中学化学教学策略分析论文提纲

论文题目：中学化学教学中渗透“绿色化学”理念的教学设计与实践研究

摘要：绿色化学是设计能够降低或者消除危害物质的使用和产生的化学产品和过程,是在源头上就减少或消除污染的学科。绿色化学的提出满足可持续发展未来的需要,满足习近平总书记提出的绿色发展的需要,因此在中学化学教学中实施绿色化学教学是至关重要。绿色化学教学是将绿色化学教学理念渗透入中学化学教学的一种教与学的双边教学活动,论文通过对“绿色化学”理念在中学化学教学中的渗透现状进行调查分析,发现目前一些教师由于缺乏渗透的途径,在实际教学中较少开展和运用渗透“绿色化学”理念的教学活动,因此提出了在中学化学的理论教学、实验教学中进行理念渗透的教学策略,同时为验证提出策略的有效性,设计了3个具体的将“绿色化学”理念融入教学的教学方案,并开展了教学实践与测试。实践的效果达到了预期,实现了提高学生的绿色化学意识,形成绿色化学思维的教学目的。本论文主要包含有以下五部分的内容:第一部分:绪论。论述了实施绿色化学教育的必要性,将“绿色化学”理念渗透到中学化学教学中所具有的意义,阐明本论文的研究目的、内容、思路和研究方法。第二部分:相关概念的界定及研究综述。主要阐述了国内外对绿色化学教育的研究情况,对绿色化学的概念、理念进行界定,介绍了本论文研究的相关理论依据。第三部分:中学化学教学中渗透“绿色化学”理念现状的调查与分析。通过设计与实施学生版、教师版调查问卷,以及对教师进行访谈,获得了现阶段教师由于受到时间和实验条件的限制而在中学化学教学中开展渗透“绿色化学”理念的教学活动次数较少的现状。第四部分:中学化学教学中渗透“绿色化学”理念的教学策略。针对上述现状的原因分析,提出了从化学理论和实验两种形式的教学方面开展渗透“绿色化学”理念的教学策略。理论教学上要充分挖掘教材内容找到渗透点、采用渗透“绿色化学”理念的习题等形式;实验中要加强从实验过程着手渗透、引入常规教学与虚拟仿真实验结合、设计使用微型实验等策略来达到“绿色化学”理念在教学中的渗透。第五部分:渗透“绿色化学”理念的教学案例设计与实践实施。针对理论教学和实验教学两部分,分别选取并设计了以“萃取”为例的理论教学,与虚拟仿真实验结合的“氯气的性质”、及与微型实验结合的“硫及其化合物”实验教学方案,并对其开展了教学实践,在实践中不断通过自我、学生、教师评价来修改完善教案。并在多次教学后,通过对学生进行访谈来获取教学实施的效果评价。第六部分:论文的研究结论与展望。通过研究与实践,得出了在中学化学教学中渗透“绿色化学”理念,是可行且有效的,有助于培养学生的绿色化学意识,形成绿色化学思维。论文提出的在教学中渗透“绿色化学”理念的一些策略具有实践价值,能够为教师提供教学参考。此外论文也对研究发展进行了展望。

关键词：中学化学教学;绿色化学;教学理念;教学设计;实践研究

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

abstract

第一章 绪论

1.1 实施绿色化学教育的必要性

1.2 在中学化学教学中渗透“绿色化学”教育理念的研究意义

1.2.1 有助于落实化学课程标准的要求

1.2.2 有助于落实STSE教育的需要

1.2.3 有助于培养学生化学学科核心素养

1.2.4 有助于落实可持续发展理念

1.3 研究目的

1.4 研究内容与思路

1.4.1 研究内容

1.4.2 研究思路

1.5 研究方法

第二章 研究综述与相关理论

2.1 国内外绿色化学教育的发展

2.1.1 国外绿色化学教育的发展

2.1.2 国内绿色化学教育的发展

2.2 相关概念的界定

2.2.1 绿色化学

2.2.2 绿色化学理念

2.3 研究的理论依据

2.3.1 生活教育理论

2.3.2 最近发展区理论

2.3.3 建构主义理论

第三章 中学化学教学中渗透“绿色化学”理念现状的调查与分析

3.1 调查问卷的设计与实施

3.1.1 调查问卷的设计

3.1.2 调查问卷的实施

3.2 调查问卷信度与效度的分析

3.2.1 信度分析

3.2.2 效度分析

3.3 学生调查问卷结果分析

3.4 教师调查问卷结果分析

3.5 教师访谈结果分析

3.6 现状调查与分析的总结

第四章 中学化学教学中渗透“绿色化学”理念的教学策略

4.1 理论教学中渗透绿色化学理念

4.1.1 挖掘教材中渗透绿色化学理念的知识

4.1.2 解读化学习题中渗透绿色化学理念的知识

4.2 实验教学中渗透绿色化学理念

4.2.1 规范渗透绿色化学理念的实验过程

4.2.2 设计渗透绿色化学理念的虚拟仿真实验

4.2.3 设计渗透绿色化学理念的微型实验

第五章 渗透“绿色化学”理念的中学化学教学案例设计与实践

5.1 “萃取”理论课教学案例设计与实践

5.1.1 教学背景

5.1.2 学情分析

5.1.3 教学过程

5.1.4 实践教学反馈

5.2 结合虚拟仿真的“氯气的性质”实验课教学案例设计与实践

5.2.1 教学背景

5.2.2 学情分析

5.2.3 教学过程

5.2.4 实践教学反馈

5.3 结合微型实验的“硫及其化合物”实验课教学案例设计与实践

5.3.1 教学背景

5.3.2 学情分析

5.3.3 教学过程

5.3.4 实践教学反馈

5.4 教学案例实施效果与评价

第六章 研究结论与展望

6.1 研究结论

6.2 研究不足与展望

参考文献

致谢

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