中学历史教学审美分析论文提纲

论文题目：中学历史教学中的美育研究

摘要：美育,即审美教育,是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力教育。美育历来被教育学界所重视,自“中国学生发展核心素养”被提出以后,契合核心素养的美育便被赋予了新的时代意义。具体到历史学科之中,其所蕴含的大量的审美要素,如历史人物美、事件美、艺术美、科学美等,有利于学生理解和尊重文化艺术的多样性,有利于学生形成健康的审美价值取向。因此,美育符合国家对中学生发展核心素养的要求,符合历史教学的特点,符合中学生个人发展的必备要求。本文以“中学历史教学中的美育研究”为主题,论述了中学历史教学中美育的重要性、原则、实施策略等问题,除去绪论和结语,本文共分为四章。第一章内容为相关概念界定。从最基本的概念分析入手,主要围绕着“美”与“审美”、“美育”与“美育学”等概念展开探讨。第二章内容为中学历史教学中美育的重要性。包括有助于激发学生的学习兴趣;有助于学生优秀道德品质的培养;有助于学生审美情趣的养成和审美能力的获得;有助于促进学生的身心健康发展四方面内容。第三章内容为中学历史教学中美育的原则。包括弘扬中华美育精神和培养家国情怀素养相结合的原则;美育内容和实际生活相结合的原则;情绪体验和逻辑思维相结合的原则;统一要求和因材施教相结合的原则四方面内容。第四章内容为中学历史教学中美育的实施策略。包括以提高审美能力为立足点,拟定教学目标;深挖历史中的美,充实教学内容;巧用教学方法,唤醒美育课;美化教师表现,创设审美氛围;聚焦美育过程,科学开展评价五方面内容。

关键词：中学历史教学;美育;核心素养

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

一、选题缘由

(一)基于时代发展的要求

(二)基于历史学科的特点

(三)基于中学生个人发展的需要

二、研究综述

(一)美育研究综述

(二)中学历史教学中的美育研究综述

三、研究思路与内容

四、研究方法

(一)文献研究法

(二)案例分析法

五、研究价值及意义

(一)理论价值与意义

(二)实践价值与意义

(三)创新之处

第一章 相关概念界定

一、美与审美

二、美育与美育学

三、中学历史教学中的美育

第二章 中学历史教学中美育的重要性

一、有助于激发学生的学习兴趣

二、有助于学生优秀道德品质的培养

三、有助于学生审美情趣的养成和审美能力的获得

四、有助于促进学生的身心健康发展

第三章 中学历史教学中美育的原则

一、弘扬中华美育精神和培养家国情怀素养相结合的原则

二、美育内容和实际生活相结合的原则

三、情绪体验和逻辑思维相结合的原则

四、统一要求和因材施教相结合的原则

第四章 中学历史教学中美育的实施策略

一、以提高审美能力为立足点,拟定教学目标

二、深挖历史中的美,充实教学内容

(一)深挖历史的人物美

(二)深挖历史的事件美

(三)深挖历史的艺术美

(四)深挖历史的科学美

三、巧用教学方法,唤醒美育课堂

(一)灵活使用讲述法

(二)巧妙使用情境教学法

(三)准确使用讨论法

四、美化教师表现,创设审美氛围

(一)美化教学语言

(二)美化教师气质

(三)美化教师心理

(四)美化教师仪表

五、聚焦美育过程,科学开展评价

结语

参考文献

致谢