大学素描基础造型中的深入塑造能力培养

2022-12-06

一、大学素描基础造型中的深入塑造能力培养的重要性

在大学素描基础造型课程讲解的过程中, 教师要将学生的综合素质作为关键, 针对学生们学习实际情况来有效制定完整的教学规划, 并且深度提升学生的综合实践能力, 引导帮助学生掌握观察和表达能力, 为后续教学工作的顺利开展奠定基础, 也为学生掌握专业技能和理论知识打下坚实的基础, 能够更加激励学生的表达能力和学习热情。

(一) 提升观察能力

只有对塑造能力进行集中培养, 才能引导学生在学习中提高观察能力和思考能力, 从而实现对事物的全面评判和观察, 然后借助教师的指导教学, 就能形成完整的艺术形象表达过程, 并且也为学生实现设计和在创作提供了充实的保障。最重要的是, 在大学素描基础造型课程中, 结构搭配、光影处理、虚实处理以及形体配合等都是非常关键的知识点, 教师只有对其深入塑造能力进行集中培养和引导, 才能维护学生的综合水平, 为学生学习力的提升奠定基础[1]。

(二) 优化学生内化能力

在大学素描基础造型课程体系内, 教师要引导学生借助平稳且深入的塑造机制有效提升自身水平, 保证学生能秉持充沛的思想感情和理念完成作品创作, 也就是说, 教师借助能力培养机制就能引导学生有效表达内心情感, 并且借助素描创作的过程能对对象、空间和比例等进行统筹处理, 确保一定程度上提高学生对画面空间和结构的认知水平, 促进学生综合素质的全面进步。

二、大学素描基础造型中的深入塑造能力培养的路径

为了有效实现教学目标, 在大学素描基础造型教学体系中, 教师要积极建立健全完整的教学机制和教学框架, 提升学生深入塑造的能力, 也为学生提升综合素养奠定基础, 真正实现优化教学效果的目标。

(一) 夯实基础教学

在大学素描基础造型教学过程中, 教师一定要注重培养学生的理论与实践相结合能力, 这关系学生今后独立创作的思维和能力。教师要将深入塑造作为基础课程教学重点, 其本身就是建立在素描绘画艺术基础上的课程体系, 需要学生综合素质和绘画功底都能满足实际教学要求。另外, 在素描课程中, 美术基础学科也对大学素描基础造型深入塑造能力有明确的教学要求, 这就需要教师引导学生在初步学习知识后提高自身的综合知识处理能力, 有效引导学生逐步提升自身的空间认知能力和思维逻辑能力, 确保能对学生进行足够的锻炼。最重要的是, 教师要想培养学生深入塑造的能力, 就要引导学生重视自身基础知识掌握水平, 合理性设置课程体系和教学流程, 为学生综合素质的优化奠定坚实基础。

例如, 教师在向学生讲解一幅素描作品的过程中, 要从绘画结构开始讲解, 并且引导学生仔细分辨明暗关系以及绘画基础结构要素, 从而有效建立良好的教学互动, 确保学生能有效对塑造深度有明确的认知, 提高学生综合能力的培养效果。

(二) 深入主次教学

在实际教学工作开展的过程中, 教师要积极建立健全完整的教学体系和主次教学逻辑结构, 确保能引导学生充分认知到大学素描基础造型中深入塑造能力的学习重要性。需要注意的是, 对于大学素描基础造型课程而言, 造型结构的形成是画面上物体以及被模仿物体之间的联系, 教师要引导学生在学习过程中注意观察比例关系、透视结构以及明暗对比度等基础信息, 从而一定程度上减少两者的距离感[2]。

若是教师利用较为突兀的教学方式, 则会出现“费力不讨好”的现象, 反而会增加学生对于相关知识的抵触情绪, 影响整体教学结构的运行和落实。基于此, 教师要借助有效的教学机制和教学流程引导学生深入了解塑造能力的选择时机。

除此之外, 教师要结合学生的实际学习情况, 引导学生参与到调整和分析阶段, 从而对图画予以深入塑造, 有效提升学生的概括能力和精细化观察能力, 确保学生能具备主次观念、前后观念和虚实观念, 一定程度上提高学生的画面表现力[3]。

(三) 强化日常练习

在大学素描基础造型教学体系内, 为了从根本上提高学生的综合水平和能力, 教师要积极建立健全完整的练习机制, 提高学生的整体塑造能力, 有效注重学生的画面层次感, 并且确保学生能掌握素描头像的处理方式。尤其是对于素描静物而言, 教师要指导学生掌握灰暗度的处理方式, 有效强化学生日常练习的应用水平, 也为学生进行写生素描、默写素描以及创意素描等奠定坚实基础。

一方面, 教师要鼓励学生在常规化练习中掌握深入塑造能力的技巧, 并且借助常规化练习逐渐提升这种能力的强度, 有效将其转变为常态化的学习能力和素养, 有效提升教学效果, 也为学生综合素质提供保障。

另一方面, 教师要指导学生在素描课程中更多地练习写生素描、默写素描以及创意素描, 形成三位一体的练习体系, 在优化学生基础知识水平和能力的基础上, 充分发挥想象力, 提高创意学习能力[4]。

教师要引导学生在练习中对相应知识和能力要点进行多元化练习, 整合学生对构造关系以及光源情况的认知水平。与此同时, 教师要建立完整的教学评价机制, 确保能引导学生综合素质和学习力的提升, 完善评价机制的合理性和科学性, 维护学生的综合素养。

(四) 优化意识培养

在大学素描基础造型教学工作开展的过程中, 教师要充分重视学生的综合能力培养, 有效对学生造型意识予以指导和教育, 保证学生综合能力得以优化。也就是说, 在大学素描基础课程体系中, 教师要结合美术造型理论知识建立完整的教学流程, 引导学生树立正确的观察方法, 并且提升学生对画面观察力的准确性和生动性, 有效维护学生的综合水平, 为学生造型技能以及操作技能管理水平的全面优化奠定基础。另外, 教师要从思想认知和意识教育层面指导学生重视大学素描基础造型中深入塑造能力培养的重要性[5]。

例如, 在讲解素描头像造型设计的课程时, 教师要引导学生利用素描的方式对其进行概括性线条的处理, 有效绘制出素描对象的头部、躯干以及形态特征等, 将整体关系表达出来, 以保证基础轮廓的完整性, 对具体细节进行综合处理, 有效提升学生的概括和观察能力。其次, 教师要引导学生利用比较法、分析法以及观察法对任务素描绘画中的关键点进行汇总, 利用头部肢体造型的分析原则, 对任务素描关键点进行连接, 找准骨骼连接位置的基础上, 就能提高整体转化效果的合理性, 也为局部服从整体以及细节融入整体的应用奠定坚实基础[6]。

三、结束语

素描课程在大学美术教育课程中有着极具重要的地位。借助于对学生深入塑造技能的培养, 能够提高他们的造型能力、观察能力和创作能力。帮助学生提高画面效果, 使大学生的素描作品呈现出更加独特的艺术魅力。教师在大学素描基础造型中深入塑造能力培养工作中要充分发挥主导作用, 引导学生对基础知识和能力予以认知, 有效形成良好的学习机制和学习框架, 并且提升学生的审美修养和综合素质, 为素描基础教学工作的顺利开展提供保障, 也能有效整合学生对基础造型的认知水平, 强化能力培养工作的教学功能, 实现绘画技巧的全面进步。

摘要：伴随着我国经济高速的发展, 我国素质教育也得到不断地发展, 高校对人才的培养也受到社会的广泛关注和重视。各级政府和部门以及社会对高校教育改革都提供了非常好的环境和资金支持。为了有效提升大学生素描课程知识内化能力, 要积极落实系统化教学机制, 将其能力培养作为关键, 有效建立完整的教学框架, 提高学生的综合素质和能力水平。本文简要分析了大学素描基础造型中的深入塑造能力培养的重要性, 并对具体的培养路径展开了讨论, 仅供参考。

关键词：大学,素描基础,造型,塑造能力,培养