中学审美教育化学教育论文提纲

论文题目：中学语文外国文学教学的美感流失及补偿

摘要：中学语文教材入选的外国文学作品已经有八十多年的历史,有益于学生陶冶情操、培养审美观以及丰富学生的精神文化,加上多元化、个性化时代的到来使外国文学在中学语文教学中的地位更加重要。中学语文外国文学教学的主要任务之一就是开发培养学生审美能力,使其对学生人格的培养能起到作用。然而,教育观念不同、学生兴趣不足等等原因使语文教学中的外国文学作品的审美教育常常被忽视。本文主要讨论中学语文外国文学作品教学中的审美因素的流失,分析其原因以及找出补偿这种流失的措施等问题。本文分为三个部分:绪论、正文、结语。 绪论部分明确了本文选题的意义和相关概念的界定；其次回顾了中学语文外国文学作品审美教育流失研究的国内外现状。 正文包括四章。第一章分为三小节,第一节阐述美育的由来、含义基本概念；第二节介绍美育的功能；第三节分析审美教育在中学语文外国文学作品教学中的必要性。第二章分为四小节,分别总结分析了外国诗歌、散文、小说和戏剧这些在中学语文外国文学作品中比例比较大的四类文体中审美因素的流失现象。第三章主要分析了导致第二章现象的原因,分为三小节,第一节从教师的角度分析；第二节从学生的角度；第三节是从作品译本自身发现问题。第四章内容是针对第二章提出对策,分为两小节,第一节从教师角度找出解决方案；第二节从学生自身角度进行补偿。 结语部分是全文的一个升华,概述了外国文学作品在中学语文教学中审美因素的流失及原因分析,美感补偿谈到如何把审美因素贯穿到外国文学作品的教学中,为中学语文外国文学作品的教学提供一些借鉴。

关键词：中学语文;外国文学;审美流失;补偿

学科专业：学科教学

摘要

Abstract

绪论

一 选题的意义

二 国内外研究现状

(一) 国外已有研究现状

(二) 国内已有研究现状

三 需要说明的问题

(一) 中学语文课本

(二) “外国文学作品”概念的界定

第一章 美育及中学语文教学中外国文学作品的美育

一 美育的基本概念

(一) 美育的由来

(二) 美育的含义

二 美育的功能

(一) 美育与个体

(二) 美育与社会

(三) 美育与文化

三 中学语文外国文学作品教学中审美教育的必要性

(一) 外国文学作品的审美教育任务

(二) 中学语文教学现状要求实施审美教育

(三) 学生个人成长及全面发展需要审美教育

第二章 中学语文外国文学作品教学的美感流失现象

一 外国诗歌教学中的审美流失现象

(一) 诗歌中哲理美的流失

(二) 诗歌中意境美的流失

(三) 诗歌中语言美的流失

二 外国散文教学中的审美流失现象

(一) 散文中的思想美流失

(二) 散文中的语言美流失

三 外国小说教学中的审美流失现象

(一) 小说中人物审美因素流失

(二) 小说中细节描写的审美因素流失

四 外国戏剧教学中的审美流失现象

(一) 莎士比亚戏剧中审美因素

(二) 《音乐之声》中的音乐艺术美和人物心灵美

第三章 中学语文外国文学教学美感流失的原因分析

一 教师的问题

(一) 教师教学目标不明确

(二) 教师教学理念落后

(三) 教学方法墨守陈规

(四) 教师本身对外国文学作品理解欠缺

二 学生的问题

(一) 学生对外国文学兴趣不足

(二) 学生基础薄弱、阅读时间少

三 外国文学译本自身的问题

(一) 译本的难度的影响

(二) 中西方文化差异的影响

第四章 中学语文外国文学教学美感流失的补偿措施

一 教师方面

(一) 明确各个年级段对于外国文学作品的教学目标侧重点

(二) 教师需提高自身文学素养

(三) 教学方法的突破

二 学生的角度

(一) 从排斥到欣赏文学作品

(二) 接受多元文化

总结

参考文献

致谢

附件