历史人物教学分析论文提纲

2022-11-15

论文题目：历史人物在高一历史教学中的合理呈现 ——以杨仙逸中学为例

摘要：人是历史发展的主体,所有的历史活动都离不开人的参与,在中学历史学习的过程中,历史人物的学习是不可缺少的一部分。怎么讲历史人物、要达到什么样的目标,在新课程改革的背景之下课程标准提出了新的要求。因此,结合高中历史课程标准对历史人物在教学中呈现的新要求和杨仙逸中学高一年级历史人物教学的现状分析,探询历史人物在高一教学中的合理呈现是很有必要的。本文梳理了学术界对于历史人物在高中教学中的研究成果,在第一章对于本文要探讨的在历史教学中呈现的历史人物进行了概念界定,并结合高一年级学生的特点,指出学习历史人物对高一学生的重要作用。本文的第二章结合了课程标准对历史人物的教学中呈现的要求和统编版高中历史教材对历史人物的处理两个方面,分析新课程改革对讲授历史人物提出的要求。第三章通过问卷调查和日常观察,了解历史人物在杨仙逸中学高一历史课堂中呈现的方式和现状,通过调查发现了杨仙逸中学师生对于历史人物的呈现存在一些问题,包括历史人物在课堂中的呈现方式单一,学生没有形成系统的人物评价标准,大部分学生学习完历史人物后学生的反思感悟不够,未能将历史人物的精神品质内化为自己为人处世的指引等。针对以上问题,本文在第四章提出了在教学中呈现历史人物的三个原则,即强调人民群众的重要作用、体现历史人物的时代性以及关注历史人物的育人价值,并从课前准备、历史课堂中和课外实践活动三个方面提出了相应的策略建议。在第五章以《中外历史纲要》（上）第19课为例,展示历史人物在教学中呈现的具体事例。

关键词：高一学生;历史人物;呈现方式

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

abstract

绪论

一、研究背景

(一)历史学科核心素养的提出

(二)历史学科立德树人的要求

二、研究现状

(一)历史人物在历史教学中的德育功能研究

(二)历史人物在教学中的呈现策略的相关研究

(三)关于高中历史人物评价教学的研究