费补偿和助学贷款代偿政策。

三是提供优质就业服务。对服务期满后愿意留在农村基层特别是原服务事业单位及重点产业企业继续工作的“三支一扶”毕业生,各级人力资源社会保障部门和服务单位要积极做好就业推荐工作。