国际贸易专业论文提纲

论文题目：高职国际贸易实务课程教学优化设计探究 ——以A职业技术学院为例

摘要：国内国际贸易专业的实务课程的教学设计大多以高职院校的主观意识为主,课程内容的编排依赖于学科属性而并非学科的当前发展趋势及用人需求等。在强调教材课本为主,侧重传授系统的理论知识的日常教学方式下,学生的学习存在知识结构偏于固化、零散,知识的岗位使用转化率不高等问题。伴随我国国际化发展速度的不断加快,国内在国际贸易专业实务课程教学培养方向也更为多样化,但是也由此导致了学生职业规划出现不确定性。由此,国际贸易专业的实务课程教学需要强化教学方式、方法、思路等的转化力度,以确保其提供的教学内容和引导方式等能符合学生入职之后的专业知识与能力需求。基于以上,文中以高职国际贸易专业的实务课程教学的优化与改革诉求为基础,以A职业技术学院国际贸易实务课程教学现状及问题为调研和案例分析的对象,在阐述A职业技术学院国际贸易实务专业及课程教学现有布局的基础上,利用访谈法和问卷调查法来对比学生、教师对现有课程教学的态度,并提取出A职业技术学院国际贸易实务专业教学目前的发展瓶颈。通过调查分析可得,A职业技术学院国际贸易实务课程教学目前存在教学定位与岗位要求不符,课程结构及目标不合理,课程评价受限于形式等问题。按照A职业技术学院国际贸易实务课程教学优化设计的要求,文中分别从国贸专业上岗知识能力胜任要求、课程目标定位优化、课程教学内容、课程教学实施、课程教学评价几个方面着手分析和设计。为保障以上几个方面落实的成效,文中提出A职业技术学院国际贸易实务课程教学优化需要明确界定教学目标,三层优化课程结构、保障理论融合实训,灵活应用现代教学手段、确定考核核心,优化调整评价手段等。

关键词：高职;国际贸易实务课程教学;A职业技术学院

学科专业：教育管理（专业学位）

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1.1 研究背景和意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 文献综述

1.2.1 国内研究现状

1.2.2 国外研究现状

1.3 研究目的与思路

1.3.1 研究目的

1.3.2 研究思路

1.4 研究内容

1.5 研究方法

1.6 研究的创新点和难点

第二章 相关概念及理论

2.1 相关概念

2.1.1 职业能力

2.1.2 职业能力价值取向

2.2 能力本位教育

2.2.1 能力本位教育的内涵

2.2.2 能力本位教育在国际贸易实务课程中的应用价值

2.2.3 能力本位教育在国际贸易实务课程设计中的必要性

第三章 A职业技术学院国际贸易实务课程教学现状及问题

3.1 A职业技术学院国际贸易实务课程教学现状调研

3.2 A职业技术学院国际贸易实务课程教学中存在的问题

第四章 A职业技术学院国际贸易实务课程教学的优化

4.1 国贸专业上岗知识能力胜任要求

4.1.1 职业岗位能力及素质结构要求

4.1.2 职业岗位素质及知识结构要求

4.2 课程目标定位优化设计

4.2.1 基于职业能力价值取向设计课程目标

4.2.2 结合岗位要求设计培育取向

4.3 课程教学内容设计

4.3.1 职业基本能力模块优化设计

4.3.2 职业延伸能力模块

4.3.3 职业核心能力模块优化设计

4.4 课程教学实施设计

4.4.1 理论课程的教学实施设计

4.4.2 实训课程的教学实施设计

4.5 课程教学评价设计

第五章 A职业技术学院国际贸易实务课程教学优化策略

5.1 明确界定教学目标,三层优化课程结构

5.2 保障理论融合实训,灵活应用现代教学手段

5.3 确定考核核心,优化调整评价手段

第六章 结论

参考文献

附录1 学生问卷

附录2 教师访谈

附录3 学生访谈

致谢

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