高校专业国际贸易论文提纲

论文题目：国际经济与贸易专业人才培养方案研究 ——基于湖南省高校的样本分析

摘要：高等教育作为社会发展的重要力量,关系着国家的富强和民族的振兴。近年来,随着“一带一路”政策的实施和跨境电商的发展,作为与社会经济发展有着密切关系的国际经济与贸易专业（全文简称“国贸专业”）正不断受到重视,高校需要重新审视国贸专业的人才培养。人才培养方案是人才培养的依据,而且各高校正处于2012年版《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》（全文简称“《专业介绍》”）和2018年版《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（全文简称“《专业教学质量标准》”）的过渡期,进行高校国贸专业人才培养方案的研究,对地方高校自身建设和国贸专业人才培养工作具有实践和理论意义。为了更好的满足社会对国际贸易方面的人才需求和解决大部分国贸专业毕业生就业难的问题,本文以人力资本理论、人的全面发展理论和人才培养理论等相关理论为指导,以《专业介绍》和《专业教学质量标准》为依据,结合教育部印发《关于加快建设高水平本科教育,全面提高人才培养能力的意见》（以下简称“新时代高教40条”）,运用文献分析法、专家访谈法、比较分析法等研究方法,以湖南省八所高校的国贸专业人才培养方案为研究样本,对人才培养方案中的培养目标、培养要求、课程设置和实践教学进行分析。分析发现国贸专业人才培养方案在人才培养目标中,存在定位模糊、矛盾等问题,在培养要求上存在内容匹配度低、表述方面混乱等问题,在课程设置方面存在课程属性不明晰、课程设置不合理、课程结构欠科学等问题,在实践教学上存在学分设置混乱、具体设置不规范等问题。通过对人才培养方案的问题深入研究,重新构建以多元化人才类型为导向的国贸专业人才培养目标、培养要求和模块化的国贸专业课程体系,以及高质量高标准的实践教学,为各高校制定国贸专业人才培养方案提供参考。

关键词：国际经济与贸易专业;人才培养方案;高等教育

学科专业：高等教育学

摘要

abstract

第1章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究目的与研究意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 文献综述

1.3.1 人才培养目标研究情况

1.3.2 人才培养要求研究情况

1.3.3 课程设置研究情况

1.3.4 实践教学研究情况

1.3.5 其他有关人才培养的研究

1.3.6 已有研究的简要评述

1.4 研究方案

1.4.1 研究思路

1.4.2 研究方法

1.4.3 研究内容

1.5 相关概念界定

1.5.1 国际经济与贸易专业

1.5.2 人才培养方案

1.5.3 人才培养目标

1.5.4 人才培养要求

1.5.5 课程设置

1.5.6 实践教学环节

第2章 国际经济与贸易专业人才培养的理论分析

2.1 人力资本理论

2.2 人才培养理论

2.3 人的全面发展理论

第3章 国际经济与贸易专业人才培养目标与培养要求

3.1 国际经济与贸易专业人才培养目标与培养要求的现状

3.1.1 国际经济与贸易专业人才培养目标的现状

3.1.2 国际经济与贸易专业人才培养要求的现状

3.2 国际经济与贸易专业人才培养目标设定存在的问题

3.2.1 培养目标的定位模糊

3.2.2 培养目标的定位矛盾

3.3 国际经济与贸易专业人才培养要求存在的问题

3.4 国际经济与贸易专业人才培养目标设定的建议

3.4.1 国际经济与贸易专业人才培养目标的宏观建议

3.4.2 国际经济与贸易专业人才培养目标的具体建议

3.5 国际经济与贸易专业人才培养要求的建议

3.5.1 国际经济与贸易专业人才培养要求的宏观建议

3.5.2 国际经济与贸易专业人才培养要求的具体建议

第4章 国际经济与贸易专业课程设置

4.1 国际经济与贸易专业课程设置的现状

4.2 国际经济与贸易专业课程设置存在的问题

4.2.1 课程属性不明晰

4.2.2 课程设置不合理

4.2.3 课程结构欠科学

4.3 国际经济与贸易专业课程设置的建议

4.3.1 国际经济与贸易专业课程设置的宏观建议

4.3.2 国际经济与贸易专业课程设置的具体建议

第5章 国际经济与贸易专业的实践教学

5.1 国际经济与贸易专业实践教学的现状

5.1.1 国际经济与贸易专业实践教学的国家宏观要求

5.1.2 国际经济与贸易专业实践教学的现状

5.2 国际经济与贸易专业实践教学存在的问题

5.2.1 实践教学学分设置混乱

5.2.2 实践教学的具体设置不规范

5.3 国际经济与贸易专业实践教学的建议

5.3.1 国际经济与贸易专业实践教学的宏观建议

5.3.2 国际经济与贸易专业实践教学的具体建议

总结

参考文献

致谢